1

Didang Setiawan, M.Pd.WIDYAISWARA LPMP DKI JAKARTA

22

DENGAN MENYEBUT NAMA ALLOHDENGAN MENYEBUT NAMA ALLOH

Dengan menyebut nama AllohDengan menyebut nama AllohJalani hidupmu yakinkan niatmuJalani hidupmu yakinkan niatmu

Jangan pernah raguJangan pernah raguDengan menyebut nama AllohDengan menyebut nama AllohBulatkan tekadmu menempuh nasibmuBulatkan tekadmu menempuh nasibmuKemanapun menujuKemanapun menuju

Serahkanlah hidup dan matimuSerahkanlah hidup dan matimuSerahkan pada Alloh semataSerahkan pada Alloh semataSerahkan duka gembiramuSerahkan duka gembiramuAgar damai senantiasa hatimuAgar damai senantiasa hatimu

3

DIDANG SETIAWAN

LPMP-DKI JAKARTA

HP : 0812 837 8093FLX: (021) 70702229

44

DALAM SESI INI KITA AKAN SAMA-SAMA DALAM SESI INI KITA AKAN SAMA-SAMA MENGKAJI HAL BERIKUT:MENGKAJI HAL BERIKUT:

1.1. MENGAPA KURIKULUM MESTI BERUBAH DAN MENGAPA KURIKULUM MESTI BERUBAH DAN MENJADI KTSP?MENJADI KTSP?

2.2. BAGAIMANAKAH IMPLIKASI UNSUR-UNSUR BAGAIMANAKAH IMPLIKASI UNSUR-UNSUR STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TERHADAP STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TERHADAP PENYUSUNAN KURIKULUM?PENYUSUNAN KURIKULUM?

3.3. BAGAIMANAKAH KEBERADAAN KURIKULUM BAGAIMANAKAH KEBERADAAN KURIKULUM NASIONAL?NASIONAL?

4.4. KURIKULUM YANG MANA YANG BERLAKU SAAT KURIKULUM YANG MANA YANG BERLAKU SAAT INI?INI?

5.5. SEPERTI APA BENTUK FISIK KTSP & APA SAJA SEPERTI APA BENTUK FISIK KTSP & APA SAJA YANG TERKANDUNG DI DALAMNYA?YANG TERKANDUNG DI DALAMNYA?

6.6. SEPERTI APA LAMPIRAN-LAMPIRAN PENTING SEPERTI APA LAMPIRAN-LAMPIRAN PENTING KTSP DAN BAGAIMANA MENYUSUNNYA?KTSP DAN BAGAIMANA MENYUSUNNYA?

55

MENGAPA KURIKULUM MENGAPA KURIKULUM MUSTI BERUBAH DAN MUSTI BERUBAH DAN

MENJADI KTSP ?MENJADI KTSP ?

66

JAWABANNYA ?JAWABANNYA ?

Sekurang-kurangnya ada 2Sekurang-kurangnya ada 2

- Alasan Logis- Alasan Logis- Alasan Yuridis- Alasan Yuridis

77

Emang perlu!Emang perlu!

Karena ………………………….Karena ………………………….

………………………… ………………………….. ………………………… …………………………..

ALASAN LOGIS:

88

UU NOMOR 32 TAHUN 2005UU NOMOR 32 TAHUN 2005

TENTANG OTONOMI DAERAHTENTANG OTONOMI DAERAH

DAERAH DIBERI KEWENANGAN UNTUK DAERAH DIBERI KEWENANGAN UNTUK MENGATUR WILAYAHNYA MENGATUR WILAYAHNYA

TERMASUK URUSAN PENDIDIKANTERMASUK URUSAN PENDIDIKAN

HAL INIHAL INIMENYANGKUT DENGAN URUSAN MENYANGKUT DENGAN URUSAN

KURIKULUMKURIKULUM

ALASAN YURIDIS, TERKAIT DENGAN:

99

UU NOMOR 20 TAHUN 2003UU NOMOR 20 TAHUN 2003SISTEM PENDIDIKAN NASIONALSISTEM PENDIDIKAN NASIONAL

PASAL 36PASAL 36PENYUSUNAN KURIKULUM PENYUSUNAN KURIKULUM

HENDAKNYA MENGACU PADAHENDAKNYA MENGACU PADA STANDAR NASIONAL PENDIDIKANSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

ALASAN YURIDIS, TERKAIT DENGAN:

1010

PP NOMOR 19 TAHUN 2005PP NOMOR 19 TAHUN 2005STANDAR NASIONAL PENDIDIKANSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

ADA APA PADA PERATURAN ADA APA PADA PERATURAN PEMERINTAH INI?PEMERINTAH INI?

