2013/2

ISSN 1392-3617

Liet

uvos

sut

riku

sio

inte

lekt

o žm

onių

glo

bos

bend

rij o

s V

ILTI

S ke

tvir

tinis

žur

nala

s

Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-tų plastikinių butelių kamštelius. Mokiniai kiekvie-ną savaitę nešė juos iš namų, lenktyniaudami, kas daugiau. Nugalėtoju tapo Ramūnas, nes jam talkino ne tik šeima, bet ir giminaičiai...

Net pusmetį mokiniai vienas per kitą rinko ir kaupė kamštelius. Tada surūšiavo pagal dydį ir spalvą. O galiausiai atėjo laikas dėlioti iš jų įvairiau-sias figūras, gėles, ornamentus. Daug visko išbandę nusprendėme, kad labiausiai tiktų mūsų mokyklą papuošti žuvimis. Juk ji įsikūrusi tarp daugybės vandenų.

Paskui atėjo metas apsispręsti: rinkomės, kokias žuvis darysime, derinome spalvas, dydžius. O tada visi drauge diena iš dienos kūrėme, dėliodami kamštelį prie kamštelio. Ir labai nuoširdžiai džiau-gėmės, kai po truputį pradėjo ryškėti ir karšis, ir plekšnė, ir lydeka. Dabar visos šios gražuolės puo-šia mokyklą, džiugina mokinius, jų tėvelius, moky-tojus ir mokyklos svečius.

Šis tęstinis kūrybinis procesas ne tik padėjo pa-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-mybes, bet ir formuoti jaunų žmonių sąmonin-gumą, įpročius nešiukšlinti, rūšiuoti atliekas. Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte „Kamštelių vajus“: mažais, bet nuoširdžiais darbais prisidės prie Lietuvos švarinimo.

Estera ŽiliuvienėRusnės specialiosios mokyklos

specialioji pedagogė metodininkė

Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-

Naujas senų daiktų gyvenimas

Šis tęstinis kūrybinis procesas ne tik padėjo pa-Šis tęstinis kūrybinis procesas ne tik padėjo pa-Šis tęstinis kūrybinis procesas ne tik padėjo pa-Šis tęstinis kūrybinis procesas ne tik padėjo pa-Šis tęstinis kūrybinis procesas ne tik padėjo pa-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-mybes, bet ir formuoti jaunų žmonių sąmonin-mybes, bet ir formuoti jaunų žmonių sąmonin-mybes, bet ir formuoti jaunų žmonių sąmonin-mybes, bet ir formuoti jaunų žmonių sąmonin-mybes, bet ir formuoti jaunų žmonių sąmonin-mybes, bet ir formuoti jaunų žmonių sąmonin-mybes, bet ir formuoti jaunų žmonių sąmonin-gumą, įpročius nešiukšlinti, rūšiuoti atliekas. gumą, įpročius nešiukšlinti, rūšiuoti atliekas. gumą, įpročius nešiukšlinti, rūšiuoti atliekas. gumą, įpročius nešiukšlinti, rūšiuoti atliekas. gumą, įpročius nešiukšlinti, rūšiuoti atliekas. gumą, įpročius nešiukšlinti, rūšiuoti atliekas. Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte „Kamštelių vajus“: mažais, bet nuoširdžiais „Kamštelių vajus“: mažais, bet nuoširdžiais „Kamštelių vajus“: mažais, bet nuoširdžiais „Kamštelių vajus“: mažais, bet nuoširdžiais darbais prisidės prie Lietuvos švarinimo.darbais prisidės prie Lietuvos švarinimo.darbais prisidės prie Lietuvos švarinimo.

2013 metų gegužės 29–31 dienomis Jonavos neįgaliųjų dienos centro kolektyvas „Mes kartu“ dalyvavo Tarptauti-niame integraciniame meno festivalyje „Uždek savo žvaigž-dę“. Jo renginiai vyko Minsko srityje, Voložinskio rajone, Rakovo kaime, Minsko srities sporto-sveikatingumo bazėje „Galaktika“. Pastarojoje vietoje buvo surengtas pirmas fes-tivalio turas.

Mes parodėme du šokius ir spektaklį „Kelnės“. Be to, surengėme savo ugdytinių darbų parodą. Mūsų centro ko-lektyvas „Mes kartu“ pateko į antrą festivalio turą, kuris vyko Baltarusijos sostinės Minsko „Mazo“ kultūros rūmuo-se, ir buvo apdovanotas diplomu. Sėkmingą pasirodymą lėmė centro darbuotojų ir ugdytinių įdėtas darbas, ypač šo-kių kolektyvo vadovės Genės Sungailienės ir jai talkinančių vyriausiosios socialinės darbuotojos Kristinos Zubrovienės ir socialinio darbuotojo padėjėjos Neringos Tarvydaitės.

Turėjome puikią galimybę praplėsti savo akiratį. Verti-nome kitų kolektyvų meninius gebėjimus, dalijomės gerąja patirtimi su Baltarusijos kolegomis, susipažinome su kai-myninės šalies kultūra, tradicijomis, susiradome naujų draugų. Mūsų kolektyvas už Lietuvos ribų išvyko pirmą kartą. Centro lankytojai po kelionės jautėsi šiek tiek pavar-gę, bet kupini naujų įspūdžių. Džiugiai nusiteikę jie pasa-kojo apie savo pasiekimus, džiaugėsi apdovanojimais ir prisiminimo dovanėlėmis.

Nuoširdžiai visi norime padėkoti Lietuvos sutrikusio in-telekto žmonių globos bendrijos „Viltis“ asociacijos vadovei Danutei Migaliovai už pakvietimą atstovauti Lietuvai gar-bingame festivalyje. Projekto „Neįgalių žmonių gyvenimo kokybės gerinimas per glaudų bendradarbiavimą“ koordi-natorei Natalijai Olėsovai už nuolatinį rūpestį, malonų, šil-tą bendravimą kelionėje, o festivalio organizatoriams iš Bal-tarusijos už nuoširdų dėmesį ir begalinį svetingumą. Belie-ka svajoti, kad tokios išvykos būtų dažnesnės ir kuo dau-giau mūsų centro lankytojų turėtų galimybę dalyvauti integraciniuose projektuose.

Teresa KuzmičienėJonavos rajono neįgaliųjų veiklos centro direktorė

Jonaviškiai Tarptautiniame integraciniame meno festivalyje

Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-riai išsiruošė į Kauną. Šią kelionę jiems padovanojo geroji Snieguolė dar pernai per kalėdinį renginį. Nors rytas išaušo ūkanotas po nakti-nio visų taip laukto lietučio, kuris atgaivino ištroškusią žemę, visi eks-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-riai laukė autobuso.

O štai jis jau pilnutėlis rieda Kauno link. Pirmiausia užsukome į Lietuvos liaudies buities muziejų Rumšiškėse ir pabirome apžiūrinėti akį traukiančių eksponatų. Aplink tiek daug įdomybių: svirnai, klėtys, tvartai, klojimai, daržinės, žardai, malkinės, šuliniai, tvoros...

Dalydamiesi įspūdžiais apie etnografinių krašto regionų kultūros ir buities eksponatus, pasiekėme antrą savo kelionės tikslą – Kauno zoologijos sodą. Emocijos liejosi per kraštus stebint grakščiąją žirafą, kai ji tarsi norėdama pasisveikinti atžingsniavo prie pat tvoros. Tigras, vilkai, beždžionės, lapės, kalnų ožiai... Net laukinė katė susilaukė mū-sų išskirtinio dėmesio. Nors kai kurių gyvūnų išvaizda po žiemos ir nelabai patraukli, vis tiek jie mus sužavėjo. Be to, zoologijos sode gali-ma ne tik į žvėris akis paganyti, bet ir papramogauti. Kas suposi sūpy-nėse, kas gaivinosi ledais kavinukėje, o kas tiesiog ilsėjosi ant suoliuko.

Jau kiek išvarginti kaitrios saulės skubėjome į Tado Ivanausko zoo-logijos muziejų. Čia vėl apžiūrinėjome galybę eksponatų: nuo mažiau-sio vabzdelio, drugelio iki tikrų milžinų: liūto, tigro, žirafos... Net sun-

Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-riai išsiruošė į Kauną. Šią kelionę jiems padovanojo geroji Snieguolė riai išsiruošė į Kauną. Šią kelionę jiems padovanojo geroji Snieguolė riai išsiruošė į Kauną. Šią kelionę jiems padovanojo geroji Snieguolė riai išsiruošė į Kauną. Šią kelionę jiems padovanojo geroji Snieguolė

Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-riai išsiruošė į Kauną. Šią kelionę jiems padovanojo geroji Snieguolė

Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-riai išsiruošė į Kauną. Šią kelionę jiems padovanojo geroji Snieguolė

Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-

dar pernai per kalėdinį renginį. Nors rytas išaušo ūkanotas po nakti-dar pernai per kalėdinį renginį. Nors rytas išaušo ūkanotas po nakti-dar pernai per kalėdinį renginį. Nors rytas išaušo ūkanotas po nakti-dar pernai per kalėdinį renginį. Nors rytas išaušo ūkanotas po nakti-nio visų taip laukto lietučio, kuris atgaivino ištroškusią žemę, visi eks-nio visų taip laukto lietučio, kuris atgaivino ištroškusią žemę, visi eks-nio visų taip laukto lietučio, kuris atgaivino ištroškusią žemę, visi eks-nio visų taip laukto lietučio, kuris atgaivino ištroškusią žemę, visi eks-nio visų taip laukto lietučio, kuris atgaivino ištroškusią žemę, visi eks-nio visų taip laukto lietučio, kuris atgaivino ištroškusią žemę, visi eks-nio visų taip laukto lietučio, kuris atgaivino ištroškusią žemę, visi eks-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-

O štai jis jau pilnutėlis rieda Kauno link. Pirmiausia užsukome į O štai jis jau pilnutėlis rieda Kauno link. Pirmiausia užsukome į O štai jis jau pilnutėlis rieda Kauno link. Pirmiausia užsukome į Lietuvos liaudies buities muziejų Rumšiškėse ir pabirome apžiūrinėti Lietuvos liaudies buities muziejų Rumšiškėse ir pabirome apžiūrinėti Lietuvos liaudies buities muziejų Rumšiškėse ir pabirome apžiūrinėti

ku mums buvo patikėti, kad gali būti tiek rūšių drugelių, tokio dydžio dramblių ilčių, tokių ries-tų ir didžiulių elnių ragų. Muziejuje ne tik užtru-kome apžiūrinėdami kiekvieną smulkmenėlę, bet ir fotografuodamiesi. Kiekvienas norėjo įsi-amžinti prie jam mielo gyvūnėlio ar paukščiuko. Na, o būti Kaune ir neaplankyti „Akropolio“, vi-siškai nerimta...

Bendrijos vardu nuoširdžiai dėkoju Druski-ninkų autobusų parkui už transporto paslaugus ir vairuotojui M. Šarūnui už paslaugumą ir gerą nuotaiką kelionės metu.

Loreta SadauskienėBendrijos „Druskininkų viltis“ pirmininkė

Sveiki, esu Marius Baubinas iš Mažeikių. Man 31 metai. Viešąją įstaigą „Vilties erdvė“ pradėjau lankyti, kai „Pavasario“ vidurinėje mokykloje baigiau 10 klasių. Tada man buvo 17 metų. Vis

dar prisimenu pirmąją dieną šioje įstaigoje: daug naujų draugų, darbuotojų. Kadangi man patinka bendrauti, greitai su visais radau bendrą kalbą. Nuo to laiko kasmet vasarą

visi kartu keliaujame į stovyklą. Ten poilsiaujame, žaidžiame įvairius sportinius žai-dimus, maudomės jūroje, pramogaujame. Be to, labai mėgstu keliauti su tėveliais,

skaityti knygas ir piešti.Įstaigoje užsiimu labai įdomia ir ypatinga veikla – karpiniais. Darbuotojai

išmokė nupiešti eskizą, jį iškirpti ir priklijuoti. Kadangi kirpti žirklėmis pasiro-dė sudėtinga ir nelabai sekėsi, jas pakeitė rėžtukas. Dabar nuolat darau karpi-nius. Sugalvoju ir nupiešiu paveikslą ar atvirutę, išraižau rėžtuku, paskui priklijuoju ant popieriaus. Kartais tai padaryti padeda darbuotojai. Karpi-nių idėjų semiuosi iš knygų, internetinių svetainių, savo fantazijų. Daž-niausiai juose vaizduoju gamtą: medžius, paukščius, gėles, jūrą, dangų. Nors šis užsiėmimas reikalauja daug kantrybės ir kruopštumo, man jis labai patinka. Džiaugiuosi, kai baigiu darbelį ir galiu visiems parodyti.

Smagu, kad lankau viešosios įstaigos „Vilties erdvė“ Specialiąsias dirbtuves, nes čia galiu būti su savo draugais ir užsiimti mėgstama vei-kla. O mano darbeliai džiugina ne tik mane ir mano artimuosius, bet ir visus, kurie juos mato.

PagarbiaiMarius Baubinas

VšĮ „Vilties erdvė“ Specialiųjų dirbtuvių lankytojas

Šį projektą remia Europos Sąjunga

This project is funded by the

European Union

Lietuvos sutrikusio intelekto žmonių globos bendrija „Viltis“ ir Baltarusijos pagalbos asociacija vaikams invalidams ir jauniems invalidams „BelAPDIiMI“ sėkmingai tęsia laiko patikrintą draugystę, vykdydamos projektą „Neįgalių žmonių gyvenimo kokybės gerinimas per glaudų bendradarbiavimą“. Vienas iš jo etapų – kaimyninėje šalyje vykęs meno festivalis.

„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“Į Kauną!

Karpinių paukščiai

Kai tik atšyla orai, taip ir traukia keliauti, pažinti savo nuostabų kraštą, džiaugtis neišsenkamais įspūdžiais.

2–3 psl. Kokia pagalba geriausia pagyvenusiems sutrikusios raidos žmonėms?

3–4 psl. Supaprastintas gyvenimas

5–6 psl. Techninės pagalbos neįgaliesiems centro tikslas – palengvinti vaikams negalią

7–8 psl. ...O, sporte, tu šviesa!

8 psl. Edukacinės aplinkos atnaujinimas lavinamųjų klasių mokiniams

9–11 psl. Kitame pasaulio pakraštyje... arba Vieneri metai Bolivijoje

12 psl. Socialinė veikla specialiojo ugdymo kontekste

13–14 psl. Apie neįgalumo... etiką

14 psl. Jų dar laukia ilgas ir sunkus darbas

15 psl. Finišavo projektas „Socialiniai tinklai 269“

15–16 psl. Pirmasis gimtadienis

16–17 psl. Atstovavimo sau mokymai Lenkijos ir Lietuvos neįgaliesiems

18 psl. Patikslinimas dėl Vilniaus Verkių specialiosios mokyklos Dienos socialinės globos skyriaus

Tarnyba, palaikanti viltį

19–20 psl. Išdalytas gėris sugrįžta dešimteriopai

20 psl. Ypatinga trauka vėl sugrįžti į savąją mokyklą

Turinys„Vilties“ bendriją 2013 m. remia:

Lietuvos Respublikos Vyriausybė

Socialinės apsaugos ir darbo ministerija

Neįgaliųjų reikalų departamentas prie Socialinės apsaugos ir darbo ministerijos

Vilniaus „Vilties“ specialioji mokykla-dau-giafunkcinis centras

Čikagos „Saulutė“

Kompanija „Amway“

UAB„Penki kontinenetai“

UAB „Adventus“

UAB „Autorealybė“

G. Malčienė

A. Tursienė

Geros valios žmonės ir savanoriai

Žurnalas „Viltis“ leidžiamas Nacionalinės žmonių su negalia socialinės integracijos programos lėšomis.

Žurnalas „Viltis“ pasirodo 4 kartus per metus.Pradėta leisti 1997 m. rugsėjo mėn.

Numerį rengė:J. Butkuvienė, J. Žeimantienė

Redakcinė kolegija:D. Gustaitytė, D. Mikalauskaitė, L. Mikulėnaitė,

I. Makselienė

Adresas:Kalvarijų g. 143, LT-08221 Vilnius

Tel. (8~5) 261 52 23,faks. (8~5) 261 08 20

El. paštas janinabut@viltis.lt; viltis@viltis.ltInterneto puslapis www.viltis.lt

Leidėjas:Lietuvos sutrikusio intelekto žmonių

globos bendrija „Viltis“

Spaudai rengė UAB Agentūra „Jungtinės spaudos paslaugos“.

Tiražas 2800 egz.Žurnale spausdinamų straipsnių ir

laiškų autoriai išsako savo nuomonę.Rankraščiai, nuotraukos, piešiniai nesaugomi ir negrąžinami.

Viršelyje: Bendrijos „Viltis“ narės

Dalios Dubickienės piešinys

Įsaulio žemuogėsSaldžiai kvepiančios Vaikystės pasakom.Suverčiau ant smilgos,Bet ant jos tupi boružėJaunamartė jonvabalio.Ant įmantraus gysločio lapoNenuplaunamu kiaulpienių rašaluSurašau savo žemiškus norusKalbindama „Dievo“ karvutęNunešt mano laiškutįAukštybių aukštybėnDebesuotan paštan.Baltai verkiančių akacijų šakomisNutįsta – gal jau paskutinis –

Kvatoklės gegutės Netramdomas juokas.Vakarui tįstant saldžiamPasigaus tą juoką lakštingalos:Apmes, numes, kinkys, nuplaksIšjuoks, važiuos,O laišką siųst — užsiožiuos.Tik kvepianti pasakaĮsaulio žemuogių.Nevėrę ant smilgosVaikai jas ragaus.Žandukais raudonaisPakvies brist į vasaros sapną aikštingą...

