kpss - memurlar.net · 2016-04-19 · kpss d e n e m e. eĞİtİm bİlİmlerİ . kamu personelİ...

KPSSD

EN

EM

E

EĞİTİMBİLİMLERİ

KAMU PERSONELİ SEÇME SINAVI

DENEME SINAVI

Bu testlerin her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, testlerin tamamının veya bir kısmının yayınevimizin yazılı izni olmadan kopya edilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması, yayımlanması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekli cezai

sorumluluğu ve testlerin hazırlanmasındaki mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılır.

DİKKAT!SINAVA BAŞLAMADAN ÖNCE AŞAĞIDAKİ UYARILARI MUTLAKA OKUYUNUZ.

1. Adınızı, soyadınızı, T.C. Kimlik Numaranızı ve kurum kodunu optik forma mutlaka işaretleyiniz.Kurum kodu ve T.C kimlik numarası karnenizin oluşturulabilmesi için özellikle gereklidir.

2. EğitimBilimleriiçinverilentoplamcevaplamasüresi100dakikadır.

3. Butestte80soruvardır.

4. Cevaplamayaistediğinizsorudanbaşlayabilirsiniz.Hersoruileilgilicevabınızı,cevapkâğıdındaosoruiçinayrılmışolanyereişaretlemeyiunutmayınız.

5. Sınav sonucunuzu www.yaklasimkariyer.com adresinden TC kimlik numaranızı girerek öğrenebi-lirsiniz.

6. TürkiyeGeneliDenemesınavınaaitcevap anahtarı ve soruların çözümleri sınavınuygulandığısongün www.yaklasimkitap.comadresindeyayınlanacaktır.

7. Butestpuanlanırkentesttekidoğrucevaplarınızınsayısındanyanlışcevaplarınızınsayısınındörttebiridüşülecekvekalansayıtestleilgilihampuanınızolacaktır.Bunedenle,hakkındahiçbirfikrinizinolmadığısorularıboşbırakınız.Ancak,sorudaverilenseçeneklerdenbirkaçınıeleyebiliyorsanızkalanlararasındandoğrucevabıkestirmeyeçalışmanızyararınızaolabilir.

Yaklaşım Kariyer Yayıncılık ve Dağıtım Ltd.ŞtiGMK Bulvarı Fevzi Çakmak 2 Sk. No: 30/10 Kızılay-ANKARA

Tel: (0312) 232 57 76 Web: www.yaklasimkitap.com

e-posta: [email protected]

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m

EĞİTİM BİLİMLERİ DENEME

YAKLAŞIM KARİYER2016 DENEME 1

1. EğitimFakültesiEğitimBilimlerineGirişdersini alttanalanMustafadersinegeçensenegelenöğretimüye-si Fatih bey’in şu ifadesini ders notlarından okumuş-tur;” Eğitimin görevi bilgi aktarmaktır ve bilgi de, hertürlü değişmenin özünde değişmeden kalan tabiatkanunları,mantıkveahlâkıöğretmelidir.Eğitim;sağlamvedoğrukarakterliinsantipiyetiştirmeişiyleuğraşma-lıdır.İnsandoğasınınenönemliyanıakıldır.Buneden-le, eğitimde insan zihninin gelişmesine (entelektüeleğitime)önemverilmesigerekir.Eğitiminamacı,akıl-lıveseçkinbireyleryetiştirmektir.Yenidersaldığıöğre-timüyesiErenbeyisedersteşunlarısöylemiştir;“Eği-timingörevi toplumuyenidendüzenlemekve toplum-dagerçekdemokrasiyiyerleştirmektir.Eğitim;açıkse-çikbirsosyalreformhareketigeliştirmedeönemliaraç-lardanbiridir.Eğitimyenibirtoplumsaldüzenyaratma-ya girişmelidir. Toplumsal değişmede temel sorumlu-lukokullardadır.Busüreçteöğretmenlerkritikbir rolesahiptirler.Buyüzdenokullaraçıkbirbiçimdetoplumudeğiştirmeamacıylahareketederler”.

Buna göre Mustafa’nın Eğitim Bilimlerine Giriş der-si aldığı öğretim üyeleri Fatih ve Eren beylerin etki-lendikleri eğitim felsefesi akımları aşağıdakilerdenhangisidir ?

Fatih bey Eren bey

A) Daimicilik İlerlemecilik

B) Daimicilik Yenidenkurmacılık

C) Yenidenkurmacılık Esasicilik

D) Esasicilik İlerlemecilik

E) Esasicilik Yararcılık

2. Eğitim fakültelerindeYÖK tarafından belirlenen stan-dartdersleröğretmenadaylarınaokutulmaktadır.Yaniher fakülte aynı dersi okutur ancak bazı fakültelerdedersler genelde öğrenci merkezli, uygulamalı olarakyapılırkenbazıfakültelerdeisegeneldeöğretmenmer-kezlivekonumerkezliyapılabilmektedir.

Bu farklılığın nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

A) Eğitimfakültelerininfarklıörtükprogramları

B) Öğretimelemanlarınıneğitimanlayışları

C) Araçvegereçyetersizliği

D) Zamanveplanlamadaolanfarklılıklar

E) Öğretimelemanlarınınyetersizliği

3. PROGRAM ÇALIŞMAKURULU ÜYELERİ

GÖREVLERİ

I.Programgeliştirmeuzmanı

Geliştirilecekprogramınprogramgeliştirmekuramveilkelerineuygunluğu-nusağlar

II. Ölçmevedeğerlen-dirmeuzmanı

Geliştirilecekprogramınsınamasüreçlerindenso-rumludur.Programınfel-sefesineuygunölçme-değerlendirmeanlayışınıyansıtır.

III. BranşÖğretmeni Geliştirilecekprogramınsınıftakiuygulamaboyu-tundansorumludur.Sını-fıbilenöğrencileritanıyanprogramınöğrenciyeuy-gunluğunubilenkişidir

IV.Alanuzmanı Geliştirilecekprog-ramıniçerikala-nıileilgilidir.Alandakigelişmeleri,günceldurum-larıvebilimseliçerikdü-zenlemesindensorum-ludur.

Yukarıda görevleri verilen çalışma kurulu üyele-rinden hangisi ya da hangileri aynı zamanda prog-ram karar ve koordinasyon kurulunda da buluna-bilirler?

A) IveII B) IveIV C) IIIveIV

D) YalnızI E) YalnızII

4. HayatBilgisiderslerindeöğrenilentemelkavramvebil-giler, yakından uzağa, basitten karmaşığa, somuttansoyuta ilkelerineuygunbiçimde,konularıbakımındanbirbirininönkoşuluolmadurumunagöredüzenlenir.

Buna göre Hayat Bilgisi dersinin içeriği aşağıdakihangi içerik düzenleme yaklaşımı ile ilgilidir?

A) Sarmalyaklaşım

B) Doğrusalyaklaşım

C) Modüleryaklaşım

D) Sorgulamayaklaşım

E) Çekirdekyaklaşım

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m

EĞİTİM BİLİMLERİDENEME

YAKLAŞIM KARİYER 2016 DENEME2

5. Yaseminöğretmenöğrenme-öğretmesürecindeaşağı-dakidavranışlarıyapmıştır:

I. Dersegirişyaparkenbaşındangeçenbirolayıan-latmıştır.

II. Öğrencileredersinamacınıvekonusunusöylemiş-tir.

III. Öğrencilere soru sormuş doğru yanıtlayanlara“aferin”demiştir.

IV. Yanlışyadaeksikyanıtlayanlaraiseküçükmesaj-lar vererek doğru yanıtı bulmalarına yardımcı ol-muştur.

V. Öğrencilere konu ile ilgili önceden öğrendiklerinianımsamalarısöylemiştir.

Yasemin öğretmenin davranışları aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?

