jennifer vadeboncoeur - pÉriscope · 2019. 12. 11. · [email protected] faculté...
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J e n n i f e r V a d e b o n c o e u r e s t professeure agrave l rsquoUniversiteacute de Colombie britannique
Jennifer Vadeboncoeur Preacutesentation de la chercheure inviteacutee Jennifer Vadeboncoeur
Anabelle Viau-Guay Preacutesentation de la chercheuse inviteacutee Anabelle Viau-Guay
La publication dans les revues scientifiques La revue Mind Culture and Activity
Innover dans latradition de Vygotsky revue internationale du CRIRES
Jennifer Vadeboncoeur Publier dans les revues savantes 1
Anabelle Viau-Guay
JENNIFER VADEBONCOEUR La publication dans les revues savantes
p1
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p3
Preacutesentation de la chercheure Jennifer Vadeboncoeur
Jennifer Vadeboncoeur est professeure associeacutee speacutecialiseacutee en deacuteveloppement humain apprentissage et culture agrave lrsquouniversiteacute de Colombie-Britannique et elle srsquointeacuteresse de maniegravere plus speacutecifique agrave lrsquoapprentissage chez les jeunes notamment en ce qui concerne leur participation dans des contextes drsquoapprentissage flexibles et varieacutes Elle construit ses recherches en se fondant sur des apports de la theacuteorie de lrsquoactiviteacute (approches socio-culturelles) la theacuteorie critique les meacutethodes ethnographiques et lrsquoanalyse de discours critique et elle accorde un grand inteacuterecirct agrave lrsquointrication de la connaissance de lrsquoidentifieacute et des valeurs de lrsquoexpeacuterience Elle est une membre fort active du groupe qui deacuteveloppe la theacuteorie culturelle-historique au sein de lrsquoAmerican Educational Research Association (AERA) et coeacutedite la revue Mind Culture and Activity
Pour en savoir plushellip Quelques publications de Jennifer Vadeboncoeur
Lrsquoensemble des publications de Jennifer Vadeboncoeur est reacutepertorieacute sur le s ite de l rsquoUniversiteacute de la Colombie -Britannique http ecpseducubccapersonjennifer-vadeboncoeur
Quelques ouvrages publieacutes
Vadeboncoeur JA (2017) Vygotsky and the promise of public education New York Peter Lang
Vadebonceur JA et Stevens LP (2017) ReConstructing ldquothe apostlescentrdquo Sing symbole and boy New York Peter Lang
Vadeboncoeur JA et P Jervis-Tracey (2004) Crossing boundaries perspectives across paradigms in educational research Brisbane QLD Australian Academic Press
Ce volume reacutecent est drsquoune importance strateacutegique en matiegravere drsquoeacuteducation dans les garderies et les eacutecoles publiques du Queacutebec
Pour joindre Anabelle 418 656-2131 5913AnabelleViau-Guayfseulavalca
Faculteacute des sciences de leacuteducationDeacutepartement deacutetudes sur lenseignement et lapprentissagePavillon des Sciences de leacuteducation local 11422320 rue des BibliothegravequesQueacutebec (Queacutebec) G1V 0A6
Jennifer Vadeboncoeur Publier dans les revues savantes 2
Anabelle Viau-Guay
ANABELLE VIAU-GUAY Chercheure agrave lrsquoUniversiteacute Laval
Preacutesentation de la chercheure Anabelle Viau-Guay
Anabelle Viau-Guay est professeure agrave la Faculteacute des sciences de lrsquoeacuteducation de lrsquoUniversiteacute Laval et reconnue pour la vivaciteacute de sa penseacutee son autonomie intellectuelle et son esprit critique Sa preacuteoccupation pour lrsquoavancement des eacutetudiantes et des eacutetudiants lrsquoamegravene agrave oeuvrer de lrsquointeacuterieur et de lrsquoexteacuterieur de ses activiteacutes drsquoenseignement et de recherche
