kpss - memurlar.net · 2016-01-06 · kpss d e n e m e eĞİtİm bİlİmlerİ kamu personelİ...

KPSSD

EN

EM

E

EĞİTİMBİLİMLERİ

KAMU PERSONELİ SEÇME SINAVI

DENEME SINAVI

Bu testlerin her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, testlerin tamamının veya bir kısmının yayınevimizin yazılı izni olmadan kopya edilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması, yayımlanması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekli cezai

sorumluluğu ve testlerin hazırlanmasındaki mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılır.

DİKKAT!SINAVA BAŞLAMADAN ÖNCE AŞAĞIDAKİ UYARILARI MUTLAKA OKUYUNUZ.

1

1

1. Adınızı, soyadınızı, T.C. Kimlik Numaranızı ve kurum kodunu optik forma mutlaka işaretleyiniz. Kurum kodu ve T.C kimlik numarası karnenizin oluşturulabilmesi için özellikle gereklidir.

2. EğitimBilimleriiçinverilentoplamcevaplamasüresi100dakikadır.

3. Butestte80soruvardır.

4. Cevaplamayaistediğinizsorudanbaşlayabilirsiniz.Hersoruileilgilicevabınızı,cevapkâğıdındaosoruiçinayrılmışolanyereişaretlemeyiunutmayınız.

5. Sınav sonucunuzu www.yaklasimkariyer.com adresinden TC kimlik numaranızı girerek öğrenebi-lirsiniz.

6. TürkiyeGeneliDenemesınavınaaitcevap anahtarı ve soruların çözümleri sınavınuygulandığısongün www.yaklasimkitap.comadresindeyayınlanacaktır.

7. Butestpuanlanırkentesttekidoğrucevaplarınızınsayısındanyanlışcevaplarınızınsayısınındörttebiridüşülecekvekalansayıtestleilgilihampuanınızolacaktır.Bunedenle,hakkındahiçbirfikrinizinolmadığısorularıboşbırakınız.Ancak,sorudaverilenseçeneklerdenbirkaçınıeleyebiliyorsanızkalanlararasındandoğrucevabıkestirmeyeçalışmanızyararınızaolabilir.

Yaklaşım Kariyer Yayıncılık ve Dağıtım Ltd.ŞtiGMK Bulvarı No: 19 Kızılay-ANKARA

Tel: (0312) 229 84 94 Web: www.yaklasimkitap.com - www.yaklasimkitabevi.com

e-posta: [email protected]

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m

EĞİTİM BİLİMLERİ DENEME - 1

YAKLAŞIM KARİYER2015 - 1 DENEME 1

1. Türk Milli Eğitim sistemini düzenleyen genel esaslar1739 sayılı milli eğitim temel kanununda belirtilmiş-tir.BunagöreTürkmilli eğitimsistemi,………….. ve…………olmaküzere,ikianabölümdenkurulur.

Bu parçadaki boşluklara, aşağıdaki sözcüklerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?

A) Formaleğitim-informaleğitim

B) Yaygıneğitim-örgüneğitim,

C) Okulöncesieğitim-İlköğretim

D) Formaleğitim-örgüneğitim

E) Örgüneğitim-İlköğretim

2. Toplumunbeklentilerineuyguniyivatandaşıyetiştirmesorumluluğunutaşıyaneğitimkurumlarının,busorum-luluklarınısadeceresmiprogramlardaöngörülendersiçerikleriyle kazandırmaları çok zordur. Çünkü açıkprogramlakazandırılmayaçalışılanlarınçoğubilgiak-tarımındanöteyegeçememektedir.Budurum,özellikleöğretilmektençokyaşatılmasıgerekendemokratikde-ğervetutumlarınkazandırılmasıbakımındanönemta-şımaktadır.Bunedenleokullardademokratikdeğerle-rinyaşandığıveyaşatıldığıbirsüreçyaratılarak,açıkprogramlarla kazandırılmaya çalışılan bilgi, beceri vedeğerlerinbiryaşambiçimiolarakbenimsenmesisağ-lanmalıdır.

Yukarıda özelliklerin gerçekleşmesi için kullanabi-lecek program türü aşağıdakilerden hangisidir?

A)Formal B)İşlevsel C)Örtük

D)Ek E)Geçersiz

3. I. Öğrencilerin,önemlibilgilerikendikendilerinekeş-fetmeleri

II. Öğrenme sürecinde deneyimden önce ön koşulbilgileringerekliolduğu

III. Öğrencilere kavramlar ünite ve öbekler şeklindeverilmesi

IV. Öğrencilerin,öğretmenkılavuzluğundaaraştırma-laryaparakkendikendilerineöğrenmeleri

V. İçeriğinardışıklıkilkelerinegöredüzenlenmesi

Yukarıda verilenlerden hangisi ya da hangileri doğ-rusal programın dayandığı temel düşüncelerdendir?

A)IveII B)IIIveIV C)IIveV

D)YalnızII E)YalnızIII

4. I. Trafikveİlkyardımdersindetrafikışıklarınınrenk-lerinisayar.

II. Birparagraftansonragelencümleyitahmineder.

III. SosyalBilgiler dersindeçevreyi korumayadönükhazırlanmışbirprojeyisağlayacağıyararlaraçısın-daneleştirir.

IV. Matematikdersindeverilenproblemiçözmek içinözgünbiryöntemgeliştirir

V. İngilizcedersindenöğrendikleribilgilerlebirturisteadrestarifeder.

Yukarıda belirtilen bilişsel alan ifadeleri aşağıdaki-lerden hangisinde kalıcılığı en düşükten en yükse-ğe doğru sıralanmıştır?

A)I-II-III-IV-V B)I-II-V-IV-III

C)IV-III-II-I-V D)I-II-V-III-IV

E)II-V-IV-III-I

5. Uygulamalı bir süreç olan program geliştirme, eği-tim süreci ile ilgili olan bütün koşulların, bireylerin, ders kitapları ve araçların sürekli biçimde geliştiril-mesidir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi prog-ram geliştirme sürecinin uğraş alanlarından biri de-ğildir?

A) Okulunöğrenmekoşullarınıngeliştirilmesi,

B) Öğrencilerinyaşantılarınıngeliştirilmesi,

C) Öğretimolanaklarının“zaman”,“mekân”,“araçlar”ve“gereçler”yönündengeliştirilmesi,

D) Öğretmenlerinvediğer ilgililerin,bilgiyapısı,öğ-renme,öğretim,değerlendirmevb.konulardasü-reklibiçimdebilgilendirilmesi,

E) Eğitimin genel hedeflerini geliştirerek işlevsel bireğitimpolitikasıoluşturmak,

6. Öğrencilerin, içinde yaşadıkları sosyal çevre ve içinde bulunulan koşulların özünü analiz edebilme-lerini amaçlayan bir öğretmen eğitim durumlarını düzenlerken aşağıdakilerden hangisini diğerlerine oranla daha az dikkate almalıdır?

A) Birincilkaynaklarıbelirlemek

B) Sosyalçevreyitemelalanetkinliklerdüzenlemek

C) Çevregezileridüzenlemek

D) Sosyalçevreninözellikleriniögrencilereyazılıola-rakvermek

E) Sosyalçevredenkonuklarısınıfadavetetmek

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m

EĞİTİM BİLİMLERİDENEME - 1

YAKLAŞIM KARİYER 2015 - 1 DENEME2

7. Öğrenme–öğretmesürecitemeldebiriletişimsüreci-dir.Builetişimsürecindekaynakolanöğretmenilealı-cı durumdaolanöğrenci arasındaetkileşimin sağlıklıolmasıveverilecekmesajınöğrencitarafındansağlıklıbirbiçimdealınmasıgerekmektedir.

