luokk6, syksy 2011, 1. kerta
DESCRIPTION
Hämeenlinnan opettajankoulutuslaitoksen LUOKK6 kurssin luentomateriaalit 1/3. Mikko HorilaTRANSCRIPT
LUOKK6 MEDIAKASVATUS I:
DIGITAALISET MEDIAT
OPETUKSESSA
Mikko Horila
LUOKK6 johdantoa
Tänään aloitamme tutustumisen sosiaalisen median mahdollisuuksiin nykykoulussa. Toimimme pitkälti samoin kuin koulussa pikkuoppilaidenkin kanssa - teemme vastaavia "projekteja" ja toimintamalli simuloi muutenkin koulumaailmaa. Kurssi alkaa johdatuksella sosiaaliseen mediaan, tiiviillä kyselyllä ja tänään myös avaamme myös oman henkilökohtaisen blogisi. Blogi toimii jatkossa oppimispäiväkirjana, johon raportoidaan vapaamuotoisesti tunnelmia matkan varrelta. Kurssin kokoontumiskertojen välille annan aina harjoitustehtävän, johon seuraavalla kerralla palataan keskustelun muodossa.
LUOKK6 johdantoa
Kurssin aikana tuotamme myös oman ryhmissä Wikejä, joita hyödynnetään viimeisen kerran videoprojektin suunnittelussa.
Viimeisellä kerralla tuotetaan ja julkaistaan YouTube video ryhmittäin.
Osa työstä tehdään lähitapaamisten aikana, mutta paljolti työskentely tapahtuu tapaamisten välillä.
Kurssi käytännön kuviot
Kurssin lähiopetuskerrat ovat pakollisia – ota yhteyttä opettajaan mahdollisissa poissaolotapauksissa.
Yhteisiä kokoontumisia on kolme kappaletta, joka kerralla on eri teema.
1) Blogit, yhteisöt, tekijänoikeudet
2) Wikit, Picasa, kuvakirjastot, tekijänoikeudet
3) Video, YouTube, MovieMaker
Aikataulut
B1 ryhmä 29.09. To klo 13:30-16:30 Horila Mikko
03.10. Ma klo 13:30-16:30 ”
31.10. Ma klo 14:15-17:15 ”
B2 ryhmä
27.09. Ti klo 16:00-19:00 Horila Mikko
7.10. Pe klo 14:00-17:00 ”
26.10. Ke klo 16:00-19:00 ”
Aikataulut
B3 ryhmä
28.09. Ke klo 16:00-19:00 Horila Mikko
24.10. Ma klo 14:15-17:15 ”
02.11. Ke klo 16:00-19:00 ”
B4 ryhmä
29.09. To klo 16:30-19:30 Horila Mikko
03.10. Ma klo 16:30-19:30 ”
01.11. Ti klo 16:00-19:00 ”
Kurssin blogi
Kurssin ”etusivuna” toimii kurssin blogi. Kaikki kurssin keskeinen sisältö kerätään blogiin/blogeihin.
luokk6.blogspot.com
Opiskelijaelämää Kansasissa
LASTEN JA NUORTEN VERKONKÄYTTÖ
- UHKA VAI MAHDOLLISUUS?
Mikko Horila
26.9.2011
Missä mennään?
81 kuudesluokkalaista (12 – 13 –vuotiasta) vastasi kyselyyn omasta verkonkäytöstään…
Koneen käyttöaika kouluvuoden aikana n. 1h 50min päivässä
Valtaosalla ei ole määriteltyä aikarajaa koneen käyttöön
Noin puolet on päätynyt epäsoveliaille sivuille
10
6. –luokkalaisten verkonkäyttö 11
”Oletteko kotona keskustelleet netin käyttösäännöistä? Millaisia sääntöjä sinulle on asetettu? Jos sinulla on käyttömäärää rajoitettu, kauanko saat päivässä konetta käyttää ja valvotaanko käyttömäärää tarkasti?”
