Kilingi-Nõmme Gümnaasium

Daisy Kase

11.klass

VILISTLASTE KOKKUTULEKU ETTEVALMISTAMINE KILINGI-

NÕMME GÜMNAASIUMIS 2013. AASTAL

Praktiline töö

Juhendaja õpetaja Mari Karon

Kilingi-Nõmme 2014

2

Sisukord

Sissejuhatus ............................................................................................................................................. 3

1. Praktilise töö päevik ............................................................................................................................ 4

2. Praktilise töö analüüs .......................................................................................................................... 6

2.1. Vilistlasraamat .............................................................................................................................. 6

2.2. Kooli muuseumiklass ................................................................................................................... 8

2.3. Vilistlaste kokkutulek ................................................................................................................... 9

Kokkuvõte ............................................................................................................................................. 11

Summary ............................................................................................................................................... 12

Allikaloend ............................................................................................................................................ 13

Lisad ...................................................................................................................................................... 14

Lisa 1.1. Arvandmetega tabel vilistlaste kohta.................................................................................. 14

Lisa 1.2. Vilistlasraamatu esitluse kava ............................................................................................ 19

Lisa 1.3. Vilistlasraamatu esitluse kõne ............................................................................................ 20

Lisa 1.4. Vilistlasraamatu esitluse plakati esialgne variant ............................................................... 21

Lisa 1.5. Vilistlasraamatu esitluse plakati lõplik variant ................................................................... 22

Lisa 1.6. Raamatute jagamine Vilistlasraamatu esitlusel .................................................................. 23

Lisa 1.7. Pärast Vilistlasraamatu esitlust ........................................................................................... 24

Lisa 1.8. Artikkel Kirjatargale ........................................................................................................... 25

Lisa 1.9. Artikkel Kirjatagas ............................................................................................................. 26

Lisa 2.1. Asjad muuseumitoas ........................................................................................................... 27

Lisa 2.2. Asjade sorteerimine muuseumitoas .................................................................................... 28

Lisa 2.3. Karikad muuseumiklassis ................................................................................................... 29

Lisa 2.4. Stendid muuseumiklassis ................................................................................................... 30

Lisa 3.1. Pioneeririietuses muuseumiklassis ..................................................................................... 31

Lisa 3.2. Muuseumiklassis ................................................................................................................ 32

3

Sissejuhatus

Kooli ajaloo jäädvustamise vastu on huvi tuntud läbi aegade. Vilistlasi on Kilingi-Nõmme

Keskkoolil/Gümnaasiumil 2548, palju on õpetajaid ja teisi kooliga seotud inimesi, materjali

jäädvustamiseks on seega piisavalt. Esimene kokkutulek koolis toimus, kui lõpetas 10. lend.

See oli 26. juulil 1958. aastal. Teine kokkutulek oli 27. juulil 1962. Juba 1968. aastal toimus

kolmas vilistlaste kokkutulek. Järgnevad kokkutulekud olid õppeaastatel 1973/74, 1978/79,

1987/88, 1993/94, 1998/99, 2003/04 ja 2008/09. Kokkutulekutel on eriline koht meenutustel,

mida on vaja koguda ja säilitada.

Käesoleva praktilise töö teemaks on vilistlaste kokkutuleku ettevalmistamine Kilingi-Nõmme

Gümnaasiumis 2013. aastal. Praktilise töö eesmärgiks on Kilingi-Nõmme Keskkooli ja

Gümnaasiumi ajaloo jäädvustamine vilistlaste kokkutuleku ettevalmistamise käigus.

Peamine paktilise töö kasuks otsustamise põhjus oli autori huvi praktilise töö vastu. Praktiline

töö andis võimaluse näidata oma loomingulisemat poolt, aktiivsust ja ettevõtlikust ning

seetõttu otsustati selle kasuks. Praktiline töö andis võimaluse arendada enesedistsipliini, kuna

tähtaegadest oli vaja kinni pidada. Lisaks avanes hea võimalus anda panus kooli ajaloo

jäädvustamisse. Tööd on vajalik jätkata järgmistel aastatel.

Analüüs on jagatud kolme ossa. Esimeses osas kirjeldatakse Vilistlasraamatu valmimist,

teises osas tegevusi muuseumiklassis ja kolmandas osas konkreetsete ülesannete täitmist

vilistlaste kokkutuleku päeval.

4

1. Praktilise töö päevik

Praktilise töö päevik oli algselt koostatud paberkandjale. Töösse toodi see sisse, kuna nii on

parem tehtut jälgida. Välja on toodud kuupäev, tegevus ning aeg, kui kaua tegevus kestis.

Kuupäev Tegevus Kestus

20.mai Toimus koosolek juhendaja Mari Karoniga. Otsiti

lõpetajate ja õpetajate pilte.