Yukarıda belirtilen süreç aşağıdaki hangi öğretim ilkesiyle öncelikle ilgilidir?

A) Bilinendenbilinmeyene

B) Somuttan–soyuta

C) Açıklık

D) Basittekarmaşığa

E) Güncellik

8. Güneş öğretmen sunuş yolu ile öğretim yaklaşımı-nı derslerinde kullanmak istemektedir. Güneş öğ-retmenin bu yaklaşımın gereği olarak aşağıdakiler-den hangisini yapmaya özen göstermesi beklen-mez?

A) Dersi sunuş biçimine öğrencilerin alışması içinçabagöstermesi

B) Öğrencileri,analizesentezvedeğerlendirmesü-reçlerineyöneltme

C) Öğrencilerin kavrayabilmeleri için konuları tekrartekraranlatmalıdır.

D) Dersteöğrencilerinanlayabileceğibirdilkullanma

E) Sunuşunuşekilşemavegrafikgibigörselöğeler-lezenginleştirme

9. Öğretme - öğrenme sürecinde, öğrencilerini farklı düşünmeye ve çoklu bakış açısı geliştirmeye yön-lendirmek isteyen bir öğretmen öncelikle aşağıdaki hangi yöntem ya da teknikleri kullanmalıdır?

A) Anlatım

B) Altışapkalıdüşünmetekniği

C) Sunuşyolu

D) Gösteri

E) Soru-cevap

10. Duyuşsal öğretim ilgi tutum ve özgüven gibi hissi boyutların bireylerde oluşması şeklinde gelişir. Ör-neğin demokratik olma, hoşgörülü olma, çevre kir-liliğine duyarlı olma gibi. Buna göre öğrencilerin-de duyuşsal özellikler geliştirmek isteyen bir öğret-men aşağıda verilen özelliklerden hangisine sahip olmalıdır?

A) Kuralcıolma

B) Esnekolma

C) Yeterliolma

D) Modelolma

E) Profesyonelolma

11. Altı ayakkabı düşünme tekniğinde yer alan pembe ev terliği uygulaması çoklu zeka modelinin hangi zeka alanında tam başarı elde eder?

A)Doğacı B)Sosyal

C)Mantıksal D)Sözel

E)Bedensel

12. Öğretmenlikveetikbirbiriyleilişkilikavramlardır.İdealbiröğretmen,yalnızkusursuzöğretmeyetenekleri iledeğil,aynızamandayaşamabiçimiiledeörnekalına-cakahlakibirmodeledönüşür.Öğretmenlikmesleketi-ğindenbahsedebilmekiçinöncelikle,öğretmeninişin-deprofesyonelolmasıgerekir.Öğretmenlikmesleğiningerektirdiğigörevleribelirtilenstandartlariçindeyapa-bilecekyeterlilikteolmayanbiröğretmeninmesleketi-ğiilkelerindensözetmekimkansızdır.Bunedenleöğ-retmenlikmesleğininbirincietikilkesiprofesyonelliktir.

Buna göre aşağıdakilerden hangisi bu ilkenin bir özelliği değildir?

A) Görevleilgilibilgi,becerivetutumlarıeksiksizka-zanmışolmak

B) Hizmetizamanındavekusursuzsunmak

C) Mesleği daha iyi yapabilmek için sürekli olaraközeleştirivedeğerlendirmeyapmak

D) Öğrencilerineeşitdavranmak

E) Mesleğinin yöntem ve tekniklerini sürekli olarakgeliştirmek

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



13. • Öğrencilere akademik sorumluluk vermekten ka-çınma

• Öğrencilerin bütün öğrenmelerini denetim altınaalma

• Öğrencileri birbirleriyle karşılaştırarak rekabetoluşturma

• Öğrencilerinin inisiyatif alacakları ortamları oluş-turmama

Yukarıdaki uygulamaları yapan bir öğretmeninin öğrencilerinde aşağıdakilerden hangisi öncelikle oluşur?

A) Yaratıcıyansıtıcıolma

B) Öğrenmeyiöğrenenolma

C) Pasifalıcıolma

D) Eleştirenaktifolma

E) Aktiföğrenenolma

14. Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacı (oluştur-macı) bir öğretmen davranışı değildir?

A) Öğrencilereprojeleryaptırma,sınıfasunmalarınısağlama

B) İşlenecekkonularınseçimindeöğrencileringerek-sinimlerinidikkatealma

C) Öğretimmateryallerininoluşturulmasındaöğrencikatılımısağlama

D) Öğrencilerin bireysel ya da grupça çalışmalarınısağlama

E) Öğrencilerindenöncedenöğrendikleribilgileriza-manzamantekrarediphatırlamalarınıisteme

15. Tam öğrenme modelinde belirlenen standartlara uygunluğun belirlenmesi ve bir sonraki konu ya da üniteye geçmek aşağıdakilerden hangi uygulama sonucu gerçekleşir?

A) Öğrencininderseolanilgisinibelirleme

B) Sontestsonucununbelirlenmesi

C) Öğrencinindersileilgilibilgivebeceridüzeyi

D) Öğretmenhizmetlerininniteliği

E) Öğrencilerinakademikbenlikdüzeyleri

16. Ebruöğretmenindersteanlatacağıkonukapsamlıolupöğrencilerinde konu ile ilgili hazırbulunuşluk düzeyle-riçokdüşüktür.

Bu konuyu kısa bir zamanda öğrencilerine aktar-mak isteyen Ebru öğretmene aşağıdaki hangi öğre-tim yöntemi önerilir?

A)Roloynama B)Proje

C)Örnekolay D)Benzetim

E)Anlatım

17. I. Öğrencilerin başlanmış ya da yarıda bırakılmış birdurumuolayıproblemibitirmeleriamaçlıbirtekniktir.

II. Görüşfarklılıklarınıgörmeyevebunlarasaygıgös-termeyekatkıdabulunanbirtekniktir

III. Öğrencilerin bir konuyu kavramaya çalışmasını,öğrenmesini,okonudadüşünmesini,başkalarınındüşünceleriniöğrenip,değerlendirmesinisağlayanbirtekniktir.

Yukarıda özellikleri verilen aktif öğretim teknikle-ri aşağıdaki hangi seçenekte doğru olarak verilmiş-tir?

I II III

A) İstasyon Konuşmahalkası

Dedikodu

B) İstasyon Dedikodu Konuşmahalkası

C) Beyinfırtınası

Pazaryeri Dedikodu

D) Balıkkılçığı Mahkeme Zihinselharitalama

E) İstasyon Pazaryeri Dedikodu

18. Kemalöğretmeninverdiğiçalışmaiçinalışverişmerke-zinegidervepantolonun%20indirimlesatıldığınıgö-rürfakatvereceğiparayıbirtürlühesaplayamaz.

Bu durumun öncelikli oluşma nedeni aşağıdakiler-den hangisidir?

A) Sınıfiçiuygulamalarileyaşamarasındabağlantıkurulmamıştır.

B) Kemalheyecanlanmışbuyüzdenhesapyapama-mıştır.

C) Sınıfiçindeyüzdekonusuiyianlatılmamıştır.

D) Öğretmenyüzdehesaplaması içinkısayolöğret-memiştir.

E) YüzdekonusuKemal’esoyutgelmemektedir.

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



19. Öğrenme-öğretme sürecinde öğrenciler ara sında bireysel farklılıklar olduğunu belirleyen bir öğret-menin aşağıdaki etkinliklerden han gisine öncelik vermesi uygun bir davranış olur?