Noin 2/3 oppilaista kertoi, ettei hänellä ole rajoituksia käytön suhteen ja
asioista ei ole juurikaan puhuttu kotona.
12
”Ei mitään rajaa, mutta en saa/halua käydä aikuisviihdesivuilla.”
”Juu ollaan kaikki tärkeimmät. Saisin olla koneella korkeintaan 2h päivässä, mutta kun vanhemmat eivät ole kotona saatan olla hetken ”salaa” koneella. Käyttömäärää valvotaan tarkasti.”
”Ollaan keskusteltu. Ei sääntöjä. Noin 4h.”
”Ei olla keskusteltu erityisemmin. Saan olla koneella kunhan kaikki tärkeät työt on eka hoidettu.”
”Saan mennä koneelle kun kysyn luvan. Äiti ja isä sanovat sit kun pitää lopettaa.”
”Ei valvota tarkasti, on äiti asentanut lapsilukon.”
”Saisin olla 1h päivässä mutta kun ei valvota niin saattaa venähtää kahteen tuntiin.”
”Ollaan keskusteltu, että joku voi olla vanha mies ja pedofiili. Ei saa olla hirveän myöhään koneella.”
”No silleen etten saisi antaa numerooni tai nimee nettiin”
”En saa mennä koneelle ennen välipalaa tai aamupalaa.”
”Koneessani on tietty nettiaika joka sammuttaa netin kun aika on kulunut.”
13
”Miltä sinusta tuntuu, kuinka hyvin tiedät, mitä netissä saa tehdä ja mitä puolestaan ei? Millaisissa asioissa kaipaisit lisätietoa?”
Oppilaiden kuva omista tiedoista oli optimistinen. Kukaan ei kaivannut lisää tietoa ja päinvastoin monet oppilaat kertoivat tietävänsä kaiken tarpeellisen…
”todella hyvin”
”Tiedän netistä kaiken.”
”No tiedän aika hyvin että ei saa lisätä esim. Facebookiin tuntemattomia.”
”Tiedän, koska me ollaan juteltu siitä koulussa.”
”Tiedän, ettei epämääräisistä linkeistä saa klikata”
14
”Kuvittele tilanne, että sinulla on käytössä jatkuvasti oma kone nettiyhteydellä ja lupa surffailla netissä ihan vapaasti aikarajoista murehtimatta. Millainen ”nettikesä” sinulla olisi tiedossa? Mitä tekisit, missä kaikkialla surffailisit?”
Oli lohdullista huomata, ettei rajoitteeton netinkäyttömahdollisuus ja oma kone tuntuneet erityiset kiehtovalta. Selkeästi enemmän kesässä odotettiin ulkona oloa ja kavereiden kanssa touhuamista. Toki muutama tapaus koki ajatuksen mahdollisuudeksi.
15
”En olis juurikaan koneella vaan ulkona kavereiden kanssa.”
”Siis ihan niin kuin arkisinkin, youtube, IRC-galleria ja kattoisin joskus elokuvia netistä.”
”En olisi kesällä juurikaan koneella. Ehkä korkeintaan 2h päivässä. Sadepäivinä olisin enemmän.”
”En usko, että netinkäyttöni olisi erilaista, liian pitkään kun on netissä tulee tylsää.”
”Alkuun olisin varmaan paljon koneella, mutta uskon että aikaa myöten siihen kyllästyisi.”
”Olisin normaaleilla sivuilla ehkä 2-4 tuntia.”
“Olisin aika kauan pelipaikoissa.”
”Pelisivuilla ja varmaan mätääntyisin koneelle jos teen kaiken mikä vähänkin kiinnostaa.”
”Surffaisin tosi paljon, mutta olisin myös ulkona.”
”Jos olis käytössä oma kone niin se olisi päällä koko ajan, mutta en istuis sen edessä koko aikaa.”