1.5h

23.mai Arutelu puuduvate fotode küsimuses. Paluti küsida

Mihkel Nuudil ja Gerda Koobil oma vanematelt

lõpupilte.

Päeva jooksul

24.mai Küsiti 46. lennu pilte õpetaja Kuro Lingilt ja Pille

Kadakult. 37. lennu lõpupilti küsiti õpetaja Ly

Aasavilt. 44. lennu pilti küsiti õpetaja Ly Kuningalt.

Õpetaja Saima Tõigastil paluti küsida Evi Krimmi 37.

lennu pilti.

Päeva jooksul

1.juuni Kirjutati ümber lõpetajate arvudega tabeleid. 1h

3.juuni Saadi pilt õpetaja Kuro Lingilt. Kontrolliti vilistlaste

nimekirju ja parandati nimedes vigu.

1h

4.juuni Kontrolliti vilistlaste nimekirju ja parandati nimedes

vigu

2h

28.august Otsiti üles Kilingi-Nõmme Keskkooli ja Kilingi-

Nõmme Gümnaasiumi lipud. Lippudelt otsiti

hõbeplaate. Viidi õpetajate toast kastidega asju üles

muuseumiklassi.

1h

29.august Arutati Vilistlasraamatu esitlusega seonduvat. Raamat

saadeti trükki.

20min

16.september Arutati Vilistlasraamatu kaane kujundust ja valiti

erinevate variantide vahel välja sobiv.

20min

18.september Tühjendati muuseumitoas olevad kapid. Arutati

raamatu esitlemise, müügi ja kooli kokkutulekuga

seonduvat.

1h

23.september Sorteeriti muuseumitoas olevaid asju. Koostati 2h

5

arvutisse vastav tabel asjade nimetuste ja jaotusega.

1.oktoober Paigutati kooli karikaid muuseumitoas. Nähti esimest

korda Vilistlasraamatut.

15min

7.oktoober Valmistati ette Vilistlasraamatu esitluse kõne. Prooviti

kooli kokkutulekul kasutatavaid koolivorme.

45min

13.oktoober Tehti Vilistlasraamatu esitlusele plakat. 20min

14.oktoober Muudeti ja täiendati plakatit ning 4 riputati üles

Kilingi-Nõmme linna. Kleebiti albumitesse tagasi

einevate lendude pildid. Kuulati üle Henrik

Romanenkovi esitatavad lood Vilistlasraamatu

esitlusel.

1h 20min

15.oktoober Arutati esitlusel oleva direktori kõne pikkust. 5min

17.oktoober Koostati ja pandi üles stendid muuseumiklassi jaoks.

Koostati esitluse täpne kava ja kõne.

2.5h

18.oktoober Tehti proove Vilistlasraamatu esitluse jaoks. Viidi

raamatud saali. Toimus esitlus.

3h

19.oktoober Oldi kunagiste koolivormidega (pioneerivormiga)

muuseumiklassis Vilistlasraamatuid müümas ja

muuseumiklassi tutvustamas.

7h

Detsember Kirjutati artikkel koolilehele „Kirjatark“. 40min

Detsember, 2013 Ilmus artikkel koolilehes „Kirjatark“ nr64. -

Kokku fikseeritud 26h ja 5minutit +

päeva jooksul

tehtud tööd

6

2. Praktilise töö analüüs

Praktilise töö analüüs on kirjutatud praktilise töö päeviku põhjal. Analüüs on jagatud kolme

ossa, milleks on Vilistlasraamat, kooli muuseumiklass ning vilistlaste kokkutulek. Vastavalt

sellele on ka lisad jagatud kolmeks osaks, et jälgimist hõlbustada.

2.1. Vilistlasraamat

Kooli ajaloo jäädvustamine oli uus ja huvitav väljakutse. Esmalt lepiti juhendaja Mari

Karoniga kokku, et aidatakse kaasa juba alustatud Vilistlasraamatu koostamisele. See raamat

olevat ilus märk tähistamaks seda, et Saarde vallas on tulemas keskhariduse andmise 65.

aastapäev. See tähendab seda, et Kilingi-Nõmme Keskkooli ja Gümnaasiumi on lõpetanud

juba 65 lendu.

Osaliselt oli kooli arhiivist võimalik leida fotomaterjale. Otsima hakati puuduolevaid

vilistlaste keskkooli või gümnaasiumi lõpuklassi pilte. Vaadati, milliste lendude pildid on

olemas ning milliseid oleks vaja veel muretseda. Puuduolevate lendude piltide seast otsiti

tuttavate nimedega vilistlasi, et piltide leidmist hõlbustada. Esmalt paluti küsida

klassikaaslastel Mihkel Nuudil ja Gerda Koobil oma vanemate 38. lennu pilte. 46. lennu pilte

küsiti õpetaja Kuro Lingilt ja Pille Kadakult. 37. lennu lõpupilti küsiti õpetaja Ly Aasavilt

ning 44. lennu pilti küsiti õpetaja Ly Kuningalt. Õpetaja Saima Tõigastil paluti küsida Evi

Krimmi 37. lennu pilti. Kurvastas see, et mõni õpetaja lubas korduvalt pilte otsida, kuid

mingitki tagasisidet nendelt hiljem ei saadud. Mihkli ja Gerda vanematelt ei saadud samuti

pilte, kuna nad ei leidnud neid üles. Seevastu valmistas rõõmu õpetaja Kuro Link, kellelt

saadi 46. lennu pilt, olgugi, et tema oli just see, kes ütles, et tal ei pruugi seda olla. Kokku

suheldi 7 erineva inimesega.

