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IMPORTANT

A l’attention des étudiants qui envisagent d’entreprendre des études de Philosophie à l’université de Rennes 1 en 2017-2018

Ce livret des étudiants est celui de l’année 2016-2017. Son contenu donne une assez bonne idée des matières enseignées en philosophie mais un certain nombre de changements vont intervenir à partir de la rentrée 2017.

LICENCE

Ouverture de plusieurs parcours permettant aux étudiants en philosophie de suivre une formation comportant une « majeure » Philosophie mais également une « mineure ».

MASTER

Le cursus en Master se diversifie en trois parcours.

MEEF PLC Parcours Philosophie

Peu de modifications.

Quelques précisions page suivante

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ANNEE 2017-2018

LICENCE de PHILOSOPHIE

Ouverture prévue de 4 parcours :

- Généraliste

- Lettres

- Sciences politiques

- Sociologie

Susceptibles d’être suivis de la L1 à la L3. Chaque semestre :

- UEs de Philosophie

- + 2 UE dans la mineure choisie

(Choix libre dans le cas du parcours Généraliste).

MASTER de PHILOSOPHIE

M2 Ouverture prévue de 3 parcours :

- Agrégation

- Epos (Ethique politique société)

- Logos (généraliste ou à dominante de philosophie des sciences).

M1

Des parcours pédagogiques moins différenciés préparent à cette spécialisation.

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TABLE DES MATIERES

� Un mot de présentation, page 4

� Unité de formation et de recherche de Philosophie (UFR), page 5

� Liste des personnels, page 6

� Licence 1ère année, page 8

� Licence 2ème année, page 18

� Licence 3ème année, page 30

� Master Recherche 1ère année, page 40

� Master Recherche 2ème année, page 51

� Master 1 MEEF, page 56

� Master 2 MEEF, page 63

� Master 2 Philosophie et pédagogie, page 65

� Études doctorales, page 67

� Préparation aux concours, page 68

� Equipe de recherche « Philosophie des normes », page 69

� Bibliothèque, page 70

� Relations internationales, page 71

� Informations pratiques, page 72

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Un mot de présentation

L’UFR de Philosophie offre une formation diversifiée, de la Licence au Master et au Doctorat. Elle propose des enseignements de logique, métaphysique, éthique, philosophie politique, épistémologie et autres, selon des approches variées : histoire de la philosophie, phénoménologie, philosophie analytique… En Licence, une ouverture sur d’autres disciplines est assurée dans le cadre des UE dites de « Découverte », enseignées essentiellement à Rennes2, puis dans celui des UE de « Professionnalisation », avec une offre en droit et science politique. Une attention particulière va à l’enseignement des langues. Dès la L1, l’étudiant continue de pratiquer une ou deux langues vivantes et reçoit une initiation à une ou deux langues anciennes, tandis que les années suivantes, le cursus comporte l’étude de textes philosophiques en anglais ainsi qu’en d’autres langues (grec ou latin ou allemand). En Master, l’étudiant s’initie à la recherche et soutient un Mémoire dans le cadre du Master Recherche. Ou, dans le cadre du MEEF ouvert depuis la rentrée 2013, il bénéficie en liaison avec l’ESPE des différents aspects d’une préparation aux épreuves du CAPES (en grande partie mutualisée avec une préparation à celles de l’Agrégation). L’UFR propose de bonnes conditions de travail. Parmi celles-ci, la qualité de la bibliothèque de l’Université, une salle informatique à la disposition des étudiants, une administration accueillante, la vitalité de l’organisation de colloques par l’Equipe de recherche « Philosophie des normes ». Un réseau de relations internationales (Allemagne, Grande-Bretagne, Espagne, Grèce, Irlande, Islande, Italie, Portugal…) vous donne la possibilité d’effectuer une année d’études à l’étranger. Aux possibilités antérieures s’est ajoutée celle d’une inscription dans un Master trois-sites : Rennes – Curitiba (Brésil) – Sherbrooke (Canada). Nous souhaitons à chacun de trouver à l’UFR de Philosophie de l’Université de Rennes1 les conditions humaines, organisationnelles et scientifiques de son développement intellectuel.

Pour avoir des informations régulières sur la vie de l'UFR de philosophie et les activités de l'équipe de recherches EA 1270 « Philosophie des normes », n'hésitez pas à nous rejoindre sur Facebook à l'adresse suivante : https://www.facebook.com/ufrdephilosophie.rennes.

René Lefebvre Directeur

François Calori

Directeur-adjoint

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Unité de Formation et de Recherche (UFR) de Philosophie

210 étudiants 9

enseignants-chercheurs 3

allocataires moniteurs 1

Attaché temporaire d’enseignement et de recherche

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intervenants extérieurs

Une équipe de recherche EA1270 « philosophie des normes »

UFR de Philosophie, bât 32 B 263 avenue du Général Leclerc

Campus de Beaulieu CS 74205

35042 RENNES cedex

https://philo.univ-rennes1.fr/

Directeur René LEFEBVRE

Directeur adjoint

François CALORI

Directeur de l’équipe de recherche Jean-Christophe BARDOUT

Directeur adjoint de l’équipe de recherche

Filipe DRAPEAU-CONTIM

Responsable administrative Josée MASSART

josee.massart@univ-rennes1.fr # 02 23 23 76 08

Au secrétariat de l’UFR

Sophie RABAUX sophie.rabaux@univ-rennes1.fr

# 02 23 23 63 02

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Liste des personnels Professeurs :

Magali Bessone (membre de l’IUF) Pierre Joray René Lefebvre Jérôme Porée

Maîtres de conférences :

Jean-Christophe Bardout (Habilité à diriger des recherches) François Calori Filipe Drapeau-Contim Stéphane Lemaire Luca Paltrinieri

Professeurs émérites : Catherine Colliot-Thélène Jacqueline Lagrée

Attaché temporaire d’enseignement et de recherche : Justine Balibar Allocataires moniteurs :

Guillaume Fondu Pedro Lippmann Youna Tonnerre Antoine Chopot (doctorant)

Intervenants extérieurs :

Guillaume Aucher (ISTIC) Catherine Etève (ESPE) Jean-Michel Fontanier (Université de Rennes 2) Philipe Gouët (ESPE) Jean-Marc Hémion (Lycée Châteaubriant) François Loth Laurent Mevel (Lycée de Pontivy) Mark McNaught (Université de Rennes 2) Hélène Royer (ESPE) Sophie Van Der Meeren (Université de Rennes 2)

Personnels administratifs : Josée Massart Sophie Rabaux

Contact Scelva : Nicole.cloarec@univ-rennes1.fr

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LICENCE DE PHILOSOPHIE

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Licence 1ère année

Responsable : Stéphane LEMAIRE

UE1 : ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX

UE1a : Histoire de la philosophie antique / 1 UE1b : Philosophie générale / 1 UE1c : Philosophie des sciences humaines UE1d : Philosophie pratique / 1 UE2 : MÉTHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE Méthodologie / Tutorat / Recherche documentaire UE3 : DÉCOUVERTE UE4 : LANGUES : UE4a : Langue vivante 1 (anglais, allemand, espagnol) UE4b : Langue ancienne 1 (grec, latin) UE4C : Langue vivante 2 ou langue ancienne 2 UE5 : ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX UE5a : Histoire de la philosophie / 2 UE5b : Philosophie générale / 2 UE5c : Philosophie pratique / 2 UE5d : Philosophie des sciences / 1 UE6 : LOGIQUE /1 UE7 : MÉTHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE Méthodologie / Tutorat UE 8 : DECOUVERTE : UE CULTURE GENERALE OU SPORT UE9 : LANGUES 2 UE9a : Langue vivante 1 (anglais, allemand, espagnol) UE9b : Langue ancienne 1 (grec, latin) UE9c : Langue vivante 2 ou langue ancienne 2

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UE 1 – ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX Crédits ECTS : 12 Contrôle continu pour chaque enseignement. UE1a / Histoire de la philosophie / 1 UE1b / Philosophie générale / 1 UE1c / Philosophie des sciences humaines UE1d / Philosophie pratique / 1 UE 1a – Histoire de la philosophie moderne Enseignant : Jean-Christophe BARDOUT Nombre d’heures : 2h Titre : Descartes, lecture des Méditations métaphysiques. Bibliographie Descartes, Méditations métaphysiques, Meditationes de prima philosophia, Texte latin et traduction du duc de Luynes, Présentation et traduction de Michelle Beyssade, Le livre de poche. Lectures complémentaires H. Gouhier, La pensée métaphysique de Descartes, Vrin. G. Rodis-Lewis, L'oeuvre de Descartes, Vrin. UE 1b – Philosophie générale / 1 Enseignant : François LOTH Nombre d’heures : 2h Titre : « Introduction à la métaphysique »

Descriptif : La métaphysique cherche à rendre compte de la nature de la réalité. Cependant, contrairement à toutes les sciences, elle n’a pas d’objet spécifique. Lorsque nous considérons ce qui existe, la métaphysique examine les plus hauts niveaux de généralité. En nous posant la question « qui sommes-nous ? », nous serons amenés à explorer nombre de notions comme la causalité, l’esprit, le corps, la personne, le libre arbitre. Nous aurons aussi à appréhender un certain nombre de thèses comme le déterminisme, le matérialisme, le physicalisme, l’idéalisme, l’épiphénoménisme... Bibliographie S. CHAUVIER, 2003, Qu’est-ce qu’une personne ?, Vrin. F. DRAPEAU-CONTIM, 2010, Qu’est-ce que l’identité ?, Vrin. J. HEIL, 2011, Du point de vue ontologique, éditions Ithaque. C. MICHON, 2011, Qu’est-ce que le libre arbitre ?, Vrin. S. MUMFORD, Metaphysics, a very short introduction, OUP, 2012. E. J. LOWE, 2002. « La connaissance métaphysique » Revue de Métaphysique et de Morale, n° 36, pages 423 à 441.

http://www.cairn.info/article.php?REVUE=de-metaphysique-et-de-morale&ANNEE=2002&NUMERO=4&PP=423

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UE 1c – Philosophie des sciences humaines Enseignant : Luca PALTRINIERI Nombre d’heures : 2h Titre : Qu'est-ce qu’une institution ? Descriptif : Nous dresserons un panorama philosophique des sciences humaines et sociales au vingtième siècle, en présentant quelques éléments de principaux courants sociologiques et anthropologiques. Le fil conducteur choisi est la question de l'institution, qui nous permettra de tisser un dialogue constant entre sciences sociales et philosophie politique. En définissant la sociologie comme « science des institutions, de leur genèse et de leur fonctionnement » Émile Durkheim avait situé le concept d'institution au cœur de la discipline: la notion renvoie à la nature préétablie du fait social, le fait de se trouver là avant l’individu. Toutefois, l'extension considérable du concept semble impliquer une perte de précision heuristique, au point que Luc Boltanski a pu dire récemment que l'institution fait assez rarement l'objet d'une tentative de définition dans les sciences sociales. Nous nous situerons au cœur de ce paradoxe, en faisant le pari que ce concept refoulé permet d'interroger les sciences sociales au niveau de leur histoire et de leur structure. Bibliographie E. Durkheim, Les règles de la méthode sociologique, Flammarion, Champs, 2010 M. Weber, Économie et société 1. Les catégories de la sociologie, Plon, « Agora », 1975. M. Mauss, P. Fauconnet, « La sociologie : objet et méthode », in M. Mauss, Essais de Sociologie, Paris, 1971. M. Douglas, Comment pensent les institutions, Paris, La Découverte, 2004. P. Berger, T. Luckhmann, La construction sociale de la réalité, Paris, Armand Colin, 2012 C. Castoriadis, L'institution imaginaire de la société, Paris, Seuil, 1975. P. Bourdieu, Sur l'État, Cours au Collège de France, 1989-1992, Paris, Raisons d'agir-Seuil, 2012. L. Boltanski, De la critique. Précis de sociologie de l'émancipation, Paris, Gallimard, 2009. UE 1d – Philosophie pratique Enseignant : Jérôme POREE Nombre d’heures : 2h Titre : Introduction à la philosophie politique Descriptif : L’homme est-il par nature un animal politique ? Cet animal, comme les autres animaux, est-il mortel ? Quels sont, si c’est le cas, les maux qui le menacent ? Quelles sont, à l’inverse, les fonctions qui lui permettent de résister à la mort ? Il s’agira dans ce cours, en prenant acte du caractère fondamentalement périssable des cités humaines, de s’introduire aux concepts et aux problèmes fondamentaux de la philosophie politique. Bibliographie provisoire Platon, La République, Aristote, La politique Hobbes, Léviathan, livres 1 et 2 Rousseau, Du contrat social Tocqueville, De la démocratie en Amérique Arendt, La condition de l’homme moderne et Le système totalitaire

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UE 2 – MÉTHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE Cette UE comporte sur l’année tutorat et au 1er semestre recherche documentaire. Crédits ECTS : 3 Contrôle Continu Enseignant : Laurent MEVEL Nb d’heures : 13h au total par groupe Le but de ce cours est l'enseignement de la méthode philosophique, telle qu'elle s'applique dans l'argumentation (dissertation sur un thème, une question donnés), et dans le commentaire (étude et explication de textes d'auteurs). Il alternera entre enseignement et travaux pratiques. Bibliographie : communiquée à la rentrée. UE 3 – DÉCOUVERTE ET SPORT Crédits ECTS : 6 Nombre d’heures : 4h Contrôle continu et contrôle terminal

Cours dispensés à l’Université de Rennes 2 : Discipline CM TD

UFR ALC � Arts du spectacle 48h � Histoire de l’Art 48h � Lettres Modernes 48h � Lettres Classiques 24h 24h

UFR Sc Humaines

� Psychologie 24h 24h � Sociologie 24h 24h � Sciences du Langage 24h 24h

UFR Sc Sociales

� Géographie 24h 24h � Histoire 24h 24h

Prépa Concours para-médicaux et sociaux

2 enseignements au choix : - Psychologie - Français - Mathématiques - Biologie

2 x 24h

APS Sport Alimentation, hygiène, vie et santé

Cours dispensés à l’Université de Rennes 1 : SIUAPS Informations remises à la rentrée

� Sport

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UE 4 – LANGUES Chaque étudiant choisit une langue vivante (niveau confirmé) et une langue ancienne (débutant). Une 3ème langue est au choix : langue vivante 2 ou langue ancienne 2. Le nombre d’heures est selon le choix de langue. Enseignement au second semestre également. Crédits ECTS : 3 par UE Contrôle continu UE4a : Langue vivante 1 (une au choix : anglais, allemand, espagnol) UE4b : Langue ancienne 1 (grec ou latin) UE4c : Langue vivante 2 ou langue ancienne 2 UE 4a – Langue vivante 1 : Anglais, allemand ou espagnol Enseignant du SCELVA Nombre d’heures : 2h Descriptif : Compétences linguistiques : référence niveau B1 du Conseil de l’Europe. Objectifs : acquérir la maîtrise des outils d’apprentissage ; savoir utiliser le Centre de Ressources en Langues et les TIC (Techniques de l’Information et de la Communication) ; classer l’information et la synthétiser ; apprendre à travailler en équipe ; être capable de s’exprimer oralement dans un échange ; s’initier à la méthodologie de la compréhension orale. UE 4b – Langue ancienne 1 : Grec ou latin

� GREC Enseignant : Jean-Michel FONTANIER Nombre d’heures : 2h Objectif: Apprendre à lire l’écriture grecque (premier cours), puis découvrir sans tarder les déclinaisons du nom et du verbe, pour déchiffrer rapidement quelques sentences, apophtegmes, ou phrases simples des philosophes… Bibliographie J.-M. Fontanier, Philosophia. Lire les philosophes anciens en version originale, PUR, 2015 (indispensable pour suivre le cours).

J.-M. Fontanier, Le Lexicon. Dictionnaire trilingue français-latin-grec, PUR, 2012 (conseillé).

� LATIN : Enseignant : Jean-Michel FONTANIER Nombre d’heures : 2h Objectif: Découvrir sans tarder les déclinaisons du nom et du verbe latin, afin de déchiffrer rapidement quelques maximes, sentences, ou phrases simples des philosophes.

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Bibliographie J.-M. Fontanier. Philosophia. Lire les philosophes anciens en version originale, PUR, 2015 (indispensable pour suivre le cours).

