nuestr@ prens@

Nº: 2 – FEBRERO - 2015 - Email: [email protected] - Página web: www.loyolaescolapios.es

NNUUEESSTTRR@@ PPRREENNSS@@

COLEGIO LOYOLA PADRES ESCOLAPIOS OVIEDO

Revista Digital Colegio Loyola Padres Escolapios

Loyola

Muy buenas a todos: Os

presentamos el segundo

número de "nuestr@

prens@” Hemos intentado

acercarnos un poco a la

realidad de nuestro cole-

gio desde otro punto de

vista.

www.loyolaescolapios.es

Segundo número

- Introducción

Índice

Desde el equipo TIC del

colegio, en colaboración

con todos los estamentos

que han participado en la

elaboración de esta re-

vista digital, esperamos

que os guste y que la dis-

frutéis como hemos dis-

frutado nosotros hacién-

dola.

Nos gustaría que tenga la

misma acogida y acepta-

ción que el primer número

para seguir llegando a

vuestros hogares en

números sucesivos

2

Introducción

Colegio Loyola Padres Escolapios Oviedo

4

6

10

12

19

13 14 15

16

Contra Portada

Deporte

D.A.S. D.A.E. Calasanz y

nuestros niños

Extraescolares

Bachillerato

Secundaria

Primaria

Infantil

Nuestros

Campeones 18

"VEN Y VERÁS" Queremos cultivar en todos los lugares donde llegan los escolapios esa mirada sencilla, profunda y

comprometida sobre las diferentes realidades de nuestro mundo. Para que desde ese compromiso

hagamos posible, un año más, una gran corriente de solidaridad en red para apoyar la labor educativa

escolapia allá donde hay más necesidad, y donde más se siente que, como dijo la joven Malala (Premio

Nobel de la Paz 2014), “un niño, un profesor, un lápiz y un libro pueden cambiar el mundo

http://www.loyolaescolapios.es/

Loyola - TIC

Desde nuestra sección

queremos acercar a todas

las persona al ámbito de

las nuevas tecnologías.

Este año nos hemos pro-

puesto intentar llegar a

mucha más gente, no solo

docentes, sino también a

familias, alumnos y a

cualquier persona que

quiera conocer nuestro

colegio, aquí o más allá de

nuestras fronteras.

Como primera propuesta

realizaremos un taller de

radio para los alumnos de

la ESO, así como un con-

curso de cortos solidarios.

Crearemos un canal in-

terno donde podremos ver

todo lo referente a nues-

tro colegio, así como es-

taremos a disposición del

centro para edición de

videos, formación y cual-

quier propuesta que tenga

que ver con las TICs en el

ámbito educativo, entre

otras muchas cosas.


Lectura y AMPA

AMPA

2

AMPA y TIC

Loyola - AMPA

Iniciativas como ésta, de

editar una revista colegial,

hacen más grande y mejor

al Colegio Loyola.

El trabajo silencioso y

nunca bastante reconocido

de escribir, componer,

buscar imágenes, sugerir

colaboraciones y mostrar

una publicación es una

estupenda forma de hacer

colegio.

Desde la AMPA felicitamos

al Centro por esta inicia-

tiva que, pensamos, per-

sigue el objetivo mayús-

culo de fomentar la lec-

tura. Una de las diferen-

cias fundamentales entre

el hombre y los animales

es, precisamente, la capa-

cidad de leer. Comuni-

carse y razonar va de la

mano de la lectura. Por

eso, como padres y ma-

dres implicados en la edu-

cación de nuestros hijos,

creemos que la lectura

debe ser uno de los ele-

T.I.C.

Desde la red…

mentos distintivos de un

Centro Educativo de cali-

dad como el nuestro.

Los libros, en cualquiera

de sus actuales y atracti-

vos formatos, han de ser

los compañeros más

próximos de nuestros

hijos: ahora y después de

su periodo académico. En

ese empeño debe cen-

trarse tanto el Centro

como las familias de los

alumnos estableciendo las

pautas para que persona y

libro sean inseparables.

Las familias deben dispo-

ner de un lugar tranquilo

en casa donde leer, donde

-entre el maremágnum de

acontecimientos del día-

se obtenga reflexión y

disfrute con un buen libro,

con una buena revista.

Si además de espacio

ofrecemos a nuestros

hijos el ejemplo de leer o,

incluso, de leer en familia,

la creación de hábito lec-

tor será más sencilla. Para

empezar, nada mejor que

visitar con nuestros hijos

una librería o una biblio-

teca y dejarnos sorpren-

der por las propuestas que

allí nos esperan.

El Centro debe fomentar

la lectura en todas sus

vertientes mediante el

apoyo en las edades tem-

pranas y el cultivo de esta

costumbre entre los ma-

yores: tutorías de control

de lecturas, encuentros

con escritores, actos con

libros… deben ser la con-

signa de programación de

un Colegio de calidad.

Esta revista, y todas las

iniciativas similares, ser-

virán para que el Loyola

suba en los ratios de me-

dición de un elemento

formativo tan importante

como la lectura y la com-

prensión de textos.

Desde la AMPA reflexio-

namos mucho acerca de

cómo podemos ayudar al

Colegio para que sea me-

jor curso tras curso.

Programamos actividades

–y estamos abiertos a

cualquier sugerencia- para

conseguir esa mejora. En

el apartado de la lectura,

convocamos el Concurso

de Relatos “Semillas de

árbol” que este año desa-

rrolla su tercera edición, y

publicamos un libro con

los relatos seleccionados.

En otros ámbitos que

también son Colegio,

como las fiestas de fechas

especiales de año, las

charlas formativas o las

competiciones deportivas,

también la AMPA está

presente mediante la fi-

nanciación o desarrollo de

actividades relacionadas

con estos campos. Así

mismo, la AMPA sirve de

intermediación e interlo-

cución entre padres y

Colegio en circunstancias

especiales, ante proble-

mas o dificultades que,

una vez solucionadas,

sirven para mejorar com-

portamientos.

