ABRIL 2013

Nº 4

SUMARI

EDITORIAL

L�ESCOLA TREBALLA

P3

P4

P5

1r

2n

3r

4t

5è

6è

MÚSICA

E.INFANTIL

E.PRIMÀRIA

E.FÍSICA

E.INFANTIL

E.PRIMÀRIA

ENGLISH CORNER

RELIGIÓ

RACÓ DE LA BIBLIOTECA

RACÓ DELS ARTISTES

FELIÇ SANT JORDI

2013!!!

�������������������������������������

������������������������������������

��������������� ������������������ ������������������ ������������������ ���

��������� ������������� ������������� ������������� ��������

��������������

������ ��

�����������

�������������

����������� ���

�����������

�� �����������

���� �������

������� ������ ��

�������

� �� ����� ��

��������

�����

������������

��� ��� �

�������

�����������

�������������

����������

�� �����

�����

������

��� �� ������

������������������������ �����������

�������������������������������������

������� ���������������!����"�#������$�

�%���������������������������������&

������� ������� ��������� ��� �'��

(�����)�����*+�!����������+����,+����*���������������&����������������������������������)������-��

���� �������� ��'.����

��������%� �������������&

�����+�� !����������������

�������������$������% ��

���/������������� �������

���� ,�"��

0�������$�+�

����� �+���&

�����-��� ��

�!��"��

� � ������ ���������������+�

��������������+������������

��������������)��������

��� ��� ������ ������� �� �� ����

��������������������������������������

(�����1� ��)��� ������*�2$��������

�� ��������������������������� �

��$ �� ���"�3������������ �����'''��

� �� ����������������)*��������������� &���+��������$�������'�45������'��

3��)��� ���2���������������������(�� ��������"��

�����

3����������� ������������*�2$����� ������������ � ����&����������������"������ ���� $��������+��������� � 6�+�$���� �$���+���������������+����& �������������"""�7������ �&���+��������'��

� �� ��)���)�������������

�% ������*���������������

���8�����# �������������&

��"������ ����� ������'��

����������+� �������&

,��� ��������������

��������������� ���

���5������������������"�

9� ��)�� ���'��

����������������� ���

������������������� ������ � ���

���� �������� � ��������������� �

������������������� ����������� �

������� ����� � ���������������

�������� �������� ���� � ���� ������

������������������� ����� ��� ��

������������� ��������� ��������

���������!���� ��� ���"�����#��$���

���%&����������������������!��� �������

�� �� ����#��$������%&����� ����!���" ���

��������#�������� ��!��%��"�������

� ��#�� ������� �� ������� ��

!����������������� ����������#��� ����

���� "� ��� �����!��������������#��

��������������������

����������������������������������������������������

�����

'�()� �� ���� %������� ���� ���*��� ��������

����� ��� ������� ����� ���� ����� ��������

� ���� ���������� �������������������� %������

�� ���������%����� ����� ���� ���������� � ���

������������������������+�� � ��� ���������

Els i les alumnes de primer estem fent a

expressió escrita unes endevinalles molt

divertides. A veure si utilitzeu la matèria gris

i les encerteu!!

Vaig viure fa molts

anys sóc verd, tinc uns

ulls molt grans. Tinc

les potes molt grans i

el cervell molt petit.

Tinc una cua molt

llarga i molt gran.

Qui sóc?

Sóc un animal que té quatre potes i també

tinc bigotis, tinc dues orelles i puc ser de

molts colors.

Qui sóc?

MATEMÀTIQUES 1R

Els alumnes de primer tenim una ajudant per aprendre molt ràpid a sumar i restar. Aquesta ajudant és la granota Requete i us la volem presentar!!!

Els números del 0 al 10 en forma de suma:

0 0+0 1 0+1 2 0+2 1+1 3 0+3 1+2 4 0+4 1+3 2+2 5 0+5 1+4 2+3 6 0+6 1+5 2+4 3+3 7 0+7 1+6 2+5 3+4 8 0+8 1+7 2+6 3+5 4+4 9 0+9 1+8 2+7 3+6 4+5 10 0+10 1+9 2+8 3+7 4+6 5+5

Hola sóc la Requete! amb mi aprendràs a sumar i restar molt ràpid. T�ajudaré a

memoritzar les sumes i els seus resultats.

Els i les alumnes de primer estem realitzant un mini-

projecte dels planetes i estem fent diverses activitats: dibuixos,

murals de coneixements, investigació sobre preguntes que ens

hem fet i altres aprenentatges relacionats amb les nostres

assignatures. Tot això ho fem per conèixer com és el nostre

sistema solar!

Aquí fem una activitat grupal relacionada

amb matemàtiques, així compartim el què

sabem i ens ajudem.

En aquest moment la Carol explicava el conte

dels Murris: �Viatge a l�espai�, estem bocabadats!