J.-M. Fontanier, Le Lexicon. Dictionnaire trilingue français-latin-grec, PUR, 2012 (conseillé). UE 4c – Langue vivante 2 ou langue ancienne 2 Cf. UE4a pour les langues vivantes. Cf. UE4b pour les langues anciennes.

~~~~~~~~~~~~~2ème semestre~~~~~~~~~~~~~~~

UE 5 – ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX Crédits ECTS : 12 (3 par UE) Contrôle continu et terminal écrit pour UE 5a et 5b. Contrôle continu et terminal oral pour UE 5c et 5d. UE5a / Histoire de la philosophie / 2 UE5b / Philosophie générale / 2 UE5c / Philosophie pratique / 2 UE5d / Philosophie des sciences / 1 UE 5a – Histoire de la philosophie antique Enseignant : René LEFEBVRE Nombre d’heures : 2h Titre : La philosophie morale antique

Descriptif : Etude de certaines démarches et doctrines philosophiques antiques, notamment la première philosophie platonicienne (celle de la période dite socratique), et la philosophie d’Aristote. Dans cette perspective, seront étudiées les œuvres (à apporter en cours) indiquées dans la bibliographie. Bibliographie Platon, Protagoras, « GF » (attention, il s’agit de la traduction dite nouvelle, bien annotée, par F. Ildefonse). Aristote, Ethique à Nicomaque, Vrin (trad. par J. Tricot). UE 5b – Philosophie générale / 2 Enseignant : Pedro LIPPMANN Nombre d’heures : 2h Descriptif : Axé sur la question des fondements d'une société juste, ce cours propose une introduction panoramique à la philosophie politique moderne et contemporaine. Il est

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constitué d'une première partie consacrée à une présentation générale des théories classiques du contrat social, ainsi que de leurs expressions plus contemporaines, suivie par une section qui thématise les contributions du multiculturalisme, du féminisme et du marxisme (en particulier dans son versant analytique) à la théorie politique. Dans la partie finale, il sera question d'examiner quelques débats récents sur le problème de la justice à l'échelle mondiale. Bibliographie Indicative (Le syllabus du cours contenant la bibliographie complète sera distribué lors de la première séance)

Cohen G. A., Si tu es pour l'égalité, pourquoi es-tu si riche ? Hobbes T., Léviathan Kymlicka W., Les théories de la justice : une introduction Locke J., Traité du gouvernement civil Pogge T., « Reconnus et bafoués par le droit international : Les droits de l'homme des pauvres du monde” Rousseau J.J., Du contrat social Rawls J., Théorie de la justice Singer P., « Famine, affluence et moralité » UE 5c – Philosophie pratique / 2 Enseignant : François CALORI Nombre d’heures : 2h Titre : Introduction à la philosophie pratique Descriptif : Ce cours se présentera comme une introduction à certaines des problématiques essentielles de la philosophie pratique, en proposant une confrontation entre les trois courants les plus influents de la philosophie morale contemporaine : les éthiques conséquentialistes de type utilitariste, les éthiques dites déontologiques d’inspiration kantienne et l’éthique des vertus, d’inspiration aristotélicienne. On s’efforcera à chaque fois de rapporter les problématiques contemporaines à leur genèse dans l’histoire de la philosophie, et d’associer les questions les plus fondamentales à des perspectives d’éthique appliquée. Lectures conseillées Aristote, Ethique à Nicomaque, trad. Tricot, Paris, Vrin, 1994. John Stuart Mill, L’utilitarisme. Essai sur Bentham, coll. « Quadrige », Paris, PUF, 2009. Kant, Fondements de la métaphysique des mœurs, in Métaphysique des mœurs I, trad. Alain

Renaut, Paris, GF, 1994. Critique de la Raison pratique, trad. Jean-Pierre Fussler, Paris, GF, 2003. Rawls Théorie de la justice, trad. Audard, Paris, Seuil. UE 5d – Philosophie des sciences / 1 Enseignant : Filipe Drapeau-Contim Nombre d’heures : 2h Titre : La Structure des révolutions scientifiques

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Descriptif : Le cours consiste en une lecture critique de l’un des ouvrages majeurs de la philosophie des sciences : la Structure des révolutions scientifiques (1962) de Thomas S. Kuhn. Nous examinerons de près la fameuse thèse de l’incommensurabilité des paradigmes scientifiques, mais aussi, à travers elle, l’ensemble des problèmes qui lui sont associés et qui alimentent encore aujourd’hui les débats épistémologiques : le rapport entre théorie et observation, découverte empirique et changement conceptuel, les critères de scientificité et de choix théorique, et enfin la question du réalisme scientifique. Bibliographie Barberousse, A., Kistler, M. & Ludwig, P., La philosophie des sciences au 20ème siècle, Flammarion, 2000. Chalmers, A. F., Qu’est-ce que la science ? Livre de Poche, 1990. Kuhn, T. S., La structure des révolutions scientifiques, Flammarion, 2008. Laugier, S. & Wagner, P. (éds), Philosophie des sciences, tomes 1 & 2, Vrin 2004. UE 6 – LOGIQUE / 1 Crédits ECTS : 3 Nb d’heures : 2h cours + 1h TD

Contrôle continu Enseignant : Pierre JORAY Titre : Introduction à la logique des propositions Descriptif : qu’est-ce qu’un raisonnement correct et comment peut-on disposer de critères effectifs permettant de nous assurer de la solidité de nos démarches déductives ? Tels sont les questionnements qui ouvrent l’étude de la logique. Dans ce premier cours nous aborderons la notion centrale de proposition. Cette approche élémentaire nous conduira à examiner les outils généraux et les méthodes de base nécessaires à toute étude logique. Le cours sera associé à des travaux dirigés durant lesquels les étudiants apprendront à mettre en forme les raisonnements et à maîtriser les techniques de la déduction formelle. Bibliographie : Lepage F., Eléments de logique contemporaine, Dunod. UE 7 – MÉTHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE Crédits ECTS : 3 Contrôle Continu Enseignant : Justine BALIBAR Nombre d’heures : 1h Descriptif : Introduction aux différents problèmes de méthode qui peuvent être rencontrés par les étudiants débutant dans la discipline philosophique : expression écrite et orale, lecture d'un ouvrage de philosophie, constitution d'une bibliographie, analyse d'un problème, définition d'un concept, analyse d'un texte, argumentation, exemplification, etc.

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UE 8 – DECOUVERTE UE CULTURE GENERALE ET SPORT Crédits ECTS : 3 Choisir une option Découverte entre les UE de culture générale de Rennes 1 et les activités sportives du SIUAPS. Les listes des UE vous seront remises à la rentrée. UE 9 – LANGUES Crédits ECTS : 3 par UE Contrôle Continu UE9a / Langue vivante 1 : Anglais, allemand ou espagnol (suite de l’UE 4a). UE9b / Langue ancienne 1 : grec ou latin (suite de l’UE 4b). UE9c / Langue vivante 2 ou langue ancienne 2 (suite UE 4a ou UE 4b).

Les cours de langues vivantes en philosophie

Le prérequis pour toutes les langues est le niveau Bac (B1+) mais les étudiants souhaitant s’initier à l’allemand peuvent suivre un cours débutant, lorsque l’emploi du temps le permet. L’objectif des trois années de Licence est d’atteindre ou de consolider le niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECRL). Dans ce cadre, les cours de langues proposent chaque année un travail sur les 5 compétences (compréhension écrite, compréhenson orale, expression écrite, expression orale en continu et interaction orale) ainsi que sur des compétences transversales (repérage d’informations, résumé et synthèse, poser une problématique et résoudre un problème) en s’appuyant sur des documents authentiques qui traitent de thématiques liées à des questions sociétales d’ordre politique, éthique ou esthétique. L’accent sur certaines compétences varie ainsi d’une année à l’autre, de même que la longueur des documents étudiés et leur difficulté mais l’enseignement en cours accorde une place privilégiée à l’expression orale. Les étudiants seront amenés à mener un dialogue avec d'autres intervenants et à participer à des jeux de rôle, à développer une argumentation et à défendre un point de vue imposé.

Allemand LV1 et LV2 : 30h TD à l’année 1h30 x 20 semaines (groupe commun avec les étudiants de science) � A noter : il est possible de suivre un cours d’allemand débutant à raison de 48h/année (jeudi 14h-16h, à confirmer à la rentrée) L’enseignement de l’allemand a pour but de consolider ou de faire acquérir des compétences linguistiques spécifiques et de sensibiliser les étudiants aux actualités de la société allemande. Pour préparer les étudiants à une future mobilité en Allemagne, les programmes sont inspirés des parcours professionnalisants. Dans ce cadre, les étudiants travaillent sur des questions sociétales tout en incluant des thématiques scientifiques et philosophiques. Espagnol LV1 et LV2 : 30h TD à l’année 1h30 x 20 semaines

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Anglais LV1 et LV2 : 30h TD à l’année, 2h tous les 15 jours (2 groupes en alternance) L’accent en L1 anglais est mis sur la compréhension de documents écrits et la méthodologie de la prise de parole (gérer un débat, travail sur la phonologie). L’objectif est de savoir collecter et transmettre des informations, exprimer une opinion personnelle à l’écrit comme à l’oral. Les thématiques abordées sont sociétales avec une dominante sur des questions d’esthétique et de définition de normes (description d’images, définition de l’art, du goût etc.).

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Licence 2ème année Responsable : Stéphane LEMAIRE

UE10 : HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE UE10a : Histoire de la philosophie / 3 UE10b : Histoire de la philosophie / 4 UE11 : PHILOSOPHIE GÉNÉRALE UE11a : Philosophie de l’esprit / 1 UE11b : Philosophie pratique / 3 UE12 : COMPLEMENTS DE PHILOSOPHIE UE12a : Esthétique ou métaphysique UE12b : Philosophie des sciences ou de l’esprit ou autre UE13 : LOGIQUE / 2 UE14 : METHODOLOGIE / 2 UE15 : PROFESSIONNALISATION UE16 : LANGUES (LV1 : allemand, anglais, espagnol) UE17 : HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE UE17a : Histoire de la philosophie / 5 UE17b : Histoire de la philosophie / 6 UE18 : PHILOSOPHIE GENERALE UE18a : Philosophie du langage / 1 UE18b : Philosophie pratique / 4 UE19 : OPTION DE PHILOSOPHIE UE20 : METHODOLOGIE / 3 UE21 : LECTURE DE TEXTES PHILOSOPHIQUES EN ANGLAIS UE22 : LECTURE DE TEXTES PHILOSOPHIQUES EN LANGUES ETRANGERES UE23 : PROFESSIONNALISATION ET SPORT UE24 : LANGUES (LV1 : allemand, anglais, espagnol) Enseignements facultatifs avec bonus

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UE 10 – HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE Crédits ECTS : 6 UE10a : Histoire de la philosophie / 3 (contrôle continu et terminal écrit) UE10b : Histoire de la philosophie / 4 (contrôle continu et terminal oral) UE 10a – Histoire de la philosophie antique Enseignant : René LEFEBVRE Nombre d’heures : 2h Titre : De la nature, de Lucrèce, et la philosophie hellénistique Descriptif : Etude du De rerum natura de Lucrèce en traduction française. Comme cet ouvrage entend vulgariser en latin la philosophie d’Epicure, son étude est l’occasion de prendre contact avec l’Epicurisme et plus généralement avec la philosophie hellénistique. Bibliographie Lucrèce, De la nature. De rerum natura. Traduction et présentation par José Kany-Turpin, GF (à lire et apporter en cours). Epicure, Lettres et maximes (PUF, bilingue) ou Lettres, maximes, sentences (Le Livre de poche). Les Epicuriens (Pléiade). Jean Salem, L’atomisme antique. Démocrite, Epicure, Lucrèce, Le Livre de poche, 1997. Carlos Lévy, Les philosophies hellénistiques, Le Livre de poche, 1997. Long et Sedley, Les philosophes hellénistiques, GF, 3 volumes. I. Pyrrhon. L’Epicurisme. II. Les Stoïciens. III. Les Académiciens. La renaissance du Pyrrhonisme. UE 10b – Histoire de la philosophie Enseignant : François CALORI Nombre d’heures : 2h Titre : La Critique de la raison pure de Kant. Descriptif : en prenant pour fil directeur la lecture de la Critique de la raison pure, ce cours proposera une introduction à la problématique transcendantale kantienne tout en s’efforçant de rendre compte de ses interprétations et prolongements contemporains les plus féconds. Bibliographie Kant : Critique de la raison pure, trad. Alain Renaut, Paris, Garnier Flammarion, 2006. Guillermit, Louis : Leçons sur la Critique de la raison pure de Kant, édité par Michel Fichant, Vrin, 2008. Rivelaygue, Jacques : Leçons de philosophie allemande, tome II, Le Livre de poche, Librairie générale française, 2003.

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UE 11 – PHILOSOPHIE GÉNÉRALE Crédits ECTS : 6 UE11a : Philosophie de l’esprit / 1 (contrôle continu et terminal oral) UE11b : Philosophie pratique / 3 (contrôle continu et terminal écrit) UE 11a – Philosophie de l’esprit / 1 Enseignant : Stéphane LEMAIRE Nombre d’heures : 2h Titre : Introduction à la philosophie de l’esprit et à la philosophie de l’action Descriptif : La philosophie de l’esprit prolonge la réflexion des auteurs classiques, Descartes, Leibniz, Spinoza, etc. sur les relations qu’entretiennent le corps et l’esprit. Elle cherche ainsi à déterminer d’abord comment il faut comprendre les phénomènes mentaux, psychologiques dans un monde physique. Elle ne néglige pas en outre une coopération avec toutes les sciences qui se rapportent au cerveau ou aux comportements humains, afin d’en avoir une meilleure compréhension. Ainsi s’intéresse-t-elle aux antécédents de l’action, désirs ou raisons, aux émotions, à la perception, au raisonnement, à la cognition sociale et morale, etc. Ce premier cours s’attachera à présenter les éléments centraux de ce champ pour accéder à la recherche contemporaine. UE 11b – Philosophie pratique / 3 Enseignant : Jean-Christophe BARDOUT Nombre d’heures : 2h Titre : Rousseau, profession de foi du vicaire savoyard Descriptif : Le cours proposera une lecture approfondie de ce texte fondamental, dans lequel Rousseau se confronte aux philosophies des Lumières. Il y aborde des thèmes très divers et y expose ses vues en matière de théorie de la connaissance, de métaphysique ainsi que sa conception des rapports entre philosophie et religion. Bibliographie : Rousseau, Emile ou de l'éducation, éd. A. Charrak, GF-Flammarion Lecture complémentaire : H. Gouhier, Les méditations métaphysique de Jean-Jacques Rousseau, Vrin UE 12 – COMPLEMENTS DE PHILOSOPHIE Crédits ECTS : 6 (UE12a = 3 + UE12b = 3) Contrôle continu

UE 12 a – Esthétique ou Métaphysique Enseignant : Stéphane LEMAIRE Nb d’heures : 2h Titre : Qu’est-ce qu’une émotion ?

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Descriptif : On s’intéressera à la recherche contemporaine sur les émotions en philosophie en intégrant les travaux de psychologie et de neurosciences. Ce cours constitue un complément du cours de philosophie de l’esprit puisqu’il en est une application et un prolongement. On s’intéressera aussi au passage aux émotions face à la fiction, au paradoxe des émotions de fiction et au paradoxe des émotions tragiques ou encore au syndrome de l’alexithymie, la difficulté à exprimer ses émotions. Bibliographie : On prendra pour base de travail le livre de Deonna et Teroni : Qu’est-ce qu’une émotion ? PUF.

UE 12 b – Philosophie des sciences, ou de l’esprit ou autre Enseignant : Youna TONNERRE Nb d’heures : 2h Titre : Contre la méthode. Esquisse d’une théorie anarchiste de la connaissance de Paul Feyerabend Le cours consiste en une lecture critique de l’un des ouvrages les plus provocants, mais aussi passionnants, de la philosophie des sciences : Contre la méthode. Esquisse d'une théorie anarchiste de la connaissance (1975) de Paul Feyerabend. Il est fortement conseillé aux étudiant.e.s de se procurer l'ouvrage et de le lire pendant les vacances. Bibliographie Chalmers, A. F., Qu'est-ce que la science ? Livre de Poche, 1990 Feyerabend P. (1975). Contre la méthode. Esquisse d'une théorie anarchiste de la connaissance. Collection Points Sciences, Seuil, 1988. Feyerabend P. (1978). Science in a free society, Verso, 1982. Feyerabend P. (1983). La science en tant qu’art, Albin Michel, 2003 Feyerabend P. (1987). Adieu la raison, Seuil, 1989.

UE 13 – LOGIQUE / 2 Crédits ECTS : 3 Contrôle continu Enseignant : Pierre JORAY Nb d’heures : 2h de cours + 1h de TD Titre : Introduction à la logique des prédicats Descriptif : si la logique des propositions étudiée en 1ère année pose le socle élémentaire des études logiques, il reste que la mise en évidence de la validité de nombreux raisonnements nécessite un recours à une analyse des constituants internes aux propositions. Ce cours est consacré à la théorie logique issue de cette analyse : la logique des prédicats. Les notions de prédicat, de variable, de fonction propositionnelle, de quantificateurs seront au centre de l’enseignement. Comme en 1ère année, le cours sera complété par un TD qui visera l’acquisition de la méthodologie et des techniques spécifiques aux théories abordées. Des lectures et quelques séances de mise à niveau seront proposées aux étudiants n’ayant pas suivi le cours de logique des propositions de L1. Bibliographie : Lepage F., Eléments de logique contemporaine, Dunod.

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UE 14 – METHODOLOGIE / 2 Crédits ECTS : 3 Contrôle continu Enseignant : François CALORI Nb d’heures : 1h + tutorat 10h Descriptif : ce cours se donne pour objectif de consolider la maîtrise de la méthodologie des exercices de l’explication de texte et de la dissertation, dans la continuation des cours de méthodologie de première année. Une partie des exercices proposés seront en lien avec le cours d’histoire de la philosophie consacré à la Critique de la raison pure (UE 10b). UE 15 – PROFESSIONNALISATION Crédits ECTS : 3 Contrôle continu - Projet personnel et professionnel de l’étudiant (PPPE) : 4 séances du service du SOIE d’1h30, en octobre-novembre. - Préparation informatique du C2i (si échec en L1) UE 16 – LANGUES Crédits ECTS : 3 Contrôle Continu Langue vivante : Allemand, anglais ou espagnol (suite de l’UE 4a). Enseignement au deuxième semestre également. Attention : l’enseignement de l’UE 22 : Textes philosophiques en langue étrangère, validé au second semestre, débutera dès le premier semestre pour ce qui est du grec et du latin .

