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Bac Pro : Mtiers de lLectricit et de ses Environnements Connects

Le 15 novembre 2017

Florian REDDING, maths-sciencesNicolas HOAREAU, lectrotechnique

MELEC

Page 2

Prsentation du BAC PRO MELEC

Titre de la prsentation > date Page 3

Extrait du Journal de lElectricien

UN DIPLME CENTR SUR LENTREPRISE ET LES ACTIVITS DE LELECTRICIEN

Pour viter que les jeunes forms nesoient des gnraliste en tout, doncdes spcialistes en rien, lesprofessionnels ont souhait que lesfuturs lectriciens maitrisent peuttre moins de choses, mais quils lesmaitrisent vraiment.

UN DIPLME CENTR SUR LENTREPRISE ET LES ACTIVITS DE LELECTRICIEN

Pour viter que les jeunes forms nesoient des gnralistes en tout, doncdes spcialistes en rien, lesprofessionnels ont souhait que lesfuturs lectriciens maitrisent peuttre moins de choses, mais quils lesmaitrisent vraiment.

Pourquoi cette rnovation ?

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Contexte

- Grenelle de lenvironnement, dbat et loi sur la transitioncologique ;

- Plan de rnovation nergtique de lhabitat (PREH) a t lanc

en mars 2013 par le Prsident de la Rpublique :

Rnover 500 000 logements par an dici 2020,

Rduire la consommation nergtique de 38% ,

Augmenter la part des nergies renouvelables dans la productiondnergie 23%,

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Lenvironnement de llectricien volue

La maison connecte ou la Smart home

La ville connecte ou la Smart city

Dlocalisation de la production dnergie

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Confort

Scurit conomie dnergie

La maison connecte

Production dnergie local

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Dploiement fibre optique Abri bus intelligent clairage public communicant Stationnement intelligent

La ville connecte

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Le dfi nergtique et les villes

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Le Bac Pro MELECLes nouveaux enjeux

La gestion active des btiments

Les nouvelles normes lis la RT2012 RT2020

Lefficacit nergtique

Le mix nergtique et de la gestion coordonne des rseaux de gaz, dlectricit et de chaleur

Le dveloppement des modes de stockage

Une nouvelle approche de lurbanismeLe conseil lusager

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Llectricien issu du Bac Pro MELEC

Doit tre capable de sadapter aux volutions techniques venir, particulirement celles lies la transition nergtique

Former des citoyens techniciens aux mtiers de llectricit

Leur apprendre sadapter leur environnement en perptuelle volution.

Sadapter aux quipements communicants que sont les installations lectriques intelligentes daujourdhui et de demain

Page 11

La rnovation du Bac pro MELEC

Rfrentiel des Activits Professionnels

Rseaux : Production, stockage, transport

Infrastructures : Amnagements routiers, urbains,

Btiments rsidentiels, tertiaires, industriels

Industrie: quipements industriels, industries connectes

Systmes nergtiques autonomes et embarqus :Installations lectriques sur des

bateaux, avions,

Quartiers : Eco quartiers

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Btiments rsidentiels, tertiaires, industriels

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Btiments rsidentiels, tertiaires, industriels

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Industrie: quipements industriels, industries connectes

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Infrastructures : amnagements routiers, urbains,

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Quartiers : co-quartiers

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La rnovation du bac pro MELEC

Rfrentiel des Activits Professionnels

45 13 Comptences professionnelles26 17 tches professionnelles

Nouvelles modalits dvaluation

Notions de chantier

Attitudes professionnelles

Une acquisition de connaissance sera suivie par une activit professionnelle

Rfrentiel de Certification

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Les attitudes professionnelles

Le dveloppement des attitudes professionnelles dcrites ci-dessous est ncessaire la pleine acquisition des comptences du rfrentielAP1 : faire preuve de rigueur et de prcisionAP2 : faire preuve desprit dquipeAP3 : faire preuve de curiosit et dcouteAP4 : faire preuve dinitiativeAP5 : faire preuve danalyse critique

COMPTENCE C4 : Raliser une installation de manire coresponsable

AP1 : faire preuve de rigueur et de prcision

AP2 : faire preuve desprit dquipe

AP4 : faire preuve dinitiative

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Le travail avec les lves

Phase de maitrise

CHANTIER

Phase de dcouverte

Apprentissages des

fondamentaux

Phase dapprofondiss

ement

Phase de lxperiencevcue

Phase de rflexion

Phase de Conceptualisation

Russir le transfert de connaissance

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- Elabor par lensemble des collgues de STI

Souligne les liens de collaboration avec lenseignement gnral

- Permettre une valuation continue sur les trois annes de formation

- Coordonner les enseignements

Son but :

- Lister les activits professionnelles de llve

Le plan de formation : Comment cela se prsente ?

