izvedbeni plan nastave ak. 2016./17. god. izvanredni...

Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku

FAKULTET ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE ZNANOSTI 31000 Osijek, Ulica cara Hadrijana 10

Telefon: 031 321-700, faks: 031 321-899

OIB 28082679513, MB 1404881; IBAN: HR1825000091102044575

_________________________________________________________________

IZVEDBENI PLAN NASTAVE

ak. 2016./17. god.

Izvanredni sveučilišni diplomski studij

Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja

Osijek, rujan 2016.

IZVEDBENI PLAN NASTAVE

ak. 2016./17. god.

Naziv studija: IZVANREDNI SVEUČILIŠNI DIPLOMSKI STUDIJ RANOGA I PREDŠKOLSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA

Osijek I. GODINA

Akademska 2016./17. godina

I. Zimski semestar

R. br.

Kolegij P S V ECTS Nositelj ili izvođač dijela nastave

1. Strani jezik Engleski jezik ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja Njemački jezik ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja

8

8

- -

8

8

2

2

dr.sc. Ivana Marinić, viša asist. dr.sc. Lana Mayer, viša asist.

2. Alternativni predškolski programi

15

-

15

5

doc.dr.sc. Marija Sablić

3. Projektno učenje u dječjem vrtiću

15

-

15

5

izv.prof.dr.sc. Vesnica Mlinarević dr.sc. Maja Brust Nemet, viša asist. dr. sc. Tijana Borovac, viša asist.

4. Internet u ranom i predškolskom odgoju

8

-

15

2

doc.dr.sc. Ivana Đurđević Babić Lidija Goljevački, asist.

MODUL SMJERA B

5. Prirodoslovlje 15 8 8 4 izv.prof.dr.sc. Irella Bogut mr.sc. Željko Popović, prof. v. šk.

6. Povijest okoliša 15 8 8 4 doc.dr.sc. Hrvoje Volner Pavao Nujić, asist.

Izborni kolegiji

7.

Funkcionalni stilovi u jezičnoj komunikaciji

8

-

15

4

doc.dr.sc. Dubravka Smajić dr.sc. Ivana Trtanj, poslijedokt.

8. Radionica povijesnih artefakata 15 8 - 4 izv.prof.dr.sc. Damir Matanović dr.sc. Ivančica Marković, viša asist.

Naziv studija: IZVANREDNI SVEUČILIŠNI DIPLOMSKI STUDIJ RANOGA I PREDŠKOLSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA Osijek

I. GODINA Akademska 2016./17. godina

II. Ljetni semestar

R. br.

Kolegij P S V ECTS Nositelj ili izvođač dijela nastave

1. Strani jezik Engleski jezik ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja Njemački jezik ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja

8

8

- -

8

8

2

2

dr.sc. Ivana Marinić, viša asist. dr.sc. Lana Mayer, viša asist.

2. Psihologija poticanja dječjega razvoja

15

15

-

6

doc.dr.sc. Tena Velki dr.sc. Lara Cakić, viša asist.

3. Stručna praksa IV - - 22 4 dr. sc. Tijana Borovac, viša asist.

MODUL SMJERA B

4. Ekologija za održivi razvoj

15

-

15

5

izv.prof.dr.sc. Irella Bogut mr.sc. Željko Popović, prof. v. šk.

5. Hrvatska nacionalna baština

15

-

15

5

doc.dr.sc. Hrvoje Volner Pavao Nujić, asist.

Izborni kolegiji

6. Poznavanje glazbenoga jezika 8 - 15 4 doc.dr.sc. Vesna Svalina dr.sc. Lidija Nikolić, viša pred.

7. Javni govor

15

8

-

4

doc.dr.sc. Lidija Bakota

Nastavnici i suradnici

koji će izvoditi nastavu prema studijskom programu

ak. 2016./17. god.

FAKULTET ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE ZNANOSTI

Nastavnici i suradnici

akademska 2016./17. godina

Red. br.

IME I PREZIME

IZVANREDNI PROFESORI

1. izv. prof. dr. sc. Irella Bogut

2. izv. prof. dr. sc. Damir Matanović

3. izv. prof. dr. sc. Vesnica Mlinarević

DOCENTI

4. doc. dr. sc. Lidija Bakota

5. doc. dr. sc. Ivana Đurđević Babić

6. doc. dr. sc. Marija Sablić

7. doc. dr. sc. Dubravka Smajić

8. doc. dr. sc. Vesna Svalina

9. doc. dr. sc. Tena Velki

10. doc. dr. sc. Hrvoje Volner

PROFESOR VISOKE ŠKOLE

11. mr. sc. Željko Popović

VIŠI PREDAVAČI

12. dr. sc. Lidija Nikolić

VIŠI ASISTENTI

13. dr. sc. Tijana Borovac

14. dr. sc. Maja Brust Nemet

15. dr. sc. Nina Mance

16. dr. sc. Ivana Marinić

17. dr. sc. Ivančica Marković

18. dr. sc. Lana Mayer

19. dr. sc. Ivana Trtanj, poslijedokt.

ASISTENTI

20. Pavao Nujić

Vanjski suradnici

akademska 2016./17. godina

Red. br. IME I PREZIME

1. dr. sc. Lara Cakić, viša asist.

2. Lidija Goljevački, asist.

Pregled sadržaja kolegija

s osnovnom literaturom

ak. 2016./17. god.

IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Alternativni predškolski programi

OP

ĆI P

OD

AC

I

O S

TUD

IJU

VISOKO UČILIŠTE Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku

ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

ODSJEK Odsjek za društvene znanosti

NAZIV STUDIJA Izvanredni sveučilišni diplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja

OP

ĆI P

OD

AC

I O

KO

LEG

IJU

NAZIV KOLEGIJA Alternativni predškolski programi

NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija) doc. dr. sc. Marija Sabić

SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU -

STATUS KOLEGIJA Obvezni

IZV

OĐ

ENJE

NA

STA

VE

AKADEMSKA GODINA 2016./17.

MJESTO Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

SEMESTAR I.

SATNICA 15 P, 15 V

OBLICI Predavanja, vježbe

Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):

Posjedovati osnovna znanja o temeljnim alternativnim pedagoškim koncepcijama, primjenjivati naučene metode

alternativnih pedagoških koncepcija u praksi, učinkovito i djelotvorno konstruirati odgojno-obrazovni kontekst kao poticajno

- razvojni, po mjeri sve djece i svakog djeteta posebno, u odnosu na njihove sposobnosti, mogućnosti, potrebe i interese

te na tim osnovama ostvarivati integriranu odgojno-obrazovnu praksu.

