introduction - yonkers public schools...describa dónde se encuentra el imperio otomano y su...

NAME______________________________________________ PERIOD_______ DATE__________________ DL 7-9 ESP

Objective:

Day 1: Where was the Ottoman Empire? How interconnected was it to other regions? ● Describe where the Ottoman Empire is located and their interconnectedness to other regions.

¿Dónde estaba el Imperio Otomano? ¿Qué tan interconectado estaba con otras regiones? Describa dónde se encuentra el Imperio Otomano y su interconexión con otras regiones.

Introduction

➡Directions: Label the continents, regions, and bodies of water listed on the map below. Instrucciones: Marque los continentes, regiones y cuerpos de agua que figuran en el mapa a continuación.

Continents Continentes Regions Regiones Bodies of Water Cuerpos de agua

Asia Africa Middle East North Africa Mediterranean Sea Indian Ocean

Europe Asia

África Europa

Southern Europe medio este

África del Norte Europa del sur

Black Sea mar Mediterráneo

océano Indio Mar Negro

Original image is in the public do

| Ottomans and Ming Pre-1600 | SQ 1: Where was the Ottoman Empire? How interconnected was it to other regions?

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:BlankAsia.png

Where was the Ottoman Empire (1683 CE)? How interconnected was the Ottoman Empire? ➡ Directions: Examine the maps of the Ottoman Empire, then answer the questions that follow. ¿Dónde estaba el Imperio Otomano (1683 CE)? ¿Qué tan interconectado estaba el Imperio Otomano? ➡ Instrucciones: Examine los mapas del Imperio Otomano, luego responda las preguntas que siguen.

Think Like a Geographer

Contextualize

Image is courtesy of Wikipedia Commons and its public domain.

Relative location is a description of where a place is in relation to how a place is related to other places. For example, Canada is north of the state of New York.


https://commons.wikimedia.org/wiki/Atlas_of_the_Ottoman_Empire#/media/File:OttomanEmpireIn1683.png

La ubicación relativa es una descripción de dónde se encuentra un lugar en relación con cómo se relaciona un lugar con otros lugares. Por ejemplo, Canadá está al norte del estado de Nueva York.

North norte East Este West Oeste South Sur Southwest Sur oeste

Southeast Sureste

Northeast Noreste

Northwest Noroeste

Using the map and directional words above, complete the tasks below. Usando el mapa y las palabras direccionales anteriores, complete las tareas a continuación. 1. Identify the three continents on which the the Ottoman Empire existed. 1. Identifica los tres continentes en los cuales existió el Imperio Otomano. 2. Describe the location of the the Ottoman Empire to two regions. 2. Describe la ubicación del Imperio Otomano en dos regiones.

3. Describe the location of the Ottoman Empire relative to one ocean. 3. Describe la ubicación del Imperio Otomano en relación con un océano.

4. Describe the location of the Ottoman Empire relative to two other bodies of water. 4. Describe la ubicación del Imperio Otomano en relación con otros dos cuerpos de agua.

➡ Directions: Examine the images below, then complete the questions that follow.


Instrucciones: Examine las imágenes a continuación, luego complete las preguntas que siguen.


Map is courtesy of Wikimedia Commons and is public domain.



Map is is courtesy of Wikimedia Commons and is public domain.



1. What is the purpose of the maps above? 1. ¿Cuál es el propósito de los mapas de arriba?

Predict

2. Based on your knowledge of previous empires, how do you predict the Ottoman empire was able to gain control of large territories across three continents? 2. Según su conocimiento de los imperios anteriores, ¿cómo predice que el imperio otomano pudo obtener el control de grandes territorios en los tres continentes?


