2

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 2. Характеристика направления подготовки (специальности) 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

3.1 Область профессиональной деятельности выпускника 3.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника 3.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 3.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

4. Требования к результатам освоения ООП Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных

(социально-личностных) компетенций выпускников 5. Требования к структуре ООП 6. Требования к условиям реализации

6.1 Требования к кадровым условиям реализации 6.2 Требования к материально-техническому и учебно-методическому

обеспечению 7. Оценка качества освоения образовательной программы

7.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация программы

«Финансовый инжиниринг» 7.2 Государственная итоговая аттестация выпускников магистерской

программы «Финансовый инжиниринг» 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие

качество подготовки обучающихся

3 3 3 3 4 4 4 5

9 14 19 19

20 23

24

25

26

3

1. Общие положения Основная образовательная программа магистратуры «Финансовый

инжиниринг» (далее - магистерская программа), реализуемая ФГБОУ ВО

«Саратовский национальный исследовательский государственный университет

имени Н. Г. Чернышевского» по направлению подготовки 38.04.01 Экономика,

представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную

высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда

на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего

образования по направлению подготовки 38.04.01 Экономика. Магистерская основная образовательная программа регламентирует цели,

ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации

образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по

данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие

программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы,

обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы

практик, календарный учебный график, методические материалы,

обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Нормативные документы, составляющие основу формирования ООП по

направлению подготовки 38.04.01 Экономика: Федеральный закон «Об

образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Приказ

Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2013 №

1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам

магистратуры»; Приказ Министерства образования и науки Российской

Федерации от 30.03.2015 № 321 «Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта высшего образования по

направлению подготовки 38.04.01 Экономика (уровень магистратуры)»; ФГОС

ВО по направлению подготовки; нормативно-методические документы

Министерства образования и науки РФ; Устав СГУ. 2. Характеристика направления подготовки (специальности)

Основная образовательная программа (ООП) по направлению подготовки

38.04.01 Экономика профиль подготовки «Финансовый инжиниринг» заочной

формы обучения реализуется Саратовским государственным университетом на

механико-математическом факультете. Трудоемкость ООП 120 зачетных единиц. Срок освоения ООП 2 года 4 месяца для заочной формы обучения. Тип ООП: академическая магистратура. 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

3.1. Область профессиональной деятельности выпускника Профессиональная деятельность выпускников магистратуры по

направлению «Экономика» согласно положениям ФГОС ВО может

осуществляться в области деятельности: экономических, финансовых,

маркетинговых и аналитических служб фирм различных отраслей и форм

собственности; органов государственной и муниципальной власти;

4

академических и ведомственных научно - исследовательских организаций;

профессиональных образовательных организаций, образовательных

организаций высшего образования, дополнительного профессионального

образования. Выпускники магистерской программы «Финансовый инжиниринг» имеют

возможность применить полученные в ходе освоения ООП знания, умения и

навыки в исследовательских и научных центрах, занимающихся вопросами

методологии анализа исследования финансовых, денежных, кредитных рынков;

в финансово-кредитных, коммерческих, некоммерческих организациях, органах

государственной власти, осуществляющих управление финансами и

денежными потоками, инвестиционной деятельностью на финансовых рынках,

конструирование финансовых инструментов, инвестиционный и

управленческий консалтинг. 3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности выпускников магистерской

программы 38.04.01 Экономика профиль подготовки «Финансовый

инжиниринг» являются: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные и научно-исследовательские процессы.

3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Выпускники магистерской программы 38.04.01 Экономика профиль

подготовки «Финансовый инжиниринг» готовятся к следующим видам

профессиональной деятельности: научно-исследовательская (основной вид); проектно-экономическая (дополнительный вид). аналитическая (дополнительный вид).

3.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника. Задачами профессиональной деятельности выпускников магистерской

программы «Финансовый инжиниринг» являются: в научно-исследовательской деятельности: разработка рабочих планов и программ проведения научных

исследований и разработок, подготовка заданий для групп и отдельных

исполнителей; разработка инструментария проводимых исследований, анализ их

результатов; подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных

публикаций; сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме

исследования, выбор методов и средств решения задач исследования; организация и проведение научных исследований, в том числе

статистических обследований и опросов; разработка теоретических и эконометрических моделей исследуемых

процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной

5

деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов; в проектно-экономической деятельности: подготовка заданий и разработка проектных решений с учетом фактора

неопределенности; подготовка заданий и разработка методических и нормативных

документов, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных

проектов и программ; подготовка заданий и разработка системы социально-экономических

показателей хозяйствующих субъектов; составление экономических разделов планов предприятий и

организаций различных форм собственности; разработка стратегии поведения экономических агентов на различных

рынках; в аналитической деятельности: разработка и обоснование социально-экономических показателей,

характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, и методик их

расчета; поиск, анализ и оценка источников информации для проведения

экономических расчетов; проведение оценки эффективности проектов с учетом фактора

неопределенности; анализ существующих форм организации управления; разработка и

обоснование предложений по их совершенствованию; прогнозирование динамики основных социально-экономических

показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом; 4. Требования к результатам освоения ООП

Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми

выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения

и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной

деятельности. В результате освоения магистерской программы «Финансовый

инжиниринг» выпускник должен обладать следующими компетенциями: общекультурными компетенциями (ОК): способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1); готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести

социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию

творческого потенциала (ОК-3); общепрофессиональными компетенциями (ОПК): готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на

русском и иностранном языках для решения задач профессиональной

деятельности (ОПК-1); готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной

деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);

6

способностью принимать организационно-управленческие решения

(ОПК-3); профессиональными компетенциями (ПК): научно-исследовательская деятельность: способностью обобщать и критически оценивать результаты,

полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять

перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1); способностью обосновывать актуальность, теоретическую и

практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2); способностью проводить самостоятельные исследования в

соответствии с разработанной программой (ПК-3); способностью представлять результаты проведенного исследования

научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4); проектно-экономическая деятельность: способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и

разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности,

разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а

также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и

программ (ПК-5); способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора

неопределенности (ПК-6); способностью разрабатывать стратегии поведения экономических

агентов на различных рынках (ПК-7); аналитическая деятельность: способностью готовить аналитические материалы для оценки

мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических

решений на микро- и макроуровне (ПК-8); способностью анализировать и использовать различные источники

информации для проведения экономических расчетов (ПК-9); способностью составлять прогноз основных социально-экономических

показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом

(ПК-10). Матрица соответствия требуемых компетенций приведена в табл.1. Карта компетенций общекультурных, общепрофессиональных,

профессиональных на основе ФГОС приведена в Приложении 1.