I II III IV VA) Dikkat

çekme

Önbilgileri

hatırlatma

Dönütve

düzeltme

verme

Hedeften

haberdar

etme

Pekiştir-

me

B)Dikkat

çekme

Hedeften

haberdar

etme

Pekiştirme

Önbilgi-

lerihatır-

latma

İpucu

verme

C)Dikkat

çekme

Hedeften

haberdar

etme

Pekiştirmeİpucu

verme

Önbilgi-

lerihatır-

latma

D)Pekiştir-

me

İpucuver-

me

Önbilgile-

rihatırlat-

ma

Dikkat

çekme

Hedeften

haberdar

etme

E) İpucu

verme

Önbilgileri

hatırlatma

Dikkat

çekme

Hedeften

haberdar

etme

Pekiştir-

me

6. Kürşatöğretmendersindetrafikkazalarıkonusunuiş-leyecektir.Dersebaşındangeçenbirtrafikkazasınıan-latarakbaşlar.Dahasonrabudersteöğreneceğinizbil-gilerletrafikteolasıkazadurumlarındankaçınacakvebubilgileriyaşamboyuncakullanacaksınızderveder-siişlemeyebaşlar.

Yukarıdaki örnekte Kürşat öğretmen ders işlerkenaşağıdaki hangi işlemleri uygulamıştır?

A) Gözdengeçirme-Geçiş

B) Geçiş-Dikkatçekme

C) Dikkatçekme-Motivasyon

D) Motivasyon-Arageçiş

E) Özetleme-Tekrargüdüleme

7. İstanbul’un Kadıköy ilçesinde görev yapan YaseminHanım Sosyal Bilgiler “Yaşadığımız Yer” ünitesindeİstanbul’un ilçelerini anlatırken Bakırköy’den konuyabaşlamıştır.

Buna göre Yasemin Hanım aşağıdaki hangi öğre-tim ilkesini ihlal etmiştir?

A) Basittenkarmaşığa

B) Somuttansoyuta

C) Ekonomiklik

D) Açıklık

E) Yakındanuzağa

8. I. Öğrencilerinöğrenmeyeaktifkatılımınısağlar.

II. Farklılıkları görmelerini sağlayarak çok yönlü dü-şünebilmebecerilerinigeliştirir.

III. Aynıözelliktekiöğrencilerdahaiyiöğrenir.

IV. Gereklizamansağlandığındaheröğrenciöğrenir.

V. Sinerjioluşturaraközgüvenduygusunungelişme-sinisağlar.

Yukarıdakilerden hangisi işbirliğine dayalı öğren-me ile ilgili değildir?

A) IveII B) IveIII C) IIIveIV

D) IIIveV E) II,IIIveIV

9. Atatürk Meslek lisesinde görevli AlpÖğretmender-sindemalzemekonusunuişlervebusüreçteaşağıda-kibalıkkılçığıdiyagramınıkullanır.

Aşağıdakilerden hangisi Alp Öğretmen’in balık kıl-çığı diyagramını kullanmasının amaçlarından biri olamaz?

A) Öğrencilereneden-sonuçilişkisikurdurmak

B) Öğrencilerinkonuyaodaklanmalarınısağlamak

C) Öğrencilereproblemlerinbirdenfazlasonuçlarıol-duğunugöstermek

D) Öğrencilerinkavramyanılgılarınıortayaçıkartmak

E) Öğrencilereproblemçözmebecerisikazandırmak

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



10. • EdwarddeBono’nungeliştirdiği,öğrencilerdeya-ratıcılığı ve analitik düşünme yeteneğini amaçla-yanbirtekniktir.

• Birproblemçözümündeveantisosyal tutumlarındeğişimindekullanımauygunbiröğretimyöntemi-dir. Bu yöntemde, konuyla ilgili olarak öğrencileraktifbirşekildebirbiriylekonuşurlar.

• Tiyatroyaparakveyaoyunyoluylabirdüşünceyi,olayıveyasoyutbirkavramıcanlandırmaktır.Öğ-rencilerin üretkenliğini, yaratıcılığını geliştirme veöğrencilereaktifbiröğrenimyaşantısısağlayanbiröğretimyöntemidir.

• Öğretmenin beceriyi aşama aşama gösterme-si,anlatmasıveöğrencilerinöğretmeni izlediktensonra,aynıbeceriyiyeterlibirdüzeyegeleneka-dar tekrar etmesi şeklindeuygulananbir öğretimyöntemidir.

Yukarıda özellikleri verilen öğretim yöntemi ya da teknikleri aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmektedir?

A) Altışapkalıdüşünme,Tartışma,Drama,Gösteripyaptırma

B) Beyin fırtınası, Altı şapkalı düşünme,Tartışma,Drama

C) Altışapkalıdüşünme,Drama,Tartışma,Gösteripyaptırma

D) Görüşgeliştirme,Roloynama,Altışapkalıdüşün-me,Tartışma

E) Altıayakkabı,Görüşgeliştirme,Roloynama,Tar-tışma

11. Bu türöğrenmedeöğrencilerinöğrenmesibireyseldir.Biröğrencininöğrenmesi ilediğeröğrencilerinöğren-mesiyadabaşarısıarasındailişkiyoktur.Sorularınya-nıtlanması, alıştırmaların ve tekrarların yapılması, ör-neklerinverilmesivb.etkinliklerbireyselolarakgerçek-leştirilir.Yarışmave işbirliği olmadığı içinöğrencilerinbaşarılarındabirbirleriniengellemeyadadesteklemeyoktur.

Buna göre aşağıdakilerden hangisi yukarıda veri-len özellikler ile ilgili değildir?

A) İnternettabanlıeğitim

B) Uzaktaneğitim

C) Görüşgeliştirmeyedayalıöğretim

D) Programlıöğretim

E) Bilgisayardestekliöğretim

12. İlköğretimdönemindenberimatematikderslerindefor-mülleri renkli kartlara yazarak daha rahat öğrendiği-nin farkındaolanSemra,KPSSmatematikkonuların-dadaaynıyöntemiuygulayarakbaşarılıolacağınıdü-şünmektedir.

Buna göre Semra aşağıdaki hangi düşünme bece-rilerine sahiptir?

A) Yaratıcılık-Yansıtıcılık

B) Eleştirel-Üstbilişsel

C) Yakınsak-Iraksak

D) Üstbilişsel-Yansıtıcılık

E) Eleştirel-Üstbilişsel

13. AyferöğretmenHayatBilgisidersinde “Evdeki kay-nakları bilinçli olarak tüketir.” Kazanımına dönükolarakaşağıdakietkinliğiplanlamıştır.

Faturalar

Evleregönderilenelektrikvesufaturalarısınıfagetirilir.Fatura tutarları karşılaştırılır.Kaynakları bilinçli tüket-mekiçinyapılmasıgerekenlerkonuşulur.Sınıfaçeşitlimateryallergetirirler.Yeterinceparabiriktirmişoldukla-rınıdüşünmelerivebuparaylasatınalmakistedikleribirürünhayaletmeleriistenir.Getirdiklerimateryallerlesatınalmakistedikleriürünüyaparlar.

Ayfer öğretmen bu etkinlikte aşağıdaki hangi yön-temi kullanmıştır?

A) Proje

B) Problemçözme

C) ÖrnekOlay

D) Tartışma

E) Gösteripyaptırma

14. Öğrencilerininortayakoyduklarıfikirlerigerekçeleri ileaçıklamalarınıisteyenErenHoca“görüşgeliştirmetek-niğiniuygulamakistemekteancaksınıfmevcuduvefi-zikselortamınuygunolmadığındanbaşkabirtekniğibuamaçlaradönükkurgulamakistemektedir.

