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Los MOOC como instrumentos para la formación en lengua inglesa del
alumnado de sexto curso de Educación Primaria
II CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN BILINGÜE
FRANCISCO JAVIER PALACIOS [email protected]
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
ÍNDICE1. ¿De qué antecedentes partimos?2. ¿Qué entendemos por MOOC?
3. ¿Por qué MOOC?4. ¿El objetivo? 5. El resultado
6. ¿Qué conclusiones obtenemos?7. Futuras líneas de trabajo
8. Referencias
ABSTRACTPartiendo de las características del panorama socioeducativo actual en el que la
lengua inglesa se ha establecido como lingua franca, las TIC en general (y los MOOC enparticular) se presentan como herramientas formativas para el aprendizaje de lenguascon un potencial inigualable. Considerando esto, el presente trabajo se plantea undoble objetivo: por una parte, analizar y evaluar diversos MOOC relacionados con eldesarrollo en las destrezas de la lengua inglesa y dirigidos al aprendizaje de alumnadode Educación Primaria; por otra, determinar aspectos favorecedores y perjudiciales dedichos cursos para la adquisición de la segunda lengua (inglés) y el desarrollo de lascompetencias comunicativas en la misma.
Así, siguiendo una metodología cuantitativa, no experimental, descriptiva ycorrelacional, se ha diseñado una rúbrica de evaluación que permite determinar lacalidad de dichos cursos teniendo en cuenta aspectos como las destrezascomunicativas abordadas, el desarrollo de la dimensión intercultural, el enfoquemetodológico seguido, los contenidos y recursos didácticos planteados, el estilo dellenguaje empleado y la adaptación a las necesidades individuales de los usuarios.El instrumento de análisis diseñado ofrece la oportunidad de conocer qué aspectoscontribuyen realmente a la adquisición de la segunda lengua (inglés en este caso) yabre la puerta a un posible diseño de un curso MOOC que aúne todos los resultados
obtenidos.
¿DE QUÉ ANTECEDENTES PARTIMOS?Contexto socioeducativo actual
Inglés como lingua francaRelevancia de las TIC
¿POR QUÉ MOOC?Acceso libre al conocimientoComunidad de aprendizaje
Aprendizaje continuoAprendizaje a lo largo de la vida
Prácticas innovadorasAutonomía y motivación
¿EL OBJETIVO?Diseñar una herramienta que permita
analizar la calidad y la pertinencia de los MOOC relacionados con el desarrollo de destrezas de la lengua inglesa como L2 y dirigidos al aprendizaje en sexto curso de
Educación Primaria
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS MOOC PARA LA FORMACIÓN DEL ALUMNADO DE
SEXTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL ÁREA DE INGLÉS
EL RESULTADO
¿QUÉ CONCLUSIONES OBTENEMOS?Potencial de los MOOC de contenido lingüístico
Avance en el mundo de la educación
FUTURAS LÍNEAS DE TRABAJOPunto de partida para evaluar este tipo de
cursosCreación de un MOOC orientado al aprendizaje
de inglés (u otra lengua) como L2
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Los MOOC como instrumentos para la formación en lengua inglesa del
alumnado de sexto curso de Educación Primaria
II CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN BILINGÜE
FRANCISCO JAVIER PALACIOS [email protected]
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA