logistik tase 5 mooduli rakenduskava - rak.edu.ee2 moodul 1 –logistika alused 6 ekap mooduli nr...

LOGISTIK TASE 5 MOODULI RAKENDUSKAVA

Moodul 1 –LOGISTIKA ALUSED 6 EKAP .........................................................................................................................................................................................................................2

Moodul 2 – KLIENDITEENINDUS 5 EKAP ........................................................................................................................................................................................................................5

Moodul 3- LAOTÖÖ TOIMINGUTE HALDAMINE 10 EKAP .....................................................................................................................................................................................8

Moodul 4- TRANSPORDILOGISTIKA JUHTIMINE 8 EKAP ................................................................................................................................................................................... 11

Moodul 5 - LOGISTIKATEENUSTE OSTMINE JA MÜÜMINE 6 EKAP ........................................................................................................................................................... 15

Moodul 6 – VEO- JA EKSPEDEERIMISTEENUSTE OSTMINE JA MÜÜMINE 6 EKAP ............................................................................................................................ 18

Moodul 7 – RISKIDE- JA KESKKONNAJUHTIMINE 6 EKAP ................................................................................................................................................................................ 21

Moodul 8 - LOGISTIKAKULUD JA MAJANDUSARVESTUSE ALUSED 6 EKAP ....................................................................................................................................... 25

Moodul 9 – TARNEAHELA HALDAMISE ALUSED 6 EKAP ................................................................................................................................................................................. 28

Moodul 10 – KARJÄÄRI PLANEERIMINE JA ETTEVÕTLUSE ALUSED 8 EKAP ...................................................................................................................................... 30

Moodul 11 – PRAKTIKA 30 EKAP ...................................................................................................................................................................................................................................... 37

VALIKÕPINGUD ....................................................................................................................................................................................................................................................................... 40

INGLISE KEEL (valikaine) 2 EKAP ................................................................................................................................................................................................................................... 40

VENE KEEL (valikaine) 3 EKAP ......................................................................................................................................................................................................................................... 42

ARVUTIÕPETUS (valik aine) 2 EKAP ............................................................................................................................................................................................................................... 43

TÕSTUKID, NENDE HOOLDUS JA JUHTIMINE 6 EKAP ....................................................................................................................................................................................... 46

TURUNDUSE ALUSED 2 EKAP ........................................................................................................................................................................................................................................ 49

MAJANDUS- JA JUHTIMISARVESTUS 3 EKAP......................................................................................................................................................................................................... 54

SUHTLEMISE PSÜHHOLOOGIA 2 EKAP ...................................................................................................................................................................................................................... 59

PROJEKTIJUHTIMINE 2EKAP ............................................................................................................................................................................................................................................ 63

JUHTIMISE ALUSED 2 EKAP ............................................................................................................................................................................................................................................. 66

LOGISTIKA TABELARVUTUSED 2 EKAP .................................................................................................................................................................................................................. 71

KAUBAÕPETUS 4 EKAP ....................................................................................................................................................................................................................................................... 77

VÄIKEETTEVÕTLUS 4 EKAP ............................................................................................................................................................................................................................................. 80

2

Moodul 1 –LOGISTIKA ALUSED 6 EKAP

Mooduli nr Mooduli nimetus Mooduli

maht

EKAP

Kokku//auditoorne töö/praktiline töö ja

iseseisev töö tundides

1 LOGISTIKA ALUSED 6 156 tundi 36 T, 74 IT, 46 PT

Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õpilane omab

ülevaadet logistika valdkonnast ja

seostab õpitava erialaga ning

õpingutega.

Nõuded mooduli alustamiseks Puuduvad

Mooduli õpiväljundid

Õpiväljund Hindamiskriteeriumid Teemad, alateemad, mahud, sh praktiline

töö

Hindamismeetodid ja –ülesanded,

sh iseseisev töö

Õpilane

1) omab ülevaadet õpitavast

erialast, õppekavast õppe-

ja praktika-korraldusega

seonduvast ning logistika

valdkonna ettevõtete

toimimise põhimõtetest

Õpilane

iseloomustab õpitava eriala kutset ja

selle eripära, õppekava ülesehitust

ning õppe- ja praktikakorraldust;

selgitab meeskonnatööna logistika

olemust ja tähtsust lähtuvalt

valdkonna ajaloolistest ning

peamistest suundumustest Eestis ja

maailmas;

kasutab tööülesannete täitmisel (k.a

iseseisev töö) meeskonnatöö

põhimõtteid ja töö vormistamisel

kaasaegset infotehnoloogilist riist- ja

tarkvara, samuti korrektset eesti

keelt ja erialast terminoloogiat.

Eriala õppekava ülesehitus,

kutsestandard.

Õppe- ja praktika korraldus

koolis . Elukestev õpe.

Logistika määratlus.

Logistika olemus ja eesmärk.

Logistika valdkonna ettevõtted

ja arengusuunad.

Logistika ajalugu ja areng.

Praktiline töö: „Valdkonna

ettevõtete võrdlus-esitlus“ .

Kahe ettevõtte võrdlus õpetaja

poolt etteantud kriteeriumitest,

tähtaegne ja kaasõppijate ees

esitletud töö.

8 T

14 IT

8 PT

Juhtumianalüüs ja esitlus- kahe

valdkonna ettevõtte külastuse

võrdlus ja tulemuste esitlemine.

Rühmatöö arutelu- meeskonna

nägemus logistika olemusest,

tähtsusest ajaloo/arengu taustal.

Essee (iseseisev töö) etteantud

teemadel: Logistika valdkonna

arengu ja minu karjäär.

3

Õpilane

2) tunneb pakendite liigituse

põhimõtteid ja rakendab

nendevahelisi seosed

efektiivse logistika

toimimisest lähtuvalt

Õpilane

eristab pakendeid liigist,

klassifikatsioonist ,materjalidest

lähtuvalt ning meeskonnaga selgitab

keskkonnasäästliku pakendi– ja

ringluse põhimõtteid, tuginedes

pakendiseadusele;

peab arvestust väljastatavate ja

vastuvõetavate pakendite ja

pakkematerjalide üle vastavalt

saatedokumentidele;

kirjeldab pakendite ja

pakkematerjalide nõuetekohast

käitlemist ning säästlikku

kasutamist, järgides jäätmeseadust;

kasutab tööülesannete täitmisel ja

vormistamisel kaasaegset

infotehnoloogilist riist- ja tarkvara,

korrektset keelt ja erialast

terminoloogiat.

Pakendite liigitus ja

klassifikatsioon.

Pakendite kavandamise

logistilised põhimõtted.

Kaubaalused ja konteinerid

Pakkematerjalid.

Pakkimise kulud ja saadetise

kahjustused.

Markeering pakendil.

Pakendiringluse põhimõtted

Tagastuslogistika pakendiga

seonduvad lähtekohad.

Praktiline tegevus õppelaos (1) -

pakendab saadetise iseseisvalt

vastavalt tööülesandele .

Praktiline tegevus laos (2) -

Kaubakasti komplekteerimine ja

kaubaaluse kiletamine laos.

Praktiline tegevus laos (3) -

Kaubaaluste ringlemine ja

arveldamine.

10 T

24 IT

14 PT

Struktureeritud kirjalik töö - test

mõistete ja pakendi ringluse

põhimõtete tundmisest.

Pakendite ja pakke-materjalide

nõuete-kohane käitlemine.

Praktiline töö õppelaos-

komplekteerimine, kaubaaluse

kiletamine, kaubaaluste ringlemine.

Analüüs- meeskonnaga selgitab

keskkonna-säästliku pakendi- ja

ringluse põhimõtteid.

Referaat ja esitlus (iseseisev töö) –

ühe pakendiviisi kohta.

Õpilane

3) määratleb logistilised

funktsioonid ja seostab

erinevad

logistikaprotsessid

tarneahelas

Õpilane

eristab logistilisi funktsioone ja

selgitab neis olevaid tegevusi, infovoo

juhtimise olulisust ning sellest

tulenevat lisaväärtuse teket

tarneahelas;

arvestab etteantud parameetrite alusel

logistiliste protsesside ajalist ja

rahalist mõõdet, lähtudes kvaliteedist;

kasutab tööülesannete täitmisel ja

vormistamisel kaasaegset

infotehnoloogilist riist- ja tarkvara;

Logistika ja tarneahel.

Protsessid ja protsessijuhtimine

logistikas.

Logistikaettevõtte ärikeskkond,

mõjurid ja õiguslik regulatsioon.

Ettevõtte konkurentsivõime ja

lisaväärtuse loomine.

Kvaliteet .

Praktiline töö – kompleks-

ülesanne, sh iseseisev töö –

kasutades logistika võtmesõnu

18 T

36 IT

24 PT

Juhtumianalüüs ja esitlus –valitud

ettevõtte logistiliste protsesside ja

väärtusahela visualiseering.

Poolstruktureeritud kirjalik töö –

logistilised funktsioonid ja

protsessid, logistikaettevõtte

ärikeskkond, k.a õiguslik keskkond.

Kompleksülesanne (k.a iseseisev

töö) – ettevõtte väärtusahel,

integreeritud tegevused ühe

ettevõtte näitel.

4

erialast terminoloogiat ja korrektset

eesti keelt.

visualiseerib õppija määratud

ettevõtte väärtusahela; määrab

integreeritud tegevused ja

ostuteenuste võimalused.

Õppemeetodid Loeng. Seminar. Arutelu.

Praktilised ülesanded. Esitlus.

Rühmatöö (meeskonnatöö).

Juhtumite analüüs. Kirjalik töö.

Ettevõtte külastus.

Praktiline töö. Iseseisev töö.

Hindamine Mitteeristav

Mooduli hinde kujunemine Õpilane on osalenud vähemalt 70%

auditoorsetes tundides, sooritanud kõik

hindamisülesanded vähemalt miinimum

lävendile (mooduli alguses saab iga

õppija mooduliprogrammi, kus iga

hindamisülesande lävend kirjeldatud).

Õppematerjalid Rakvere Ametikooli dokumendid

www.rak.edu.ee

Suursoo, J. Tarneahela haldamine I osa.

Tallinna Tehnikakõrgkool, 2012.

Suursoo, J. Tarneahela haldamine I osa.


Suursoo, J. Transpordisüsteemide

logistika ja ekspedeerimine. Tallinna

Tehnikakõrgkool, 2010.

Villemi, E.-M. Logistika alused. TRÜ

Kirjastus, 2008.

Villemi, E.-M. Transpordi ökonoomika.

TÜ Kirjastus, 2011.

Logistika mõisted ja terminid. Estonia

Allikas: Warehouse.com

Logiproff. Allikas: Kutsekoda.ee

Tulvi, A. Logistika õpik kutsekoolidele,

Innove SA 2013. Allikas:

5

http://www.innove.ee/et/kutseharidus/ku

tsehariduse-rok/logistika-opik-

kutsekoolidele

Moodul 2 – KLIENDITEENINDUS 5 EKAP

MOODULI RAKENDUSKAVA Mooduli nr Mooduli nimetus Mooduli

maht EKAP

2 KLIENDITEENINDUS 5 130 KOKKU (30 T/76 IT/ 24 PT)

Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õpilane

omandab oskuse suhelda klientidega

vastavalt klienditeeninduse üldistele

standarditele nii eesti kui võõrkeeles.



Õpiväljund Hindamiskriteeriumid Teemad, alateemad, mahud, sh

praktiline töö

Hindamismeetodid ja –ülesanded,

sh iseseisev töö

Õpilane

1) osaleb ettevõtte

klienditeenindus-

strateegia ja –poliitika

väljatöötamises

Õpilane

planeerib, rakendab ja arendab

ettevõtte klienditeeninduse protsessi;

planeerib, korraldab ja täiustab

tellimuste töötlemise ja täitmise

protsessi.

Klienditeeninduse alused.

Teeninduse mõiste ja olemus.

Teenindusühiskond ja

teeninduskultuur.

Klient ja kliendi-teenindaja,

teenindus-valmidus ja

väljendus-oskus.

Klienditeeninduse elemendid:

usaldus-väärsus, aeg,

käepärasus, teabe edastamine,

ausus.

10 T

8 PT

26 IT

Arutelu ja rühmatöö– teemal

erinevate logistikaettevõtete

klienditeenindus protsessidest

(protsessi skeemi visualiseerimine).

Rollimängud – klient,

klienditeenindaja, tarbija õigused/

pakkuja kohtustused.

Juhtumianalüüs ja esitlus (iseseisev

töö) - Ühe logistikaettevõtte

klienditeenindusprotsessi analüüs.

6

Klienditeenindus kui logistika

oluline protsess, (info

liikumine, infovoo juhtimine).

Klienditeenindaja kutse-eetika.

Klienditeeninduse õiguslik

keskkond.

Õpilane :


klienditeenindamise

süsteemi arenduses

Õpilane:

mõõdab klienditeeninduse kvaliteeti

ja teeb ettepanekuid

klienditeeninduse parendamiseks;

teeb kindlaks erinevused klientide

poolt oodatud ja ettevõtte poolt

tegelikult pakutavates

teenindustasemetes.

Klienditeeninduse kvaliteet,

klienditeenindaja eetika.

Kontrollitavad ja

mittekontrollitavad tegurid.

Klienditeeninduse tasemed.

Teenindus-taseme näiturid:

tarnevõime, tarneaeg, tarne

täpsus, tarneaja paindlikkus,

tarnepoliitika, tarnepartii

piirangud, tarnekindlus.

Klienditeenindus standard.

10 T

8 PT

26 IT

Juhtumianalüüs ja arutelu –

teenindus-tasemed, -kvaliteet ja ühe

ettevõtte näitel kontrollitavad ja

mittekontrollitavad tegurid.

Rollimängud (k.a rühma- ja

paaristöö) - klientide ootused.

Mina hea klienditeenindajana

(eneseanalüüs).

Iseseisev töö ja esitlus-

„Logistikaettevõtte

klienditeeninduse standardi

koostamine“

Õpilane :

3) loob ja hoiab kliendi- ja

partnersuhteid

Õpilane:

organiseerib vearaportite,

pretensioonide ja reklamatsioonide

käsitlemist, teeb ettepanekuid

süsteemi arenduseks;

arendab kliendi- ja partnersuhteid,

kasutades selleks erinevaid

tutvumis- ja lojaalsusprogramme.

Klientide tagasiside,

vearaportid, pretensioonid ja

reklamatsioonide käsitlemine.

Kliendirahulolu ja selle

uurimine. Uurimisprobleem, -

eesmärk, ülesanded ja –

metoodika. Kliendirahulolu

uurimise läbi viimine ja

rakendatavus.

Lojaalsusprogrammid.

Tutvumisprogrammid uute

klientide saamiseks.

Praktiline töö: Ettevõtte

kliendi-sõbralikkuse

hindamine , ettevõtte

kuvandid, maine.

Teeninduskoht, hoone/miljöö,

10T

8 PT

24 IT

Juhtumianalüüs ja arutelu –

probleemid klienditeeninduses .

Rollimängud (k.a rühmatöö) -

konflikt kliendiga.

Referaat (iseseisev töö): Lojaalsus-

programm ühe ettevõtte näitel.

7

interjöör, ruumid/seadmed,

tehnoloogia.

Klienditeenindajad, -teenindus

Õppemeetodid Loeng, seminar, suuline esitlus,

enesehindamine,

info kogumine, arutelu, kirjalik töö,

rühma- ja paaristöö, juhtumi analüüs,

praktiline töö, iseseisev töö.






õppija mooduliprogrammi, kus iga


Õppematerjalid Virovere, A, Alas, R, Liigand, L.

Organisatsiooni-käitumine, Külim, 2005.

H.Tooman; A. Mae. Inimeselt inimesele,

AVITA, 1999.

Oja, A. Klienditeenindus valguses ja

varjus, Äripäeva kirjastus

Reina, D.S.; Reina, M.L.. Usaldus ja

reetmine töökohal, Äripäeva kirjastus,

2006.

Coleman, D. Sotsiaalne Intelligentsus,

2007.

Hayes, N. Sotsiaalpsühholoogia alused,

1999.

Kidron, A. Oska olla enda psühholoog,

1997.

M. Mc Kay Ph D jt. Suhtlemisoskused,

2000.

Logistika õpik kutsekoolidele. Allikas:

http://www.innove.ee/et/kutseharidus/kut

sehariduse-rok

8

Moodul 3- LAOTÖÖ TOIMINGUTE HALDAMINE 10 EKAP

Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli

maht EKAP

Kokku//auditoorne töö/iseseisev töö

tundides/praktiline töö

3 LAOTÖÖ

TOIMINGUTE

HALDAMINE

10 260 KOKKU (60 T/176 IT/ 24 PT)

Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õpilane

omandab laotöötoimingute haldamiseks

vajalikud kompetentsid, juhib ja teeb

vastutustundlikult erinevaid töid laos

meeskonna liikmena, annab hinnangu

oma tegevusele ning mõistab

töötervishoiu, töö- ja keskkonnaohutuse

tähtsust.




praktiline töö

Hindamismeetodid ja ülesanded

Õpilane 1) korraldab igapäevast

laotööd ja ladustamist

Õpilane

tunneb laotöö põhimõtteid ja

mõisteid, loetleb erinevaid lao

põhitoiminguid;

koostab erinevaid laotöö dokumente

kasutades erialast terminoloogiat ja

korrektset eesti ja inglise keelt;

selgitab välja kompromissi-

võimalused laotoimingute ja muude

toimingute vahel tarneahelas.

Kaubamajandus, taust, areng ja

õiguslik keskkond.

Kauba käitlemise

põhitoimingud laos.

Laotöö toimingud ja

dokumentatsioon.

Toimingud: mahalaadimine,

vastuvõtt, hoiukohtadele

paigutamine, hoiukohtade

hooldamine,

komplekteerimine, ühitamine,

20 T

8 PT

60 IT

Struktureeritud praktiline töö –

kaupade käitlemise toimingute

loetlemine ja kirjeldamine.

Põhimõistete tundmine.

Kompleksülesanne - praktiline

kaupade käitlemine juhendi alusel

õppelaos.

Praktiline ülesanne-analüüs

(iseseisev töö) – erinevate

kaubagruppide käitlemise

toimingud ja dokumentatsioon/

9

pakkimine, loovutamine,

pealelaadimine,

inventeerimine.

alternatiivid tarneahelas.

2) analüüsib laotöö toimin-gute tulemuslikkust ja rakendab parendus-meetmeid

teostab laotoimingute

omahinnaarvutusi ja annab

hinnanguid erinevatele

kulukomponentidele;

analüüsib laotoimingute kvaliteeti ja

klientidele pakutavat teenindustaset

ning planeerib parendusmeetmeid;

teostab laotoimingute tootlikkuse ja

efektiivsuse analüüse ning planeerib

parendusmeetmeid;

teostab perioodiliselt lao

läbilaskevõime analüüse.

Töökorralduse efektiivsuse ja

optimaalsuse näitajad. Tööaja

kasutamine.

Laoprotsesside

töökorralduslikud

üldpõhimõtted.

Kauba ringlussageduse ja lao

täiteaste jälgimine/

reguleerimine.

Laotööd mõjutavad tegurid, k.a

turukäiturid ja nõudlus. Lao

ringlussagedus.

20 T

8 PT

58 IT

Kompleksülesanne –

omahinnaarvutuse ülesanne. Laotöö

efektiivsuse näitajad ja tootlikkuse

suurendamise võimalused,

praktilised näidisülesanded.

Essee (iseseisev töö) –

laotoimingute tähtsus ja areng

tarneahelas.

3) tegeleb riskide haldami-sega laos; osaleb lao meeskonnatöös

rakendab vara säilimist

kindlustavaid käitlemis- ja

turvameetmeid;

rakendab leotöö korraldamise

põhimõtteid ja eeskirju

eesmärgipäraselt oma töös, teeb

meeskonnatööd ning teeb

ettepanekuid laotöö parendamiseks

Lao(tööga) seotud riskid.

Kaubakahju käsitlus, kahjude

tuvastamine.

Inventuuri läbi viimine.

Reklamatsioonid.

Personali ja tehnika

kasutamine.

Meeskonnatöö olulisus ja

võimalused.

Praktiline töö: Inventuur. -

Inventeerimiseks

ettevalmistamine

Inventuuri läbi viimine

Inventuuri kokkuvõtete

tegemine

Vigade analüüsimine

Tarkvara kasutamine

Riskide määratlemine

20 T

8 PT

58 IT

Kompleksülesanne – Laotöö

juhtimise alused, näidisülesande

järgi kaubakahjude välja

arvestamine.

Reklamatsioonidokumentide

koostamine.

Kirjalik töö (iseseisev töö) – laotöö

riskianalüüs (laotöötaja ametikohast

lähtuvalt).

Hindamine Eristav

10

Hindekriteeriumid 1) hinne „5” – „väga hea” – õpilane on

saavutanud õpiväljundid lävendit ületaval

tasemel, mida iseloomustab väljundite

iseseisev, eesmärgipärane ja loov

kasutamine;

2) hinne „4” – „hea” – õpilane on



eesmärgipärane kasutamine;

3) hinne „3” – „rahuldav” – õpilane on

saavutanud kõik õpiväljundid lävendi

tasemel;

4) hinne „2” – „puudulik” – õpilane ei

ole saavutanud kõiki õpiväljundeid

lävendi tasemel.

Mooduli hinde kujunemine Moodul loetakse arvestatuks kui kõik

hindamiskriteeriumite alusel koostatud

hindamisülesanded on sooritatud

vähemalt miinimum lävendile (mooduli

alguses saab iga õppija mooduli-

programmi, kus iga hindamisülesande

lävend on kirjeldatud).

Hindamismeetodid Loeng, seminar, arutelu, juhtumianalüüs,

esitlus , info kogumine , analüüs,

praktiline ülesanne, kompleksülesanne,

rühmatöö/ meeskonnatöö, struktureeritud

kirjalik töö, praktiline töö, iseseisev töö.

Õppematerjalid Tulvi. A. Logistika õpik kutsekoolidele,

SA Innove, 2013. Allikas:

http://www.innove.ee/et/kutseharidus/kut

sehariduse-rok

Villemi, M. Logistika alused, TTÜ

Kirjastus, 2010.

Tulvi, A, Proos, A. Logistika ja laondus.

Õpik 2009.

11

Tulvi, A. Laondus ja veokorraldus.

Töövihik.

Logistika mõisted ja terminid. Allkas:

Estonia Warehouse.com

Tõstukite ohutusjuhendid. Allikas:

images.google.com

„Logistika ja laondus“ õppematerjal.

Allikas: www.logiproff.ee

Grussendorf, M. Express Series: English

for Logistics, Od University Press, 2009.

Richey, R. Express Series English for

Customer Care.

Truu, S. English for Students of

Logistics, Tallinna Tehnikakõrgkool,

2006.

Ametikeel: Veondus, TEA Kirjastus,

1998. Allikas: www.innove.ee/et/

kutseharidus/kutsehariduse-rok

Villemi, M. Logistika alused, TTÜ

Kirjastus, 2010

Moodul 4- TRANSPORDILOGISTIKA JUHTIMINE 8 EKAP


maht EKAP



4 TRANSPORDI-

LOGISTIKA

JUHTIMINE

8 208 KOKKU (64 T/112 IT/32 PT)

Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õpilane omab

ülevaadet transpordilogistika olemusest ja

süsteemsusest ning rakendab omandatud

teadmisi erinevates veoprotsessides.

12

Nõuded mooduli alustamiseks Õppija on läbinud kõik moodulid

vähemalt lävendile



praktiline töö

Hindamismeetodid ja ülesanded, sh

iseseisev töö

Õpilane

1) planeerib, korraldab ja

koordineerib kohalikke

ja rahvusvahelisi

vedusid

Õpilane

selgitab välja ettevõtte veovajaduse,

sh arvutab maksimaalse veokulu,

veoaja ja määrab kvaliteedinõuded;

valib sobiva transpordiliigi ja -

vahendi, -marsruudi ning selgitab

välja kompromissivõimalused

transpordi ja tarneahelate muude

toimingute vahel;

koostab hinnapäringud, võrdleb

hinnapakkumisi ja potentsiaalseid

vedajaid, võttes arvesse kulusid ja

võimalikku lisaväärtust ning

tuvastab ettevõttele sobivaima

pakkumise ja teenusepakkuja tellides

veo.

Lokaalne ja rahvusvaheline

ärikeskkond, õiguslik

keskkond.

Transpordiliikide eripärad ja

tarnekiirused.

Põhivedu ja jaotusvedu.

Kohalik ja rahvusvaheline

vedu.

Veovajaduse välja selgitamine,

veokulu ja hinnaarvutused.

Veoteenuste ost.

16 T

8 PT

28 IT

Struktureeritud kirjalik töö (test) -

kohalike ja rahvusvaheliste vedude

korraldamise põhitingimused.

Praktiline ülesanne (iseseisev töö) –

näidisülesande alusel veoteekonna

planeerimine koos

hinnakalkulatsiooni ja veohinna

pakkumistega.

Õpilane

2) planeerib ja korraldab

veokipargi hooldust ning

remonti

Õpilane

koostab autopargi tarvis korralise

hoolduse ja veovahendite regulaarse

ülevaatuse graafiku;

registreerib autojuhtide raporteid

vigade ja puuduste kohta veokipargi

tehnilises seisukorras.

Veokite ja haagiste

tehnoülevaatused ja

regulaarsed tehnohooldused.

Vearaportite kogumine ja

haldamine.

16 T

8 PT

28 IT

Struktureeritud kirjalik töö (test) –

veovahendite haldamine ja

tehniline seisukord, mõisted ja

põhimõtted.

Analüüs-plaan (iseseisev töö) –

koostada vabalt valitud

veovahendite haldamiseks

tehnokontrolli plaan (lisab analüüsi

koostatud plaanist)

Õpilane

3) haldab veonduse

kuluarvestuse süsteemi

Õpilane

tunneb kuluarvestuse põhimõtteid;

koostab veokipõhised omahinna

Transpordikulude kujunemine,

kulusid mõjutavad tegurid

(kütuse hind jm)

16 T

8 PT

28 IT


Omahind, kululiigid

Arvutusülesanded.

13

arvestuse tabelid ja korraldab

veovahendi kui kulukeskuse põhist

omahinna arvestust.

Omahinnaarvutused.

Praktiline töö (iseseisev töö) –

näidisülesande ja konspekti alusel

koostada veokile omahinna

arvutused.

Õpilane

4) korraldab autojuhtide

tööaja- ning töötasu

arvestust

Õpilane

planeerib ja arvestab autojuhtide

tööaja arvestust, -tasu vastavalt ajale

ja tehtud tööle;

kontrollib tööajapiirangutest

kinnipidamist sõidumeerikute

andmete põhjal.

Töö- ja puhkeaja arvestuse

alused.

Töötasustamise alused.

Kontrollimise võimalused.

Turvariskid.

16 T

8 PT

28 IT


autojuhtide töö ja puhkeaja normid,

töötasustamise ja arvestuse

põhimõtted.


näidisülesande alusel koostada

etteantud veoteekonnale autojuhi

töö- ja puhkeaja graafik, et määrata

veose kohalejõudmise aeg.

Hindamine Eristav





kasutamine;







tasemel;

4) hinne „2” – „puudulik” – õpilane ei

ole saavutanud kõiki õpiväljundeid

lävendi tasemel.





õppija mooduli-programmi, kus iga

hindamisülesande lävend on kirjeldatud).

14

Hindamismeetodid Loeng, seminar, juhtumianalüüs , arutelu,

rühmatöö/paaristöö, praktiline töö ,

iseseisev töö, struktureeritud kirjalik töö,

test, info kogumine , analüüs, kirjalik

töö.

Õppematerjalid EEA üldtingimused, Veoste laadimise ja

kinnitamise eeskiri, LS §5 Juhi töö- ja

puhkeaeg.

EL Parlamendi ja Nõukogu määrus

nr.561/2006 juhi sõdu- ja puhkeajast

CMR konventsioon.


2013. Allikas.

http://www.innove.ee/et/kutseharidus/kuts

ehariduse-rok/logistika-opik-

kutsekoolidele

Hintsov, T. Kaubavedu. 2007

Suursoo, J. Transpordisüsteemide

logistika ja ekspedeerimine.

Ekspedeerija käsiraamat.

Laomajanduse ja veokorralduse töövihik

Kiisler, A. Logistika ja tarneahela

juhtimine, TTÜ Kirjastus, 2011.

Eesti Kaupade Nomenklatuur 1998.

Tallinn. 1997.

Ekspordiga alustamine: õpik käsiraamat.

Tallinn, Külim, 1998.

Pajumets, I, Tulvi, A. Laondus ja

veokorraldus. Tallinn. 2007.

Veoohutus. Tallinn, 2007.

Rahvusvahelised kaubaveod, eeskiri.

Tallinn Maanteeamet, 1998.

Tarneklauslid INCOTERMS 2000.

Tallinn, EMI.

Villemi, M. Logistika alused. Tallinn

15

TTÜ Kirjastus, 2008.

ELEA, FIATA jt koduleheküljed

internetis (allikatena):

www.elea.ee,

www.fiata.com

www.logiproff.ee

VÕS-i kaubaveoleping, Pakendiseadus,

EL tolliseadustik.

Moodul 5 - LOGISTIKATEENUSTE OSTMINE JA MÜÜMINE 6 EKAP

Mooduli nr Mooduli nimetus Mooduli maht

EKAP



5 LOGISTIKA-

TEENUSTE OSTMINE

JA MÜÜMINE

6 156 KOKKU (36 T/ 88 IT/ 32 PT)

Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õpilane omandab

teadmised logistikateenuste ostu- ja müügi-

protsessidest ning seostab neid võimalike

riskidega

Nõuded mooduli alustamiseks Logistika alused, klienditeenindus



praktiline töö

Hindamismeetodid, -ülesanded ja

lävendid

Õpilane

1) valmistab ette

ostutoimingud ja

tuvastab ostuvaliku

Õpilane

kaardistab tarnijate turu, teostab

tarnijate analüüsi ja hindab tarnijate

suutlikkust selgitades välja

potentsiaalsed tarnijaid ning

koostööpartnereid;

koostab hinnapäringud ja teostab

hinnapakkumiste analüüsi, võrdleb

Tarnijate turg, -keskkond

ning õiguslik regulatsioon.

Analüüsimine.

Tarnijate hindamise

kriteeriumid.

Koostöövõimalused

tarneturul.

Ostutoimingud,

8 T

8 PT

22 IT

Struktureeritud kirjalik töö -

ostutoimingute teostamise

põhimõtted, õiguslik regulatsioon,

ostuvaliku analüüs etteantud

kriteeriumite põhjal.

Praktiline töö – hinnapäringute

koostamine ja võrdlemine.

Iseseisev töö – tarnija valiku

16

pakkumisi ja teeb tarnija/

koostööpartneri valiku.

hinnapakkumise koostamise

põhimõtted ja analüüsimine

ning võrdlemine.

Ostuvalik.

kriteeriumite koostamine ja analüüs

vabalt valitud tootele/teenusele.

Õpilane

2) teostab (ressursside

tooraine, kauba)

ostutoimingud

Õpilane

koostab ostutellimused võrreldes

tarnijaid, ostutingimusi ning hinnates

oma vajadusi;

arendab koostöösuhteid.

Ostutellimuse koostamine

hinnakirja või hinna-

pakkumise alusel.

Päringud/täiendavad

päringud.

Ostutellimuse täitmise

kontrollimine ja jälgimine.

8 T

8 PT

22 IT

Test – ostutoimingu etapid.

põhimõtted. Ostutellimuse täitmise

kontroll.


näidisülesande alusel ostutellimuse

vormistamine, jälgimine ja

kontrollimine.

Õpilane

3) teostab logistika/

laoteenuste ostu ja/või

müüki

Õpilane

selgitab välja ettevõtte vajaduse

logistika ja laoteenuste järele ning

teostab vajaduste analüüsi;

määrab kindlaks logistika/laoteenuste

osutamise ja teostamise tingimused,

spetsifikatsioonid ja kvaliteedinõuded

ning vajalikud toimingud;

koostab hinnapäringud, hinnakirjad

ning teeb tarnija valiku ja koostab

(logistika) teenuste ostmise/teenuse

osutamise lepingu;

määrab kindlaks teenindustaseme ja

teenuste kvaliteedi lao vm logistika-

teenuse osutamisel/ostmisel teostab

lepingu täitmist.

Logistikateenused. Teenuste

kvaliteeditaseme

määratlemine.

Eelarvestamine. Teenuste

omahind, pakkumishind,

ostuhind. Hinnakujundus ja -

meetodid. Pakkumised.

Lao- jm logistikateenuste

müümise/ostmise lepingute

tüüptingimused.

Laoteenuste ja

klienditeeninduse kvaliteedi

mõõdikud, lepingu täitmise

kontroll.

8 T

8 PT

20 IT

Poolstruktureeritud kirjalik töö

koos juhtumi analüüsiga - logistika

ja laoteenuste ostu ja/või müügi

etapid ja tingimused.

Praktiline töö - Laoteenuste hinna

kalkuleerimine ja müügihinna

määramine näidisülesande alusel.

Iseseisev töö – Koostada

näidisülesande ja konspekti abiga

logistikateenuse ostu ja/või müügi

leping, tarneleping.

Õpilane

4) Ostab ja/või müüb

logistikateenuseid ja

arendab koostöösuhteid

Õpilane

teostab logistikateenuste ostu ja/või

müüki;

loob ja arendab partnerlus- ja

koostöösuhteid logistikateenuste

tarnijate ja koostööpartneritega

Logistikateenuste ost/müük.

Müük – isiklik müük ja

tehnikad.

Läbirääkimised ja tehnikad.

Koostöölepingud jm lepingud,

õiguslikud aspektid, mis

ostu/müüki reguleerivad.

Lojaalsusprogrammid ja

12 T

8 PT

24 IT

Juhtumi analüüs – logistikateenuste

ostusituatsiooni analüüs,

mõjutegurid, k.a seadusandlus.

Arutelu – koostöövormid ja

koostöövõimalused.

Iseseisev töö ja esitlus –

näidisülesande põhjal valida koos

analüüsiga sobivad

17

koostöösuhted. logistikateenused, mida müüa

(müügi plaan, taktika ja isikliku

müügi analüüs- iseseisva töö osa).

Esitlus.

Hindamine Eristav





kasutamine;







tasemel;

4) hinne „2” – „puudulik” – õpilane ei ole

saavutanud kõiki õpiväljundeid lävendi

tasemel.




lävendile (mooduli alguses saab iga õppija

mooduli-programmi, kus iga

hindamisülesande lävend on kirjeldatud).

Hindamismeetodid Loeng, seminar, juhtumianalüüs , esitlus,

info kogumine, rühmatöö, paaristöö,

praktiline töö, iseseisev töö, analüüs,

(pool)struktureeritud praktiline töö.

Õppematerjalid Tulvi, A. Logistika õpik kutsekoolidele,

2013. Allikas:

http://www.innove.ee/et/kutseharidus/kutse

hariduse-rok/logistika-opik-kutsekoolidele

18

Hintsov, R. Kaubavedu, 2007.

Suursoo, J. Transpordisüsteemide logistika

ja ekspedeerimine. .



juhtimine, TTÜ Kirjastus 2011.

Ekspordiga alustamine: õpik käsiraamat

Tallinn Külim, 1998.

Pajumets,I., Tulvi, A. Laondus ja

veokorraldus, Tallinn, 2007.


Tarneklauslid INCOTERMS 2000. Tallinn

EMI.

Villemi, M., Logistika alused. Tallinn TTÜ

Kirjastus, 2008.

VÕS-i teenuse osutamise lepingud.,

hoiustamise leping jm. Pakendiseadus.

EEA üldtingimused. Veoste laadimise ja

kinnitamise eeskiri.

Moodul 6 – VEO- JA EKSPEDEERIMISTEENUSTE OSTMINE JA MÜÜMINE 6 EKAP

Mooduli nr Mooduli nimetus Mooduli maht

EKAP


tundides

6 VEO- JA

EKSPEDEERIMISTEEN

USTE OSTMINE JA

MÜÜMINE

6 156 KOKKU (36 T/ 90 IT/ 30 PT)

Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õpilane rakendab

omandatud teadmisi veo- ja

ekspedeerimisteenuste ostmisel ja

müümisel, mõõdab ostu- ja müügiteenuste

kvaliteeti ja hindab võimalikke riske,

tagades parima klienditeeninduse taseme

19

Nõuded mooduli alustamiseks Logistika alused



praktiline töö

Hindamismeetodid, -ülesanded ja

iseseisev töö

Õpilane

1) valmistab ette veo- ja

ekspedeerimisteenuste

ostutoimingud ning

tuvastab valiku

Õpilane

kaardistab vedajate ja ekspedeerijate

turu, teostab turu ja vedajate,

ekspedeerijate analüüsi, selgitab välja

potentsiaalsed koostööpartnerid;

koostab hinnapäringud ja teostab

hinnapakkumiste analüüsi , võrdleb

pakkumisi ja teeb koostööpartneri

valiku.

Veo- ja eksperimenteerimise

teenused. Nende ostu- ja

müüki mõjutavad teenused,

k.a õiguslik keskkond.

Teenustepakkujate

kaardistamise valdkonnas.

Põhimõtted ja analüüs.

Hinnapakkumise koostamise

põhimõtted ja analüüs veo- ja

ekspedeerimise valdkonnas.

Koostööpartneri valik ja selle

analüüs.

12 T

10 PT

30 IT

Struktureeritud praktiline töö -

veo- ja ekspedeerimisteenuste

ostutoimingu kriteeriumid.

Praktiline töö – koostada

hinnapäringuid ja analüüsida

hinnapakkumisi.

Iseseisev töö – näidisülesande

alusel koostada hinnapäringud veo-

ja ekspedeerimisteenuste ostuks,

küsida hindade pakkumisi firmadelt

ja analüüsi põhjal valida välja

sobivaim.

Õpilane

2) teostab ostutoiminguid

arendades

koostöösuhteid

partneritega

Õpilane

selgitab välja ettevõtte vajaduse veo

ja/või ekspedeerimisteenuste järele ja

teostab vajaduste analüüsi

määrab kindlaks teenuste ostmise

tingimused (k.a nõuete

spetsifikatsiooni), kvaliteedinõuded ja

analüüsib laoteenuste teostamise

tingimusi ning nõudeid;

koostab teenuste ostmise lepingu.

Nõudluse analüüs.

Teenuse ostmise tingimused

ja vajadus.

Lepingu koostamine.

Koostöösuhted ja nende

arendamine.

12 T

10 PT

30 IT

Praktiline töö ja mõttekaart -

ettevõtte veo- ja/või ekspedeerimis-

teenuste vajaduse välja

selgitamine, mõttekaart.

Praktiline töö – teenuse ostmise

lepingu koostamine näidisülesande

alusel.

Iseseisev töö – vabalt valitud veo

ja/või ekspedeerimisteenuse

ostmise tingimused ja riskid.

Õpilane

3) korraldab veoteenuste

müüki

Õpilane

koostab veoteenuste hinnakirjad, -

pakkumised valides sobiliku

hinnakujundusmeetodi ja rakendab

seda veoteenuste müügil;

korraldab veodokumentatsiooni

vormistamise ja koostab veo- ja

ekspedeerimisteenuste osutamise

lepingu;

Vedude omahind ja

müügihind.

Müügihinna kujundamine

veo mahu ja keerukuse

alusel.

Veo- ja ekspedeerimis-

dokumentide vormistamine.

Müük, müügiprotsess.

Sobiva veovahendi valiku

12 T

10 PT

30 IT

Praktiline töö – vormistab

veodokumentatsiooni ja koostab

veo- ja ekspedeerimisteenuste

osutamise lepingu.

Iseseisev töö – müügihinna

kujundamine lähtudes etteantud

omahinnast ja arvestades liini

täituvust .Sellest lähtuvalt veo

plaani koostamine.

20

planeerib veovahendi ja –ühiku

koormaruumi ning laadimise, s.t veo

kooskõlas seadusandlike aktide ja

sotsiaalsete normidega:

määrab kindlaks teenindustaseme ja

teenuste kvaliteedi ostu-müügiteenuste

osutamisel.

analüüs.

Kvaliteedi mõõtmise

kriteeriumid müüdavatel veo-

ja ekspedeerimisteenustel.

Hindamine Eristav

Hinde kriteeriumid Õpiväljundid on saavutatud lävendi

tasemel

Mooduli hinde kujunemine 1) hinne „5” – „väga hea” – õpilane on




kasutamine;







tasemel;



tasemel.

Hindamismeetodid Loeng, seminar, juhtumianalüüs , esitlus,

info kogumine, rühmatöö, paaristöö,

praktiline töö, iseseisev töö, analüüs,

(pool)struktureeritud praktiline töö.

Õppematerjalid EEA üldtingimused, Veoste laadimise ja

kinnitamise eeskiri.

LS §5 Juhi töö- ja puhkeaeg.

EL Parlamendi ja Nõukogu määrus nr

561/2006 juhi sõdu- ja puhkeajast.

21

CMR konventsioon.


2013. Allikas:



Hintsov, R. Kaubavedu, 2007.


ja ekspedeerimine.



juhtimine, TTÜ Kirjastus 2011.



Pajumets,I., Tulvi, A. Laondus ja



Rahvusvahelised kaubaveod, eeskiri..

Tallinna maanteeamet. 1997.

Tarneklauslid INCOTERMS 2000. Tallinn

EMI.

Villemi, M., Logistika alused. Tallinn TTÜ

Kirjastus, 2008.

ELEA, FIATA jt koduleheküljed internetis:

www.elea.ee, www.fiata.com

http://demo.veoportaal.ee;

www.ekspedeerija.ee jt

EL tolliseadustik; VÕS-i kaubaveoleping;

Pakendiseadus.

Moodul 7 – RISKIDE- JA KESKKONNAJUHTIMINE 6 EKAP Mooduli nr Mooduli nimetus Mooduli maht

EKAP



22

7 VARUDE

HALDAMINE

6 156 KOKKU (36 T/ 96 IT/ 24 PT)


varude juhtimise üldprintsiipe erinevates

logistilistes funktsioonides

Nõuded mooduli alustamiseks Logistika alused, klienditeenindus



iseseisevtöö

Hindamine

Õpilane

1) tuvastab riskid, selgitab

välja ja määrab kindlaks

riskitegurid

Õpilane

tuvastab ettevõtte äritegevusest

tulenevad riskid nii veonduse,

ekspedeerimise, kaupade hoiustamise

kui käsitlemisega, samuti finantside,

teabe ning logistika teenuste

kvaliteediga seonduvalt;

selgitab välja avariide ja

õnnetusjuhtumite riskid.

Riskide liigid.

Ärikeskkond võimalused ja

riskid.

Riskide maandamise

võimalused.

Õnnetusjuhtumite

analüüsimine ja

parendustegevused.

12 T

8 PT

32 IT

Mõttekaart – erinevad riskid.

Praktiline töö – riskide liigid ja

ennetamise võimalused.

Iseseisev töö – etteantud juhtumi

riskide analüüs ja ennetamise

võimalused.

Õpilane


keskkonnajuhtimise

süsteemi loomisel ja

arendamisel

Õpilane

arvestab ja analüüsib oma töös

tootmise, ostutegevuse, transpordi ja

laotoimingutega seotud

keskkonnamõjusid;

tunneb vastutustundliku käitumise

põhimõtteid valdkonnas.

Vastutustundlik käitumine

valdkonnas.

Keskkonnamõjude analüüs ja

säästmine.

12 T

8 PT

32 IT

Mõttekaart ja arutelu –

keskkonnasõbralikud lahendused

Iseseisev töö – Vabalt valitud

ettevõtte põhjal keskkonnasõbraliku

süsteemi analüüs,

vastutustundlikkuse aspekt ja

parendusvõimalused.

3) tegeleb

keskkonnamõjude

jälgimise ja kontrolliga

ettevõtte

keskkonnajuhtimise

süsteemi poolt

ettenähtud raames

haldab ettevõtte logistikatoimingutega

seotud jäätmete käitlemist;

haldab ja arendab tagastuslogistikat

ning taaskasutuspõhimõtteid oma

igapäeva töös.

Jäätmekäitlus.

Tagastuslogistika.

Probleemsete kaupade

käitlemine.

Taaskasutus logistikas.

Õiguslik keskkond

keskkonna juhtimises.

12 T

8 PT

32 IT

Poolstruktureeritud praktiline töö –

jäätmekäitlemise ja

tagastuslogistika nõuded, puudused

ja võimalused (kaasuse näitel).

Iseseisev töö - kahjulike

keskkonnamõjude vähendamise

võimalused vabalt valitud

ettevõttes, k.a ettepanekud

parenduseks valdkonnas.


23

Hindekriteeriumid Arvestatud ehk lävend





mooduliprogrammi, kus iga


Hindamismeetodid Loeng, seminar, mõttekaart, arutelu,

juhtumianalüüs/ kaasus,

Info kogumine , praktiline töö,

rühmatöö, (pool)struktureeritud



2013. Allikas.



Suursoo, J. Tarneahela haldamine, I osa.


Suursoo, J. Tarneahela haldamine, I Iosa.

Tallinna Tehnikakõrgkool, 2013


ja ekspedeerimine. Tallinna,

Tehnikakõrgkool, 2010.


Kirjastus, 2008.



Hintsov, T. Kaubavedu, 2007.



A. Kiisler, Logistika ja tarneahela


Eesti Kaupade Nomenklatuur 1998. Tallinn

1997.

Ekspordiga alustamine: õpik käsiraamat.

24


Pajumets, I., Tulvi, A. Laondus ja


Veoohutus. Tallinn. 2007.

Rahvusvahelised kaubaveod, eeskiri.

Tallinn Maanteeamet, 1998.

Tarneklauslid INCOTERMS2000. Tallinn

EMI, .





Pakendiseadus.

Veoste laadimise ja kinnitamise eeskiri.

25

Moodul 8 - LOGISTIKAKULUD JA MAJANDUSARVESTUSE ALUSED 6 EKAP

Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht

EKAP



8 LOGISTIKA KULUD JA

NENDE JUHTIMINE

6 156 KOKKU (40 T/20 IT/ 96 PT)


logistikakulude ja nende juhtimise

üldprintsiipe erinevates logistilistes

funktsioonides ja tunneb

majandusarvestuse üldiselt põhimõtteid



Õpiväljund Hindamiskriteeriumid Teemad, alateemad, mahud Hindamismetoodika ja –ülesanded,

iseseisev töö

Õpilane

1) mõistab

majandusarvestuse

printsiipe ja

üldpõhimõtteid

Õpilane

selgitab raamatupidamise aruannete

sisu;

selgitab majandus- ja juhtimisarvestuse

ning raamatupidamise eesmärki ja

vajadust.

Majandusarvestuse mõisted

ja olemus.

Äriseadustik ja ettevõtlust

puudutav seadusandlus (k.a

raamatupidamisseadus,

maksuseadused jne).

10 T

8 PT

20 IT

Struktureeritud töö –

majandusarvestuse mõisted ja

põhimõtted ja regulatsioon.