PO

LAG

AN

JE IS

PIT

A

OBLICI pismeni

OBVEZE STUDENATA TIJEKOM NASTAVE I NAČINI NJIHOVA IZVRŠAVANJA

Redovno pohađanje nastave Odlazak na terensku nastavu Izrada seminarskog rada

UVJETI ZA POTPIS Redovito pohađanje nastave

Pozitivno ocijenjen seminarski rad

NAČIN POLAGANJA ISPITA

Kolokvij i pismeni ispit

LITE

RA

TUR

A OSNOVNA

Matijević, M. (2000), Alternativne škole, Tipex, Zagreb

Lawrence, L. (2003). Montessori čitanje i pisanje: kako pomoći djetetu da nauči čitati i pisati:

priručnik za roditelje i odgojitelje za djecu od 3 do 7 godina. Zagreb: Hena com.

DOPUNSKA

Britton, L. (2000). Montessori učenje kroz igru: za djecu od 2 do 6 godina: priručnik za roditelje.

Zagreb: Hena com.

IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Engleski jezik ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja

OP

ĆI P

OD

AC

I

O S

TUD

IJU



ODSJEK Odsjek za filologiju


OP

ĆI P

OD

AC

I O

KO

LEG

IJU

NAZIV KOLEGIJA Engleski jezik ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja

NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija) dr. sc. Ivana Marinić, viša asistentica

SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU

STATUS KOLEGIJA obvezni

IZV

OĐ

ENJE

NA

STA

VE



SEMESTAR I., II.

SATNICA 8 P + 8 V



Razvijanje vještine čitanja i razumijevanja stručne literature na temu ranog i predškolskog odgoja, osobito strategija

razumijevanja pisanog teksta, razvijanje i proširivanje aktivnog i pasivnog vokabulara vezanog za odgojiteljsku struku,

razvijanje vještine govorenja o stručnim temama (aktivne vještine na razini B2, pasivne vještine na razini C1 prema ZEROJ-u).


Redovito pohađanje nastave. Aktivno sudjelovanje u radu i pisanje kolokvija za provjeru usvojenosti stručnog nazivlja.

UVJETI ZA POTPIS Nazočnost nastavi.


Studenti polažu ispit putem pismenih kolokvija tijekom akademske godine i završnog ispita.

LITE

RA

TUR

A

OSNOVNA

Statutory Framework for the Early Years Foundation Stage (2012). Department for

Education (http://www.education.gov.uk/aboutdfe/statutory/g00213120/eyfs-statutory-

framework)

California Preschool Curriculum Framework, Volume 1. California Department of Education.

Sacramento, 2010. (www.cde.ca.gov/sp/cd/re/documents/psframeworkkvol1.pdf) The Effective Provision of Pre-School Education (EPPE) Project: Publications.

(http://www.ioe.ac.uk/research/4586.html)

DOPUNSKA Bujas, Ž. (2001). Veliki englesko-hrvatski rječnik. Zagreb: Nakladni zavod Globus. Bujas, Ž. (2001). Veliki hrvatsko-engleski rječnik. Zagreb: Nakladni zavod Globus.

http://www.education.gov.uk/aboutdfe/statutory/g00213120/eyfs-statutory-framework

http://www.education.gov.uk/aboutdfe/statutory/g00213120/eyfs-statutory-framework

http://www.ioe.ac.uk/research/4586.html

IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Ekologija za održivi razvoj

OP

ĆI P

OD

AC

I

O S

TUD

IJU



ODSJEK Odsjek za prirodne znanosti


OP

ĆI P

OD

AC

I O

KO

LEG

IJU

NAZIV KOLEGIJA Ekologija za održivi razvoj

NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija) izv. prof. dr. sc. Irella Bogut

SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU mr. sc. Željko Popović, profesor visoke škole


IZV

OĐ

ENJE

NA

STA

VE



SEMESTAR II.

SATNICA 15 P + 15 V

OBLICI predavanja, radionice, terenska nastava, konzultacije, samostalni zadaci, multimedija i internet

NAPOMENA Nastava iz predavanja i vježbi izvodi se u blokovima od po dva sata svaki tjedan tijekom semestra. Predavanja i vježbe se izvode prema tjednom rasporedu sati.


Nakon uspješno završenih obveza i položenog ispita student će steći preduvjete da mu se opće prirodne zakonitosti nametnu

kao standardi učenja tijekom studija i života (opće kompetencije), a bit će sposoban prepoznati i razumjeti povezanosti

pojava u prirodi koje će moći primijeniti u praksi (specifične kompetencije). Praktična znanja i vještine - koja proizlaze iz

sadržaja kolegija - pomoći će studentu da shvati ekološke zakonitosti te da ih interdisciplinarnim pristupom može primijeniti

u odgoju i obrazovanju.

PO

LAG

AN

JE IS

PIT

A

OBLICI Kontinuirana provjera usvojenog gradiva tijekom semestra.

OBAVEZE STUDENATA TIJEKOM NASTAVE I NAČINI NJIHOVA IZVRŠAVANJA

Studenti trebaju redovno pohađati nastavu i aktivno sudjelovati u nastavi, te unaprijed pripremati zadane tekstove i zadatke te samostalno rješavati zadatke. Tijekom semestra studenti polažu dva kolokvija, kojima se provjerava napredak u savladavanju gradiva. Nakon završetka nastave student pristupa pismenom i usmenom ispitu.

UVJETI ZA POTPIS

Pravo na potpis stječe student koji je redovito pohađao/la predavanja i vježbi te pristupio/la pismenim kolokvijima/testovima tijekom predavanja i vježbi. Izostanak s vježbi student u dogovoru s asistentom treba nadoknaditi.


pismeni i usmeni ispit Napomena: Studenti koji u oba kolokvija tijekom nastave u prosjeku postignu 80% ili veći rezultat biti će oslobođeni pismene provjere. Uspješno položeni kolokviji s izvrsnom ocjenom oslobađaju od pismenog i usmenog ispita.

LITE

RA

TUR

A

OSNOVNA

Glavač, V. (2001). Uvod u globalnu ekologiju. Zagreb: Hrvatska sveučilišna naklada, Ministarstvo zaštite okoliša i prostornog uređenja, Pučko otvoreno učilište. Springer, O. (ur.) (2001). Ekološki leksikon. Zagreb: Ministarstvo zaštite okoliša i prostornog uređenja Republike Hrvatske, Barbat.

