kans in onderwijs · werken. iedereen die in de scholen te maken heeft met leerlingen met speciale...

1

KANS in onderwijs

2018 / 2019

Begeleiding, coaching en professionalisering

© 2018 KANS in onderwijsWijzigingen voorbehouden

030 - 692 52 [email protected] www.kans-inonderwijs.nl

KANS in onderwijs is onderdeel van Stichting Gewoon Speciaalwww.gewoonspeciaal.com

KANS in onderwijsBegeleiding, coaching en professionalisering

030 - 692 52 55 | [email protected] | www.kans-inonderwijs.nl2

InhoudKANS in onderwijs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3Over KANS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4Praktische informatie professionalisering

bij de KANS Academie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

uOndersteuning passend onderwijs . . . . . . . . .6Passend onderwijs zónder thuiszitters . . . . . . . . . . .8

u Ondersteuning van leerkrachten . . . . . . . . . 10Beeldcoachen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Synchroon coachen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

u Ondersteuning van leerlingen . . . . . . . . . . . 16Beter bij de les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Groep op de rit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Ik kies voor zelfcontrole. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Meidenvenijn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Rots & Water. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Sociale vaardigheidstraining voor kinderen

met een aan autisme verwante stoornis . . . . . . . . 23

uKANS Academie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

GEDRAGADHD en/of autisme en de daaraan gekoppelde

onderwijsbehoeften. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Kijk op Kansrijk gedrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Oplossingsgerichte gesprekken met kinderen . . . . . 28Overprikkeld en onderprikkeld gedrag . . . . . . . . . . 29Preventief handelen bij kinderen met autisme . . . . . 30

SOCIAAL-EMOTIONEELOvertuigingen en gedragsverandering . . . . . . . . . . 31Sociaal-emotionele ontwikkeling

bij kinderen van 0 t/m 12 jaar . . . . . . . . . . . . . . . 32Sociaal-emotionele situaties verduidelijken

voor kinderen met ASS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Vastgelopen in contact? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

LEREN EN DIDACTIEKDenkstimulerende gespreksmethodiek. . . . . . . . . . 35Developmental Coördination Disorder (DCD). . . . . . 36Diagnostiek en behandeling van dyslexie . . . . . . . . 37Executieve functies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38Fijne motoriek en schrijven . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Goed kleuteronderwijs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Goed klassenmanagement

voor startende leerkrachten . . . . . . . . . . . . . . . . 42Mindset en leerproblemen . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Modellen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

PASSEND ONDERWIJSKANS voor thuiszitters . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Goed klassenmanagement

voor ervaren leerkrachten en IB’ers . . . . . . . . . . . 46Lesgeven aan getraumatiseerde kinderen . . . . . . . . 48

OVERIGBeweeg- en gymlessen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49Haal meer uit Gynzy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Reflecteren met kinderen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51Stemgebruik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

030 - 692 52 55 | [email protected] | www.kans-inonderwijs.nl

KANS in onderwijsBegeleiding, coaching en professionalisering

Leerlingen verdienen de beste ondersteuning om hun talenten te kunnen ontwikkelen. Wij zien dat directeuren, leerkrach-ten en onderwijsassistenten zich hiervoor het vuur uit de sloffen rennen, maar soms ook met de handen in het haar zitten. Leerlingen hebben verschillende ondersteuningsbehoeften, waar je als leerkracht niet allemaal actuele kennis over hebt. Professionalisering, kortdurende begeleiding in je klas, coaching of een meerdaagse training bieden dan de juiste hand-vatten voor je dagelijkse praktijk.

Stichting Gewoon Speciaal heeft haar ervaren leerkrachten en schoolondersteuners bij elkaar gebracht in het exper-tisecentrum KANS in onderwijs (KANS). Deze begeleiders en adviseurs werken dagelijks met kinderen met een onder-steuningsbehoefte en zijn samenwerkingspartner van het regulier basisonderwijs. Wij willen ondersteuningsvragen van scholen, leerkrachten of leerlingen op maat, flexibel en met de juiste expertise kunnen begeleiden.

In deze brochure vind je informatie over de ondersteuning van de implementatie van passend onderwijs, van school-teams, leerkrachten en van leerlingen. In de KANS Academie is het professionaliseringsaanbod opgenomen, waar je specifieke cursussen, workshops en trainingen kan vinden. KANS heeft een aanbod op maat voor leerkrachten, onderwijs-assistenten, IB’ers, RT’ers, schoolteams en directeuren van de basisscholen in de samenwerkingsverbanden waarin wij werken. Iedereen die in de scholen te maken heeft met leerlingen met speciale ondersteuningsbehoeften is bij ons van harte welkom om zich verder te professionaliseren.

We hopen dat je in ons programma kan vinden wat je nodig hebt. Zo niet, schroom niet om contact met ons op te nemen om je vraag te verkennen en ondersteuning op maat vorm te geven.

Wij verwelkomen je graag!

3


Over KANSOnze expertise van het speciaal onderwijs en het speciaal basisonderwijs die we hebben ontwikkeld in de vijf scholen van Stichting Gewoon Speciaal1), hebben we gebundeld in een expertisecentrum. Begeleiders, adviseurs en trainers onder-steunen scholen in vier samenwerkingsverbanden2), adviseren over aanpakken, coachen leerkrachten en geven specifieke trainingen over de begeleiding van gedrag, sociaal-emotionele problematiek, zeer moeilijk lerenden, didactiek en leren. KANS biedt ook de inzet van een IB’er, een orthopedagoog, psycholoog of procesbegeleider passend onderwijs. Tot slot voeren onze specialisten divers onderzoek uit (onder meer IQ, logopedisch, psychodiagnostisch en persoonlijkheidsonder-zoek).

Sommige KANS medewerkers zijn werkzaam als schoolondersteuner in samenwerkingsverbanden. In deze rol begelei-den ze in een beperkt aantal bezoeken leerkrachten, scholen en leerlingen in situaties waarin de ondersteuning van een reguliere school onvoldoende blijkt. Zij observeren, adviseren en begeleiden in de klas en zetten specifieke interventies op maat in. KANS biedt de mogelijkheid om specifieke trainingen voor schoolteams te verzorgen.

Praktische informatieIn deze brochure vind je een veelzijdig aanbod over onderwerpen die je in de dagelijkse praktijk tegenkomt. Ons aanbod wordt voortdurend aangepast en vernieuwd. Ook na het verschijnen van deze brochure worden er nog nieuwe trainingen ontwikkeld. Het meest actuele aanbod staat vermeld op onze website (www.kans-inonderwijs.nl).

Scholen en samenwerkingsverbanden kunnen bij ons terecht voor advies, begeleiding, coaching en trainingen. Een maatwerkopdracht start altijd met een vrijblijvend intakegesprek. In dit gesprek wordt samen met een expert de behoefte vastgesteld, waarna men een intakeverslag en een voorstel ontvangt.

Voor het professionaliseringsaanbod (KANS Academie) kan je je inschrijven, maar ook dit aanbod kan (meestal) op maat worden gegeven. (Bijna) alle trainingen kunnen worden gegeven op studiedagen voor schoolteams of bijvoorbeeld voor groepen onderwijsassistenten of een IB-netwerk.

1) www.gewoonspeciaal.com2) Samenwerkingsverbanden: ZOUT, Profi Pendi, Rijn en Gelderse vallei, Passenderwijs


Praktische informatie professionalisering bij de KANS Academie

InschrijvenVoor informatie over begeleiding op maat kun je voor de mogelijkheden en planning contact opnemen met KANS.Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55.

Individueel inschrijven voor cursussen van de KANS Academie kan uitsluitend via de inschrijflink:http://www.lesys.nl/aanmelden_nieuw.php?sd=ve5vd7en6_654Deze link vind je ook op de website www.kans-inonderwijs.nl

Betalen en annulerenDeelnemers ontvangen ruim voor aanvang van de professionaliseringsactiviteit een factuur op het opgegeven mailadres. Na betaling is de inschrijving een feit. Al onze prijzen zijn vrij van BTW.

Indien je verhinderd ben, kun je tot 7 dagen voor aanvang van de training kosteloos annuleren en krijg je je geld terug. Annuleer je later, dan is het niet mogelijk geld terug te krijgen, maar kan je wel een collega in jouw plaats laten deel-nemen.

CertificaatAlle deelnemers krijgen na afloop van onze professionaliseringsactiviteiten een certificaat van deelname, waarop de activiteiten en het aantal studie-uren is vermeld.

LocatiesDe meeste professionaliseringsactiviteiten vinden plaats in:

u KANS trainingslocatie Leyenseweg 111E 3721 BC Bilthoven

Een klein aantal cursussen vindt plaats op andere locaties. In dit geval wordt het bij de desbetreffende cursus omschrijving aangegeven:

u SBO De Stuifheuvel Graaf Lodewijklaan 2 3708 DM Zeist

u SBO De Kristal Pauwenkamp 347 3607 TC Maarssen

u SBO De Wissel Galerijmuur 51 3991 WX Houten

u SO Dr. C.P. van Leersumschool Verlengde Slotlaan 113 3707 CE Zeist

Bij maatwerkopdrachten worden de trainingen op een door de opdrachtgever gewenste locatie (in company) verzorgd.

5


Ondersteuning passend onderwijs

6

030 - 692 52 55 | [email protected] | www.kans-inonderwijs.nl 7

School ondersteuningsprofiel

Elke school in een samenwerkingsverband heeft een SOP (school ondersteuningsprofiel) waarin de basisondersteuning en de extra ondersteuning is beschreven die de school biedt. KANS experts bieden professionalisering en concrete hand-vatten in het vormgeven en verbeteren van alle aspecten van de basisondersteuning, waaronder pedagogisch klimaat, veiligheid en complexe didactische vaardigheden. Er zijn specifieke trainings- en coachingstrajecten voor scholen om te komen tot:

u Excellente basisondersteuning u Handelingsgericht werken

Door passend onderwijs kan het klassenmanagement en de instructie onder druk komen te staan. KANS experts geven concrete ondersteuning op leerkrachten- en schoolniveau in de vorm van onder meer:

u Klassenmanagement (voor een indruk zie pagina 42 en 46 voor de trainingen) u Leerlijnen en uitstroomprofielen u Expliciete directe instructie u Opstellen van en werken met Ontwikkelingsperspectieven (OPP)

ThuiszittersHet aantal thuiszitters in Nederland is hoog (10.000!) en daalt niet, ondanks de inspanningen die al een aantal jaren worden geleverd. KANS experts bieden ondersteuning in de vorm van herkenning en ondersteuning van potentiële thuiszitterssituaties op schoolniveau.Lees voor meer informatie ook de beschrijving op pagina 8.

ProcesbegeleidingIn het samenwerkingsverband is het van groot belang dat inspanningen vanuit onderwijs en vanuit de jeugdhulp-verlening bij elkaar komen en elkaar versterken. KANS experts bieden hierin ondersteuning op schoolniveau in de vorm van onder meer:

u Procesbegeleiding onderwijs-jeugdzorg u Afstemming thuis-school u Zorgbeleid school

Ondersteuning passend onderwijs

7030 - 692 5255 | [email protected] | www.kans-inonderwijs.nl


WAT BIEDT KANS u Begeleiding van basisscholen bij (dreigende) thuiszittende

leerlingen. u Begeleiding van VO scholen bij individuele casussen rond

thuiszitters. u Workshops rond signaleren van dreigend thuiszitten en

proactief handelen. u Organisatie van studiedagen waarin we diverse aspecten van

het (dreigende) thuiszitten kunnen belichten.