Les enseignements gnraux lis la spcialit sinscrivent dans le cadre dune contribution la professionnalisation

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Le plan de formation : Exemple Squence sur la fibre optique

-Les activits du RAP

En crant ma squenceLe repre de formation maidera me reprer sur

-Des thmatiques et des objectifs

-Les comptences dveloppes

En crant ma squenceLe repre de formation

maidera la valoriser auprs des lves :

-En faisant le lien avec lEG

-En faisant le lien avec la construction

-A imaginer des projets pouvant exploiter les ressources de toutes les matires

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Comment les maths-sciences peuvent contribuer la professionnalisation de chaque lve prparant

au baccalaurat MELEC ?

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Mathmatiques :

Premire : Vecteur 1, Trigonomtrie 1

Terminale : Trigonomtrie 2 et Fonctions logarithmes et exponentielle

Les modules spcifiques :

Des contenus disciplinaires qui sajoutent un tronc commun.

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Les units spcifiques:

Sciences physiques et chimiques :

Groupement 4

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T8

LES TRANSPORTSComment faire varier la vitesse dun vhicule lectrique ?

CME 6

CONFORT DANS LA MAISON ET LENTREPRISEComment fonctionnent certains dispositifs de chauffage ?

CME 7

CONFORT DANS LA MAISON ET LENTREPRISEComment l'nergie lectrique est-elle distribue l'entreprise ?

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T8.1 Comment rgler la vitesse dun moteur courant continu ?

T8.2 Comment remplacer un moteur courant continu par un ensemble moteur-asynchrone convertisseur ?

CME6.1 Comment fonctionne une plaque induction ?

CME6.2 Comment faire varier la temprature dun gaz sans le chauffer ?

CME6.3 Quelles contraintes faut-il prendre en compte dans une installation de chauffage centrale?

CME7.1 Quel est le rle dun transformateur ?

CME7.2 A quoi correspond les bornes dune prise de courant ?

CME7.3 Comment calcule-t-on la puissance consomm par un appareil monophas ?

Electromagntisme (Loi de Faraday, Loi de Lenz)

Loi de Boyle - Mariotte

Thorme de Bernouilli

Moteur courant continu

Moteur asynchrone

Transformateur

Triphas ( Tensions simples et composes)

Puissance moyenne -Dphasage

Page 28

Dans le rfrentiel MELEC

Cette connaissance est prsente en tout ou partie dans le programme de mathmatiques sciences.Aborde dans cet enseignement disciplinaire, elle sera consolide dans le cadre des enseignements communs (EGLS, projet, accompagnement personnalis) et sera rinvestie et applique dans les enseignements professionnels.

Page 29

Enseignement Gnral Li la Spcialit

Des activits visant dvelopper des connaissances et des comptences utiles la pratique professionnelle

Identifier des problmatiques professionnelles

Des activits sappuyant sur un contexte professionnel, sur des techniques ou des mthodes de travail spcifiques la profession

Identifier et utiliser des ressources professionnelles

Page 30

Une nouvelle organisation construire.

Lobjectif est denvisager, tout au long du cycle, et enfonction des besoins et en lien avec le projet dquipe dessances denseignement lies aux mtiers de llectricitet des environnements connects.

Ces interventions peuvent tre :

Conjointes et concertes

Conjointes en co-interventions.

E.G.L.S

Page 31

1. Modules ncessitant des approfondissements et des enseignements complmentaires

2. Parties du programme de Sciences physiques et Chimiques ncessitant une approche concerte

Pour chaque anne du cycle :

Un nouveau lien entre enseignement professionnel et enseignement des maths-sciences

Un lien effectif, chronologique et pdagogique

Page 32

Page 33

Exemple : Seconde

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Exemple dactivits : Raccordementdune prise USB

MELEC : Raccordement dune prise USB

SPC :

CME 2.1 : Etude dun chargeur de tlphone

Maths :

Evoquer la fonction inverse et racine carr

MELEC :

Prise lectrique VE / Panneaux solaire / Bloc Autonome Ecl

Scurit

SPC :

CME2.1 : Raccordement dun

appareil achet ltranger

DcouverteApprentissage

des fondamentaux

Approfondissement Transfert

Exemple : Seconde

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Exemple : Premire/Terminale

Pr requis issus

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