~~~~~~~~~~~~~2ème semestre~~~~~~~~~~~~~~~ UE 17 – HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE Crédits ECTS : 6 UE 17a : Histoire de la philosophie / 5 (contrôle continu et terminal écrit) UE 17b : Histoire de la philosophie / 6 (contrôle continu et terminal oral) ___________________________________________________________________________

UE 17a – Histoire de la philosophie / 5 Enseignant : Justine BALIBAR Nombre d’heures : 2h Titre : L’esthétique de la nature au 18e siècle

L’esthétique se constitue comme discipline philosophique autonome dans le courant du 18e siècle chez des auteurs comme Addison, Hutcheson, Burke et Hume en Grande-Bretagne,

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Baumgarten et Kant en Allemagne, Rousseau et Diderot en France. Cette discipline nouvelle ne se borne pas à l’examen de la littérature et des arts, mais se caractérise aussi par un intérêt passionné pour l’expérience de la nature. Les théoriciens cherchent à définir le type de plaisir engendré par les beautés naturelles et le type de jugement qui leur est associé ; ils s’interrogent sur les mérites respectifs des beautés artistiques et des beautés naturelles ; ils élaborent des catégories à même de décrire différents types d’expériences esthétiques occasionnées par le spectacle de la nature (le beau, le sublime, le pittoresque). On présentera les aspects théoriques majeurs de cette esthétique de la nature en montrant comment ils s’inscrivent dans le contexte historique d’une transformation des goûts au 18e siècle.

Bibliographie indicative J. Addison, Essais de critique et d’esthétique, Publications de l’Université de Pau, 2004. E. Burke, Recherche philosophique sur l’origine de nos idées du sublime et du beau, Vrin, 1998. W. Gilpin, Trois Essais sur le beau pittoresque, Editions du Moniteur, 1982. F. Hutcheson, Recherche sur l’origine de nos idées de la beauté et de la vertu, Vrin, 2015. E. Kant, Critique de la faculté de juger, Flammarion, GF, 2000. J.-J. Rousseau, Les Rêveries du promeneur solitaire, Livre de Poche, 2001. UE 17b – Histoire de la philosophie / 6 Enseignant : François CALORI Nombre d’heures : 2h Titre : Rousseau : philosophie politique Descriptif : Le cours s’efforcera de proposer une lecture d’ensemble de la philosophie politique de Rousseau, adossée à l’anthropologie fondamentale qui la commande. Il s’emploiera également à restituer sa réception dans la philosophie politique contemporaine. Bibliographie Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes, présentation et notes par B. Bachofen et B. Bernardi, Paris, GF Flammarion, 2008. Discours sur l’économie politique, édition, introduction et commentaire sous la direction de B. Bernardi, Paris, Vrin, 2002. Du Contrat social, présentation et notes de B. Bernardi, Paris, GF Flammarion, 2001. Emile ou de l’éducation, présentation et notes de A. Charrak, Paris, GF Flammarion, 2009. Principes du droit de la guerre et Ecrits sur la paix perpétuelle, textes établis par B. Bernardi et G. Silvestrini, commentaire sous la direction de B. Bachofen et C. Spector, coll. « Textes et commentaires », Paris, Vrin, 2008. UE 18 – PHILOSOPHIE GENERALE Crédits ECTS : 6 UE18a : Philosophie du langage / 1 (contrôle continu et terminal oral) UE18b : Philosophie pratique / 4 (contrôle continu et terminal écrit)

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UE 18a – Philosophie du langage / 1 Enseignant : Filipe DRAPEAU-CONTIM Nombre d’heures : 2h Titre : Frege : sens et référence Descriptif : Le cours traitera des propriétés sémantiques des termes singuliers, à savoir les noms propres, les démonstratifs, les descriptions définies et les indexicaux. Ces expressions jouent un rôle essentiel dans le langage naturel car ce sont elles qui nous permettent de faire référence à des objets du monde. Néanmoins, leur fonction référentielle n’épuise pas leur signification : la pensée qu’un locuteur exprime au moyen du nom propre « Rennes » diffère radicalement de celle qu’il exprimerait au moyen de l’indexical « ici », quand bien même les deux termes ont même référence. Les termes singuliers possèdent aussi une valeur cognitive, qui les rend aptes à exprimer des pensées et à véhiculer des contenus d’information. Une théorie adéquate de la signification se doit d’articuler ces deux fonctions des termes singuliers et c’est à Frege que nous devons la première formulation cohérente et systématique de leur rapport. Ce cours se veut donc d’abord une introduction à la théorie du sens et de la référence que Frege élabore principalement dans l’opuscule « Sens et dénotation ». Nous examinerons ensuite, en nous appuyant sur les travaux de John Perry, les difficultés qu’elle rencontre face au phénomène récalcitrant de l’indexicalité des langues naturelles. Bibliographie Corazza, E., & Dokic, J., Penser en contexte, Éditions de l’éclat, 1993. Frege, G., « Sens et dénotation » et « la pensée » in Écrits logiques et philosophiques, Éditions du Seuil, 1971. Laurier, D., Introduction à la philosophie du langage, Mardaga, 1993 (chapitre 8). Perry, J., « Frege et les démonstratifs » in Problèmes d’indexicalité, Éditions du CSLI, 1999. Récanati, F., Philosophie du langage, Folio essais, 2008. UE 18b – Philosophie pratique / 4 Enseignant : Jérôme POREE Nombre d’heures : 2h Titre : De la fondation kantienne de la morale à l’éthique de la discussion Descriptif : Donner à la morale un fondement rationnel, telle est l’ambition de Kant. Cette ambition fera dans ce cours l’objet d’une présentation détaillée. Les dernières séances seront consacrées à ses prolongements et à ses révisions dans la philosophie contemporaine et particulièrement dans l’éthique de la discussion de K.O. Apel. Bibliographie provisoire Kant, Fondements de la métaphysique des mœurs Critique de la raison pratique Doctrine de la vertu La religion dans les limites de la simple raison Apel K.O., L’éthique à l’âge de la science, Presses universitaires de Lille, 1987 Transformation de la philosophie, Cerf, 2010 La réponse de l’éthique de la discussion au défi moral de la situation humaine comme telle et spécialement aujourd’hui, Peeters, 2001

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UE19 – OPTION DE PHILOSOPHIE Mutualisée avec l’UE 35 de L3. Crédits ECTS : 3 Contrôle continu Choisir une option entre UE 19a et UE 19b. UE 19a : Option 1 Enseignant : Jérôme POREE Nombre d’heures : 2h Titre : Le temps Descriptif : Qu’est-ce que le temps ? L’étude des grands textes permet d’ordonner les réponses que la philosophie, en se détachant du mythe, apporte à cette question. Mais la pensée philosophique est arrêtée très vite par l’opposition, apparemment bien fondée, d’un « temps de la nature » (ou temps physique) et d’un « temps de l’âme » (ou temps psychique). Est-il possible de dépasser cette opposition ? Tel est alors le problème posé. Bibliographie provisoire Aristote, Physique, IV Saint Augustin, Confessions, X et XI Kant, Critique de la raison pure Husserl, Leçons pour une phénoménologie de la conscience intime du temps Heidegger, Etre et temps (trad. numérique E. Martineau) Ricoeur P., Temps et récit UE19b : Option 2 Enseignant : Justine BALIBAR Nombre d’heures : 2h Option en vue de la préparation des concours. Présentation des concours de l'enseignement (Capes et Agrégation). Entraînement intensif aux différentes épreuves aussi bien à l'écrit qu'à l'oral. Approfondissement des compétences en philosophie générale. UE20 – MÉTHODOLOGIE / 3 Crédits ECTS : 3 Contrôle continu Enseignant : Justine BALIBAR Nb d’heures : 1h+tutorat 10h Descriptif : Introduction aux différents problèmes de méthode qui peuvent être rencontrés par les étudiants débutant dans la discipline philosophique : expression écrite et orale, lecture d'un ouvrage de philosophie, constitution d'une bibliographie, analyse d'un problème, définition d'un concept, analyse d'un texte, argumentation, exemplification, etc.

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UE21 – LECTURE DE TEXTES PHILOSOPHIQUES EN ANGLAIS Mutualisée avec l’UE 41 de L3. Crédits ECTS : 3 Contrôle Continu Enseignant : Mark McNAUGHT Nombre d’heures : 2h UE 22 – LECTURE DE TEXTES PHILOSOPHIQUES EN LANGUE ETRANGERE Mutualisée avec L3 et Master. Crédits ECTS : 3 Contrôle continu 1 choix parmi :

- Lecture de textes philosophiques en grec - Lecture de textes philosophiques en latin - Lecture de textes philosophiques en allemand

Attention : les enseignements de grec et de latin, validés au second semestre, débuteront dès le premier semestre. UE22a : Lecture de textes philosophiques en grec Enseignant : Sophie VAN DER MEEREN Nombre d’heures : 2h Titre : Lecture du Gorgias de Platon Descriptif : Le cours prendra pour base une lecture cursive du dialogue de Platon intitulé Gorgias, que les étudiants devront s’être procuré dès le premier cours. L’édition demandée est celle des Belles Lettres, « Classiques en Poche », 1997 (édition économique), qui comporte le texte grec accompagné de sa traduction. La lecture cursive de ce dialogue particulièrement vivant permettra une approche de nombreux thèmes fondamentaux de la pensée platonicienne, ainsi que l’apprentissage d’un vocabulaire essentiel de la philosophie grecque ; elle sera aussi l’occasion de révisions grammaticales, qui s’appuieront sur le manuel de J.-M. Fontanier : Philosophia, Lire les philosophes anciens en version originale (PUR, 2015). Bibliographie conseillée Editions annotées du Gorgias : E. R. Dodds, Plato, Gorgias. A revised Text with Introduction and Commentary, Oxford, Clarendon Press, 1959. Avec traductions : — T. Irwin, Oxford, Oxford University Press, Clarendon Plato Series, 1979. — M. Canto, Paris, GF-Flammarion, 1987. Ces trois ouvrages comportent une abondante bibliographie. Sur l’œuvre de Platon : L. Robin, Platon, Paris, Puf, 1935 ; rééd. 1997, Puf, coll. Quadrige V. Goldschmidt, Les Dialogues de Platon, Paris, Puf, 1947 M. Dixsaut, Le Naturel philosophe, essai sur les dialogues de Platon, Paris, Vrin/Les Belles Lettres, 1985, puis 1994.

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UE22b : Lecture de textes philosophiques en latin Enseignant : Jean-Michel FONTANIER Nombre d’heures : 2h Descriptif : On traduira des textes variés, en scrutant plus particulièrement certains mots-clefs d'une langue qui devint, à partir de Victorinus et d'Augustin, pour près de quinze siècles, le principal véhicule de la philosophie occidentale – en les comparant aux termes grecs. Une partie du cours sera consacrée à l'approfondissement des connaissances grammaticales acquises en première année. Bibliographie: ● Philosophia. Lire les philosophes anciens en V.O, PUR 2015 (indispensable) ● Le Lexicon, PUR 2012 (dictionnaire trilingue latin-grec-français). UE 22c : Lecture de textes philosophiques en allemand Enseignant : Guillaume FONDU Nombre d’heures : 2h

Titre : Husserl, Cartesianische Meditationen

Descriptif : Les Méditations cartésiennes, résultat d'un cycle de conférences prononcées à la Sorbonne en 1929, constituent à la fois pour Husserl un bilan synthétique de ses travaux et leur prolongement vers le problème de l'intersubjectivité. La concision du texte en fait une œuvre difficile, mais qui permet d'éclairer la perspective phénoménologique à travers une confrontation avec l’œuvre de Descartes. La lecture des Méditations (dont le sous-titre est « Introduction à la phénoménologie ») sera donc l'occasion d'une introduction générale à la problématique phénoménologique, que l'on tâchera de déployer à travers la lecture cursive de l’œuvre.

Bibliographie. L'allemand de Husserl n'est pas particulièrement difficile mais très technique. Aussi est-il fortement conseillé de ne pas attendre le second semestre pour jeter un premier regard sur le texte (en français et en allemand), que l'on trouvera à l'adresse suivante : http://www.textlog.de/husserl-cartesianische-meditationen.html (les agrégatif-ve-s doivent bien entendu se procurer l'édition mise au programme). Attention, le volume de poche édité chez Vrin ne constitue pas tout à fait la traduction de ce texte allemand. Il vaut donc mieux se reporter à la version des PUF, parue en 1994 sous le titre Méditations cartésiennes et les Conférences de Paris.

Par ailleurs, la compréhension du texte sera grandement facilitée par la lecture préalable des Méditations métaphysiques de Descartes (sans les Objections et Réponses). On conseillera enfin la lecture – si possible en allemand et en français – de deux textes brefs plus accessibles de Husserl, L'Idée de phénoménologie (1907) et La Philosophie comme science rigoureuse (1911). Enfin, on se reportera dans un premier temps pour ce qui est de la littérature secondaire à l'ouvrage de Desanti, Introduction à la phénoménologie (Gallimard, 1994), qui part des Méditations ; à celui de R. Barbaras, Introduction à la philosophie de Husserl (Vrin, 2015) ; et à celui de F. Dastur, Husserl. Des mathématiques à l'histoire (PUF, 1995), particulièrement utile pour situer les Méditations dans le parcours intellectuel de Husserl. Une bibliographie plus complète sera fournie à la rentrée.

Les agrégatif-ve-s germanistes sont fortement encouragés à prendre contact avec l'enseignant dès la rentrée.

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UE 23 – PROFESSIONNALISATION ET SPORT Crédits ECTS : 3 Enseignement d’une UE de culture générale de Rennes 1 ou d’un sport au SIUAPS. Choix à effectuer en début d’année universitaire. UE 24 – LANGUES Crédits ECTS : 3 Nombre d’heures : 2h Contrôle Continu - Langue vivante 1 : Allemand ou anglais ou espagnol (suite de l’UE4a). * ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS AVEC BONUS Contrôle continu. 1 choix parmi :

- Lecture de textes philo. en grec - Lecture de textes philo. en latin - lecture de textes philo. en allemand - Langue vivante 2, selon possibilité (voir avec le Scelva).

Attention : les enseignements de grec et de latin, validés au second semestre, débuteront dès le premier semestre.

Les cours de langues vivantes en philosophie

L’objectif des trois années de Licence est d’atteindre ou de consolider le niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECRL). Dans ce cadre, les cours de langues proposent chaque année un travail sur les 5 compétences (compréhension écrite, compréhenson orale, expression écrite, expression orale en continu et interaction orale) ainsi que sur des compétences transversales (repérage d’informations, résumé et synthèse, poser une problématique et résoudre un problème) en s’appuyant sur des documents authentiques qui traitent de thématiques liées à des questions sociétales d’ordre politique, éthique ou esthétique. L’accent sur certaines compétences varie ainsi d’une année à l’autre, de même que la longueur des documents étudiés et leur difficulté mais l’enseignement en cours accorde une place privilégiée à l’expression orale. Les étudiants seront amenés à mener un dialogue avec d'autres intervenants et à participer à des jeux de rôle, à développer une argumentation et à défendre un point de vue imposé.

