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Instructivo Área Administrativo Organizacional – Programa de Educación a Distancia 2
ENCUADRE NORMATIVO DEL PROGRAMA: La Resolución Ministerial Nº 1584/03
regula la organización y funcionamiento de los servicios de los Institutos de Enseñanza
que imparten educación con modalidad a distancia, en los niveles Medio (Modalidad
Adultos) y Superior no Universitario. Esta Resolución, en sus considerandos establece:
“Que la modalidad de “Educación a Distancia” adoptada por Instituciones educativas
que imparten educación oficial, tienden a intensificarse, en razón de la evidente
necesidad de ampliar y diversificar las oportunidades de educación y la posibilidad
cada día mayor de ampliar a este fin los múltiples procedimientos metodológicos
innovadores”.
“Que el Sistema educativo dispone garantizar a las personas adultas la posibilidad
de cursar tanto en la modalidad presencial como en la modalidad a distancia, en
institutos educativos autorizados y reconocidos oficialmente al efecto”
“Que los Decretos 187/98 y 1070/00 reglamentan el nivel medio de adultos con sus
dos (2) ciclos: CBU O CB (EGB3) y CICLO DE ESPECIALIZACION (POLIMODAL), en
este último Decreto se establece en el Art. 6 “Autorizase al Señor Ministro de
Educación a definir y crear nuevas orientaciones en el marco de la estructura
establecida y otras ofertas de carácter semipresencial o a Distancia”.
El Ministerio de Educación, a través de la Ex Dirección de Regímenes Especiales,
asumió el compromiso de diseñar e implementar un Programa a Distancia, el cual
estructura el diseño curricular con un desarrollo modular y una adecuación del Plan
vigente para el nivel medio presencial. Para ello se elaboró la Resolución Ministerial Nº
263/2001 la cual en el marco del Pacto de Calidad Educativa de Córdoba celebrado
con asociaciones que nuclean a los docentes, resuelve crear un marco convencional
para el desarrollo de acciones educativas de: educación general básica (nivel primario
y medio), capacitación laboral, trayectos técnicos profesionales, nivel superior y/o
tecnicaturas en la modalidad presencial, semipresencial y/o distancia con entidades
sindicales, empresariales, municipios, cooperativas, etcétera, con personería gremial
con jurisdicción en la Provincia de Córdoba.
Esta Resolución estableció que “Este Ministerio, con la intervención de la ex
Dirección de Regímenes Especiales, firmaría convenios con organizaciones sindicales
de primero, segundo y tercer grado, los que establecerán los compromisos de las
partes. Asimismo podrán establecer todas las relaciones institucionales que las
garanticen. Las Organizaciones Sindicales participarán en el Diseño curricular de la
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orientación a implementarse, proponiendo a este Ministerio un coordinador que reúna
los perfiles requeridos por la oferta educativa.”
En consecuencia, y teniendo en cuenta que se trata de una propuesta Pedagógica
especifica para trabajadores formalizados pertenecientes a instituciones
gubernamentales y no gubernamentales, el Programa de Educación a Distancia se
concreta a través de la firma de un Convenio entre las entidades interesadas y el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
Al finalizar el desarrollo del Programa, el alumno obtiene el Título de Bachiller con
una orientación vinculada al mundo del trabajo, dichas Orientaciones son acordadas y
definidas con las entidades convenientes.
OBJETIVO DEL PROGRAMA: Posibilitar a través de esta oferta educativa a
distancia el acceso a la educación a adultos trabajadores, a fin de que adquieran
conocimientos y saberes significativos, para alcanzar la posibilidad de lograr un
constante mejoramiento de su formación individual e integración social
POBLACIÓN OBJETIVO: El sistema de Educación a Distancia es una modalidad
educativa que intenta responder a las necesidades de formación de jóvenes y adultos
trabajadores, permitiendo la terminalidad de sus estudios secundarios.
METODOLOGÍA: Está centrada en la utilización de materiales impresos (módulos)
permitiendo al alumno avanzar según su propio ritmo de aprendizaje sin verse en la
obligación de asistir regularmente a clase.
Los alumnos-participantes son orientados por tutores, es decir, por docentes de las
distintas Disciplinas o Áreas que están a disposición para consultas y en clases
presenciales por ellos planificadas.
Se establece un o dos encuentros presenciales por semana, al cual no es
obligatorio asistir.