PRAKTISCH u Scholen kunnen informatie opvragen, overleggen over de

mogelijkheden voor ondersteuning of het organiseren van een workshop / studiedag. Bel 030 – 692 52 55.

u Bij specifieke vragen over thuiszitters kunt u mailen naar: [email protected].

u Telefonisch spreekuur: elke dinsdag van 9.00 uur tot 10.00 uur (m.u.v. schoolvakanties regio Midden-Nederland): 06 - 330 35 247; waar u gratis informatie kunt krijgen rond thuiszitters.

VOOR WIEScholen en samenwerkingsverbanden.

TRAINERS / ADVISEURSElly Kraaimaat is coach en schoolondersteuner bij KANS en geregistreerd mediator.Loek Mak-Peters is coach en schoolondersteuner bij KANS. Paulien Oogjen is IB’er, schoolondersteuner en leerkrachtc oach met name op het gebied van het jonge kind.Elly, Loek en Paulien vormen het thuiszittersteam van KANS. Loek heeft ook ‘Lansbrekers voor thuiszitters’ opgericht.

Op de website www.kans-inonderwijs vind je meerdere links naar interessante artikelen over/door onze KANS experts.

Passend onderwijs zónder thuiszitters Nederland heeft veel thuiszitters; kinderen die recht hebben op onderwijs, maar dit niet aangeboden krijgen. In het basisonderwijs zijn ruim 10.000 kinderen die structureel lessen verzuimen, helemaal uit beeld raken, en/of officieel als thuiszitter geregistreerd staan. Meer dan ooit zullen we binnen passend onderwijs proactief moeten handelen om te voorkomen dat deze groep groter wordt. Er is steeds meer bekend over de oorzaken van thuiszitten. KANS heeft een signaleringslijst ontwikkeld met risicofactoren voor het ontstaan van thuiszitters, welke is te downloaden via de website. Ook heeft KANS handreikingen ontwikkeld over hoe we binnen passend onderwijs oplossingsgericht te werk kunnen gaan en hoe we het netwerk rondom school en kind kunnen versterken.


“Een deskundige die naast je gaat staan”

“De gesprekken gaven me zelfvertrouwen”

“Je moet leren om de leerling ‘te lezen’ en zijn lichaamstaal te herkennen”


Ondersteuning van leerkrachten

10


Ondersteuning van leerkrachten


Hands on

KANS adviseurs en specialisten begeleiden leerkrachten in de klas om hen beter in staat te stellen leerlingen met een bepaalde ondersteuningsbehoefte adequaat te begeleiden. Door onze begeleiding krijgt de leerkracht vaardigheden om waar mogelijk preventief te handelen, zodat escalatie in de klas kan worden voorkomen. Uit onderzoek komt naar voren dat leerkrachten vooral behoefte hebben aan concrete hands-on ondersteuning in de klas. KANS biedt professionele ondersteuning voor leerkrachten in de vorm van:

u Beeldcoachen (zie beschrijving op pagina 13) u Synchroon coachen (zie beschrijving op pagina 14) u Co-teaching u Feedback u Oplossingsgericht denken en handelen u Competentiegericht onderwijs

Deze vormen van ondersteuning zijn gericht op reflecteren en geven leerkrachten direct de juiste handvatten.

GedragLeerkrachten geven aan vooral meer ondersteund te willen worden op gedrag. Gedrag is hierin een containerbegrip met veel verschillende ondersteuningsbehoeften (waaronder ODD, ADD, ADHD, externaliserend en internaliserend gedrag). Naast hands-on ondersteuning beschikken de begeleiders van KANS over specifieke aanpakken als:

u Verbetering van de groepsdynamiek, onder meer: • Groep op de rit (zie beschrijving op pagina 19) • Rots & Water (zie beschrijving op pagina 22)

u Ik kies voor zelfcontrole (zie beschrijving op pagina 20) u Positieve gedragsondersteuning (met elementen uit Positive Behavior Support) u Kansrijk gedrag (zie de training op pagina 27) u Oplossingsgerichte kindgesprekken (zie de training op pagina 28) u Autisme in de klas (zie de trainingen op pagina 30 en 33) u Sociaal emotioneel leren

030 - 692 5255 | [email protected] | www.kans-inonderwijs.nl12

Jonge Risico Kinderen

Er zijn in toenemende mate signalen van scholen dat kleuters meer ondersteuning nodig hebben op gedrag en taal/spraak problematiek. Deze ondersteuning zou in een zo vroeg mogelijk stadium moeten worden gegeven. KANS experts helpen scholen hierin door ondersteuning:

u Gedragsinterventies bij Jonge Risico Kinderen u Spelend leren u Psycho-diagnostisch onderzoek u Taal/spraak problematiek

ZML, hoogbegaafdheid, executieve functiesKANS experts bieden concrete ondersteuning van leerkrachten en leerlingen in de vorm van co-teaching, beeldcoachen en specialistische programma’s voor:

u Sociaal-emotionele ontwikkeling bij kinderen van 0 t/m 12 jaar (zie beschrijving op pagina 32) u Observatie en advisering u Zelfstandig werken / zelfredzaamheid u Executieve functies (zie training op pagina (38) u Hoogbegaafdheid en growth mindset (zie training op pagina 43)


WATDe beeldcoach komt naar je school voor een intake. Hierin geef je aan wat je wensen zijn en spreek je een eerste opname af. De eerste opname maakt zichtbaar waar je goed in bent en waar je aan wilt werken. In de bespreking weeg je oplossingsmogelijkhe-den af en kies je een werkpunt, waarmee je in de praktijk aan de gang gaat. Na enkele weken wordt weer een opname gemaakt en kun je vaak het verschil al zien. Zo ontwikkel je je door, steeds aan de hand van concreet beeldmateriaal. Je leert naar jezelf te kijken, je talenten ten volle te benutten en je wordt je bewust van je valkuilen.

DOELENDe leerkracht of onderwijsassistent kan met behulp van de sys-tematische methodiek van Beeldcoachen reflecteren op eigen handelen in de klas en is daardoor in staat om de eigen proble-men aan te pakken.

PRAKTISCHEen standaard Video Interactie Begeleidingstraject bestaat uit een intakegesprek van een uur, driemaal een half uur filmen en aan de hand daarvan driemaal een uur bespreken. Het traject wordt beëindigd met een evaluatief eindgesprek en een eind-verslag.

Beeldcoachen is altijd maatwerk. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor nadere informatie.

VOOR WIELeerkrachten en onderwijsassistenten

Beeldcoachen (School Video Interactie Begeleiding, SVIB)

Je gaat het zelf zien!

Er gaat iets niet goed in de klas, maar je weet niet goed wat het is en hoe je dit zou kunnen veranderen. Door middel van Beeldcoachen worden zowel de situatie als het effect van je interventies zichtbaar. Je kiest je eigen oplossingen, die je uitprobeert. Ook dat wordt in beeld gebracht en samen met een coach bekeken. Tot je zelf merkt dat een nieuwe situatie is ontstaan waarover je tevreden bent. Beeldcoachen is breed toepasbaar en kan gericht worden op onder meer interactie, klassenmanagement of didactiek. Deze systematische methodiek stelt je in staat beter op je eigen handelen te reflecteren.


WATMet synchroon coachen voorziet een coach de leerkracht tíjdens de les van feedback. De coach zit met een laptop in een andere ruimte en de leerkracht hoort de feedback door een oortje, zoals ook in de beveiliging en de sport wordt gebruikt. De feedback is kort en van tevoren doorgesproken. De leerkracht weet dus wat hij kan verwachten en wordt daardoor ook deelge-noot van het proces. Feedback die hij meteen kan toepassen.

De leerkracht ervaart gelijk welk effect een gedragsverandering heeft. De les wordt niet verstoord door een aanwijzing van de coach en de leerkracht wordt niet ondermijnd in zijn gezag naar de leerlingen toe. Het belangrijkste voordeel is dat de leerkracht inefficiënte inter-venties in het lesgeven meteen corrigeert en ook op de lange termijn steeds sneller de juiste aanpak vindt.

PRAKTISCHHet synchroon coachen wordt op basis van vraag en behoefte door KANS op maat vormgegeven. Na een intakegesprek zal door KANS een voorstel in de vorm van een offerte worden gedaan. Voor meer informatie, overleg of een offerte: stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55.

VOOR WIELeerkrachten groepen 1 t/m 8

Synchroon coachen Coachen met het oortje

Passend onderwijs kan alleen dan vorm krijgen als de basisorganisatie (het klassenmanagement, de didactiek en de pedagogische relatie) in een klas staan als een huis. Synchroon coachen biedt een goede en snelle oplossing om op een effectieve manier de basisorganisatie van de klas aan te pakken. Op deze manier ontstaat er tijd en ruimte om met de kansen die passend onderwijs biedt aan de slag te gaan.


“Bij beeldcoachen is veiligheid de belangrijkste voorwaarde”

“Ik ben nu een vollediger leerkracht”

“Ik ben een stap verder en heb weer veel plezier in het lesgeven!”


Ondersteuning van leerlingen

16


Ondersteuning van leerlingen


In de klas

KANS experts ondersteunen leerlingen in de klas, waarbij de ondersteuning gericht is op het behoud van het kind in het regulier onderwijs. Zij doen dit door middel van onderzoek (onder meer IQ, psychodiagnostisch, persoonlijkheids-onderzoek), begeleiding en speciale trainingen als:

u Angstreductietraining u Hechtingsproblematiek u Kindgesprekken over gedrag en faalangst via onder meer Teken je gesprek u Rouwverwerking en Kind in EchtscheidingSituatie (KIES)

Daarnaast biedt KANS trainingen aan: u Beter bij de les (zie beschrijving op pagina 18) u Faalangstreductietraining u Groep op de rit (zie beschrijving op pagina 19) u Ik kies voor zelfcontrole (zie beschrijving op pagina 20) u Meidenvenijn (zie beschrijving op pagina 21) u Rots & Water (zie beschrijving op pagina 22) u Sociale vaardigheidstraining u Sociale vaardigheidstraining bij autisme (zie beschrijving op pagina 23) u Weerbaarheidstraining

Specials: u Training met honden (animal assisted therapy) u Mindfulness


WAT Een standaard Beter bij de les-training bestaat uit 25 individuele sessies waarbij op school (buiten de klas) met het kind gedu-rende 45 minuten wordt geoefend onder begeleiding van een trainer. Daarnaast zijn er drie oudersessies waarvan de eerste sessie gezamenlijk met de leerkracht plaatsvindt. Aangeraden wordt ernaar te streven viermaal per week te trainen, de training duurt dan ca. 6 weken. De leerkracht wordt actief bij de training betrokken en krijgt hier-door meer inzicht in het leergedrag van de leerling dat ontstaat door executieve functieproblemen. Daardoor kan de leerkracht eerder doelgericht ingrijpen en de juiste ondersteuning bieden.

