las nuevas tecnologías y nuestr@s hij@s peligros y … · 3.el adulto va obteniendo datos...
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DINAMIZA: RAFAEL LÓPEZ-SIDRO LÓPEZ
las nuevas tecnologías y nuestr@s hij@s
PELIGROS Y PREVENCIÓN
Había una vez una niña muy bonita. Su
madre le había hecho una capa roja y la
muchachita la llevaba tan a menudo que todo el
mundo la llamaba Caperucita Roja.
Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a
su abuela que vivía al otro lado del bosque,
recomendándole que no se entretuviese por el
camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya
que siempre andaba acechando por allí el lobo.
Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se
puso en camino. La niña tenía que atravesar el
bosque para llegar a casa de la Abuelita, pero no le
daba miedo porque allí siempre se encontraba con
muchos amigos: los pájaros, las ardillas...
1.- La madre le había hecho una caperuza
roja, llamativa…
2.- ¿en qué fallan las instrucciones? ¿son
demasiado ambiguas?
3.- ¿Cuál es el comportamiento de la niña?:
no tenia miedo, por allí había otros
amigos…
4.- ¿Por dónde tenía que pasar la niña?
¿Cómo es el Bosque? ¿Qué sabía la
madre de él? ¿y la niña?
1.- Necesidad. Moda. Presumir… ¿Quién elige las TRIC’sde nuestros hijos?
2.- ¿Qué instrucciones damos? ¿Cómo?3.- ¿Qué saben nuestros hijos? ¿Qué creen que saben?4.- ¿Cómo es la Red? ¿Qué sabemos nosotros de las
Nuevas Tecnologías?
1.- Asertividad. Sentido común.
2.- Comunicación
3.- Escucha
4.- Formación
Examen para padres y madres:
Youtubers:
Aquellos que graban y comparten sus juegos, experiencias, vivencias
on line. Gurús del siglo XXI
Geek:
persona fascinada por la tecnología y la informática
Hacker:
experto en informática, sobre todo en vulnerar sistemas de seguridad
Troll:
Buscan molestar, fastidiar a todo el mundo.
Stalker:
Persona que espía a otra(s) a través de las redes, llegando a acosarla
Meme:
(Viral): contenido que se difunde con muchísima rapidez
Pro:
Experto en algún juego
3.- Qué escribe mi hijo????
• LOL: Laughing out loud: riendo a carcajadas
• ROFL: Rolling on floor laughing. Me retuerzo de risa por el suelo
• LMAO: Laughing my ass off. Me parto el culo de la risa (sic).
• ROFLMAO: Se cogen las dos expresiones anteriores y se combinan para crear una megaexpresión.
• OMG: Oh my God. Junto a WTF (What the fuck)
4- ¿De qué son estos logos?
Computadoras de ayer y hoy…
Teléfonos de ayer y hoy…
1990
primera conexión a internet en España
1994
42.000 ordenadores conectados a
internet.
Hasta mitad de los 2000, el uso de internet es ante
todo e mail, búsqueda
información, chat.
Cosillas sobre la historia de internet
2002-3
Nace Friendster,
luego convertido en
MySpace
Desde el 2004, aparece la web
2.0, los contenidos son
dinámicos y participativos, no estáticos
2004
Nace Facebook
2006
Nace Twitter
Cosillas sobre la historia de internet
2006
Nace tuenti (hasta 2012)
2007
Primeros teléfonos
inteligentes
2009
Whatsapp.
2010
Instagram. 2012 para android.
Cosillas sobre la historia de internet
(junio 2017)
Más de 1000 millones de usuarios.
55000 millones de mensajes
4500 millones de fotos
1000 millones de vídeos cada día
Privacidad
Sexting
Ciberacoso
Grooming
Contenidos inapropiados
Configuración segura
Uso excesivo de las Tric’s
Nativos digitales:
Nacidos desde los años
80 (en España desde
mitad de los 90)
Nuevo lenguaje
Otra manera de pensar y ver
el mundo
Valoran hacer varias cosas al
mismo tiempo (multitarea) y
sobre todo la velocidad de la
información
Tienen vida Online (virtual) y
Offline (real), y ambas son
igual de importantes
Inmigrantes digitales:
Nacidos entre 1940 y 1980
Desconocen significados,
utilidades y funcionalidades
de las tecnologías
No entienden el valor de las
Redes Sociales y de la vida
virtual
LA NUEVA BRECHA DIGITAl:
CUIDADO O PIERDES EL TREN
Doble vida
• Vida OffLine. Modelo tradicional, eres lo
que eres y es difícil cambiar. Los cambios
son lentos, trabajosos.