A) Öğrencilerin derse karşı güdülenmesini yük-seltmek

B) Her öğrenciye farklı içerik ve öğrenme-öğretmedurumlarısunmak

C) Değişikstrateji,yöntem,teknikvemateryellerkul-lanmak

D) Öğrenciyihedeftenhaberdaretmek

E) Bilgisayardestekliöğretimuygulamalarınaağırlıkvermek

20. Aşağıdakitablodaikifarklıöğrenme-öğretmeanlayışı-nınözellikleriverilmiştir.

I II

Tek doğru ya da ger-çekvardır.

Birçokanlamvebakışaçısıvardır.

Daimicilik ve Esasici-likfelsefesiakımlarınadayanır.

İlerlemecilik ve yeni-den kurmacılık felsefiakımlarınadayanır.

Hedeflerindavranışsaltanımıyapılır.

Genel bir hedef belir-lenir.

Şart koşuluna göredavranışdeğişikliğiol-malıdır.

Bilginin iç yüzünü an-lamaya dayalı kişiselkeşfetme.

Davranış gözlenmeli-dir.

Zihinde etkinlik önem-lidir.

Yukarıda verilen öğrenme-öğretme yaklaşımları aşağıdakilerden hangisinde verilmiştir?

I II

A) Davranışçı Yapısalcı

B) Davranışçı İşbirlikli

C) Büyükgrupla Bireyselleştirilmiş

D) Büyükgrupla Düzeygruplarında

E) İşbirlikli Geleneksel

21. Öğrenmede deneyimin kritik rolünü onaylayan bir öğretmen aşağıdaki hangi öğretim tekniğini önce-likle temele almalıdır?

A) SoruCevap

B) Anlatım

C) Benzetim

D) Gösteri

E) Sokratiktartışma

22. Biröğretmenaşağıdakiözelliklerinöğrencilerindeoluş-masınıistemektedir.

• Grubunhenüz fark edilmeyenortak ihtiyaçlarınaduyarlıolma

• Riskalma

• Yenifikirlere,bilgivebecerilereaçıkolma

• Kendini olası eleştirilere ve başarısızlıklara açıktutma

• Kaybetmeyigözealarakyenilikleridenemecesa-retigöstermevebundanzevkalma

Bu öğretmenin öğrencilerinde geliştirmek isteği beceri aşağıdakilerden hangisidir?

A) EleştirelDüşünme

B) YaratıcıDüşünme

C) Araştırma,İletişim

D) ProblemÇözme

E) Girişimcilik

23. Aşağıdakilerden hangisi işbirliğine dayalı öğrenme modelini uygulayan bir öğretmenin öğrencilerinde oluşmayacak bir özelliktir?

A) Grupla, problem ve çatışma çözme becerileriniuygulama

B) Üyeleringüçlüvezayıfyanlarınıtanımavetakımoluşturmakiçingüçlüyanlarıkullanma

C) Konuşmalarıyla ve davranışlarıyla başkalarınasaygıgösterme

D) Amaçlara ulaşmak ve başarılar elde etmek içinbirbirlerinedestekolmaveödüllendirme

E) Liderinfikirlerineveuygulamalarınakayıtsızkalma

24. Begümöğretmenderslerindeyaşadığıolaylarüzerin-dedüşünüpseçimleryapmaktavebunlardandersçı-karmaktadır.Yaptığıseçimlerinsorumluluğunuüstlen-mektedahasonraisebuedinimleriniyeniplanlamala-rındakullanmaktadır.

Öğretmenin bu özellikleri, aşağıdaki üst düzey bece-rilerden hangisine sahip olduğunun göstergesidir?

A) Yansıtmacı

B) Yaratıcı

C) Eleştirel

D) Problemçözen

E) Bilimsel

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



25. Aşağıdakilerden hangisi öğrenme-öğretme uygula-maları sırasında göz önünde bulundurulması gere-ken faktörlerden biri değildir?

A) Sınıfınoanakadarolandüzeyi

B) Bireyselfarklılıklarıdikkatealma

C) Becerigelişimi,bilgiyeulaşmavetutumlararasın-dadengekurma

D) Çeşitliaktiföğrenmeyöntemvemetotlarınıkullan-maihtiyacı

E) Çevredemeydanagelebilecekoluşumuveolayla-rıdikkatealma

26. Verilenbirproblemyadakonu ile ilgiliolarak,öğren-cileröncetekbaşlarınadüşünüp,sonraiki,dahason-radörtvesekizkişilikgruplarhalindetartışırlar.Ensongruptaulaşılansonuçlar,sınıfasunulur.

Yukarıda özellikleri verilen aktif öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Kartoputekniği

B) Dedikodutekniği

C) İstasyontekniği

D) Sandviçtekniği

E) Tereyağ-Baltekniği

27. Evdemeydanagelebilecektehlikeliyadaacildurum-lardaöğrencilerinneyapmasıgerektiğiniuygulayarakgöstermek isteyenbir öğretmenöğrencilerin dikkatiniçekmekiçinsınıfaelisargılıolarakgirer.Kendisineme-raklabakanöğrencilere,evdebaşlarınanegelmişola-bileceğinisorar.

Yukarıdaki etkinlikte aşağıdakilerden hangisi bu-lunmamaktadır?

A) Dikkatçekme

B) Öğrencikatılımı

C) Dramaetkinliği

D) Pekiştirmeverme

E) Öğrenciyitemelealma

28. Biröğretimetkinliğindeöğrencilereokuldakarşılaşıla-bilecekleriçeşitlisorunlarlailgilisenaryolarverilir.Gö-nüllüolanöğrencilerbusenaryolarıcanlandırırlar.Se-naryodakisorunlarfarkettirilir.Öğrenciler,busorunlar-lailgiliçözümyollarıüretirler.

Yukarıdaki öğretim etkinliğinde kullanılan öğre-tim yöntemi ve tekniği aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?

A) Problemçözme-benzetim

B) Örnekolay-Roloynama

C) Anlatım-sorucevap

D) Problemçözme-drama

E) Proje-drama

29. I. Öğrencilereçalışkanlıksimgesiolanadlartakma

II. Sorunyaşandığındakonuyudeğiştirme

III. Öğrenciyanlışyanıtversedeyanıtıkabuletme

IV. Öğrencileribolbolövmeveödülverme

V. Öğrencilerdevarbilgileriortayaçıkartıcımesajlarkullanma

Yukarıda verilen davranışlardan hangisi sınıf içi et-kileşim sürecinde öğretmenin yapması gereken bir davranıştır?

A)YalnızI B)YalnızV C)I,IIveIII

D)II,IVveV E)IIIveV

30. Dersinde sürekli olarak konuşan öğrencilerinin oturma yerlerini değiştiren Levent öğretmen aşa-ğıdaki hangi sınıf yönetimi modelini kullanmıştır?

A)Önkoşul B)Tepkisel

C)Betimsel D)Bütünsel

E)Sistematik

31. Aşağıdakilerden hangisi bir öğretmenin sınıf içi rol-lerinden biri değildir?

A) Öğrencilerigrupçalışmasınayönlendirirveişbirli-ğiiçerisindeçalışmalarınısağlar.

B) Aile ile işbirliğiyaparaköğrencilere istihdamola-naklarısağlar

C) Çocukların öğrenme sürecindeki gelişimlerini öl-çervedeğerlendirir.

D) Kişisel,sosyalvekültüreleğitimikolaylaştırır.

E) Becerilerin ve kişisel niteliklerin kazanılmasınayardımeder.