DOPUNSKA

Bralić, I. (1991). Nacionalni parkovi Hrvatske. Zagreb: Školska knjiga. Crveni popis ugroženih biljaka i životinja Hrvatske. (2004). Zagreb: Državni zavod za zaštitu prirode. Ecology WWW page. www.pbil.univ-lyon1.fr/Ecology/Ecology-WWW.html Hrvatski informacijski servis za okoliš. www.srce.hr/botanic/cise/doc/index.html Kamenjarin, J. (2005.): Zaštita prirode (interna skripta), Visoka učiteljska škola, Split.(i na CD-u). Klepac, R. (1988). Osnove ekologije. Zagreb: JUMENA. Pozaić, V. (ur.) (1991). Ekologija. Znanstveno-etičko-teološki upiti i obzori. Zagreb: Filozofsko-teološki

institut Družbe Isusove. Rauš, Đ. (ur.) (1992). Šume u Hrvatskoj. Zagreb: Šumarski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Hrvatske šume.

Skupina autora (1995): Zaštita okoliša u pravnom sustavu Republike Hrvatske. Odbor za prostorno uređenje i zaštitu okoliša Sabora RH, Zagreb. Uzelac, V. (1990). Osnove ekološkog odgoja. Zagreb: Školske novine. Napomena: U radu se koristi i literatura na stranome jeziku te drugi izvori (Internet).

IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Funkcionalni stilovi u jezičnoj komunikaciji

OP

ĆI P

OD

AC

I

O S

TUD

IJU





OP

ĆI P

OD

AC

I O

KO

LEG

IJU

NAZIV KOLEGIJA Funkcionalni stilovi u jezičnoj komunikaciji

NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija) doc. dr. sc. Dubravka Smajić

SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU dr. sc. Ivana Trtanj, poslijedokt.

STATUS KOLEGIJA izborni

IZV

OĐ

ENJE

NA

STA

VE



SEMESTAR I.

SATNICA 8 P, 15 V



Umjeti tumačiti jezičnu funkcionalnu slojevitost; razlikovati stilove književnoga jezika od općenito jezičnih stilova (koji ne

pripadaju književnomu jeziku), razvrstati tekstove različite funkcionalne pripadnosti, razviti sposobnost umješnoga

funkcionalnoga služenja jezikom u javnom području – usmeno i pismeno.

PO

LAG

AN

JE IS

PIT

A

OBLICI Radionice, samostalne zadaće, završni usmeni ispit.


Redovito pohađanje predavanja i vježbi. Tijekom nastave aktivno sudjelovanje u usmenim i pismenim vježbama; u raspravama, u istraživanju jezičnih pojava.

UVJETI ZA POTPIS Nazočnost i aktivnost na nastavi, izvršene zadaće.


Usmeni ispit.

LITE

RA

TUR

A OSNOVNA

Babić, S., Finka, B., Moguš, M. (2004) Hrvatski pravopis. Zagreb: Školska knjiga. Frančić, A., Hudaček, L., Mihaljević, M. (2005) Normativnost i funkcionalnost u hrvatskome standardnom jeziku. Zagreb: Hrvatska sveučilišna naklada. Langer, I., Schulz von Thun, F., Tausch, R. (2003) Kako se razumljivo izražavati. Zagreb: Erudita. Rječnik hrvatskoga jezika (2000) ur. Šonje, J. Zagreb: Leksikografski zavod „Miroslav Krleža“, Školska knjiga. Silić, J. (2006) Funkcionalni stilovi hrvatskoga jezika. Zagreb: Disput. Težak, S., Babić, S. (2007) Gramatika hrvatskog jezika. Zagreb: Školska knjiga.

DOPUNSKA

Kovačević, M., Badurina, L. (2001) Raslojavanje jezične stvarnosti. Rijeka: Izdavački centar. Silić, J., Pranjković, I. (2007) Gramatika hrvatskoga jezika: za gimnazije i visoka učilišta. Zagreb: Školska knjiga. Šego, J. (2005) Kako postati uspješan govornik. Zagreb: Profil.

IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Hrvatska nacionalna baština

OP

ĆI P

OD

AC

I

O S

TUD

IJU



ODSJEK Odsjek za cjeloživotno obrazovanje


OP

ĆI P

OD

AC

I O

KO

LEG

IJU

NAZIV KOLEGIJA Hrvatska nacionalna baština

NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija) doc. dr. sc. Hrvoje Volner

SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU Pavao Nujić, asistent

STATUS KOLEGIJA Obvezni iz modula B

IZV

OĐ

ENJE

NA

STA

VE



SEMESTAR II.

SATNICA 15 P, 15 V



Imati sposobnost donošenja odluka i vještinu odlučivanja primjerenu situacijama; razviti sklonost prema

timskom radu, interakcijom i suradnjom utemeljenima na partnerskim odnosima; pokazati sposobnost za

kontinuirano vrednovanje i samovrjednovanje vlastitog rada; razviti sposobnosti refleksivnog praktičara koji

kontinuirano vrednuje učinke svojih postignuća;

PO

LAG

AN

JE IS

PIT

A

OBLICI Kolokvij, usmeno polaganje ispita


Redovito pohađanje nastave, izlaganje seminarskog rada, aktivno sudjelovanje

UVJETI ZA POTPIS Redovito pohađanje nastave, pohađanje i izrada seminara


Putem kolokvija i usmeno

LITE

RA

TUR

A OSNOVNA

Zvane Črnja «Kulturna povijest Hrvatske» 1.-3., Rijeka 1978.

DOPUNSKA

J. Horvat, 1000 godina hrvatske kulture, Zagreb

M. Gavazzi, Godina dana hrvatskih narodnih običaja, Zagreb 1991.M. Gavazzi, Pregled etnografije Hrvata, Zagreb 1940.

IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Internet u ranom i predškolskom odgoju

OP

ĆI P

OD

AC

I

O S

TUD

IJU





OP

ĆI P

OD

AC

I O

KO

LEG

IJU

NAZIV KOLEGIJA Internet u ranom i predškolskom odgoju

NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija) doc. dr. sc. Ivana Đurđević Babić

SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU Lidija Goljevački, asistentica


IZV

OĐ

ENJE

NA

STA

VE



SEMESTAR I.

