ÍNDEX

EDITORIAL

EDUCACIÓ INFANTIL

CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

CICLE SUPERIOR

BIBLIOTECA INFANTIL

BIBLIOTECA PRIMÀRIA

JORNADA PORTES OBERTES

SOLIDARITAT

PREMIS

AMPA

Editorial

Els passadissos estan lliures, les classes estan buides, les persianes baixades, el pati sense xiquets, és fa un silenci llarg, llarg.... S'ha acabat el curs!Un curs que va començar al setembre amb molta il·lusió.Un any més, arriba el final de les classes i amb ell el comiat dels nostres alumnes. Aquests alumnes que han après moltíssim però que a la vegada també han participat en el nostre aprenentatge com a mestres i com a persones. Hem fet una gran feina tots plegats, compartint, ajudant, aprenent, ensenyant, valorant, esforçant-nos, respectant-mos... Hem dedicat molt de temps i hem gaudit en tot moment de la feina ben feta. Al setembre, tornarem a començar amb els que continueu a l'escola, i amb els que vindran de nous, però alguns de vosaltres ja no tornareu com a alumnes, només vindreu de visita de tant en tant, i ens recordareu que ja sou grans.Des de l'escola volem desitjar-vos molta sort als que ens deixeu, als que continueu i als que començareu.

Bon estiu a tots!

El claustre de mestres.

EDUCACIÓ INFANTIL

I PER ACABAR P3... Dimecres 3 de juny els alumnes d'infantil vamfer la sortida de fi de curs a Temps de Terra .

Ens ho vam passar molt bé!

P4: EL CAVALL

ELS ALUMNES DE P4 HEM ESTAT TREBALLANT EL PROJECTE DEL CAVALL. DURANT UNES QUANTES SETMANES, HEM APRÈS MOLTES COSES D'AQUEST ANIMAL QUE TANT ENS AGRADA.

EL PRIMER QUE VAM FER VA SER UNA VOTACIÓ PER ESCOLLIR EL TEMA DEL NOSTRE PROJECTE

DURANT AQUESTS DIES HEM ANAT PORTANT MOLTES COSES RELACIONADES AMB EL CAVALL

HEM APRÈS:

– ALGUNES PARTS DEL CAVALL– QUÈ MENGEN– QUIN SO FAN– ON VIUIEN– COM ÉS EL SEU PELATGE– COM ES MOUEN– COM NEIXEN– COM DORMEN– COM BEUEN

– HEM DESCOBERT QUÈ ÉS UNA FERRADURA

– COM ÉS LA POTA D'UN CAVALL– QUI ÉS LA EUGA I EL POLTRE– QUÈ NECESSITEM PER

CAVALCAR– AMB QUINS ESTRIS PODEM

NETEJAR UN CAVALL– QUE SÓN ANIMALS MAMÍFERS...

HEM APRÈS LA CANÇÓ D'UN CAVALL QUE GALOPA

TAMBÉ HEM DESCOBERT QUE AMB LES DOS MEITATS D'UN COCO PODEM FER EL SO DE LES POTES DEL CAVALL

HEM VIST LA PEL·LÍCULA SPIRIT

HEM FET UN MURAL PER DECORAR EL NOSTRE PASSADÍS:

ENS HO HEM PASSAT MOLT BÉ I DES D'AQUÍ VOLEM DONAR LES GRÀCIES A LES NOSTRES FAMÍLIES PER AJUDAR-NOS I COL·LABORAR AMB EL NOSTRE PROJECTE!!

Els alumnes de P-5 fem teatre

El passat 23 d' abril, aprofitant la jornada de portes obertes que vam fer a l' escola, els alumnes de P-5 vam representar dos contes populars molt coneguts, La Caputxeta Vermella i La Rateta que escombrava l' escaleta.Vam estar uns quants dies preparant les obres i la veritat és que ens van sortir molt bé.Amb l' ajuda de les mares que ens van fer els vestuaris i la mare de Lucia que ens va maquillar, semblavem actors i actrius de veritat.A la gent que ens va vindre a veure, els va agradar molt.

