à Universidad de Mons – Campus de la Plaine de Nimy, avenida Maistriau, 7000 MONS.

Jornada de reflexión y animación

Martes, 15 de marzo de 2016 – De 9:00 a 17:30

Service de Didactique des langues et des cultures

Lengua y literatura española y co-lombiana: aspectos culturales y didácticos

El Servicio de Didáctica de lenguas y de culturas junto con el Departamento de Español de la Facultad de Traducción e Interpretación de la Universidad de Mons (UMONS) ofrecen una jornada de reflexión y animación en torno a la lengua y la literatura española y colombiana.La sesión matutina está dedicada a la literatura: el tema de la guerra civil en la literatura española contemporánea y el papel actual de la poesía en Colombia. Se llevarán a cabo tres talleres (organizados en sesiones paralelas) en los que los participantes tendrán la ocasión de iniciarse en técnicas de escritura literaria. Las conferencias y los talleres se impartirán únicamente en español.La sesión de la tarde se centrará en aspectos más didácticos: ¿qué lugar ocupa la lengua española en la enseñanza de la Federación Valonia-Bruselas? ¿Con qué metodología enseñar? ¿Qué formación reciben los profesores? ¿Qué lugar ocupa la literatura en la enseñanza de lenguas? ¡Todas estas cuestiones se examinarán durante dos sesiones de dos conferencias, seguidas de veinticinco minutos de charla con el público! Las intervenciones y los debates se harán en ambas lenguas, tanto en francés como en español.

ProgramaMañana – Perspectivas sobre la literatura española y colombiana y talleres de escritura creativa9:00 Bienvenida a los participantes y discurso de inauguración de las autoridades académicas (auditorio Plisnier – Anfiteatros, Plaine de Nimy)9:15-10:00 *La literatura española contemporánea: el tema de la Guerra civil – Prof.ª Dra. Beatriz CALVO MARTÍN (ULB).10:00-10:45 * Colombia en poemas: viajemos a Colombia a través de la poesía – Clara ARANGO MERCADO, coordinadora general de la Decanatura Cultural (Universidad Externado de Colombia).10 :45-11:00 Pausa-Café11 :00-12:30 Talleres de escritura creativa (sesiones paralelas)§ *Taller de escritura creativa : el texto como juego, Beatriz CALVO MARTIN (ULB) – Sala de Consejos (Anfiteatros)A través de diferentes relatos y cómics ejercitaremos la creatividad literaria considerando el « texto » como terreno de juego y de experimentación lúdica con las palabras.§ *“Sé parco en el decir y sal en paz” (Cartela en La Alhambra, Granada) – Escritura creativa hacia el microrrelato, Prof.ª Joëlle LINTS (Universidad Saint-Louis) – auditorio Plisnier (Anfiteatros)Algunas técnicas para desenfrenar la creatividad, algunos recursos utilizados por los escritores del microrrelato… una pizca de juego… y ¡saldrán de nuestras plumas un surtido de producciones sabrosas!

§ *De los sentidos a la creatividad, Clara ARANGO MERCADO (Universidad Externado de Colombia) – Edificio 5/101Este taller pretende seducir y hacer comprender que no hay nada en la mente que no haya pasado antes por los sentidos y que los descubrimientos sensoriales nos abren el camino hacia la imaginación y la creatividad.Almuerzo en el Restaurante Universitario (Resto U)

Tarde – La enseñanza de la lengua española y su literatura en la Federación Valonia-Bruselas (sala polivalente del edificio de la Facultad de Traducción e Interpretación)14 :00-15 :15 Hoy: explorar las prácticas, enriquecer la formación (dos exposiciones de 25 min y 25 min de debate)Le rapport d’inspection, une radiographie des pratiques pédagogiques – Olivier DEVLAEMINCK, inspector de lenguas romances (Federación Valonia-Bruselas).§ ELE-Lovaina (Universidad Católica de Lovaina, UCL-KULeuven) : un certificat interuniversitaire de didactique de l’espagnol langue étrangère – Prof.ª Dra. Paula LORENTE (UCL, Instituto de lenguas modernas). 15 :15-15 :45 Pausa-café15 :45-17 :00 ¿Y mañana? Difusión del español en el mundo y hacia una «vuelta de lo literario» en la didáctica de ELE (dos exposiciones de 25 minutos y 25 minutos de debate)§ *El español: pasado, presente y futuro – Víctor RONCEL VEGA, Asesor Técnico en Educación en la Consejería de Educación de la Embajada Española en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. § “Libro, déjame andar por los caminos con polvo en los zapatos” (Pablo Neruda, Oda al libro). Quelques sentiers à parcourir dans le paysage littéraire – Joëlle LINTS (Universidad Saint-Louis). Organización: Servicio de Didáctica de lenguas y de culturas y Departamento de Español de la Facultad de Traducción e Interpretación de la UMONS.