DOELEN u Meer inzicht in eigen leergedrag, zodat de leerling zichzelf

zelfstandig kan bijsturen. u Effectief gebruik van leerstrategieën. u Beter inzetten van het werkgeheugen.

PRAKTISCHDe training kan op maat worden gemaakt, binnen uw mogelijk-heden, hulpvraag en budget. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor meer informatie, een offerte en verdere planning.

Materialen (werkboeken) worden door de school zelf bekostigd.

VOOR WIEKinderen vanaf 8 jaar met zwakke executieve functies.

Beter bij de lesVersterking van de executieve functies

De training ‘Beter bij de les’ is speciaal voor kinderen vanaf 8 jaar met zwakke executieve functies, zoals kinderen met ADHD en/of leerproblemen. Deze kinderen ondervinden problemen met onder meer het werkgeheugen en met plannen en controleren. Dit zijn de regelfuncties van het brein, de zogenaamde executieve functies. Deze functies spelen een cruciale rol bij het leren en zijn dan ook voorspellend voor leerprestaties. Door de training ‘Beter bij de les’ krijgen kinderen op school meer inzicht in hun leergedrag. Het kind wordt getraind om naar het eigen functioneren te kijken, zodat het zichzelf uiteindelijk zo veel mogelijk zelfstandig kan bijsturen. Naast het aanleren van leerstrategieën ten aanzien van aandacht, planning, werkgeheugen, doel en taakgericht gedrag en metacognitie, wordt ook het werkgeheugen getraind.


WATIn deze training voor een groep worden leerlingen zich bewust van hun eigen rol in de groep en in het groepsproces. Ze leren hoe ze daarin een positieve bijdrage kunnen leveren. Samen met de leerkracht en de kinderen werken we aan een betere werk-houding, een fijnere sfeer en meer plezier voor iedereen.We maken hierbij gebruik van de Ringaanpak, aangevuld met andere methodieken.

DOELHet creëren van een positieve sfeer in de klas waarin leerlingen oog hebben voor elkaar en het plezierig is om les te krijgen en te geven.

PRAKTISCH De training bestaat uit:

u een intake u 5 bijeenkomsten van 1-1,5 uur ( afhankelijk van de leeftijd

van de kinderen in de groep) u een boostbijeenkomst na een paar maanden u een evaluatiegesprek

Aansluitend kan voor een traject voor begeleiding bij invoering op schoolniveau worden gekozen.

De training wordt op maat én op locatie gegeven. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor meer informatie, een offerte en verdere planning.

VOOR WIEVoor groepen waarin een negatieve groepsdynamiek aanwezig is.

Groep op de ritEen positieve sfeer in de groep creëren

In sommige groepen heerst, ondanks inzet van de leerkracht, een negatieve sfeer. Leerlingen hebben vaak conflicten. Er wordt slecht naar elkaar geluisterd. Er wordt gepest. Kinderen voelen zich onveilig. De onderwijsresultaten staan onder druk.


WATDe training ‘Ik kies voor zelfcontrole’ is een evidence based training. De kinderen ontwikkelen in deze training inzicht in en controle over eigen emoties en gedrag. Ze ontwikkelen vaardigheden om problemen op een goede manier op te lossen. Hierdoor kunnen ze zich socialer gedragen en krijgen ze positieve feedback op hun gedrag.

DOELDe training heeft als doel om (externaliserende) gedragsproble-men zoals agressief gedrag en disruptief gedrag van de kinderen te verminderen, zodat het kind en zijn omgeving daar minder onder lijden.

PRAKTISCH In een intakegesprek met ouder/ leraar en het kind worden doelen voor de training geformuleerd. De training bestaat uit 9 sessies van 1,5 uur waarbij de kinderen doe-opdrachten meekrijgen, die gedurende de week worden uitgevoerd. In een informatiebijeenkomst voor ouders en leraren wordt achter-grondinformatie gegeven en wordt de inhoud van de training uiteengezet. Wekelijks ontvangen ouders en school informatie over de inhoud en opdrachten van de training, zodat ze het kind positief kunnen ondersteunen. Met ouders en school wordt nauw contact onderhouden.

De training vindt plaats op locatie en wordt door 2 trainers gegeven. Bij voorkeur is de co-trainer een gedragsspecialist of IB-er van de school. Voor meer informatie, overleg of een offerte: stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55.

VOOR WIEKinderen vanaf groep 5 van de basisschool die te snel, te heftig en te vaak agressief reageren. Kinderen die opstandig of brutaal zijn, intimideren of pesten en vaak in conflict met anderen komen.De groep bestaat uit 4-8 leerlingen. Contra-indicatie: leerlingen met ASS.

Ik kies voor zelfcontroleEen groepstraining voor kinderen van 812 jaar met externaliserende gedragsproblemen Agressief, opstandig en explosief gedrag van kinderen vergt het uiterste van ouders en leraren, werkt op school belemmerend op het onderwijsleerproces en komt steeds vaker voor. Veel kinderen die in de basisschoolleeftijd dit gedrag vertonen, hebben deze problemen (en erger) ook in de puberteit. De training ‘Ik kies voor zelfcontrole’ helpt kinderen om de vicieuze cirkel van agressie, opstandig gedrag, conflicten en negatieve bekrachtiging te doorbreken.


WATDeze training is gebaseerd op de anti-pestmethode Meidenvenijn Is Niet Fijn! Twee trainers van KANS komen naar de school om met een groep meisjes aan Meidenvenijn te werken. In vier lessen pakken we pestgedrag aan en werken we aan een positieve en veilige sfeer in de groep. De leerkracht van de groep is er altijd bij aanwezig en neemt deel aan de training.

DOELEN u Onderling pestgedrag is zichtbaar gemaakt, leerlingen

hebben inzicht in hun gedrag en rol gekregen. Zij kunnen negatief gedrag doorbreken en omzetten in positief gedrag.

u De sfeer in de groep verandert in een prettig en open klimaat.

PRAKTISCHDe training Meidenvenijn is niet fijn! is door scholen bij KANS aan te vragen en wordt in vier lessen gegeven. De trainers komen naar de school en hebben vooraf een overleg met de leerkrach-ten. Indien gewenst wordt na afsluiting nog een terugkom-bijeenkomst gepland.

Voor meer informatie, overleg of een offerte: Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55.

VOOR WIEMeisjes van 10 t/m 14 jaar

MeidenvenijnNaar een prettige en open sfeer in de klas

Meisjes kunnen in een groep door onderling pestgedrag een negatieve sfeer veroorzaken. Dit pestgedrag speelt zich meestal onder de oppervlakte af en is daardoor lastig aan te pakken. Meisjes pesten door roddelen, buitensluiten, negeren, isoleren. De meisjes zelf begrijpen vaak niet wat hun eigen gedrag bij een ander meisje teweegbrengt.


WATDe training bestaat uit 8-10 bijeenkomsten. De volgende thema’s worden in het programma door 4 rode draden met elkaar verbonden:

u Het leren gronden (stevig en ontspannen staan), centreren (adem in de buik), richten van de aandacht/focus.

u Het ontwikkelen van de gouden driehoek; lichaamsbewustzijn – emotioneel bewustzijn – zelfbewustzijn.

u De ontwikkeling van fysieke communicatievorming. u Het Rots & Waterconcept. De stevige, standvastige

rotshouding tegenover de beweeglijke verbindende waterhouding.

PRAKTISCHDeze training kan op meerdere manieren worden ingezet: individueel, in een groepje of in een klas. De training wordt op maat gemaakt en meestal op locatie gegeven.


VOOR WIELeerlingen, leerkrachten en onderwijsassistenten van groep 1 t/m 8

Rots & WaterSociale competentietraining

Sociale competentie betekent samenwerken, samen spelen en samen leven. Kinderen moeten leren zich onafhankelijk op te stellen (Rots) en eigen keuzes te maken, maar ook leren hoe met anderen samen te werken, te spelen en te leven (Water). De training Rots & Water van KANS is gebaseerd op het Rots & Waterconcept, ontwikkeld op het Gadaku Institute/ University of Newcastle. De training richt zich op de sociaalemotionele ontwikkeling van kinderen van 4 tot 13 jaar. Het leert kinderen op een positieve, respectvolle wijze met elkaar om te gaan. Het heeft een positieve invloed op de ontwikkeling van het zelfvertrouwen en zelfbeeld, stelt leerlingen in staat weloverwogen keuzes te maken en, indien nodig, een assertieve opstelling in te nemen. Dit heeft bovendien een gunstig en bewezen effect op het pedagogisch klassenklimaat.


WATHet programma is gebaseerd op de sociale vaardigheidstrai-ningsmethoden van Goldstein.Deze methode baseert zich op het sociale leren volgens het kennisprincipe, m.a.w. ‘wat moet je weten om goed te kunnen….’. Bovendien wordt er tijdens de training veel gebruik gemaakt van visuele verduidelijking. Het programma richt zich op de volgen-de basisvaardigheden:

u kennismaken u luisteren en vertellen u een compliment geven u hoe voel je je u het GGGG model u iets vragen aan een ander u nee zeggen u last hebben van iemand u kritiek krijgen u kritiek geven

De sociale vaardigheden worden aangeleerd door middel van diverse leerpunten, modelling, reconstructiespel, rollenspel en peermodeling.

PRAKTISCHVoor deze training/cursus kunnen een aantal scholen samen een groepje van maximaal 8 leerlingen opgeven.Ook kan één school de training voor een groep van maximaal 8 leerlingen van de eigen school opgeven.

De training wordt door 2 trainers gegeven en bestaat uit: u een ouderavond ( informatie voor ouders en leerkrachten) u 10 lessen u een afsluitende ouder/ leerkracht avond

De training wordt op locatie gegeven. Voor meer informatie, overleg of een offerte: Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55.

VOOR WIELeerlingen van groepen 5 t/m 8

Sociale vaardigheidstraining voor kinderen met een aan autisme verwante stoornisIk weet hoe het moet!

Voor kinderen die gediagnosticeerd zijn met een aan autisme verwante contactstoornis en andere kinderen voor wie op een goede manier contact maken, je inleven in anderen en samenwerken met anderen een uitdaging is. Bij deze sociale vaardigheidstraining wordt gewerkt aan:

u Het vergroten van kennis over sociale vaardigheden. u Het vergroten van mogelijkheden en vaardigheden. u Het opdoen van ervaringen: eventuele spanning verminderen en

toename van het zelfvertrouwen van het kind in allerlei sociale situaties.

23


KANS Academie

24


KANS Academie

GED

RAG

SOCIA

AL-EM

OTIO

NEEL

LEREN EN

DID

ACTIEK

PASSEN

D O

ND

ERWIJS

OV

ERIG

25

KANS AcademieProfessionaliseren met plezier!

Met de workshops en trainingen beoogt KANS de dagelijks benodigde kennis en vaardigheden van leerkrachten en onderwijsassistenten in het regulier- en speciaal (basis)onderwijs te versterken. Veel van ons aanbod is gericht op het geven van praktische tips over de begeleiding van leerlingen met een specifieke ondersteuningsbehoefte. De laatste ontwikkelingen zijn gebundeld in korte trainingen om iedereen in staat te stellen hiervan op een makkelijke manier kennis te nemen. Er zijn ook trainingen van meerdere dagdelen om verdere verdieping te kunnen realiseren. Alle trainingen zijn op maat te organiseren, al naar gelang de professionaliseringsbehoefte van het schoolteam. De kennis en vaardigheden kan je direct de volgende dag in jouw klaslokaal toepassen! Dat maakt professionaliseren met plezier!