Creemos que una AMPA

receptiva y colaboradora

es gran ayuda para un

Colegio de primer nivel

como el nuestro.

Es compromiso de todos

mantener ese nivel en su

estado más alto para que

la formación y la educa-

ción de los alumnos del

Colegio –de nuestros

hijos- tenga como fin

último la aportación a la

sociedad de personas

válidas, pero con un ele-

mento diferencial: perso-

nas felices. Personas feli-

ces leyendo.

Sigue las actividades y

convocatorias de la AMPA

en nuestra web

www.ampaloyola.es

AMPA


AMPA y TIC - 3




Inteligencias Múltiples

- Infantil

4

Educación Infantil

1º y 2º Infantil

1º Infantil

En 3 años ponemos nues-

tras inteligencias múltiples

en acción. Experimenta-

mos con muchas formas

distintas de aprender y

damos especial importan-

cia al juego, la manipula-

ción y la experimentación.

Trabajamos nuestras

emociones, la música, la

plástica, el deporte ¡¡ todo

tiene importancia!!

Probamos, tocamos, ole-

mos, aprendemos ma-

temáticas a través de

nuestro propio cuerpo y

de manera manipulativa,

cantamos, bailamos, dia-

logamos y también apren-

demos a pensar, a ser

autónomos y a valorarnos

y valorar a los demás.

También hacemos activi-

dades en casa, a través de

los cuentos para dialogar

y pensar y de otras activi-

dades que realizamos

juntos. Aprender es una

gran aventura

Los peques y sus trabajos 2º Infantil

Los niños y niñas de 4 años

trabajamos el otoño experi-

mentando con distintos mate-

riales propios de esta esta-

ción. En la clase de Dolores

realizamos un árbol de otoño

estampando con esponjas y

los colores del otoño: marrón,

naranja, amarillo, rojo… Cola-

boramos entre todos y el re-

sultado fue este precioso pai-

saje otoñal.

En la clase de Débora salimos

a recoger hojas en un bosque

escondido que encontramos

en nuestro cole para después

elaborar un collage que

adornó nuestra clase durante

toda esta estación. Nos hizo

una ilusión descubrir un bos-

que encantado tan cerca...

Los frutos de otoño también

nos sirven para aprender

matemáticas. En clase de

Sonia contamos, agrupamos,

clasificamos, hicimos seriacio-

nes y después… ¡los proba-

mos! ¡Estaban riquísimos!



muchas cosas de ma-

temáticas y lo más im-

portante, aprendemos a

respetarnos en el trabajo

en grupos, a ayudar, a

compartir. Nos gusta el

trabajo cooperativo y todo

es más fácil y se hace

mejor.

El mago triangulín tam-

bién nos ha dejado un

“buzón geométrico inter-

espacial”, en el que todos

los compañeros de 5 años

podemos meter cartas

para el mago y proponerle

preguntas o enseñarle

formas que descubrimos a

nuestro alrededor. Espe-

ramos con ganas su

próxima visita.

La geometría es super

divertida.

3º Infantil

En todos los cursos de 5

años estamos descu-

briendo la geometría de

la mano de nuestro

amigo el mago trian-

gulín.

Hemos realizado varias

sesiones con bloques

lógicos y estamos des-

cubriendo el mundo de

la geometría.

Lo hemos pasado feno-

menal con el trabajo

cooperativo y hemos

conseguido hacer diver-

sos modelos de cons-

trucciones con bloques

lógicos propuestos por

nuestras seños.

Estamos aprendiendo

Geometría divertida

Educación Infantil

3º Infantil

Infantil - 5






Cumpleaños de Calasanz

1º Primaria

1º Primaria

En primero de primaria trabajamos todos los días con la

pizarra digital de una manera divertida.

Ahora nos ha tocado trabajar las matemáticas de

manera interactiva realizando series de restas de una

forma muy visual y enriquecedora donde todos los

niños podemos participar.

Primer ciclo de Primaria – 1º y 2º Primaria

1º Primaria

1º Primaria

Tras unos días llenos de

diversión celebrando la

festividad de nuestro

patrón, no podía faltar su

fiesta de cumpleaños y

con ella compartir todos

juntos la tarde

Lo pasamos genial en

nuestra merienda donde

compartimos un picoteo y

unas tartas ricas, ricas.

2º Primaria

2º Primaria

En 2º de primaria hemos

disfrutado muchísimo de

las fiestas de Calasanz: la

gymkhana, la carrera soli-

daria, los juegos relacio-

nados con la vida de San

José de Calasanz...

¡hemos aprendido divir-

tiéndonos!

Fiesta de

Calasanz

2º Primaria

En 2º de primaria hemos

pensado que la mejor

manera de estudiar los

huesos es ¡viéndolos en

vivo y en directo!

Por ello hemos contado

con la ayuda de “Huesi-

tos”, el esqueleto a ta-

maño real que tenemos en

el cole.

Lo hemos pasado muy

bien observando los mo-

vimientos de sus articula-

ciones y tocando cada uno

de sus huesos.

Estudiamos los huesos Construimos un

hórreo

2º Primaria

Conocemos nuestras cos-

tumbres y cultura. Cono-

cemos las partes del

hórreo mientras construi-

mos uno. ¡Es la forma

más divertida y significa-

tiva de aprendizaje!

- Primaria 6


2º Primaria




Segundo ciclo de Primaria – 3º y 4º Primaria

3º Primaria

Los alumnos de 3º celebran el Desarme

3º Primaria

Hoy nos ha visitado la

Cofradía del Desarme de

Oviedo junto con D. José

Ramón Pando Álvarez,

concejal de Gobierno del

Ayuntamiento de Oviedo

de urbanismo, manteni-

miento de edificios, tu-

rismo, congresos, relacio-

nes institucionales y par-

ques y jardines.

Han explicado a los alum-

nos de 3º y 4º de Primaria

la historia de esta fiesta

tradicional y han otorgado

al Colegio Loyola el título

de Embajador del De-

sarme

También nos invitaron a

participar en el II Con-

curso de dibujo Desarme.