Indrė Uginčienė„Vilties“ bendrijos narė

4 •V

iltis

13/

1

Kokia pagalba geriausia pagyvenusiems sutrikusios raidos žmonėms? Pastaruoju metu visuose Lietuvos politiniuose sluoksniuose labai plačiai kalbama apie sveikatos priežiūros paslaugų prieinamumą ir kokybę. Sveikatos apsaugos ministrui net buvo surengta interpeliacija, daugelis sveikatos priežiūros įstaigų pradėjo atleidinėti darbuotojus, o kai kurios surengė įspėjamuosius streikus. Vadinasi, politinė krizė skaudžiai atsiliepė sveikatos priežiūros paslaugų įstaigoms: mažinamas finansavimas, didinami įkainiai, privačios įstaigos visiškai nežino, kas jų laukia, o ministras kuria naujus pacientų judėjimus. Šiame visiškai sujauktame kontekste mes turime kalbėti apie sutrikusio intelekto žmonių sveikatos priežiūrą, paslaugų prieinamumą ir galimybes rinktis, taip pat apie sveikatos patikrą, tyrimus, ligų prevenciją ir gydymą. Užduotys labai sunkios ir kartais atrodo, kad net neįveikiamos. Dar ir šiandien nesutvarkyta sutrikusio intelekto asmenų slauga ir priežiūra ligoninėse, neįteisintas tėvų ar globėjų laikas, skirtas priežiūrai, ligoninėse trūksta personalo ir profesionalių specialistų, galinčių visavertiškai bendrauti su neįgaliaisiais.

Kol mes Lietuvoje sukame gal-vas, ką mums atneš sveikatos prie-žiūros sistemą krečiančios reformos, Slovėnijoje gegužės pabaigoje vyko tarptautinė konferencija „Veikli Eu-ropa. Pagyvenusių sutrikusio inte-lekto žmonių gyvenimo kokybė ir sveikatos priežiūra“. Šioje konferen-cijoje kalbėjome apie pagyvenusių sutrikusio intelekto žmonių, jų tėvų ar globėjų gyvenimo kokybę ir svei-katos priežiūrą. Konferencijoje daly-vavo sutrikusio intelekto asmenys,

jų tėvai ar kiti teisėti globėjai, įvairių sričių specialistai, nevyriausybinių organizacijų atstovai. Dalyvių atsto-vaujamų šalių geografija pasirodė labai plati: Australija, Šveicarija, vi-sos Skandinavijos šalys, Izraelis ir beveik visos Europos Sąjungos ša-lys. Konferenciją bendromis jėgomis organizavo Inclusion Europe ir Slovė-nijos tėvų organizacijos Sožitje. In-clusion Europe prezidentės Maureen Piggot teigimu, svarbiausia dirbant su sutrikusio intelekto žmonėmis nepamiršti, jog jie (kaip ir visi liku-sieji visuomenės nariai) praeina vi-sus amžiaus tarpsnius: nuo vaikys-tės iki senatvės. Ir tik džiaugtis rei-kia, kad šiandien vis daugiau sutri-kusio intelekto asmenų išgyvena iki senatvės.

Visi pirmą konferencijos dieną kalbėję pranešėjai pabrėžė naujus iš-šūkius, kylančius dėl vyresnių sutri-kusio intelekto žmonių. Mat jei 1930 metais Didžiojoje Britanijoje sutriku-sio intelekto žmonės išgyvendavo vidutiniškai dvidešimt metų, tai šiandien – septyniasdešimt. Tiesa, skirtingose valstybėse jų vidutinė gyvenimo trukmė labai skiriasi, pri-

klausomai nuo aplinkos veiksnių, gyvenimo kokybės, pragyvenimo lygio ir paslaugų prieinamumo. Itin svarbus veiksnys ir sveikatos prie-žiūra: tinkama ir laiku atlikta dia-gnostika, paskirtas gydymas. Deja, ne visur bendrosios praktikos gydy-tojai moka diagnozuoti sutrikusio intelekto žmonėms net ir paprastas ligas, nes šie ligoniai dažnai nekalba, negali apibūdinti savo savijautos, o ir ligų simptomai jiems dažnai pasi-reiškia kitaip nei įprasta. Taigi trum-pesnį amžių lemia greitesnis senėji-mas, silpna sveikata, didelis serga-mumas, ligų komplikacijos ir pavė-luota diagnostika. Pagyvenusiems sutrikusio intelekto asmenims trūks-ta kokybiškų elementariausių svei-katos priežiūros paslaugų. Labai dažnai minėti asmenys patiria dvi-gubą diskriminaciją – ir dėl neįgalu-mo, ir dėl senatvės.

Sveikatos paslaugų kokybės kontrolė uždarose institucijoje, skir-tose sutrikusio intelekto žmonėms, aišku, įmanoma, nes jose ir taip do-minuoja medicininis pagalbos mo-delis. Bet šiandien principinis klau-simas – ar šie žmonės tikrai turi ten gyventi, ar visiems jiems reikia tiek daug ir intensyvios institucinės pa-galbos. Šiuo metu vyrauja nuomo-nė, kad tikrai ne. Pavyzdžiui, Di-džiosios Britanijos patirtis parodė, jog uždarius dideles institucijas du iš trijų sutrikusio intelekto asmenų gyvena šeimose, o vienas iš trijų yra pagyvenęs žmogus (visoje Europos Sąjungoje gyvena 4,5 mln. sutriku-sio intelekto asmenų). Daugeliu atvejų ilgalaikiai sutrikusio intelek-to asmenų globėjai yra tėvai ar kiti šeimos nariai. Taigi smarkiai pagy-venę tėvai ir jau pagyvenę jų neįga-lūs vaikai tampa tikru galvosūkiu ir iškelia daug užduočių. Jau nekal-bant apie tai, kad tėvus kankina am-žinas klausimas, kas bus su jų atžala po to, kai jų pačių nebeliks...

Nyderlanduose, Šveicarijoje, Slo-vėnijoje ir Belgijoje kuriami dienos globos centrai pagyvenusiems sutri-kusio intelekto asmenims. Reikalui esant teikiamos mišrios slaugos ir socialinės paslaugos ištisą parą ir globos įstaigose, ir namuose. Mobi-lios specialistų komandos dirba lanksčiai, prisitaikydamos prie indi-vidualių asmens poreikių. Dažniau-

Vilt

is 1

3/1

• 5

siai paslaugų teikėjai yra nevyriau-sybinių organizacijų įkurtos įstaigos ir tarnybos. Vadinasi, reikia turėti galvoje ir neįgalumą, ir senatvinius sutrikimus, ir paslaugas bei pagalbą pagyvenusiems tėvams. Čekijoje bu-vo atliktas paslaugų poreikių tyri-mas, kuris parodė, kad pagyvenę tėvai nori nedidelių grupinio gyve-nimo namų, kur galėtų gyventi kar-tu su savo sutrikusio intelekto suau-gusiais vaikais.

Organizaciniu požiūriu tai įma-noma, bet kyla klausimas, kas lau-kia neįgaliųjų, kai tėvai numirs, o ir atvirkščiai. Juk esant tokiam ilgalai-kiui ir labai stipriam emociniam ry-šiui netektis tampa be galo didžiuliu sukrėtimu. Tad reikia labai gerai ap-galvoti būsimus sprendimus, kurie būtų kuo mažiau skausmingi minė-tais neišvengiamais atvejais. Pagal-bą tėvams ir šeimoms turėtų suda-ryti įvairios paslaugos: laikino ato-kvėpio tarnybos, pagalba namuose, parama ir pagalba broliams ir se-sėms, psichosocialinė pagalba šei-moms, vasaros poilsis ir laisvalaikio organizavimas.

Reikia atminti, kad sutrikusio in-telekto asmens poreikiai ir ypatumai išliks visą gyvenimą, o dar papildo-mai prisidės senatvė. Tėvų rūpestis dėl savo vaiko irgi niekur nedings, tik atsiras daugybė problemų ir spe-cialiųjų poreikių dėl senatvės. Taigi planuojant ir organizuojant pagal-bos sistemą būtina pereiti nuo krizi-nių situacijų vadybos modelio prie prevencinių situacijų vadybos mo-delių. Šiandien mes vis dar labai daug dirbame su faktu ir gesiname gaisrus. O praktika rodo, kad ge-riausiai veikia normalizacijos princi-pu kuriami socialiniai tinklai. Kai paslaugos nukreipiamos į speciali-zuotas žmonių grupes, viskas yra vertinama pagal kolektyvinius po-reikius, laikomasi griežtų profesinių (žmonių sukurtų) standartų, papras-tai užmirštamas individas, žmogus su labai konkrečiais poreikiais, su savo unikalumu. Normalizacijos principai yra labai paprasti: žmogus gyvena savo namuose, bendrauja su kaimynais, lankosi viešose vietose, naudojasi bendra infrastruktūra ir kitais dalykais. Jeigu to negana, pir-

miausia į pagalbą žmogui ateina ki-tas žmogus ir tik vėliau (ir esant bū-tinybei) organizuojama ir teikiama specializuota pagalba.

Mes visi neturėtume pamiršti is-torijos ir mokytis iš praeities, nes viskas sukasi spirale. Prieš 100 metų buvo kuriamos specialios uždaros institucijos, kurioms nepasiteisinus keitėsi pagalbos modeliai ir požiū-riai. Tad kodėl dabar, po tiek metų, kalbėdami apie integraciją ar inkliu-ziją, mes ir vėl ieškome specialiųjų paslaugų, mokyklų, uždarų saugių tarnybų. Kad taip saugiau tėvams ir specialistams? Ne, negalime su tuo sutikti, nes reikia sudaryti sąlygas ir galimybes žmogui veikti pačiam, sa-vo aplinkoje, gyventi pagal tas pa-čias taisykles, kaip gyvena kiti vi-suomenės nariai. Taigi gyvenimo kokybė, fizinė ir dvasinė sveikata priklauso nuo žmonių santykių pa-žinimo, supratimo ir susikalbėjimo.

Linkiu visiems geros vasaros, stip rios dvasinės ir fizinės sveikatos.

Dana MigaliovaAsociacijos vadovė

Niekada neverk. Niekada ilgai neverk. Tik truputį, jeigu labai... skauda arba jeigu nori, kad tave ap-kabintų, bet nėra kam. O paskui su-sirask gražiai nuaugusį beržą. Gal jis (kaip ir tu) laukia nesulaukia apka-binimo?

Saugokis per didelio žinojimo ir išmanymo, nes jis kenkia galvai. Kai

labai daug žinai, rodos, vėl nieko ne-besupranti... Nebijok ko nors nemo-kėti ar neišmokti visai, nebijok nesu-prasti kitų... Niekada neįlįsi į kito jausmus ir protą.

Žinai, mano kieme ir vėl apsigy-veno baisiai daug sraigių. Tik kai-mynės anūkė Urtė jų jau nebevadina gyzėmis, o man taip patiko šis jos

pramanytas vardas. Suaugusieji, ži-noma, paskubėjo ją išmokyti vadinti visus daiktus savaisiais vardais...

Atsargiai, kad neišgąsdinčiau, sukrovusi gal kokias dvi dešimtis gyzių į laisvą kibirą, pagarbiai išne-šiau prie miško gyventi... Mano kie-me, ne kaip pas visus normalius ir sveikai mąstančius kaimynus, vis dar želia daug dilgėlių... Šalia tulpių ir aviečių, kurios tai pat iš nenormalių-jų padermės, nes ne kaip pas visus žiedus mezga ir avietes pradeda no-kinti per pirmuosius šalčius. Kartais net sugeba prinokti gruodžio mėne-sį ir sušalti į ledą... Pirmą kartą tai

Supaprastintas gyvenimasSupaprastintas gyvenimas, neįpareigojantis gimimas, tuštumos prisipildęs skardinis indas... Medinis suoliukas, sykį nesulaukęs čia dažnai sėdėdavusio senelio su laikraščiu... Metas, kai išvis niekas nieko nebelaukia, kai pats niekur nebeskubi. Tik žvelgi pro langą, parimęs ant palangės... Klausais musės zvimbesio. Stebi voro išaustą voratinklį palubėje, nes jis, tas voratinklis, tau gražus. Na ir kas, kad mama barasi, jog nesusitvarkei savo kambario... Aš taip pat ilgai rymojau prie lango, stebėdama lietaus lašus ant stiklo, iš dangaus kliokiantį vandens srautą, kelią, pavirtusį srauniu upeliu... Aš taip laukiau vasaros ir ji, rodos, jau atėjo...

6 •V

iltis

13/

1

išvydusi net apsiverkiau: kur tai ma-tyta, avietės mano kieme nežino, ka-da prinokti... Jos priminė man pra-rastą vaikystę, paauglystėje tekusią suaugusiojo atsakomybės naštą, per sudėtingus darbus ir mokslus. Neti-kite? Tikrai nemeluoju. Pavyzdžiui, tarp paskaitų reikėdavo „vaidinti“, kad labai daug išmanai apie „vidaus ligas“. Ateini būdavo į ligoninės pa-latą skaityti „pamokslo“ apie skran-džio opą ar dar ką (nebeprisimenu) ir ten gulinti močiutė, galvoja, kad prieš ją jauna protinga gydytoja, nors man gal dar nė aštuoniolikos nebuvo arba ką tik suėjo. Kartą ji man ir sako: „Veins daktarėlis mun saki, kad reikia kojas prie skrandžio opuos kelt į viršų, o kits mun saki, kad nulaist... Te kap mun daryt, va-kali, kap tas kojas laikyt?..“ Ir suki galvą „logiškai“, ar reikia esant opai skatinti kraujotaką, ar ne. Smagu, kai tave myli, džiugiai pasitinka, gerbia... Nesinori tik patirti pavydo ir nesveikos konkurencijos. Prisime-nu dar tokį senelį, kuris paprašė, kad palydėčiau jį operacinę... O vė-liau padovanojo ant beržo tošies aliejiniais dažais paties nutapytą peizažą.

Žmonės gyvena prisiminimais. Gerais arba blogais. Jie dažnai grę-žiojasi atgal arba skubinasi žvelgti toli į priekį, manydami, kad „rytoj“ bus lengviau gyventi, nes labai sun-ku kartais gyventi šiandien. O man kažkodėl atrodo, kad sunku tuomet, kai norime per vieną mums dovano-tą dieną nudirbti viso pusmečio, o gal net metų darbus. Kai aimanuoja-me, kad nespėjome daržų palaistyti, knygos perskaityti, visų pinigų už-dirbti, skolų sugrąžinti, prasikurti tiek, kad įpirktume naują mašiną, traktorių, vaikus į mokslus išleistu-me, įsikurtume naujame name...

Brangieji, kada mes išmoksime gyventi? Nežinau, ar išvis įmanoma mokytis „gyvenimo“? Nors mes visą laiką atkakliai ko nors mokomės. Pa-vyzdžiui: išvirti skystą kiaušinį, ska-nesnius cepelinus (nors kalbos tvar-kytojams mielesnis žodis didžkuku-liai), sriubą, kad visi liežuvį nurytų, užsienio kalbų, išimti dėmes iš dra-bužių, apsaugoti nuo amarų sodą,

vairuoti automobilį, sveikai maitin-tis, vystyti vaiką (atsisakius sauskel-nių), sveikos gyvensenos, filosofijos, psichologijos, specialiosios pedago-gikos... Žodžiu, kemšame į savo vargšes galveles begales mokslų ir tikslų... O ar nors vienas išmokome Gyvenimo Pamokas?

Ar mokame nepervargti, laiku ei-ti ilsėtis, normuoti dienos darbus, negalvoti apie problemas, nesikan-kinti dėl ateities, dėl po kelių mėne-sių laukiančių darbų? Žolė dar tik pradėjo želti, o mums jau svarbu, kiek bus šieno. Pasėti agurkai nė ne-spėjo išdygti, o mums be galo rūpi, ar derlius bus gausus. Viską norime nudirbti ir sužinoti tuoj pat. Kokia bus vasara? Ar ne per karšta? O gal per sausa? Ar drėgmės pakaks? Vie-ni nori lietaus, kiti – saulės. Pajūryje gyvenantys – pelno. O nuo karščio leipstantys „poilsiautojai“, apgulę jų ankštus kambarėlius, – smėlio lopi-nėlio prie nešvaraus sūraus, bet vė-sesnio už orą vandens. Kažkodėl va-sarą visus mus traukte traukia jūra. (Tik viena pažįstama klaipėdietė tvirtina, kad jos šeimai daug sma-giau prie ežero.) Tad kas pasakys, kaip išmokti gyventi, kaip suderinti malonumus ir pavojų sveikatai?