Mis je iets in ons aanbod, neem dan contact met ons op. We zoeken dan een expert op dat gebied die met jou de mogelijkheden gaat verkennen. Volg in ieder geval onze website: daar staan de laatste ontwikkelingen vermeld!

Voor praktische informatie zie pagina 5.

030 - 692 52 55 | [email protected] | www.kans-inonderwijs.nl26G

EDRA

G

WATIn deze korte workshop van twee uur komen de diverse on-derwijsbehoeften van leerlingen met ADHD en/of autisme aan bod. Samen brainstormen we over wat we voor deze kinderen kunnen betekenen. Met deze workshop doe je inspiratie op om passend onderwijs voor onze leerlingen nóg passender te maken!

DOELENNa het volgen van deze workshop heb je:

u Achtergrondkennis over ADHD. u Achtergrondkennis over autisme. u Inzicht in welke onderwijsbehoeften een leerling met ADHD

heeft en welke onderwijsbehoeften een leerling met autisme heeft.

u Inzicht in hoe je als leerkracht op deze problematiek kan inspringen.

PRAKTISCH Deze workshop kan je als schoolteam inkopen, bijvoorbeeld voor een teamvergadering of een studiedag. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor de verdere planning.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven.Ben je als leerkracht geïnteresseerd, dan kan je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. Deze workshop vindt plaats op:

u 23 januari 2019 van 14.00 – 16.00 uur

De training gaat door met minimaal 8 en maximaal 20 deel-nemers.

LOCATIESBO De Kristal, Maarssen

KOSTEN Schoolteam: € 400 ,-Individueel: € 110 ,-

VOOR WIELeerkrachten uit het regulier basisonderwijs en schoolteams

TRAINERYing-tin Tang werkt als orthopedagoog op SBO De Kristal en vanuit KANS in onderwijs als begeleider passend onderwijs bij het samenwerkingsverband Passenderwijs. In haar werk heeft zij dagelijks te maken met leerlingen met ADHD en/of autisme.

ADHD en/of autisme en de daaraan gekoppelde onderwijsbehoeftenWelke hulpvraag stellen deze kinderen jou?

Kinderen die ofwel heel druk zijn, ofwel in hun eigen bubbeltje leven. Bijna in elke klas vind je ze. Maar hebben zij dan ADHD of zijn ze autistisch? Als leerkracht moet je ook deze kinderen kunnen bedienen in een overvolle klas, maar wat vragen deze kinderen van jou?


GED

RAG

WATWe behandelen theorieën en oefenen verschillende aanpakken als:

u sociaal-emotioneel leren u feedback/ mindsettheorie u interventieladder u Kids’ Skills u stop, denk, kies u groepsvorming u cyclus van escalatie u professionele persoonlijke relatie

DOELENNa de training:

u Heb je meer grip op gedragsproblemen in je groep. u Heb je vaardigheden om sneller gedragskenmerken te

signaleren en te begeleiden, waardoor het gedrag niet verder kan escaleren.

u Kan je in je groep preventieve aanpakken toepassen.

PRAKTISCHDe training of onderdelen ervan kan je als schoolteam inkopen, bijvoorbeeld voor studiedagen. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor de verdere planning.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven. Inschrijven kan t/m 11 september 2018. Voorafgaand aan de training kan je je wensen en behoeftes doorgeven, de training wordt hierop afgestemd.Ben je geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. De 3 bijeenkomsten van deze training vinden plaats op de datums:

u *

De training gaat door met minimaal 8 (1 trainer) en maximaal 16 deelnemers (2 trainers).

LOCATIEKANS trainingslocatie, Bilthoven

KOSTEN Schoolteam: € 1500,-Individueel: € 425,-

VOOR WIELeerkrachten, IB’er en schoolteams

TRAINERJosje Jaasma werkte jarenlang in het speciaal basisonderwijs als leerkracht, remedial teacher en IB’ er. Ze werkt nu in het samen-werkingsverband ZOUT als coördinator en school ondersteuner, ze geeft trainingen en coacht leerkrachten bij het expertise-centrum KANS.

Kijk op Kansrijk gedragBegrijpen en begrenzen

In 3 trainingsbijeenkomsten van 2,5 uur worden allerlei specifieke aspecten over gedrag behandeld en getraind. Als basis voor de training geldt het boek ‘Groepsplan gedrag’ van Kees van Overveld.

* I.v.m. omstandigheden wordt deze cursus uitgesteld tot een nader te bepalen datum.

U kunt zich wel inschrijven, dan ontvangt u een bericht zodra de nieuwe datums van de bijeenkomsten bekend zijn.


EDRA

G

WATNa een korte theoretische uitleg ligt de nadruk op de praktische inzet van kindgesprekken binnen de school. Dit gebeurt aan de hand van twee methodes Kids’ Skills en Teken je Gesprek.

DOELENNa de workshop hebben de deelnemers extra vaardigheden om gesprekken te voeren die kinderen in hun kracht zetten.

PRAKTISCHDeze workshop kan je als schoolteam inkopen, bijvoorbeeld voor een teamvergadering of een studieochtend/dag. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor de verdere planning.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven.Ben je als leerkracht, onderwijsassistent, IB’er of OOP’er geïn-teresseerd, dan kan je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. Deze workshop vindt plaats op:

u Donderdag 17 januari 2019 van 16.00 – 19.00 uur

De workshop gaat door met minimaal 6 en maximaal 16 deel-nemers.

LOCATIESBO De Stuifheuvel, Zeist

KOSTEN Schoolteam: € 600,-Individueel: € 165 ,-

VOOR WIELeerkrachten, onderwijsassistenten, IB’ers en OOP’ers

TRAINERBrenda Daatselaar is Intern Begeleider in het speciaal basison-derwijs en vanuit KANS in onderwijs schoolondersteuner van samenwerkingsverband ZOUT .Mascha Schreuders is Orthopedagoog in het speciaal basis-onderwijs.

Oplossingsgerichte gesprekken met kinderenWerken met de methodes Teken je Gesprek en Kids’ Skills

In deze workshop van 3 uur willen we de deelnemers vaardigheden aanreiken om met oplossingsgerichte gesprekken kinderen in hun kracht te zetten en eigen kennis en vaardigheden te gebruiken om verder te komen.

INCLUSIEF • SO

EP EN BROOD

JES

•


GED

RAG

WATIn de training van ongeveer 6 uur (2 x 3 uur) leer je via een combinatie van theorie en praktijk hoe je overprikkeld en onder-prikkeld gedrag kunt herkennen. En krijg je strategieën hoe jij als leerkracht met dit gedrag om kan gaan. Deze training wordt in twee delen aangeboden. Tussen de twee delen in kan je tijdens je werk oefenen met de geleerde vaardigheden.

DOELENNa de training weet je:

u Hoe de prikkelfilter in je hersenen werkt. u Hoe onderprikkeld en overprikkeld werkt. u Kun je werken met de kijkwijzer “Wiebelen en Friemelen”. u Kun je benoemen of een kind overprikkeld of onderprikkeld

is. u Bezit je strategieën die je kunt inzetten om het gedrag om te

zetten. Zowel activerend als kalmerend.

PRAKTISCHDeze training kan als schoolteam ingekocht worden, bijvoor-beeld voor een teamvergadering of een studiedag. De training kan indien gewenst op maat gemaakt worden. Zowel in tijd als inhoud.

Ook een aantal leerkrachten met interesse kunnen aangemeld worden. Dan wordt er gekeken of het mogelijk is om twee scho-len bij elkaar te voegen.


Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven. Ben je als leerkracht geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. De 2 bijeenkomsten van deze training vinden plaats op de datums:

u 10 oktober 2018 en 6 februari 2019 van 14.00 – 17.00 uur

De training gaat door bij minimaal 8 en maximaal 15 deelnemers.


KOSTENSchoolteam: afhankelijk van aantal deelnemers.Individueel: € 330,-

VOOR WIELeerkrachten

TRAINERMonique Thoonsen is pedagoog en fysiotherapeut en gespecia-liseerd in de prikkelverwerking. Daarnaast is zij schrijver van het boek Wiebelen en Friemelen in de Klas en geeft zij zeer regel-matig deze cursus aan leerkrachten door heel Nederland.

Overprikkeld en onderprikkeld gedragWiebelen en Friemelen

Heb jij ook altijd te maken met kinderen die wippen, wiebelen en friemelen? Wil jij graag dat deze kinderen zich langer kunnen concentreren en minder storend gedrag vertonen? Wil je eindelijk minder tijd kwijt zijn aan managen van gedrag en meer bezig zijn met lesgeven? Dan is deze cursus iets voor jou!


EDRA

G

WATIn deze training richten we ons op autisme en mindset. Waar komt gedrag vandaan en welke factoren zijn hierop van invloed?Dit levert handvatten op om preventief te kunnen werken, waar-door problemen waar mogelijk voorkomen kunnen worden.Aan de hand van bruikbare interventies en materialen leer je kin-deren op een productieve manier met voor hen lastige situaties om te gaan. We zoomen tijdens de training in op jouw dagelijkse onderwij-spraktijk door middel van aangeleverde casussen en specifieke leervragen.

DOELENNa deze training:

u Heb je kennis opgedaan over diverse verklaringsmodellen van autisme, de theorie over mindset en het effect daarvan op het geven van feedback.

u Weet je welke onderdelen van een schooldag weerstand opleveren of lastig zijn voor kinderen met autisme.

u Kun je effectieve handelingsinterventies inzetten om preventief in te grijpen.

u Begrijp je dat jouw manier van feedback geven van invloed is op de mindset van kinderen.

u Maak je gebruik van procesgerichte feedback om het zelfregulerend vermogen van kinderen te vergroten.

PRAKTISCH Deze training kan je als schoolteam inkopen, bijvoorbeeld voor een teamvergadering of een studiedag. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor de verdere planning.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven. Ben je geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. De 2 bijeenkomsten van deze training vinden plaats op de datums:

u 3 oktober en 14 november 2018 van 14.00 – 17.00 uur


Voorafgaand aan de training worden de leervragen geïnventariseerd.

LOCATIEDr. C.P. van Leersumschool, Zeist


VOOR WIELeerkrachten, IB’ ers, onderwijsassistenten en schoolteams

TRAINERSMirjam Cox en Sylvia Peters zijn verbonden aan expertisecen-trum KANS in onderwijs; zij werken als schoolondersteuners/begeleiders passend onderwijs bij de samenwerkingsverbanden ZOUT en Rijn en Gelderse Vallei. Tevens begeleiden en trainen zij individuele leerlingen, leerkrachten, klassen en schoolteams.

Preventief handelen bij kinderen met autismeDoe normaal!

