lİsans gazetecİlİk programi bİlgİ paketİ · kitle iletişim kuramlarını tanımlar. bu...

1

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ

İLETİŞİM FAKÜLTESİ

BOLOGNA

LİSANS

GAZETECİLİK PROGRAMI

BİLGİ PAKETİ

2016

2

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ

İLETİŞİM FAKÜLTESİ - GAZETECİLİK LİSANS PROGRAMI BİLGİ PAKETİ

(2016)

AMAÇ VE HEDEFLER

Gazetecilik bölümü, hem teorik hem pratik alanda kendini yenileyen ve çağı,

teknolojik gelişmeleri takip eden bir bölümdür. Uygulamalı dergi, gazete ve İnternet haber

sitesi öğrencilerimizi sektör şartlarına hazırlamakta; çalışma alanlarını tanımalarına yardım

etmektedir. Çift anadal ve yandal programları öğrencilerimizin gelişimlerine katkı

sağlamakta; Erasmus gibi öğrenci değişim programları ise uluslararası eğitim şartlarını

tanımaları için önemli bir fırsat sunmaktadır. Akademik başarıya sahip öğretim üyelerimiz ve

sektördeki profesyonellerden ders alan öğrencilerimiz dört yıllık eğitimlerinde medyadaki

farklı pozisyonlarda çalışmaya hazır hale gelmektedir.

NO PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI

PÇ1

Medyanın demokrasideki rolünü tanımlar. Siyaset bilimi ile hukuk disiplinini

kullanarak değişen ülke ve dünya gündemini değerlendirir. Medya, toplum ve iktidar

arasındaki ilişkilerin bağlantısını kurar, gazeteciliğin çağdaş toplumlardaki önemini

belirtir.

PÇ2 Gazetecilik mesleğinin gerektirdiği farklı türden haberleri tanımlar. Bu metinleri basılı

ve görsel ortamda yayına hazırlar.

PÇ3 Araştırma metodolojisi ve veri oluşturma yöntemlerini ele alır. Bu alandaki bilgisiyle

bilimsel içerikli yayınlar hazırlar

PÇ4 Medyanın iletişim ve ifade özgürlüğünü, iletişim etiğinin temelleri çerçevesinde

tanımlar. Yayınlanacak haberleri bu temeller doğrultusunda medyada kullanır.

PÇ5 Ulusal ve uluslararası gazetecilik organizasyonlarının belirlediği etik ilkeleri

değerlendir. Haberleri medyada, bu ilkeler ışığında inşa eder.

PÇ6 Medyadaki yeni kavram ve yaklaşımları ele alır. Bu kavramları gazetecilik mesleğiyle

yerel, ulusal ve uluslararası boyutta ilişkilendirerek yorumlar.

PÇ7 Kitle iletişimi alanındaki yeni iletişim teknolojilerini gazetecilik prtaiğiyle

ilşkilendirir.

PÇ8 Küreselleşme sürecinde medya endüstrisinin dönüşümünü ve değişen dinamiklerinin

altını çizer.

PÇ9 Yazılı basın, elektronik gazetecilik, radyo, televizyon ve dijital platformda yer alan

temel yönetim stratejilerini yorumlar.

PÇ10 İletişim ve sosyal bilimler alanlarında edindiği kuramsal bilgiyi, gazetecilik pratiğinde

kullanır.

PÇ11

Medyada yer alan görüntüleri, kişisel, teknik, eleştirel, etik ve kültürel açıdan

yorumlar. Bu bilgiler ışığında, görüntünün gücünü bilerek, medyada kullanılacak

görsellerin seçimini uygular.

PÇ12 Medya alanında edindiği teknik ve teorik disiplini kullanarak haberleri hazırlar. Bu

haberleri düzenler ve yayına aktarır.

PÇ13 Yaratıcı ve özgün içerik hazırlar ve farklı mecralarda kullanır.

PÇ14 Kitle iletişim kuramlarını tanımlar. Bu kuramlar ışığında kitle iletişim araçlarının

toplumsal etkilerini ve işlevlerini yorumlar.

3

PÇ15 Medyanın tarihsel gelişim sürecini yorumlar.

PÇ16 İngilizce’yi kullanarak ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar ve tartışır.

PÇ17 Türk Dili ve Edebiyatı’nın temel dil bilgisi kurallarını tanımlar. Yayınlanacak haberi,

Türkçe’nin temel kurallarına uygun şekilde düzenler.

PÇ18 İletişim Biliminin prensiplerini ve kuramlarını tanımlar.

PÇ19 Yeni iletişim araçlarıyla dijital ortama uygun içerik hazırlar.

PÇ20 Gazetecilik mesleğini, tarihsel, hukuki, siyasi, ekonomik, kültürel, sosyolojik ve

ahlâki boyutlarıyla tanımlar.

PÇ21 Gazetecilik alanındaki ulusal ve uluslararası yayınları analiz eder.

PÇ22 Medya endüstrilerindeki iç ve dış paydaşları tanımlar.

4

Eğitim Öğretim Metotları

Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma,

başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde

seçilmektedir.

Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programda

kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir*:

(*) Dersin özelliklerine göre burada belirtilen yöntemlerin biri veya birkaçı uygulanabilir.

Eğitim - Öğretim

Yöntemleri* Başlıca öğrenme faaliyetleri Kullanılan Araçlar

1-Ders Dinleme ve anlamlandırma

Standart derslik teknolojileri, çoklu

ortam araçları, projektör, bilgisayar,

tepegöz

2-Tartışmalı Ders Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme,

eleştirel düşünme, soru geliştirme



tepegöz

3-Özel Destek /

Yapısal Örnekler Önceden planlanmış özel beceriler

4-Rol Yapma /

Drama Önceden planlanmış özel beceriler

Standart derslik teknolojileri, özel

donanım

5-Problem Çözme Önceden planlanmış özel beceriler

6-Vaka Çalışması Önceden planlanmış özel beceriler

7-Beyin Fırtınası Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme,

eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması



tepegöz

8-Küçük Grup

Tartışması

Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme,

eleştirel düşünme, soru geliştirme



tepegöz

9-Gösterim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Gözleme imkan verecek gerçek ya da

sanal ortam

10-Benzetim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme,

Bilişim becerileri

Gözleme imkan verecek gerçek ya da

sanal ortam

11-Seminer Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim,

Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler



tepegöz, özel donanım

12-Grup Çalışması

Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim,

eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım

çalışması

İnternet veri tabanları, kütüphane veri

tabanları, e-posta, çevrimiçi sohbet,

Web tabanlı tartışma forumları

13-Saha / Arazi

Çalışması

Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme,

yazma, okuma

14-Laboratuar Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım

çalışması Özel donanım

15-Ödev Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim İnternet veri tabanları, kütüphane veri

tabanları, e-posta

16-Sözlü Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru

geliştirme, yorumlama, sunum

17-İnceleme / Anket

Çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma

18-Panel Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme




19-Konuk

Konuşmacı Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme




20-Öğrenci

Topluluğu

Faaliyetleri /

Projeleri

Gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme,

takım çalışması, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma,

okuma, yönetsel beceriler, Önceden planlanmış özel

beceriler

5

GAZETECİLİK BÖLÜMÜ

BİRİNCİ YARIYIL

6 zorunlu T U L Y A

İKİNCİ YARIYIL

6 zorunlu T U L Y A

TKL 201 Türk Dili 1 2 0 0 2 2 HUM 103 Uygarlık Tarihi 2 0 0 2 3

COMM 101 İletişime Giriş 3 0 0 3 5 TKL 202 Türk Dili II 2 0 0 2 2

COMM 111 Sunum Becerileri 2 2 0 3 5 COMM 102 Medya Tarihi 3 0 0 3 5

COMM 121 Siyaset Bilimine Giriş 3 0 0 3 5 COMM 122 Düşünce Tarihi ve İletişim 3 0 0 3 5

JRN 101 Temel Gazetecilik 3 0 0 3 7 JRN 152 Haber Türleri 2 2 0 3 7

JRN 151 Haber Toplama ve Yazma Teknikleri 2 2 0 3 6 JRN 172 Dijital Medya ve Gazetecilik 3 0 0 3 8

TOPLAM 17 30 TOPLAM 16 30

ÜÇÜNCÜ YARIYIL

6 zorunlu T U L Y A

DÖRDÜNCÜ YARIYIL

6 zorunlu T U L Y A

HTR 301 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I 2 0 0 2 2 HTR 302 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II 2 0 0 2 2

COMM 201 İletişim Kuramları 3 0 0 3 5 COMM 202 Medya Analizleri 3 0 0 3 5

COMM 211 Temel Fotoğrafçılık 2 2 0 3 5 JRN 212 Basın Fotoğrafçılığı 2 2 0 3 6

JRN 201 Türk Basın Tarihi 3 0 0 3 6 JRN 222 Türkiye Siyasi Tarihi 3 0 0 3 6

JRN 251 Röportaj Teknikleri 2 2 0 3 6 JRN 252 Gazetecilikte Uzmanlaşma 3 0 0 3 5

JRN 271 Gazetecilikte Grafik ve Sayfa Tasarımı

1 2 2 0 3 6 JRN 272

Gazetecilikte Grafik ve Sayfa

Tasarımı 2 2 2 0 3 6


BEŞİNCİ YARIYIL

5 zorunlu + 1 alan seçmeli T U L Y A

ALTINCI YARIYIL

4 zorunlu + 1 alan seçmeli T U L Y A

RSCH 410 Bilimsel Araştırma Yöntemleri 3 0 0 3 4 COMM 342 İletişim Hukuku 3 0 0 3 5

COMM 321 Kamuoyu 3 0 0 3 5 COMM 352 Toplumsal Bellek ve Hafıza 3 0 0 3 6

COMM 341 İletişim Etiği 3 0 0 3 5 JRN 354 Gazetecilik Uygulamaları 2 2 0 3 7

JRN 301 Küresel Gazetecilik 3 0 0 3 6 JRN 356 Online İçerik Üretimi 2 2 0 3 7

JRN 321 Sosyal Medya ve Gazetecilik 3 0 0 3 5 Alan Seçmeli 3 5

Alan Seçmeli 3 5


YEDİNCİ YARIYIL

3 zorunlu + 2 seçmeli (1 alan + 1 serbest seçmeli) T U L Y A

SEKİZİNCİ YARIYIL

3 zorunlu + 2 seçmeli (1 alan + 1 serbest seçmeli) T U L Y A

JRN 401 Yurttaş Gazeteciliği ve Demokrasi 3 0 0 3 6 COMM 442 Medya Yönetimi 3 0 0 3 5

JRN 441 Küresel Medya Endüstrileri 3 0 0 3 6 JRN 482 Gazetecilikte Özel Meseleler 3 0 0 3 5

JRN 481 Gazetecilik Seminerleri 3 0 0 3 8 JRN 492 Mezuniyet Projesi 2 4 0 4 10

Serbest Seçmeli 3 5 Serbest Seçmeli 3 5

Alan Seçmeli 3 5 Alan Seçmeli 3 5


Asgari Mezuniyet Koşulları

T: Teorik, U: Uygulama, L: Laboratuvar, Y: Yeditepe Kredisi, A: AKTS Kredi 131

ACTS 240

Bölüm kredisi: 121 kredi + 10 kredi (HUM+TKL+HTR) = Toplam

131 Ders Sayısı: 40 zorunlu + 6 seçmeli

6

DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U+L Saat Kredi AKTS

İletişime Giriş COMM 101 1 3 + 0 + 0 3 5

Ön Koşul Dersleri

Dersin Dili İngilizce

Dersin Seviyesi Lisans

Dersin Türü Zorunlu

Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler

Prof. Dr. Recep Mahmut Oktay, Doç. Dr. Meltem Kanoğlu, Doç.

Dr. Neda Üçer, Yrd. Doç. Dr. Ahu Alpaslan, Yrd. Doç. Dr. Gülşah

Aydın

Dersin Yardımcıları

Dersin Amacı

Bu ders beşeri iletişimin temel ilke ve becerilerini tanıtmayı ve

irdelemeyi amaçlar. Kişilerarası, küçük grup, kurumsal, kamu ve

kitle iletişimine giriş olarak belli başlı kavramları inceler. Bu

dersin amacı öğrencilerin iletişimin ana prensiplerini anlamaya ve

uygulamaya yönelik genel bir bakış açısı kazanması ve iletişime

dair kuram ve terminoloji hakkında gelişmiş bir fikir sahibi

olmasıdır.

Dersin İçeriği Ders şu konuları içerir: iletişimin tanımı, iletişim sürecinin

unsurları, temel iletişim modelleri, ve iletişim türleri.

Dersin Öğrenme Çıktıları

Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Öğrenciler iletişim kavramını tanımlayabilirler. 6,10,18 1,2,12 A,C

2) Öğrenciler temel iletişim modellerini analiz

ederek karşılaştırabilirler. 6,10,18 1,2,3,12 A,C

3) Öğrenciler iletişimin önemini idrak edebilirler. 6,10,18 1,2,3,12 A,C

4) Öğrenciler iletişim türlerini tanıyabilirler. 6,10,18 1,2,3,12 A,C

5) Öğrenciler iletişim türlerini karşılaştırabilirler. 6,10,18 1,2,3,12 A,C

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 12: Örnek Olay Çalışması

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav B: Deney C: Ödev

7

DERS AKIŞI

Hafta Konular Ön Hazırlık

1 Giriş: dersin amaçları, beklentiler ve dersin işlenişinin konuşulması

ve iletişim kavramının tanımlanması

2 İletişim sürecine giriş: kavramlar ve temel iletişim modelleri

3 İletişimin bağlamları: iç iletişim ve benlik kavramı

4 Kişilerarası iletişim: Sözlü İletişim ve dinleme

5 Uygulama 1 (Küçük grup): aktif dinleme ve sözlü iletişim

6 Sözsüz iletişim & kültürlerarası iletişim

7 Uygulama 2 (Küçük grup): sözsüz iletişim

8 Ara sınav

9 Küçük gruplarda iletişim

10 Örgütsel iletişim

11 Uygulama 3 (Küçük grup): empati

12 Kamusal iletişim & kitle iletişimi

13 Uygulama 4 (Küçük grup): kamusal iletişim

14 Tartışma

15 Genel değerlendirme

16 Final sınavı

KAYNAKLAR

Ders Notu Tubbs, S. L. & Moss, S. (2010). Human Communication: Principles

and Contexts. New York: Mc-Graw Hill.

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler Ders içinde yapılacak dört ayrı küçük grup çalışmasına katılım

Sınavlar Kısa sınav, ara sınav ve final sınavı

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ

Ara Sınav 1 20

Kısa Sınav 1 10

Küçük grup uygulaması 4 20

Katılım 1 10

Toplam 60

Finalin Başarıya Oranı 40

Yıl içinin Başarıya Oranı 60

Toplam 100

8

DERS KATEGORİSİ Alan Dersi

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI

No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1

Medyanın demokrasideki rolünü tanımlar. Siyaset bilimi ile hukuk

disiplinini kullanarak değişen ülke ve dünya gündemini değerlendirir.

Medya, toplum ve iktidar arasındaki ilişkilerin bağlantısını kurar,

gazeteciliğin çağdaş toplumlardaki önemini belirtir.

2 Gazetecilik mesleğinin gerektirdiği farklı türden haberleri tanımlar.

Bu metinleri basılı ve görsel ortamda yayına hazırlar.

3 Araştırma metodolojisi ve veri oluşturma yöntemlerini ele alır. Bu

alandaki bilgisiyle bilimsel içerikli yayınlar hazırlar

4

Medyanın iletişim ve ifade özgürlüğünü, iletişim etiğinin temelleri

çerçevesinde tanımlar. Yayınlanacak haberleri bu temeller

doğrultusunda medyada kullanır.

5

Ulusal ve uluslararası gazetecilik organizasyonlarının belirlediği etik

ilkeleri değerlendirir. Haberleri medyada, bu ilkeler ışığında inşa

eder.

6

Medyadaki yeni kavram ve yaklaşımları ele alır. Bu kavramları

gazetecilik mesleğiyle yerel, ulusal ve uluslararası boyutta

ilişkilendirerek yorumlar. x

7 Kitle iletişimi alanındaki yeni iletişim teknolojilerini gazetecilik

pratiğiyle ilişkilendirir.

8 Küreselleşme sürecinde medya endüstrisinin dönüşümünü ve değişen

dinamiklerinin altını çizer.

9 Yazılı basın, elektronik gazetecilik, radyo, televizyon ve dijital

platformda yer alan temel yönetim stratejilerini yorumlar.

10 İletişim ve sosyal bilimler alanlarında edindiği kuramsal bilgiyi,

gazetecilik pratiğinde kullanır. x

11

Medyada yer alan görüntüleri, kişisel, teknik, eleştirel, etik ve

kültürel açıdan yorumlar. Bu bilgiler ışığında, görüntünün gücünü

bilerek, medyada kullanılacak görsellerin seçimini uygular.

12 Medya alanında edindiği teknik ve teorik disiplini kullanarak

haberleri hazırlar. Bu haberleri düzenler ve yayına aktarır.

13 Yaratıcı ve özgün içerik hazırlar ve farklı mecralarda kullanır.

14 Kitle iletişim kuramlarını tanımlar. Bu kuramlar ışığında kitle iletişim

araçlarının toplumsal etkilerini ve işlevlerini yorumlar.

15 Medyanın tarihsel gelişim sürecini yorumlar.

16 İngilizce’yi kullanarak ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim

kurar ve tartışır.

17 Türk Dili ve Edebiyatı’nın temel dil bilgisi kurallarını tanımlar.

Yayınlanacak haberi, Türkçe’nin temel kurallarına uygun şekilde

9

düzenler.

18 İletişim Biliminin prensiplerini ve kuramlarını tanımlar. x

19 Yeni iletişim araçlarıyla dijital ortama uygun içerik hazırlar.

20 Gazetecilik mesleğini, tarihsel, hukuki, siyasi, ekonomik, kültürel,

sosyolojik ve ahlâki boyutlarıyla tanımlar.

21 Gazetecilik alanındaki ulusal ve uluslararası yayınları analiz eder.

22 Medya endüstrilerindeki iç ve dış paydaşları tanımlar.

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik SAYISI Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dâhildir: 16x toplam

ders saati) 16 3 48

Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma,

pekiştirme) 16 4 64

Ara Sınav 1 2 2

Kısa Sınav 1 1 1

Küçük grup uygulamaları 4 1 4

Final 1 3 3

Toplam İş Yükü 122

Toplam İş Yükü / 25 (s) 4.88

Dersin AKTS Kredisi 5

10

DERS BİLGİLERİ


Medya Tarihi COMM 102 2 3 + 0 + 0 3 5

Ön Koşul Dersleri COMM 101 İletişime Giriş




Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Özlem Akkaya, Yrd. Doç. Dr. Ahu Alpaslan,

Yrd. Doç. Dr. Burcu Peksevgen, Öğr. Gör. Dr. İlknur Kalay


Dersin Amacı

Bu dersin amacı, kitle iletişiminin temellerini tanıtmaktır. Ders

aynı zamanda öğrencilere Türkiye’deki ve genel olarak dünyadaki

toplumsal, ekonomik ve siyasal gelişmelerle medya arasındaki

ilişkileri idrak etme becerilerini kazandıracaktır.

Dersin İçeriği

Derste şu konular incelenecektir: kitle iletişimin genel tanımı, kitle

iletişiminin araçları, işlevleri, süreçleri ve etkileri, dünyada ve

Türkiye’de basının gelişimi, fotoğrafçılık ve sinema tarihi, radyo

yayıncılığı tarihi, televizyonun radyo ve sinemayla etkileşim içinde

gelişimi, kamu yayıncılığı ve özel yayıncılık nosyonları, medyada

denetim, uluslararası sözleşmeler ve örgütler, Türkiye’de

yayıncılık tarihi, halkla ilişkiler ve reklamcılığın gelişimi ve

internet devrimi ve Türkiye’deki etkileri.

Dersin Öğrenme Çıktıları Program Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Öğrenciler kitle iletişiminin ve

medyanın temellerini

anlayabilirler.

15 1,2,3 A

2) Öğrenciler Türkiye’de ve

dünyada medya tarihi hakkında

bilgi sahibi olurlar.

8, 15, 20 1,2,3 A,C

3) Öğrenciler medyanın toplumsal,

siyasi ve kültürel etkilerini

saptayıp değerlendirebilirler.

8, 15, 20 1,2,3 A,C

4) Öğrenciler medyayla ilgili

ulusal ve uluslararası yasalar ve

kurumlar hakkında bilgi sahibi

olurlar.

1, 15, 20, 22 1,2,3 A

11

5) Öğrenciler medya ve devletin

ekonomik ve siyasi yapısı

arasındaki etkileşimi eleştirel bir

gözle değerlendirebilirler.

1, 8, 20, 22 1,2,3 A,C

Öğretim Yöntemleri: 1. Anlatım; 2. Soru-Cevap; 3. Tartışma

Ölçme Yöntemleri: A. Sınav; C. Ödev

DERS AKIŞI


1 Giriş

2 Kitle iletişimi: genel bir bakış

3 Kitle iletişimin işlevleri, araçları, süreçleri ve etkileri

4 Dünyada kitap, gazete ve dergi & Osmanlı İmparatorluğu’nda

basın

5 Fotoğrafçılık ve sinema

6 Radyo yayıncılığının gelişimi

7 Televizyon, radyo ve sinemayla etkileşimi, TV yayıncılığı

türlerinin gelişimi

8 Ara sınav

9 Geleneksel haber değerleri, kamu yayıncılığı ve özel yayıncılık,

yayıncılığa işlevsel yaklaşımlar

10 Yayıncılıkta denetim & uluslararası medya sözleşmeleri ve

örgütleri

11 Türkiye’de yayıncılık tarihi

12 Türkiye’de günümüzde yayıncılık

13 Dünyada reklamcılık ve halkla ilişkilerin gelişimi

14 Türkiye’de internet devrimi ve etkileri


16 Final Sınavı

KAYNAKLAR

Ders Notu

Agee, Warre K. & Ault, Philip H. & Emery, Edwin (1997).

Introduction To Mass Media. Longman, New York.

Defleur, Melvin L. ve Dennis, Everette E. (2002). Understanding

Mass Communication. 7. Edition. Boston: Houghton Mifflin

Company.

Kovarik, B. (2011). Revolutions in Communication: Media History

from Gutenberg to the Digital Age. New York: Continuum.

Diğer Kaynaklar Alemdar, Korkmaz (2001). İletişim ve Tarih. 2. Baskı, Ankara: Ümit

12

Yayincilik.

Briggs, A. & Burke, P. (2014). A Social History of the Media: From

Gutenberg to the Internet. New York: McGraw Hill.

Cankaya, Özden (2003). Bir Kitle İletişim Kurumunun Tarihi: TRT

1927-2000. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.

İnuğur, Nuri (1992). Türk Basın Tarihi. İstanbul: Gazeteciler Cemiyeti

Yayınları.

Kejanlıoğlu, Beybin (2004). Türkiye'de Medyanın Dönüşümü. Ankara:

İmge Kitabevi Yayınları.

Akdenizli, B. (2015). Digital Transformations in Turkey: Current

Perspectives in Communication Studies. Washington: Rowman

& Littlefield.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar

Ödevler

Derste işlenen konular dikkate alınarak, her bir öğrenciden Türkiye’de

belli bir medya aracının gelişimi ve güncel işleyişi hakkında bir

araştırma raporu hazırlaması istenmektedir.

Sınavlar Vize ve final


YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ

Ödev 1 20

Ara sınav 1 30

Katılım 10

Toplam 60



Toplam 100


No Program Öğrenme Çıktıları

Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1





x





4 Medyanın iletişim ve ifade özgürlüğünü, iletişim etiğinin temelleri

13



5



eder.

6



ilişkilendirerek yorumlar.




dinamiklerinin altını çizer. x




gazetecilik pratiğinde kullanır.

11







14 Kitle iletişim kuramlarını tanımlar. Bu kuramlar ışığında kitle

iletişim araçlarının toplumsal etkilerini ve işlevlerini yorumlar.

15 Medyanın tarihsel gelişim sürecini yorumlar. x



17

Türk Dili ve Edebiyatı’nın temel dil bilgisi kurallarını tanımlar.


düzenler.

18 İletişim Biliminin prensiplerini ve kuramlarını tanımlar.




x


22 Medya endüstrilerindeki iç ve dış paydaşları tanımlar. x

14

DERS KATEGORİSİ Alan Dersleri



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi 16 3 48

Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) 16 3 48

Ödev 1 10 10

Ara Sınav 1 15 10

Final 1 10 10




15

DERS BİLGİLERİ


Sunum Teknikleri COMM 111 1 2+2+0 3 5

Ön Koşul Dersleri -




Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Yrd.Doç.Dr. Gülşah Aydın, Yrd. Doç. Dr. Gözde Dalan Polat,

Öğr. Gör. Dr. İlknur Kalay, Öğr. Gör. Ceylan Pakkan Yener

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı

Bu dersin amacı akademik veya profesyonel amaçlı sunum

tekniklerinin incelenmesi ve gerekli sunum yeteneklerinin

kazanılmasıdır. Bu amaçla topluluk önünde İngilizce konuşma ve

belli bir konuyu bir bütün içinde sunmak için gerekli görsel ve

dijital beceriler, İngilizce konuşma teknikleri ve doğru beden

dilinin kullanılması dersin amaçları arasındadır.

Dersin İçeriği

Topluluk karşısında konuşma ve sunum yapma teknikleri, ses ve

vücut dilinin kullanılması, yazma teknikleri, Powerpoint

programının profesyonelce kullanılması ve görsel içeriğin

oluşturulması teknikleri, bir konuyu düzgün bir şekilde slaytlar

vasıtasıyla özetleyebilme tekniği.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Topluluğa karşı konuşma ve sunum yapma

teknikleri 16 1,2,3 A,C

2) Sunum yaparken, ses ve vücut dilinin doğru

kullanılması 16 1,2,3 A,C

3) Sunum içinde kullanılacak görsellerin

oluşturulması, tablo ve grafiklerin doğru

kullanılması

16

1,2,3 A,C

4) Powerpoint programını profesyonel kullanma

yetkinliği kazanılması

16 1,2,3 A,C

5)Çeşitli formatlarda sunum ve konuşma yapma 16 1,2,12 A,C

16

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 12: Örnek olay

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav , B: Deney C: Ödev

DERS AKIŞI


1 Giriş

2 Nasıl iletişim Kurarız?

3 Ses ve Konuşma Kalıpları

4 Sözsüz İletişim

5 Powerpoint programının kullanımı ve görsel öğeler

6 Sunum teknikleri ve sunumu oluşturan ana bölümler

7 Sunum teknikleri ve sunumu oluşturan ana bölümler

8 ARA SINAV

9 Sunum hazırlama (formal ve diğer)

10 Öğrenci Sunumları





KAYNAKLAR

Ders Notu Peery, A. (2005). Creating effcetive presentations. New York:

Berkley Publishing

Diğer

Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Ders notu kaynaklarının özet çıktıları

Ödevler

Sınavlar

17



Ara Sınav 1 40

Ödev

Final Sunumu 1 60

Toplam

100

Finalin Başarıya Oranı

40

Yıl içinin Başarıya Oranı

60

Toplam

100




1 2 3 4 5

1


disiplinini kullanarak değişen ülke ve dünya gündemini

değerlendirir. Medya, toplum ve iktidar arasındaki ilişkilerin

bağlantısını kurar, gazeteciliğin çağdaş toplumlardaki önemini

belirtir.





4




5

Ulusal ve uluslararası gazetecilik organizasyonlarının belirlediği

etik ilkeleri değerlendirir. Haberleri medyada, bu ilkeler ışığında

inşa eder.

6






8 Küreselleşme sürecinde medya endüstrisinin dönüşümünü ve

değişen dinamiklerinin altını çizer.



18



11











kurar ve tartışır. x

17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) 14 3 42


Ara Sınav 1 10 10

Final 1 15 15




19

DERS BİLGİLERİ


Siyaset Bilimine Giriş COMM 121 1 3 + 0 + 0 3 5





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Doç. Dr. Defne Özonur, Yrd. Doç. Dr. Feryade Tokan, Yrd. Doç.

Dr. Özlem Akkaya, Yrd. Doç. Dr. Kaan Taşbaşı


Dersin Amacı

Ders, temel teoriler, kavramlar, yaklaşımlar ve politika bilimine dair

sorular içeren temel bir bakış açısı sunar. Öğrenci, tarihsel bağlamda

modern siyaseti anlamak için gerekli olan temel bilgi ve analiz

becerisi kazanır.