Õpilane

2) tunneb erinevaid

kuluarvestuse

kontseptsioone ja

eelarvestamise

põhimõtteid

Õpilane

arvutab omahinda, nii püsi- kui

muutuvkulusid erinevate logistiliste

kulude ning eelarve taustal;

koostab müügieelarve logistika teenuste

müügiks ja selgitab selle sisu.

Tulud ja kulud. Kulde liigid.

Omahinna kujunemine.

Müügieelarve koostamine ja

müügihinna kujunemine.

10 T

8 PT

22 IT

Struktureeritud kirjalik töö –

kuluarvestuse põhimõtted.

Praktiline töö – näidiseelarve

koostamine etteantud andmete

põhjal.

Iseseisev töö – logistika teenuse

müügieelarve ja müügiprognoosid

(isegenereeruvalt ka sellest

kujunevad muud prognoosid

(rahavood, kasumiprognoos).

Õpilane

3) rakendab omandatud

Õpilane

koostab infotehnoloogilisi vahendeid

Raamatupidamisaruannete

koostamise põhimõtted ja

10 T

8 PT Kompleksülesanne -

infotehnoloogiliste vahendeite

26

teadmisi, oskusi ja

infotehnoloogilisi

vahendeid

situatsioonülesannete

lahendamisel vajadusega

arvutada kulusid,

eelarvestada ja makse

arvutada

kasutades eelarvetabeli, planeerides

kulud (k.a omahind) ja tulud ning

selgitab müügitulu (-kasumi)

tekkimist;

kasutab infotehnoloogilisi vahendeid

erinevate logistika valdkonna

situatsioonülesannete lahendamisel.

seadustest tulenevad nõuded.

Majandustarkvara kasutamise

põhimõtted aruannette

koostamiseks.

20 IT kasutamine majandusarvutuste

teostamisel.

Õpilane

4) arvestab ja arvutab

maksusid ja selgitab

arvutuskäiku

Õpilane

arvutab tööjõukulud ja seotud

maksud ning maksed, selgitab

arvutuskäiku;

arvutab käibemaksu ja selgitab

seaduse erisusi;

loetleb aktsiisi- ja tollimaksuga

maksustatavad kaubad.

Raamatupidamise seos

maksudega. FIE

maksuarvestus, äriühingu

maksud ja –arvestus.

10T

8 PT

22 IT

Mõttekaart – maksude liigid.

Praktiline töö – maksude

arvestamine koos arvutuskäigu

kirjeldusega.

Iseseisev töö –koostada kokkuvõte

ettevõttega seonduvatest

maksudest.

Hindamine Eristav





kasutamine;







tasemel;



tasemel.




27




Hindamismeetodid Loeng, seminar, juhtumianalüüs/kaasus,

info kogumine. praktiline töö,

rühmatöö/paaristöö, struktureeritud

praktiline töö, mõttekaart, iseseisev töö.

Õppematerjalid Alver, J., Reinberg, L. Juhtimisarvestus.

Tallinna Raamatutrükikoda, 2002.



Tikk, J., Finantsarvestus, Tallinn, 2007.

www.riigiteataja.ee

Käibemaksuseadus, Raamatupidamise

seadus.


2013. Allikas:





Hintsov, T. Kaubavedu, 2007.


Tallinn Külim, 1998


veokorraldus Tallinn 2007

EL tolliseadustik – www.emta.ee

Riigieelarve seadus

Eesti Statistikaamet (www.stat.ee)

Eesti Pank (www.eestipank.ee)

28

Moodul 9 – TARNEAHELA HALDAMISE ALUSED 6 EKAP Mooduli nr Mooduli nimetus Mooduli

maht EKAP



9 TARNEAHELA

HALDAMISE ALUSED

6 156 KOKKU (36 T/ 96 IT/ 24 PT)


teadmised tarneahela haldamise põhimõtetest

ja oskused tarneahela tõhustamise meetodite

rakendamisel


mooduli õpiväljundid


praktiline töö

Hindamismetoodika, -ülesanded ja

iseseisev töö

Õpilane

1) tõhustab tarneahelate

toimimist

Õpilane

analüüsib tarneahela juhtimise efektiivsuse

näitajaid;

edendab koostööd tarneahela erinevate

osapooltega;

planeerib tarneahelaid, loob ja arendab

partnerlus- ja koostöösuhteid

logistikateenuste tarnijate ja

koostööpartneritega.

Sisendid ja väljundid, tarneahela

olemus.

Integratsioon tarneahelates.

Koostöövõrgustikud. Hanke- ja

jm logistiline koostöö

(tarneahelas ja vahendus-

tegevus. Koostöö

planeerimine.

16 T

12 PT

46 IT

Struktureeritud praktiline töö –

tarneahela toimimise mõisted,

põhimõtted ja toimimise alused.

Iseseisev töö – vabalt valitud

ettevõtte tarneahelaga tutvumine ja

analüüsimine (esitlus loengus).

Õpilane

2) haldab

vastutustundlikku

tarneahelat ja riske

tarneahelas

Õpilane

rakendab vastutustundliku tegevuse

põhimõtteid tarneahela haldamises, teeb

ettepanekuid parendada protsesse;

tuvastab ettevõtte tarneahelast tulenevad

riskid ja toob välja nii preventatiivsed

meetmed kui tegevused, millega on

võimalik riske vähendada.

Tarneahela haldamine.

Koostöö võimalused

tarnelülide omavahelise

koostööna.

Koostööst tekkivad kasud,

väärtused ja riskid.

Väärtusahel tarneahelas.

Riskide maandamine

tarneahelas.

20 T

12 PT

50 IT

Mõttekaart – tarneahela riskid ja

nende ennetamine.

Praktiline töö (seminar) –

tarneahela haldamine.

Iseseisev töö – tarneahela analüüs

(ühe ettevõtte näitel), tegevuskava

parendusprotsessideks, k.a

vastutustundlik tegevus.


Hindekriteeriumid Arvestatud



29





Hindamismeetodid Loeng, seminar, arutelu, mõttekaart,

Juhtumianalüüs, analüüs,

esitlus, debatt, info kogumine,

struktureeritud praktiline töö,



2013. Allikas:

http://www.innove.ee/et/kutseharidus/kutseh

ariduse-rok/logistika-opik-kutsekoolidele

Hintsov, T. Kaubavedu, Mainori Kõrgkool

2007.

Kiisler, A. Logistika ja tarneahela juhtimine,

TTÜ Kirjastus. 2011.

Suursoo, J. Tarneahela haldamine, I osa,


Suursoo, J. Tarneahela haldamine I Iosa.


Suursoo, J. Transpordisüsteemide logistika ja

ekspedeerimine. Tallinna Tehnikakõrgkool,

2010.


Kirjastus, 2008.

Villemi, E.-M. Transpordi ökonoomika. TÜ

Kirjastus, 2011.

Eesti Kaupade Nomenklatuur 1998. Tallinn

1997.


Tallinn, Külim, 1998.


veokorraldus. Tallinn 2007.

Veoohutus. Tallinn 2007.

30


Laomajanduse ja veokorralduse töövihik.

Rahvusvahelised kaubaveod, eeskiri. Tallinn

Maanteeamet, 1998.

Tarneklauslid INCOTERMS2000. Tallinn

EMI .





Veoste laadimise ja kinnitamise eeskiri

LS §5 Juhi töö- ja puhkeaeg,

EL Parlamendi ja Nõukogu määrus

nr.561/2006 juhi sõdu- ja puhkeajast

CMR konventsioon.

Moodul 10 – KARJÄÄRI PLANEERIMINE JA ETTEVÕTLUSE ALUSED 8 EKAP


maht

EKAP


tundides

10 KARJÄÄRI

PLANEERIMINE JA

ETTEVÕTLUSE

ALUSED

8 208 KOKKU (52 T/ 116 IT/ 40 PT)

Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õppija tuleb

toime oma karjääri planeerimisega

kaasaegses majandus-, ettevõtlus- ja

töökeskkonnas lähtuvalt elukestva õppe

põhimõtetest



31


iseseisevtöö

Hindamismeetodi, -ülesanded ja

iseseisvad tööd

Õpilane

1) mõistab oma vastutust

teadlike otsuste

langetamisel elukestva

karjääriplaneerimise

protsessis

Õpilane

analüüsib iseseisvalt enda isiksust ja

kirjeldab oma tugevusi ja nõrkusi;

annab hinnangu oma kutse, eriala ja

ametialase ettevalmistuse ning enda

tööturul rakendamise võimaluste

kohta;

analüüsib iseseisvalt informatsiooni

tööturu, erialade ja õppimisvõima-

luste kohta;

analüüsib iseseisvalt informatsiooni

praktika- ja töökohtade kohta;

koostab iseseisvalt elektroonilisi

kandideerimisdokumente sh: CV,

motivatsioonikiri, sooviavaldus, läh-

tudes dokumentide vormistamise

heast tavast;

valmistab iseseisvalt ette ja osaleb

näidistööintervjuul;

koostab iseseisvalt endale lühi- ja

pikaajalise karjääriplaani.

Enesetundmine ja selle tähtsus

karjääriplaneerimisel.

Õppimisvõimaluste ja

töömaailma tundmine ning

selle tähtsus karjääri

planeerimisel (Tööturg

töökohad, kandideerimine, k.a

praktikale).

Õppimisvõimalused ja

haridustee.

CV, avaldus, motivatsioonikiri)

Tööintervjuu.

Planeerimine ja otsustamine,

karjääriplaan.

10 T

8 PT

20 IT

Õpimapp (iseseisev töö) – sisaldab

eneseanalüüsi, karjääriplaani,

kandideerimis-dokumente,

intervjueerimise töölehte, erialase

ettevalmistuse töölehte ja töövestlusel

osalemise tagasisidet, CV ja

motivatsioonikirja.

Õpilane

2) mõistab majanduse

olemust ja

majanduskeskkonna

toimimist

Õpilane

analüüsib iseseisvalt oma majandus-

likke vajadusi, lähtudes ressursside

piiratusest;

analüüsib iseseisvalt turumajanduse

toimimist, arvestades nõudluse, pak-

kumise ja turutasakaaluga õpitavas

valdkonnas;

analüüsib juhendi alusel nõudluse ja

pakkumise mõju ühe ettevõtte too-

dete müügitulemustele;

analüüsib meeskonnatööna Eestis

Majandus ja ettevõtlus

Majanduse alused

Põhimõisted, ressursid.

Tarbimine, tarbija vajadused,

mõjutavad tegurid.

Turg, nõudmine ja pakkumine.

Turu tasakaal.

Raha ja pangandus.

Valitsuse osa majanduses.

Otsesed ja kaudsed maksud.

Maksukohuslus.

Tulud, kulud- deklareerimine.

10 T

8 PT

24 IT

Praktiline ülesanne - oma nädala

kulutuste planeerimine, tegelike

kulutuste kaardistamine ja analüüs.

Analüüs - toote nõudluse ja pakkumise

kohta lähtudes kohalikust

ettevõtluskeskkonnast.

Praktiline töö - tuludeklaratsiooni

koostamine.

Infootsing (iseseisev töö) -

teabeväravast vastavalt etteantud

ülesandele (maksud, majandusinfo).

32

kehtivaid otseseid ja kaudseid makse

ning nende mõju ettevõtluskeskkon-

nale õpitavas valdkonnas;

täidab etteantud andmete alusel, sh

elektrooniliselt FIE näidistuludekla-

ratsiooni;

kasutab iseseisvalt majanduskesk-

konnas orienteerumiseks riiklikku

infosüsteemi „e-riik“.

Majandusinfo hankimine.

„E-riik“

Õpilane

3) mõtestab oma rolli

ettevõtluskeskkonnas

analüüsib meeskonnatööna juhendi

alusel ettevõtluskeskkonda Eestis,

lähtudes õpitavast valdkonnast;

võrdleb iseseisvalt lähtuvalt ettevõt-

luskeskkonnast oma võimalusi pal-

gatöötajana ja ettevõtjana tööturule

sisenemisel;

kirjeldab juhendi alusel vastutus-

tundliku ettevõtluse põhimõtteid;

analüüsib meeskonnatööna ühe ette-

võtte majandustegevust ja seda mõ-

jutavat ettevõtluskeskkonda;

analüüsib meeskonnatööna juhendi

alusel kultuuridevaheliste erinevuste

mõju ettevõtte majandustegevusele;

kirjeldab ja analüüsib ettevõtte äri-

ideed õpitava valdkonna näitel ja

koostab elektrooniliselt juhendi alu-

sel äriplaani.

Ettevõtluse alused

Ettevõtluskeskkond.

Ettevõtete tüübid.

Ettevõtja.

Ettevõtte majandustegevus.

Tegevusnäitajad.

Ettevõtte rajamine (asutamine,

käivitamine).

Äriidee, äriplaan.

Ebaõnnestumise põhjused

ettevõtluses.

12 T

8 PT

24 IT

Õpimapp (iseseisev töö) –

kriteeriumite alusel koostatud

ettevõtlusvormivaliku ja äriidee

analüüs.

Lihtsustud äriplaani koostamine.

Õpilane

4) kasutab oma õigusi

ja täidab oma kohustusi

töökeskkonnas

toimimisel

Õpilane

loetleb ja selgitab iseseisvalt tööter-

vishoiu ja tööohutuse põhilisi suun-

dumisi, lähtudes riiklikust stratee-

gias;

loetleb ja selgitab iseseisvalt tööand-

Töökeskkond

Töötervishoiu ja tööohutuse

seadus (TTOS).

Töökeskkond.

Töötaja ja tööandja

kohustused, õigused ja

10 T

8 PT

24 IT

Kompleksülesanne (k.a iseseisev töö)

- ettevõtte töökeskkonna ja töökorral-

duse kirjeldus, töökeskkonna riskide

hindamine, tööohutust puudutavate

dokumentide loomine, allkirjastamine

ja säilitamine.

33

ja ja töötajate põhilisi õigusi ning

kohustusi ohutu töökeskkonna taga-

misel ja selgitab riskianalüüsi ole-

must;

eristab ja kirjeldab meeskonnatööna

töökeskkonna üldist füüsikalisi,

keemilisi, bioloogilisi, psühhosot-

siaalseid ja füsioloogilisi ohutegu-

reid ja meetmeid nende vähendami-

seks;

tunneb ära tööõnnetuse ja loetleb

iseseisvalt seadustes sätestatud töö-

taja õigusi ja kohustusi seoses töö-

õnnetusega;

kirjeldab meeskonnatööna tulekahju

ennetamise võimalusi ja enda tege-

vust tulekahju puhkemisel töökesk-

konnas;

analüüsib meeskonnatööna erineva-

test allikatest töötervishoiu ja töö-

ohutusealast informatsiooni juhtumi

näitel;

kasutab iseseisvalt elektroonilist töö-

lepinguseadust töölepingu sõlmimi-

sel, tööaja ja puhkuse korraldamisel;

analüüsib iseseisvalt töölepingu,

töövõtulepingu ja käsunduslepingu

põhilisi erinevusi töötaja ja ettevõtja

vaatest;

analüüsib meeskonnatööna töötaja

õigusi, kohustusi ja vastutust käsit-

levaid organisatsioonisiseseid do-

kumente;

arvestab iseseisvalt ajatöö, tükitöö ja

majandustulemustelt makstava tasu

vastutus.

Riskianalüüs. Ohutegurid

töökeskkonnas. Tööõnnetus.

Töövõimetushüvitised.

Tuleohutus.

Tööõigus

Töösuhteid reguleerivad

õigusaktid ja asutusesisesed

dokumendid.

Töölepinguseadus. Tööaeg.

Puhkeaeg, puhkus. Tööaja

korraldus. Tööleping.

Töövõtuleping. Käsundus-

leping.

Töötasuarvestus. Netopalk.

Brutopalk. Tööjõumaksud.

Asjaajamine.

Asjaajamine ja

dokumendihaldus.

organisatsioonis.

Dokumentide loomine,

säilitamine.

Kirjavahetus.

Dokumentide säilitamine.

