kemampuan menulis siswa dalam mata pelajaran …

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

KEMAMPUAN MENULIS SISWA DALAM MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR

SKRIPSI

Oleh:

GIOVANNY RYANO RAMANTIKA

K1215024

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2019


ii


iii

KEMAMPUAN MENULIS SISWA DALAM MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR

Oleh:

Giovanny Ryano Ramantika

K1215024

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2019


iv


v


vi

ABSTRAK

Giovanny Ryano Ramantika. K1215024. KEMAMPUAN MENULIS SISWA

DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 2

KARANGANYAR. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidian.

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan

kemampuan menulis siswa dilihat dari: (1) ketepatan judul dalam hasil karya tulis

siswa SMP Negeri 2 Karanganyar, (2) paragraf yang dikembangkan dalam hasil

karya tulis siswa SMP Negeri 2 Karanganyar, (3) keefektifan kalimat dalam hasil

karya tulis siswa SMP Negeri 2 Karanganyar, (4) diksi yang digunakan dalam

hasil karya tulis siswa SMP Negeri 2 Karanganyar, (5) ejaan yang digunakan

dalam hasil karya tulis siswa SMP Negeri 2 Karanganyar, (6) faktor penyebab

kesalahan berbahasa pada hasil karya tulis siswa SMP Negeri 2 Karanganyar, dan

(7) upaya yang dapat dilakukan pada hasil karya tulis siswa SMP Negeri 2

Karanganyar.

Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sumber data yang

digunakan adalah dokumen dan informan. Teknik pengambilan sampel dengan

purposive sampling untuk dokumen dan in-dept interview bersama guru bahasa

Indonesia dan siswa SMP Negeri 2 Karanganyar. Peneliti menggunakan teknik

analisis mengalir dengan sumber data utama hasil karya tulis siswa SMP Negeri 2

Karanganyar. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi teori dan

triangulasi sumber.

Hasil analisis temuan dan pembahasan mengenai kemampuan menulis

siswa dalam mata pelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Karanganyar dapat

disimpulkan: (1) Penentuan judul dalam hasil karya tulis siswa dalam

menggunakan kalimat yang lugas dan mudah dipahami. (2) Pengembangan

paragraf dalam hasil karya tulis siswa meliputi kepaduan paragraf, kesatuan

paragraf, dan kelengkapan paragraf. (3) Keefektifan kalimat dalam hasil karya

tulis siswa meliputi kehematan kalimat, kesejajaran kalimat, kepaduan kalimat,

penekanan kalimat, dan kelogisan kalimat. (4) Penggunaan diksi dalam hasil

karya tulis siswa meliputi kata tidak tepat, kata bersinonim, kata beristilah asing,

dan kata tidak baku. (5) Penggunaan ejaan dalam hasil karya tulis siswa meliputi

kesalahan penggunaan tanda koma, tanda titik, tanda hubung, tanda kurung, tanda

petik tunggal, tanda titik dua, penggunaan huruf kapital, huruf miring, huruf tebal,

penggunaan kata dasar, kata berimbuhan, dan bentuk ulang. (6) Penyebab

kesalahan berbahasa dalam hasil karya tulis siswa dikarenakan kurangnya latihan

menulis, penggunaan bahasa yang kurang tepat, dan kurangnya konsentrasi siswa

dalam pembelajaran. (7) Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kesalahan

berbahasa dalam hasil karya tulis siswa antara lain latihan menulis untuk siswa,

meningkatkan penguasaan kaidah kebahasaan, dan menciptakan suasana kelas

yang kondusif.

Kata kunci: kemampuan menulis, kesalahan berbahasa, karya tulis siswa.


vii

ABSTRACT

Giovanny Ryano Ramantika. K1215024. STUDENTS’ WRITING ABILITY IN

BAHASA AT JUNIOR HIGH SCHOOL 2 KARANGANYAR. Thesis. Surakarta:

Faculty of teacher training and education. The University Eleven Maret

Surakarta. July 2019.

This study is purposed to describe and explain: (1) the accuracy of the title

in the student of Junior High School 2 Karanganyar writings, (2) paragraph

developed in written works of the student of Junior High School 2 Karanganyar,

(3) the effectiveness of the sentence in the written works of the student of Junior

High School 2 Karanganyar, (4) the diction used in the student of Junior High

School 2 Karanganyar writings, (5) the spelling used in the student of Junior High

School 2 Karanganyar writings, (6) the causes of language errors in written

works of the student of Junior High School 2 Karanganyar, and (7) the advice of

the written works of the student of Junior High School 2 Karanganyar.