Dersin İçeriği

Temel politika kavramları, siyasi partiler ve ideolojiler, siyasal

sistemler ve yaklaşımlar, kamuoyu ve propaganda, baskı grupları ve

lobicilik, ulus- devlet kavramları ve tartışmaları.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Siyaset biliminin temel kavramlarını tanımlar 20 1 A

2) Güncel politik olayları yorumlar 1 1,3 A, C

3) Geleneksel toplum, modern toplum ve siyasal

yapılanma arasında bağlantı kurar 20 1,3 A, C

4) Bürokrasi, akılcı yönetim, din ve toplum ilişkilerini

yorumlar 1 1,2,3 A, C

5) Medya ve siyaset bilimini ilişkilendirir 20 1,2,3 A,C

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav , B: Deney C: Ödev

20

DERS AKIŞI


1 Giriş: Politika nedir?

2 Siyasal kültür ve kurumsal siyasetin doğuşu

3 Hükümet- Sistem- Rejim

4 Devlet: Devletin rolü ve rakip devlet teorileri

5 Anayasa- Yargı ve Meclis:

6 Egemenlik, iktidar ve otorite

7 Demokrasi: Modeller ve uygulamalar

8 Arasınav

9 Siyasal İdeolojiler: Siyasal düşüncenin gelişimi ve ayrımlar

10 Siyasal İdeolojiler: Temel gelenekler ve yeni yaklaşımlar

11 Siyasi Partiler ve örgütlenme kültürü

12 Siyasal Katılım ve Oy verme

13 Yurttaşlık ve aidiyet: Ulus ve Ulusçuluk tartışması

14 Ulusaltı ve Ulusüstü siyaset

15 Sivil İtaatsizlik ve Toplumsal değişimin

16 FİNAL

KAYNAKLAR

Ders Notu

Siyaset- Andrew Heywood

Politika Bilimine Giriş- Münci Kapani,

Siyasal Sistemler- Ahmet Taner Kışlalı

Siyasal Partiler- Maurice Duverge

Siyaset Biliminde Temel Yaklaşımlar- Kemal Saybaşılı.

Diğer Kaynaklar

Otorite- Richard Sennett

Sivil İtaatsizlik- Henry David Thoureau

Kamuoyu İletişim ve Demokrasi- Arsev Bektaş

Demokrasi- Toktamış Ateş, Devlet- Platon

İkinci Çözümlemeler- Aristoteles

21

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler Devlet kavramı, İktidar kavramı, Güncel olaylarla ilgili araştırmalar ve

tartışmalar.

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Katılım ve Ödev 1 10

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1





belirtir.

X





4




5



inşa eder.

6





22








11












17



düzenler.




sosyolojik ve ahlâki boyutlarıyla tanımlar. X





(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Sınıf Dışı Derse Hazırlık Süresi 16 3 48

Ara Sınav 1 10 10

Ödev 2 10 20

Final 1 10 10




23

DERS BİLGİLERİ


Düşünce Tarihi ve İletişim COMM 122 2 3 + 0 + 0 3 5

Ön Koşul Dersleri


Dersin Seviyesi: Lisans

Dersin Türü: Zorunlu

Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Kaan Taşbaşı

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı

Dersin amacı, düşüncenin yöneldiği ve antik toplumlardan

günümüze dek tartışılagelen varlık, gerçek, bilgi, deneyim, eşitlik,

özgürlük, adalet gibi temel sorun ve kavramlara yönelik bir

kavrayış oluşumuna katkıda bulunmaktır. Temel kavram, sorun ve

metinlerle tanışmak, iletişimin bireysel ve toplumsal boyutlarını

görsel-işitsel araç/içerik üzerinden analiz etmeyi kolaylaştıracaktır.

Dersin İçeriği

Bu derste, düşüncenin tarihsel bir izlek içerisinde gelişimi ve

düşünmenin karakterini ortaya çıkaran kuramlar/akımlar/okullar ile

siyasal ve toplumsal zemin arasındaki bağ iletişimin değişen

karakteriyle ilişkilendirilecektir. Bu bağlamda ders, antikiteden

moderniteye uzanan temel dönemleri kapsayacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1-Toplumsal dünya, insanlık ve bireyin düşüme

sürecine yaklaşımlardaki tarihsel sorularla tanışır. 1,14 1,2,3,4 A, B

2-Bir araç olarak dili insan düşüncesi ve bilginin

üretimiyle ilişkilendirir. 1,14 1,2,3,4 A, B

3-İletişim ve media teorilerinin disiplinlerarası

doğasına ve kökeninde yatan kuramsal gelişmelere

hakim olur

1,14 1,2,3,4 A, B

4- Toplumunın değer ve düşünce sistemlerini

dönüştüren tarihsel kilometre taşlarını değerlendirir. 1,14 1,2,3,4 A, B

5-Felsefi ve toplumsal yaklaşımları medya ve iletişim

çalışmalarıyla ilişkilendirme yetisine sahip olur. 1,14 1,2,3,4 A, B

24

Öğretim

Yöntemleri:

1. Anlatım Yöntemi 2. Örnek Olay Yöntemi 3. Soru cevap yöntemi 4.

Tartışma Yöntemi 5. Gösteri Yöntemi 6. Grup çalışması

Ölçme

Yöntemleri: A. Sınav B. Ödev C. Sunum D. Uygulama



1 2 3 4 5

1





x





4




5



eder.

6












11








araçlarının toplumsal etkilerini ve işlevlerini yorumlar. x


25



17



düzenler.







DERS AKIŞI


1 Doğa ve insan: Socrates, öncesi sonrası ve dünyayı kavramaya

yönelik sorular

2 Görünen gerçeklik üzerine tartışmalar

3 İnsan ve toplumsal dünyayı kavramaya yönelik sorular: Platon

ve Aristotoles felsefesi etkileri

4 Metafizik ve tanrı kavramı

5 Varlık, öz ve akıl

6 Tümel ve tikel ilişkisi

7 Hakikat nedir, doğru nedir?

8 Önerme, çıkarım ve yargı

9 Algı ve deneyimden bilginin oluşumuna

10 Aydınlama düşüncesi ve toplumsal etkileri

11 Dialektik düşünce

12 Düşünce ve dil ilişkisi

13 Gerçek ve dil ilişkisi üzerine tartışmalar

14 Dil ve iletişim

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer

Kaynaklar Hans Fink, Social Philosophy. Methuen, 1981.

26

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar

Ödevler

Sınavlar


YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ

Derse katılım 10

Ara sınav 40

Final sınavı 50

Toplam 100



Toplam 100




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi 16 3 48


Ödev 6 2 12

Ara Sınav 1 5 5

Final Sınavı 1 10 10


Toplam İş Yükü / 25 (s) 4,92


27

DERS BİLGİLERİ


İletişim Kuramları COMM 201 3 3 + 0 + 0 3 5

Ön Koşul Dersleri COMM 101 İletişime Giriş




Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler

Prof. Dr. Billur Ülger, Doç. Dr. Meltem Kanoğlu,

Yrd. Doç. Dr. Ahu Erdoğdu, Yrd. Doç. Dr. Kaan Taşbaşı,

Yrd. Doç. Dr. Feryade Tokan Şenol, Yrd. Doç. Dr. Gözde Dalan

Polat

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı

1) Medya teorilerinin tarihsel gelişimini ve bunların medyayla

bağlantılı önemli sosyal, siyasi ve teknolojik gelişmelerle olan

ilişkisini anlamak.

2) Kitle iletişim teorilerinin gücü ve sınırlılıklarını kavramak ve bu

teorileri araştırma ve uygulamada kullanabilmek.

3) Kitle iletişim teorilerinin toplumsal çerçevedeki geçerliliğini

kavramak.

4) Kitle iletişiminin doğruyu ve gerçeği kavramamız açısından

oynadığı büyük rolü görebilmek.

5) Kitle iletişime dair gündelik meselelere eleştirel yönden

bakabilmek.

Dersin İçeriği

Modern toplumun ortaya çıkışı ve modern toplumda iletişimin

değişen yüzü, modern sosyal bilimlerin kuruluşu ve bir sosyal bilim

alanı olarak iletişim bilimlerinin doğuşu dersin hareket noktasını

meydana getirmektedir. Farklı kuramlar ve yaklaşımlar, siyasal-

tarihsel-ekonomik-toplumsal bir arkaplana yaslanarak,eleştirel bir

bakışla ele alınır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Öğrenci medya teorilerinin tarihsel gelişimini

ve bunların medyayla bağlantılı önemli

sosyal, siyasi ve teknolojik gelişmelerle olan

ilişkisini anlar.

14 1, 2, 3 A, C

28

2) Öğrenci, kitle iletişim teorilerinin gücü ve

sınırlılıklarını kavrar ve bu teorileri araştırma

ve uygulamada kullanabilir.

14,18 1, 2, 3 A, C

3) Öğrenci, kitle iletişim teorilerinin toplumsal

çerçevedeki geçerliliğini kavrar. 14 1, 2, 3 A, C

4) Öğrenci, kitle iletişiminin doğruyu ve gerçeği

kavramamız açısından oynadığı büyük rolü

görebilir.

1,14,18 1, 2, 3 A, C

5) Öğrenci, kitle iletişime dair gündelik

meselelere eleştirel yönden bakabilir. 15 1, 2, 3 A, C

Öğretim Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma

Ölçme Yöntemleri: A: Sınav, C: Ödev

DERS AKIŞI


1) KURAMLARIN TARİHSEL GELİŞİMİ

Kitle iletişim kuramlarının

kökeni

Kitle iletişim kuramlarına

dair paradigmalar

2) KURAMLARIN TARİHSEL GELİŞİMİ

(devam ediyor) İletişim modelleri

3) NORMATİF KURAMLAR

Otoriter medya kuramı

Sovyet-komünist medya

kuramı

Liberal/özgür-basın kuramı

Sosyal sorumluluk medya

kuramı

Demokratik katılımcı medya

kuramı

4) a. KAYNAĞA DAİR KURAMLAR

b. İLETİYE DAİR KURAMLAR

Gündem oluşturma

Eşik bekçisi

Yeniliklerin yayılması

Propaganda kuramı

5) İLETİYE DAİR KURAMLAR (devam ediyor)

Haber çerçeveleme

Çağrıştırma

Söylem Analizi

Sosyal inşa

İki aşamalı akış

6) KANALA DAİR KURAMLAR

Eşik bekçisi

Teknolojik belirleyicilik

Teknolojinin toplumsal

biçimlendirmesi

7) ALICIYA DAİR KURAMLAR Kullanımlar ve doyumlar

29

Sosyal kategorizasyon

Ekme analizi

Sosyal öğrenme kuramı

Alımlama

Sessizlik sarmalı

Hipodermik iğne/Uyaran-

tepki/Sihirli mermi

Yeniliklerin yayılması

8) VİZE

9) ALICIYA DAİR KURAMLAR (devam ediyor)

İki aşamalı akış

Bireysel farklılıklar

İletiyi seçme süreci

Bilgi uçurumu


Algı

Medyada saldırgan işaretler

Duygusal boşalma


TV izleme (Aktif kuram)

Üçüncü şahıs etkisi

12) ULUSLAR ARASI İLETİŞİM KURAMLARI

Dünya sistemleri

Bağımlılık

Yapısal emperyalizm


(continues)

Kültürel emperyalizm

Küreselleşme

Hegemonya


(continues)

Kamusal alan

Propaganda

15) SON TARTIŞMA Seçilmiş konular üzerine

tartışmalar

KAYNAKLAR

Ders Notu

* Anaeto, S. G., Onabajo, O., Osifeso, J. B. (2008). Models and

Theories of Communication, Bowie, MD: African Renaissance Inc.

* Baran, S. J. And Davis, D.K. (2006), Mass Communication Theory:

Foundations, Ferment and Future, 4th ed. Thomson.

* McQuail, D. (2010). Mass communication Theory: An Introduction.

Thousand Oaks, Sage.

Diğer Kaynaklar

* Yaylagül, Levent (2008). Kitle İletişim Kuramları, Ankara: Dipnot

Yayınları.

*Güngör, Nazife (2011). İletişim Kuramlar ve Yaklaşımlar, Ankara:

Siyasal Kitabevi

30

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar -

Ödevler Sınıf tartışmalarına katılabilmek için yapılan ön okumalar ve medyada

“doğru” ile “gerçek”in yorumunu içeren ev ödevi.

Sınavlar Öğrenciler bir vize ve bir final sınavından sorumlu olacaklardır.



Ara Sınav 1 70

Kısa Sınav

Ödev 30

Toplam 100



Toplam 100



No Program Öğrenme Çıktıları Katkı

1 2 3 4 5

1





x

2 Gazetecilik mesleğinin gerektirdiği farklı türden haberleri tanımlar. Bu

metinleri basılı ve görsel ortamda yayına hazırlar.



4




5 Ulusal ve uluslararası gazetecilik organizasyonlarının belirlediği etik

ilkeleri değerlendirir. Haberleri medyada, bu ilkeler ışığında inşa eder.

6






31







11

Medyada yer alan görüntüleri, kişisel, teknik, eleştirel, etik ve kültürel

açıdan yorumlar. Bu bilgiler ışığında, görüntünün gücünü bilerek,

medyada kullanılacak görsellerin seçimini uygular.

12 Medya alanında edindiği teknik ve teorik disiplini kullanarak haberleri

hazırlar. Bu haberleri düzenler ve yayına aktarır.



araçlarının toplumsal etkilerini ve işlevlerini yorumlar. x




17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders

saati) 16 3 48

Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma,


Ara Sınav 1 3 3

Kısa Sınav

Ödev 1 10 10

Final 1 3 3




32

DERS BİLGİLERİ


Medya Analizleri COMM 202 4 3 + 0 + 0 3 5

Ön Koşul Dersleri




Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler

Prof. Dr. Berrin Yanıkkaya, Prof. Dr. Billur Ülger,Doç. Dr. Neda

Üçer, Yrd. Doç. Dr. Feryade Tokan Şenol, Yrd. Doç. Dr. Bahtiyar

Ahu Alpaslan, Yrd. Doç. Dr. Özge Erbek Kara


Dersin Amacı

Bu ders, öğrencilerin medya ile kültür, ideoloji, toplum, kamusal

ve özel alan, kentsel uzam, gündelik hayat ve dünya sistemleri

arasındaki içi içe geçmiş ilişkiler ağını eleştirel bir pencereden

değerlendirmelerini sağlamak üzere tasarlanmıştır.

Dersin İçeriği

Tarihsel-toplumsal bir perspektiften kültürel meselelere

odaklanılacak ve yirminci yüzyılın başından itibaren medyaya

analitik bir çerçeveden bakan düşünürlerin temel kuramsal

görüşlerine ve yaklaşımlarına yer verilecektir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Kitle iletişiminin ortaya çıkış sürecini tarihsel

toplumsal bir perspektiften değerlendirir 1,15 1,2 A,B

2) Endüstriyelleşme, kentleşme ve medya arasındaki

ekonomik, siyasal ve kültürel ilişkiler ağını kurar 1 1,2,3 A,B,C

3 Medyayı ve kültürel yeniden üretimi uygulamalı

araştırma ve eleştirel bilgi ile analiz eder 1,20 1,2,3 A,B

4) Medyaya ilişkin temel analiz yöntemlerini ve

eleştirel yaklaşımları bilir ve medya metinlerine

uygular

2,4 1,2,3 A,B,C

5) Medyanın yöndeşmiş yapısını, örgütsel işleyişini ve

metin üretme süreçlerini aşamalarına ayırarak

değerlendirir

5,12,20,22 1,2,3 A,B

6) Kamusal alanın mecrası olarak medyanın işleyiş

sisteminin bileşenlerini bir araya getirebilir 1,20 1,2,3 A,B,C

7) Medya, kültür ve toplum arasındaki dinamikleri

sınıflandırır, yorumlar ve karşılaştırır 14,20 1,2,3 A,B,C

33


Ölçme Yöntemleri: A: Sınav , B: Ödev C: Sunum

DERS AKIŞI


1

Dersin içeriğinin ve gereklerinin anlatılması. Medya tarihi

açısından on sekizinci ve on dokuzuncu yüzyılın toplumsal,

siyasal, ekonomik ve kültürel dinamiklerinin tartışılması.

2 Sanayi Devrimi ve Kitle İletişimi kavramının yükselişi

Okuma: Ders

Notları, Ek kaynak:

Ş. Pamuk Makale

3 Frankfurt Okulu ve Kültür Endüstrisi

Okuma: T. Adorno

Ödev: Medya

Günlüğü

4 İngiliz Kültürel Çalışmalar Okulu, Kitle İletişimi ve Azınlık

Kültürü Okuma: R. Williams

5 İngiliz Kültürel Çalışmalar Okulu, Kodlama ve Kod

Açımlama, Televizyon’da Ikon Okuma: S. Hall

6 Medya ve Klasik Kamusal Alan Kavramı Okuma: J. Habermas

Ödev: Medya Kolajı

7 Medya ve Klasik Kamusal Alan Eleştirileri, Televizyon

tartışma Programları

Okuma: O. Negt &

A. Kluge

N. Fraser

8 Vize

9 Teknoloji, Medya ve Toplum Okuma: J. Ballard

10 Elekronik Kültür ve Siberuzam Okuma: P. Virilio

11 Bakhtin ve İletişim Çalışmaları: Kronotop, Merkez-

çek/Merkez-kaç Kuvvetler, Karnaval Okuma: R. Stam

12 Simulacra, Hiper-realite ve Medya’da Anlam Okuma: J.

Baudrillard

13 Modernizm, Post-Modernizm ve Medya Okuma: J. Lewis

14 Küreselleşme, Yeni İletişim Teknolojileri ve Alternatif Medya Okuma: W. L.

Bennett

15 Medya Analizleri Proje Sunumları Ödev

34

KAYNAKLAR

Ders Notu

Belgesel ve Filmler:

- Manufacturing Consent- Noam Chomsky and the Media (1993), dir.

Mark Achbar & Peter Wintonick

- Orwell Rolls in His Grave (2004), dir. Robert Kane Pappas

- Control Room (2003), dir. Jehane Noujaim

- Howard Zinn- You Can’t Be Neutral on a Moving Train (2004), dir. Deb

Ellis & Denis Meuller

- Outfoxed- Rupert Murdoch’s War on Journalism (2004), dir. Robert

Greenwald

- All The President’s Men (1976), dir. Alan J. Pakula

- Under Fire (1983), dir. Roger Spottiswoode

- Salvador (1986), dir. Oliver Stone

- The Paper (1994), dir. Ron Howard

- 15 Minutes (2001), dir. John Herzfeld

- Good Night, and Good Luck (2005), dir. George Clooney

- Şevket Pamuk, “19. Yüzyılda Dünya Kapitalizmine Açılış”, in 100

Soruda Osmanlı-Türkiye İktisat Tarihi, İstanbul: Gerçek Yayınevi,

1988 pp., 184-235

- T. W. Adorno, “Culture Industry reconsidered”, in P. Marris &

Thornham (eds), Media Studies: A Reader, Edinburgh: EUP, 1996, pp:

24- 29.

- J.G. Ballard, “Introduction to Crash”, RE/Search, #:8/9, 1984, pp: 96-

98.

- B. Brecht, “The radio as an Apparatus of Communication” in John

Willet (ed&trns), Brecht on Theatre, New York: Hill & Wang, 1974,

pp:51-53.

- S. Hall, “Encoding/ Decoding”, in P. Marris & Thornham (eds), Media

Studies: A Reader, Edinburgh: EUP, 1996, pp: 41- 49.

- J. Habermas, “The Public Sphere”, in P. Marris & Thornham (eds),

Media Studies: A Reader, Edinburgh: EUP, 1996, pp: 55- 59.

- Oskar Negt, Alexander Kluge, Public Sphere and Experience: Toward

an Analysis of the Bourgeois and Proletarian Public Sphere (Theory

and History of Literature), University of Minnesota Press, 1993.

- Nancy Fraser, “Rethinking the Public Sphere: A Contribution to the

Critique of Actually Existing Democracy”, Social Text, No. 25/26,

Duke University Press, 1990, pp. 56-80.

- Robert Stam, Subversive Pleasures: Bakhtin, Cultural Criticism, and

Film Johns Hopkins University Press, 1992.

- J. Lewis, “Postmodernism and Beyond” in Cultural Studies: The

Basics, London & New York: Sage Pub., 2002, pp. 215-239.

- Jean Baudrillard, “The implosion of meaning in the media”, in the

Shadow of the Silent Majorities, transl. P Foss, P Pat- ton, J Johnston,

pp. 95-110. New York: Semiotext(e) 1983.

- W. Lance Bennett, “New Media Power: The Internet and Global

http://www.google.co.uk/search?hl=tr&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Robert+Stam%22

35

Activism” in Contesting Media Power, ed. Nick Couldry and James

Curran, Rowman and Littlefield, 2003.

- R. Williams, Mass Communication and Minority Culture”, in ”, in P.

Marris & Thornham (eds), Media Studies: A Reader, Edinburgh: EUP,

1996, pp: 35- 40.

- P. Virilio, “The Overexposed City” in P Virilio, Lost Dimension (trans:

D. Moskenberg), New York: Semiotext[e], 1991, pp: 9-27.

Diğer

Kaynaklar

- Necmi Zeka, (der &sun), Jameson, Lyıtard, Habermas: Postmodernizm,

İst: Kıyı, 1990, 1994

- Gülnur Savran, ‘Postmodernizm: Yepyeni Bir Evre mi, Bir Eğilimin

Mutlaklaşması mı?’, Defter, Kış 1999, #:38.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Makaleler: Ders Okuma Dosyası, Kitaplar: Bilgi Mekezi

Ödevler

1. Medya Günlüğü

2. Medya Kolajı

3. Medya Analizi Dönem Projesi

Sınavlar Kaynaklar açık, tartışmaya dayalı.



Ara Sınav 1 55

Sunum 1 15

Ödev 3 30

Toplam

100


40


60

Toplam

100




1 2 3 4 5

1





belirtir.

x


x

36




4




x

5



eder.

x

6












11





haberleri hazırlar. Bu haberleri düzenler ve yayına aktarır. x



iletişim araçlarının toplumsal etkilerini ve işlevlerini yorumlar. x




17



düzenler.




sosyolojik ve ahlâki boyutlarıyla tanımlar. x



37



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 5 5

Sunum 1 5 5

Ödev 3 3 9

Final 1 10 10


Toplam İş Yükü / 25 (s) 5


38

DERS BİLGİLERİ


Temel Fotoğrafçılık COMM 211 3 2 + 2 +0 3 5


Dersin Dili İngilizce - Türkçe



Dersin

Koordinatörü Öğr. Gör. Kenan Kaya, Öğr. Gör. Z. Erdinç Akın

Dersi Verenler

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı

Bu ders temel fotoğrafçılık bilgilerini vermeyi amaçlamaktadır.

Haftalık sunumların ve uygulama ödevlerinin yanı sıra, fotoğrafçıların

karşılaştığı sorunlar ve etik konular da ele alınacaktır. Öğrenciler,

dönem boyunca bir fotoğraf projesi hazırlayacaklar ve ışığı kullanarak

fotoğrafla yeni anlatım biçimleri yaratmayı ve fotoğraf karesini yeni

görme biçimlerinin farkındalığıyla oluşturma becerisini

kazanacaklardır. Bu dersin en önemli amacı ise öğrencilerin sadece

deklanşöre basarak fotoğraf çekmesini değil, kelimelerden çok daha

güçlü bir etkiye sahip görüntülerin anlamını keşfedebilmeleri ve güçlü

bir fotoğraf kompozisyonu yaratarak anlatım dillerini geliştirmelerini

sağlamaktır.

Dersin İçeriği

Genel hatlarıyla fotoğraf tarihi, tek objektifli, çift objektifli kameralar,

fotoğraf makinesi kontrol sistemleri: enstantane, diyafram, alan

derinliği, enstantane diyafram ilişkisi, fotoğrafta kompozisyon, portre,

kent ve doğa fotoğraflarının çekimi. Fotografik görme, fotoğrafta etik

konular ve görüntü maniplasyonu.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1 -Temel fotoğrafçılık kavramlarını ifade eder 2, 11 1,2,3 A,C

2 -Fotoğrafçılıkla ilgili teknik donanımı kullanır 11, 13, 19 1,2,3 A,C

3 -Çekim tekniklerini uygular 11, 13 1,2,3,4 A,C

4- Işık, perspektif, anlam ve derinlik ilişkisini

kurar 11, 19 1,2 A,C

5 -Fotoğraf ve haber arasındaki ilişkiyi tanımlar 2, 7 1,3 A,C

39

Öğretim Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4:Uygulama


DERS AKIŞI


1 Derse giriş ve Fotografik temsil

2 Ana hatlarıyla fotografik temsilin tarihsel gelişim süreci

3 Fotoğraf Makinesinde Işık kontrolü: enstantane, diyafram,

pozometre

4 Fotoğraf makinesinde kontrol sistemleri: alan derinliği kontrolü,

enstantane diyafram ilişkisi, ISO değerleri ve görüntü kalitesi.

5 Objektifler

6 Fotoğraf Makineleri: Tek objektifli makineler, çift objektifli

makineler

7 Vize Sınavı

8 Işık ve Form

9 Kompozisyon

10 Portre

11 Kenti fotoğraflamak

12 Doğa fotoğrafı

13 “Fotografik görme”

14 Fotoğrafta etik konular ve manipulasyon

15 Fotoğrafta anlatım dili 1

KAYNAKLAR

Ders Notu Hedgecoe, John, Her Yönüyle Fotoğraf Sanatı

Diğer

Kaynaklar

Barthes, Roland (1996). Camera Lucida. Çev. Reha Akçakaya. İstanbul:

Altıkırkbeş Yayınları.

Sontag, Susan (1993). Fotoğraf Üzerine. Çev. Reha Akçakaya. İstanbul:


Sontag, Susan (1993). Başkalarının Acısına Bakmak. Çev. Reha

Akçakaya. İstanbul: Altıkırkbeş Yayınları.

Schaefer, John P., Basic Techniques of Photography, An Ansel Adams

Guide: Little Brown and Company, Boston, 1992

Horenstein, Henry, Beyond Basic Photography, A Technical Manual:

Little Brown and Company, Boston, 1977

Craven, George M. (1990), Object and Image, An Introduction to

Photography. Prentice Hall, Englewood Cliffs, New Jerseyç

Prakel,David (2011).Yaratıcı Fotoğrafçılığın Temelleri, Çev. Elif Günay.

İstanbul: Literatür Yayınlarıç

Short, Maria (2011), Context and Narrative. Ava Publishing.

40

Newhall, Beaumont(1999). The History of Photography. Little Brown

and Company, Boston.

Langford, Michael (1997). Story of Photography. Focal Press, Oxford.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Temel Fotoğraf ders notları

Ödevler Öğrenciler, seçtikleri konuda bir fotoğraf projesi hazırlayacaklardır.

Sınavlar Vize sınavı ve final sınavı


YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI YARIYIL İÇİ

ÇALIŞMALARI

YARIYIL İÇİ

ÇALIŞMALARI

Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav

Ödev 1 60

Toplam

100


60


Toplam

100

Ders Kategorisi Alan dersi



1 2 3 4 5

1





belirtir.


Bu metinleri basılı ve görsel ortamda yayına hazırlar. x



4




5



inşa eder.

41

6





pratiğiyle ilişkilendirir. x







11




x



13 Yaratıcı ve özgün içerik hazırlar ve farklı mecralarda kullanır. x






17



düzenler.



x





42


Etkinlik Sayısı Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Final Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders

saati) 16 3 48


Ara Sınav 1 20 20

Kısa Sınav

Ödev 1 10 10

Final 1 20 20

Toplam İş Yükü

128

Toplam İş Yükü / 25 (s)

5,12

Dersin AKTS Kredisi

5

43

DERS BİLGİLERİ


Televizyon Haberciliği COMM 310 3, 4, 5, 6, 7, 8 2 + 2 + 0 3 5


Dersin Dili Türkçe


Dersin Türü Seçmeli

Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Öğr. Gör. Dr. İlknur Kalay, Öğr. Gör. Ali Güven


Dersin Amacı Bu derste, bir televizyon haberinin üretim ve sunum aşamalarında

gerekli olan bilgi ve teknik alt yapıyı edinmeleri amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği Haber haline getirilmiş yazılı ve görsel metnin sunulabilir hale

getirilmesi için geçmesi gereken tüm aşamalar gösterilmektedir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1- Televizyon haberini görsel olarak hazırlamasını

bilir. 2, 11, 12 1,2,3 A,C

2- Televizyon haberlerini hazırlarken oluşabilecek

problemleri ifade eder. 1, 5, 6, 8 1,2,3 A,C

3- Haber hazırlama aşamasında temel yönetim

biçimlerini saptar. 9 1,2,3 A,C

4- Haber merkezi enstrümanlarını tanır. 12 1,2,3 A,C

5- Televizyon ile ilgili teknik altyapı ve

disiplinlerini bilir. 2, 7, 12 1,2,3 A,C


Ölçme Yöntemleri: A: Sınav , B: Deney C: Ödev

DERS AKIŞI


1 Televizyon gazeteciliğine giriş Gazeteciliğin Temelleri

2 Televizyon gazeteciliğinde kilometre taşları Televizyon Gazeteciliği

3 Haber merkezinin oluşumu ve çalışma sistemi Televizyon Haberciliği

44

4 Gündem organizasyonu. Gündem Organizasyonu

5 Haber için brief alınması ve haber konularının

belirlenmesi Radyo ve Televizyon Haberi

6 Televizyon gazeteciliğinde haber kaynaklar Radyo ve Televizyon Haberi

7 Haber bülten formatları : Ana haber, ara haberler,

kapanış haberleri, son dakika. Televizyon Haberciliği

8 Vize Sınavı

9 Radyo ve Televizyon İçin Haber Metni Yazımı Radyo ve Televizyon Haberi

10 Gazete, radyo ve televizyon haberlerinin farkları Televizyon Haberciliği

11 Radyo ve televizyonda haber türleri Televizyon Haberciliği

12 Haber operasyonları. Televizyon Haberciliği

13 Habercilikte manipülasyon: Terör, ekonomi,

savaş vs. Televizyon Haberciliği

14 Televizyon haberciliğine etki eden dış faktörler. Televizyon Haberciliği

15 Sansür ve otosansür, habercilik etiği ve editoryal

bağımsızlık ile yayıncılık sorumluluğu. Televizyon Haberciliği

16 Final sınavı.

KAYNAKLAR

Ders Notu Konulara ilişkin örnekler verilecek.