Praktiline töö - töölepingu, töövõtule-

pingu ja käsunduslepingu erisuste ana-

lüüs.

Iseseisva tööna lepingute koostamine

ja vormistamine vastavalt asjaajamise

heale tavale.

Essee - dokumendihalduse vajalikku-

sest organisatsioonis.


töökeskkond, töölepinguseadus.

34

bruto- ja netopalka ning ajutise töö-

võimetuse hüvitist;

kirjeldab iseseisvalt asjaajamise ja

dokumendihalduse tähtsust organi-

satsioonis;

koostab ja vormistab iseseisvalt

elektroonilise algatus- ja vastuskirja

ning e-kirja, sh allkirjastab digitaal-

selt;

kirjeldab iseseisvalt dokumentide

säilitamise vajadust organisatsioonis

ja seostab seda isiklike dokumentide

säilitamisega.

Õpilane

2) käitub vastastikust

suhtlemist toetaval viisil

Õpilane

suhtleb nii verbaalset kui mittever-

baalset keerukates ja muutuvates

suhtlemissituatsioonides sobivalt;

kasutab keerukates ja ootamatutes

suhtlemissituatsioonides erinevaid

suhtlemisvahendeid, sh järgib tele-

foni- ja internetisuhtluse head tava;

analüüsib enda ja grupiliikmete käi-

tumist, järgides üldtunnustatud käi-

tumistavasid;

juhib juhendi alusel eesmärgipäraselt

väikesearvulist meeskonda tööalaste

probleemide looval lahendamisel;

analüüsib juhendi alusel kultuurilisi

erinevusi suhtlemisel;

analüüsib juhendi alusel enda ja teis-

te teeninduskultuuri, teenindushoia-

kuid ja – oskusi;

lahendab iseseisvalt erinevaid, sh

muutuvaid teenindussituatsioone,

lähtudes kliendikeskse teeninduse

Suhtlemine

Suhtlemisvahendid. Verbaalne

ja mitteverbaalne suhtlemine.

Suhtlemistasandid.

Suhtlustõkked.

Kuulamine.

Kehtestava käitumise tehnikad.

Meekonnatöö alused.

Klindikeskne teenindamine.

Suhtlemise olulisus, hoiakud ja

kultuurilised erinevused

klienditeeninduses.

Erinevad, k.a keerukad

suhtlemissituatsioonid.

10 T

8 PT

24 IT

Kompleksülesanne - logistiku tööga

seotud rollimäng (k.a erineva

kultuuritaustaga kliendid, keerukad

situatsioonid), mis sisaldab nii otsest

kontakti kui telefonivestlust kliendiga,

kirjalikku suhtlust, kliendiga

probleemi lahendamist. Kliendi ja

iseenda suhtlemise analüüsi.

35

põhimõtetest.


Hinde kriteeriumid Õpiväljundid on saavutatud lävendi

tasemel (miinimumlävendid on

õpilasele kirjeldatavad

mooduliprogrammis).

Mooduli hinde kujunemine Moodul loetakse arvestatuks kui kõik

hindamiskriteeriumite alusel koostatud

hindamisülesanded on sooritatud

lävendi tasemel.

Õppemeetodid Loeng, arutelu, õpimapp, eneseanalüüs,

infootsing, ideekaart, mõttekaart, prakti-

line töö, rollimäng, rühmatöö, juhtumi-

analüüs, iseseisev töö, essee, komp-

leksülesanne.

Õppematerjalid Rekkor, S, jt. Teenindamise kunst.

2013.

Suppi, K. Ettevõtlusõpik käsiraamat.

Atlex. 2013.

Randmaa, T., Raiend, E., Rohelaan, R.,

Kupp, A., Mägi, J. Ettevõtluse alused.

Õppematerjal. 2007. Allikas:

http://www.innove.ee/UserFiles/Kutseha

ridus/Ettev%C3%B5tlus%C

3%B5pe/Ettev%C3%B5tluse%20alused

%20%C3%B5pilasele.pdf

Sirkel, R, Uiboleht, K., Teder, J., Niki-

tina-Kalamäe, M. 2014. Ideest eduka

ettevõtteni. 2014. Õppematerjal.

Allikas:

http://www.innove.ee/UserFiles/Kutseha

ridus/Ettev%C3%B5tlus%

C3%B5pe/Ideest%20eduka%20ettev%C

3%B5tteni.pdf

Arrak, A. jt. Eesti Majandus. Tartu:

36

Avatar Grupp. 2008.

Tööinspektsiooni kodulehekülg

http://www.ti.ee

Teeninduse Aabits e-käsiraamat,

http://heateenindus.ee/kasiraamat

Karjääriinfoportaal www.rajaleidja.ee

Ettevõtlusarendamise Sihtasutus

www.eas.ee

Rahandusministeerium www.fin.ee

Maksu- ja tolliamet www.emta.ee

Portfoolio kursuse ajaveeb.

http://portfooliokursus.wordpress.com/l

ugemismaterjal-1/erinevad-e-portfoolio-

tarkvarad-tuubid-standardid/

Muud portaalid:

www.minuraha.ee

www.eas.ee

www.eesti.ee

Äriühingute statistika. http//www.stat.ee

www.aktiva.ee

www.tooelu.ee

http://www.aktiva.ee/

37

Moodul 11 – PRAKTIKA 30 EKAP

Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht EKAP Kokku//auditoorne

töö/iseseisev töö


11 PRAKTIKA 30 780 KOKKU (56 T/14 IT/ 60

PT)

Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õpilane tutvub praktika

käigus ettevõtte töökeskkonna ja -korraldusega,

täidab vastutustundlikult tööülesandeid,

arendades seeläbi isiksuse omadusi,

meeskonnatöö- ja kutseoskusi, mõistab

töötervishoiu, töö- ja keskkonnaohutuse tähtsust.

Nõuded mooduli alustamiseks Õppija on läbinud kõik moodulid vähemalt

lävendi tasemele


Õpiväljund/õpiväljundid Hindamiskriteeriumid Teemad, alateemad, mahud, sh

iseseisevtöö

Õppe-

meetodid

Hindamine

Õpilane

tunneb ettevõtte

töökorraldust, vastava

töökohaga seotud juhendeid

ja töökeskkonda

mõistab töötervishoiu ja

töö- ja keskkonnaohutuse

tähtsust

täidab korrektselt

praktikajuhendaja poolt

antud tööülesandeid,

väärtustab koostööd ning

on valmis võtma vastutust

eriolukordades

teostab erinevaid

laotöötoiminguid, lähtudes

Õpilane

selgitab ettevõtte töökorralduse põhimõtteid

ja töökohaga seotud juhendites esitatut

kirjeldab ettevõtte töökeskkonda

selle korraldust ning ettevõttes kasutatavaid

keskkonnaohutusmeetmeid

täidab juhendamisel etteantud tööülesandeid,

peab kinni tööajast ja kokkulepetest

kasutab tööülesandeid täites asjakohaseid

töömeetodeid, -vahendeid , materjale ning

erialaseid teadmisi

tuleb toime erinevates situatsioonides ja

meeskondades

teostab saadetiste vastuvõtmist ja

hoiukohtadele paigutamist

komplekteerib ja pakib saadetised ,

Ettevõtte

töökorralduse juhend

Ettevõtte

töötervishoiu-töö- ja

keskkonnaohutuse

juhend

Individuaalsed

praktikaülesanded

Praktikaaruande

koostamise juhend

Praktiline töö

40 T

10

IT

40P

T

Ajakasutus-

plaan

Tegevuse

analüüs

Praktiline tegevus

töökeskkonnas

38

varalise vastutuse

üldpõhimõtetest

rakendab tööülesannete

sooritamisel kliendikeskse

teeninduse põhiprintsiipe,

kasutades selleks erinevaid

suhtlemise meetodeid

analüüsib ennast tööalaselt

ning dokumenteerib,

vormistab ja esitleb tehtud

tööd nõuetekohaselt

arvestades komplekteerimise meetodeid,

pakkimise ja markeerimise nõudeid

väljastab juhendamisel saadetised

viib juhendamisel läbi inventuuri ning

selgitab välja saldovahede tekkimise

põhjused

hoiab lao ja -seadmete puhtust ning korda

kasutab töötamisel isikukaitsevahendeid,

ohutuid ja ergonoomilisi töövõtteid

kirjeldab töövarjuna läbitud tööülesandeid ja

–protsesse

koostab ja esitab nõuetekohaselt täidetud

praktika dokumentatsiooni õigeaegselt ning

annab hinnangu läbitud praktikale

Hindamine Eristav



tasemel, mida iseloomustab väljundite iseseisev,

eesmärgipärane ja loov kasutamine;

2) hinne „4” – „hea” – õpilane on saavutanud

õpiväljundid lävendit ületaval tasemel, mida

iseloomustab väljundite eesmärgipärane

kasutamine;


saavutanud kõik õpiväljundid lävendi tasemel;


saavutanud kõiki õpiväljundeid lävendi tasemel.

Mooduli hinde kujunemine Ettevõtte juhendaja hindab, õpilase teadmiste ja

oskuste vastavus eriala kompetentsidele

Praktika aruande kaitsmine

Hindamismeetodid Praktiline tegevus töökeskkonnas

Õppematerjalid Rakvere Ametikooli dokumentatsioon

www.rak.edu.ee

Praktikaettevõtte kodulehekülg

40

VALIKÕPINGUD

INGLISE KEEL (valikaine) 2 EKAP Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht EKAP Kokku//auditoorne



12 INGLISE KEEL 3 78 kokku (40 T, 12 IT)

Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õpilane kasutab erialast

inglise keelt vähemalt mõistmise tasemel B1 ning

räääkimise ja kirjutamise tasemel A2

Nõuded mooduli alustamiseks puuduvad

mooduli Õpiväljundid


iseseisevtöö

Õppe-

meetodid

Hindamine

Õppija mõistab erialaste

inglisekeelsete dokumentide ja

andmebaaside sisu.

Õppija kasutab rääkimisel ja

kirjutamisel erialast inglise

keelt.

Loeb inglisekeelseid dokumente ja selgitab

nende sisu eesti keeles.

Kasutab praktiliste tööde ajal erialast inglise

keelt suhtlemiseks kaastöötajatega

(kaasõpilastega) ja praktika juhendajaga.

Kirjutab inglise keeles ennast ja eriala

puudutavaid lühemaid tekste (vähemalt 100

sõna)

Reading

Comprehension

Tasks to test reading

Questioning

-yes/no,

-true/false,

-short answers,-

multiple choice,

Matching

- titles or headings

with paragraphs,

- text with pictures,

Ordering

- jumbled paragrahps

or sentences,

- a jumbled sequence

of pictures associated

with the text,

40 T

12

IT

Keeletunnid

koolis;

kodune

iseseisev

õppimine

õpikute,

CDde,

DVD-de ja

muude

õppematerja

lide abil;

vabavarana

saadaolevad

interaktiivse

d

internetikurs

used;

vestlused

eristav

41

Completing

- information transfer

(completing a map).

Language Structures

Tasks to test the use of

language structures:

- gap-filling,

- modified cloze,

- banked cloze,

- multiple choice,

- ordering words to

make up a correct

Sentence,

- combination of task

types.

praktiliste

tööde ja

praktika

ajal.

Hindamine eristav

Hindekriteeriumid Hindekriteeriumid esitatakse konkreetse

hindamisülesande juures mooduli

rakendumisel.




iseseisev, eesmärgipärane ja loov kasutamine;




kasutamine;





tasemel.

Hindamismeetodid Iseseisev töö, Praktiline töö, Intervjuu,Tööleht

Õppematerjalid Kooli interaktiivne sõnastik; vabavarana

42

saadaolevad keeleõppeprogrammid; tehnilised

sõnaraamatud; www.keeleveeb.ee.

VENE KEEL (valikaine) 3 EKAP Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht EKAP Kokku//auditoorne



13 VENE KEEL 3 78 kokku (40 T, 12 IT)

Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õppija suhtleb õpitavas

võõrkeeles argisuhtluses nii kõnes kui kirjas

iseseisva keelekasutajana.

Nõuded mooduli alustamiseks puudub



iseseisevtöö

Õppe-

meetodid

Hindamine

1. Kirjeldab võõrkeeles

iseennast, oma võimeid ja

huvisid, mõtteid, kavatsusi ja

kogemusi seoses valitud

erialaga

• Kirjeldab võõrkeeles oma tööpraktikat ja

analüüsib oma osalemist selles

• Tutvustab õpitavas võõrkeeles oma eriala

hetkeseisu tööturul ja edasiõppimise

võimalusi

• Koostab võõrkeeles

töökohale/praktikakohale kandideerimise

avalduse, CV/Europassi, arvestab sihtmaa

eripäraga

Logistikaalased

terminid.

Telefonivestlused.

Kirjalik suhtlemine.

CV koostamine

võõrkeeles.

40 T

12

IT

Loeng

Iseseisev töö

Iseseisev töö teemal: CV

koostamine võõrkeeles.

Loeng: test, kontrolltöö

Hindamine Eristav

Hindekriteeriumid Õpiväljundid on saavutatud lävendi tasemel




iseseisev, eesmärgipärane ja loov kasutamine;

43




kasutamine;





tasemel.

Hindamismeetodid Loeng, iseseisev töö, Intervjuu, Tööleht

Õppematerjalid Loeng

ARVUTIÕPETUS (valik aine) 2 EKAP Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht EKAP Kokku//auditoorne

töö/iseseisev töö tundides

14 ARVUTIÕPETUS 2 52//40/12

Mooduli eesmärk õpetusega taotletakse, et õppija mõistaks

arvutialast sõnavara, teksti- ja tabelitöötluse,

veebis navigeerimise ja esitluse loomise

põhimõtteid ning kasutab neid informatsiooni

hankimiseks, töötlemiseks, edastamiseks, tööks

vajalikuks suhtluseks.

Nõuded mooduli alustamiseks puuduvad



iseseisevtöö

Õppe-

meetodid

Hindamine

Õppija:

1.mõistab teksti- ja

tabelitöötluse, ja esitluse

loomise põhimõtteid ning

kasutab neid praktiliselt

kasutab arvutialast sõnavara

koostab ja vormistab juhendi alusel

dokumendi

koostab ja vormistab juhendi alusel tabeli

koostab ja vormistab ruumiplaani

koostab ja vormistab eelkatteskeemi 4-le

koostab ja vormistab juhendi alusel esitluse

Arvutialased

põhimõisted: riistvara

ja tarkvara, Arvuti

kasutamine ja

korrashoid -töölaud,

failihaldus, otsingute

tegemine, failide lihtne

20 T

6IT

Kombineerit

ud loeng,

praktiline

töö,

harjutusüles

anded

Koostab ja vormistab

kirjaliku töö etteantud

ülesande põhjal

44

redigeerimine,

prindihaldus

Tekstitöötlus:

põhioperatsioonid,

dokumendi muutmine,

andmete sisestamine,

andmete märgistamine,

kopeerimine,

teisaldamine ja

kustutamine, teksti ja

lehekülje kujundamise

põhivõtted, dokumendi

viimistlemine, päis ja

jalus, printimine,

objektide lisamine

dokumendile - tabelid,

pildid

Tabelitöötlus: dokumendi loomine ja

muutmine,

põhioperatsioonid,

andmete märgistamine,

kopeerimine,

teisaldamine,

kustutamine, read ja

veerud, valemid ja

funktsioonid,

kujundamine,

diagrammid ja

objektid, printimine.

