laporan tetap genetika tentang monohibrid, dihibrid, gen yang dipengaruhi oleh seks, sesrta linkage...
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
LAPORAN TETAP PRAKTIKUM
GENETIKA
DISUSUN OLEH
NAMA : SYAFITRA
NIM : 10.211.318
KELAS : VIG
CO. ASS : Herdianti Sasmita Sari S.Pd
LABORATORIUM BIOLOGI
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(IKIP) MATARAM
2013
HALAMAN PENGESAHAN
Laporan tetap praktikum genetika atas nama Syafitra,
dibuat untuk memenuhi salah satu syarat mengikuti ujian akhir praktikum
genetika
Mataram, Mei 2013
Nama tanda tangan
1. Dr. Farid Hemon M.Sc ( )
(Dosen Pembimbing Mata kuliah)
2. Syarafuddin S.Pd ( )
(Coordinator Praktium)
3. Herdiana Sasmita Sari S.Pd ( )
(co-ass Kelas)
Mengetahui
Kepala Laboratorium Biologi
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
IKIP Mataram
Fahrul Yadi, S.Pd
NIK 450 310 809
KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan karunia, rahmat serta hidayahnya, sehingga Laporan
Tetap Praktikum GENETIKA ini dapt penyusun selesaikan tepat pada
waktunya, dalam Laporan Tetap Praktikum GENETIKA berisi tentang
Persilangan Monohibrid, Persilangan Dihibrid, Peranan Gen Yang
Dipengaruho Seks, serta Linkage dan Crossing Over yang telah kami
praktikumkan, dimana praktikum GENETIKA ini bernilai 1 SKS,
sehingga wajib untuk dilaksanakan.
Terima Kasih penyusun ucapkan kepada dosen mata kuliah
GENETIKA, bapak Dr. Farid Hemon M.Sc, tidak lupa penyusun
mengucapkan terima kasih kepada co. ass kelas VIG, kakak Herdiana
Sasmita Sari S.Pd, terima kasih pula kepada kakak-kakak co. ass yang
telah membimbing kami saat Praktikum GENETIKA.
Penyusun berharap, semoga Laporan Tetap Praktikum GENETIKA
ini bermanfaat bagi semua pihak, baik bagi penyusun pribadi maupun bagi
yang membaca Laporan Tetap Praktikum GENETIKA ini, sehingga bisa
dijadikan sebagai referensi dalam pembelajaran.
Laporan Tetap Praktikum GENETIKA ini bisa dikatakan jauh dari
kata sempurna, sehingga penyusun membutuhkan masukan-masukan
maupun kritik sehingga penyusun dapat menyempurnakan Laporan Tetap
Praktikum GENETIKA ini dilain hari.
Mataram, Mei 3013
Penyusun
DAFTAR ISI
Halaman Judul
Lembar Pengesahan .......................................................................................
Kata Pengantar .............................................................................................
Daftar Isi ........................................................................................................
Daftar Table ..................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
A. Latar Belakang ..................................................................................
B. Tujuan ................................................................................................
BAB II ACARA PRAKTIKUM ..................................................................
A. Acara I ................................................................................................
1. Tujuan ..........................................................................................
2. Kajian teori ..................................................................................
3. Alat dan bahan ............................................................................
a. Alat .........................................................................................
b. Bahan .....................................................................................
4. Hasil pengamatan ........................................................................
a. Table hasil pengamatan ........................................................
b. Kesimpulan ............................................................................
B. Acara II ..............................................................................................
1. Tujuan ..........................................................................................
2. Kajian teori ..................................................................................
3. Alat dan bahan ............................................................................
a. Alat .........................................................................................
b. Bahan .....................................................................................
4. Hasil pengamatan ........................................................................
a. Table hasil pengamatan ........................................................
b. Kesimpulan ............................................................................
C. Acara III ............................................................................................
1. Tujuan ..........................................................................................
2. Kajian teori ..................................................................................
3. Alat dan bahan ............................................................................
a. Alat .........................................................................................
b. Bahan .....................................................................................
4. Hasil pengamatan ........................................................................
a. Table hasil pengamatan ........................................................
b. Kesimpulan ............................................................................
D. Acara IV .............................................................................................
1. Tujuan ..........................................................................................
2. Kajian teori ..................................................................................
3. Alat dan bahan ............................................................................
a. Alat .........................................................................................
b. Bahan .....................................................................................
4. Hasil pengamatan ........................................................................
Kesimpulan ..................................................................................
BAB III PENUTUP .......................................................................................
A. Kesimpulan ........................................................................................
B. Penutup ..............................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...........................................................................
DAFTAR TABEL
Imitasi Perbandingan Genetika “Persilangan Monohibrid”
Dominansi sempurna
Tabel 2.1.1.1 tabel data individu ..................................................................
Tabel 2.1.1.2 tabel data kelompok ...............................................................
Tabel 2.1.1.3 tabel analisis data kelompok .................................................
Tabel 2.1.1.4 tabel data kelas .......................................................................
Tabel 2.1.1.5 tabel analisis data kelas .........................................................
Dominansi tidak sempurna
Tabel 2.1.2.1 tabel data individu ..................................................................
Tabel 2.1.2.2 tabel data kelompok ...............................................................
Tabel 2.1.2.3 tabel analisis data kelompok .................................................
Tabel 2.1.2.4 tabel data kelas .......................................................................
Tabel 2.1.2.5 abel analisis data kelas ...........................................................
Imitasi Perbandingan Genetika “Persilangan Dihibrid”
dominansi sempurna
Tabel 2.2.1.1 tabel data individu ..................................................................
Tabel 2.2.1.2 tabel data kelompok ...............................................................
Tabel 2.2.1.3 tabel analisis data kelompok .................................................
Tabel 2.2.1.4 tabel data kelas .......................................................................
Tabel 2.2.1.5 tabel analisis data kelas .........................................................
Dominansi tidak sempurna
Tabel 2.2.2.1 tabel data individu ..................................................................
Tabel 2.2.2.2 tabel data kelompok ...............................................................
Tabel 2.2.2.3 tabel analisis data kelompok .................................................
Tabel 2.2.2.4 tabel data kelas .......................................................................
Tabel 2.2.2.5 tabel analisis data kelas .........................................................
Peranan Gen Yang Dipengaruhi Seks
Tabel 3.1 tabel pengamatan jari telunjuk ...................................................
BAB I PENDAHULUAN
C. Latar Belakang
Genetika berasal dari kata bahasa Yunani genno, yang berarti
"melahirkan", genetika adalah cabang biologi yang mempelajari pewarisan
sifat pada organisme maupun suborganisme (seperti virus dan prion).
Secara singkat dapat juga dikatakan bahwa genetika adalah ilmu tentang
gen dan segala aspeknya. Genetika merupakan cabang biologi yang
penting saat ini. Ilmu ini mempelajari berbagai aspek yang menyangkut
pewarisan sifat dan variasi pada organisme maupun suborganisme.