Diğer Kaynaklar

Işıklar, Hakan Cem. (2014). Kuramdan Uygulamaya Profesyonel TV

Haberciliği. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Kars, Neşe. (2013). Haberin Tarihi, Kuramları, Söylemi ve Radyo-

Televizyon Haberciliği. İstanbul: Derin Yayınları.

Şahin, Muzaffer. (2013). Ajans Gazeteciliği ve Medya Sektöründe

Haber Ajanslarının Etkinliği. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi.

Ankara: Gazi Üniversitesi, İletişim Fakültesi, Gazetecilik Bölümü

Yayınları, ss. 196-210.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler Televizyon haberleriyle ilgili inceleme.

Sınavlar Vize-Final Sınavı



Ara Sınav 1 70

Kısa Sınav 0 0

Ödev 1 30

Toplam

100

45


50


50

Toplam

100

DERS KATEGORİSİ Uzmanlık Dersi



1 2 3 4 5

1





X


Bu metinleri basılı ve görsel ortamda yayına hazırlar. X



4




5



eder.

X

6




X


pratiğiyle ilişkilendirir. X


dinamiklerinin altını çizer. X


platformda yer alan temel yönetim stratejilerini yorumlar. X



11




X


haberleri hazırlar. Bu haberleri düzenler ve yayına aktarır. X





46



17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) 16 3 48

Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 8 3 24

Ara Sınav 1 15 15

Kısa Sınav 0 0 0

Ödev 1 15 15

Final 1 15 15




47

DERS BİLGİLERİ


İletişim Uygulamaları COMM 311 3, 5, 7 0 + 6 + 0 3 5





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Prof. Dr. Berrin Yanıkkaya


Dersin Amacı

Bu ders ortak çalışmaya dayalı projeler yapabilmek için İletişim

Fakültesi’nin farklı bölümlerinden öğrencileri bir araya getirmeyi

amaçlamaktadır.

Dersin İçeriği

Bu ders grup projeleri yoluyla; tasarım, üretim, reklam, geliştirme

ve haber yapma süreçlerini entegre etmek için tasarlanmıştır.

Öğrenciler seçilen konular ve/veya kampanyalar üzerine alan

çalışması yapma fırsatı bulacaklardır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Alan çalışmasıyla ilgili problemleri ve

konuları anlar 9 1,2 A, C

2) Üretim süreçlerinin işleyişini bilir 19 1,2,3,9 A, B, C

3) Üretim öncesi, Üretim ve üretim sonrası

aşamalar ve unsurlar hakkında deneyim

kazanır

13,19 2,3,12 A, B, C

4) İletişim projelerini tasarlar ve uygular 2,19 2,3,9,12 A

5) Paydaşlardan gelen veriler yoluyla iletişim

planlarının formüle eder 22 3, 9, 12 A, B, C

6) Medya aracılığıyla etkin iletişim

stratejileri uygular 2,9 1,2,3 A, C

Öğretim Yöntemleri: 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek olay

Ölçme Yöntemleri: A: Tartışma B: Sunum, C: Ödev

48

DERS AKIŞI

Week Topics Ön Hazırlık

1 Ders ilkeleri ve gereklilikler. Derse giriş.

2 Çalışma gruplarının oluşturulması ve çalışma konusunun

Seçilmesi.

3 İş bölümü yapılması & projelerin tasarlanması.

4 Taslak metinlerin hazırlanması

5 Üretim öncesi, planlama

6 Onaylı son metinler

7 Grup toplantıları, yazılı taslak rapor, bireysel yazılı taslak

raporlar

8 Yarıyıl Sınavı: Tasarlanan projenin sunumu

9 Tasarlanan projenin uygulanması

10 Projenin çekimlerinin, Halkla İlişkiler çalışmalarının ve

Reklamının yapılması.

11 Projenin çekimlerinin, Halkla İlişkiler çalışmalarının ve

Reklamının yapılması.

12 Blog, Video-log ve websitesinin görsel tasarımının tapılması &

projede düzeltme yapılması.

13 Üretim sonrası, Reklam, Halkla İlişkiler Kampanyaları

14 Ders için hazırlanan blog, video-log ve dijital platformlarda

haberler.

15 Çalışma projelerinin sergisi

KAYNAKLAR

Ders Notu Gerekli Okumalar:

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Makaleler: Kitaplar:

Ödevler

Sınavlar

49



Ara Sınav 1 60

Sunum 1 20

Ödev 1 20

Toplam

100


40


60

Toplam

100




1 2 3 4 5

1





belirtir.





4




5



eder.

6









platformda yer alan temel yönetim stratejilerini yorumlar. x

50



11







x






17



düzenler.


19 Yeni iletişim araçlarıyla dijital ortama uygun içerik hazırlar. x





AKTS İŞ YÜKÜ TABLOSU


(Saat)

Toplam İş

Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 7 7

Sunum 4 1 4

Ödev 4 2 8

Final 1 10 10




51

DERS BİLGİLERİ


İleri İletişim Uygulamaları COMM 312 4, 6, 8 0 + 6 + 0 3 5





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Prof. Dr. Berrin Yanıkkaya

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı

Bu ders ortak çalışmaya dayalı projeler yapabilmek için İletişim

Fakültesi’nin farklı bölümlerinden öğrencileri bir araya getirmeyi

amaçlamaktadır. Bu ileri uygulama öğrencilerin gerçek

müşterilerle çalışma deneyimini elde etmeleri için tasarlanmıştır.

Dersin İçeriği

Bu ders grup projeleri yoluyla; tasarım, üretim, reklam, geliştirme

ve haber yapma süreçlerini entegre etmek için tasarlanmıştır.

Öğrenciler seçilen konular ve/veya kampanyalar üzerine alan

çalışması yapma fırsatı bulacaklardır.

Dersin Öğrenme Çıktıları Program

Öğrenme Çıktıları Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Alan çalışmasıyla alakalı problemleri

ve konuları anlar. 9 1,2

2) Üretim süreçlerinin işleyişini bilir 19 1,2,3,9 A, B, C

3) Üretim öncesi, üretim ve üretim sonrası

aşamalar ve unsurlar hakkında deneyim

elde eder.

13,19 2,3,12 A, B, C

4) İletişim projelerini tasarlar ve uygular. 2,19 2,3,9,12 A

5) Paydaşlardan gelen veriler yoluyla

iletişim planlarını formüle eder. 22 3, 9, 12

6) Medya aracılığıyla etkin iletişim

stratejileri uygular 2,9 1,2,3 A, C

Öğretim Yöntemleri: 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek olay

Ölçme Yöntemleri: A: Tartışma B: Sunum, C: Ödev

52

DERS AKIŞI


1 Ders ilkeleri ve gereklilikler. Derse giriş.

2

Müşteriden brief alınması: İlgili proje hakkında bilgi, hedef pazar,

projenin çıktıları olarak oluşturulacak ürünler, ilgili bilgi

materyalleri, beklenen hedef ve kazanımlar, bütçenin tahsis

edilmesi ve projenin son teslim tarihi hakkında bilgileri içerir.

3 Çalışma gruplarının oluşturulması ve iş bölümünün yapılması.

4 Proje planı & taslak metinler.

5 Proje toplantıları.

6 Taslak Proje İlerleme Raporu.

7 Tamamlanmış Proje İlerleme Raporu

8 Yarıyıl Sınavı: Projenin müşteriye sunumu.

9 Tasarlanan projenin uygulanması.

10 Projenin çekimlerinin, Halkla İlişkiler çalışmalarının ve Reklamının

yapılması.

11 Projenin çekimlerinin, Halkla İlişkiler çalışmalarının ve Reklamının

yapılması.

12 Blog, Video-log ve websitesinin görsel tasarımının tapılması &

projede düzeltme yapılması.

13 Üretim sonrası, Reklam, Halkla İlişkiler Kampanyaları.

14 Ders için hazırlanan blog, video-log ve dijital platformlarda

haberler.

15 Çalışma projelerinin sergisi.

KAYNAKLAR

Ders Notu Gerekli Okumalar:

Diğer Kaynaklar -

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Makaleler: Kitaplar:

Ödevler

Sınavlar

53



Ara Sınav 1 60

Sunum 1 20

Ödev 1 20

Toplam

100


40


60

Toplam

100




1 2 3 4 5

1





belirtir.





4




5



eder.

6










54



11







x






17



düzenler.







AKTS İŞ YÜKÜ TABLOSU


(Saat)

Toplam İş

Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 7 7

Sunum 4 1 4

Ödev 4 2 8

Final 1 10 10




55

DERS BİLGİLERİ


Kamuoyu COMM 321 5 3 + 0 + 0 3 5


Dersin Dili İngilizce, Türkçe



Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Prof. Dr. Suat Anar

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı

Dersin amacı kamuoyunun oluşumu ve toplumsal hayattaki yerinin

incelenmesidir. Bu amaçla kamuoyu kavram ve gelişimi, toplumsal

yaşamdaki etkisi, propaganda, dış politika, siyaset, kamuoyu

araştırmaları ve medya ele alınır. Temel bilgiler ve yaklaşımlar

ışığında kamuoyu kavramının toplumsal yaşamın diğer alanlarıyla

etkileşimi tartışır düzeye gelinir.

Dersin İçeriği Kamuoyu kavramı ve tarihsel gelişimi, kuramsal yaklaşımlar,

siyaset, medya, ideoloji, demokrasi, devlet, propaganda.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1)Kamuoyu kavramını ve kavramın tarihsel

gelişimini tanımlar

6, 15, 20,

21 1, 2 A

2) Kamuoyu ile diğer toplumsal gruplar arasındaki

farkı ifade eder. 1, 4, 20 1, 2, 3 A,C

3) Kamuoyu ve siyasal sistemler arasındaki

ilişkilerle bağlantı kurar. 1, 20 1, 2, 3 A,C

4) Siyasal rejimler ile kamuoyunun oluşma süreçleri

arasındaki ilişkileri açıklar.

1, 3, 6, 20,

22 1, 2, 3 A,C

5) Kamuoyunun demokratik rejimler bakımından

önemini aktarır. 1, 6, 20 1, 2, 3 A,C

Öğretim Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma,


56

DERS AKIŞI


1 GİRİŞ

2 Kamuoyu Kavramı ve Tarihsel Gelişimi

3 Kamuoyunun Oluşum Süreci Ve İşlevleri

4 Kamuoyu Araştırmaları ve Yöntemleri: Kanaatlerin Ölçümü

5 Kamuoyu Kuramları

6 İdeoloji ve Devletin İdeolojik Aygıtları

7 Ara sınav

8 Kamuoyu ve Medya

9 BELGESEL (Fahrenheit 9/11)

10 Kamuoyu ve Siyaset

11 Kamuoyu ve Dış Politika: Lobicilik

12 Savaş, Kamuoyu ve Propaganda

13 FİLM (Başkanın Adamları)

14 Demokratik Rejimler ve Kamuoyu

15 Kamuoyu ve Toplumsal Değerler

KAYNAKLAR

Ders Notu

*Public Opinion- Walter Lippmann

*Kamuoyu İletişim ve Demokrasi - Arsev Bektaş

*Medyanın Kamuoyu İmalatı- Chomsky- Herman- Peterson- Podor,

Diğer Kaynaklar

* Savaşlarda Kamuoyu Oluşumu- Dr. Mustafa Mutlu

*Haberlerde Yönlendirme ve Kamuoyu Araştırmaları

*Spiral of Silence- Elisabeth Noelle –Neumann

*Herbert Schiller- Mind Managers

*Necessary Illusions Noam Chomsky,

* The Structural Transformation of the Public Sphere- Jurgen

Habermas

*Soft Power- Joseph S. Nye

*Blogdan Al Haberi- Zeynep Atikkan- Aslı Tunç

* Kamuoyu Kimin Oyu?- Hülya Tufan

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar *Fahrenheit 9/11 (Belgesel- Yönetmen: Michael Moore)

*Başkanın Adamları (Film-Yönetmen: Barry Levinson)

Ödevler Günlük gazetelerde kamuoyu oluşturma sürecinin analizi

Sınavlar Vize ve Final


57


Ara Sınav 1 80

Kısa Sınav

Ödev 1 20

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1

Medyanın demokrasideki rolünü tanımlar. Siyaset bilimi ile

hukuk disiplinini kullanarak değişen ülke ve dünya gündemini



belirtir.

X

2 Gazetecilik mesleğinin gerektirdiği farklı türden haberleri

tanımlar. Bu metinleri basılı ve görsel ortamda yayına hazırlar.

3 Araştırma metodolojisi ve veri oluşturma yöntemlerini ele alır.

Bu alandaki bilgisiyle bilimsel içerikli yayınlar hazırlar X

4

Medyanın iletişim ve ifade özgürlüğünü, iletişim etiğinin

temelleri çerçevesinde tanımlar. Yayınlanacak haberleri bu

temeller doğrultusunda medyada kullanır.

X

5



inşa eder.

6




X









11 Medyada yer alan görüntüleri, kişisel, teknik, eleştirel, etik ve

kültürel açıdan yorumlar. Bu bilgiler ışığında, görüntünün

58

gücünü bilerek, medyada kullanılacak görsellerin seçimini

uygular.






15 Medyanın tarihsel gelişim sürecini yorumlar. X

16 İngilizce’yi kullanarak ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel

iletişim kurar ve tartışır.

17



düzenler.



20 Gazetecilik mesleğini, tarihsel, hukuki, siyasi, ekonomik,

kültürel, sosyolojik ve ahlâki boyutlarıyla tanımlar. X

21 Gazetecilik alanındaki ulusal ve uluslararası yayınları analiz

eder. X

22 Medya endüstrilerindeki iç ve dış paydaşları tanımlar. X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders

saati) 16 3 48

Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma,


Ara Sınav 1 10 10

Kısa Sınav

Ödev 1 10 10

Final 1 10 10




59

DERS BİLGİLERİ


İletişim Teknolojileri ve Sosyal

Değişim COMM 322 4, 6, 8 3 + 0 + 0 3 5





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Gülşah Aydın


Dersin Amacı Bu ders, iletişim teknolojilerinden kaynaklanan sosyal değişimleri

ortaya koymayı amaçlamaktadır.

Dersin İçeriği

Bu ders, çeşitli toplumsal bağlamlarda, insanların yeni iletişim

teknolojilerini kullanıması nedeniyle ortaya çıkan sosyal değişimi

tasvir etmektedir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

Yeni iletişim teknolojilerini anlar 4,9,10 1,2,3 A,C

Medyadaki Farklı platformların birleşme süreçlerini

yorumlar 4,9,10 1,2,3 A,C

Bilgisayar teknolojisindeki gelişmelerle birlikte

medya endüstrisinde gerçekleşen içerik ve biçimsel

değişimleri saptar

4,10 1,2,3 A,C

Sosyal değişim kavramını tanımlar 4,10 1,2,3 A,C

Medyanın sosyal değişimi nasıl etkilediğini tartışır 4,10 1,2,3 A,C



DERS AKIŞI


1 Giriş

2 Yeni iletişim teknolojilerinin açıklanması

60

3 İletişi teknolojileri ve sosyal değişim

4 İletişi teknolojileri ve sosyal değişim

5 Sosyal değişim için yeni iletişim teknolojileri nasıl

kullanılmaktadır?

6 Sosyal değişim için yeni iletişim teknolojileri nasıl

kullanılmaktadır?

7 ARA SINAV

8 Enformasyon Toplumu

9 Gençlik, Medya ve Sosyal Değişim




13 Öğrenci sunumları


KAYNAKLAR

Ders Notu

Lin, C. A., & David J. A. (2007). Communication technology and

social change: theory and ımplications. Mahwah, NJ: Lawrence

Erlbaum Associates.

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Ödev

Final 1 60

Toplam

100


40


60

Toplam

100

61




1 2 3 4 5

1








alandaki bilgisiyle bilimsel içerikli yayınlar hazırlar X

4




5



eder.

6











gazetecilik pratiğinde kullanır. X

11












62

17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 1 2

Kısa Sınav 2 1 2

Ödev 1 3 3

Final 1 10 10




63

DERS BİLGİLERİ


İletişim Etiği COMM 341 5 3 + 0 + 0 3 5





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Prof. Dr. İlker Bıçakçı, Prof. Dr. R. Mahmut Oktay,

Prof. Dr. Berrin Yanıkkaya, Yrd. Doç. Dr. Feryade Tokan Şenol


Dersin Amacı

İletişim Etiği dersi, etik alanına ilişkin temel yaklaşımları, ilkeleri

ve kuramları, tarihsel süreçleri ve toplumsal bağlamları

çerçevesinde tartışmak üzere tasarlanmıştır.

Dersin İçeriği

Ders kapsamında haber medyası ve eğlence medyası metinleri etik

yaklaşımlar çerçevesinde çözümlenir, tartışılır ve değerlendirilir;

etik ve etikdışı uygulamalar betimlenir. Vaka analizleri üzerinden

saptanan etikdışı sorunlara etik çözümler getirilir. Doğruluk,

hesapverebilirlik, nesnellik, gerçek, ifade özgürlüğü, kamu çıkarı,

özel hayat, farklılık, eşitlik, toplumsal cinsiyet-ırk-etnisite

temsilleri gibi kavramlar; haber kaynakları, mülkiyet ilişkileri,

habere konu olan kişi ve kurumlar gibi temel bileşenler; etik

kodlar, özdenetim, meslek örgütleri ve yasal denetim

mekanizmaları gibi kurumlar tanımlanır, tartışılır, birbirleriyle

ilişkilendirilir ve medya metinleri üzerindeki etkileri

değerlendirilir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Etik, ahlak, hukuk ve din gibi kurumların toplumsal

örgütlenme açısından benzerlikleri ve farklılıkları ile

ilgili saptamalar yapar

1 1, 2 A, B

2) Temel etik kuramlarını, yaklaşımlarını ve ilkelerini

tarihsel bağlamlarıyla okur ve konumlandırır 14 1,3 A, C

3) Etik meselelerde anlaşmazlıkların ve farklılıkların

olanaklı olduğunu ifade eder 20 1,2,3 A, B, C

4) Etiğin bir alt dalı olarak medya etiğinin temel

kavramlarını ve uygulama alanlarını ifade eder 20 1,2 A, B,C

64

5) Medyadaki görsel, işitsel ve yazılı metinlerdeki

etikdışı uygulamaları saptar, betimler, çözümler 20 1,2,3 B, C

6) Medyadaki etik sorunları eleştirel akıl yürütme

becerileriyle ve farklı açılardan tartışarak ele alır 1 2,3 A, B, C

7) Vaka analizlerinde etik problemleri değerlendirir,

metinleri etik ilkelere bağlı olarak yeniden tasarlar 20 2,3 A, C


Ölçme Yöntemleri: A: Sınav , B: Münazara C: Ödev

DERS AKIŞI


1

Genel açıklamalar. Dersin gerekleri. Etik kavramının

kökeni. Etik ve ahlak ilişkisi.

‘Etik karar verme süreçleri’ başlığı altında temel etik

yaklaşımların tartışılması. Sissela Bok’ın etik tartışma

modeli.

2

Medya Etiğinin Kuramsal Temelleri: Aristoteles ve

Erdem Etiği Medya Etiğinin Kuramsal Temelleri: Kant

ve Görev Etiği

Okuma: Patterson &

Wilkins, pp. 1-15

J.C. Merrill, pp. 3-32

3

Medya Etiğinin Kuramsal Temelleri: Bentham, Mill ve

Faydacı Etik

Medya Etiğinin Kuramsal Temelleri: Etzioni ve

Ortaklaşmacı Etik

Medya Etiğinin Kuramsal Temelleri Genel

Değerlendirme: Deontolojik, Teleolojik ve Öznel Etik

Yaklaşımlar

Okuma:

Patterson & Wilkins, pp. 1-

15

J.C. Merrill, pp. 3-32

Ödev: Medya Takibi

4 Yaygın Medya’da Etik, Özgürlük ve Hesapverebilirlik

Bireysel Özgürlük, Etik ve Haber Değerleri

Okuma: Gordon & Newton,

pp. 33-54

Kittross & Gordon, pp. 59-80

Ödev: Medya Takibi

5

Medya Eşik Bekçileri ve Yönlendirme: Gerçek,

Hakkaniyet ve Nesnellik

Medya’da ‘Doğruluk’ ve ‘İçerme’ Etiği

Okuma:

Kittross & Gordon, pp. 93-

159

Ödev: Medya Takibi

6

Medya’da Etik Kodlar, İzleyici/Okur Temsilciliği,

Ombudsman ve Meslek Örgütleri

Okuma: Gordon & Dorsher,

pp. 166-184

Ödev: Medya Takibi

7 Münazara 1: Haberler ve Haber Etiği Ödev: Medya Takibi

8 Vize sınavı

9 Yeni Teknolojiler ve Etik

Dijital İçerikler, Üretimler ve Etik

Okuma: Singer & Dorsher,

pp. 213-232

Babcock, Gordon & Kittross

pp. 237-251

Ödev: Medya Takibi

65

10

Medya Etiği ve Ekonomi Piyasası

Medyaya Erişim: Enformasyona Ulaşma ve Dağıtım

Etiği

Okuma: Kittross & Gordon

pp. 256-298

Gordon& Babcock, pp. 306-

317

Ödev: Medya Takibi

11

Dijital Çağda Özel Hayat ve Kamu Çıkarı

İkna İletişimi Etiği: Reklam, Halkla İlişkiler ve

Pazarlama

Okuma: Gordon, Kittross &

Newton, pp. 333-375

Gade & Gordon, pp. 383-404

Ödev: Medya Takibi

12 Münazara 2: Reklam, Halkla İlişkiler ve Pazarlama ve

Etik Ödev: Medya Takibi

13

Infotainment, Magazin Haberciliği, Gerçeklik ve Etik

Eğlence Medyası ve Etik

Şiddet ve Cinsellik Temsilleri

Okuma: Gordon & Babcock,

pp. 432-454

Ödev: Medya Takibi Kitross

ve Gordon

pp. 461-484

Ödev: Medya Takibi

14 Münazara 3: Toplumsal Cinsiyet Temsilleri ve Etik Ödev: Medya Takibi

15

Medya Etiğinde Seçilmiş Başlıklar: Çek Defteri

Haberciliği, Yurttaş Haberciliği, Sürü Haberciliği,

Nesnellik Tartışmaları, Hak Haberciliği

Okuma: Gordon & Kitross ,

pp. 489-529

Ödev: Medya Takibi

KAYNAKLAR

Ders Notu

- Gordon, D. & Kittross J.M. (2011). Controversies in Media Ethics.

N.Y.:Routledge.

- Patterson, Philip & Wilkins Lee (2002). Media Ethics: Issues &

Cases. Boston: McGrawHill Pub.

- Kieran, Matthew ed. (1998). Media Ethics. London & N.Y.:

Routledge.

Belgeseller:

* Orwell Rolls in His Grave, Director: Robert Kane Pappas, 2004. 1

Hour 46 Minutes.

* Outfoxed: Rupert Murdoch's War on Journalism, Director: Robert

Greenwald, 2004, 75 Minutes.

Kurmaca filmler: * All The President’s Men (1976), dir. Alan J. Pakula

* Under Fire (1983), dir. Roger Spottiswoode

* Salvador (1986), dir. Oliver Stone

* The Paper (1994), dir. Ron Howard

* 15 Minutes (2001), dir. John Herzfeld

* Good Night, and Good Luck (2005), dir. George Clooney

Diğer Kaynaklar

- Alankuş, Sevda (2005), Medya, Hukuk ve Etik, IPS Eğitim Vakfı

Yayınları: 5, Habercinin Elkitabı Dizisi: 2.

- Alia, Valerie (2004), Media Ethics and Social Change, Edinburgh:

Edinburgh Univ. Press.

66

- Bertrand, Claude-Jean (2004), Medya Etiği, Ankara: BYEGM

Yay.

- Cohen-Almagor, Rapfael, (2002), İfade, Medya ve Etik, çev.

Süleyman Nihat Şad, Ankara: Phoenix Yayınevi.

- Çaplı, Bülent ve Tuncel, Hakan (2010), Televizyon Haberciliğinde

Etik, Ankara: A.Ü.İLEF ve Fatusch B.V.

- Belsey, A. & Chadwick R. ed. (1998) Medya ve Gazetecilikte Etik

Sorunlar, çev. Nurçay Türkoğlu. Istanbul: Ayrıntı Yay.

- Çaplı, Bülent (2002), Medya ve Etik, Ankara: İmge Kitabevi.

- Merrill, John C. et al. (1990). Modern Mass Media. New York:

Harper Collins Pub. pp. 386-407.

- Morresi, Enrico (2006), Haber Etiği: Ahlaki Gazeteciliğin

Kuruluşu ve Eleştirisi, çev. Fırat Genç, Ankara: Dost Kitabevi

yay.

- Shaw, Colin (1999), Deciding What We Watch: Taste, Decency,

and Media Ethics in the UK and the USA.

- Türkoğlu, Nurçay (2003). Kitle Kültürü ve İletişim. İstanbul: Naos

Yay. pp. 215-280.

- Uzun, Ruhdan (2007), İletişim Etiği: Sorunlar ve Sorumlulular,

Ankara: G.Ü. İletişim Fakültesi, Kırkıncıyıl Kitaplığı, No:2.

- Plaisance, Patrick Lee (2009), Media Ethics: Key Principles for

Responsible Practice, London: Sage Pub.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Belgeseller, Kitaplar, Örnek Vaka Dosyaları

Ödevler 1. Medya Takip Ödevi

2. Münazaralar (3 farklı konu başlığında)

Sınavlar Kaynaklar açık, tartışmaya dayalı

67



Ara Sınav 1 40

Münazara 3 30

Ödev 1 30

Toplam

100


40


60

Toplam

100




1 2 3 4 5

1





belirtir.

x





4




5



eder.

6










68



11








iletişim araçlarının toplumsal etkilerini ve işlevlerini yorumlar. x




17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 3 3

Münazara 3 3 9

Ödev 1 7 7

Final 1 10 10




69

DERS BİLGİLERİ


İletişim Hukuku COMM 342 6 3 + 0 + 0 3 5





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Doç. Dr. Defne Özonur


Dersin Amacı

Bu dersin temel amacı, kitle iletişiminde çeşitli mecralara dair

hukuk kurallarını etik ilkeler temelinde bütünleştirerek gözden

geçirmektir. Bu amaçla, basın, radyo televizyon, sinema, internet

gibi farklı mecraları ilgili Kanunları ile incelemenin yanı sıra, kitle

iletişimi alanında ulusal ve uluslararası sözleşmeler, AB görsel

işitsel mevzuatı, Türk Anayasaları ve Kanunlarında düşünce ve

ifade özgürlüğü ve basın özgürlüğü gibi konular incelenerek

tartışılır.

Dersin İçeriği

Kitle iletişim araçlarının tabi bulunduğu yasal düzenlemeler,

Anayasada ifade özgürlüğü ve AB görsel işitsel mevzuatının

Türkiye’ye etkileri gibi konularda temel bilgiler.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Başlangıcından itibaren Türk anayasalarında düşünce

ve ifade özgürlüğü ve basın özgürlüğü ilişkisini gözden

geçirir.

1 1,2,3 A, B

2) Kitle iletişiminde yer alan herbir mecradaki

uygulamaları, ilgili kanunları ile birlikte inceler. 4,11,20 1,2,3 A

3) Kitle iletişimi alanında iş göreceği alanla ilgili temel

hukuk kurallarına dair bilgi sahibi olur ve

yaptırımlarının farkına varır.