Cada alumno-participante recibe previamente materiales impresos: módulos, los
cuales contienen la información y las actividades a cumplimentar para la aprobación de
las Disciplinas y Áreas.
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Ante cualquier dificultad en el aprendizaje autónomo del alumno-participante, éste
puede recurrir al tutor, por varias vías: teléfono, fax, e-mail, además del encuentro
presencial antes mencionado.
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ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL
PROGRAMA DE EDUCACION A DISTANCIA
El programa de Educación Semipresencial a distancia constituye una oferta
educativa integrada a la modalidad cuya institucionalidad forma parte del CENMA.
EQUIPO TÉCNICO
SISTEMA DIDÁCTICO
PEDAGÓGICO Y TUTORIAL
Director/Secretario
SISTEMA
ADMINISTRATIVO ORGANIZACIONAL
CENMA
Coordinador pedagógico
Coordinador Administrativo Tutores Docentes
SEDE
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ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
Equipo Técnico: es el encargado del Diseño de la propuesta educativa en la
modalidad semipresencial a distancia, destinada a tender las demandas de los
servicios educativos, luego de la firma del Convenio correspondiente.
Sistema Administrativo Organizacional: conformado por profesionales que se
ocupan de la organización administrativa del Programa, ejerciendo el control del
funcionamiento administrativo y organizativo de las Sedes.
Es también el encargado del diseño de los instrumentos legales y su
correspondiente registro para el desarrollo del Programa en las diferentes Sedes y de
realizar las gestiones necesarias para procesar y mantener en funcionamiento todo el
sistema.
Sistema Didáctico Pedagógico y Tutorial: integrado por docentes expertos en
Educación de Adultos que diseñan y producen el material que integra la propuesta
modular de aprendizaje, atendiendo al Tutor Docente de manera personalizada.
En este compendio nos dedicaremos especialmente a los temas relacionados con el Subsistema Administrativo Organizacional
Son objetivos de los Sistemas:
• Elaborar pautas de organización que conduzcan a un correcto desarrollo del
Programa.
• Establecer canales de comunicación que faciliten la interacción entre los
miembros del Equipo, los Sistemas Administrativo Organizacional, Didáctico
Pedagógico y Tutorial, las Sedes y entre ellas.
• Demandar la información necesaria que permita la elaboración de bases de
datos.
• Efectuar un monitoreo permanente de las principales acciones administrativo
organizacionales.
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Son funciones específicas de los Sistemas:
• Fijar y determinar requisitos de ingreso de los alumnos.
• Elaborar normativas generales y específicas para el correcto desarrollo de la
Gestión Administrativa del Programa.
• Elaborar y diseñar instrumentos administrativos.
• Sistematización de la información para obtener, registrar y/o proporcionar
información de interés acerca de la marcha del Programa y facilitar la toma de
decisiones que permitan la revisión y optimización de los recursos.
• Supervisión y control de las tareas administrativas de las diferentes sedes.
• Elaboración de informes periódicos que consignen fortalezas y debilidades del
proceso administrativo organizacional.
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ESTRUCTURA MODULAR DEL PROGRAMA
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
MODULOS
Area Tecnológico Profesional
Lengua - Inglés - Ciencias Sociales
Matemática - Ciencias Naturales
Lengua - Inglés - Matemática Ciencias Naturales - Ciencias Sociales
Lengua - Inglés - Ciencias Sociales
Matemática - Ciencias Naturales
Lengua - Inglés - Matemática Ciencias Naturales - Ciencias Sociales
Area Tecnológico Profesional
Lengua - Inglés - Matemática Ciencias Naturales - Ciencias Sociales
Lengua - Inglés - Matemática Ciencias Naturales - Ciencias Sociales
Lengua - Inglés - Matemática Ciencias Naturales - Ciencias Sociales
Introductorio
AREAS O ASIGNATURAS
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
B
B
B
C
C
C
C
C
C
PLANES
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IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA EN LAS DIFERENTES SEDES ROLES Y FUNCIONES.
1. El Director
El Director de un CENMA que tiene el Programa de Educación a Distancia, además
de las funciones que le son propias, se necesita que garantice:
a.- La articulación intersectorial del Programa para:
Posibilitar acuerdos que favorezcan el desarrollo del mismo en lo que hace al
seguimiento de los alumnos.