SATNICA 8 P + 15 V

OBLICI predavanja, vježbe, konzultacije, samostalni i praktični zadaci, multimedija i Internet, CARNet LMS Moodle https://moodle.carnet.hr/, kontinuirana provjera znanja

NAPOMENA

Nastava se izvodi uz podršku web aplikacije CARNet LMS Moodle https://moodle.carnet.hr/, gdje su studentima dostupne sve aktualne informacije o kolegiju, nastavni materijali, pregled zadaća i seminarskih radova, evidencija dolazaka, rezultati kolokvija i ispitnih rokova, tj. sve informacije potrebne za uspješno izvođenje i praćenje nastave ovoga kolegija. Uz to je omogućena i stalna komunikacija putem foruma i osobnih poruka unutar sustava. Sve važne obavijesti tijekom izvođenja nastave studentima će biti dostavljene na e-mail ili/i objavljene na forumu kolegija u Moodle-u.


Nakon uspješnog svladavanja kolegija student će biti u stanju: -pretraživati Internet -koristiti Internet servise -komunicirati elektroničkom poštom -obavljati on-line komunikaciju -odabrati valjane (provjerene) izvore informacija s Interneta -postavljati samostalno kreirane sadržaje na Internet

PO

LAG

AN

JE IS

PIT

A

OBLICI kolokviji, zadaće, praktični rad, pismeni ispit

NAČIN

Konačna ocjena proizlazi iz ocjena sljedećih komponenata, a s obzirom na njihove koeficijente: 1. kolokviji ili pismeni ispit (0,5) 2. praktični rad (0,3) i zadaće(0,2) Konačna ocjena se utvrđuje nakon što je nastavnik svojim potpisom u Indeks studenta ovjerio izvršenje studijskim programom propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku, te nakon što su sve gore navedene obveze izvršene. Ocjena komponente 1. utvrđuje se prema navedenom kriteriju ocjenjivanja:

nedovoljan (1) 0% do 49% dovoljan (2) 50% do 60% dobar (3) 61% do 75% vrlo dobar (4) 76% do 89% izvrstan (5) 90% do 100%

PO

LAG

AN

JE

ISP

ITA

NAPOMENE

PRAVO NA POTPIS NASTAVNIKA O UREDNOM IZVRŠAVANJU OBVEZA Nastavnik će svojim potpisom u Indeks studenta ovjeriti uredno izvršenje studijskim programom propisanih obveza, a u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku, ako je student: a. prisustvovao na barem 70% nastave propisane studijskim programom, b. predao sve zadaće tijekom semestra, c. uspješno prezentirao i predao praktični rad.

https://moodle.carnet.hr/

https://moodle.carnet.hr/

KOLOKVIJI U tijeku semestra održat će se dva kolokvija i to u vrijeme rasporedom predviđene nastave. Konačna ocjena iz kolokvija utvrđuje se nakon drugog kolokvija prema navedenom kriteriju ocjenjivanja, a nakon zbrajanja ostvarenih bodova na svakom od kolokvija te s obzirom na udio tako ostvarenih bodova u ukupnom mogućem broju bodova. Pozitivno ocijenjena oba kolokvija su zamjena za pismeni dio ispita.

PISMENI ISPIT Pismeni ispit se prijavljuje i izvodi u skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta u Osijeku i to prema kalendaru redovnih i izvanrednih ispitnih rokova Učiteljskoga fakulteta u Osijeku.

ZADAĆE Tijekom semestra studenti rješavaju zadaće, a rješenja predaju na CARNet LMS Moodle. Svaka zadaća nosi određeni broj bodova.

PRAKTIČNIRADOVI Student će kreirati i prezentirati jedan praktični rad na zadanu temu tijekom semestra koji će postaviti na Internet.

LITE

RA

TUR

A OSNOVNA

[1] Ikić, Z. ,Gvozdanović, T., Internet, e-mail, web - Kako koristiti?, Pro-Mil, 2004.

[2] Cicco, E., Farmer, M., Hargrave, C., Activities for using the Internet in primary schools, RoutledgeFalmer, Taylor & Francis Group, 2004.

DOPUNSKA [1] Levine, R.J., Levine J, M. Baroudi, C.The Internet for Dummies, For Dummies; 9 edition, 2003 [2] Grundler, Gvozdanović, Ikica, Kos, Milijaš, Srnec, Širanović, Zvonarek, ECDL 5.0 (Windows 7, MS Office 2010), PRO-MIL, 2011.

WEB IZVORI Nacionalni portal za udaljeno učenje "Nikola Tesla", CARNet, https://lms.carnet.hr/ http://office.microsoft.com/en-us/default.aspx

https://lms.carnet.hr/

IZVEDBENI PLAN NASTAVE - Javni govor

OP

ĆI P

OD

ATC

I

O S

TUD

IJU





OP

ĆI P

OD

ATC

I

O K

OLE

GIJ

U NAZIV KOLEGIJA Javni govor

NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija) doc. dr. sc. Lidija Bakota


STATUS KOLEGIJA Izborni predmet

IZV

OĐ

ENJE

NA

STA

VE AKADEMSKA GODINA 2016./17.


SEMESTAR II.

SATNICA ljetni semestar: 15 sati predavanja, 8 sati seminara

OBLICI predavanja, seminari

NAPOMENA

PO

LAG

AN

JE IS

PIT

A

OBLICI kolokviji, završni ispit


Nazočnost na predavanjima i seminarima.

Studenti su obvezni tijekom semestra održati jedan javni govor. Redovito pohađati

predavanja. Biti aktivni na seminarima.

UVJETI ZA POTPIS Nazočnost nastavi, aktivno sudjelovanje na seminarima.


Usmeni kolokvij: Priprema i izvođenje javnoga govora uz poznavanje relevantne

literature.

Završni ispit: Studenti koji nisu položili usmeni kolokvij tijekom semestra polažu ga na

završnom usmenom ispitu. Odabranu temu iz područja komunikologije usmeno

izložiti s naglaskom na poznavanje metajezika struke i znanstvene literature.

LITE

RA

TUR

A

OSNOVNA Pease, A. (2002) Govor tijela. Kako misli drugih ljudi pročitati iz njihovih kretnji. Zagreb: AGM.

Škarić, I. (2000): Temeljci suvremenoga govorništva. Zagreb: Školska knjiga.

DOPUNSKA

Adubato, S., Foydi Geronimo, T. (2004): Govorite iz srca. Zagreb: Alinea. Brajša, P. (1994): Pedagoška komunikologija. Zagreb: Školska novine. Brajša, P. (1996): Umijeće svađanja. Pula: C.A.S.H. Brajša, P. (2000): Umijeće razgovora. Zagreb: C.A.S.H. Gottesman, D., Mauro, B. (2006): Umijeće javnog nastupa. Zagreb: Naklada Jesenski i Turk. Petar, S. (2001): Recite to jasno i glasno. Rijeka: Andromeda, Positive Business. Reardon, K.K. (1998): Interpersonalna komunikacija. Zagreb: Alinea. Šego, J. (2005): Kako postati uspješan govornik. Zagreb: Profil.

IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Njemački jezik ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja

OP

ĆI P

OD

AC

I

O S

TUD

IJU





OP

ĆI P

OD

AC

I O

KO

LEG

IJU

NAZIV KOLEGIJA Njemački jezik ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja

NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija) dr. sc. Lana Mayer, viša asist.



IZV

OĐ

ENJE

NA

STA

VE



SEMESTAR I., II.

SATNICA 8 P + 8 V

OBLICI Predavanja, vježbe.


- razvijati vještinu čitanja i razumijevanja stručne literature na njemačkom jeziku - prepoznati i razumjeti osnovne morfološke i sintaktičke oblike i strukture - sustavno proširivati vokabular s naglaskom na odgojiteljsku struku - razvijati vještinu govorenja i raspravljanja o stručnim temama

PO

LAG

AN

JE IS

PIT

A

OBLICI Kontinuirana provjera znanja putem kolokvija.


Redovito pohađanje nastave, aktivno sudjelovanje u nastavi, kraća izlaganja o stručnim temama.

UVJETI ZA POTPIS Redovito pohađanje nastave i izvršavanje obveza.


2 pismena kolokvija po semestru. Studenti koji ne pristupe kolokvijima ili ih ne polože, pristupaju završnom ispitu koji se sastoji od pismenog i usmenog dijela i obuhvaća cjelogodišnje gradivo.

LITE

RA

TUR

A

OSNOVNA

Studenti dobivaju zbirku odabranih tekstova na nastavi. Böcher, H./Kohlhase B. et al. (2011): Erziehen, bilden und begleiten. Das Lehrbuch für Erzieherinnen und Erzieher. 1. Auflage. Bildungsverlag Eins. Büchin-Wilhelm, I./Jaszus, R. (2011): Fachbegriffe für Erzieherinnen und Erzieher. 7. Auflage. Holland+Josenhans Verlag Stuttgart.

DOPUNSKA

Tietze, W. (Hrsg.): Pädagogische Qualität entwickeln. Praktische Anleitung und Methodenbausteine für Bildung, Betreuung und Erziehung in Tageseinrichtungen für Kinder von 0 - 6 Jahren. Beltz-Verlag: Weinheim, Basel 2004. Wolfgang Tietze/Susanne Viernickel (Hrsg.): Pädagogische Qualität in Tageseinrichtungen für Kinder. Ein nationaler Kriterienkatalog. Berlin, Düsseldorf, Mannheim: Cornelsen Verlag Scriptor, 2007. Dreyer, H./Schmitt, R. (2000): Lehr – und Übungsbuch der deutschen Grammatik, Ismaning. Helbig, G./Buscha, J. (1998): Übungsgrammatik Deutsch, Leipzig. Jednojezični i dvojezični rječnici. www.erzieherin.de www.erzieherin-online.de

http://www.erzieherin.de/

http://www.erzieherin-online.de/

IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Povijest okoliša

OP

ĆI P

OD

AC

I

O S

TUD

IJU





OP

ĆI P

OD

AC

I O

KO

LEG

IJU

NAZIV KOLEGIJA Povijest okoliša

NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija) doc. dr. sc. Hrvoje Volner

SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU Pavao Nujić, asistent

STATUS KOLEGIJA Obvezni iz modula B

IZV

OĐ

ENJE

NA

STA

VE



SEMESTAR I.

SATNICA 15 P, 8 S, 8 V

OBLICI Predavanja, seminari, vježbe


Imati sposobnost donošenja odluka i vještinu odlučivanja primjerenu situacijama; razviti sklonost prema timskom radu,

interakcijom i suradnjom utemeljenima na partnerskim odnosima; pokazati sposobnost za kontinuirano vrednovanje i

samovrednovanje vlastitog rada; razviti sposobnosti refleksivnog praktičara koji kontinuirano vrednuje učinke svojih

postignuća;

PO

LAG

AN

JE IS

PIT

A

OBLICI Kolokvij, usmeno polaganje ispita


Redovito pohađanje nastave, izlaganje seminarskog rada, aktivno sudjelovanje

UVJETI ZA POTPIS Redovito pohađanje nastave, pohađanje i izrada seminara


Putem kolokvija i usmeno

LITE

RA

TUR

A

OSNOVNA

Robert Delort/Francois Walter »Europska povijest okoliša», Zageb, 2002.

DOPUNSKA Zbornik s skupa o ekohistoriji Podravine, Koprivnica 2007

IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Poznavanje glazbenoga jezika

OPĆI

PO

DACI

O S

TU

DIJ

U VISOKO UČILIŠTE Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku


ODSJEK Odsjek za umjetnička područja


OP

ĆI P

OD

AC

I O

KO

LEG

IJU

NAZIV KOLEGIJA Poznavanje glazbenoga jezika

NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija) doc. dr. sc. Vesna Svalina

SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU dr. sc. Lidija Nikolić, viša predavačica

STATUS KOLEGIJA Izborni

IZV

OĐ

ENJE

NA

STA

VE



SEMESTAR I.

SATNICA 8 P + 15 V

OBLICI Nastava se realizira putem predavanja i vježbi.


Nakon uspješno završenog kolegija kandidat će biti u stanju zapisati auditivno prezentiran ritam, izvesti ritam prema

notnom zapisu u dvodobnoj, trodobnoj ili četverodobnoj mjeri te otpjevati jednostavnu melodiju prema notnom zapisu.

PO

LAG

AN

JE IS

PIT

A

OBLICI Kontinuirana provjera usvojenoga gradiva tijekom nastave putem pismenih i praktičnih kolokvija te usmenog ispita.


Studenti trebaju redovito pohađati nastavu i aktivno u njoj sudjelovati. Tijekom

nastave studenti polažu kolokvije kojima se provjerava napredak u svladavanju

gradiva. Nakon završetka nastave studenti pristupaju usmenom ispitu.

UVJETI ZA POTPIS Pravo na potpis stječu studenti koji su redovito pohađali predavanja i vježbe,

aktivno sudjelovali u nastavi i realizirali postavljene zadatke.

NAČIN POLAGANJA ISPITA Usmeni ispit. Napomena: Studenti koji tijekom nastave polože sve kolokvije i uspješno realiziraju postavljene zadatke bit će oslobođeni usmene provjere znanja na ispitu.