Els personatges van estar interpretats per:

Conte de La Rateta:Rateta:Mar Casanova.Gat: Ian Casanova.Gos: Alba Melich.Ànec: Leila Morales.Gall: Yvon Tomàs.Burret: Alessandra Cionca.Bou: Héctor Rayo.Bè: Olaya Giménez.Narradors: Anna Subirats, Andreu Díaz i Carla Pagà.

Conte de La Caputxeta:

Caputxeta: Mar Callau.Mare:Carla Martínez.Iaia: Laura Ortiga.Llop: Gerard Piñol.Caçador: Julen Castells.Narradors: Leyre Bes, Pere Bertomeu, Lucia Carod, Lara Fernàndez,Victòria Ortiga, Leire Rius i Noa Ventura.

CICLE INICIAL

CICLE INICIAL HEM TREBALLAT EL PROJECTE “ELS INDIS”

COM HEM REALITZAT AQUEST PROJECTE?

1. EXPLIQUEM ALS ALUMNES QUÈ ÉS UN PROJECTE I FEM LA TRIA DEL TEMA

La primera fase d’un projecte interdisciplinari és la tria del tema. Com les mestres de Cicle Inicial teníem clar que volíem anar de colònies a final de curs, vam proposar als alumnes els temes de les possibles ambientacions que es podien treballar a la casa de colònies, i així relacionar tot el tema del projecte amb aquesta activitat de final de curs. Entre els possibles tallers que ens oferia la casa de colònies estaven: La màquina del temps, El país de la fantasia, Els indis i El circ. Les tutores de 1r i 2n vam reunir als alumnes de les dues classes per explicar cada un dels tallers i que fossin ells qui decidissin quin tema preferien. Els alumnes van votar i finalment, el tema guanyador per molta majoria va ser Els indis .

Com a activitat d’aquesta primera fase del projecte vam fer un gràfic de barres on es reflectia els resultats de les votacions. Amb això ja treballem continguts de l’àrea de matemàtiques.

2. BUSQUEM LA IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES

Com el que preteníem era la implicació de les famílies en el projecte i potser algunes famílies no tenien clar què era un projecte, vam pensar en explicar-ho enviant-los una circular i penjant-ho al bloc de Cicle Inicial. Expliquem que un projecte interdisciplinari és una metodologia de treball que comporta treballar els continguts curriculars d’una manera flexible i globalitzadora, possibilitant que, a partir d'un tema escollit pels alumnes es puguen treballar continguts de totes les àrees curriculars.

El projecte és escollit pels propis alumnes, en funció dels seus interessos. Són els mateixos nens els que van construint i ampliant els seus coneixements sobre el tema que han triat, partint dels seus coneixements previs i dels que ells volen aprendre, buscant informació, traient conclusions sobre aquell tema, sense deixar de banda els objectius propis de la programació com és la lectura, l’escriptura, les matemàtiques i les altres àrees curriculars. El paper del mestre és el de guia i conductor en aquest procés d’aprenentatge.

A partir d'aquí, hem tingut la col·laboració de les famílies que han volgut participar en elaborar material o en recopilar informació sobre el tema dels indis, i d'aquesta manera els seus fills i filles també han mostrat més interès i ganes de saber més coses sobre aquest tema. A totes les famílies, gràcies!

3. QUÈ SABEM I QUÈ VOLEM SABER DELS INDIS?

Després van descobrir entre tots què es el que sabem dels indis i posteriorment vam pensar què era el que ens agradaria saber dels indis. Tot això ho hem posat per escrit, tot vigilant l’ortografia, en l’àlbum que hem elaborat de tot el que han aprés sobre els indis.

4. ALUMNES I FAMÍLIES COMENCEN A IMPLICAR-SE

Com que el tema del projecte ha sorgit de la seva inquietud per saber coses dels indis, els xiquets i xiquetes de seguida s’han implicat molt en el tema i han començat a portar tot allò que tenien per casa referent als indis: contes, llibres, indis de joguina, forts indis, vestits indis, armes índies, atrapasomnis, pals de llum… Fins i tot, pares i mares s’han implicat i han col·laborat aportant informacions i recreant escenaris indis que han ajudat a ambientar el nostre projecte i a que els alumnes comprenguin millor el modus vivendi dels indis en èpoques passades... Podeu veure totes les fotos d’aquesta implicació al bloc de Cicle Inicial.

5. 5.

5.

5.

5.

5.