4,11,20 1,2,3 A

4) Kitle iletişimi alanında hukuk ve etik kuralları

birbirlerini bütünleştirecek şekilde analiz eder, tartışır. 4,11,20 1,2,3 A

5) Kitle iletişimi alanında mevcut hukuk kurallarını,

uygulamaları ile birlikte yeterlilikleri düzeyinde eleştirir,

tartışır.

4,11,20 1,2,3 A

70

6) Kitle iletişimi alanında ulusal ve uluslararası

sözleşmeler ile AB görsel işitsel medya mevzuatı gibi

içeriklerin iletişim hukukunda mevcut mevzuata

etkilerini görür.

4,11,20 1,2,3 A


Ölçme Yöntemleri: A: Sınav B: Ödev

DERS AKIŞI


1 Kitle iletişim hukukuna giriş. Kitle iletişim hukuku tanım,

içerik ve mevzuata genel bakış

2 Hukuk ve etik arasındaki ilişki. Hukuk ve etikin birbirlerini

tamamlayan ilişkisi

3 Kitle iletişim araçlarının hukuki yönden düzenlenme

nedenleri

KİA’ların toplum üzerindeki

etkileri ve hukuk ilişkisi

4 Küreselleşme ve uluslararası hukuka etkileri

Küreselleşme ve deregülasyon

kavramı, uluslararası hukuka

etkileri

5 Küreselleşmenin Türkiye hukukuna etkileri

Küreselleşme ve

deregülasyonun Türk hukuk

mevzuatına etkileri

6 Basının kamusal görevleri, 4. güç olma özelliği ve 5.

güçün doğuşu

Basının kamusal görevleri ve

4. Güç olma ilişkisi

7 Türk Anayasalarında ve uluslararası belgelerde

haberleşme özgürlüğü

Haberleşme özgürlüğünün

ulusal ve uluslararası

belgelerde düzenlenmesi

8 Avrupa Birliği hukuku. Türk hukukuna etkileri.

Uyum paketleri

AB görsel işitsel içeriğin Türk

hukuk mevzuatına etkileri

9 Ara Sınav

10 Avrupa Sınır Ötesi Yayın Sözleşmesi. Sınırsız

Televizyon Direktifi

Avrupa Sınır Ötesi Yayın

Sözleşmesi ve STD’nin

Türkiye’de görsel işitsel

mevzuata etkileri

11 Basın Kanunu. Sorumlu yazı işleri müdürü.

Şimdiki Kanun ve geçmiş

Kanunun karşılaştırması,

sorumlu yazı işleri müdürlüğü

kavramı.

12 Rtük Kanunu. Rtük yapılanması. Akıllı işaretler.

Şimdiki Kanun ve geçmiş

Kanunun karşılaştırması.

Akıllı işaretler uygulaması.

13 Sinema Kanunu. Sansür ve denetim. Sınıflandırma

sistemi.

Sinema alanını tarihsel süreçte

düzenleyen metinler, mevcut

71

Kanun ve sınıflandırma

sistemi.

14 İnternet Kanunu. Türkiye’de internet alanının

düzenlenmesi.

İnternet alanını düzenleyen

Kanunlar, mevcut İnternet

Kanunu.

15 Kitle iletişim araçlarında cevap ve düzeltme hakkı.

RTÜK, Basın ve İnternet

Kanunlarında cevap ve

düzeltme hakkının

kullanılması.

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

Kayıhan İçel. 2009. Kitle Haberleşme Hukuku. Beta Yayınevi.

Mehmet Yüksel. 2001. Küreselleşme Ulusal Hukuk ve Türkiye.

Siyasal Kitabevi.

Ahmet Çiftçi. 1999. Uluslararası Hukuk Açısından Radyo ve

Televizyon Hukuku. Gazi Üniv. İlet. Fak. Basımevi. Ankara.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Türkiye’de 1961 ve 1982 Anayasaları ve bu Anayasaları hazırlayan

şartlar çerçevesinde düşünce ve ifade özgürlüğü açısından geçirilen

değişimlerin karşılaştırmalı incelemesi.

Sınavlar Erik Jan Zürcher. 2004. Modernleşen Türkiye’nin Tarihi. İletişim

Yayınevi.



Ara Sınav 1 70

Ödev 1 30

Toplam

100


40


60

Toplam

100


72



1 2 3 4 5

1





X





4




X



6












11




X









17



düzenler.


73








(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 10 10

Ödev 1 4 4

Final için zorunlu okuma (kitap) 1 5 5

Final 1 15 15




74

DERS BİLGİLERİ


Toplumsal Bellek ve Medya COMM 352 6 3 + 0 + 0 3 5





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Feryade Tokan Şenol

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı Derste öğrencilerin tarihsel ve sosyolojik hatırlama ve bellek

pratiklerini öğretmektir.

Dersin İçeriği

Bu derste bellek, toplumsal bellek konuları, toplumsal olayların ve

travmaların hatırlanması, hatırlamanın unutulması ya da üstesinden

gelme biçimleri, belleğin oluşumundaki değişkenler, farklı toplumsal

yapılarda belleğin oluşumu gibi konuların tartışılması

amaçlanmaktadır. Medyanın tarihin ve belleğin oluşumundaki rolü,

hatırlama ve unutmadaki rolü de tartışılacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Toplumsal olayların nasıl aktarıldığını tarih,

sosyoloji ve psikoloji perspektiflerle tanımlar 1, 14, 15 1,2,3 A,C

2. Farklı toplum yapılarının nasıl hatırlandığını 20, 21 1,2,3 A,C

3. Gazetecilik meslek ilkelerini ifade eder 4 1,2,3 A,C

4. Haberin doğası, haber yargısını etkileyen faktörler,

kamu faydası, kaynağın doğruluğu gibi tartışmaları

örnekler ve uygulamalarla yorumlar

5 1,2,3 A,C

5. Gazetecilik sektöründeki paydaşları tanımlar 6, 22 1,2,3 A,C


Ölçme Yöntemleri: A: Sınav , C: Ödev

75

DERS AKIŞI


1 Bellek Nedir? Neyi, nasıl hatırlar?

2 Bellek politikaları

3 Bellek- kültür ve toplum

4 Toplumsal hafıza teorisi

5 Tarih ve bellek

6 Otobiyografik hatırlama: kişiselden toplumsal hatırlamaya

7 Mekan ve bellek

8 Bellek Siyaseti

9 Kaybın belleği: Anma ve yas

10 Heimat/ Anavatan: Geçmiş ile geleceği tanımlamak

11 Travma: Geçmişle yüzleşme ve hesaplaşma

12 Dijital bellek: Dijital toplumlarda hatırlama ve sosyal medya

belleği

13 Medyada hatırlama: Popüler imgeler

14 Medyanın belleği

15 Nostalji

KAYNAKLAR

Ders Notu

Kültürel Bellek- Jan Assmann

Bellek Metaforları- Douwe Draaisma

Neye Yarar Hatıralar?- Pınar Melis Y. Parmaksız

Toplumlar Nasıl anımsar?- Paul Commerton

Kimlik Mekanları- David Merley, KEvin Robins

Diğer

Kaynaklar

Mithat Sancar, Geçmişle Hesaplaşma: Unutma Kültüründen Hatırlama

Kültürüne, İletişim Yayınları,

Esra Özyürek, Türkiye’nin Toplumsal Hafızası

Susan Sontag, Başkalarının Acılarına Bakmak

Latife Tekin, Unutma Bahçesi

İstanbul Bir Masaldı- Mario Levi

http://ancienthistorybulletin.org/wp-

content/uploads/2014/08/AHBReviews201231.SpalingerOnAssman.pdf

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Ders notları.

Ödevler Bir belgesel ve aynı dönemde yayımlanan haberlerin karşılaştırılması.

Sınavlar Ara sınav, Final ve ödev

76



Ara Sınav 1 70

Ödev 3 30

Toplam

100


40


60

Toplam

100




1 2 3 4 5

1





x





4




X


ilkeleri değerlendirir. Haberleri medyada, bu ilkeler ışığında inşa eder. X

6




X









11




77







16 İngilizce’yi kullanarak ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar

ve tartışır.

17



düzenler.





21 Gazetecilik alanındaki ulusal ve uluslararası yayınları analiz eder. X




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 2 2

Ödev 2 10 20

Final 1 3 10




78

DERS BİLGİLERİ


Medya ve Çocuk COMM 381 3, 5, 7 3 + 0 + 0 3 5





Dersin

Koordinatörü -

Dersi Verenler Doç. Dr. Meltem Erinçmen Kânoğlu

Yrd. Doç. Dr. Feryade Tokan Şenol

Dersin

Yardımcıları -

Dersin Amacı

Bu ders öğrencilerin çocuk bağlamında medya içerikleri hakkında

yapılan çalışmalara aşina olmalarını amaçlar. Öğrenciler medyanın

gelişimi, endüstrisi, ekonomisi ve yapısına yönelik ayrıntılı bir çalışma

yapacaktır. Yeni medya, İnternet ve video oyunlarının zaman içinde

çocuk medyasının içeriklerindeki değişimlerin anlatılması bağlamında

incelenmesi amaçlanır. Bu derste medya okuryazarlığı, haklar ve

sınırlılıklar verilmeye çalışılacaktır.

Dersin İçeriği

Bu derste genç medya alıcıları için üretilen, medya endüstrisi ürünleri,

medyanın ekonomisi, tarihi ve yapısal özellikleri verilir. Sağlık,

tüketimin öğretilmesi, şiddet, kimlik, öğrenme ve gibi konuları

üzerinden, internetin, bilgisayar oyunlarının ve televizyonun olası

etkilerine bakılır. Çocuk medyasındaki değişimler kapsamında çağdaş

meseleler keşfedilir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Aile dinamikleri ve insan gelişiminin

üzerinde kitle iletişim araçlarının ve

teknolojinin etkisine vakıf olmak

1,4,6,8,11,

15,21 1, 2, 3,4 A, C

2) Çocuklar için uygulamalar, müzik, film,

televizyon, reklam internet metni ve

bilgisayar oyunu yaratmak dahil çocuk

medyasının ekonomisi ve endüstriyel yapısı

hakkında bilgi edinmek

1,5,7,8,11,15 1, 2, 3,4 A, C

3) Çocuk ve gençlik üzerine iletişim

politikaları konuları üzerine bilgi edinmek 1,8,11,20 1, 2, 3,4 A, C

79

4) Çocuk ve medya paradigmaları üzerine

eleştirel okuma ve araştırma becerilerini

geliştirmek, ayrıca bu konudaki nitel ve

nicel araştırmaları yorumlayabilmek

2,3,4,6,11,21 1, 2, 3,4 A, C

Öğretim Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma 4: Yazım Uygulaması

Ölçme Yöntemleri: A: Sınav, B: Deney, C: Ödev

DERS AKIŞI


1 Başlarken *dersin hedefleri ve beklentileri

2 Media ve çocuk gelişimi *Pedagoji

3 Aile ve medya kullanımına etkisi *alışkanlık, haklar, sınırlılıklar,

zorunluluklar, problemler ve

çözümler

4 Okul ve medya *teknoloji ile değişen pratikler

5 Öğretim aracı olarak medya *okul öncesi ve okul materayli

6 Çocuk ve medya endüstrisi I *geçmiş

7 Çocuk ve medya endüstrisi II *günümüz ve gelecek

8 Ara Sınav

9 Çocuk medyası için üretim *TV, radio, internet, sinema,

bilgisayar oyunları

10 Çocuk medyası tarihi *klasiklerden bilgisayar

oyunlarına

11 Politika Konuları: çocuk ve medya *Kültür, hukuki, ulusal,

uluslararası politikalar

12 Çocuk Medyası ve Kanunlar *haklar, özgürlükler ve

sınırlamalar

*siber suç

13 Çocuk, Reklam ve Tüketim Kültürü *endüstri ve tüketim

*üretüketim

14 Yeni Medya ile yaşamak ve öğrenmek *yeni olan ne?

*dijital yerli ve dijital göçmen

15 İnternet güvenliği ve dijital vatandaşlık *medya okuryazarlığı

80

KAYNAKLAR

Ders Kitabı

*Jordan, A. (2008). Children’s Media Policy. Future of Children.

*Ito, M., Horst, H., Bittani, M., boyd, d., Herr-Stephenson, B., Lange,

P. Pascoe, C.J. & Robinson, L. (2009). Living and Learning with New

Media: Summary of Findings from the Digital Youth Project.

Cambridge: MIT Press

Diğer Kaynaklar

*London, R. (2007). Producing children’s television. In J. Alison

Bryant (Ed.), The Children’s Television Community. Mahwah, NJ:

Erlbaum Associates

*Voice of America (2004). This is America: History of Children’s

Television. Available online:

http://www.voanews.com/specialenglish/archive/2004-05/a-2004-05-

23-1-1.cfm

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Medya ve çocuk hakkında analiz edilecek makaleler

Ödevler Öğrencinin haftalık verilen makaleleri okuması beklenir.

Sınavlar Öğrenciler, ara sınav klasik sınav olarak yapılır. Finalde ise medya ve

çocuk içerikli bir ödev yazılması istenir.



Ara Sınav 1 100

Kısa Sınav

Ödev

Toplam 100



Toplam 100

DERS KATEGORİSİ Uzmanlık Dersleri

81



1 2 3 4 5

1





x




alandaki bilgisiyle bilimsel içerikli yayınlar hazırlar x

4




x


ilkeleri değerlendirir. Haberleri medyada, bu ilkeler ışığında inşa eder. x

6




x








gazetecilik pratiğinde kullanır. x

11




x









17



düzenler.



20 Gazetecilik mesleğini, tarihsel, hukuki, siyasi, ekonomik, kültürel, x

82


21 Gazetecilik alanındaki ulusal ve uluslararası yayınları analiz eder. x




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 15 15

Kısa Sınav

Ödev

Final 1 15 15




83

DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U+L

Saat Kredi AKTS

Sosyal Sorumluluk

Uygulamaları COMM 390 3, 4, 5, 6, 7, 8 1 + 4 +0 3 5





Dersin

Koordinatörü -

Dersi Verenler Doç. Dr. Meltem Erinçmen Kânoğlu, Yrd. Doç. Dr. Gülşah Aydın

Dersin

Yardımcıları -

Dersin Amacı

Bu ders öğrencilerin gündemdeki toplumsal sorunların, farklılıkların,

gerekliliklerin, aciliyetlerin farkına varmaları ve hem ulusal hem de

uluslararsı projeleri üretip hayata geçirmelerini sağlamyı amaçlar.

Öğrencilerin kuramsal bilgiyi uygulamaya geçirebilecekleri intibak

becerilerinin geliştirilmesi hedeflenir.

Dersin İçeriği

Bu ders yaratıcı, teknik ve veri açıcından bilginin ön planda olduğu ve

uygulamaya yönelik sosyal sorumluluk procelerinin nasıl yapıldığını

inceler ve uygulaması yapılır. Kendi zaman-uzam pratikleri içinde acil

ele alınması gereken konulara farkındalık yaratacak ve çözümler

üretecek kampanyalar ekip uygulamaları şeklinde yapılacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Uygulama ve kuramsal bilgiyi etik çerçeve

içersinde tartışabilme ve kuralları belirleyebilme

3,4,10,11,

13,16,17,20 1, 2, 3,4 A, B, C

2) Grup çalışmaları: grup çalışmalarında

eleştirel düşünmeyi, çözüm üretmeyi ve

raporlama becerilerini pekiştirecek çeşitli etik

ikilemlerle başa çıkmaya çalışılır

3,13,16,

17,20 1, 2, 3,4 A, B, C

3) İş bölümünün yapılması ve ekip olarak

toplumsal faydaya yönelik çalışılmanın ön

planda tutulması

4,5 1, 2, 3,4 A, B, C

4) Örnek temelli öğrenme, yeni durumların

incelenmesi, klasik vakalar/örnekler, uzman

katılımcıların deneyimlerinden yararlanma

1,10,18,20 1, 2, 3,4 A, B, C

84

Öğretim Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma 4: Uygulaması


DERS AKIŞI


1 Sorumluluk *özgür irade

*kararlılık

2 Sosyal Sorumluluk *cemaat

*toplum

*pasif yaklaşım

*aktif yaklaşım

3 Kurumsal Sorumluluk *liderlik

*kurum kültürü

*kurum imajı

*planlama

4 Bireysel Sorumluluk *toplumsal olaylara duyarlılık

*toplumun parçası olmak

*nereden başlamalı?

5 Etik; İş Etiği; Gazetecilik Etiği *hassasiyetler

*kimlik

*söylem

*yaklaşım

*mesleki yaklaşım

*karar mekanizması

6 Kriz Yönetimi *beklenmeyeni beklemek

7 Psikolojik Tökezlemeler *bizim açımızdan

*yardım ettiklerimiz açısından

8 Ara Sınav

9 Mini-proje *planlama

*tartışma

*sorunları belirleme

*bir haftalık uygulama

10 Mini-raporlama *olan

*olamayan

*nedenler ve kriz yönetimi

11 Ana Proje *konu

*planlama

*zamanlama

*bütçe

*B ve C planı

12 Raporlama 1 *notlar

*fotoğraflar

*olabilirlikler

*aksamalar

85

*tekrar planlama

13 Raporlama 2 *projenin gerçekleştirilmesi

14 Raporlama 3 *iş bölümü yapan öğrenciler

grup işlerinin raporlarını

sunacaklar

15 Foto-öykü sergisi için hazırlık *projenin fotoğraflarının anlatılı

sergisi

KAYNAKLAR

Ders Kitabı * Responsibility: The Many Faces of a Social PhenomenonBy Ann

Elisabeth Auhagen; Hans-Werner BierhoffRoutledge, 2001

Diğer Kaynaklar

* A Future for Everyone: Innovative Social Responsibility and

Community PartnershipsBy David Maurrasse; Cynthia

JonesRoutledge, 2003

*Badaracco, J. J. L. 2001. We Don't Need ANOTHER HERO.

Harvard Business Review, 79(8): 120-126

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Sosyal sorumluluk hakkında analiz edilecek makaleler

Ödevler Öğrencinin haftalık verilen makaleleri okuması beklenir. Raporların

özenle hazırlanması sunuma hazır edilmesi gerekir.

Sınavlar Öğrenciler, ara sınav klasik sınav olarak yapılır. Finalde ise yapılacak

sosyal sorumluluk projesinin 4 haftalık performansı değerlendirilir.



Ara Sınav 1 100

Kısa Sınav

Ödev

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

https://www.questia.com/library/102742194/responsibility-the-many-faces-of-a-social-phenomenon

https://www.questia.com/library/107957265/a-future-for-everyone-innovative-social-responsibility

https://www.questia.com/library/107957265/a-future-for-everyone-innovative-social-responsibility

86

1





belirtir.

x


tanımlar. Bu metinleri basılı ve görsel ortamda yayına hazırlar.



4




X

5



inşa eder.

X

6












11




X



13 Yaratıcı ve özgün içerik hazırlar ve farklı mecralarda kullanır. X





iletişim kurar ve tartışır. X

17



düzenler.

X

18 İletişim Biliminin prensiplerini ve kuramlarını tanımlar. X




87





(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 15 15

Kısa Sınav

Ödev

Final 1 15 15




88

DERS BİLGİLERİ


Sosyal Medya Yönetimi COMM 440 5, 6, 7, 8 3 + 0 + 0 3 5





Dersin Koordinatörü Yrd. Doç. Dr. Gülşah Aydın

Dersi Verenler


Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencilere, farklı endüstrilerde dijital

teknolojilerin ve sosyal medyanın iletişim stratejilerini ve

taktiklerini nasıl değiştirdiğine dair kapsamlı bir anlayış

sunmaktır

Dersin içeriği

Bu derste öğrenciler sosyal medya yönetimi stratejilerini ve

facebook, Twitter ve Linkedn gibi çeşitli sosyal medya

platformlarındaki iş prensiplerini öğreneceklerdir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

Sosyal medya yönetimi stratejilerini tanımlar. 7,8 1,2,3 A,C

Sosyal medyada, iş tanımı ve çeşitli sosyal medya

segmentlerinin iş prensiplerini tanımlar. 7,8 1,2,3 A,C

Sosyal medya endüstrisinde yaşanan büyüme ve buna

bağlı olarak tüketici alışkanlıkları üzerinde yaşanan

değişimi betimler.

7,8 1,2,3 A,C

Yeni dağıtım kanallarıyla sosyal medya endüstrisini bir

iş kolu olarak ele alır. 6,7,8,13 1,2,3 A,C

Sosyal medya endüstrisinde karşılaşılan sorunların

çözümünde karar verme süreçlerini tayin eder.

6,7,8,13 1,2,3 A,C


Ölçme Yöntemleri: A: Sınav, B: Deney C: Ödev

89

DERS AKIŞI


1 Giriş

2 Sosyal medyanın gelişimi

3 Web 1.0 Web 2.0

4 Sosyal medyada içerik geliştirme

5 Sosyal medyada içerik geliştirme

6 Sosyal medya için yönetim stratejileri

7 Sosyal medya için yönetim stratejileri

8 ARA SINAV

9 İş için Facebook kullanımı

10 İş için Twitter kullanımı

11 İş için LinkedIn ve Google+ kullanımı

12 Student presentations

13 Student presentations

14 Evaluation

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar The Art of Social Media by Guy Kawasaki and Peg Fitzpatrick

http://www.amazon.com/The-Art-Social-Media-Power/dp/1591848075/

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar Ara Sınav-Final Sınavı



Ara Sınav 1 20

Kısa Sınav 3 30

Final 1 50

Toplam 100



Toplam 100

http://www.amazon.com/The-Art-Social-Media-Power/dp/1591848075/

90




1 2 3 4 5

1









4




5



eder.

6




X









11












91

17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 1 2

Kısa Sınav 2 1 2

Ödev 1 3 3

Final 1 10 10




92

DERS BİLGİLERİ


Medya Yönetimi COMM 442 8 3 + 0 + 0 3 5





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Doç. Dr. Neda Üçer, Yrd. Doç. Gülşah Aydın

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı

Bu dersin ana amacı, medya yönetimi ve ilgili konular ile medya

şirketlerinin yönetimi hakkında detaylı bilgi vermektir. Vaka

çalışmaları incelemeleri vasıtasıyla öğrencilere teorik ve pratik

bilgi vermek ve edindikleri yönetimsel becerileri ve bilgileri

uygulamaya koymayı öğretmek dersin hedefleri arasındadır.

Dersin İçeriği

Ders öğrencilere, yönetimsel karar alma süreci, liderlik ve iş gücü,

stratejik yönetim, planlama ve bütçeleme, pazar analizi, pazarlama

ve araştırma, yaratıcılık ve yenilikçi içerik, insan yönetimi ve

müşteri ilişikileri yönetimi gibi konuları öğretmektedir.

Öğrenciler aynı zamanda kendilerinden beklenen medya şirketi

araştırmaları ve analizleri ile bir medya şirketinin yönetim şekli

ve stratejilerine yönelik pratik bilgi edinirler.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Temel yönetim teknikleri, kavramları ve kuramları

hakkında genel bilgileri saptar 5,9 1,2,3 A,C

2. Medya çevresini, yönetimini konularını tanımlar 9 1,2,3 A,C

3. Yönetimsel karar alma, liderlik, planlama,

motivasyon ve iş gücü, medya etiği, hukuk ve

düzenlemeler konularını ifade eder

5,9 1,2,3 A,C

4. Pazar analizlerini, pazar araştırma tekniklerini farklı

vaka çalışmalarına ve şirket analizlerine uyarlar 9 1,2,3 A,C

5. Değişik stratejik yönetim şekillerini değerlendirir 9 1,2,3 A,C

93



DERS AKIŞI


1 Dersin ve konuların genel tanıtımı.

2 Yönetimin ve Medya Yönetiminin temel ilkelerinin tanımı;

Medya yönetimi teknikleri ve kavramları.

3 Liderlik ve iş gücü; Liderlik ve iş gücü performansının yönetiminin

boyutları.

4 Yönetimsel Karar Alma.

5 Motivasyon ve Kriz Yönetimi; Medya şirketlerinde unionism, bir

medya şirketinde krizle nasıl başa çıkılır?

6 Değişimi yönetmek; Medya şirketlerinde değişimle baş etmek.

7 Pazar Analizi; Pazar analizi ve araştıma metodları, satış ve

pazarlama.

8 Medya şirketlerinde finansal yönetim; Kar-zarar, bilanço, nakit

akışı.

9 Medya’da şirket strateji; Stratejik yönetim detayları.

10 Yönetimde kullanılan analiz; Kar-zarar analizi, SWOT analiz.

11

Medya’da ve yönetimde yeni yöntemler; Medya şirketlerinin

yapısı, iç büyüme, yeni medya araçları, içerik yaratımı ve bölümlere

ayrılmış hedef kitleler.

12 Medya Etiği, Düzenleme ve Hukuk.

13 Sınıf sunumları; Medya şirketi analizi ve sınıf sunumu.

14 Sınıf sunumları; Medya şirketi analizi ve sınıf sunumu.

KAYNAKLAR

Ders Notu

1) Wicks, J. L., et all., “Media Management”, Lawrence Erlbaum

Associates, Publishers, London, 2004.

2) Herrick, F. D., “Media Management in the age of Giants”,

Blackwell Publishing, USA, 2003.

3) Block, P., et all., “Managing in the Media”, Focal Press, UK, 2001.

Diğer

Kaynaklar

1) Aris, A., Bughin, J., “Managing Media Companies”, John Wiley &

Sons, UK, 2005.

2) Vizjak, A., Ringlstetter, M., “Media Management”, Springer, Berlin,

2003.

94

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 30

Ödev 1 10

Final 1 60

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1









4





ilkeleri değerlendirir. Haberleri medyada, bu ilkeler ışığında inşa eder. x

6






95







11












17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 10 10

Kısa Sınav 0 0 0

Ödev 1 10 10

Final 1 21 21




96

DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U+L

Saat Kredi AKTS

Popüler Kültür ve Medya COMM 461 5, 7 3 + 0 + 0 3 5


Dersin Dili İngilizce, Türkçe



Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Doç. Dr. Meltem Kanoğlu. Doç. Dr. Tuğrul Tanyol, Yrd. Doç. Dr.

Feryade Tokan Şenol, Öğr.Gör. Gül Bakan

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı

Dersin amacı kimlik ve popüler kavramlarını tartışmak. Bu

kavramlarla birlikte toplumsal yaşamı şekillendiren değişkenleri

değerlendirme alt yapısına sahip olmak. Medyanın toplumsal

değişimler ve tüketimdeki rolünü tartışmak.

Dersin İçeriği

Popüler kültürün anlamı, kimlik, bellek, kültür, modernleşme

kuramı, eleştirel yaklaşımlar, tüketim ve üretim ilişkileri ve popüler

kültür: meta, gösteri toplumu, popüler kültür ve medya, dil, populer

müzik, sanat, şehir efsaneleri, efsanevi karakterler, video oyunları ,

siberkültür, siyaset


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Kültür ve popüler kültür ile ilişkili kavram ve

görüşleri tanımlar

1, 6,14,18

20,21 1, 2, 3 A

2) Popüler kültür ve medya ile ilgili eleştirel

kuramları ele alır

1, 6,

8,14,18

20,

1, 2, 3 A

3) Medya ve popüler kültür ilişkisini kurar ve

toplumsal değişimleri ifade eder

1, 5, 10,

20, 21 1, 2, 3 A

4) Medyanın popüler kültür unsurlarının var

olmasındaki önemini ve etkisini açıklar

1, 4, 10,

20, 1, 2, 3 A

5) Cinsiyet, sınıf ve etnik kimlik kavramlarının

medyadaki temsillerini popüler kültür açısından

yorumlar

1, 4, 20, 1, 2, 3 A

97

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Yazım Uygulaması

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav, B: Deney, C: Ödev

DERS AKIŞI


1 GİRİŞ

2 Popüler kültür nedir?

3 Kimlik, Bellek ve Kültür

4 Modernleşme Kuramı

5 Eleştirel Yaklaşımlar

6 Tüketim- Üretim ve Popüler Kültür: Metalar

7 Ara sınav

8 Gösteri Toplumu

9 Medya ve Popüler Kültür

10 Dil ve Popüler Kültür

11 Popüler Müzik ve Kültür

12 Sanat ve Popüler Kültür

13 Şehir Efsaneleri ve Mistik Karakterler

14 Video oyunları ve Siberkültür

15 Siyaset ve Popüler Kültür

KAYNAKLAR

Ders Notu

*Popüler Kültür ve İletişim- İrfan Erdoğan- Korkmaz Alemdar

*Understanding Populer Culture, John Fiske

*Globalleşme, Popüler Kültür ve Medya- Erol Mutlu

*Gösteri Toplumu- Guy Debord

*Popüler Kültür ve Orhan Gencebay Arabeski

*Kültür ve Bellek- Jan Assmann

Diğer Kaynaklar

* Playing War: The Emerging Trend of Real Virtual Combat in

Currrent Video Games- Brian Cowlishaw

* Creating the Myth- Linda Seger

*Muhafazakar Popülizm- H. Tarık Şengül

*Derrida’nın Marx Hayaletleri Baudrillard ve Debord’un Yeni

Toplumu- Zhang Yibing

*Yıkanmak İstemeyen Çocuklar Olalım- Ünsal Oskay

*Cilalı İmaj Devri- Can Kozanoğlu

MATERYAL PAYLAŞIMI

98

Dokümanlar

Ödevler

Sınavlar Vize ve Final



Ara Sınav 1 100

Ödev

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1





X





4




X



6




X







10 İletişim ve sosyal bilimler alanlarında edindiği kuramsal bilgiyi, X

99


11








araçlarının toplumsal etkilerini ve işlevlerini yorumlar. X




17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 3 3

Ödev 1 6 6

Final 1 3 3




100

DERS BİLGİLERİ


Temel Gazetecilik JRN 101 1 3 + 0 + 0 3 7





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Feryade Tokan Şenol, Öğr. Gör. Dr. İlknur Kalay

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı Dersin amacı öğrencilerin Gazetecilik mesleği ile ilgili temel

bilgilere ve kavramlara hakim olmalarını sağlamaktır.