”Heittäisin koneen meneen ja menisin rannalle kavereiden kaa.”
16
Lasten ja nuorten suosikit
Verkkopelit (Miniclip, Aapeli, Topkani jne.)
GoSuperModel
YouTube
IRC Galleria
Panfu
Habbo Hotel
Messenger
Wikipedia
17
Mikä on messenger?
”Windows Live Messenger (kutsumanimi Messenger, nettislangissa MSN tai suomalaisittain Mese) on Microsoftin kehittämä ja julkaisema pikaviestintäohjelma.”
haettu 17.9.2009
http://fi.wikipedia.org/wiki/Windows_Live_Messenger
18
Verkkopelit, minipelit
72% Suomalaisista pelaa jotakin (Franz Mäyrä)
”pelit tehostavat aivojen käyttöä”
”pelit tarjoavat vanhoja hermosolujen välisiä yhteyksiä ja luo uusia. Esimerkiksi räiskintäpelit parantavat tarkkaavaisuutta ja visuaalista hahmotuskykyä.”
Aapeli
Miniclip
Älypää
TopKani
19
Mikä on YouTube?
”YouTube on Googlen omistama suosittu 19 eri kielellä tarjottu videopalvelu. YouTuben kautta käyttäjä voi lisätä omia videoita tai katsoa sekä ladata muiden käyttäjien lisäämiä videoita. YouTube on Internetin suosituin suoratoistovideopalvelu.”
haettu 17.9.2009
www.wikipedia.org
20
Mikä on Habbo?
”Habbo on virtuaalinen hotelli, jossa nuoret voivat tavata ystäviään, viettää aikaa ja chattaillä. Jokaisella kävijällä on oma pieni hahmonsa, jonka avulla hotellissa liikutaan ja jutellaan. Habbo on kuin tietokonepeli, mutta kaikkien pelin hahmojen takana on oikea ihminen. Joskus näitä pelihahmoja kutsutaan myös nimellä "habbo".”
Haettu 18.3.2010
http://www.habbo.fi/help/41
21
Mikä on GoSupermodel?
”GoSupermodel on tytöille tarkoitettu internetsivusto, jossa tytöt voivat pitää hauskaa, löytää uusia ystäviä ja toteuttaa luovuuttaan. Sivusto on ilmainen ja turvallinen, ja sen periaatteena on, että tytöt määräävät.”
Haettu 15.3.2010
http://fi.gosupermodel.com/support/parents.jsp?pageidx=0
22
Kuvagalleriat
Kuvagalleriohin liittyy paljon epäluuloja ja ihan syystä. Kuvamateriaali, jota lapsista (ja nuorista) verkosta löytyy, on vähintäänkin hämmentävää ja vanhemmat tuskin hyväksyisivät lapsiensa verkossa julkaisemaa materiaalia.
IRC-Galleria
Kuvake.net
ii2
23
Mikä on Wiki(pedia)?
”Wiki on verkkosivusto, jonka sisältöä käyttäjät voivat itse muokata, usein ilman sivustolle kirjautumista. Vuorovaikutteisuus ja muutosten tekemisen yksinkertaisuus tekevät wikistä tehokkaan yhteisöllisen kirjoittamisen työkalun. Termillä wiki voidaan myös viitata yhteistyöohjelmistoihin, jotka helpottavat wiki-verkkosivustojen käyttöä.
Nimi juontuu havaijin kielen sanoista "wiki wiki", joka tarkoittaa nopeaa. Sivujen sisällön luomisen ja muuttamisen nopeus ja välikäsien puuttuminen ovatkin wikitekniikan tärkeimmät ominaisuudet. Sisällön toimitustyö tapahtuu wikissä vasta muutosten julkaisemisen jälkeen.”
haettu 17.9.2009, www.wikipedia.org
24
Mikä on Twitter?