5. QUAN HEM FET EL PROJECTE?

El nostre projecte ha tingut una durada de dos trimestres però la dedicació de treball en el projecte és diferent segons les setmanes:

• 1a setmana: 5 hores dedicades a: proposta de temes, escollir el projecte, definir què sabem del tema i què volem saber , anar a la biblioteca escriptura d’una nota per a les famílies per notificar-los quin projecte fem i demanar la seva col·laboració.

• Les setmanes següents: es treballa en el projecte una o dues hores i mitja cada setmana, utilitzant una de les sessions setmanals de coneixement del medi, la major part de les sessions de tutoria del 2n i 3r trimestre, i algunes sessions setmanals de plàstica.

6. QUINES ACTIVITATS HEM FET?

• Hem destinat un espai de la classe per al projecte: contes, llibres, revistes, material extret d’internet, material manipulable, material realitzat pels nens, conclusions extretes...

• Hem destinat un dels plafons-murals de la classe per anar reflectint els diferents aspectes que s'han anat treballant.

• S'ha realitzat un tipi entre famílies i alumnes, i s'ha ubicat a la classe.

• S'ha realitzat una activitat col·laborativa i d'intercanvi entre el centre residencial La Duna i les classes de Cicle Inicial, en la què els usuaris d'aquesta entitat, ens han visitat per oferir-nos una xerrada-activitat lúdica relacionada amb el nostre projecte dels indis.

• Hem mirat vídeos, pel·lícules o reportatges sobre els indis.

• Hem buscat informació a Internet sobre diferents aspectes dels indis: vestuari, alimentació, diferents tribus, transports, ubicació...

• Hem estat dos dies de colònies amb la major part dels alumnes de Cicle Inicial, en les què el tema principal i totes les activitats que allà s'hi van fer estaven relacionades amb els indis.

• Hem realitzat diferents manualitats índies: corones, màscares, tòtems, telers indis, atrapasomnis...

• Hem fet una Gran Festa Índia de final de curs de tots els alumnes de Cicle Inicial i les seves tutores.

7. FINALITZACIÓ DEL PROJECTE

• Colònies a Mas Fortet, a Capafonts

Els dies 1 i 2 de juny, els xiquets i xiquetes de primer i segon acompanyats de les tutores Sarai i M.Carme i el mestre Francesc, van estar dos dies de colònies a Mas Fortet. Van fer el desplaçament en autocar fins a Capafonts. Allà, uns monitors els tenien organitzats un bon grapat d'activitats, que van realitzar tot just després de distribuir les habitacions, descobrir la casa i el seu entorn, un entorn de boscos i altiplans que va encantar els xiquets i xiquetes. Durant els dos dies de convivència a la casa de colònies, van poder fer un munt d'activitats i tallers, tant de dia com de nit, totes elles relacionades amb el nostre tema del projecte: taller de maquillatge, gimcana de proves, construcció de tipis, tintar samarretes, fer collarets i polseres. A més, havien de responsabilitzar-se de les tasques típiques de col·laboració com era: parar taula, fer-se els llits, tenir cura de les seves coses personals, recollir les seves pertinences... Dos dies molt divertits i plens d’activitat! Podeu veure les fotos al bloc de Cicle Inicial.

• Àlbum del projecte

Partint dels materials que han portat els alumnes i tenint en compte el que els alumnes volien saber sobre els indis, hem fet la recerca per Internet i hem elaborat un dossier on queda reflectit tot el que hem treballat aquest curs al nostre projecte.

• Gran festa índia de fi de curs

No podia ser menys, el darrer dia de curs hem fet una gran festa índia. Vestits amb la samarreta tintada de les colònies i el seu plomall, els xiquets de Cicle Inicial hem fet un gran esmorzar al voltant del nostre tipi de la classe i envoltats de tòtems, màscares i altres estris indis. Hem mirat pel·lícules i cançons, hem dansat i cantat com els indis, hem recollit tot el nostre material que hem portat al llarg del curs i ens hem acomiadat amb una foto de la gran tribu índia de 1r i de 2n.

CICLE MITJÀ

TERCER: Visita a l'Observatori de l'Ebre

Dimarts dia 2 de juny, els alumnes de tercer vam realitzar la sortida

d'aquest tercer trimestre, el lloc escollit va ser l'Observatori de l'Ebre,

situat a Roquetes.