Terdapat sifat keturunan yang ditentukan oleh gen yang terdapat Dalam
autosom. Seperti halnya pada saat mempelajari menurunnya warna bunga
pada tanaman atau sifat albino pada manusia. Selain itu pada manusia,
sifat-sifat yang menurun dikenal dengan istilah hereditas. Biasanya gen
dominan memperlihatkan pengaruhnya pada individu laki-laki jantan atau
betina. Baru dalam keadaan homozigot resesif, pengaruh dominan itu akan
menampakkan diri dalam fenotipe.
Orang yang pertama kali melakukan persilangan dengan dengan
menggunakan tumbuhan sebagai bahan adalah orang berkebangsan
Australia bernama George Mendel (1822-1884) pada tahun 1866, Mendel
melakukan eksperimen dengan menanam tanaman kacang ercis yang
memiliki dua sifat beda. Pada manusia diketahui bahwa rambut keriting
adalah dominan terhadap rambut yang lurus. Dalam suatu percobaan,
jarang ditemukan hasil yang sangat tepat, karena selalu saja ada
penyimpangan. Yang menjadi masalah ialah berapa banyak penyimpangan
yang masih bisa kita terima. Menurut perhitungan para ahli statistik
tingkat kepercayaan itu adalah 5% yang masih dianggap batas normal
penyimpangan. Untuk percobaan genetika sederhana biasanya dilakukan
analisis Chi-squrae
D. Tujuan
Untuk mengetahui prosesr persilangan yang tejadi dalm gen, sehingga
menetukan genotip diri sendiri berdasarkan variabel tertentu.
BAB II ACARA PRAKTIKUM
E. Acara 1 (Imitasi Perbandingan Genetika “Persilangan Monohibrid”)
5. Tujuan
Mendapatkan gambaran tentang kemungkinan gen-gen yang
dibawa oleh gamet-gamet akan bertemu secara acak.
Melakukan pengujian x2 untuk mengetahui apakah hasil
persilangan yang didapat dianggap baik atau tidak.
6. Kajian teori
Persilangan monohibrida adalah persilangan sederhana yang
hanya memperhatikan satu sifat atau tanda beda. Percobaan ini akan
diujikan pada lalat Drosophila dengan maksud untuk membuktikan
Hukum Mendel I. Pada kasus dominant penuh, keturunan yang di
dapat pada F2 akan menunjukkan perbandingan fenotip dominan dan
resesif 3 : 1 atau perbandingan genotip 1 : 2 : 1. Analisa dengan uji X2
hanya dilakukan untuk perbandingan fenotipnya. Persilangan ini
bersifat resiprokal, artinya penggunaan individu jantan dan betina
dengan satu tanda beda tertentu dapat sesuka hati tanpa ada
pengaruhnya dalam rasio fenotip generasi kedua (F2).
Masalah penurunan sifat atau hereditas mendapat perhatian
banyak peneliti. Peneliti yang paling popular adalah Gregor Johann
Mendel yang lahir tahun 1822 di Cekoslovakia. Pada tahun 1842,
Mendel mulai mengadakan penelitian dan meletakkan dasar-dasar
hereditas. Ilmuwan dan biarawan ini menemukan prinsip-prinsip dasar
pewarisan melalui percobaan yang dikendalikan dengan cermat dalam
pembiakan silang. Penelitian-penelitian Mendel menghasilkan hukum
Mendel I dan hukum Mendel II.
Mendel melakukan persilangan monohibrid atau persilangan
satu sifat beda, dengan tujuan mengetahui pola pewarisan sifat dari
tetua kepada generasi berikutnya. Persilangan ini untuk membuktikan
hukum Mendel I yang menyatakan bahwa pasangan alel pada proses
pembentukkan sel gamet dapat memisah secara bebas. Hukum Mendel
I disebut juga dengan hukum segregasi.
Mendel melanjutkan persilangan dengan menyilangkan
tanaman dengan dua sifat beda, misalnya warna bunga dan ukuran
tanaman. Persilangan dihibrid juga merupakan bukti berlakunya
hukum Mendel II berupa pengelompokkan gen secara bebas saat
pembentukkan gamet. Berdasarkan penjelasan pada persilangan
monohibrid dan dihibrid tampak adanya hubungan antara jumlah sifat
beda, macam gamet, genotip, dan fenotip beserta perbandingannya.
Persilangan monohibrid yang menghasilkan keturunan dengan
perbandingan F2, yaitu 1 : 2 : 1 merupakan bukti berlakunya hukum
Mendel I yang dikenal dengan nama Hukum Pemisahan Gen yang
Sealel. Dengan mengikuti secara saksama hasil percobaan Mendel,
baik pada persilangan monohibrid maupun dihibrid maka secara
sederhana dapat kita simpulkan bahwa gen itu diwariskan dari induk
atau orang tua kepada keturunannya melalui gamet.
7. Alat dan bahan
c. Alat
Alat tulis
Lembar table
Pasang kantong dari kain
d. Bahan
Kancing Genetika
8. Hasil pengamatan
c. Table hasil pengamatan
I. Dominansi sempurna (rasio 3 : 1)
1) Tabel 2.1.1.1 tabel data individu
Pengambilan ke - MM Mm mm
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
6 1
7 1
8 1
9 1
10 1
Jumlah 8 2
2) Tabel 2.1.1.2 tabel data kelompok
Individu ke- MM Mn mm
1 8 2
2 8 2
3 8 2
4 6 4
5 7 3
Jumlah 37 13
3) Table 2.1.1.3 tabel analisis data kelompok
G/F e o d = e-o X2= d
2/e
MM Mm 37,5 37 0,5 0,01
mm 12,5 13 -0,5 0,02
Jumlah 50 50 0 0,03
DB = n-1 (tidak valid)
= 2 - 1
= 1
Analisis data
37,5 – 37
( )
( )
4) Tabel 2.1.1.4 tabel data kelas
Kelompok ke- MM Mn mm
1 37 13
2 39 11
3 37 13
4 37 13
5 32 18
6 29 11
7 42 8
8 35 15
9 39 11
10 27 13
Jumlah 354 126
5) Tabel 2.1.5 tabel analisis data kelas
G/F e o d = e-o X2= d
2/e
MM Mm 360 354 6 0,1
mm 120 126 -6 0,3
Jumlah 480 480 0 0,4
(valid)
Analisis data
–
( )
–
( )
II. Dominansi tidak sempurna (rasio 1:2:1)
1) Tabel 2.1.2.1 tabel data individu
Pengambilan ke - MM Mm mm
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
6 1
7 1
8 1
9 1
10 1
Jumlah 3 5 2
2) Tabel 2.1.2.2 tabel data kelompok
3) Tabel 2.1.2.3 tabel analisis data kelompok
G/F e o d = e-o X2= d
2/e
MM 12,5 10 2,5 0,5
Mm 25 27 -2 0,16
mm 12,5 13 -0,5 0,02
Jumlah 50 50 0 0,68
DB = n-1 (valid)
= 3 – 1
= 2
Individu ke- MM Mm mm
1 1 7 2
2 3 5 2
3 3 5 2
4 1 5 4
5 2 5 3
Jumlah 10 27 13
Analisis data
–
( )
–
( )
–
( )
4) Tabel 2.1.2.4 tebel data kelas
Kelompok
ke-
MM Mn mm
1 13 24 13
2 14 25 11
3 10 27 13
4 9 28 13
5 13 19 18
6 15 14 11
7 12 30 8
8 14 21 15
9 15 24 12
10 5 22 13
Jumlah 120 234 126
5) Table 2.1.2.5 tabel analisis data kelas
G/F e o d = e-o X2= d
2/e
MM 120 120 0 0
Mm 240 234 6 0,15
mm 120 126 -6 0,3
Jumlah 480 480 0 0,45
(valid)
Analisis data
–
( )
–
( )
–
( )
d. Kesimpulan
Dari hasil analisis data untuk dominansi sempurna pada tabel
2.1.1.2 tabel data kelompok, di peroleh hasil bahwa data “tidak
valid” karna X2 hitung < X
2 tabel (0,03 < 0,05).