LITE

RA

TUR

A

OSNOVNA

Đuričić, Š./Đerfi-Bošnjak, V. (1982.) Zbirka pjesama, igara s pjevanjem i brojalica za predškolsku djecu. Osijek: Centar za predškolski odgoj. Manasteriotti, V. (1990.) Zbornik pjesama i igara za djecu: priručnik muzičkog odgoja. Zagreb: Školska knjiga. Reich, T.(1994.) Glazbena čitanka. Zagreb: Školska knjiga.

DOPUNSKA

Brdarić, R. (1986.) Brojalice i pjesme iz Slavonije i Baranje. Osijek: Zavod za prosvjetno-pedagošku službu za područje zajednice općina Osijek. Lazarin, Branko (1992.) Solfeggio 1: udžbenik za učenike 1. razreda osnovne glazbene škole. Zagreb: Školska knjiga. Rojko, Pavel (1982.) Psihološke osnove intonacije i ritma. Zagreb: Muzička akademija-Croatia concert. Rojko, Pavel (1999.) Solfeggio kao učenje glazbenoga jezika. Tonovi, 33, 14-31. Rojko, Pavel (2004.) Metodika glazbene nastave – praksa I.dio. Zagreb: Jakša Zlatar. Rojko, Pavel (2007.) Znanje o glazbi nasuprot glazbenom znanju. Tonovi, 49, 71-91.

IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Prirodoslovlje

OP

ĆI P

OD

AC

I

O S

TUD

IJU





OP

ĆI P

OD

AC

I O

KO

LEG

IJU

NAZIV KOLEGIJA Prirodoslovlje

NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija) izv. prof. dr. sc. Irella Bogut

SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU mr. sc. Željko Popović, profesor visoke škole


IZV

OĐ

ENJE

NA

STA

VE



SEMESTAR I.

SATNICA 15 P + 8 S + 8 V

OBLICI predavanja, vježbe, seminari, konzultacije, samostalni zadatci, multimedija i internet

NAPOMENA Nastava iz predavanja, seminara i vježbi izvodi se u blokovima od po dva sata svaki tjedan tijekom semestra. Predavanja, seminari i vježbe se izvode prema tjednom rasporedu sati.


Nakon uspješno završenih obveza i položenog ispita student će steći preduvjete da mu se opće prirodne zakonitosti nametnu

kao standardi učenja tijekom studija i života (opće kompetencije), a bit će sposoban razumjeti osnovne prirodne pojave i

zakonitosti koje će moći primijeniti u praksi (specifične kompetencije). Praktična znanja i vještine - koja proizlaze iz sadržaja

seminara i vježbi - pomoći će studentu da shvati prirodne zakone i da s lakoćom može organizirati demonstracijske pokuse u

odgoju i obrazovanju, poglavito u predškolskim ustanovama.

PO

LAG

AN

JE IS

PIT

A

OBLICI Kontinuirana provjera usvojenog gradiva tijekom semestra putem pismenih kolokvija/testova.


Studenti trebaju redovno pohađati nastavu i aktivno sudjelovati u nastavi, te unaprijed pripremati zadane tekstove i zadatke te samostalno rješavati zadatke. Tijekom semestra studenti polažu dva kolokvija tijekom predavanja, seminara i vježbi, kojima se provjerava napredak u savladavanju gradiva. Nakon završetka nastave studenti pristupaju pismenom i usmenom ispitu.

UVJETI ZA POTPIS

Pravo na potpis stječe student koji je redovito pohađao/la predavanja i vježbe te pristupio/la svim kolokvijima/testovima tijekom predavanja, seminara i vježbi. Izostanak s vježbi student u dogovoru s asistentom treba nadoknaditi.


pismeni i usmeni ispit Napomena: Studenti koji u svim kolokvijima tijekom nastave u prosjeku postignu 80% ili veći rezultat biti će oslobođeni pismene provjere znanja.

LITE

RA

TUR

A

OSNOVNA

Delić, A., Vijtiuk, N. (2004): Prirodoslovlje. Školska knjiga, Zagreb. Ančić, V., Bogut, I., Đumlija, S. (2008): Od molekule do organizma. Alfa d.d., Zagreb. Bogut, I., Futivić, I., Đumlija, S., Špoljarević, M. (2009): Biologija 2. Alfa, Zagreb. Keros, P., Andreis, I., Gamulin, M. (1998): Anatomija i fiziologija. Školska knjiga, Zagreb. Bačić, T. - Erben, R. - Krajačić, M. (2003). Raznolikost živoga svijeta. Zagreb: Školska knjiga.

DOPUNSKA

Berns, M. (1984). Stanica. Zagreb: Školska knjiga. Brooks, J. (1987). Počeci života. Zagreb: Duhovna stvarnost. Glavač, V. (2001). Uvod u globalnu ekologiju. Zagreb: Hrvatska sveučilišna naklada, Pučko otvoreno učilište. Lelas, Z. (1977). Mladi cvjećari, prirodnjaci i biolozi. Zagreb: Školske novine. Matas, M. - Simončić, V. - Šobot, S. (1989). Zaštita okoline danas za sutra. Zagreb: Školska knjiga. Costantini, F. (1971). Učim na pokusima. Zagreb: Tehnička knjiga. Sikirica, M., Korpar-Čolig, B. (2001). Kemija s vježbama 1 i 2. Zagreb: Školska knjiga. Napomena: U radu se koristi i literatura na stranome jeziku te drugi izvori (Internet).

IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Projektno učenje u dječjem vrtiću

OP

ĆI P

OD

AC

I

O S

TUD

IJU





OP

ĆI P

OD

AC

I O

KO

LEG

IJU

NAZIV KOLEGIJA Projektno učenje u dječjem vrtiću

NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija) izv .prof. dr. sc. Vesnica Mlinarević

SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU dr. sc. Maja Brust Nemet, viša asistentica dr. sc. Tijana Borovac, viša asistentica


IZV

OĐ

ENJE

NA

STA

VE



SEMESTAR I.