Acordar y organizar la utilización de los espacios físicos. Tanto en el CENMA
como en los que disponga la entidad conveniente.
b.- La designación de los tutores docentes respetando estrictamente la Lista de Orden de mérito (LOM) del CENMA a su cargo
c.- La organización del horario y el lugar de funcionamiento para el trabajo
simultáneo de las tutorías, considerando las posibilidades institucionales.
d.- Realizar reuniones con el equipo en la sede, para acordar:
Criterios de evaluación
Elaboración de modelos de evaluación para las distintas asignaturas y áreas
correspondientes a cada Módulo.
e.- Verificar el adecuado registro de las evaluaciones de los alumnos en los
formularios elaborados a tal efecto. f.- Apoyar y orientar a todo el personal de la sede.
g.- Invitar a todo el equipo docente a participar de las reuniones de personal que
organice en el CENMA.
h.- Verificar el cumplimiento del horario y asistencia del personal docente y
administrativo, teniendo en cuenta las excepciones autorizadas por la Coordinación
General.
i.- Responsabilizarse de la documentación pertinente al Programa una vez que el
mismo finalice en su CENMA, dado que es la institución quien debe entregar
posteriormente constancias y certificaciones de estudios.
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El Director ejerce un rol fundamental en el desarrollo y crecimiento de la Institución en su totalidad.
La Institución es el marco donde se desarrolla la acción tutorial, por tal motivo las
posibilidades de implementación y de éxito de esta acción dependerán en gran medida
de los objetivos que se fijen desde la coordinación ejercida.
Por lo tanto los objetivos referidos a la implementación en su CENMA, como Sede
del Programa de Educación a Distancia serían:
Lograr canales eficientes de comunicación.
Integrar a los nuevos alumnos y a los docentes a la Institución.
Crear espacios de reflexión sobre la práctica.
Los distintos grados de responsabilidad, en la implementación del Programa de Educación a Distancia están a cargo del Equipo Central, los Supervisores, los Directores y de cada uno de los docentes del Programa, ya sea Coordinador Pedagógico, Coordinador Administrativo o Tutor Docente.
Sólo una acción conjunta y coherente permitirá concretar una organización institucional “abierta al aprendizaje” que impacte como totalidad en las formas de lograr resultados y de evaluar procesos y logros.
2. Coordinador Pedagógico Su rol es fundamental, ya que actúa como facilitador de los aprendizajes, como así
también en la elaboración de estrategias de acción para organizar la tarea de los
tutores docentes y asegurar el buen funcionamiento de la Sede.
Son sus funciones:
Mantener comunicación permanente con el Director del CENMA donde funciona
la sede del Programa.
Organizar el horario y el lugar de funcionamiento, previo acuerdo con el Director,
de los encuentros presenciales y de consultas tutoriales.
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Elaborar un adecuado registro de las evaluaciones de los alumnos en los
formularios destinados a tal efecto. (Ficha de seguimiento y evaluación del alumno,
remitirse a FORMULARIOS)
Posibilitar y programar reuniones entre los tutores docentes.
Realizar el seguimiento de Tutores Docentes y alumnos.
Estimular la participación y el compromiso de estudiantes y docentes,
promoviendo la comunicación.
Detectar las distintas problemáticas que puedan surgir durante el desarrollo del
Programa.
Sugerir cursos de acción en función del proceso individual de capacitación.
Diseñar estrategias para la superación de dificultades.
Requerir a los Tutores Docentes el plan de trabajo para cada Módulo a
implementarse, a fin de poder atender las consultas de los alumnos cuando no
estuviera el tutor docente (* Ver Anexo Evaluaciones).
Atender a aspectos cognitivos, personales y contextuales de cada destinatario.
Elaborar junto a los tutores docentes actividades de evaluación alternativas,
teniendo en cuenta las dificultades que se vayan detectando tanto en las consultas que
le efectúen los alumnos, como en las dificultades que detecten los tutores docentes.
Resolver conflictos y evaluar procesos.
Acompañar en sus funciones al Coordinador Administrativo.
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3. Coordinador Administrativo
La implementación del Programa de Educación a Distancia requiere de una tarea
específica de organización, registración y archivo de la información, la cual está a cargo
del Coordinador Administrativo.
Son sus funciones:
Receptar la matrícula de los alumnos, asignando a cada uno de acuerdo a los
trayectos educativos previos el Plan que corresponda.