Masih pada dominansi sempurna, pada table 2.1.1.4 tabel untuk
data kelas, setelah dilakukan analisis data, dapat kita simpulkan
bahwa data yang diperoleh “valid” karna X2 hitung
> X
2 tabel (0,4
> 0,05)
Untuk dominansi tidak sempurna pada tabel 2.1.2.2 tabel data
kelompok, setelah dilakukan analisis data di peroleh hasil, bahwa
X2
Hitung >X2 Tabel, sehingga data di katakan “valid” (0,68 >
0,05).
Dan hasil analisi data terakhir pada dominansi tidak sempurna
untuk tabel 2.1.2.4 tabel data kelas dapat di tarik kesimpulan bahwa
data yang diperoleh “valid”, karna X2
hitung > X2 tabel (0,45 >
0,05).
F. Acara II (Imitasi Perbandingan Genetika “Persilangan Dihibrid”)
5. Tujuan
Mendapatkan gambaran tentang kemungkinan gen-gen yang
dibawa oleh gamet - gamet dan bertemu secara acak.
Melakukan pengujian X2 untuk mengetahui apakah hasil
persilangan yang didapat dianggap baik atau tidak.
6. Kajian teori
Persilangan dihibrid yaitu persilangan dengan dua sifat beda
sangat berhubungan dengan hukum Mendel II yang berbunyi
“independent assortment of genes”. Atau pengelompokan gen secara
bebas.
Hukum ini berlaku ketika pembentukan gamet, dimana gen
sealel secara bebas pergi ke masing-masing kutub ketika meiosis.
Hukum Mendel II disebut juga hukum asortasi.
Mendel menggunakan kacang ercis untuk dihibrid, yang pada
bijinya terdapat dua sifat beda, yaitu soal bentuk dan warna biji. B
untuk biji bulat, b untuk biji kisut, K untuk warna kuning dan k untuk
warna hijau.
Jika tanaman ercis biji bulat kuning homozygote (BBKK)
disilangkan dengan biji kisut hijau (bbkk), maka semua tanaman F1
berbiji bulat kuning. Apabila tanaman F1 ini dibiarkan menyerbuk
kembali, maka tanaman ini akan membentuk empat macam gamet baik
jantan ataupun betina masing-masing dengan kombinasi BK, Bk,Bk,
bk. Akibatnya turunan F2 dihasilkan 16 kombinasi.yang terdiri dari
empat macam fenotip, yaitu 9/16 bulat kuning, 3/16 bulat hijau, 3/16
kisut kuning dan 1/16 kisut hijau. Dua diantara fenotip itu serupa
dengan induknya semula dan dua lainnya merupakan fariasi baru.
Perbandingan fenotip yang di hasilkan dari perkawinan dihibrid
dominasi penuh adalah 9:3:3:1
7. Alat dan bahan
c. Alat
Alat tulis
Pasangan kantong dari kain
Lembar table X2
d. Bahan
Kancing Genetika
8. Hasil pengamatan
c. Table hasil pengamatan
I. Dominasi sempurna (rasio 9:3:3:1)
1) Tabel 2.2.1.1 tabel data individu
Pengambilan ke - M_ B_ M_ bb mmB_ mmbb
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
6 1
7 1
8 1
9 1
10 1
11 1
12 1
13 1
14 1
15 1
16 1
Jumlah 9 4 3 0
2) Tabel 2.2.1.2 tabel data kelompok
Individu
ke-
M_ B_ M_ bb mmB_ mmbb
1 9 3 2 2
2 11 3 2 0
3 9 4 3 0
4 5 1 9 1
5 9 2 4 1
Jumlah 43 12 20 4
3) Table 2.2.1.3 tabel analisis data kelompok
G/F e o d = e-o X2= d
2/e
M_ B_ 45 43 2 0,09
M_ bb 15 13 2 0,3
mmB_ 15 20 -5 1,7
mmbb 5 4 1 0,2
Jumlah 80 80 0 2,29
DB = n-1
= 4 - 1
= 3
Analisis data
–
( )
–
( )
–
( )
–
( )
4) Tabel 2.2.1.4 tabel data kelas
Kelompok ke- M_ B_ M_ bb mmB_ mmbb
1 46 18 10 6
2 41 17 19 3
3 43 13 20 4
4 56 15 6 3
5 57 10 10 3
6 36 10 9 6
7 51 12 8 9
8 50 9 15 6
9 47 14 9 10
10 36 17 8 3
Jumlah 466 135 114 53
5) Tabel 2.2.1.5 tabel analisis data kelas
G/F e O d = e-o X2= d
2/e
M_ B_ 432 466 -34 2,67
M_ bb 144 135 9 0,56
mmB_ 144 114 30 6,25
mmbb 48 53 -5 0,52
Jumlah 768 768 0 10
Analisis data
–
( )
–
( )
–
( )
–
( )
II. Dominasi tidak sempurna (rasio 1:2:1:2:4:2:1:2:1)
1) Tabel 2.2.2.1 tabel data individu
Penga
mbilan
ke -
MM
BB
MM
Bb
Mm
BB
Mm
Bb
MM
bb
Mm
bb
mm
BB
mm
Bb
mm
bb
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
6 1
7 1
8 1
9 1
10 1
11 1
12 1
13 1
14 1
15 1
16 1
Jumlah 1 4 1 3 2 2 0 3 0
2) Tabel 2.2.2.2 tabel data kelompok
Individu
ke -
MM
BB
MM
Bb
Mm
BB
Mm
Bb
MM
bb
Mm
bb
mm
BB
mm
Bb
mm
bb
1 3 1 3 2 0 3 2 0 2
2 3 2 3 3 0 3 0 2 0
3 1 4 1 3 2 2 0 3 0
4 0 2 1 2 1 0 4 5 1
5 0 0 4 5 1 1 2 2 1
Jumlah 7 9 12 15 4 9 8 12 4
3) Tabel 2.2.2.3 tabel analisis data kelompok
G/F e o d = e-o X2= d
2/e
MMBB 5 7 -2 0,8
MMBb 10 9 1 0,1
MmBB 5 12 -7 9,8
MmBb 10 15 -5 2,5
MMbb 20 4 16 12,8
Mmbb 10 9 1 0,1
mmBB 5 8 -3 1,8
mmBb 10 12 -2 0,4
mmbb 5 4 1 0,2
Jumlah 80 80 0 28,5
DB = n -1 (Valid)
= 9 -1
= 8
Analisis data
–
( )
–
( )
–
( )
–
( )
–
( )
–
( )
–
( )
–
( )
–
( )
4) Tabel 2.2.2.4 tebel data kelas
Kelomp
ok ke -
MM
BB
MM
Bb
Mm
BB
Mm
Bb
MM
bb
Mm
bb
mm
BB
mm
Bb
mm
bb
1 4 5 12 25 6 12 4 6 6
2 4 10 12 15 5 12 6 13 3
3 7 9 12 15 4 9 8 12 4
4 9 11 14 22 4 11 3 3 3
5 6 11 18 22 2 8 2 8 3
6 7 8 10 14 4 6 3 6 6
7 13 5 6 27 2 10 4 4 9
8 5 6 13 26 4 5 6 9 6
9 3 9 10 25 8 6 3 6 10