In 2 bijeenkomsten leer je door middel van diverse theoretische verklaringsmodellen en een meegebrachte casus anders te kijken naar gedrag. Hierdoor leer je signaalgedrag herkennen, waardoor je preventief kunt handelen, zodat dit gedrag niet verder escaleert. De nieuwe inzichten zijn direct de volgende dag in te zetten!


SOCIA

AL-EM

OTIO

NEELWAT

De eerste middag is vooral gericht op het onderzoeken van wat overtuigingen zijn, hoe ze ontstaan en wat hun effect is op ons zelfbeeld, onze kijk op de omgeving en de wereld. De tweede middag richten we ons op de belemmerende over-tuigingen van onszelf en de kinderen die we lesgeven. Welke overtuigingen kunnen dat zijn, hoe kun je ze herkennen en wat kun je doen om ze te veranderen?

De laatste middag is vooral praktisch. We gaan dan kijken en oefenen met de middelen en gesprekstechnieken die we kun-nen inzetten in de klas om kinderen te helpen een groei-mindset te creëren en hun belemmerende overtuigingen achter zich te laten.

DOELENNa de training kun je gedragsverandering bij kinderen beter inzetten, omdat je de belemmerende overtuigingen die het kind tegenhouden zijn gedrag te veranderen kunt vinden en kunt herkaderen.

PRAKTISCH Deze training kan je als schoolteam inkopen bijvoorbeeld voor een teamvergadering of voor een studiedag. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor de verdere planning.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven.Ben je als leerkracht, RT’er of IB’er geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. De 3 bijeenkomsten van deze training vinden plaats op de datums:

u 16 januari, 13 februari en 6 maart 2019 van 14.00 – 16.30 uur




VOOR WIELeerkrachten, RT’ers en IB’ ers

TRAINERMarja van Weelden was jarenlang leerkracht en IB’er binnen het basisonderwijs en het speciaal onderwijs. Ze is nu begeleider passend onderwijs bij KANS in onderwijs met de expertise gedrag.

Overtuigingen en gedragsverandering Je gedrag veranderen valt niet mee!

In deze training van 3 bijeenkomsten gaan we ontdekken wat de kracht van overtuigingen is, hoe ze het gedrag van kinderen (en jezelf) bepalen en hoe ze gedragsverandering in de weg staan. Je kent ze vast wel… de kinderen die theoretisch prima weten dat je fouten mag maken en dat je niet alles direct goed hoeft te doen, maar die steeds in de stress schieten als ze iets moeten maken, die werk weigeren als ze alleen al denken dat het geen succes wordt. En wat je ook doet of zegt, ze blijven bang om te falen. Of de kinderen die bij gym niet tegen hun verlies kunnen en elke keer weer een driftbui krijgen of huilend ter aarde storten. En of je begripvol, boos of nuchter reageert, of uitlegt dat het niet erg is, ze blijven hetzelfde gedrag laten zien.

030 - 692 52 55 | [email protected] | www.kans-inonderwijs.nl32SO

CIAA

L-EMO

TION

EEL WATWe behandelen de uitgangspunten van Em. Prof. Dr. Anton Došen (kinderpsychiater) en gaan aan het werk met de Kleu-ren-Seo, waardoor we een inschatting kunnen maken van het niveau van sociaal-emotioneel functioneren van een (eigen) leerling. Daarna gaan we oefenen in het afstemmen van begeleidingsstijlen op de verschillende niveaus.

DOELENNa de workshop:

u Ken je de fasen van de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen tot 12 jaar en die van kinderen met een ontwikkelingsachterstand, verstandelijke beperking, ASS en hechtingsprobleem.

u Kun je het sociaal-emotioneel niveau van een leerling inschatten.

u Kun je je begeleidingsstijl afstemmen op het niveau en de behoeften van de leerling.

PRAKTISCHDeze workshop kan je als schoolteam inkopen, bijvoorbeeld voor een teamvergadering of een studiedag. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor de verdere planning.

Ben je als leerkracht of IB’er geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. Deze workshop vindt plaats op:

u 21 november 2018 van 14.30 – 17.00 uur




VOOR WIELeerkrachten, ondersteuners en IB’ers

TRAINERNina Saedt is schoolondersteuner en begeleider passend onder-wijs met expertise ZMLK waaronder het Syndroom van Down.

Sociaal-emotionele ontwikkeling bij kinderen van 0 t/m 12 jaarInschatten van het niveau en afstemmen van de begeleiding

In deze workshop krijg je informatie over het verloop van de sociaalemotionele ontwikkeling van een kind van 0 t/m 12 jaar maar ook die van een kind met een ontwikkelingsachterstand, verstandelijke beperking, ASS of met een hechtingsprobleem.


SOCIA

AL-EM

OTIO

NEEL

WATIn de cursus oefenen we veel met materialen en hulpmiddelen, waaronder:

u het grote sociale verhalenboek u de geweldige 5-puntsschaal u social scripts

Na de cursus kan je de materialen en hulpmiddelen toepassen in je werk.

DOELENNa de cursus kan je kinderen met ASS gericht ondersteunen in het structureren van voor hen lastige situaties, waardoor zij meer grip krijgen op hun gedrag.

PRAKTISCHDeze cursus kan je als schoolteam inkopen, bijvoorbeeld voor een teamvergadering of een studiedag. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor de verdere planning.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze cursus in te schrijven.

Ben je als (startende) leerkracht of onderwijsassistent geïnteres-seerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. Deze cursus vindt plaats op:

u 31oktober 2018 van 15.00 – 17.30 uur

De cursus gaat door met minimaal 6 en maximaal 15 deel-nemers.


KOSTENSchoolteam: € 500,-;Individueel: € 140,-

VOOR WIE(Startende) leerkrachten en onderwijsassistenten

TRAINERMargriet Schoon is autismespecialist, ze is lange tijd werkzaam geweest op de SO Dr. C.P. van Leersumschool als leerkracht, IB’er en RT’er. De laatste jaren werkt ze als begeleider passend onderwijs vanuit expertisecentrum KANS in onderwijs.

Sociaal-emotionele situaties verduidelijken voor kinderen met ASSMaak het me duidelijk

Kinderen met ASS trekken zich soms terug in hun eigen wereld. Een van de oorzaken is dat de wereld om hen heen vaak voor hen onduidelijk is. Sociale situaties geven verwarring en zorgen soms voor paniek. Er zijn zoveel verborgen regels, wat wordt er van je verwacht? In deze cursus verkennen we sociaalemotionele situaties die onduidelijk kunnen zijn voor kinderen met ASS en oefenen we met interventies en materialen die lastige situaties structureren. Hierdoor krijgen de kinderen meer grip op hun gedrag.

030 - 692 52 55 | [email protected] | www.kans-inonderwijs.nl34SO

CIAA

L-EMO

TION

EEL

WATIn deze cursus zoomen we in op tools en technieken die je kunt toepassen wanneer je in het contact bent vastgelopen. Het uit-gangspunt in het contact is om het kind eigenaar te maken van de situatie en de regie te geven over oplossingsmogelijkheden.

DOELENAls professional leer je hoe je tools kunt inzetten om op de behoefte in te spelen die er op dat moment is. Denk hierbij aan het ondersteunen op het gebied van onder meer communicatie, gedrag en conflicten, zodat het kind vervolgens zelf oplos-singsgericht naar de situatie kan kijken en die (met hulp) kan veranderen.

PRAKTISCHVoor deze cursus kan je je individueel inschrijven.Ben je als leerkracht of onderwijsassistent geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. Deze cursus vindt plaats op:

u 6 maart 2019 van 16.00 – 20.00 uur

De cursus gaat door met minimaal 8 en maximaal 20 deel-nemers.

LOCATIE SBO De Stuifheuvel, Zeist

KOSTENIndividueel: € 220,-

VOOR WIELeerkrachten en onderwijsassistenten TRAINERS

Brenda Daatselaar is IB’er in het speciaal basison derwijs en vanuit KANS in onderwijs schoolondersteuner van samenwerkingsver-band ZOUT .Audrey Torn is schoolondersteuner bij KANS in onderwijs, Maatschappelijk deskundige en kindercoach.

Vastgelopen in contact?Doen! In plaats van praten

Soms verloopt een dag niet altijd even soepel en loop je vast in het contact met een kind. Door allerlei omstandigheden kan een kind blokkeren en dan is praten niet haalbaar. Op zo’n moment kun je soms beter ‘doen’ dan praten.

INCLUSIEF

• SOEP EN BROOD

JES

•

LEREN EN

DID

ACTIEK


WATDe training bestaat uit twee bijeenkomsten van 3 uur. Na elke bijeenkomst kunt u de beginselen van DGM direct in het dage-lijks werk toepassen. Kennis van woordenschatonderwijs wordt bekend verondersteld.

In de eerste bijeenkomst wordt behandeld: u De taalontwikkeling van kinderen. u Vier verschillende niveaus van taal-denkvragen. u Het stellen van vragen en interactie.

In de tweede bijeenkomst wordt behandeld: u Het bieden van taalruimte. u Het analyseren van het antwoord van het kind. u Inspelen op het antwoord en het geven van feedback. u Toepassen en borgen van DGM.

DOELENNa de training kan je kinderen gericht ondersteunen in het gestructureerd onder woorden brengen van hun gedachten en hen daarmee verder helpen in hun taal-denkontwikkeling.


Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven.Ben je als leerkracht geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. Deze training vindt plaats op:

u 12 maart en 2 april 2019 van 16.00 – 19.00 uur




VOOR WIELeerkrachten groep 1 t/m 8

TRAINERSTessa de Gier, logopedist, werkzaam op SBO de Stuifheuvel.Joyce Vos, logopedist, werkzaam op SBO de Driehoek en SBO de Stuifheuvel.

Denkstimulerende gespreksmethodiekKinderen aan het woord!

Veel leerlingen in de onderbouw van het basisonderwijs en in het speciaal onderwijs zijn onvoldoende in staat hun gedachten gestructureerd onder woorden te brengen. De Denkstimulerende gespreksmethodiek (DGM) gaat ervan uit dat taal de basis is van het denken en dat denken dus gestimuleerd kan worden door taal. De kern van de methodiek is het denkgesprek, waarin verschillende taal en denkvaardigheden samen komen zoals oorzaakgevolg redeneren, overeenkomsten en verschillen en het bedenken van oplossingen.

INCLUSIEF

• SOEP EN BROOD

JES

•

LEREN EN

DID

ACTIEK


WATIn deze training van ongeveer 3 uur leer je via een combinatie van theorie en praktijk hoe je DCD kunt herkennen en wat je als leerkracht kunt doen om deze kinderen toch mee te laten komen tijdens de les. Daarnaast wordt er specifiek stil gestaan bij het (motorisch) zelfbeeld van kinderen. Deze is bij veel kinderen met DCD laag. Naast de informatie over DCD leer je daarom tips en trucs om het zelfbeeld van kinderen positief te simuleren!


u Wat DCD is. u Hoe je het motorisch functioneren van kinderen meet. u Hoe een behandeling van een kind met DCD er uit ziet. u Wat je als leerkracht kunt doen bij een kind met DCD. u Wat zelfbeeld is. u Hoe je het zelfbeeld van kinderen kunt stimuleren.