Buna göre, Eren Hoca’ya görüş geliştirme tekniğiyerine aynı amaçlara hizmet edebilecek aşağıdakihangi teknik önerilebilir?

A) Beyinfırtınası

B) Altışapka

C) Panel

D) Kartgösterme

E) Eğitseloyun

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



15. VE 16. SORULARI, VERİLENBİLGİLERE GÖRE CEVAPLAYINIZ.

15. Aşağıdakilerden hangisi yukarıda belirtilen otur-ma biçimlerine uygun öğretim, yöntem ve teknik-leridir?

I II III IV

A) Tartışma Deneyİşbirliği Anlatım

B) ProblemçözmeGösteriSoru-cevapÖrnekolay

C) Proje BeyinfırtınasıAltışapkaGözlem

D) Tartışma Gösteri Anlatım Problemçözme

E) Soru-cevapDramaRoloynamaİşbirliği

16. Yukarıdaki oturuş biçimlerine göre, aşağıdakiler-den hangisi yanlıştır?

A) I.oturuşbiçimietkileşimtemellidir.

B) II.oturuşbiçimidileğitimindedekullanılabilir.

C) III.oturuşbiçimiKellerPlanı’nauygundur.

D) III.oturuşbiçimindesoru–cevaptekniğietkinola-rakkullanılır.

E) IV.oturuşbiçimiöğretmenmerkezlidir.

17. Öğrencinin bir konuyu veya bir problemi kendi başı-naöğrenmesibireyselçalışmayönteminintemelözel-liğidir.Bireylerinkendiöğrenmeortamlarındaöğrenmesüreçlerini planlayarak davranış kazanmalarıdır. Öğ-renci etkinliğine dayalı olarak yaparak-yaşayarak öğ-renmesözkonusudur.Öğrenci,öğrenmedurumunuil-gisi,gereksinimivedüzeyinegörekendisidüzenleye-bilir.Bireyselfarklılıklar,öğrenmehızlarındakiçeşitlilik,geleneksel sınıfların kalabalık olması her öğrencininöğrenmehızınauygundüşecekbiröğretiminsunulma-sıbireyselçalışmayönteminigereklikılmıştır.KPSSsı-navınahazırlananöğrencilerinkonutekrarlarıyapma-ları,gereklitestleriçözmeleriyadabireyselokumaça-lışmalarıbuyöntemiçindedeğerlendirilebilir.

Yukarıdaki açıklamaya göre bireysel öğretim yön-teminin iki önemli temel özelliği aşağıdakilerdenhangisidir?

A) Kendinikontroletmevekendiyaratıcılığınısunma

B) Kendikendineöğrenmevekendinikontroletme

C) Kendikendineöğrenmevebilişselyeterlik

D) Motivasyonvebilgiyianlamlandırma

E) Kendikendineöğrenmevebilgiyianlamlandırma

18. BilgisayaröğretmeniSemrahanım “sosyalpaylaşımağları” konusunu işlemektedir. Tartışmaya katılmaküzere5-10arasıgönüllüöğrenciseçer.Öğrencilerbir-birlerinigörecekşekildeotururlar vekonuyla ilgili dü-şüncelerinisıraylasöylerler.Sözalmakistemeyenöğ-renciyesaygıduyulurvebirbaşkaöğrenciyesözhak-kıverilir.Busıradasınıftakidiğeröğrencilerdinleyicidir,tartışmayakatılmazlar.

Bu uygulamadaSemra hanım, dersinde hangiöğre-tim yöntem ya da tekniğini kullanmıştır?

A) Roloynama

B) Forum

C) Konuşmahalkası

D) Çember

E) Vızıltıgrupları

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



19. Bilgisayar Destekli Öğretim (BDÖ) sürecinde öğ-rencilere ürün ve sürece yönelik düzeyleriyle ilgiliproblem çözmeyi öğrenmeleri ve deneyimleri ile il-gili geri bildirim almalarını sağlamak isteyen bir öğ-retmen aşağıdaki hangi program türünü önceliklekullanmalıdır?

A) Alıştırmavetekrar

B) Birebiröğretim

C) Problemçözme

D) Benzetim

E) Sınama

20. İşbirliğine dayalı öğretim modelini dersinde kullananOrhanöğretmenöğrencilerininbaşarıpuanlarıveara-larındakipozitifetkileşimdüzeyiniyükseltmekistemek-tedir.

Bu amaçla Orhan öğretmen aşağıdaki hangi uygu-lamayı yapmalıdır?

A) Bireyseldeğerlendirmeyapacağınısöylemelidir.

B) Grubuntamamınadönükdeğerlendirmeyapaca-ğınısöylemelidir.

C) Homojengruplamayapmalıdır.

D) Öğrencilerin diledikleri gruplara gidebileceklerinisöylemelidir.

E) Öğrencileribaşarıgruplarınaayırmalıdır.

21. • Sınıftadolaşanöğrencilerehiçaldırışetmezler.

• Bugibiöğretmenleretkisizdir.

• Buortamdayaşayanöğrenciler,toplumiçindeku-rallara uymagereğini ve kuralları çiğnemenin birsonucuolduğunuöğrenemezler.

Yukarıda verilen özellikler aşağıdaki hangi öğret-men tipinin özellikleridir?

A Demokratiköğretmen

B) Otokratiköğretmen

C) İlgisizöğretmen

D) Anne-Babaöğretmen

E) Sistemliöğretmen

22. Derse giriş yapan öğretmenin yapması gereken enönemli giriş etkinliklerinden biri de öğrencilerin dersekarşıilgileriniüstdüzeyeçıkarmaktır.

Öğretmenin bu etkinliği yerine getirmesinin temelamacı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrencilerindikkatiniüzerineçekmek

B) Sınıfiçiileticimienüstdüzeyeçıkarmak

C) İçerikhakkındagereklibilgiyivermek

D) Öğrencilerin derse karşı güdülenmelerini sağla-mak

E) Öğrencilerihedeftenhaberdaretmek

23. Öğrenme-öğretme süreçlerinde yönetimsel anlayışındemokratiközellikteolmasıgerekmektedir.

Buna göre aşağıdakilerden hangisi sınıf içi demok-ratik davranışın öğrenciye etkilerinden biri değildir?

A) Öğrenci kendi başına araştırma ve karar vermealışkanlığınıedinir.

B) Anlayarak öğrenir, öğrenilenler öğrencide kalıcıbilginiteliğitaşır.

C) “Biz”duygusundançok,“Ben”duygusugelişir.

D) Öğrencidegerçekbirdisiplinduygusudoğar.

E) Öğrencilerarası ilişkilerdeyardımlaşmaduygusugelişir.

24.

Dersinde yukarıdaki yansıyı kullanan Hasan öğret-men aşağıdaki hangi tasarım ilkesini örneklendir-mektedir?

A) Doku B) Form C) Düzen

D) Denge E) Bütünlük

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



25. Kemal öğretmen dersinde çeşitli ders materyalle-ri hazırlayacaktır. Kemal öğretmen aşağıdakilerdenhangisini mutlaka bu süreçte göz önünde bulun-durmalıdır?

A) Animasyonkullanma

B) Bilgisayaruygulamalarınıkullanma

C) Açıkveanlaşılıranlatımlımateryaloluşturma

D) Öğrenci başarısını ortaya koyucumateryal oluş-turma

E) Enyaygındersmateryalinikullanma

26. Sınıflarda tahta kullanımı çeşitli türleri ile çok uzunyıllardır öğretmenlerce tercih edilmektedir. Bunagöre tahta kullanımı ile ilgili aşağıdakilerden han-gisi doğrudur ?