Entre tots vam preparar un super mural

amb el què sabíem dels planetes i el sistema

solar, va quedar molt bé!

Aquí imitem el sol i el moviment dels planetes

al veu voltant, va ser molt divertit!

Hem fet

uns coets

dibuixats

i amb

formes

geomètri

-ques que

ens

faran

arribar a

la lluna!

Els planetes dels

sistema solar

ens han quedat

molt clars!

�

�

�

�

�

�

�

�

Els nens i nenes de 2n hem estudiat, a l�àrea de Coneixement del Medi, l�esquelet. És un tema que ens ha agradat moltíssim i que l�hem treballat d�una manera molt variada i activa: hem muntat el nostre esquelet, hem descobert el nom dels principals ossos que el formen, hem analitzat radiografies com si fóssim metges, hem tocat els ossos i articulacions en l�esquelet que tenim a l�aula i hem comprès com treballen els ossos juntament amb els músculs per fer possible el moviment al nostre cos. �

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

Més d�una vegada, tots i totes hem llegit o hem sentit alguna paraula que no sabíem què significava. Doncs bé, ara ho podem saber gràcies al diccionari. Nosaltres, els nens i nenes de 2n, ja hem après a fer-lo servir i, per tant, cada vegada que ens trobem amb una paraula desconeguda, la busquem al diccionari per tal de saber el seu significat. El diccionari, per tant, ens ajuda a conèixer més la llengua i a ser més autònoms. �

�

�

�

�

�

�

�

�

�

Els nens i nenes de 2n, un cop a la setmana, fem jocs matemàtics.� Aquí, ens ajuntem els i les alumnes de 2nA i 2nB i, en petits grups, aprenem matemàtiques d�una manera molt manipulativa i lúdica. Els jocs matemàtics ens permeten...

�

Manipular centenes, desenes i unitats.

Resoldre problemes

matemàtics.

Formar polígons.

Resoldre operacions.

Copiar dibuixos en quadricula.

Fer sanefes.

Completar series.

Jugar al bingo.

Mesurar objectes amb el

regle.

Situar nombres a la recta numèrica.

�

Els nens i nenes de 2n estem treballant, de valent, l�expressió oral. Com? Principalment, amb dues activitats: una tertúlia literària, cada trimestre, on expliquem a la resta de companys/es, en una rotllana, el llibre que ens estem llegint...

...i una exposició oral davant la classe, amb l�ajuda d�un mural elaborat per nosaltres, sobre un llibre que ens hagi agradat molt. �

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

ELS TERCERS HEM VISITAT EL MUSEU I HEM CONEGUT

LA HISTÒRIA DELS HABITATGES!!!

ALGUNS COMPANYS/ES ES VAN TRANSFORMAR EN

PERSONATGES D�ÈPOCA...

EL NEOLÍTIC

ELS ROMANS

CUINA DELS ANYS 30

L� EDAT MITJANA

Dies de Carnaval

No tot és estudiar. Els alumnes de tercer

també ens divertim!!!

Entrevista a :

Eva Martínez Morales

Alcaldessa de

Vallirana

Avui hem anat a l�Ajuntament de Vallirana i

hem conegut a l�alcaldessa del nostre poble.

Hem entrat a la Sala de Plens i hem estat

parlant una estoneta amb ella.

- Bon dia Eva, a quina escola vas estudiar

de petita?

- Vaig estudiar a la mateixa escola que

vosaltres, el Pompeu Fabra.

- T�agrada ser alcaldessa?

- Quan faig casaments m�agrada molt. També

fent aquestes xerrades amb vosaltres

estic molt a gust , però a vegades no.

- Quan eres petita , què volies ser?

- Volia ser arquitecte, però era molt

difícil per a mi per què no sabia

dibuixar.

- Quanta gent viu a Vallirana?

- Viuen 14.600 persones.

- Ara hi ha moltes escoles però saps quina

va ser la primera al poble?

- Crec que va ser l�escola de les Monges.

Gràcies per atendre�ns tant bé. Adéu!

Lorena Valverde i Marc Guitart(3r)

LA PREHISTÒRIA

Per estudiar la prehistòria vam fer moltes coses:

· Vam fer monuments megalítics de plastilina de color negre i blanc. Amb aquests colors vam fer el color gris. Són uns monuments molt especials per-què semblen pedres. En ells hi ha dòlmens, menhirs, navetes, etc.

· Una altra activitats que vam fer eren un bols de ceràmica, de color negre. Després els vam envernissar.

· Sabeu que són les pintures rupestres? Doncs, són aquells dibuixos que es troben a les coves, fets pels prehistòrics. Nosaltres les pintures les vam estar fent amb el llum de la classe apagat i només amb la claror de la pissarra (PDI).