Una visita que va ser escollida per la seva relació amb el tema

principal del projecte que han realitzat durant aquest curs els nens i

nenes de tercer, l'Univers.

A les 9 del matí tots els xiquets/es ja estaven preparats davant

l'escola amb les seves motxilles; ben plenes amb l'esmorzar i el dinar, i

la seva gorra per protegir-se del sol, ja que el dia amenaçava assolellat.

Estaven impacients per pujar a l'autobús i mostraven les seves cares

d'alegria i felicitat il·lusionats pel dia que els esperava. Així que vam

emprendre el viatge cap a l'Observatori.

Un cop vam arribar, el primer que vam fer abans d'entrar al recinte

va ser esmorzar, havíem d'agafar energies per a poder afrontar el matí

que ens esperava, en xerrades, visites i tallers. Quan vam acabar

d'esmorzar, vam entrar el recinte de l'Observatori, que es troba en un

petit turó rodejat d'arbres, arbustos i plantes de tot tipus. Unes escales

que pareixien no acabar-se mai ens van conduir fins al cim del turó, on

ens esperava una noia que durant tot el matí ens va acompanyar.

La primera activitat que hi havia programada va ser una xerrada

sobre el Sistema Solar, amb una presentació power-point en imatges i

vídeos. Els nens/es van escoltar amb atenció, el tema els interessava,

tenien inquietuds, i volien saber més del que ja sabien ja que el seu

projecte de l'Univers els havia descobert un món encara desconegut per

a la majoria. Les preguntes dels xiquets i xiquetes van ser molt

nombroses i la noia que ens va fer

la xarrada es va quedar

impressionada pels coneixements

que mostraven.

La segona activitat que vam

fer va ser un taller de construcció

d'un telescopi, per parelles havien

de muntar el telescopi seguint les

instruccions que s'indicaven. Al

principi va costar una mica ja que

un cop muntat el telescopi veien que no acabava de veure-hi massa bé,

era degut a que no posaven les lents correctament. Un cop solucionat

aquest problema els telescopis ja funcionaven de meravella i els xiquets

i les xiquetes de tercer s'ho van passar molt bé fent activitats

d'observació i experimentant amb el telescopi.

I la darrera activitat era la

visita al pavelló astronòmic, un dels

pavellons centenaris que formen part

de l'Observatori de l'Ebre. En aquest

pavelló s'estudia principalment la

relació Terra – Sol. Ens van ensenyar

com observen diàriament el Sol i

poden veure així totes les petites

variacions que es produeixen,

mitjançant un celòstat vam poder

veure les taques solars.

Allí mateix, al pavelló astronòmic

també vam poder veure les cúpules i

els gegantins telescopis des d'on

s'observen la Lluna, estels i altres

planetes.

I fins aquí la nostra visita a

l'Observatori de l'Ebre, un lloc per

descobrir i que tenim a les nostres

terres, ben prop de nosaltres i tant

desconegut per a molts.

QUART : POEMES SOBRE ELS DINOSAURES

Els alumnes de 4T hem treballat el projecte dels dinosaures i una de les activitats que hem fet en grups de treball és Inventar poemes sobre aquests animalots. Aquí us deixem les nostres obres. Esperem que us agradin!!

ELS DINOSAURES.

(Grup: Alba, Anna, Marian i Jordina)

Els dinosaures eren tan grans

com uns gegants.

Quan eren petits

tots eren amics.

Molta carn i herba menjaven

i així es fartaven.

Eren rèptils i

molt juvenils .

Es van extingir i

al cap d'uns anys

amb els seus fòssils

es van descobrir.

ELS DINOSAURES

( Grups: Adrià, Marc, Sergi, Ferran i Pierre )

Hi havien dinosaures grans i petits,

i, encara que no foren, semblaven divertits

Els dinosaures que eren grans,

molts tenien formes de paral·lelograms.

I als que eren petits,

els carnívors els hi tenien atemorits

Quan menjaven i ululaven

es comunicaven.

Vivien en països,

però no hi havien pisos.

Per nosaltres, els millors dinosaures

són els tiranosaures.

ELS FANTÀSTICS DINOSAURES

(Grup: Luca, Laia Ll., Alex, Nancy i Aida)

Els dinosaures eren

ferotges i salvatges .