Thegravemes de recherche
bull Theacuteories et meacutethodes drsquoanalyse de lrsquoactiviteacute dans une perspective situeacutee
bull Activiteacute cognition reacuteflexiviteacute et apprentissage en lien avec lrsquoexercice drsquoun meacutetier drsquoune technique ou drsquoune profession
bull Peacutedagogie de lrsquoenseignement professionnel technique universitaire et de la formation en milieu de travail
Publications reacutecentes
Viau-Guay A amp Hamel C (2017) Lrsquoexpeacuterimentation de nouveaux modegraveles drsquoaction peacutedagogique au sein drsquoune communauteacute professionnelle drsquoapprentissage en formation professionnelle Canadian Journal of Education Revue Canadienne de Lrsquoeacuteducation 40(3) 123ndash155Hamel C et Viau-Guay A (2017) Les theacuteories professeacutees de superviseurs universitaires en lien avec lrsquoaccompagnement et de lrsquoeacutevaluation de la compeacutetence agrave planifier chez les futurs enseignants Travail et apprentissages 1 (17) 209-236Guilbault M et Viau-Guay A (2017) La classe inverseacutee comme approche peacutedagogique en enseignement supeacuterieur eacutetat des connaissances scientifiques et recommandations Revue internationale de peacutedagogie de lenseignement supeacuterieur 33 (1) En ligne httpsripesrevuesorg1193
Viau-Guay A et Hamel C (2017) Lrsquoutilisation de la videacuteo pour deacutevelopper la compeacutetence reacuteflexive des enseignants une recension des eacutecrits Revue suisse des sciences de leacuteducation 39 (1) 111-128
La revue est publieacutee par Taylor amp Francis Les eacutetudiant-e-s ont accegraves aux articles de cette revue par lrsquoentremise drsquoAriane (bibliothegraveque de lrsquoUniversiteacute Laval) (accegraves proteacutegeacute) Quelques articles sont neacuteanmoins ldquoOpen Sourcerdquo ce qui signifie que ce sont les auteur-e-s qui deacutefraient les coucircts afin de rendre accessible leur(s) article(s) au grand public sans neacutecessiteacute drsquoabonnement par une bibliothegraveque institutionnelle Les articles publieacutes en laquoOpen sourceraquo sont accessibles sous ce lienUne personne voulant soumettre un article est conseilleacutee drsquoen parler cocircteacute contenu) avec Anabelle Viau-Guay ou Theacuteregravese Laferriegravere (Universiteacute Laval) ou Alain Breuleux (Universiteacute McGill) Jeannifer Vadeboncoeur peut aussi ecirctre contacteacutee en langue anglaise Lrsquoauteur-e est aussi conseilleacute-e de consulter les exigences (format) de publication qui sont preacutesenteacutees sous ce lien
La revue publie aussi des numeacuteros speacuteciaux En voici quelques exemplesCultural-Historical Activity Theory and Action Research sous ce lien Learning and Technology at Work sous ce lienSymposium on Perezhivanie sous ce lien
La revue est diffuseacutee par le CRIRES et sans lrsquointermeacutediation drsquoune maison drsquoeacutedition Elle est ouverte sans aucun frais agrave tous et agrave toutes Elle est accessible sous ce lien
Sylvie Barma (Universiteacute Laval) et Steacutephane Allaire (UQAC) en sont les coeacutediteur-rice-s
Les auteur-e-s qui inscrivent leurs travaux de recherche dans une perspective socioculturelle ou culturelle-historique deacutecoulant de la premiegravere geacuteneacuteration de la theacuteorie de lrsquoactiviteacute (Vygotsky) ou des geacuteneacuterations suivantes sont encourageacute-e-s agrave soumettre un article
Les eacutetudiant-e-s du CRIRES sont les bienvenus agrave publier dans cette revue puisqursquoun centre de recherche crsquoest notamment un lieu de formation agrave lrsquoactiviteacute de recherche