Que luego traería el éxito

con el 2º Premio otorgado

a Raúl Siero González de

3ºA de Primaria.

En la foto momento en el

que Raúl recibe el Diploma

y el Premio que consistió

en un patinete.

¡El chef en nuestro Cole! 4º Primaria

Manos limpias, delantal

bien atado, gorro enca-

jado... ¡listo para cocinar!

Acompañados del paciente

chef "J", los alumnos/as

de 4º de EP disfrutaron de

un divertido taller de co-

cina, en el que prepararon

exquisitas piruletas de

pollo rebozadas de maíz,

sobre un lecho de yogur

aderezado con curry y un

toque de limón, que pos-

4º Primaria

teriormente degustaron.

Fue una experiencia

fantástica. Para la próxima

un postre, por aquello de

endulzar un poco la vida.



www.loyolaescolapios.es Primaria - 7



Tercer ciclo de Primaria – 5º y 6º Primaria

5º Primaria

Código Secreto

5º Primaria

En 5ºB en la asignatura de

lengua estudiamos y repa-

samos con un código se-

creto.

La profe hace movimien-

tos y al mismo tiempo

nosotros decimos la teoría

y repetimos los gestos.

Aprendemos y nos diver-

timos. Nos gusta nuestra

clase

6º Primaria

Estos días hemos estado

decorando nuestra clase

6º C para la navidad, to-

dos hemos participado en

ello, realizando distintos

trabajos: colocar el espu-

millón, poner las bolas,

adornar la puerta y colo-

car el belén, que es lo

más ilusión nos hace a to-

dos. Nos lo hemos pasado

muy bien y os invitamos a

pasar por nuestra clase

para verlo, esperamos que

os guste. Feliz navidad

6º Primaria

Preparando la navidad

6º Primaria

6º Primaria

Observamos la forma de

las articulaciones, como

están recubiertas por

cartílagos y el tejido que

los forma.

Los tendones: su compo-

sición, su flexibilidad y

cómo funcionan para tirar

de los músculos y huesos

que participan en el mo-

vimiento del cuerpo.

Observación de articulaciones, tendones

y cartílagos en una pata de pollo

- Primaria 8 www.loyolaescolapios.es



5º Primaria

Prueba de

expresión

5º Primaria

Los alumnos de 5º de primaria perfeccionamos

nuestros bailes en las pruebas de expresión que

nos proponen nuestros profesores

Trabajamos en grupos y nos lo pasamos genial!

www.loyolae

scolapios.es





Tercer ciclo de Primaria – 6º Primaria

6º Primaria

Resumen de la visita a la depuradora de Cabornio

6º Primaria

El día 10 de diciembre de

2014 nos mostraron el

proceso que por el cual se

depura el agua que

bebemos en Oviedo. Esta

labor se realiza en la Esta-

ción de Tratamiento de

Agua Potable de Cabornio

(E.T.A.P) que lleva funcio-

nando desde julio del año

2014.

Gracias a esta depuradora

Oviedo es el municipio con

una de las mejores aguas

destinadas al consumo

humano de todo el país,

esta afirmación está ava-

lada por los 14.000 con-

troles que se realizan

anualmente.

Usa los mejores y más

modernos sistemas para

tratar el agua, sistema

entre los que destaca el

uso de ozono.

Cabornio puede abastecer

a Oviedo con 1500 litros

de agua por segundo

(129600 metros cúbicos al

día, es decir, de

47.300.000 metros cúbi-

cos al año)

Agustín, el técnico de la-

boratorio, nos enseñó las

instalaciones y nos explicó

que el agua llega a la

ETAP desde tres ubicacio-

nes distintas: La presa de

Alfilorios, los manantiales

de la Sierra del Aramo y

los pozos de Palomar.

También nos mostró las

instalaciones donde se

utiliza el ozono, el labo-

ratorio donde se prueba el

agua, el motor que hacia

funcionar todo, un tanque

de oxígeno donde se

mantiene a -190 grados

para producir ozono, este

tanque de oxígeno nece-

sitaba un mantenimiento

que consistía en rociar la

llave de paso con agua de

manguera para que no se

congelara y explotara.

Agustín nos explicó bre-

vemente cosas sobre la

E.T.A.P entre esos datos

nos dijo que estaba a 383

metros de altitud, eso

permitía que el agua lle-

gara mucho mejor a todo

Oviedo ahorrando una

cantidad de energía ya

que este llega nuestra

ciudad valiéndose de la

fuerza de la gravedad.

También añadió que en

esta planta se habían in-

vertido más de 16 millo-

nes de euros para abaste-

cer a 148000 usuarios de

los que 136700 son de

uso doméstico y el resto

de carácter industrial y

comercial

Nos sorprendió cuando

dijo con orgullo que Ca-

bornio podría abastecer a

otra ciudad con el mismo

tamaño que Oviedo y que

todo el proceso desde que

el agua entra en la ETAP

hasta que sale con destino

a nuestras casas no dura

más de 3 horas y media.


www.loyolaescolapios.es Primaria - 9




Aula de montaña

La actividad fue muy in-

teresante y todos los

alumnos respondieron

muy participativos.

- Secundaria

1º E.S.O.

1º E.S.O.

Los alumnos de 1ºESO

visitaron el museo arque-

ológico de Oviedo.

Visita al Museo

arqueológico de Oviedo

10

Primer ciclo de Secundaria

1º E.S.O.

1º - E.S.O.

En esta salida extraesco-

lar, los alumnos de 1º

ESO realizaron una visita

al Parque de Invierno de

Oviedo, para continuar

caminando una ruta hasta

La Manjoya.

La finalidad de la actividad

fue descubrir el entorno a

través de diferentes retos

y pasar un test en una

tablet que cada grupo de

alumnos tenía.

2º - E.S.O.

Esta práctica de laborato-

rio fue la primera del

curso.

Todos los alumnos de 2º

de ESO “investigaron” y

“descubrieron” cómo se

mide la densidad de dis-

tintas sustancias: agua,

aceite, alcohol…

También calcularon el

peso de distintos objetos

del laboratorio (incluidas

mochilas y zapatos) y

aprendieron a usar pro-

betas, balanzas, densí-

metros y dinamómetros. A

lo largo del curso haremos

más visitas.