7

МАТРИЦА соответствия компетенций и составных частей ООП

направление подготовки 38.04.01 Экономика профиль «Финансовый инжиниринг»

Структура учебного плана ООП (магистра) Компетенции Общекультурные

компетенции Общепрофессиональ

ные компетенции Профессиональные компетенции

Б1 Дисциплины (модули) ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОПК-1

ОПК-2

ОП

К-3 ПК-1 ПК

-2 ПК

-3 ПК

-4 ПК

-5 ПК

-6 ПК-

7 ПК

-8 ПК

-9 ПК-10

Б1 Б. Базовая часть Б1.Б.1 Теория финансов + Б1.Б.2 Иностранный язык + + + Б1.Б.3 Макроэкономика + Б1.Б.4 Эконометрика + + + + Б1 В. Вариативная часть Б1.В.ОД Обязательные дисциплины Б1.В.ОД.1 Анализ рынка ценных бумаг + + + Б1.В.ОД.2 Финансовый, управленческий учёт + + Б1.В.ОД.3 Портфельный анализ и теория риска + + + Б1.В.ОД.4 Финансовые рынки, инструменты и

институты +

Б1.В.ОД.5 Актуарная математика + + Б1.В.ОД.6 Метод Монте-Карло + Б1.В.ОД.7 Производные ценные бумаги + + + Б1.В.ОД.8 Банковское дело + + Б1.В.ДВ Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.1 1 Моделирование и управление рисками + + + 2 Риск менеджмент в финансовых институтах + + + Б1.В.ДВ.2 1 Международные стандарты финансовой

отчётности + + +

2 Финансовый анализ + + + Б1.В.ДВ.3 1 Корпоративные финансы 2 Финансы в коммерческом банке + + Б1.В.ДВ.4 + + 1 Анализ финансовых временных рядов + + +

8

2 Финансовое моделирование + + + Б1.В.ДВ.5 1 Финансовый и управленческий учет + 2 Бухгалтерский учёт + Б2 Практики и НИР Б2.У.1 Учебная практика + Б2.П.1 Производственная практика + + + Б2.П.2 Преддипломная практика + + Б2.Н. Научно-исследовательская работа + + + Б.3 ГИА Государственная итоговая аттестация + + + + + + + + + ФТД Факультативы ФТД.1 Технический и фундаментальный анализ + ФТД.2 Стохастический анализ в финансах + +

9

Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных

(социально-личностных) компетенций выпускников. Социальная работа

Общекультурные компетенции обучающегося (ОК) в рамках СГУ

формируются на базе социализации личности, формирования понятия

«здоровый образ жизни», грамотного подхода к человеческим ресурсам в

плане содействия трудоустройству выпускников, системно выстроенной

культурно-воспитательной работы. Указанным направлениям соответствуют

элементы образовательной, социальной, досуговой среды вуза как в плане

соответствия нормативной документации поставленным задачам, так и

наличия соответствующей материально-технической и методической базы. Так, нормативно-правовую базу по социальной адаптации личности

представляют: «Положение об управлении социальной работы», «Положение

о Региональном центре содействия трудоустройству и адаптации к рынку

труда выпускников образовательных учреждений высшего

профессионального образования», «Положение о лаборатории исследования

проблем социальной адаптации и профессионального становления»,

Положение о центре инклюзивного сопровождения и социальной адаптации

студентов, Программа развития деятельности студенческих объединений

«УНИВЕРиЯ: будущее в наших руках (вклад студенческого самоуправления в

развитие НИУ СГУ), план работы Центра инклюзивного сопровождения и

социальной адаптации студентов. Материально-техническую инфраструктуру для проведения социальной

и воспитательной работы со студентами представляют общежития СГУ,

спортивно-оздоровительный лагерь «Чардым» имени В.Я. Киселёва, лыжная

база, спортклуб, здравпункты, санаторий-профилакторий, спортивный

комплекс «Университетский» в г. Балашов, пункты общественного питания. В СГУ действует 11 общежитий в г. Саратове и 2 общежития в г.

Балашове. Общежития - это не только социальные объекты, предоставляющие

место для проживания, но и форма социализации молодёжи, возможности

осуществления воспитательной функции (соблюдение распорядка дня,

воспитание трудовой дисциплины, чувства ответственности за личное и

общественное имущество). Жизнь в общежитии позволяет студентам

почувствовать себя частью большого коллектива, участвовать в культурных и

спортивно-оздоровительных мероприятиях, даёт возможность открыть и

развивать различные стороны своей личности. Функцию социализации студентов, развития гармоничной личности,

оздоровления студентов реализует санаторий-профилакторий. Ежегодно

пройти диагностику и оздоровиться имеют возможность 550 студентов.

Получить первую медицинскую помощь, пройти медицинское обследование,

вакцинацию против инфекционных заболеваний могут все студенты СГУ в

здравпунктах. Развитию навыков ЗОЖ способствует Лыжная база СГУ, на

10

которой проводятся спортивные соревнования и спортивно-массовые

праздники («Университетская снежинка»). Базой для разноплановых мероприятий по социальной, воспитательной и

оздоровительно работе служит Спортивно-оздоровительный лагерь «Чардым»

им. В.Я. Киселёва, который ежегодно в течение летних месяцев принимает

более 500 студентов. На территории лагеря 5 спортивных площадок, клуб

культуры и отдыха, столовая, оборудованный пляж, медицинский пункт, баня,

спортзал. Тематика смен соответствует следующим направлениям:

«лидерская», «оздоровительная» и «спортивная». В рамках спортивной смены

студенты принимают участие в межвузовской спартакиаде, в рамках

лидерской смены наиболее активные учащиеся структурных подразделений

СГУ имеют возможность посещать тренинги, деловые игры, обучающие

занятия, направленные на развитие лидерских качеств и обучение работе в

команде. Эстетическое воспитание осуществляется студенческим клубом

культуры СГУ. В рамках СОЛ «Чардым» ежегодно проходят обязательную

практику студенты биологического факультета, Института физической

культуры и спорта, проводят выездные тренинги студенты-психологи,

организуют обучающие семинары Совет студентов и аспирантов СГУ,

Научное общество студентов и аспирантов. Интерактивная база представлена электронными ресурсами как в системе

официального сайта СГУ, так и развитой сетью альтернативных

информационных ресурсов, что способствует расширению формата общения

в рамках социальной и воспитательной работы. Развитие социальной системы

СГУ невозможно без внедрения и активации электронных ресурсов, быстрота

распространения информации, массовость адресата и быстрый отклик на

публикуемую информацию – важные факторы для организации социальной

работы во всех структурных подразделениях СГУ. В СГУ созданы следующие

электронные ресурсы: Страница Управления социальной работы на сайте СГУ

(http://www.sgu.ru/structure/social/v-pomoshch-studentu)– ориентирована на

размещение информации о деятельности Управления, сотрудниках,

структурных подразделениях Управления, проектах, конкурсах, есть также

раздел «В помощь студенту» и бланки документов, необходимые для

реализации социальной работы. Сайт www.realia.ru – представляет информационно-диагностический

ресурс, касающийся здоровья человека, возможностей человеческого ресурса,

свойств личности, размещен раздел, посвященный психологической помощи,

представлена информация о различных видах зависимости и способах борьбы

с ними. Сайт www.rabota.sgu.ru - это основной информационный ресурс

Регионального центра содействия трудоустройству. Здесь можно

ознакомиться с имеющимися вакансиями, оставить резюме, получить

информацию о деятельности центра и сектора профессиональной ориентации

и социальной адаптации.

11

Страница, ориентированная на лиц с особыми образовательными

потребностями http://www.sgu.ru/structure/social/inclusive. Страница санатория-профилактория СГУ

http://www.sgu.ru/node/41311/sanatoriy-profilaktoriy, на которой можно

ознакомиться с возможностями, предоставленными для оздоровления

студентов СГУ. Помимо непосредственного общения сотрудников управления со

студентами (в виде обращений, консультации, оказания психологической

поддержки, сопровождения социально незащищённых категорий студентов

(дети-сироты, инвалиды)), общение складывается и через институт

ответственных за социальную работу в структурных подразделениях СГУ.

Устойчивую взаимосвязь и отклик студентов на проводимую социальную

политику в СГУ можно отследить и через участие студентов в проектах

Управления социальной работы, а также в конкурсах и мероприятиях. Проекты Управления социальной работы:

Профориентационные встречи со школьниками и тестирование на

профориентацию – проводят специалисты сектора профориентации и

социальной адаптации. Данный проект направлен на оказание помощи

старшеклассникам в выборе будущей специальности для обучения в вузе. Встречи с интересными людьми «На пути к успеху» - построение

карьеры на примере личного опыта успешных людей помогает выработать

жизненную позицию студентам. Школа трудоустройства – проект, рассчитанный на старшекурсников.