Dersin İçeriği

Bu ders iki soruyla başlamaktadır: Gazetecilik nedir ve gazeteci

kimdir? Ders dönüm noktalarıyla gazetecilik tarihini, tarihteki

önemli gazetecileri ve gazetecilik felsefesini anlatarak öğrencilerin

bir meslek olarak gazeteciliği anlamasını sağlamaktadır. Derste

haberin doğası, haber yargısını etkileyen faktörler, kamu faydası,

kaynağın doğruluğu gibi tartışmalar ve uygulama örnekleri

işlenecektir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Gazetecilik tarihini, tarihteki önemli gazetecileri ve

gazetecilik felsefesini ele alır 14, 15, 18 1,2,3 A,C

2. Bir meslek olarak değişen ve gelişen gazeteciliği

tanımlar 20 1,2,3 A,C

3. Gazetecilik meslek ilkelerini ifade eder 4 1,2,3 A,C

4. Haberin doğası, haber yargısını etkileyen faktörler,

kamu faydası, kaynağın doğruluğu gibi tartışmaları

örnekler ve uygulamalarla yorumlar

5, 14 1,2,3 A,C

5. Gazetecilik sektöründeki paydaşları tanımlar 22 1,2,3 A,C

101



DERS AKIŞI


1 Gazeteciliğe Giriş: Gazete ve Haber Tanımı

2 Gazete Türleri

3 Gazetecilik Mesleği ve Temel İlkeleri

4 Gazeteci Sorumluluğu ve Tarafsızlık: 5N1K

5 Otosansür ve Sansür

6 Gazetecilikte Uzmanlaşma

7 Ara Sınav

8 Gazetelerde Kurumsal Yapılanma ve Haber Merkezi

9 Medya sahipliği ve Siyaset- Sermaye- Gazeteci ilişkisi

10 Liberal Medya Kuramı ve Gazetecilik

11 Eleştirel Yaklaşımlar ve Gazetecilik

12 Geleneksel ve Yeni Gazetecilik

13 Gazetecilik ve Toplum İlişkisi

14 Basın Meslek Kuruluşları


KAYNAKLAR

Ders Notu

We the media : grassroots journalism by the people, for the people /

Dan. Gillmor

Gazetecilik / Ian Hargreaves, lan Hargreaves Journalism : who, what,

when, where, why, and how / James Glen. Stovall, James Glen Stovall

Understanding Media- Marshall McLuhan

Temel Gazetecilik, Prof. Dr. Oya Tokgöz. İmge Yayınları: 2000

Gazeteciliğin Temel İlkeleri- Prof. Dr. Atilla Girgin

Diğer Kaynaklar http://pauladaunt.com/books/Journalism_Introduction.pdf

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Haftalık programla ilgili makaleler

Ödevler Gazete inceleme.

Sınavlar

102



Ara Sınav 1 70

Kısa Sınav 2 10

Ödev 1 20

Toplam

100


40


60

Toplam

100




Katkı

Düzeyi

1 2 3 4 5

1









4




X



6












11 Medyada yer alan görüntüleri, kişisel, teknik, eleştirel, etik ve kültürel

103











17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 3 2

Kısa Sınav 2 1 2

Ödev 2 25 50

Final 1 2 2




104

DERS BİLGİLERİ


Haber Toplama ve Yazma Teknikleri JRN 151 1 2 + 2 + 0 3 6

Ön Koşul Dersleri

Dersin Dili İngilizce- Türkçe



Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Feryade Tokan Şenol, Öğr. Gör. Dr. İlknur Kalay,

Öğr. Gör. H. Figen Sağnak

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı Bu ders ile öğrenciye, haber toplamak ve tekniklerine göre haber

yazmak yeterlikleri kazandırılacaktır.

Dersin İçeriği

Ders, haberin tanımı ve haber değerinin tartışılması, haber yazım

kuralları ve haberin unsurları, haber üslubu, 5N1K kuralı ile farklı

haber yazma tekniklerinin ve haberin değerlendirilme aşamaları ile

gerçekleştirilecektir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Haber toplama ve yazma teknikleri konusunda

temel bilgi ve becerileri tanımlar. 13,17 1,2,3 A,C

2. Medyanın güncel olayları nasıl değerlendirdiğini

ifade eder. 1 1,2,3 A,C

3. Edinilen bilgilerle haber hazırlar. 2,17 1,2,3 A,C

4. Farklı medya metinleri için gerekli haber

toplama ve yazma tekniklerini uygular 13,17 1,2,3 A,C

5. Farklı mecralardaki haberler için yazma ve ifade

etme becerilerini pratik eder 13,17 1,2,3 A,C



105

DERS AKIŞI


1 Haber ve haber türleri tanımları

2 Haber değeri tanımı ve örneklerle tartışılması

3 Haber yazım kuralları (büyük-küçük harf, yüklem, kısaltma, sayı

kullanımları)

4 Haber toplama ve haber kaynakları (birincil- ikincil- ve diğer

kaynaklar)

5 Haberin unsurları: başlık- spot- giriş- gövde

6 Haber üslubu: kelime, kavram, cümle

7 Ara Sınav

8 5 N 1 K kuralı ve habere uygulanması

9 Haber aktarma yolları: dolaylı- doğrudan

10 Ters piramit tekniği ve haber uygulaması

11 Düz piramit tekniği ve haber uygulaması

12 Kare- dörtgen tekniği ve haber uygulaması

13 Konuşma dili ve haber uygulaması

14 Haberin doğrulanması ve değerlendirilmesi


KAYNAKLAR

Ders Notu

Inside Reporting: A Practical Guide to the Craft of Journalism,

TimHarrower, Mc Graw Hill.2007.

News Gathering and News Writing. eal, Robert M. News. Kessinger

Publishing. 2007.

Haber Yazma Teknikleri- Prof. Dr. Atilla Girgin

İngilizce-Türkçe Haber Çeviri Teknikleri- Aynur Özgür

Diğer Kaynaklar http://eogrenme.anadolu.edu.tr/eKitap/mei201u.pdf

Büyük Yazım Kılavuzu- Nijat Özön

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar

http://eogrenme.anadolu.edu.tr/eKitap/mei201u.pdf

106



Ara Sınav 1 50

Kısa Sınav 2 20

Ödev 4 30

Toplam

100


40


60

Toplam

100




Katkı

Düzeyi

1 2 3 4 5

1





X


metinleri basılı ve görsel ortamda yayına hazırlar. X



4






6













107











17



düzenler.

X









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Kısa Sınav 1 2 2

Ödev 6 7 42

Final 1 3 10




108

DERS BİLGİLERİ


Haber Türleri JRN 152 2 2 + 2 + 0 3 7

Ön Koşul Dersleri JRN 151

Dersin Dili Türkçe- İngilizce



Dersin

Koordinatörü


Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı Bu ders, çok geniş bir kapsamı olan haber kavramını kategorilere

göre ele almaktadır.

Dersin İçeriği

Öğrenciler farklı haber kategorilerini tanımayı, analiz etmeyi, farklı

türlerde haber toplamayı ve yazmayı öğrenerek uzmanlaşacaklardır.

İki dönemlik olan bu dersin ilk bölümünde siyaset, ekonomi, polis,

spor, magazin ve eğlence haberleri ele alınacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Haber kavramını kategorilere göre ele alır 2 1,2,3 A,C

2. Farklı haber toplama yöntemleri arasında

bağlantı kurar 2, 19 1,2,3 A,C

3. Siyaset, ekonomi, spor, magazin, sağlık,

eğitim, bilim, teknoloji ve eğlence haberlerini

ele alır

2 1,2,3 A,C

4. Veri toplama ve raporlama tekniklerini

adlandırır. 3, 10, 12 1,2,3 A,C

5. Farklı mecralarda üretilen metin türlerini

saptar 3, 13, 19 1,2,3 A,C



109

DERS AKIŞI


1 Mecralara göre haber türleri Haber mecraları

2 Haber dilini analiz: Barış Gazeteciliği Nefret dili

3 Haber dilini analiz: Barış Gazeteciliği Çatışmacı dil

4 Özel haber nedir? Haber üretimi

5 Araştırma haberi yapma Nasıl araştırma yapılır?

6 Toplum haberleri 3. sayfa haberlerini inceleme

7 Siyaset ve diplomasi haberleri Politika muhabirliği

8 Vize

9 Savaş haberleri ve verilişi Farklı kaynaklardan savaş

haberleri karşılaştırması

10 Magazin mi dedikodu mu? Magazin ekleri ve haberleri

incelemesi

11 Kültür Sanat haberleri Kültür sanat ekleri ve haberleri

incelemesi

12 Moda haberleri Kadın dergileri

13 Spor haberleri Spor haberlerinin türleri

14 Sağlık ve ilaç sektörü haberleri Sağlık haberlerinin incelenmesi

15 Çevre Sorunları ve Çevre haberleri Ekoloji haberleri

KAYNAKLAR

Ders Notu

Seyfettin Turhan, Araştırmacı Gazetecilik, UMAG Vakfı Yayınları, 1997

Özdemir, E. (2007) Yazınsal Türler, İstanbul: Bilgi.

Tokgöz, O. (2010) Temel Gazetecilik, Ankara: İmge Kitabevi.

Diğer

Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Ulusal ve uluslararası gazete- dergi ve haber siteleri ile haber ajansları

haber örnekleri

Ödevler Her hafta farklı türde haber yazımı denemesi

Sınavlar Ara sınav, final ve ödev

110



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav 2 10

Ödev 5 50

Toplam

100


40


60

Toplam

100




1 2 3 4 5

1





X





4






6














111



hazırlar. Bu haberleri düzenler ve yayına aktarır. X







17



düzenler.


19 Yeni iletişim araçlarıyla dijital ortama uygun içerik hazırlar. X







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 5 5

Kısa Sınav 2 5 10

Ödev 5 10 50

Final 1 10 10




112

DERS BİLGİLERİ


Dijital Medya ve Gazetecilik JRN 172 2 3 + 0 + 0 3 8





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Ahu Alpaslan, Öğr. Gör. Dr. İlknur Kalay


Dersin Amacı

Bu dersin amacı, dijital medyada yayınlama ve raporlama üzerine

odaklanarak hem teorik hem de pratik bir anlayış sunmayı

amaçlamaktadır.

Dersin İçeriği Bu ders dijital medyanın gazetecilik mesleğine etkilerini anlamayı

ve tartışmayı içerir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Yeni medya kavramını tanımlar 3,6,8,15 1,2,3 A,C

2. Yeni medya alanındaki gelişmeleri saptar 3,6,8,15 1,2,3 A,C

3. Geleneksel medyadan dijital medyaya geçiş

sürecini yorumlar

3,6,8,15,22 1,2,3 A,C

4. Gazetecilik alanındaki teknolojik yeniliklerin

altını çizer

3,6,8,15,22 1,2,3 A,C

5. Dijital ortamda haber yapma pratiklerini edinir 3,6,8,15,19 1,2,3 A,C


Ölçme Yöntemleri: A: Sınav , B:Deney C: Ödev

113

DERS AKIŞI


1 Dijital anlamdaki kavramların açıklanması Temel

Kavramlar

2 Yeni medya ve sosyal medya arasındaki farklılıklar Yeni medya

3 Küreselleşme ve Yeni Medya Küreselleşme

4 İnternet ve diğer mobil cihazlar arasındaki yöndeşme kavramı İnternet

5 Dijital medyadanın sosyal ve ekonomik etkileri Dijital Medya

6 Dijital medyadanın kültürel ve siyasi etkileri Dijital Medya

7 ARA SINAV

8 Dijital medyadanın gazetecilikteki rolü Gazetecilik ve

Dijital Medya

9 Online Gazetelerin incelenmesi Online

Gazeteler

10 Online Gazetelerdeki Yapı Değişikliği ve değişen roller Online

Gazeteler

11 Siber Kültür ve Kimlik Siber Kültür

12 Siber Suçlar , Siber Savaşlar ve Siber Ekonomi Siber Suçlar

13 Web 1.0, Web 2.0 Digital Media

14 Dijital Medyanın Geleceği Digital Medya

15 Değerlendirme

KAYNAKLAR

Ders Notu Digital Media Tools, Nigel Chapman.

Diğer Kaynaklar Convergence Culture:Where Old and New Media, Henry Jenkins

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Dijital medya ile ilgili akademik makaleler

Ödevler Online gazetelerin analizi

Sınavlar

114



Ara Sınav 1 40

Ödev

Final 1 60

Toplam

100


40


60

Toplam

100




Katkı

Düzeyi

1 2 3 4 5

1





belirtir.





4




5



eder.

6




x







115



11












17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders

saati) 16 3 48


Ara Sınav 1 1 1

Kısa Sınav 1 1 1

Ödev 1 20 20

Final 1 1 1




116

DERS BİLGİLERİ


Türk Basın Tarihi JRN 201 3 3 + 0 + 0 3 6





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. B. Ahu Alpaslan, Yrd. Doç. Dr. Feryade Tokan

Şenol


Dersin Amacı

Bu ders, önemli toplumsal, siyasi, ekonomik ve teknolojik

gelişmelerden hareket ederek, Türk medya tarihini analiz etmeyi

amaçlamaktadır.

Dersin İçeriği

Bu ders Türk medya tarihini, 19. Yüzyıldan itibaren tanık olunan

kimi dönüm noktalarını merkez alarak gözlemlemeyi

hedeflemektedir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Türkiye’de yazılı basını tarihsel gelişim sürecini

yorumlar. 15 1,2,3 A,C

2. Türkiye’de, medyanın gelişimindeki dönüm

noktalarını saptar. 14, 15 1,2,3 A,C

3. Medya tarihinin analizinde kullanılan temel

kavramları ifade eder. 14, 20 1,2,3 A,C

4. Türkiye’de çeşitli medya araçlarında yaşanan

gelişmelerin önemini belirtir 8, 15 1,2,3 A,D

5. Medyanın siyasi ve kültürel anlam ve öneminin

altını çizer. 1, 14 1,2,3 A,D


Ölçme Yöntemleri: A: Sınav, B: Deney C: Ödev, D: Sunum

117

DERS AKIŞI


1 Giriş: dünyada basının başlaması

Basının tarihsel başlangıcı

Osmanlı’da ilk süreli

yayınlar

2 Osmanlı’da matbaanın kullanımı ve ilk süreli yayınlar

3 Osmanlı’ya basının gelişi ve dönemsel şartlar

4 İlk Gazeteler ve Haber ajansları İlk Gazeteler

5 Tanzimat Dönemi Basını: Jöntürkler’den İttihat

Terakki Partisine Tanzimat Dönemi

6 İstibdat ve yasal sınırlamalar: Basın Kanunları İstibdat Dönemi

7 Ara Sınav

8 Mütareke Basını

9 Milli Mücadele ve yerel basın ilişkisi Yerel basın

10 Basında ilk örnekler: Mizah ve kadın dergileri Basında ilk örnekler

11 Çok partili dönemde Türkiye basını Çok partili dönemde basın

12 1960 Düzeni ve 1980 Düzeni

13 1980 Sonrası Dönem: Türk medyasının son 30 yılı

14 1980 Sonrası Dönem: Türk medyasının son 30 yılı

15 2000 sonrası yeni gazetecilik

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

II. Mahmut’tan Holdinglere Türk Basın Tarihi- Hıfzı Topuz,

Türkiye’de Sözlü Basın Tarihi- Suat Gezgin

Osmanlı’dan 21. Yüzyıla Basın Tarihi

Türkiye’de Matbaa Basın ve Yayın- Alpay Kabacalı

Dünyada ve Osmanlıda Basının Tarihsel Gelişimi- Cahit Özbay

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Dönem içinde öğrencilerle paylaşılacaktır

Ödevler Son 50 yıldaki Türk basın tarihindeki önemli gazetecilerin incelenmesi.

Sınavlar Arasınav ve Final sınavı

118



Ara Sınav 1 70

Kısa Sınav 1 10

Ödev 1 20

Toplam

100


50


50

Toplam

100




1 2 3 4 5

1





X





4




5



eder.

6










119



11












17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 20 20

Kısa Sınav 1 5 5

Ödev 1 12 12

Final 1 20 20




120

DERS BİLGİLERİ


Basın Fotoğrafcılığı JRN 212 4 2 + 2 + 0 3 6

Ön Koşul Dersleri COMM 211




Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Öğr. Gör. Kenan Kaya

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı

Bu ders öğrencilerin, bir gazeteci ve foto muhabiri olarak

çalışmalarına yönelik bakış açılarını geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Haftalık sunumlar eşliğinde, çağdaş foto muhabirlerinin uyguladığı

teknikler, karşılaştıkları etik sorunlarla incelenecektir. Öğrenciler,

dönem içerisinde bir foto röportaj projesi hazırlamakla da yükümlü

olacaklardır

Dersin İçeriği

Basın fotoğrafınını tanımı, foto röportaj, basın fotoğrafının temel

ilkeleri, foto muhabirliği, belgesel fotoğraf, Türkiye’de foto

muhabirliği, basın fotoğrafında etik.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Öğretim

Yöntemleri

1-Basın fotoğrafçılığının temel kavramlarını

tanımlar 2 1,2,3 A,C

2 - Basın fotoğrafçılığı hakkında edinilen

bilgiler ışığında basında kullanılan

fotoğrafları yorumlar

2,11 1,2,3 A,C

3 -Fotoğraf ve haber arasındaki ilişkinin

gücünü ifade eder 11 1,2,3 A,C

4- Görsel materyalleri medyada nasıl

kullanılacağını ele alır 2,11,12 1,2,3,4 A,C

5- Basında fotoğrafın kullanımını pratik eder 2,11,12 1,2,3,4 A,C

Öğretim Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma 4: Uygulama


121

DERS AKIŞI


1 Giriş

2 Basın Fotoğrafının Gelişimindeki Tarihsel Süreç Fotoğraf Tarihi

3 Belgesel Fotoğraf Fotoğrafta belgesel yaklaşım

4 Foto Muhabirliği Basın fotoğrafı ve foto muhabirliği

5 Basın fotoğrafında etik yaklaşımlar: FSA

fotoğrafçıları

*ABD Büyük Bunalım yılları

*FSA Tarım Güvenlik İdaresi fotoğraf

birimi

6 Life Dergisi ve foto röportaj Foto röportaj

7 Magnum ve Fotoğraf Ajansları Fotoğraf Ajansları

8 Vize

9 Türkiye’de Basın Fotoğrafı Basın fotoğrafına giriş

10 Savaşta Foto muhabirliği: “War Photographer”

belgeseli James Natchway

11 Gazeteler ve Fotoğraf Editörlüğü

12 Dergiler ve Fotoğraf Editörlüğü: National

Geographic Dergisi

National Geographic dergisi ve etik

konular

13 Medyadaki görüntülerin analizi Medyatik imajın analizi

14 Basın Fotoğrafında Anlatım Fotoğrafta Anlatım

15 Basın Fotoğrafında Konu Başlıkları 1 Basın Fotoğrafçılığına Giriş

KAYNAKLAR

Ders Notu

Jean Amar, Pierre, Basın Fotoğrafçılığı, Kırmızı Kitabevi, İstanbul,2009.

Newhall, Beaumont(1999). The History of Photography. Little Brown and

Company, Boston.

Diğer Kaynaklar

Barthes, Roland (1996). Camera Lucida. Çev. Reha Akçakaya. İstanbul:


Berger, John (1998). O Ana Adanmış. İstanbul: Metis Yayınları.

Sontag, Susan (1993). Fotoğraf Üzerine. Çev. Reha Akçakaya. İstanbul:


Sontag, Susan (1997). Başkalarının Acısına Bakmak.İstanbul: Altıkırkbeş

Yayınları

Lutz, A.Catherine-Jane L.(2004). National Geographic’i Doğru Okumak.

Miller, Russel,(2012). Magnum Efsanevi Fotoğraf Ajansının Hikayesi,

İstanbul: Altıkırkbeş Yayınları.

122

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar

Belgesel fotoğraf (sınıf için hazırlanan notlar),

Tarım Güvenlik İdaresi (sınıf için hazırlanan notlar), Altı Perspektiften

Fotoğraf Analizi (sınıf için hazırlanan notlar), Basın fotoğrafı , foto

muhabirliği (sınıf için hazırlanan notlar), Foto röportaj(sınıf için hazırlanan

notlar).

Ödevler Öğrenciler, dönem içinde seçecekleri bir konu üzerine foto röportaj projesi

hazırlayacaklardır.

Sınavlar Vize sınavı ve final projesi



Ara Sınav 1 30

Ev Ödevi 4 20

Final Projesi 1 50

Toplam

100


50


50

Toplam

100




1 2 3 4 5

1









4




123



6












11



medyada kullanılacak görsellerin seçimini uygular. x









17



düzenler.







124


Etkinlik Quantity Duration

(Hour)

Total

Workload

(Hour)



Ara Sınav 1 2 2

Ödev 4 7 28

Final Project 1 30 30



5,92


125

DERS BİLGİLERİ


Türkiye Siyasi Tarihi JRN 222 4 3 + 0 + 0 3 6


Dersin Dili Türkçe, İngilizce



Dersin

Koordinatörü



Dersin Amacı

Dersin amacı öğrencinin Osmanlı İmparatorluğu ile başlayan ve

Türkiye Cumhuriyeti Devleti ile devam eden değişim sürecini

değerlendirmek alt yapı kazanmasını sağlamak. Öğrencinin siyasi

tarih altyapısıyla günümüzü anlamasına yardımcı olmak.

Dersin İçeriği

Osmanlı İmparatorluğu’ndaki değişim ve yenilik hareketleri, 1. ve

2. dünya savaşlarında Türkiye’nin durumu, Türkiye Cumhuriyeti

Devleti’nin yeni yapılanmasının hayata geçirilmesi ve sonuçları,

Tek partili yaşam ve çok partili sisteme geçişteki değişimler,

askeri darbeler ve toplumsal değişimler, özgürlük ve demokrasi

tartışmaları.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Osmanlı İmparatorluğun ekonomik, sosyal ve

kültürel yapısını tanımlar 1, 4 1 A,C

2) Osmanlı İmparatorluğunun yıkılışıyla Türkiye

Cumhuriyetinin kuruluş yıllarında gelişen siyasi

süreci yorumlayabilecek

10 1, 3 A,C

3) Türkiye’de çok partili hayata geçiş sürecinden

günümüze kadar yaşanan siyasal ve toplumsal

olaylar arasında bağlantı kurar

10, 15 1,2 A,C

4) Yakın siyasi tarihin önemli figür ve

karakterlerini tanır 10 1,2 A,C

5) Türk siyasi tarihinin önemli olaylarını yazılı ve

görsel medyadaki takibini ve değerlendirmesinin

öneminin altını çizer.

1, 4 1,2,3 A,C

126



DERS AKIŞI


1 19. yy’de Osmanlı İmparatorluğu ve Reform hareketleri

19. yüzyıl Osmanlı

İmparatorluğu

2 Tanzimat Dönemi ve Batılılaşma Tanzimat Dönemini

3 1. ve 2. Meşrutiyet Dönemleri

Meşrutiyet

Dönemlerinde

Özgürlük ve Baskı

4 Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı İmparatorluğu ve

Türkiye 1, Dünya Savaşı

5 Milli Mücadele, İç Sorunlar ve İstiklal Mahkemeleri İstiklal Mahkemeleri

6 Yeni Türkiye Cumhuriyeti’nde Devrimler, Ekonomik ve

Toplumsal Değişimler Eğitim ve sosyalleşme

7 Ara Sınav

8 Tek Parti Dönemi ve Demokrat Parti’ye geçiş CHP ve DP Dönemleri

9 2. Dünya Savaşı ve Sonrası: Türkiye’nin Yeni Rotaları 2. Dünya Savaşı

10 27 Mayıs İhtilali ve 61 Anayasası 1960 dönemi siyasi

durum

11 12 Mart 1971: Türkiye’de yeni süreç 1971 İhtilalı

12 12 Eylül 1980’e Gelirken Türkiye’de Toplumsal ve

Siyasi Durum 1980 Öncesi Türkiye

13 80 Darbesi ve Sıkıyönetim, MGK 1980 dönemi siyasi

yapılanma

14 1983 seçimleri, yeni anayasa ve demokrasi tartışmaları

Siyasi Yasakların

Kalkması, 1983

Seçimleri

15 1990’larda Türkiye’nin ekonomik ve sosyolojik durumu

Dünyadaki Değişimler,

Türkiye’deki

Değişimler

16 FİNAL

127

KAYNAKLAR

Ders Notu Türkiye’nin Demokrasi Tarihi (I-II)- Tevfik Çavdar

Turkey: A Modern History- Eric J. Zurcher

Diğer Kaynaklar

Siyasi Tarih (I)- Oral Sander

Feroz Ahmet-The Making of Modern Turkey,

Türk Modernleşmesi Makaleler 4- Şerif Mardin

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Darbeler Tarihi- Belgesel

Ödevler 1- Osmanlı İmparatorluğu Modernleşmesi

2- Türkiye Cumhuriyeti Devrimleri

Sınavlar



Ara Sınav 1 80

Ödev 1 20

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1





X





4 Medyanın iletişim ve ifade özgürlüğünü, iletişim etiğinin temelleri X

128





6












11












17



düzenler.







129



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dâhildir: 16x toplam ders saati) 16 3 48


Ara Sınav 1 3 3

Final 1 3 3




130

DERS BİLGİLERİ


Röportaj Teknikleri JRN 251 3 2 + 2 + 0 3 6





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Feryade Tokan Şenol, Öğr. Gör. Dr. İlknur Kalay,

Öğr. Gör. Tunca Bengin

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı Dersin amacı söyleşi ve röportaj arasındaki farklılıklar ve

benzerlikleri öğretmek ve örneklerle incelemektir.

Dersin İçeriği

Dersin amacı söyleşi ve röportaj arasındaki farklılıklar ve

benzerlikleri öğretmek ve örneklerle incelemektir. Derste yazılı,

görsel, sesli ve dijital medyada yayınlanacak farklı röportaj

teknikleri üzerinde durulur. Öğrencilere röportajın tarihçesi,

röportaja hazırlık süreci, kaynağa ulaşma, kişi ve konu ile ilgili

araştırma yapma, soru hazırlama, röportajı düzenleme gibi konular

öğretilecektir.


Pro gram

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

Röportaj toplama ve yazma teknikleri konusunda temel

bilgi ve becerileri tanımlar. 2,12,13 1,2,3 A,C

Röportaj ve söyleşi arasındaki farkı öğrenir. 2,12 1,2,3 A,C

Farklı mecralar için uygulama yapar. 2,12 1,2,3 A,C

Farklı medya metinleri için gerekli haber toplama ve

yazma tekniklerini uygular 2,11,12,13 1,2,3 A,C

Farklı mecralardaki röportajlar için yazma ve ifade etme

becerilerini pratik eder 2,12,13 1,2,3 A,C

131



DERS AKIŞI


1 Röportajın tanımı ve türleri

2 Söyleşinin tanımı ve röportaj ile arasındaki fark

3 Haber röportajı ve temel özellikleri

4 Araştırma röportajı ve örnekleri

5 Röportajda fotoğraf çekiminin önemi

6 Basın toplantısında soru- cevap

7 Biyografik röportaj

8 Midterm

9 Tarihi röportaj

10 İlginç, özel röportajlar

11 Macera veya kişisel öykü röportajı

12 Bulvar gazeteciliğinde röportaj

13 Magazin ve kültür- sanat röportajı

14 Bir mekânla röportaj

15 Röportaj konularının seçimi

KAYNAKLAR

Ders Notu

Inside Reporting: A Practical Guide to the Craft of Journalism,

TimHarrower, Mc Graw Hill.2007.