1Las exposiciones y actividades precedidas de un asterisco se harán en español.

La participación en esta jornada es gratuita, pero la inscripción es obligatoria. Para inscribirse, enviar un correo a: José García – JoseMiguel.GARCIACALERO@umons.ac.be.

En caso de ser estudiante de español en la Facultad de Traducción e Interpretación (FTI), hacer la inscripción a través de su profesor titular. Información: Servicio de Didáctica de lenguas y de culturas – Tlf. +32 (0) 065 37 36 35; JoseMiguel.GARCIACALERO@umons.ac.be o michel.berre@umons.ac.be.

B5

Grand Amphis

Resto U

FTI-EII

Resúmenes de las intervenciones § Colombia en poemas : Viaje a Colombia a través de la poesía, Clara Mercedes ARANGO MERCADO.

Colombia es tierra de poetas y la Colección “Un libro por centavos” de la Universidad Externado de Colombia así lo confirma. Entre los 120 títulos hasta ahora publicados, en 14 años, ininterrumpidamente, cada mes, con un tiraje de 10 000 ejemplares por título, 100 son colombianos, hombres y mujeres, autores con amplia trayectoria o sin ella, de distintas épocas, edades, y regiones. Intelectuales que le apuestan a la poesía. Los indígenas y afrocolombianos, también, tienen la palabra dentro de esta colección, cuyo esfuerzo, como pocas en Colombia, ha sido enorme. La inclusión de poetas raizales es una muestra de ello. Ahora bien, publicarlos en sus diversas lenguas nativas, no sólo ayuda a preservarlas, a tomar consciencia de que, también, para nosotros son lenguas extranjeras que deben ser respetadas, sino a reconocer y aprender el valor de su cosmogonía, sus tradiciones y los conocimientos milenarios de nuestros pueblos amazónicos, andinos y costeros. Este viaje por Colombia a través de la poesía y sus regiones es presentar la riqueza cultural y la evolución del lenguaje poético en Colombia, desde la Colonia hasta el siglo XX.

Coordinadora general de la Decanatura Cultural de la Universidad Externado de Colombia (Bogotá), Clara ARANGO también es profesora en la Facultad de Comunicación Social y Periodismo.

§ La literatura española contemporánea: el tema de la Guerra civil, Beatriz CALVO MARTÍN

Si la literatura española contemporánea se caracteriza por su gran diversidad, hay un tema que destaca por su particular importancia en la literatura publicada desde finales del siglo XX hasta la actualidad. Se trata del tema de la Guerra civil española. De la recuperación de la memoria olvidada de los republicanos a la moda literaria que algunos denuncian en nuestros días, numerosos autores han dedicado sus páginas a la Guerra civil. Entre ellos hay nombres de tanta relevancia como Javier Cercas, Dulce Chacón, Alberto Méndez, Almudena Grandes o Isaac Rosa. En esta comunicación analizaremos la evolución de este tema y sus principales exponentes, intentando comprender sus implicaciones sociales, históricas, culturales e incluso políticas.

Beatriz CALVO MARTIN es Profesora Doctora en la Universidad Libre de Bruselas (ULB).

§ Le rapport d’inspection, une radiographie des pratiques pédagogiques, Olivier DEVLAEMINCK

Desde 2007, la función de la Inspección ha cambiado profundamente. La presentación que se expondrá tendrá como principal objetivo romper los mitos y hacer balance sobre este órgano de control de calidad de nuestra docencia. Tras una breve visión general del conjunto de misiones de las que se encarga actualmente la Inspección, abordaremos aquellas que están especialmente relacionadas con la evaluación de las prácticas pedagógicas propias de la didáctica de las lenguas modernas (particularmente del español). Todo ello tratando los tres aspectos centrales de nuestra actividad docente: la conformidad con los programas en vigor, la práctica de la pedagogía por competencias y la evaluación.