A) Öğrenciyimerkezealanbiryapısıvardır.

B) Öğrenciyaparakyaşayaraköğrenir.

C) Öğretmentahtayayaklaştıkçaöğrencidenuzaklaşır.

D) Öğretmentahtayıbeyinfırtınasıtekniğindekullanır.

E) Öğretmen daha kaliteli çizim, şekil ve grafiklerekolaycaulaşılabilir.

27. Yapılandırmacıkuram,öğrenenimerkezealanbirku-ramdır.Çünküherbireyyenibirbilgiyi,öncekibilgi,be-ceri ve yaşantılarının süzgecinden geçirerek yenidenyorumlamakta vebilgiyi kendi zihnindeoluşturmakta-dır. Bu anlayışa göre öğrenme de, eski bilgilerimizinyenideneyimveyaşantılarınışığındayenidenyorum-lanmasıveyapılandırılmasıdır.

Buna göre aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacıbir anlayışı benimseyen bir öğretmenin yapacağıdavranışlardan biri olamaz?

A) öğrencidekidoğalmerakıdesteklemek

B) öğrencilere neden-sonuç ilişkileri kurabileceklerideneyimleryaşatmak

C) bireysel öğrenmeleri geliştirici yöntemve teknik-lerdenyararlanmak

D) öğrencinin özgüveninin gelişmesine yardımcı ol-mak

E) öğrencilerin gelecekle ilgili varsayımlarda bulun-malarınayardımcıolmak

28. Tam öğrenme modelindeki öğrenci niteliklerindenbiri de duyuşsal giriş özellikleridir. Bu özellikleraşağıdakilerin hangisinde doğru olarak verilmiştir?

A) Öğrencininöğretileceköğrenmebiriminekarşıgös-tereceği ilgisi, tutumu ve kendi kendini görüşlerin(akademiközgüven)karmaşıkbirbileşkesidir.

B) Öğrencinin öğretilecek öğrenme birimine karşıgöstereceğitavırlarıntutumlarlaolanilişkisininta-mamıdır.

C) Öğretilecek öğrenme birimine karşı göstereceğipsikolojikduruşlardır.

D) Öğretmenlerinöğrencileredönükgöstereceğiilgi-si, tutumuvekendikendinigörüşlerin(akademiközgüven)karmaşıkbirbileşkesidir.

E) Öğrencilerinileridekazanacaklarıdavranışlarıko-laycaöğrenmelerinisağlamakvebudavranışlarıkazanmalarınıolanaklıkılmasürecidir.

29. Tankendiözelliklerinişöylebetimlemektedir;“İnsanlarıdinlemebecerimyüksektir,kelimeoyunları-nıseverim,güçlübirhafızamolduğunusöylerlerayrı-caiyibirfıkraanlatıcıyımdır.”

Tan’ın belirttikleri çoklu zekâ kuramının hangi ala-nı ile ilgilidir?

A) Sosyal B) Dilsel C) Özedönük

D) Görsel E) Mantıksal

30. SınıfYönetimidersindeAlpBeyşucümlelerikurmuştur;

“Zaman sahip olduğumuz kaynaklar içinde en sınır-lıolandır.Yeterlizamanımızolsayapamayacağımızişyoktur.Hernekadardersiçinverilensüresabitolsadabuzamanınhepsiöğretim içinharcanmaz.Bizimöğ-retimiçinharcadığımızzamandandaönemlisiöğren-cilerinöğrenmek içinharcadığızamandır.Busüreninuzunluğuetkilizamanyönetiminingöstergesidir.”

Buna göre aşağıdakilerden hangisi bir öğretmeninzaman tuzaklarından biridir?

A) Öğretimsüreciniplanlama

B) Hangiişinezamanvenasılyapılacağınıseçme

C) Sınıfiçiişleriönemsırasınakoyma

D) Kesintisizçalışmayaalışıkolma

E) Sınıfiçirutinlerisüreçiçindebelirleme

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



31.

Yukarıdaki şekilde okların yardımı ile aşağıdaki yerleşim ilkelerinden hangisinin kullanımı amaç-lanmaktadır?

A) Simetri B) Bütünlük C) Boyut

D) Ritm E)Asimetri

32. Dr.LeventArslanTürkEğitimSistemiveOkulYönetimidersindeaşağıdakietkinliğiyapmıştır;• Türkiye’deöğretmenseçimiveistihdamı

• Türkiye’deöğretmenyetiştirmeveproblemleri

• KPSS’ındaalanbölümününeklenmesi

Dr. Levent Arslan bu konu başlıklarında öğrenci-lerin bilgilenmelerini, yorum yapmalarını, sorun-lar ve sorunların çözümleri üzerinde düşünmeleri-ni, sorgulamalarını, soru sormalarını ve sorularına karşılık bulmalarını aşağıdaki yöntem ya da teknik-lerden hangisini uygularsa amaçlarına ulaşma ola-sılığı daha yüksek olur?A) Münazara

B) Görüşgeliştirme

C) Panel

D) Beyinfırtınası

E) Altışapkalıdüşünme

33. Meral hanım Materyal Geliştirme dersinde tepegözlambasının değiştirilmesini önce kendisi göstermişdahasonradaöğrencilereyaptırmıştır.

Bu uygulamada Meral hanım aşağıdakilerden han-gisine dikkat etmesi gerekmez?A) Gösteriöncesimutlakaprovayapmalıdır.

B) Gösteribölümündeheröğrencisürecisağlıklıbirşekildeizlemeolanağınasahipolmalıdır.

C) Heröğrencigösterilendavranışıvedavranışzin-cirlerinigerçekbirdurumdayadagerçeğeyakınbirbiçimdeyapmalıdır.

D) Yaptırmabölümündeyanlışyapanöğrencinindav-ranışıdersinsonundadüzeltilmelidir.

E) Uygulamalarda her bir öğrencinin beceriyi yapıpyetersayıdatekrarlamasınafırsatverilmelidir.

34. Selmaöğretmenöğrencilerininfikirlerinigeliştirmelerinivegrupiçerisinderahatbirbiçimdekendileriniifadeet-melerinidönüketkinlikleryapmayıamaçlamaktadır.Ay-rıcadüşüncesüreçlerindekifarklılıklarıvezenginliklerigöstermekistemektedir.

Buna göre Selma öğretmen aşağıdaki hangi öğ-retim tekniklerini öncelikle kullanırsa bu amacınaulaşabilir?

A) İstasyon-Roloynama

B) Görüşgeliştirme-KonuşmaHalkası

C) Yaratıcıdrama-Kaynakkişidenyararlanma

D) Altışapkalıdüşünme-Benzetim

E) Mikroöğretim-Drama

35. KenanBeyFenveTeknolojidersindeyüzmekonusuileilgiliaşağıdakietkinliğiyapmıştır;

Birbirindenaynıikişişemantarındanbirininiçinebirikiçivigizlemiştir.Öğrencilere ‘bumantarlarısuyaatsakneolur?’sorusunusormuş.Öğrencilerdecevapolarakherikimantarınsudayüzeceğisöylemişlerdir.Mantar-larısuyaatarakbirininyüzüpdiğerininbattığınıöğren-cileregöstermiştir.Dahasonramantarlardanbiriyüz-düğühaldediğerininniçinbattığını,mantarıinceletme-dentartıştırmıştır.