” Twitter on yhteisö- ja mikroblogipalvelu, jonka käyttäjät pystyvät lähettämään ja lukemaan toistensa päivityksiä Internetissä. Tekstipohjaiset viestit eli twiitit, englanniksi tweet, voivat sisältää korkeintaan 140 merkkiä. Käyttäjien on mahdollista lähettää ja vastaanottaa päivityksiä Twitter-websivuston kautta, tekstiviesteinä, RSS-syötteenä tai erilaisten sovellusten kautta. Palvelun käyttö Internetissä on maksutonta. Palvelun kehitys aloitettiin keväällä 2006 ja palvelu julkaistiin heinäkuussa 2006.”
Haettu 14.5.2010
http://fi.wikipedia.org/wiki/Twitter
25
” Discover what’s
happening right now,
anywhere in the world”
Mikä on Facebook?
”Facebook on internetissä toimiva yhteisöpalvelu. Sivusto tarjoaa käyttäjille mahdollisuuden kuvallisen käyttäjäprofiilin ja blogin luomiseen, sekä yhteydenpitoon ystäviensä kanssa. Facebookissa on myös mahdollista liittyä erilaisiin yhteisöihin ja saada tietoa tulevista tapahtumista.”
Haettu 15.4.2010
http://fi.wikipedia.org/wiki/Facebook
26
Rajoittaminen?
Munakello soimaan? Kuinka pian?
Pitäisikö luottaa lapsen omaan itsesäätelyyn?
Rajoittaminen rankaisukeinona? Lisäaika palkkiona
”Minuutti, minuutista” vaikkapa vaihdossa kirjan lukemiseen…
Lapsilukko?
28
Selainhistoria, palomuuri, lapsilukko jne.
CTRL + H, sivuhistoria
Helppo tapa tarkistaa, missä osoitteissa koneella on vierailtu
Selaimen Internethaun ominaisuudet
Palomuurin asetukset, sivujen blokkaus
Virustorjuntaohjelman ”lapsilukko”
29
Itsensä suojaaminen
Mitä itsestään kannattaa kertoa verkossa?
Omalla nimellä toimiminen? Vai nimimerkillä toimiminen?
Verkossa kuka tahansa voi esiintyä kenenä tahansa – tämä on hyvä tiedostaa pienestä pitäen, mediakriittisyys.
Tunnukset, salasanat
Kirjesalaisuus (sähköpostissa samat säädökset)
Nettirahavarkaudet, yhteisöjen tavaravarkaudet
30
Mitä saa tehdä ja mitä ei?
Elokuvien lataaminen netistä?
Julkaiseminen netissä?
Pelien ja ohjelmien kopioiminen kaverilta?
Musiikin lataaminen netistä?
Kännykkäsisällön jakaminen ja vaihtaminen bluetoothilla?
Wlan yhteyden ”lainaaminen”?
Toisena ihmisenä esiintyminen verkossa?
sosiaalinen media
31
Tekijänoikeudet: teos
Lakiteksti puhuu tekijänoikeuden piiriin kuluvista tuotoksista teoksina. Teoksia ovat mm. tekstit, piirrokset, valokuvat, sävellykset, elokuvat ja tietokoneohjelmat.
”Sillä, joka on luonut kirjallisen tai taiteellisen teoksen, on tekijänoikeus teokseen, olkoonpa se kaunokirjallinen tahi selittävä kirjallinen tai suullinen esitys, sävellys- tai näyttämöteos, elokuvateos, valokuvateos tai muu kuvataiteen teos, rakennustaiteen, taidekäsityön tai taideteollisuuden tuote taikka ilmetköönpä se muulla tavalla.”
32
Tekijänoikeudet: Copyright
Copyright-merkintää ei tarvita. Vaikka teoksessa ei ole copyright-merkintää eikä ehkä edes tekijän nimeä, ei poista tekijänoikeutta.
Toisaalta mikään copyright-merkintä ei voi synnyttää tekijänoikeutta.