• Vida OnLine: eres lo que quieras ser.
Potencias lo que deseas y olvidas lo que
no te gusta. Si no estás on line no estás.
Algunas expresiones de jóvenes y
adolescentes hoy
• Internet se aprende solo
• Necesito la información ya
• Por qué tengo que aprenderlo si está en la red
• Pues claro que son mis amigos.
• ¿qué peligro va a haber?
• Yo sé lo que estoy haciendo
• Si me quitan el móvil me muero
• Ya no se habla de TIC’s (Tecnologías
deInformación y Comunicación), sino de
TRIC’s (Tecnologías de Relación,
Información y Comunicación)
• Modelo tradicional de relación y aprendizaje
se basaba en la Escuela, la Familia, la Calle.
Ahora se les une (y supera) las Redes
Sociales.
• Tan grave es que un chico no tenga amigos
reales como que no tenga amigos virtuales
Lo que se cuelga (fotos, vídeos, textos, documentos, ideas) en Internet deja de pertenecernos, dejamos de tener el control, YA NO ES NUESTRO
Frase a recordar:
Si hay cara, que no haya culo
Usos
inadecuados
de las TRIC’s• Delitos y peligros: Sexting,
Sextorsión, Ciberacoso,
Ciberbulling, Ciberbaiting
Grooming, Happy slapping
• Conductas inadecuadas:
Ciberadicción, Ciberjuego,
Phubbing, Nomofobia
Sexting sexteo sextear
• Envío de vídeos o fotos de contenido erótico o
pornográfico por los teléfonos móviles.
• 2008: el 30% de las jóvenes ha enviado fotos desnudas
o semidesnudas (11% de 13 a 16 años).
• En sí no es un delito (a no ser que se trate de menores
de edad).
• Puede dar pie a otras prácticas: Sextorsión, ciberacoso,
ciberbullig, grooming.
Explotación sexual en la cual una persona es chantajeada con una imagen o vídeo de sí misma desnuda o realizando actos sexuales
GroomingSerie de conductas y acciones
deliberadamente emprendidas por un adulto con el objetivo de ganarse la amistad de un menor de edad, creando una conexión emocional con el mismo, con el fin de disminuir las inhibiciones del niño y poder abusar sexualmente de él.
En algunos casos, se puede buscar la introducción del menor al mundo de la prostitución infantil o la producción de material pornográfico.
– Es un proceso que comúnmente puede durar semanas o incluso meses, variando el tiempo según la víctima y que suele pasar por las siguientes fases, de manera más o menos rápida según diversas circunstancias:
1.El adulto procede a elaborar lazos emocionales (de amistad) con el menor.
2.En algunos casos, a través de internet pueden simular ser otro niño o niña.
3.El adulto va obteniendo datos personales y de contacto del menor.4.Utilizando tácticas como la seducción, la provocación, el envío de
imágenes de contenido pornográfico, consigue finalmente que el menor se desnude o realice actos de naturaleza sexual.
5.Entonces se inicia el acoso, chantajeando a la víctima para obtener cada vez más material pornográfico o tener un encuentro físico con el menor para abusar sexualmente de él.
Ciberacoso / Ciberbulling• El uso de información electrónica y medios de comunicación como el correo
electrónico, redes sociales, blogs, mensajería instantánea, mensajes de texto, teléfonos móviles y websites difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros medios.
• El ciberacoso puede ser tan simple como continuar mandando e-mails o mensajes a alguien que ha dicho que no quiere permanecer en contacto con el remitente.
• Puede también incluir amenazas, connotaciones sexuales, etiquetas peyorativas
• Cuando se realiza en el ámbito escolar se denomina ciberbulling
Como se manifiesta:
- Colgando o etiquetando
fotos en internet
- Difundiendo cotilleos,
rumores,chismes.
- Creando un perfil falso y
actuando con él
- Insultos o amenazas,
menosprecios
• Tiene unos aspectos
realmente distintivos del
acoso real, que incluso
aumentan el daño que se
produce:
- Permanencia del acoso: 24
horas al día los 7 días de la
semana
- Permanencia de los mensajes
en el tiempo
- Rápida divulgación en la red
- Anonimato e impunidad del(os)
acosador(es)
Es un acto de
crueldad encubierta
¿qué hago?