SATNICA 15 P, 15 V

OBLICI Predavanja, vježbe, samostalni zadaci


Razviti istraživačke vještine na razini izrade stručnog rada; razviti sklonost prema timskom radu interakcijom i suradnjom

utemeljenim na partnerskim odnosima; razviti sposobnosti refleksivnog praktičara koji kontinuirano vrednuje učinke svojih

postignuća; demonstrirati znanje u promatranju i procjeni djetetovih aktivnosti i mogućnosti kao pretpostavci konstrukcije

integriranog kurikuluma u smislu odgovora na njegove razvojne i odgojno-obrazovne potrebe;

PO

LAG

AN

JE IS

PIT

A

OBLICI Praktični rad, pismeni i usmeni ispit


Student je dužan aktivno sudjelovati na predavanjima, vježbama. Student je dužan izraditi seminarski rad i dokumentirati sudjelujuće promatranje i refleksiju osobne prakse u dječjem vrtiću.

UVJETI ZA POTPIS Nazočnost nastavi, vježbama, uspješno odrađene sve zadaće na vježbama.

NAČIN POLAGANJA ISPITA Praktični rad Pismeni ispit Usmeni ispit

LITE

RA

TUR

A

OSNOVNA

Slunjski, E. (2001). Integrirani predškolski kurikulum, Zagreb, Mali profesor.

Slunjski, E. (2012). Tragovima dječjih stopa. Zagreb. Profil.

Miljak,A.;Vujičić.L. (2002). Vrtić u skladu s dječjom prirodom. Rovinj, Dječji centar Neven.

Mlinarević, V., (2004), Vrtićno okruženje usmjereno na dijete (str. 112-118), Život i škola.

br.11/1/2004., Sveučilište J.J.Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet i Visoka učiteljska škola.

Munjiza, E. i sur. (2007),.Projektno učenje. Filozofski fakultet, Učiteljski fakultet u Osijeku, Osijek.

Katz, L., Shard, S. C. (1989). Engaging Childrens minds: The Project Approach, Nowood, Ablex

Publishing Corporation, New Jersey.

DOPUNSKA

Senge,P.(2003.), Peta disciplina. Zagreb, Mozaik knjiga. ( str. 15- 227.)

Katz, L., Cesarone, B. (1994). Reflectins on the Reggio Emilia Approach, Urbana, Eric/eece,

Pensiylvania.

Mlinarević, V. (2000). Igra – učenje u socijalnim interakcijama. U: Zbornik radova, Učiti zajedno s

djecom – učiti (str.97-101), Dječji vrtić Čakovec i Visoka učiteljska škola Čakovec, Čakovec.

Mlinarević, V., Peko, A., Vujnović, M., (2003). Suradničkim učenjem prema zajednici učenja, Zbornik radova Sabora pedagoga Hrvatske, Odgoj, obrazovanje i pedagogija u razvitku hrvatskog društva, HPKZ, Zagreb.

IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Psihologija poticanja dječjega razvoja

OP

ĆI P

OD

AC

I

O S

TUD

IJU





OP

ĆI P

OD

AC

I

O K

OLE

GIJ

U NAZIV KOLEGIJA Psihologija poticanja dječjega razvoja

NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija) doc. dr. sc. Tena Velki

SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU dr. sc. Lara Cakić, viša asistentica


IZV

OĐ

ENJE

NA

STA

VE



SEMESTAR II.

SATNICA 15 P, 15 S

OBLICI Predavanja, seminari


Poznavanje tehnika i metoda za poticanje dječjeg razvoja koje postoje u dostupnoj literaturi.

Primjena znanja iz Razvojne psihologije u primjeni i osmišljavanju aktivnosti koje potiču dječji razvoj.

PO

LAG

AN

JE IS

PIT

A

OBLICI Kolokviji, usmeni ispit.


Prisustvovanje i aktivno sudjelovanje u nastavi. Sudjelovanje u izradi i primjeni aktivnosti koje potiču dječji razvoj.

UVJETI ZA POTPIS Prisustvovanje i aktivno sudjelovanje u nastavi. Potpisi se mogu uskratiti studentima koji su izostali s više od 30% nastavnih sati utvrđenih studijskim programom (Pravilnik o studiranju Sveučilišta J.J. Strossmayera, čl. 42, stavak 2).


Napredovanje studenata prati se tijekom akademske godine putem kolokvija. Sadržaji koje student nije uspješno svladao na provjerama i ocjenjivanju znanja tijekom godine provjeravaju se usmenim ispitom.

LITE

RA

TUR

A

OSNOVNA

Buljan Flander, G., Karlović, A., Matijević Vrsaljko, Lj. (2003). 25 pitanja (i odgovora) za stručnjake o postupcima pri otkrivanju zlostavljanja djece. Zagreb: Poliklinika za zaštitu djece grada Zagreba. Čuturić, N. (1995). Zabrinjava me moje dijete: ponašanja djece od 2. do 6. godine. Zagreb: Školska knjiga. Ignjatović- Savić, N. (1993) Čuvari osmeha: Psihološke radionice za podsticanje razvoja dece (a i

odraslih). Beograd: Nova (UNICEF).

Ivić, I., Ignjatović Savić, N., Rosandić, R. (1989). Priručnik za vežbe iz Razvojne psihologije. Beograd:

Društvo psihologa Srbije i Centar za primenjenu psihologiju.

Kocijan-Hercigonja, D. (1996). Moje se dijete mijenja – u čemu je problem. Zagreb: Školska knjiga. Kog, M., Moons, J., Depondt, L. (2006 ). Kutija puna osjećaja. Zagreb: Golden marketing – Tehnička knjiga. Profaca, B., Puhovski, S. (2005). Kako pomoći tugujućem djetetu. Zagreb: Grad Zagreb i Poliklinika za zaštitu djece grada Zagreba. Seligman, M.E.P. (2005). Optimistično dijete. Zagreb: IEP. Shapiro, L.E. (1998). Kako razviti emocionalnu inteligenciju djeteta. Zagreb: Mozaik knjiga. Starc, B., Pećnik, N. (2010). Roditeljstvo u najboljem interesu djeteta i podrška roditeljima najmlađe djece: Rastimo zajedno. Zagreb: Ured UNICEF-a za Hrvatsku. Izbor iz UNICEFOVIH radionica različitih godišta.

DOPUNSKA Beaty, J.J. (2002). Observing development of the young children. New Jersey: Merrill Prentice Hall. Seligman, M.E.P. (2006). Naučeni optimizam. Zagreb: IEP.

IZVEDBENI PLAN NASTAVE Radionica povijesnih artefakata

OP

ĆI P

OD

AC

I

O S

TUD

IJU





OP

ĆI P

OD

AC

I O

KO

LEG

IJU

NAZIV KOLEGIJA Radionica povijesnih artefakata

NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija) izv. prof. dr. sc. Damir Matanović

SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU dr. sc. Ivančica Marković, viša asistentica

STATUS KOLEGIJA izborni

IZV

OĐ

ENJE

NA

STA

VE AKADEMSKA GODINA 2016./17.