2.mõistab interneti kasutamise

põhimõtteid ja turvalisuse

tähtsust ning kasutab arvutit

info otsimiseks, töötlemiseks ja

edastamiseks

1. kirjeldab turvalist interneti kasutamist

2. sooritab internetis lihtsamaid erialase info

otsinguid

3. hindab ja töötleb internetist leitud infot

4. tõlgib võõrkeelset infot

Veebi kasutamine: veebis navigeerimine,

otsing, elektronposti

kasutamine,

kirjavahetus,

20 P

6 IT

Kombineerit

ud loeng,

praktiline

töö,

harjutusüles

45

5. kasutab elektronposti, vastab kirjadele adresseerimine,

postkasti haldamine,

listid ja uudisgrupid,

turvalisus,

andmekaitse

Interneti

kasutusvõimalused ja

turvalisus.

anded

Hindamine Eristav



tasemel, mida iseloomustab väljundite iseseisev,

eesmärgipärane ja loov kasutamine;




kasutamine;




saavutanud kõiki õpiväljundeid lävendi tasemel.

Mooduli hinde kujunemine Koostab ja vormistab kirjaliku töö teemal:

Logistilise probleemi lahenduse pakkumine

kliendile.

Hindamismeetodid Kirjalik töö

Õppematerjalid "Tekstidokumendi loomine Word 2007 - 2010

abil" Riina Reinumägi; "Excel 2007 - 2010

käsiraamat" Riina Reinumägi; "MS Excel

raamatupidaja ja finantsjuhi teenistuses" Riina

Reinumägi;

46

TÕSTUKID, NENDE HOOLDUS JA JUHTIMINE 6 EKAP




15 TÕSTUKID, NENDE

HOOLDUS JA

JUHTIMINE

6 156 kokku (40 T, 12 IT)

Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õpilane teostab

laotöötoiminguid tõstukiga ohutult ning tunneb

tõstuki igapäevahoolduse põhimõtteid

Nõuded mooduli alustamiseks puudub



iseseisevtöö

Õppe-

meetodid

Hindamine

Õpilane

Omab ülevaadet erinevatest

tõstukitest ja nende

kasutamise alast

Tunneb erinevate tõstukite

üldehitust ja igapäevase

hoolduse

Osaleb meeskonnatöös ja

väljendab ennast nii

Õpilane

Eristab tõstukeid ja selgitab nende

kasutusvaldkondi.

Visualiseerib ja selgitab tõstukite ehitust

ning juhtimisseadmeid.

Hindab tõstuki tehnilist seisundit ja viib läbi

igapäevase hoolduse vastavalt tööülesandele

Tõstukite liigid ja

kasutusvaldkonnad Käsikahveltõstukid,

siirdamistõstukid,

tugiratastõstukid,

lükandmastiga

tõstukid, vastukaal

tõstukid,

komplekteerimistõstuk

id, kombitõstukid,

40 T

12

IT

Loeng-

seminar

Juhtumi

analüüsid

Arutelu

Videod

Ettevõtte

külastus

Iseseisev töö

Juhtumi analüüs

Kirjalikud tööd

Meeskonnatöö

Ettevõtte külastus

47

suuliselt kui kirjalikult

arusaadavalt ja keeleliselt

korrektselt

liigendtõstukid, kolme-

ja neljarattalised

vastukaaltõstukid,

sisepõlemismootoriga-

ja elektrimootoriga

tõstukid ,

Tõstukite ehitus, sh

lisa- ja

juhtimisseadmed

Tehnilised

parameetrid, ohutus- ja

kasutusjuhendid,

tõstukite juures

kasutuses olevad

erinevad lisaseadmed,

haaratsid,

puhastusagregaadid,

jm. seadmed.

Maht 2 EKAP= 52

tundi

Teooria 27

Praktiline töö 3

Iseseisev töö 10

Üldharidus 4

Õpilane

Teostab tõstukiga erinevaid

laotöö toiminguid, järgides

tööde järjekorda ja ohutuid

töövõtteid


Õpilane

Hindab tõstuki tehnilist seisundit ja viib

läbi igapäevase hoolduse vastavalt

tööülesandele

Hindab ja põhjendab ohtlikke olukordi

tõstukiga töötamisel

Kirjeldab arusaadavalt töö käiku ja annab

Tehniline

teenindamine ja

ohutu töötamise

nõuded Tehnilise

teenindamise eesmärk

ja sisu, hooldustööde

Loeng-

seminar

Juhtumi

analüüsid

Arutelu

Videod

Ettevõtte

Juhtumi analüüs

Kirjalikud tööd

Meeskonnatöö

Praktiline tegevus

48




korrektselt

selle kohta asjatundlikke selgitusi.

Teostab tõstukiga erinevaid laotöö

toiminguid, järgides tööde järjekorda

Selgitab ja järgib töö ülesandeid täites

tõstuki ohutu töötamise ning töö- ja

tuleohutuse nõudeid lähtudes

kasutusjuhendist.

perioodilisus ja

teostaja., juhised

tõstukijuhile, ohutud

töövõtted, õige tööde

järjekord, tuleohutus

Määrdetööd Määrdekaart

Maht 2 EKAP= 52

tundi

Teooria 16

Praktiline töö 24

Iseseisev töö 6

Üldharidus 14

külastus

Iseseisev töö

Õpilane

Teostab tõstukiga erinevaid

laotöö toiminguid, järgides

tööde järjekorda ja ohutuid

töövõtteid

Rakendab omandatud

teadmisi, oskusi ja

infotehnoloogilisi

vahendeid


lahendamisel, kasutades

erialast terminoloogiat, ka

võõrkeeles





korrektselt

Õpilane

Teostab tõstukiga erinevaid laotöö

toiminguid, järgides tööde järjekorda

Selgitab ja järgib töö ülesandeid täites

tõstuki ohutu töötamise ning töö- ja

tuleohutuse nõudeid lähtudes

kasutusjuhendist.

Annab hinnangu oma tegevusele ja arengule

õppeprotsessis

Töö tõstukiga koostöös

laotöötoimingute

mooduliga

Maht 2 EKAP= 52

tundi

Teooria 12

Praktiline töö 28

Iseseisev töö 12 tundi

Arutelu

Praktiline

tegevus

Teadmiste kontroll

Praktiline tegevus


49

Hindekriteeriumid Õpiväljundid on saavutatud lävendi tasemel

Mooduli hinde kujunemine Õpilane on osalenud vähemalt 80% auditoorsetes

tundides, sooritanud kõik hindamisülesanded


Hindamismeetodid Juhtumi analüüs

Kirjalikud tööd

Meeskonnatöö

Ettevõtte külastus

Teadmiste kontroll

Praktiline tegevus

Õppematerjalid A. Tulvi, A. Proos „Logistika ja laondus“ Õpik

A. Tulvi „Laondus ja veokorraldus“ Töövihik

Logistika mõisted ja terminid (Estonia

Warehouse.com)

Tõstukite ohutusjuhendid

http://images.google.com

„Logistika ja laondus“ õppematerjal

Tõstukid

TURUNDUSE ALUSED 2 EKAP



16 TURUNDUSE ALUSED 2 52//40/12

Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õppija omandab

teadmised turumajanduse olemusest; sturunduse

rollist ettevõttes; turunduskeskkonna ja

turunduskompleksi elementide mõjust ettevõtte

tegevusele.

50




iseseisevtöö

Õppe-

meetodid

Hindamine

Õppija:

Mõistab turunduse olemust

ja turunduskeskkonna

toimimist

Mõistab turunduse rolli

ettevõtte turunduskesk-

konnas

Mõistab e-turunduse

tähtsust kaasajal

Kasutab erinevaid

infotehnoloogilisi

vahendeid ning erialast

terminoloogiat ja korrektset

eesti keelt

Selgitab juhendi alusel nõudluse ja pakkumise

ning turutasakaalu kaudu turumajanduse

olemust

Lahendab juhendi alusel turunduse alaseid

probleemülesandeid

Lahendab juhendi alusel e-turunduse alase

kompleksülesande.

Koostab õpimapi turunduse alase

õppematerjali põhjal

Kasutab tööülesannete täitmisel ja

vormistamisel korrektset eesti keelt ja erialast

terminoloogiat

Kasutab tööülesannete täitmisel ja

vormistamisel kaasaegset infotehnoloogilist

riist- ja tarkvara

Turunduse olemus

Sissejuhatus

ainesse,

eesmärkide

seadmine.

Turundusega

seotud

põhimõisted

Turunduse ajalugu

Turunduse

juhtimisfilosoofiad

Turunduse keskkond Turu analüüs, turu –

uuring

Toode ja kaubamärk

Toode

Teenus

Toote/ teenuse

elutsükkel

Kaubamärk

Ostukäitumine

Tarbijate

ostukäitumine

Organisatsioonide

ostukäitumine

Turu

segmenteerimine ja

20 T

6IT

Loeng-

seminar,

Probleem-

ülesanded,

Arutelu,

Rühmatöö,

Praktiline

töö

Probleem-ülesanded,

Arutelu,

Rühmatöö,

Praktiline töö

51

positsioneerimine

Turu

segmenteerimine

Toote

positsioneerimine

Turundus-uuringud

Turundusuuringud

ja turundusinfo-

süsteem

Turundusuuringute

protsess

Turundustegevused

ettevõttes

Turunduse

strateegia

Kasvustrateegiate

arendamine

Funktsionaalsed

strateegiad

Turundusülesannet

e süsteem

Müügitoetus ja

müügi edendamine

Müügitoetus

Reklaam

Suhtekorraldus

Isiklik müük

Müügi

edendamine

Turustus

Logistika

52

Jaemüük

Hulgimüük

Hinnakujundus

Hind

Hinnakujundus

Hinnastrateegia

Hinnapoliitika

E- turundus

Sissejuhatus e-

turundusse

E- turunduse

strateegia

Sihtrühmad

E-turunduse

kanalid

Koduleht

Kampaanialeht

Uudiskiri ja

meiliturundus

Wikipedia ja

Vikipeedia

Blogi

Foorum

Mikroblogi ehk

Twitter

Sotsiaalvõrgustik

ehk

suhtlusvõrgustik

Fotode jagamise

keskkonnad

Videoklippide

jagamise

53

keskkonnad

Bännerid

Widgetid ehk

vidinad

Otsimootorite

optimeerimine ehk

SEO

Mängud


Hindekriteeriumid Õpilane on osalenud vähemalt 70% auditoorsetes






Hindamismeetodid Probleem-ülesanded,

Arutelu,

Rühmatöö,

Praktiline töö

Õppematerjalid Jaansoo, A. Turunduse alused, Innove 2012

Jõgi. Turunduse algkursus. Tallinn,1997.

Kolter, Ph. Turunduse alused; Sirkel, R., Turu-

uuring. Tallinn 2001

Tammet, T. E-turundus, Tartu 2010

Vihalem, A., Turunduse alused. Tallinn 2003

Aktiivne müük ja turundus: käsiraamat

müügitöötajale. Tallinn, Estada, 2001.

Aktiivne müük ja turundus: Lisa abivahend

ajurünnaku korraldamiseks. Tallinn, Estrada,

54

2001.

Arvutipõhine õppematerjal: Turunduse alused

Moodle õppekeskkonnas;

https://moodle.e-pe.ee/course/view.php?id=7856

MAJANDUS- JA JUHTIMISARVESTUS 3 EKAP



17 MAJANDUS- JA

JUHTIMISARVESTUS

3 78//40/12


teadmised majandus- ja juhtimisarvestuse ning

raamatupidamise alustest, erinevate

finantsanalüüsid, kuluarvestuse kontseptsioonide

ning raamatupidamise ja ettevõtte aastaaruande

koostamise põhimõtete kohta.




iseseisevtöö

Õppe-

meetodid

Hindamine

Õpilane

Mõistab raamatupidamise

arvestusprintsiipe ja

üldpõhimõtteid

Selgitab raamatupidamise

aruannete sisu

Mõistab majandus- ja

juhtimisarvestuse ning

raamatupidamise eesmärki ja

vajadust,

Orienteerub erinevates

Õpilane

koostab algdokumendi, lausendid, T-kontod

kajastab tehinguid päevaraamatus vastavalt

tööülesandele

koostab bilansi ja kasumiaruande vastavalt

tööülesandele,

selgitab raamatupidamise sise-eeskirjade

vajalikkust ja sisu

arvutab tulumaksu, sotsiaalkindlustusmaksu,

käibemaksu vastavalt tööülesandele,

selgitab kassapõhist ja tekkepõhist

Raamatupidamise

olemus ja

põhimõisted Raamatupidamiskohus

tuslased ja nende

liigitus, hea

raamatupidamistava,

ettevõtte

majanduslikud

vahendid, nende

allikad, bilanss ja

20 T

6IT

loeng-

seminar

juhtumi-

analüüs

arutelu

esitlus

info

kogumine

kirjalik töö

rühmatöö

arutelu

esitlus

info kogumine

kirjalik töö

omandamine läbi

küsimustiku

ülesannete lahendamine

55

kuluarvestuse

kontseptsioonides,

Omandab raamatupidamise

ja ettevõtte aastaaruande

koostamise põhimõtteid

Rakendab omandatud

teadmisi, oskusi ja

infotehnoloogilisi vahendeid


lahendamisel

Väljendab ennast nii suuliselt

kui kirjalikult arusaadavalt ja

keeleliselt korrektselt

arvestusmeetodit,

koostab lihtsamaid finantsanalüüse ja

eelarvet vastavalt tööülesandele;

selgitab kogutud informatsiooni kasutamist

juhtimisotsuste tegemisel vastavalt

tööülesandele

selgitab kuluarvestuse kontseptsioone

erinevaid põhimõtteid

loetleb Eestis kehtivaid otseseid ja kaudseid

makse

koostab raamatupidamise algdokumendi,

lausendid, T-kontod

analüüsi bilanssi vastavalt juhendile

arvestab juhendi abil ajatöö, tükitöö ja

majandus-tulemustelt makstava tasu bruto-

ja netopalka ning ajutise töövõimetuse

hüvitist

ülesehitus

Raamatupidamis-

seadus Raamatupidamisseadu

s ja selle rakendamine

ettevõtetes,

raamatupidamise sise-

eeskirjad ja vajalikkus,

aruandlus

raamatupidamises,

majandusaasta aruanne

Majandustehingute

arvestus Majandustehingute

dokumenteerimine,

algdokumentide

koostamine,

raamatupidamise

kontod ja nende sisu,

kontoplaan;

kahekordne

kirjendamine; käibe- ja

saldobilansid;

kasumiaruanne:

kogutulu arvestamine,

kasum, kasumiaruande

skeemid; isiklik

vastutus;

Kauba sisseost ja

műűk, műűgi hinna

kujundamine,

põhivara arvestus

56

Arveldused Sularahaga ja

sularahata arveldused,

dokumentatsioon,

kassaraamat ja

pangasüsteem,

tekke- ja kassapõhine

arvestus,

edasiműűgiks soetatud

väärtpaberid,

raamatupidamise seos

maksundusega

Töötasu ja maksud Töötasu arvutamine,

keskmise töötasu

arvutamine,

puhkusetasu

arvutamine,

töötasuvõlad,

kohustuste arvestus

Finantsanalüüs finantsanalüüs ja selle

seosed

juhtimisotsustega:

rahavoogude ja varade

põhjuslikud seosed,

majandusarvestuse

korraldamine,

eelarvete koostamine

Juhtimisarvestus toimivus- ja

rentaablussuhtarvude

57

analüüs

juhtimisotsuste

langetamise eeldused:

kulu-maht-kasum-

analüüs,

juhtimisinfosüsteem,

toote- ja

protsessiarvestus,

Kuluarvestus kuluarvestuse

kontseptsioonid,

tegevuspõhine

kuluarvestus, kulude

liigitamine: tellimuse

täitmise kulud,

laokulud,

käsitlemiskulud,

hoiustamiskulud,

transpordikulud,

täiendavad

kuluarvestuse

metoodikad,

tasuvusanalüüs,

Varude arvestus Kaubaga seonduvad

tehingud, kaubavarud;

sisseost; müük.

Kauba tagastamine

ostjatelt hankijatele,

kaubavarude arvestus

ja süsteemid.