Els dinosaures van ser

un gran descobriment per a tota la gent

Aquests monstres van invadir el món

i a tots ens van sorprendre molt.

Els dinosaures eren perillosos

com una manada d'óssos

Els dinosaures últims i primers

es van extingir fa molts de temps

Un meteorit va explotar

i a tots els dinosaures va matar.

ELS DINOSAURES

(Grup: Laia F , Ainhoa S, Francesc G , Francesc P)

Els dinosaures més antics

eren els més bonics.

Quan és camuflaven

no es tocaven.

Amb manada alguns anaven

i així era com es defensaven.

I ara diguem uns exemples

com a temples:

El Tyranosaure

era tan gran com l'Espinosaure.

El Velociraptor

era tan petit com l'oviraptor.

Poema contat ,poema acabat

i esperem que us haja agradat

EL TIRANOSAURE

(Grup: Gerard, Unai, Izan i Francesc A.)

El Tiranosaure

és un dinosaure.

Era terrestre i

no extraterrestre

Quan era petit

era molt divertit.

Passava el temps i

li creixien les dents.

Quan es va fer gran

era com un gegant.

Pesava tant

com un elefant.

Era tan forçut

com un mamut.

Era molt essencial

parlar d'aquest animal.

CICLE SUPERIOR

LES COLÒNIES DE 5è CURSAquest any els alumnes de 5é curs han anat de colònies a Vilafranca del Cid (Els Ports) al País Valencià.Les colònies van ser el 27, 28 i 29 de maig a l'Alberg La Parreta de Vilafranca del Cid visitant a més Morella, la Cova Remígia a Ares del Maestre, el Parc Miner del Maestrat de Culla i el Museu de la Valltorta de Tírig.El primer dia a les 11 del matí vam arribar al Saltapins, circuit d'aventures. http://www.saltapins.com/. És un parc on es fan recorreguts per dalts dels arbres, pins concretament, mitjançant pont, cordes, tirolines, ponts tibetans, etc. Hi han tres nivells i el blau és l'indicat per l'edat dels alumnes de 5é. En general va anar molt bé, els alumnes amb més o menys prevenció van a anar avançat pel recorregut que suposa una hora i mitja. Quasi tots bé, excepte una alumna que es va bloquejar en un dels passos més aeris i finalment va sortir del recorregut, altra alumna s'ho va repensar i al quart d'hora també va abandonar. Però tots molt contents i comentant la majoria de portar als pares perquè ho poguessin gaudir.Després van dinar a Morella on es va visitar el casc antic i la zona més cèntrica i comercial.L'arribada a l'Alberg la Parreta http://www.laparreta.com/nova/ va ser sobre les 19 hores. Després d'instal·lar a tots els alumnes es va sopar i el monitor i director de l'Alberg Sergio Monfort va proposar una activitat nocturna.Es tractava de col·locar una càmera de vídeo que capta imatges en infrarojos i que es posa en marxa quan algun animal passa per davant, quedant gravat. Al dia següent, els alumnes i Sergio van anar a buscar la càmera i com es va posar una sardina baix d'una petita pedra per atraure animals, va quedar gravada una rabosa, també coneguda com a guineu, que va acudir a la flaire de la sardina. Aprofitant el visionat del vídeo, vam vore altres gravacions anteriors on, fins i tot entre la neu estaven gravats, teixons, cabirols, porc senglars i raboses.A continuació van fer el Taller de Prehistòria que consistia en conèixer els tipus d’armes que feien servir les dones i els homes prehistòrics. Les primeres armes que es van llançar amb una petita llança i un estri llançador i més tard els arcs i les fletxes. Els alumnes amb l'ajuda de Francesc l'arqueòleg van construir unes fletxes amb els mateixos materials i tècniques emprades fa 10.000 anys. També es va ensenyar la tècnica i amb tres pals i un sistema de politja es va fer foc. Finalment s’ensenyen els tints naturals amb tonalitats ocres que s’utilitzaven per fer les pintures rupestres. Els alumnes pinten sobre pedres planes o bé sobre paper fent diferents motius semblants als de les pintures de les coves. A les 13 hores es dinava.