Тренинги по отраслям бизнеса и управления ведут практикующие

специалисты. Школа волонтёра-тьютора – проект, адаптированный для подготовки

волонтёров, готовых сопровождать лиц с ОВЗ и инвалидов в образовательном

и социально-личностном пространстве СГУ. Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Шаг в

профессию» (для студентов, получающих педагогическую специальность) День донора – проект, позволяющий студентам не только оказать

помощь людям, нуждающимся в переливании донорской крови, но и

позволяющий узнать информацию о состоянии своего здоровья по анализу

крови. Особую роль в развитии студента как личности играет Региональный

центр содействия трудоустройству выпускников. В структуру РЦСТВ входят: сектор профориентации и социальной

адаптации, Студенческое кадровое агентство. На первом курсе, сотрудники сектора профориентации и социальной

адаптации способствуют развитию личностных и профессионально значимых

качеств у студента, проводят индивидуальное компьютерное

профтестирование по лицензионным методикам, активно содействуют

повышению его конкурентоспособности и востребованности на рынке труда,

а также помогают подобрать постоянную и временную работу. Но и после

12

окончания вуза РЦСТВ поддерживает связь с выпускниками, содействуя их

социальной адаптации в обществе. При центре существует организация

студенческого самоуправления – Студенческое кадровое агентство. Студенческое кадровое агентство (СКА) строится на принципах

целостности, самоуправления и самодостаточности, обратной связи.

Участниками студенческого кадрового агентства реализуются следующие

виды деятельности: экскурсии в компании-работодатели проведение деловых игр и тренингов анкетирование студентов по вопросам трудоустройства диагностическая работа на факультетах и институтах участие в конкурсах профессионального мастерства,

инициирование проведения этих конкурсов работа с электронными ресурсами, освещающими

деятельности РЦСТВ и СКА. Для формирования доступности образовательной среды и создания в СГУ

условий для обучения лиц с особыми образовательными потребностями

создан Центр инклюзивного сопровождения и социальной адаптации

студентов, в задачи которого входит координация межструктурного

взаимодействия всех подразделений СГУ, в обязанности которых входит

образовательная, воспитательная, социальная задачи при взаимодействии с

людьми с ограниченными возможностями здоровья. В СГУ созданы все социальные условия для физического и нравственного

развития студентов, становления их как личностей. Выпускаясь из стен

университета, они являются не только подготовленными специалистами в той

или иной отрасли знаний, но и психологически подготовленными к адаптации

на рынке труда, ориентированными на успех. Воспитательная работа

В соответствии с Концепцией воспитания студентов СГУ (утверждена

Ученым советом СГУ 29.03.2016, протокол №4) определены следующие

направления деятельности: студенческое самоуправление; работа с кураторами; гражданско-патриотическое воспитание; профессионально-трудовое; культурно-эстетическое; спортивно-оздоровительное.

Для реализации направлений ежегодно разрабатывается комплексный

план по воспитательной работе в СГУ с учётом мероприятий структурных

подразделений (факультетов, институтов, колледжей), анализа отчётов за

прошедший учебный год, анкетирования и социологических опросов

участников воспитательного процесса.

13

В СГУ сформирована система воспитательной работы, которая позволяет

управлять и взаимодействовать с подразделениями, связанными с

организацией воспитательного процесса. Студенческое самоуправление

Реализуется студенческой организацией Советом студентов и аспирантов

СГУ через проведение масштабных студенческих программ, проектов и

акций, а также через студенческие клубы по интересам. Студенческие программы, проекты и акции: благотворительные - программа «Подари капельку тепла детям», проект

«Неделя благотворительности», акции: «Лента Добра», «Планета детства»; образовательные – программы: «Школа студенческого актива»,

«PеRспектива», «Школа тьюторов», проект «Университет в школу», «Школа

тренера», Региональный молодежный образовательный форум «ПРО100»,

школа студенческого актива для первокурсников «ПРОФИ», Областной

форум студенческого самоуправления гражданско-патриотические – программа «Музеи СГУ - студентам»,

проекты: «Доска Почёта», «Встреча с интересным человеком», акция «День

СГУ в парке Победы»; досуговые – программа «Ассоциация студенческих клубов по

интересам», проект «Эстафета студенческих инициатив», акции:

«Университетская Снежинка», «Широкая Масленица», «Студенческая весна»,

«Космическая эстафета» др. Студенческие клубы по интересам: образовательные - дискуссионный клуб «Альтернатива», клуб

интеллектуальных игр «Улей»; гражданско-патриотические - клуб исторической реконструкции

«Университетская Застава», патриотический клуб «Отечество»; спортивные - туристический клуб «Дороги края», досуговые - «Университетский киноклуб», фотоклуб «Вспышка»,

художественный клуб «Ренессанс», клуб ЗОЖ «Беги за мной» в настоящее

время работает более 40 студенческих клубов по интересам. Профессионально-трудовое воспитание реализуется через

деятельность «Штаба студенческих отрядов»: - активно ведется работа с Региональным отделением Всероссийской

молодежной общественной организации «Российские студенческие отряды»; - организация деятельности педагогических отрядов для работы и

прохождения практики в детских оздоровительных лагерях Российской

Федерации; - организация строительных отрядов в СОЛ «Чардым»; - формирование социально-сервисных отрядов для осуществления

благотворительной деятельности с детскими домами и интернатными учреждениями Саратовской области.

14

Работа с кураторами Институт кураторства - одно из важнейших звеньев воспитательной

системы. Деятельность кураторов основана на утверждённом приказом

ректора Положении «О кураторе студенческой академической группы»

(Приказ №381-В от 16.03.2004). Для оптимизации работы кураторов в учебном

расписании значатся «кураторские часы». В целях методической поддержки

управление воспитательной работы со студентами ведёт «Школу кураторов»

(периодичность 1 раза в семестр) и выпускает сборники «Методических

рекомендаций по организации внеучебной работы». На сайте СГУ в разделе

«Воспитательная работа» действует страничка «В помощь куратору».

Ежегодно в СГУ проводится конкурс «Лучший куратор СГУ». Совместно с кураторами в Саратовском государственном университете

ведется активная работа тьюторского корпуса. В рамках данной работы

проводится адаптация и социализация первокурсников. Гражданско-патриотическое воспитание

Гражданско-патриотическое воспитание проводится в тесном

взаимодействии с Советом ветеранов СГУ, Зональной научной библиотекой,

студенческим дискуссионным клубом «Альтернатива». Управлением

воспитательной работы со студентами организуется: посещение митингов,

экскурсии на место приземления Ю.А.Гагарина, поездки по историческим

местам, проводятся встречи с ветеранами ВОВ. Культурно-эстетическое

Реализация культурно-эстетического воспитания осуществляется

студенческим клубом культуры. В настоящее время в стенах клуба СГУ, в

институтах и на факультетах занимаются около 100 разнообразных

коллективов: танцевальные коллективы, театральные студии, фольклорные

ансамбли, команды КВН. На постоянной основе в клубе занимаются около

1400 студентов, в год проводится не менее 100 мероприятий, подготовленных

студенческим клубом культуры СГУ. Таким образом, в СГУ в целом, в том числе и на механико-

математическом факультете созданы необходимые условия, обеспечивающие

развитие общекультурных (социально-личностных), общепрофессиональных

и профессиональных компетенций выпускников СГУ. 5. Требования к структуре ООП

Учебный план подготовки магистра. Учебный план подготовки магистров по программе 38.04.01 Экономика