Kenan Beyin kullandığı öğretim stratejisi ve zama-nı aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

Strateji Zaman

A) Buluş Gelişme

B) Sunuş Giriş

C) Araştırma Giriş

D) Buluş Sonuç

E) Araştırma Sonuç

36. Aşağıdakilerden hangisi kendi başına bir etkinlikolmayıp sınıf içi veya sınıf dışı bir etkinliğin dahaiyi özümsenmesi ve anlamlandırılması için yardım-cı bir araç işlevini göstermektedir?

A) Zihinharitası

B) Balıkkılçığı

C) Zihinağı

D) Kavramharitası

E) Veediyagramı

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



37. BiyolojiöğretmeniEsraHanım,biyolojilaboratuvarındamikroskoplaincelediğibirvirüsünhangitürvirüsoldu-ğunubelirlenmeyeçalışmıştır.

Esra hanımın yaptığı ölçmenin türü ve ölçme işle-minde kullanılan ölçeğin türü aşağıdakilerden han-gisidir?

A) Doğrudanölçme-Sınıflamaölçeği

B) DolaylıÖlçme-Sıralamaölçeği

C) Doğrudanölçme-Sıralamaölçeği

D) Dolaylıölçme-Sınıflamaölçeği

E) Türetilmişölçme-Eşitoranlıölçek

38. BalıkağıüretenbirAliustaağlarıdikdörtgenlerhalindeörmüşvemetrekareyedüşendikdörtgensayısınagöresatmayıplanlamıştır.Ancakbusatış,dikdörtgensayı-sınagöredeğildeüretilenağlarınsıklığınagöredere-celendirilerekyapılmıştır.

Buna göre, tel örgülerin sıklık derecesine göre ay-rılması işleminde hangi tür ölçek kullanılmıştır?

A) Sınıflama B) Sıralama

C) Eşitaralıklı D) Eşitoranlı

E) Değişkenoranlı

39. Bir öğretmen yapacağı değerlendirme işleminde şuamaçlarahizmetetmeyidüşünmektedir.

I. Dersin başında öğrencilerin derse yönelik hazırbulunuşlukdüzeyinibelirleyerekhazırbulunuşluğuolmayanöğrencilereeköğretimuygulamalarıya-parakonlarıdersealma

II. Okuldadereceyegireceköğrencileribelirleme

III. Dersboyuncaöğrencilerinöğrenmeeksiklerinibe-lirleyerekonlaraeköğretimhizmetisunma

Bu öğretmen I, II, III numaralı amaçlara ulaşmak için ölçütüne göre hangi tür değerlendirme yapma-lıdır?

I II III

A) Bağıl Mutlak Bağıl

B) Bağıl Bağıl Mutlak

C) Mutlak Mutlak Bağıl

D) Bağıl Bağıl Bağıl

E) Mutlak Bağıl Mutlak

40. I. Puanlamaişlemininobjektifliğinisağlar.

II. Öğrenciyiözdeğerlendirmesürecindeyönlendirir.

III. Ölçüt açıklamaları sayesinde öğrenciye beceriyinasılicraedeceğiniöğretir.

IV. Ölçekbecerininmeydanagelipgelmediğinibelirtir.

Yukarıda belirtilen öncüllerden hangisi yada hangi-leri rubriğin özelliklerindendir?

A) YalnızI B) IveII C) IIveIII

D) I,IIveIII E) II,IIIveIV

41. Aşağıda aynı kapsamı ölçmek için verilen ölçmearaçlarından hangisiyle yapılan ölçme işlemindefarklılaşma yüzdesi en çok gerçek puanlardan ge-lir?

A) Doğru-yanlıştürü50soru

B) Çoktanseçmeli50soru

C) Kısacevaplı50soru

D) Yazılıyoklamatürü10soru

E) Sözlüyoklamatürü5soru

42. Aşağıdakilerden hangisi kağıt kalem testleriyle ya-pılan ölçme işlemlerine karışan hataların kaynakla-rından biri değildir?

A) Ölçmeyöntemi

B) Puanlayıcı

C) Öğrenmedüzeyi

D) Ölçülenözellik

E) Ölçmeortamı

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



43. Tamamlayıcı değerlendirmeeğitimdeöğrencilerin de-ğerlendirmesürecineaktifolarakkatılmasınısağlayanyaklaşımdır. Tamamlayıcı değerlendirme yaklaşımla-rındanolanportfolyodeğerlendirmesayesindeöğren-cilerhemkendigelişimleriniizlemefırsatınahemdeet-kinlikler sayesinde eksiklerini giderme fırsatına sahipolurlar.

Buna göre, portfolyo değerlendirme sürecindeaşağıdakilerden hangisi bulunmaz?

A) Öğrencilerinilgiveyeteneklerinibelirlemek

B) Öğrencileringrupiçindekiderecelerinibelirlemek

C) Anekdotkayıtları tutarakolguveolaylarıkaydet-mek

D) Öğrencilerin kendi kendilerini değerlendirmesineimkansağlamak

E) Velilerinçocuklarıngelişimlerini izlemesinisağla-mak

44. Rubriklerölçülenperformansınenönemligözlenebiliryanlarıolanölçütlerinaçıklamalarınıyapanpuanlamakriteridir.

Aşağıdakilerden hangisi hazırlanan bir rubriğin ni-telliklerini değerlendirmede sorulacak bir soru de-ğildir?

A) Puanlamaölçütleriöğrencininsınıfiçidavranışla-rınıkapsayabiliyormu?

B) Ölçüttanımlamalarıaçıkveanlaşılırmı?

C) Puanlamaölçütleriarasındanetfarklarvarmı?

D) Aynıpuanlayıcı farklı zamanlardaaynı sonuçlarıeldeediyormu?

E) İki bağımsız puanlayıcı aynı sonuçlara ulaşıyor-mu?

45. Aşağıdakilerden hangisi performans değerlendir-mesini gerektiren bir durumdur?

A) Verilenözgünbirkompozisyonabaşlıkbulma

B) Geçerlikkavramınınfarklıbirtanımınıyapma

C) Eni ve boyu verilen bir diktdörtgenin alanını he-saplama

D) Elektrolizilesuyumoleküllerineayırma

E) Birilinyeriniharitadagösterme

46. VE 48. SORULARI, VERİLENBİLGİLERE GÖRE CEVAPLAYINIZ.

50

Ocak Şubat Mart

Z puanı

Nisan Mayıs

40

Doğ

ru C

evap

Say

ısı

30

20

Aylar10

3

Ocak ŞubatMart Nisan Mayıs

210

Aylar

-1-2-3

Matematik öğretmeni öğrencilerin sayısal becerilerin-dekigelişimizamaniçindeizlemekamacıylaherayınsonundauygulanan50soruluk5testtenEdaadında-kiöğrencinindoğrucevapsayılarıveZpuanlarıgrafik-lerdegösterilmiştir.

46. Eda’nın durumuyla ilgili olarak aşağıdakilerdenhangisi doğrudur?

A) Eda’nınşubatayındamutlakbaşarısıdüşmüştür.

B) Eda’nınMayısayındakiTpuanı70’tir.

C) Eda’nınmutlakbaşarısınınaynıkaldığıdönemdegrupiçindekisıralamasıdüşmüştür.

D) Eda’nınOcak ayında yapılan sınavdaki başarısıgruplaaynıdır.

E) EdaNisanayındaortalamanın1standartsapmaüstündepuanalmıştır.

47. Şubat ayında uygulanan testin varyansının 25 ol-duğu bilindiğine göre Şubat ayında 30 puan alanAhmet’in T puanı kaçtır?