Organizar el legajo de cada alumno.
Consultar al Secretario del CENMA si los docentes integrantes de la sede
completaron la documentación requerida para su designación.
Llevar un registro de datos personales de alumnos y docentes.
Registrar las calificaciones de los alumnos en los formularios correspondientes.
(RAC Y LIBRO MATRIZ, Remitirse a FORMULARIOS)
Llevar un archivo de notas enviadas y recibidas por la Sede.
Confeccionar las actas de las reuniones mantenidas por el Coordinador
Pedagógico con los docentes.
Elevar mensualmente un informe del avance del programa (Informe Mensual) al
Equipo Central.
Acompañar en sus funciones al Coordinador Pedagógico.
Estar en permanente comunicación con los integrantes del Subsistema
Administrativo Organizacional del Equipo Central, a fin de interiorizarse de las
novedades que pudieran surgir.
Archivar, cuando fuera necesario toda la documentación referida al alumno:
evaluaciones, certificados médicos, etc.
4. Tutor Docente
Su función está enmarcada fundamentalmente en la dimensión pedagógico –
didáctica y la finalidad promotora de su función consiste en promover y favorecer el
aprendizaje de cada uno de los estudiantes.
Promover, en este caso, es apoyar el proceso para que cada destinatario logre los
mejores resultados de aprendizaje posibles.
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Para concretar la ayuda pedagógica, se debe tener en cuenta que estas afectan a
personas que aprenden, por lo que es importante contemplar dos aspectos: las
particularidades de cada destinatario y los contenidos a aprender.
El Tutor Docente es un docente que enseña a aprender
Es imprescindible que estos tutores tengan un espacio de reflexión e intercambio
entre pares y con el Coordinador Pedagógico como así también con los miembros
del Equipo Central especializados en contenidos (Subsistema Didáctico Pedagógico)
Son sus funciones:
Estas deberán centrarse en los problemas y dificultades que presenten los alumnos
respecto del material y su contenido.
Conocer en profundidad el Programa y básicamente el material impreso de
trabajo de su asignatura o área.
Planificar su tarea.
Informar al alumno sobre las características del Programa e integrarlo al mismo.
Acompañar, apoyar y orientar al estudiante en la resolución de los Módulos.
Planificar las contextualizaciones necesarias para los alumnos.
Organizar y gestionar los recursos didácticos necesarios.
Atender consultas de los alumnos y ayudarlos a interpretar las actividades.
Realizar el seguimiento personalizado de los aprendizajes de los alumnos (* Ver
Anexo Evaluaciones).
Promover, motivar y constatar la continuidad de los estudios.
Corregir los trabajos de los alumnos y efectuar la devolución de los mismos.
Registrar las calificaciones en los formularios correspondientes.
Asistir al alumno en el estudio de los contenidos del área o asignatura.
Orientar al alumno para la adquisición de hábitos de estudio.
Elaborar actividades complementarias, cuando se considere necesario.
Resolver conflictos.
Evaluar los procesos.
Propiciar la retroalimentación.
Consultar dudas e inquietudes con el contenidista de su disciplina o área.
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En síntesis, con las acciones que lleven a cabo el Coordinador Pedagógico y los
tutores docentes, se espera que estas, permitan a los alumnos:
La adquisición de nuevos comportamientos sociales, frente al trabajo y al
estudio.
El desarrollo de habilidades, técnicas y estrategias de aprendizaje.
La búsqueda constante de información e investigación.
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LA SEDE 1.- Cada sede se conforma de:
• 1 Coordinador Pedagógico
• 1 Coordinador Administrativo
• 6 o 7 Tutores Docentes
La Designación del Personal de la Sede está cargo del
Director respetando la Lista de Orden de Merito (LOM).
En primera instancia, el Director designa el personal
mediante la confección de un MAB (Planilla de
Movimientos, Altas y Bajas) y los eleva al Equipo Central,
quien se encarga de la presentación de los mismos en la
Gerencia de Administración del Ministerio de Educación.
Cualquier movimiento, alta o baja que se produjera con posterioridad, es el Director
el responsable de la presentación ante la mencionada Dirección. Calle Santa Rosa 751
Planta Baja Área Recursos Humanos B.