Ar Gyvenimo Pamokas išvis rei-kia mokytis? Ar tiesiog nesimokant gyventi, tuščiai čia „netauzijus“? Bet kaip gi galime numoti į jas ranka, jei-gu mokomės, kaip teisingai ištarti kokį nors anglišką žodį ar sodinti gė-les (aptikau neseniai vieną, kuriai nepatinka žemės, nes, pasirodo, jos šaknims reikia tik žievių ir peršvie-čiamo vazono. Šaknys nori matyti šviesą, kitaip gėlė nežydi... Siaubas, kokios įnoringos tos šaknys). O mes, man atrodo, kartais gyvename lyg kurmiai ar nuvaryti arkliai, pamirš-dami pasakyti labas savo artimui, nu-sišypsoti, pasikalbėti ramiai... be skubėjimo. Kiti, žiūrėk, prasimanė, kad reikia taupyti rankas ir kojas se-natvei, tai yra nieko nedirbti, nieko neveikti (kaip tai išvis įmanoma?), kitaip tariant, tik klausytis muzikos ar spoksoti į kompiuterio ekraną. Prisiminiau ta proga vienos mokinės pareiškimą: „Aš tai namuose būnu

gera, nieko blogo nedarau, atsigulu ir žiūriu televizorių.“

Žmonės, ar reikia mums vis dėlto Gyvenimo Pamokų? Kokios jos? Kaip manote, ar jos išmokstamos sa-vaime? Pastaruoju metu (bent jau Vilniuje) madingi visokie Gyvenimo guru. Bet, mano galva, jų klausytis daugiausia traukia neturintieji kur dėti laiko ir pinigų. Ar mokymai apie Gyvenimo džiaugsmą, šypse-nos poveikį sveikatai mums pade-da? O gal mes taip pridobti kasdie-nio dvasinio nuovargio, kad skaityk neskaitęs, klausyk neklausęs, kons-pektuok nekonspektavęs geriausių užsieniečių mokytojų mintis, laiko sau, savo vaikui, kuris, bijo į tave pa-kelti akis, nors esi artimiausias jam žmogus, taip ir neišteksi...

Ar randame Gyvenimo išminties bent vienai savo dienai? Man rodos, nespėjame, nes vis lekiame pa-knopstomis nuo labo ryto, o vakare, skubiai vakarienę prariję, irzliai ap-sižodžiavę, nusivylę, taip ir neatga-vę Gyvenimo džiaugsmo, baigiame dieną. Na, gal dar pavartome lai-kraštį, kuris dažniausiai tik priploja blogomis naujienomis apie atšilimą, karinius konfliktus, ekonominius sunkumus, maniakų išpuolius... Gal tikrai žmonės kenčia už tai, kad nesimoko Gyventi? Nes jeigu visi mokytųsi, tai ir išmoktų. O tada Že-mėje visiems būtų gera gyventi, ne-priklausomai nuo antraeilių aplin-kybių...

Kaip jums atrodo, ar mūsų Že-miškasis Gyvenimas yra Protingas? Ar įmanoma nepasiduoti stichiškam daugelio nenorui mokytis Gyveni-mo Pamokų? Juk kai jas praleidžia-me, kenčia mūsų dienos, sveikata, džiaugsmas, pagaliau Laimė Gyven-ti. Jeigu šiandien neišsikasiau Gyve-nimo Džiaugsmo perlo, nepasivijau per dieną Ramybės, ar man užtenka trijų aukštųjų mokyklų diplomų? O gal kaip tik stinga Gyvenimo univer-sitetų? Žinojimo, kad Jis, Gyveni-mas, tėra Vienas. Ir Jame svarbiau-si – Žmonės... Aš ir Tu.

Su meile, SilvijaAutistuko mama (galite man kaip

visada rašyti: silva.klk@gmail.com)

Vilt

is 1

3/1

• 7

Techninės pagalbos neįgaliesiems centro tikslas – palengvinti vaikams negaliąTechninės pagalbos neįgaliesiems centras prie Socialinės apsaugos ir darbo ministerijos (toliau – Centras), aprūpindamas neįgaliuosius techninės pagalbos priemonėmis, vadovaujasi Lietuvos Respublikos socialinės apsaugos ir darbo ministro 2010 m. spalio 7 d. įsakymu Nr. A1-474 patvirtintu „Neįgaliųjų aprūpinimo techninės pagalbos priemonėmis ir šių priemonių įsigijimo išlaidų kompensavimo tvarkos aprašu“ (toliau – Tvarkos aprašas).

Minėto Tvarkos aprašo 3 punktas nustato teisę įsigyti nuolat ar laiki-nai naudoti techninės pagalbos prie-monių vaikams (asmenims iki 18 metų), kuriems nustatytas neįgalu-mo lygis, vaikams, turintiems jude-sio raidos sutrikimų (kol jiems neį-galumas dar nenustatytas), bei vai-kams po ūmių traumų, sužeidimų ar ligų ir turintiems akivaizdžių neįga-lumo požymių, kurie laikui bėgant nepasikeis (kol jiems neįgalumas dar nenustatytas).

Vaiko medicininės reabilitacijos ar sveikatos gerinimo procese labai svarbu naudoti laiku ir tinkamai pa-rinktą bei pritaikytą techninės pa-galbos priemonę, todėl neįgaliųjų aprūpinimo tvarkos apraše numaty-tos nuostatos, suteikiančios galimy-bę įsigyti priemonių, kol vaikui neį-galumas dar nenustatytas. Be to, vaikai po ūmių traumų, sužeidimų ar ligų, turintys akivaizdžių neįgalu-mo požymių, įgyja pirmumo teisę gauti nuolat naudoti techninės pa-galbos priemones, o vaikams, kurie lanko ugdymo ar mokymo įstaigas, esant galimybei skiriamos naujos techninės pagalbos priemonės.

Kiekvienas vaikas gali gauti kele-tą jam reikalingų priemonių, kurios atitinka jo fizinius bei medicininius poreikius: pradedant vežimėliu, vaikštyne ir baigiant mankštos prie-monėmis. Tačiau vaikai gali gauti po vieną vienos paskirties judėjimo priemonę, išskyrus vaikščiojimo laz-deles, lazdas su trimis ar daugiau kojelių, alkūninius bei pažastinius ramentus, kurių gali gauti ne dau-

giau kaip 2 vienetus, o antgalių – priklausomai nuo turimos vaikščio-jimo priemonės.

Neretai vaikui prireikia ne vie-nos, o kelių priemonių. Nuolatinis Centro klientas septyniolikmetis Voldemar Belopetrovič naudojasi šiomis būtinomis jo poreikiams ten-kinti priemonėmis: elektriniu veži-mėliu, naktipuodžio kėdute su ratu-kais, palydovo valdomu vežimėliu, rankomis reguliuojama lova, čiuži-niu praguloms išvengti, treniruo-kliu, keltuvu, lauko vaikštyne ir kt. Centro Vilniaus skyriaus specialistai nuolat bendrauja su Voldemaro tė-veliu Tadeušu, kuris džiaugiasi gali-mybe gauti reikalingas techninės pagalbos priemones ir pats išmaniai sprendžia iškilusias aplinkos pritai-kymo ar transportavimo problemas, o jo nuomonė apie sūnaus naudoja-mas techninės pagalbos priemones ir sukaupta patirtis praverčia Centro specialistams.

Tėveliai ar kiti vaiką auginantys asmenys turėtų žinoti, kad neberei-kalingas arba netinkamas naudoti priemones reikia švarias, tvarkingas ir sukomplektuotas grąžinti Centro skyriui arba savivaldybės įstaigai. Atnaujintomis naudotomis priemo-nėmis Centras ar savivaldybės įstai-ga pakartotinai aprūpina kitus vai-kus ir jos sėkmingai tarnauja dar ne vienerius metus. Šią teigiamą tvarios aplinkos patirtį Centras perėmė iš Švedijos, kurios pavyzdžiu buvo ku-riama neįgaliųjų aprūpinimo techni-nės pagalbos priemonėmis sistema mūsų šalyje.

Techninės pagalbos priemonės, kurias Centras įsigijo 2011–2012 m.

8 •V

iltis

13/

1

Atsižvelgdamas į asmenų pagei-davimus, Centras siekia kurti lanks-tesnę aprūpinimo techninės pagal-bos priemonėmis sistemą, todėl su-darytos galimybės atskiras priemo-nes gauti įvairiais būdais. Vaikai gali įsigyti Centro perkamą ar para-mos būdu gautą priemonę arba gau-ti aktyvaus tipo vežimėlio, neįgalio-jo vežimėlio, skirto tetraplegikui, bei palydovo valdomo rankinio neį-galiojo vežimėlio asmeniui iki 18 metų įsigijimo išlaidų kompensaciją per įmones.

Nuo 2011 m. sausio 1 d. sudaryta galimybė patiems neįgaliems asme-nims pasirinkti priemonę ir įsigyti ją, pasinaudojus įsigijimo išlaidų kompensacija per įmones. Šią gali-mybę palankiai vertina nemaža da-lis mūsų įstaigos klientų. Pateikę vi-sus reikiamus dokumentus į savo gyvenamosios vietos Centro skyrių bei gavę atitinkamą pažymą, tėvai (įtėviai), globėjai (rūpintojai) ar vai-kui atstovaujantis asmuo gali kreip-tis tiesiogiai į įmonę, su kuria Cen-tras sudarė sutartį, bei įsigyti pagei-daujamą vežimėlį. Aktyvaus tipo vežimėlio ir vežimėlio, skirto tetrap-legikui, įsigijimo išlaidų kompensa-ciją iki 5000 Lt galima gauti vieną kartą per penkerius metus, bet ji ne-turi viršyti faktinių išlaidų. O paly-dovo valdomo rankinio neįgaliojo vežimėlio asmeniui iki 18 metų – vieną kartą per ketverius metus iki 3000 litų. Ši kompensacija taip pat neturi būti didesnė už faktines išlai-das. 2011 m. palydovo valdomus ve-žimėlius vaikams iki 18 metų per įmones įsigijo 15 asmenų, o 2012 m. – 32 asmenys.

Vaikų priemonių asortimentui Centras skiria ypatingą dėmesį. Tik vaikams perkami kojomis minami triračiai, ritiniai, volai. Dalis vaikų aprūpinami suaugusiųjų priemonė-mis, taip pat numatyta galimybė vai-kams nuo 14 metų įsigyti elektrinį vežimėlį, už kurį tereikia sumokėti 10 procentų naujo elektrinio vežimė-lio kainos ar grąžinto vežimėlio liku-tinės vertės.

Atskirais atvejais, parenkant bei pritaikant priemones, ne visuomet pavyksta iš karto nustatyti, kuri iš jų vaikui tinkamiausia. Tokiu atveju

yra galimybė paimti priemonę iš-bandyti vaikui įprastoje namų ar ugdymo įstaigos aplinkoje arba kreiptis į Centro skyrių dėl jau nau-dojamos priemonės pakeitimo. Be to, naudojamos ar naujai skiriamos priemonės prireikus gali būti pritai-komos pagal vaiko individualius fi-zinius bei medicininius poreikius (pvz.: staliukas prie vežimėlio, pa-pildomos atramos ir pan.), o tais re-tais atvejais, kai netinka jokia stan-dartinė priemonė, pagaminama specialioji.

Vaikų priemonių asortimentą Centras papildo ir paramos būdu gautomis priemonėmis, kuriomis džiaugiasi ne vienas klientas. Asta Toločkienė (dabar jau suaugusios Kamilės mama) prisimena: „Centro paramos būdu gautos priemonės mano dukrai buvo pačios tinka-miausios. Kamilė užaugo važinėda-ma tokiu būdu gautais vežimėliais bei triračiu, vaikščiodama su vaikš-tyne. Ir dabar randame mums tinka-mų priemonių iš paramos būdu gautųjų“.

Centro specialistai, organizuoda-mi priemonių pirkimus, nuolat do-misi techninės pagalbos priemonių gamintojų naujienomis, lankosi tarptautinėse parodose, nepralei-džia užsienio šalių pasiekimų, ten-dencijų bei naujovių techninės pa-galbos priemonių srityje. Atsižvelg-damas į skiriamas lėšas techninės pagalbos priemonėms įsigyti, Cen-tras stengiasi nupirkti aukštos koky-bės, funkcionalių, pasižyminčių di-delėmis reguliavimo ir pritaikymo galimybėmis priemonių.

Šiais metais planuojama pirkti daugiau kaip 300 įvairių vaikų tech-ninės pagalbos priemonių. Įprastų priemonių asortimentą papildys naujovės: naujo tipo naktipuodžio ir dušo kėdutės, didesnio dydžio trau-kiamos vaikštynės, tobulesnės vaikščiojimo lazdelės su trimis ar keturiomis kojelėmis, aktyvaus tipo vežimėliai bei pasėstai praguloms išvengti.

Centro tikslas – nupirkti priemo-nių, kurios kuo geriau tenkintų vai-kų poreikius, sudarytų galimybę tapti savarankiškesniems. Todėl for-muojant asortimentą atsižvelgiame

ir vertiname priemonių naudotojų, medicinos įstaigų bei vaikų ugdymo centrų specialistų bei Ekspertų ko-misijos nuomones.

Džiugu, kad vaikai naudojasi Centro nupirktais anglų gamintojų vežimėliais su specialia sėdėjimo sis-tema, danų gamybos stovėjimo atra-momis su palengvintomis reguliavi-mo galimybėmis, čekiškais vežimė-liais ir kitomis priemonėmis, kurios pristatomos techninės pagalbos priemonių neįgaliesiems parodose. Kita vertus, ne visos pagal tėvelių pageidavimus Centro nupirktos mo-dernios priemonės sulaukia paklau-sos dėl didesnio svorio ar ribotų su-lankstymo galimybių, jomis nėra patogu naudotis nepritaikytoje aplinkoje ar jas transportuoti.

Dėl visuomenės senėjimo, ligų ir traumų kasmet auga techninės pa-galbos priemonių poreikis, tačiau vaikams išduodamų priemonių skaičius išlieka gana tolygus. Di-džiąją dalį priemonių išdalija Centro skyriai. Iš 2012 m. vaikams skirtų 740 techninės pagalbos priemonių net 569 tiesiogiai išdavė Centro sky-riai, įsikūrę dešimtyje Lietuvos ap-skričių. Kiekviename skyriuje turi-me techninės pagalbos priemonių pavyzdžius, todėl vaikai, padedami kvalifikuotų Centro specialistų, gali ja išbandyti. Mūsų specialistai taip pat konsultuoja tėvelius, padeda iš-sirinkti tinkamiausią priemonę, ją pritaiko bei išmoko ja naudotis. Be to, prireikus atlieka smulkų remontą bei tarpininkauja organizuojant re-montą šias paslaugas teikiančiose įmonėse.

Apsilankę Centro interneto sve-tainėje www.tpnc.lt, rasite išsamią ir naujausią informaciją apie Centro veiklą, neįgaliųjų aprūpinimo tech-ninės pagalbos priemonėmis tvarką, jų nuotraukas, įmonių, į kurias gali-te kreiptis dėl atskirų kompensuoja-mų priemonių įsigijimo, sąrašą, Centro skyrių adresus ir kitą nau-dingą informaciją.

Parengė Dovilė Sabaliauskaitė

Metodinio skyriaus vedėja ir Vilija Juškienė

Vyriausioji specialistė

Vilt

is 1

3/1

• 9

Lietuvos specialiosios olimpiados komitetas

2002 metais Lietuvos specialio-sios olimpiados sąjūdis buvo užre-gistruotas kaip asociacija ir pavadin-tas Lietuvos specialiosios olimpiados komitetu (LSOK). Šiuo metu LSOK turi 65 juridinius narius: specialią-sias mokyklas, socialinės globos na-mus, centrus ir specialiosios olimpia-dos klubus, kuriuose mokosi, gyve-na, ugdosi ar treniruojasi Lietuvos sutrikusio intelekto žmonės.

LSOK išsirinko valdybą, į kurią įeina prezidentas Zenonas Misiūnas (Utenos specialiosios mokyklos-daugiafunkcinio centro direktorius, treneris-ekspertas), nacionalinių prog ramų direktorius Rimvydas Mikučauskas (Kauno Jono Laužiko specialiosios mokyklos kūno kultū-ros vyresnysis mokytojas), sporto programų direktorė Dovilė Šertvy-tienė (Kauno Jono Jablonskio gimna-zijos kūno kultūros mokytoja-meto-dininkė), narys Arūnas Bagdonas (Šeduvos gimnazijos Specialiojo ug-dymo skyriaus kūno kultūros moky-tojas-metodininkas), atleto šeimos narė Jurga Šimaitė (vaikų psichia-trė), Benjaminas Burba (psichiatras) ir atletas Robertas Šimaitis.

LSOK turi tarptautinę specialio-sios olimpiados akreditaciją, kuri suteikia galimybę dalyvauti tarp-tautiniuose SO čempionatuose ir Pasaulio žiemos ar vasaros SO žai-dynėse be startinio mokesčio, taip pat gauna nedideles dotacijas įvai-rioms veikloms: Europos futbolo sa-vaitės ir Europos krepšinio savaitės rengininiams.

Šiais metais Lietuvos specialio-sios olimpiados rinktinė dalyvavo Pasaulio SO Žiemos žaidynėse, ku-rios vyksta kas ketveri metai. Žaidy-nės surengtos Pietų Korėjoje, Pjongčango kurorte, kur 2018 me-tais vyks XXIII Žiemos olimpinės žaidynės. SO Žiemos žaidynėse da-lyvavo delegacijos iš 180 šalių. Lie-tuvai šiose žaidynėse atstovavo 8 at-letai, 4 slidininkai ir 4 sniegbridinin-kai su treneriais Zenonu Misiūnu ir

Arūnu Bagdonu, delegacijai vado-vavo Dovilė Šertvytienė, asistentė buvo Asta Misiūnaitė. Rinktinė par-sivežė 8 aukso, 4 sidabro ir 3 bron-zos medalius.

