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Istituto “Maria Agostina” Scuola Primaria Parificata Paritaria

P C :

“Alla scoperta della tecnologia per la realizzazione del giornalino di classe”

P R O G E T T O

a cura dell’Insegnante Mariarosaria TRAPANI

ANNO SCOLASTICO 2016/2017

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Lo studio e l’esercizio della tecnologia favoriscono e stimolano la generale attitudine

umana a porre e a trattare i problemi, facendo dialogare e collaborare abilità di tipo

cognitivo, operativo, metodologico e sociale. E’ importante che la cultura tecnica

faccia maturare negli allievi una pratica tecnologica etica e responsabile, lontana da

inopportuni riduzionismi o specialismi e attenta alla condizione umana nella sua

interezza e complessità. E’ specifico compito della tecnologia quello di promuovere

nei bambini forme di pensiero e atteggiamenti che preparino e sostengano

interventi trasformativi dell’ambiente circostante attraverso un uso consapevole e

intelligente delle risorse e nel rispetto di vincoli o limitazioni di vario genere:

economiche, strumentali, conoscitive, dimensionali, temporali, etiche. Selezionando

temi e problemi vicini all’esperienza dei piccoli si sviluppa in loro una crescente

padronanza dei concetti fondamentali della tecnologia e delle loro reciproche

relazioni.

Il progetto di tecnologia-informatica PC : “Pianeta Computer“ relativo all’anno

2016/2017 si prefigge, attraverso una graduale conoscenza dell’hardware e del

software, di rafforzare nella psiche del bambino il naturale legame tra il momento

della creatività e quello della sua concretizzazione, accrescendo in tal modo il

desiderio di portare a compimento secondo la sua personale sensibilità e capacità i

lavori proposti e la conseguente gratificazione che ne deriva e, questo primo aspetto

del progetto, incoraggia i bambini nel cercare subito un primo approccio con il

computer per entrare nel magico mondo tecnologico.

L’altro aspetto di questo progetto, è quello di favorire la comunicazione

interpersonale scegliendo attività didattiche non individuali ma che presuppongano

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una continua interazione e scambio di informazioni tra i bambini, decisiva per il

formarsi di un autentico senso civico.

In questo contesto appare evidente che le metodologie informatiche hanno una

forte valenza formativa favorendo lo sviluppo delle capacità creative, logiche ed

organizzative degli alunni e costituendo per loro un valido strumento di crescita ma,

è necessario, che oltre alla padronanza degli strumenti, si sviluppi un atteggiamento

critico e una maggiore consapevolezza rispetto agli effetti sociali e culturali della

diffusione delle tecnologie dell’informazione e comunicazione, alle conseguenze

relazionali e psicologiche dei possibili modi d’impiego per cui, è di fondamentale

importanza la condivisione con le altre discipline.

Il programma di lavoro è stato suddiviso in due fasi:

una prima parte rivolta prevalentemente all’acquisizione delle cognizioni e

delle abilità di base nell’utilizzo del computer;

una seconda parte di prime applicazioni didattiche delle competenze

acquisite, dove le abilità informatiche apprese durante la precedente fase,

vengono messe in pratica attraverso esercitazioni dal contenuto

multidisciplinare (sia dell’area linguistica-espressiva che dell’area logico-

matematica), che mettono in risalto la valenza trasversale dell’insegnamento,

emergente dall’uso multimediale del computer, e che si concretizzano con la

realizzazione del GIORNALINO DI CLASSE cartaceo.

Entrambe le fasi prevedono una serie di attività laboratoriali durante le quali i

bambini vengono continuamente sollecitati a riflettere sulle logiche operative, sulle

strategie di utilizzo dei diversi linguaggi e sulle dinamiche relazionali messe in atto

(metacompetenze).

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Inoltre il progetto intende perseguire i seguenti obiettivi:

Introduzione della multimedialità sin dalla classe prima passando da attività più

strettamente ludiche, che favoriscono l’uso della tastiera e del mouse, ad

attività via via sempre più complesse di tipo disciplinare o transdisciplinare tese

a far capire meglio o ad esercitarsi;

Il potenziamento delle capacità comunicative attraverso la possibilità, fornita

agli alunni, di poter sperimentare linguaggi nuovi come immagini e suoni;

L’ampliamento della creatività, stimolata mediante l’utilizzo degli opportuni

strumenti multimediali;

Favorire la collaborazione e il lavoro di gruppo al fine di realizzare le

conoscenze e le potenzialità di ciascuno;

Sperimentare l’uso diretto del PC, permettendo a ciascun bambino di interagire

con la macchina secondo le proprie risorse, i propri ritmi e i propri tempi di

apprendimento.