Varude arvestus;

hindamine ja erinevad

58

meetodid (FIFO,

LIFO); kaalutud

keskmine,

inventeerimine


Hindekriteeriumid Õpilane on osalenud vähemalt 75% auditoorsetes






Hindamismeetodid arutelu

esitlus

info kogumine

kirjalik töö

omandamine läbi küsimustiku

ülesannete lahendamine

Õppematerjalid Raamatupidamise seadus, www.riigiteataja.ee

Rebane, M, Visberg, A-E., Sissejuhatus

raamatupidamisse Tallinn 1996

Käibemaksuseadus, www.riigiteataja.ee

Tikk, J., Finantsarvestus, Tallinn 2007

59

SUHTLEMISE PSÜHHOLOOGIA 2 EKAP

MOODULI RAKENDUSKAVA Mooduli nr. Mooduli nimetus Mooduli maht EKAP

18 SUHTLEMISE

PSÜHHOLOOGIA

2 52 KOKKU (40 T/34 IT/

160PT)

Mooduli eesmärk Õpetamisega taotletakse, õpilane omandab

teadmised, mis aitavad olla sallivad, tolerantsed ja

positiivsed ning selgitab välja psühholoogiliste

teadmiste mõistmisel oma tugevad ja nõrgad

küljed.




iseseisevtöö

Õppe-

meetodid

Hindamine

Õpilane

Käitub vastastikust

suhtlemist toetaval viisil

Väljendab ennast nii



korrektselt

Rakendab omandatud

teadmisi, oskusi ja

infotehnoloogilisi

vahendeid


Õpilane

Selgitab ja järgib suhtlemissituatsioonides

üldtunnustatud käitumistavasid

Analüüsib juhendamisel enda isiksust ja kirjeldab

enda tugevusi ja nõrkusi

Kasutab tööülesannete täitmisel ja vormistamisel

korrektset eesti ja kaasaegseid infotehnoloogilisi

vahendeid

Annab hinnangu oma tegevusele ja arengule

õppeprotsessis

Käitumise mõju

motiividele ja

suhtlemisele Käitumise põhjused

Vajadused ja motiivid

Motiivide vastuolud

Motiivide vastuolud ja

tekkepõhjused

Nõudlusnivoo

Käitumist mõjutavad

tegurid

40T

34IT

160

PT

Loeng

Info

kogumine

Esitlus

Essee

Rühmatöö

Rollimäng

Ajakasutus-

plaan

Tegevuse

analüüs

Teadmiste kontroll

Arutelu

Esitlus

Väitlused

Rühmatöö

Kirjalik küsitlus

Rollimäng

60

lahendamisel,

Väljendab ennast nii



korrektselt

Frustratsioon ja

minakaitsevõtte Frustratsioon ja

agressiivsus

Minakaitsevõtted

erinevates

probleemolukordades

Hoiakud ja

väärtushinnangus

suhtlemises Hoiakute mõju

kutsealale

Hoiakute uurimine ja

mõõtmine

Väärtushinnangute ja

kultuuri mõju

suhtlemisele

Väärtushinnangute

muutmine

Tähelepanu Aistingute ja tajude

osa tähelepanu

tekkimises

Sotsiaalne tähelepanu

Reklaam ja

psühholoogia

Mõtlemine Mõtlemine ja keel

Keele areng

Loovmõtlemine

Õppimine Õppimine ja selle

61

tähtsus suhetes

Õppimisteooriad

Õppimisteooriate

rakendamine

igapäevaelus

Õppimine ja selle

tähtsus suhetes

Õppimisteooriad

Õppimisteooriate

rakendamine

igapäevaelus

Mälu ja unustamine Mälu liigid

Mälu protsessid

Mälu häired

Psühhohügieen Olemus

Vaimne töökaitse

Meeltetervise häired ja

nende vältimine

Muutused

sotsiaalsetes suhetes Muutused ühiskonnas

Muutused peresuhtes

Kvaliteedi ja

kutseoskuse mõju

sotsiaalsetele suhetele

Avalik suhtlemine Teiste mõjutamine

Kõnekunst-retoorika

Etikett

62

Õppemeetodid Loeng

Info kogumine

Esitlus

Essee

Rühmatöö

Rollimäng

Ajakasutus-plaan

Tegevuse analüüs





Õppematerjalid Daniel Coleman „ Sotsiaalne Intelligentsus” 2007

Nicky Hayes ” Sotsiaalpsühholoogia alused”

1999

Anti Kidron „ Oska olla enda psühholoog” 1997

Mattew Mc Kay Ph D jt „ Suhtlemisoskused”

2000

63

PROJEKTIJUHTIMINE 2EKAP


19 PROJEKTI-

JUHTIMINE

2 52 KOKKU (40 T/34 IT/

160PT)


projektijuhtimise meetodid ja oskab projekte

koostada, juhtida, teostada




iseseisevtöö

Õppe-

meetodid

Hindamine

Õpilane

tunneb projektijuhtimise

protsessi;

mõistab, et projekt on

ajutine ühekordne

ülesanne, millel on selgelt

määratletud tulemuslikud,

kulutuslikud ja

kestuseesmärgid

teab projekti meeskonna

ja projektijuhi töö

põhimõtteid;

tunneb muutuste tegemise

võimalusi projekti

rakendamisel

Õpilane

tunneb projektijuhtimise protsessi;

on võimeline vältima tüüpilisi vigu projekti

ettevalmistamisel, planeerimisel ja juhtimisel

ning tunneb nende ennetamise võimalusi.

püstitab ja sõnastab tegevuse eesmärke ja

prioriteete;

koostab õppeprojekti;

hindab projekti mõjusust ja tulemuslikkust

ning analüüsib ressursside kasutamist.

Projekt Projektijuhtimine.

Projektimetoodika.

Projektijuhtimise

tarkvara.

Projekti

ettevalmistus Probleemi

defineerimine, ideede

genereerimine,

läbivaatamine.

Eesmärkide

sõnastamine. Projekti

lähteülesande

koostamine. Projekti

riskide hindamine,

juhtimisotsused.

40T

34IT

160

PT

Loeng

Info

kogumine

Esitlus

Essee

Rühmatöö

Ajakasutus-

plaan

Tegevuse

analüüs

Praktiline tegevus

õppelaboris

Teadmiste kontroll

Arutelu

Esitlus

Rühmatöö

Omandamine läbi

küsimustiku

Vastastikune hindamine

64

Projekti

planeerimine Tegevuste ja nende

vaheliste seoste

määratlemine.

Prioriteetide

määratlemine. Projekti

jaotamine

alamprojektideks.

Ressursside

planeerimine (aeg,

raha, inimesed).

Eelarve koostamine.

Ajajuhtimine Ajakasutuse

strateegiate

kindlaksmääramine ja

muutmise võimalused.

Aja juhtimine. Ajakao

põhjused.

Infovahetus

Nõuded info

kvaliteedile.

Juurdepääsu tagamine

infole.

Projekti meeskond Projekti juhtrühm,

meeskond ja nende

vastutused/õigused

Projekti teostamine

65

Projekti algus.

Tegevuse

organiseerimine.

Tegevuse

kontrollimine. Eelarve

jälgimine.

Projektikoosolekud ja

nende juhtimine.

Muudatused projekti

käigus.

Projekti

tulemuslikkuse

analüüs Projekti kvaliteedi ja

edenemise mõõtmine.

Mõjusus.

Jätkusuutlikkus.

Õppemeetodid Loeng

Info kogumine

Esitlus

Essee

Rühmatöö

Ajakasutus-plaan

Tegevuse analüüs





Õppematerjalid Arvutipõhine õppematerjal: Esitlus, projektide

näidised.

Kursuste materjalid „Projekt ja selle juhtimine“.

M.Lees „Projektijuhtimine – väljakutsed ja

võimalused”

66

A.Perens „Projekti juhtimine” 2000

JUHTIMISE ALUSED 2 EKAP


20 JUHTIMISE ALUSED 2 52 KOKKU (40 T/34 IT/

160PT)

Mooduli eesmärk Õpetamisega taotletakse, et õppija omandab,

juhtimisalased alusteadmised ja teadmised kuidas

toimida erinevates tööolukordades.




iseseisevtöö

Õppe-

meetodid

Hindamine

Õpilane

Mõistab juhi vastutust

teadlike otsuste langetamisel

organisatsiooni

juhtimisprotsessis

Mõtestab juhi rolli

ettevõtluskeskkonnas

Mõistab juhi õigusi ja

kohustusi töökeskkonnas

toimimisel

teab kutse-eetika põhitõdesid

analüüsib alluvate ja juhtide

tegevuse mõju

organisatsioonile

kasutab omandatud

Õpilane

Kirjeldab juhendi alusel oma majanduslikke

vajadusi lähtudes ressursside piiratusest

Kirjeldab meeskonnatööna vastutustundliku

ettevõtte juhtimise põhimõtteid

Valmistab juhendi alusel ette ja osaleb

näidistööintervjuul

Tutvustab meeskonnatööna ühe ettevõtte

tegevust ja seda mõjutavat

ettevõtluskeskkonda

Juhtimise olemus Juhtimisteooriate

ajalugu (teadusliku

juhtimise koolkond,

bürokraatia koolkond,

administratiivse

juhtimise koolkond).

Organisatsiooni sise-

ja väliskeskkond

(mikro- ja

makrokeskkond).

Planeerimine.

Otsustamine.

Otsustamise stiilid.

Otsustamine grupis ja

40T

34IT

160

PT

Loeng

Info

kogumine

Esitlus

Essee

Rühmatöö

Grupi-

diskussioon

Ajakasutus-

plaan

Tegevuse

analüüs

Teadmiste kontroll

Arutelu

Esitlus

Rühmatöö

Omandamine läbi

küsimustiku

Vastastikune hindamine

67

juhtimisalaseid oskusi, et

saavutada organisatsiooni

efektiivne tegutsemine

selle tehnikad.

Organiseerimine.

Organisatsioonitüübid

Juht ja

juhtimistegevus Juhi põhitegevused.

Juhi rollid.

Töökohtade

kavandamine.

Autoriteet.

Viis võimutüüpi.

Erinevad

juhtimisstiilid.

Eestvedamine.

Seitsme „S“–i teooria.

Kontrollimine ja

kontrollimise liigid.

Efektiivne

kontrollimissüsteem.

Meeskonnatöö.

Grupid.

Rollid.

Normid

meeskonnatöös.

Meeskondade liigid.

Meeskonnatöö

arengustaadiumid.

Meeskonnatöö

juhtimine. Motiivide ja

stiimulite seosed

tööprotsessis.

Personalijuhtimine Personalitöö

68

valdkonnad ja

eesmärk.

Värbamisprotsessi

olemus ja eesmärgid.

Värbamise allikad ja

vahendid.

Personalivaliku

protsess.

Ametikirjelduse ja

ametikoha profiili

koostamine.

Töölevõtu ankeedi

põhikomponendid,

koostamise spetsiifika.

Info kogumine ja

analüüs.

Intervjueerimine

Personalivaliku eetika

Töö efektiivsus ja

töötasustamine

Arenguvestluse

vajadus ja läbiviimine

Õppemeetodid Loeng

Info kogumine

Esitlus

Essee

Rühmatöö

Grupi-diskussioon

Ajakasutus-plaan

Tegevuse analüüs




69


Õppematerjalid Elektrooniline õppematerjal Juhtimise alused

Moodle keskkonnas:

https://moodle.e-ope.ee/course/view.php?id=7852

Arvutipõhine õppematerjal:

http://web.ametikool.ee/jane/okj/?1._Organisatsio

on_ja_organisatsiooniline_k%C3%A4itumine

Õpikud: Alas R. Juhtimise alused. Kirjastus

Külim, 2008

Jaotusmaterjalid: testid, juhtumi kirjeldused,

rühmatööde põhjad, kontrolltööd.

Soovituslik kirjandus:

Siimon A. Türk K. Juhtimine. TÜ Kirjastus,

2003.

Virovere A. Alas R. Liigand, J. jt.

Organisatsioonikäitumine. Käsiraamat. Kirjastus

Külim, 2005.

Alas R.. Personalijuhtimine. Kirjastus Külim,

2001.

Alas R.. Personalijuhtimise käsiraamat. Kirjastus

Külim, 2005.

Alas R. Strateegiline juhtimine. Kirjastus Külim,

2005.

Brooks, I. Organisatsioonikäitumine. Üksikisik,

rühm ja organisatsioon. Äripäeva raamat. Tõlge

eesti keelde Marja Vaba ja Tänapäev. 2008

Drucker P. F. Juhtimise väljakutsed 21. sajandiks.

Tõlge eesti keelde. Kirjastus Pegasus. Copyright

2003.

Kallam, H. Kolbre, E. jt. TTÜ

Majandusteaduskond. Ärikorralduse

põhiteadmised. Tallinn: Külim. 2003.

Malmberg K. Tahte tekitajad. Kuidas luua

motiveerivat töökeskkonda. Tallinn: Äripäeva

70

Kirjastus. 2005

Sveiby K.-E.. Juhtimistarkus. Tallinn, Kirjastus

Olion 1994.

Vadi M. Organisatsioonikäitumine. TÜ Kirjastus.

2004.

Vihalem, A. Turunduse alused. TTÜ

Majandusteaduskond. Tallinn: Külim. 2008.

Üksvärav, R. Organisatsioon ja juhtimine.

Tallinn: TTÜ Kirjastus. 2008.

Karjus A. Konspekt „Juhtimise alused“,

2008/2009.

Perioodika: Saldo, Ärielu, Juht ja juhtimine,

Äripäev (juhtimise lisa)

Ettevõtte hindamine ja arendamine. Haridus- ja

Teadusministeerium Innove 2008

71

LOGISTIKA TABELARVUTUSED 2 EKAP


21 LOGISTIKA

TABELARVUTUSED

2 52 KOKKU (40 T/34 IT/

160PT)


teadmised ja oskused tabelarvutusprogrammis

mahukate andmetabelite ja kokkuvõtete

töötlemiseks ja analüüsimiseks keerukamate

valemite ja funktsioonide abil.

Nõuded mooduli alustamiseks Arvutiõpetuse alusteadmised



iseseisevtöö

Õppe-

meetodid

Hindamine

Õpilane

kirjeldab andmete

importimise ja eksportimise

vahendid ja

kasutusvaldkondi

kasutab andmete

töötlemisel kujundus ja

vorminduse vahendeid

kasutab andmete

töötlemisel erinevaid

tabelarvutuse funktsioone

kasutab andmete

töötlemisel erinevate

kategooriate

funktsioone

valmistab ette sobivate

parameetrite ja juurdepääsu

õigustega andmefaile

impordib ja ekspordib erinevatest

rakendustest tabelarvutuse andmeid

kasutab efektiivselt lahtrivorminduse

erinevaid valikuid tabelite kujundamisel

sisestab aritmeetilisi tehteid, kasutades

õigeid sümboleid ja põhimõtteid

rakendab õigesti keerukamaid tabelarvutuse

funktsioone

andmete töötlemisel rakendab õigeid

kategooriate funktsioone

sorteerib ja filtreerib andmeid etteantud

tingimustel

määrab ja rakendab juurdepääsu piiranguid

andmeväljadele ja failidele

rakendab õigesti andmete töötlemisel

vahekokkuvõtteid

koostab vastavalt andmetele graafikuid ja

kujundab neid

Andmete importimine:

Andmete importimise

ja eksportimise

vahendid

Exceli tabelist, teksti

failidest,

andmebaasidest,

internetist

imporditud teksti,

numbri jaotamine

tabeli lahtrites

mitmes lahtris oleva

teksti ühendamine ühte

lahtrisse

Kujundamine ja

vormingud:

pesavormingute

kasutamine ja pesade

40T

34IT

160

PT

loeng

praktiline

harjutus

rühmatöö

test

Praktilised harjutused:

Keerukamate arvutuste

teostamine ning

funktsioonide

kasutamine.