https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Territorial_changes_of_the_Ottoman_Empire_1300.jpghttps://en.wikipedia.org/wiki/Territorial_evolution_of_the_Ottoman_Empire#/media/File:Territorial_changes_of_the_Ottoman_Empire_1359.jpghttps://en.wikipedia.org/wiki/Territorial_evolution_of_the_Ottoman_Empire#/media/File:Territorial_changes_of_the_Ottoman_Empire_1359.jpghttps://en.wikipedia.org/wiki/Territorial_evolution_of_the_Ottoman_Empire#/media/File:Territorial_changes_of_the_Ottoman_Empire_1359.jpghttps://en.wikipedia.org/wiki/Territorial_evolution_of_the_Ottoman_Empire#/media/File:Territorial_changes_of_the_Ottoman_Empire_1359.jpghttps://en.wikipedia.org/wiki/Territorial_evolution_of_the_Ottoman_Empire#/media/File:Territorial_changes_of_the_Ottoman_Empire_1359.jpg

FA

SQ 1.Where was the Ottoman Empire? How interconnected was it to other regions? ¿Dónde estaba el imperio otomano? ¿Qué tan interconectado estaba con otras regiones?

Task 1: Relative location is a description of where a place is in relation to how a place is related to other places. Using the maps above, write one sentence to describe the relative location of the Ottoman Empire using the bank of cardinal directions below. For example, Canada is north of the state of New York. Tarea 1: La ubicación relativa es una descripción de dónde se encuentra un lugar en relación con cómo se relaciona un lugar con otros lugares. Usando los mapas de arriba, escribe una oración para describir la ubicación relativa del Imperio Otomano usando el banco de direcciones cardinales a continuación. Por ejemplo, Canadá está al norte del estado de Nueva York.

North norte South Sur East Este West Oeste

Northeast Noreste Southeast Sureste Northwest Noroeste Southwest Sur oeste

Task 2: Describe how the Ottoman Empire’s territory changed between 1300 and 1566. Tarea 2: Describe cómo el territorio del Imperio Otomano cambió entre 1300 y 1566.


Objective:

Day 2: What was the Ottoman conquest of Constantinople? Why was the Ottoman conquest of Constantinople a turning point? ● Describe the Ottoman conquest of Constantinople. ● Explain why this was a turning point.

¿Cuál fue la conquista otomana de Constantinopla? ¿Por qué la conquista otomana de Constantinopla fue un punto de inflexión? Describe la conquista otomana de Constantinopla. Explica por qué este fue un punto de inflexión.

Introduction ➡ Directions: Examine the image and make a prediction below.

Predict

Image is courtesy of Wikimedia Commons and is considered public domain in the United States

Make a Prediction: How do you think the Ottomans were able to conquer Constantinople? Haz una predicción: ¿Cómo crees que los otomanos pudieron conquistar Constantinopla?


https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b6/Zonaro_GatesofConst.jpg


Protecting Constantinople/Protegiendo Constantinopla ➡ Directions: Read the text and watch the video, then respond to the questions. Instrucciones: Lea el texto y mire el video, luego responda las preguntas.

Constantinople was the capital city of the Roman/Byzantine (330–1204 and 1261–1453) empires. Named after, Emperor Constantine the Great, Constantinople was the largest and wealthiest city in Europe for around 1000 years from the mid 400s to the early 1400s. Over the centuries, there were several attempts to conquer Constantinople. Constantinopla fue la ciudad capital de los imperios romano / bizantino (330–1204 y 1261–1453). Nombrado después, el emperador Constantino el Grande, Constantinopla fue la ciudad más grande y más rica de Europa durante aproximadamente 1000 años, desde mediados de los 400 hasta principios del 1400. A lo largo de los siglos, hubo varios intentos de conquistar Constantinopla.

Watch TedEd Video - The City of Walls: Constantinop(00:00-04:00), then complete the questions to the rig

1. Constantinople was “designed to be the center of the world.” In what way was Constantinople designed to be the center of the world?