профиль подготовки «Финансовый инжиниринг» составлен в соответствии с

ФГОС ВО по направлению «Экономика» и приведен в Приложении 2. Годовой календарный учебный график В соответствии с п.13 «Порядка организации и осуществления

образовательной деятельности по образовательным программам высшего

образования – программам бакалавриата, программам специалитета,

программам магистратуры» и ФГОС ВО по направлению подготовки

содержание и организация образовательного процесса при реализации данной

15

ООП регламентируется учебным планом с учетом его профиля; рабочими

программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания

обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым

календарным учебным графиком, а также методическими материалами,

обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных

технологий. Годовой календарный учебный график. В соответствии с п.13 «Порядка организации и осуществления

образовательной деятельности по образовательным программам высшего

образования – программам бакалавриата, программам специалитета,

программам магистратуры» и ФГОС ВО по направлению подготовки

содержание и организация образовательного процесса при реализации данной

ООП регламентируется учебным планом с учетом его профиля; рабочими

программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания

обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым

календарным учебным графиком, а также методическими материалами,

обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных

технологий. Рабочие программы дисциплин и (или) модулей Рабочие программы составлены в соответствии с ФГОС ВО 38.04.01

Экономика по дисциплинам, включенным в учебным план, приведены в

Приложении 3. Рабочие программы учебной и производственной практик. В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.01

Экономика профиль «Финансовый инжиниринг» раздел основной

образовательной программы «Практики, в том числе научно-исследовательская работа» является обязательным и представляет собой вид

учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и

умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических

курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному

формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных

компетенций студентов. Разделом учебной практики является научно-исследовательская работа

студентов. Рабочие программы учебных практик.

При реализации данной магистерской программы предусматриваются

следующие виды практик: учебная (практика по получению первичных

профессиональных умений и навыков), производственная (по получению

профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности и

преддипломная практика), научно-исследовательская работа.

16

Производственная практика студентов проводится на базе коммерческих

организаций, с которыми заключены договоры. СГУ имени Н.Г.

Чернышевского заключил договора на прохождение всех видов практики с:

ПАО «Сбербанк России», ОАО «Газпромбанк», ООО "НетКрэкер", ЗАО

"Неофлекс Консалтинг" и др. организациями. Также может проходить по

месту основной трудовой деятельности обучающегося, в случае, если она

совпадает с профилем получаемого образования Учебная практика Цели учебной практики: Целями учебной практики являются расширение, систематизация и

закрепление теоретической подготовки по дисциплинам направления 38.04.01

Экономика профиль «Финансовый инжиниринг» и приобретение практических навыков и компетенций в сфере профессиональной

деятельности. Тип (форма) учебной практики и способ ее проведения Учебная практика для магистрантов является практикой по получению

первичных профессиональных умений и навыков. Способ проведения учебной практики: стационарная. Место и время проведения учебной практики Б2.У.1. Учебная практика относится к Блоку 2 разделу «Практики, в том

числе научно-исследовательская работа (НИР)» основной образовательной

программы. Учебная практика проходит на базе кафедры математической экономики,

Института рисков и Лаборатории современных методов обучения СГУ. Время прохождения учебной практики: в 2 семестре 1 курса.

Продолжительность – 4 недели. Формы промежуточной аттестации по итогам практики. По итогам учебной практики студент должен представить отчет о

прохождении практики. В сессию проводится защита отчета с оценкой

зачтено/не зачтено. Производственная практика Цели производственной практики: Целями производственной практики являются дальнейшая

систематизация и углубление полученных за время обучения теоретических

знаний и практических навыков по экономическим дисциплинам; применение экономических знаний на практике для решения конкретных задач

профессиональной деятельности; сбор, систематизация, обработка

фактического материала по закрепленной за магистрантом теме исследования. Тип (форма) производственной практики и способ ее проведения Тип производственной практики: практика по получению

профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности. Способ проведения производственной практики: стационарная.

17

Место и время проведения производственной практики Б2.П.1. Производственная практика относится к Блоку 2 разделу

«Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)» основной

образовательной программы. Производственная практика может проходить по месту основной

трудовой деятельности обучающегося, в случае, если она совпадает с

профилем получаемого образования, а также на основе прямых договоров,

заключаемых между предприятием и вузом. Студент имеет возможность

самостоятельно выбрать предприятие в качестве базы практики и должен

проинформировать выпускающую кафедру о месте ее прохождения. Производственная практика проводится во 3 семестре 2 курса.

Продолжительность практики 6 недель. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) Промежуточная аттестация проводится в форме зачета. Для проверки качества прохождения практики, полученных

магистрантом знаний, умений и навыков, в течение 7 дней после окончания

производственной практики магистрантом представляется научному

руководителю следующая отчетная документация: - отчет по практике, оформленный в соответствии с требованиями; -дневник практики, оформленный в соответствии с требованиями; -отзыв из организации, в которой проходила производственная практика,

содержащий: описание проделанной магистрантом работы, общую оценку

качества подготовки, умение работать в коллективе, анализировать ситуацию,

работать со статистическими данными и т.д. Защита отчета по практике проводится на выпускающей кафедре. Отчеты

принимает комиссия в составе заведующего кафедрой и преподавателя,

ответственного от кафедры за проведение практики. По результатам защиты

магистранту выставляется зачет. Преддипломная практика Цели преддипломной практики: В результате прохождения преддипломной практики магистрант должен

закрепить полученные теоретические знания в области экономики,

экономического анализа; всесторонне изучить экономическую работу в

организации; исследовать поведение хозяйствующих агентов, приобрести

навыки анализа информационных потоков, изучить производственные

процессы; собрать необходимую информацию для наиболее полного

экономического анализа и оценки процессов, а также объектов, выступающих

предметами исследования магистерской диссертации; выбрать методы

проведения анализа для подготовки аналитических материалов по теме

исследования; самостоятельно предложить и обосновать способы решения на

современном уровне задач профессиональной деятельности. Тип (форма) преддипломной практики и способ ее проведения Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной

квалификационной работы и относится к практике по получению

18

профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности,

представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных

на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Способ проведения: стационарная. Место и время проведения преддипломной практики Б2.П.2. Преддипломная практика относится к Блоку 2 разделу

«Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)» основной

образовательной программы. Преддипломная практика может проходить по месту основной трудовой

деятельности обучающегося, в случае, если она совпадает с профилем

получаемого образования, а также на основе прямых договоров, заключаемых

между предприятием и вузом. Время прохождения преддипломной практики: во 4 семестре 2 курса.

Продолжительность практики 2 и 2/3 недели. Формы промежуточной аттестации по итогам практики По итогам преддипломной практики студент должен предоставить отчет

о прохождении преддипломной практики. Проводится защита отчета с

оценкой зачтено/не зачтено. Организация научно-исследовательской работы НИР магистров реализуется на протяжении всего срока обучения в

магистратуре, осуществляется одновременно с учебным процессом. Основные этапы НИР: 1) планирование НИР: - ознакомление с тематикой научно-исследовательских работ в данной

сфере; - выбор магистрантом темы исследования; 2) непосредственное выполнение научно-исследовательской работы; 3) корректировка плана проведения НИР в соответствии с полученными

результатами; 4) написание выпускной квалификационной работы, отражающей

основные результаты выполненной научно-исследовательской работы; 5) публичная защита выполненной работы. Результатами научно-исследовательской работы магистрантов

являются: ­ утвержденная тема выпускной квалификационной работы и план-

график работы над ней с указанием основных мероприятий и сроков их

реализации; ­ подбор, изучение основных литературных источников, которые будут

использованы в качестве теоретической базы исследования, подготовка

реферативного обзора литературы; ­ подготовка и публикация научной статьи, научного доклада на