Para ser designados en los distintos cargos y horas cátedra es imprescindible contar
con titulo reglamentario, y con la totalidad de los requisitos necesarios para la
designación, la cual estará a cargo del Equipo Central y/o la Dirección del CENMA.
• Título Docente y/o habilitante registrado en Junta de Clasificaciones.
• Legajo en Junta de clasificaciones
• Fotocopia del D.N.I
• Certificado de Aptitud Psicofísica,
• Certificación de Servicios.
• Declaración Jurada de Acumulación de Cargos e incompatibilidad horaria.
• Si tuviese hijos, Planilla de Declaración Jurada para la percepción de
Asignaciones Familiares.
Muy Importante
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En las designaciones de Personal se pueden plantear diferente situaciones:
Designación por nombramiento o incremento de horas. Se requiere:
• MAB de Alta.
• Declaración Jurada de Acumulación de Cargos e Incompatibilidad horaria.
2.- Carga horaria:
• Coordinador Pedagógico: 18 hs. Cátedra.
• Coordinador Administrativo: 15 hs. Cátedra
• Tutor docente: 4 o 6 hs. cátedra según corresponda.
Horario a cumplir:
• Coordinador Pedagógico: 4 hs. reloj diarias de Lunes a Viernes.
• Coordinador Administrativo: 3 hs. reloj diarias de Lunes a Viernes.
• Tutor Docente: 3 hs. reloj según la designación, concentradas en un día o
distribuidas en dos coincidentes con los días de presenciales en la sede.
OBSERVACIÓN: Cuando el Tutor Docente se desempeña también como profesor
del CENMA donde funciona la sede, se debe tener en cuenta para su designación que
no exista superposición horaria entre los días de presencial y las clases presenciales
del CENMA.
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DOCUMENTACIÓN QUE DEBE PERMANECER EN LA SEDE (CENMA) UNA VEZ FINALIZADO
EL PROGRAMA
• Legajos de docentes • Legajos de alumnos • Planilla de Evaluación de Módulos • Registro Anual de Calificaciones (R.A.C) • Registro General de Calificaciones (Libro Matriz)
SERVICIO ADULTOS MODALIDAD EDUCATIVA SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA
CÓDIGO
ASIGNATURAS
ASIGNATURAS CANT. HORAS
CÁTEDRAS
CANT. DE
DIVISIONES
TOTAL DE HORAS
CÁTEDRAS
A-59720 INGLES 4 1 4
A-59721 MATEMÁTICA 4 1 4
A-59722 C. NATURALES 4 1 4
A-59723 C. SOCIALES 4 1 4
A-59724 LENGUA 4 1 4
A-59732
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL
6
1
6 DISTRIBUIDAS EN GRUPOS DE 2 O 3
HS.
A-59733
COORDINADOR
PEDAGÓGICO
18
1
18
A-59734
COORDINADOR
ADMINISTRATIVO
15
1
15
TOTAL 59
TOTAL HORAS CÁTEDRAS ENSEÑANZA 59
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ALUMNOS - PARTICIPANTES
Requisitos de Ingreso:
• Tener cumplido los 21 años de edad.
• Ser trabajador formalizado de la población destinataria del servicio educativo.
• Ser participante de los planes o programas de empleo destinados a jóvenes
desocupados.
• Tener estudios primarios completo o secundarios incompletos.
Consideraciones para la matrícula de alumnos - participantes:
1. Verificar que la persona que se inscribe integre la población destinataria del
servicio.
2. Constatar que los Certificados de Trabajo presentados tengan membrete, firma y
sello de la autoridad laboral que lo expide.
3. A través de una autorización explícita del inspector de la Zona, por casos
especiales será posible receptar la inscripción de personas que no pertenezcan a la
población destinataria del servicio.
4. La documentación de estudios debe ser en original o copia debidamente
autenticada. Ej.: las copias del Libro Matriz para ser documentación válida deben ser
autenticadas con firma y sello del Director e Inspector. Se puede aceptar pero solo
provisoriamente firmas y sellos de Secretarios.
5. La documentación de certificación de estudios válida es:
Certificado Original de Séptimo Grado o copia autenticada.
Constancia de Documentos de la Escuela Secundaria a la que asistió, donde
conste que está archivado el Certificado de Séptimo Grado.
Analítico o Certificado del CBU O CB o CB legalizado por Inspección.
Copia del Libro Matriz y Pase debidamente legalizado.