Mikään ei estä tekijää kirjoittamasta teokseensa copyright-merkintää. Vaikka sillä ei ole oikeudellista sisältöä, se saattaa käytännössä havahduttaa ihmisiä niin, että he tajuavat, että teosta ei saa laittomasti kopioida.
33
Tekijänoikeudet: muuntelu
Tekijänoikeuteen kuuluu myös teoksen muuntelu.
Teosta voidaan muunnella vain tekijän nimenomaisella luvalla. Tämä koskee myös digitoimista muuntelua (esim. kuvan editoiminen).
Tekijänoikeussäännöstö koskee myös teoksen siirtämistä toiseen muotoon tai toiseen mediaan.
34
Julkaisuoikeus: lupa, lainaaminen
Teoksen julkaiseminen voidaan antaa luvalliseksi jollekin nimetylle taholle tai vaikkapa kaikille.
Jos lupaa ei ole myönnetty, teos ei ole muiden julkaistavissa. Esim. WWW-sivulla olevat tekstit tai kuvat eivät ole kaikille julkaisuvapaita.
Voit toki tallentaa materiaalia Internetistä itsellesi, mutta et voi koskaan julkaista sitä ilman lupaa!
Tekstin lainaaminen on yleistä. Digitaalisissa lähteissä se tapahtuu samaan tapaan kuin perinteisissä kirjallisissa lähteissä.
35
Rikkomusten seuraukset
huomautus, korjauspyyntö
sakko
korvaus tekijänoikeuden rikkomisesta tai/ja saadusta oikeudettomasta hyödystä
oikeudenkäyntikulut
36
SOSIAALINEN MEDIA
Voisiko tämän kaiken kääntääkin voitoksi?
Sosiaalinen media
Kaikki edellä mainitut palvelut voidaan luokitella kuuluvan sosiaaliseen mediaa.
Näin ajateltuna syntyykin yhteys kouluun ja opetussuunnitelmaan! Sosiaalinen media on tulevan OPS-kierroksen kuumia termejä.
38
Nuorten suosimat www-palvelut vs. koulu
Oppikirjakustantajien www-materiaalien pelimäisyys ja yhteyden www-yhteisöihin
Opit-oppimisympäristö
Tietoyhteiskuntataidot
Palveluiden siirtyminen verkkoon
Mikko Horila
39
Miksi opettajan tulisi käyttää / jättää käyttämättä sosiaalista mediaa apuna opetuksessa?
Muodostakaa omatoimisesti 2-3 hengen ryhmät
Keskustelkaa pienissä ryhmissä:
Voidaanko opettajia vaatia käyttämään sosiaalisen median sovelluksia opetuksessaan?
Miksi/ miksei? Perustele!
Muodostakaa ryhmälle yhteinen mielipide keskustelun pohjalta. Puolesta vai vastaan ja miksi?
Sosiaalinen media tuo lisäarvoa opetukseen
+ Jokaisen opettajan tulee hallita sosiaalisen median perusvälineet (mm. wiki, blogi, Facebook jne.)
+ Opettajan ja koulun tulee ohjata oppilaita yhteisöjen käyttöön (mm. GoSuperModel, Habbo jne.)
+ Opettajan tulee tuntea tiedonhaun perusteet ja ymmärtää mediakriittinen lähestymistapa Internetin tarjoamaan tietoon.
+ Yhteisöllinen tiedontuottaminen ja arvioiminen on tulevaisuuden juttu, joka open pitää hallita.
Sosiaalinen media ei tuo lisäarvoa opetukseen
- Internet ei kuulu kouluun, opetus hoidetaan perinteisellä tavalla ilman nykyhömpötyksiä.
- Alakoululaiselle kaikki tarvittava tieto löytyy koulukirjoista, Wikipediasta ja Googlesta löytyvä tieto on kyseenalaista ja opettajan kannalta hallitsematonta.
- Opettajan ei tule lähteä heikoille jäille ja ottaa turhia riskejä käyttäen materiaalina alati muuttuvia ympäristöjä.