1111

STANDAR NASIONAL PENDIDIKANSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

STANDAR ISISTANDAR ISI STANDAR PROSESSTANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSANSTANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKANKEPENDIDIKAN STANDAR SARANA DAN PRASARANASTANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR PENGELOLAANSTANDAR PENGELOLAAN STANDAR PEMBIAYAANSTANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PENILAIAN PENDIDIKANSTANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

1212

SNP YANG MANA YANG TELAH SNP YANG MANA YANG TELAH DIBERLKUKAN?DIBERLKUKAN?

STANDAR ISISTANDAR ISI(DENGAN PERMEN NO.22 TAHUN 2006)(DENGAN PERMEN NO.22 TAHUN 2006)

STANDAR KOMPETENSI KELULUSANSTANDAR KOMPETENSI KELULUSAN(DENGAN PERMEN NO.23 TAHUN 2006)(DENGAN PERMEN NO.23 TAHUN 2006)SEBAGAI PETUNJUK PELAKSANAANNYA SEBAGAI PETUNJUK PELAKSANAANNYA DIKELUARKAN: DIKELUARKAN: (PERMEN NO.24 TAHUN 2006),(PERMEN NO.24 TAHUN 2006),

1313

STANDAR ISISTANDAR ISI

KERANGKA DASAR DAN KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUMSTRUKTUR KURIKULUM

BEBAN BELAJARBEBAN BELAJAR KURIKULUM TINGKAT KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSATUAN PENDIDIKAN

KALENDER PENDIDIKANKALENDER PENDIDIKAN

1414

Bagaimanakah nasib Kurikulum Bagaimanakah nasib Kurikulum Nasional?Nasional?....................................

Menurut Permen. N0. 24 Tahun 2006 Menurut Permen. N0. 24 Tahun 2006 Sejak tanggal 2 Juni 2006Sejak tanggal 2 Juni 2006

Semua itu tak berlaku lagi MbokSemua itu tak berlaku lagi Mbok

1515

Jadi Kurikulum yang berlaku saat ini Jadi Kurikulum yang berlaku saat ini Yang mana?Yang mana?

KURIKULUM YANG DIKEMBANGKAN OLEH KURIKULUM YANG DIKEMBANGKAN OLEH SEKOLAH ATAS BIMBINGAN DINASNYA MASING-SEKOLAH ATAS BIMBINGAN DINASNYA MASING-

MASINGMASINGYANG ACUANNYA STANDAR NASIONAL YANG ACUANNYA STANDAR NASIONAL

PENDIDIKANPENDIDIKAN

BEGICU !BEGICU !

1616

Pengelolaan Kurikulum Berbasis SekolahPengelolaan Kurikulum Berbasis Sekolah

Mengacu pada Mengacu pada Visi dan Misi SekolahVisi dan Misi Sekolah Pengembangan Pengembangan perangkat kurikulumperangkat kurikulum (a.l. (a.l.

silabus)silabus) Pemantauan dan Penilaian untuk Pemantauan dan Penilaian untuk

meningkatkan efisiensi, kinerja dan meningkatkan efisiensi, kinerja dan kualitas pelayanan terhadap peserta didikkualitas pelayanan terhadap peserta didik

Berkolaborasi secara Berkolaborasi secara horizontalhorizontal (sekolah (sekolah lain, Komite Sekolah, Organisasi Profesi), lain, Komite Sekolah, Organisasi Profesi), dan dan vertikalvertikal (Dewan dan Dinas Pendidikan) (Dewan dan Dinas Pendidikan)

1717

BAGAIMANA RUPA FISIK BAGAIMANA RUPA FISIK KTSP ?KTSP ?

Yo, kita lihat sekarang !Yo, kita lihat sekarang !