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Allemand : LV1 (et LV2) : 30h TD à l’année, 1h30 x 20 semaines (groupe commun avec les étudiants de Science). L’enseignement de l’allemand a pour but de consolider ou de faire acquérir des compétences linguistiques spécifiques et de sensibiliser les étudiants aux actualités de la société allemande. Pour préparer les étudiants à une future mobilité en Allemagne, les programmes sont inspirés des parcours professionnalisants. Dans ce cadre, les étudiants travaillent sur des questions sociétales tout en incluant des thématiques scientifiques et philosophiques. Espagnol : LV1 (et LV2) : 30h TD à l’année, 1h30 x 20 semaines (groupe commun avec les étudiants de Science). Anglais : LV1 (et LV2) : 30h TD à l’année, 1h30 x 20 semaines L’accent en L2 anglais est mis sur la compréhension de documents écrits et oraux et l’organisation méthodique de l’information en vue de dégager une problématique. L’objectif est de savoir collecter et organiser des informations, de savoir mener une discussion argumentative à l’écrit comme à l’oral. Les thématiques abordées sont sociétales avec une dominante sur les questions des limites de l’humain / de l’humanité (bioéthique, l’altérité etc.).

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Licence 3ème année

Responsable : Stéphane LEMAIRE

UE25 : HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE

UE25a : Histoire de la philosophie / 7 UE25b : Histoire de la philosophie / 8 UE26 : PHILOSOPHIE GENERALE

UE26a : Philosophie du langage /2 UE26b : Philosophie pratique / 5 UE26c : Philosophie générale / 3 UE26d : Essai de philosophie générale /1

UE27 : COMPLEMENTS DE PHILOSOPHIE UE27a : Esthétique ou métaphysique UE27b : Philosophie des sciences ou de l’esprit ou autre PROFESSIONNALISATION : 1 choix parmi

UE 28 : IEP, UE 29 : Droit, UE 30 : Science politique, UE 31 : Gestion

UE32 : LANGUES UE33: HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE UE33a : Histoire de la philosophie / 9 UE33b : Histoire de la philosophie / 10 UE34 : PHILOSOPHIE GÉNÉRALE

UE34a : Philosophie de l’esprit / 2 UE34b : Philosophie pratique / 6 UE34c : Philosophie des sciences /2 UE34 d : Essai de philosophie générale/2

UE35 : OPTION DE PHILOSOPHIE

PROFESSIONNALISATION : 1 choix parmi

UE36 : Formation métiers enseignement, UE37 : Droit, UE38 : Science politique, UE39 : Gestion, UE 39 bis : IEP, UE40 : Sport

UE41 : LECTURE DE TEXTES PHILOSOPHIQUES EN ANGLAIS

UE42 : LECTURE DE TEXTES PHILOSOPHIQUES EN LANGUES ETRANGERES ou UE 43 : ESPAGNOL LV1 Stage facultatif en lieu et place des UE 35 à 43.

Enseignements facultatifs avec bonus.

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UE 25 – HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE Crédits ECTS : 6 UE25a : Histoire de la philosophie / 7 (contrôle continu et terminal écrit). UE25b : Histoire de la philosophie / 8 (contrôle continu et terminal oral). UE 25a – Histoire de la philosophie / 7 Enseignant : Jean-Christophe BARDOUT Nombre d’heures : 2h Titre : Qu'est-ce qu'un individu ? Période médiévale Descriptif : Ce cours proposera une introduction à la philosophie médiévale en prenant pour fil conducteur la question de savoir ce qui fait la nature d'un individu. La question s'est imposée à tous les médiévaux à partir de leur lecture d'Aristote. Le problème de l'individuation se trouve à la croisée de la métaphysique et de la théorie de la connaissance, et sera abordé dans cette double perspective. Des textes seront distribués en cours.

Lectures complémentaires Jean Duns Scot, Le principe d'individuation, tr. fr. par G. Sondag, Vrin. P. Alféri, Guillaume d'Ockham, le singulier, Editions de minuit. C. Bérubé, La connaissance de l'individuel au Moyen-âge, Presses de l'Université de Montréal, PUF. O. Boulnois, Lire le principe d'individuation de Duns Scot, Vrin. A. de Libéra, La philosophie médiévale, PUF (coll. Que sais-je ?). Et. Gilson, La philosophie au Moyen-âge, Payot. M.-D. Roland-Gosselin, Le De ente et essentia de s. Thomas d'Aquin, Vrin. UE 25b – Histoire de la philosophie Enseignant : Pierre JORAY Nombre d’heures : 2h Titre : Logiques anciennes : Aristote et les Stoïciens Descriptif : centré essentiellement sur une lecture des Premiers Analytiques ainsi que sur les textes donnant accès à la logique des Stoïciens (en particulier Chrysippe), cet enseignement vise d’abord à donner une introduction substantielle aux tout premiers systèmes de logique de l’histoire. Dans un second temps, il s’agira également d’examiner en quoi la syllogistique d’Aristote et les logiques propositionnelles des Stoïciens peuvent rester un terrain d’investigation fertile pour la réflexion contemporaine. Bibliographie

- Aristote, Premiers Analytiques, Organon 3, trad. fr. M. Crubellier, coll. GF, 2014. - Joray P. “Syllogisme”, Encyclopédie Philosophique, http://encyclo-philo.fr/. - Lear J., Aristotle and Logical Theory, Cambridge University Press, 1980. - Mates B., Stoic Logic, University of California Press, 1953.

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UE 26 – PHILOSOPHIE GENERALE Crédits ECTS : 12 UE26a : Philosophie du langage / 2 (contrôle continu et terminal écrit) UE26b : Philosophie pratique / 5 (contrôle continu et terminal oral) UE 26c : Philosophie générale / 3 (contrôle continu et terminal oral) UE 26d : Essai de philosophie générale / 1 (contrôle continu) UE 26a – Philosophie du langage / 2 Enseignant : Filipe DRAPEAU-CONTIM Nombre d’heures : 2h Titre : La théorie de la référence directe Cet enseignement constitue le second volet du cours inauguré l’année dernière avec l’examen de la théorie frégéenne du sens et de la dénotation. Nous procéderons cette année en deux temps. Tout d’abord, nous verrons comment sous l’influence de la théorie des descriptions définies de Russell, les idées de Frege ont conduit à l’élaboration d’un puissant paradigme qui a dominé toute la philosophie du langage jusqu’au début des années 1970 : le descriptivisme du sens et de la référence des termes singuliers. Nous retracerons ensuite la « révolution » anti-descriptiviste qui éclate avec les travaux de Kripke, Putnam, Kaplan et Donnellan. Ce nouveau courant ne se contente pas d’une réfutation en règle du descriptivisme. Il offre aussi un nouveau paradigme, connu aujourd’hui sous le nom de « théorie de la référence directe » (TRD), dans lequel le sens et la référence des noms propres, des démonstratifs et des termes d’espèce sont conçus en termes de désignation rigide et de relations causales. Le cours sera en grande partie consacré à un examen et une défense de la TRD, mais il s’intéressera aussi aux répercussions de la TRD en philosophie de l’esprit, notamment dans le débat qui oppose l’internalisme et l’externalisme du contenu des états mentaux. Bibliographie Drapeau Contim, F. & Ludwig, P., Kripke, référence et modalités, PUF, 2005. Kripke, S., La logique des noms propres, Éditions de Minuit, 1982. Putnam, H., « la signification de ‘signification’ » in Fisette, D. & Poirier, P. (éds), Philosophie de l’esprit, tome II, Vrin, 2003. Putnam, H., Représentation et réalité, Gallimard, 1990. Récanati, F., Philosophie du langage, Folio essais, 2008. Récanati, F., Direct Reference, Blackwell, 1993. Russell, B., « De la dénotation » in Écrits logiques et philosophiques, PUF, 1989. UE 26b – Philosophie pratique / 5 Enseignant : Jérôme POREE Nombre d’heures : 2h Titre : Du discours de la norme au phénomène de la valeur : Scheler critique de Kant Descriptif : Disciple de Husserl, Max Scheler est l’un des pionniers de la phénoménologie, dont il applique les concepts et les méthodes à l’expérience des valeurs. C’est dans cette

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perspective qu’il critique le « formalisme » de la philosophie morale de Kant. Au « devoir » prescrit par une loi de la raison pure, il oppose l’idée pascalienne d’un « ordre du cœur ». Mais il n’en rejette pas moins toute espèce de subjectivisme et entend fonder de manière rigoureuse une « éthique philosophique » dont les critères soient intuitivement évidents. Cela l’oblige à dépasser certains partages théoriques établis – ainsi ceux du sentiment et de la raison, ou de la valeur et de la norme. Le cours présente la fondation schelérienne de l’éthique et en propose un examen critique.

Bibliographie provisoire Kant, Fondements de la métaphysique des mœurs Critique de la raison pratique Scheler, Le formalisme en éthique et l’éthique matériale des valeurs Nature et formes de la sympathie

UE 26c – Philosophie générale / 3 Enseignant : Stéphane LEMAIRE Nombre d’heures : 2h Titre : La conscience : approches contemporaines Descriptif : Il s’agira de passer en revue et de discuter les théories contemporaines de la conscience phénoménale. Presque toutes les approches contemporaines acceptent l’idée selon laquelle la possibilité d’une expérience phénoménale, par exemple d’une expérience de couleur, dépend de notre capacité à représenter le monde. En d’autres termes, il y a des expériences phénoménales parce qu’il y a de la représentation mentale. Cependant, dans la mesure où il semble tout à fait possible d’avoir des représentations mentales sans conscience phénoménale, il faut dire quelque chose de plus. C’est à ce point que les propositions divergent. On discutera toutefois aussi l’hypothèse de départ selon laquelle toute expérience phénoménale représente. UE 26d – Essai de philosophie générale / 1 Chaque étudiant prend contact avec un enseignant de son choix pour définir avec lui le sujet d’un essai, qu’il devra remettre au deuxième semestre. Le projet est évalué au premier semestre. UE 27 – COMPLEMENTS DE PHILOSOPHIE Crédits ECTS : 6 (UE27a = 3 + UE27b = 3) Contrôle Continu

UE27a Esthétique ou Métaphysique Enseignant : Stéphane LEMAIRE Nombre d’heures : 2h Voir descriptif UE 12a de L2. UE27b Philosophie des sciences ou de l’esprit ou autre Enseignant : Youna TONNERRE Nombre d’heures : 2h Voir descriptif UE 12b de L2.

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PROFESSIONALISATION 1 choix parmi : Crédits ECTS : 3

- UE28 – Option de l’IEP de RENNES - UE29 – Option de droit (faculté des sciences économiques) - UE30 – Option de science politique (faculté de droit et de science politique) - UE31 – Option de gestion (IGR) : non ouvert ce semestre

UE 32 – LANGUES Crédits ECTS : 3 Contrôle continu Langue vivante 1 : allemand, anglais ou espagnol (SCELVA)