· Us explicaré com van estar fets els treballs de l�hominització, el Paleolític, el Neolític i l�Edat dels Metalls. Els vam fer en grups de quatre o cinc persones. Els vam exposar oralment.

· També vam treballar l�hominització i vam fer els cranis de l�Austrolopitec, l�Homo Habilis, l�Homo Erectus, el Neanderthal i l�Homo Sapiens. D�aquesta manera podíem comparar l�evolució.

· D�expressió escrita vam fer una auca de la prehistòria de dotze estampes. Van quedar molt guapes.

· I això és tot el que recordo del que hem treballat sobre la prehistòria.

Lucia Pérez Aranda, 4t A

QUINES PINTURES!

EL BUS ALÍCIA

En aquest curs, els alumnes i les alumnes del Cicle Mitjà hem participat en un taller sobre alimentació al Bus Alícia que es trobava instal·lat al Parc Central. El Bus Alícia es un projecte itinerant de la Fundació sobre alimentació i salut. Un projecte que explica la importància d�alimentar-se bé, d�ensenyar a menjar millor i que aporta informació tècnica i científica, estratègies i coneixements dels hàbits alimentaris a la nostra societat. El taller començava amb una introducció molt entretinguda i educativa sobre els aliments, més concretament sobre l'esmorzar. Va ser un taller molt interessant.

4t AL BUS ALÍCIA

Vam sortir del col·legi, vam anar cap al parc i vam entrar en un autobús que es deia Bus Alícia. Ens vam presentar i ens van explicar la piràmide dels aliments. Ens van dir que hem de menjar una mica de tot i molta fruita i verdura. Després vam fer un concurs d�espremedors de taronges. Consistia a veure qui feia més suc en un temps determinat. A continuació ens van explicar com fer un batut de fruita. Van sortir dos volun-taris (un nen i una nena). Un va preparar un batut de plàtan amb palets de pa, i l�altre, unes postres de poma al forn. I finalment, ens van donar un batut (un �actimel� de producció natural i molt ca-solana) amb galetes per prendre allí.

Clàudia Marín Muñoz, 4t B

5 AL DIA

El dimecres, 10 d�abril, vam anar a Mercabarna, per participar al taller �5 al dia�. Vam arribar i vam anar a una sala amb cadires i es van presentar els monitors. Van posar en una pissarra magnètica uns exemples de famílies de fruites i hor-talisses. Després vam anar a la sala �5 al dia� i vam deixar les nostres motxilles en uns penjadors. Per anar, tot seguit, a visitar els pavellons �A� i �B�. Allí ens van en-senyar moltes fruites i hortalisses que no coneixíem. Vam continuar la visita, anant on netejaven les patates. Allí, comprovaven si eren bones i les separaven en mides. També les empaquetaven en bosses. Ens van regalar una bossa de 2 kg de patates a tots. Al pavelló �B�, vam fer un joc d�endevinar fruites. Vam tornar a la sala �5 al dia� per dinar. De primer hi havia amanida; de segon, el que portàvem nosaltres, i de postres, un pinxo de fruita. Quan vam acabar, vam fer un joc de reciclar i ens van donar una pinya i una bossa guapíssima amb els personatges de �5 al dia�. Ens ho vam passar molt bé.

Idoia Beloki Fontané, 4t A

A PLÀSTICA HEM FET PAPALLONES I MOLTES MÉS COSES

A plàstica de 4t, a més de fer treballs sobre la prehistòria, també hem fet altres activitats molt divertides i maques: papallones, la tapa de l�àlbum, mandales, separadors de l�àlbum...

LA PAPALLONA

Abans de marxar de vacances de Setmana santa, van fer una papallona molt maca. Ara us expliquem com la vam fer:

Materials:

· Una cullera o forquilla gran de fusta

· Una pinça d�estendre la roba

· 4 trossos de neteja pipes

· 4 contes de collaret

· Pintura de purpurina: verda, rosa, blava, vermella...

· 2 ull de plàstic

· Espuma eva

Preparació:

· Pinteu les culleres o forquilles i la pinça amb la pintura de purpurina.

· Retalleu les plantilles i poseu-les damunt un tros d�espuma eva. L�ala més gran amb espuma eva normal. La més petita amb espuma eva amb purpuri-na.

· Enganxeu la pinça sobre la cullera o la forquilla.

· Enganxeu l�ala petita damunt de la gran.

· Enganxeu la forquilla o la cullera a les ales de la papallona.

· Amb trossos d�espuma eva decoreu les ales.

· Agafeu 2 neteja pipes i 2 contes de collarets.

· Poseu els contes de collarets al final dels neteja pipes com si fossin les mans.

· Poseu 2 contes de collaret als altres 2 neteja pipes per fer les antenes.

· Enganxeu els ulls.

· Acabeu de decorar amb la boca...

· Ja hem acabat.

· Oi que queden molt boniques!