- Opetussuunnitelmissa ei puhuta sosiaalisesta mediasta -> sitä ei tarvitse opettaa
Puolesta ja vastaan – kumpi voittaa?
+ Jokaisen opettajan tulee hallita sosiaalisen median perusvälineet (mm. wiki, blogi, Facebook jne.)
+ Opettajan ja koulun tulee ohjata oppilaita yhteisöjen käyttöön (mm. GoSuperModel, Habbo jne.)
+ Opettajan tulee tuntea tiedonhaun perusteet ja ymmärtää mediakriittinen lähestymistapa Internetin tarjoamaan tietoon.
+ Yhteisöllinen tiedontuottaminen ja arvioiminen on tulevaisuuden juttu, joka open pitää hallita.
- Internet ei kuulu kouluun, opetus hoidetaan perinteisellä tavalla ilman nykyhömpötyksiä.
- Alakoululaiselle kaikki tarvittava tieto löytyy kirjoista, Wikipediasta ja Googlesta löytyvä tieto on kyseenalaista ja opettajan kannalta hallitsematonta
- Opettajan ei tule lähteä heikoille jäille ja ottaa turhia riskejä käyttäen materiaalina alati muuttuvia ympäristöjä.
- Opetussuunnitelmissa ei puhuta sosiaalisesta mediasta -> sitä ei tarvitse opettaa
Puolesta Vastaan
Machine Is Us
Linkit
Mediakulttuuri, Kansasin yliopisto
GoSupermodel
IRC-galleria
Skype
ii2
Habbo Hotel
Jaiku
Kuvake
Second Life
MySpace
TeacherTube
YouTube
Wikipedia
Wikispaces
Blogger
TÖIHIN!
Blogi
Blogi on verkkosivu tai -sivusto, johon yksi tai useampi kirjoittaja kirjoittaa enemmän tai vähemmän säännöllisesti niin, että uudet tekstit ovat helposti löydettävissä (yleensä sivun yläreunassa), ja niin että vanhat tekstit säilyvät luettavina ja muuttumattomina uusista teksteistä huolimatta.
Blogissa on mahdollista julkaista sisältöä tekstin lisäksi myös kuvien, videokuvan tai äänen muodossa. Tiedon esityksessä blogeille tunnusomaista muihin www-sivuihin verrattuna on ajan, linkityksen ja henkilökohtaisen näkökulman painotus.
Muita tunnusomaisia piirteitä blogeille on kommentointimahdollisuus ja RSS- tai Atom-syötteet, joiden avulla voidaan helposti ohjelmallisesti seurata ja levittää blogin sisältöä.
Lähde: Wikipedia, haettu 17.9.2009, www.wikipedia.org
Blogi
Mikään yksittäinen piirre ei ole vaadittu tai tee blogista blogia, mutta mitä useampi niistä toteutuu sen "blogimaisempi" se on.
Sana blogi on laina englannin kielestä, jossa se on typistymä sanasta weblog. Blogi alkaa olla vakiintunut nimitys tällaisille sivustoille; muita käytössä olevia nimiä ovat weblogi, loki, verkkopäiväkirja ja nettipäiväkirja, vaikkakin kaksi viimeistä sopivat paremmin nimeksi vain sille blogien alalajille, jossa kirjoittaja kirjoittaa päivittäin omasta elämästään.
Lähde: Wikipedia, haettu 17.9.2009, www.wikipedia.org
Mistä löytyy hyviä blogeja?
• Mainio keino löytää itseäsi kiinnostavia blogeja, on suunnata osoitteeseen www.blogilista.fi
• Blogilistan kautta voit tehdä itsellesi omia listoja ja seurata helposti sinua kiinnostavia blogeja.
• Blogilistalle voit tietysti itsekin ilmoittaa oman blogisi lukijoiden toivossa… Eli listalle ilmoittaminen tuo lukijoita ja osaltaan myös sosiaalisen aspektin muiden lukijoiden kommenttien muodossa.