конференции по теме ВКР;

19

­ написание выпускной квалификационной работы – магистерской

работы, научных статей/докладов по избранной теме, отражающих

результаты научно-исследовательской работы магистра. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости

и промежуточной аттестации студентов осуществляется в соответствии с

«Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по

образовательным программам высшего образования – программам

бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры». «П. 60 Формы, система оценивания, порядок проведения промежуточной

аттестации обучающихся, включая порядок установления сроков

прохождения соответствующих испытаний обучающимся, не прошедшим

промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющим

академическую задолженность, а также периодичность проведения

промежуточной аттестации обучающихся устанавливаются локальными

нормативными актами организации». Система оценок при проведении промежуточной аттестации

обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения определяются

«Положением о промежуточной аттестации студентов» СГУ. В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся

на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП

вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего

контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Рекомендуемые типы контроля для оценивания результатов обучения

приведены в Приложении 4. 6. Требования к условиям реализации

6.1Требования к кадровым условиям реализации Общее руководство научным содержанием программы магистратуры

38.04.01 Экономика профиль подготовки «Финансовый инжиниринг»

осуществляется штатным научно-педагогическим работником

образовательной организации, имеющим ученую степень доктора наук,

документы о присвоении которой прошли установленную законодательством

Российской Федерации процедуру признания, и ученое звание профессора

соответствующего профиля, стаж работы в образовательных организациях ВО

не менее трех лет. Квалификация руководящих и научно-педагогических работников

организации соответствует квалификационным характеристикам,

установленным в Едином квалификационном справочнике должностей

руководителей, специалистов и служащих, разделе "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего

профессионального и дополнительного профессионального образования",

утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального

развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. N 1н(зарегистрирован

20

Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г.,

регистрационный N20237). Доля штатных преподавателей (в приведенных к целочисленным

значениям ставок) составляет не менее 100 процентов (100 %) от общего

количества преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс в

образовательной организации. Доля преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям

ставок), имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе

преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по программе

магистратуры, составляет не менее 80 процентов (86 %). Доля преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям

ставок), имеющих высшее образование и (или) ученую степень,

соответствующие профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем

числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по

программе магистратуры, составляет не менее 70 процентов (71 %). Доля преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям

ставок) из числа действующих руководителей и работников профильных

организаций (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не

менее 3 лет) в общем числе преподавателей, обеспечивающих

образовательный процесс по программе магистратуры, составляет не менее 8 процентов (17%).

Все научные руководители, назначенные обучающимся, имеют ученые

степени. В организации, реализующей программы магистратуры, количество

цитирований за календарный год в «WebofScience», Российском индексе

научного цитирования, «Scopus» составляет не менее 20 единиц на 100

штатных преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по

соответствующим образовательным программам (31,5). 6.2 Требования к материально-техническому и учебно-методическому

обеспечению Аудиторный фонд механико-математического факультета составляют

19 учебных аудиторий, 2 мультимедийные лекционные аудитории, 5

лекционных аудиторий и 6 компьютерных классов. Эти помещения

используются как учебные аудитории для проведения лекционных занятий,

практических (семинарских) занятий, помещения для самостоятельной

работы, для хранения и профилактического обслуживания учебного

оборудования. Помещения для проведения лекционных и практических

(семинарских) занятий укомплектованы специализированной учебной

мебелью и техническими средствами обучения, служащими для

представления учебной информации большой аудитории. В 9 корпусе механико-математического факультета имеется доступ к

Wi-fi, что обеспечивает возможность подключения к сети Интернет. В течение

всего периода обучения имеется неограниченный доступ к электронно-библиотечным системам (электронной библиотеке) факультета и СГУ,

содержащим все обязательные и дополнительные издания учебной, учебно-

21

методической и иной литературы, перечисленные в рабочих программах

дисциплин, практик. Обучающиеся имеют доступ к современным профессиональным базам

данных и информационным справочным системам, состав которых

определяется в рабочих программах дисциплин и подлежит ежегодному

обновлению. Материально-техническое обеспечение учебного процесса реализуется

на базе ресурсов механико-математического факультета в целом и его

специализированных структурных подразделений: 1. Лаборатория микро-ЭВМ Обеспечивает реализацию учебного процесса на базе компьютерных

классов механико-математического факультета. Перечень ресурсов: - 6 компьютерных классов (аудитории 111, 307, 308, 309, 310, 312

учебного корпуса 9), оборудованных компьютерами: по 10 компьютеров в

каждом компьютерном классе, с источниками бесперебойного питания;

компьютеры этих классов объединены в единую локальную сеть с доступом к

информационным образовательным и рабочим ресурсам СГУ и к сети

Интернет. - Программное обеспечение, применяемое в учебном процессе, лицензия

на которое приобретена для учебного процесса (либо ПО распространяется по

одному из видов открытой лицензии): Evince, Eclipse C++, Kate, Qt Creator,

Gnumeric, Eclipse Java, KCalc, QtOctave, AbiWord, FireFox, KGpg, Scribus, Adobe Reader 9, Free Pascal Compiler, Kile, Swl-prolog, Calcoo, Geeqie, Konsole, Teletrader, Chromium, GNU Octave, Lazarus IDE, Texmaker, ClipsWin, GPSS, Metatrader, Thunderbird, Deductor, gretl, Monodevelop, Umbrello, Dia, Idef, Okular, wxMaxima, Dolphin, Inkscape, pgAdmin III, 1C Предприятие 8, ithink,

Metatrader, Lab View, Microsoft Visual Studio Express Edition, Solid Works, Mathcad, 3d Max, Adobe Creative Suite, CorelDraw X4, NVidia Cuda SDK, Ramus, Intellij IDEA, Wolfram mathematica, MatLab, Ansys, Gaussian 09/TCP Linda, LibreOffice, Apache, MySQL, PostgreSQL.

2. Учебный центр «Новые технологии в образовании» Обеспечивает реализацию учебного процесса на базе мультимедийных

аудиторий факультета и интеграцию в учебный процесс современных

образовательных, информационных и телекоммуникационных технологий. Перечень ресурсов: -Мультимедийная лекционная аудитория-амфитеатр ёмкостью 250 чел.

(аудитория им. Д.И. Лучинина, расположенная в 9 учебном корпусе СГУ) – оборудована 1 основным проектором (центральным) и 2 вспомогательными

проекторами (боковые проекторы дополнительного материала);

аудиосистемой, с микшером-предусилителем, с подключенной

радиомикрофонной станцией на 4 радиомикрофона, колонками поддержки

речи (акустика рассчитана на поддержку речи с градиентом звука «к лектору»,

дабы не вызывать эффекта рассеяний внимания); видеопрезентатором

22

(«документ-камера»); компьютером, оснащённым доступом к локальным

информационным образовательным и рабочим ресурсам СГУ и к сети

Интернет; матричным коммутатором, позволяющим сопрягать видео- и аудио-потоки от различных источников (компьютер, личный ноутбук преподавателя,

документ-камера); - Мультимедийная аудитория для проведения практических занятий

вместимостью 25 человек (аудитория 402, расположенная в 9 учебном

корпусе) – оборудована магнитно-маркерной интерактивной доской,

проектором и компьютером, оснащённым доступом к локальным

информационным образовательным и рабочим ресурсам СГУ и к сети

Интернет, компьютер имеет базовую аудиосистему; - Мультимедийная аудитория для проведения практических занятий

вместимостью 15 человек (аудитория 416, расположенная в 9 учебном

корпусе) – оборудована белой магнитно-маркерной доской, интерактивной

доской, проектором и компьютером, оснащённым доступом к локальным

информационным образовательным и рабочим ресурсам СГУ и к сети

Интернет, компьютер имеет базовую аудиосистему; - Сайт поддержки учебного процесса NTO.IMMPU.SGU.RU, на котором

преподаватели размещают фрагменты учебно-методических комплексов:

рабочие программы, практические заданий, основные и дополнительные

элементы учебных практик, основную и дополнительную литературу и

прочую информацию, позволяющую гибко формировать индивидуальную

образовательную траекторию обучающихся. - Ноутбук, предназначенный для инклюзивного обучения лиц с

ограниченными физическими возможностями, со специализированным

программным обеспечением для учебного процесса, оснащённым доступом к

локальным информационным образовательным и рабочим ресурсам СГУ и к

сети Интернет. - Специализированное программное обеспечение для реализации

учебного процесса и решения модельных задач, в том числе программное

обеспечение, разработанное сотрудниками центра (Система

автоматизированного управления производством «Техно» // А.с.