Pol Sánchez Ríos i Dumitru Rotaru, 4t B

El primer trimestre, els alumnes de

cinquè vam estudiar profundament el

nostre país, Espanya; les províncies,

comunitats, rius, muntanyes...

Per això, al final del primer trimestre,

cada parella va escollir una Comunitat

Autònoma.

La

informació

que vam

buscar va

ser: un esportista d�aquella Comunitat, el

menjar típic, un cantant, un monument

del lloc i la seva bandera.

A més a més, amb

aquesta informació

que vam buscar, la

vam utilitzar per

fer un mural i vam

fer una maqueta.

Finalment, el treball el vam exposar a la

biblioteca davant els nostres companys

de 5è A i 5è B..

Alguns van cantar una cançó del

cantant que havien treballat.

Autora: Andrea Pacheco Fernández, Carla

Barea i Jemina Guerra

El passat 8 de febrer a la tarda, els

alumnes de cinquè vam exposar un

pregó, que setmanes abans havíem estat

preparant.

Després els vam ajuntar i els vam

recompondre

una mica i

més tard,

van crear un

pregó per a

l�escola.

Després, vam assajar amb les

professores, Anna i Mireia, a classe i ens

va quedar molt bé.

Per fi arribava el 8 de

febrer, tots disfressats i

molt nerviosos, però,

finalment, vam dir el

pregó als petits i grans,

i ens vam marcar el Gangam Style. El

Zigor, que es va quedar a l�escenari, ho

va fer molt bé.

Per acabar, vam anar al parc i el Zigor

semblava famós. Vam donar tota la volta

al parc i vam tornar a l�escola.

Autors: Dídac Galloso, Nura Saraiji Bao,

Jonathan Estévez i Marcos Rojas

EXPOSICIÓ�DE�MEDI�

�ESPANYA�� CARNAVAL

Els nens de 5è els

divendres fem una

activitat que es titula

�kontellibres�.

Es tracta d�una

presentació d� un llibre que t�agradi,

demanes una cartolina i a casa poses la

informació més divertida, acompanyada

de fotos i després ho expliques. És molt

entretingut . Normalment a la cartolina

posem la descripció dels personatges, la

valoració del

llibre, l�autor i

algunes coses que

passen, mentre,

els companys et fan una avaluació. Ara

bé, mai expliquem el final! I expliquem

per què el recomanem.

Les mestres ens van fer un exemple, un

model, i vam començar a fer-ho.

A l�avaluació posem: si mira el públic, si

gesticula, si ho sabríem explicar, si

utilitza nou vocabulari, si repeteix molt

un mot i, per últim, si ha dit l�autor. És divertidíssim! Si ho voleu veure, estan

penjats al passadís!

A l�escola, a l�hora d�anglès, la mestra

d�anglès i els nens i nenes de cinquè estan participant en la representació d�una obra de teatre!

L�obra de 5è-A es titula ��The Canterville

ghost� i la de 5è-B es titula �Dracula and

his family�.

Cada nen diu

una o dues

frases , però és

molt divertit . Ho

farem nosaltres amb l�ajuda de l�Anna

Rosiñol. Els decorats els estem fent a mà

els dies de plàstica. Els alumnes estan

molt contents

perquè tenen

moltes ganes

de fer-ho, estan

molt

emocionats També us preparem moltes

més sorpreses.

Esperem que us agradi molt!!!

Autora: Raquel Parra, Paula Canales, Sebas Matser, Soraya García, Judith Mañas i Lian Sánchez

Autors: Olalla Safont, Emili Gallego, Sergi Cuenca, Zigor Villagrasa i Oriol Capdevila

TEATRE D�ANGLÈS

Tota l�escola realitza aquesta activitat. Ho

fem en un full petit, ja

preparat, que tenim a l� aula

o també pot ser en format

ordinador.

Ho fem totes les setmanes. Cada nen i

nena fa tres o més notícies al llarg del

trimestre (sobretot, a cicle superior) i cada

dia comentem una notícia diferent, com,

per exemple, una vegada van explicar

que els treballadors d�Apple es suïciden

per les males condicions en les que

treballen i viuen.

Cadascú explica el que vol: alguns

aniversaris, altres el que van fer el cap

de setmana...El més interessant d�això és

que aprenem sobre el que passa al món i

el que viuen els nostres companys i

companyes.

Això és molt interessant perquè a més a

més de divertir-nos molt fent-les i

llegint-les, també descobrim

fets que són molt interessants.

Autors: Cristian Gil Sánchez, Lara Pujadas, Ivam Zeballo, Àlex Romero, Joel Garcia i Kevin Gallardo

NOTÍCIES EXPLOSIVES

El passat mes de novembre, vam fer una

obra, el dia de la castanyada. Tot i que

nosaltres també vam celebrar el

Halloween. Així que va ser un dia de

castanyes i por.