N News Gathering and News Writing. eal, Robert M. News.

Kessinger Publishing. 2007.

Söyleşi mi Röportaj mı?- Pof. Dr. Atilla Girgin

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar

132



Ara Sınav 1 40

Proje 1 30

Final 4 40

Toplam

100


40


60

Toplam

100




1 2 3 4 5

1









4




5



eder.

6













X

133











17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 2 2

Ödev 1 10 10

Final 1 2 2




134

DERS BİLGİLERİ


Gazetecilikte Uzmanlaşma JRN 252 4 3 + 0 + 0 3 5





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Öğr. Gör. Dr. İlknur Kalay

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı Bu ders gazetecilikte uzmanlaşma konusunu ele almaktadır.

Dersin İçeriği

Bu ders, çok geniş bir kapsamı olan haber kavramını kategorilere

göre ele almaktadır. Öğrenciler farklı haber kategorilerini tanımayı,

analiz etmeyi, farklı türlerde haber toplamayı ve yazmayı öğrenerek

uzmanlaşacaklardır. Bu derste siyaset, ekonomi, polis, spor,

magazin ve eğlence haberleri ele alınacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Haber kavramını kategorilere göre ele alır 2 1,2,3 A,C

2. Farklı haber toplama yöntemleri arasında

bağlantı kurar 2 1,2,3 A,C

3. Siyaset, ekonomi, spor, magazin, sağlık, eğitim,

bilim, teknoloji ve eğlence haberlerini ele alır 2 1,2,3 A,C

4. Veri toplama ve raporlama tekniklerini

adlandırır. 10 1,2,3 A,C

5. Farklı mecralarda üretilen metin türlerini saptar 13 1,2,3 A,C



135

DERS AKIŞI


1 GİRİŞ

2 Araştırmacı Gazetecilik

3 Siyaset Gazeteciliği

4 Diploması Gazeteciliği

5 Polis Adliye Gazeteciliği

6 Barış Gazeteciliği

7 Vize

8 Savaş Gazeteciliği

9 Magazin Gazeteciliği

10 Kültür Sanat Gazeteciliği

11 Moda Gazeteciliği

12 Spor Gazeteciliği

13 Sağlık Gazeteciliği

14 Çevre Sorunları ve Çevre Gazeteciliği

KAYNAKLAR

Ders Notu Lynch, L. (2013). Exploring Journalism and Media. South Western: United

States

Diğer

Kaynaklar

Turhan, S. (1997). Araştırmacı gazetecilik. UMAG Vakfı Yayınları: Ankara

Burgh H. (2008). Investigative Journalism, Routledge: NewYork

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar -

Ödevler Her uzmanlık alanına ilişkin ödev.

Sınavlar Vize ve final



Ara Sınav 1 80

Kısa Sınav 2 20

Toplam

100


50


50

Toplam

100


136



1 2 3 4 5

1









4




5



eder.

6












11














137

düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 1 2

Kısa Sınav 2 1 2

Ödev 1 10 3

Final 1 10 10




138

DERS BİLGİLERİ


Gazetecilikte Grafik ve Sayfa Tasarımı 1 JRN 271 3 2 + 2 + 0 3 6





Dersin

Koordinatörü


Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı

Ders, öğrencilerin Photoshop CS6 programı ile tasarım yapması,

piksel tabanlı programı aktif olarak, temel tasarım ilkeleri

doğrultusunda kullanabilmesini amaçlamaktadır.

Dersin İçeriği

Fotoğraflar üzerinde düzeltme, kesme, boyutlandırma, kırpma,

montaj, renklendirme işlemleri. Afiş, hareketli (GIF) çalışmalar,

ara yüzler oluşturmak, Web sitesi tasarım ve bannerlar, buttonlar,

hareketli (GIF) reklamlar.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Grafik tasarım tarihsel süreci tartışılır. 10, 11, 12 1, 2, 3 A, C

2) Grafik tasarımda kullanılan teknik ve teorik

bilgileri tanımlar. 8, 15

1, 2, 3 A, C

3) Masaüstü yayıncılıkta kullanılan programlar

öğrenilir. 3, 21

1, 2, 3 A, C

4) Tasarım için yeni yaklaşımlar üzerinde çalışılır. 4, 7, 9, 13 1, 2, 3 A, C

5) Tasarım programları alanlarına göre kullanılır. 2, 5, 6, 19,

22

1, 2, 3 A, C

Öğretim Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Yazım Uygulaması


139

DERS AKIŞI


1 Photoshop CS6

programına giriş ve genel

yapısının incelenmesi.

Photoshop’ta temel komutlar ve işlemler, araçların

Kullanılması, araç Seçenekleri çubuğunun

kullanılması

2 Fotoğraf ve Resimlerin

işlenmesi

Katmanlarla İlgili Temeller: Resimlerin katmanlarla

düzenlenmesi, Katmanların oluşturulması ve

görüntülenmesi.

3 Maskeleme ve Kanallar Bir quick mask oluşturmak, Maskelenmiş Alanların

Silinerek Seçim Alanın Büyütülmesi, Bir seçimin

Maske olarak kaydedilmesi, Maskenin

Düzenlenmesi, Kısa yol Tuşlarıyla Seçimin

Yüklenmesi, Maskenin Seçim Olarak Yüklenmesi ve

Bu Seçimdeki Ton Dengesinin Ayarlanması, Resmin

Dekupe Edilmesi (Extract), Nesnenin Arka Plandan

Ayrılması, Resmin Karmaşık Bir Bölümünün

Dekupe Edilmesi, Maskelenmiş Seçime Bir Filtre

Efektinin Uygulanması, Degrade Maskesi

Oluşturmak

4 Rötüşlama Kullanım amacı, Çözünürlük ve resim büyüklüğü,

Çözünürlük, Resmin kesilip çıkarılması, Ton

aralığının ayarlanması, Renk dengesizliğinin

giderilmesi, Resimdeki bir rengin değiştirilmesi,

Sponge Aracıyla Doygunluğun Ayarlanması, Dodge

Aracıyla Aydınlık Ayarı Yapmak, Resmin Bir

Bölümünün Değiştirilmesi, Unsharp Mask Filtresinin

Kullanılması, Resmin Dört Renk Baskıya Uygun

Şeklinde Kaydedilmesi, Resmin Dört Renk Baskıya

Uygun Şeklinde Kaydedilmesi

5 Temel Pen Aracı

Teknikleri

Düz Yolar Çizmek, Yolların Taşınması ve

Düzenlenmesi, Yolları Boyamak, Eğri Yollar

Çizmek, Ayrı Yollar Oluşturmak, Bağlantı Noktası

Eklemek ve Çıkarmak, Noktaların Dönüştürülmesi,

Seçimlerin Yollara Dönüştürülmesi, Yolların Seçime

Dönüştürülmesi

6 Vektör Tabanlı Şekiller

ve Kesme Yolları

Logonun Oluşturulması, Şekil Katmanından Şekiller

Çıkarmak, Doldurulmuş Yollardan Şekiller

Oluşturmak, Özel Oluşturmak ve Bu Şekillerle

Çalışmak, Yazılarla Çalışmak, Metne Bir Katman

Stili Uygulamak, Yolların Seçimini İptal Etmek,

Katmanların Yazıyla ve Bir Şekille Birleştirilmesi,

Yazıdan Bir Çalışma Yolu Oluşturmak, Yeni Bir

Hareketi Kaydetmek İçin hazırlanmak, Yeni Bir

Hareketi Kaydedilmesi, Izgara Kullanmak

7 Web’de kullanılacak

fotoğrafların özellikleri

Renk modu RGB olmalı, Çözünürlük maximum 72

dpi olmalı, Fotoğrafın boyutlarını büyütmek veya

küçültmek, Resimlerin uzantıları .jpeg, .gif, .png

140

olmalı. Web'de kullanılacak Resimlerin farklı kayıt

edilmesi

8 Ara sınav

9 Photoshop’ta kıyafet ya

da herhangi bir yerin

rengini değiştirmek

Fotoğrafın renk tonlarına göre seçici araçlardan

uygun olanı kullanmak, İstenilen kısma birden fazla

yöntemle istenilen rengin uygulanması yapılır.

10 Logo reprodüksiyon

çalışmaları

Baskı yoluyla çoğaltılması istenilen orijinallerden

kalıp hazırlanmaya uygun nitelikteki çalışmaların

meydana getirilmesi

11 Hareketli resim (GIF)

yapmak

Bir yazıyı hareketli hale getirmek, farklı boyutlar ya

da farklı renklere. Birden fazla fotoğraf arasında

sonsuza kadar devam edebilecek hareket ve geçiş

verme

12 Afiş Afişte kullanacağınız kelimeler, görseller, renkler,

her biri, ayrı şekilde önemle çalışılır

13 RGB – CMYK farkı,

baskı aşaması, renk

ayırımı

Yüksek pixelli fotoğrafları baskı aşamasına

hazırlama. Renk ayırımında kullanılan tulların

detaylı tanıtımı

14 Fotoğraftaki hataları

düzeltme ve birden fazla

fotoğrafı birleştirme.

Seçiçi toollar kullanılarak seçilen alanı istediğimiz

formata sokma. Bir fotoğrafta kestiğimiz bir alanı

başka bir fotoğrafın üzerine getirim en fark

edilmeyecek şekilde yerleştirmek.

15 Final ödevleri hakkında

konuşma

KAYNAKLAR

Ders Notu * Adobe InDesing CS6

* Adobe InDesing CS4(Dijital Fotoğrafçılar İçin ) Scott Kelby

Diğer Kaynaklar

* Adobe Photoshop CS6 Yetkili Eğitim Kılavuzu

Komisyon

Medyasoft Yayınları / Bilgisayar Kitapları Dizisi

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar

Ödevler

* İnternet ön sayfa çalışması

* Banner çalışması

* Afiş tasarımı

* Broşür çalışması

Sınavlar

4 fotoğraftan 2 tanesi seçilerek veriler yazının Tepe, Manşet şeklinde

kolajlanarak tasarlanması ara sınavdır. Final sınavı olarak 300 * 470

pixels bir alana verilen fotoğraf ve yazı ile hareketli bir resim tasarlayıp

gif olarak kaydetmek.

141



Ara Sınav 1 30

Ödev 2 25

Final 1 45

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1









4




X



6




X










açıdan yorumlar. Bu bilgiler ışığında, görüntünün gücünü bilerek, X

142










17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 3 3

Ödev 2 15 30

Final 1 3 3

Toplam İş Yükü

159


6,36

Dersin AKTS Kredisi

6

143

DERS BİLGİLERİ


Gazetecilikte Grafik ve Sayfa Tasarımı 2 JRN 272 4 2 + 2 + 0 3 6

Ön Koşul Dersleri JRN 271




Dersin

Koordinatörü


Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı

Ders, InDesing CS6 programı ile Gazete, Dergi, Afiş, flyer

tasarımı yapılması, baskıya gönderilecek bir dokümanın buna hazır

hale getirilmesi.

Dersin İçeriği

Bu dersin amacı öğrencilerin Bir sayfa düzenleme programını aktif

olarak, temel tasarım ilkeleri doğrultusunda kullanabilmesi,

hedeflenmektedir. Vektörel tabanlı programı aktif olarak, temel

tasarım ilkeleri doğrultusunda kullanabilmesini sağlamaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Grafik tasarımında kullanılan teknik ve teorik

bilgileri tanımlar 10, 11, 12 1, 2, 3 A, C

2) InDesign CS6, Photoshop CS6 ve Freehand

MX programlarını kullanır 8, 15 1, 2, 3 A, C

3) Edinilen bilgilerle gazete ve dergi sayfalarını

uygular 3, 21 1, 2, 3 A, C

4) Mizanpajdaki yeni yaklaşımları pratik eder 4, 7, 9, 13 1, 2, 3 A, C

5) Fotoğraf, metin ve tasarım bilgilerini yazılı ve

online mecrada örnekler

2, 5, 6, 19,

22 1, 2, 3 A, C



144

DERS AKIŞI


1 Adobe InDesing CS6

programına giriş ve genel

yapısının incelenmesi.

Yeni Doküman Oluşturma, Giriş Ekranı tanıma,

Çalışma Alanı, Cetvel ile Çalışma, Kılavuzlar ile

Çalışma, Izgaralar ile Çalışma , Geometrik Şekiller

Çizme , Dolmakalem Aracı ile Çizim Yapma ,

Degrade Renklerle Çalışma , Renk Karışım

Özelliği , Çizgi Özelliği,

2 Stiller ve panellerin kullanımı Yer tutucu metin, karakter paneli, paragraf paneli,

karakter stilleri, paragraf stilleri, harici metinler ile

çalışma, resim ekleme, çoklu resim ekleme,

katmanlarla çalışma, baskıya uygun ihraç etme, düz

renklerle çalışma.

3 Broşür tasarımı ve broşürün

genel yapısı

Broşür için kullanılacak olan kağıt gramajları,

farklı dokuda, cinste, mürekkep duyarlılıklarında

pek çok çeşit kağıt seçeneği bulunmaktadır.

Yapılacak işin maliyet ve bütçesi göz önüne

alınarak en uygun kağıdın seçimi.

4 Yaratıcı broşür tasarımı

kuralları

Broşür tasarımı için gerekenler, Broşür için

ipuçları, Indesign Broşür üretim işlemleri, Indesign

ile resimleri, sayfa elementleri, ürünü ön plana

çıkarma teknikleri,

5 Tasarımda görsel seçimi Indesign da kendi ürün resimlerinizi tasarıma

yerleştirme, Etkileyici fotoğrafların broşürdeki

önemi, etkili görselin yarattığı fark

6 Gazete sayfa mizanpajı ve

yayıncılıkta kullanım alanları

Bir gazetenin sıfırdan oluşturulması, Görselin

sayfaya yerleştirilmesi, yazı karakterinin seçilmesi.

Metin, Spot, Başlık puntolarının seçilmesi

7 Dergi sayfa mizanpajı ve

yayıncılıkta kullanım alanları

Dergi oluşturulması, Görselin sayfaya

uygulanması, yazı karakterinin seçilmesi. Metin,

Spot, Başlık puntolarının seçilmesi, yan yana

gelecek sayfalanın uyumlu olması.

8 Ara sınav

9 Bir gazetenin ilk sayfasını

tasarlamak

Manşetin seçilmesi, manşet fotoğrafının önemi, sür

manşet bölümünün tasarlanması, alt akışın

düzenlenmesi

10 Bir tasarım sayfasını çekici

hale getirme

Renk, ton ve gradyan oluşturmak ve uygulamak

(renk eklemek, renkleri uygulamak, konturlar

oluşturmak, ton oluşturmak, spot renk

oluşturmak, metin renklendirmesi, gelişmiş

gradyan teknikleri

11 Kitap tasarımı Bir kitabı tanımlama (kitap dosyası oluşturmak,

sıralamayı ve sayfa numaralarını ayarlamak)

tutarlılığı sağlamak

145

12 Afiş tasarımı Daha önce Photoshopta tasarlanmış bir afişin

InDesine ile olan farklılıkları, kelimeler, görseller,

renkler seçimi

13 Master sayfasını oluşturmak Master (Şablon) sayfa tanımı, önemi ve kullanım

yerlerinin bilinmesi

14 Çerçeveler oluşturmak ve

baskıya gönderme aşaması

Metin çerçevelerini değiştirmek, grafik

çerçevelerini değiştirmek, yeni çerçeveler

oluşturmak, çerçeve içeriğini ayarlamak, nesneleri

yerleştirmek. PDF çıktının istenilen kalitede

alınması ve baskıya hazırlama


konuşma

KAYNAKLAR

Ders Notu * Adobe InDesing CS6 Classroom in a Book,

* Adobe InDesing CS4(Dijital Fotoğrafçılar İçin ) Scott Kelby

Diğer Kaynaklar

* Adobe InDesing CS6 Yetkili Eğitim Kılavuzu

Komisyon

Medyasoft Yayınları / Bilgisayar Kitapları Dizisi

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar

Ödevler

* Gazete sayfası tasarımı

* Gazete ilk sayfası tasarımı

* Dergi sayfası tasarımı

* Dergi kapak sayfası tasarımı

* Afiş tasarımı

* Broşür çalışması

Sınavlar

Verilen 3 haber metninin görselleriyle birlikte bir A4 sayfasına

tasarlanması ara sınavdır. Final sınavı olarak bir gazete ilk sayfası ve

bir dergi ilk sayfası tasarlayıp baskı aşamasını yapmak.



Ara Sınav 1 30

Ödev 2 25

Final 1 45

Toplam 100



Toplam 100

146




1 2 3 4 5

1





belirtir.





4




X

5



eder.

X

6




X









11



bilerek, medyada kullanılacak görsellerin seçimini uygular. X









147

17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 3 3

Ödev 2 15 30

Final 1 3 3

Toplam İş Yükü

156


6,24

Dersin AKTS Kredisi

6

148

DERS BİLGİLERİ


Küresel Gazetecilik JRN 301 5 3 + 0 + 0 3 6





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Ahu Alpaslan

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı Bu ders öğrencilerin medyayı bir bütün olarak anlamaları için

çerçeveler sunmaktadır.

Dersin İçeriği

Öğrenciler tarihi ve güncel terimlerle medya endüstrisinin dersin

içeriğinin nasıl yapılandığını, ulusal ekonomiye katkılarını, pazar

ekonomisindeki rolünü, değişen medya endüstrisini ve nedenlerini

öğreneceklerdir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Uluslar arası iletişimi tanımlar. 5, 13 1,2,3 A,C

2. Ulusal ve uluslar arası gazetecilik ve bilgi akışını

öğrenir. 1, 22 1,2,3 A,D

3. Haber ajanslarının gelişimi ve uluslar arası

haberciliğe etkilerini değerlendirir. 2, 4, 22 1,2,3 A,D

4. Küresel haber akışındaki olumlu- olumsuz

etkileri tartışır. 8 1,2,3 A,C

5. Uluslararası iletişim yaklaşımlarını gazetecilik

çerçevesinde ele alır. 8, 22 1,2,3 A,C


Ölçme Yöntemleri: A: Sınav , B: Deney, C: Ödev, D:Sunum

149

DERS AKIŞI


1 Giriş: Bilgi toplama ihtiyacı ve haber gereksinimi “Haber toplam” kavramı

2 İletişimin yerelden küresele geçişi

3 Uluslararası iletişim yaklaşımları Uluslararası iletişim

yaklaşımları

4 Uluslararası iletişimde haber dengesizliği

5 Gazeteciliğin gelişimi ve dönüşümü: yerelden

küresele Yerelden küresele

6 Küresel Habercilik ve Söylem

7 Arasınav

8 Uluslararası haberciliği etkileyen unsurlar: Savaş,

göç, küresel kriz, felaketler

9 Sınır ötesi haber ve habercilik Sınır ötesi habercilik

10 Küresel Gazetecilik: teori ve pratikleri Küresel Gazetecilik teorileri

11 Küresel gazetecilik pratiği olarak haber ajansları:

Tarihsel gelişim Küresel Gazetecilik pratikleri

12 Küresel gazetecilik pratiği olarak haber ajansları:

Uluslararası haber tekeli Uluslararası haber tekeli

13 Teknolojinin küresel gazeteciliğe etkileri:

sorunlar, tartışmalar

Teknolojinin gazeteciliğe

etkileri

14 Uluslararası gazetecilik örgütlenmeleri Gazetecilik örgütlenmeleri

15 Genel Değerlendirme

KAYNAKLAR

Ders Notu

Information Age Journalism- Vincent Campbell

Uluslararası iletişim: haber ajansları ve A.A - Atilla. Girgin

Uluslararası iletişim- A. Rıdvan Bülbül.

Global Journalism: survey of international communication- John C.

Merrill,

Diğer Kaynaklar

Journalism After September 11- Barbie Zelizer and Stuart Allan

Wartime journalism, 1939-1943- Paul. De Man,

Global journalism ethics- Stephen J.A. Ward.

Global crisis reporting: journalism in the global age- Simon Cottle

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Küresel gazetecilik hakkında akademik makaleler ve yayınlar

Ödevler Yerelden küresel gazeteciliğe geçiş hakkında tartışmalar

Sınavlar Ara sınav, sunum ve final sınavı.

150



Ara Sınav 1 40

Sunum 1 10

Final Sınavı 1 50

Toplam

100


50


50

Toplam

100




Katkı

Düzeyi

1 2 3 4 5

1





X





4






6













151











17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 2 2

Sunum 1 20 20

Final 1 2 2




152

DERS BİLGİLERİ


Sosyal Medya ve Gazetecilik JRN 321 5 3 + 0 + 0 3 5





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Gülşah Aydın, Yrd. Doç. Dr. Ahu Alpaslan, Öğr.

Gör. Dr. İlknur Kalay


Dersin Amacı

Bu ders, geleneksel medya ile sosyal medya arasındaki bağlantıyı

kurarak sosyal medyanın gazeteciliğe nasıl entegre oldugunu

açıklamayı amaçlar.

Dersin İçeriği

Bu ders gelişen medya teknolojileri üzerinde yoğunlaşmaktadır.

Özellikle sosyal medyanın gazeteciliğe nasıl entegre olduğu

incelenecektir. Öğrenciler derste yapacakları uygulamalarla

bloglar, mikrobloglar, podcastler, RSS, viral videolar ve gelişen

diğer web teknolojileri konusunda uzmanlaşacaklardır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Sosyal medya kavramının gelişimini ve

geleneksel medya üzerine etkilerini tanımlar 6,7,13,19 1,2,3 A,C

2. Geleneksel medya ve sosyal medya arasındaki

bağlantıyı kurar 6,7,19 1,2,3 A,C

3. Sosyal medya bileşenlerini açıklar 6,7,19 1,2,3 A,C

4. Blog, mikroblog, sohbet odaları, sosyal ağlar gibi

sosyal medya bileşenleriniyorumlar 6,7,19 1,2,3 A,C

5. Sosyal medyanın gazeteciliğe nasıl entegre

olduğunu açıklar. 6,7,19 1,2,3 A,C



153

DERS AKIŞI


1 Sosyal Medya kavramının açıklanması

2 Sosyal Medya Teknikleri

3 Küreselleşmenin Sosyal Medya’ya etkisi

4 Sosyal Ağ Siteleri

5 Network (Ağ) Teorisi

6 Blog,Blogging ve Blog yazarları

7 Ara Sınav

8 Facebook sayfası yaratma

9 Gazeteciler ve Facebook

10 Gazeteciler ve Twitter ( Yurttaş Gazeteciliği Kavramı )

11 Açık Kaynak Problemi

12 Oyuncu Teorisi (Gamer Theory) : Second Life Oyunu ve

video oyunları

13 Dijital Bölünme ve Web

14 Sosyal Medyanın Geleceği

15 Genel tekrar

KAYNAKLAR

Ders Notu

Safko, L., ve Brake, D., (2009). The Social Media Bible:Tactics,

Tools & Strategies For Business Success, New Jersey: John Wiley and

Sons Inc.

Diğer Kaynaklar Meeker, M., Devitt, S., Wu, L. (2010). Internet Trends. Morgan

Stanley Research.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar Vize ve final.

154



Ara Sınav 1 40

Ödev

Final 1 60

Toplam

100


40


60

Toplam

100




Katkı

Düzeyi

1 2 3 4 5

1









4






6




x









155

11












17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 1 2

Kısa Sınav 2 1 2

Ödev 1 3 3

Final 1 10 10




156

DERS BİLGİLERİ


Araştırmacı Gazetecilik JRN 351 3, 5, 7 3 + 0 + 0 3 5





Dersin Koordinatörü



Dersin Amacı

Gazetecilikte araştırma yöntemlerine giriş dersidir. Bu derste

öğrenciler, araştırmacı gazetecilikte araştırma projelerinin ve

konularının, haber materyallerinin nasıl toplanacağını ve röportajın

nasıl hazırlanacağını öğrenir.

Dersin İçeriği Dersin içeriği haber üretmek için gerekli araştırma

yöntemlerinden oluşmaktadır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Araştırmacı gazeteciliğin tanımını ve işlevini ele

alır. 6,11 1,2,3 A,C

2) Gazetecilikte araştırma yöntemlerini ve

tekniklerinin önemini belirtir. 7, 21 1,2,3 A,C

3) Araştırmacı gazeteciliğin dünyada ve Türkiye’de

tarihsel gelişimini yorumlar. 4, 15 1,2,3 A,C

4) Dünya ve Türkiye’deki örnek araştırmacı

gazetecilik olaylarını açıklar. 6, 8 1,2,3 A,C

5) Güncel toplumsal olayları araştırmacı gazetecilik

yöntemlerini gözeterek rapor eder. 2, 7, 11 1,2,3 A,C



157

DERS AKIŞI


1 Araştırmacı Gazeteciliğe Giriş Ve Temel Kavramlar Haber ve

bilginin farkı

2 Araştırmacı Gazeteciliğin Tarihçesi Ve İşlevleri Gazeteciliğin

kaynağı

3 Araştırmacı Gazeteciliğin Ortaya Çıkış Koşulları Haber ihtiyacı

4 Kamu Yararı ve Özel Çıkarlar Arasında Çatışma

Gazetecinin

toplumsal

görevi

5 Sosyal Sorumluluk- Dördüncü Güç Kavramları Ve

Araştırmacı Gazetecilik 4. güç medya

6 Medyada Değişen Dengeler ve Araştırmacı Gazetecilikte

Dönüşüm

Küresel-

küyerel ve yerel

medya

7 Araştırmacı Gazetecinin görevi Gazetecinin

görevleri

8 Ara sınav

9 Araştırmacı Gazetecilikte Temel Yöntemler Gazetecilik

yöntemleri

10 Araştırmacı Gazetecilik Haber Bulma, Araştırma Ve Fikri Takip Haber kaynağı

11 Toplumsal Olayları Araştırmacı Gazetecilik Yöntemleriyle

Rapor Etme

Toplumsal

olaylarda

bilgiye ulaşma

12 Araştırmacı Gazetecilikte Özel Dosya Takibi Dosya haber

nedir

13 Farklı Örneklerle Araştırmacı Gazetecilik Araştırmacı

gazeteciler

14 Yeni Medya Ve Araştırmacı Gazetecilikte Değişen Yöntemler Teknoloji ve

gazetecilik

15 Araştırmacı Gazetecilik Başarılarını Tartışma Baskı aracı

olarak haber

KAYNAKLAR

Ders Notu

The Journalist and The Murder- Janet MalcomInvestigative reporting:

a study in technique- David Spark

Investigative reporting--United States.;Journalisme d'enquête--États-

Unis.;Language Arts & Disciplines--Journalism.--

bisacsh;Investigative reporting.--fast--

(OCoLC)fst00978154;Enthüllungsjournalismus.--swd · Bolles,

158

Don.;Bolles, Don.;Bolles, Don.--fast--(OCoLC)fst00020822

Diğer Kaynaklar

Araştırmacı Gazetecilik (Yöntem ve örneklerle) – Gürsoy

Değirmencioğlu

Araştırmacı Gazetecilik- Seyfettin Turhan

Bu öğrencilere bu işi mi öğrettiler?- Gökçer Tahincioğlu, Kemal

Göktaş

Beyaz Toros, Faili Belli Devlet Cinayetleri- Gökçer Tahincioğlu

Türkiye’de Sorumlu Gazetecilik- Gülen Kurt Öncel

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Araştırmacı gazetecilerin hayat hikayeleri, haber dosyası örnekleri

Ödevler

Sınavlar Ara Sınav-Final Sınavı



Ara Sınav 1 40

Final 1 60

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1





belirtir.


tanımlar. Bu metinleri basılı ve görsel ortamda yayına hazırlar. X


Bu alandaki bilgisiyle bilimsel içerikli yayınlar hazırlar

4




X

5



inşa eder.

159

6




X




değişen dinamiklerinin altını çizer. X





11




uygular.