Lahendab etteantud

logistika

arvutusülesandeid

tabelarvutusprogrammi

abil:

Laovarude juhtimise

võtmenäitajad ja

suhtarvuanalüüs

Varude juhtimine

stabiilse nõudluse korral

Varude piisavuse

kontrolli

automatiseerimine

Automatiseeritud

72

kasutab andmeanalüüsil

vahekokkuvõtete vahendeid

kasutab andmeanalüüsi

tulemuste kuvamiseks

graafilisis vahendeid

koostab risttabeleid etteantud tingimustel

puhastamine

võõrvormingutest

kuupäeva ja

kellaajavormingud

tabelites

numbri, protsendi ja

tekstivormingud

andmeseeriad

(kuupäevalised ja

numbrilised seeriad)

kujunduse lisamine

läbi tingimuste

(arvulised tingimused,

tingimused valemites,

reeglid)

Kleepimine ja andmete

märgistamine:

Paste Special

kasutamine andmete

paigutamisel

Töötamine tabeliga:

veergude, ridade

kustutamine, lisamine,

peitmine, grupeerimine

ridade külmutamine

linkimine

ridade ja veergude

jaotamine

Funktsioonid ja

arvutused:

Erinevate

funktsioonide

laoarvestuse pidamine

ABC analüüs

XYZ analüüs

Töö andmetega ja varude

juhtimise analüüs

73

kasutamine ja

kombineerimine,

arvutamine mitme

töölehe ja failide

piires:

Andmebaasi-

funktsioonid (DSum,

DAverage, DMax,

Dmin, DCount)

Arvutamine muutuva

piirkonnaga (kasvava

või kahaneva tabeliga)

(Offset funktsioon)

Loendus (Count,

CountA, CountIF)

Ümardamine (Mround,

Round, Floor, Ceiling,

RoundUP,

RoundDown)

Tingimusfunktsioonid

(If, SumIF)

Mitme tingimuslause

kasutamine

funktsioonides (AND,

OR)

Otsingufunktsioon

(VLOOKUP, Match,

Index jt)

Kuupäevafunkt-

sioonide kasutamine

Nimeliste piirkondade

kasutamine

Lahendajad ja

74

analüüsivahendid:

Eesmärgistatud otsing,

õige lähtearvu

leidmiseks tabelisse

Stsenaariumid

sorteerimine

filtreerimine,

tingimustega filtrid

vahekokkuvõtted

tabelis olevatest

andmetest

vahekokkuvõtte

funktsioon Subtotal

kumulatiivse käibe

arvutamine ja

sorteerimine. Kokku

võtmata andmete

puhul funktsiooni

SUMPRODUCT

kasutamine.

SUMPRODUCT

funktsioonis

tingimuste kasutamine.

andmete otsimine,

parandamine ja

lisamine

risttabeli (Pivot)

koostamine Exceli

tabelist, funktsioonid

Pivot Table’s, aruande

muutmine,

kujundamine

mitme tabeli

kokkuvõte

(Konsolideerimine)

75

valemite auditeerimine

ja jälitamine

Piirangute seadmine:

sisestuse kontroll,

parooliga kaitsmine,

valemite varjamine,

õigustepõhine piirang

Ühine koostöö:

Exceli tabeli jagamine,

muudatuste jälgimine

Tööraamatu ühine

kasutamine üle

arvutivõrgu

Diagramm:

Diagrammi

koostamine ja

täiendamine

mitmest tabelist

koosneva diagrammi

loomine

töö diagrammi

skaalaga

Printimine:

Erineva suurusega

tabelite ettevalmistus

väljatrükiks ning

väljatrükk

Prindiala määramine

(Print Area, Päised,

Jalused)

76

Õppemeetodid loeng

praktiline harjutus

rühmatöö

test


Mooduli hinde kujunemine Praktiliste tööde tulemusena peab õppija

tõendama, et kõik mooduli õpiväljundid on

saavutatud nõutaval tasemel

Õppematerjalid Õpetaja poolt koostatud jaotusmaterjal

Tasuta keskkonnad,

http://office.microsoft.com/et-ee

http://metshein.com/index.php/kontoritarkvara/ms

-excel-2010

Õpetaja koostatud õppematerjalid

77

KAUBAÕPETUS 4 EKAP


22 KAUBAÕPETUS 4 104 KOKKU (40 T/34 IT/

160PT)

Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õpilane omab ülevaadet

kaubaõpetuse olemusest laotöötajale vajalikus

mahus




iseseisevtöö

Õppe-

meetodid

Hindamine

Õpilane

Analüüsib kaupa lähtu-

des kaubale esitatud

nõuetest

Teostab kaubakäitlemise

protsessi järgides

kaubagruppidele

kehtestatud nõudeid

Mõistab kaubakäitlemi-

sel tekkivaid ohte (toi-

duohutus, tööstuskauba

ohutus )

Grupeerib kaubad vastavalt sortimendile,

orienteerudes kaubagruppide liigitamise

põhimõtetest

Selgitab olemasoleva info põhjal erinevate

kaupade koostist, kvaliteeti mõjutavaid

tegureid, omadusi ja kasutamisvõimalusi

Teeb ettepanekuid, probleemsete kaubava-

rude kiireks realiseerimiseks arvestades

kehtivaid eeskirju ja õigusakte

Selgitab toiduseadusest tulenevaid nõudeid

ja tööstuskauba ohutuse

1.

KAUBAGRUP

PIDE LIIGITAMINE

2. KAUPADE

LIIGITAMISE

PÕHIMÕTTED JA

MÕISTED

3. TOOTE

KVALITEET JA

STANDARD

4. KAUPADE

MÄRGISTUS

5.

KAUBAMÄR

K JA TOOTEMARK

6. KAUPU

KÄSITLEVAD

ÕIGUSAKTID

7. SORTIMENT

JA VARU

8.

TOIDUKAUB

40T

34IT

160

PT

loeng

praktiline

harjutus

rühmatöö

test

Kirjalik töö

Meeskonnatöö

Praktiline ülesanne

78

AD

8.1. Toiduainete

keemiline koostis

8.2. Lisaained

8.3. Toiduainete

konserveerimine

8.4. Toiduainete

kaubagrupid

8.5. Toiduohutus

9.

TÖÖSTUSKA

UBAD

9.1

Tööstuskaupade

kaubagrupid

9.2

Tööstuskaupad

e ohutus

Õppemeetodid loeng

praktiline harjutus

rühmatöö

test


Mooduli hinde kujunemine Õpiväljundid on saavutatud lävendi tasemel,

hindamisülesanded ja iseseisvad tööd on

sooritatud.

79


Kaupu reguleerivad õigusaktid

http://www.riigiteataja.ee

http://www.kaupmeesteliit.ee/et

http://www.kutsekoda.ee/et/index

http://www.tarbijakaitse.ee/

http://www.vet.agri.ee/?op=body&id=680

Ülo Mallene Müük ja müügikorraldus kaupluses

Koolibri 2005

Aino Siimon Kaubandus INNOVE 2014

Heldi Kikas, Sirje Mets, Epp Koger

Tööstuskaubaõpetus Argo 2007

http://www.ekk.edu.ee/vvfiles/0/kaubandusalane_

toidukaupade_6pik.pdf

Heldi Kikas, Epp Koger Toidukaubad Ilo 2004

http://www.eope.khk.ee/oo/kaubakaitlus/kaupade

_kaitlemisega_seotud_tegevused_kaupluses/

http://www.riigiteataja.ee/

http://www.kaupmeesteliit.ee/et

http://www.kutsekoda.ee/et/index

http://www.tarbijakaitse.ee/

http://www.vet.agri.ee/?op=body&id=680

http://www.ekk.edu.ee/vvfiles/0/kaubandusalane_toidukaupade_6pik.pdf

http://www.ekk.edu.ee/vvfiles/0/kaubandusalane_toidukaupade_6pik.pdf

http://www.e-ope.khk.ee/oo/kaubakaitlus/kaupade_kaitlemisega_seotud_tegevused_kaupluses/

http://www.e-ope.khk.ee/oo/kaubakaitlus/kaupade_kaitlemisega_seotud_tegevused_kaupluses/

80

VÄIKEETTEVÕTLUS 4 EKAP


23 VÄIKEETTEVÕTLUS 4 104 KOKKU (40 T/34 IT/

160PT)

Mooduli eesmärk Õpetusega taotletakse, et õpilane mõistab

väikeettevõtluse olemust ja toimimist, näeb

ettevõtlust kui ühte alternatiivi oma karjääri

kujundamisel ning on omandanud oskused

vajadusel või võimalusel ettevõtlusega alustada.




iseseisevtöö

Õppe-

meetodid

Hindamine

Õpilane

Mõistab väikeettevõtte

olemust ja toimimist

lähtuvalt ettevõtte

spetsiifikast

Analüüsib ettevõtlust kui

üht alternatiivi lähtudes

karjääri kujunemisest

Oskab ettevõtet alustada

lähtudes ettevõtte raja-

mise põhialustest

Saab aru äriplaani koos-

tamise põhimõtetest läh-

tuvalt äriideest

Iseloomustab ettevõtluskeskkonda oma

planeeritava ettevõtte või praktikaettevõtte

baasil

Kirjeldab ettevõtluse olemust ja rolli ühis-

konnas

Hindab enda kui tulevase ettevõtja isiku-

omadusi ja arenguvajadusi ning valmisole-

kut ettevõtlusega tegelemiseks

Analüüsib äriideed, ettevõtte eesmärkide,

strateegia ja tegevuskava kooskõla

Oskab läbi viia ettevõtte asutamistoimin-

gud

Kirjutab äriplaani pidades silmas äriplaani

struktuuri ja äriideed

1. ETTEVÕTLUS

JA

ETTEVÕTLUSKESK

KOND

1.1. Ettevõtlus ja

roll ühiskonnas.

Väikeettevõtluse

eripära.

1.2. Ettevõtte

juriidilised vormid,

asukoha ja ärinime

valik.

1.3.

Ettevõtluskeskk

ond (sh SWOT

analüüs) ja --riskid.

1.4. Ettevõtte

elutsükkel ja kasv

1.5. Ettevõtte

40T

34IT

160

PT

Loeng,

rühmatöö,

praktiline

töö –

ettevõtlusala

se info

otsing,

töölehed,

õppekäik

1. Kirjeldab

ettevõtluse olemust ja

rolli ühiskonnas.

2. Iseloomustab

ettevõtluskeskkonda

oma planeeritava

ettevõtte või

praktikaettevõtte baasil.

3. Hindab enda kui

tulevase ettevõtja

isikuomadusi ja

arenguvajadusi ning

valmisolekut

ettevõtlusega

tegelemiseks.

4. Hindab äriideed,

ettevõtte eesmärkide,

strateegia ja tegevuskava

kooskõla.

81

tegevuse lõpetamine.

2. ÄRIIDEE JA

SELLE

TEOSTAMINE

2.1 Äriidee

püstitamine, testimine

analüüs ja hindamine.

2.2 Ärimudel, selle

olemus ja püstitamine.

2.3 Ärimudeli või

äriplaani põhimõtted

2.4 Ettevõtte

missioon, visioon ja

eesmärgid, strateegia

ja tegevuskava.

2.5 Põhilised

konkurentsistrateegiad

ja taotletav

konkurentsieelis.

3. ETTEVÕTTE

ASUTAMISE

ETAPID

3.1 Ettevõtte

rajamiseks vajalikud

sammud (sh

registreerimine,

litsentsid ja

tegevusload).

3.2 Ettevõtte

rahastamine, personali

komplekteerimine,

materiaalsete

ressurssidega

varustamine.

3.3 Ettevõtte tulud,

5. Esitab

individuaalselt äriplaani

82

kulud ja nende

liigitamine;

3.4 Toote

müügihinna ja

omahinna

kalkuleerimine.

Tasuvuspunkti arvutus.

3.5

Finantsarvestus

e põhimõtted ja

raamatupidamise

korraldus.

3.6 Väikeettevõtte

turundus.

Turustuskanalid ja –

strateegiad.

Teenusedisain.

Reklaam ja

suhtekorraldus, müügi

edendamine,

müügiprotsess.

3.7 Ettevõtjale

olulised infokanalid.

Ettevõtlust toetavad

tugisüsteemid ja

rahastamisvõimalused.

3.8 Äriplaani

olemus, struktuur

Õppemeetodid Loeng, rühmatöö, praktiline töö – ettevõtlusalase

info otsing, töölehed, õppekäik


Mooduli hinde kujunemine Õpiväljundid on saavutatud lävendi tasemel,

hindamisülesanded ja iseseisvad tööd on

sooritatud.

83


1. EAS. Ettevõtlusega alustamine. Kasutamise

kuupäev: 01.09.2014.a., allikas

http://www.eas.ee/et/alustavale-ettevotjale

2. Eesti.ee. Ettevõtjale. Kasutamise kuupäev:

01.09.2014.a., allikas

https://www.eesti.ee/est/teenused/ettevotja

3. Ettevõtja.ee. Ettevõtlikkus. Äriplaani koosta-

mine. Kasutamise kuupäev: 01.09.2014.a.,

allikas http://www.ettevotja.ee/

4. E-Äriregister. Ettevõtjaportaal. Kasutamise

kuupäev: 01.09.2014.a., allikas

http://www.rik.ee/et/ettevotjaportaal

5. Kullerkupp, A. (2007). Äriplaneerimine. Kui-

das jõuda õigete otsusteni. Tallinn: Äripäeva

Kirjastus.

6. Lagerström, M. (1995). Ideest oma ettevõtte-

ni. NUTEK jt. Viljandi: Kiir

7. Laidre, A., Reiljan, A., Golberg, I., Lukason,

O. (2004). Ettevõtte loomine ja äriplaan: ra-

kendused tarkvaraga iPlanner. Tartu: Tartu

Ülikool.

8. Miettinen, A., Teder, J. (2006). Ettevõtlus I.

Ettevõtlusest, ettevõtjast, ettevõtluspoliitikast.

Tallinn: Külim.

9. Miettinen, A., Rikkinen, L., Teder, J. (2008).

Ettevõtlus II. Äriideest, äriplaanist, ettevõtte

rajamisest ja kasvust. Tallinn: Külim.

10. Mets, T. (2002). Sissejuhatus äriplaani. Tartu:

Alo.

11. Pramann-Salu, M. (2005). Ettevõtluse alused.

Tallinn: Ilo.

12. Randmaa, T., Raiend, E., Rohelaan, R., Kupp,

A., Mägi, J. (Koost.). (2007). Ettevõtluse

alused. Õppematerjal. Kasutamise kuupäev:

http://www.eas.ee/et/alustavale-ettevotjale

https://www.eesti.ee/est/teenused/ettevotja

http://www.ettevotja.ee/

http://www.rik.ee/et/ettevotjaportaal

84

01.09.2014.a., allikas

http://www.innove.ee/UserFiles/Kutseharidus/

Ettev%C3%B5tlus%C3%B5pe/Ettev%C3%B

5tluse%20alused%20%C3%B5pilasele.pdf

13. Reiljan, A. (2002). Ettevõte: teooria ja raken-

dused. Tartu: Tartu Ülikool.

14. Sirkel, R, Uiboleht, K., Teder, J., Nikitina-

Kalamäe, M. (Koost.). Ideest eduka ettevõt-

teni. Õppematerjal. Kasutamise kuupäev:

01.09.2014.a., allikas

http://www.innove.ee/UserFiles/Kutseharidus/Ett

ev%C3%B5tlus%C3%B5pe/Ideest%20eduka%20

ettev%C3%B5tteni.pdf

http://www.innove.ee/UserFiles/Kutseharidus/Ettev%C3%B5tlus%C3%B5pe/Ettev%C3%B5tluse%20alused%20%C3%B5pilasele.pdf



http://www.innove.ee/UserFiles/Kutseharidus/Ettev%C3%B5tlus%C3%B5pe/Ideest%20eduka%20ettev%C3%B5tteni.pdf



logistik tase 5 mooduli rakenduskava - rak.edu.ee2 moodul 1 –logistika alused 6 ekap mooduli nr...

Documents