2. Why did Constantine protect and fortify

Constantinople? 3. How did Constantine fortify Constantinople? 4. Who was finally able to breach through

Constantinople’s fortification? How did they accomplish this?


https://ed.ted.com/lessons/the-city-of-walls-constantinople-lars-brownworth#watch

The Byzantine Empire under Manuel I, c. 1180 El Imperio Bizantino bajo Manuel I, c. 1180

1. Constantinopla fue "diseñada para ser el centro del mundo". ¿De qué manera fue diseñada Constantinopla para ser el centro del mundo? 2. ¿Por qué Constantino protegió y fortificó a Constantinopla? 3. ¿Cómo fortificó Constantino Constantinopla? 4. ¿Quién pudo finalmente romper la fortificación de Constantinopla? ¿Cómo lograron esto?

Contextualize

Interest in Constantinople ➡ Directions: Read the excerpt and map below, then respond to the questions. Interés en Constantinopla ➡ Instrucciones: lea el extracto y el mapa a continuación, luego responda las preguntas.


…Their [Ottoman] aim was not merely political and military. For centuries Constantinople was the largest metropolis in the known

world, the impregnable [unconquerable] core of a great [Byzantine]

empire, served by a deep-water port that gave access to the sea.

Known as New Rome and the Queen City, it had been built to

impress, its magnificent public monuments, decorated with

statuary set in an elegant classical urban landscape. Its apparent

invincibility and famous reputation made it a great prize. The city

was also reputed to be hugely wealthy. While the [Ottoman] Turks

had no interest in its famous collection of Christian relics, the fact

that many were made of solid gold and silver, decorated with huge

gems and ancient cameos, was of importance. Their existence

added weight to the rumour that Constantinople contained vast

stores of gold, a claim which cannot have been true by 1453. By the

early fifteenth century the city had lost all its provinces to Turkish

occupation and was totally isolated. The surviving Greek territories

of Trebizond and the Morea were similarly surrounded and made

no effort to assist the ancient capital.…

... Su objetivo [otomano] no era meramente político y militar.

Durante siglos, Constantinopla fue la metrópolis más grande del

mundo conocido, el núcleo inexpugnable [inconquistable] de un

gran imperio [bizantino], servido por un puerto de aguas profundas

que daba acceso al mar. Conocida como Nueva Roma y la Ciudad

Reina, fue construida para impresionar, sus magníficos

monumentos públicos, decorados con estatuas en un elegante

paisaje urbano clásico. Su aparente invencibilidad y su famosa

reputación lo convirtieron en un gran premio. La ciudad también

tenía fama de ser enormemente rica. Si bien los turcos [otomanos]

no tenían interés en su famosa colección de reliquias cristianas, el

hecho de que muchos estuvieran hechos de oro y plata maciza,

decorados con enormes gemas y camafeos antiguos, era

Adapted from the New York State Education Department.August 2007. Global History Exam. Internet. Available here; accessed July 16, 2017.


http://www.nysedregents.org/globalhistorygeography/Archive/20070816exam.pdf

importante. Su existencia agregó peso al rumor de que

Constantinopla contenía vastas reservas de oro, una afirmación que

no puede haber sido cierta en 1453. A principios del siglo XV, la

ciudad había perdido todas sus provincias debido a la ocupación

turca y estaba totalmente aislada. Los territorios griegos

supervivientes de Trebisonda y Morea se rodearon de manera

similar y no hicieron ningún esfuerzo para ayudar a la antigua

capital ... Adapted from the New York State Education Department.June 2003. Global History Exam. Internet. Available here; accessed February 21, 2018 (Judith Herrin, “The Fall of Constantinople,” History Today, June 2003)

5. Based on the text and images above, why was Constantinople a desirable region?

5. Según el texto y las imágenes anteriores, ¿por qué Constantinopla era una región deseable?

Contextualize

The Ottomans Conquer Constantinople in 1453/ Los otomanos conquistan Constantinopla en 1453 ➡ Directions: Read the text, then respond to the questions. Instrucciones: Lea el texto, luego responda las preguntas.


http://www.nysedregents.org/GlobalHistoryGeography/811/ghg-exam811w.pdf

Adapted Image is courtesy of Wikimedia Commons and is considered public domain in the United States