10 5 7 3 21 9 8 3 5 3
Jumlah 63 81 110 212 48 87 42 72 53
5) Table 2.2.2.5 tabel analisis data kelas
G/F e o d = e-o X2= d
2/e
MMBB 48 63 -15 4,69
MMBb 96 81 15 2,34
MmBB 48 110 -62 80,08
MmBb 96 212 -116 140,16
MMbb 192 48 144 108
Mmbb 96 87 9 0,84
mmBB 48 42 6 0,75
mmBb 96 72 24 6
mmbb 48 53 -5 0,52
Jumlah 768 768 0 415,38
(Valid)
Analisis data
–
( )
– 5
( )
–
( )
–
( )
–
( )
–
( )
–
( )
–
( )
–
( )
d. Kesimpulan
Pada persilangan dihibrid dominansi sempurna untuk analisis
data dari table 2.2.1.2 tebel data kelompok di peroleh hasil
bahwa X2 hitung > X
2 Tabel, sehingga data di katakana “valid”
(2,29 > 0,05)
Masih pada dominansi data sempurna, untuk table 2.2.1.4 tabel
data kelas, dapat diambil kesimpulan bahwa data tersebut
“valid”, dengan X2 hitung > X
2 Tabel (10 > 0,05)
Sedangkan untuk dominansi tidak sempurna, setelah dilakukan
perhitungan terhadap data pada table 2.2.2.2 tabel data
kelompok, ditarik kesimpulan bahwa data tersebut dapat
dikatakan “valid”, karna X2 hitung > X
2 Tabel (28,5 > 0,05)
Dan untuk data kelas pada dominansi tidak sempurna dapat
dikatakan bahwa data tersebut telah “valid”, karna setelah data
dati table 2.2.2.4 tabel data kelas dianalisis menunjukan bahwa
X2 hitung > X
2 Tabel (415,38 > 0,05)
G. Acara III ( Peranan Gen Yang Dipengaruhi Oleh Seks )
5. Tujuan
Menetapkan genotip diri sendiri berdasarkan variable ukuran tekunjuk
jari tangan.
6. Kajian teori
Gen dominan biasanya memperlihatkan pengaruhnya pada
individu laki-laki/jantan maupun perempuan/betina. Baru dalam
keadaan homozigotik resesif, pengaruh dominan itu tidak akan
menempatkan diri dalam fenotip.
Disisni adapun gen-gen yang dominansinya bergantung dari jenis
kelamin individu. Salah satunya adalah panjang jari telunjuk. Apabila
kita meletakkan tangan kanan atau kiri kita pada suatu alas dimana
terdapat seuah garis mendatar demikian rupa sehingga ujung jari manis
menyentuh garis tersebut, maka dapat kita ketahui, apakah jari telunjuk
kita akan lebih panjang atu lebih pendek dari pada jari manis.
Jari telunjuk pendek disebabkan oleh gen yang dominan pada laki-
laki, tetapi resesip pada perempuan. Kegiatan gen ini menjadi sebagai
berikut:
Genotip Laki-laki Perempuan
TT Telunjuk pendek Telunjuk pendek
Tt Telunjuk pendek Telunjuk panjang
Tt Telunjuk panjang Telunjuk panjang
Cara penurunan gen ini sama dengan cara penurunan gen kepala botak.
( Suwiryo,1998)
Menuru Suryo (1996) Apabila kita meletakkan tangan kanan atau
tangan kiri kita pada suatu alas dengan garis mendatar Maka dapat kita
lihat apakah jari telunjuk akan lebih panjang atau lebih pendek
dibandingkan dengan jari manis. Kebanyakan orang ujung jari telunjuk
tidak akan mencapai garis itu, berarti bahwa jari telunjuk lebih pendek
dari pada jari manis. Jari telunjuk pendek disebabkan oleh gen yang
dominan pada orang laki-laki, tetapi resesif bila pada perempuan.
Andai kata seorang laki laki bertelunjuk panjang kawin dengan
seorang perempuan bertelunjuk pendek (keduanya homozigotik), maka
semua anaknya laki laki bertelunjuk panjang, sedangkan semua ank
perempuannya bertelunjuk pendek.
Semua sifat keturunan atau kejadian yang diterangkan di muka
ditentukan oleh gen gen yang terdapat pada autososm. Selain gen gen
itu dikenel pula gen gen yang terdapat pada kromosom kelamin. Gen
gen yang demikian ini disebut gen gen terangkai kelamin atau dalam
bahasa inggrisnya : “sex linkage”. Biasanya gen dominan
memperlihatkan pengaruhnya pada individu laki laki / jantan maupun
perempuan / betiana. Baru dalam keadaan homozigotik reseif,
pengaruh dominan ini tidak akan menampakkan diri dalam fenotip
(Suryo, 2010).
Apakah sebenarnya yang diberikan pada anak-anak itu sehingga
merekapun mempunyai beberapa sifat seperti orang tuanya? Yang
diwariska adalah berupa gen, gen lah yang bertanggung jawab atas
turunnnya sifat-sifat tersebut. Gen-gen yang berhubungan langsung
dengan kromosom ini bisa diturunkan melalui gen autosom maupun
gen gonosom. (Nio,1990)
Pada pasangan yang menyumbangkan kromoson Y diam kepada
keturunannya yang laki-laki, jadi fenotif anak laki-lakinya akan secara
langsung mencerminkan konstitusi genetik salah satu dari dua
kromosom X nya. Penelitian mengenai pewarisan pautan seks pada
manusia telah menunjukkkan dengan melimpah bahwa pola transmisi
gen pada manusia mengikuti pola-pola yang pertama kali dikenal
dengan lalat.(Goodenough,1984)
Selain gen-gen yang terangkai kromosom kelamin, juga dikenal
gen-gen yang dipengaruhi seks dan gen-gen yang dibatasi seks.
