lr4 mezenceva

17
ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ТА ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ МАСОВИХ ВІДКРИТИХ ДИСТАНЦІЙНИХ КУРСІВ У АМЕРИЦІ Виконала студентка 214 групи Мезенцева Валерія

Upload: mezencevalera

Post on 06-Apr-2017

63 views

Category:

Science


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Lr4 mezenceva

ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ТА ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ

МАСОВИХ ВІДКРИТИХ ДИСТАНЦІЙНИХ КУРСІВ У

АМЕРИЦІ

Виконала студентка 214 групиМезенцева Валерія

Page 2: Lr4 mezenceva

Вступ

• 1.1 Етапи становлення дистанційної освіти в США

1. Історичний розвиток дистанційної освіти в США

• 2.1. Дистанційна освіта в державних університетах Америки• 2.2. Дистанційна освіта в Північній Америці.

2. Функціонування дистанційної освіти в Америці

Висновки

Зміст

Page 3: Lr4 mezenceva

Об'єкт дослідження: дистанційне

навчання та

відкриті

дистанційні курси

Предмет дослідженн

я - історичний розвиток

дистанційного

навчання та особливості функціонув

ання відкритих

дистанційних курсів в

Америці

Page 4: Lr4 mezenceva

Із постійним розвитком суспільства, процесами інтеграції

та глобалізації, вища освіта

зазнає

помітних

змін.

США належать до країн з

високорозвиненими інформаційними технологіями

Актуальність

Page 5: Lr4 mezenceva

Завдання

Page 6: Lr4 mezenceva

 1.1 ЕТАПИ СТАНОВЛЕННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В США

Заочно-кореспондентський

етап (1870–1910 рр.)

Техніко-фасилітований

етап (1910–1960 рр.) Етап розвитку

«медіаосвіти» (1960-1970-ті рр)

Науково-фундаментальний етап (1985–1995

рр.) Інформаційно- комунікаційний етап (1995 р. –

дотепер)

ІСТОРИЧНИЙ РОЗВИТОК ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В США 

Page 7: Lr4 mezenceva

Сьогодні право на існування

одержали нові типи

університетів

«Інтерактивний університет» (із застосуванням

відео- та мультимедійних

технологій)

«Віртуальний університет» (із застосуванням

сучасних засобів комунікації, Інтернету, супутникового зв’язку

тощо)

Page 8: Lr4 mezenceva

2. Функціонування дистанційної освіти в Америці

Американські університети мають тенденцію до застосування інноваційних технологій залежно 

від потреб, що диктуються промисловим, економічним і соціальним розвитком 

суспільства. 

Середн

я школа

Післядипломна

освіта

Page 9: Lr4 mezenceva

2.1. ДИСТАНЦІЙНА ОСВІТА В ДЕРЖАВНИХ УНІВЕРСИТЕТАХ АМЕРИКИ

Page 10: Lr4 mezenceva

Диста

нційни

й режим

Друко

вані

матер

іли

Режим

он-ла

йн

Самост

ійно

020406080

100120140160

Дистанційний режим ; Ряд 1;

145

Друковані матеріли; Ряд 1;

30

Режим он-лайн; Ряд 1; 115

Самостійно; Ряд 1; 51

Співвідношення кількості курсів в університеті Мінесоти

Page 11: Lr4 mezenceva

Національний технологічний університет• Академічні програми, що пропонуються

NTU, схвалені більш, ніж 40 університетами.

• NTU забезпечує супутникову мережеву інфраструктуру.

Університет Атабаска • пропонує курси для одержання ступенів

бакалавра за такими напрямками: управління, мистецтво, торгівля, а також ступеня магістра в галузі дистанційної освіти.

2.2. ДИСТАНЦІЙНА ОСВІТА В ПІВНІЧНІЙ АМЕРИЦІ 

Page 12: Lr4 mezenceva

Телеуніверситет КвебекуПриблизно 20000 студентів

приймаються на телеуніверситетські курси й програми щороку, 80 відсотків з

них - працюючі дорослі.

Британська КолумбіяВикористовує телебачення, електронні технології друку й навчальні програми.

Надають додаткові матеріали типу аудіокасет, слайдів, відеозаписів,

програмного забезпечення, телевізійних програм

Page 13: Lr4 mezenceva

ВИСНОВКИ

Кількість бажаючих скористатись дистанційною формою навчання у країні у

2011 - більше  44 біліонів чоловік

До кінця 2006 року більш ніж 5 мільйонів студентів отримають

освіту через Інтернет

До кінця 2004 року 90% університетів та коледжів уже

мали відкриті веб–курси

За результатами доповіді Міжнародного університету Джонса (США)

Page 14: Lr4 mezenceva

Використання Інтернету дає

викладачеві та студентові змогу:

Передати інформацію будь–якого змісту на будь–яку

відстань за короткий проміжок

часу; Не бути

прив’язаним до певного робочого місця; 

Доступ до різних джерел

інформації; 

Спілкуватися викладачеві зі студентами за

допомогою мультимедійних

засобів; 

Отримати потрібну

інформацію про навчання у будь–який

час незалежно від місця

перебування

Page 15: Lr4 mezenceva

ЕФЕКТИВНІСТЬ НАВЧАННЯ

ЗРОСТАЮЧІ ПОТРЕБИ ТА

ВИМОГИ СТУДЕНТІВ СТОСОВНО

УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОЦЕСУ

НАВЧАННЯ

Page 16: Lr4 mezenceva

Список використанної літератури

1. Гуржій А.М. Інформаційні технології в освіті / А. Гуджій // наук. метод. зб. - К.: ІЗМН, 1998. - Вип. ІІ. - С. 5-11.

2. Дистанційна освіта в Північній Америці. [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://www.osvita.org.ua/distance/world/america/

3. Дмитренко П.В. Дистанційна освіта / П. Дмитренко, Ю. Пасічник // К.: НПУ, 1999. - 25 с.

4. Офіційний сайт Державного університету Мічигану, США. [Електронний ресурс]. Режим доступу: www.umich.edu

5. Офіційний сайт Державного університету Нью Йорку, США. [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://open.suny.edu/

6. Офіційний сайт Державного університету Північної Кароліни [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://www.ncsu.edu

Page 17: Lr4 mezenceva

Дякую за увагу