Image is courtesy of Wikimedia Commons and is considered public domain in the United States

By the early 1400s, the Ottoman Empire had extended its territory, leaving only Constantinople as the desirable region to conquer. By the 1400s, the Byzantine empire was in a decline. The city suffered with depopulation and had shrunk in size. A previous sultan, Sultan Murad II attempted to conquer Constantinople in 1422, but failed. In 1453, the Ottomans invaded Constantinople under the leadership of the then 21-year-old Ottoman Sultan Mehmed the Conqueror. After a 53-day siege, the Ottomans successfully defeated the army led by the Byzantine Emperor Constantine XI Palaiologos. Mehmed II attacked Constantinople with a force of between 75,000 and 100,000 as well as a large fleet. Mehmed II also used a powerful cannon. While first attempt to break through the fortifications were unsuccessful, however, they were eventually able to breach the city walls, kill the emperor, and attack others within the city walls. It is said that Mehmed II rode a white horse through the streets. The Ottoman Empire’s conquest of Constantinople was a major turning point because it marked the end of the Byzantine Empire and some argue, the end of the Middle Ages. This victory by the Muslim Ottoman Empire also threatened the dominance of Christianity in the region as the Ottoman came to control one of the most important cities which also held significant Christian structures like the Hagia Sophia. Mehmed II converted Hagia Sophia from a church to a mosque. Additionally, Constantinople became the capital of the Ottoman Empire. The conquest had specific economic impacts as well. Control of Constantinople meant control of important trade routes. In search of trade new trade routes to the East, the 16rh century saw European nations increasingly invest in funding explorers and exploration technology. A principios de 1400, el Imperio otomano había extendido su territorio, dejando solo a Constantinopla como la región deseable para conquistar. En el siglo XV, el imperio bizantino estaba en decadencia. La ciudad sufrió con la despoblación y se había reducido de tamaño. Sultán Murad II, un sultán anterior, intentó conquistar Constantinopla en 1422, pero fracasó. En 1453, los otomanos invadieron Constantinopla bajo el liderazgo del sultán otomano de 21 años de edad, el conquistador Mehmed. Después de un asedio de 53 días, los otomanos derrotaron con éxito al ejército dirigido por el emperador bizantino Constantino XI Palaiologos. Mehmed II atacó a Constantinopla con una fuerza de entre 75,000 y 100,000, así como una gran flota. Mehmed II también usó un poderoso cañón. Sin embargo, aunque el primer intento de romper las fortificaciones no tuvo éxito, finalmente pudieron romper las murallas de la ciudad, matar al emperador y atacar a otros dentro de las murallas de la ciudad. Se dice que Mehmed II montó un caballo blanco por las calles.


https://en.wikipedia.org/wiki/Fall_of_Constantinople#/media/File:Eastern_Mediterranean_1450.svghttps://en.wikipedia.org/wiki/Fall_of_Constantinople#/media/File:Conquest_of_Constantinople,_Zonaro.jpg

La conquista de Constantinopla por parte del Imperio Otomano fue un punto de inflexión importante porque marcó el final del Imperio Bizantino y, según algunos, el final de la Edad Media. Esta victoria del Imperio Otomano musulmán también amenazó el dominio del cristianismo en la región cuando el Otomano llegó a controlar una de las ciudades más importantes que también tenía importantes estructuras cristianas como la Hagia Sophia. Mehmed II convirtió a Santa Sofía de una iglesia a una mezquita. Además, Constantinopla se convirtió en la capital del Imperio Otomano. La conquista también tuvo impactos económicos específicos. El control de Constantinopla significaba el control de importantes rutas comerciales. En busca de nuevas rutas comerciales hacia el este, en el siglo XVI, las naciones europeas invirtieron cada vez más en la financiación de exploradores y tecnología de exploración.