Menurut ilmuwan, pertumbuhan jari jari tangan manusia berbeda-
beda tergantung kadar hormon testosteron dan estrogen di dalam rahim
saat bayi dikandung ibunya. Kadar testosteron yang tinggi diyakini
mendukung perkembangan bagian otak yang berhubungan dengan
kemampuan matematika dan pandang ruang. Hormone itu pula yang
menyebabkan jari manis tumbuh lebih panjang. Estrogen juga
mendorong efek yang sama pada bagian otak namun yang
berhubungan dengan kemampuan verbal. Namun, hormone ini juga
mendukung pertumbuhan jari telunjuk sehingga lebih panjang daripada
jari manis (Anonim, 2008).
7. Alat dan bahan
c. Alat
Alat tulis
penggaris
d. Bahan
Jari Probandus
8. Hasil pengamatan
c. Table hasil pengamatan
Tabel 3.1 tabel pengamatan jari telunjuk
Nama Jenis
kelamin
Jari telunjuk
panjang
Jari telunjuk
pendek
Kiri Kiri
Susilawati P
Harno L
Syafitra L
Maemunna P
Maya Irma Y P
Keterangan Keterangan
1. Jari Manis
2. Jari Tengah
3. Jari Telunjuk
Gambar jari telunjuk probandus “Syafitra”
1 2 3
Analisis data
1) Probandus : Syafitra
Jenis Kelamin : Laki – laki
Jari Telunjuk : Pendek (TT dan Tt)
a) Jari Telunjuk Pendek (TT)
P = TT x TT
G = T x T
F1 = TT (100% homozigot, berjari telunjuk pendek )
P = TT x Tt
G = T x T,t
F1 = TT, Tt (50% homozigot, dan 50% heterozigot, berjari
telunjuk pendek )
P = TT x tt
G = T x t
F1 = TT (100% heterozigot, berjari telunjuk pendek )
b) Jari Telunjuk Pendek (Tt)
P = Tt x TT
G = T,t x T
F1 = TT, Tt (50% homozigot, dan 50% heterozigot, berjari
telunjuk pendek )
P = Tt x Tt
G = T,t x T,t
F1 = TT, Tt, Tt, tt (25% homozigot berjari telunjuk pendek
50% heterozigot, berjari telunjuk pendek, dan 25%
homozigot berjari telunjuk panjang )
P = Tt x tt
G = T,t x t
F1 = Tt, tt (50% heterozigot, berjari telunjuk pendek, dan
50% homozigot berjari telunjuk panjang )
2) Probandus : Susilawati
Jenis Kelamin : Perempuan
Jari Telunjuk : Panjang (Tt dan tt)
a) Jari Telunjuk Panjang(Tt)
P = Tt x TT
G = T,t x T
F1 = TT, Tt (50% homozigot, berjari telunjuk pendek dan
50% heterozigot berjari telujuk panjang )
P = Tt x Tt
G = T,t x T,t
F1 = TT, Tt, Tt, tt (25% homozigot berjari telujuk pendek,
50% heterozigot berjari telunjuk panjang, dan 25%
homozigot berjari telunjuk panjang )
P = Tt x tt
G = T,t x t
F1 = Tt, tt (50% heterozigot, berjari telunjuk panjang, dan
50% homozigot berjari telunjuk panjang )
b) Jari Telunjuk Panjang (tt)
P = tt x TT
G = t x T
F1 = Tt (100% heterozigot, berjari telunjuk panjang )
P = tt x Tt
G = t x T,t
F1 = Tt, tt (50% heterozigot, berjari telunjuk panjang, dan
50% homozigot berjari telunjuk panjang )
P = tt x tt
G = t x t
F1 = tt (100% homozigot berjari telunjuk panjang )
3) Probandus : Harno
Jenis Kelamin : Laki – laki
Jari Telunjuk : Pendek (TT dan Tt)
a) Jari Telunjuk Pendek (TT)
P = TT x TT
G = T x T
F1 = TT (100% homozigot, berjari telunjuk pendek )
P = TT x Tt
G = T x T,t
F1 = TT, Tt (50% homozigot, dan 50% heterozigot, berjari
telunjuk pendek )
P = TT x tt
G = T x t
F1 = TT (100% heterozigot, berjari telunjuk pendek )
b) Jari Telunjuk Pendek (Tt)
P = Tt x TT
G = T,t x T
F1 = TT, Tt (50% homozigot, dan 50% heterozigot, berjari
telunjuk pendek )
P = Tt x Tt
G = T,t x T,t
F1 = TT, Tt, Tt, tt (25% homozigot berjari telunjuk pendek
50% heterozigot, berjari telunjuk pendek, dan 25%
homozigot berjari telunjuk panjang )
P = Tt x tt
G = T,t x t
F1 = Tt, tt (50% heterozigot, berjari telunjuk pendek, dan
50% homozigot berjari telunjuk panjang )
4) Probandus : Maemunnah
Jenis Kelamin : Perempuan
Jari Telunjuk : Panjang (Tt dan tt)
a) Jari Telunjuk Panjang (Tt)
P = Tt x TT
G = T,t x T
F1 = TT, Tt (50% homozigot, berjari telunjuk pendek dan
50% heterozigot berjari telujuk panjang )
P = Tt x Tt
G = T,t x T,t
F1 = TT, Tt, Tt, tt (25% homozigot berjari telujuk pendek,
50% heterozigot berjari telunjuk panjang, dan 25%
homozigot berjari telunjuk panjang )
P = Tt x tt
G = T,t x t
F1 = Tt, tt (50% heterozigot, berjari telunjuk panjang, dan
50% homozigot berjari telunjuk panjang )
b) Jari Telunjuk Panjang (tt)
P = tt x TT
G = t x T
F1 = Tt (100% heterozigot, berjari telunjuk panjang )
P = tt x Tt
G = t x T,t
F1 = Tt, tt (50% heterozigot, berjari telunjuk panjang, dan
50% homozigot berjari telunjuk panjang )
P = tt x tt
G = t x t
F1 = tt (100% homozigot berjari telunjuk panjang )
5) Probandus : Maya Irmayanti
Jenis Kelamin : Perempuan
Jari Telunjuk : Panjang (Tt dan tt)
a) Jari Telunjuk Panjang (Tt)
P = Tt x TT
G = T,t x T
F1 = TT, Tt (50% homozigot, berjari telunjuk pendek dan
50% heterozigot berjari telujuk panjang )
P = Tt x Tt
G = T,t x T,t
F1 = TT, Tt, Tt, tt (25% homozigot berjari telujuk pendek,
50% heterozigot berjari telunjuk panjang, dan 25%
homozigot berjari telunjuk panjang )
P = Tt x tt
G = T,t x t
F1 = Tt, tt (50% heterozigot, berjari telunjuk panjang, dan
50% homozigot berjari telunjuk panjang )
b) Jari Telunjuk Panjang (tt)
P = tt x TT
G = t x T
F1 = Tt (100% heterozigot, berjari telunjuk panjang )
P = tt x Tt
G = t x T,t
F1 = Tt, tt (50% heterozigot, berjari telunjuk panjang, dan
50% homozigot berjari telunjuk panjang )
P = tt x tt
G = t x t
F1 = tt (100% homozigot berjari telunjuk panjang )
d. Kesimpulan
Untuk probandus laki-laki dengan jari telunjuk pendek memiliki
6 kemungkinan
Samahalnya dengan probandus laki-laki, probandus perempuan
dengan jari telunjuk panjang memiliki 6 kemungkinan juga.