Järgmiseks kontrolliti, kas lõpetajate arvudega tabelis kirjas olevad nimed ja arvud on õiged

ning seejärel täiendati varasemat tabelit. (Lisa 1.1) Sellele järgnes mahukas vilistlaste

nimekirjade kontroll. Nimesid kontrolliti erinevatest allikatest: kooli koduleheküljelt, Aita

Priedenthal-Manavaldi toimetatud ajalooraamatust, Kilingi-Nõmme keskkooli lõpetajate

raamatust, Väljastatud lõputunnistuste registrist. (Kilingi-Nõmme Gümnaasium), (Saarde

köstrikoolist Kilingi-Nõmme Gümnaasiumini 2003), (Kilingi-Nõmme keskkooli lõpetajate

raamat 1949), (Väljastatud lõputunnistuste register 1977)

7

Nimede kontrolli tegi keeruliseks ja aeganõudvaks see, et mõned nimed olid võõrapärased

ning kuulmise järgi ei saadud kirjapildist kohe aru. Tuli mitu korda kontrollida. Teine põhjus,

miks töö oli aeganõudev oli see, et nimesid kontrolliti käsikirjalistest allikatest ja raske oli

käekirjast aru saada. Hämmastama pani, et nimedes leidus vigu ning valesti oli märgitud, kas

tegemist on kellegi poja või tütrega.

Juhendaja Mari Karon oli raamatu saatnud kirjastusse ning nüüd tuli arutama hakata, milline

võiks olla raamatu kaas. Arutluse tegi vastumeelseks see, et trükist saadeti ainult kaks raamatu

kaanekujunduse näidist ning kahjuks neist kumbki ei olnud vaimustav. Kirjastusel paluti neid

variante täiendada ja paremaks teha ning seejärel uued näidised saata. Tulemus oli parem ning

valiti välja roheline kaas, kuna see tekitab justkui mälestuste hõngu. Jäi ainult oodata, millal

raamatud kohale jõuavad. Oldi ärevil.

Raamatute trükkimisega samal ajal tuli hakata ette valmistama Vilistlasraamatu esitlust, kuna

raamat saab oma väärtuse alles siis, kui on esitletud. Selleks arutati Kristel Tallo ja Mari

Karoniga Vilistlasraamatu esitlusega seonduvat. Peeti nõu kava, kõne, plakati ja muusika

teemadel.

Asuti Vilistlasraamatu esitluse kava ja kõnega töötama. Esmalt pandi paika kava. (Lisa 1.2)

Kirjutati valmis raamatu esitluse kõne. (Lisa 1.3) Oluline oli ka see, et inimesed teaks, et

toimub midagi sellist, nagu Vilistlasraamatu esitlus. Selleks tehti valmis plakat ning saadeti

juhendaja Mari Karonile. Tulemus polnud esialgu parim. (Lisa 1.4) Juhendaja andis häid

nõuandeid, et tulemust parandada. Soovitusi võeti kuulda ning täiendati plakatit. (Lisa 1.5)

Valmis plakatid riputati kooli, Kilingi-Nõmme klubi stendile, Kameri poodi ning linna

teadetetahvlile. Kokku riputati üles neli plakatit.

Otsustati, et muusikaliselt kujundab esitlust Henrik Romanenkov. Henrik Romanenkovit

paluti, et ta raamatu esitlust muusikaliselt toetaks. Ta oli nõus ning üheskoos arutati, milline

muusikalahendus oleks parim. Henriku pakutut variandid kuulati üle ja nende seast valiti välja

Vilistlasraamatu esitlusel esitatavad lood.

Pandi paika ka see, kellele oleks viisakas anda tasuta raamatud ja kes peaksisd sellel tähtsal

päeval pidama kõne. Küsiti kas ja kui pikalt on Kilingi-Nõmme Gümnaasiumi praegune

direktor Erli Aasamets nõus Vilistlasraamatu esitlusel kõnet pidama.

Raamatu trüki jaoks olid lendude pildid ajalooalbumitest välja võetud. Kuna raamat oli

lõplikult trükis, kleebiti fotod tagasi oma kohale.