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



32. Aşağıdakilerden hangisi tebeşirli yazı tahtasının te-mel özelliğidir?

A) Görselaraç-gereçlerkapsamındaolması

B) Görselveişitselaraçvegereçolması

C) Nesnelervemodellerkapsamındaolması

D) Yansıtıcısızsunumvegösterimaraçgereçleriol-ması

E) Görselgereçlerolması

33.

Eren öğretmen dersinde görsel tasarım elemanla-rını anlatırken yukarıdaki resmi öğrencilerine gös-termiştir. Buna göre bu örnek aşağıdaki hangi ilke-ye aittir?

A) Çizgi B)Alan C)Boyut

D)Doku E)Desen

34. Edgar Dale tarafından öğrenme yaşantılarının ve eğitim durumlarının düzenlenmesine yardımcı ol-mak amacıyla geliştirilen yaşantı konisi dikkate alındığında, aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) Öğrenmeişleminekatılanduyuorganlarınınsayı-sınekadarfazlaiseöğrenmeokadarkalıcıolur.

B) Eniyiöğrendiğimizşeyler,kendikendimizeyapa-raköğrendiğimizşeylerdir.

C) Sözel semboller kullanılarak edinilen yaşantılar,gezileryoluylaedinilenyaşantılaragöredahakalı-cıöğ-renmesağlar.

D) En iyiöğretim,somuttansoyutavebasittenkar-maşığadoğrugidenöğretimdir.

E) Öğrendiklerimizinçoğunugözlerimizinyardımıylaöğreniriz.

35. Bir dersin değişik bölümlerinde araç-gereç kullan-mayla ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi veya hangileri yanlıştır?

I. Dikkatçekmeaşamasındahikâye,karikatür,resimgibigörselvesözelaraçlarkullanılabilir.

II. Güdüleme aşamasında görsel zekâya yönelik il-ginçbirsorusorulabilir.

III. Hedeften haberdar etme aşamasında elektroniksunu,tepegözsaydamıveyayazı tahtasıkullanı-labilir.

IV. Değerlendirme aşamasında akış şemaları, kav-ramağları/haritaları vebilgi haritaları gibi görsel-uzamsalmateryallerkullanılabilir.

A)IveII B)IIveIII C)IIveIV

D)YalnızII E)YalnızIII

36.

I II III IV

Yukarıda verilen tasarım ilkeleri aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

I II III IV

A) Vurgu Form Oran-Ölçek Hareket

B) Form Oran-Ölçek Hareket Bütünlük

C) Zıtlık Hareket Bütünlük Denge

D) Desen Doku Form Oran-ölçek

E) Vurgu Form Oran-Ölçek Zıtlık

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



37. Aşağıdakilerden hangisi otantik performans değer-lendirmeyi gerektiren bir durumdur?

A) Verilenlerarasındanbirromanınanafikriniyansı-tantümceyiseçme

B) Birhelikopterpilotununkalkışperformansınısimü-latörileölçme

C) Özgünbirşiirebaşlıkbulma

D) Geometri dersinde öğrenciye okul bahçesindekihavuzunhacminihesaplatma

E) Birelementinyeriniperiyodiktablodagösterme

38. FenveteknolojiöğretmeniEmreBey,öğrencilere,geç-menotunu%30 oranında etkileyecek bir proje ödevivermiştir.ProjekonusuUşeklindekibirmıknatıs için-deelektrikgücüyledönebilenbirbobindüzeneğiileil-gilidir.

Emre Öğretmen’in öğrencilerin geliştirdiği düzeneği bir puanlama kriteriyle ölçme sürecine ne ad verilir?

A) Özdeğerlendirme

B) Portfolyodeğerlendirme

C) Performansdeğerlendirme

D) Rubrik

E) Kontrollistesi

39. - 41. SORULARI AŞAĞIDAKİ

BİLGİLERE GÖRE CEVAPLAYINIZ.

Biraskerîeğitimalayındaacemiaskerlereatış talimiyaptırılmaktadır.Buatışsürecindebaşarılıatışyapanaskerleresınırkarakollarındakritikmevzigörevlerive-rilecektir.Atış sürecinde bölük komutanı teğmenatışyapacakaskerdenatışyapmasınıister.Busıradaaşa-ğıdakiformudoldurur.

Atışbecerisi 1 2 3 4 5

Duruş

KabzaKavrama

NefesTutma

NişanAlma

TetikEzme

Askeringözlenmesisonucunda, formdakidavranışla-rınherbirindenenaz4puanalanaskerinkritikmevzi-degörevalacağıkararıverilecektir.Ayrıcaformdanherbiraskerinaldığıpuanatışbeceridüzeyinigösterecekşekildeaskerindosyasınayazılacaktır.

39. Atış testinin uygulanması sonucunda asker için ve-rilen puan, askerin atış becerisinin bir ölçümü ola-rak kabul edildiğine göre elde edilen ölçme sonuç-ları hangi ölçek düzeyindedir?

A)Sınıflama B)Sıralama

C)Eşitaralıklı D)Eşitoranlı

E)Değişkenoranlı

40. Askerin atış becerisini ölçmede kullanılan ölçme-nin türü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Doğrudanölçme

B) Dolaylıölçme

C) Türetilmişölçme

D) Mutlak

E) Bağıl

41. Askerin kritik mevzide görev almasına yönelik ve-rilecek karar sonucunda yapılan ölçüte göre değer-lendirmenin türü aşağıdakilerden hangisidir?

A)Summatif B)Formatif

C)Mutlak D)Bağıl

E)Diagnostik

42. MehmetÖğretmenanekdotkaydıtutarkenolaylailgiliolarakgerçeğinbazıyönlerinigörmezdengelmiş,bazıyönlerinikendi istediğigibiyazmış,olaykahramanın-dansözederkenabartıcısözcüklerkullanmıştır.

Mehmet Öğretmen’in tutmuş olduğu anekdot kayıt-ları ile ilgili olarak aşağıdaki yorumlardan hangisi doğrudur?

A) Doğrudangeçerlikdüşmüştür.

B) Doğrudangüvenirlikdüşmüştür.

C) Kullanışlılıkartmıştır.

D) Duyarlıkdüşmüştür.

E) Kararlıkartmıştır.

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



43. Aşağıdaki tablodaAyşe’nin fizik veTürkçederslerineilişkinvize, final,proje,sözlüsunumveödevuygula-malarındanaldığıpuanlarverilmiştir.

Sınavlar Fizik TürkçeI.Vize 70 40

II.Vize 50 60

Final 60 45

Sözlü 75 38

Proje 90 70

EvÖdevi 80 75

Tablodaki puanlar dikkate alındığında Ayşe’nin fi-zik ve Türkçe başarısıyla ilgili ilişkiye yönelik aşa-ğıda söylenenlerden hangisi doğrudur?

A) Aynıyöndekuvvetli

B) Aynıyöndezayıf

C) Nötr

D) Zıtyöndekuvvetli

E) Zıtyöndezayıf

44. Birfirmayaelemanalmakamacıylabaşvuranadaylarabirperformanstestiuygulanmıştır.Dahasonraişealı-nanadaylarınperformanstestindenaldıklarıpuanlarlaişperformanspuanlarıarasındaki ilişkikatsayısı0,75olarakhesaplanmıştır.

Aşağıdakilerden hangisi bu ilişki katsayısının yük-sek bulunmasını sağlayan bir etken değildir?

A) İşperformanspuanlarınakarışanhatalarınazolması

B) Performanstestininuygulandığıgrubunheterojenolması

C) İşperformanspuanlarınınkararlıolması

D) İşperformanspuanlarınınkolayeldeedilmesivekolayyorumlanması

E) Performans testiyleölçülenözelliğinadayların işperformansıylailgiliolması

45. Aşağıda belirtilen değişkenler arasındaki ilişkiler-den hangisi, kamu personeli seçme sınavı alan bil-gisi testinin yordama geçerliği hakkında bilgi verir?