La revue qui en est agrave son quatriegraveme volume vient de publier son premier numeacutero speacutecial dont le titre est Contemporary Russian Contributions to Vygotskyrsquos Heritage sous ce lien
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Anabelle Viau-Guay
Revue Mind Culture and Activity
Revue Innover dans la tradition de Vygotsky
Pour joindre Anabelle 418 656-2131 5913AnabelleViau-Guayfseulavalca
Faculteacute des sciences de leacuteducationDeacutepartement deacutetudes sur lenseignement et lapprentissagePavillon des Sciences de leacuteducation local 11422320 rue des BibliothegravequesQueacutebec (Queacutebec) G1V 0A6
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Anabelle Viau-Guay
ANABELLE VIAU-GUAY Chercheure agrave lrsquoUniversiteacute Laval
Preacutesentation de la chercheure Anabelle Viau-Guay
Anabelle Viau-Guay est professeure agrave la Faculteacute des sciences de lrsquoeacuteducation de lrsquoUniversiteacute Laval et reconnue pour la vivaciteacute de sa penseacutee son autonomie intellectuelle et son esprit critique Sa preacuteoccupation pour lrsquoavancement des eacutetudiantes et des eacutetudiants lrsquoamegravene agrave oeuvrer de lrsquointeacuterieur et de lrsquoexteacuterieur de ses activiteacutes drsquoenseignement et de recherche
Thegravemes de recherche
bull Theacuteories et meacutethodes drsquoanalyse de lrsquoactiviteacute dans une perspective situeacutee
bull Activiteacute cognition reacuteflexiviteacute et apprentissage en lien avec lrsquoexercice drsquoun meacutetier drsquoune technique ou drsquoune profession
bull Peacutedagogie de lrsquoenseignement professionnel technique universitaire et de la formation en milieu de travail
Publications reacutecentes
Viau-Guay A amp Hamel C (2017) Lrsquoexpeacuterimentation de nouveaux modegraveles drsquoaction peacutedagogique au sein drsquoune communauteacute professionnelle drsquoapprentissage en formation professionnelle Canadian Journal of Education Revue Canadienne de Lrsquoeacuteducation 40(3) 123ndash155Hamel C et Viau-Guay A (2017) Les theacuteories professeacutees de superviseurs universitaires en lien avec lrsquoaccompagnement et de lrsquoeacutevaluation de la compeacutetence agrave planifier chez les futurs enseignants Travail et apprentissages 1 (17) 209-236Guilbault M et Viau-Guay A (2017) La classe inverseacutee comme approche peacutedagogique en enseignement supeacuterieur eacutetat des connaissances scientifiques et recommandations Revue internationale de peacutedagogie de lenseignement supeacuterieur 33 (1) En ligne httpsripesrevuesorg1193
Viau-Guay A et Hamel C (2017) Lrsquoutilisation de la videacuteo pour deacutevelopper la compeacutetence reacuteflexive des enseignants une recension des eacutecrits Revue suisse des sciences de leacuteducation 39 (1) 111-128
La revue est publieacutee par Taylor amp Francis Les eacutetudiant-e-s ont accegraves aux articles de cette revue par lrsquoentremise drsquoAriane (bibliothegraveque de lrsquoUniversiteacute Laval) (accegraves proteacutegeacute) Quelques articles sont neacuteanmoins ldquoOpen Sourcerdquo ce qui signifie que ce sont les auteur-e-s qui deacutefraient les coucircts afin de rendre accessible leur(s) article(s) au grand public sans neacutecessiteacute drsquoabonnement par une bibliothegraveque institutionnelle Les articles publieacutes en laquoOpen sourceraquo sont accessibles sous ce lienUne personne voulant soumettre un article est conseilleacutee drsquoen parler cocircteacute contenu) avec Anabelle Viau-Guay ou Theacuteregravese Laferriegravere (Universiteacute Laval) ou Alain Breuleux (Universiteacute McGill) Jeannifer Vadeboncoeur peut aussi ecirctre contacteacutee en langue anglaise Lrsquoauteur-e est aussi conseilleacute-e de consulter les exigences (format) de publication qui sont preacutesenteacutees sous ce lien