Adapted from: https://en.wikipedia.org/wiki/Fall_of_Constantinople, https://www.britannica.com/event/Fall-of-Constantinople-1453, https://www.washingtonpost.com/wp-srv/style/longterm/books/chap1/constantinople.htm, http://ic.galegroup.com/ic/whic/ReferenceDetailsPage/ReferenceDetailsWindow?zid=8802f7574361206751af6f99f59e8fdf&action=2&catId=&documentId=GALE%7CCX3447600140&userGroupName=seat24826&jsid=74065f6d9aed7ce55027062767d1a049

6. How did the Ottomans conquer Constantinople in 1453? 6. ¿Cómo conquistaron Constantinopla los otomanos en 1453? 7. Why was this conquest a turning point? (TURNING POINT: AFFECTED A LOT OF PEOPLE IN A BIG WAY FOR A LONG TIME) 7. ¿Por qué fue esta conquista un punto de inflexión? (PUNTO DE GIRO: AFECTÓ A MUCHAS PERSONAS DE UNA GRAN MANERA POR MUCHO TIEMPO)

FA

SQ 4: What was the Ottoman conquest of Constantinople? Why was the Ottoman conquest of Constantinople a turning point? ¿Cuál fue la conquista otomana de Constantinopla? ¿Por qué la conquista otomana de Constantinopla fue un punto de inflexión?

➡ Directions: Using evidence from the documents above, respond to the task below in the space provided. Instrucciones: Utilizando la evidencia de los documentos anteriores, responda a la tarea a continuación en el espacio provisto.


https://en.wikipedia.org/wiki/Fall_of_Constantinoplehttps://www.britannica.com/event/Fall-of-Constantinople-1453https://www.washingtonpost.com/wp-srv/style/longterm/books/chap1/constantinople.htmhttp://ic.galegroup.com/ic/whic/ReferenceDetailsPage/ReferenceDetailsWindow?zid=8802f7574361206751af6f99f59e8fdf&action=2&catId=&documentId=GALE%7CCX3447600140&userGroupName=seat24826&jsid=74065f6d9aed7ce55027062767d1a049http://ic.galegroup.com/ic/whic/ReferenceDetailsPage/ReferenceDetailsWindow?zid=8802f7574361206751af6f99f59e8fdf&action=2&catId=&documentId=GALE%7CCX3447600140&userGroupName=seat24826&jsid=74065f6d9aed7ce55027062767d1a049

Contextualize

Event: The conquest of the Constantinople Evento: La conquista de la Constantinopla.

Who? ¿Quien?

When?¿Cuando?

Where? ¿Dónde?

Why? (causes or effects)¿Por qué? (causas o efectos)

How did this event lead to a turning point in history?/How is this event a turning point? ¿Cómo llevó este evento a un punto de inflexión en la historia? / ¿Cómo es este evento un punto de inflexión

Historical Context- refers to the historical circumstances that led to this event/idea/historical development Contexto histórico: se refiere a las circunstancias históricas que llevaron a este evento / idea / desarrollo histórico

1. Explain the historical circumstances that led to the conquest of Constantinople.. [1]

1. Explica las circunstancias históricas que llevaron a la conquista de Constantinopla. [1]


Objective:

Day 3: How did the Ottoman Empire, as led by Suleiman the Magnificent, gain, consolidate, and maintain power? ● Describe how the Ottoman Empire, as led by Suleiman the Magnificent, gained, consolidated, and

maintained power. ¿Cómo ganó, consolidó y mantuvo el poder el Imperio Otomano, liderado por Suleiman el Magnífico? Describa cómo el Imperio Otomano, liderado por Suleiman el Magnífico, ganó, consolidó y mantuvo el pod

Introduction ➡ WRITE NOW Directions: Examine the map below and answer the questions that follows ESCRIBA AHORA Instrucciones: Examine el mapa a continuación y responda las siguientes preguntas

Predict

Map adapted from this image, which is is courtesy of Wikimedia Commons and is public domain.