1.Değişken 2.Değişken

A) Testin2010yılıuygulamasındanalınantoplampuanlar

Testin2011yılıuygulamasındanalınantoplampuanlar

B) Testtenalınantoplampuanlar

Yeniatananuzmanyardımcılarınınilkyılsonundakiyeterlilikpuanları

C) 2010yılındauygulanantestinmaddegüçlükindeksleri

2011yılındauygulanantestinmaddegüçlükindeksleri

D) Testtenalınantoplampuanlar

Üniversitedenmezuniyetsonrasıakademikortalamalar

E) 2010yılıuygulamasındanalınantoplampuanlar

2011yılıuygulamasındanalınantoplampuanlar

46. VE 47. SORULARI AŞAĞIDAKİ

BİLGİLERE GÖRE CEVAPLAYINIZ..

Öğrenci Adı Ham Puan 10. SoruMurat 7 1

Emre 5 0

Cüneyt 8 1

Turan 5 0

Özlem 10 1

Banu 4 0

Alev 3 0

Fatma 2 0

Halil 7 1

Mehmet 5 0

Tabloda10kişiliköğrencigrubunauygulanan10soru-luktesttenöğrencilerinaldıklarıpuanlarvetestteki10.sorudanöğrencilerinaldıklarıpuanlarverilmiştir.

46. 10. soruyla ilgili olarak aşağıda söylenenlerden hangisi doğru değildir?

A) Testiletutarsızbirsorudur.

B) Ortagüçlüktebirsordur.

C) Varyansdeğeri0,24’tür.

D) Grubufarklılaştırmıştır.

E) Sorununayırtedicilikdüzeyiyüksektir.

47. 10. maddenin güçlük düzeyiyle ilgili olarak aşağı-dakilerden hangisi doğrudur?

A)Çokzor B)Zor C)Orta

D)Kolay E)Çokkolay

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



48. MatematikÖğretmeniAlperBey,7Ave7Bşubelerinde-kiöğrencilereaynıtestiuygulamıştır.Şubelerdekipuandağılımına ait betimsel istatistikleri aşağıdaki tablodaverilmiştir.

İstatistikler 7A 7BEndüşükpuan 32 20

Enyüksekpuan 50 38

Aritmetikortalama 45 30

Standartsapma 5 7

Öğrencisayısı 60 80

Bu tabloya göre aşağıdakilerden hangisi kesinlik-le söylenebilir?

A) 7Aşubesininpuandağılımısağaçarpıktır.

B) 7Asınıfınınpuanaralığı,7Bşubesininpuanaralı-ğındandahageniştir.

C) 7Bşubesininpuanları,7Aşubesindendahafazlafarklılaşmıştır.

D) 7B şubesi matematik dersinde 7A şubesindendahabaşarılıolmuştur.

E) 7A şubesinde, testteki soruların %70’ini yanıtla-yanenazbiröğrencivardır.

49. Whplasisimlifilminkonusuşöyledir:“Küçükyaşlardanitibaren bateri çalmaya başlayanAndrew, işinde tambirustaolmak ister.Yükseköğretimprogram tercihin-dedeülkenineniyimüzikokuluolarakgördüğüShcarf-ferKonservatuarı’nıilksırayayazarvebuprogramıka-zanır.Henüz19yaşındaolmasınarağmenderssaat-leridışındakalanzamanlardavargücüyleantrenmanyapar.Birgün,okulunenserthocalarındanbirisiolancazduayeniTerenceFletcher’ındikkatiniçeker.Fletc-her Andrew’i okulun en parlak öğrencilerinin seçildi-ğivesürekliyeniyarışmalarahazırlanan“studioband”eseçer. Başarısı kadar acımasızlığıyla da ün yapmışolanFletcher,“studioband”eseçildiktensonrakiilkgö-rüşmesindeAndrew’e kapasitesini sonuna kadar kul-lanmadanonuaslabaşarmışsaymayacağınısöyler.

Bu bilgilere dayanarak caz duayeni Terence Fletc-her hakkında aşağıdaki yargılardan hangisine va-rılabilir?

A) Öğrencisinekarşıaşırıkoruyucubirtutumbenim-semiştir.

B) Öğrencisine karşımükemmeliyetçi bir tutum be-nimsemiştir.

C) Öğrenciyetiştirmedeizinvericibirtutumubenim-semiştir.

D) Öğrencisinekarşıdemokratikbirtutumbenimse-miştir.

E) Kendisibaskıaltındayetiştiği içinöğrencisinedebaskıuygulamaktadır.

50. Psikososyalgelişimsürecininbuevresinde,“Gereksi-nimleriyeterlidüzeydekarşılananbireyleriçindünyaiyibir yerdir, insanlar sevecendir vebaşkalarına yaklaş-maktasakıncayoktur.Budurumunaksinegereksinim-leriyeterlidüzeydekarşılanamayanbireyleriseyeterlisevgiveilgiyigöremediklerindendolayıkendiyaşamla-rınayabancılaşırlarveiçekapanma(geriçekilme)duy-gusu yaşarlar. Bundan dolayı da başkalarına yaklaş-makkendileriiçinsakıncalıbirdurumdur.”

Yukarıda bazı temel özellikleri verilen psikososyal gelişim dönemi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Kimliğekarşırolkarmaşası

B) Üretkenliğekarşıdurgunluk

C) Özerkliğekarşıutançvekuşku

D) Temelgüvenekarşıgüvensizlik

E) Benlikbütünlüğünekarşıumutsuzluk

51. Freud’un“Yetişkinlikdönemindekikişiliklerimizyaşamınilkbeşyadaaltıyılındakideneyimlerimizleoluşur.Yetiş-kinlerbazençocuklukdöneminde olduklarındandahafarklıkişilerhalinegelmişgörünselerdeyetişkinkişiliğintemelleriçocuklukyıllarımızdaoluşur.” görüşü, gelişi-min hangi temel ilkesini desteklemektedir?

A) Gelişimgeneldenözeledoğrudur.

B) Gelişimbaştanayağadoğrudur.

C) Gelişimdekritikdönemlervardır.

D) Gelişimdönemlerhalindebetimlenir.

E) Gelişimdebireylerarasındafarklılıklarvardır.

52. I. Hipotetikdüşünme

II. Odaktanuzaklaşma

III.Çoklumonolog

IV.Gecikmiştaklit

Piaget’nin evre kuramına göre yukarıda verilen bi-lişsel özellikler, bilişsel gelişimimin ilk dönemi olan duyusal motor dönemden son dönemi olan soyut işlemler dönemi ne kadar doğru bir biçimde eşleş-tirilerek sıralandığında uygun olan seçenek aşağı-dakilerden hangisidir?

A)IV,III,IIveI B)IV,II,IIIveI

C)I,II,IIIveIV D)III,II,IveIV

E)IV,III,IveII

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



53. “Aşıkolmakbirbinadanatlamayabenzer.Aklın“sakınyapma”öleceksinderken;kalbin“meraketmeuçacak-sın”der. Psikolojide bu durumun karşılığı olan ego çatışma durumu aşağıdakilerden hangisidir?

A) Yaklaşma-kaçınma

B) Kaçınma-kaçınma

C) Yaklaşma-yaklaşma

D) Gölgeleme-engellenme

E) Kaçınma-yaklaşma

54. “BenimhakkımdanedüşünüyorsanAllahsanaikika-tınıversin.” ifadesinin Kohlberg’in kuramında karşı-lığı olan ahlaki gelişim düzeyi ve evresi aşağıdaki-lerden hangisidir?