Pada probandus laki-laki dengan Jari Telunjuk Pendek
homozigot (TT), akan mengahasilkan 3 kemungkinan, yaitu, 1)
ketika TT disilangkan dengan TT, maka akan menghasilkan
keturunan 100% homozigot (TT), berjari telunjuk pendek, 2)
ketika TT disilangkan dengan Tt maka akan menghasilkan
keturunan 50% homozigot (TT), dan 50% heterozigot, berjari
telunjuk pendek (Tt), 3) dan ketika TT disilangkan dengan tt,
maka akan menghasilakn keturunan 100% heterozigot (Tt),
berjari telunjuk pendek.
Pada probandus laki-laki dengan Jari Telunjuk Pendek
heterozigot (Tt), akan mengahasilkan 3 kemungkinan ketika
disilangkan, yaitu, 1) ketika Tt disilangkan dengan TT, maka
akan menghasilkan keturunan 50% homozigot (TT), dan 50%
heterozigot berjari telunjuk pendek (Tt), 2) ketika Tt
disilangkan dengan sesama Tt maka akan menghasilkan
keturunan 25% homozigot berjari telunjuk (TT), 50%
heterozigot, berjari telunjuk pendek (Tt), dan 25% homozigot
berjari telunjuk panjang (tt), 3) dan ketika Tt disilangkan
dengan tt, maka akan menghasilakn keturunan 50% heterozigot
(Tt) berjari telunjuk pendek, dan 50% homozigot berjari
telunjuk panjang (tt).
Pada probandus perempuan dengan Jari Telunjuk Panjang
heterozigot (Tt), akan mengahasilkan 3 kemungkinan ketika
disilangkan, yaitu, 1) ketika Tt disilangkan dengan TT, maka
akan menghasilkan keturunan, 50% homozigot berjari telunjuk
pendek (TT), dan 50% heterozigot berjari telujuk panjang (Tt) ,
2) ketika Tt disilangkan dengan sesama Tt maka akan
menghasilkan keturunan, 25% homozigot berjari telujuk pendek
(TT), 50% heterozigot berjari telunjuk panjang (Tt), dan 25%
homozigot berjari telunjuk panjang (tt), 3) dan ketika Tt
disilangkan dengan tt, maka akan menghasilakn keturunan 50%
heterozigot (Tt) berjari telunjuk pendek, dan 50% homozigot
berjari telunjuk panjang (tt).
Pada probandus perempuan dengan Jari Telunjuk Panjang
homozigot (tt), akan mengahasilkan 3 kemungkinan ketika
disilangkan, yaitu, 1) ketika tt disilangkan dengan TT, maka
akan menghasilkan keturunan, 100% heterozigot, berjari
telunjuk panjang (Tt), 2) ketika tt disilangkan dengan Tt maka
akan menghasilkan keturunan, 50% heterozigot berjari telunjuk
panjang (Tt), dan 50% homozigot berjari telunjuk panjang (tt),
3) dan ketika tt disilangkan dengan sesame tt, maka akan
menghasilakn keturunan 100% homozigot berjari telunjuk
panjang (tt).
H. Acara IV (Linkage Dan Crossing Over “Tipe Chiasma Tunggal Dan
Ganda”)
5. Tujuan
Mengetahui berbagai macam gamet yang terbentuk aakibat terjadinya
crossing over.
6. Kajian teori
Pindah silang (crossing over) ialah proses penukaran segmen dari
kromatid-kromatid bukan kakak beradik (nonsister chromatids) dari
sepasang kromosom homolog(Suryo, 2008). Pindah silang ini
menyebabkan bagian kromosom homolog saling bertukar,
menghasilkan rekombinasi baru gen-gen pada kromosom yang sama.
Pindah silang dan asortasi bebas merupakan mekanisme untuk
menghasilkan kombinasi baru gen.Seleksi alam kemudian bertindak
untuk melestarikan kombinasi baru tersebut yang menghasilkan
mahluk hidup dengan kesesuaian maksimum, yaitu peluang
maksimum pelestarian genotipe tersebut.
Peristiwa pindah silang umum terjadi pada setiap gametogenesis
pada kebanyakan makhluk, seperti tumbuh-tumbuhan, hewan, dan
manusia. Pindah silang terjadi ketika meiosis I (akhir profase I atau
awal metaphase I), yaitu pada saat kromosom telah mengganda
menjadi dua kromatid (Suryo, 2010).
Pada waktu kromosom-kromosom hendak memisah (yaitu pada
anaphase I), kromatid-kromatid yang bersilang itu melekat dan putus
di bagian kiasma, kemudian tiap potongan itu melekat pada kromatid
sebelahnya secara timbale balik. Berhubung dengan itu gen-gen yang
terletak di bagian yang pindah itu akan berpindah pula tempatnya ke
kromatid sebelah (Suryo, 2010).
Sebelumnya kita harus memahami bahwa lokasi gen pada
kromosom disebut lokus yang tersusun dalam sekuen linier. Lokus
juga berarti lokasi serangkaian gen yang berurutan dengan fungsi yang
berkaitan.Kedua alel pada suatu gen heterozigot menempati posisi
yang sama dalam kromosom homolog, yaitu alel A pada kromosom
homolog yang satu dan alel a menempati posisi yang sama pada
kromosomhomolog yang lainnya.Pindah silang terjadi pada tahap
tedtrad sesudah replikasi kromosom sewaktu interfase, yaitu sesudah
kromosom mengganda sehingga terdapat empat kromatid untuk setiap
kromosom homolog.Pindah silang melibatkan pematahan masing-
masing kedua kromosom homolog (kromatid) dan patahan tersebut
saling bertukaran.Peluang terjadinya pindah silang diantara dua lokus
meningkat dengan meningkatnya jarak antara dua lokus tersebut pada
kromosom.
Pindah silang tunggal
Pindah silang melibatkan hanya dua dari empat kromatid pada
pasanngan kromosom homolog.Kedua kromatid ini bertukaran segmen
yang sama melalui mekanisme pemetahan dan pertukaran.Hasil
kejadian meiosis ini dari keempat kromatid hanya dua yang
mengandung kombinasi baru alel dari kedua gen.Sedangkan kedua
kromatid lainnya membawa kombinasi tetua.
Pindah silang dua gen terpaut
Kombinasi rekombinan dari alel dua gen terpaut dihasilkan oleh
pindah silang pada interval diantara dua lokus yang
bersegregasi.Peluang suatu pindah silang yang terjadi diantara dua
lokus adalah fungsi panjangnya interval yang memisahkan lokus
tersebut.Dengan demikian terdapat peluang yang lebih besar untuk
terjadinya pindah silang pada lokus yang terpisah cukup jauh
dibandingkan dengan lokus yang terpaut.