At the height of its power, the Ottoman Empire under Suleiman (1520-1566) controterritory in Europe, Africa, and Asia. En el apogeo de su poder, el Imperio Otombajo Suleiman (1520-1566) controlaba el territorio en Europa, África y Asia.


https://en.wikipedia.org/wiki/Territorial_evolution_of_the_Ottoman_Empire#/media/File:Territorial_changes_of_the_Ottoman_Empire_1359.jpg

Geographic Context- refers to where this historical development/event is taking place and why it is taking place there. (Why is THIS thing happening HERE?) Contexto geográfico: se refiere al lugar donde se está llevando a cabo este evento / desarrollo histórico y por qué tiene lugar allí. (¿Por qué está sucediendo esto AQUÍ?)

1. Explain the geographic context for the development shown in the map above . [1]

Explique el contexto geográfico para el desarrollo que se muestra en el mapa de arriba.


➡ Directions: Read the excerpts below and respond to the questions.

Contextualize

Suleiman the Magnificent was the sultan of the Ottoman Empire and Caliph of Islam from 1520 to 1566. Ottoman power reached its height and became a world power under his rule. His rule represented one of the most orderly periods of Ottoman history. While Suleiman was known as "the Magnificent" in the West, he was known as the "The Lawgiver" to his own Ottoman subjects. He was known as “The Lawgiver” because of how he ruled his empire: Suleiman el Magnífico fue el sultán del Imperio Otomano y el Califa del Islam desde 1520 hasta 1566. El poder otomano alcanzó su apogeo y se convirtió en una potencia mundial bajo su gobierno. Su gobierno representó uno de los períodos más ordenados de la historia otomana. Si bien Suleiman era conocido como "el Magnífico" en Occidente, era conocido como el "El Legislador" de sus propios súbditos otomanos. Fue conocido como "El Legislador" debido a cómo gobernó su imperio:

● Enforced Shari'ah, or Sacred Islamic Law ● Created another legal code called Kanuns which covered criminal law, land tenure and

taxation that lasted for over three hundred years ● Acted against corrupt officials, especially those who overtaxed the population ● Protected Jewish subjects from persecution ● Created schools for Muslim boys to learn grammar, philosophy, the sciences, etc. ● Built strong fortresses to defend the places he conquered and adorned the cities with

mosques, bridges, aqueducts, and other public works ● Transformed the previously Christian Byzantine city of Constantinople into Istanbul,

the Islamic center of the Ottoman Empire Shari'ah forzada, o ley islámica sagrada Creó otro código legal llamado Kanuns que cubría el derecho penal, la tenencia de la tierra y los impuestos que duró más de trescientos años. Actuaron contra funcionarios corruptos, especialmente aquellos que sobrecargaron a la población. Sujetos judíos protegidos de la persecución. Creé escuelas para niños musulmanes para aprender gramática, filosofía, ciencias, etc.

Suleiman, ca. Image is courtesy of Wikimedia Commons and is pub


https://commons.wikimedia.org/wiki/File:EmperorSuleiman.jpg

Construyó fuertes fortalezas para defender los lugares que conquistó y adornó las ciudades con mezquitas, puentes, acueductos y otras obras públicas. Transformó la ciudad bizantina cristiana de Constantinopla en Estambul, el centro islámico del Imperio Otomano

References:

“Suleiman the Magnificent.” New World Encyclopedia. Web. 17 July 2010; Yalman, Suzan & Linda Komarof. “The Age of Suleyman ‘the Magnificent’ (r. 1520-1566);” Heilbrunn Timeline of Art History. The Met. Web. 17 July 2010; Parry, V.J. “Suleyman the Magnificent.” Encyclopedia Britannica. Web. 17 July 2010; “Ottoman Empire

(1301-1922).” Religions. BBC. Web. 17 July 2010.