Vam fer dos grups a cada classe i després

ho vam anar a interpretar a cicle mitjà.

Els protagonistes de l�obra de la Maria

Castanyera del meu grup van ser:

-La Castanyera (Pol)

- Arbre (Zigor)

- Gegant (Gorka)

-Gats(Paula,Soraya i Zigor)

-Narradors(Ivan,Clara i Carla)

Ho vam estar practicant molt. A estones

a l�escola i, a més, a casa, cadascú

preparava bé

el seu paper.

Després, a

classe, tots

junts ho

assajàvem.

Va ser molt entretingut i satisfactori

representar-ho.

Autor: Pol Pérez Álvarez

A les classes de cicle superior fem un joc

anomenat: Desafia l�ortografia.

Normalment, juguem a l�hora de català,

perquè el joc, consisteix en que la tutora

et dóna un dictat amb faltes d�ortografia i

les has de corregir, si ho fas bé, llences

un dau gegant, fet de cartró, i avances

unes caselles amb una fotografia teva. Les

caselles són enormes, estan penjades a la

paret i en algunes hi ha premis, com: tota

la classe surt deu minuts abans al pati,

un cap de setmana sense deures, mitja

hora de jocs per a tota la classe, triar el

company de taula durant una semana...

Aquest joc és una manera divertida,

interessant i original d�estudiar

l�ortografia de català.

Ara, l�activitat, la fem lletrejant diverses

�paraules claus� que estudiem i preparem

a casa per millorar la nostra ortografia.

Autors: Clara Albors, Gorka Vicente, Gisela

Oros, Fàtima el Gourari

DESAF IA L �ORTOGRAF IA

LA CASTANYERA

Kontacontes

Què és un Kontacontes? Els nens i nenes de sisè , hem

llegit molts llibres i quan un ens agradava molt

decidíem fer-ne una exposició oral per a la resta de

companys de classe.

Aquesta exposició cadascú l�ha fet com més li ha

agradat:

- Realitzant un Power Point.

- Amb una gravació

- Amb una cartolina.

En totes les exposicions hem tractat de parlar sobre les dades del llibre, els

seus personatges, explicant una petita introducció sobre el tema del llibre

per tal de motivar a la resta de companys i animar-los a llegir-lo i hem fet

una valoració final.

En acabar els nostres companys ens feien

preguntes relacionades o bé amb el llibre o

bé sobre les nostres preferències sobre el

nostre personatge preferit.

Per a nosaltres és una

manera molt

engrescadora de

motivar als nosaltres companys per la lectura i

també, tot i que passem una mica de nervis,

ens sentim molt realitzats ja que ens agrada

poder-ho representar davant els nostres

companys.

Padrins i fillols

Quina responsabilitat!!!!!! Sabeu???? Aquest curs cadascú de nosaltres

hem apadrinat un nen o nena de primer per tal de passar mitja hora a

la setmana amb ell/a ajudant-lo a llegir i entendre el conte que ha

triat.

Ho hem fet els divendres a la tarda, només arribar anàvem a buscar el

nostre fillol/a i començàvem a llegir, explicant-li tots aquells mots o

sons que no entenia, i al acabar completàvem una fitxa junts i un dibuix

sobre el que més li havia agradat del conte.

Ens hem sentit molt orgullosos realitzant aquesta activitat perquè per

als nostres fillols som un model a seguir. Ens hem de fixar molt a

l�hora de llegir i pronunciar les paraules, ja que de fer-ho malament

influiríem de manera negativa en el seu aprenentatge. Per això valorem

molt positivament aquesta activitat i recomanem que el proper curs

també es realitzi.

Debats

Aquest curs també hem hagut de debatre sobre diferents temes

posicionant-nos, o bé a favor o bé en contra, encara que no estiguéssim

totalment d�acord.

Els temes que hem tractat han estat:

- Pírcings i tatoos.

- Les xarxes socials

- Els càstigs

Inicialment, grups formats tant de sisè A com de sisè B , ens reuníem a

l�hora del pati per preparar-nos els arguments, ja fossin a favor o en

contra sobre el debat que tractaríem aquella setmana.

Els divendres a la tarda baixàvem a la biblioteca i després de presentar els

components de cada equip i fer l�argumentació inicial, s�iniciava el torn de

paraules de cadascun

dels membres del

grup. La resta de

companys feia de

públic, i s�encarregava

de fer una valoració

final dient quin dels

dos equips els havia

convençut més i perquè.

Les professores gravaven el debat i en una sessió de la setmana següent

ens podíem visionar i així veure com havíem estat a l�hora d�expressar els

nostres arguments. Això ens ha servit molt perquè hem pogut veure on

fallàvem ( tò de veu, repetició d�arguments...) i d�aquesta manera ho hem

pogut millorar quan hem fet a classe altres activitats d�expressió oral.