A) Geleneköncesi-İtaatvecezaeğilimi

B) Geleneköncesi-Amacayönelikaraçsalilişkiler

C) Geleneksel-İyiçocukolmaeğilimi

D) Geleneksel-Kanunvedüzeneğilimi

E) Geleneksonrası-Sosyalsözleşmeeğilimi

55. SınıföğretmeniSerapHanım,okulrehberöğretmenineokumayıöğrenmektegüçlükyaşadığıiçinsınıftekrarıyapanGülşah’ınöğrenmegüçlüğüolduğundanşüphe-lendiğinisöyler.Gülşah ilegörüşenrehberöğretmen,Gülşah’ın annesinin, kızının okurken yaptığı en ufakhatada“Senzatenokumayıöğrenemeyeceksin.”diye-rekonacezaverdiğini,Gülşah’ındaannesininbututu-munedeniylebirsüreçabagöstermeyibıraktığınıfarkeder.

Annesinin okumayı öğrenmekte güçlük yaşadı-ğı için sınıf tekrarı yapan Gülşah’a karşı bu olum-suz tutumu Erikson’un psikososyal gelişim kura-mına göre, onda aşağıdaki gelişimsel çatışmalar-dan hangisinin başarılı bir biçimde atlatılamaması-na neden olur?

A) Girişkenliğekarşısuçluluk

B) Üretkenliğekarşıverimsizlik

C) Yeterliliğekarşıyetersizlik

D) Temelgüvenekarşıgüvensizlik

E) Kimlikkazanmayakarşırolkarmaşası

56. Lawrence Kohlberg’in insanda ahlaki yargının ge-lişimine ilişkin görüşleri temel alındığında aşağıda-kilerden hangisi hatalı bir yargıdır?

A) Dışsalkuralarabağlılıkdönemindekiçocuklarah-lakigerçekçidirler.

B) Ergenlerdeveyetişkinlerde,ahlakiyargınıngelişi-minielealmıştır.

C) Bireyleriniçindebulunduklarıahlakigelişimdüzeyveevresininbelirlenmesindeyaşönemlibirdeğiş-kendeğildir.

D) Ahlakigelişimsürecini,toplamüçdüzeyvealtıev-redeelealmıştır.

E) Ahlakkurallarınınbireylerceiçselleştirildiğiahlakigelişimdüzeyi,üçüncüaşamaolangelenekötesidüzeydir.

57. Üç istek; sevilme, beğenilme ve takdir edilme insanı hayatta başkasının adeta kölesi yapar. Kolhberg’in kuramında bu durumun karşılığı olan ahlaki gelişim evre ve düzeyi aşağıdaki seçeneklerin hangisinde doğru olarak verilmiştir?

A) İyiçocukolma-geleneköncesi

B) Toplumsalsözleşme-Geleneksel

C) Yasavedüzen-gelenekötesi

D) Safçıkar-geleneksel

E) İyiçocukolma-geleneksel

58. Bir sınıföğretmeni ilkokulbirinci sınıfayenibaşlayanöğrencilerini hem tanımaya çalışmakta hemde onla-rı teşvik amacıyla, her birini en iyi yapabildiği etkin-lik konusunda tek teködüllendirmektedir.Örneğinbirgün “Gizem’in yaptığı resmi beğendiğini söyleyerek,onu sınıfın önünde övmekte ve resmini sınıfın pano-suna asarken”; başka bir gün “Buket’i en iyi masalanlatan kişi seçmektedir.” Öğretmenin bu tutumu, Erikson’un psikososyal gelişim kuramına göre, sı-nıfındaki öğrencilerin öncelikle hangi kişilik özelli-ğini kazanmasını destekler?

A)Girişimcilik B)Yakınlık C)Özerklik

D)Yeterlilik E)Verimlilik

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



59. Modernöğrenmepsikologlarınagöre,ödevöğrencininyaşınavedüzeyineuygunveüstesindengelebileceğibirgüçlükteolmalıdır.Ödevinçokkolayolmasıduru-mundaöğrencisıkılacakvegüdülenmedegüçlükyaşa-yacaktır.Yeteneğininüzerindevezorolmasıdurumun-daiseöğrenciyinegüdülenmedegüçlükyaşayacakveödeviyapmakyerineyapmamayolunagidecektir.

Öğrenme psikologları, ödevle ilgili bu düşünce-leriyle, öğrenme ile aşağıdaki süreçlerden hangi-si arasındaki ilişkinin önemine vurguda bulunmak-tadırlar?

A)Zekadüzeyi B)Olumluaktarma

C)Hazırbulunuşluk D)Eğitimdüzeyi

E)Genelleme

60. Özelotomobiliyleseyahatedenbirkişianidenacıbirfren sesi duymuş ve ardından da karşıdan gelen biraracınyaşadığıkentAnkara’nınen işlekkavşakların-danbirisiolanKızılaykavşağındabüyükbirgürültüy-leotomobilineçarptığınıgörmüştür.Bukazayıciddibiryaraalmadanvemaddihasarlaatlatanbukişi,bukazasonrasındakigünlerdearadanuzunyıllargeçmişolma-sınarağmen,nezamanKızılaykavşağınagelsebüyükbirhuzursuzlukduygusuyaşadığınıfarketmiştir.

Bu örnek olaydaki kişi için, Kızılay Meydanı hu-zursuzluk tepkisini ortaya çıkarmaya başlamadan önce ve başladıktan sonra aşağıdaki değişkenler-den hangi ikisinin işlevini yerine getirmektedir?

A) Nötruyarıcı-koşulsuzuyarıcı

B) Nötruyarıcı-koşulluuyarıcı

C) Birincilpekiştireç-ikincilpekiştireç

D) Koşulsuztepki-koşullutepki

E) Koşulluuyarıcı-koşulsuzuyarıcı

61. Cinsiyetrolüyleilgilibiraraştırmadakadınsıdavranış-larsergileyen12yaşındakierkekçocuklarınuzunsüre-liuyumdurumlarıelealınmıştır.Sonuçlar,buçocukla-rınyetişkinliğeerişimsüreçlerindediğererkekleregöredahafazlauyumsorunuyaşadıklarıyönündebulgulariçermektedir.Erkeksikadınlarvekadınsıerkeklertop-lumtarafındanreddedilmişveküçümsenmiştir.Çünkütoplum,erkeksierkeklerevekadınsıkadınlaraenbü-yüködüllerivermeküzeretasarlanmıştır.Diğerbirifa-deyle, toplumca bu tip insanların enmutlu ve kendi-lerindenenhoşnutinsanlarolduklarıdüşünülmektedir.

İnsanlarda cinsiyet rolü gelişimiyle ilgili bu metin-deki düşünceler aşağıdaki öğrenme yaklaşımların-dan hangisinin öngörüleriyle doğrudan ilgilidir?

A)Davranışçı B)Yapısalcı

C)Biyolojik D)Sosyalbilişsel

E)İşaretgestalt

62. AliBeyyenialdığıelbisedolabınınkurulumyönergesi-nebakarakönceküçükparçalarıbirleştirmiş,sonradabirleştirdiğiparçalarıilgiliyerleretutturarakelbisedola-bınıkurmayıbaşarmıştır.

Ali Bey’in elbise dolabını kurarken izlediği yol aşa-ğıdaki öğrenme türlerinden hangisine uygun bir ör-nek olabilir?