8

Vilistlasraamatud olid saanud valmis ning koolimajja toodud. Enne esmast Vilistlasraamatu

nägemist oldi pisut ärevil. Kui nähti esimest korda Vilistlasraamatut tunti head meelt ja oldi

rahul tehtud tööga. Raamat oli kenades toonides ja tekitas sooja tunde. Kiidusõnu saadi juba

samal päeval.

Käes oli päev, mil toimus Vilistlasraamatu esitlus. Selle jaoks tehti proove kooli aulas.

Harjutati kava järgi, kas kõik sobib ja on sujuv. Saali keskele pandi lauad, kuhu peale toodi

Vilistlasraamatud. Tasuta Vilistlasraamatu saajate raamatute vahele pandi nimesildid. Kõik oli

raamatu esitluseks valmis. Inimesed hakkasid Henriku klaveripala saatel kooli aulasse

kogunema. Saali tulid ka gümnaasiumiklassid. Oldi ärevil, kui nähti, et kohale on tulnud mitte

ainult gümnaasiumiõpilased, vaid ka linnaelanikud. Kohaletulnuid oli loodetust vähem.

Alustati esitlusega. Sõna said kooli õppealajuhataja Mari Karon ja direktor Erli Aasamets.

Henrik mängis taas klaveril ilusa pala. Seejärel asuti jagama tasuta raamatuid. (Lisa 1.6)

Esitlus lõpetati ning pärast seda said kõik soovijad endale Kilingi-Nõmme Gümnaasiumi ja

Keskkooli Vilistlasraamatu osta. Inimestelt, kes raamatuid ostma jäid, saadi kiidusõnu nii

esitluse kui ka raamatu kohta. Läbiviidud esitlusega oldi rahul. (Lisa 1.7)

Kahjuks oli ka negatiivset tagasisidet. Nimelt oli Kristi Parm kirjutanud suhtlusportaali

Facebook, et Vilistlasraamatus on tema lennus vilistlaste nimedes kaks viga. Seejuures on

kahetsusväärne, et vigu märgati alles nüüd, vilistlaste nimekirjad kooli kodulehel on kogu aeg

kõigile kättesaadavad olnud.

Seoses Vilistlasraamatu koostamisega paluti kirjutada artikkel kooli lehele Kirjatark. Artikli

kirjutamise palvest oldi üllatatud, kuid seda tehti meelsasti. (Lisa 1.8), (Lisa 1.9)

2.2. Kooli muuseumiklass

Kilingi-Nõmme Gümnaasiumi kolmandal korrusel oli endine ajaloo klass, mis jäi kandma

küll ajalugu, kuid väheke teises valguses. Sellest sai kooli muuseumiklass.

Muuseumiklassi asuti paigutama seni laialiasunud esemeid. Suure osa museaale saadi

eelmisel aastal suletud Tihemetsa Põhikooli Ajatoast.

Materjale toodi ka esimese korruse õpetajate toast üles kolmandale korrusele. Kastid ja muud

üles viidud materjalid olid rasked ning tehtud töö teostamine oli seetõttu tülikas.

Tulevases muuseumitoas olevad kapid tühjendati. Kappidest tõsteti välja kõik asjad. (Lisa

2.1) Selle tegevuse juures oli ebameeldiv see, et mõned kastid ja elektroonikaseadmed, mis

9

kappidest välja oli vaja tõsta, olid veidi rasked. Lisaks oli klassis jahe ja seal olles hakkas

külm.

Kappidest välja tõstetud asjad sorteeriti. (Lisa 2.2) Varemalt olid kõik asjad kappides

sorteerimata ja segamini, kuid nüüd loodi süsteem. Raamatud tõsteti ühte kappi, kaardid teise

kappi ja ülejäänud esemed sorteeriti ja paigutati liikide kaupa. Samal ajal, kui kappi tõesteti

asju, kirjutati ka arvutisse koostatud tabelisse asja nimetus ja jaotus. See aga jäi suure ajakulu

tõttu pooleli.

Aaastatega on koolil kogunenud palju karikaid. Nii spordis kui ka isetegevuses. Ka nendele

tehti koht muuseumiklassis. Osa nendest paigutati nähtavale kohale klassis. (Lisa 2.3)

Muuseumiklassi koostati ka kuus stendi. (Lisa 2.4) Neli stendi tegid Daisy ja Kristel ning

kaks Mary-Liis ja Gerda. Stendidele kleebiti pilte kooli ajaloost, vilistlastest ja nende

tegemistest. Natuke oli häiriv see, et Kristeli ja Daisy koostatud stendid erinesid Mary-Liisi ja

Gerda omadest. Seega ei läinud stendid nii hästi kokku, kui sooviti. Need erinesid stiililt.

Stendid riputati muuseumiklassi kappide ette.