Lietuvos specialiosios olimpia-dos komiteto misija: ištisus metus trunkančių sportinių treniruočių ir varžybinio pobūdžio olimpinių sporto šakų renginių organizavimas sutrikusį intelektą turintiems vai-kams ir suaugusiesiems, suteikiant jiems galimybę fiziškai lavintis, pa-tirti varžybų džiaugsmą, parodyti drąsą, dalyvauti, dalytis su kitais atletais ir bendruomenėmis savo įgūdžiais ir draugyste.

Programa „Jaunasis atletas“

Šiais metais Lietuvoje startavo „Jaunojo atleto“ programa, kuri skirta sutrikusio intelekto vaikams nuo 2 iki 7 metų. Tai sportinė-žaidy-binė programa, supažindinanti šei-mas su sporto pasauliu ir Specialiąja olimpiada. Šeimos su jaunaisiais atletais gali žaisti namuose, jiems įprastoje aplinkoje, darželiuose, mokyklose, taip pat su bendraam-žiais, kurių intelektas nesutrikęs. Programa suteikia vaikams galimy-bę fiziškai lavėti, patirti džiaugsmą, parodyti drąsą ir dalyvauti su kitais atletais LSOK organizuojamose šventėse atskleidžiant įgytus įgū-džius. Ši programa buvo kuriama kaip priemonė, skatinanti šeimų bendradarbiavimą.

LSOK gavo galimybę deleguoti vieną asmenį į 2012 metų lapkritį Lenkijoje vykusį tarptautinį semina-rą apie „Jaunojo atleto“ programą. Nepasigailėjome išsiuntę Vilniaus „Atgajos“ specialiosios mokyklos kūno kultūros mokytoją Aušrą Kriš-koviecienę, kuri su užsidegimu pra-skynė šiai programai kelią į Lietuvą. Be to, LSOK, gavęs nedidelį finansa-vimą iš Europos ir Azijos specialio-sios olimpiados (SOEE) šiai progra-mai pradėti, su savanorių kūno kul-tūros mokytojų komanda žengė la-bai svarbų žingsnį į jauniausių mūsų visuomenės narių socialinę integra-

ciją, Specialiosios olimpiados sporto šakų pažinimą.

Programos tikslai:• Sudominti sutrikusio intelekto

vaikus žaidimine veikla, skatinti fizinį lavėjimą, pažintinę veiklą bei socialinę plėtrą.

• Per Specialiosios olimpiados vei-klas supažindinti vaikus su spor-to pasauliu.

• Įtraukti sutrikusio intelekto vai-kų šeimų narius į Specialiosios olimpiados judėjimą.

• Siekti, kad jaunųjų sportininkų veikla taptų neatsiejama nuo šei-mos gyvenimo ir palengvintų vystymąsi.Vykdant šią programą lavinami

pagrindiniai įgūdžiai, ėjimas ir bėgimas, pusiausvyra ir šokinėjimas, sviedinio gaudymas ir metimas, atmušimas, spyrimas, taip pat ir su-dėtingesni gebėjimai. Praėję 24 užsi-ėmimų ciklą jaunieji atletai su šei-momis pakviečiami į LSOK organi-zuojamą sporto šventę, kurioje žai-džia dalyvaujant programoje iš-moktus žaidimus, ir apdovanojami dovanėlėmis.

Programos ,,Jaunasis atletas“ startas

Lietuvos specialiosios olimpia-dos komiteto ,,Jaunojo Atleto“ pro-grama mažiesiems pirmiausia star-tavo Vilniaus ,,Atgajos“ specialiojoje mokykloje. Kūno kultūros mokyto-ja-metodininkė Jurga Statulevičienė ir vyresnioji mokytoja Aušra Kriško-viecienė pagal šią programą dirbo pusę metų. Tuo pačiu laiku šios mo-kyklos pedagogai vertė „Jaunojo atleto“ programos veiklų metodinę medžiagą iš anglų kalbos.

...O, sporte, tu šviesa!

10 •V

iltis

13/

1

Balandžio mėnesį surengtas „Jaunojo atleto“ programos semi-naras Panevėžyje parodė, jog daug specialiojo ugdymo institucijų Lie-tuvoje norėtų įsitraukti į šios pro-gramos veiklą, tačiau neturi pakan-kamai sporto priemonių. Tokiam netikėtumui programos vykdytojai nebuvo pasiruošę. Turėjome planą įtraukti pedagogus, bet lėšų sporto inventoriui pirkti neturėjome. Todėl apsvarstę susidariusią pa dėtį, nu-sprendėme imtis inicityvos ir ieškoti programai rėmėjų. Programos ko-ordinatorei Aušrai Kriškoviecienei pavyko rasti pirmuosius rėmėjus: UAB ,,Domeina“, uždarąją akcinę gyvybės draudimo ir pensijų ben-drovę ,,Aviva Lietuva“, Remigijaus Zolubo fotografijos mokyklą, UAB Balto ,,Zoombook“, kurie patikėjo, jog jų skirtos lėšos bus tinkamai pa-naudotos labai kilniam tikslui. Šiais metais jau nupirkome iš minėtų lė-šų po sportinio inventoriaus rinkinį „Jaunojo atleto“ programoje daly-vauti nusprendusioms komandoms. Projekto partneris UAB ,,Gudragal-vis“ mums suteikė nuolaidą, todėl

galėjome parinkti daugiau sporto priemonių mūsų dalyviams.

Jau balandžio mėnesį Vilniaus „Atgajos“ specialioji mokykla suren-gė atvirą pamoką, per kurią de-monstravo SO „Jaunojo atleto“ pro-gramos treniruočių ypatumus. Kar-tu stebėjome, kaip sekasi vaikams atskleisti savo gabumus, išgirsti už-duotis ir drausmingai jas atlikti. Pa-moka pasisekė puikiai.

Labai ačiū žurnalui ,,Viltis“, ku-ris padeda mums skleisti džiugią žinią apie „Jaunojo atleto“ progra-mą šeimoms, auginančioms sutri-kusio intelekto vaikučius. Tikimės, jog ši programa taps pačia links-miausia Specialiosios olimpiados programa, vienijančia šeimas, peda-gogus, ugdymo institucijas, savano-rius, rėmėjus.

Nuo rugsėjo 1 dienos programa startuos net dviejose dešimtyse Lie-tuvos darželių, mokyklų, ugdymo centrų. Visos užsiregistravusios ko-mandos dovanų gaus po sporto priemonių rinkinį (kurį sudaro para-šiutas, kūgiai, kaladės, lazdos, lan-kai, pupų maišeliai, skarelės, rinki-

nys ,,pėdutės-rankutės“, kamuolys-balionas) ir metodinę medžiagą. Be to, komandų vadovai ir pedagogai kviečiami į praktinį seminarą apie „Jaunojo atleto“ programą, kurį rug-pjūčio 28 dieną, 10 valandą organi-zuoja Vilniaus ,,Atgajos“ specialioji mokykla ir LSOK.

Dėkojame „Jaunojo atleto“ pro-gramos rėmėjams: UAB „Domeina“, bendrovei „AVIVA LIETUVA“ ir UAB „Vilniaus energija“.

Kontaktinę informaciją apie pro-gramą gali suteikti:

Dovilė ŠertvytienėLSOK sporto programų direktorė

Programos organizatorė Lietuvos specialiosios olimpiados komiteto sporto programų direktorė Dovilė Šertvytienė, tel. 868217981, el. paštas dovile.sertvytiene@gmail.comProgramos koordinatorė Vilniaus „Atgajos“ specialiosios mokyklos kūno kultūros mokytoja Aušra Kriškoviecienė, tel. 868682227, el. paštas ausra.kriskovieciene@gmail.com

Kėdainių specialiosios mokyklos lavinamųjų klasių mokytojoms Ingri-dai Jurevičienei ir Janinai Dautartie-nei kilo gražių minčių pakeisti ir pri-

taikyti pirmojo aukšto aplinką moki-niams. Buvo parengtas projektas „Edukacinės aplinkos atnaujinimas lavinamųjų klasių mokiniams“.

2012 metų spalio mėnesį, gavus finansinę paramą iš Švedijos Boros komunos Ganghesterio miesto krikš-čionių evangelikų bendruomenės, projektas buvo pradėtas įgyvendinti.

Pritrūkus lėšų, finansinę paramą suteikė UAB „Daumantai LT“ gene-ralinis direktorius Saulius Grinkevi-čius ir UAB „Kėdainių duona“ di-rektorius Vidmantas Petkevičius.

Dailės ir technologijų mokytoja Loreta Žukauskaitė sukūrė ir supro-jektavo pirmojo aukšto koridoriaus interjerą, o technologijų mokytojai Algė Kiselienė ir Gytis Sarapas padė-jo įgyvendinti projekto mintis. Su-kurta jauki, žaisminga, spalvinga ir poilsiui skirta aplinka: atliktas re-montas koridoriuje; pagamintos de-koracijos sienoms, originalus sten-das mokinių darbams; nupirkta kili-minė danga, sėdmaišiai; pakabintos žaliuzės. Atnaujinta aplinka skatina mokinių teigiamas emocijas ir užim-tumą pertraukų metu.

Ingrida Jurevičienė ir Janina Dautartienė

Lavinamųjų klasių mokytojos

Edukacinės aplinkos atnaujinimas lavinamųjų klasių mokiniams

Ką veikiau kalnuose esančiame Vakaso kaimelyje?

Prieš važiuodama į Boliviją labai mažai žinojau apie tai, kur būsiu, gyvensiu, dirbsiu, ką konkrečiai rei-kės daryti. Kai nuvykau, vaikams buvo vasaros atostogos (sausio mė-nesį!), taigi turėjau laiko priprasti prie klimato, kalnų (gyvenau beveik 3700 m aukštyje), svetimos kalbos, žmonių, maisto, spalvų, margų dra-bužių, triukšmo ir kitų pačių įdo-miausių dalykų.

Vakaso kaimelį nuo artimiausio miesto (minėtos Kočiabambos) te-skiria 80 km, tačiau kelionė iki jo au-tomobiliu kalnų keliais trunka 2–2,5 val. Kadangi šiame kaime tik mes, dvi lietuvės, buvome baltosios ir aukštaūgės, tikriausiai vietiniams visais atžvilgiais atrodėme keistos būtybės. Toje Bolivijos dalyje, kur te-ko būti, gyvena kečujų tautos indė-nai, kurie dažniausiai ir kalba kečujų kalba (Bolivijoje yra 37 pripažintos valstybinės kalbos: 36 skirtingų tau-

Kitame pasaulio pakraštyje...

arba Vieneri metai BolivijojeDar studijuodama psichologiją pusei metų išvažiavau savano-riauti į Ispaniją, kur kiekvieną dieną praleisdavau su autistiškais vaikais ir suaugusiaisiais. Grįžusi nusprendžiau toliau dirbti su šiais žmonėmis ir taip atsidūriau viešojoje įstaigoje „Vilties Aki-mirka“. Po kelerių metų pradėjau palengva galvoti apie savano-rystę Pietų Amerikoje, kol vieną dieną man dar visai mažai pažįs-tama lietuvė netikėtai pasakė: „Žinai, aš metus savanoriavau Bo-livijoje, Kočiabambos (Cochabamba) mieste, nori ir tu? Važiuok!“ Ji susisiekė su Kočiabambos arkivyskupijos darbuotoju, kuris pa-tvirtino, kad savanoriai visada reikalingi, o ypač praverstų psicho-logė nuošaliame Vakaso (Vacas) kaimelyje. Ten veikia Švč. Širdies seserų misionierių (vienuolija įsteigta Italijoje, šiuo metu dau-giausia seserų gyvena ir dirba skirtingose Pietų Amerikos šalyse) įkurtas vaikų darželis, be to, yra planų dirbti su aplinkinių vieto-vių neįgaliaisiais. Po kelių mėnesių jau buvau ten ir žiūrėjau ne-atsižiūrėjau į mažutėlius indėniukus, o jie, aišku, dyrėjo į mane, tyrinėdami didelėmis rudomis, beveik juodomis, akimis. Tuo metu ten jau dirbo dar viena lietuvė savanorė Margarita Gaubytė. Šiek tiek pabuvome kartu, o paskui Bolivijos kaime likau viena.Bolivijoje praleidau vienerius metus. Dabar mėginu peržvelgti ten praleistą laiką, geriau suprasti, ko važiavau, ką nuveikiau ir kokiomis savybėmis praturtėjau. O tuo pačiu papasakoti apie tai ir Jums, mieli žurnalo „Viltis“ skaitytojai.

Sigita Gumauskaitėsavanorė, psichologė

tų dialektų bei bendrai vartojama is-panų kalba). Kečujai yra drovūs, ga-na uždari žmonės. Pragyvenus me-tus artimiau susidraugauti pavyko vos su keliais.

Į Vakasą mano minėtos vienuolės atvyko prieš 10 metų, iš pradžių daugiau dirbo su mokyklinio am-žiaus vaikais, rūpindavosi itin var-gingomis šeimomis, o prieš penke-rius metus įkūrė vaikų darželį. Sese-rys matė, kad tokios vaikų ugdymo įstaigos labai reikia, nes viena iš di-džiausių to regiono problemų – prasta mažylių mityba ir apleistu-mas, o ją dar labiau sunkina tėvų al-koholizmas ir itin dažni fizinio smurto prieš vaikus atvejai. Šiuo metu Vakase gyvena keturios vie-nuolės – viena italė ir trys brazilės, kurios kiekvieną dieną dirba su ap-linkinių kaimų vaikais bei jų šeimo-mis. Prie vaikų darželio veiklos labai prisideda ir vietos klebonas Enrikė.

Taigi vasario mėnesį, prasidėjus mokslo metams, su seserimis po atostogų atidarėme vaikų darželį. Mano kasdienis darbas buvo iš ryto kartu su vairuotoju surinkti vaikus iš atkampių vietovių ir vakare juos parvežti į namus, padėti auklėto-joms grupėse, talkinti sudarant ug-domąsias programas, tvarkant administracinius reikalus, taip pat

individualiai dirbti su vaikais, ku-riems reikia didesnės pagalbos, ki-taip tariant, daugiausia su atsiliku-sios ar sutrikusios raidos mažyliais, o ir su turinčiais emocinių sunkumų. Kiek galėdama dirbau ir su jų tėve-liais, nors tai buvo labai sudėtinga: dėl kalbos barjero (ispanų kalba, ku-rią moku, kalba beveik visi vaikai, tačiau didelė dalis tėvų bendrauja tik kečujų kalba), uždarumo, dar dėl to, kad kartais man, atvykusiai iš ki-to pasaulio krašto, būdavo itin sudė-tinga suprasti jų sunkumus, o jiems didžiausias iššūkis, matyt, buvo ma-nimi pasitikėti.

Koks Bolivijoje požiūris į negalią turinčius žmones?

Norėtųsi daugiau papasakoti apie tai, kaip ir kiek susidūriau su neįgaliaisiais (ir vaikais, ir suaugu-siaisiais). Jau prieš atvažiuodama ži-nojau, kad seserys stengiasi rūpintis tose vietovėse gyvenančiais neįga-liaisiais. Buvau girdėjusi, kad Bolivi-joje nėra gerai organizuotos valsty-binės socialinės paramos, bet atva-žiavusi supratau, kad jos išvis nėra. Didesniuose miestuose galima gauti medicininę, socialinę pagalbą, yra specialiųjų mokyklų, bendrijų, vei-

kiančių panašiai kaip „Viltis“, taip pat neįgaliaisias rūpinasi Bažnyčia (Bolivija yra katalikiška šalis, tad į ją atvyksta labai daug vienuolių misio-nierių dirbti su vaikais, seneliais, vargingais žmonėmis, neįgaliai-siais). Tačiau Vakase, o, man regis, ir kitose nuošaliose kaimo vietovėse, valstybinė pagalbos sistema nevei-kia. Žmonės negauna pašalpų, vai-kai dažniausiai neturi galimybės lankyti mokyklos. Didžiausia pro-blema – kad vietos gyventojai iki šiol yra įpratę slėpti negalią, todėl šei-mos narius su fizine ir (ar) proto ne-galia neretai tiesiog uždaro namuo-se, nes manoma, kad jie užtraukia šeimai gėdą. Dauguma silpnesnės sveikatos kūdikių miršta dar būda-mi maži, kai kur tebetaikomas ir toks „natūralios atrankos“ metodas: kūdikis pirmas tris dienas nemaiti-namas, jei išgyvena, vadinasi yra pa-kankamai stiprus, todėl toliau juo rūpinamasi, nes jis nebus šeimai našta.

Matydama tokią padėtį maloniai nustebau, kad seserims pavyko at-rasti ir į darželio veiklą įtraukti net kelis žmones su negalia: vieną kitą vaiką, dvi jaunas moteris, auginan-čias savo vaikus, ir paauglę iš greti-mo kaimo. Kiekvienas iš jų turi savo istoriją.