18

KURIKULUM KURIKULUM M A D R A S A H A L IYA H M A D R A S A H A L IYA H

N E G E R I I IN E G E R I I I T A S IK A M A L A YA T A S IK A M A L A YA

DEPARTEMEN AGAMA RITAHUN 2006/2007

19

1. VISI/MISI

1. Meningkatkan perilaku akhlak mulia bagi peserta didik.2. Meningkatkan Ilmu Pengetahuan dan keterampilan yang

sesuai dengan minat dan bakat peserta didik.3. Mengembangkan kepribadian manusia yang utuh bagi

peserta didik.4. Mempersiapkan peserta didik sebagai bagian dari anggota

masyarakat yang mandiri dan berguna.5 Mengembangkan kebudayaan daerah yang bernuansa

melayu6. Mempersiapkan peserta didik dalam melanjutkan pendidikan

lebih lanjut.

20

II. Struktur dan Muatan Kurikulum

A. Struktur Kurikulum Struktur Kurikulum SD Negeri... meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama 6 tahun mulai kelas I sd. kelas VI , yang memuat 8 Mata Pelajaran ditambah Muatan Lokal dan Pengembangan Diri.Pendekatan Pembelajaran Kelas I, II dan III menggunakan pendekatan tematis sedangkan untuk Kelas IV, V dan VI tetap mengacu kepada pengajaran permata pelajaran.Pada komponen Mata Pelajaran kelas IV, V dan VI ada penambahan 4 jam pelajaran yaitu: Muatan Lokal ditambah 2 jam pelajaranMata pelajaran Matematika ditambah 2 jam pelajaran

21

Untuk lebih jelas dapat dilihat pada struktur Kurikulum berikut :

36282726JUMLAH

2*C. Pengembangan Diri

4B. Muatan lokal

4 8. Pendidikan jasmani, Olahraga dan Kesenian

4 7. Seni Budaya dan Ketrampilan

4 6. I P S

4 5. I P A

6 4. Matematika

5 3. Bahasa Indonesia

2 2. Pendidikan Kewarganegaraan

3PENDEKATANTEMATIS

1. Pendidikan Agama

A. Mata Pelajaran

IV, V, VIIIIIII

KELAS DAN ALOKASI WAKTUKOMPONEN

22

B. Muatan Kurikulum 1. Mata pelajaran

Mata pelajaran wajib:1. Pendidikan Agama Islam2. Pendidkan Kewarganegaraan3. Bahasa Indonesia4. Matematika5. I P A6. I P S7. Penjas Olahraga dan Kesehatan8. Seni Budaya dan Ketrampilan

2. Muatan Lokal 1. Bahasa Inggris 2. Seni Budaya Daerah bernuansa Melayu3. Pengembangan Diri 1. Marching Band Gita Musika SEDALUH 2. Teknologi Informatika 3. Iqro 4. Pramuka 5. Kultum setiap Jum at pagi 6. Sholat Zuhur berjamaah terjadwal

23

Penjelasan

Selain dari struktur kurikulum diatas , khusus kelas V dan VI sekolah juga menerapkan kurikulum khusus yang terintegrasi dengan Pembelajaran IPA yaitu Kurikulum Penerapan Teknologi Dasar ( PTD ) yaitu hasil kerja sama Direktorat Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah dengan PPPG Teknologi Bandung yang diterapkan mulai tahun pelajaran 2006/2007

24

III Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar ditentukan berdasarkan penggunaan sistem pengelolaan program pendidikan yang berlaku. Sistem yang digunakan sebenarnya ada du apilihan yaitu sitem SKS dan Sisten paket. Berdasarkan kesepakatan sekolah dan komite , maka SD Negeri... memilih sistem paket . Pengaturan

Beban Belajar pada Sistem Paket adalah sebagai berikut :

635 - 7091088 – 1216 JP ( 38080 – 42560 menit

34 – 383635IV s.d. VI

516 - 621884 – 1.064 JP ( 30940 – 3.7240 menit

34 – 3826 – 2835I s.d. IIISD

Jlh. jam/tahun

Waktu pemb./tahun

Minggu efektif/tahun

ajaran

Jlh. jam pemb./minggu

Satu jam pemb.tatap

muka ( menit)

KelasSatuan Pendidika

n

25

* Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun ajaran dapat dilakukan secara fleksibel dengan jumlah beban belajar yang tetap. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. Pemanfaatan jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi, di samping dimanfaatkan untuk mata pelajaran lain yang dianggap penting dan tidak terdapat di dalam struktur kurikulum yang tercantum di dalam Standar Isi.

penjelasan

26

IV . Ketuntasan BelajarKetuntasan belajar setiap indikator yang dikembangkan sebagai suatu pencapaian hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar antara 0-100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator 75%. Sekolah menentukan kriteria ketuntasan belajar untuk masing-masing Mata pelajaran adalah sebagai berikut :