Educació musical

El rei que no tenia sentiments

�Hi havia una vegada el rei d�un país llunyà que una nit, mentre

dormia, va perdre tots els sentiments. Quan va llevar-se, ja no podia

sentir ni l�alegria, ni la tristesa, ni l�odi, ni la por, ni la fe, ni l�amor.

Com que el metge no sabia què fer, els cortesans van decidir

avisar els especialistes en cadascun d�aquests sentiments: el

joglar per l�amor, els capellans per la fe, els pallassos per

l�alegria, les bruixes per la por, les ploraneres per la tristesa i

els soldats per l�odi.

Així, el rei va anar recuperant els sentiments

que havia perdut i tothom va tornar a ser molt feliç.�

Aquesta òpera va ser interpretada pels alumnes de 6è.

El públic va estar molt atent durant l�actuació, van

aplaudir sense parar i tothom va dir que li havia agradat

molt.

Era un regal que van fer en especial als seus fillols, que

estan treballant el projecte de l�Edat Mitjana. Al final

cada alumne de sisè va ballar amb el seu fillol de 1r una

de les cançons de l�òpera:

�Oh! Quina alegria, quina felicitat,

aquest rei de pedra,

comença a estar curat�.

���

���������

�� �� ��

���������

�� ����

�� ���

�� �� ��

��

���������

������

��������

��� �� �� �

����� �� ��

��� ���������

���� ��

!��� ��

"�����#��� �

���� $�����#$�

"������ �������

��� � ���� ��

� "����

"�� ���� ���

����

���%

��� �

�"��$����

�� �&���

��� �������

���

����������'��� �����

��� �� �

"����������

����

(����� �

����� �������

"��) ��� $�

"���� ���� ���

'* ��� ��

�+� ����

���� "�� ������

�,��-���

� ����

�� ��

����

�������

Durant el segon trimestre, des del Pla Català de l�Esport, hem

organitzat dos campionats de futbol, un per Cicle Mitjà i un altre

per Cicle Superior. Voleu veure qui va participar i quins equips

van quedar els guanyadors? Aquí ho teniu:

CICLE MITJÀ

COOKIES LEONES DE

MONTEPINAR

ÀGUILES RECIOS TIGRES ATACADORES LOBOS

Fernando Germán

Dani Aimy Mercè

Gabri Eric

Laura Valentina

Marc

Pol Mario

Jordi Q. Lucía Judit

Garcia

Lluis Mohamed

Dani Judit P.

Judit Grandes

Isaac Ivan

Joel Garcia Safae

Romayssa

Marc G. Àlex

Kevin Cl. Atika Assia

Eric Z. German L.

Àlex P. Clara Uma

GOLD

DRAGONS

NINJAS DE

GEL

BALONES

PLATINOS

CAPITÁN

SALAMI

FUTBOLISTAS SENSE NOM

Paula F Pau G. Àngels

Adri Alan

Marta Júlia Jordi

Armand Irina

Pau C. Noemi

Paula G Marc

Nil + Izan

Daniel Jaume Julia Q Bernat Ainhoa

Hugo Èlia Nil

Lorena Júlia G.

Octavi Pau

Kevin B. Jesús

Brahim

ÀRBITRE:

DÍDAC GALLOSO

DIMARTS 26 DIMECRES 27

Cookies 1 � 0 Ninjas de Gel

Leones de Montepinar 4 � 0

Balones Platinos

Àguiles 1 � 0 Capitán Salami

Recios 2 - 1 Futbolistas

Tigres 1 � 0 Sense nom

Atacadores 0 � 0 Lobos

Gold Dragons 2 � 0 Cookies

Leones de Montepinar 2 � 0

Ninjas de Gel

DILLUNS 4 DIJOUS 7 DIVENDRES 8

Àguiles 3 � 0 Balones Platinos

Recios 1 � 0 Capitán Salami

Tigres 0 � 1 Futbolistas

Atacadores 0 � 1 Sense nom

Lobos 2 � 1 Gold Dragons

SEMIFINALS:

Partit 1

LEONES DE MONTEPINAR 2 �

1 LOBOS

Partit 2

ÀGUILES 5 - 3 RECIOS

FINAL

LEONES DE MONTEPINAR -

ÀGUILES

CICLE SUPERIOR

CACAHUETES SENSE NOM 1 SENSE NOM 2 ESPARTAKOS AYMAY F50

Pol Àlex / Dídac Ivan / Dídac

Jonathan Clara /Soraya

/Islam

Paula C.

Sergi Kevin Emili

Derek/Imad/Àlex

Sandra Anna

Òscar Joel G.

Biel /Manel Mireia Alba S. Alba P.

Leo/Dídac/Oscar Anthony/Didac/Àlex

Max/Adri Hugo Paula Anna

Manel Marc C.

Paola/Mireia Joel S.