PRAKTISCHDeze training kan als schoolteam ingekocht worden, bijvoor-beeld voor een teamvergadering of een studiedag. De training kan indien gewenst op maat gemaakt worden. Zowel in tijd als inhoud. Ook een aantal leerkrachten met interesse kunnen aangemeld worden. Dan wordt er gekeken of het mogelijk is om twee scholen bij elkaar te voegen.Voor meer informatie, overleg of een offerte: Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven. Ben je als leerkracht of vakdocent gym geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven.Deze workshop vindt plaats op:




KOSTEN Schoolteam: afhankelijk van aantal deelnemers.Individueel: € 165,-

VOOR WIELeerkrachten en vakdocenten gym

TRAINERJohannes Noordstar is kinderoefentherapeut, pedagoog en klinisch gezondheidswetenschapper. Hij werkt als docent aan de Hogeschool Utrecht (opleidingen (kinder)oefentherapie en fysiotherapie). Daarnaast werkt hij in een praktijk voor kinder-oefentherapie. Hij heeft zich de laatste jaren met name gespeci-aliseerd in kinderen met DCD en het (motorisch) zelfbeeld. Zijn promotieonderzoek ging over de ontwikkeling van, en associa-ties tussen, het motorisch functioneren, het (motorisch) zelfbeeld en de fysieke activiteit bij normaal ontwikkelende kinderen en kinderen met DCD.

Developmental Coördination Disorder (DCD)Van theorie naar praktijk

Ongeveer vijf procent van de kinderen heeft DCD. Maar wat is DCD precies? En hoe kan je hiermee omgaan in de groep? Wil je weten hoe je kinderen met DCD kan herkennen en hoe je hiermee om kan gaan tijdens de les? Dan is deze cursus echt iets voor jou!

INCLUSIEF

• SOEP EN BROOD

JES

•

LEREN EN

DID

ACTIEK


WATIn deze workshop doe je de laatste kennis op over de diagnostiek en behandeling van de leerstoornis. Volgens wetenschappers heeft drie tot vijf procent van alle kinderen werkelijk dyslexie. Wat houdt dat precies in, en hoe ga je daar als leerkracht mee om? We gaan in deze training uitgebreid in op de vraag wanneer er sprake is van de leerstoornis, wat de oorzaken zijn, en waaraan kinderen met dyslexie behoefte hebben. Daarnaast bieden we handvatten om in de klas rekening te houden met dyslectische leerlingen.

DOELENNa het volgen van deze workshop ken je de laatste inzichten op het gebied van dyslexie en weet je:

u Wanneer je een leerling kan aanmelden voor een vergoed dyslexieonderzoek.

u Aan welke criteria de diagnose dyslexie moet voldoen. u Hoe je rekening kan houden met een dyslectische leerling. u Hoe je het leesplezier van een leerling kan bevorderen.

PRAKTISCH Deze workshop kan je als schoolteam inkopen, bijvoorbeeld voor een teamvergadering of een studiedag. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor de verdere planning.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven.Ben je als leerkracht geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven.Deze workshop vindt plaats op:

u 13 maart 2019 van 14.00 – 16.00 uur


LOCATIESBO De Kristal, Maarssen


VOOR WIELeerkrachten groep 4 t/m 8

TRAINERYing-tin Tang werkt als orthopedagoog op SBO De Kristal en als begeleider passend onderwijs bij het samenwerkingsverband Passenderwijs. Voor deze functies heeft zij ervaring op gedaan als dyslexiebehandelaar en heeft zij hier onderzoek naar gedaan.

Diagnostiek en behandeling van dyslexieWat is dyslexie en wat doe je eraan?

Veel kinderen op de basisschool hebben moeite met lezen of spellen. Dyslexie? Lang niet altijd. Niet elk leesprobleem is een stoornis en niet elk kind dat moeite heeft met d’tjes en t’tjes is dyslectisch.

LEREN EN

DID

ACTIEK


WATIn deze training leer je wat executieve functies (EF’s) zijn. Waar zijn ze voor nodig, waarom zijn ze zo belangrijk en hoe ontwikke-len ze zich? Door middel van afwisseling in theorie en praktische opdrachten ervaar je zelf wat executieve functies doen en inhou-den. Ook worden interventies besproken en geoefend gericht op het versterken van EF’s in de klas. Tijdens de training wordt praktisch toepasbaar materiaal verstrekt wat direct bruikbaar is. Tevens tippen we het onderwerp cognitieve functies aan zodat de raakvlakken tussen beide functies duidelijk zijn.

DOELENNa de training heb je:

u Kennis van executieve functies. u Kennis over hoe executieve functies te ontwikkelen. u Materiaal dat direct toepasbaar is in de praktijk.


Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven.Ben je geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. De cursus vindt zowel in het najaar 2018 als in het voorjaar 2019 plaats. En wel op:

u 7 november 2018 van 14.00 – 16.30 uur u 17 april 2019 van 14.00 – 16.30 uur


LOCATIE7 november 2018: SBO De Wissel, Houten17 april 2019: KANS trainingslocatie, Bilthoven


VOOR WIELeerkrachten, onderwijsassistenten en IB’ers

TRAINERSSonja Bergstein is orthopedagoog SBO De Wissel en OEC Houten/ KANS.Doenja Scheffel is ruim 20 jaar leerkracht geweest in het SBO en SO cluster IV. Momenteel is ze werkzaam bij KANS als schoolondersteuner, trainer en coach.

Executieve functiesUse it or lose it!

Door deze training krijg je kennis van en inzicht in executieve functies. Wat zijn executieve functies en hoe kan jij de ontwikkeling ervan stimuleren? Door deze kennis kan je beter aansluiten bij de onderwijsbehoeften van kinderen.

LEREN EN

DID

ACTIEK


WATIn de training van ongeveer 3 uur leer je via een combinatie van theorie en praktijk wat jij als leerkracht kan doen om de fijne motoriek en schrijfmotoriek te verbeteren. Je leert onder andere welke voorbereidende opdrachten je kunt geven om kinderen schrijfrijp te maken. Welke pengrepen geaccepteerd mogen worden. En wat voor schrijfmateriaal er goed is om op school aan te bieden.


u Hoe de fijne motoriek opgebouwd kan worden. u Hoe je als leerkracht de fijne motoriek kunt stimuleren. u Welke factoren van invloed zijn voor een goede fijne

motoriek. u Hoe de schrijfmotoriek opgebouwd kan worden. u Welke pengrepen rijp zijn. u Welke voorbereidende opdrachten je kunt geven voor een

goede schrijfmotoriek. u De voorwaarden voor een goed schrijfmateriaal. u De voorwaarden van liniatuur in schriftjes. u De voor- en nadelen van verbonden versus blokschrift.

PRAKTISCHDeze training kan als schoolteam ingekocht worden, bijvoor-beeld voor een teamvergadering of een studiedag. De training kan indien gewenst op maat gemaakt worden, zowel in tijd als inhoud.

Ook een aantal leerkrachten met interesse kunnen aangemeld worden. Dan wordt er gekeken of het mogelijk is om twee scholen bij elkaar te voegen.Voor meer informatie, overleg of een offerte: Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven. Ben je als leerkracht geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. Deze workshop vindt plaats op:

u 30 januari 2019 van 14.00 – 17.00 uur



KOSTENSchoolteam: afhankelijk van aantal deelnemers.Individueel: 165,-

VOOR WIELeerkrachten

TRAINEREsther van Zuilen is kinderoefentherapeut en geeft al geruime tijd bijscholingen aan leerkrachten op het gebied van motoriek.

Fijne motoriek en schrijvenHet belang van goed schrijfonderwijs

Valt jou ook op dat de fijne motoriek van kinderen niet meer zo is als vroeger? Maak je je zorgen over de leesbaarheid van de handschriften in je klas? Vraag jij je ook wel eens af wat beter is, blokschrift of verbonden schrift? Dan is deze cursus iets voor jou!

LEREN EN

DID

ACTIEK


WATIn 3 bijeenkomsten van 2 uur worden deelnemers meegenomen in het brein van de kleuter en wordt de zienswijze vertaald naar de eigen praktijk. We gaan oefenen met het herkennen van verschillende stadia en bijbehorende leerlijnen van geletterdheid en gecijferdheid en je krijgt tools om tot een gedifferentieerde geletterde en gecijferde leeromgeving te komen. Ook krijg je een overzicht van alle beschikbare materialen.

1. Door de bril van de kleuterHoe kan je in je dagelijkse praktijk rekening houden met het eigene van kleuters? Als je het eigene accepteert en als uitgangs-punt neemt bij je werk, zullen zowel jij als de kleuters meer van elkaar genieten.

2. Wie weet hoe mijn letter heet?Van spontane momenten in je kleutergroep komen tot aanslui-tend en meer plannend onderwijs gericht op de beginnende geletterdheid door onder meer:

u Stadia van geletterdheid en tussendoelen van beginnende geletterdheid.

u Materialen koppelen aan de tussendoelen. u Tot een geletterde omgeving in de kleutergroep komen.

3. Wie weet hoe mijn cijfer heet?Van spontane momenten tot een planmatig aanbod van begin-nende gecijferdheid komen in de kleutergroep door onder meer:

u Leerlijnen en domeinen rekenen-wiskunde in groep 1-2. u Aansluitend, thematisch en planmatig kunnen werken in

groep 1-2. u Een goede voorbereide rekenomgeving.

Goed kleuteronderwijsHandvatten voor planmatig kleuteronderwijs in de praktijk

Als je met kleuters wilt werken, moet je op de hoogte zijn van de typische kenmerken van jonge kinderen. In deze training gaan we door de bril van de kleuter kijken en gaan we vanuit spontane momenten meer plannend onderwijs vormgeven gericht op beginnende geletterdheid en ontluikende gecijferdheid. Hierdoor kan je je onderwijs gedifferentieerd inrichten, waardoor je kleuters met een ondersteuningsbehoefte beter kunt begeleiden.

LEREN EN

DID

ACTIEK



u Heb je meer inzicht in het gedrag van jonge kinderen en kan je je begeleidingsstijl hier beter op afstemmen.

u Kan je spontane momenten gebruiken om naar plannend aanbod te gaan op het gebied van geletterdheid en gecijferdheid.

PRAKTISCHDe training of onderdelen ervan kan je als schoolteam inkopen, bijvoorbeeld voor studiedagen. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor de verdere planning.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven.Ben je als leerkracht onderbouw geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. De 3 bijeenkomsten van deze training vinden plaats op de volgende datums:

u 4 oktober, 11 oktober en 1 november 2018 van 16.00 – 18.00 uur



KOSTENSchoolteam: € 1200,-Individueel: € 330,-

VOOR WIELeerkrachten onderbouw

TRAINERSPaulien Oogjen is een ervaren kleuterleerkracht en werkt als jonge-kind-specialist vanuit KANS voor het samenwerkings-verband ZOUT. Ze zette groepen voor kleuters op binnen het speciaal basisonderwijs en ondervond hier hoe belangrijk goed planmatig kleuteronderwijs is. Chris Uljee was ruim 30 jaar werkzaam als leerkracht in de onder-bouw op de C. P. van Leersumschool.Nu is zij werkzaam bij KANS als schoolondersteuner met als specialisatie het jonge kind en autisme. Tevens is zij taalcoördinator.