InesaVaikų darželyje dirba dvi jaunos

moterys su proto negalia. Inesa pa-deda virtuvėje. Jai tik 19 metų, darže-lyje ji pluša dvejus metus. Gyvena su girtaujančia mama, savo beveik trejų metų dukrele ir broliu Chavieru, ku-ris šiemet lanko trečią klasę. Įtaria-ma, kad Inesos tėvas yra ir jos dukre-lės Florindos tėvas. Deja, Bolivijoje, kaip ir kitose panašiose šalyse, pasi-taiko daug proto negalią turinčių žmonių seksualinės prievartos atve-jų. Florinda lanko darželį, seserys ir visos jo darbuotojos padeda Inesai ją auginti, moko maitinti, prausti ir pan. Brolis Chavieras taip pat turi proto negalią, jis mokosi bendrojo la-vinimo mokykloje, o po pamokų at-eina į darželį. Seserys pasakojo, kad yra didžiulis skirtumas, kokia Inesa buvo prieš trejus metus ir dabar. Ji tapo drąsesnė, mokosi prižiūrėti du-krelę, atlikti pagalbinius virtuvės darbus, vakare visada parneša savo kiaulėms kibirą maisto atliekų. Ne mažiau svarbu, kad pas seseris visa šeimyna pavalgo, nusiprausia, sese-rys pasirūpina jų drabužiais. Smagu

būdavo žiūrėti, kaip Inesa kartu su Florinda ir Chavieru vakarais kaimo gatvele traukdavo namo.

Marina Labai noriu papasakoti ir apie

Mariną, nes su ja praleidau nemažai laiko. Į vaikų darželį ji pateko man būnant ten. Nors tuo metu jai buvo 15 metų, vienintelė vieta, kur ja kaž-kas galėjo rūpintis, ir buvo Vakaso vaikų darželis. Marina serga progre-suojančia genetine liga, jos kūną kas-met vis labiau kausto paralyžius, taip pat mergina turi proto negalią. Būdama maža ji nesunkiai vaikščio-jo, iki trečios klasės lankė mokyklą, tačiau silpstant sveikatai nebepajėgė įveikti kelių kilometrų iki jos, tad taip ir liko namuose. Gyvena ji su dar sunkesne tos pačios ligos forma sergančiais mama ir seneliu, jais vi-sais kiek gali rūpinasi močiutė. Pa-skutinius šešerius metus Marina praleido namuose, kur kartu su ma-ma daugiausia laiko sėdėdavo ant grindų. Šios šeimos namų ir aplin-kos apleistumas tiesiog šokiravo.

Mergina su šeima gyvena kitame kaimelyje, pro kurį kiekvieną dieną pravažiuoja vaikų darželio automo-bilis, pakeliui rinkdamas vaikus. Taip vienuolės ir pastebėjo šią šei-mą. Lietuvė savanorė Margarita su-rinko lėšų ir nupirko Marinai su ma-ma vaikštynes. Užmezgusios ryšius su šia šeima, seserys nusprendė kie-kvieną dieną kartu su mažaisiais vaikais į vaikų darželį atsivežti ir Mariną. Pagal pradinį minimalų planą – kad mergaitė bent jau būtų pavalgiusi, nusipraususi ir galėtų parvežti maisto namiškiams. Tačiau Marina gavo daug daugiau – susi-draugavo su mažaisiais darželinu-kais, įgijo higienos įgūdžių. Mudvi mokėmės atpažinti ir rašyti raides,

skaičiavome, darydavome mankštą su dideliais guminiais kamuoliais. Seserys sugalvodavo įvairiausių veiklų jos smulkiajai motorikai la-vinti, Marina padėdavo plauti indus virėjai Sandrai ir jos pagalbininkei Inesai. Kiek žinau, ir šiemet mergai-tė atvažiuoja į vaikų darželį kiekvie-ną dieną.

DieterisKai pernai pradėjo lankyti vaikų

darželį, Dieteriui jau buvo septyneri. Jis turėjo pradėti eiti į mokyklą, ta-čiau ten jo nepriėmė, nes „mokytoja nežino, kaip su tokiais vaikais dirb-ti“. Berniukas turi Dauno sindromą. Mažutis ir baikštus kaip žvėriukas Dieteris pirmas kelias savaites visą laiką norėjo žaisti vienas. Bet pama-žu išmoko bent trumpai pabūti su kitais vaikais, dažniau pats prisi-mindavo, kad reikia nueiti į tualetą, sugebėjo nusiplauti rankas, kartu su kitais stovėti eilėje ir pasiimti savo maisto porciją. Neseniai iš seserų at-siųsto elektroninio laiško sužinojau, kad berniukas nemažai laiko pralei-džia su kitais vaikais darželio grupė-je, labiau susidraugavo ne tik su su-augusiaisiais, bet ir su viena iš mer-gaičių. Kadangi berniukas nekalba, mes mokėme jį bendrauti su aplinki-niais gestais. Kelis kartus auklėtojai vertėjaujant kalbėjausi su Dieterio mama. Aiškinau, kas yra Dauno sin-dromas, pasakojau apie kitus pana-šius vaikus (o ji niekaip negalėjo pa-tikėti, kad kažkur, „mano šalyje“ – taip ji vadino Lietuvą – irgi yra pana-šių mažylių). Mėginau įtikinti, kad žyniai, jų žolelės ir užkalbėjimai ne-padės vaikui išmokti kalbėti, kad jį reikia ugdyti. Šiemet berniukas dar lanko vaikų darželį, tikėkimės, kad ateinančiais metais jį jau priims į mokyklą.

Būdama Bolivijoje supratau, kad gyvenimas yra didelė dovana ir kad Dievas mus visus labai myli. Ir mus, esančius čia, ir visus mažuo-sius indėniukus, Mariną, Inesą, Dieterį, seseris Cherubi-ną, Kristianą, Andželą, Stelą, kunigą Enrikę... Beje, seserys visada ieško pagalbininkų! Tad galiu tik pakartoti kitos sava-norės man anksčiau ištartus žodžius: „Norite ir jūs? Važiuokite!”

Emocinis informacijos pavidalas turi padėti mokiniams lengviau pri-imti pateikiamą turinį, padaryti jį patrauklesnį. Kognityvinio poveikio efektyvumas priklauso nuo mokslei-vių intelektinės brandos, sąmonin-gumo ir gebėjimo kritiškai priimti jiems pateikiamą informaciją, ją su-prasti, analizuoti bei sintetinti. Ta-čiau esama pavojaus, kad prevencija mokyklose gali virsti moralizavimu arba tapti emociškai atgrasi. Ir tokiu atveju nebelieka pagrindinio ugdy-mo proceso tikslo – išugdyti bran-džią, kritiškai mąstančią, savaran-kišką asmenybę.

Siekiant prevenciškai paveikti moksleivį, kuris ugdomas pagal spe-cialiojo ugdymo programą, sumažė-ja kognityvinio turinio reikšmė. Mat moksleiviai, turintys intelekto sutri-kimą, sugeba priimti ir suvokti ribo-tą informacijos kiekį bei turinį. Dir-bant su jais emocinio pobūdžio po-veikio priemonės ne visada padeda pasiekti reikiamą atgrasymo efektą (dažnai jos, priešingai, sudomina ar išgąsdina). Tad siekiant prevencinių tikslų, socialinių įgūdžių diegimas tampa efektyviausia išankstinio ke-

lio užkirtimo priemone dirbant su specialiųjų poreikių vaikais.

Specialaus ugdymo kontekste būtina suteikti bent minimalų ugdy-tiniams priimtiną kognityvinių ži-nių kiekį, tačiau dėmesys turėtų būti sutelktas į per patyrimą įgyjamą po-zityvaus socialinio buvimo poveikį. Tai veikimas kartu su specialiųjų po-reikių moksleiviais ne simuliacinėje aplinkoje (dirbtinai sukeltoje, suvai-dintoje ar išprovokuotoje), bet rea-lioje tikrovėje esant skirtingiems so-cialiniams kontekstams (viešose er-dvėse ar renginiuose). Tai ne kalbėji-mas apie gyvenimą, dirbtinų situaci-jų kūrimas, bet gyvenimas kartu ir realių socialinių situacijų sprendi-mas esamu metu, mokymasis per buvimą jose. Vaikui reikėtų sudaryti sąlygas per savo asmeninį patyrimą socializuotis bei rasti savo vietą vi-suomenėje.

Panevėžio specialiosios moky-klos pedagogai bei specialistai ieško būdų, kaip per socialinį buvimą ir veikimą ugdyti ir įtvirtinti tinkamus gyvenimo įgūdžius. Vienas iš puikių pavyzdžių – bendradarbiavimas su Panevėžio krepšinio klubo „Lietka-

belis“ administracija. Ši socialinė partnerystė suteikė moksleiviams galimybę nemokamai lankytis CIDO arenoje vykstančiose varžybose. Tad jie kartu su specialistais gali planuoti savo veiklą, laukti varžybų dienos ir joms ruoštis; integruotose IKT pa-mokose sekti krepšinio komandos varžybų grafiką ar naujienas apie klubo sportininkų pasiekimus, pasi-keitimus ir t. t. Be to, elgtis atsakin-gai; valdyti kylančius impulsus lau-kiant artėjančių rungtynių; apmąsty-ti tinkamo elgesio taisykles; laikytis saugaus eismo taisyklių vykstant į rungtynes ir grįžtant po jų; ugdyti socialinės komunikacijos įgūdžius kartu su bendraamžiais keliaujant į rungtynes bei būnant jose; mokytis socialiai priimtino elgesio normų bū-nant viešose vietose; siekti suprasti socialinį kontekstą ir adekvačiai el-giantis siekti prie jo prisitaikyti.

Toks pozityvus mokykloje dir-bančių pedagogų ir specialistų ben-dradarbiavimas kartu su socialiniais partneriais suteikia specialiųjų po-reikių moksleiviams įsimintinų aki-mirkų palaikant savojo miesto krep-šinio komandą. Ir ne tik. Panašūs projektai taip pat ugdo moksleivių socialinius įgūdžius, skatina teigia-mą integraciją į visuomenę per buvi-mą bei patyrimą realiose socialinėse situacijose.

Ramūnas JuknaPanevėžio specialiosios mokyklos

psichologo asistentas

Socialinė veiklaspecialiojo ugdymo kontekste

Prevencinė veikla bendrojo lavinimo mokyklos kontekste suprantama kaip kognityvinio ir emocinio poveikio priemonių, kurias įvairiomis formomis taikant siekiama užkirsti kelią socialinėms problemoms, visuma. Kognityvinis turinys – tai socialiai pozityvus informacijos pateikimas tikintis, kad moksleivis supras gautas žinias ir pritaikys jas gyvenime.

Vilt

is 1

3/1

• 15

Matyt, negalią turėtume visų pirma apibrėžti ne kaip trūkumą, sutrikimą, vengtiną nelaimę, o kaip prisitaikymą prie esamų sąly-gų ir galimybių. Realybėje neįgalie-ji dar nėra laikomi socialiai vertin-gais. Normiškumo nuostatomis apibrėžtoje visuomenėje negalia tampa tik fizinės, psichinės ar proti-nės būsenos variacija, kuriai mes suteikiame neigiamą ir gailesčiu perpildytą vertę. Į žmogų orientuo-toje erdvėje negalia pasireiškia kaip skirtybė ir silpnybė. Tačiau patys žinome individualių atvejų, kai silpnybė arba negalia tampa vie-nokių ar kitokių galimybių, as-mens stiprybės ir žmogiškosios pilnatvės šaltiniu.

Pabandykime remtis religine įž-valga. Krikščioniškoji mintis patei-kia kitokį negalios suvokimą. Kie-kvienas gyvenime turime išmokti nevengti savo silpnumo, remdamie-si krikščioniškojo vaikelio ir širdies sąmonės koncepcija. Širdies sąmonė numano vargingųjų ir neįgaliųjų sa-vitą tapatumą. Skirtingų gebėjimų ir negalių žmonės gali puikiai rasti sa-vo vietą, parodyti aplinkiniams ir pasauliui savo gebėjimus. Sujungus širdies sąmonės konceptą ir ben-druomenės pastangas, sukuriamas neįgaliųjų skirtingumo ir vertingu-mo tapatumas, leidžiantis saviraišką per individualumą. Kalba (kaip ir darbas) skiria žmogų nuo gyvūno: leidžia bendrauti, palaikyti ryšį tarp kartų ir kurti širdies sąmonę. Kita vertus, anot filosofo Platono, kalba gali būti ir kontempliacinė (tylos). Tokia kalba susikalba įsimylėjėliai tyloje ir naujagimiai su tėvais. Tokią kalbą vadiname širdies kalba. Kūdi-kis iki loginės kalbos susiformavimo naudojasi kontempliacine kalba. Per ją vaiko ryšyje su mama atsiranda visiškas pasitikėjimas, pripažinimas, tarpusavio santykio vienintelišku-mas. Palaipsniui formuojasi gyveni-mo instinktai, sąmonė.

Visas šis procesas labai aiškiai at-sispindi ir santykyje su neįgaliuoju. Negalios sampratą turime kreipti į asmenybės privalumus. Religijos is-torijos pagrindas yra teologinė viltis, reiškianti, kad visose gyvenimo situ-acijose yra išsigelbėjimas. Vargingie-ji ir neįgalieji atlieka ypatingą vai-dmenį religijos istorijoje. Jų privile-gija – viltis. Vargingasis jaučiasi sil-pnas ir vis labiau sąmoningas savo vargingumu. Todėl jis tampa atviras vilčiai ir naujoms patirtims. Žvel-giant į istoriją galime teigti, kad pir-masis pasaulio socialinis darbuoto-jas buvo Kristus, nusižemindamas ir nuolankiai priklaupdamas prie var-gingiausio, labiausiai fiziškai ir gy-venimiškai pažeisto žmogaus. Pats priimdamas ekstremalią vargingu-mo būseną, jis atskleidė vilties di-mensiją. Negalia – tik fizinė vargin-gumo būsena, susidūrimas su gali-mybių netektimi, įveikiant jas per viltį. Neįgalieji nėra apleistieji ir vie-nišieji, vargšai širdies prasme. Nors jų galimybės ribotos, būdami su jais atrandame, kad jų širdies gebėjimai didesni nei kitų ir yra tolygūs Dievo buvimui. Tarp jų nėra prieštaraujan-čiųjų savo pajaustai prigimčiai. Neį-galusis leidžia kitam savo asme-nybe ir ambicijomis tapti vargin-gam, pripažinti savo silpnybes, atsiverti kitam žmogui. Bendrau-jant su neįgaliaisiais keičiasi žmo-gaus vertybės, supratimas, perver-tinamas savojo buvimo prasmin-gumas. Vaikas ir neįgalusis kitą as-menį veikia širdies dimensija. Neį-galieji (kaip ir teologai) atveria žmogaus vidinį, t. y. širdies, slėpinį. Tad turinčiam daug gebėjimų ir aukštą socialinį statusą piliečiui su-sitikimas su neįgaliuoju gali tapti gyvenimo mokykla.

Silpnųjų transformacijoje į sti-priuosius istorijos eigoje matome, kad atstumtieji, vergai, tremtiniai, išmesti iš savo žemių į nederlingas vietas, neišmiršta. Priešingai, adap-

tuojasi prie ribinių aplinkybių, su-kurią naujų vietų galią ir šlovę.

Gyvenime kyla trys spekuliaty-viosios minties pavojai: pasipūti-mas, vienišumas ir totalitariškumo troškimas. O neįgalus žmogus mus saugo nuo visų trijų. Jis mums pri-mena apie mūsų kūno išbaigtumą, ribas ir silpnybes, tačiau kartu atve-ria ir milžiniškas komunikacijos ga-lias (žvilgsnis, balsas, prisilieti-mas...). Jis mums primena, kad bū-ties neperprasi, kad ji yra misterija, kad kartais nėra atsakymo į klausi-mą „Kodėl?“, kad nors protas turi labai daug galių, tačiau esmė glūdi kitur. Juk neįgalumas yra garbingu-mas būti. Kiekvienas žmogus yra ribota būtybė proto, moraliniu, kū-rybiniu požiūriu. Tai reiškia, kad kiekvieno individo galimybes api-brėžia laikas, erdvė, materialinės są-lygos, išsilavinimas, egzistencinis atvirumas, vaizduotė, originalumas. Todėl neįgalaus asmens saviraiška kečia visuomenės požiūrį į negalią.

Nebūkime tolerantiški ir pakan-tūs diskriminacinei neįgaliųjų savi-raiškos formai, visuomenėje pasi-reiškiantiems socialiniams eksperi-mentams, kai neįgalumas tampa pa-sipelnymo ir visuomenės linksmini-mo priemone, kai naudojantis neįga-lumo paženklintais žmonėmis vykdomos socialinės paramos akci-jos, siekiant sužadinti gailestį. Tapki-me tais, kurie iškelia žmogaus oru-mą aukščiau visko, pradėdami ne nuo gailesčio ir neigimo, o nuo pa-garbos. Neįgalumas slepia daug pri-valumų. Pozityvus kalbėjimas apie neįgalumą suteikia neįgaliesiems būties džiaugsmo, pasididžiavimo, skatina originalią saviraišką. Aklieji prisitaiko prie aplinkos ir „mato“ ją savaip. Atitinkamai intelekto sutri-kimas turi būti suvokiamas kaip ki-toks protingumo tipas, kuriam duo-tos kitokios (alternatyvios) galimy-bės. Galimybės, kurių neturi likusi visuomenės dalis.

Apie neįgalumo... etikąŠiandien norėtume pakviesti skaitytojus pamąstyti apie neįgalumo sampratą, atmetant neigimo priedėlį, dėmesį sutelkiant į etinę pusę.

