kd 2.2 (rpp kimia berkarakter

Download Kd 2.2 (Rpp Kimia Berkarakter

Post on 16-Jul-2015

368 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MAPEL KELAS /SMT WAKTU

: : : :

SMA Negeri 4 Banda Aceh Kimia X/2 9 x 45 menit (3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat, periodik unsur, dan ikatan kimia. B. Kompetensi Dasar 1.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,ikatan koordinasi, ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Menjelaskan kestabilan unsur Menggambarkan struktur lewis Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan ion Menjelaskan sifat fisik senyawa ion Membedakan proses pembentukan ikatan kovalen dengan ikatan kovalen koordinasi Menjelaskan sifat fisik senyawa kovalen Menjelaskan ikatatan logam

D. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai kegiatan pembelajaran siswa menjelaskan kestabilan unsur, proses pembentukan ikatan ion, sifat fisik senyawa ion, membedakan proses pembentukan ikatan kovalen dengan ikatan kovalen koordinasi, sifat fisik senyawa kovalen, dan ikatan logam. E. Materi Ajar Kestaabilan unsur Ikatan ion Ikatan kovalen dan ikatan kovalen koordinasi Ikatan logam Sifat fisik senyawa ion, senyawa kovalen dan senyawa logam ( terlampir) F. Metode Pembelajaran : 1. Model Pembelajaran 3. Metode : NHT ( Numbered Head Together) : ceramah, diskusi, tanya jawab, latihan1

2. Pendekatan pembelajaran : kontekstual, induktif

G. Langkah-langkah pembelajaran : 1. Pertemuan 1( 3 x 45 menit) indikator 1-3 No Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan : 15 a. Guru menumbuhkan nilai takwa dengan menunjuk salah satu siswa memimpin berdoa, memeriksa kehadiran siswa, menanyakan kabar siswa sebagai kepedulian, disiplin dan tanggung jawab b. Guru memberikan apresepsi agar siswa menuliskan konfigurasi dari unsur-unsur gas mulia dengan rasa tanggung jawab c. Guru memberi motivasi dengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan sifat dari ikatan ion yang contoh nya adalah garam dapur dan siswa secara percaya diri dan ketekunan menjawab pertanyaan guru d. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang kestabilan unsur dan ikatan ion e. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa menyampaikan cakupan materi secara garis besar tentang kestabilan unsur dan ikatan ion 2. Kegiatan inti 105 Eksplorasi a. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil . Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa. b. Siswa berdiskusi tentang alasan suatu senyawa dapat larut dalam airc. Masing masing kelompok melakukan mengerjakan LKS dalam kelompok nya yang dibantu dengan media tabel periodik unsur dengan bertanggung jawab, ketekunan, dan mandiri sesuai dengan petunjuk yang diberikan

Metode Ceramah, tanya jawab

Praktikum, Diskusi & Tanya jawab

d. Masing masing kelompok diminta menyampaikan pendapatnya tentang alasan mengapa senyawa dapat larut dalam air secara mandiri, percaya diri dan bertanggung jawab. Elaborasi a. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi secara mandiri dan bertanggung jawab b. Siswa bekerja keras dalam menyelasaikan beberapa pertanyaan mengenai kestabilan atom dan ikatan ion dengan menggunakan sistem tabel periodik Konfirmasi a. Siswa mendengarkan Guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif. b. Siswa menyimak penguatan yang diberikan oleh guru2

No

Kegiatan Waktu mengenai alasan kestabilan suatu atom dan proses pembentukan ikatan kimia dengan cermat, teliti. c. Siswa menulis secara mandiri, bertanggung jawab catatancatatan penting mengenai materi pokok yang harus dikuasai siswa 3. Penutup 15 a. Guru membimbing siswa secara mandiri untuk membuat rangkuman dari materi yang telah dibahas b. Siswa melaksanakan penilaian akhir yang diberikan oleh guru secara bertanggungjawab, percaya diri, jujur c. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang telah diajarkan d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara mandiri dengan memberikan penugasan terstruktur e. Guru memberikan penghargaan kepada setiap kelompok menunjukan bentuk perhatian dan kepedulian. f. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar gemar membaca dengan membuat laporan hasil presentasi secara berkelompok, dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya

Metode

Ceramah, tanya jawab

2. Pertemuan 2 (3 x 45 menit) indikator No. Kegiatan 1. Pendahuluan : a. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dan taqwa dengan menunjuk salah satu siswa memimpin berdoa, memeriksa kehadiran siswa sebagai wujud kepedulian lingkungan, nilai tagwa dan disiplin b. guru memberikan instruksi kepada siswa untuk mengumpulkan tugas yang berkaitan dengan tugas pada materi sebelumnya untuk menunjukan disiplin dan tanggung jawabc. Guru memberikan apresepsi dan bertanya berkaitan pertemuan sebelumnya yaitu tentang bagaimanakah oktet dan duplet? siswa dengan rasa tanggung memberikan jawaban atas pertanyaan yang berkaitan pertemuan yang pertama dengan konsep jawab dengan