LEREN EN

DID

ACTIEK


WAT In deze training leer je hoe je als leerkracht zorgt voor een goede en effectieve instructie, een goede inrichting van het klaslokaal en het vormgeven van duidelijke regels en routines. De volgende onderwerpen komen aan bod:

u Hoe betrek je de leerlingen bij de les? Hoe houd je de betrokkenheid hoog? Wat vraagt dit aan voorbereidingen?

u Wat is een goede instructie? Hoe ziet dat eruit? Hoe kan de instructie van de les effectiever? Hoe blijven de leerlingen betrokken bij de instructie?

u Heeft het materiaal een vaste plek in de klas, hoe zelfstandig kunnen leerlingen hun werk doen?

u Wat helpt de zelfstandigheid van de leerlingen te vergroten? u Welke regels gebruik je? Zijn de regels duidelijk voor

leerlingen en leerkracht? Hoe handhaaf je ze?


u Kan je een goede instructie geven. u Kan je leerlingen betrekken bij de les. u Kan je het lokaal goed inrichten. u Kan je duidelijke regels en routines in de groep gebruiken.

PRAKTISCH Deze trainingsmiddag kan je als schoolteam inkopen, bijvoor-beeld voor een teamvergadering of een studiedag. Overleg over onderwerpen is mogelijk.Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor de verdere planning.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven. Ben je als startende leerkracht geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. Deze training vindt plaats op:

u 26 september van 15.00 – 17.00 uur



KOSTEN Schoolteam: € 400 ,-Individueel: € 110,-

WIEStartende leerkrachten

TRAINERMaud Versteeg is ruim 25 jaar leerkracht geweest in het regulier en speciaal (basis)onderwijs. Daarna is zij 8 jaar IB’ er geweest in het speciaal onderwijs. Momenteel is ze werkzaam bij KANS als begeleider, trainer en coach.

Goed klassenmanagement voor startende leerkrachten

Naar een goed werkklimaat

Als startende leerkracht komt er veel op je af: werken binnen een schoolteam, de methodes eigen maken, omgaan met verschillen tussen leerlingen (didactisch en pedagogisch) en nog veel meer. Werken in een fijne omgeving voor jezelf en met de leerlingen zorgt voor een goede basis. Goed klassenmanagement helpt hierbij! Het doel van klassenmanagement is een omgeving creëren waarin leerlingen actief en betrokken leren, zich optimaal kunnen ontwikkelen en goede prestaties behalen.

LEREN EN

DID

ACTIEK


WATIn deze workshop maak je kennis met de fixed en growth mind-set. We bespreken wat dit betekent voor het leren van leerlingen en hoe je leerlingen op weg helpt naar een growth mindset. We behandelen de theorie en gaan aan de slag met het stimuleren van de growth mindset en de feedback die je hiertoe geeft aan een leerling.

DOELENNa de workshop:

u Heb je kennis van de fixed en growth mindset. u Kun je bij leerlingen de growth mindset stimuleren.

PRAKTISCHDeze workshop kan je als schoolteam inkopen, bijvoorbeeld voor een teamvergadering of een studiedag. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor de verdere planning.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze workshop in te schrijven.Ben je als leerkracht of onderwijsassistent geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven.Deze workshop vindt plaats op:

u 20 maart 2019 van 14.00 – 16.30 uur


LOCATIESBO De Wissel, Houten



TRAINERSIris Ostendorf is schoolpsycholoog/orthopedagoog op SBO de Wissel en schoolondersteuner vanuit KANS in onderwijs bij samenwerkingsverband Profi Pendi. Zij heeft veel ervaring met leerlingen met leerproblemen en hoe hiermee om te gaan. Esther Verwimp is schoolondersteuner vanuit KANS in onderwijs in Samenwerkingsverband Profi Pendi. Zij heeft jarenlange ervaring als groepsleerkracht in het speciaal basisonderwijs.

Mindset en leerproblemenOp weg naar een growth mindset bij leerlingen

De manier waarop een leerling kijkt naar zijn eigen leermogelijkheden is een belangrijke factor voor zijn groei en leerontwikkeling. Leerlingen met leerproblemen hebben vaak door hun onderwijservaring een fixed mindset gekregen.

LEREN EN

DID

ACTIEK


WATIn de workshop leren we de achtergrond van modellen, welke plaats modellen kan innemen in de instructie en hoe je er ge-bruik van kan maken.

DOELENNa de training beheers je een betere en effectievere vorm van instructie geven.

PRAKTISCHDeze workshop kan door schoolteams worden ingekocht, bijvoorbeeld voor een teamvergadering of een studieochtend/dag. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor de verdere planning.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven. Ben je als leerkracht of IB’er geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven op één van de volgende datums:

u Dinsdag 13 november 2018 van 15.30 – 17.00 uur u Dinsdag 5 februari 2019 van 15.30 – 17.00 uur


LOCATIESBO De Wissel, Houten

KOSTENSchoolteam: €300 -Individueel: € 85,-

VOOR WIELeerkrachten en IB’ers

TRAINERElma Snabilie is jarenlang leerkracht en IB’er geweest. Zij is nu schoolondersteuner in het samenwerkingsverband Profi Pendi.

ModellenVoordoen van denkstappen als effectieve instructie

Modellen is een zeer effectieve techniek binnen de instructie. De basis van de techniek is dat de leerkracht model staat voor hoe leerlingen een opdracht uitvoeren; een slimme manier om de hersenen optimaal aan te zetten. Een leerkracht die deze techniek beheerst, houdt de aandacht van leerlingen beter vast en vergroot het rendement van de uitleg. Leerlingen voelen zich competent en hoeven minder te vragen; ze gaan met zelfvertrouwen aan het werk.Modellen is onder andere geschikt om bepaalde strategieën aan te leren, bijvoorbeeld bij rekenen.


PASSEN

D O

ND

ERWIJS

WATDeze workshop biedt je inzicht in het voorkomen en begeleiden van thuiszitters. Het is een workshop rond het signaleren van dreigend thuiszitten en proactief handelen.

DOELENJe leert welke signalen waarneembaar zijn (vanaf de leeftijd van 3,5 jaar) en hoe je daar als professional op kunt handelen. In deze workshop presenteren we een aantal praktijkvoorbeelden en een signaleringslijst waarmee je direct aan de slag kunt.

PRAKTISCHDeze workshop kan je als schoolteam inkopen, bijvoorbeeld voor een teamvergadering of een studiedag. De training kan indien gewenst op maat én/of op locatie worden gegeven. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor de verdere planning.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven.Ben je geïnteresseerd, dan kan je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven op één van de volgende datums:

u 5 november 2018 van 16.00 – 18.00 uur u 8 april 2019 van van 16.00 – 18.00 uur




VOOR WIEIB’ers, orthopedagogen, schoolondersteuners, schooldirecties, SWV’en, besturen, leerplichtambtenaren en gevorderde docen-ten in het PO en VO

TRAINERSElly Kraaimaat is coach en schoolondersteuner bij KANS en geregistreerd mediator.Loek Mak-Peters is coach en schoolondersteuner bij KANS. Paulien Oogjen is IB’er, schoolondersteuner en leerkrachtcoach met name op het gebied van het jonge kind.Elly, Loek en Paulien vormen het thuiszittersteam van KANS. Loek en Elly zijn ook werkzaam binnen de ‘Lansbrekers voor thuis-zitters’. Zij organiseren miniconferenties en landelijke workshops over het signaleren van dreigende thuiszitters.

MEER INFORMATIE Zie pagina 10.

KANS voor thuiszittersHoe kunnen we proactief handelen?

Nederland staat voor de taak om ruim 10.000 thuiszittende kinderen op een of andere manier weer naar school terug te krijgen. Hoe kan jij daar als leerkracht of begeleider in onderwijs aan meewerken? Als een leerling eenmaal thuis zit, is het eigenlijk al vijf over twaalf. Terugkijkend zien professionals dat er in het begeleidingstraject al verschillende signalen zijn geweest van dreigend thuiszitten van de leerling.

030 - 692 52 55 | [email protected] | www.kans-inonderwijs.nl46PA

SSEND

ON

DERW

IJS

WATDe training ‘Goed klassenmanagement voor ervaren leerkrachten en IB’ers’ zoomt in op de vraag hoe je je onderwijs organiseert als je te maken hebt met meerdere leerlingen met speciale onderwijs- en ondersteuningsbehoeften.

In deze training leer je hoe je als leerkracht zorgt voor duidelijke regels en routines, welke regels je gebruikt en hoe je ze hand-haaft. Daarnaast leer je hoe je een goed werkklimaat organiseert voor de leerlingen met voorspelbaarheid in regels en routines. De vaardigheden van de leerkracht worden behandeld:

u Wat is pedagogisch vakmanschap? Hoe zet je dit vakmanschap effectief in?

u Hoe kan de instructie van de les effectiever? Hoe blijven de leerlingen betrokken bij de instructie?

u Heeft het materiaal een vaste plek in de klas, hoe zelfstandig kunnen leerlingen hun werk doen?

u Wat bevordert de zelfstandigheid van de leerlingen? u Zijn de regels en routines duidelijk voor leerlingen en

leerkracht?


u Kan je pedagogisch vakmanschap effectief inzetten. u Kan je de betrokkenheid van de leerlingen verhogen. u Kan je de effectieve leertijd van leerlingen optimaliseren. u Kan je duidelijke regels en routines in de groep gaan

gebruiken. u Kan je je onderwijs beter organiseren, zodat alle leerlingen

de aandacht krijgen die ze nodig hebben. u Verbetert het doelgericht en opbrengstgericht werken.

Goed klassenmanagement voor ervaren leerkrachten en IB’ers

Naar een goed en gedifferentieerd werkklimaat

Een omgeving creëren waarin leerlingen en leerkrachten met plezier werken en tot goede prestaties komen, dat wil iedereen! Leerkrachten en leerlingen willen een goed werkklimaat waar duidelijkheid is en verantwoordelijkheid en betrokkenheid worden gestimuleerd. Goed klassenmanagement zorgt hiervoor! Het doel van klassenmanagement is een omgeving creëren waarin alle leerlingen actief en betrokken leren, zich optimaal kunnen ontwikkelen en goede prestaties behalen. Uit onderzoek blijkt dat goed klassenmanagement door passend onderwijs onder druk staat en complexer te organiseren is. Met een goed klassenmanagement als basis kun je gedifferentieerd en opbrengstgericht werken.


PASSEN

D O

ND

ERWIJS

PRAKTISCH Deze trainingsmiddag kan je als schoolteam inkopen, bijvoor-beeld voor een teamvergadering of een studiedag. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor de verdere planning.

Ben je als ervaren leerkracht/IB’er geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. Deze training vindt plaats op:





VOOR WIEErvaren leerkrachten en IB’ers

TRAINERMaud Versteeg is ruim 25 jaar leerkracht geweest in het regulier en speciaal (basis)onderwijs. Daarna is zij 8 jaar IB’ er geweest in het speciaal onderwijs. Momenteel is ze werkzaam bij KANS als begeleider, trainer en coach.