Blogi koulussa ja koulutuksessa:
Käytännön esimerkkejä:
Mikon luokan blogi
Mila´s daydream
Reettan luokan blogi
luokk6.blogspot.com
Mikon edellisen luokan blogi
Oman blogin luominen
Blogin käyttöönotto onnistuu helposti! Oman blogisi voit avata siirtymällä osoitteeseen: http://www.blogger.com/start.
Blogin kanssa parhaiten toimii Mozilla Firefox & Google chrome, IE tökkii.
Aluksi tarvitset oman google-tilin ja tässä voit siis käyttää mahdollisia olemassaolevia tunnuksiasi tai seurata askel askeleelta ohjattua tilin luomista. Ainoa haaste lienee saada selvää sanavahvistuksesta, joka siis on tyylitelty tekstikatkelma, joka sinun tulee toistaa oikein alla olevaan tekstilaatikkoon.
Kun olet luonut oman tunnuksen, pääset toiseen vaiheeseen, eli varsinaisen blogin luomiseen. Tässä vaiheessa blogille annetaan nimi ja osoite (taas ohjatusti).
Oman blogin luominen
Perustietojen lisäksi joudut taas ottamaan selvää sanavahvistuksesta. Seuraava vaihe päästää sinut valitsemaan haluamasi ulkoasun, voit valita useasta eri mallista ja väristä. Näissä kannataa suosia yksinkertaista ja selkeää. Ulkoasun voi toki muuttaa myös jälkikäteen.
Kaikessa yksinkertaisuudessaan blogi on nyt luotu ja jatkossa blogi kehittyy kirjautumalla blogiin ja valitsemalla muokkaa -> tekstit.
Lähde rohkeasti kirjoittamaan ja lopuksi julkaise teksti. Jos myöhemmin teet uusia blogeja, on sinulla siis jo valmiina tunnukset ja kirjautumalla blogger.comiin pääset helposti tekemään uusia blogeja ja toisaalta seuraamaan kaikkia tunnuksellasi tehtyjä blogeja.
Oman blogin luominen
Tämä ohje ohjaa alkuun, paljon lisää ominaisuuksia löydät selaamalla rohkeasti oikeasta yläkulmasta muokkaa ja sieltä vaihtoehtoja tekstit, asetukset ja ulkoasu. Harjoittelu kannattaa varmuuden vuoksi tehdä melko tyhjällä blogilla – tässä vaiheessa ei ole paljon hävitettävää ;-)
Käy kirjoittamassa opekoneen listaan nimesi perään blogisi osoite, saadaan osoitteet jakoon koko porukalle.
Blogin luominen: blogger.com
Oman blogin luominen
Kaikessa yksinkertaisuudessaan blogi on nyt luotu ja jatkossa blogi kehittyy kirjautumalla blogiin ja valitsemalla muokkaa -> tekstit.
Lähde rohkeasti kirjoittamaan ja lopuksi julkaise teksti. Jos myöhemmin teet uusia blogeja, on sinulla siis jo valmiina tunnukset ja kirjautumalla blogger.comiin pääset helposti tekemään uusia blogeja ja toisaalta seuraamaan kaikkia tunnuksellasi tehtyjä blogeja.
Tämä ohje ohjaa alkuun, paljon lisää ominaisuuksia löydät selaamalla rohkeasti oikeasta yläkulmasta muokkaa ja sieltä vaihtoehtoja tekstit, asetukset ja ulkoasu. Harjoittelu kannattaa varmuuden vuoksi tehdä melko tyhjällä blogilla – tässä vaiheessa ei ole paljon hävitettävää ;-)
1.
Blogiin
kirjoittaminen
2.