16 •V

iltis

13/

1

Neįgaliųjų egzistencinis atviru-mas yra didesnis, nei mums gali at-rodyti iš pirmo žvilgsnio. Neįgaliojo moralumas, meilė, šiluma yra nea-bejotinas privalumas, kurį reikėtų puoselėti. Jo atvirumas tampa pra-našumu. Tikrasis integracinis proce-sas – vertingo socialinio neįgaliųjų vaidmens kūrimas ir saugojimas, pastebint pozityvius jų proveržius ir poslinkius, kad jie galėtų jausti savo pranašumą. Neįgalieji – mūsų visuo-menės socializacijos ir humanizaci-jos laidininkai. Jų buvimas tarp įga-liųjų kuria kitoniškumo ir atviru-

mo aplinką, praktine patirtimi ug-domą toleranciją, pagalbos kitam žmogui įgūdžių jautrumą. Neretai neįgalieji tampa psichologinio at-sparumo, motyvacijos pavyzdžiu kitiems. Jie parodo mums, kad vis-kas priklauso nuo paties asmens ini-ciatyvumo, gebėjimo susitelkti. Kon-kretūs sėkmės atvejai tampa atviru-mo, lankstumo, tolerancijos kitoniš-kumui, įvairovei pavyzdžiu.

Taigi, ar negalia tėra negalėji-mas? Ar į ją reikia žvelgti tik iš pa-galbos, gailesčio, užuojautos pusės? Juk kai kančioje įžvelgiame pozity-

vumo, ji tampa lengvesnė. Tad ir žvelkime į negalią pozityviai. Iš-mokime ją įprasminti, paversti sti-priąja puse. Juk negalia yra asme-nybės, tad ir žmogiškojo orumo, dalis. Pabandykime nuo šiandien žodį „neįgalumas“ mintyse rašyti iš didžiosios raidės, paskui nubraukti „Ne“ ir palikti apmąstymui tik tei-giamąją žodžio dalį, kurioje ir slypi Neįgalumo etika!

Birutė ViskontienėKretingos dienos veiklos centro

direktorė

Svečius pasveikino Šiaulių mies-to vicemerė Danguolė Martinkienė. Savo organizaciją ir jos veiklą prista-tė Frunza Georgeta iš Targu Jiu, Se-ma Küçükdemirci iš Sarayounu ir Regina Vertelienė iš Šiaulių. Šalių koordinatoriai pateikė per ataskaiti-nį laikotarpį išleistas skrajutes, in-formuojančias apie įstaigų, dirban-čių su neįgaliaisiais, kontaktus, vei-klą, paslaugas, dalijosi patirtimi apie organizuotas konferencijas, moky-mus tėvams, sklaidą žiniasklaidoje.

Svečiai lankėsi Šiaulių specialiojo ugdymo centre, domėjosi mokymu ir darbine veikla, stebėjo kinezitera-pijos seansus, maloniai nustebo, kad centro ugdytiniai sveikinosi ir ben-dravo su jais anglų kalba.

Radviliškio technologijų ir verslo mokymo dienos centre svečiai lan-kėsi viešbučio darbuotojų specialy-bės laboratorijoje, virėjų specialybės teorijos klasėje stebėjo, kaip mergi-nos mokosi serviruoti stalą, vyrai iš-bandė stakles stalių dirbtuvėse.

Linksmai prasidėjo susitikimas Šiaulių dienos centre „Goda“. Nuo-taikingos spalvų orkestro melodijos išjudino svečius šokiui, visi kartu ža-vėjomės keramikos darbais, struktū-rizuota autistų grupe.

Be galo šiltai svečius sutiko Kur-šėnų dienos centro direktorė Virgi-nija Norvaišienė ir visa kušėniškių komanda. Moderniuose gyvenimo namuose vyko tikras klausimų ir at-sakymų maratonas: kaip prižiūrėti epilepsija sergančiuosius, kokių vaistų jiems reikia, koks įstaigos dar-bo laikas... Čia buvo pasveikinta mūsų viešnia Roksana iš Targu Jiu, šventusi gimtadienį. Pakeliui susto-ta ir Pavenčių mokykloje, susipažin-ta su specialiosiomis klasėmis.

Be dalykinių susitikimų lankė-mės Kryžių kalne, Burbiškių dvare. Svečiams pasakojome legendas apie Kryžių kalną. Svečiams iš Turkijos buvo įdomu, kas yra rožančius ir kam jis reikalingas. Nors tulpės Bur-biškių dvare jau buvo peržydėjusios, svečius sužavėjo šios vietos žaluma ir gaiva.

Kartu praleistas laikas praplėtė mūsų akiratį, suteikė galimybę bent truputį pažinti svečių šalių kultūrą ir save kitų akimis.

Bendraudami su svečiais supra-tome, kad mes esame turtingi, nes turime „Vilties“ bendriją. O mūsų svečių namuose neįgalių vaikų tėvai tik buriasi į vietines organizacijas, kurių, pasak jų, dar laukia ilgas ir sunkus darbas.

Regina Vertelienė„Šiaulių vilties“ bendrijos narė

Jų dar laukia ilgas ir sunkus darbas„Šiaulių Vilties“ bendrijoje apsilankė gausus būrys svečių iš Turkijos Sarayounu miesto Nacionalinio Švietimo direktorato ir Rumunijos Targu Jiu miesto Švietimo ir konsultavimo centro. Dauguma svečių – pedagogai, dirbantys su specialiųjų poreikių vaikais ir šių vaikų tėvai.

Vilt

is 1

3/1

• 17

2012 metų kovą prasidėjęs pro-jektas, kurio tikslas – plėtoti sociali-nių paslaugų kokybę šeimoms, augi-nančioms vaikus ir jaunuolius su fi-zine ar protine negalia Žiemgaloje (Latvija) ir Šiaurės Lietuvoje, jau tu-rėjo baigtis, tačiau atsirado galimybė jį pratęsti iki šių metų birželio 30 die-nos, kuri taip pat netruko ateiti. Pro-jekto metu turėjome galimybę susi-pažinti su neįgaliesiems teikiamo-mis paslaugomis penkiose Žiemga-los regiono savivaldybėse, Klaipėdo-je ir Kretingoje. Buvo atlikta šeimų, auginančių neįgalius vaikus ir suau-gusiuosius, anketinė apklausa apie teikiamas paslaugas ir jų kokybę.

Parengėme televizijos reportažą apie 2012 metų rugsėjo 10–19 dieno-mis Kėkštuose (Kretingos rajonas), Jaunimo sodyboje, mažiau galimy-bių turinčio jaunimo socialinio ben-dradarbiavimo stovyklą ,,Pienės pū-kas“, kurioje dalyvavo neįgalieji ir juos prižiūrintys socialiniai darbuo-tojai: 17 iš Kretingos dienos veiklos

Finišavo projektas „Socialiniai tinklai 269“

centro, 17 iš ,,Klaipėdos vilties“ ben-drijos ir 20 iš Žiemgalos regiono. Jaunuoliai puikiai atrado bendrą kalbą.

Praėjusių metų lapkričio 22–23 dienomis „Klaipėdos vilties“ bendri-ja organizavo seminarą, kuriame da-lyvavo Žiemgalos regiono socialiniai darbuotojai ir tėvai (20 asmenų). Se-minaro dalyvius pasveikino Klaipė-dos miesto savivaldybės administra-cijos Socialinių reikalų departamento direktorė Audra Daujotienė. Sociali-nės paramos skyriaus vedėja Audro-nė Liesytė supažindino su savivaldy-bės socialinės paramos sistema. To paties skyriaus Socialinių paslaugų poskyrio vedėja Sonata Jakienė infor-mavo apie savivaldos ir nevyriausy-binių organizacijų rėmimą ir bendra-darbiavimą su jomis. Neįgaliųjų cen-tro ,,Klaipėdos lakštutė“ direktorė Danutė Daukantienė pristatė centre teikiamas paslaugas ir vykdomas veiklas. ,,Klaipėdos vilties“ bendrijos pirmininkė Janina Tulabienė papasa-

kojo apie savo vadovaujamą organi-zaciją ir tėvų iniciatyvas plėtojant socialinių paslaugų infrastruktūrą Klaipėdos mieste. Seminaro dalyviai lankėsi socialinių paslaugų įstaigose proto negalios asmenims.

Vienas iš baigiamųjų projekto renginių įvyko Jelgavoje 2013 metų balandžio 23–24 dienomis. Projekto partneriai pristatė vykdytas veiklas, o neįgalieji – įgytus meninius gebėji-mus. Birželio antroje pusėje buvo su-rengtas projekto darbo grupės vizi-tas į Mažeikius, kur dalytasi gerąja patirtimi.

Džiaugdamiesi, kad turėjome ga-limybę vykdyti daug žinių suteikusį tarptautinį projektą, nuoširdžiai dė-kojame partnerėms: projekto koor-dinatorei iš Latvijos Ievai Zeifertei ir Kretingos dienos veiklos centro di-rektorei Birutei Viskontienei.

Janina Tulabienė,,Klaipėdos vilties“

bendrijos pirmininkė

Rodos, visai neseniai Gelgaudiš-kio dienos centras atvėrė duris mūsų sutrikusio intelekto vaikams, o šių metų kovo 21-ąją jau minėjo viene-rių metų sukaktį. Direktorė Birutė Navikienė prisiminė, kad iš pradžių vaikai vienas į kitą žiūrėjo baukščiai, bet dabar jų nė neatpažinti. Trys cen-tro darbuotojos: Oksana Simonavi-čienė, Rasa Sebestijonienė ir Edita Butkuvienė motiniškai jais rūpinasi. Galėtų centrą lankyti ir daugiau neį-galiųjų, bet dėl lėšų trūkumo nėra kaip iš tolimesnių Šakių rajono kam-pelių jų atvežti.

Gimtadienio proga mums buvo parodytas spektaklis „Ropė“. Nega-lėjome atsigėrėti savo vaikų artistiš-kumu, savitai reiškiamu humoru. Sulaukė sukaktuvininkai ir svečių iš Jurbarko neįgaliųjų dienos centro, taip pat Socialinės paramos skyriaus

specialistės Daivos Pilypavičiūtės. Daug būta dovanų, gėlių. Tėvai tai pat susigraudinę teikė darbuoto-joms pavasarinius žiedus, dėkodami už sunkų darbą ir galimybę atsi-kvėpti, skirti laiko sau.

O visiems centro lankytojams bu-vo įteikti diplomai. Pripažintam dai-lininkui Aivarui už nuostabią šypse-ną, Rolandui už biudžeto taupymą. Po iškilmingosios dalies buvome pa-kviesti į rankdarbių parodą. Mamas pavergė iš drobės pasiūti ir siuvinė-tomis gėlėmis puošti krepšiai. Rolan-do mama pajuokavo, kad jeigu turė-tų tokį krepšį, visa išdidi vaikščiotų po Šakius, jį per petį persimetusi. Neturėjo lygių Ritutės išsiuvinėtos adatinės. Gražių darbelių pateikė ir Agnė, Linutė, Snieguolė. Netrukus suskambo akordeono garsai ir Šakių dienos centro vaikinai suskato šok-

dinti Jurbarko ir Gelgaudiškio pane-les. Ilgai prie gausaus vaišių stalo skambėjo dainos, klegėjo juokas, smagi nuotaika liejosi per kraštus.

Buriasi mamos

Šakių rajono žmonių su negalia sąjungos namuose įsikūrė mamų klubas „Likimai ir viltys“. Paskatin-tas šios sąjungos pirmininkės Stasės Vasaitienės, jis sukvietė mamas, au-ginančias įvairios negalios vaikus. Dabar mūsų dešimt. Išsirinkome pirmininkę Vidą Čebanauskienę ir pavaduotoją Bronę Murauskienę. Nuo klubo įsteigimo praėjo keturi

Pirmasis gimtadienis

18 •V

iltis

13/

1

mėnesiai. Tai buvo susipažinimo, iš-sipasakojimo, bendravimo prie ka-vos puodelio metas. O dabar atėjo laikas kibti į darbą.

Mamos, kurios augina neįgalų vaiką nuo gimimo, jau lyg ir užsi-grūdinusios, bet toms, kurių atžala liko neįgali po neseniai ištikusios traumos, reikia ne tik moralinės pa-ramos, bet ir specialisto pagalbos. Tad pasikvietėme į vieną susitikimą psichologę Nijolę Janonytę. Ji vi-soms mums rado pamokančių ir ra-minančių žodžių, išgirdusi apie mū-sų problemas. O jų nestinga.

Teresėlė Saikevičienė, gyvenanti ketvirtame aukšte, negali išvežti neį-galaus sūnaus į lauką dėl nepritaiky-tų laiptų. Dalė Guogienė nusiplūkia, kol išrūpina sūnui Valentukui kelia-

lapį į sanatoriją. Jis tik rankeles valdo, bet mokosi labai gerai, klasėje sėdi kartu su mama. Valdarezai Palubins-kienei skauda širdį, kad dukra ne-gauna visų priklausančių paslaugų.

Socialinės rūpybos skyrius ne-skuba informacijos teikti, paslaugų siūlyti. Neįgaliųjų artimieji siuntinė-jami iš vieno kabineto į kitą. Štai Bro-nės Murauskienės sūnus Viliukas penkerius metus negavo našlaičio pašalpos. Dar gerai, kad viena „So-dros“ darbuotoja neseniai pasakė, kad jam ši maitintojo netekimo pa-šalpa priklauso. Dabar vaikas ją gau-na, bet pinigėlių už ankstesnius me-tus jau nebematys...

Štai kiek daug problemų mūsų kasdieniame gyvenime. Todėl ir su-sibūrėme, kad eitume pas valdžios

vyrus ir moteris ne po vieną, o visu būriu reikalauti to, kas mums teisė-tai priklauso. Gal keletą balsų jie greičiau išgirs?

Kyla mums ir kitų klausimų. Pa-vyzdžiui, kodėl kai kurie tėvai, augi-nantys sutrikusio intelekto vaiką, jo pinigėlius naudoja savo nuožiūra. Net neleidžia jo į dienos centrą, nes... brangu. Labai norėčiau, kad į šį klau-simą atsakytų mums žurnalo skaity-tojai. Būsime labai dėkingos. O klubo narėms linkiu geros sveikatos, ištver-mės ir kantrybės. Dėkui Stasei Vasai-tienei už suteiktas patalpas, o Danu-tei Grimuliauskienei už patarimus. Ar žinote, kad žemėje yra angelų? Tai mamos, auginančios neįgalų vaiką.

Vida Čebanauskienė

Infromacijos kaupimo ir sklaidos centas, glaudžiai bendradarbiauda-mas su gimininga organizacija par-tnere iš Lenkijos, kuria sutrikusio intelekto asmenų bei jų šeimos na-rių integravimo į visuomenę strate-gijas ir metodikas. IKSC moko ma-žiau galimybių turintį jaunimą ats-tovauti sau, padedant asmeniniams asistentams (socaliniams darbuoto-jams, savanoriams, terapeutams, pe-dagogams). Ši programa skirta mo-kyti sutrikusio intelekto asmenis kalbėti savo vardu, rinktis, kaip jie nori gyventi, išmanyti savo pareigas ir teises, reikalauti jas gerbti, įgyti naujų įgūdžių, pavyzdžiui: tvarkyti pinigus, aktyviai dalyvauti susirin-kimuose.

Pirmojo projekto etapo, kuris ap-ėmė mokymus Lietuvoje, metu su-

trikusio intelekto asmenys, padeda-mi asmeninių asistentų, galėjo ne tik džiaugtis naujomis pažintimis, taip tobulindami bendravimo įgūdžius, bet ir dalytis pasiekimais atstovavi-mo sau srityje. O nauji dalyviai dar tik mokėsi naudotis savo teisėmis, kurias jiems suteikia Jungtinių Tau-tų Neįgaliųjų teisių konvencijos principai.

Projektas plėtoja įvairiais būdais ir metodais (pvz., neformalaus ug-dymo) Lietuvos ir Lenkijos jaunimo bendradarbiavimą, ugdo socialines kompetencijas (ne tik neįgalaus as-mens, bet ir sveiko, kuris padeda neįgaliajam). Prioritetu buvo pasi-rinktas mažiau galimybių turinčių jaunų žmonių įtraukimas ir giminin-gų organizacijų bendradarbiavimo tinklo sukūrimas.

Devyni neįgalieji su trimis asis-tentais iš kaimyninės šalies labai džiaugėsi atvykę į Lietuvą, kur turė-jo galimybę įgyti naujų žinių bei įgū-džių mokymuose, bendraudami, da-lydamiesi patirtimi, reflektuodami, žaisdami neformalaus ugdymo žai-dimus, dalyvaudami meno užsiėmi-muose, mokydamiesi tarpkultūri-niame kontekste (skatinant toleran-ciją, įvairovės supratimą).

Artima pažintis paskatino pozi-tyviau pažvelgti į Lietuvos ir Lenki-jos istorinius saitus, sustiprino norą plėtoti bendradarbiavimu pagrįstus santykius ateityje. Taip lavinama to-lerancija (pakantumas, supratimas, kad kitas žmogus gali skirtis nuo mūsų, ir pripažinimas, jog jis turi teisę būti kitoks nei mes), įvairovės supratimas bei priėmimas, atsiranda nuoširdžiu bendradarbiavimu ir su-pratimu grįstas kultūrinis tiltas tarp Lenkijos ir Lietuvos.

Vilties“ ir „IKSC“ darbuotojai šil-tai priėmė svečius ir paruošė įdomią bei turiningą aštuonių dienų progra-mą. Svečiai dalyvavo Atstovavimo sau mokymuose, meno užsiėmi-muose su Lietuvos neįgaliaisiais, su-sipažino su Lietuvos neįgaliųjų or-ganizacijomis „Vilties akimirka“, „IKSC“, „Viltis“, „Vilniaus Viltis“, Paramos šeimai tarnyba ir t. t.