Práctica de laboratorio: la primera

2º E.S.O.

Semana Blanca 1º y 2º - E.S.O.

La última semana de enero, 68 alumnos de 1º y 2º de

ESO participaron en el curso de esquí que tuvo lugar en

la estación Valgrande-Pajares. Los resultados fueron

espectaculares: todos los alumnos consiguieron subir en

los remontes y deslizarse por las pistas con gran

destreza. Debido al temporal el curso se vio reducido a 4

días, pero por lo demás, la experiencia fue muy positiva.



www.loyolaescolapios.es Secundaria - 11

Segundo ciclo de Secundario

4º E.S.O.

Empresa Joven Europea

4º - E.S.O.

Un curso más se lleva a

cabo el proyecto EJE (Em-

presa Joven Europea) en

4º de ESO, una iniciativa

promovida por el grupo de

empresas Valnalón, en la

que nuestro colegio fue

pionero allá por el año

2005.

Los alumnos se agrupan

en auténticas cooperativas

escolares, y tras elaborar

los documentos y la ima-

gen corporativa durante el

primer trimestre, se en-

frentan a la creación de un

catálogo original de pro-

ductos y a culminar con

éxito el proceso de com-

pra-venta con el centro-

socio español o extran-

jero.

En mayo acudiremos al

tradicional mercado de

“cooperativas asturianas."


3º E.S.O.

Espíritu solidario

3º - E.S.O.

Para fomentar el espíritu solidario han invitado a toda la Comunidad Educativa a participar en la 'Gran

recogida'.

Por un lado, muchos de nuestros alumnos/as de 3º y 4º de la ESO colaboraron como voluntarios en la

difusión de la actividad y en la recogida de alimentos en un supermercado.



Bachiller

1º Bachiller

"A Birders guide to Everything" 1º Bachiller

Alumnos de primero de

bachillerato en La Laboral

de Gijón viendo la película

"A Birders guide to Everyt-

hing". Película no comer-

cial con temática de in-

terés para gente muy jo-

ven. Les gustó mucho. En

la Laboral la atención fue

estupenda con las azafa-

tas que nos ubicaron y

condujeron al parking

cuando nos fuimos. Pelí-

cula con subtítulos en

inglés. Los alumnos han

participado como jurado

en el festival de cine de

Gijón.

- Bachiller 12 www.loyolaescolapios.es





con los otros en pro de la

paz

A su regreso a la Tierra,

los profesores invitan a

sus alumnos a imitar a los

“perdamaniacos” y cons-

truir aquí un mundo en

paz.

Durante el primer trimes-

tre, el DAS ha llevado la

labor organizativa y de

reparto de todo el stock

de uniformes y libros do-

D.A.S.

Departamento de Acción Social

Verónica Rodríguez, coordinadora del

Departamento de Acción Social DAS

El Departamento de Ac-

ción Social del colegio, con

Verónica Rodríguez como

coordinadora de un equipo

de profesores, colabora

con el Departamento de

Acción Evangelizadora

durante todo el curso en

la organización de diver-

sas actividades.

Uno de los actos organi-

zados por DAE en colabo-

ración con el DAS, ha sido

la conmemoración del Día

Internacional de la Paz,

que se celebra el 30 de

Enero.

Con un país imaginario

llamado Perdemaian

(“paz” en indonesio) como

tema central de los actos

de conmemoración, los

alumnos del colegio locali-

zan el planeta gracias a

unas coordenadas que

llegan en un mensaje al

colegio.

Los profesores, montados

en una nave espacial,

poner rumbo a

Perdemaian y es este

viaje, ven como los dife-

rentes países de este pla-

neta colaboran los unos


nados por la familias. Gra-

cias a esta labor, muchas

familias con difíciles situa-

ciones, han podido acce-

der de forma gratuita a

ropa y libros, necesarios

para la educación de los

niños.

Además tiene activas du-

rante todo el curso dos

campañas. Una de reco-

gida de cartuchos de tinta,

que tiene como objetivo

concienciar a nuestros

alumnos de la importancia

de cuidar el medio am-

biente.

El dinero obtenido en esta

acción se donará a Cáritas

de Oviedo. La otra

campaña activa es de re-

cogida de móviles usados,

también con la conciencia

sobre el reciclaje como

objetivo.


www.loyolaescolapios.es D.A.S. - 13



DAE - 14

DAE - Por Moncho Ballester

Moncho Ballester nos enseña el Departamento de

Pastoral Moncho Ballester

¿Para qué sirve el depar-

tamento pastoral de

nuestro colegio?

Dentro de la educación

integral que queremos

ofrecer a todos los chicos

y chicas que acuden a

nuestras aulas tenemos

que prestar una especial

atención a los valores

cristianos que pretende-

mos fomentar desde el

departamento de pastoral

del colegio. Es evidente

que la formación acadé-

mica es muy necesaria a

todos los niveles para

nuestros alumnos, pero el

“crecimiento personal”

que pretende desarrollar

la misión evangelizadora

del colegio es un aspecto

que en ningún caso po-

deos olvidar.

Y para ello trabajamos

muchas personas de

nuestro colegio, unas

directamente formando

parte del departamento de

pastoral, bien de infantil-

primaria o bien de secun-

daria-bachiller, y otras con

su labor docente de cada

día en las aulas. Pero en

definitiva se trata de un

trabajo conjunto de todos

los docentes del centro.

¿Hay alguna novedad este

año en el departamento?

El departamento de Pas-

toral presenta este curso

numerosas novedades

respecto a años anterio-

res.

El equipo de profesores

que integramos el depar-

tamento es prácticamente

nuevo, empezando por un

servidor, el coordinador

general del departamento,

Moncho Ballester.

Desde hace catorce años

he compaginado la activi-

dad docente en el Real

Colegio de las Escuelas

Pías de Valencia, con el

trabajo profesional de

arquitecto.