Després de dinar, sobre les 14'30 hores van sortir a peu cap a Vilafranca, que està a 4 quilòmetres per visitar l’escola a les 15'30 hores. Havien fet, setmanes abans, intercanvi de correspondència via telemàtica amb els alumnes de 5é de Primària de l'Escola Blasco de Alagón de Vilafranca.

Després d’una petita presentació amb diapositives sobre Deltebre i els seus paisatges i l’escola Riumar, van jugar un partit de futbol al Pavelló Poliesportiu Municipal. Va estar molt igualat, però finalment van guanyar

els vilafranquins (2-1).

A continuació i després de berenar es va visitar el casc antic de Vilafranca i el Museu de Pedra en Sec. Vilafranca va tindre carta de població sobre el 1239, i encara conserva bastants edificis antics.

A les 19 hores i amb bus vam tornar a l’Alberg on es van dutxar i es van vestir per sopar i per fer un poc de disco-mòbil en una casa de camp de la meua propietat.

Estaven convidats els alumnes de 5é de Vilafranca i van arribar fins a 20 xics i xiques de 10 i 11 anys. Van ballar, van estar jugant i fent amistat. Hi havia encarregats de muntar les taules pel sopar, de recollir-les de muntar la barra-lliure de fantes, sucs i coca coles sense cafeïna i també disc-jockeys. Quan van marxar els vilafranquins sobre les 23 hores es va recollir tot i vam marxar a dormir a l’Alberg.

El dia 29 divendres, vam sortir sobre les 8’30 hores del matí perquè havíem de visitar tres llocs abans de tornar a Deltebre. Primer i en la localitat d‘Ares del Maestre vam visitar les pintures rupestres de la Cova Remígia, aquesta cova molts la consideren la Capella Sixtina de l'art rupestre, aquest art rupestre llevantí està considerat Patrimoni de la Humanitat. Hi havia una caminata prèvia d’uns 25 minuts per una senda fins a la cova, on el guia Francesc, precisament el mateix que el dia abans ens havia fet el Taller de Prehistòria, ens va explicar tot sobre les pintures.

A continuació vam visitar el Parc Miner del Maestrat, entre els municipis de Culla i la Torre d’En Besora. Es tracta de diverses mines de ferro que es visiten, van estar en producció fins finals dels anys seixanta, quan l’extracció era més cara que el preu del mineral i ja no eren rendibles.

Per acabar sobre les 13’30 hores vam arribar al poble de Tírig on està el Museu de la Valltorta, d’interpretació de les pintures rupestres. Els va impactar molt una reproducció d’un uro, bou salvatge del neolític, d’una alçada de 2 metres i banyes enormes. També està la reproducció de la Cova dels Cavalls amb les pintures perfectament remarcades on són molt visibles i es poden identificar figures humanes i animals. Vam dinar en la capital del Maestrat, Sant Mateu i sobre les 17'45 arribàvem a l’Escola Riumar.

Les colònies a més de donar la possibilitat de viatjar ajuda als alumnes a desenganxar-se un poc dels pares, a ser més autònoms i a socialitzar actituds i hàbits positius que en casa sols, es costa més d’assolir. Els xiquets i xiquetes a vegades han d’enfrontar-se a petites pors i inseguretats que acaben dominant quan veuen que altres companys no tenen cap dificultat. O menjar coses que no havien provat mai i que a vegades descobreixen que els agrada molt. Un parell d’alumnes van descobrir l’entrepà de llom amb tomata o els macarrons gratinats a la bolognesa, i dic descobrir perquè mai ho havien tastat. I a més els va agradar molt. Aprofito per agrair a Francesc Bertomeu que m’acompanyava com a mestre

i reconèixer el gran comportament de totes les alumnes i els alumnes, a l’hora de dinar parlaven tranquil·lament sense cridar, molt organitzats quan recollien després dels menjars, demanaven permís per a tot, quan se separaven del grup i a les nits dormien sobre les 12'30 tots sincronitzant el silenci i dormien fins les 8’30 i 7’30 quan jo mateix els despertava suau i respectuosament, amb un tempo lent per anar-se despertant. Comportant-se tan bé a les nits s’ho mereixien tot.