75Penjas Olahraga dan Kesehatan8

75Seni Budaya dan Ketrampilan7

70I PS6

75I P A5

60Matematika4

70Bahasa Indonesia3

70Pendidkan Kewarganegaraan2

65Pendidkan Agama Islam1

Ketuntasan Belajar ( % )Mata PelajaranNo

27

6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a. Kreteria Kenaikan Kelas Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran.Kreteria kenaikan kelas ditentukan sebagai berikut : Telah menuntaskan minimal 70 % kompetensi dasar yang tersedia Memperoleh nilai rata-rata Baik untuk Pengembangan Diri b. Kreteria kelulusan Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah: a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran; b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika ilmu pengetahuan dan teknologi, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan

28

V. Kalender Pendidikan

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.Alokasi waktu minggu efektif belajar , waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada tabel dibawah ini :

Digunakan untuk kgt. yg diprog. secara khusus oleh sekolah dengan tidak mengurangi minggu efektif

Mak 3 mgKegiatan Khusus sekolah8

InsidentilMak 1 mgHari libur Khusus7

Disesuaikan dengan PPMak 2 mgHari Libur Umum/Nasional6

Menyesuaikan dg keadaan2 – 4 mgHari Libur Keagamaan5

Digunakan untuk penyiapan dan ADM akhir dan awal tahun

Mak 3 mgLibur Akhir tahun Pelajaran4

Anatara Sm 1 dan 2Mak 2 mgJeda Antar Semester3

Satu minggu/smtMak 2 mgJeda Tengah Semester2

Digunakan untuk kegiatan pem.efektif

Min 34 ming mak 38 mg

Minggu efektif Belajar1

KeteranganAlokasi WaktuKegiatanNo

29

Setiap Lampiran I : Silabus (Contoh)SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH PERTAMAMATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas VII, Semester 1Standar Kompetensi:Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatanMateri Pokok:Besaran dan SatuanAlokasi Waktu: 2 x 45’

Tes tertulisMendiskusikan cara mengkonversi satuan dari besaran yang sejenis

Menunjukkan konversi satuan dari suatu besaran yang sejenis

•Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu secara sederhana

Tes tertulisTes kinerja

Menunjukkan beberapa satuan yang biasa digunakan secara internasional

Menggunakan satuan internasional dalam melakukan pengukuran

•Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran

Tes tertulisMenunjukkan beberapa besaran yang biasa digunakan sehari-hari

Membedakan besaran-besaran tersebut sebagai besaran pokok dan besaran turunan

Mendiskusikan pengertian besaran pokok dan besaran turunan

•Mengidentifikasi besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari kemudian mengelompokkannya ke dalam besaran pokok dan turunan.

1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

PenilaianPengalaman belajarIndikatorKompetensi Dasar

30

Lampiran II : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Contoh)SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH PERTAMAMATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Kelas VII, Semester 1Standar Kompetensi:Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatanKompetensi Dasar:Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannyaTujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu membedakan antara besaran pokok dan besaran turunan, menentukan satuan yang sesuai dengan besarannya dan melakukan konversi beberapa satuan, serta menggunakan beberapa besaran (panjang, massa, dan waktu) dengan satuan yang bersesuaian dalam melalkukan pengukuran Materi Pokok: Besaran dan SatuanSumber/ alat belajar :buku teks-alat ukur (timbangan, mistar, dan stopwatch)

Tes tertulisTanya jawabDiskusi

Mendiskusikan cara mengkonversi satuan dari besaran yang sejenis

Menunjukkan konversi satuan dari suatu besaran yang sejenis

•Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu secara sederhana

Tes tertulisTes kinerja

Tanya-jawabDemonstrasiDiskusi

Menunjukkan beberapa satuan yang biasa digunakan secara internasional

Menggunakan satuan internasional dalam melakukan pengukuran

•Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran

Tes tertulisTanya-jawab Diskusi

Menunjukkan beberapa besaran yang biasa digunakan sehari-hari

Membedakan besaran-besaran tersebut sebagai besaran pokok dan besaran turunan

Mendiskusikan pengertian besaran pokok dan besaran turunan

•Mengidentifikasi besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari kemudian mengelompokkannya ke dalam besaran pokok dan turunan.