MJESTO Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek

SEMESTAR I.

SATNICA (tjedno) 15 P + 8 S

OBLICI Predavanja; Seminari i radionice; Samostalni zadatci; Multimedija i Internet; Terenska nastava


Imati sposobnost donošenja odluka i vještinu odlučivanja primjerenu situacijama; razviti sklonost prema timskom radu, interakcijom i suradnjom utemeljenima na partnerskim odnosima; pokazati sposobnost za kontinuirano vrednovanje i samovrjednovanje vlastitog rada; razviti sposobnosti refleksivnog praktičara koji kontinuirano vrednuje učinke svojih postignuća;

PO

LAG

AN

JE IS

PIT

A

OBLICI


Studenti su dužni aktivno prisustvovati predavanjima i seminarima.

UVJETI ZA POTPIS Nazočnost nastavi, seminarima, uspješno odrađene sve zadaće.


Kolokviji, pismeni i usmeni ispit.

LITE

RA

TUR

A OSNOVNA

J. Horvat, 1000 godina hrvatske kulture, Zagreb

DOPUNSKA Z. Toldi, Dječje igračke iz Muzeja brodskog Posavlja, Slavonski Brod 1996. Povijest Hrvata, Školska knjiga, 1-4

IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Stručna praksa IV

OP

ĆI P

OD

AC

I

O S

TUD

IJU





OP

ĆI P

OD

AC

I

O K

OLE

GIJ

U NAZIV KOLEGIJA Stručna praksa IV

NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija) dr. sc. Tijana Borovac, viša asistentica

SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU -


IZV

OĐ

ENJE

NA

STA

VE



SEMESTAR II.

SATNICA 22 V

OBLICI vježbe


Demonstrirati višu razinu znanja i razumijevanja sposobnošću analiziranja, sintetiziranja i vrednovanja u području teorije i

prakse ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja;

Primjenjivati suvremene strategije u stručnom i znanstvenom razvoju;

Demonstrirati i primjenjivati sposobnost kvalitativno više razine interpretacije i evaluacije istraživačkih podataka unutar

profesionalnog i znanstvenog polja rada;

Postizati daljnji razvoj sposobnosti primjene znanja u praksi refleksijom i evaluacijom vlastite prakse;

Razviti sposobnost vođenja na razini samostalnog djelovanja i timskim radom u interdisciplinarnim timovima stručnjaka koji

djeluju u području ranog i predškolskog odgoja;

Demonstrirati sposobnost konstrukcije istraživačkog zadatka koji će se rješavati praktičnim istraživanjima, identifikacijom odgovarajućih metoda rada te analizom i interpretacijom rezultata; Identificirati i kritički reflektirati kontinuitet i diskontinuitet između znanja i njegove primjene u konkretnoj odgojno-obrazovnoj praksi i načina utjecaja na kvalitetu konačnih učinaka institucionalnog ranog i predškolskog odgoja.

PO

LAG

AN

JE IS

PIT

A

OBLICI Redovno pohađanje vježbi i praćenje i vođenje bilježaka i stručnih zapažanja


- aktivno sudjelovati u ostvarivanju plana i programa, - održati ogledno-praktična predavanja pred mentoricom, - obavezno sudjelovati u praktičnom planiranju i radu u odgojnoj skupini

UVJETI ZA POTPIS - prema predviđenom planu dolaziti na praksu i voditi zabilješke (pisanje dnevnika prakse)


- izvješće mentora/ice o provedenoj praksi

LITE

RA

TUR

A

OSNOVNA

Kelly M. J. (1997). Upravljanje ukupnom kvalitetom. Zagreb: Potecom.

Goldberg:S. (2003) Razvojne igre za predškolsko dijete. Zagreb: Ostvarenje d.o.o.

Bunčić, Ivković, Janković, Penava. (1998) Igrom do sebe. Zagreb: Alinea.

Matijević, M.(2001), Alternativne škole, Zagreb, Tipex.

Matijević, M.ur. (1994), Prilozi razvoju pluralizma u odgoju i školstvu, Zagreb, Institut za

pedagogijska istraživanja Filozofskog fakulteta u Zagrebu.

Resman, M. (2000). Savjetodavni rad u vrtiću i školi. Zagreb: HPKZ.

Senge, P. M. (2001). Peta disciplina: principi i praksa učeće organizacije. Zagreb: Mozaik knjiga.

Mougniotte, A. (1995). Odgajati za demokraciju. Zagreb: Educa.

Juul, J. (1995). Razgovori s obiteljima : perspektive i procesi. Zagreb: Alinea.

Juul; J. (1995),Vaše kompetentno dijete, Zagreb. Educa

Bašić, J./ Žižak, A./ Koller-Trbović (1998), Integralna metoda u primjeni. Zagreb. Alinea Babić, N./ Duran, M./ Irović, S./ Kuzma, Z. (1993), Komunikacija i razvoj predškolskog djeteta,u: Napredak, 2, 163-171 Cvetković-Lay, J. (1995) Ja hoću i mogu. Zagreb, Alinea (poglavlje: Pomognite djetetu da razvije pozitivnu sliku o sebi, 57-70) Canfield, J. (1991), 100 načina kako poboljšati sliku o sebi (prijevod i odabir tekstova i igara J. Cvetković-Lay). Zagreb Jager, N.(1994), Konflikti izmenu djece u dječjim vrtićima, u: Život i škola, 3-4, 116-126. Osijek. Filozofski fakultet

DOPUNSKA

Slunjski E. (2011), Integrirani predškolski kurikulum, Školska knjiga, Zagreb Došen-Dobud, A. (1995.). Malo dijete - veliki istraživač, Alineja, zagreb

Bredkamp, S. (1996), Kako djecu odgajati: razvojno primjerena praksa u odgoju djece od ronenja

do osme godine. Zagreb.

Educa

Došen-Dobud, A. (1995), Malo dijete - veliki istraživač. Zagreb. Alinea

Hansen, K.A.; Kaufman, R-K.; Walsh, K.B.(2004), Kurikulum za vrtiće. Zagreb. Pučko otvoreno

učilište korak po korak

Petrović-Sočo, B. (1997), Dijete, odgajatelj i slikovnica: akcijsko istraživanje. Zagreb. Alineja

Slunjski, E. (2001), Integrirani predškolski kurikulum. Zagreb. Mali profesor

izvedbeni plan nastave ak. 2016./17. god. izvanredni...

Documents