No contestes a las provocaciones
Compórtate con educación en la Red
Si te molestan, abandona la conexión y pide ayuda
No facilites información personal
No hagas en internet lo que no harías cara a cara
Si te acosan, guarda las pruebas
Pide ayuda, pide ayuda, comúnicate
CIBERACOSO Y GROOMING
Signos de alerta:
No querer que estemos presentes cuando navegan, hablan, chatean…Cambios de humor tras una sesión de internetEsquivar preguntas acerca de sus contactos, redes sociales... Se evitan preguntas o se hacen silencios significativos
Siempre veremos cambios: - en sus hábitos: amigos, horarios, humor, actividades preferidas, uso de dispositivos...- en su estado de ánimo: humor, estados de apatía o desinterés, menos comunicación- en sus relaciones sociales: cambio de grupo, incapacidad para defenderse de bromas, negativa rotunda a salir de casa...- físicos y de pertenencias: ocultamiento cuando habla por movil, lesiones y rotura / pérdida de pertenencias sin explicación, lenguaje corporal (postura agachada, esquivar miradas directas...)- somáticos: aumento o pérdida de peso repentina, mareos frecuentes, negativa a realizar actividades habituales (ir a clase)
CIBERACOSO Y GROOMING
Nuestra primera actuación: comunicación, evitación de la culpabilización y transmisión de confianza
Puesta en conocimiento de las autoridades educativas / policiales
Recurrir a expertos Documentarnos Prevenir Guardar toda la información. Comunicación siempre: Idea: aprovechemos las
noticias de la TV
Comportamientos
inadecuados
• Ciberadicción: – Como tal no está tipificada, sí
que existe adicción a los contenidos de internet.
– Podría definirse como uso excesivo, patológico, problemático de internet a través de diversos dispositivos, hasta el punto de interferir en la vida diaria.
COMO IDENTIFICAR ELPROBLEMA: CUANDO DEBEMOS PREOCUPARNOS
• Cada vez necesita estar conectado durante mastiempo para sentirse satisfecho.
• Se siente deprimido, nervioso o enfadado y solose le pasa cuando se conecta.
• Pasa mucho tiempo pensando en cuando se podra conectar de nuevo.
• No consigue controlar el tiempo o la frecuencia que pasa conectado.
• Ha dejado de lado actividades u obligaciones por estar conectado.
• Prefiere las ciber-relaciones a las relaciones personales.
• Miente en relacion al tiempo y la frecuencia con la que se conecta.
¿Cómo podemos detectarla?
Nomofobia: Miedo irracional a
estar ni movil, sin conexión, sin saldo o sin batería
También nos hace rebuscarnos continuamente en los bolsillos para saber donde lo hemos guardado o si se nos ha olvidado en algún lugar.
Phubbing:
Acto de un
individuo que
ignora a las
personas que le
rodean al estar
pendientes de su
dispositivo móvil
Redes
sociales
Cómo son las redes sociales que usan
nuestros hijos
Todas las redes sociales requieren una edad para abrir un perfil. ¿la conocemos?
Sabemos ¿para qué sirve la red social a la que pertenece nuestro hijo?
• Tuenti para adolescentes
• Facebook para adultos
• Twitter para todos¿Hace 5 -6 años?
¿Y hoy?
Whatsapp es una aplicación muy útil para estar conectado con
nuestros hijos y para que ellos estén conectados con nosotros y
sus amigos, Pero debemos tener en cuenta que hay que usarlo de
forma responsable y marcar unas pautas a seguir.
Permite mandar fotos, vídeos e incluso la localización
Cualquier persona que tenga nuestro número de teléfono puede
acceder a nuestro perfil si no está protegido
Los menores no saben distinguir lo apropiado de compartir
distintas cosas, pierden el pudor.
Debemos enseñar a nuestros hijos a utilizarlo y concienciarlos
sobre lo que pueden hacer y lo que no: ciberetiqueta
Redes de comunicación instantánea
- Super Red Social: sustituye a toda la web, a un libro, a una
consulta…
- Predominio de lo audiovisual sobre lo exclusivamente visual
- No requiere esfuerzo
- Tutoriales
- Curiosidades
- Ejemplos de vida: youtubers, gamers.
- Canales.
Redes de
intercambio de
vídeos
El Rubius
27 millones de
seguidores
27 años
¿30 millones de
euros?