Julkaiseminen
3.
blogin
tarkasteleminen
Muokkaa
näkymää ja
lisää haluamiasi
sivuelementtejä
Bloggerissa
on sisään-
rakennettu
ohje-toiminto
Video-ohje
http://www.youtube.com/watch?v=BnploFsS_tY
Luo blogi
Siirry blogger.com:iin. Kirjaudu sisään tunnuksillasi tai luo tunnukset (ja kirjoita ne muistiin!). Voit myös hyödyntää sinulla jo mahdollisesti olemassa olevia Gmail-tunnuksia.
Luo blogi, joka toimii jatkossa oppimispäiväkirjanasi. Seuraa näytön ohjeita askel askeleelta.
Blogin asettelun ja ulkoasun voit muokata oman mielesi mukaiseksi, annetaan kaikkien kukkien kukkia… Voit halutessasi kokeilla Gadgetien tuomista blogiin.
Mieti osoite, joka tuskin voi olla muilla – luovuus kunniaan ;-)
Blogin osoite on yksilöllinen – parhaat ovat usein jo varattuja…
Osoite on pysyvä – kaikkea muuta voit myöhemmin vielä muuttaa
Blogin osoite
Käy lisäämässä opekoneelta löytyvään listaan blogisi osoite. Ole huolellinen osoitteen kirjoitusasun kanssa, melkein oikein ei toimi…
Blogi tehty, mitä sitten?
Tutustu LUOKK6 blogista löytyvään etätehtävään.
Luo itsellesi tarpeelliset yhteisötunnukset ja aloita tehtävä. Yhteisöt ovat luonteeltaan sellaisia, että tarvitset pidemmän aikajakson päästäksesi systeemiin todella kiinni.
Etätehtävä 1/4
1) Kuvagalleriat
Lue Vanhempainnetti -sivuilta tietopaketti lapsista ja mediasta. Tutustu myös seuraaviin kuvagallerioihin ja muodosta oma mielipiteesi gallerioista, niiden haitoista ja eduista. Mitä ja miten kertoisit gallerioista vanhempainillassa? Raportoi blogiisi ja valmistaudu esittelemään ajatuksiasi seuraavalla tapaamiskerralla. IRC-galleria Kuvake ii2
Etätehtävä 2/4
2) Virtuaaliympäristöt
Luo itsellesi hahmo HabboHotelliin Habboilu on alunperin tarkoitettu teini-ikäisille, mutta jo jotkut kolmasluokkalaiset pitävät sitä "pikkulasten touhuna". Myös habboilu aloitetaan hahmon luomisella. Käy tutustumassa myös erityisesti nuorten tyttöjen keskuudessa suosittuun GoSuperModel yhteisöön. Luo itsellesi supermalli ja seikkaile. Vaihtoehtoisesti voit tehdä itsellesi tunnuksen Panfuun ja seikkailla hieman erilaisessa ympäristössä.
Tutki em. ympäristöjä "opettajan" silmin. Mitä ajatuksia herää? Raportoi blogiisi ja valmistaudu esittelemään ajatuksiasi seuraavalla tapaamiskerralla.
Etätehtävä 3/4
3) Facebook / Google+
Facebook/Google+ -käyttäjät: Kerro kokemuksistasi ko. palvelun suhteen Voisiko tämä sopia koulumaailmaan ja jos niin miten? Miten opettajan tulisi suhtautua oppilailta tuleviin kaveripyyntöihin?
Facebook/Google+ -oppositiot: Tutustu valitsemaasi palveluun. Rekisteröidy, kokeile ja raportoi blogiisi. Mikäli et halua liittyä kumpaankaan palveluun vakaumuksellisista tms. syistä, voit vaihtoehtoisesti kertoa näkemyksesi ko. palveluista
ja miksi niihin ei pitäisi koskea tikullakaan ;-)
Etätehtävä 4/4
4) Tekijänoikeudet
Tutustu sivustoon www.kopiraitti.fi. Miltä tekijänoikeusviidakko vaikuttaa opettajan näkökulmasta? Raportoi blogiin!