№2013615922, заявка №2013614214, дата поступления 17 мая 2013 г.,

зарегистрировано в Реестре программ для ЭВМ 24 июня 2013 г.; Редактор

геометрических построений (Эврика) // А.с. №2010613456, заявка

№2010611831, дата поступления 5 апреля 2010 г., зарегистрировано в Реестре

программ для ЭВМ 26 мая 2010 г.).

23

3. Лаборатория математического моделирования правовых явлений

и процессов Предоставляет обширную базу ресурсов для моделирования правовых

явлений. Основной упор делается на математическое обеспечение задачи

оценки достоверности информации по объективному набору параметров. Для

решения центральной задачи лаборатория имеет научный и методический

задел (патенты на методы, научные публикации, методические пособия). Для

учебного процесса предоставляются как модельные (специально

построенные) учебные объекты, так и реальный объекты исследования (см.

перечень ниже). Перечень ресурсов: - МБИВК «Диана» (ЗАО Поликониус-Центр, Россия); - стационарные и переносных ПК; - оригинальное программное обеспечение для оценки

достоверности информации; - видеокамеры с необходимым дополнением для статичной

фиксации визуальной информации. Кроме ресурсов факультета для обеспечения учебного процесса

привлекаются ресурсы университета: 1. Электронно-библиотечные системы (ЭБС), доступ к которым

предоставляется из внутренней сети университета (и факультета), а также

индивидуально обучающимся из внешней сети: - ЭБС издательства «Лань»; - ЭБС издательства «Юрайт»; - ЭБС «Ibooks.ru»; - ЭБС «РУКОНТ»; - ЭБС «Znanium.com»; - ЭБС «Библиороссика»; - ЭБС «IPRbooks»; - 2. Электронные библиотечные базы (каталоги): - Электронная библиотека учебно-методической литературы - Электронная библиотека СГУ Доступ к локальным информационным образовательным и рабочим

ресурсам СГУ и к сети Интернет с локальных компьютеров СГУ и из

общежитий. В том числе, возможно подключение личной вычислительной

техники обучающихся к локальной сети СГУ (в том числе на территории

общежитий). 7. Оценка качества освоения образовательной программы

В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.01

«Экономика» и в соответствии с п. 58 «Порядка организации и осуществления

образовательной деятельности по образовательным программам высшего

образования – программам бакалавриата, программам специалитета,

программам магистратуры» оценка качества освоения обучающимися

основных образовательных программ включает текущий контроль

24

успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию

обучающихся. Государственная итоговая аттестация выпускника высшего

учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения

образовательной программы в полном объеме. Государственная итоговая аттестация включает защиту выпускной

квалификационной работы. 7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация программы

«Финансовый инжиниринг» Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости

и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры, система

оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы,

порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего

учебного заведения. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке,

предусмотренном уставом высшего учебного заведения. Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по

образовательным программам высшего образования, при промежуточной

аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов.

В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и

факультативным дисциплинам. Студентам, участвующим в программах двустороннего и

многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные

ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке,

определяемом высшим учебным заведением». Промежуточная аттестация в Университете осуществляются в форме:

экзамена, зачета, контрольной работы, коллоквиума, тестирования с оценками

«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»,

«зачтено», «незачтено». Положение о проведении текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации обучающихся утверждается Ученым Советом

Университета. Студенты, выполнившие все требования учебного плана, допускаются к

государственной итоговой аттестации, по результатам которой решается

вопрос о присвоении выпускнику соответствующей квалификации и выдаче

ему диплома о высшем образовании государственного образца». В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся

на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям

программы «Финансовый инжиниринг» в Саратовском национальном

исследовательском государственном университете им. Н.Г. Чернышевского

созданы и утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего

контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплинам данной

программы, представленные в составе рабочих программ дисциплин и

рабочих программ практик. Фонды оценочных средств включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий,

25

лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты; примерную тематику курсовых работ, рефератов, иные формы

контроля, а также методические рекомендации преподавателям по разработке

системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля

успеваемости по дисциплинам магистерской программы, что позволяет

оценить степень сформированности компетенций обучающихся. Требования к организации образовательного процесса с использованием

дистанционных образовательных технологий выполняются посредством

использования средств организации электронного обучения, позволяющих

осуществлять прием-передачу информации в доступных формах в

зависимости от нозологий. Так, на сайте экономического факультета имеется

раздел, контент которого доступен для широкого круга пользователей с

ограниченными возможностями здоровья, таких как нарушение зрения

(слепых и слабовидящих), нарушение слуха (глухих и слабослышащих),

нарушение опорно-двигательной системы, нарушение речи. Контент

содержит подбор и разработку учебных материалов, адаптированных к

ограничениям здоровья инвалидов с учетом того, чтобы предоставлять этот

материал в различных формах. Используется сочетание разных форм и способов передачи учебной

информации: вербальный, невербальный, использование средств

визуализации информации (презентации) и разных способов отчетности

(письменно, устно, с использованием электронных дистанционных

технологий). Кроме того, для выполнения требований к комплексному сопровождению

образовательного процесса и здоровьесбережению осуществляется

организационно-педагогическое сопровождение, которое включает: контроль

за посещаемостью занятий; помощь в организации самостоятельной работы в

случае заболевания; организацию индивидуальных консультаций для

длительно отсутствующих студентов (тьютерство); контроль аттестаций,

сдачи зачетов, экзаменов, ликвидации академических задолженностей;

коррекцию взаимодействия преподаватель – студент-инвалид в учебном

процессе. При обучении лиц с ограниченными возможностями и инвалидов

используются подходы, способствующие созданию безбарьерной

образовательной среды: технологии дифференциации и индивидуализации

обучения, сопровождение тьюторами в образовательном пространстве;

увеличение времени на самостоятельное освоение материала. 7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников магистерской

программы «Финансовый инжиниринг» Государственная итоговая аттестация выпускника магистерской

программы является обязательной и осуществляется после освоения

образовательной программы в полном объеме. Государственная итоговая аттестация включает защиту магистерской

выпускной квалификационной работы. Требования к государственной

итоговой аттестации, предъявляемые аттестационной комиссией, включают в

себя набор необходимых знаний, умений и навыков, которые выпускник

26

должен продемонстрировать на защите выпускной квалификационной работы,

а также требования к содержанию, объему, структуре и оформлению

выпускной квалификационной работы, написанию и размещению

автореферата. Автореферат выпускной квалификационной работы является одним из

основных документов, представляемых в Государственную аттестационную

комиссию. Автореферат представляет собой наиболее краткую и емкую форму

представления научных результатов, полученных лично автором. Требования к государственной итоговой аттестации определены в