Attention : les enseignements de grec et de latin , validés au second semestre, débuteront dès le premier semestre.

~~~~~~~~~~~~~~~2ème semestre~~~~~~~~~~~~~~~~~

UE 33 – HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE Crédits ECTS : 6

UE33a : Histoire de la philosophie / 9 (contrôle continu et terminal écrit) UE33b : Histoire de la philosophie / 10 (contrôle continu et terminal oral) UE 33a – Histoire de la philosophie / 9 Enseignant : Justine BALIBAR Nombre d’heures : 2h

Titre: La philosophie de l’art de Hegel Descriptif : Ce cours se veut une introduction à la pensée esthétique de Hegel. Il s’agira d’une part d’étudier les thèmes, concepts et enjeux majeurs des Cours d’esthétique, d’autre part de lire et d’analyser dans le détail un certain nombre de textes fondamentaux extraits de cet ouvrage. On insistera notamment sur la définition de l’esthétique comme philosophie du bel art, sur la critique de l’imitation de la nature, sur le rôle de l’art comme étape au sein d’un parcours plus général de l’esprit et sur la pensée d’un progrès au sein même de l’art aussi bien du point de vue des « formes artistiques » (symbolique, classique, romantique) que du point de vue des arts particuliers (architecture, sculpture, peinture, musique et poésie). Bibliographie : Il est recommandé de travailler à partir d’une édition intégrale des Cours d’esthétique de Hegel (édition Aubier ou Livre de Poche), mais l’on peut commencer par un recueil de textes (édition PUF, collection « Textes choisis »).

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UE 33b – Histoire de la philosophie antique Enseignant : René LEFEBVRE Nombre d’heures : 2h Titre : Scepticisme et pensée scepticisante antiques

Etude du courant sceptique proprement dit (Enésidème, Agrippa, Sextus Empiricus ; ce courant se recommande de Pyrrhon), mais aussi de la pensée scepticisante de l’Académie fondée par Platon, à partir d’Arcésilas et Carnéade. Œuvres à lire et à apporter en cours : Cicéron, Les Académiques. Academica. Traduction par José Kany-Turpin. Introduction par Pierre Pellegrin, GF. Sextus Empiricus, Esquisses pyrrhoniennes. Introduction, traduction et commentaires par Pierre Pellegrin. Bilingue grec-français, Seuil « Points ». Bibliographie Long et Sedley, Les philosophes hellénistiques, GF, 3 volumes. I. Pyrrhon. L’Epicurisme. II. Les Stoïciens. III. Les Académiciens. La renaissance du Pyrrhonisme. Carlos Lévy, Les philosophies hellénistiques, Le Livre de poche, 1997. Victor Brochard, Les Sceptiques grecs, 1887, Le Livre de poche, 2002. Frédéric Cossuta, Le Scepticisme, QSJ, 1994. UE 34 - PHILOSOPHIE GÉNÉRALE Crédits ECTS : 12

UE 34a – Philosophie de l’esprit / 2 (contrôle continu et terminal écrit) UE 34b – Philosophie pratique / 6 (contrôle continu et terminal oral) UE 34c – Philosophie des sciences / 2 (contrôle continu et terminal oral) UE 34d – Essai de philosophie générale/ 2 (contrôle continu)

UE 34a –Philosophie de l’esprit / 2 Enseignant : Stéphane LEMAIRE Nombre d’heures : 2h

Titre : Introduction à la métaéthique Descriptif : Ce cours sera une introduction aux fondements de l’éthique tels qu’ils sont réinterrogés par la philosophie analytique depuis Moore. Le but est, moyennant un certain nombre de connaissances en philosophie du langage et en philosophie de l’esprit, d’analyser les problèmes les plus profonds de la philosophie morale, ceux qui interrogent sa nature même. Bref, nous essaierons de déterminer ce que signifie ou fait le discours moral, en quoi il est un discours pratique, si une connaissance morale est possible et s’il existe une réalité morale qui aurait autorité sur nous. UE 34b – Philosophie pratique / 6 Enseignant : Luca PALTRINIERI Nombre d’heures : 2h Titre : Création et subversion des normes : les normes de genre

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Descriptif : La norme peut se comprendre comme une formule abstraite et neutre décrivant ce qui est normal ou alors comme une prescription sociale d’agir décrivant ce qui doit être, sanctionné dans le cadre d’un ordre de contrainte. Concept polémique, affirmait Canguilhem, en pensant à la fonction normative de la norme par rapport à son extérieur. Mais aussi concept politique, lui répondait Foucault, en pensant au travail souterrain des normes sociales qui n’apparaissent pas sous la forme explicite et juridique de la loi. Cette réflexion sur la norme et la normalisation prendra comme cas privilégié celui de la formation et de la déformation des normes sociales de genre, de leur invention et de leur possible subversion. Bibliographie G. Canguilhem, Le normal et le pathologique, Paris, PUF, 2013. M. Foucault, Les anormaux. Cours au Collège de France (1974-1975), Paris, Gallimard-Seuil, 1999. P. Foucault, La société punitive. Cours au Collège de France (1972-1973), Paris, Gallimard-Seuil, 2013. P. Macherey, De Canguilhem à Foucault. La force des normes, Paris, La Fabrique, 2009. P. Macherey, Le sujet des normes, Paris, Amsterdam, 2014. J. Butler, Trouble dans le genre, Paris, La Découverte, 2006. E. Dorlin, Sexe, genre et sexualités, Paris, PUF, 2008. J. Scott, « Genre : Une catégorie utile d’analyse historique », dans Riot-Sarcey Michèle, Varikas Eleni, et Planté, Christine, (dir.) Le Genre de l’histoire, Cahiers du GRIF/Ed. Tierce, N°37-38, 1988, p. 141.

UE 34c – Philosophie des sciences / 2 Enseignant : Pierre JORAY Nombre d’heures : 2h Titre : Eléments de philosophie des mathématiques Descriptif : qu’est-ce qu’un nombre, une fonction, un ensemble ? Comment pouvons-nous connaître les propriétés d’ensembles infinis ? Les théories mathématiques peuvent-elles se réduire aux conséquences d’un petit nombre d’axiomes ? Pourquoi y a-t-il plusieurs géométries ? Quels rapports l’arithmétique entretient-elle avec la logique ? En abordant sans technicité plusieurs de ces questions, le séminaire visera à donner un accès introductif aux thématiques générales de la philosophie des mathématiques. UE 34d – Essai de philosophie générale / 2 L’étudiant remet son essai à l’enseignant avec qui le sujet a été déterminé au premier semestre. On veillera au respect de la date limite de la remise de l’essai. UE35 – OPTION DE PHILOSOPHIE Crédits ECTS : 3 Contrôle continu Voir descriptif UE 19a et UE 19b de L2.

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PROFESSIONNALISATION

1 choix parmi : Crédits ECTS : 3

• UE36 – Formation métiers de l’enseignement + stage et rapport de stage. • UE37 – Option de droit (faculté de droit ou faculté des sciences économiques). • UE38 – Option de science politique (faculté de droit et de science politique). • UE39 – Option de gestion (IGR) : non ouvert ce semestre. • UE 39bis – Option de l’IEP de RENNES. • UE40 – Sport (Siuaps).

UE 41 – LECTURE DE TEXTES PHILOSOPHIQUES EN ANGLAIS Crédits ECTS : 3 Contrôle continu Enseignant : Mark McNAUGHT Mutualisé avec UE 21 de L2. Et 1 ENSEIGNEMENT AU CHOIX PARMI :

- UE 42 - LECTURE DE TEXTES PHILOSOPHIQUES EN LANGUES ETRANGERES - UE 43 - ESPAGNOL LV1

Crédits ECTS : 3 par UE Contrôle continu . UE 42 LECTURE DE TEXTES PHILOSOPHIQUES

- en grec : UE 42 a - en latin : UE 42 b - en allemand : UE 42 c

����Voir descriptif UE 22 de L2.

. UE 43 ESPAGNOL LV1 Cours au SCELVA (lire page suivante) ���� Les enseignements de grec et latin , validés au 2nd semestre, débuteront dès le 1er semestre. STAGE FACULTATIF EN LIEU ET PLACE DES UE 35 -> 43 Crédits ECTS : 12

• 3 mois de stage, rapport de stage et soutenance. * ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS AVEC BONUS 1 choix parmi : Contrôle continu

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• Lecture de textes philosophique en grec • Lecture de textes philosophique en latin • lecture de textes philosophique en allemand

(cf descriptifs des cours à l’UE 22 de L2)

Les cours de langues en philosophie L’objectif des trois années de Licence est d’atteindre ou de consolider le niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECRL). Dans ce cadre, les cours de langues proposent chaque année un travail sur les 5 compétences (compréhension écrite, compréhenson orale, expression écrite, expression orale en continu et interaction orale) ainsi que sur des compétences transversales (repérage d’informations, résumé et synthèse, poser une problématique et résoudre un problème) en s’appuyant sur des documents authentiques qui traitent de thématiques liées à des questions sociétales d’ordre politique, éthique ou esthétique. L’accent sur certaines compétences varie ainsi d’une année à l’autre, de même que la longueur des documents étudiés et leur difficulté mais l’enseignement en cours accorde une place privilégiée à l’expression orale. Les étudiants seront amenés à mener un dialogue avec d'autres intervenants et à participer à des jeux de rôle, à développer une argumentation et à défendre un point de vue imposé. Allemand : LV1 : 24h au 1er semestre : 2h/ semaine (groupe commun avec les étudiants de Science). L’enseignement de l’allemand a pour but de consolider ou de faire acquérir des compétences linguistiques spécifiques et de sensibiliser les étudiants aux actualités de la société allemande. Pour préparer les étudiants à une future mobilité en Allemagne, les programmes sont inspirés des parcours professionnalisants. Dans ce cadre, les étudiants travaillent sur des questions sociétales tout en incluant des thématiques scientifiques et philosophiques. Espagnol : LV1: 30h TD à l’année, 1h30 x 20 semaines (groupe commun avec les étudiants de L3 SENA). Anglais : LV1 (et LV2) : 24h au 1er semestre : 2h/semaine. L’accent en L3 anglais est mis sur la méthodologie de la synthèse (organisation des informations issues de dossiers documentaires) en vue de dégager une problématique puis argumenter une prise de position. L’objectif est de savoir collecter et organiser des informations, définir une problématique, savoir mener un argumentaire pour convaincre (formuler des hypothèses / proposer des solutions) à l’écrit comme à l’oral. Les thématiques abordées sont sociétales avec une dominante sur des questions liées à la cognition et l’action (le temps, le mensonge, discriminations et réactions protestataires etc.).

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MASTER DE PHILOSOPHIE

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Master 1 Recherche Responsable : Pierre JORAY

UE1 : ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX UE1a : Histoire de la philosophie UE1b : Philosophie générale

UE2 : SEMINAIRE DE PHILOSOPHIE DES NORMES OPTIONS : 2 au choix

UE3a : Science politique UE3b : Langage et ontologie UE3c : Philosophie politique UE3d : Enseignement de la philosophie UE3e : Option de gestion UE3f : Option IEP

UE4 : METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE Séminaire de recherche et projet de recherche UE5 : PROFESSIONNALISATION Réussir son insertion professionnelle (RSIP) ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX (2 au choix)

UE6a : Histoire de la philosophie UE6b : Philosophie des normes pratiques UE6c : Philosophie des normes épistémiques

OPTIONS : 2 options au choix

UE7 : Journées scientifiques UE8 : Science politique UE8bis : IEP UE9 : Philosophie politique UE10 : Logique et théorie des modèles UE11: Enseignement de la philosophie

UE12 : SEMINAIRE DE LANGUE UE13 : TRAVAIL DE RECHERCHE (mémoire et soutenance)

ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS AVEC BONUS

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UE 1 – ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX Crédits ECTS : 12 Contrôle continu pour chaque UE. UE1a / Histoire de la philosophie UE1b / Philosophie générale UE 1a – Histoire de la philosophie antique Enseignant : René LEFEBVRE Nombre d’heures : 2h

Titre : Augustin

Descriptif : Nous travaillerons sur la base du programme de l’agrégation : les textes réunis dans les deux premiers volumes de la Pléiade. Le premier : Les confessions. Dialogues philosophiques. Le second : La cité de Dieu. Bibliographie Il est possible de lire Augustin dans d’autres traductions. Sont spécialement recommandées les publications bilingues latin français très bien annotées de la Bibliothèque augustinienne. Les Dialogues philosophiques sont en quatre volumes (BA 4-7), les Confessions en deux (BA 13-14), la Cité de Dieu en cinq (BA 33-37). Le reste des œuvres d’Augustin est pour partie accessible par le biais du troisième volume de la Pléiade. On aura tout Augustin sous la main grâce à : http://www.abbaye-saint-benoit.ch/saints/augustin/ et pour l’Augustin latin : http://www.augustinus.it/latino/index.htm. Un ouvrage d’accompagnement comportant une partie biographique et aidant aussi à se représenter la période serait utile. Par exemple : Peter Brown, La vie de saint Augustin, 1967, Seuil « Points », 2001. Serge Lancel, Saint Augustin, Fayard, 1999. Pour une étude d’ensemble, cf. le quoique ancien : Etienne Gilson, Introduction à l’étude de Saint Augustin, Vrin, 1982. UE 1b – Philosophie générale Enseignant : Jérôme POREE Nombre d’heures : 2h Titre : Le tragique de l’action Descriptif : L’action est devenue, en quelques décennies, l’objet d’une analyse indépendante de la philosophie morale, de la philosophie politique et de la philosophie de l’histoire. Cette analyse a permis d’élaborer à nouveaux frais, et avec une grande rigueur, des catégories héritées pour une large part de la réflexion aristotélicienne sur la praxis et appliquées aux trois moments de l’action : délibération, décision, accomplissement. Mais Aristote lui-même ne sépare pas sa réflexion sur la praxis d’une interrogation sur l’ergon – c’est-à-dire l’œuvre ou la tâche – propre de l’homme. D’où l’importance qu’il oblige à reconnaître à un phénomène essentiellement lié à l’action, bien qu’il en marque non moins essentiellement les limites : le phénomène du tragique. Car le tragique affecte chacun des moments de l’action : celui de la délibération, celui de la décision et celui de l’accomplissement ; et il fait apparaître, dans tous

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les cas, le lien qui unit l’action à la réalité humaine envisagée dans sa totalité. Ainsi ces deux questions : qu’est-ce que l’action ? qu’est-ce que le tragique ? doivent être posées ensemble. On ne s’étonnera pas que la philosophie doive, pour y répondre, entrer en dialogue avec la tragédie entendue, cette fois, comme un genre poétique. Car la poésie tragique n’a pas seulement le pouvoir de représenter les actions humaines, elle a encore celui d’instruire l’homme agissant. Cette instruction ménage, au sein même du tragique, la possibilité d’une sortie du tragique ; et elle apparaît ainsi comme une invitation, pleine de sagesse, à agir malgré tout. Bibliographie provisoire Aristote, Ethique à Nicomaque Hegel, Phénoménologie de l’Esprit Kierkegaard, Le concept d’angoisse – Crainte et tremblement Scheler, « Le phénomène du tragique », dans Mort et survie Sartre, L’être et le néant (IVème partie) Merleau-Ponty M., Humanisme et terreur Arendt H., La condition de l’homme moderne Gadamer H.G., Vérité et méthode Ricoeur P., Philosophie de la volonté Habermas J., Théorie de l’agir communicationnel Eschyle, Les Suppliantes Sophocle, Antigone, Ajax, Œdipe à Colonne Tolstoï, Guerre et paix Koestler A., Le zéro et l’infini UE 2 – SEMINAIRE DE PHILOSOPHIE DES NORMES Crédits ECTS : 6 Contrôle continu

1 au choix : UE2a Séminaire des normes pratiques ou

UE2b Séminaire des normes épistémiques. UE 2a – Séminaire des normes pratiques Enseignant : Stéphane LEMAIRE Nombre d’heures : 2h Titre : Qu’est-ce qui est bon pour une personne ? Descriptif : Le séminaire portera sur l’analyse ou la nature de ce qui est bon et en particulier de ce qui est bon pour une personne. On comparera en particulier différentes approches et analyses relationnelles des valeurs ou du bien-être et celles qui refusent ce relationalisme. A quoi bon ? Parce que toute morale ou politique qui affirme qu’elle doit tenir compte du bien des personnes ou des citoyens doit savoir de quoi il s’agit.

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UE 2b – Séminaire des normes épistémiques Enseignant : Guillaume AUCHER Nombre d’heures : 2h Titre : Logique et raisonnement de sens commun. Descriptif : Ce cours est une introduction aux logiques et formalismes qui étudient le raisonnement de sens commun, c'est à dire le raisonnement humain de "la vie de tous les jours", et en particulier le raisonnement portant sur des situations à propos desquelles les individus ont de l'incertitude. Pendant longtemps, la logique s'est intéressée au raisonnement mathématique et à la formalisation et l'étude des fondements des mathématiques. C'est ce qui a motivé le développement de la logique dite mathématique dans la première moitié du 20ième siècle. Dans la seconde moitié du 20ième siècle, de par l'émergence de l'informatique et de l'intelligence artificielle, de nombreuses logiques et formalismes ont été développés avec pour objectif de modéliser des types de raisonnements plus proches de ceux que nous utilisons dans la vie courante, notamment en présence d'incertitude, et qui sont parfois assez éloignés du raisonnement de type mathématique. Nous étudierons donc dans ce cours les logiques non-monotones, les conditionnels, la théorie de révision des croyances (pour le raisonnement de sens commun) ainsi que la logique épistémique (dynamique) et les probabilités, plausibilités, etc. (pour la représentation et le raisonnement en présence d'incertitude). Le cours est illustré par de nombreux exemples intuitifs qui permettent de mieux comprendre les différents concepts (formels) introduits. Il comprend aussi un rappel préalable des rudiments de logique. Les notes de cours et les exercices sont en anglais (le cours est dispensé oralement en français). Bibliographie - J. Halpern. Reasoning about Uncertainty. MIT Press, Cambridge, Massachussetts, 2003. - J. van Benthem. Modal Logic for Open Minds. CSLI, 2010. - J. van Benthem, J. van Ditmarsch, J. van Eijck, and J. Jaspars. Logic in Action, 2014. http://www.logicinaction.org/docs/lia.pdf. - J. van Benthem. Logical Dynamics of Information and Interaction, Cambridge University Press,2011. - R. Fagin, J. Halpern, Y. Moses, M. Vardi. Reasoning about Knowledge. MIT Press, 1995. - P. Gardenförs. Knowledge in Flux (Modelling the Dynamics of Epistemic States). Bradford/MIT Press, Cambridge, Massachussets, 1988. - L. Goble. The Blackwell Guide to Philosophical Logic. Wiley-Blackwell, 2001. - D. Nute and C. B. Cross. “Conditional Logic”. In Gabbay, D. and Guenthner, F., editors, Handbook of philosophical logic, volume 4, pages 1–98. Kluwer Academic Pub. 2001. - D. Makinson. Bridges from Classical to Nonmonotonic Logic. King’s College. 2005. - G. Priest. An introduction to non-classical logic. Cambridge University Press. 2011. OPTIONS Crédits ECTS : 3 par option 2 options à choisir parmi : UE3a/ Science politique (faculté de droit et de science politique) UE3b/ Langage et ontologie UE3c/ Philosophie politique UE3d/ Enseignement de la philosophie UE3e/ Gestion (IGR) : non ouvert ce semestre UE3f/ IEP de RENNES

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UE3a/ Science politique (inscription à la rentrée à l’UFR) UE3b/ Langage et ontologie Enseignant : Filipe DRAPEAU-CONTIM Nombre d’heures : 2h Titre : Le nécessaire et l’a priori Descriptif : De Kant au Cercle de Vienne, l’a priori et le nécessaire ont été tenus pour des notions sinon synonymes du moins extensionnellement équivalentes : toute proposition vraie a priori devait décrire un trait nécessaire du monde ; inversement, toute vérité nécessaire devait être connaissable a priori. L’équivalence du nécessaire et de l’a priori, du contingent et de l’empirique, a été remise en cause par Kripke, dans une série de conférences révolutionnaires données en 1970, à l’Université de Princeton. Kripke avance en effet un certain nombre d’arguments montrant qu’il y aurait des énoncés nécessaires bien qu’empiriques, et, inversement, des énoncés vrais a priori mais contingents. Faut-il prendre ces résultats pour argent comptant, et si tel est le cas, quelle leçon doit-on en tirer, en particulier pour la métaphysique et la connaissance philosophique ? Faut-il, au contraire, y voir un paradoxe qu’il est urgent de bloquer ? Je défendrai une position asymétrique. Je soutiendrai que les cas de nécessité empirique constituent une découverte philosophique qui doit nous amener à réviser notre conception de la connaissance du possible et la pratique philosophique des expériences de pensées. Je tâcherai de montrer, en revanche, que les cas d’a priori contingent forment un authentique paradoxe dont la résolution passe par un examen des conditions auxquelles nous pouvons former des pensées singulières à propos des objets. Bibliographie Donnellan K. S., « The Contingent A Priori and Rigid Designation », Midwest Studies in Philosophy 2, 1977, p. 12-27. Drapeau Contim, F. & Ludwig, P., Kripke, référence et modalités, PUF, 2005. Jackson F., From Metaphysics to Ethics, New York, Oxford University Press, 1998. Kant E., Critique de la raison pure, trad. française C. Serrus, Paris, PUF, 4e édition, 1993 (plus particulièrement l’introduction à la seconde édition). Kripke, S., La logique des noms propres, Éditions de Minuit, 1982. Soames S., « Kripke on Epistemic and Metaphysical Possibility: Two Routes to the Necessary A Posteriori », in A. Berger (dir.), Kripke, Cambridge, Cambridge Univ Press, 2011, p. 78-99. UE3c/ Philosophie politique Enseignant : Luca PALTRINIERI Nombre d’heures : 2h Titre : Une philosophie politique du travail : généalogie de l'entreprise Descriptif : Grand oublié de la philosophie contemporaine, le travail revient en force en tant qu'objet d'une philosophie du présent, et cela d'autant plus que se délite le pacte fordiste entre État, entreprise et société sur lequel se fondait le rapport salarial. La réalité vécue aujourd’hui par nombre des travailleurs est celle de la transition continuelle entre des espaces auparavant séparés (chômage, formation, emploi, non-emploi, famille, retraite) et de la multiplication des trajectoires atypiques sous la forme d’une succession de projets temporaires dépendant des

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réseaux et des carrières discontinues. Comment la philosophie peut-elle s'approcher à nouveaux frais de la question du travail aujourd'hui? Nous explorerons deux pistes : d'abord celle d'une généalogie de l'entreprise, en tant que signifiant qui a recouvert le travail comme activité productive et comme subjectivité. Ensuite, nous verrons comment ces dernières années la philosophie politique a réinvesti l'entreprise pour penser sa démocratisation possible, sous une forme représentative ou délibérative. Bibliographie (une bibliographie plus fournie sera donnée à la rentrée) K. Marx, Le Capital. Critique de l'économie politique, livre 1, PUF, Paris, 1993. A. Gramsci, « Américanisme et fordisme », Cahiers de prison, Paris, Gallimard, 1991 (cahier 5, tome 1). H. Vérin, Entrepreneurs, entreprise. Histoire d'une idée, Paris, Classiques Garnier, 2011. P.-Y. Gomez, H. Korine, L'entreprise dans la démocratie. Une théorie politique du gouvernement des entreprises, Bruxelles, De Boeck, 2009. I. Ferreras, Critique politique du travail. Travailler à l'heure de la société de services, Paris, Presses de Sciences Po, 2007. I. Ferreras, Gouverner le capitalisme, Paris, PUF, 2012. H. Landemore, I. Ferreras, « In Defense of Workplace Democracy : Towards a Justification of the Firm-State Analogy », Political Theory, Feb. 2016, vol. 44, 1. I. G. Ricoy, « The Republican Case for Workplace Democracy », Social Tehory and Practice, vol. 40, 2014. P. Petitt, « Deux sophismes à propos des personnes morales », Raisons politiques, 2014, 56. UE3d/ Enseignement de la philosophie : voir descriptif UE2 M1 Meef. UE3e/ Gestion (IGR) : non ouvert ce semestre. UE3f/ IEP de RENNES : Droits fondamentaux. UE 4 – MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE Mutualisé M2 Recherche et Meef. Crédits ECTS : 3 Enseignant : Pierre JORAY Nb d’heures : 2h Contrôle continu (travail oral et/ou écrit)

A) Séminaire de recherche Descriptif : cet enseignement a pour objectif de fournir aux étudiants de Master les informations techniques, les méthodes en vue de la rédaction du mémoire ainsi que de se familiariser avec l’activité de recherche. Durant le courant du semestre, les étudiants seront amenés à présenter un article scientifique situé au cœur du domaine qu’ils travailleront pour leur mémoire. B) Projet de recherche Evaluation du projet de l’étudiant par le directeur de mémoire (sur la base d’un document écrit présentant le sujet, les enjeux généraux, un plan provisoire et des éléments de bibliographie).

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UE 5 – PROFESSIONNALISATION Crédits ECTS : 3 Contrôle continu 3TD x 2h de RSIP (réussir son insertion professionnelle) assurés par 1 enseignant de Rennes 1. Attention : l’enseignement de l’UE 12 : Séminaire de langue, validé au second semestre, mutualisé L et M débutera dès le premier semestre pour ce qui est du grec et du latin .