A) 20 B) 30 C) 40 D) 50 E) 60

48. Eda hangi ayda gruptan başarı açısından en çokfarklılaşmıştır?

A) Ocak B) Şubat C) Mart

D) Nisan E) Mayıs

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



49. Psikolojikverilerintoplanmasındakullanılanenönemlibilimselaraştırmayöntemlerindenbirisidedeneylerdir(deneyselyöntemdir).

Aşağıdakilerden hangisi deneysel yöntemin temelözellikleriyle ilgili hatalı bir yargıdır?

A) Amaç,değişkenlerarasındakinedensonuçilişki-siniortayaçıkarmaktır.

B) Deneyselçalışmalar,en iyi laboratuarortamındayapılır.

C) Deneyselçalışmalar,ağırlıklıolarakbiliminkontrolişleviniyerinegetirirler.

D) Deneysel çalışmalarda araştırmacıların sürecemüdahaleleri(manipülasyon)vardır.

E) Deneysel çalışmaların en önemli amacı sürecemüdahaleetmedenvarolandurumuolduğubiçi-miyleortayaçıkarmaktır.

50. Birpsikologbirkongredeinsanilişkileriniyorumlarken“İnsanlareğlenebildikleriylearkadaş,anlatabildikleriy-le dost ve ağlayabildikleriyle de kardeş olurlar...” de-miştir. İnsan ilişkilerini bu şekilde yorumlayan bupsikolog Kohlberg’e göre ahlaki gelişim sürecininhangi evresindedir?

A) Ceza-itaat B) Safçıkar

C) Sosyalsözleşme D) İyiçocukolma

E) Yasa-düzen

51. MerveHanım,çocuklukdönemindeokulagidemediğiiçinokumayazmabilmemektedir.Yetişkinlikdönemin-debir fırsatınıbulupokumayazmaöğrenmeyekararverirvekonuylailgilibirkursabaşlar.AncakMerveHa-nımtümiyiniyetinekarşınokumayazmayıöğrenmedegüçlükyaşarvehiçbirzamanokumayazmayızama-nındaöğrenenakranlarınındüzeyineulaşamaz.

Merve Hanım’ın okuma yazmayı öğrenmede güç-lük yaşamasının temel nedeni gelişimle ilgili aşağı-daki kavramlardan en iyi hangisiyle açıklanabilir?

A) Yaşantıeksikliği B) Büyüme

C) Olgunlaşma D) Tarihselzaman

E) Hazırbulunuşluk

52. I. Nesnelerindevamlılığı

II. Odaklanma

III. Tersineçevrilebilirlik

IV. Tümdengelimseldüşünme

Piaget’nin evre kuramına göre yukarıda verilen bi-lişsel özellikler bilişsel gelişim sürecinin ilk döne-mi olan duyusal motor dönemden son dönemi olan soyut işlemler dönemine uygun olarak sıralandı-ğında doğru olan seçenek aşağıdakilerden hangi-sidir?

A) IV,III,IIveI B) IV,II,IIIveI

C) I,II,IIIveIV D) III,II,IveIV

E) IV,III,IveII

53. Bubağlanmabiçiminesahipbebeklerdenbazılarıayrı-lıksonrasındatekraranneleriylebirarayagelmeaşa-masındaannelerinitamamengörmezdengelirken,ba-zılarıdaanneyleetkileşimegirmeylegirmemearasın-dakarmaşıkdavranışlargösterirler.Diğerbirifadeyle,anneleriodadaykenonunlapekilgilenmezlerveanne-leriodayıterkettiğindederahatsızolmamışgörünürler.

Yukarıda bazı temel özellikleri verilen bebeklerdekibağlanma biçimi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Güvensizbağlılık:kararsızlık

B) Güvensizbağlılık:saplantılı

C) Güvensizbağlılık:ayrılıkkaygısı

D) Güvensizbağlılık:kaçınmalı

E) Güvenlibağlılık

54. Birgençkız“Arkadaşınınçokkazananbirkonfeksiyonmağazasındanbedeliçokfazlaolmayanbirgiysiyigiz-licealmasına itirazetmezken;etiket fiyatıçokyüksekolanbirgiysiyialmasınaiseitirazetmiştir.”

Bu genç kızın ahlaki bir yargıya varırken izlediği yoldikkate alındığında Piaget’ye göre bilişsel gelişim sü-recinin hangi evresinde olduğu söylenebilir?

A) Soyutişlemlerdönemi

B) İşlemöncesidönem

C) Duyuhareketdönemi

D) İmgeseldönem

E) Somutişlemlerdönemi

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



55. Babasınınbirdavranışınaçokkızanbirgenç,onunüçayöncedoğumgünündekendisinehediyeettiğicepte-lefonunuevinbetonzeminineöfkeylefırlatarakparamparçaetmiştir.

Gencin babasına karşı olan öfkesini bu şekilde ifa-de etmesi, psikodinamik yaklaşımda aşağıdaki sa-vunma mekanizmalarından hangisine uygun bir ör-nek olabilir?

A) Bahanebulma B) Yapma-bozma

C) Yerdeğiştirme D) Çarpıtma

E) Düşünselleştirme

56. Jean Piaget’nin bilişsel gelişim sürecine ilişkin gö-rüşleri temel alındığında aşağıdakilerden hangisihatalı bir yargıdır?

A) Şemalar, fizikselvesosyaldünyanınnasıl işledi-ğiyleilgilikuramlardır.

B) Özümseme,çocuğunyenikarşılaştığıbirolayyadanesneyiöncedenzihnindevarolanşemalaragöreanlamayaçalışmasıdır.

C) Bilişsel gelişimi etkileyen faktörler içerisinde enönemlisiolgunlaşmadır.

D) Çocuğun bilişsel gelişiminde akran desteği enönemlifaktörlerdenbirisidir.

E) Uyumsağlama,bireyinyenideneyimivarolanşe-malarınauymadığında,yenidurumauyacakyenibirşemaoluşturmavedünyayailişkinkendikura-mınıgeliştirmeçalışmasıdır.

57. “Eğerruhaydınlanmışsa,

İnsandagüzellikvardır.

Eğerinsandagüzellikvarsa,

Evdeuyumvardır.

Eğerevdeuyumvarsa,

Ülkededüzenvardır.

Eğerülkededüzenvarsa,

Dünyadabarışvardır.

Bu Çin atasözü, gelişimin aşağıdaki temel ilkele-rinden hangisi için uygun bir örnek olabilir?

A) Gelişimdebelliyönelimlervardır.

B) Gelişimbirbütündür.

C) Bilişselgelişimfizikselgelişimietkiler.

D) Gelişiminhızıdönemleregöredeğişir.

E) Gelişimnöbetleşedevameder.

58. Erikson’agöre,psikososyalgelişiminbudönemibirtüraskıyaalmadönemidir.Bireybudönemdecinselkimli-ğini,meslekitercihinivetoplumdakiyerinibelirlemeyeçalışır.Bunedenledönembirtürdeneme-yanılmadö-nemiolarakdakabuledilebilir.

Erikson’un kuramında tüm bu özelliklerin or-taya çıktığı psikososyal gelişim dönemi veHavighurts’ün gelişimsel yaklaşımında bu döne-min karşılığı olan yaşam dönemi sırasıyla aşağıda-ki seçeneklerin hangisinde doğru olarak verilmiş-tir?

A) Kimlikkazanmayakarşırolkarmaşası-Ergenlik

B) Kimlikkazanmayakarşırolkarmaşası-Sonçocukluk

C) Yeterliliğekarşıyetersizlik-Ergenlik

D) Girişimciliğekarşısuçluluk-İlkçocukluk

E) Yakınlığıkarşıyalnızlıkveyalıtılmışlık-Ergenlik

59. “Hayatacımasızdır.İnsanıbazenbazıinsanlarıtanıdı-ğınapişmanederken;bazendebazı insanlarınedendahaöncedentanımadığınapişmaneder.”