Per realizzare tutto ciò è stato strutturato un programma di lavoro suddiviso in

Unità di Apprendimento composte da più lezioni che mirano al conseguimento

degli obiettivi specifici.

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Il progetto da realizzare con le due sezioni dell’Istituto, si svilupperà su un numero di

10 incontri settimanali (un incontro a settimana per classe) e avrà la durata di mesi

otto, a partire dal mese di Ottobre fino al mese di Maggio 2017.

Utilizzo di software didattici per l’uso del mouse e della tastiera;

Guida all’uso di giochi didattici presenti su CD-ROM come puzzle, labirinti, frasi

da completare o ricomporre come stimolo all’utilizzo della tastiera oppure on

line

Avvio dei vari programmi

Creazione e salvataggio dei file

Utilizzo di programmi per disegnare e colorare abbinando sfondi e figure

Videoscrittura di lettere e numeri

Formazione di testi con l’inserimento di clipart

Osservazione dell’organizzazione del foglio di lavoro Excel

Creazione e salvataggio di tabelle e grafici statistici

Osservazione di un ipertesto multimediale

Creazione e salvataggio di un ipertesto

Creazioni di slide con l’utilizzo del programma Power Point

Realizzazione di un giornalino di classe cartaceo.

Ampio laboratorio dotato di 11 PC con più di 18 postazioni multimediali, collegati

tutti in rete tra loro.

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Strumenti e mezzi per la verifica

Strumenti: Software didattici per l’utilizzo del mouse e della tastiera.

Verifiche: Verifica sulla padronanza dell’utilizzo del mouse e della tastiera da effettuarsi nel

mese di Febbraio e realizzazione di un fumetto da effettuarsi nel mese di Maggio.

Obiettivi specifici di

apprendimento Attività

Competenze minime in

uscita

1. Sviluppo del coordinamento

oculo/manuale

2. “Familiarizzazione” con il PC

attraverso lo svolgimento di

attività ludiche

3. Realizzazioni di semplici

disegni

Utilizzo di giochi didattici

basati sul trascinamento

Utilizzo corretto del

computer

Creazione e salvataggio

di un disegno

1. Patente del mouse

2. Elaborazione di cartelloni

di algoritmi con

procedure di accensione e

di spegnimento

3. Saper realizzare un

semplice disegno e

stamparlo

PRIMA CLASSE

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Strumenti: Software didattici per l’utilizzo del mouse e della tastiera. Paint e Tux Paint per la

realizzazione di disegni

Verifiche: Verifica sulla padronanza dell’utilizzo del mouse e della tastiera e dei software

appresi da effettuarsi nel mese di Febbraio e Maggio



Competenze minime

in uscita

1. Acquisire maggior

padronanza e fiducia

nei mezzi utilizzati

2. Realizzazione e

salvataggio di semplici

caselle di testo

3. Realizzazione di

semplici disegni

4. Abbinamento delle

caselle di testo alle

immagini realizzate

Utilizzo di giochi

didattici e di giochi

elettronici basati

sull’utilizzo del mouse e

della tastiera


computer

Avvio di un programma


di un disegno completo

di caselle di testo

1. Saper effettuare le

operazioni basilari per

interagire con i

programmi di grafica


semplice fumetto

SECONDA CLASSE

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Competenze minime

in uscita

1. Realizzazione di piccoli

e semplici brani di testo

utilizzando un

programma di video-

scrittura

2. Inserimento nei testi

realizzati di

immagini,simboli e clip-

art

Videoscrittura di

lettere e numeri

attraverso giochi

didattici


computer

Avviare il programma

di videoscrittura Word


di brani di testo

Formattazione di un

testo

Inserimento di

clipart,impronte e

simboli all’interno i

brani di testo



interagire con i

programmi di

videoscrittura


semplice brano di testo

completo di immagini


Strumenti: Software didattici per l’utilizzo della tastiera. Microsoft Word per la realizzazione

dei brani di testo

Verifiche: Dettato in videoscrittura da effettuarsi nel mese di Marzo, realizzazione di piccoli

articoli su argomenti vari entro il mese di Maggio

TERZA CLASSE

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Competenze minime

in uscita

1. Realizzazione di tabelle

e grafici utilizzando il

foglio elettronico Excel

2. Inserimento di grafici in

brani di testo

Osservazione

dell’organizzazione del

foglio di lavoro Excel


computer


Excel


di tabelle

Effettuazione di

statistiche, raccolta di

dati, riporto degli stessi

in tabelle e creazione

automatica di grafici



interagire con il foglio

elettronico

2. Saper utilizzare Excel

per impostare una

semplice tabella di dati

statistici con relativa

rappresentazione

grafica


Strumenti: Microsoft Excel per la realizzazione di tabelle e grafici

Verifiche: Creazione di una semplice tabella dati, da effettuarsi nel mese di Marzo,

realizzazione di rilevamenti statistici da effettuarsi entro il mese di Maggio

QUARTA CLASSE

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Strumenti: Software per la realizzazione di ipertesti con il Power Point

Verifiche: Realizzazione del giornalino di classe entro il mese di Maggio


apprendimento

Attività Competenze

minime in uscita

1. Conoscere gli ipertesti

2. Progettazione e

realizzazione di un

ipertesto sotto forma

di slide con il

programma Power

Point.