Ahora, en esta nueva

etapa, he venido a vivir a

Oviedo junto con mi fami-

lia enviado por la provin-

cia escolapia de Betania y

la Fraternidad Escolapia, a

la que pertenecemos mi

mujer y yo desde hace

varios años.

Y tengo que decir que

estoy afrontando este

nuevo período con toda la

ilusión y cariño del mundo

hacia mis nuevos compa-

ñeros y hacia los alumnos,

a los que apenas conozco

todavía pero que son el

“tesoro que hay que cui-

dar” como decía Calasanz.

¿De qué tareas se ocupa el

departamento de pastoral

en infantil y primaria?

En el equipo de pastoral

de infantil-primaria la co-

ordinación la lleva a cabo

la profesora Carmen Me-

rino, con su alegría y op-

timismo habituales, amén

de una gran disponibili-

dad. El resto del equipo

aporta también una com-

binación de experiencia

educativa, implicación en

la misión y ganas de

aprender, siempre en

beneficio de los chicos y

chicas que nos rodean.

La cercanía que demues-

tran con sus alumnos nos

habla de la vocación que

están realizando día a día

en nuestro colegio. En las

etapas de infantil (desde 5

años) y toda la primaria,

el departamento de pas-

toral se encarga de orga-

nizar las sesiones de ora-

torio, que los niños y ni-

ñas tienen una vez cada

dos semanas acompaña-

dos/as del profesor/a de

religión o del tutor/a,

según los casos.

Aquí pretendemos que

tengan un primer contacto

con los elementos y signos

cristianos más básicos, así

como que empiecen a

querer y respetar a su

papá/mamá Dios, a la

virgen María y al niño

Jesús. Y que tengan unas

sencillas primeras oracio-

nes, con naturalidad y

amor.

Otra actividad que coor-

dina el departamento de

pastoral en primaria es el

coro, que dirige la profe-

sora Ana Jesús Suárez y

que está compuesto fun-

damentalmente por alum-

nos/as de 4º, 5º y 6º de

primaria, aunque también

hay chicos y chicas de la

ESO, además de profeso-

res de varios cursos del

colegio.

Este año el coro ha tenido

una gran acogida, y las

inscripciones han supe-

rado el centenar. Se trata

de una actividad cultural

muy interesante que com-

bina el lado artístico con

los valores de esfuerzo,

compañerismo, trabajo en

equipo, etc.

Las catequesis y celebra-

ciones de las primeras

comuniones también se

coordinan en nuestro de-

partamento de pastoral, y

en este caso se dirigen a

los alumnos de 2º y 3º de

primaria.

Al finalizar el curso de 3º

de primaria, en el mes de

mayo, es cuando los chi-

cos celebran la eucaristía

en la que comulgan por

vez primera.

Los catequistas de ambos

cursos son, en su ma-

yoría, profesores y profe-

soras de nuestro colegio,

todos implicados en la

transmisión de la fe a es-

tas edades, y lo que in-

tentamos es que no se

quede en unas sesiones

de preparación exclusiva

para el sacramento de la

comunión, sino que se

inicien en un proceso de fe

que pueda extenderse a lo

largo de sus vidas.

¿Qué actividades se pre-

paran en pastoral para los

alumnos/as de secundaria

y bachiller?

Las actividades que más

tiempo ocupan en pastoral

son las preparaciones de

las distintas campañas

que tienen lugar durante

todo el curso: empezamos

el curso con la campaña

del Domund, luego vino la

semana de Calasanz, des-

pués tuvimos el inicio del

Adviento, y más tarde la

preparación para la Navi-

dad.

En cada campaña tenemos

dinámicas, actividades de

aula y celebraciones que

refuercen y den a conocer

contenidos importantes a

transmitir a los alum-

nos/as relacionados con

cada campaña. Y siempre

intentando que sean vi-

vencias, experiencias y

reflexiones lo que les lle-

guen los alumnos, no

meros conceptos teóricos.

Otras experiencias que

preparamos y acompaña-

mos desde pastoral son

los retiros, que son mo-

mentos intensas de pro-

fundización y autoconoci-

miento de los/as alum-

nos/as más mayores del

colegio: 4º de ESO, 1 y 2º

de bachiller. Estas expe-

riencias, que llevan mu-

chos años desarrollándose

en nuestra provincia es-

colapia, tienen como fin

ayudar a plantearse y dar

respuesta a preguntas

sobre la situación vital de

cada persona, su hori-

zonte personal y profesio-

nal y su posicionamiento

en cuestiones de fe.

Las celebraciones tienen

una singular importancia

en momento diversos del

curso, puesto que permi-

ten que los alumnos/as

pasen u n tiempo en la

iglesia o la capilla del co-

legio, compartiendo su fe

con otros compañeros de

distintas edades, y pu-

diendo practicar la oración

con cantos, lecturas,

ofrendas, preces, etc.

Sintiéndose parte de la

iglesia y a la vez de la

Escuela Pía como parte de

nuestro colegio.

No solo realizamos euca-

ristías o celebraciones de

la palabra, sino también

posibilitamos que practi-

quen el sacramento de la

reconciliación mediante

dos o tres celebraciones

penitenciales al año, antes

de momentos litúrgica-

mente fuertes como la

Navidad o la Pascua.

¿Hay actividades extraes-

colares relacionadas con

pastoral en nuestro cole-

gio?

Efectivamente, contamos

con los llamados “Grupos

del Movimiento Calasanz”,

también coordinados por

nuestro departamento,

cuyo responsable, José

Manuel Prieto, organiza

grupos de catequesis ex-

traescolar para alumnos a

partir de 4º de primaria.

Estos grupos están fun-

cionando actualmente en

4º, 5º, 6º de primaria y

1º de ESO, aunque están

diseñados para tener pre-

sencia en todos los cursos

de nuestro colegio (des-

pués de los grupos de

primera comunión).

Incluso, en otros lugares

de nuestra provincia, hay

grupos de catequesis para

universitarios y más ma-

yores. Es decir, se trata

de un itinerario de cate-

quesis a lo largo de mu-

chos años, no sólo en

momentos puntuales.