I ja i donada aquesta tribuna, vull acomiadar-me de tota la comunitat educativa de l’Escola Riumar de Deltebre-La Cava, com sabreu el proper 30 de juny em traslladaré a Vila-real a una escola prop de casa i amb la família. Després de 14 anys a Catalunya i els darrer 4 al Riumar, ha sigut molt enriquidor i he aprés molt amb moltíssimes experiències molt positives. Encisadora la majoria de la gent de Deltebre, no vull recordar les coses negatives, ni a les persones que han volgut fer-me mal, sobretot malparlant. Finalment la veritat prevaleix i les persones honestes i dedicades al seu treball són reconegudes. Jo em sento molt honorat pel reconeixement explícit si més no de ser un mestre treballador, innovador i molt dedicat als seus alumnes. No sóc el millor mestre, no, la meua condició humana m’ha fet equivocar-me, i a més encara em queden coses per aprendre i he d’enfrontar a molts problemes nous que mai he vist, però això també és el que fa molt interessant el treball de mestre. El que si sóc és un mestre apassionat per l'educació i amb molta dedicació a tots i cadascú del alumnes.

Gràcies a Francesc Bertomeu, Mari Carme Ventura i Raquel Pellisé que era l’equip directiu quan vaig arribar des del Priorat, en 2011 i que em van fer tan fàcil l’adaptació a la nova escola i als nous companys.

Molta sort a tota la resta del Claustre de l’Escola Riumar, que els vagi molt bé i tinguin molt d’èxits a tots i cadascun en les seues funcions i ho dic sobre tot pel bé dels xiquets i xiquetes i pel bé de l’educació.

Gràcies a Ainhoa, Anna, Amat, Ariadna, Carla, Cristian, Eric, Ghandana, Isidro, Josep, Júlia, Laura, Luna, Marc R i Marc S, Miguel, Naiara, Sarai i Thais sou fantàstics, abraçades per tots i totes i molts èxits acadèmics. I gràcies a totes les famílies tan dedicades i alertes i amatents al seus fills

i filles que han fet que hagi sigut molt fàcil ser el mestre d’aquest gran grup.

Honorat d’haver sigut el vostre mestre i per sempre us portaré al meu cor.

Vicent Cerdà

SISÈ

BIBLIOTECA A INFANTIL

Ja hem acabat el curs i no vull acomiadar-me sense abans explicar-vos quin ha estat el treball que durant aquest curs hem fet a la biblioteca.Com ja sabeu, cada quinze dies, la meitat de la classe ha tingut una sessió de biblioteca d' una hora de duració.Són quatre els blocs treballats:1- L' hora del conte ( mirem contes, la caixeta dels contes, contes explicats per la mestra, contes en lectura estructurada.....).2- Fem teatre ( titelles, representació de contes populars i contes treballats a classe...).3- Expressió oral ( inventem contes, el bagul de les disfresses, la capsa dels personatges....).4- Altres activitats ( fem poesia, bits, el tren de lectura, rodolins.....).L a veritat és que ha estat un treball molt enriquidor on els nens han estat molt motivats aprenent l' importància que té el fet de llegir.El curs vinent continuarem fent camí per a donar l' importància que es mereix la lectura a les nostres vides.

Bon estiu a tothom!!!!

Rosa Royo (mestra de biblioteca a educació infantil)

BIBLIOTECA PRIMÀRIA

XI CERTAMEN NACIONAL DE LECTURA EN VEU ALTA

Durant el 2n trimestre, es van escollir els dos representants de l'escola per al certamen de lectura en veu alta. Aquest certamen és un concurs a nivell escolar de Catalunya, on s'escullen els xiquets i xiquetes que millor llegeixen. De cada escola que hi participa, va un representant de cicle mitjà i un altre de cicle superior.

Per escollir els xiquets que ens representarien, primerament els tutors van fer una selecció a classe per extreure els dos millors lectors de cada curs. Després, aquests quatre xiquets de cicle mitjà i els quatre de cicle superior, van llegir davant d'un públic (la classe de 3r) i del jurat encarregat de seleccionar els dos representants. Finalment, les dos persones escollides van ser Anna Casanova de 4t i Hugo Limpias de 6è.

El dia 10 de març van anar a Tortosa, on es celebrava el certamen. No es van classificar però ho van fer molt bé.