030 - 692 52 55 | [email protected] | www.kans-inonderwijs.nl48PA

SSEND

ON

DERW

IJS

WATIn deze training gaan we dieper in op trauma’s bij kinderen. Waar-door worden ze veroorzaakt? Welke soorten zijn er en wat zijn de gevolgen voor de ontwikkeling van kinderen op bijv. gehecht-heid, sociaal-emotionele ontwikkeling en vermogen tot leren? Hoe herken je trauma en hoe werk je traumasensitief?

DOELENVergroten van de kennis van trauma en de effecten ervan, zodat leerkrachten en andere onderwijsprofessionals:

u Het gedrag van getraumatiseerde kinderen beter kunnen herkennen en begrijpen.

u Adequaat kunnen omgaan met het gedrag dat deze kinderen laten zien.

u Een actieve rol kunnen spelen bij het herstel van getraumatiseerde leerlingen.

u Getraumatiseerde kinderen zich veilig voelen en toekomen aan leren.

PRAKTISCHDe training bestaat uit 5 bijeenkomsten van 2 uur. De training is in te kopen voor schoolteams op locatie. Na een intake worden de inhoud en de offerte op maat voorgesteld. Ook behoort het tot de mogelijkheden een programma samen te stellen voor een teamvergadering of studiedag. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor de verdere planning.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven.Ben je geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. De 5 bijeenkomsten van deze training zijn op:

u 25 september, 30 oktober, 13 november, 4 december en 18 december 2018 van 16.00 – 18.00 uur



KOSTEN Schoolteam: € 2.000 ,-Individueel: € 500 ,-

VOOR WIELeerkrachten, IB’ers, onderwijsassistenten

TRAINERWilma Aalvanger heeft een brede ervaring in verschillende func-ties binnen het regulier onderwijs. Ze was jarenlang ambulant begeleider, coach en trainer binnen het cluster 4 onderwijs en is nu werkzaam als begeleider, trainer en coach bij KANS met de expertise gedrag.

Lesgeven aan getraumatiseerde kinderenOp school komen we steeds meer kinderen tegen die ingrijpende gebeurtenissen hebben meegemaakt. Dergelijke ervaringen kunnen leiden tot een trauma. Een trauma in de vroege jeugd kan veel impact hebben op de sociaalemotionele en cognitieve ontwikkeling van kinderen. Ze kunnen hierdoor opvallend gedrag laten zien, leerproblemen ontwikkelen en door onveilige hechting moeite hebben met het aangaan van relaties. De leerkracht heeft een belangrijke rol in het signaleren van trauma en het creëren van een omgeving waarin deze kinderen zich veilig voelen en tot ontwikkeling kunnen komen.

OV

ERIG


WATDeze drie uur durende training bestaat uit een combinatie van theorie en praktijk. Ook worden er veel praktische voorbeelden gegeven. De cursist krijgt de meest recente informatie over motivatie gebaseerd op de zelf-determinatie theorie. Deze theoretische informatie wordt direct omgezet naar praktische voorbeelden en oefeningen. Ook wordt er zelf geoefend! Daar-naast worden er adviezen en praktische handvatten gegeven over hoe om te gaan met kinderen met ADHD, autisme, DCD en beweegangst tijdens de beweeg- en gymles.


u Heb je inzicht in de zelf-determinatie theorie. u Weet je kinderen te motiveren tijdens de beweeg- en gymles

door het praktisch toepassen van de zelf-determinatie theorie.

u Weet je hoe om te gaan met kinderen met ontwikkelingsstoornissen tijdens de beweeg- en gymles.

PRAKTISCHDeze training kan als schoolteam ingekocht worden, bijvoor-beeld voor een teamvergadering of een studiedag. De training kan indien gewenst op maat gemaakt worden. Zowel in tijd als inhoud. Ook een aantal leerkrachten met interesse kunnen aangemeld worden. Dan wordt er gekeken of het mogelijk is om twee scholen bij elkaar te voegen. Voor meer informatie, overleg of een offerte: Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven. Ben je als leerkracht of vakdocent gym geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. Deze training vindt plaats op:

u 7 maart 2019 van 16.00 – 19.00 uur



KOSTENSchoolteam: de kosten voor een (deel van het) schoolteam zijn afhankelijk van het aantal deelnemers en wordt in overleg met de school bepaald. Individueel: € 165,-

VOOR WIELeerkrachten en vakdocenten gym

TRAINERJohannes Noordstar is kinderoefentherapeut, pedagoog en klinisch gezondheidswetenschapper. Hij werkt als docent aan de Hogeschool Utrecht (opleidingen (kinder)oefentherapie en fysiotherapie). Daarnaast werkt hij in een praktijk voor kinder-oefentherapie. Hij heeft jarenlange ervaring met het geven van sport- en beweeglessen aan kinderen en volwassenen. Hij is gepromoveerd op het onderwerp zelfbeeld en fysieke activiteit bij normaal ontwikkelende kinderen en kinderen met DCD.

Beweeg- en gymlessen Motivatie voor bewegen beïnvloeden bij kinderen met ontwikkelingsstoornissenDe beweeg en gymlessen zijn essentieel voor het stimuleren van de motoriek van de kinderen. Veel kinderen vinden beweeg en gymlessen erg leuk, maar sommige kinderen zien hier als een berg tegen op. Zij zijn niet gemotiveerd of vinden het spannend. Hoe krijg (en houd) je deze kinderen gemotiveerd? Ook kinderen met ontwikkelingsstoornissen, zoals ADHD en autisme, ervaren regelmatig problemen tijdens de beweeg en gymles. Hoe ga je hier mee om?

INCLUSIEF

• SOEP EN BROOD

JES

•

OV

ERIG030 - 692 52 55 | [email protected] | www.kans-inonderwijs.nl50

WATJe maakt kennis met de basistools en met enkele extra’s. We be-kijken welke mogelijkheden Gynzy biedt om je lesvoorbereiding te maken. Je leert hoe je een koppeling naar een pagina of een website kunt maken en je krijgt tips om Gynzy te gebruiken in een reken, taal of spellingles.


u Heb je vaardigheden om je lesplanning in Gynzy te maken en op te slaan.

u Kun je linken naar websites of andere Gynzy pagina’s. u Weet je gebruik te maken van bestaande lessen in Gynzy.

PRAKTISCHBij deze training is het alleen mogelijk om individueel in te schrijven. Voorafgaand aan de training worden de vragen en verwach-tingen geïnventariseerd. Ben je als leerkracht of onderwijsassis-tent geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. Deze training vindt plaats op:


De training gaat door met minimaal 6 deelnemers.




TRAINERKarin van der Veen is groepsleerkracht op SBO De Stuifheuvel en enthousiast gebruiker van digitale middelen. Haar kennis over de toepassingen van Gynzy wil ze graag met je delen.

Haal meer uit GynzyHandige digitale vaardigheden

In een bijeenkomst wordt het gebruik van Gynzy op het digibord behandeld.

OV

ERIG


WATDeze wijze van reflecteren bevordert het eigenaarschap van de kinderen over hun eigen leerdoelen. Op deze manier krijgen de kinderen in je klas inzicht en grip op hun eigen ontwikkeling.

DOELENNa de presentatie kan je kinderen meer betrekken bij hun eigen leerdoelen.

PRAKTISCHDeze presentatie kan je als schoolteam inkopen, bijvoorbeeld voor een teamvergadering of een studiedag. Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55 voor de verdere planning.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze presentatie in te schrijven.Ben je als leerkracht, RT’er of IB’er geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. Deze presentatie vindt plaats op:

u 8 mei 2019 van 14.00 – 15.00 uur

De presentatie gaat door met minimaal 6 en maximaal 20 deel-nemers.



VOOR WIELeerkrachten, RT’ers en IB’ ers

TRAINERMarja van Weelden was jarenlang leerkracht en IB’ er binnen het basisonderwijs en het speciaal onderwijs. Zij is nu begeleider bij KANS in onderwijs met de expertise gedrag.

Reflecteren met kinderenWie ben ik, wat wil ik?

In deze korte presentatie van 1 uur staan we stil bij wat reflectie en zelfreflectie precies is en krijg je een aantal ideeën en tips aangereikt om met de kinderen in je klas te reflecteren op de vragen wie ze zijn en wat ze willen en kunnen.

OV

ERIG030 - 692 52 55 | [email protected] | www.kans-inonderwijs.nl52

WATIn de training leer je via een combinatie van theorie en praktijk hoe je stemklachten kunt herkennen en kunt voorkomen. Je krijgt handvatten voor een beter stemgebruik tijdens je dage-lijkse werkzaamheden. De cursus bestaat uit twee delen van elk 3 uur. Tussen de twee cursusdatums in kan je tijdens je werk oefenen met de geleerde vaardigheden. Na de training heb je de basisvaardigheden voor het spreken geleerd en kun je met je eigen stemgebruik voor de klas aan de slag.


u Wat een goed stemgebruik is en hoe deze klinkt. u Wat een overbelaste stem is en hoe deze klinkt. u Welke factoren belastend zijn voor je stem. u Wat stemhygiëne is en hoe je dit kan toepassen. u Hoe je houding en ademhaling moet zijn . u Hoe je moet roepen/spreken in een lawaaiige omgeving. u Wat je moet doen als stemklachten aanwezig zijn. u Hoe je laxvox kunt gebruiken om je stem goed te houden.

PRAKTISCHDeze training kan als schoolteam ingekocht worden, bijvoor-beeld voor een teamvergadering of een studiedag. De training kan indien gewenst op maat gemaakt worden. Zowel in tijd als inhoud.

Ook een aantal leerkrachten met interesse kunnen aangemeld worden. Dan wordt er gekeken of het mogelijk is om twee scho-len bij elkaar te voegen.Voor meer informatie, overleg of een offerte: Stuur een email naar [email protected] of bel 030 – 692 52 55.

Tevens is het mogelijk om individueel voor deze training in te schrijven. Ben je geïnteresseerd, dan kan je je via www.kans-inonderwijs.nl inschrijven. De 2 bijeenkomsten van deze training vinden plaats op:

u 22 november 2018 en 17 januari 2019 van 16.00 – 19.00 uur



KOSTENSchoolteam: afhankelijk van aantal deelnemers.Individueel: € 330,-

VOOR WIEVoor iedereen die tips wil over een goed stemgebruik. Zowel met als zonder stemklachten.

TRAINERLiza Vingerling zal de training verzorgen. Zij is logopedist en daarmee gespecialiseerd in een gezond stemgebruik. Ze geeft de cursus Stemgebruik al geruime tijd met veel succes.

StemgebruikGezond stemgebruik voor de groep

Merk jij dat praten soms vermoeiend is? Of dat je in de loop van de week steeds minder makkelijk kan praten? Wil jij weten hoe je goed kan spreken in een lawaaierige klas? Dan is deze cursus iets voor jou!

INCLUSIEF

• SOEP EN BROOD

JES

•

030 - 692 52 [email protected]

www.kans-inonderwijs.nl

KANS in onderwijs is onderdeel van Stichting Gewoon Speciaal

www.gewoonspeciaal.com

De Driehoek

Speciaal basisonderwijs

kans in onderwijs · werken. iedereen die in de scholen te maken heeft met leerlingen met speciale...

Documents