Y hay que decir que el Mo-

vimiento Calasanz es una

realidad presente en todo

el mundo, prácticamente

en todos los países en los

que existe presencia es-

colapia en el mundo. Para

nosotros es un orgullo

formar parte de ello.

En resumen, el departa-

mento de pastoral en un

“ente” vivo y dinámico,

formado por varias perso-

nas, pero cuya labor al-

canza a todos los que

trabajamos y vivimos en

el colegio, día a día, con el

fin de construir mejores

personas más disponibles

en sus pequeños mundos

personales: familia, ami-

gos, estudios, etc.

Con la ayuda de Dios

seguiremos ofreciendo

nuestros dones al servicio

de nuestros alumnos/as y

compañeros/as.

- D.A.E. 14 www.loyolaescolapios.es



Calasanz y los niños

Las fiestas de calasanz

Loyola

Como cada año celebra-

mos las fiestas de Cala-

sanz en el cole. Este año

bajo el lema de " Ver y

Verás" hemos realizado un

montón de Actividades

como cada año para cele-

brar uno de los momentos

más importantes del

curso, que es la celebra-

ción del cumpleaños de

nuestro patrón San José

de Calasanz

La semana empezó con el

pregón de nuestro antiguo

alumno y actual alcalde de

Oviedo Agustín Iglesias

Caunedo.

Los mayores y más pe-

queños participaron en la

carrera solidaria, en la que

nos visitó en la entrega de

premios uno de los futbo-

listas más en forma de

nuestro Real Oviedo, Mi-

guel Linares.

Los pequeños siguieron la

semana con la dulce cho-

colatada de Infantil y co-

gieron fuerzas para ani-

mar sin descanso a los

alumnos de Bachiller que

jugaron con los profesores

un partido emblemático en

el marco de estas fiestas

calasancias.



www.loyolaescolapios.es Calasanz y los niños - 15



Voleibol

Loyola – Deporte

El Voleibol del Colegio Loyola cuenta con 3 equipos y un

total de 32 jugadores en las categorías: Benjamín,

Alevín e Infantil.

Este año estamos participando en Juegos Escolares

obteniendo numerosas victorias y alguna que otra

derrota pero lo más importante, dentro de un clima de

cooperación y respeto por parte de padres, niños y

entrenadores.

También es de mencionar que Santos Bravo Valdés está

participando en la concentración de Voleibol Infantil

Masculino de la Selección Asturiana que tienen como

objetivo disputar el Campeonato de España que se

desarrollará en Valladolid del 8 al 12 de Abril.

Baloncesto

Loyola – Deporte

Este año la sección de baloncesto cuenta con casi 90

niñ@s. Están compitiendo y representando al colegio en

los juegos deportivos del principado y en la liga Baby

organizada por la federación Asturiana de baloncesto.

Contamos con 10 equipos en las siguientes categorías:

Baby

Loyola Escolapios y Loyola Calasanz

Benjamín

Loyola benjamín femenino Loyola Escolapios masculino

Loyola Calasanz masculine

Alevín

Loyola femenino Loyola masculine

Infantil

Loyola femenino

Loyola masculine

Cadete Loyola femenino

Se ha firmado un acuerdo de colaboración con el OCB ,

para pasar a ser cantera del club , que actualmente

milita en la Leb Oro. Gracias a este acuerdo tres de los

alumnos del colegio, Nicolás, Mario y Pablo de 3º y 4 º

de la ESO han pasado formar parte de los equipos del

OCB y Sara Coucerio combina entrenamientos y parti-

dos con el colegio y el club.

Otro dato muy importante a destacar, es la entrada de

Laura Dolado y Nicolás Fernández en el organigrama de

entrenadores.

Tenemos que felicitar a Jaime del Nero, que este año

formará parte de la selección asturiana en categoría

alevín y estará presente en el campeonato de España

de selecciones autonómicas.

Dar las gracias al colegio por las facilidades que nos da,

a los responsables de futbol y Voleibol por la gran

sintonía existente entre nosotros y por supuesto a las

madres y padres.

- Deportes 16




¡


www.loyolaescolapios.es Deportes - 17

Fútbol

Loyola – Deporte

Esta temporada la sección de fútbol cuenta con 10

equipos y 170 jugadores aproximadamente. El equipo

cadete es líder de su grupo y tiene opciones de conse-

guir el ascenso, lo cual sería un gran éxito.

El equipo infantil se encuentra clasificado en mitad de la

tabla, teniendo en cuenta que su plantilla es corta, se

puede considerar que están realizando una buena cam-

paña.

El equipo de 2ª alevín aunque no tiene una posición

cómoda, sigue luchando por mejorar y plantar cara a

equipos con jugadores de mayor físico.

El equipo de 3ª alevín trabaja con mucho entusiasmo

pues éste, es un año de formación y adaptación tras su

paso de pista a campo.

El benjamín “A” también tiene opciones de ascenso al

tiempo que comienza a notarse una progresión en todos

sus jugadores.

El benjamín “B” son casi todos de primer año, lo que

supone una dificultad para ellos al enfrentarse a juga-

dores de mayor edad, sin embargo trabajan con entu-

siasmo para ir progresando.

El equipo prebenjamín invictos en su liga, es un placer

ver jugar a estos pequeños con la ilusión y el esfuerzo

que ponen en cada partido.

El equipo minibenajmín “A” participan en los Juegos

Escolares y aún siendo más pequeños que el resto sus

ganas de aprender y mejorar hace que vayan clasifica-

dos en la mitad de la tabla.

El equipo minibenjamín “B” también participa en los

Juegos Escolares formado en parte por niños de infantil,

en esta primera fase se nota la edad; sin embargo, en

+

espirituloyolafutbol.es.tl


la siguiente se igualarán las edades y podrán demostrar

todo lo que están aprendiendo.

El minibenjamín ”C” formado por niños que entrenan

aunque no participan todavía en competiciones

federada.

Parece que por ahora la temporada ha comenzado bien

para nuestros equipos, esperamos y deseamos que

finalice mejor.