1. According to the excerpt above, how did Suleiman gain, consolidate, and maintain power? 1. De acuerdo con el extracto anterior, ¿cómo Suleiman ganó, consolidó y mantuvo el poder? 2. Why might Suleiman have chosen these methods to gain, consolidate, and maintain power? 2. ¿Por qué podría Suleiman haber elegido estos métodos para obtener, consolidar y mantener el poder? 3. How are Suleiman’s methods similar to or different from other empires and civilizations you have studied? 3. ¿En qué se parecen los métodos de Suleiman o diferentes de otros imperios y civilizaciones que has estudiado?

Under Suleiman there were communities called millets. A millet is an OttomTurkish term for a legally protected religious minority like Jewish people or Christians. Each millet was under the supervision of a leader, most often a religious leader, who reported directly to the Ottoman Sultan. The millets setheir own laws and collected and distributed their own taxes. There main requirement was that they remained loyal to the empire. The millets allowereligious freedom and this prevented them from resisting Ottoman rule. Bajo Suleiman había comunidades llamadas mijos. Un mijo es un término turcootomano para una minoría religiosa legalmente protegida, como los judíos o loscristianos. Cada mijo estaba bajo la supervisión de un líder, la mayoría de los cuales era un líder religioso, que informaba directamente al sultán otomano. Lo


http://www.newworldencyclopedia.org/entry/Suleiman_the_Magnificenthttp://www.metmuseum.org/toah/hd/suly/hd_suly.htmhttps://www.britannica.com/biography/Suleyman-the-Magnificenthttp://www.bbc.co.uk/religion/religions/islam/history/ottomanempire_1.shtml#h6

mijos establecieron sus propias leyes y recaudaron y distribuyeron sus propios impuestos. El principal requisito era que permanecieran leales al imperio. Los mijos permitieron la libertad religiosa y esto les impidió resistirse al gobierno otomano.

“Ottoman Empire: The Millet Systems’ Contemporary Legacy.” New World Encyclopedia. Web. 17 July

4. According to the image and text, how did Suleiman gain, consolidate, and maintain power? 4. De acuerdo con la imagen y el texto, ¿cómo ganó Suleiman, consolidó y mantuvo el poder? 5. Why might Suleiman have chosen this method to gain, consolidate, and maintain power? 5. ¿Por qué podría Suleiman haber elegido este método para obtener, consoliy mantener el poder? 6. How are Suleiman’s methods similar to or different from other empires you’ve studied? 6. ¿En qué se parecen los métodos de Suleiman o diferentes de otros imperiosque has estudiado?


http://www.newworldencyclopedia.org/entry/Ottoman_Empire#The_Millet_Systems.27_Contemporary_Legacy

Image is courtesy of Wikimedia Commons and is public domain.

The Janissaries were the elite army of the Ottoman Empire until 1826. ThOttoman Empire used Janissaries in all its military conquests such as the 1453 capture of Constantinople. The janissaries were mostly made up ofyoung Christian boys from the Devshirme system. The owed complete loyalty to the sultan and were required to follow strict rules such as celibacy and no marriage until they left active duty. Los jenízaros fueron el ejército de élite del Imperio Otomano hasta 1826Imperio Otomano utilizó a los jenízaros en todas sus conquistas militarescomo la captura de Constantinopla en 1453. Los janízaros estaban compuestos principalmente por jóvenes cristianos del sistema de Devshirme. Se les debía lealtad completa al sultán y se les exigía que siguieran reglas estrictas como el celibato y no el matrimonio hasta que dejaran el servicio activo.

Adapted From: Source, S

7. According to the images and text, how did Suleiman gain, consolidate, amaintain power? 7. De acuerdo con las imágenes y el texto, ¿cómo ganó Suleiman, consolidómantuvo el poder? 8. Why might Suleiman have chosen this method to gain, consolidate, andmaintain power? 8. ¿Por qué podría Suleiman haber elegido este método para obtener, consolidar y mantener el poder?