Romualda RimašiūtėProgramų vadybininkė

Atstovavimo sau mokymai Lenkijos ir Lietuvos neįgaliesiems2013 metų birželio 2–8 dienomis Vilniuje buvo vykdomas projektas „Gerosios patirties sklaida sutrikusio intelekto asmenų Atstovavimo sau programos kontekste“, kuriame dalyvavo Lenkijos (Katovicų miesto) ir Lietuvos (Vilniaus miesto) neįgalus jaunimas ir jų asistentai, savanoriai. Šį projektą finansuoja Lietuvos ir Lenkijos jaunimo mainų fondas, administruoja Jaunimo reikalų departamentas prie Socialinės apsaugos ir darbo ministerijos, o įgyvendina VšĮ „Informacijos kaupimo ir sklaidos centras“ (IKSC), kurio pagrindinis ir vienintelis steigėjas yra Lietuvos sutrikusio intelekto žmonių globos bendrija „Viltis“.

Vilt

is 1

3/1

• 19

Atstovavimo sau mokymų dalyvės įspūdžiaiAš Oksana Tulko.

Gimiau Vilniuje.

Iš pradžių mokiausi specialioje mokykloje

Šilo gatvėje.

Baigusi mokyklą atėjau į Markučių dienos

veiklos centrą.

Centrą lankau jau 15 metų.

Į mokymus patekau mūsų centro direktorės

Ingos Bagdonaitės dėka.

Pirma dienaPirmą kartą dalyvavau seminare.

Todėl noriu pasidalyti savo įspūdžiais su

Jumis.

Man buvo smagu susipažinti su mūsų

kaimynais iš Lenkijos.

Radome bendrą kalbą. Tikiuosi, kad

susidraugausime.

Patiko užduotis apie panašumus.

Mes turėjome pasakyti, į ką mums panaši

varna.

Man pačiai buvo labai svarbi tema apie

atstovavimą.

Atstovavimo būdų žinojimas padeda

gyvenime.

Dar gerai žinoti, kaip padėti silpnesniam

draugui.

Man atrodo, kad svarbiausias atstovavimo

būdas yra kalbėjimas savo vardu.

Juk mes irgi norime parodyti savo

sugebėjimus.

Tik mums reikia žmogaus, kuris mums

padėtų juos parodyti.

Antra dienaPraktika.Antrą dieną iš pradžių mums pasakojo apie bendravimo etapus.Tai kalbėjimas, klausymasis, dalijimasis žiniomis.O kai to neužtenka, pereiname prie veiksmų.Antra dalis – linksmoji. Tai žaidimas mįslė. Reikėjo perteikti savo jausmus gestais. Paskui turėjome išreikšti jausmus veido mimika ir gestais.Rodėme, kokie esame linksmi, nusiminę, nustebę, išsigandę. Kita užduotis – aklą draugą nuvesti iki tikslo aiškinant jam apie kliūtis. Paskui mokėmės bendrauti naudodami korteles.Tai neįgalių žmonių tarptautinio bendravimo būdas.Žalia kortelė reiškia, kad viskas aišku ir galima kalbėti toliau.Geltona kortelė reiškia prašymą kalbėti lėčiau ir aiškiau.Raudona kortelė reiškia prašymą sustoti, nes neaišku, ką kalbėtojas sako.

Trečia dienaMums reikėjo atlikti užduotį – surašyti teigiamų bruožų sąrašą.Kokią aš save matau ir ką apie save galvoju. Kursų pabaigoje laukė linksmoji užduotėlė – piešimo pamoka.Reikėjo nupiešti, ką mato lapė, susijungiant taškus ir figūras.Man labai patiko ši tie kursai.Gavau diplomą.Džiaugiuosi, kad susidraugavau su svečiais iš Lenkijos.

20 •V

iltis

13/

1

Mūsų adresas:

Verkių g. 62, Vilnius, tel. (8 5) 2 77 28 44, mob. tel. 8675 38799.

Paramos šeimai tarnyba Elektrė-nuose – tai socialinės paskirties įstai-ga, teikianti bendrąsias ir specialią-sias (dienos socialinės globos) paslau-gas sutrikusio intelekto suaugusie-siems bei jų šeimos nariams. Čia neį-galiesiems siūloma prasminga veikla, skatinanti ugdyti gebėjimus ir at-skleisti galimybes, tenkinanti saugu-mo, pagarbos, saviraiškos poreikius.

Lankytojai gali rinktis audimo, skiautinių siuvimo, sportinės vei-klos, kasdienio gyvenimo įgūdžių

ugdymo, mokomosios virtuvėlės užsiėmimus. Jiems labai patinka da-lyvauti teatrinės studijos „Avilys“ veikloje, vaidinti miesto bendruo-menei. O sukaupta patirtis labai pra-verčia tradiciškai išmėginant jėgas Tarptautiniame neįgalių vaikų ir jau-nimo teatrų festivalyje „Džiaugsmo ašara“ Alytuje. Įspūdžių ši veikla teikia nepakartojamų. Todėl lanky-tojai nekantriai laukia repeticijų, la-bai atsakingai ruošiasi pasirody-mams, džiaugiasi ir didžiuojasi, kad yra „aktoriai“.

Daug gerų emocijų teikia ir daly-vavimas įvairiose dailės darbų paro-dose Druskininkuose, Ukmergėje, Vilniuje, Elektrėnuose. Didžiuoja-mės, kad įvaldėme skiautinių siuvi-mo meną. Mat vos tik išmokome tei-singai laikyti adatas, panorome pa-siūti ką nors gražaus. Piešėme, kar-pėme, siuvinėjome, bandėme įvai-rius variantus. Pradėję nuo elemen-tarių darbelių, dirbome su tokiu dideliu noru ir užsidegimu, kad re-zultatai mus nustebino ir paskatino tolesniems ieškojimams. Metams bė-

gant darbai tobulėjo, mūsų rankos lavėjo, o norai augo. Dabar jau ren-giame skiautinių parodas, dovanoja-me jų draugams ir svečiams. Galima drąsiai sakyti, kad skiautiniai tiesiog limpa prie rankų. O ir prie sielos. Šia veikla užsiima ir merginos, ir vaiki-nai. Drįstume sakyti, kad pastarie-siems sekasi netgi geriau... Žodžiu, mūsų įstaigoje kiekvienas lankytojas randa širdžiai mielą užsiėmimą, nes čia sudarytos visos sąlygos kūrybi-nei saviraiškai.

Gražina PalidauskienėElektrėnų paramos šeimai

tarnybos vadovė Birutė Vaitkevičienė

Socialinė darbuotoja

Tarnyba, palaikanti viltį

Elektrėnuose nuo seno Daug darbščių žmonių gyvena.Čia tokia vieta yra,Kur nuo ryto visadaDūzgia, ūžia lig bitelėsNeblogų draugų pulkelis.Piešia, rašo ir sportuoja,Siuva, audžia ir vaidina.„Avilį“ antrais namais vadina.Ir didžiuojasi tikrai, kad tarnyboj šioj visi Gali būti savimi.

Vilniaus Verkių specialiojoje mo-kykloje-daugiafunkciniame centre šiais metais išties pradės veikti Die-nos socialinės globos skyrius. Nors sausį jo atidaryti nespėjome, tikimės, kad jis pasitiks pirmuosius lankyto-jus nuo liepos 1-osios arba vėliau-

Patikslinimas dėl Vilniaus Verkių specialiosios mokyklos Dienos socialinės globos skyriaus2013 metų žurnalo „Viltis“ pirmame numeryje „Vilniaus Vilties“ bendrijos tarybos pirmininkė Birutė Šapolienė straipsnyje „Sutrikusio intelekto žmonių padėtis Vilniuje: pasiekimai ir problemos“ rašė: „Norėčiau nudžiuginti vilniečius, kad nuo 2013 m. sausio 1 d. Vilniaus Verkių specialiojoje mokykloje pradeda veikti dienos socialinės globos paslaugų centras, skirtas suaugusiems asmenims. Paprašėme Vilniaus Verkių specialiosios mokyklos-daugiafunkcinio centro direktorės Danutės Šukelienės papasakoti apie šią tarnybą.

siai nuo rugsėjo 1-osios. Šis skyrius yra Vilniaus miesto savivaldybės Dienos socialinės globos įstaiga su-trikusio intelekto žmonėms nuo 18 metų ir vyresniems (amžius neri-bojamas). Ją gali lankyti asmenys, turintys protinę bei kompleksinę ne-

galią, autizmo sutrikimus. Organizuojant dienos socialinę

globą bus siekiama sudaryti lanky-tojams sąlygas lavinti kasdieninio gyvenimo, darbinius įgūdžius, ben-drauti ir dalyvauti bendruomenės, visuomenės gyvenime. Čia veiks siuvimo, medžio darbų, aplinkos tvarkymo, rankdarbių, mezgimo dirbtuvės, kompiuterinio raštingu-mo ir socialinių įgūdžių lavinimo kabinetai, dailės, teatro, keramikos, šokio studijos. Skyriuje dirbs sociali-niai darbuotojai ir jų padėjėjai, psi-chologas, kineziterapeutas, visuo-menės sveikatos priežiūros specia-listai. Darbo laikas – nuo 8.00 iki 17.00 valandos. Lankytojai bus atve-žami ir parvežami įstaigos transpor-tu. Be to, už papildomą mokestį ga-lės gyventi bendrabutyje (tik darbo dienomis).

Vilt

is 1

3/1

• 21

Meilė neįgaliai dukrai pastūmėjo rūpintis ir jos likimo draugais

Kūdikio laukimas – vilčių ir sva-jonių kupinas laikotarpis, kai būsi-mieji tėvai mintyse audžia šviesų savo vaiko gyvenimo paveikslą. Su džiaugsmu pirmagimio prieš dvide-šimt metų laukė ir A. Arienė su vy-ru. Žinia, kad mergaitė gimė su Dau-no sindromu ir daugybe kitų sveika-tos sutrikimų, pribloškė jaunus tė-vus. „Tiek laukėme, tiek svajojome. Negalėjome suvokti, kodėl būtent mums gimė toks vaikelis. Prireikė daugybės metų susigyventi su tikro-ve, priimti vaiko ligą kaip likimą, gyvenimo išbandymą. Buvo nepa-prastai sunku. Ligoninės, sanatori-jos, sutrikusios raidos vaikų ugdy-

Išdalytas gėris sugrįžta dešimteriopaiŠiandien Sutrikusio intelekto žmonių globos bendrijos „Rietavo viltis“ gretose – 80 narių. Vieno likimo žmones prieš dešimt metų subūrė Angelė Arienė, kai motiniškas noras padėti savo dukrai peraugo į siekį pagelbėti ir kitiems panašių sveikatos sutrikimų turintiems žmonėms. Vedama kilnaus tikslo pradėjo siekti reikiamų žinių, studijavo socialinius mokslus kolegijoje, vėliau tęsė studijas universitete. Net nepajuto, kaip dosniai dalijamas gėris grįžo jai pačiai. „Pakeičiau specialybę, įgijau daug žinių, sustiprėjau psichologiškai, išmokau pasitikėti savimi“, – apie gyvenimo dešimtmetį, susietą su bendrijos veikla, pasakoja moteris. A. Arienės pasitikėjimą savo jėgomis dar labiau sustiprino Rietavo savivaldybės mero Antano Černeckio įteiktas padėkos raštas ir gerumą simbolizuojantis angelas.

mo centrai. Dienų ritmą diktavo Kristinos liga. Ne kartą sulaukiau raginimų negriauti savo gyvenimo – atiduoti mergaitę auginti į speciali-zuotą įstaigą, kur ji būtų ugdoma specialistų. Širdis tam priešinosi, sa-kė, kad vaikui šeimos niekas nepa-keis. Žinių, kaip ugdyti augančią mergaitę, trūko“, – prisimena pir-muosius sunkumus A. Arienė.

Pirmyn vedė mylinti motinos šir-dis. Specialistų konsultacijos, ben-dravimas su Plungės sutrikusio inte-lekto žmonių globos bendrijos pir-mininke kiek praskleidė nežinios skraistę. A. Arienė pasirūpino, kad jos dukra būtų priimta į vaikų darže-lį, paūgėjusi ugdytųsi Rietavo „Auš-ros“ katalikiškojoje vidurinėje mo-kykloje. Nebuvo lengva nei mokyto-

jams, nei mamai, tačiau būdama tarp sveikų vaikų, pamėgdžiodama juos Kristina daug ko išmoko. Steng-damasi suteikti savo vaikui kuo dau-giau galimybių, ieškodama informa-cijos apie protinę negalią turinčių žmonių integraciją į bendruomenę, įgijusi nemažai specialių žinių, mo-teris suvokė, kad jos praverstų ir ki-tiems panašaus likimo žmonėms.

Kartais užtenka tik pasikalbėti

Paskatinta Rietavo savivaldybės administracijos Sveikatos, socialinės paramos ir rūpybos skyriaus vedėjos Daivos Stonkienės, A. Arienė ryžosi Rietave įkurti sutrikusio intelekto žmonių globos bendriją. 2002 metais įvyko bendrijos „Rietavo viltis“ stei-giamasis susirinkimas, o 2003 metų kovo 5 dieną ji jau buvo oficialiai įre-gistruota. Bendrijos nariais tapo vai-kai, turintys protinę negalią, sutriku-sį intelektą, taip pat jų tėvai ir globė-jai. Dešimt metų gyvuojančios orga-nizacijos pirmininkė džiaugiasi, kad per projektus vykdoma veikla suda-ro galimybes likimo nuskriaustiems žmonėms ištrūkti iš namų, pakeisti aplinką, pabūti tarp žmonių. „Mes keliaujame, rengiame šventes, kon-certines programėles, tris kartus per savaitę renkamės į užsiėmimus. Ne-paisant protinės negalios, sutrikusio intelekto, mūsų nariai supranta, kad jais rūpinamasi. Juos džiugina kie-kviena smulkmena, mums, sveikie-siems, yra ko iš jų pasimokyti. Iš pa-tirties žinau, kaip sunku neįgaliųjų tėvams ir globėjams, kiek stiprybės, kantrybės, pasiaukojimo reikia rūpi-nantis likimo nuskriaustais artimai-siais. Giliname jų žinias kviesdami specialistus, raginame bendrauti tar-pusavyje. Juk kartais užtenka vien pasikalbėti su tave suprantančiu žmogumi“, – pasakojo apie bendri-jos veiklą pirmininkė.

Norėdama padėti kitiems, padėjo ir sau

Kad pajėgtų vadovauti bendrijai, A. Arienė įstojo į Socialinių mokslų kolegiją, vėliau – į Klaipėdos univer-sitetą. Greitai jos rankose bus diplo-mas, liudijantis universitetinį išsila-vinimą. Angelė džiaugiasi anksčiau turėtą siuvėjos profesiją iškeitusi į socialinio darbuotojo specialybę.

22 •V

iltis

13/

1

„Jei ne Kristinos negalia, turbūt ne-būčiau nieko gyvenime pasiekusi. Noras padėti dukrai neleido būti sil-pnai, nuleisti rankų. Vyrui buvo sunkiau. Jis neatlaikė mums siųstų gyvenimo išbandymų ir pasitraukė iš jo. Likau našlė su dviem vaikais. Nepykau ant likimo, žinojau, kad yra žmonių, kuriems dar sunkiau. Palaikoma tėvų galėjau atsiduoti bendrijos veiklai, studijoms. Įgijau vairuotojo pažymėjimą. Dabar žvelgdama atgal suvokiu: norėdama padėti dukrai ir tokiems kaip ji, labai padėjau sau: pakeičiau specialybę, sustiprėjau psichologiškai, išmokau pasitikėti savimi. Man atrodo, kad gavau daug daugiau, nei daviau. Ne veltui sakoma, kad gėris, dovanotas kitiems, sugrįžta dešimteriopai“, – samprotavo A. Arienė.

Motinų svajonė – Vilties gyvenimo namai

Likimo susieta su sutrikusio inte-lekto žmonėmis, jų artimaisiais, A. Arienė žino visus juos slegiančius rūpesčius. Ir neslepia, kad panašios patirties motinos dažnai mąsto apie tai, kaip gyvens amžiumi jau suau-gę, bet siela visada vaikais liksiantys jų vaikai, kai nebebus, kas jais pasi-rūpina. „Visų motinų svajonė, kad Rietave atsirastų tokie gražūs speci-alizuoti Vilties gyvenimo namai, ko-kie veikia Mažeikių rajone. Ten su-trikusio intelekto žmonės, prižiūri-mi socialinių darbuotojų, gyvena savo gyvenimą: patys tvarkosi kam-barius, ravi darželius, augina daržo-ves. Tai gražios, bet didelės svajonės. Ar pavyks mums jas įgyvendinti, ar

ryšimės nors pabandyti priartėti prie jų, dar neaišku. Tam reikia di-džiulio palaikymo, pastangų, pasi-ryžimo ir stiprybės.“

Geras žodis nuteikia dar didesniems darbams

Galbūt Savivaldybės mero įverti-nimas bus tas akstinas, suteiksiantis jėgų pamėginti įgyvendinti šią moti-nų svajonę? „Geras žodis skleidžia šilumą, paglosto širdį, suteikia vidi-nių jėgų. Žodis lyg vaistas ramina ir stiprina, nuteikia dar didesniems darbams“, – neslėpė apdovanojimo sukeltos nuotaikos A. Arienė.