X

12

Medya alanında edindiği teknik ve teorik disiplini kullanarak








17



düzenler.




kültürel, sosyolojik ve ahlâki boyutlarıyla tanımlar.


eder. X




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 3 3

Final 1 3 3




160

DERS BİLGİLERİ


Kurumsal Yayıncılık JRN 353 3, 5, 7 3 + 0 + 0 3 5





Dersin

Koordinatörü



Dersin Amacı Bu dersin amacı kurumsal yayıncılıktaki süreci, planlamayı ve

organizasyonu tanımlamaktadır

Dersin İçeriği

Bu ders, hedef kitle ile kurum arasında, düzenli, sağlıklı ve

güvenilir iletişim kurmanın en etkili yollarından biri olan kurumsal

yayıncılığın temel ilkelerini ve uygulamalarını ele almaktadır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Kurumsal kimlik kavramını tanımlar 6 1,2,3 A,C

2. Kurumsal yayıncılığın tarihçesini ele alır 22 1,2,3 A,C

3. Bilgisayar teknolojisindeki gelişmelerle birlikte

medya endüstrisinde gerçekleşen içerik ve

biçimsel değişimleri saptar

13, 19 1,2,3 A,C

4. Yöndeşen medyaya uygun içerik hazırlar 10, 13, 19 1,2,3 A,C

5. Kurmların farklı mecralardaki içerik ihtiyacını

belirler 8, 10 1,2,3 A,C



161

DERS AKIŞI


1 Giriş

2 Kurumsal kimlik oluşturma ve tanıtımı

3 Kurumsal yayıncılık nedir?

4 Kurumsal yayıncılık tarihçesi

5 Kurumsal şirketlerde basılı yayınlar

6 Kurumsal dijital yayınlar

7 ARA SINAV

8 Kurumsal şirketler için içerik oluşturma

9 Kurumsal şirketler için içerik oluşturma

10 İçerik uygulaması ve kurumsal kimliğin entegrasyonu

11 Örnek Olay

12 Örnek olay



KAYNAKLAR

Ders Notu

Brand Book- Standarts and Guidelines- NC State University

How To Style Your Brand- Fiona Humberstone

The Business of Media- David Croteau- William Hoynes

Social Media Strategy- Kamales Lardi- Rainer Fuchs

Diğer Kaynaklar http://www.draward.com/best-corporate-identity-design-packages-

branding-projects/

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Kurumsal yayıncılık örnekleri (flyer- bülten- kartvizit- dergi- gazete vs)

Ödevler Ders kitaplarından uygulama örnekleri

Sınavlar Vize ve final.



Ara Sınav 1 40

Ödev

Final 1 60

Toplam

100


40


60

Toplam

100

http://www.draward.com/best-corporate-identity-design-packages-branding-projects/

http://www.draward.com/best-corporate-identity-design-packages-branding-projects/

162




1 2 3 4 5

1









4




5



eder.

6




X





X





X

11












163

17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 1 2

Kısa Sınav 2 1 2

Ödev 1 3 3

Final 1 10 10




164

DERS BİLGİLERİ


Gazetecilik Uygulamaları JRN 354 6 2 + 2 + 0 3 7








Dersin Amacı Dersin amacı çeşitli gazete ve dergi içerikleri için farklı haber

metinleri öğretmek.

Dersin İçeriği

Gazete ve Dergi içerikleri hazırlar ve haber üretim sürecini

uygulayarak yazılı basın disiplinini edinir. Gazete ve dergi için

içerik hazırlama, farklı dergi türleri için çeşitli haber türleri

uygulama, haber üretim sürecini uygulayarak, dergi sayfasında

tasarım yapma, haber üretim sürecini uygulama.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1)Dergi ve gazete için içerik oluşturma sürecini

pratik eder 2, 10, 1, 4 C

2) Yayınlara uygun haber metinleri hazırlar 2, 10, 11, 13 1, 3, 4 C

3) Fotoğraf ve haber ilişkisini kurarak, dergi ve

gazete için farklı sayfa tasarımları örnekler 2, 10, 11, 13 1,2, 3 C

4) Haber üretim sürecinin aşamalarını uygulayarak

yayıncılık disiplininin öneminin altını çizer 2, 7, 11, 12, 13 1, 2, 3, 4 C

5) Yazılı ve dijital medyaya uygun yayın hazırlar 2, 10, 11, 12, 13 1,2,3, 4 C

Öğretim Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Örnek Olay


165

DERS AKIŞI


1 Gazete yayıncılığı ve içerik hazırlama

2 Röportaj ve haber araştırma teknikleri uygulaması

3 Gazete toplantısı ve haber önerisi

4 Gazete için farklı metin çalışmaları ve görsel seçimi

5 Haber toplantısı ve konu değerlendirmesi

6 Haber malzemelerinin dergide uygulanması


8 ARASINAV

9 Dergi yayıncılığı ve içerik hazırlama

10 Röportaj ve haber araştırma teknikleri uygulaması

11 Dergi toplantısı ve haber önerisi

12 Dergi için farklı metin çalışmaları ve görsel seçimi

13 Haber toplantısı ve konu değerlendirmesi



KAYNAKLAR

Ders Notu

*Biçem Alıştırmaları- Raymond Queneau

*Yazmak Eylemi- Ferit Edgü

*John Berger- Görme Biçimleri

*Söyleşi mi Röportaj mı?- Atilla Girgin

*Haberim var! Örneklerle haberin ABC’si.- Kemal Aslan

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar *GazeteYeditepe

*Yeditepe Postası

Ödevler Her öğrenci arasınav ve final için 5’er tane (röportaj, haber araştırma vs.)

haber hazırlıyor.)

Sınavlar Ara sınav ve Final projeleri

166



Ara Sınav 1 60

Ödev 4 40

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1









4






6












167

11




X









17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 10 10

Ödev 4 10 40

Final Projesi 1 20 20




168

DERS BİLGİLERİ


Online İçerik Üretimi JRN 356 6 2 + 2 + 0 3 8





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. B. Ahu Alpaslan, Öğr. Gör. Dr. İlknur Kalay


Dersin Amacı Bu ders medya aracılığıyla dağıtılacak tüm ürün ve hizmetlerin

yaratılması dağıtımı ve takibi anlatmayı amaçlamaktadır.

Dersin İçeriği

İşlenecek konular arasında; izleyici eğilimlerinin faklı ihtiyaç zevk

ve tercihlerin belirlenmesi bunlara yönelik medya ürünlerinin

tasarımı, proje yönetimi bilgi yönetimi, ilişki yönetimi ve yaratıcılık

gibi konular bulunmaktadır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Farklı içerik tiplerinin temel karakter

özelliklerini, farklı ihtiyaçlarını, teknik

özellikleri sunar ve analiz eder.

6,7,9,13,19 1, 2, 3, 4 A, C

2) Online çoklu model üretimini ve paylaşımını

internet teknolojilerinin sınırlaması ve

yapabilirlikleri bağlamında anlar.

5,7,8,11,13,19,20 1, 2, 3, 4 A, C

3) Geleneksel medya ve elektronik kitle

iletişiminin teknolojik gelişime benzerlikleri

farklılıklarını içerik üretimi dağılımı ve tüketimi

zincri bağlamında açıklar.

4,6,9,11,13,19 1, 2, 3, 4 A, C

4) Yeni web 3.0 çağında interaktif çoklu

medyanın rolünü kavrar. 5,7,8,9,13,19 1, 2, 3, 4 A, C

Öğretim Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Yazım Uygulaması



169

DERS AKIŞI


1 Çevrimiçi üretime giriş Çevrimiçi içerikler ve önemli dijital yapımların

incelenmesi

2 Fotoğraf ve Resimlerin

işlenmesi

Resimlerin katmanlarla düzenlenmesi,

Katmanların oluşturulması ve görüntülenmesi.

3 İnternette kullanılan

fotoğrafların özellikleri

Renk kullanımı,çözünürlük,fotoğrafın boyutları,

resimlerin uzantıları jpeg,gif,png

4 Dijital medya ortamları Medya paylaşım servisleri,canlı yayın

servisleri,podcastler , sosyal networkler ve

bloglar

5 Dijital imaj işlemleri Dijital imajlar ve dijital sinyaller arasındaki

farklar.makineler ve bilgisayar görüntüleri

arasındaki bağlar. Örneğin :göz ya da parmak izi

tanıma

6 Dijital medya üretimi Dünya ünlü dijital medya üretimleri örnekleri

7 Üretim teknikleri Detaylı bir biçimde üretim teknikklerinin

tartışılması

8 Ara sınav

9 Sosyal medya – paylaşım-

görünürlük

Siber kültürde hızlı paylaşımlar ve görünülürlük

oranlarının sosyal medyadaki etkilerinin

tartışılması

10 Dijital medyada etik

Medyada etik kavramının tartışılması ve dijital

medyadaki etik kavramının geleneksele oranla

farkları

11 İçerik ve geleceğin teknolojisi Geleceğin teknolojileri hakkında tahminler ve

fütürist yaklaşımların tartışılması

12 Dijital stratejiler Önemli dijital stratejilerin örneklerin

incelenmesi

13 Geleceğin dijital içerikleri Gelecekteki dijital içeriklerin tahmini,

öngörüleri ve tarıtşmaları

14 Çevrimiçi içerik üreticileri

yöneticileri

Dünyaca ünlü içerik üretimi yöneticilerinin

çalışmalarından örnekler


konuşma

KAYNAKLAR

Ders Notu Vaughan, Tay. Multimedia: Making it work. 8th Ed., McGraw-Hill,

2011

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar

İnternet sayfaları

Blog-Vlog

Sosyal Paylaşım siteleri

İçerik ve gelecek teknolojileri

Ödevler

Sınavlar Test, ara sınav ve final sınavı

170



Ara Sınav 1 30

Kısa Sınav 2 25

Ödev 1 45

Toplam 100



Toplam 100



1 2 3 4 5

1









4




X



6




X









11




X









171

17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 15 15

Kısa Sınav 2 10 20

Ödev 1 25 25

Final 1 17 17




172

DERS BİLGİLERİ


Dijital Dergi Yayıncılığı JRN 358 4, 6, 8 3 + 0 + 0 3 5





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Ahu Alpaslan, Yrd. Doç. Dr. Feryade Tokan Şenol,

Öğr. Gör. Kenan Kaya

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı Dersin amacı söyleşi ve röportaj arasındaki farklılıklar ve

benzerlikleri öğretmek ve örneklerle incelemektir.

Dersin İçeriği

Dersin amacı söyleşi ve röportaj arasındaki farklılıklar ve

benzerlikleri öğretmek ve örneklerle incelemektir. Derste yazılı,

görsel, sesli ve dijital medyada yayınlanacak farklı röportaj

teknikleri üzerinde durulur. Öğrencilere röportajın tarihçesi,

röportaja hazırlık süreci, kaynağa ulaşma, kişi ve konu ile ilgili

araştırma yapma, soru hazırlama, röportajı düzenleme gibi konular

öğretilecektir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Dijital platform örneklerini tanımlar. 2,8 1,2,3 A,C

2. Dijital dergi yayıncılığı için gerekli

platformları öğrenir. 2,8,22 1,2,3 A,C

3. Farklı mecralar için uygulama yapar. 2,6,7,12,13,19 1,2,3 A,C

4. Dijital medya metinleri için içerik ve yayın

tekniklerini uygular. 2,7,12,13,19 1,2,3 A,C

5. Dijital dergi üretimini pratik eder. 2,7,12,13,19 1,2,3 A,C



173

DERS AKIŞI


1 Magazine Publication after digital revolution

2 What is multimedia? How to use text, photo, video effectively

3 Review of digital magazine platforms

4 Magazine and digital media programs

5 Technical solutions for creating digital magazines

6 Cross-platform publishing: print, mobile, apps and the web

7 Revenue models and advertising

8 Midterm

9 Engaging audience and marketing magazine

10 Creating digital magazine content

11 Meeting: Students offer for their magazine publication

12 Production practices for multimedia projects




KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar

174



Ara Sınav 1 40

Proje 1 60

Toplam

100


60


40

Toplam

100




1 2 3 4 5

1









4




5



eder.

6




X



X






175


11












17



düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Final 1 15 15




176

DERS BİLGİLERİ


Yurttaş Gazeteciliği ve Demokrasi JRN 401 7 3 + 0 + 0 3 6





Dersin

Koordinatörü



Dersin Amacı

Dersin amacı, alternatif medyayı kullanarak demokratik bir hak

olarak iletişim özgürlüğünün kullanılmasını öğretmek ve

tartışılmasını sağlamaktır.

Dersin İçeriği

Teknolojinin medyaya etkisi haberin küreselleşmesi ve habere

erişim şeklinde olmuştur. Medyanın merkeziyetçi yapısı ve özgürlük

tartışmaları medyanın demokratik bir hak olarak kullanılması

ihtiyacını doğurmuştur. Bu noktada, öğrenciler için Yurttaş

Gazeteciliği ve Demokrasi dersi önemli bir role sahiptir. Ders, haber

alma ve verme özgürlüğü nasıl doğru kullanılır, demokrasiye katkısı,

medyanın merkeziyetçi yapısı ve medya teknolojilerinin bu yapıya

etkisi, yerel gazeteciliğe katkısı ve haberin demokratikleşmesi, yerel

gazetecilik ve yurttaş gazeteciliğinin birbirlerine etkileri, medya

içeriğinde kamusal alanın ve demokrasinin rolü.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1)Alternatif medyayı tanımlar ve demokrasiyle

ilişkisini kurar 1, 4, 6, 20 1, 2, 3, 4 A

2) Medyanın sorunlarını tartışır 4, 6, 8 1, 2, 3, 4 A, D

3) Dijital çağın ile beraber yurttaş gazeteciliğinin

gelişim sürecini ifade eder

1, 4, 8, 15,

21 1, 2, 3, 4 A, D

4) Bir alternatif olarak yurttaş gazeteciliğinin ana

akım medyayı nasıl değiştirdiğini ifade eder 1, 4, 6, 21 1, 2, 3, 4 A, D

5)Gazetecilik alanındaki yeni kavramların altını çizer 4, 6, 8 1, 2, 3, 4 A, D

Öğretim Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Örnek Olay


177

DERS AKIŞI


1 Tanımlar: Alternatif Medya ve basın özgürlüğünde yeni yollar Alternatif medya,

basın özgürlüğü

2 Yurttaş gazeteciliğinin tarihi ve kavramsal tartışma: Ne zaman ve

Neden?

Medyanın

ekonomi politiği

ve Amerikan

basını

3 Yurttaş Gazeteciliğine farklı yaklaşımlar Gazetecilik

kuramları

4 Yurttaş Gazeteciliğinde etik sorunlar: Gerçek gazetecilik mi? Basın etiği, haber

alma özgürlüğü

5 Yeni okur/ Yazar yaratmak: Eşik bekçiliğinden İzleyiciliğe

Sansür,

otosansür,

gatekeeper

6 Bir uygulama: Toplum gazeteciliği ve azınlıklar için önemi

Toplum

gazeteciliği,

azınlık basını

7 Ara sınav

8 Dijital çağda Yurttaş gazeteciliği: Medyanın ve demokrasinin

yeniden şekillenmesi

İnternet,

gazetecilik, dijital

demokrasi

9 Sosyal medya ve haberin iletiminde değişim: Dil, simgesel bakış İnternet dili

10 Twitter/Facebook ana akım medyaya karşı: Sivil ayaklanmalar ve

diğerleri.

Sosyal medya,

dijital örgütlenme

11 Krizler ve Dijital alan: Yeni sosyal toplumlar yaratmak (Katrina

Örneği)

Alternatif haber

alma kaynakları

12 Blogging: Daha iyisini yapabilir miyiz?? Blog açma

aşamaları

13 Yurttaş Gazeteciliği ve Medya okuryazarlığı: Brezilya’daki çocuk

hakları örneği

Medya

okuryazarlığı

14 Savaş blokları- milbloglar: - Savaş ve Barış (Belçika Mart Barışı,

Irak, Afganistan, İran ve 11 Eylül)

Milblogs

incelemeleri

15 Yurttaş Foto-muhabirliği ve fotoğraf paylaşım platformları Dijital fotoğraf

siteleri

KAYNAKLAR

Ders Notu

Global Perspectives of Citizen Journalism- Stuart Allen

The Handbook of Journalism Studies- Karin Wahl- Jourgensen, Thomas

Hanitzsch

The Problem of the Media- Ronald D. Geskey

Understanding Alternative Media- Olga Guedes Bailey, Bart Cammaerts,

Nico Carpenter

178

The Citizen Journalis’s Photograpy Handbook- Carlos Miller

Diğer

Kaynaklar

https://www.opensocietyfoundations.org/sites/default/files/mapping-digital-

media-citizen-journalism-and-internet-20110712.pdf

http://snurb.info/files/The%20Active%20Audience.pdf

http://media-ecology.org/publications/MEA_proceedings/v9/Tracy09.pdf

Alternative and Activist New Media- Leah Lievrouw

Citizen Journalism (Valueble, Useles or Dangerous?)

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Konuyla ilgili siteler

Ödevler Yerel haber denemeleri, blog açmak.

Sınavlar Ara sınav ve Final, blog.


Yarıyıl İçi Çalışmaları Sıra Katkı Yüzdesi

Ara Sınav 1 50

Ödev (Blog) 2 50

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1





X





4 Medyanın iletişim ve ifade özgürlüğünü, iletişim etiğinin temelleri X

https://www.opensocietyfoundations.org/sites/default/files/mapping-digital-media-citizen-journalism-and-internet-20110712.pdf

https://www.opensocietyfoundations.org/sites/default/files/mapping-digital-media-citizen-journalism-and-internet-20110712.pdf

http://snurb.info/files/The%20Active%20Audience.pdf

http://media-ecology.org/publications/MEA_proceedings/v9/Tracy09.pdf

179





6




X









11












17



düzenler.







180



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 2 2

Ödev (Blog) 1 50 50

Final 1 10 10




181

DERS BİLGİLERİ


Kuşaklar ve Medya JRN 422 6, 8 3 + 0 + 0 3 5


Dersin Dili İngilizce-Türkçe



Dersin

Koordinatörü


Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı

Bu dersin amacı, sosyal yapı içindeki farklı kuşaklardan haberdar

olmayı sağlamaktır. Ayrıca, kuşakların tarihlerini, yaşam tarzlarını

ve deneyimlerini öğrenerek onlara uygun iletişim faaliyetlerinde

bulunmayı sağlamayı da amaçlar.

Dersin İçeriği

Bu derste, öncelikle kuşak ve medya ilişkisi kavramsal olarak

tartışılacak ve dönemsel olarak incelenecektir. İzlerkitlenin II.

Dünya Savaşı’ndan sonraki dönemden itibaren ele alınarak

sınıflandırılması, özellikleri, zamanla gelişen teknolojilerden

etkilenen izlerkitlenin değişim sürecinin sosyo-ekonomik yapı

içinde ele alınacaktır. Ayrıca, izlerkitlenin yaşamını doğduğu

dönemdeki gelişmelere bağlı kalarak mı devam ettirdiği yoksa

gelişen ve değişen teknolojiye ayak mı uydurduğu anlatılacaktır.

Tüm bunların ışığında kuşakların medyaya bakışı, yaklaşımı

değerlendirilecektir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1- Kuşak kavramını ve dönemlerinin özelliklerinin

farkına varır.

8, 9, 12,

15, 20 1,2,3 A,C

2- Medya ürününü farklı kuşaklara göre

biçimlendirmeyi bilir. 8, 9, 12 1,2,3 A,C

3- Kuşakların yaşadıkları dönemlere ait medya

ürünleri tanır.

8, 9, 12,

15, 20 1,2,3 A,C

4- Z kuşağının özelliklerine göre gelişmiş yeni

üretim modellerini bilir.

8, 9, 12,

14 1,2,3 A,C

5- Medyalararasılık kavramını ve üretim çeşitlerini

bilir.

8, 9, 12,

18 1,2,3 A,C

182



DERS AKIŞI


1 Kuşak kavramına genel giriş Sosyoloji

2 Dijital göçmen ve dijital yerli kavramlarına

genel bakış Yeni medya

3 Sessiz dönem (baby boomer) genel özellikleri

ve dönemin tarihi. Medya tarihi, Dünya tarihi.

4 Sessiz dönemdeki medya ürünü örnekleri Medya tarihi

5 X kuşağının genel özellikleri ve dönemin

tarihi Medya tarihi, Dünya tarihi.

6 X kuşağı dönemindeki yazılı basın örnekleri Basın Yayın tarihi

7 X kuşağı dönemindeki görsel işitsel basın

örnekleri

Radyo, Televizyon ve Sinema

tarihi

8 Vize Sınavı

9 Y kuşağının genel özellikleri ve dönemin

tarihi Medya tarihi, Dünya tarihi.

10 Y kuşağı dönemindeki yazılı basın örnekleri Basın Yayın tarihi

11 Y kuşağı dönemindeki görsel işitsel basın

örnekleri


tarihi

12 Z kuşağının genel özellikleri ve dönemin

tarihi Yeni Medya tarihi, Dünya tarihi.

13 Z kuşağı dönemindeki yazılı basın örnekleri Basın Yayın tarihi

14 Z kuşağı dönemindeki görsel işitsel basın

örnekleri


tarihi

15 Kuşakların sosyal medya davranış modelleri Yeni Medya

Final sınavı

KAYNAKLAR

Ders Notu Konulara ilişkin örnekler verilecek ve gösterilecektir.

Diğer Kaynaklar

Morrison, James C. ( ). Marshall McLuhan and the Making of a

Countercultural Generation. Baby Boomers and Populer Culture An

Inquiry into America’s Most Powerful Generation. Brian Cogan and

Thom Gencarelli (ed.). Praeger.

Siibak, Andra, Nicoletta Vittadini ve Galit Nimrod. (November 2014).

Generations As Media Audiences: An Introduction. Participations

183

Journal of Audience & Reception Studies. 11(2), 100-107.

Buckingham, David ve Rebekah Willett (ed.). (2013). Digital

Generations: Children, Young People, and the New Media. New

York: Routledge. Burmeister, Misti. (2008). From Boomers to Bloggers:Success

Strategies Across Generations. Synergy Press.

Castells, Manuel. (2005). Ağ Toplumunun Yükselişi, Enformasyon

Çağı: Ekonomi, Toplum Kültür. İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi

Yayınları.

Mergel, Ines. (2012). The Public Manager 2.0: Preparing the Social

Media Generation for a Networked Workplace. Journal of Public

Affairs Education. 18(3), 467-492.

Castells, Manuel. (2007). An Introduction to the Information Age.

City. 2(7), 6-16.

Gravett, Linda ve Robin Throckmorton. (2007). Bridging the

Generation Gap: How to Get Radio Babies, Boomers, Gen Xers, and

Gen Yers to work together and achieve more. New Jersey: Career

Press.

Leslie Haddon, Enid Mante-Meijer ve Eugène Loos (ed.). (2012).

Generational Use of New Media. England: Ashgate Publishing.

Russell, Cheryl. (2012). The Baby Boom: Americans orn 1946 to

1964. 7. edition. New York: New Strategist Publications.

Schultz, Don E. (2009). Media Generations: Media Allocation in a

Consumer-controlled Marketplace. Prosper Publishing.

www.henryjenkins.org

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler Anlatılan dönemlere ait medya dokümanları.

Sınavlar Vize-Final Sınavı



Ara Sınav 1 70

Kısa Sınav 0 0

Ödev 1 30

Toplam

100


50


50

Toplam

100


http://www.henryjenkins.org/

184



1 2 3 4 5

1









4




5



eder.

6












11












17



düzenler.

185









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 15 15

Kısa Sınav 0 0 0

Ödev 1 15 15

Final 1 15 15




186

DERS BİLGİLERİ


Küresel Medya Endüstrileri JRN 441 7 3 + 0 + 0 3 6





Dersin

Koordinatörü


Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı Dersin amacı medya endüstrisindeki dinamikleri ve güncel sorunlarını

tartışmayı amaçlamaktadır.

Dersin İçeriği

Bu derste, küresel medya endüstrilerinin dinamikleri ve güncel sorunları

tartışılacaktır. Küreselleşme olgusu ile küreselleşmenin medya

alanındaki dönüştürücü etkileri tarihsel-eleştirel bir bakış açısıyla analiz

edilmeye çalışılacaktır. Derste, medya endüstrilerinin küreselleşme

sürecindeki rolü ve uluslararası medya yapıları konuları incelenecektir.

Dünyadaki özel ve kamusal yayıncılık sistemleri karşılaştırılacak,

küresel medya ortamını etkileyen ekonomik, teknolojik, politik ve

düzenleme gelişmeleri, sahiplik, medya politikaları ve düzenlemeleri

perspektifinden, küresel medya ve kültür endüstrilerindeki ekonomik ve

teknolojik değişmeler analiz edilecektir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Medyanın tarihsel gelişiminde Türk medya

endüstrisinin evrelerini ele alır 6,8,9,15,22 1,2,3 A,C

2. Medya endüstrisinin tarihsel olarak

yapılandırılmasını ifade eder. 6,8,9,15,18 1,2,3 A,C

3. Sürekli gelişen medya endüstrisi içerisinde

değişen dinamikleri yorumlar 1,4,6,8,9,14,15,22 1,2,3 A,C

4. Küreselleşme sürecinde medya

endüstrisinin yapılanmasını aktarır. 6,8,9,22 1,2,3 A,C

5. Eğlence ve medya sektöründe dijitalin yeni

standart haline gelmesini küresel medya

endüstrisi çerçevesinde örnekler

3,4,6,8,9,21 1,2,3 A,C

187



DERS AKIŞI


1 Giriş

2 Gazeteden Medya Endüstrisine: Tarihsel Gelişim

3 Tartışma: Küresel Köy, Düz Dünya, Medeniyetler Çatışması

4 Yükselen Küresel Medya Kültürleri

5 Küresel Medya Teorileri

6 Küreselleşme ve Küyerelleşme: Yeni Olan nedir?

7 20. yüzyılda yakınsama

8 Arasınav

9 Medya Endüstrileri Çalışmaları: Yöntemler ve Modeller

10 Küresel Medya ve Yasal Zorunluluklar

11 Örnek Olay: Ortadoğu ve öğrenci sunumları

12 Örnek Olay: Türkiye, Türki Cumhuriyetler ve öğrenci sunumları

13 Örnek Olay: Afrika ve öğrenci sunumları

14 Örnek Olay: Avrupa ve öğrenci sunumları

15 Örnek Olay: Amerika Birleşik Devletleri ve öğrenci sunumları

16 Örnek Olay: Rusya ve öğrenci sunumları

KAYNAKLAR

Ders Notu

Rantanen, T. (2004) The Media and Globalization. London

Adorno & Horkheimer, “Culture Industry: Enlightenment as Mass

Deception

Diğer Kaynaklar

Couldry, N. (2012) Media, Society, World. Social Theory and Digital

Media Practice. Polity

Garnham, N. (2000) Emancipation, the Media and Modernity.

Arguments about the Media and Social Theory. Oxford University

Press

Michael Keane (2006) Once were peripheral: creating media

capacity in East Asia

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar

Öğrenciler dönem içerisinde bir vize sınavı, iki ev ödevi ve dönem

içerisinde belirlediği bir konu üzerine sözlü ve yazılı bir sunum

hazırlayacaktır.

188



Ara Sınav 1 40

Ödev 1 20

Final Sunumu 1 40

Toplam

100


50


50

Toplam

100




1 2 3 4 5

1





x





4




x

5



eder.

6




x









189

11












17



düzenler.





21 Gazetecilik alanındaki ulusal ve uluslararası yayınları analiz eder. x




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Ara Sınav Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma,

pekiştirme) 8 8 64

Ara Sınav 1 2 2

Ödev 2 15 30

Sunum 1 1 1

Toplam İş Yükü

145


5,8

Dersin AKTS Kredisi

6

190

DERS BİLGİLERİ


Edebi Gazetecilik JRN 460 5, 6, 7, 8 3 + 0 + 0 3 5





Dersin

Koordinatörü -

Dersi Verenler Doç. Dr. Meltem Erinçmen Kânoğlu

Dersin

Yardımcıları -

Dersin Amacı

Bu ders edebi haber yazımını öğrencilere pratik kazandıracak şekilde

öğretmeyi amaçlar. Kurgu olmayan haber içeriklerindeki haber niteliği

taşıyan öğeleri anlatı teknikleriyle betimleyici bir şekilde yazabilmek

amaçlanır. Öğrencilerin bir habere yaklaşımlaırını, kullanacakları dili

ve anlatı seçkilerini belirleyebilmelerini sağlamak hedeflenir.

Dersin İçeriği

Bu derste yaratıcı kurgu olmayan, haber niteliğindeki yazıları edebi bir

dille öyküleştirerek yazma teknikleri verilir. Köşe yazımının edebi dille

harmanlandığı ama kurgu-öykü değil de gerçeğin, haberin yaratıcı bir

şekilde sunumunun öğrenimi verilmektedir ve uygulaması

yapılmaktadır. Ünlü edebi gazetecilerin yazıları incelenir ve analiz

edilerek uygulamalar yapılır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Gazete haberi ve edebi gazete haber yazımı

arasındaki farkları görebilmek

1,2,4,10,11,

12,15,17,20,21 1, 2, 3 A, C

2) Farklı gazete haberlerini incelemek ve bu

doğrultuda edebi gazetecilik bağlamında içerik

analizi yapabilmek

1,2,3,4,5,6,8,

10,11,12,15,21 1, 2, 3 A, C

3) Edebi gazetecilik bağlamında dilin kullanımı

ve yazım biçemlerini uygulama yetisini

kazanmak

2,7,12,13,

16,17 1, 2, 3 A, C

4) Gazetecilik pratikleri kapsamında, bölüm

gazete, dergi ve internet sayfasına edebi haber

üretmek

1,2,3,13,

16,17 1, 2, 3 A, C

191

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma 4: Uygulama


DERS AKIŞI


1 Edebi Gazetecilik nedir? *haber ve edebi haber yazısı

arasındaki farklar.