Leo/Hugo/Islam Adri

Marc P. Imad

Marcos Víctor S./Hugo

Lidia Iratxe

LEONES EYNIDO MARISCO

RECIO

EXCEPCIONS 1 EXCEPCIONS

2

Gorka Zigor

Olalla/Jonathan/Clara

Cristian/Dídac Nayara Edel/Pol

Edu Darya Ouiam Ismael

Nil Yanira

Dídac Sebas

Alejandro/Pol Oriol/Pol

Lian Soraya

Gisela Carla/Gorka

Judith Lara

Paula P. Andrea

Jemina Fàtima

Nerea Ch. Bea C./Gorka Soraya/Clara

Raquel/Jonathan

ÀRBITRE:

ÀLEX MELCHOR

DIJOUS 24 DIVENDRES 25

Cacahuetes �

Eynido

Sense nom 1 �

Excepcions 1

Sense nom 2 �

MariscoRecio

Espartakos �

Leones

Aymay � F50

Excepcions 1 �

Excepcions 2

DILLUNS 28 DIMARTS 29 DIMECRES 30 DIJOUS 31

Cacahuetes � Leones

Sense nom 1 �

MariscoRecio

Sense nom 2 �

Eynido

Espartakos � F50

Aymay � Leones

Excepcions 2 �

Sense nom 1

Cacahuetes � F50

Sense nom 2 �

Espartakos

Aymay � Eynido

MariscoRecio �

Excepcions 2

Excepcions 1 -

Eynido

DIMECRES 6

QUARTS DE FINAL

DIJOUS 7

SEMIFINALS

DIVENDRES 8

FINAL

CACAHUETES 2 � 0 EXCEPCIONS 2

ESPARTAKOS 3 � 0 LEONES

MARISCO RECIO 1 � 0

EXCEPCIONS 1

AYMAY 4 � 2 SENSE NOM 1

PARTIT 1:

CACAHUETE 0 - 4 ESPARTAKOS

PARTIT 2:

MARISCO RECIO 0 - 1 AYMAY

ESPARTAKOS - AYMAY

The pupils of P4 and P5 also learn English! We like the storytellings, In our English class we have big books, with huge images. A lot of them treats about animals or little boys who want something very difficult or hard to reach, but at the end they got it! A story we like a lot because it�s very funny is �How to catch a star�. In real life that�s impossible but in this book the little boy got the star! Although the way was not easy.... There�s some pictures of this entertaining book.

Our primary students also have some fun! Sometimes at the end of the class we play games. We like to play with our robot Beep, the Twister or even reading english books we have in our class.

I a l�aula de Religió, què fem?

Aquest curs, a l�aula de Religió, els alumnes de Cicle Inicial

hem conegut la Bíblia i hem après com, mitjançant el llenguatge

simbòlic, es va crear el món. Vam elaborar el mural de la Creació i

vam donar idees de com podem col.laborar a conservar-lo una mica

millor.

Aquí teniu una petita mostra del nostre treball:

Entre tots, també vam realitzar el pessebre, fent ús de

material per reciclar, com podrien ser envasos de iogurt begut,

ampolles de plàstic, tubs de paper de WC, rotlles de cuina...

Aquests elements ens van servir especialment per construir els

cossos dels nostres personatges.

Els alumnes de Cicle Inicial van elaborar els animals. Cicle

Mitjà va confeccionar els pastors i Cicle Superior es va encarregar

dels personatges principals del pessebre (Josep, Maria, Jesús i els

Reis Mags) i del seu muntatge al passadís de l�escola.

Mireu, mireu, quin pessebre més bonic i reutilitzable!

Explicar-vos que, abans de Setmana santa, vam tenir la

visista de la Vella Quaresma. Cada setmana li arrencàvem una

cama i darrere ens trobàvem una nota amb una endevinalla, alguna

sorpresa...La seva visita ens va entusiasmar i, a més, vam aprendre

el significat de la Quaresma i tot allò que succeiria posteriorment

(mort i ressurrecció de Jesús). Esperem que l�any que ve, torni a

visistar-nos.

VELLA QUARESMA,

VELLA QUARESMA,

AI QUE NO POTS CAMINAR.

TENS MOLTES CAMES

I T�ENTREBANQUES.

ENRE TOTS

T�HEM D�AJUDAR.

Anem, anem cap a

Betlem !

Ja sóc aquí per ensenyar a tothom, que fer el

bé és el millor!