программе государственной итоговой аттестации, включающей методические

материалы и фонд оценочных средств государственной итоговой аттестации. 8. Другие нормативно-методические документы и материалы,

обеспечивающие качество подготовки обучающихся. При реализации настоящей ООП в полном объеме применяются все

механизмы функционирования системы менеджмента качества (СМК) СГУ,

которая разработана в соответствии с требованиями ГОСТ ISO 9001-2011 и

распространяется на все процессы СГУ, включая основные процессы,

процессы управления и процессы обеспечения. Соответствие СМК СГУ

требованиям ГОСТ ISO 9001-2011 подтверждено сертификатом соответствия

№ РОСС RU.ИК06.К00160 от 07.06.2016 2015 применительно к

образовательной деятельности, научным исследованиям и разработкам,

измерениям и испытаниям. Структура СМК СГУ и применяемые в ней механизмы обеспечения

качества представлены в стандарте СГУ СТО 0.06.01-2012 «Руководство по

качеству», требования которого распространяются на все структурные

подразделения СГУ, процессы и виды деятельности. Механизмы обеспечения качества подготовки магистров включают

процедуры: управления документацией и записями; формирования политики и целей в области качества, доведения их до

сведения преподавателей и других работников; планирования функционирования, улучшения и сохранения целост-

ности СМК СГУ (при внедрении в нее изменений); распределения ответственности, полномочий и обмена

информацией; анализа системы менеджмента качества со стороны руководства; управления человеческими ресурсами, инфраструктурой, производ-

ственной средой; планирования и реализации процессов жизненного цикла образова-

тельной деятельности, научных исследований и разработок, технических

испытаний, исследований и сертификации; осуществления закупок; оказания услуг, создания продукции и обслуживания;

27

мониторинга и измерения удовлетворенности потребителей, процес-сов и их результатов, системы менеджмента качества в целом;

проведения внутренних аудитов; анализа данных мониторинга и измерения, управления несоответст-

виями и проведения улучшений; проведения самооценки деятельности. Детально механизмы обеспечения качества подготовки магистров

описаны в нормативных документах СГУ, в частности, в: СТО 0.06.02-2014 «Управление документацией» - устанавливает

структуру документации системы менеджмента качества и порядок

управления документацией в СГУ. Требования стандарта распространяются

на все подразделения СГУ, процессы и виды деятельности, за исключением

управления записями и делопроизводства, которые регламентируются СТО

0.06.03-2009 «Управление записями» и ИМ 0.04.01-2011 «Инструкция по

делопроизводству» соответственно. СТО 0.06.03-2009 «Управление записями» - устанавливает порядок

разработки форм записей, регистрации, ведения, хранения, аннулирования и

изъятия устаревших записей. СТО 0.06.04-2014 «Внутренние аудиты» - регламентирует порядок

организации, проведения и документального оформления результатов

внутренних аудитов в СГУ, а также устанавливает требования к персоналу,

проводящему внутренние аудиты. СТО 0.06.05-2009 «Управление несоответствиями» - устанавливает

порядок выявления, устранения и анализа несоответствий. СТО 0.06.06-2009 «Корректирующие и предупреждающие действия»

- устанавливает порядок разработки, оформления, реализации и ответствен-ность за выполнение корректирующих и предупреждающих действий по

устранению несоответствий. СТО 0.06.07-2014 «Анализ системы менеджмента качества со сто-

роны руководства» - устанавливает ответственность за анализ системы

менеджмента качества СГУ, а также порядок проведения и оформления

результатов анализа. СТО 0.07.01-2009 «Стандарты университета. Основные требования

к разработке, оформлению и введению в действие» - устанавливает общие

требования к построению, изложению и оформлению стандартов СГУ. СТО 0.07.02-2014 «Описание процессов» - устанавливает

ответственность, содержание и порядок выполнения работ по описанию

процессов СГУ. П 0.03.05-2016 «Положение о факультете» - определяет структуру

и состав факультета, основные задачи, функции и ответственность

факультета, а также порядок управления факультетом. П 0.03.02-2014 «Положение о кафедре» - определяет структуру,

состав, основные задачи, функции и ответственность кафедры.

28

П 0.02.01-2013 «Положение о Совете по качеству» - устанавливает

цели, задачи, функции и порядок организации деятельности Совета по

качеству. П 0.03.01-2016 «Положение об ученом совете факультета/

института» - определяет основные задачи, состав, порядок организации

работы Ученого совета факультета/ института. П 0.03.04-2011 «Положение о научно-методическом совете универ-

ситета» - определяет цели, задачи, функции, состав и порядок организации

деятельности научно-методического совета. П 0.03.03-2011 «Положение о научно-методической комиссии

факультета (института)» - определяет цели, задачи, функции, состав и

порядок организации деятельности научно-методической комиссии. П 1.03.10-2016 «Положение о промежуточной аттестации

студентов» - определяет порядок организации и проведения промежуточной

аттестации студентов. П 1.06.04 – 2016 «Положение о балльно-рейтинговой системе оцени-

вания успеваемости, учета результатов текущей и промежуточной

аттестации обучающихся, осваивающих образовательные программы

бакалавриата, программы специалитета и программы магистратуры» - определяют цели, задачи балльно-рейтинговой системы и порядок

формирования рейтинга студентов. П 1.09.04 – 2014 «Положение о порядке формирования и реализации

элективных и факультативных дисциплин (модулей) в Саратовском

государственном университете» - определяет порядок формирования

элективных и факультативных дисциплин (модулей) в рабочих учебных планах

по направлениям подготовки и специальностям, регламентирует процедуру

выбора обучающимися учебных дисциплин в целях обеспечения их участия в

формировании своей индивидуальной образовательной траектории. П 1.03.07 – 2015 «Положение о магистратуре» - устанавливает

порядок магистратуры и реализации основных образовательных программ

подготовки магистров. П 1.03.25 -2016 «Положение о практике студентов, обучающихся по

программам бакалавриата, специалитета и магистратуры в СГУ»- устанавливает требования к организации и проведению практик, а также к

оформлению документации в период прохождения практик. П 1.03.21 –2015 «Положение о порядке проведения государственной

итоговой аттестации по программам бакалавриата, специалитета и

магистратуры в СГУ» - устанавливает процедуру организации и проведения

государственной итоговой аттестации студентов. П 8.20.11 – 2015 «Положение об организации образовательного

процесса, психолого-педагогического сопровождения, социализации инвалидов

и лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в СГУ» - определяет порядок организации образовательного процесса, социальной и

29

психологической адаптации студентов – инвалидов и лиц с ограниченными

возможностями здоровья. П 6.03.01 – 2013 «Положение о рейтинговой оценке деятельности

профессорско-преподавательского состава и структурных подразделений

Саратовского государственного университета» - устанавливает критерии,

порядок и технологию определения рейтинга штатных преподавателей,

административно-управленческих работников, ведущих преподавательскую

работу, и структурных подразделений. СТО 1.04.01 – 2012 «Курсовые и квалификационные работы

(проекты) и выпускные квалификационные работы» - устанавливает общие

требования к структуре и правилам оформления курсовых работ (проектов)

и выпускных квалификационных работ. П 3.03.01-2015 «Положение о порядке замещения должностей

педагогических работников в СГУ, относящихся к профессорско-преподавательскому составу» - определяет порядок и условия конкурсного

отбора и заключения трудовых договоров между СГУ и работником из числа

профессорско-преподавательского состава. П 3.03.02-2016 «Положение о порядке выборов декана факультета и

заведующего кафедрой» - определяет порядок выборов на должности декана

факультета и заведующего кафедрой в СГУ. П 3.17.02 – 2015 «Положение об аттестации работников из числа

административно-хозяйственного, прочего обслуживающего хозяйственного

персонала и охраны, инженерно-технического и учебно-вспомогательного

персонала» - регламентирует порядок аттестации работников СГУ из числа

административно-управленческого, административно-хозяйственного и

учебно-вспомогательного персонала. ИМ 0.46.01 – 2010 «Самооценка деятельности» - описывает

объекты, критерии и процедуру проведения самооценки в СГУ по модели

«Совершенствование деятельности вуза». Других нормативных документах СГУ. Определение потребности в образовательной услуге и требований к ней

осуществляется в СГУ путем: взаимодействия с потенциальными работодателями, студентами и

их родителями; анкетирования потребителей образовательных услуг и работо-

дателей; анализа законодательных требований в области образования; анализа федеральных государственных образовательных

стандартов. В структурных подразделениях образовательного профиля созданы

советы работодателей, которые, в том числе, призваны проводить

экспертизу и рецензирование разрабатываемых образовательных программ.