~~~~~~~~~~~~2ème semestre~~~~~~~~~~~~~~~~ UE 6 – ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX Crédits ECTS : 6 2 UE au choix :

UE6a / Histoire de la philosophie (terminal écrit) UE6b / Philosophie des normes pratiques (terminal écrit) UE6c / Philosophie des normes épistémiques (terminal oral)

UE 6a – Histoire de la philosophie antique Enseignant : René LEFEBVRE Nb d’heures : 2h Titre : Le livre II du Contre les logiciens Descriptif : Auteur des Esquisses pyrrhoniennes, Sextus Empiricus est aussi l’auteur d’une ensemble généralement référencé A.M. (Adversus Mathematikos), en onze livres. Le noyau dur de cet ensemble est constitué d’un Contre les dogmatiques, consacré à la critique des trois parties hellénistiques de la philosophie, non traduit en français. Appartenant à ce noyau dur, les livres VII et VIII de A.M. forment un Contre les logiciens. Passant plus vite sur A.M. VII, étudié en 2015-2016, nous travaillerons A.M. VIII (= livre II du Contre les logiciens). Bibliographie Sextus Empiricus, Esquisses pyrrhoniennes, trad. fr. par P. Pellegrin, avec texte grec, Seuil « Points ». Sextus Empiricus, II. Against the Logicians, translated by R. G. Bury, Loeb Classical Library (avec texte grec), 1935. Sextus Empiricus, Against the Logicians, traduit et annoté par R. Bett, Cambridge UP, 2005. Cicéron, Les Académiques, avec texte latin, traduit par J. Kany-Turpin, « GF », 2010. Long et Sedley, Les philosophes hellénistiques, « GF », 3 volumes ; volumes 1 et 3 pour le scepticisme, le volume 2 est consacré aux stoïciens. UE 6b – Philosophie des normes pratiques Enseignant : François CALORI Nb d’heures : 2h Titre : L’intérêt.

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Descriptif : « L’intérêt gouverne le monde ». Mais qu’est-ce qu’un intérêt ? Sommes-nous voués à la considération de notre seul intérêt propre, à l’amour de soi et à un égoïsme indépassable ? Ou bien sommes-nous susceptibles d’actions ou de sentiments désintéressés ? L’intention morale, la contemplation esthétique, l’amour pour Dieu ou notre prochain, l’objectivité théorique, l’action politique légitime peuvent-elles se penser à partir de ce partage entre intérêt et désintéressement ? Et si oui, jusqu’où penser ce dernier ? Ou bien y a-t-il quelque chose comme un intérêt commun ou général ? Peut-on penser une harmonie naturelle et spontanée des intérêts ou bien leur conciliation possible n’est-elle que le fruit d’une institution ? Ce cours entend proposer un parcours dans la philosophie de la fin du XVIIème et du XVIIIème siècle pour tenter d’élucider les notions d’intérêt et de désintéressement et comprendre comment elles se sont peu à peu imposées comme catégories fondamentales de la compréhension de notre affectivité et de son articulation à la rationalité, et comme notions essentielles des débats les plus cruciaux en contexte éthique, politique, anthropologique, esthétique, mais aussi celui de la théologie ou encore de l’économie politique naissante. Ce parcours s’inscrira dans une période allant de Hobbes à Schopenhauer sans prétendre à aucune exhaustivité et s’attardera notamment sur les figures d’Adam Smith, Rousseau et Kant. Une bibliographie détaillée sera proposée en début d’année. Pour introduire à certaines problématiques abordées, on lira avec profit A. O. Hirschman, Les passions et les intérêts, Coll. Quadrige, Paris, PUF. UE 6c – Philosophie des normes épistémiques Enseignant : Jean-Christophe BARDOUT Nombre d’heures : 2h

Titre : Le problème de la connaissance au siècle des Lumières. Descriptif : L'époque des Lumières a mis au centre de son projet philosophique la question du progrès individuel et collectif de l'humanité. Or, dans le même temps, ses principaux représentants, de Voltaire à Kant en passant par bon nombre d'encyclopédistes, ne cessent d'insister sur les limites de la connaissance humaine et dénoncent les illusoires prétentions des grands systèmes métaphysiques de l'âge classique. Le cours tentera d'interroger les apories qui naissent de cette apparente contradiction entre croyance au progrès et limitation du champ de la connaissance, voire de la science elle-même. Une bibliographie sera indiquée en cours. OPTIONS 2 options à choisir parmi : Crédits ECTS : 3 par UE UE7 Journées scientifiques (informations communiquées à la rentrée) * UE8 Science politique (informations à la rentrée, cours Faculté de droit et de sc. politique) UE8bis IEP de RENNES : Philosophie du droit UE9 Philosophie politique UE10 Logique et théorie des modèles UE11 Enseignement de la philosophie

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* UE 7 Journées scientifiques : la liste des journées sera communiquée à la rentrée. L’étudiant s’inscrit et doit obligatoirement prendre contact avec l’organisateur du colloque. ___________________________________________________________________________ UE 9 : Philosophie politique Enseignant : Magali BESSONE Nombre d’heures : 2h Evaluation : oral Titre : Théories de la justice internationale Descriptif : Le cours explorera les théories contemporaines de la justice internationale, tant dans leur dimension distributive que dans leurs dimensions corrective et transitionnelle. On repèrera et analysera les différences théoriques fondamentales qui existent entre les paradigmes domestiques et les paradigmes internationaux de la justice, affectant les principes normatifs qui les fondent (normes du droit humanitaire, nationalisme ou cosmopolitisme méthodologique, etc.), les sujets (individus, Etats, institutions internationales, organisations transnationales…) et les objets de cette justice. On travaillera particulièrement les thématiques suivantes : la guerre (théories de la guerre juste et jus post-bellum); la pauvreté et l’aide au développement ; les migrations et les frontières ; l’environnement ; les réparations pour injustices historiques. Bibliographie indicative . Seyla Benhabib, The Rights of Others, Aliens, Residents and Citizens, Cambridge, Cambridge University Press, 2004. . Barbara Buckinx, Jonathan Trejo-Mathys et Timothy Waligore (éds.), Domination and Global Political Justice, New York, Routledge, 2015. . Nancy Fraser, Scales of justice, New York, Columbia University Press, 2010. . Thomas Pogge et Darryl Moellendorf, éds., Global Justice: Seminal Essays, Paragon House Publishers, 2008 (en particulier les articles de Thomas Pogge, « An Egalitarian Law of Peoples », Robert Goodin, « What is so special about our fellow countrymen ? ») . John Rawls, Le droit des peuples, in Paix et démocratie, Paris, La Découverte, 2006. . Amartya Sen, L’idée de justice, Paris, Flammarion, 2009. . Michel Walzer, Guerres justes et injustes, Paris, Belin, 1999. UE 10 : Logique et théorie des modèles (Enseignement mutualisé avec l’UFR de mathématiques) Contrôle continu Enseignant : Pierre JORAY Nb d’heures : 2h Descriptif : à la suite des travaux notamment de Hilbert, de Gödel, de Tarski également, l’approche axiomatique des théories scientifiques fut pensée sous un jour formaliste. Il s’agissait d’une part d’éliminer des preuves toute ambiguïté et tout appel à l’intuition, d’autre part d’examiner comment les langages symboliques spécifiques de nos sciences pouvaient recevoir des interprétations éventuellement divergentes. En examinant ce qu’est un système formel de preuve et comment un tel système peut être associé à l’idée de vérité dans un modèle, ce cours permettra d’aborder les principaux enjeux et les principales limites des approches formalistes des théories. Visant à garantir des propriétés structurelles telles que la non contradiction, la complétude ou encore la décidabilité des preuves, l’approche formaliste déboucha, en particulier avec les célèbres théorèmes de Gödel, sur des limitations essentielles

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qui sont au cœur de l’épistémologie moderne. Cet enseignement, qui est donné en commun à des étudiants de philosophie et de mathématiques, vise à fournir les compétences de base à la compréhension de ces enjeux ainsi que des techniques de la logique formelle et de la théorie des modèles. Les séances, principalement constituées par le cours théorique, laisseront également une place à des moments de travaux pratiques. Bibliographie : Mendelson E., Introduction to Mathematical Logic, Chapman & Hall, 1964. UE 11 Enseignement de la philosophie Cf descriptif UE 19b Licence Contrôle continu UE 12 – SEMINAIRE DE LANGUE Crédits ECTS : 3 Contrôle continu 1 enseignement au choix :

o lecture de textes philosophiques en anglais o lecture de textes philosophiques en grec o lecture de textes philosophiques en latin o lecture de textes philosophiques en allemand

� Pour les textes en grec, latin et allemand, voir descriptifs UE 22 Licence. Attention : l’enseignement de l’UE 12 : Séminaire de langue, validé au second semestre, mutualisé L et M, débutera dès le premier semestre pour ce qui est du grec et du latin . ° Lecture de textes philosophiques en anglais. Enseignant : Magali BESSONE Nombre d’heures : 2h Titre : Thomas Hobbes, Léviathan, 1ère et 2ème parties (J. C. A. Gaskin ed.), Oxford, Oxford University Press, collection « Oxford World’s Classics », 2008. Descriptif : Le cours proposera une lecture suivie des deux premières parties du Léviathan : après quelques séances d’introduction, le cours sera organisé par exposés d’étudiants. Lors de chaque séance, un étudiant procèdera à une traduction-commentaire d’un texte qui sera suivie d’une reprise. Bibliographie indicative Thomas Hobbes, Eléments de la loi naturelle et politique, trad. D. Weber, Paris, Le Livre de poche, 2003. Thomas Hobbes, Du Citoyen (De Cive), trad. G. Grignon, Paris, GF-Flammarion, 2010. Luc Foisneau, Hobbes, La vie inquiète, Paris, Gallimard, 2016. David Gauthier, The Logic of Leviathan, The Moral and political theory of Thomas Hobbes, Oxford, Oxford University Press, 1969. —, « Hobbes’ Social Contract », Nous, 22-1, 1988, p. 71-84. Jean Hampton, Hobbes and the Social Contract Tradition, Cambridge, Cambridge University Press, 1985.

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Lucien Jaume, « La théorie de la personne fictive dans le Léviathan de Hobbes », Revue Française de Science Politique, 33-6, 1983. C. B. Macpherson, La théorie de l’individualisme possessif de Hobbes à Locke, Paris, Gallimard, 1971. Julie Saada, Hobbes et le sujet de droit, Paris, CNRS Editions, 2010. Tom Sorell (éd.), The Cambridge Companion to Hobbes, Cambridge, Cambridge University Press, 1996. Léo Strauss, La philosophie politique de Hobbes, Paris, Belin, 1991. Jean Terrel, Hobbes, Matérialisme et politique, Paris, Vrin, 1994. —, Les théories du pacte social. Droit, souveraineté et contrat social de Bodin à Hobbes, Paris, Editions du Seuil, 2001. Richard Tuck, Hobbes, Oxford, Oxford University Press, 1989. Yves-Charles Zarka, La Décision métaphysique de Hobbes, Conditions de la politique, Paris, Vrin, 1987. — (éd.), Hobbes et son vocabulaire, Paris, Vrin, 1992. UE 13 – TRAVAIL DE RECHERCHE Mémoire et soutenance. Crédits ECTS : 15 * ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS AVEC BONUS 1 choix parmi :

o lecture de textes philosophiques en anglais o lecture de textes philosophiques en grec o lecture de textes philosophiques en latin o lecture de textes philosophiques en allemand

� Pour les textes en grec, latin et allemand, voir descriptifs UE 22 Licence. Attention : l’enseignement de l’UE 12 : Séminaire de langue, validé au second semestre, mutualisé L et M, débutera dès le premier semestre pour ce qui est du grec et du latin.

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Master 2 Recherche Responsable : Pierre JORAY

ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX (3 au choix) UE16a : Philosophie politique UE16b : Langage et ontologie

UE16c : Histoire de la philosophie UE16d : Philosophie générale

UE17 : SEMINAIRE DE PHILOSOPHIE DES NORMES OPTION (1 au choix) UE18a : Journées scientifiques UE18b : Science politique UE18c : Enseignement de la philosophie UE18d : IEP de RENNES UE19 : SEMINAIRE DE RECHERCHE ET PROFESSIONNALISATION ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS AVEC BONUS ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX (2 au choix)

UE21a : Philosophie des normes pratiques UE21b : Philosophie des normes épistémiques UE21c : Philosophie politique UE21d : Histoire de la philosophie

OPTION (1 au choix)

UE22 : Science politique UE22bis : IEP de RENNES UE23 : Journées scientifiques UE24 : Logique et théorie des modèles UE25: Enseignement de la philosophie

UE26 : SEMINAIRE DE LANGUE UE27 : MÉMOIRE

ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS AVEC BONUS (2 choix)

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UE 16 – ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX Crédits ECTS : 18 Contrôle continu 3 enseignements au choix parmi :

UE16a / Philosophie politique UE16b / Langage et ontologie UE16c / Histoire de la philosophie UE16d / Philosophie générale

UE 16a – Philosophie politique Enseignant : Luca PALTRINIERI Nombre d’heures : 2h Voir descriptif UE 3c. UE 16b – Langage et ontologie Enseignant : Filipe DRAPEAU-CONTIM Nombre d’heures : 2h Voir descriptif UE 3b. UE 16c – Histoire de la philosophie Enseignant : René LEFEBVRE Nombre d’heures : 2h Voir descriptif UE 1a. UE 16d – Philosophie générale Enseignant : Jérôme POREE Nombre d’heures : 2h Voir descriptif UE 1b. UE 17 – SEMINAIRE DE PHILOSOPHIE DES NORMES Crédits ECTS : 6 Contrôle continu Un enseignement au choix : UE17a séminaire des normes pratiques ou UE17b séminaire des normes épistémiques.