This research is a qualitative research. Source of data obtained from

documents and informants. Sample collection techniques used were purposive

sampling for documents and in-dept interview with the Bahasa teacher and the

students of Junior High School 2 Karanganyar. Researcher used flow analysis

technique using the main data source from the written works of students in Junior

High School 2 Karanganyar. The data validation technique used are the

triangulation method and source.

The result and discussion of the analysis of the students writing skills in

Bahasa subject at Junior High School 2 Karanganyar can be concluded that: (1)

Students use straightforward and easily understood sentences in the results of

their writing. (2) Paragraph development in students writings include paragraph

coherence, paragraph unity, and paragraph completeness. (3) The effectiveness of

the sentence in the students writings include the effectiveness of sentences,

sentence alignment, cohesion sentence, the emphasis sentence, and the logic of the

sentence. (4) The use of diction in students writings include inappropriate words,

synonymous words, foreign words, and non-standard words, (5) The use of

spelling in the written work of students includes the use of commas, dots, hyphens,

parentheses, single quotes, capital letters, italics, bold letters, use of the base

words, affixed words, and repeating words. (6) The cause of language errors in

student writing is due to lack of writing practice, inappropriate use of language,

and lack of concentration of students in learning. (7) Suggestions for overcoming

language errors in students' written works include writing exercises for students,

improve the mastery of linguistic rules, and create an atmosphere conducive

classroom.

Keywords: writing skills, language errors, students’ writing.


viii

MOTTO

“Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apa pun juga, tetapi nyatakanlah

dalam segala hal keinginanmu kepada Allah dalam doa dan permohonan dengan

ucapan syukur”

(Filipi 4: 6)

“Untuk segala sesuatu ada masanya, untuk apa pun di bawah langit ada

waktunya.”

(Pengkotbah 3: 1)

“Do your best and let God do the rest”


ix

PERSEMBAHASAN

Dengan penuh ucapan syukur karya ini saya persembahkan untuk:

Mama, Ayah, dan Adik.

“Terimakasih ma, yah, ndul atas segala dukungan, doa, dan kasih sayang yang

diberikan untukku selama ini. Terimakasih untuk segala omelan dan desakan

untuk menyelesaikan skripsi tepat waktu setiap harinya”

Teman yang sekarang menjadi saudara di perantauan, Nindy, Arinta, Dwi, Syifa,

Sonia, Shinta, Mira, Ina, dan Nia.

“Terimakasih sudah mendengarkan keluh kesah, serta dukungan yang selalu

mengoyak-oyak untuk segera menyelesaikan skripsi ini. Tanpa kalian saya tidak

yakin akan mencapai tahap ini tepat waktu. Terimakasih untuk kebersamaan di

kota penuh kenangan, Solo.”

Mas Hartawan Wicaksono, Mama mas Wica, dan keluarganya.

“Terimakasih untuk dukungan, perhatian, dan bantuan yang diberikan selama ini.

Terimakasih sudah menemani dan mengijinkan saya merasakan kehangatan dan

kebahagiaan saat jauh dari keluarga dan orang tua saya.”

Teman-teman Pendidikan Bahasa Indonesia 2015.

“Terimakasih untuk segala proses dan kebersamaan yang terjalin selama masa

perkuliahan. Semoga hubungan antara aku, kamu, dan kita selalu terjaga sampai

nanti tua.”


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kritus yang senantiasa memberikan

kasih pada anaknya. Atas berkat dan kemuliaan-Nya penulis mampu

menyelesaikan skripsi dengan judul “KEMAMPUAN MENULIS SISWA

DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 2

KARANGANYAR”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyararatan

mendapatkan gelas Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas

dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Jamal Wiwoho, S.H., M.Hum selaku rektor Universitas Sebelas

Maret yang telah memberikan kesempatan untuk saya menempuh

pendidikan disini;

2. Dr. Mardiyana, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

izin penelitian;

3. Dr. Budhi Setiawan M.Pd, selaku Ketua Program Pendidikan Bahasa

Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta, Pembimbing Akademik

serta Pembimbing I yang memberikan pengarahan serta bimbingan dalam

peyusunan skripsi ini;

4. Sri Hastuti S.S., M.Pd., selaku pembibimbing II yang senantiasa

memberikan saran serta bimbingan dalam penyusunan skripsi;

5. Guru Bahasa Indonesia SMP Negeri 2 Karanganyar yang telah membantu

selama penelitian; dan

6. Siswa dan siswi SMP Negeri 2 Karanganyar yang telah membantu dalam

penyusunan skripsi.


xi

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan,

dikarenakan keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga

skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juli 2019

Penulis


xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................................... xv

DAFTAR TABEL .......................................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian .............................................................................................. 4

D. Manfaat Penelitian ............................................................................................ 5

BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................................... 7