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6. NO se debe aceptar como documentación válida:
• Las fotocopias de libretas.
• Las fotocopias de certificados de estudios sin legalizar.
• Las fotocopias de Libro Matriz sin la certificación correspondiente salvo la
excepción anteriormente mencionada en el punto 4 de las Consideraciones para la
matrícula de alumnos.
7. Las copias de DNI u otra documentación cuyos originales se tengan a la vista,
Ej. Certificados de CBU O CB, deberán ser autenticada por el Coordinador
Administrativo con su firma, aclaración y sello del Programa.
8. En los Certificados de estudios de Ciclo Básico de planes anteriores, (ver
Resolución 2574 que se transcribe y cuadro de condiciones de ingreso e Ingreso
diferenciado) en los que figuren como no aprobadas las asignaturas Educación Física,
Taller, Dibujo, Caligrafía, Mecanografía u otra asignatura que no corresponda a los
planes de estudios vigentes hoy no deben ser tenidas en cuenta, considerando en
estos casos el año como completo.
9. El idioma extranjero reconocido para la inscripción en este Programa es el
Inglés. Si el alumno tuviera aprobado otro idioma distinto, podrá ser inscripto, previa
aclaración de que deberá realizar el cursado de Inglés en todo el recorrido Modular.
A continuación, se transcribe parte de la Resolución 2574 que establece el ingreso
diferenciado a cada de los distintos planes, teniendo en cuenta, los trayectos
educativos previos de los alumnos.
Instructivo Área Administrativo Organizacional – Programa de Educación a Distancia 20
LA DIRECTORA DE LA DIRECCION DE EDUCACIÓN MEDIA ESPECIAL Y SUPERIOR
RESUELVE: Art. 1º.- APROBAR "Ad Referéndum de la Superioridad", el ingreso a los Programas de
Educación a Distancia Nivel Medio, el cual establece tres instancias: Plan A, Plan B y Plan C.
Art. 2º.- AUTORIZAR el ingreso diferenciado a los distintos planes de los Programas de
Educación a Distancia de acuerdo al siguiente criterio:
• Ingresan a Plan A aquellos aspirantes que acrediten estudios de Nivel Primario Completo,
o 1° y 2° años incompletos de Planes anteriores al Decreto 141/96 y Planes de Adultos 206/83
y 102/97.
• Ingresan a Plan B aquellos aspirantes que tengan aprobado 1° Año Completo de Planes de
Estudios para Adultos 206/83, 102/97, 187/98 o 2° Año Completo de Planes anteriores al
Decreto 141/96.
• Ingresan a Plan C aquellos aspirantes que tengan aprobado 2° Año de Planes de Adultos
206/83, 102/97, 1070/2000 o 3° Año completo de Planes anteriores al Decreto 141/96 o 4° y/o
5º año incompletos de Planes de estudios anteriores al Decreto 149/97.
Art.3°.- RECONOCER los trayectos educativos previos completos de la educación formal,
oficial y/o privada reconocidos por los Ministerios de Educación de las Provincias y de la
Nación, sin exigir los requerimientos de equivalencias de estudios para el ingreso a los distintos
planes.
Art. 4º.- DISPONER el cursado del idioma Inglés desde el Plan A para todos aquellos
alumnos que en sus trayectos educativos cursaron otra lengua extranjera.
Art. 5º.- Establecer para aquellos alumnos que adeuden asignaturas de planes de estudios
anteriores no contempladas en los anexos correspondientes a Estructura Académica de CBU O
CB y C.E en los Decretos 187/98 y 1070/2000 respectivamente se de por aprobado el trayecto
cursado completo.
Art. 6º.- PROTOCOLICESE, elévese al Ministerio de Educación para su ratificación,
comuníquese a los organismos competentes y archívese.