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UE 17a – Séminaire des normes pratiques Enseignant : Stéphane LEMAIRE Nombre d’heures : 2h Voir descriptif UE 2a. UE 17b – Séminaire des normes épistémiques Enseignant : Guillaume AUCHER Nombre d’heures : 2h Voir descriptif UE 2b. OPTION 1 au choix parmi : Crédits Ects : 3 UE 18a Journées scientifiques (voir descriptif UE 7). UE 18b Science politique (voir descriptif UE 8). UE 18c Enseignement de la philosophie (voir descriptif UE2 M1 Meef). UE18d IEP de RENNES : Droits fondamentaux. UE19 – RECHERCHE ET PROFESSIONALISATION Crédits ECTS : 3 Contrôle continu

• Séminaire de recherche (voir descriptif UE4) • Projet de mémoire (présentation collective dite de Paimpont, janvier 2017) • 3 séances de 2h de RSIP (Réussir son insertion professionnelle) assurées par un

enseignant de Rennes 1, en octobre-novembre 2016. Attention : l’enseignement de l’UE 26 : Séminaire de langue, validé au second semestre, mutualisé L et M, débutera dès le premier semestre pour ce qui est du grec et du latin. * ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS AVEC BONUS 1 choix parmi : Journées scientifiques

Science politique (faculté de droit et de science politique) Enseignement de la philosophie IEP de RENNES : droits fondamentaux.

~~~~~~~~~~~~~2ème semestre~~~~~~~~~~~~~~~ UE 21 – ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX Crédits ECTS : 6

2 enseignements au choix : UE21a / Philosophie des normes pratiques (terminal écrit)

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UE21b / Philosophie des normes épistémiques (terminal oral) UE21c / Philosophie politique (terminal oral) UE21d / Histoire de la philosophie (terminal écrit)

UE 21a – Philosophie des normes pratiques Enseignant : François CALORI Nombre d’heures : 2h Voir descriptif UE6b. UE 21b – Philosophie des normes épistémiques Nombre d’heures : 2h Enseignant : Jean-Christophe BARDOUT Voir descriptif UE6c. UE 21c – Philosophie politique Enseignant : Magali BESSONE Nombre d’heures : 2h Voir descriptif UE 9. UE 21d – Histoire de la philosophie antique Enseignant : René LEFEBVRE Nombre d’heures : 2h Voir descriptif UE 6a OPTION : 1 au choix parmi : Crédits Ects : 3 UE22 Science politique (Cf descriptif UE 8) UE 22bis IEP de RENNES : Philosophie du droit UE23 Journées scientifiques (Cf descriptif UE7) UE24 Logique et théorie des modèles (Cf descriptif UE10) UE25 Enseignement de la philosophie (Cf descriptif UE 19b L2) UE 26 – SEMINAIRE DE LANGUE 1 au choix Crédits Ects : 3

� Voir descriptif UE 12

Attention : l’enseignement de l’UE 26 : Séminaire de langue, validé au second semestre, mutualisé L et M débutera, dès le premier semestre pour ce qui est du grec et du latin . UE 27 – MÉMOIRE DE MASTER Mémoire et soutenance. Crédits Ects : 18 * ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS AVEC BONUS Contrôle continu 1 choix parmi :

o Science politique o Journées scientifiques o Logique et théorie des modèles o Enseignement de la philosophie

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o Philosophie du droit (IEP) Et 1 choix parmi :

o lecture de textes philo en anglais o lecture de textes philo en grec o lecture de textes philo en latin o lecture de textes philo en allemand

� Cf descriptif UE 12

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MASTER 1 MEEF (Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation)

Responsable : François CALORI Responsable à l’ESPE : Catherine ETEVE Inscription à l’Université de Rennes 1. Diplôme délivré par l’Université de Rennes 1. Les cours ont lieu sur les deux sites : UFR de Philosophie et ESPE de RENNES, 153 rue de Saint Malo, CS 54310, 35043 RENNES cedex. Scolarité ESPE : n° 02 99 54 64 48 / 02 99 54 64 53 La formation comporte 5 blocs.

- Bloc 1 : Discipline. - Bloc 2 : Didactique. - Bloc 3 : Méthodologie de la recherche universitaire, mutualisée avec le Master

recherche de l’UFR de Philosophie. - Bloc 4 : Contexte d’exercice du métier. Enseignement de tronc commun à tous les

MEEF dispensé à l’ESPE. - Bloc 5 : Stage en lycée encadré (une semaine en novembre, 3 semaines en janvier).

Evaluation tout en contrôle continu. Semestre 1 : Théoriquement 11 semaines de cours. BLOC 1 A l’exception des UE 1 et 2, enseignements mutualisés avec ceux du M2 Philosophie et pédagogie de l’UFR. UE 1 – Langue vivante (22h 11 x 2h) UE non compensable Crédits ECTS : 2 Enseignant Scelva : Nelly CHALINE Les cours en MEEF 1 sont spécifiquement orientés en vue de consolider ou de faire acquérir des compétences spécifiques correspondant aux compétences du CLES 2 (niveau B2 du CECRL). Les thématiques abordées sont sociétales avec une dominante sur des questions d’ordre politique et liées à la notion de justice (le concept de guerre juste/ de démocratie/ de justice et de désobéissance civile/ la société de surveillance/ la notion de progrès etc.). UE 2 – Notions et auteurs : notions Crédits ECTS : 4 Enseignant : Catherine ETEVE Traitement problématique des notions du programme des classes Terminales : les notions traitées changent d’une année sur l’autre. UE 3 – Exercice écrits Crédits ECTS : 4 Responsable François CALORI Devoirs type Capes le vendredi (cf calendrier des dates des devoirs remis à la rentrée).

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UE 4 – Etude d’un thème : Le monde Crédits ECTS : 4 Enseignant : François CALORI Descriptif : Ce cours entend développer une approche du thème proposé cette année comme programme de l’épreuve de la seconde épreuve de l’écrit de l’agrégation de philosophie. La question du monde y sera donc traitée, sous ses aspects cosmologiques, métaphysiques, politiques et esthétiques. La bibliographie ici proposée ne concerne que les premières lectures à faire. Une bibliographie plus complète sera distribuée en début d’année. BIBLIOGRAPHIE PROVISOIRE Textes classiques : PLATON, Timée, tr. L. Brisson, Paris, Garnier Flammarion, 1997. ARISTOTE, Traité du ciel, trad. C. Palmier et P. Pellegrin, Paris GF, 2004.

Physique, tr. P. Pellegrin, Paris, GF, 2000. LEIBNIZ, « De la production originelle des choses prises à sa racine », 1697, tr. P. Schrecker,

Paris, Vrin, « Bibliothèque des textes philosophiques », Poche, 2001. KANT, Dissertation de1770, « Sur la formes et les principes du monde sensible et du monde

intelligible », trad. A. Pelletier, Paris, Vrin, 2007.

Critique de la raison pure, en particulier « Dialectique transcendantale » : II, 2, « L’antinomie de la raison pure » ; II, 3, 5, « De l’impossibilité d’une preuve cosmologique de l’existence de Dieu », trad. A. Renaut, Paris, Garnier Flammarion, 2006

HEIDEGGER, Être et temps, tr. E. Martineau, Authentica, hors commerce, 1984. https://drive.google.com/file/d/0Bwni_b70CVsLRVJqSFlMOFVzWXc/edit?pref=2&pli=1

Les Concepts fondamentaux de la métaphysique, Monde-Finitude-Solitude, trad. D. Panis, Paris, Gallimard, 1992.

HUSSERL, La Crise des sciences européennes et la phénoménologie transcendantale, tr. G.

Granel, Paris, Gallimard, 1976. « La Terre ne se meut pas », tr. D. Franck, D. Pradelle, J.-Fr. Lavigne, Paris, Minuit, 1989.

Autres textes : BIEMEL, Walter : Le Concept de monde chez Heidegger, Paris, Vrin, Bibliothèque d’Histoire

de la Philosophie. BLUMENBERG, Hans : La lisibilité du monde, trad. Pierre Rusch et Denis Trierweiler, Les

Editions du Cerf, Paris 2007. BRAGUE, Rémi : Aristote et la question du monde, Paris, PUF, 1988.

La Sagesse du monde, histoire de l’expérience humaine de l’univers, Paris, Fayard, 1999 (Le Livre de Poche, 2002).

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DUHEM, Pierre : Le Système du monde. Histoire des doctrines cosmologiques de Platon à Copernic, Paris, A. Hermann, 1913 sq. ( https://archive.org/details/lesystmedumond01duhe ou sur Gallica.fr ).

FOESSEL, Michaël : Kant et l’équivoque du monde, Paris, CNRS Editions, (Le livre de

poche, 2015) Après la fin du monde : critique de la raison apocalyptique, Paris, Seuil, 2012. KOYRÉ, Alexandre : Du monde clos à l’univers infini, tr. R. Tarr, Paris, Gallimard, 1962. UE 5 – Histoire de la philosophie 1 : AUGUSTIN Enseignant : René LEFEBVRE Crédits ECTS : 2

Descriptif : Nous travaillerons sur la base du programme de l’agrégation : les textes réunis dans les deux premiers volumes de la Pléiade. Le premier : Les confessions. Dialogues philosophiques. Le second : La cité de Dieu. Bibliographie Il est possible de lire Augustin dans d’autres traductions. Sont spécialement recommandées les publications bilingues latin français très bien annotées de la Bibliothèque augustinienne. Les Dialogues philosophiques sont en quatre volumes (BA 4-7), les Confessions en deux (BA 13-14), la Cité de Dieu en cinq (BA 33-37). Le reste des œuvres d’Augustin est pour partie accessible par le biais du troisième volume de la Pléiade. On aura tout Augustin sous la main grâce à : http://www.abbaye-saint-benoit.ch/saints/augustin/ et pour l’Augustin latin : http://www.augustinus.it/latino/index.htm. Un ouvrage d’accompagnement comportant une partie biographique et aidant aussi à se représenter la période serait utile. Par exemple : Peter Brown, La vie de saint Augustin, 1967, Seuil « Points », 2001. Serge Lancel, Saint Augustin, Fayard, 1999. Pour une étude d’ensemble, cf. le quoique ancien : Etienne Gilson, Introduction à l’étude de Saint Augustin, Vrin, 1982. UE 6 – Histoire de la philosophie 2 : HUME Crédits ECTS : 2 Enseignant : Jean-Christophe BARDOUT Titre : Hume, Traité de la nature humaine, livres I et II, Enquête sur l'entendement humain, etc. Descriptif Concernant les textes de Hume et les références des traductions préconisées, on consultera le programme officiel de l'agrégation. Le cours abordera les principales thèses exposées dans les deux premiers livres du Traité et dans l’Enquête sur l'entendement humain. Un intérêt particulier sera porté à la question des fondements de l'empirisme, de la causalité, de l'existence du monde extérieur, de l'identité personnelle et des passions. Lectures complémentaires Fr. Brahami, Introduction au Traité de la nature humaine de Hume, PUF. G. Deleuze, Empirisme et subjectivité, PUF. M. Groulez, Le scepticisme de Hume. Les dialogues sur la religion naturelle, PUF.

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M. Malherbe, La philosophie empiriste de David Hume, Vrin. - Kant ou Hume, ou la raison et le sensible, Vrin. - Qu'est-ce que la causalité ? Vrin.

ET Enseignant : Stéphane LEMAIRE Le cours portera sur la morale de HUME et ses interprétations. BLOC 2 UE 21 – Numérique UE compensable, dispensée sur le site de l’ESPE. Formation sur les 2 semestres, mais évaluation faite au deuxième semestre. UE 22 – Leçons Crédits ECTS : 3 Enseignement mutualisé avec le M2 Philosophie et pédagogie Enseignant : Jean-Marc HEMION Préparation à la pratique de la leçon. UE 23 – Notions et auteurs 2 : les auteurs Crédits ECTS : 3 Enseignant : Hélène ROYER Lecture d’œuvres ou de parties d’œuvres d’auteurs figurant au programme des classes terminales et articulées aux notions. Les textes étudiés, qui changent d’une année sur l’autre, sont choisis selon deux critères : la possibilité d’en faire une étude suivie en classe Terminale, et/ou leur caractère particulièrement opératoire pour traiter les notions. BLOC 3 UE 31 – Méthodologie de la recherche universitaire Mutualisé avec le Master Recherche (cf descriptif UE 4). Prendre contact avec l’enseignant. Enseignant : Pierre JORAY Crédits ECTS : 3 Attention : l’enseignement de l’œuvre en langue étrangère (UE 4 du second semestre), validé au second semestre, mutualisé L et M, débutera dès le premier semestre pour ce qui est du grec et du latin . BLOC 4 UE 41 – Contexte d’exercice du métier. Crédits ECTS : 3 BLOC 5 UE 51 – Mise en situation professionnelle.

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~~~~~~~~~~~2ème semestre~~~~~~~~~~~~~ Semestre 2 : Théoriquement 10 semaines de cours. Début des cours 1ère semaine de janvier puis reprise après les 3 semaines de stage en janvier. BLOC 1 Enseignements mutualisés avec ceux du M2 Philosophie et pédagogie. UE 1 – Exercices S2 Crédits ECTS : 3 Enseignant : responsable François CALORI Préparation aux épreuves du concours du CAPES. UE 2 – Etude d’un thème S2 : L’esthétique Crédits ECTS : 3 Enseignant : Justine BALIBAR Descriptif : Préparation à une épreuve orale de l'agrégation : leçon sur le domaine de l'esthétique. On abordera les principaux concepts, problèmes et auteurs de la philosophie de l'art et de l'esthétique tout en sensibilisant les étudiants au travail sur des exemples et à l'analyse d'oeuvres d'art. UE 3 – Lecture d’une œuvre en français 1 : PASCAL Crédits ECTS : 3 Enseignant : Jean-Christophe BARDOUT Descriptif : Le cours s'attachera principalement à préparer les étudiants à l'épreuve d'explication de textes français de l'agrégation. Il abordera le texte en traitant un certain nombre de thèmes transversaux (question du rapport du texte à la philosophie et aux philosophes, question de l'homme, de l'infini, du divertissement, de l'imagination etc.), afin de procurer quelques clés de lecture et des outils pour le commentaire. Bibliographie Oeuvres complètes, Editions du Seuil (coll. L'intégral). Pensées, opuscules et lettres, éd. par Ph. Sellier, Classiques Garnier, 2011 (édition au programme). Lectures complémentaires V. Carraud, Des sciences naturelles à la connaissance de l'homme, Vrin. C. Chevalley, Pascal, contingence et probabilité, PUF. G. Ferreyrolles, Pascal et la raison du politique, PUF. H. Gouhier, Blaise Pascal, commentaires, Vrin P. Magnard, Pascal, la clé du chiffre, La table ronde Jean Mesnard, Les Pensées de Pascal, 2ème éd., Sedes Ph. Sellier, Pascal et saint Augustin, Albin Michel. UE 4 – Lecture d’une œuvre en français 2 : FOUCAULT Enseignant : Luca PALTRINIERI Crédits ECTS : 3 L' Archéologie du savoir de Michel Foucault Nous présenterons et discuterons les principaux enjeux théoriques de l'Archéologie du savoir,

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ouvrage écrit entre 1966 et 1968 par Michel Foucault et publié en 1969. Après avoir décrit le contexte épistémologique et politique de l'époque, nous situerons la naissance de l'ouvrage dans le parcours de pensée de Foucault. La partie centrale du cours portera sur la discussion des concepts mobilisés dans l'ouvrage : énoncé, formation et pratique discursives, discontinuité, archive, savoir, seuil épistémologique. M. Foucault, « Réponse à une question », in Dits et Ecrits, I, Paris, Gallimard, 2001, p. 701-723. M. Foucault, « Sur l'archéologie des sciences. Réponse au Cercle d'épistémologie », in Dits et Ecrits, I, Paris, Gallimard, 2001, p. 724-759. M. Foucault, L'archéologie du savoir, Paris, Gallimard, 1969. D. Lecourt, « Sur l'Archéologie du savoir », La Pensée, n° 52, 1970. G. Gutting, Michel Foucault's Archeology of Scientific Reason, Cambridge, Cambridge University Press, 1989. Philosophie, n° 123, été 2014 : « Foucault : a priori, phénoménologie et histoire de la raison » (particulièrement l'article de Wouter Goris). Les Études philosophiques, juillet 2015-3 : « Comment lire l'Archéologie du savoir de M Foucault ? » L. Paltrinieri, « Les aventures du transcendantal : Kant, Husserl, Foucault », Lumières, 2eme semestre 2010, p. 11-32.

ou (toujours dans UE 4) Lecture d’une œuvre 3 en langue étrangère (au choix de l’étudiant) Cf. UE 22 Licence et UE 12 Master 1 Attention : l’enseignement de l’œuvre en langue étrangère, validé au second semestre, mutualisé L et M, débutera dès le premier semestre pour ce qui est du grec et du latin . UE 5 – Lecture d’une œuvre en français 2 ou Lecture d’une œuvre 3 en langue étrangère (l’étudiant choisit l’œuvre non choisie pour l’UE 4). UE non notée BLOC 2 UE 21 – Numérique Crédits ECTS : 2 UE Compensable, dispensée sur le site de l’ESPE. Evaluation ce 2ème semestre. UE 22 – Notions philosophiques en contexte professionnel Crédits ECTS : 3 Construction de séquences (chapitres) sur les notions du programme des classes Terminales. Les notions travaillées changent d’une année sur l’autre. Enseignant : Philippe GOUET UE 23 – Didactique et épreuves orales du concours Crédits ECTS : 4 Entraînement aux épreuves orales du Capes : leçons et explications de texte dans les conditions du concours – Reprise. Enseignant : Hélène ROYER

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BLOC 3 UE 31 – Méthodologie de la recherche universitaire S2 Crédits ECTS : 3 Détermination du sujet de mémoire de M2 MEEF (l’étudiant a pris contact avec un enseignant de l’UFR de Philosophie et la formatrice de l’ESPE qui co-dirigeront et co évalueront le mémoire). BLOC 4 UE 41 – Contexte d’exercice du métier. Crédits ECTS : 3 Enseignement dispensé à l’ESPE. BLOC 5 UE 51 – Stage en lycée encadré. Planning, établi par la formatrice de l’ESPE, des séances de suivi de stage qui se tiendront à l’ESPE le lundi. Crédits ECTS : 3

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MASTER 2 MEEF (Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation)

Inscription à l’Université de Rennes 1. Diplôme délivré par l’Université de Rennes 1. Les cours ont lieu sur les deux sites : UFR de Philosophie et ESPE de Rennes, 153 rue de Saint Malo, CS 54310, 35043 RENNES cedex. Scolarité ESPE : n° 02 99 54 64 48 / 02 99 54 64 53 Deux parcours distincts, l’un destiné aux lauréats du concours du CAPES, l’autre destiné aux étudiants qui n’ont pas été reçus. La description qui suit concerne les étudiants non reçus. Responsable : François CALORI Responsable à l’ESPE : Catherine ETEVE Semestre 3 : Théoriquement 18 semaines de cours. La formation comporte des blocs.

- Bloc 1 : Discipline et accompagnement disciplinaire. - Bloc 2 : Didactique, dont une UE Numérique. - Bloc 3 : Méthodologie du mémoire. - Bloc 4 : Contexte exercice du métier - Bloc 5 : Analyse de la pratique professionnelle, stage et suivi du stage.

20 semaines de stage de pratique accompagnée, à raison de 4h par semaine, tous les lundis, entre octobre et avril (c’est un stage dit "filé", qui ne se déroule que sur une journée par semaine).

Evaluation tout en contrôle continu, excepté UE 6 : soutenance. UE 1 – Maîtrise de la discipline Crédits ECTS : 4 1 enseignement à choisir dans l’offre de M2 Philosophie des normes ou en M1 MEEF (entre UE 4, UE 5 et UE 6 du Meef 1). UE 2 – Accompagnement disciplinaire Crédits ECTS : 2 Cours mutualisé avec UE 2 M1 MEEF de Catherine ETEVE (les notions). UE 3 – Pédagogie et numérique Crédits ECTS : 2 Cours dispensé sur le site de l’ESPE le mercredi. UE 4 – Didactique : Les auteurs Crédits ECTS : 6 Cours mutualisé avec UE 23 M1 MEEF d’Hélène ROYER. UE 5 – Accompagnement didactique Crédits ECTS : 2 1 enseignement à choisir entre UE 4, UE 5 et UE 6 du M1 MEEF, à l’exception de celui déjà

choisi pour l’UE1 ou suivi de l’accompagnement didactique avec le groupe des fonctionnaires stagiaires.

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UE 6 – Contexte d’exercice du métier Crédits ECTS : 2 Cours dispensé sur le site de l’ESPE le mercredi. UE 7 – Analyse, stage et suivi du stage Crédits ECTS : 10 Cours dispensé sur le site de l’ESPE le mercredi. UE 8 – Mémoire (évalué au semestre 4)