A) Seçmevebağlamaöğrenmesi

B) Gizil(örtük)öğrenme

C) Ortaköğrenme

D) Edimselkoşullanma

E) Sosyalbilişselöğrenme

63. Sanatadamı,yazdığınınokunmasını,ilgigörmesiniis-ter.Yalnızkendisiiçinyazanbirşairveyahikayecidü-şünülemez.Bugün, yazdığının, bugünolmasadahiçolmazsayakınbirgelecekteokunacağınıummayanbiryazarınelinekalemialmasınaihtimalverilmez.

Sanatçı ya da yazarların okundukça ve ilgi gördük-çe üretmeye devam etmeleri, bir davranışın devamı için aşağıdaki süreçlerden hangisine bir örnek ola-rak düşünülebilir?

A) Tepkibedeli

B) Andırma

C) Etkinliklepekiştirme

D) Olumlupekiştirme

E) Tepkiçeşitliliği

64. ÜniversitesonsınıföğrencisiolanSeda,dersçalışır-ken ve öğrenirken öğrenme hedeflerini kendisi belir-leyebilmekte ve kendi öğrenmelerinin sorumluluğunualabilmektedir.Süreçboyuncavesürecinsonundanekadarbaşarılıolduğunuveilerlemegösterdiğinisüreklibirbiçimdekontroletmektevebirsorunortayaçıktığın-dabusüreçlerdedeğişikliğegidebilmektedir.

Seda’nın ders çalışırken ve öğrenirken izlediği yol bilgiyi işleme kuramcılarına göre en iyi aşağıdaki bilişsel süreçlerden hangisiyle açıklanabilir?

A)Planlama B)Kodlama

C)Bilişiyönetme D)Haritalama

E)Kavrama

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



65. I. Birdavranış,ortayaçıktığıalandansoyutlanamaz.

II. Bir davranışın anlamı, onun alandaki konumunabağlıdır.

III. Yaşamımızda olup bitenlere, yaşantılarımızı tektekdeğil,hepsinibirbütünolarakalgılayarakan-lamveririz.

Yukarıda verilen öğrenme özelliklerinin tümü aşa-ğıdaki öğrenme kuramlarından hangisinin temel öngörüleridir?

A)Gizilöğrenme B)Bilgiyiişleme

C)Beyintemelli D)TopolojikKuram

E)SosyalÖğrenme

66. Ayhan,içindeyaşadığıçevredeadıhepolumsuzsıfat-larlabirlikteanılanbirsosyalgrubakarşıolumsuzduy-gularbeslediğinihissetmekte,ancakbiryandandaha-yatındahiçbirüyesiylebirkezdahikarşılaşmadığıhal-deniçinbugrubakarşıolumsuzduygularbeslediğinimeraketmektedir.Ayhan’da olumsuz duygulara ne-den olan sosyal grup tepkisel koşullanma sürecin-de Ayhan için aşağıdaki ögelerden hangisinin işle-vini yerine getirmektedir?

A)Nötruyarıcı B)Koşulluuyarıcı

C)Koşulsuzuyarıcı D)Davranıştazıtlık

E)Koşullutepki

67. Deneyimli eğitimcilere göre, sözel övgü, öğrencilerinistendik davranışlarının tekrarlanmasıklığını artırabil-mek ve zamanla da alışkanlık haline gelmesini sağ-layabilmek için öğretmenlerce kullanılabilecek en do-ğal veenkolayuygulanabileceködüllendirmebiçimi-dir.Ancaksözelövgü,çoksıkkullanıldığındakanıksa-nabilirveetkilibirpekiştireçolmaözelliğinikaybedebi-lir.Öğrenme psikologlarınca öğretmenlere yapılan bu uyarı en iyi aşağıdaki süreçlerden hangisiyle açıklanabilir?

A) Alışma

B) Sönme

C) Kendiliğindengerigelme

D) Koşullanma

E) İleridoğruketvurma

68. EdebiyatöğretmeniFatihBey,katıldığıbireğitimsemi-nerindençıkıncaseminerboyuncakonuşmacınınsöy-ledikleri yerine fizikselgörünüşünevegiyimineodak-landığı için hiçbir şey hatırlayamadığının farkına var-mıştır.

Bu edebiyat öğretmeninin, asıl hatırlaması gereken seminer içeriği yerine, daha çok dikkat ettiği için konuşmacının fiziksel görünüşünü ve kıyafetlerini hatırlaması öğrenme psikolojisinde en iyi aşağıda-ki algı ilkelerinden hangisiyle açıklanabilir?

A)Zeigarniketkisi B)Algıdadeğişmezlik

C)Pleseboetkisi D)Gölgeleme

E)Figür-fonilişkisi

69. Annesinin sipariş ettiği ve akşam dönerken bakkal-danalınması gerekenekmek, süt, yumurta ve diğer-lerinizihnindetutmayaçalışanGamze,okulagiderkenoturduklarıapartmanındabulunduğucaddedekiherbirdükkanlaannesininkendisinesiparişettiğiürünleriiliş-kilendirmişvebuyollaakşamevedönerkenannesi-ninalmasını istediğişeyleri tek tekkolaycahatırlaya-bilmiştir.

Gamze’nin annesinin almasını istediklerini daha kolay hatırlayabilmek için izlediği yol bilgiyi işleme kuramcılarına göre aşağıdaki kodlama öğelerinden hangisine örnektir?

A) Eklemleme

B) Etkinlik

C) Örgütleme

D) Bellekdestekleyiciipuçlarıkullanma

E) Tecritetkisi

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



70. VE 71. SORULARI AŞAĞIDAKİ

BİLGİLERE GÖRE CEVAPLAYINIZ..

Birsınıföğretmeni,hergüngününsonundasondersinson15dakikasınıöğrencilerineokumaalışkanlığıka-zandırabilmekamacıylakitapokumaetkinliğiiçinayır-mıştı.Öğretmen, durumuönceden bilen ve dinleme-yehazırolanöğrencilerinedolabındançıkardığıkalınçocukromanındanokumayabaşlarvehergünkaldığıyerdendevamederekokumayısürdürürdü.Öğrencilerisesessizbirbiçimdeveilgiyleöğretmenidinler,deva-mınıöğrenmekiçinsabırsızlanırlardı.Bazenzilçaldığıhaldeöğrencilerinbirkaçsayfadahaokumasıiçinöğ-retmeneyalvardıklarıolurdu.Öğretmeninokuduğuki-taptaÇitlenbikisimlibirkeçinindağdabayırdayaşadı-ğımaceralaranlatılıyordu.

70. Öğretmenin öğrencilerine okuma alışkanlığı kazandı-rabilmek amacıyla yapmış olduğu bu uygulama prob-lem alanlarına göre rehberlik türleri esas alındığında aşağıdakilerden hangisi için uygun bir örnektir?

A)Kişisel-sosyal B)Eğitsel

C)Akraneğitimi D)Mesleki

E)Yönlendirici

71. Öğrencilerin her gün belli bir bölümü okunan ro-manın devamını öğrenmek için sabırsızlanmaları ve merak duygusunun en üst düzeye çıkması du-rumunun karşılığı olan algı ilkesi aşağıdakilerden hangisidir?

A)Basitlik B)Benzerlik

C)Zeigarniketkisi D)Tecritetkisi

E)Yakınlık

72. Meslekiolgunluk,bireyiniçindebulunduğumeslekige-lişimdönemineözgümeslekigelişimgörevlerinibaşa-rıyla yerine getirebilmesidir. Bazımesleki gelişim ku-ramcıları, mesleki olgunluğun ölçütlerini belirlemeyeçalışmışlarveçeşitliölçüt takımlarıönesürmüşlerdir.AşağıdabukuramcılardanikisiSuperveOverstreetta-rafındanönerilen,ergenlikdönemineilişkinmeslekiol-gunluğunboyutlarıverilmiştir.