Waktu 15

Metode Ceramah, tanya jawab

d. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang sifat fisik senyawa ionik dan ikatan kovalen. e. d. Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatif dengan beberapa pertanyaan yang berkaitan pembentukan ikatan kovalen f. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar atau secara umum tentang beberapa sifat dari senyawa ionik dan pembentukan ikatan kovalen.3

No. Kegiatan 2. Kegiatan inti Eksplorasi a. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil . Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa sesuai dengan kelompok praktikum b. masing-masing kelompok mengerjakan LKS yang memiliki beberapa pertanyaan tentang sifat fisik dari senyawa ionik dan pembentukan ikatan kovalen dengan ketekunan, potensi diri, saling menghargai, tanggung jawab. c. Masing masing kelompok diminta menyampaikan pendapatnya tentang hasil diskusi pembentukan ikatan kovalen dan sifat fisik dari senyawa ionik dalam kehidupan sehari-hari secara mandiri, adil dan bertanggung jawab. Elaborasi a. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi nya melalui presentasi di depan kelas dengan percaya diri dan potensi diri siswa. b. Siswa bekerja keras dalam mencari menyelesaikan beberapa pertanyaan didalam LKS Konfirmasi a. Siswa mendengarkan guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif dan tekun b. Siswa menyimak Guru memberikan penguatan tentang sifat fisik senyawa ionik dan pembentukan ikatan kovalen secara tanggung jawab. c. Siswa secara kreatif menulis catatan-catatan penting mengenai materi pokok yang harus dikuasai siswa secara mandiri 3. Penutup a. Guru membimbing siswa secara mandiri untuk membuat rangkuman dari materi yang telah dibahas b. Siswa menyimak Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang telah diajarkan secara cermat, teliti c. Guru memberikan ulangan kepada siswa mengenai materi kestabilan atom, ikatan ionik, sifat sifat fisik senyawa ionik dan ikatan kovalen dengan bertanggung jawab dan jujur. d. Guru memberikan kegiatan tindak lanjut secara mandiri dengan memberikan penugasan terstruk mengenai materi yang telah dipelajari. e. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar gemar membaca dengan menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya yaitu mengenai sifat fisik senyawa kovalen dan ikatan logam sebagai bahan diskusi pertemuan selanjutntya.4

Waktu 100

Metode Ceramah Diskusi & Tanya jawab

20

Ceramah, tanya jawab

3. Pertemuan 3 (3 x 45 menit) indikator 6-7 No. Kegiatan 1. Pendahuluan : a. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dan taqwa dengan menunjuk salah satu siswa memimpin berdoa, memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulian lingkungan. b. Guru memberikan apresepsi dan bertanya berkaitan dengan pertemuan sebelumnya yaitu tentang perbedaan unsur logam dan non logam pada materi sebelumnya serta dapat memberikan contohnya. c. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang sifat fisik dari senyawa kovalen dan ikatan logam. d. Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatif dengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan ikatan logam e. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar tentang sifat senyawa kovalen dan beberapa aplikasi dari sifat logam daloam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan inti Eksplorasi a. Siswa duduk dalam kelompok-kelompok kecil . Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa sesuai dengan kelompok bisanya. a. Masing masing kelompok diminta melakukan diskusi tentang sifat dari senyawa kovalen secara umum dan pembentukan ikatan logam secara mandiri bertanggungjawab, adil, dan bijaksana. b. Masing masing kelompok diminta menyampaikan pendapatnya tentang hasil diskusi secara mandiri , percaya diri dan tanggung jawab. Elaborasi a. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi secara mandiri dan bertanggungjawab. b. Siswa bekerja keras dalam mengali informasi tentang aplikasi sifat-sifat logam yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Konfirmasi a. Siswa mendengarkan guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif. b. Siswa menyimak guru memberikan penguatan tentang sifatsifat senyawa kovalen dan proses pembentukan iktan logam5

Waktu 15

Metode Ceramah, tanya jawab

100

Ceramah Diskusi & Tanya jawab

No.

Kegiatan serta sifatnya dalam kehidupan sehari-hari secar cermat, teliti. c. Siswa menulis secara tekun dan kreatif catatan-catatan penting mengenai materi pokok yang harus dikuasai siswa.

Waktu

Metode

3. Penutup a. Guru membimbing siswa secara mandiri untuk membuat rangkuman dari beberapa materi yang telah dibahas b. Guru melakukan penilaian akhir terhadap materi yang telah diberikan secara bertanggungjawab c. Guru memberikan umpan balik terhada