2013: L'any Joana Raspall Joana Raspall i Juanola (Barcelona, 1913) és una escriptora i bibliotecària catalana. Es llicencià en biblioteconomia i el 1932 des de la revista Claror inicià una campanya demanant una biblioteca infantil a Sant Feliu de Llobregat, ciutat on resideix des d'aleshores. Durant la guerra civil espanyola treballà de bibliotecària, tot contribuint a salvar molts exemplars de llibres catalans de la destrucció. Després de la guerra va donar classes de català al seu domicili particular, cosa que continuà fent anys més tard amb l'assessorament d'Òmnium Cultural. Al Primer Congrés de Cultura Catalana formà part de la ponència El llibre de teatre infantil que ocasionà la col·lecció de

teatre Edebé catalana. Tot i que és més coneguda per la seva obra poètica infantil, ha escrit també per adults i dins la seva obra hi ha Teatre, contes, novel·les...

Ha col·laborat habitualment en revistes locals i fou promotora del premi Martí Dot de poesia de Sant Feliu de Llobregat. És medalla d'or de la Ciutat de Sant Feliu de Llobregat (1993) i el 2008 se li va posar el seu nom a un carrer a la ciutat. El 2006 va rebre la Creu de Sant Jordi. El 2010 Medalla del Treball President Macià.

L'1 de juliol de 2013, la Joana Raspall farà 100 anys.

I des de l�escola volem donar-li les gràcies pels seus poemes i felicitar-la amb un fort:

En �Gerónimo� ens dóna la benvinguda ala biblioteca de l�escola

cada dia i és des d�aquesta que volem recomanar-vos unes

lectures molt interessants:

CICLE INICIAL:

Títol: �El gigante pequeño�.

Autor/a: Andrés Guerrero.

Editorial: El barco de vapor.

Títol: �El dragón que quería ser

violinista�.

Autor/a: Luisa Villar Liébana.

Editorial: El barco de vapor.

Títol: �La tortuga poruga i la

seva amiga eruga�.

Autor/a: Carles Sala i Vila.

Editorial: Barcanova.

Títol: �El forn d�en Musaranya�.

Autor/a:. Svetlana Makarovic.

Editorial: Barcanova.

Pàgines: 80.

CICLE MITJÀ:

La niña de rojo

Roberto Innocenti. Ed. Kalandraka

La casa de los cubos

Kunio Kato. Ed.AH Pípala

Carlota. Estafa!

Geraldine Collet. Ed. Flamboyant

CICLE SUPERIOR:

· La porta prohibida, David Nel·lo. Ed. Cruilla.

· Hi ha coses que són de mal perdre, Jaume Cela. Ed. La Galera.

· El zoo d'estiu, Isabel Córdova. Ed. Edebé.

urant el segon trimestre, els

nens i les nenes de primer ens

hem endinsat en el curiós món de

l�Andy Warhol. Les nostres mestres ens

han explicat algunes curiositats

d�aquest artista i ens han ajudat a

conèixer millor la seva obra.

D

Aquest és un dels nostres racons de l�escola dedicats a l�artista. Com podeu veure, hi hem penjat un mural amb les fotografies i materials que vàrem portar a l�inici del projecte. Va ser una bona manera de començar a esbrinar qui era aquest tal Andy Warhol!

Per a fer una figura en tres dimensions, cadascú de nosaltres ha representat la seva llauna de sopa Campbell�s. Aquí teniu una mostra de com hem treballat!

Les parets del passadís han estat guarnides amb els nostres treballs: les llaunes Campbell i el quadre del Mickey Mouse. Hem après que a l�Andy li agradava molt pintar o fotografiar personatges famosos d�aquella època o objectes de la vida cotidiana.

Els nens i nenes de 2n hem treballat el pintor holandès

Vincent Van Gogh.

Aquest treball ens ha permès...

Conèixer la seva biografia.

Conèixer i reproduir les seves

principals obres.

Utilitzar la tècnica de

l�autoretrat.

�Aprendre a pintar com

els grans pintors del

Renaixement em va

costar uns anys. Pintar

com els nens, tota la

vida.� Pablo Picasso

Els alumnes de tercer estem descobrint aquest gran pintor. Cares, Cubisme i sentiments; guerra, pau, Guernica i coloms blancs; música i guitarres; Menines i Velázquez i el circ amb l�arlequí. Ens apropem a la seva obra amb la nostra pròpia mirada: la mirada d�un nen.

Aquestes són unes quantes de les nostres opinions:

çPablo Picasso va viure la guerra i va pintar un

quadre molt trist anomenat Guernica (Marc G.)çHe

après com dibuixava i pintava Picasso. M�ha

agradat estudiar-lo i saber moltes coses d�ell.

(Júlia G.)çPablo Picasso m�ha ensenyat moltes coses

però el que més m�ha agradat han estat les cares

tristes del Guernica. (Èlia G.)çPicasso pintava com un

nen i per això m�agrada. (Hugo P.)çPablo Picasso feia

uns quadres molt bonics. Sembla que només pinti

ratlles i quadrats però quan et fixes molt bé

t�adones que tot té sentit. (Assia S.)çPicasso pintava

les cares quadriculades, com un nen, com les

dibuixem nosaltres mateixos. (Kevin Cl.)