Berikut ini merupakan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi pindah
silang menurut Suryo (1984):
1. Temperatur: temperatur yang melebihi atau kurang dari
temperatur biasa dapat memperbesar kemungkinan terjadinya
pindah silang.
2. Umur: makin tua suatu individu, makin kurang mengalami
pindah silang.
3. Zat Kimia: zat kimia tertentu dapat memperbesar kemungkinan
pindah silang.
4. Penyinaran dengan Sinar X: penyinaran dengan sinar X dapat
memperbesar kemungkinan pindah silang.
5. Jarak Antara Gen-Gen yang terangkai: makin jauh letak suatu
gen dengan gen lainnya, makin besar kemungkinan terjadinya
pindah silang
6. Jenis Kelamin: pada umumnya, pindah silang dijumpai pada
makhluk hidup betina dan jantan. Namun, ada pengecualian
yaitu pada ulat sutra betina tidak pernah terjadi pindah silang.
Demikian pula pada lalat Drosophila jantan.
Nilai Pindah Silang
Nilai pindah silang adalah angka yang menunjukkan besarnya
prosentase kombinasi baru yang dihasilkan akibat terjadinya pindah
silang dinyatakan dalam NPS, (Suryo, 1984).
Tentunya nilai pindah silang tidak akan melebihi 50%, biasanya
bahkan kurang dari 50%, karena:
a. Hanya dua dari empat kromatid saja ikut mengambil bagian pada
peristiwa pindah silang.
b. Pindah silang ganda akan mengurangi banyaknya tipe rekombinasi
yang dihasilkan.
Peta Kromosom, Yang dimaksud peta kromosom ialah gambar
skema sebuah kromosom yang dinyatakan sebagai sebuah garis lurus
di mana diperlihatka lokus setiap gen yang terletak pada kromosom
itu. Sentromer dari kromosom biasanya dianggap sebagai pangkal,
maka diberi tanda 0. Pada lokus gen dibubuhkan angka yang
merupakan jarak antar gen itu dengan sentromer atau jarak antara satu
gen dengan yang lain. Jarak itu diberi ukuran unit dan 1dan dan 1dan 1
unit = 1% pindah silang ( Suryo, 20010 )
Misalnya pada lokus gen P tertuilis angka 6,2. Ini berarti bahwa
jarak antara sentromer ke gen ialah 6,2 unit. Pada lokus gen q tertulis
angka 10, berarti bahwa jarak antara sentromer dengan gen q ialah 10
unit. Dengan sendirnya dapat diketahui jarak antara gen P dan gen q
ialah 10 – 6,2 = 3,8 unit. Jarak antara gen P dan gen q disebut jarak
peta. Peta kromosom tanpa menunjukkan letak sentromer dinamakan
peta relatif ( Suryo, 20010 ).
Koinsidens dan Interferensi
Terjadinya pindah silang antara segmen-segmen dari kromosom
tertentu kebayakan merupakan fenomena yang kebetulan saja, tetapi
distribusinya tidak acak-acakan. Berdasarkan hukum kemungkinan,
maka terjadinya pindah silang secara simultan sama dengan hasil
perkalian dari besarnya kemungkianan untuk tiap pindah silang yang
berlangsung secara terpisah di dua tempat itu. H. J. Muller
membuktikan bahwa pindah silang ganda yang sebenarnya adalah
kurang frekuensinya dibandingkan dengan yang diharapkan
berdasarkan perhitungan distribusi acak-acakan. Muller menegaskan
bahwa suatu pindah silang yang terjadi pada suatutempat tentu
menghambat terjadinya pindah silang lain yang berdekatan. Inilah
yang dinamakan interferensi. Untuk mencari besarnya interferensi
harus dicari besarnya koefisien koinsidens( KK ) dahulu, yaitu
perbandingan antara banyaknya pindah silang ganda yang
sesungguhnya dengan banyaknya pindah silang ganda yang
diharapkan. Karunia hereditas keseluruhan berisi DNA yang dimilki
oleh suatu sel disebut genom dari sel tersebut. Walaupun genom
prokariotik sering berupa molekul DNA yang panjang dan tunggal,
genom eukariotik umumnya terdiri atas beberapa molekul seperti itu.
Panjang keseluruhan DNA dalam sel eukariotik sangat panjang. Sel
manusia, misalnya, memiliki DNA yang panjnagnya sekitar 3 meter,
kira-kira 300000 kali lebih besar darpada diameter sel tersebut. Namun
sebelum sel dapat membelah, semua DNA ini harus disalin dan
kemudian dibagi rata sehinga tiap sel anak memiliki genom lengkap.
7. Alat dan bahan
c. Alat
Alat tulis
d. Bahan
Plastisin
8. Hasil pengamatan
a) Chiasma Tunggal Non Rekombinan
1,3 (sebelum A)
a b c parental
A B C parental
A B C parental
a b c parental
keterangan : adalah sister kromatid
adalah parental
1,3 (setelah C)
a b c Parental
A B C Parental
A B C Parental
a b c Parental
2,3 (Sebelum A)
A B C parental
a b c Parental
A B C Parental
a b c Parental
2,3 (setelah C)
A B C Parental
a b c Parental
A B C Parental
a b c Parental
1,4 (sebelum A)
a b c Parental
A B C parental
a b c parental
A B C parental
1,4 (Setelah C)
a b c parental
A B C parental
a b c parental
A B C parental
2,4 (sebelum A)
A B C Parental
a b c parental
a b c parental
A B C parental
2,4 (setelah C)
A B C parental
a b c parental
a b c parental
A B C parental
b) Chiasma Tunggal Rekombinan
1,3 (A,B)
A b c rekombinan
A B C parental
a B C rekombinan
a b c parental
1,3 (B,C)
A B c rekombinan
A B C parental
a b C rekombinan
a b c parental
1,4(A,B)
A b c rekombinan
A B C parental
a b c parental
a B C rekombinan
1,4 (B,C)
A B c rekombinan
A B C parental
a b c parental
a b C rekombinan
2,3 (A,B)
A B C parental
A b c rekombinan
a B C rekombinan
a b c parental
2,3 (B,C)
A B C parental
A B c rekombinan
a b C rekombinan
a b c parental
2,4 (A,B)
A B C parental
A b c rekombinan
a b c parental
a B C rkombinan
2,4 (B,C)
A B C parental
A B c rekombinan
a b c parental
a b C rekombinan
c) Chiasma ganda non rekombinan
1,3 (sebelum A dan sesudah C)
a b c parental
A B C parental
A B C parental
a b c parental
1,4 (sebelum A dan sesudah C)
a b c parental
A B C parental
a b c parental
A B C parental
2,3 (sebelum A dan sesudah C)
A B C parental
a b c parental
A B C parental
a b c parental
2,4 (sebelumA dan sesudah C)
A B C parental
a b c parental
a b c parental
A B C parental
1,3 (sebelum A)
A B C parental
A B C parental
a b c parental
a b c parental
1,4 (sebelum A)
A B C parental