Öğrenme psikolojisinde bu durum aşağıdaki sü-reçlerden hangisine uygun bir örnek olabilir?

A) Deneyim B) Olgunlaşma

C) Toplumsaluyum D) Büyüme

E) Bireyselfarklılıklar

60. Birilkokulöğretmeni,okulayenibaşlayanöğrencilerinesınıf düzenini bozmadan kendilerinden istenen çalış-malarıyapmaalışkanlığıkazandırmakamacıylailkhaf-ta,10dakikasüreyleböyleyaptıklarıtakdirdebirödülvereceğinisöylemişvebusüresonundaonlarıödüllen-dirmiştir.Öğretmen, aynı ödülü alabilmek için gerekliolan,sorunçıkarmadanistenençalışmalarıyapmasü-resiniherhaftanınilkpazartesigünü5’erdakikaartır-mışve6haftasonundaöğrencilerin40dakika,diğerbir ifadeylebirderssaatiboyuncasınıfdüzeniniboz-madandersdinleyebilirvekendilerindenbeklenença-lışmalarıyapabilirhalegelmelerinisağlamıştır.

Öğretmenin, öğrencilerine sınıf düzenini bozma-dan ders dinleyebilme ve kendilerinden beklenençalışmaları yapabilme alışkanlığı kazandırmak içinkullandığı pekiştirme tarifesi aşağıdakilerden han-gisidir?

A) Sabitoranlı B) Sabitzamanlı

C) Değişkenoranlı D)Artanoranlı

E)Artanzamanlı

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



61. Bandura’ya göre, birçok insan kendileri doğrudan biryaşantı geçirmedikleri halde modellerin olumsuz ya-şantılarına tekrar tekrar tanık olarak bir nesneden-durumdan, yerdenyadakişidenkorkmayıöğrenebil-mektedir.Bumanadamodelinsestonu,jestvemimik-leri gözlemcinin dolaylı yaşantı kazanmasına yol aç-makta ve bu şekilde gözlemci modelin sahip olduğukorkularasahipolabilmektedir.

Sosyal bilişsel öğrenme kuramı açısından değer-lendirildiğinde, gözlemcinin davranışlarındaki budeğişmeleri en iyi açıklayan kavram aşağıdakiler-den hangisidir?

A) Dolaylıceza B) Dolaylıduygu

C) Olumsuzpekiştirme D)Doğrudanceza

E) Özdüzenleme

62. I. Harika.Çokçalışmanınkarşılığınıaldındeğilmi?

II. Çokiyibirişçıkardın.Nasılçalışacağınıgerçektenbildiğinbelli.

III. Başardın!Çokzekisin.

Bir öğretmenin başarılı bir öğrencisini pekiştirmek amacıyla kullandığı bu ifadeler, bireyde öz yeterlik algısının gelişimini destekleyen aşağıdaki faktör-lerden hangisi için uygun bir örnek olabilir?

A) Yaşantı B) Dolaylıyaşantı

C) Sözelikna D) Psikolojikdurum

E) Karşılıklınedensellik

63. Elifdersçalışmaktanhoşlanmamaktadır.Birgün fiziköğretmeni okulda yapılan bir etkinlikte Elif’i bağlamaçalarken izler ve onunmüziğe olan ilgisini fark eder.BununüzerineElif’edersçalışırkenmüzikdinlemesiniönerir.Eliffiziköğretmenininbuönerisiniuyguladıktansonradersçalışmayısevmeyebaşlar.

Fizik öğretmeni, Elif’in ders çalışmayı sevmemealışkanlığını yok etmek için aşağıdaki öğrenme ku-ramcılarından hangisinin önerdiği yönteme baş-vurmaktadır?

A) Watson B) Skinner C) Pavlov

D) Guthrie E) Thorndike

64. Albert Einstein’ın “Azimpahabiçilmezdir...Çokzekiolduğumdandeğil,sorunlarlauğraşmaktanvazgeçme-diğimden başarıyorum.” sözü, öğrenmeyi etkileyenaşağıdaki bireysel faktörlerden hangisine uygunbir örnek olabilir?

A) Öğrenmedegeçişe B) Dikkate

C) Güdülenmeye D) Doğuştandonanıma

E) Olgunlaşmaya

65. “Öğrenme,şekililezeminarasındakiilişkiyigörmektir.Öğrenilenşey,şekillerdir.Zeminise,arkaplandır(şek-lingerisindekiherşeydir).Yaklaşımınbu temelgörü-şündendolayıda,öğretimiçeriğinioluşturanyazılıvesözlüuyaranlarınöğrenciler içinmutlakaşekilolması(dikkatedilenşey)gerekir.”

Gestalt yaklaşımın bu görüşü, öğrenilecek mal-zemeye ilişkin aşağıdaki özelliklerden hangisiyledoğrudan ilgilidir?

A)Algıdaseçicilik B)Algıdadeğişmezlik

C)Algıyanılması D) Halüsinasyon

E)Algısalayırtedilebilirlik

66. İlkkezaldığımillipiyangobiletineikramiyeçıktığıiçinarasırabiletalmayabaşlayan Türker,dahasonrahiçikramiyekazanamamasınedeniylebiletalmaktanvaz-geçmiştir.

Türker’in ikramiye çıktığı için bir süre bilet almayadevam etmesi ve sonrasında da hiç ikramiye çık-madığı için bilet almaktan vazgeçmesi durumununkarşılığı olan öğrenme türü ve ilkesi, sırasıyla aşa-ğıdaki süreçlerden hangileriyle açıklanabilir?

A) Edimselkoşullanma–Alışma

B) Edimselkoşullanma–Ayırtetmeyiöğrenme

C) Tepkiselkoşullanma–Alışkanlıkkazanma

D) Edimselkoşullanma–Sönme

E) Tepkiselkoşullanma–Sönme

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



67. Bir basketbol okulunda öğretmenlik yapan MehmetBey,öğrencilerinesüreklisahadatoplavetopsuzola-rakpratik yapmanınönemini vurgulamakta veonlaragündeenaz iki saat toplabirlikteçalışmalarınıöner-mektedir.

Öğretmen, bu önerisiyle öğrencilerinde hangi türbelleğin güçlenmesini amaçlamaktadır?

A) İşlemsel B)Anısal C)Anlamsal

D) Örtük E)Açıklayıcı

68. Aşağıdakilerden hangisi, koşullu tepki örneğidir?

A) Karanlıktagözbebeğiningenişlemesi

B) Bir bağlama ustasının akortdaki bozuk sesi he-menfarketmesi

C) Arılarınbalyapması

D) Diz kapağının belli bir bölgesine vurulduğundaayağınhareketetmesi

E) Uykudaayağınaiğnebatırılanbirçocuğunayağı-nıgeriçekmesi

69. Biredebiyateleştirmeninegöre“Ozan,başkaozanlar-dankendine,kendindenbaşkaozanlaragidegelepi-şer.”

Ozanın bu şekilde pişmesi aşağıdaki öğrenme stra-tejilerinden hangisine uygun bir örnektir?

A) Sosyalbilişselöğrenme

B) Kavramayoluylaöğrenme

C) Tepkiselkoşullanma

D) Gizilöğrenme

E) Denemeyanılmayoluylaöğrenme

70. Sekiz yaşındaki Bahar okulda yapılan deneme sına-vındabirinciolmuştur.Sınavsonuçbelgesini babası-nagetirincebabasıBahar’ıkucaklamışöpmüşveafe-rindemiştir.