A. Tinjauan Pustaka ............................................................................................... 7

1. Hakikat Menulis ........................................................................................... 7

a. Pengertian Menulis .................................................................................. 7

b. Tujuan Menulis ........................................................................................ 10

c. Manfaat Menulis ...................................................................................... 11

2. Hakikat Judul ................................................................................................ 12

a. Pengertian Judul ....................................................................................... 12

b. Jenis Judul ................................................................................................ 13

c. Karakteristik Judul ................................................................................... 13

3. Hakikat Paragraf ........................................................................................... 14


xiii

a. Pengertian Paragraf .................................................................................. 14

b. Syarat Penyusunan Paragraf .................................................................... 15

4. Hakikat Kalimat ............................................................................................ 17

a. Pengertian Kalimat .................................................................................. 17

b. Syarat Penyusunan Kalimat Efektif ......................................................... 18

c. Karakteristik Kalimat Efektif ................................................................... 18

5. Hakikat Diksi ................................................................................................ 20

a. Pengertian Diksi ....................................................................................... 20

b. Syarat Penggunaan Diksi ......................................................................... 21

6. Hakikat Ejaan ............................................................................................... 22

a. Pengertian Ejaan ...................................................................................... 22

b. Jenis Ejaan ............................................................................................... 23

B. Kerangka Berpikir ............................................................................................. 28

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................................ 29

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................... 29

B. Pendekatan Penelitian ....................................................................................... 30

C. Data dan Sumber Data ...................................................................................... 30

D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................................. 31

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................ 31

F. Uji Validitas Data .............................................................................................. 31

G. Teknik Analisis Data ......................................................................................... 32

H. Prosedur Penelitian ............................................................................................ 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................................. 35

A. Hasil Penelitian ................................................................................................. 35

1. Ketepatan Judul ............................................................................................. 36

2. Ketepatan Paragraf ........................................................................................ 37

3. Ketepatan Kalimat ........................................................................................ 42

4. Ketepatan Diksi ............................................................................................. 45

5. Ketepatan Ejaan ............................................................................................. 48

6. Faktor Penyebab Kesalahan Berbahasa dalam Hasil Karya Tulis Siswa ...... 55


xiv

7. Upaya Mengatasi Kesalahan Berbahasa pada Hasil Karya Tulis Siswa ...... 57

B. Pembahasan ....................................................................................................... 58

1. Penentuan Judul dalam Hasil Karya Tulis Siswa SMP Negeri 2

Karanganyar................................................................................................... 59

2. Pengembangan Paragraf dalam Hasil Karya Tulis Siswa SMP Negeri 2

Karanganyar................................................................................................... 59

3. Keefektifan Kalimat dalam Hasil Karya Tulis Siswa SMP Negeri 2

Karanganyar................................................................................................... 60

4. Penggunaan Diksi dalam Hasil Karya Tulis Siswa SMP Negeri 2

Karanganyar................................................................................................... 60

5. Penggunaan Ejaan dalam Hasil Karya Tulis Siswa SMP Negeri 2

Karanganyar................................................................................................... 61

6. Penyebab Kesalahan Berbahasa dalam Hasil Karya Tulis Siswa SMP

Negeri 2 Karanganyar .................................................................................... 61

7. Upaya yang Dilakukan untuk Mengatasi Kesalahan Berbahasa dalam

Hasil Karya Tulis Siswa SMP Negeri 2 Karanganyar ................................... 62

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................................... 65

A. Simpulan ............................................................................................................ 65

B. Implikasi ............................................................................................................. 66

C. Saran ................................................................................................................... 69

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 71

LAMPIRAN .................................................................................................................. 75


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir ............................................................................... 28

2. Prosedur Penelitian.............................................................................. 34


xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Pembagian Waktu Penelitian ................................................................................. 29

2. Identitas Data Sampel Hasil Karya Tulis Siswa .................................................... 36

3. Jumlah Kesalahan dalam Hasil Karya Tulis Siswa SMP Negeri 2 Karanganyar .. 54

4. Jumlah Siswa yang Menulis sesuai Aspek ............................................................. 58


xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Hasil Analisis Data ...................................................................................... 75

2. Catatan Lapangan Hasil Wawancara 1 ....................................................... 105







9. Catatan Lapangan Hasil Wawancara 8 ........................................................ 121

10. Catatan Lapangan Hasil Wawancara 9 ..................................................... 125

11. Dokumentasi ............................................................................................. 129

12. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ............................................. 131

13. Surat Keputusan Dekan tentang Izin Menyusun Skripsi ........................... 132

14. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................. 133

15. Surat Keterangan Penelitian ...................................................................... 134

16. Hasil Karya Siswa ..................................................................................... 135

kemampuan menulis siswa dalam mata pelajaran …

Documents