Rita Stančiukienė Laikraščio „Rietavo žemė“

žurnalistė

Alytaus rajono Simno specialio-joje mokykloje vykstanti įvairi popa-mokinė veikla domina ir vilioja ne tik esamus, bet ir buvusius moki-nius. Vieni jų kiekvienais metais ku-ria naują spektaklį kartu su Teatro studijos „Runa“ nariais, kiti — tik šiais metais grįžo į buvusią mokyklą užsiimti juos dominančia veikla. Vi-si jie yra Lietuvos sutrikusio intelek-to žmonių globos bendrijos „Viltis“ Alytaus rajono padalinio nariai.

„Vilties“ bendrijos Alytaus rajono padalinio pirmininkė Danutė Lau-kaitienė labai atsakingai ir nuošir-

džiai rūpinasi savo nariais. Šiais me-tais jos vadovaujamas padalinys vykdo Socialinės reabilitacijos pas-laugų neįgaliesiems bendruomenėje projektą, kurio įgyvendinimo tvarką patvirtino Socialinės apsaugos ir darbo ministerija, atranką vykdė Alytaus rajono savivaldybės admi-nistracija, o eigą ir lėšų panaudojimą prižiūri Neįgaliųjų reikalų departa-mentas. Vienas šio projekto tikslų — gerinti neįgaliųjų socialinę integraci-ją į visuomenę, teikti paslaugas, ku-rios didintų jų savarankiškumą ir užimtumą bei galimybes dalyvauti

visuomenės gyvenime.Mokyklos direktorė Janina Žei-

mienė didelį dėmesį skiria ne tik šiuo metu mokykloje besimokantiems, bet ir ją jau baigusiems ugdytiniams. Direktorė įsitikinusi, kad puikūs specialistai, draugiška atmosfera ir rūpestis bei dėmesys kiekvienam ne-įgaliajam yra pagrindiniai traukos veiksniai. Pagal bendradarbiavimo sutartį, pasirašytą tarp „Vilties“ ben-drijos Alytaus rajono padalinio ir Simno specialiosios mokyklos, dalis socialinės reabilitacijos paslaugų projekto veiklų vykdomos mūsų įs-taigoje. Projekto nariai mūsų moky-kloje dalyvauja teatro „Runa“ užsiė-mimuose ir mokosi pynimo amato paslapčių. Minėtas veiklas vykdo specialusis pedagogas metodininkas mokytojas Arūnas Narauskas.

Puiku, kad esama tokių projektų. Tačiau labai svarbus yra ir pačių neį-galiųjų noras bei pastangos užsiimti prasminga veikla. Šie žmonės nemo-ka meluoti, yra labai nuoširdūs. Ir jei-gu jie dega noru vaidinti arba pinti, vadinasi, taip ir yra. O tai didžiulis pagyrimas ir su neįgaliaisiais dirban-tiems mokytojams, ir pačiai mokyklai.

Mokydami kitus – mokomės pa-tys, padėdami kitiems — padedame ir sau.

Simno specialiosios mokyklos informacija

Ypatinga trauka vėl sugrįžti į savąją mokyklą

Vilt

is 1

3/1

• 23

2013 metų gegužės 29–31 dienomis Jonavos neįgaliųjų dienos centro kolektyvas „Mes kartu“ dalyvavo Tarptauti-niame integraciniame meno festivalyje „Uždek savo žvaigž-dę“. Jo renginiai vyko Minsko srityje, Voložinskio rajone, Rakovo kaime, Minsko srities sporto-sveikatingumo bazėje „Galaktika“. Pastarojoje vietoje buvo surengtas pirmas fes-tivalio turas.

Mes parodėme du šokius ir spektaklį „Kelnės“. Be to, surengėme savo ugdytinių darbų parodą. Mūsų centro ko-lektyvas „Mes kartu“ pateko į antrą festivalio turą, kuris vyko Baltarusijos sostinės Minsko „Mazo“ kultūros rūmuo-se, ir buvo apdovanotas diplomu. Sėkmingą pasirodymą lėmė centro darbuotojų ir ugdytinių įdėtas darbas, ypač šo-kių kolektyvo vadovės Genės Sungailienės ir jai talkinančių vyriausiosios socialinės darbuotojos Kristinos Zubrovienės ir socialinio darbuotojo padėjėjos Neringos Tarvydaitės.

Turėjome puikią galimybę praplėsti savo akiratį. Verti-nome kitų kolektyvų meninius gebėjimus, dalijomės gerąja patirtimi su Baltarusijos kolegomis, susipažinome su kai-myninės šalies kultūra, tradicijomis, susiradome naujų draugų. Mūsų kolektyvas už Lietuvos ribų išvyko pirmą kartą. Centro lankytojai po kelionės jautėsi šiek tiek pavar-gę, bet kupini naujų įspūdžių. Džiugiai nusiteikę jie pasa-kojo apie savo pasiekimus, džiaugėsi apdovanojimais ir prisiminimo dovanėlėmis.

Nuoširdžiai visi norime padėkoti Lietuvos sutrikusio in-telekto žmonių globos bendrijos „Viltis“ asociacijos vadovei Danutei Migaliovai už pakvietimą atstovauti Lietuvai gar-bingame festivalyje. Projekto „Neįgalių žmonių gyvenimo kokybės gerinimas per glaudų bendradarbiavimą“ koordi-natorei Natalijai Olėsovai už nuolatinį rūpestį, malonų, šil-tą bendravimą kelionėje, o festivalio organizatoriams iš Bal-tarusijos už nuoširdų dėmesį ir begalinį svetingumą. Belie-ka svajoti, kad tokios išvykos būtų dažnesnės ir kuo dau-giau mūsų centro lankytojų turėtų galimybę dalyvauti integraciniuose projektuose.

Teresa KuzmičienėJonavos rajono neįgaliųjų veiklos centro direktorė

Jonaviškiai Tarptautiniame integraciniame meno festivalyje

Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-riai išsiruošė į Kauną. Šią kelionę jiems padovanojo geroji Snieguolė dar pernai per kalėdinį renginį. Nors rytas išaušo ūkanotas po nakti-nio visų taip laukto lietučio, kuris atgaivino ištroškusią žemę, visi eks-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-riai laukė autobuso.

O štai jis jau pilnutėlis rieda Kauno link. Pirmiausia užsukome į Lietuvos liaudies buities muziejų Rumšiškėse ir pabirome apžiūrinėti akį traukiančių eksponatų. Aplink tiek daug įdomybių: svirnai, klėtys, tvartai, klojimai, daržinės, žardai, malkinės, šuliniai, tvoros...

Dalydamiesi įspūdžiais apie etnografinių krašto regionų kultūros ir buities eksponatus, pasiekėme antrą savo kelionės tikslą – Kauno zoologijos sodą. Emocijos liejosi per kraštus stebint grakščiąją žirafą, kai ji tarsi norėdama pasisveikinti atžingsniavo prie pat tvoros. Tigras, vilkai, beždžionės, lapės, kalnų ožiai... Net laukinė katė susilaukė mū-sų išskirtinio dėmesio. Nors kai kurių gyvūnų išvaizda po žiemos ir nelabai patraukli, vis tiek jie mus sužavėjo. Be to, zoologijos sode gali-ma ne tik į žvėris akis paganyti, bet ir papramogauti. Kas suposi sūpy-nėse, kas gaivinosi ledais kavinukėje, o kas tiesiog ilsėjosi ant suoliuko.

Jau kiek išvarginti kaitrios saulės skubėjome į Tado Ivanausko zoo-logijos muziejų. Čia vėl apžiūrinėjome galybę eksponatų: nuo mažiau-sio vabzdelio, drugelio iki tikrų milžinų: liūto, tigro, žirafos... Net sun-

Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-riai išsiruošė į Kauną. Šią kelionę jiems padovanojo geroji Snieguolė riai išsiruošė į Kauną. Šią kelionę jiems padovanojo geroji Snieguolė riai išsiruošė į Kauną. Šią kelionę jiems padovanojo geroji Snieguolė riai išsiruošė į Kauną. Šią kelionę jiems padovanojo geroji Snieguolė

Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-riai išsiruošė į Kauną. Šią kelionę jiems padovanojo geroji Snieguolė

Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-riai išsiruošė į Kauną. Šią kelionę jiems padovanojo geroji Snieguolė

Šių metų gegužės 12 dieną „Druskininkų vilties“ bendrijos na-

dar pernai per kalėdinį renginį. Nors rytas išaušo ūkanotas po nakti-dar pernai per kalėdinį renginį. Nors rytas išaušo ūkanotas po nakti-dar pernai per kalėdinį renginį. Nors rytas išaušo ūkanotas po nakti-dar pernai per kalėdinį renginį. Nors rytas išaušo ūkanotas po nakti-nio visų taip laukto lietučio, kuris atgaivino ištroškusią žemę, visi eks-nio visų taip laukto lietučio, kuris atgaivino ištroškusią žemę, visi eks-nio visų taip laukto lietučio, kuris atgaivino ištroškusią žemę, visi eks-nio visų taip laukto lietučio, kuris atgaivino ištroškusią žemę, visi eks-nio visų taip laukto lietučio, kuris atgaivino ištroškusią žemę, visi eks-nio visų taip laukto lietučio, kuris atgaivino ištroškusią žemę, visi eks-nio visų taip laukto lietučio, kuris atgaivino ištroškusią žemę, visi eks-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-kursijos dalyviai kaip kareivėliai puikiai nusiteikę rikiavosi ir nekant-

O štai jis jau pilnutėlis rieda Kauno link. Pirmiausia užsukome į O štai jis jau pilnutėlis rieda Kauno link. Pirmiausia užsukome į O štai jis jau pilnutėlis rieda Kauno link. Pirmiausia užsukome į Lietuvos liaudies buities muziejų Rumšiškėse ir pabirome apžiūrinėti Lietuvos liaudies buities muziejų Rumšiškėse ir pabirome apžiūrinėti Lietuvos liaudies buities muziejų Rumšiškėse ir pabirome apžiūrinėti

ku mums buvo patikėti, kad gali būti tiek rūšių drugelių, tokio dydžio dramblių ilčių, tokių ries-tų ir didžiulių elnių ragų. Muziejuje ne tik užtru-kome apžiūrinėdami kiekvieną smulkmenėlę, bet ir fotografuodamiesi. Kiekvienas norėjo įsi-amžinti prie jam mielo gyvūnėlio ar paukščiuko. Na, o būti Kaune ir neaplankyti „Akropolio“, vi-siškai nerimta...

Bendrijos vardu nuoširdžiai dėkoju Druski-ninkų autobusų parkui už transporto paslaugus ir vairuotojui M. Šarūnui už paslaugumą ir gerą nuotaiką kelionės metu.

Loreta SadauskienėBendrijos „Druskininkų viltis“ pirmininkė

Sveiki, esu Marius Baubinas iš Mažeikių. Man 31 metai. Viešąją įstaigą „Vilties erdvė“ pradėjau lankyti, kai „Pavasario“ vidurinėje mokykloje baigiau 10 klasių. Tada man buvo 17 metų. Vis

dar prisimenu pirmąją dieną šioje įstaigoje: daug naujų draugų, darbuotojų. Kadangi man patinka bendrauti, greitai su visais radau bendrą kalbą. Nuo to laiko kasmet vasarą

visi kartu keliaujame į stovyklą. Ten poilsiaujame, žaidžiame įvairius sportinius žai-dimus, maudomės jūroje, pramogaujame. Be to, labai mėgstu keliauti su tėveliais,

skaityti knygas ir piešti.Įstaigoje užsiimu labai įdomia ir ypatinga veikla – karpiniais. Darbuotojai

išmokė nupiešti eskizą, jį iškirpti ir priklijuoti. Kadangi kirpti žirklėmis pasiro-dė sudėtinga ir nelabai sekėsi, jas pakeitė rėžtukas. Dabar nuolat darau karpi-nius. Sugalvoju ir nupiešiu paveikslą ar atvirutę, išraižau rėžtuku, paskui priklijuoju ant popieriaus. Kartais tai padaryti padeda darbuotojai. Karpi-nių idėjų semiuosi iš knygų, internetinių svetainių, savo fantazijų. Daž-niausiai juose vaizduoju gamtą: medžius, paukščius, gėles, jūrą, dangų. Nors šis užsiėmimas reikalauja daug kantrybės ir kruopštumo, man jis labai patinka. Džiaugiuosi, kai baigiu darbelį ir galiu visiems parodyti.

Smagu, kad lankau viešosios įstaigos „Vilties erdvė“ Specialiąsias dirbtuves, nes čia galiu būti su savo draugais ir užsiimti mėgstama vei-kla. O mano darbeliai džiugina ne tik mane ir mano artimuosius, bet ir visus, kurie juos mato.

PagarbiaiMarius Baubinas

VšĮ „Vilties erdvė“ Specialiųjų dirbtuvių lankytojas

Šį projektą remia Europos Sąjunga

This project is funded by the

European Union

Lietuvos sutrikusio intelekto žmonių globos bendrija „Viltis“ ir Baltarusijos pagalbos asociacija vaikams invalidams ir jauniems invalidams „BelAPDIiMI“ sėkmingai tęsia laiko patikrintą draugystę, vykdydamos projektą „Neįgalių žmonių gyvenimo kokybės gerinimas per glaudų bendradarbiavimą“. Vienas iš jo etapų – kaimyninėje šalyje vykęs meno festivalis.

„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“„Uždek savo žvaigždę“Į Kauną!

Karpinių paukščiai

Kai tik atšyla orai, taip ir traukia keliauti, pažinti savo nuostabų kraštą, džiaugtis neišsenkamais įspūdžiais.

24 •V

iltis

13/

1

2013/2

ISSN 1392-3617

Liet

uvos

sut

riku

sio

inte

lekt

o žm

onių

glo

bos

bend

rij o

s V

ILTI

S ke

tvir

tinis

žur

nala

s

Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-tų plastikinių butelių kamštelius. Mokiniai kiekvie-ną savaitę nešė juos iš namų, lenktyniaudami, kas daugiau. Nugalėtoju tapo Ramūnas, nes jam talkino ne tik šeima, bet ir giminaičiai...

Net pusmetį mokiniai vienas per kitą rinko ir kaupė kamštelius. Tada surūšiavo pagal dydį ir spalvą. O galiausiai atėjo laikas dėlioti iš jų įvairiau-sias figūras, gėles, ornamentus. Daug visko išbandę nusprendėme, kad labiausiai tiktų mūsų mokyklą papuošti žuvimis. Juk ji įsikūrusi tarp daugybės vandenų.

Paskui atėjo metas apsispręsti: rinkomės, kokias žuvis darysime, derinome spalvas, dydžius. O tada visi drauge diena iš dienos kūrėme, dėliodami kamštelį prie kamštelio. Ir labai nuoširdžiai džiau-gėmės, kai po truputį pradėjo ryškėti ir karšis, ir plekšnė, ir lydeka. Dabar visos šios gražuolės puo-šia mokyklą, džiugina mokinius, jų tėvelius, moky-tojus ir mokyklos svečius.

Šis tęstinis kūrybinis procesas ne tik padėjo pa-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-mybes, bet ir formuoti jaunų žmonių sąmonin-gumą, įpročius nešiukšlinti, rūšiuoti atliekas. Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte „Kamštelių vajus“: mažais, bet nuoširdžiais darbais prisidės prie Lietuvos švarinimo.

Estera ŽiliuvienėRusnės specialiosios mokyklos

specialioji pedagogė metodininkė

Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios Dar mokslo metų pradžioje Rusnės specialiosios mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai mokyklos Neformaliojo ugdymo būrelio lankytojai ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-ir jų tėveliai pradėjo rinkti įvairiaspalvius panaudo-

Naujas senų daiktų gyvenimas

Šis tęstinis kūrybinis procesas ne tik padėjo pa-Šis tęstinis kūrybinis procesas ne tik padėjo pa-Šis tęstinis kūrybinis procesas ne tik padėjo pa-Šis tęstinis kūrybinis procesas ne tik padėjo pa-Šis tęstinis kūrybinis procesas ne tik padėjo pa-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-įvairinti mūsų ugdytinių meninės raiškos gali-mybes, bet ir formuoti jaunų žmonių sąmonin-mybes, bet ir formuoti jaunų žmonių sąmonin-mybes, bet ir formuoti jaunų žmonių sąmonin-mybes, bet ir formuoti jaunų žmonių sąmonin-mybes, bet ir formuoti jaunų žmonių sąmonin-mybes, bet ir formuoti jaunų žmonių sąmonin-mybes, bet ir formuoti jaunų žmonių sąmonin-gumą, įpročius nešiukšlinti, rūšiuoti atliekas. gumą, įpročius nešiukšlinti, rūšiuoti atliekas. gumą, įpročius nešiukšlinti, rūšiuoti atliekas. gumą, įpročius nešiukšlinti, rūšiuoti atliekas. gumą, įpročius nešiukšlinti, rūšiuoti atliekas. gumą, įpročius nešiukšlinti, rūšiuoti atliekas. Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-Vasaros atostogas mokiniai taip pat praleis nau-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-dingai ir ekologiškai – rinks plastikinius kamš-telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte telius ir rudenį dalyvaus socialiniame projekte „Kamštelių vajus“: mažais, bet nuoširdžiais „Kamštelių vajus“: mažais, bet nuoširdžiais „Kamštelių vajus“: mažais, bet nuoširdžiais „Kamštelių vajus“: mažais, bet nuoširdžiais darbais prisidės prie Lietuvos švarinimo.darbais prisidės prie Lietuvos švarinimo.darbais prisidės prie Lietuvos švarinimo.