Babanın bu uygulamasının karşılığı olan davranışıkontrol ve değiştirme tekniği aşağıdakilerden han-gisidir?

A) Dolaylıpekiştirme B) Olumlupekiştirme

C) Olumsuzpekiştirme D)İçselpekiştirme

E) Duyarlılıkkazanma

71. Aşağıdaki hizmetlerden hangisinin mesleki rehber-lik çalışmaları kapsamında öğrencilere ikinci sıra-da verilmesi gerekir?

A) Öğrencilerinkendilerini tanımalarınayardımcıol-mak

B) Öğrencilerinvermişolduğumeslekikararlaraai-leleriniiknaetmek

C) Öğrencilerinmeslekleri tanımalarınayardımcıol-mak

D) Öğrencilerin içinde bulundukları mesleki gelişimdönemineözgümeslekigelişimgörevlerinibaşa-rıylayerinegetirmelerineyardımcıolmak

E) Öğrencileri toplumsal cinsiyet rollerine uygunmesleklereyönlendirmek

72. Aşağıda verilen rehberlik etkinliklerinden hangisikişisel-sosyal rehberlik hizmetleri kapsamında elealınamaz?

A) Okuldaöğrencilerinözsaygıveözgüvengelişim-lerinidestekleyicibirortamoluşturmak

B) Öğrencilerin öz yeterlik algılarını geliştirmelerineyardımcıolmak

C) Öğrencilere akran baskısı ve akran zorbalığıylabaşetmebecerilerikazandırmak

D) Öğrencilerehafızayı (belleği) kullanmabecerilerikazandırmak

E) Öğrencilere öfkeyi kontrol ve uygun bir biçimdeifadeedebilmebecerilerikazandırmak

73. I. Öğrencilerin, kendilerini keşfetmelerine yardımcıolacaksosyaletkinliklerdüzenlemek

II. Olumsuz öğretmen davranışlarını değiştirmekamacıylaöğretmenlereyönelikseminerlerdüzen-lemek

III. Psikolojik danışma süreci tamamlandıktan sonraöğrencininyaşantısındakideğişikliklerinbilinmesi-neyönelikçalışmalaryapmak

IV. Öğrencilerin ilgi, yetenekvediğerözellikleridoğ-rultusundabireğitimprogramınıseçmelerinisağ-lamak

V. Evde öğrenciyi olumsuz olarak etkileyen şartlarıolumluyaçevirmekamacıylaveliylegörüşmek

Yukarıdaki rehberlik etkinlik ya da etkinliklerinden hangisi ya da hangileri, rehberlik hizmet alanların-dan müşavirlik (konsültasyon) hizmetleri içinde yer alır?

A) IIveV B) YalnızII C) YalnızV

D) IIveIII E) IVveV

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



74. Maslow’un ihtiyaçlarhiyerarşivekendinigerçekleştir-mekuramınagöre, bireyintümyaşamdönemlerindekarşılanması vedoyurulması gerekenbazı temel ge-reksinimlerivardır.

Aşağıdaki temel gereksinimlerden hangisinin yete-rince karşılanmaması durumunda birey yoğun birbiçimde yalnızlık, yabancılaşma ve bağlanma ko-nularında sorun yaşayabilir?

A) Bilme-anlama B) Sosyal

C) KendinigerçekleştirmeD)Saygı-saygınlık

E) Fizyolojik

75. Kırklı yaşların ortasındaolanAsenaHanım iki çocukannesi hem iyi bir anne hem de iyi bir öğretmendir.Serbestzamanlarında iğneoyasındankendinevear-kadaşlarınatakılaryapmaktaveçeşitlisiviltoplumku-ruluşlarındagönüllüolarakçalışmaktadır.Evdeki,okul-dakivetoplumsalyaşamdakibubaşarısınınbirsonucuolarakdatoplumayararlıvekatkıgetirenbirbireyoldu-ğuduygusunudoludoluyaşamaktadır.

Maslow’un ihtiyaçlar hiyerarşisi ve kendini gerçek-leştirme kuramına göre, Asena Öğretmen’in yaşambiçimi öncelikle aşağıdaki ihtiyaçlardan hangisinidoyurmaya yöneliktir?

A) Fiziksel B) Güvenlik

C) Saygınlık D) Sevgi-aitolma

E) Kendinigerçekleştirme

76. Aşağıdaki yargılardan hangisi, insancıl psikolojikdanışma yaklaşımının temel sayıltılarından birisideğildir?

A) Psikolojikdanışmasürecindeortamsaldeğişken-lerönemlidir.

B) Psikolojik danışma sürecinde tekniklerden dahaçokdanışmaniledanışanarasındakiilişkininnite-liğiönemlidir.

C) Psikolojik danışma sürecinde bireyin olumsuzdavranışlarınıdeğiştirebilmekiçinönceliklebenlikalgısınıdeğiştirmekgerekir.

D) Psikolojik danışma sürecini bir öğrenme süreciolarakgörür.

E) İnsandoğasınabakışiyiolduğuiçinşansverilirseherdanışankendinigerçekleştirebilir.

77. Aşağıdaki özellik ya da becerilerden hangisinin özyeterlik düzeyi düşük öğrencilerde gözlenebilmeolasılığı çok daha yüksektir?

A) Dışsalfaktörlereyüklemeyapmaları

B) Gerçekçiamaçlarınınolması

C) Problemodaklıdavranışlarsergilemeleri

D) Özsaygılarınındengelibirbiçimdeyüksekolması

E) Kendilerini ve olayları kontrol edebileceklerineinanmaları

78. ŞeydaHanım;heyecanvecoşkularıdengesiz,bağım-sız,sezgilerigüçlü,duyarlıveetkileyicibirkişidir.Tut-kulu- bağımsız ve sistematik olmayan faaliyetlerdenhoşlananŞeydaHanım’ınaynızamandayaratıcılıkbe-cerisideyüksektir.

Buna göre Şeyda Hanım, Holland’ın kişilik tiplerin-den hangisine uymaktadır?

A) Girişimci B) Gerçekçi

C)Araştırıcı D)Artistik

E) Sosyal

79. Merkezileşmiş bir yapıya sahip olan gelenekselrehberlik uygulamalarıyla ilgili olarak aşağıdakiyargılardan hangisi hatalıdır?

A) Profesyonelmüdahalevardır.

B) Bilgivermeveyöneltmeağırlıklıdır.

C) Görevyönelimlidir.

D) Öğretmenodaklıdır.

E) Öğretimdenayrıştırılmıştır.

80. Ortaokul 7. sınıf öğrencisi Canan ağlayarak okulunrehberlik ve psikolojik danışma servisine gelir. Nelerolup bittiğini anlamaya çalışan psikolojik danışmana“Tümarkadaşlarımınboyuuzadı,beniseçokkısakal-dım.Cücegibiyim,kimsebenibeğenmiyorvekendim-denutanıyorum.”derveağlamayadevameder.Öğren-cininyaşadığısıkıntınınnedeninianlayanpsikolojikda-nışman“Canan’aergenlikdönemindebedenselfizikselyapıdaki değişmeler hakkında bilgi vererek Canan’ınrahatlamasınısağlar.”

Psikolojik danışmanın Canan’a vermiş olduğu reh-berlik yardımı, temel işlevlerine göre öncelikle aşa-ğıdaki rehberlik türlerinden hangisi kapsamındayer alır?

A) Önleyicilik B)Ayarlayıcılık

C) Tamamlayıcılık D) Çarebuluculuk

E) Krizemüdahale

kpss - memurlar.net · 2016-04-19 · kpss d e n e m e. eĞİtİm bİlİmlerİ . kamu personelİ...

Documents