PenilaianMetode Pengalaman belajarIndikator

Lampiran III : Contoh Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (SMP)Belum ada contoh, karena sedang dikembangkan, Bapak dan ibu dapat mengembangkan sesuai dengan satuan pendidikan dengan berdasarkan pada rambu2 diatas.

3131

ADA APA PADA STANDAR ADA APA PADA STANDAR ISI ?ISI ?

3232

KERANGKA DASAR & STRUKTUR KERANGKA DASAR & STRUKTUR KURIKULUMKURIKULUM

KELOMPOK MATA PELAJARAN AGAMA KELOMPOK MATA PELAJARAN AGAMA DAN AKHLAK MULIADAN AKHLAK MULIA

KELOMPOK MATA PELAJARAN KELOMPOK MATA PELAJARAN KEWARGANEGARAAN DAN KEPRIBADIANKEWARGANEGARAAN DAN KEPRIBADIAN

KELOMPOK MATA PELAJARAN ILMU KELOMPOK MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGIPENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI

KELOMPOK MATA PELAJARAN ESTETIKAKELOMPOK MATA PELAJARAN ESTETIKA KELOMPOK MATA PELAJARAN JASMANI, KELOMPOK MATA PELAJARAN JASMANI,

OLAH RAGA, DAN KESEHATANOLAH RAGA, DAN KESEHATAN

3333

STRUKTUR KURIKULUMSTRUKTUR KURIKULUM

SEPERTI APA ?SEPERTI APA ?

3434

Tabel 4. Struktur Kurikulum SMA/MA Kelas X

3838Jumlah

2*)2*)C. Pengembangan Diri

22B. Muatan Lokal

22

22

1.Teknologi Informasi dan Komunikasi 2.Keterampilan /Bahasa Asing

221.Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

2213. Seni Budaya

1122

1122

9. Sejarah 10. Geografi 11. Ekonomi12. Sosiologi

22

22

7. Biologi8. Kimia

226. Fisika

441.Matematika

441.Bahasa Inggris

441.Bahasa Indonesia

221.Pendidikan Kewarganegaraan

221.Pendidikan Agama

A. Mata Pelajaran

Semester 2Semester 1

Alokasi WaktuKomponen

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

3535

Tabel 5. Struktur Kurikulum SMA/MA Kelas XI dan XII program IPA

39393939Jumlah

2*)2*)2*)2*)C. Pengembangan Diri

2222B. Muatan Lokal

22221.Keterampilan/ Bahasa Asing

22221.Teknologi Informasi dan Komunikasi

22221.Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

22221.Seni Budaya

11111.Sejarah

44441.Biologi

44441.Kimia

44441.Fisika

44441.Matematika

44441.Bahasa Inggris

44441.Bahasa Indonesia

22221.Pendidikan Kewarganegaraan

2222

A. Mata Pelajaran2.Pendidikan Agama

Smt 2Smt 1Smt 2Smt 1

Kelas XIIKelas XI

Alokasi WaktuKomponen

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

3636

BEBAN BELAJARBEBAN BELAJAR BEBAN BELAJAR MENGGUNAKAN JAM BEBAN BELAJAR MENGGUNAKAN JAM

PEMBELAJARAN SETIAP MINGGU SETIAP PEMBELAJARAN SETIAP MINGGU SETIAP SEMESTER DENGAN: SEMESTER DENGAN: SISTEM TATAP MUKA, SISTEM TATAP MUKA, PENUGASAN TERSTRUKTURPENUGASAN TERSTRUKTUR, DAN , DAN KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTURKEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

BEBAN BELAJAR BEBAN BELAJAR SMP SMP DAPAT DINYATAKAN DAPAT DINYATAKAN DALAM SKSDALAM SKS

BEBAN BELAJAR BEBAN BELAJAR SMASMA PADA JALUR PADA JALUR PENDIDIKAN FORMAL PENDIDIKAN FORMAL KATEGORI STANDARKATEGORI STANDAR DAPAT DINYATAKAN DALAM SKSDAPAT DINYATAKAN DALAM SKS

BEBAN BELAJAR BEBAN BELAJAR SMASMA PADA JALUR PADA JALUR PENDIDIKAN FORMAL PENDIDIKAN FORMAL KATEGORI MANDIRIKATEGORI MANDIRI DINYATAKAN DALAM SKSDINYATAKAN DALAM SKS