A B C parental
a b c parental
a b c parental
2,3 (sebelum A)
A B C parental
A B C parental
a b c parental
a b c parental
2,4 (sebelum A)
A B C parental
A B C parental
a b c parental
a b c parental
1,3 (setelah C)
A B C parental
A B C parental
a b c parental
a b c parental
1,4 (setelah C)
A B C parental
A B C parental
a b c parental
a b c parental
2,3 (setelah C)
A B C parental
A B C parental
a b c parental
a b c parental
2,4 (setelah C)
A B C parental
A B C parental
a b c parental
a b c parental
1,3 (setelah A dan sebelum B)
A B C parental
A B C parental
a b c parental
a b c parental
1,4 (setelah A dan sebelum B)
A B C parental
A B C parental
a b c parental
a b c parental
2,3 (setelah A dan sebelum B)
A B C parental
A B C parental
a b c parental
a b c parental
2,4 (setelah A dan sebelum B)
A B C parental
A B C parental
a b c parental
a b c parental
1,3 (setelah B dan sebelum C)
A B C parental
A B C parental
a b c parental
a b c parental
1,4 (setelah B dan sebelum C)
A B C parental
A B C parental
a b c parental
a b c parental
2,3 (setelah B dan sebelum C)
A B C parental
A B C parental
a b c parental
a b c parental
2,4 (setelah B dan sebelum C)
A B C parental
A B C parental
a b c parental
a b c parental
c) Chiasma Ganda Rekombinan
1,3 (setelah A dan sebelum C)
A b C rekombinan
A B C parental
a B c rekombinan
a b c parental
1,4 (setelah A dan sebelum C)
A b C rekombinan
A B C parental
a b c parental
a B c parental
2,3 (setelah B dan sebelum C)
A B C parental
A b C rekombinan
a B c rekombinan
a b c parental
2,4 (setelah A dan sebelum C)
A B C parental
A b C rekombinan
a b c parental
a B c rekombinan
1,3 (A dan sebelum B)
a B C rekombinan
A B C parental
A b c rekombinan
a b c parental
1,4 (A dan sebelum B)
a B C rekombinan
A B C parental
a b c parental
A b c rekombinan
2,3 (A dan sebelum B)
A B C parental
a B C rekombinan
A b c rekombinan
a b c parental
2,4 (A dan sebelum B)
a B C rekombinan
A B C parental
a b c parental
A b c rekombinan
1,3 (setelah B, C)
a B c rekombinan
A B C parental
a b C rekombinan
a b c parental
1,4 (setelah B, C)
a B c rekombinan
A B C parental
a b c parental
a b C rekombinan
2,3 (setelah B, C)
a B C parental
A B c rekombinan
a b C rekombinan
a b c parental
2,4 (setelah B, C)
a B C parental
A B c rekombinan
a b c parental
a b C rekombinan
1,3 (A, sebelum C)
a b C rekombinan
A B C parental
A B c rekombinan
a b c parental
1,4 (A, sebelum C)
a b C rekombinan
A B C parental
A B C rekombinan
A B c parental
2,3 (A, sebelum C)
A B C parental
a b C rekombinan
A B c rekombinan
a b c parental
2,4 (A, sebelum C)
A B C parental
a b C rekombinan
a b c parental
A B c rekombinan
1,3 (setelah A, C)
A b c rekombinan
A B C parental
a B C rekombinan
a b c parental
1,4 (setelah A, C)
A b c rekombinan
A B C parental
a b c parental
a B C rekombinan
2,3 (setelah A, C)
A B C parental
A b c rekombinan
a B C rekombinan
a b c parental
2,4 (setelah A, C)
A B C parental
A b c rekombinan
a b c parental
a B C rekombinan
Kesimpulan
Kromosom yang bersaudara tidak dapat disilangkan, sehingga
untuk menyilangkannya kita mengguanakan kromosom
tetangganya yaitu antara kromosom 1 dengan kromosom 3,
kromosom 1 dengan kromosom 4, kromosom 2 dangan
kromosom 3, dan antara kromosom 2 dengan kromosom 4.
pada chiasma tunggal non rekombinan dihasilkan 8 pola
crossing over.
pada chiasma tunggal rekombinan, juga dihasilkan 8 pola
crossing over.
pada chiasma ganda non rekombinan, dihalkan 20 pola
crossing over.
pada chiasma ganda rekombinan, juga menghasilkan 20 pola
crossing over.
untuk chiasma tunggal non rekombinan dan chiasma ganda
non rekombinan semua pola yang dihasilkan bersifal
“parental”.
sedangkan pada chiasma tunggal rekombinan dan chiasma
ganda rekombinan dihasilkan pola crossing over yang bersifat
“rekombinan”.
BAB III PENUTUP
C. Kesimpulan
Gen merupakan molekul DNA yang mengkarakter sifat
Gen menurunkan sifat dari induk ke keturunannnya.
Perilangan monohibrid adalah persilangan dengana satu sifat beda
dengan rasio 3:1 untuk domonansi sempurna, dan 1:2:1 untuk
dominansi tidak sempurana.
Persilangan dihibrid adalah persilangan dengan dua sifat beda dengan
rasio perbandingan 9:3:3:1 untuk dominansi sempurna, dan
1:2:1:2:4:2:1:2:1 untuk dominansi tidak sempurna.
Dalam persilangan, gen-gen yang dominan akan lebih nampak
dibandingkan gen resesif
Gen-gen yang dominansinya bergantung dari jenis kelamin individu.
Salah satunya adalah panjang jari telunjuk.
Jari telunjuk pendek disebabkan oleh gen yang dominan pada laki-laki,
Linkage adalah gen-gen yang terdekat pada kromosom yang sama.
Crossing over adalah perpindahan dari gen pada utas kromosom yang
satu dengan yang lainnya, tetapi tidak boleh pada kromosom homolog
atau sama
Chiasma merupakan titik pertemuan ari pindah silang.
Pada chiasma tunggal non rekombinan menghasilkan 8 bentuk crossing
over dengan sifat parental untuk keseluruhannya. Pada chiasma tunggal
rekombinan menghasilkan 8 bentuk crossing over, dan memiliki 2 sifat,
yaitu : sifat parental dan rekombinan.
Pada chiasma ganda non rekombinan menghasilkan 20 bentuk crossing
over dengan sifat parental untuk keseluruhannya. Pada chiasma tunggal
rekombinan menghasilkan 20 bentuk crossing over, dan memiliki 2
sifat, yaitu : sifat parental dan rekombinan.
D. Saran
Tidak ada saran, semua berjalan lancar.
DAFTAR PUSTAKA
Goodenough,ursula..1988.Genetika.Erlangga:Jakarta
Nio,Tjan kwiauw.1990.Genetika Dasar.ITB Press: Bandung
Suryo.1984.Genetika.UGM Press: Yogyakarta
Suwiryo,hadi.1998.Genetika untuk strata 1.UGM Press:Yogyakarta
Anonim, 2008. Genetika dan Panjang Jari Manusia. www. Google.com. Diakses 26
April 2013
Suryo.2010. Genetika Manusia.UGM Press : Yogyakarta
.
LAMPIRAN-LAMPIRAN