2.3. Vilistlaste kokkutulek

Kokkutulekupäeva hommikul oli tunda ärevust, lõpuks saab tutvustada muuseumiklassi ja

müüa Vilistlasraamatuid. Pidime olema pioneerivormis ja algul plaaniti teha krepp-lokid, kuid

selgus, et nõukogude ajal neid lokke ei olnud. Lokkide asemel lasti Jane Oksal punuda kaks

krokodillipatsi. Patsid valmis, pandi selga pioneerivorm ja jalga sukad. Kasutati õpetaja Kadri

Karoni ruudulist koolivormiseelikut. Välja nähti nagu tõeline koolineiu kunagi. (Lisa 3.1)

Välimus oli väga oluline, sest tuli olla muuseumiklassis ning sellega loodeti vilistlased oma

kooliaega tagasi tuua.

Koolimajja mindi lõunapoolikul. Seati end sisse muuseumiklassi ning hakati inimesi ootama.

Muuseumiklassis olla oli huvitav. Toa keskel asetses kunagine koolipink, millele oli pandud

paber ning tindipott ja sulg. Sai proovida sulega kirjutamist. See oli põnev.

Inimesi käis muuseumiklassis vähe, vähemalt algul. Mõni üksik astus läbi ja uuris klassi

põnevusega. Eriti silma hakkas üks naine, kes jäi klassi lausa tunniks. Ta pani hämmastama

oma uudishimuga kooli arhiivide vastu. Naisterahvas istus vanas koolipingis ja muudkui

võttis jälle uue raamatu.

10

Tunti, et muuseumiklassis on midagi puudu. Käima pandi vana grammofon. Tekkis tunne

nagu oleks tõepoolest aastaid tagasi keeratud. Grammofonil mängis vinüülplaat lastelugudega.

Mõni inimene vaatas pioneeririietes neidusid ning oli meeldivalt üllatunud. Mõni rääkis

lugusid, kuidas ta ise omal ajal neid riideid kandis ja oli näha, et mõni meenutas vaikselt,

muie näol. Üks vanem naisterahvas aga ütles, et tegelikult ei kandnud kaelarätikuid enamus

pioneere nii korralikult kaelas nagu muuseumiklassis olevad tüdrukud. Kaela pandi rätikud

vaid siis, kui keegi kontrollis. See seik valmistas hämmingut, kuna arvati, et pioneerid olid

sõnakuulelikud.

Muuseumitoas olemine ja selle tutvustamine pidi olema vaid alguses. Esialgsete plaanide

kohaselt pidime minema raamatuid müüma esimese korruse müügipunkti. Aeg jõudis

sinnamaale ja siis selgus, et ei saagi raamatuid müüma minna, müügitööga tegelesid hoopis

õpetajad. Oldi veidi pettutud, sest tundus, et raamatu müümine on kõige olulisem selle päeva

juures. Seda aidati ju ise koostada. Muuseumiklassis ei edenenud raamatute müümine sugugi,

kuna seal ei käinud nii palju inimesi nagu alumisel korrusel. Marin Mitt tuli uurima

muuseumiklassi ja selgus, et tema müüb all raamatuid. Õpetaja Mitt oli väga rõõmus ja

vaimustatud, kui rääkis, et raamatute müük edeneb jõudsalt. Seda heameelt ja rahulolu

tahetigi ise tunda.

Õhtu saabudes hakkasid vilistlased rohkem muuseumiklassi külastama ja oli tore näha, kuidas

neile meeldib see ruum ja pioneeririietesse riietatud tüdrukud. (Lisa 3.2)

Muuseumiklassis oldi peale lõunat neljakesi ning see andis võimaluse käia ringi ka koolimaja

peal. Meid uudistavaid inimesi oli palju ja seega ka pilke. Pilgupüüdjaks oli pioneerivorm.

Sellest oldi väga üllatatud, kui keegi hõiskas: „Näe, pioneerid!“. Endal tunti ka vilistlaste

küsivaid pilke. Tundus, nagu mõni ei mõistnud, miks nii riides ollakse. Ilmselt andiski riietus

maksimaalse efekti muusumiklassis.

Muuseumiklassis veedetud päeva eest saadi ka üks privileeg. Nimelt mindi väsitava päeva

lõpuks sööma õpetajate tuppa. Õpetajatelegi meeldis meie riietus ja meid kostitati

delikatessidega: maitsvad salatid, liha. Õhtusöök koos õpetajatega oli meie praktilise töö

ideaalne lõpp.

11

Kokkuvõte

Antud praktilise töö eesmärk oli Kilingi-Nõmme Keskkooli ja Gümnaasiumi ajaloo

jäädvustamine vilistlaste kokkutuleku ettevalmistamise käigus. Praktilise töö käigus koostati

„Kilingi-Nõmme Keskkooli ja Gümnaasiumi Vilistlasraamat” ning korrastati muuseumiklass

Kilingi-Nõmme Gümnaasiumisse.