3737

KURIKULUM KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANTINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DIKEMBANGKAN SESUAI DENGAN: DIKEMBANGKAN SESUAI DENGAN: SATUAN PENDIDIKAN, SATUAN PENDIDIKAN, POTENSI DAERAH/KARAKTERISTIK DAERAH,POTENSI DAERAH/KARAKTERISTIK DAERAH, SOSIAL BUDAYA MASYARAKAT SETEMPAT, &SOSIAL BUDAYA MASYARAKAT SETEMPAT, & PESERTA DIDIKPESERTA DIDIK

SEKOLAHSEKOLAH DAN KOMITE SEKOLAH DAN KOMITE SEKOLAH MENGEMBANGKAN KURIKULUMMENGEMBANGKAN KURIKULUM TINGKAT TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DAN SILABUSNYA SATUAN PENDIDIKAN DAN SILABUSNYA BERDASARKAN: BERDASARKAN: KERANGKA DASAR KURIKULUM DANKERANGKA DASAR KURIKULUM DAN STANDAR KOMPETENSI, STANDAR KOMPETENSI,

DI BAWAH SUPERVISI DINAS KAB/KOTADI BAWAH SUPERVISI DINAS KAB/KOTA

3838

Standar Kompetensi dan Kompetensi DasarKelas VII, Semester 1

3.1 Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan 3.2 Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari

3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan

2.1 Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial2.2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian2.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial2.4 Menguraikan proses interaksi sosial

2. Memahami kehidupan sosial manusia

1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan1.2 Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia

1. Memahami lingkungan kehidupan manusia

Kompetensi DasarStandar Kompetensi

3939

KALENDER PENDIDIKANKALENDER PENDIDIKAN

KALENDER PENDIDIKAN MENCAKUP:KALENDER PENDIDIKAN MENCAKUP: PERMULAAN TAHUN AJARAN, PERMULAAN TAHUN AJARAN, MINGGU EFEKTIF BELAJAR, MINGGU EFEKTIF BELAJAR, WAKTU PEMBELAJARAN EFEKTIF, &WAKTU PEMBELAJARAN EFEKTIF, & HARI LIBURHARI LIBUR

HARI LIBUR DAPAT BERBENTUK: HARI LIBUR DAPAT BERBENTUK: JEDA TENGAH SEMESTER SELAMA-JEDA TENGAH SEMESTER SELAMA-

LAMANYA SATU MINGGU DAN LAMANYA SATU MINGGU DAN JEDA ANTARSEMESTERJEDA ANTARSEMESTER

4040

PERANGKAT PEMBELAJARAN YANG HARUS PERANGKAT PEMBELAJARAN YANG HARUS DIPERSIAPKAN DIPERSIAPKAN

Penyusunan program smesterPenyusunan program smester Penyusunan SilabusPenyusunan Silabus

Penyusunan bahan ajarPenyusunan bahan ajar Rencana PELAKSANAAN pembelajaranRencana PELAKSANAAN pembelajaran Rencana Penilaian & Kisi-kisi PenilaianRencana Penilaian & Kisi-kisi Penilaian

Instrumen Penilaian Instrumen Penilaian

4141

CONTOH FORMAT CONTOH FORMAT PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIANPENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSIKURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

PENILAIAN

BENTUK TAGIHAN

JENIS TAGIHAN

BAHAN DAN SUMBER

ALOKASI WAKTU

KEGIATAN PEMBELAJAR

INDIKATORMATERI POKOK KOMPETENSI DASAR

NAMA SEKOLAH :……………………………MATA PELAJARAN :……………………………KELAS/SEMESTER :……………………………

Standar kompetensi :_____________________________________________________ _____________________________________________________

4242

Selamat Istirahat Selamat Istirahat

4343

KERINDUANKERINDUAN

DI DALAM HATIKU MENANGISBILA KU MENGENANG DIRI MU SAYANGKINI JAUH SUDAH HARAPAN HATIYANG SELAMA INI KU RINDU OH

TIADA BELAI KASIH SAYANG MUTIADA SENYUM YANG MANIS LAGIBERAT RASA LAH HATI KU INI TANPA DIRI MU DI SISI KU

KINI KU MENGENANG DIRI MUAKU GELISAH SELALUJANGAN KAU LUPAKAN DIRI KUBERITA KUHARAP DARI MU

TIADA BELAI KASIH SAYANG MUTIADA SENYUM YANG MANIS LAGIBERAT RASA LAH HATI KU INI TANPA DIRI MU DI SISI KU