Osservazione di un

ipertesto multimediale


computer


per la realizzazione di

ipertesti sotto forma di

slide


di slide

Realizzazione di un

giornalino di classe da

riprodurre utilizzando i

lavori prodotti dalle

altre classi.

1. Saper utilizzare i

comandi fondamentali

del software scelto per

la realizzazione di slide.


giornalino

multimediale

riprodotto in maniera

cartacea.

QUINTA CLASSE

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1) Nel magico mondo di Chip e 1,2,3…Clic ( I°, II°, III° livello)

CD-ROM interattivi in vari livelli, semplici, diretti ed immediati , che attraverso una

guida “ speciale” un uccellino per “ Nel magico mondo di Chip” e buffi personaggi di

Web City chiamati i Kikoriki per “ 1,2,3… Clic” conducono gli alunni attraverso

l’affascinante mondo della multimedialità.

Contenuti dei CD-ROM I° livello:

IL COMPUTER E LE SUE PERIFERICHE :

MOUSE … uso e funzioni , puntatore e metodo del trascinamento

TASTIERA… uso e funzioni… digitazione di vocaboli e frasi relativi al

gioco; uso e funzioni dei comandi INVIO, SHIFT, MAIUSCOLO e

MINUSCOLO; metodo di autocorrezione…

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STAMPANTE... stampa di un lavoro da parte dell’alunno

CARTELLE… gestione di file e cartelle con la creazione, sistemazione,

eliminazione e rinominazione dei file; individuazioni di seriazioni

PAINT… realizzazioni di immagini ed uso dei colori

REALIZZAZIONE DEL GIORNALINO DI CLASSE :

Disegni con il Paint

Cornicette

Callaut

Intestazione – titolo – sottotitolo con l’inserimento della casella di testo

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Contenuti dei CD-ROM II° e III ° livello:

Word… uso e funzioni… digitazione di brani di tasto, con la scelta del

tipo di carattere e della dimensione… metodo dell’autocorrezione

Excel… uso e funzioni. Operazioni di logica e statistica attraverso celle

Power Point… uso e funzioni… abilità nel creare spettacolari

animazioni…

Internet e i messaggi di posta elettronica… uso e funzioni

REALIZZAZIONE DEL GIORNALINO DI CLASSE:

Articoletti – uso del word

Disegni delle ClipArt – stili dal WordArt

Realizzazione di statistiche con tabelle ed istogrammi

Disegni con il Paint per fumetti

Diapositive per il giornalino con il Power Point

Uso dell’ipertesto per la realizzazione del lavoro a livello cartaceo.

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2) Siti da utilizzare per le attività ludiche:

www.pianetino.it, www.lagirandola.it, www.pianetabimbi.it , www.girotondo.com,

dai quali si possono effettuare dei giochi on line rivolti a tutti i bambini con i vari

livelli di difficoltà , risolvere indovinelli,quiz, entrare come protagonisti nelle fiabe e

divertirsi con tante altre attività …

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GIOCHI DI LOGICA :

Quadrato magico… per la composizione e scomposizione di

immagini attraverso l’uso di figure geometriche

Puzzle… per la ricomposizione di figure scomposte in tasselli

Facce buffe… inventare personaggi, copiare volti e realizzare

identikit

GIOCHI DI OPERAZIONI :

Con topi, lepri, carote… stimolano la matematica basata sull’abilità

GIOCHI SPECIFICI :

OBIETTIVO QWERTY… abilità nell’uso della tastiera

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PATENTE DEL MOUSE… motricità fine e globale della mano e rilascio della patente agli alunni che superano la prova

COLORUN… abbinamento di colori e distinzione di quelli primari e secondari

3)Programmi di alfabetizzazione informatica:

Computer ABC… un percorso operativo di

alfabetizzazione informatica da consultare on-line per

sviluppare in maniera divertente le conoscenze di base

sull’uso del PC. Animazione e voce accompagnano i bambini

alla scoperta del PC.

Tic for you… una sorta di ECDL per bambini in

formato PDF e DOC; sono schede illustrate

con esercitazioni di verifica.

Kid Smart… consigli a fumetti rivolti a insegnanti e

genitori per un uso consapevole del PC a casa e a scuola.

Mugnano di Napoli lì, …………………………

Firma dell’Insegnante

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