La revue publie aussi des numeacuteros speacuteciaux En voici quelques exemplesCultural-Historical Activity Theory and Action Research sous ce lien Learning and Technology at Work sous ce lienSymposium on Perezhivanie sous ce lien
La revue est diffuseacutee par le CRIRES et sans lrsquointermeacutediation drsquoune maison drsquoeacutedition Elle est ouverte sans aucun frais agrave tous et agrave toutes Elle est accessible sous ce lien
Sylvie Barma (Universiteacute Laval) et Steacutephane Allaire (UQAC) en sont les coeacutediteur-rice-s
Les auteur-e-s qui inscrivent leurs travaux de recherche dans une perspective socioculturelle ou culturelle-historique deacutecoulant de la premiegravere geacuteneacuteration de la theacuteorie de lrsquoactiviteacute (Vygotsky) ou des geacuteneacuterations suivantes sont encourageacute-e-s agrave soumettre un article
Les eacutetudiant-e-s du CRIRES sont les bienvenus agrave publier dans cette revue puisqursquoun centre de recherche crsquoest notamment un lieu de formation agrave lrsquoactiviteacute de recherche
La revue qui en est agrave son quatriegraveme volume vient de publier son premier numeacutero speacutecial dont le titre est Contemporary Russian Contributions to Vygotskyrsquos Heritage sous ce lien
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Anabelle Viau-Guay
Revue Mind Culture and Activity
Revue Innover dans la tradition de Vygotsky
La revue est publieacutee par Taylor amp Francis Les eacutetudiant-e-s ont accegraves aux articles de cette revue par lrsquoentremise drsquoAriane (bibliothegraveque de lrsquoUniversiteacute Laval) (accegraves proteacutegeacute) Quelques articles sont neacuteanmoins ldquoOpen Sourcerdquo ce qui signifie que ce sont les auteur-e-s qui deacutefraient les coucircts afin de rendre accessible leur(s) article(s) au grand public sans neacutecessiteacute drsquoabonnement par une bibliothegraveque institutionnelle Les articles publieacutes en laquoOpen sourceraquo sont accessibles sous ce lienUne personne voulant soumettre un article est conseilleacutee drsquoen parler cocircteacute contenu) avec Anabelle Viau-Guay ou Theacuteregravese Laferriegravere (Universiteacute Laval) ou Alain Breuleux (Universiteacute McGill) Jeannifer Vadeboncoeur peut aussi ecirctre contacteacutee en langue anglaise Lrsquoauteur-e est aussi conseilleacute-e de consulter les exigences (format) de publication qui sont preacutesenteacutees sous ce lien
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Sylvie Barma (Universiteacute Laval) et Steacutephane Allaire (UQAC) en sont les coeacutediteur-rice-s
Les auteur-e-s qui inscrivent leurs travaux de recherche dans une perspective socioculturelle ou culturelle-historique deacutecoulant de la premiegravere geacuteneacuteration de la theacuteorie de lrsquoactiviteacute (Vygotsky) ou des geacuteneacuterations suivantes sont encourageacute-e-s agrave soumettre un article
Les eacutetudiant-e-s du CRIRES sont les bienvenus agrave publier dans cette revue puisqursquoun centre de recherche crsquoest notamment un lieu de formation agrave lrsquoactiviteacute de recherche
La revue qui en est agrave son quatriegraveme volume vient de publier son premier numeacutero speacutecial dont le titre est Contemporary Russian Contributions to Vygotskyrsquos Heritage sous ce lien
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