Olivier Devlaeminck es inspector de lenguas romances (español, italiano y Francés Lengua Extranjera-FLE), Federación Valonia-Bruselas.

§ “Libro déjame andar por los caminos con polvo en los zapatos” Pablo Neruda, Oda al libro – Quelques sentiers à parcourir dans le paysage littéraire, por Joëlle Lints.

Si los métodos comunicativos y por tareas han abandonado el uso tradicional de la literatura y de sus «modelos» en la enseñanza de lenguas, consideramos importante reflexionar sobre el poder de la literatura en los cursos de español actualmente, las actividades a las que puede dar lugar y su potencial creativo, lúdico y formativo.

Joëlle Lints es profesora de español en la Universidad Saint-Louis (Bruselas).

§ ELE-Lovaina (UCL-KULeuven) : un certificat interuniversitaire de didactique de l’espagnol langue étrangère au service du développement professionnel des professeurs d’espagnol en Belgique por Paula LORENTE.

La Organización de la formación de profesores de lenguas se ha ido desarrollando considerablemente estos últimos años. Instituciones europeas o españolas como el Instituto Cervantes han subrayado la necesidad de desarrollar dispositivos de formación que permitan la mejora de las competencias del profesorado a lo largo de la vida para poder promover una enseñanza de calidad.En esta presentación examinaremos las modalidades de uso de un ePortfolio (ePortfolio@uclouvain) integrado en una plataforma Moodle (Moodle.UCL) con el objetivo de desarrollar una formación permanente en “Blended learning” para profesores de Español como Lengua Extranjera. La metodología propuesta se incluye en un proceso de evaluación formativa que se está empezando a aplicar en la Universidad de Lovaina, « ELE Lovaina » (http://www.didactique-espagnol.be), y que tiene en cuenta contextos específicos de enseñanza, como el de Bélgica. Los primeros resultados de esta metodología muestran que el ePortfolio les permite a los profesores en formación situarse con respecto a su propio aprendizaje, contribuyendo al desarrollo del aprendizaje reflexivo de los profesores. Por otra parte, ELE Lovaina propone trabajar los contenidos necesarios de la formación promoviendo un aprendizaje cooperativo a través del intercambio entre docentes y basado en el enfoque realista promovido especialmente por F. Korthagen («La práctica, la teoría y la persona en la formación del profesorado», Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado 68, 2010, pp. 83-101). La comunicación presentará todos los elementos necesarios para el desarrollo de dicho proyecto: metodología, plataformas, reflexión, evaluación individual y por pares, etc. Desarrollar la autonomía y la práctica reflexiva de los profesores en los procesos de formación continua; motivar a aquellos profesores que estén en formación a base de trabajos compartidos y cooperativos y partiendo de la creación de una comunidad de aprendizaje; concienciar a los profesores en formación de su necesidad de aprendizaje con el fin de mejorar la calidad de su docencia; ¡estos son los objetivos de nuestro dispositivo de formación y de nuestra presentación!

Paula Lorente es Profesora Doctora en el Instituto de lenguas modernas de la Universidad Católica de Lovaina. § El español : pasado, presente y futuro par Víctor RONCEL VEGA

Invitamos a los participantes a reflexionar y definir conceptos claves relacionados con

la lengua española; recorremos las zonas geográficas de mayor expansión y las más recientes estimaciones del número de hablantes para el futuro; finalmente, analizamos, a partir de datos recientes, el peso económico del Español como Lengua Extrajera (ELE) y los sistemas de certificación con carácter oficial. Víctor Roncel Vega es en la actualidad Asesor Técnico de Educación en la Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. Licenciado y Doctor en Pedagogía, posee una amplia experiencia en la formación del profesorado y en la enseñanza secundaria y de adultos en España; ha participado y coordinado un gran número de proyectos de investigación e innovación educativa en el campo de la enseñanza en general y del aprendizaje de la lengua española en particular.

Versión española realizada por los estudiantes de Máster de la FTI-EII en el marco de los Talleres de traducción (febrero de 2016) bajo la supervisión de Dominique Van Ham y Marta Bonet.

Service de Didactique des langues et des cultures