En twitter, facebook y en nuestra página web puedes

seguirnos día a día



Nuestros Campeones

Pasatiempos

Loyola – Nuestros Campeones

Dentro de nuestro cole tenemos alumnos que en el

ámbito de la vida o en el ámbito de la educación consi-

guen logros que han de ser reseñables y que nos hacen

estar orgullosos aun más de tenerlos en nuestro centro.

- Nuestros Campeones / Pasatiempos 18 www.loyolaescolapios.es


Completa las definiciones teniendo en cuenta que entre una palabra y la siguiente, sólo cambia una letra.

A. Cerebro

B. Falta sal

C. Plaza de toros

D. Grupo de gente que canta junta

E. Muy costoso (en euros)

F. Parte delantera de la cabeza

G. Para acostarse a dormir

H. Parte más alta de la montaña

A. ______________

B. ______________

C. ______________

D. ______________

E. ______________

F. ______________

G. ______________

H. ______________

Dentro de las múltiples técnicas de relajación orientales, se encuentra la de pintar mándalas, los cuales son publicados en libros parecidos a los de los libros de colorear de los

niños, donde viene el mándala sólo dibujado con líneas y el resto en blanco dispuesto para colorear. Esta técnica de relajación no requiere ninguna disciplina expresa, como

puede serlo en otras, ya que quien está haciéndolo lo colorea según sus gustos estéticos e imaginativos. La pueden realizar personas de cualquier edad, siendo además una

actividad que fortalece la creatividad.

Te pongo aquí varias para que te diviertas pintándolas

Sudokus

Fernando Begega quedó medalla de bronce en el campeonato

de atletismo de Asturias de pista cubierta, que se celebró en

Oviedo el día 18 de enero, en la especialidad de lanzamiento de

peso.

Jaime del Nero, que este año formará parte

de la selección asturiana de Baloncesto en

categoría alevín y estará presente en el cam-

peonato de España de selecciones autonómi-

cas.

Nuestros Campeones


Extraescolares

Actividades Extraescolares Loyola

El presente curso escolar,

un total de 474 alumnos

disfrutan de las diversas

actividades extraescolares

ofertadas por el colegio y

la AMPA.

El AMPA colabora con la

oferta de actividades ex-

traescolares organizando

Robotix. Se trata de un

taller que potencia la pa-

sión de los niños por la

ciencia, la tecnología, la

ingeniería, las matemáti-

cas y otras materias rela-

cionadas de forma trans-

versal.

La creatividad, el trabajo

en equipo y la resolución

de problemas son habili-

dades empleadas en sus

clases

En los talleres de pintura,

el alumnado descubrirá y

aprenderá los aspectos

básicos de la expresión

plástica, desarrollando su

capacidad de percepción,

su imaginación y su crea-

tividad a la vez que

aprender diversas técnicas

de pintura.

La actividad de Trinity

permite obtener certifica-

dos de reconocimiento

internacional, en los que

el candidato examinado

puede medir sus conoci-

mientos de la lengua in-

glesa, conforme al MCRE

(Marco Común de Refe-

rencia Europea), con un

baremo objetivo externo.

Además de Inglés, el co-

legio tiene grupos funcio-

nando de otras dos len-

guas, chino y alemán.

El Colegio Loyola como

centro examinador ofrece

este servicio a todos los

alumnos que cursen nive-

les superiores a 2º Prima-

ria que así lo deseen.

En el área musical, hay

dos actividades en funcio-

namiento. Música y movi-

miento, donde los niños

más pequeños realizan

una introducción al mundo

de la música y guitarra,


donde los niños de prima-

ria aprender a tocar este

instrumento.

Además se realiza una

oferta de actividades de-

portivas, cuya práctica en

solitario o en grupo ayu-

dan a promocionar la sa-

lud y los hábitos saluda-

bles.

El colegio tiene sección de

futbol, baloncesto y volei-

bol que compiten todas las

semanas en las distintas

ligas que se disputan a lo

largo de la región.

Además de los equipos

federados, también exis-

ten las actividades de

gimnasia rítmica, ballet y

ajedrez.


www.loyolaescolapios.es Extraescolares - 19



16

Comunidad

La comunidad escolapia Loyola

Los escolapios que residen

en comunidad en nuestro

colegio no solamente se

encargan de inculcar los

valores de San José de

Calasanz sino que son los

encargados de gestionar

la parroquia del barrio de

ciudad Naranco.

Es importante destacar la

figura del Padre Gabino

que llegó a nuestro centro

este año y que se encarga

de difundir su amplia ex-

periencia de vida en los

alumnos, mostrándoles

una realidad real y dife-

rente. Charlas de sensibi-

lización por los diferentes

cursos para difundir la

Campaña contra el Ham-

bre de Manos Unidas. Y

sobre su dilada experien-

cia en proyectos humani-

tarios.

Padre Hordás

Padre Alejandro (TITULARIDAD DEL

CENTRO) Padre Poli

Padre Cirilo

Padre Gabino

www.loyolaescolapios.es Comunidad - 20 - Comunidad 20 www.loyolaescolapios.es


Loyola

Este año en nuestra idea

de reformar el centro y

dotarlo de nuevos medios

y mejorar todas las insta-

laciones interiores y exte-

riores hemos pintado y

arreglado algunas de las

aulas de ESO y BACHI-

LLER, fundamentalmente

y realizaremos la obra de

la fachada.

Nuestras Mejoras

Nuestras

Mejoras

El Padre Gabino dirigiéndose a los alumnos



Entrevista

Contra portada

Loyola

¿ESTÁS CONTENTA DE SER

ORIENTADORA? ¿HA SIDO

SIEMPRE TU VOCACION?

Sí, estoy muy contenta

ya que desde siempre me

ha gustado el ámbito es-

colar. Primero estudié

Psicología, decantándome

por su rama educativa y

como se me había que-

dado la “espinita” del ma-

gisterio, lo hice después.

Así que sí, muy contenta

por trabajar en lo que me

gusta y en lo que me he

formado, cosa que no es

fácil en estos momentos.