9. How are Suleiman’s methods similar to or different from other empires you’ve studied? 9. ¿En qué se parecen los métodos de Suleiman o diferentes de otros imperios que has estudiado?


https://en.wikipedia.org/wiki/Siege_of_Rhodes_(1522)#/media/File:OttomanJanissariesAndDefendingKnightsOfStJohnSiegeOfRhodes1522.jpghttps://www.britannica.com/topic/Janissary-corpshttps://www.encyclopedia.com/history/modern-europe/turkish-and-ottoman-history/janissaries


Image was created by Uploadalt and is published on Wikimedia Commons under a CC BY license. Image was created by Uploadalt and is published on Wikimedia Comunder a CC BY l

See List three things you see in the images above.

Ver Lista tres cosas que ves en las imágenes de arriba.

Think Based on your observations, how do you think

Suleiman gain, maintained, and consolidated power? Pensar

Con base en sus observaciones, ¿cómo cree que Suleiman gana, mantiene y consolida el poder?

Wonder Write two questions you have about the images abo

Preguntarse Escribe dos preguntas que tienes sobre las imágene

arriba..


https://en.wikipedia.org/wiki/File:Ralamb_Janissary_1.jpghttps://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cannon_battery_at_the_Siege_of_Esztergom_1543.jpghttps://commons.wikimedia.org/wiki/File:Battle_of_Vienna.SultanMurads_with_janissaries.jpg

This map shows Suleiman's conquests in comparison with his predecessors and successors

Este mapa muestra las conquistas de Suleiman en comparación con sus predecesores y

sucesores.

➡ Directions: Examine the map to your left and thtable below, then respond to the questions. Instrucciones: Examine el mapa a su izquierda y la tabla a continuación, luego responda las preguntas

Campaign Year Conquest Name

1521 Belgrade / First Hungarian

1522-1523 Rhodes

1526 Second Hungarian

1529 Vienna

1532 Great German

1534-1536 Persia

1537 Apulia

1538 Moldavia

1541 Hungary

1548-1549 Persia

1553-55 Persia

1556 Szigetvár

According to the map and table, how did Suleiman gain, consolidate, and maintain power? De acuerdo con el mapa y la tabla, ¿cómo Suleiman ganó, consolidó y mantuvo el poder? Why might Suleiman have chosen this method to gaconsolidate, and maintain power? ¿Por qué Suleimapudo haber elegido este método para obtener,



consolidar y mantener el poder? How are Suleiman’s methods similar to or different from other empires you’ve studied? ¿En qué se parecen los métodos de Suleiman o diferentes de otros imperios que has estudiado?

FA SQ 3: How did the Ottoman Empire, as led by Suleiman the Magnificent, gain, consolidate, and maintain power? ¿Cómo el Imperio Otomano, liderado por Solimán el Magnífico, ganó, consolidó y mantuvo el poder?

➡ Directions: Using evidence from the documents above, respond to the task below in the space provided. Instrucciones: Utilizando la evidencia de los documentos anteriores, responda a la tarea a continuación en el espacio provisto.

Cause- refers to something that contributes to the occurrence of an event, the rise of an idea, or the bringing about of a development.

Effect- refers to what happens as a consequence (result, impact, outcome) of an event, an idea or a development.

Causa: se refiere a algo que contribuye a la ocurrencia de un evento, al surgimiento de una idea o a la realización de un

desarrollo.

Efecto: se refiere a lo que sucede como consecuencia (resultado, impacto, resultado) de un evento, una idea o un desarrollo.

Identify and explain a cause and effect relationship associated with the ideas or events in documents 1 the map above and document 2 the table above. Be sure to use evidence from both documents 1 and 2 in your response. [1] Identifique y explique una relación de causa y efecto asociada con las ideas o eventos en los documentos 1 del mapa anterior y

documente 2 la tabla anterior. Asegúrese de utilizar la evidencia de los documentos 1 y 2 en su respuesta. [1]


https://commons.wikimedia.org/wiki/File:OttomanEmpireIn1683.png

introduction - yonkers public schools...describa dónde se encuentra el imperio otomano y su...

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