2 Edebi Gazeteciğin karakteristik özellikleri

*Haberi yazmak

*yapı

*karakter geliştirme

*sembolizm

*ton

*konuya odaklanma

*doğruluk

3 Kurallar *Kırılamaz kurallar

*İstisnai durumlar

4 Kuralların yazıma uygulanması

*Konu edilen öznenin ele alınışı

* Doğruluğun yansıtılmaya

çalışılması

*Rutin olayları saptayış

5 Tefrika yazımı *Tefrika nedir?

6 Edebi haber tefrikası ve tefrika roman

arasındaki fark

*haber olarak tefrika

*roman olarak tefrika

7 Tefrika Haber yazımı için okur ilgisi

oluşturma

*Tefrika yazımı tekniklerinin

uygulanması

8 Ara Sınav

9 Konu oluşturmak *Okuru ilgilendiren kitle sorunları

10 Editör politikalar *Dürüstlük, empati ve öznellik

11 Edebi gazetecilerin metinleri I *Metin analizi: Jack London,

George Orwell

12 Edebi gazetecilerin metinleri II *Metin analizi: Jane Kramer, Joan

Didion, Tracy Kidder

13 Edebi gazetecilerin metinleri III *Metin Analizi: İlhan Selçuk,

Uğur Mumcu, Emin Çölaşan,

14 Edebi gazetecilerin metinleri IV

*Ahmet Tulgar, Murat Yetkin,

Can Dündar, Ali Bulaç, Hilmi

Yavuz

15 Edebi gazetecilerin metinleri V

*Mehmet Barlas, Nihal Bengisu

Karası, Ahmet Tulgar, Oray Eğir,

Fatma Barbarosoğlu

192

KAYNAKLAR

Ders Kitabı

Sims, Norman (1995). "The Art of Literary Journalism." Literary

Journalism, ed. by Norman Sims and Mark Kramer. Ballantine,

Sims, Norman (2008). True Stories: A Century of Literary

Journalism. Northwestern University Press.

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Analiz edilecek edebi gazetecilerin makaleleri

Ödevler Öğrencinin haftalık verilen makaleleri okuması beklenir.

Sınavlar

Öğrenciler, ara sınav klasik sınav olarak yapılır ve bir edebi gazete

haberinin incelenmesi istenir. Finalde ise güncel bir konu verilir ve

kurallarıyla bir edebi haber yazılması istenir.



Ara Sınav 1 100

Kısa Sınav

Ödev

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1





X



193



4




X



6




X









11




X









17



düzenler.

X







194



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 5 5

Kısa Sınav

Ödev

Final 1 15 15




195

DERS BİLGİLERİ


Gazetecilik Seminerleri JRN 481 7 3 + 0 + 0 3 8





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler

Prof. Dr. Suat Anar, Doç. Dr. Meltem Kanoğlu, Yrd. Doç. Dr.

Feryade Tokan Şenol, Yrd. Doç. Dr. Ahu Alpaslan, Öğr. Gör. Dr.

İlknur Kalay, Öğr. Gör. Tunca Bengin

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrencileri eğlence ve medya sektörü hakkında

ileri düzeyde bilgilendirmektir..

Dersin İçeriği

Öğretim elemanları, davetli konuşmacıların eğlence endüstrisi ve

medya ile ilgili konularındaki seminerlerinden oluşmaktadır. Ders

kapsamında örnek olaylar incelenecek ve sektör kuruluşları ile

toplantılar gerçekleşecektir

Learning Outcomes

Program

Learning

Outcomes

Teaching

Methods

Assessment

Methods

1) Medya yönetimi ve eğlence endüstrisi

konularını pratik eder. 2,3,4,7,12,13 1,2,3 A,C

2) Endüstri örneklemleri üzerinde araştırma

yapar. 2,3,4,7,12,13 1,2,3 A,C

3) Endüstriyel kurumları kapsayıcı eş zamanlı

projeler hazırlar. 2,3,4,7,12,13 1,2,3 A,C

4) Kendi alanında uzman olan kişilerle pratik

yapar. 2,3,4,7,12,13 1,2,3 A,C

5) Kendi endüstriyel alanındaki kurumların

tümünü tanımlar. 2,3,4,7,12,13 1,2,3 A,C



196

DERS AKIŞI


1 Giriş

2 Medya nedir?

3 Çağrılı muhabir, editör veya üst düzey yöneticilerden oluşan

konuşmacılar, medya konularındaki seminer







7 Vize Sınavı















15 Genel Değerlendirme Değerlendirme

KAYNAKLAR

Ders Notu Ders için gerekli kaynaklar eğitmen tarafından verlicektir.

Diğer Kaynaklar

197

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar

Öğrenciler dönem içerisinde bir vize sınavı üç kısa sınav ve dönem

içerisinde belirlediği bir konu üzerine sözlü ve yazılı bir sunum

hazırlayacaktır.



Ara Sınav 1 25

Katılım 1 25

Ödev 1 50

Toplam

100


50


50

Toplam

100




1 2 3 4 5

1









4




X



198

eder.

6












11












17



düzenler.







199



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 10 10

Kısa Sınav 2 10 20

Sunum 1 3 3




200

DERS BİLGİLERİ


Gazetecilikte Özel Meseleler JRN 482 8 3 + 0 + 0 3 5


Dersin Dili English



Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Prof. Dr. Suat Anar, Doç. Dr. Meltem Erinçmen Kanoğlu


Dersin Amacı Dersin amacı öğrencilerin gazetecilikle ilgili güncel ve özel

konulardaki eleştirel anlayışlarını derinleştirmektir.

Dersin İçeriği

Derste gerçeğin doğası, doğru ve kurmaca arasındaki karmaşa, etik,

özel ve kamusal bilgi, gizlilik ve aleniyet, haber değeri ve içeriklere

etkisi gibi haber yapma refleksini etkileyen özel kavramlar

tartışılacak.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1)Gazetecilikle ilgili önemli konu başlıklarını tanımlar 1, 4, 6, 20 1, 2,3, 4 A

2) Medyanın sorunlarını ele alır 4, 6, 8, 20 1, 2,3, 4 A, C

3)Medya endüstrisinin gelişim sürecini ifade eder 1, 4, 8,

20, 22 1, 2,3, 4 A, C

4)Bağımsız ve sınır ötesi medyayı yorumlar 4, 6, 22 1, 2,3, 4 A, C

5)Alandaki yeni kavramların altını çizer 4, 6, 8 1, 2,3, 4 A, C

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Örnek Olay

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav, C: Ödev

201

DERS AKIŞI


1 GİRİŞ

2 Basılı Gazeteler Ölüyor mu?: Gazeteciliğin Geleceği

3 Gazetecinin Örgütlenme ve Hak Sorunu

4 Haberden Eğlenceye: Medyadaki İşlevsel Dönüşüm

5 Küresel Haber Tekelleri ve Tek Yönlü Haber Akışı

6 Medya ve Siyaset İlişkisi: Örnek Olay Watergate

7 ARASINAV

8 Kamusal Yayıncılık ve Rekabet

9 Gazetecilik Etiği: Kaynak sorunu ve Judith Miller Olayı

10 İliştirilmiş Gazetecilik: Körfez Savaşları

11 Medyanın Eşik Bekçiliği

12 Örnek Olay İncelemesi




KAYNAKLAR

Ders Notu

Madia Matters- Robert W. Chesney

Media Planning and Buying in the 21st Century- Ronald D. Geskey

Sansürsüz Sansür- Nuri Kayış- Serhat Hürkan

The Problem of the Media- Ronald D. Geskey

The Real Watergate Scandal- Geoff Shepard

Diğer Kaynaklar Ayrıca her hafta ile ilgili notlar paylaşılacaktır.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar Ara sınav ve Final



Ara Sınav 1 40

Ödev 2 60

Toplam 100



Toplam 100

202




1 2 3 4 5

1





X





4




X



6




X









11












17



düzenler.

203









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 2 2

Ödev 2 12 24

Final 1 2 2




204

DERS BİLGİLERİ


Yaratıcı Endüstriler JRN 483 7, 8 3 + 0 + 0 3 5





Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Doç. Dr. Meltem Kanoğlu, Yrd. Doç. Dr. Ahu Alpaslan, Öğr. Gör.

Dr. İlknur Kalay


Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencilerin, yaratıcı endüstrilerin iş ve

girişimcilik alanında yaratıcı yetenekleri nasıl biraraya getirdiğini,

anlamalarına yardımcı olmaktır.

Dersin İçeriği Yaratıcı endüstriler bağlamında yayıncılık, radyo, televizyon ve

reklam alanındaki güncel meseleler


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1- Yaratıcı endüstrileri tanımlar 6,7,8,22 1,2,3 A

2- Yaratıcı endüstrilerin dinamiklerini tartışır 6,7,8,22 1,2,3 A,D

3- Yaratıcı endüstri modellerini açıklar 6,7,8,22 1,2,3 A, D

4- Yaratıcılık ve innovasyon arasındaki ilişkiyi

tartışır 6,7,8,22 1,2,3 A, D

5- Yaratıcı ekonomideki yeni kavramların altını

çizer 6,7,8,22 1,2,3 A, D


Ölçme Yöntemleri: A: Sınav , D: Sunum

205

DERS AKIŞI


1 Giriş Tanımlar

2 Yaratıcı endüstrilerin tanımı

3 Yaratıcı endüstrilerin dinamikleri

4 Yaratıcı endüstri modelleri Endüstri modelleri

5 Yaratıcılık ve değer yaratmak Yaratıcılık

6 Yaratıcı endüstrilerin organizasyonu

7 Ara Sınav

8 Yaratıcı endüstrilerde projeler ve proje ekolojileri

9 Yaratıcı endüstrilerde proje temelli organizasyonları

yönetmek

10 İnnovasyon ve yaratıcı endüstriler İnnovasyon

11 İnnovasyon ve yaratıcı endüstriler

12 Yaratıcı ekonomi Yaratıcı Ekonomi tanımları




16 Final sınavı.

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer

Kaynaklar

Jones, C. Lorenzen M. and Sapsed J. (2015). The Oxford Handbook

Of Creative Industries. United Kingdom: Oxford University Press

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Yaratıcı Endüstriler ile ilgili websiteleri

Ödevler

Sınavlar Sunum ve bir yazılı sınav.



Ara Sınav 1 70

Kısa Sınav 0 0

Sunum 1 30

Toplam

100


50


50

Toplam

100

206




Katkı

Düzeyi

1 2 3 4 5

1









4






6




x









11














207

düzenler.









(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 15 15

Kısa Sınav 0 0 0

Sunum 1 15 15

Final 1 15 15




208

DERS BİLGİLERİ


Bitirme Projesi JRN 492 8 2+4+0 4 10






Dersi Verenler

Prof. Dr. Suat Anar, Doç. Dr. Meltem Kanoğlu, Yrd. Doç. Dr.

Feryade Tokan Şenol, Yrd. Doç. Dr. Ahu Alpaslan, Öğr. Gör. Dr.

İlknur Kalay


Dersin Amacı

Mezuniyet projesi öğrencilerin 4 yıllık öğrenimlerinde edindikleri

teorik ve teknik derslerin üretimlerinde uygulamasını

amaçlamaktadır.

Dersin İçeriği

Her öğrenci mezun olabilmek için bir gazete, dergi, internet

haber sitesi, blog, vblog ya da bitirme tezi hazırlamakla

yükümlüdür. Öğrenciler yayın projelerini dijital platformlarda,

InDesign ve Photoshop kullanarak hazırlarlar.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Gazetecilik alanında özgün yayın oluşturur. 2, 12, 13,

19 1, 2, 4 A,C

2) Teorik ve pratik derslerde edindiği deneyimi

biraraya getirir. 2, 4, 7, 12 1, 2, 4 A,C

3) Haber araştırma, röportaj, içerik oluşturma gibi

gazetecilik becerilerini birarada uygular. 2, 7, 12, 19 1, 2, 4 A,C

4) Sayfa tasarlama, fotoğraf seçme, metni sayfaya

çekme, gibi gerekli teknik uygulamaları deneyimler.

2, 7, 11,

12, 19 1, 2, 4 A,C

5)Bilimsel bir çalışmanın adımları olan hipotez

oluşturma, kavramsal ve teorik çerçeveyle veri

toplama ve analiz etme adımlarıyla bir tez hazırlar.

3, 4, 10,9 1, 2, 12 A,C

Öğretim Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma 4: Uygulama

Ölçme Yöntemleri: A: Sınav , C: Ödev, D:Sunum

209

DERS AKIŞI


1 Giriş: Hazırlanacak proje türlerinin

tanıtılması Proje hakkında bilgilendirme

2 Proje önerileri ve tartışma Proje önerileri

3 Proje önerisi sunumu: Mecra- Tür- İsim-

Periyod belirleme Proje hakkında tartışmalar

4 Proje hazırlamada teknik ve içerik kurgusu

oluşturma aşamaları

5 Mecra ve türe göre içerik oluşturma ve

prototip hazırlama

6 Yayın ilkelerinin ve politikasının

belirlenmesi Yayın ilkeleri

7 Yayın taslağı teslimi

8 Ara sınav

9 İçerik konularının başlıklar halinde

incelenmesi İçerik konularının incelenmesi

10 Haber, fotoğraf ve tasarımın sayfada

incelenmesi

11 Haber, fotoğraf ve tasarımın sayfada

incelenmesi

12 Yayının teknik ve içerik kurgusunun kontrol

edilmesi

13 Proje inceleme ve değerlendirme

14 Proje inceleme ve değerlendirme

15 Proje sunumu

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar Konu ile ilgili blog siteleri, tasarım sayfaları.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Örnek mezuniyet projelerinin analiz edilmesi

Ödevler Proje inceleme

Sınavlar Ara Sınav-Final Sınavı, Sunum

210



Ara Sınav 1 40

Final 1 60

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1





belirtir.


tanımlar. Bu metinleri basılı ve görsel ortamda yayına hazırlar. X


Bu alandaki bilgisiyle bilimsel içerikli yayınlar hazırlar X

4




X

5



inşa eder.

6












11




uygular.

X

Medya alanında edindiği teknik ve teorik disiplini kullanarak X

211

12 haberleri hazırlar. Bu haberleri düzenler ve yayına aktarır.







17



düzenler.




kültürel, sosyolojik ve ahlâki boyutlarıyla tanımlar.


eder.




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 12 12

Final 1 30 30




212

Dersin kodu, adı

PÇ

1

PÇ

2

PÇ

3

PÇ

4

PÇ

5

PÇ

6

PÇ

7

PÇ

8

PÇ

9

PÇ

10

PÇ

11

PÇ

12

PÇ

13

PÇ

14

PÇ

15

PÇ

16

PÇ

17

PÇ

18

PÇ

19

PÇ

20

PÇ

21

PÇ

22

COMM 101 İletişime Giriş

X X X

COMM 102 Medya Tarihi X

X X

X X

COMM 111 Sunum Becerileri

X

COMM 121 Siyaset Bilimine Giriş X

X

COMM 122 Düşünce Tarihi ve İletişim X

X

COMM 201 İletişim Kuramları X

X X

X

COMM 202 Medya Analizleri X X

X X X X X

X X

COMM 211 Temel Fotoğrafçılık

X

X X X

X

COMM 310 Televizyon Haberciliği X X

X X X X X X X

COMM 311 İletişim Uygulamaları

X

X X

X X

COMM 312 İleri İletişim Uygulamaları

X

X X

X X

COMM 321 Kamuoyu X

X X X

X X X

COMM 322 İletişim Teknolojileri ve Sosyal Değişim

X X X

COMM 341 İletişim Etiği X

X

X

COMM 342 İletişim Hukuku X

X X

X

COMM 352 Toplumsal Bellek ve Medya X

X X X X X

X X X

COMM 381 Medya ve Çocuk X X X X X X X X X X

X X

COMM 390 Sosyal Sorumluluk Uygulamaları X

X X X X X X X X X X

COMM 440 Sosyal Medya Yönetimi

X X X X

COMM 442 Medya Yönetimi

X X

COMM 461 Popüler Kültür ve Medya X

X X X X X X

X X X

213

Dersin kodu, adı

PÇ

1

PÇ

2

PÇ

3

PÇ

4

PÇ

5

PÇ

6

PÇ

7

PÇ

8

PÇ

9

PÇ

10

PÇ

11

PÇ

12

PÇ

13

PÇ

14

PÇ

15

PÇ

16

PÇ

17

PÇ

18

PÇ

19

PÇ

20

PÇ

21

PÇ

22

JRN 101 Temel Gazetecilik

X X X X

X X X

JRN 151 Haber Toplama ve Yazma Teknikleri X X

X

X

JRN 152 Haber Türleri

X X X X X

X

JRN 172 Dijital Medya ve Gazetecilik

X X X X

X X

JRN 201 Türk Basın Tarihi X

X X X

X

JRN 212 Basın Fotoğrafçılığı

X

X X

JRN 222 Türkiye Siyasi Tarihi X

X X X

JRN 251 Röportaj Teknikleri

X

X X X

JRN 252 Gazetecilikte Uzmanlaşma

X

X X

JRN 271 Gazetecilikte Grafik ve Sayfa Tasarımı 1

X X X X X X X X X X X X

X X X

JRN 272 Gazetecilikte Grafik ve Sayfa Tasarımı 2

X X X X X X X X X X X

X X

JRN 301 Küresel Gazetecilik X X

X X X X

X

JRN 321 Sosyal Medya ve Gazetecilik

X X X

X

JRN 351 Araştırmacı Gazetecilik

X

X X X X X X

X

JRN 353 Kurumsal Yayıncılık

X X X X

X X

JRN 354 Gazetecilik Uygulamaları

X

X X X

JRN 356 Online İçerik Üretimi

X X X X X X X X

X X X

JRN 358 Dijital Dergi Yayıncılığı

X

X X X X X

X X

JRN 401 Yurttaş Gazeteciliği ve Demokrasi X

X X X X

X X

JRN 422 Kuşaklar ve Medya

X X X X X

X X

JRN 441 Küresel Medya Endüstrileri X

X X X X X X X

X X X

JRN 460 Edebi Gazetecilik X X X X X X X X X X X X X X X

X X

JRN 481 Gazetecilik Seminerleri

X X X X X X

JRN 482 Gazetecilikte Özel Meseleler X

X X X

X X

JRN 483 Yaratıcı Endüstriler

X X X

X

JRN 492 Mezuniyet Projesi

X X X X X X X X X

X

214

Alınacak Derece:

Bu bölüm, yüksek öğretimde Gazetecilik alanında 240 AKTS kredilik birinci aşama

derece sistemine tabidir.

Program başarılı bir şekilde tamamlanıp, program yeterlilikleri sağlandığında

Gazetecilik alanında Lisans derecesine sahip olunur.

Kabul Koşulları:

Bölüme kayıt yaptırmak isteyen öğrenci, üniversitenin akademik ve yasal mevzuatı

çerçevesinde ÖSYM tarafından belirlenen süreçleri tamamlamak zorundadır. Yurtiçi veya

dışında eşdeğer programda öğrenimine başlamış bir öğrenci yatay geçiş için başvuru

yapabilir. Öğrencilerin kabulü dönem başlamadan, her bir öğrencinin şartları ve başvuru

yaptığı derece dikkate alınarak incelenir ve özel olarak değerlendirilir. Üniversiteye giriş

hakkında daha etraflı bilgi Kurum Tanıtım Kataloğu`nda mevcuttur.

Üniversite tarafından onaylanmış ve bir anlaşma ile sınırları belirlenmiş öğrenci

değişim programları kapsamında yurtdışından gelen öğrenciler İngilizce olarak verilen

dersleri alabilirler. Öğrenci Türkçe dil bilgisi yeterliliğine sahipse Ders Planı`nda belirtilen

herhangi bir Türkçe derse de kayıt yaptırabilir.

Mezunların İstihdam Olanakları ve Üst Kademeye Geçiş:

Mezunlarımız ağırlıklı olarak medyanın çeşitli alanlarında gazetelerde,

televizyonlarda, haber ajanslarında, halkla ilişkiler ajanlarında, reklam ajanslarında, yayın

evlerinde, çeşitli kurumların bünyesindeki kurumsal iletişim departmanlarındaki çeşitli

pozisyonlarda ve eğitim sektöründe çalışma imkanları bulabilmekte, bunların yanı sıra

lisansüstü akademik çalışmalara yönlenebilmektedir. Ayrıca Gazetecilik Lisans eğitimi ile

beraber çift anadal ve yandal imkanları bulabildiklerinden, mezuniyet sonrasında siyaset

muhabirliği ve ekonomi muhabirliği gibi özel alanlarda uzmanlaşma şansı da

yakalayabilmektedir.

Mezuniyet Koşulları:

Aşağıda üniversitemiz tarafından belirlenen mezun olma koşullarına öğrencilerin

ulaştığı, danışmanı tarafından öğretimi sürecince izlenen “ders takip çizelgeleriyle” kontrol

altına alınmıştır. Mezun olabilmek için gereken bölüm derslerini tamamlayan ve gerekli kredi

koşulunu sağlayan öğrencinin ders takip çizelgesi, ilgili danışman tarafından imzalanır.

Bölüm yetkilisi tarafından kontrol edilerek onaylanır ve bölüm başkanının imzasıyla fakülte

yönetim kuruluna görüşmek üzere gönderilir. Orada alınan kararla öğrencinin mezuniyeti

resmilik kazanır.

Önlisans veya lisans eğitim ve öğretimini tamamlayan öğrencilerin mezun olabilmeleri

için genel not ortalamasının en az 2.00 olması gereklidir.

Mezuniyet genel not ortalaması 4.00 üzerinden hesaplanır; bu ortalama hesaplanırken

alınan tüm dersler hesaba katılır. Öğrenimlerini hiç FF notu ve disiplin cezası almaksızın

tamamlayan öğrencilerden genel not ortalaması 3.50 ya da üstü olanlar "yüksek onur”, 3.00

ile 3.49 arasında olanlar "onur” listesine alınırlar.

Girdikleri programda eğitim ve öğretimini başarıyla tamamlayan öğrencilere diploma

verilir. Diplomalarda yer alacak ünvanlar Senato kararı ile belirlenir.

Önlisans veya lisans eğitimi ve öğrenimi sonunda verilen diplomalarda dekan ile

Rektör’ün imzası bulunur.

Onur listesine alınan öğrencilere diploma ile birlikte bu durumunu gösteren özel bir

belge verilir.

215

Ders Kategori Listesi

Kod Ders Adı AKTS

Temel Alan Dersleri

COMM 102 Medya Tarihi 5

COMM 121 Siyaset Bilimine Giriş 5

COMM 122 Düşünce Tarihi ve İletişim 5

COMM 201 İletişim Kuramları 5

COMM 202 Medya Analizleri 5

COMM 211 Temel Fotoğrafçılık 5

COMM 321 Kamuoyu 5

COMM 341 İletişim Etiği 5

COMM 342 İletişim Hukuku 5

COMM 352 Toplumsal Bellek ve Medya 5

COMM 101 İletişime Giriş 5

COMM 111 Sunum Becerileri 5

JRN 101 Temel Gazetecilik 7

JRN 152 Haber Türleri 7

JRN 201 Türk Basın Tarihi 6

JRN 251 Röportaj Teknikleri 6

JRN 252 Gazetecilikte Uzmanlaşma 5

JRN 301 Küresel Gazetecilik 6

JRN 441 Küresel Medya Endüstrileri 6

JRN 481 Gazetecilik Seminerleri 8

JRN 482 Gazetecilikte Özel Meseleler 5

JRN 492 Mezuniyet Projesi 10

JRN 151 Haber Toplama ve Yazma Teknikleri 6

JRN 222 Türkiye Siyasi Tarihi 6

JRN 354 Gazetecilik Uygulamaları 7

Toplam 145

Uzmanlık Alan Dersleri

COMM 442 Medya Yönetimi 5

JRN 172 Dijital Medya ve Gazetecilik 8

JRN 212 Basın Fotoğrafçılığı 6

JRN 271 Gazetecilikte Grafik ve Sayfa

Tasarımı 1 6

JRN 272 Gazetecilikte Grafik ve Sayfa

Tasarımı 2 6

JRN 321 Sosyal Medya ve Gazetecilik 5

JRN 356 Online İçerik Üretimi 8

JRN 401 Yurttaş Gazeteciliği ve Demokrasi 6

Alan Seçmeli 5

Alan Seçmeli 5

Alan Seçmeli 5

Alan Seçmeli 5

Serbest Seçmeli 5

Serbest Seçmeli 5

Toplam 80

216

Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri

HTR 301 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I 2

HTR 302 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II 2

HUM 103 Uygarlık Tarihi 3

RSCH 410 Bilimsel Araştırma Yöntemleri 4

TKL 201 Türk Dili I 2

TKL 202 Türk Dili II 2

Toplam 15

Genel Toplam 240

217

DEĞERLENDİRME VE DERECELEME

Puan Başarı Notu Katsayısı

90-100 AA 4,00

85-89 BA 3,50

80-84 BB 3,00

75-79 CB 2,50

70-74 CC 2,00

60-69 DC 1,50

50-59 DD 1,00

49 ve altı F 0,00

Ayrıca, öğrencilerin not çizelgelerinde ve dosyalarında durumlarını gösteren aşağıdaki

kısaltmalar ya da açıklamalar da kullanılabilir.

ADD: Ders Ekleme

AU: Dinleyici (Audit)

DR: Ders Bırakma

I: Eksik (Incomplete): Geçerli bir mazeret nedeniyle dersin gereği çalışmaları

tamamlayamayan öğrencilere verilir. (I) notunun gerektirdiği eksikliklerin en geç bir

sonraki normal dönemin son ders ekleme tarihine kadar tamamlanması gerekir.

Eksiklik giderildiğinde öğrenci hakettiği ders notunu alır; başarısızlık halinde ise I,

FF’ye dönüşür.

L: İzinli (Leave): Yönetmelik hükümleri uyarınca izinli olan öğrenciler için kullanılır.

NC: Kredisiz (Non-credit): Kredisiz olarak alınan dersler için kullanılır.

ND: Diplomaya Yönelik Olmayan (Nondegree): Yeditepe Üniversitesinden diploma

almaya yönelik olmayan ve kredili veya kredisiz olarak alınan dersler için kullanılır.

P: Geçer (Pass): Not ortalamalarına katılmayan derslerden geçen öğrencilere verilir.

R: Tekrar (Repeat): Dersin tekrarlandığını gösterir.

T: Transfer (Transfer): Başka bölüm, fakülte veya üniversiteden transfer olan

öğrencilerin denk olarak sayılan derslerine verilir.

W: Dersten Çekilme (Withdrawal): Son ders bırakma tarihinden sonra minimum ders

yükü altına düşmemek koşuluyla, her yıl akademik takvimde belirlenen süre içinde,

danışmanın ve öğretim elemanının görüşü alınarak ilgili yönetim kurulu kararıyla

bırakılmasına izin verilen derslere verilir.

X: Proje ve Tezler İçin Devam Ediyor (In progress): Proje, tez ve benzeri çalışmaları

sürdürmekte olan öğrencilere verilir.

218

İLETİŞİM BİLGİLERİ

Bölüm Başkan V.

Doç. Dr. Meltem Erinçmen Kânoğlu

Gazetecilik Bölümü Öğretim Üyesi

[email protected]

Bölüm Başkan Yardımcısı

Öğr. Gör. Dr. İlknur Kalay

Gazetecilik Bölümü Öğretim Elemanı

[email protected]

AKTS Koordinatörü

Yrd. Doç. Dr. B. Ahu Alpaslan

Gazetecilik Bölüm Öğretim Üyesi

[email protected]

Bölüm Sekreteri:

Gülnaz Güngör

E-posta: [email protected]

Telefon: +90 216 578 08 22, Faks: +90 216 578 08 23

Adres:

Yeditepe Üniversitesi, 26 Ağustos Yerleşimi,

İletişim Fakültesi, Gazetecilik Bölümü,

İnönü Mah., Kayışdağı,

34755, ATAŞEHİR,

İSTANBUL, TÜRKİYE

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

219

ÖĞRENCİLERE UYGULANAN ANKETLER

Bölümde, sadece ders ve öğretim üyesi anketi uygulanmaktadır. Rektörlük tarafından

hazırlanan ve aşağıda örneği olan anketin uygulanması, final dönemlerinde Fakülteler

tarafından yapılmaktadır. Sonuçları öğretim elemanlarına verilerek, ads sistemine giriş

yapmaları sağlanmaktadır.

lİsans gazetecİlİk programi bİlgİ paketİ · kitle iletişim kuramlarını tanımlar. bu...

Documents