Vegeta 777: 20 millones
Willyrex 22 millones
Zarcort: 7’2 millones
Rincón de Giorgo: 7’1 millones
Auron Play: 6’5 millones
Adexe y Nau: 5 millonesMartina 1,8 millones
• Intercambio de vídeos cantando
• Dirigido a niños de 11 a 16 años
• Contenidos se viralizan: imparables
• Pueden aportar información
indeseada: ajustes incorrectos
privacidad
Todo es imagen. Mi vida es imagen.
Crea y acaba con modas
Plasma toda tu intimidad
Actualizaciones continuas: directos, regrams,
stories…
Redes de intercambio de fotos
Los filtros más
divertidos.
Fugacidad.
Facilita el envío de
material sexual
Menos control
parental
Sentimiento de
impunidad (irreal)
Programas espía
SNAPCHAT
WEBS para pedir opinion
Requieren 18 años
Anonimato e impunidad
¿Qué aportan?: bajada autoestima y
masoquismo
• Dependencias• Autoestima• Pérdida control• Difuminar los límites on y
off line• Dar exceso información• Consecuencias virtuales a
largo plazo• Malos ajustes en la
privacidad
Lo que debemos hacer los hijos:
Prevenir
Lo que debemos hacer los padres:
Tener cuidado
Clave 1¿cómo educar en algo que no entendemos?
Nuestros hijos saben (sabrán) más que nosotros de internet, redes sociales, Tric’s… son ¿nativos? digitales… pero no sabios digitales
Clave 2Aunque es muy importante y hay que
tenerlo muy en cuenta, no nos centremos en lo técnico, sino en lo humano. Al fin y al cabo se trata de un problema de comunicación, de relación, de autoestima.
Tengamos en cuenta que el mundo Virtual de nuestros hijos es muy Real para ellos: las rupturas, los amigos, los reencuentros...
Como vivan su vida real afrontarán su vida on line, aunque siempre con matices.
Como siempre, todo depende de nosotros:
¿cuándo necesita mi hijo/a el móvil?
¿prefiero ver la tele con el/la o que me deje a mi ver lo mio?
¿tomo mis decisiones o me dejo llevar por la mayoría, por la moda...?
Es adecuado esto (móvil, programa TV,...) para un niño/a de X años?
¿Elijo yo la educación de mi(s) hijo(s)?
¿Soy consciente de lo que supone internet?
¿qué normas hay en el uso de las NNTT en casa?
Prevencióngeneral
• Limitar el tiempo que los menores dedican a las TIC: lugares, momentos y tiempos
• No permitir que las TIC supongan una barrera entre los adultos y los menores. Estar lo mas al dia posible
• El uso de las TIC debe estar sujeto a unas normas de uso lo mas consensuadas posible
• El uso de las TIC debe ser supervisado. Dependiendo de la edad esta supervision sera mas o menos intensa. La supervision será totalmentepresencial al menos hasta los 12 anos de edad.
• Evitar que utilicen el ordenador, el movil, la tablet o los videojuegos como forma de rellenar tiempos muertos. Ayudarles a planificar su tiempo libre.
• Es importante que los mas pequenos usen las TIC estando en un lugar comun de la casa, de modo que evitemos el aislamiento en su cuarto. En especial, a ultima hora de la tarde. Es necesario retirar las herramientas para evitar su uso en horas de sueno.
• Procurar que las actividades que implican a las TIC se realicen siempre y cuando hayan cumplido previamente con sus responsabilidades.
Experienciasconcretas
• Lugar para dejar el móvil. Los primeros, los padres.
• Horarios claros y consensuados
• Prohibiciones expresas: comidas, noches…
• Controles parentales: navegador, compras
• No utilizar las TIC’s como único premio o refuerzo
• La posesión de los aparatos. ¿De quién son?
• Decidir nosotros qué necesitan y cómo.
• Definir si las TIC’s son medio o fin.
• Decisiones tajantes cuando sea necesario
Es particularmente bueno que los niños tengan reglas claras sobre lo que pueden o no hacer y conocer sus consecuencias, especialmente respecto al tiempo de uso (de día y evitar el uso durante la noche).
De esta manera el niño sabrá a priori a lo que atenerse en caso de incumplimiento y además se evitarán conflictos o mensajes contradictorios.
¿¿Un contrato con mi hijo/a???
Janell Hoffman, con su hijo de 13 años Greg Hoffman.
1. Es mi teléfono. Yo pagué por él. Yo te lo presto a ti. ¿No soy la mejor?
2. Yo siempre conoceré la contraseña.
3. Si suena, cógelo. Es un teléfono. Di “hola”, haz gala de tus modales. Jamás ignores
una llamada si en la pantalla se lee “Mamá” o “Papá”. Jamás.