~~~~~~~~~~~2ème semestre~~~~~~~~~~~~~ Semestre 4 : Le nombre de semaines sera précisé à la rentrée. UE 1 = UE 3 : Accompagnement disciplinaire Crédits ECTS : 2 1 enseignement à choisir entre UE 2, UE 3 et UE 4 du M1 MEEF. UE 2 – Didactique : construction de séquences Crédits ECTS : 4 Cours mutualisé avec UE 22 du M1 MEEF de Philippe GOUET. UE 4 – Contexte d’exercice du métier Crédits ECTS : 2 Cours dispensé sur le site de l’ESPE le mercredi. UE 5 –Analyse, stage et suivi du stage Crédits ECTS : 10 Cours dispensé sur le site de l’ESPE le mercredi. UE 6 – Mémoire et soutenance (le jury de soutenance comportera nécessairement un enseignant de l’UFR de philosophie). Crédits ECTS : 10

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MASTER 2 PHILOSOPHIE ET PEDAGOGIE Responsable de la Spécialité : François CALORI Cette spécialité de Master assure une préparation diplômante et purement théorique aux concours de l’enseignement, essentiellement l’Agrégation. Les enseignements sont mutualisés avec la plupart des enseignements disciplinaires et plus rarement didactiques de M1 MEEF. La préparation au CAPES sera normalement assurée dans le cadre du M1 MEEF professionnalisant. Il est rappelé aux étudiants que ceux d’entre eux qui se préparent à passer les épreuves de l’agrégation doivent pouvoir justifier de l’obtention d’un M2 au moment de l’admissibilité. L’obtention d’un M2 MEEF 2016-2017 ne peut être attestée à cette date. UE 16 - Histoire de la philosophie antique 1 : AUGUSTIN Crédits ECTS : 6 Enseignant : René LEFEBVRE Voir descriptif M1 MEEF UE 5, bloc 1 UE 17 – Histoire de la philosophie 2 : HUME Crédits ECTS : 6 Enseignants : Jean-Christophe BARDOUT et Stéphane LEMAIRE Voir descriptif M1 MEEF UE6 M1, bloc 1 UE 18 – Ecrit sur thème : Le monde Crédits ECTS : 6 Enseignant : François CALORI Voir descriptif M1 MEEF UE4 M1, bloc 1 UE 19 – Composition Crédits ECTS : 6 Responsable : François CALORI Devoirs du vendredi, Cf M1 MEEF UE 3, bloc 1. UE 20 - Grandes leçons Crédits ECTS : 3 Enseignant : Jean-Marc HEMION Voir descriptif M1 MEEF UE 22, bloc 2 UE 21 - Connaissance du système éducatif

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~~~~~~~~~~~2ème semestre~~~~~~~~~~~~~ UE 22 – Thème d’oral : L’esthétique (Mutualisé UE2 M1 MEEF) Crédits ECTS : 6 Enseignant : Justine BALIBAR UE 23 – Textes français 1 : PASCAL (Mutualisé UE3 M1 MEEF) Crédits ECTS : 6 Enseignant : Jean-Christophe BARDOUT UE 24 – Textes français 2 : FOUCAULT (Mutualisé M1 MEEF UE 4) Crédits ECTS : 6 Enseignant : Luca PALTRINIERI UE 25 – Philosophie en langue étrangère Crédits ECTS : 3 1 choix parmi : Langue anglaise : Magali BESSONE Langue allemande : Guillaume FONDU Langue latine : Jean-Michel FONTANIER Langue grecque : Sophie VAN DER MEEREN � Voir descriptifs UE 22 Licence et UE 12 Master Attention : l’enseignement de l’œuvre en langue étrangère, validé au second semestre, mutualisé L et M, débutera dès le premier semestre pour ce qui est du grec et du latin . UE 26 – Pédagogie philosophique Crédits ECTS : 9 Responsable : François CALORI Devoirs et leçons Voir descriptif M1 MEEF UE 1

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Études doctorales Responsable : Jean-Christophe BARDOUT La thèse de Philosophie est préparée à l'Université de Rennes 1 sous la direction des enseignants de rang A et des maîtres de conférences habilités. Le sujet de thèse est décidé en accord avec le directeur de thèse. La durée d'une thèse est actuellement fixée à 3 ans. Des dérogations sont possibles pour prolonger cette durée. La thèse est soutenue devant un jury qui comprend au plus 6 et au moins 3 membres, parmi lesquels le directeur de thèse. Il est composé d’au moins un tiers de personnalités extérieures à Rennes 1 et un tiers d’enseignants chercheurs affectés à Rennes 1 ; le jury doit être majoritairement composé de professeurs ou assimilés (rang A), qu’ils soient professeurs d'université, directeurs de recherche ou maîtres de conférences habilités. La thèse ouvre l'accès aux carrières de la recherche et de l'enseignement supérieur. Pour tout renseignement, s'adresser au responsable des études doctorales de l’UFR (Monsieur Jean-Christophe BARDOUT, jean-christophe.bardout@univ-rennes1.fr) ou au responsable de l'Ecole Doctorale.

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Préparation aux concours Responsable : François CALORI francois.calori@univ-rennes1.fr Le CAPES se prépare normalement dans le cadre du Master 1 MEEF. Le Master 2 Philosophie et pédagogie est davantage tourné vers la préparation à l’Agrégation. Une inscription en préparation à l’Agrégation reste possible. ORGANISATION de L'ENSEIGNEMENT

A) Cours portant sur le thème et les auteurs mis au programme de l'agrégation, à l'écrit et à l'oral (auteurs français, anglais, latin, allemand). B) Méthodologie (théorie et pratique de la dissertation, de la leçon, de l'explication et du commentaire de textes ainsi que de la traduction). C) Une préparation à l'oral plus intense et spécifique est organisée après l'écrit. Le programme de l’agrégation change chaque année. Pour le nouveau programme, voir le site internet du Ministère.

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Équipe de Recherche « Philosophie des normes » Directeur de l’équipe : Jean-Christophe BARDOUT Jean-christophe.bardout@univ-rennes1.fr Directeur adjoint : Filipe DRAPEAU-CONTIM filipe.drapeauvieiracontim@univ-rennes1.fr L’orientation autour de la question des normes de l’EA1270 s'articule sur deux axes qui ont vocation à s'enrichir mutuellement : � Normes épistémiques - Travail sur la normativité dans les langues formelles et le rôle des méthodes logiques dans le développement scientifique. Les thèmes de recherche actuels portent sur la question de la définition, la méthode axiomatique et l'instrumentation logique. Pour tout renseignement, vous pouvez contacter pierre.joray@univ-rennes1.fr

� Normes pratiques - La recherche porte d'une part, sur la méta-éthique, le fondement de l’éthique et les procédures rationnelles mises en oeuvre dans la justification éthique des normes, et d'autre part, sur l’éthique appliquée à la vie sociale et à la médecine (normes de subjectivation et de conduite). Pour tout renseignement, vous pouvez contacter jerome.poree@univ-rennes1.fr, catherine.colliot@univ-rennes1.fr

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Bibliothèque Responsable à l’UFR : François CALORI Les études de philosophie et la recherche dans ce domaine nécessitent un travail de lecture et d’étude des textes fondamentaux de l’histoire de la philosophie, des ouvrages qui leur sont consacrés et des livres qui diffusent l’état actuel de la pensée philosophique. Un gros effort a ainsi été fait, depuis l’arrivée de l’UFR de philosophie sur le campus de Beaulieu, pour fournir aux étudiants et aux chercheurs une bibliothèque dans laquelle ils peuvent trouver plus de six mille ouvrages. La croissance de cette bibliothèque a conduit à en confier la gestion à la section “Sciences” de la bibliothèque universitaire de l’université de Rennes 1 bâtiment n°40 à Beaulieu, dans les locaux de laquelle elle se trouve. Les livres sont directement accessibles et peuvent être empruntés plusieurs semaines (selon une durée fixée en fonction du niveau d’études des emprunteurs). Il est à noter que la bibliothèque comprend des livres en langues étrangères (grec ancien, latin, anglais et allemand principalement). On trouve ainsi, outre les œuvres des auteurs les plus importants dans les langues dans lesquelles elles ont été écrites, les livres les plus marquants de la philosophie contemporaine anglo-saxonne et allemande. La fréquentation de la bibliothèque permet ainsi non seulement de voyager à travers toutes les traditions philosophiques, ce qui est indispensable, mais aussi de connaître l’état de la réflexion dans le domaine de l’histoire de la philosophie, de la métaphysique, de la philosophie des sciences, de la logique, de l’épistémologie, de la philosophie morale, de la philosophie politique, de l’esthétique, etc.

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Relations internationales Responsable : Magali BESSONE magali.bessone-luquet@univ-rennes1.fr https://www.univ-rennes1.fr/sciences-humaines-et-sociales * L'UFR de Philosophie, depuis plusieurs années, a noué des relations avec des universités étrangères de façon bilatérale ou dans le cadre du programme ERASMUS + concernant les pays membres de l’Union Européenne. https://philo.univ-rennes1.fr/erasmus Le programme ERASMUS + concerne les universités de Budapest (Hongrie), Coimbra (Portugal), Copenhague (Danemark), Cork (Irlande), Gênes (Italie), Murcia (Espagne), Reykjavik (Islande), Cracovie (Pologne),… * CANADA : BCI Ce programme du Bureau de Coopération Universitaire (BIC) offre aux étudiants la possibilité d’un séjour d’études dans une université au Québec (Montréal, Sherbrooke, UQAM,...). https://philo.univ-rennes1.fr/etudier-au-quebec-programme-bci * Master tripartite de philosophie, parcours international entre les universités de Rennes 1, Curitiba (Brésil) et Sherbrooke (Canada). https://philo.univ-rennes1.fr/master-de-philosophie-pratique-parcours-international * Deux accords de coopération : https://philo.univ-rennes1.fr/reseaux-et-partenaires Université de Sherbrooke, CANADA www.usherbrooke.ca Université Fédérale du Parana (Curitiba, BRESIL) http://www.filosofia.ufpr.br/

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Informations pratiques

Service Universitaire d’Information et d’Orientation (SOIE) Lundi, mardi, mercredi et jeudi : de 9h à 17h30 (sans interruption) Vendredi de 9h à 16h30 Accueil : 7, place Hoche, CS 86514, 35065 RENNES Cedex � 02.23.23.39.79 soie@univ-rennes1.fr https://www.univ-rennes1.fr/services/service-orientation-insertion-entreprise https://www.univ-rennes1.fr/sites/www.univ-rennes1.fr/files/documents/plaquette-soie-web.pdf

Service de la Scolarité En septembre : accueil 10h-12h et 13h30-16h Reste de l’année : 10h-16h, sans interruption. Scolarité sciences et philosophie : campus de Beaulieu, bâtiment principal 1A 263 avenue du Général Leclerc, CS 74205, 35042 RENNES Cedex ���� 02.23.23.55.14 patricia.lavigne@univ-rennes1.fr https://www.univ-rennes1.fr/services/scolarite-sciences-et-philosophie

Bibliothèque universitaire de Beaulieu, section sciences et philosophie Ouvert du lundi au vendredi : 9h-17h Campus de Beaulieu, bâtiment n°40, 18 avenue Charles Foulon, 35 700 Rennes. � 02.23.23.34.31 https://bibliotheques.univ-rennes1.fr/bibliotheques/bu-sciences-et-philosophie

Direction des affaires et des relations internationales de Rennes 1 44, boulevard de Sévigné, 35000 Rennes Accueil à Beaulieu : bâtiment 1A, 02 23 23 65 00 / 02 23 23 59 49 263 avenue du Général Leclerc, CS 74205 35042 Rennes Cedex dari-beaulieu@univ-rennes1.fr https://www.univ-rennes1.fr/sciences-humaines-et-sociales