Seleccionats de 3r i 4t Seleccionats de 5è i 6è

Anna Casanova al certamen Hugo Limpias al certamen

ANIMACIÓ LECTORA, ISAAC MORERA

Durant els dies 9 i 10 d'abril, vam rebre la visita d'Isaac Morera, un actor de teatre català.

Va venir a l'escola a fer-nos una sèrie d'animacions lectores a tots els xiquets xiquetes. Als nens d'infantil els va fer una gran representació del conte popular “El gat amb botes”. Als nens i nenes de 1r, 2n i 3r, els va representar “Ali Babà” i els de 4t, 5è i 6è van gaudir d'una hora de classe de teatre on va poder aprendre algunes de les tècniques teatrals.

El que està molt clar, que tant els alumnes com els mestres que van tenir la sort d'assistir-hi, van gaudir i riure moltíssim.

Aquestes actuacions van ser tot un èxit!

Els nens d'infantil amb Isaac Morera 1r, 2n i 3r gaudint de l'actuació

4t realitzant el taller de teatre

ANIMACIÓ LECTORA per l'editorial BAYARD

Els passats dies 3 i 4 de juny, vam rebre la visita de la Marina, la portaveu de l'editorial Bayard i encarregada de presentar-nos i mostrar-nos les revistes de les que disposen.

Als xiquets i xiquetes d'educació infantil i 1r els van ensenyar la revista Cucafera. Als de 2n i 3r la revista Tiro-liro, a 4t i 5è, el Reporter Doc i, finalment, als de 6è la revista Okapi. A més de mostrar-los què poden trobar en cadascuna d'elles, la Marina els va engrescar en jocs durant l'estona que van estar amb ella.

Tots vam gaudir molt i esperem que el proper curs torne a fer-nos una visita.

JORNADA PORTES OBERTES SANT JORDI 2015

SOLIDARITAT

La nostra escola ha col·laborat en campanyes solidàries per ajudar als més necessitats. Amb aquestes actuacions volem fomentar el valor de la solidaritat als nostres alumnes.Les campanyes en què hem participat aquest curs han estat:

• Campanya de recollida d'aliments. Càritas parroquial i Fundació Banc d'aliments.

• Campanya de recollida de joguines. Creu Roja Joventut i grup joves de la parròquia.

• Recaptació de fons per a la Marató de TV3.

• Recollida de roba usada i calçat. Fundació Glorr i ONG SOS Àfrica.

• Ajut a la família del poble que se'ls va incendiar la casa. (aliments, roba, etc.)

• Sant Jordi solidari. Venda de llibres usats en benefici de Càritas parroquial i destinat a material escolar.

• Marxa solidària. Venda de tiquets a benefici de Càritas del municipi.

PREMIS CURS 2014-2015

- Concurs literari i artístic de sant Jordi 2015 organitzat per l'Ajuntament de Deltebre.

Premiats: P5 Noa Ventura Pelló

2n Mar Castells Sorribes

6è Maria Oliva Alvarado

-XVIè Premi de Poesia en acció -Barcelona-

Premiats:

Modalitat eslògans i il·lustracions per a un món millor:

6è Nina Sánchez Gomis

Modalitat poemes sobre valors humans

P5 Alexandra Cionca

2n Xavi Pagá Alvarado

-10è concurs de sensibilització envers els valors humans “Dona'm la mà” Organitzat per l'associació Mn. Ovidio Tobias “Dóna'm la mà” de Tortosa

Premiada:

3r Janine Navarro Gilabert

-Prova Cangur de matemàtiques organitzada per la Societat Catalana de Matemàtiques.

Premiada:

5è Ainhoa Rius Curto

AMPA

Durant el curs 2014-2015 l'AMPA de l'Escola Riumar ha col.laborat amb l'adquisició de tres PDI (pissarra digital interactiva) amb 3100 euros. També ha pintat la tanca de fusta del pati d'infantil, restauració i adquisició decadires, taules i altres materials per a la biblioteca, pilotes de futbol per a tots els cursos per a l'hora del pati, un bombo per a l'aula de música . Dos gronxadors nous per al pati d'infantil. Ha ficat en funcionament l'hortet. A més a més de col.laborar en l'organtizació i desenvolupament de les festes i activitats del centre al llarg del curs (castanyada, passadís del terror, nadal, Sant Jordi...).