4. Le darás el teléfono a uno de tus progenitores de inmediato a las 19h30 cada día
de colegio y a las 21h el fin de semana. Estará apagado toda la noche y se volverá
a encender a las 7h30. Si no harías una llamada al teléfono fijo de alguien, donde
sus padres pueden contestar, tampoco llames o envíes mensajes con el móvil.
Escuchas esos instintos y respeta a las otras familias como nos gusta que nos
respeten a nosotros.
5. No irás al colegio con él. Conversa en persona con la gente a la que envías
mensajes. Los días de media jornada, las excursiones y las actividades
extraescolares requerirán consideraciones especiales.
6. Si se cae en el baño, se golpea contra el suelo o se esfuma en el aire, eres el
responsable de los costes de sustitución o reparación. Corta el césped, haz de
canguro, ahorra dinero de tu cumpleaños. Si ocurre, tendrás que estar preparado.
7. No uses la tecnología para mentir, hacer tonterías o engañar a otro ser humano.
No te involucres en conversaciones que sean dañinas para los demás. Sé un
buen amigo.
8. No envíes mensajes, correos electrónicos o digas nada a través de este medio
que no dirías en persona.
9. No envíes mensajes, correos electrónicos o digas a alguien algo que no le dirías
en voz alta y en presencia de sus padres. Autocensúrate.
10. Nada de porno. Busca en la web información que compartirías abiertamente
conmigo. Si tienes alguna duda sobre algo, pregunta a una persona.
Preferiblemente, a tu padre o a mí.
11. Apágalo, siléncialo, déjalo a un lado en público. Especialmente en restaurantes,
en el cine o mientras hablas con otro ser humano. No eres una persona
maleducada, no dejes que el iPhone cambie eso.
12. No envíes ni recibas imágenes de tus partes íntimas o de las partes íntimas de
cualquier otra persona. No te rías. Algún día estarás tentado de hacerlo, a pesar de
tu gran inteligencia. Es arriesgado y puede arruinar tu vida
adolescente/joven/adulta. Es siempre una mala idea. El ciberespacio es vasto y
más poderoso que tú. Y es difícil hacer que algo de esa magnitud desaparezca,
incluyendo una mala reputación.
13. No hagas tropecientas fotos o vídeos. No hay necesidad de documentarlo todo.
Vive tus experiencias. Quedarán registradas en tu memoria toda la eternidad
14. Deja tu móvil en casa a veces y siéntete protegido y seguro de esa decisión. No
está vivo ni es ninguna extensión de tu cuerpo. Aprende a vivir sin él. Sé mejor y
más poderoso que FOMO [en inglés, siglas de “fear of missing out”, el miedo a
perderse algo que está ocurriendo, a no estar siempre conectado].
15. Bájate música que sea nueva o clásica o diferente de la que millones de tus
semejantes escuchan, que es siempre lo mismo. Tu generación tiene un acceso a
la música mayor que cualquier otra en la historia. Aprovéchate de ese regalo.
Expande tus horizontes.
16. Practica juegos de palabras, puzzles o rompecabezas de vez en cuando.
17. Mantén tus ojos arriba. Observa el mundo que sucede a tu alrededor. Mira por la
ventana. Escucha a los pájaros. Date un paseo. Habla con un desconocido.
Pregúntate sin buscar en google.
18. Te harás un lío. Te quitaré el teléfono. Nos sentaremos y hablaremos sobre ello.
Volveremos a empezar. Tú y yo siempre estamos aprendiendo. Estoy en tu equipo.
Estamos juntos en esto.
Tras estas 18 directrices, la carta termina con el despido de la madre: “Espero que
puedas aceptar estos términos. Muchas de las lecciones aquí recogidas no se
aplican sólo al iPhone, sino a la vida. Estás creciendo en un mundo que cambia
rápido. Es apasionante y tentador. Haz las cosas sencillas. Confía en tu poderosa
mente y en tu gran corazón por encima de cualquier máquina. Te quiero. Espero
que disfrutes de tu nuevo y espectacular iPhone. ¡Feliz Navidad!”.
Webs de interés
• www.centrointernetsegura.es
• https://kidsandteensonline.com/
• www.protegeles.com
• www.pantallasamigas.net
• www.escuela20.com
• www.thephonbies.com
• www.is4k.es
Todavía nos queda muuuucho que hacer,
en realidad, todo