Super ve Overstreet’a göre, ergenlik dönemindeki bir bireyde mesleki olgunluğun boyutları gözlenir-ken öncelikle hangi boyuta bakılmalıdır?

A) Meslekseçimineplanlıyöneliş

B) Meslekibilgilerinbelirginleşmesiveplanlamayapma

C) Meslektercihlerinintutarlılığı

D) Özelliklerinbillurlaşması

E) Meslektercihlerindeakılcılık

73. Bukişiliktipinesahipbireylerinbelirginözellikleri;dik-katli,titiz,tutarlı,itaatkar,düzenli,katı-esnekolmayan,sebatkar, özdenetimli, vicdanlı, dengeli ve hayal gü-cündenyoksunolmakbiçimindesıralanabilir.Yapmak-tanhoşlandıklarıetkinliklerisenesnelerleilgilisistema-tikçalışmalar,kurallarabağlıvesistemlietkinlikler,he-saplama,kayıttutma,veriişlememakinelerikullanmavekontrolişlemlerivb.olaraksayılabilir.

Yukarıda bazı belirgin özellikleri ve yapmaktan hoşlandıkları bazı etkinlikler verilen kişilik tipi Holland’ın tipoloji-kişilik kuramına göre aşağıdaki-lerden hangisidir?

A)Girişimci B)Gerçekçi

C)Sanatçı D)Araştırıcı

E)Gelenekçi

74. Araştırmasonuçları,aynıkonuüzerindeilgilidavrananveikisidebaşarılıolanikiöğrencininçalışmanedenle-rininfarklıolabileceğinigöstermektedir.Öğrencilerdenbirincisikonuyailgiduyduğuiçindersçalışırken;ikinci-si isebaşarılıolursayükseknotalacağınıdüşündüğüiçindersçalışıyorolabilir.

Her ikisi de ders çalışan bu iki öğrencinin ders ça-lışma nedenleri arasındaki farklılık, insancıl eğiti-min aşağıdaki temel ilkelerinden en iyi hangisiyle açıklanabilir?

A) İnsandavranışlarını,kendiöznelgerçeğitayinet-mektedir.

B) İnsanhemaktifhemdereaktifbirvarlıktır.

C) Anlamlı öğrenme, öğrenilen konu öğrencilerinamaçveihtiyaçlarınauygunolarakalgılandığındagerçekleşir.

D) İnsanıntekvetemelgüdüsü,kendisinigerçekleş-tirmeihtiyacındankaynaklanır.

E) Davranışbozuklukları,güvensizliksonucundaor-tayaçıkmaktadır.

ww

w.y

ak

lasim

kit

ap

.co

m



75. Okul öncesi eğitim kademesindeki çocuklara veril-mesi gereken rehberlik ve psikolojik danışma hiz-metlerinin temel özellikleri dikkate alındığında aşa-ğıdaki yargılardan hangisi hatalıdır?

A) Rehberlik hizmetleri çocuklardan daha çok veli-lere yönelik olduğu için müşavirlik hizmetleri önplandaolmalıdır.

B) Mesleki gelişim sürecinin başlangıcıdır ve amaççocuklarasağlıklıbirmeslekbilincikazandırmaktır.

C) Rehberlik programında oyun ve grup rehberliğiağırlıklıetkinliklereyerverilmelidir.

D) Akrandanışmanlığıveakraneğitimiuygulamala-rınınenetkiliolduğueğitimkademesidir.

E) Eğitsel rehberlik hizmetlerinin temel amacı, ço-cuklarınokulauyumveilkokulahazırhalegelme-lerinisağlamaktır.

76. Onur’unyenikatıldığıarkadaşçevresindekiherkesku-lağına küpe takmaktadır.Aslında bu tür aksesuarlar-dançokhoşlanmayanOnur’dabirsüresonragrupta-rafından dışlanma kaygısıyla kulağına küpe takmayabaşlamıştır.

Onur’daki bu davranış değişikliği aşağıdakilerden hangisinin sonucudur?

A)Akranzorbalığı B)Akranbaskısı

C)Akraneğitimi D)Siberzorbalık

E)Sibereğitim

77. İnsancılpsikologlarınagöre,“Hiçbirdanışmandanışa-nıkendisindendahaiyitanıyamaz.Bununiçindeda-nışmanlarındanışanlarabirşeyleribenimsetmeyeça-lışmak,yanigüdümlübiryaklaşımıbenimsemekyerinedanışanların-neredengeldiklerini-anlamayaçalışma-larıvekendilerineyardımetmelerinisağlamalarıgere-kir.”İnsancıl yaklaşımın temel öngörüleriyle ilgili bu metinde ağırlıklı olarak aşağıdaki ilkelerden hangi-sinin önemine vurguda bulunulmuştur?

A) Kişiselsorumluluk

B) Kişiselgelişim

C) Bireyinfenomenolojisi

D) Kişiselyapılar

E) Şimdiveburada

78. Bir anne, yemeğini yemek istemeyen çocuğuna “Ye-meğini yemezsenüzülürüm.” derken, başkabir annedeödevleriniaksatançocuğuna“Seniniçinendişeleni-yorum.”biçimindegeribildirimdebulunmuştur. Rehber-likte bu iki annenin yaklaşımlarının karşılığı olan iletişim dili aşağıdakilerden hangisidir?

A)Özelkonuşma B)Egozedeleyicidil

C)Sendili D)Senkretikkonuşma

E)Bendili

79. Evdeebeveynlerinceşımartılanveokulayenibaşlayanbir çocukolanBurhan, sergilediği istenmeyendavra-nışlarnedeniylebirsüresonrasınıftadadisiplinsoru-nuolmayabaşlamıştır.Çözümiçindenediğitümyollaretkisizolansınıföğretmeni,budurumugörüşmekiçinöğrencivelisiniokuladavetetmiş,sorunuanlatmışveyardımistemiştir.Veliiseöğretmeninbuyardımtalebi-ne“Efendimçocuğueğitmeksizingöreviniz.Göreviniziiyiyaparsanızhiçbirsorunçıkmaz.Aksayanyönlervar-sa,öğretmeninveokulunhatalarındankaynaklanıyor.”karşılığınıvermiştir.

Burhan’ın evdeki ve okuldaki istenmeyen davranış-larının çözümü için ailesi ve öğretmeni arasında or-tak bir anlayış oluşturmak, aşağıdaki rehberlik hiz-met alanlarından hangisi kapsamında yer alır ve bu hizmet kim tarafından sağlanabilir?

A) Durumaalıştırma-Sınıföğretmeni

B) Bilgitoplama-Sınıföğretmeni

C) Süpervizyon-Rehberöğretmen

D) Müşavirlik-Rehberöğretmen

E) Konsültasyon-Sınıfrehberöğretmeni

80. Bazıöğrenmepsikologlarınagöre “Öğretmek,öğren-medendahagüçtür.Bunun içindegerçeköğretmen-leröğrenmeyiöğretmektenbaşkabirşeyöğretmezler.”

Bazı öğrenme psikologları, bu düşünceleriyle problem alanlarına göre aşağıdaki rehberlik türle-rinden hangisinin temel amacına vurguda bulun-maktadırlar?

A)Kişisel B)Mesleki C)Sosyal

D)Endüstri E)Eğitsel

kpss - memurlar.net · 2016-01-06 · kpss d e n e m e eĞİtİm bİlİmlerİ kamu personelİ...

Documents