LENGUAJE AUDIOVISUAL:

Una manera diferente de “escuchar” el mundo.

LENGUAJE AUDIOVISUAL:

“Con el sentido de la vista, la idea transmite la emoción.Mientras que con el sonido la emoción comunica la idea, lo cual es más

directo y por lo tanto más poderoso.”

Alfred Whitehead.

Se entiende como lenguaje audiovisual, como el modo artificial de organizar la imagen y el sonido que utilizamos para transmitir ideas, sensaciones, pensamientos.

Los medios audiovisuales tienen un conjunto de características comunes pues comparten el mismo lenguaje.

Éste se presenta como un entramado complejo, de amplia raíz polisémica1 que se conforma a partir de la mezcla de imágenes, sonido y movimiento, y por lo tanto comporta nuevos modos de comunicar y no responde necesariamente a las características del lenguaje verbal.

Microphone de Flick(http://www.flickr.com/photos/argen/7094368529/)

Es imposible hoy en día, en la sociedad en que vivimos, ahora denominada "sociedad multimedia o de la información", concebir productos multimedia que no dispongan de una elaborada Interface de audio. Es decir, que no posea una buena banda sonora, de efectos sonoros para las imágenes y textos, de interactividad y comunicación a través de narración y locuciones. Los sonidos que reconocemos en los productos audiovisuales son la voz humana –en forma de diálogos, monólogos, voz en off–, los ruidos naturales, la música, el silencio y diferentes tipos de efectos sonoros.

En palabras de Aguadero:

1 ? 1 Según la Real Academia Española, polisemia refiere a la pluralidad de significados de un mensaje, con independencia de la naturaleza de los signos que lo constituyen.

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"Hasta ahora toda nuestra relación directa con el ordenador, y viceversa, ha sido a través del sentido del tacto, tocando las teclas o botones. Sin embargo, nuestra relación como persona con el mundo que nos rodea sólo se canaliza a través del tacto en 1,5%, mientras que lo hacemos en 83% por la vista y en un 11% por el oído. Es obvio que en nuestra relación con los ordenadores ha de ser por medio de los sentidos, como todo tipo de relación…Esto indica que en el futuro los progresos de relación con el ordenador deberán tener más en cuenta estos dos aspectos sensoriales de la persona".

Como docentes, cuando pensamos en diseñar y producir materiales multimedia para la educación, hay que considerar esto dos aspectos, lo visual y lo sonoro.

Si bien en los medios audiovisuales el rol protagónico lo suele tener la imagen, el sonido también tiene fundamental importancia ya que permite la expresión y el contraste.

Así como el lenguaje visual contiene imágenes, colores, texturas, el lenguaje sonoro interviene los sonidos, los silencios, la música.

El audio se torna un producto atractivo e interactivo junto a la imagen.

Pueden superponerse o expresarse separadamente, de acuerdo a la intención narrativa del autor.

En este módulo veremos…

La mezcla de sonidos se puede realizar con variados software. En el presente módulo veremos uno de libre uso, “Audacity”, pero ahora seguiremos conociendo un poco más de las características del lenguaje sonoro.

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En este lenguaje, el sonoro, le imprime ritmo a la imagen, integrándola a la narración, acompañando a la acción y en algunos casos anticipando lo que va a suceder; ambienta y crea climas.

Si hablamos específicamente de cine, las salas de exhibición cinematográfica han desarrollado la posibilidad técnica de reproducir los sonidos de las películas de distintas maneras: por ejemplo el sonido digital de tipo envolvente da una enorme sensación de realismo que es lograda a través de los distintos planos sonoros (atrás o adelante, a un costado o al otro, o moviéndose a través de los parlantes de la sala, acompañando la acción que describe la imagen).

En la educación la importancia del audio es un elemento motivador del aprendizaje.

Desarrolla la capacidad cognitiva, torna el aprendizaje más interactivo y atractivo. 2

La búsqueda del audio para nuestro material puede ser producido por un grupo musical, una orquesta, utilizar sonidos pre-creados o creados por el nosotros mismos.

Existe una plataforma música, donde los artistas pueden subir su música gratuitamente y su público descargarla de igual manera.Jamendo: www.jamendo.com

Toda la música en Jamendo está bajo alguna de las múltiples licencias Creative Commons, haciendo que sea libre y legal descargarla.

Pueden usar para sus recursos educativos música de esta plataforma, siempre citando a sus autores.

2 GALVIS,ALVARO "Software educativo multimedia aspectos críticos del ciclo de vida". Editorial Informática para la Educación Brasil. (1996), pág 136.

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En este módulo veremos…

El proceso de producción del audio, los programas más sencillos para la composición y la creación musical y un alojador para compartir e insertar en nuestros materiales multimedia los audios.

Concluyendo:

La producción del audio debe estar presente desde el diseño del guión hasta la producción final del material.

Este torna al producto más atractivo e interactivo, por lo cual es importante y fundamental también su elección o grabación del mismo.

El audio no puede ser sencillamente añadido, debe ser pensado en conjunto con los elementos gráficos y planificado dentro del guión.

Webgrafía:

APARICI, R. Coord.; ‘Educación Audiovisual. La enseñanza de los medios en la escuela’. Novedades Educativas. Bs. As. 1995.

COLARES DE SILVA, “El sonido en la multimedia: la importancia de la producción del audio en los diseños de materiales multimedia para la enseñanza”. Disponible en Internet: http://gte2.uib.es/edutec/sites/default/files/congresos/edutec99/paginas/20.html

EDUCAR, “El lenguaje audiovisual – un universo de sentidos, [pdf en línea], en: Educar.ar (www. Educar.ar), Argentina. Disponible en Internet: http://www.xtec.cat/~ilopez15/materials/competenciesbasiques/cartillaanalisisyusocreativo.pdf [Fecha de última consulta: 23 de agosto de 2012].

GALVIS,ALVARO "Software educativo multimedia aspectos críticos del ciclo de vida". Editorial Informática para la Educación Brasil. (1996)

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