Töö kooli ajaloo jäädvustamisel oli uus ja huvitav. Saadi tutvuda erinevate kooli arhiivides

olevate raamatute ja kroonikatega, mille olemasolust varem ei teatud.

Töö alguses tekitas raskusi piltide leidmine. Selle tegi raskeks, et enamik puudu olevatest

piltidest olid varasemate lendude kohta ning sealt ei teatud nimede järgi inimesi, kellelt oleks

võimalik pilte küsida. Õpetajatelt, kellelt pilte küsiti, ei saadud tagasidet. Välja arvatud

õpetaja Kuro Link.

Teisiti oleks pidanud minema vilistlaste kokkutuleku päev. Nimelt taheti raamatuid müüa

esimese korruse puhveti ruumis. Kuna raamat oli suur osa praktilisest tööst ning sellega

loodeti saada suuremat rahulolu ja müügirõõmu. Üleval muuseumiklassis käis raamatuid

ostmas väga vähe inimesi, kuna enamus olid raamatu puhvetist ära ostnud.

Praktilise töö tulemustest on saadud tagasisidet mitmetelt vilistlastelt .Päeval, mil nähti

esimest korda Vilistlasraamatut, saadi positiivset tagasisidet erinevatelt õpetajatelt.

Vilistlasraamatu esitluse päeval saadi kiitusi esitlusel olijatelt. Kiideti esitlust ning raamatut.

Vilistlaste kokkutuleku päeval pälvis enim positiivset tähelepanu pioneeririietus. Kahjuks on

kuuldud ka negatiivset.

Tööd peaks veel jätkama. Nimelt aja nappuse tõttu jäi pooleli muuseumiklassi kappides

olevate esemete tabelisse kandmine. Tuleks teha kappides olevast ülevaade. Anda kapis

olevale nimetus ning seejärel valmis nimekiri riputada kapiuksele, et avades oleks olemas

ülevaade.

Töö eesmärgiks oli jäädvustada Kilingi-Nõmme Keskkooli ja Gümnaasiumi ajalugu. Eesmärk

sai täidetud. Rahuldust pakkus kogu kooli ajaloo jäädvustamise protsess. Autor on nüüd

teadlik, mida kujutab endast üks praktline töö ning kui paljuks on ta suuteline. Kindlasti on

see tulevikus kasuks.

12

Summary

The aim of this practical research was recording the history of Kilingi–Nõmme Secondary

School and also the history of Kilingi-Nõmme Gymnasium. The result of this work „Kilingi-

Nõmme Keskkooli ja Gümnaasiumi Vilistlasraamat“ was compiled and the classroom for

museum was organized.

The most difficult task during this practical work was to find photos because the most of

missing photos were from the earlier graduations and nobody knew who could have them.

Teachers, from who the photos were asked, did not give any feedback.

On the reunion day it was planned to sell these books in the buffet on the ground floor, but in

some reason the books were sold in the classroom of the museum and the sale was not so

succesful as it was thought.

The result of the practical work has got lots of praises. People were satisfied with the

presentation and also with the book itself. On the reunion day the uniform of the pioneers

engendered lots of furor.

The work with the classroom of museum should be continued. Due to the shortage of time the

overview of the cupboards is still missing.

The aim of the practical work was to record the history of Kilingi-Nõmme Secondary School

and Gymnasium. The aim is accomplished. The author of this work knows now what the

practical work is and there is no doubt that the knowledge will be useful in the future.

13

Allikaloend

Kilingi-Nõmme Gümnaasium [03.04.2014]

http://www.kilingi.edu.ee/default.asp?id=345

Kilingi-Nõmme keskkooli lõpetajate raamat. 1949. Kilingi-Nõmme Gümnaasiumi arhiiv.

Kirjatark 64 kokku [03.04.2014]

http://issuu.com/kirjatark/docs/kirjatark_64_kokku

Priedenthal- Manavald, A. 2003. Saarde köstrikoolist Kilingi-Nõmme Gümnaasiumini. ETPV

Trükikoda AS.

Väljastatud lõputunnistuste register. 1977. Kilingi-Nõmme Gümnaasiumi arhiiv, 2.1-13.