Деятельность советов работодателей регламентирована нормативным

30

документом СГУ П 1.03.02-2011 «Положение о совете работодателей

структурного подразделения (факультета, института, колледжа)». Требования потребителей и их удовлетворенность определяются путем: опроса (устного, методом анкетирования); анализа жалоб и предложений, отзывов и благодарственных писем,

поступивших в письменном виде на имя куратора учебной группы,

руководителя процесса, руководителя структурного подразделения (заведую-щего кафедрой, декана факультета, директора института), ректора СГУ;

анализа на заседаниях кафедр, Ученых советов (институтов,

факультетов, СГУ), научно-методических комиссиях (НМК), научно-методи-ческом совете (НМС), совещаниях других структурных подразделений СГУ.

Требования потребителей учитываются при разработке и актуализации

образовательных программ, планировании деятельности структурных под-разделений и СГУ в целом.

Руководители всех уровней управления СГУ постоянно ориентируют

работников на удовлетворение требований и ожиданий потребителей,

непрерывное повышение качества образовательных услуг. Потребность в количестве и квалификации работников СГУ определя-

ется штатным расписанием. Работники, принимаемые на работу в СГУ,

должны быть компетентными в соответствии с полученным образованием,

подготовкой, навыками и опытом. Требования к работникам по каждой

должности определены в положениях о структурных подразделениях и

должностных инструкциях. Подбор на должности научно-педагогических работников проводится на

конкурсной основе в порядке, определенном в положении П 3.03.01-2015. Порядок выбора декана факультета и заведующего кафедрой регламентирован

положением П 3.03.02-2016. Потребность в обучении работников определяет руководитель струк-

турного подразделения СГУ. Обучение проводится посредством: повышения квалификации; переподготовки по программам дополнительного профессионального

образования; стажировок; участия в научных, научно-методических и других конференциях; участия в семинарах и совещаниях; и др. Повышение квалификации работников проводится не реже одного раза

в 3 года в соответствии с планом повышения квалификации структурного

подразделения. План формируется руководителем подразделения. Результаты обучения работников обсуждаются на заседаниях кафедр,

НМК, НМС, Ученых советах институтов и факультетов, Ученом совете СГУ,

Совете по качеству и на совещаниях в структурных подразделениях.

31

Записи об образовании, подготовке, навыках и опыте сотрудников

относятся к записям по качеству и хранятся в отделе кадров, структурных

подразделениях СГУ. В целях управления качеством подготовки магистров осуществляется

контроль текущей промежуточной и итоговой успеваемости обучаемых

профессорско-преподавательским составом СГУ на основе утвержденных

рабочих программ по дисциплинам. Мониторинг и измерение проводится в соответствии с внутренними и

внешними нормативными документами, регламентирующими образова-тельную деятельность.

Методы контроля обучения зависят от специфики предметной области и

включают в себя: устные и письменные экзамены; проверку рефератов и других самостоятельных работ студентов; защиту курсовых работ студентов; текущий контроль знаний студентов (устный опрос, выполнение

контрольных и лабораторных работ студентов); защиту работ по результатам прохождения учебных,

производственных и преддипломных практик. К результатам мониторинга и измерений относятся: результаты вступительных испытаний – оформляются протоколом

центральной приемной комиссии; результаты промежуточной успеваемости студентов –

регистрируются в журнале учета успеваемости и листах посещения

занятий; результаты промежуточной аттестации (зачетов и экзаменов) –

проставляются в зачетной и экзаменационной ведомости, а также в

зачётной книжке студентов; результаты итоговой аттестации - оформляется протоколом

аттестационной комиссии, а выпускники получают соответствующие

документы (дипломы государственного образца с приложениями). В целях защиты потребителя (как внешнего, так и внутреннего) от

непреднамеренного оказания услуг, не отвечающих установленным требо-ваниям, и во избежание дополнительных затрат, связанных с устранением

несоответствий, в СГУ реализуется процедура управления несоответствиями

в соответствии с СТО 0.06.05-2009. Порядок сбора и анализа данных о состоянии и результативности

процессов СМК, а также улучшения СМК проводится в соответствии с

требованиями стандартов СГУ СТО 0.07.02-2014 и СТО 0.06.07-2014. Сбор и анализ первичных данных осуществляют сотрудники структур-

ных подразделений. Дальнейший анализ данных осуществляется центром

менеджмента качества в соответствии с СТО 0.06.07-2014. СГУ постоянно повышает результативность СМК посредством: приверженности политике и целям в области качества;

32

планирования создания, поддержания и улучшения СМК СГУ в

соответствии с п. 5.4.2 СТО 0.06.01-2012, и выполнения этих планов; анализа результатов внутренних и внешних аудитов; анализа данных; осуществления корректирующих и предупреждающих действий в

соответствие с СТО 0.06.06-2009, а также анализа результатов их проведе-ния;

анализа СМК со стороны руководства СГУ в соответствии с СТО

0.06.07-2014. Назначение, потребители и поставщики процессов образовательной

деятельности, состав работ по их выполнению, требуемые ресурсы, а также

порядок оценки результативности процессов регламентированы в стандартах

СГУ, которые разрабатываются на основе стандарта СТО 0.07.02-2014. В СГУ регулярно проводится самооценка деятельности (самообсле-

дование), процедура которой регламентирована методической инструкцией

ИМ 0.46.01-2010 «Самооценка деятельности». Объектом самооценки может

являться СГУ в целом, направление деятельности, процесс или структурное

подразделение. Самооценка проводится по модели «Совершенствование

деятельности вуза», которая разработана ГОУ ВПО «Санкт-Петербургский

государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В. И.

Ульянова (Ленина)». Модель включает девять критериев: Критерий 1: Лидирующая роль руководства. Критерий 2: Политика и стратегия. Критерий 3: Менеджмент персонала. Критерий 4: Ресурсы и партнеры. Критерий 5: Менеджмент процессов. Критерий 6: Удовлетворенность потребителей. Критерий 7: Удовлетворенность персонала. Критерий 8: Влияние на общество. Критерий 9: Результаты деятельности. Критерии модели разбиты на две группы: первая группа «Возможности» включает критерии 1 – 5, позволяю-

щие оценить возможности объекта по достижению целей в области

качества; вторая группа «Результаты» включает критерии 6 - 9, позволяющие

оценить степень достижения объектом поставленных целей, т.е. реализации

своих возможностей. Для более детального анализа деятельности критерии декомпозированы

на подкритерии и их составляющие. В зависимости от полноты выполнения

требований оценка уровня совершенства по подкритериям и составляющим

проводится с применением следующей квалиметрической шкалы: для 1-го уровня совершенства – баллы 1 или 2; для 2-го уровня совершенства – баллы 3 или 4; для 3-го уровня совершенства – баллы 5 или 6;