¿QUÉ TAL HA SIDO TU

ACOGIDA EN EL NUEVO

COLEGIO?

La acogida ha sido muy

buena, hay buen am-

biente. Tanto la dirección,

personal de administra-

ción y servicios, como mis

compañeros me han ofre-

cido su ayuda en todo

momento. La verdad es

que no me he sentido

“nueva”, me lo han puesto

fácil. Por supuesto los

alumnos han colaborado

en este sentimiento, son

muy cercanos conmigo.

¿QUÉ COSAS TE HAN SOR-

PRENDIDO EN CUANTO AL

FUNCIONAMIENTO?

Pues me ha gustado mu-

cho que exista el Dpto de

Acción Social ya que lo

veo muy necesario, me ha

parecido muy buena la

formación inicial calasan-

cia que dan al nuevo pro-

fesorado y me ha sor-

prendido gratamente el

buen uso que da toda la

comunidad educativa a la

vía de comunicación edu-

camos. Esas tres cosas

me han sorprendido para

bien.

¿QUÉ ES EL DEPARTA-

MENTO DE ORIENTACION

DE UN COLEGIO?

El Dpto de Orientación a

grandes rasgos es el en-

cargado de velar y aten-

der a la diversidad del

alumnado, de asegurarse

que los alumnos reciben la

respuesta educativa que

necesitan. También nos

encargamos de coordinar

la acción tutorial en cola-

boración con los tutores y

de la orientación acadé-

mica y profesional de los

alumnos. Por supuesto,

colaboramos en lo referido

al proceso de enseñanza-

aprendizaje, atendiendo

demandas del profesorado

y de las familias.

EL Dpto está formado por

cuatro personas, una

profesora de audición y

lenguaje, dos profesoras

de pedagogía terapéutica

y una psicóloga-profesora

de pedagogía terapéutica,

las cuales trabajamos de

forma coordinada para

favorecer el desarrollo

integral de nuestros

alumnos. También coordi-

namos el Aula de acogida

del centro.

¿ES IMPORTANTE LA CO-

LABORACION DE FAMILIA-

CENTRO DENTRO DE LA

EDUCACION Y DEL DEPAR-

TAMENTO DE ORIENTA-

CION?

Yo diría que es mucho

más que importante, es

imprescindible. Por lo que

he visto hasta ahora, las

familias participan en el

proceso educativo de sus

hijos, vienen a charlas, se

interesan por sus progre-

sos, la asociación de pa-

dres y madres está muy

bien organizada… La edu-

cación no tendría sentido

sin la unión de los dos

ámbitos, escolar y fami-

liar. Hay que tener claro

que ambos remamos en la

misma dirección.

Con el Dpto de Orienta-

ción por supuesto es igual,

nos necesitamos

cemos valoraciones lo-

gopédicas desde Infantil,

atención directa a los

alumnos con dictamen y

sus familias, evaluaciones

de aquellos que lo re-

quieren, atendemos con

horario específico de audi-

ción y lenguaje, así como

pedagogía terapéutica de

aquellos que lo necesi-

tan…. pero nos gustaría

poder dar mucho más.

¿QUÉ CREES QUE PUEDE

APORTAR EL DEPARTA-

MENTO DE ORIENTACION

ESTE AÑO?

El Dpto de orientación

puede aportar cercanía,

ayuda, colaboración,

atención profesional. Se

pretende desarrollar una

acción tutorial que toque

muchos aspectos de la

persona y sea enriquece-

dora curso a curso, una

orientación académica y

profesional a nivel grupal

e individual, una evalua-

ción psicopedagógica de

los alumnos que lo vayan

requiriendo y un segui-

miento de los casos más

significativos. Sobre todo

el Dpto será cercano a

cualquier demanda de

familias, alumnos y profe-

sores.

¿QUÉ INICIATIVAS HAY

PROPUESTAS PARA ESTE

AÑO?

Este curso hemos creado

el Blog de Orientación del

colegio, “La Brújula”, que

podéis consultar desde la

página web y dejar vues-

tros comentarios, también

hemos evaluado la convi-

vencia general a nivel de

centro y las relaciones

sociales dentro de cada

clase.

Vamos a participar en las

Jornadas de Orientación

Profesional, también van a

dar charlas de distintas

temáticas en las horas de

tutoría, además de traba-

jarse aspectos emociona-

les en Infantil y primer

ciclo de Primaria. Estamos

valorando la posibilidad de

hacer unas charlas para

Bachillerato con personas

de distintas profesiones,

para que así vean la reali-

dad laboral y puedan

hacer preguntas.

¿QUÉ OPINIÓN TE MERECE

LA LABOR ESCOLAPIA EN

EL ÁMBITO EDUCATIVO?

Yo también me formé en

las Escuelas Pías de Lo-

groño, así que creo fir-

memente que forman

personas en su globalidad,

no solo centrándose en lo

académico sino también

en el desarrollo como per-

sonas cristianas, de ahí lo

de Piedad y Letras. Está

claro que apuestan por

una escuela abierta a to-

dos, sin discriminaciones y

desde la cercanía y pre-

paración del profesorado.

Realizan una función cris-

tiana, pastoral y de for-

mación de personas que

es de valorar

Beatriz García Fernández

Orientadora colegio Loyola

Escolapios

mutuamente para ayudar

a los alumnos en su cre-

cimiento a lo largo de las

diversas etapas educati-

vas y vitales.

¿HAY SUFICIENTES AYU-

DAS PARA LOS NIÑOS CON

DIFICULTADES?

Me gustaría dar una res-

puesta afirmativa pero la

realidad es que nunca es

suficiente si estamos

hablando de atender a

personas, en este caso

niños, con dificultades.

Con los recursos perso-

nales que disponemos

intentamos atender a to-

dos los alumnos que lo

necesiten pero lógica-

mente a veces la res-

puesta educativa no

puede ser tan inmediata

como nos gustaría. Ofre-



Beatriz García Fernández:, Orientadora Colegio Loyola

Escolapios


nuestr@ prens@

Documents