14

Lisad

Lisa 1.1. Arvandmetega tabel vilistlaste kohta

Tabel 1. Arvandmetega tabel vilistlaste kohta. 1949 - 2013

AASTA LEND KLASS LÕPETAJAID KLASSIJUHATAJA

1949 I 8 Salme Meriste

1950 II 11 Lydia Petrova

1951 III 17 Alice Kressa

1952 IV 13 Linda Kase

1953 V 11 Helmi Talts

1954 VI 14 Anna Sumberg

1955 VII 24 Rene Ansip

1956 VIII 16 Alice Kressa

1957 IX 30 Helmi Talts

1958 X 31 Helju Unt

1959 XI 28 Hillar Hanssoo

1960 XII a 26 Johannes talts

b 25 Helmi Talts

1961 XIII a 23 Asta Jenk

b 13 Maria Hirv

1962 XIV a 24 Maria Hirv

b 17 Marianne Paakspuu

1963 XV 28 Aita Priedenthal

1964 XVI 19 Helmi Talts

1965 XVII 27 Virve Martoja

1966 XVIII 24 Berta Rääk

1967 XIX 26 Hillar Hanssoo

1968 XX a 22 Meido Kullo

15

b 26 Aino Pärdijaak

1969 XXI a 24 Helmi Talts

b 16 Berta Sepp

1970 XXII a 18 Jaan Nelke

b 21 Aita Priedenthal

1971 XXIII 26 Helmut Veer

1972 XXIV a 24 Virve Martoja

b 18 Olev Sepp

1973 XXV a 21 Maie Nõmm

b 21 Asta Teder

1974 XXVI a 26 Helene Nelke

b 23 Evi Krimm

1975 XXVII a 21 Helmut Veer

b 23 Maret Nõmtak

1976 XXVIII a 30 Virve Martoja

b 26 Aino Pärdijaak

1977 XXIX a 20 Olli Andessaar

b 26 Asta Haki

1978 XXX a 26 Evi Krimm

b 25 Jaan Nelke

1979 XXXI a 24 Maret Nõmtak

b 23 Sirje Peterson

1980 XXXII a 25 Asta Suss

b 24 Helmi Tamm

c 24 Aino Pärdijaak

1981 XXXIII a 29 Inge Lätt

b 24 Helene Nelke

16

1982 XXXIV a 29 Olli Andessaar

b 31 Virve Martoja

1983 XXXV a 25 Jaan Nelke

b 22 Maret Nõmtak

1984 XXXVI a 22 Aino Pärdijaak

b 22 Helmi Tamm

1985 XXXVII a 26 Evi Krimm

b 24 Aino Hallop

1986 XXXVIII a 23 Inge Post

b 25 Olli Andessaar

1987 XXXIX a 28 Helle Õige

b 26 Kalina Kaširina

1988 XL a 29 Asta Suss

b 16 Helmi Tamm

1989 XLI a 28 Olli Andessaar

b 28 Elli Altin

1990 XLII a 18 Ülo Liblik

b 20 Evi Krimm

1991 XLIII a 24 Helene Nelke

b 19 Aino Hallop

1992 XLIV a 19 Ly Kuningas

b 21 Asta Suss

c 17 Aili Laasi

1993 XLV a 16 Olli Andessaar

b 18 Kersti Soomets

1994 XLVI a 24 Kuro Link

b 18 Pille Kadak

17

1995 XLVII a 19 Urve Jõgi

b 19 Eha Kukk

1996 XLVIII a 34 Helle Õige

b 25 Kalina Kaširina

1997 XLIX a 26 Helmi Tamm

b 15 Kersti Soomets

1998 L a 29 Ülo Liblik

b 16 Inge Post

1999 LI a 24 Saima Tõigast

b 18 Ille Varner

2000 LII R 18 Erli Aasamets

H 25 Anne Aasamets

2001 LIII RH 25 Ly Kuningas

2002 LIV R 21 Enno Grünthal

H 16 Reet Sinik

2003 LV RH 26 Erli Aasamets

2004 LVI R 30 Kuro Link

Ü 20 Urve Jõgi

2005 LVII R 27 Helmi Tamm

Ü 17 Kersti Soomets

2006 LVIII R 24 Ülo Liblik

Ü 23 Erli Aasamets

2007 LIX R1 28 Inge Post

R2 15 Saima Tõigast

Ü 10 Ille Varner

2008 LX R 32 Eha Kukk

RL 26 Mare Hallop

18

2009 LXI R 29 Anne Aasamets

RL 26 Ly Kuningas

2010 LXII R 23 Elli Altin

RL 13 Inge Post

2011 LXIII R 25 Erli Aasamets

RL 24 Tarmo Karon

2012 LXIV R 24 Urve Jõgi

Rl 14 Ly Lünekund

2013 LXV R 21 Kersti Soomets

RL 11 Inge Post

19

Lisa 1.2. Vilistlasraamatu esitluse kava

Vilistlasraamatu esitluse kava

Henriku sissejuhatav muusika (inimesed kogunevad)

Kristel alustab kõne

Sõna õppealajuhataja Mari Karonile

Sõna direktor Erli Aasametsale

Muusikaline vahepala Henrikult (klaveril)

Tasuta raamatu inimeste tänamine, saali ette kutsumine, raamatu üleandmine (taustaks

ka miskit Henrikult, vaikselt) Raamatuid annab Daisy

Lõpetamine..

20

Lisa 1.3. Vilistlasraamatu esitluse kõne

Vilistlasraamatu esitluse kõne

Lugupeetud kohalviibijad

Kilingi-Nõmme Keskkooli ja Gümnaasiumi on lõpetanud juba 65 lendu. Nende lendude

vilistlased on meie vanemad ja vanavanemad. Kõigil, kes on lõpetanud Kilingi-Nõmme

Keskkooli või Gümnaasiumi on tähtis roll ühiskonnas. Nendest inimestest on sirgunud

teadlased, lauljad, tantsijad, poliitikud või muud kõrgel amnetikohal olevad inimesed. Selleks,

et kõik tublid vilistlased oleks ühes kohas koos, koostasime Vilistlasraamatu ning täna oleme

me siia kogunenud, et tutvustada Teile meie kooli Vilistlasraamatut.

Põhjus, miks just mina siin ees seisan on see, et meie koos Daisyga aitasime Vilistlasraamatut

koostada. Nimelt kevadel kontrollisime üle kõigi 2548 vilistlase nimed (siinkohal vabandame

siiralt, kui kellegi nimi siiski valesti on), aitasime kaasa lõpupiltide leidmisel ning raamatu

kujundamisel.

21

Lisa 1.4. Vilistlasraamatu esitluse plakati esialgne variant

22

Lisa 1.5. Vilistlasraamatu esitluse plakati lõplik variant

23

Lisa 1.6. Raamatute jagamine Vilistlasraamatu esitlusel

FOTO 1.1. Raamatute jagamine Vilistlasraamatu esitlusel. Pildistaja Maarja Voort. 18.10.

2013

24

Lisa 1.7. Pärast Vilistlasraamatu esitlust

FOTO 1.2. Pärast Vilistlasraamatu esitlust. Pildistaja Kristi Sutt. 18.10. 2013

25

Lisa 1.8. Artikkel Kirjatargale

Artikkel Kirjatargale

Meie kooli vilistlasraamat

11. klassi lõpus tuleb esitada uurimis- või praktiline töö, mille peale tuleb mõelda juba

varakult. Nii tuli meil, Kristelil ja Daisyl idee teha midagi loomingulist. Läksime

konsulteerima juhendaja Mari Karoniga ning tal oligi parasjagu käsil vilistlasraamatu

koostamine. See tundus meile huvitav ning otsustasime ühiselt selle teostamisele kaasa aidata

ja nii saigi sellest meie praktiline töö.

Kevadel kontrollisime üle kõigi 2548 vilistlase nimed, aitasime kaasa lõpupiltide leidmisel

ning samuti andsime panuse ka raamatu kujundamisel. Selle kõige käigus saime uurida vanu

huvitavaid kooli kroonikaid, mille olemasolust ei oleks me muidu teadnudki. Jäime

tulemusega väga rahule

Kuna raamat saab oma väärtuse alles siis, kui on esitletud, toimus 18. oktoobril meie kooli

aulas pidulik raamatu esitlus. Kohale oli tulnud üllatavalt palju inimesi, kelle hulgas olid

vilistlased, õpetajad, õpilased ning uudishimulikud vallaelanikud. Esitluse viisime läbi koos,

Kristel väikese kõnega ning Daisy moraalse toega. Sõna said kooli direktor Erli Aasamets

ning õppealajuhataja Mari Karon. Meeleolu ja kerge õhkkonna saalis loos Henrik

Romanenkov klaveril.

Pärast esitlust saime palju head tagasisidet raamatu kohta ning kiidusõnu jätkus ka järgmisel

päeval toimunud kooli kokkutulekul. Siinkohal sooviksime tänada oma juhendajat, Mari

Karonit.

Daisy ja Kristel

26

Lisa 1.9. Artikkel Kirjatagas

http://issuu.com/kirjatark/docs/kirjatark_64_kokku

27

Lisa 2.1. Asjad muuseumitoas

FOTO 2.1. Muuseumitoas kappidest välja tõestetud asjad. Pildistaja Kristel Tallo. 23.09

28

Lisa 2.2. Asjade sorteerimine muuseumitoas

FOTO 2.2. Muuseumitoas asjade sorteerimine. Pildistaja Kristel Tallo. 23.09

29

Lisa 2.3. Karikad muuseumiklassis

FOTO 2.3. Karikad muuseumiklassis. Pildistaja Mary-Liis Kull. 25.03.2014

30

Lisa 2.4. Stendid muuseumiklassis

FOTO 2.4. Stendid muuseumiklassis. Pildistaja Mary-Liis Kull. 25.03.2014

31

Lisa 3.1. Pioneeririietuses muuseumiklassis

FOTO 3.1. Pioneerivormis muuseumiklassis. Pildistaja Kristel Tallo. 19.10

32

Lisa 3.2. Muuseumiklassis

FOTO 3.2. Tüdrukud muuseumiklassis. Pildistaja Kristi Sutt. 19. 10. 2013