RESOLUCIÓN Nº 2574
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CUADRO DE CONDICIONES DE INGRESO E
INGRESO DIFERENCIADO
MODULOSPLAN
PLAN A1 - 2 - 3 -4
5 - 6 - 78 - 9 - 10 - 11
CONDICIONES DE INGRESO
* Acreditar estudios de Nivel Primario Completo. * Acreditar 1º y 2º Año
Incompletos de Planes anteriores
al Decreto 141/96 y Planes de Adultos 206/83 y 102/977 *CBU O CB Incompleto (Dcto. 141/96)
* Tener aprobado 1º Año de Planes de Adultos 206/83, 102/97 o 187/98* Acreditar 2º Año completo de Planes anteriores al Decreto
141/96.*CBU O CB Completo (Dcto. 141/96)
PLAN B4
5 - 6 - 78 - 9 - 10 -11
* Tener aprobado 2º Año de Planes de Adultos 206/83, 102/97 o 1070/00* Acreditar 3º Año completo de Planes anteriores al Decreto
141/96. * CBU O CB Completo (Dcto. 141/96) mas 4º Año Ciclo Especialización (Dcto. 149/97). * Acreditar 4º y/o 5º Año
incompletos de Planes anteriores al Decreto 149/97
PLAN C 48 - 9 - 10 -11
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REGISTROS Y FORMULARIOS
En este apartado información referida al llenado de los instrumentos necesarios para
el registro de las calificaciones obtenidas por los alumnos, identificados por la
denominación que se explicita en el cuadro siguiente, aprobados por Resolución
2578/02 de la Dirección de Educación Media Especial y Superior.
A tal efecto, se deben seguir los siguientes pasos:
REGISTRO DE TRABAJO PRACTICO INTEGRADOR
(TPI)(Form. R - TPI)
PLANILLA DE EVALUACION DE MODULOS(Form. PEM)
REGISTRO ANUAL DE CALIFICACIONES(Form. RAC - ED)
REGISTRO GENERAL DE CALIFICACIONES
LIBRO MATRIZ(Form. LM - ED)
CERTIFICADOS ANALITICOSCBU y CE
Forms. FCA - CBU - ED y FCA - CE - ED
1.- Registro De Trabajo Práctico Integrador. (Form. R – TPI) En este formulario, se deben registrar los pasos seguidos por los alumnos desde la
presentación del TPI hasta su aprobación, incluyendo los recuperatorios del mismo si
los hubiere. ES RESPONSABLE DE SU LLENADO EL TUTOR DOCENTE
Instructivo Área Administrativo Organizacional – Programa de Educación a Distancia 23
A continuación brindamos indicaciones para su llenado:
Donde dice: PARA: Identificar el Destinatario según convenio SEDE: Localidad a la que pertenece la Sede PLAN: A, B, o C MODULO: 1, 2, 3, etc. según corresponda. AREA O ASIGNATURA: La que corresponda DOCENTE A CARGO: Apellido y Nombre del Docente que dicta la asignatura. Ver ejemplo de llenado en la parte del formulario destinada a calificaciones. FIRMA Y SELLO DEL TUTOR DOCENTE La calificación de cada parte se ajustará al siguiente criterio:
Trabajo Práctico Integrador • Revisar: (indica que debe rehacer el trabajo práctico integrador) • Aprobado: Bueno Muy Bueno Excelente MODELO REDUCIDO DE FORMULARIO
PROGRAMA DE EDUCACION A DISTANCIA
PARA........................................................................................................... SEDE..........................................................................
REGISTRO DE TRABAJO PRACTICO INTEGRADOR (T.P.I)
PLAN MODULO AREA O ASIGNATURA.......................................................................................... DOCENTE A CARGO...........................................................................................
Entrega TPI 1º Recuperatorio
2º Recuperatorio
3º Recuperatorio
Aprobación del TPI Apellido y Nombres
Fecha Resultado Fecha Resultado Fecha Resultado Fecha Resultado Fecha
PEREZ, Juan Alberto 12/11/02 Revisar 18/11/02 Revisar 05/12/02 MB -.- -.- 05/12/02
QUEVEDO, Arturo 10/11/02 B -.- -.- -.- -.- -.- -.- 10/11/02
Form. R - TPI
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Firma y sello Tutor Docente
2.- Planilla de Evaluación de Módulos. Responsable: coordinador pedagógico CALIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE MODULOS
Aprobado: con 6 o más Aplazado: con 1, 2 o 3
Recuperan:
El Recuperatorio se aprueba con 6 (seis). La nota definitiva del Módulo, se saca después de recuperar la parte no
aprobada, promediando las calificaciones obtenidas en cada parte del módulo. Orientaciones pedagógicas en Anexo Evaluaciones.
Modulo Nº de partes
% de partes aprobadas
Nota % de partes desaprobadas Nota No Rinde
Rinde Recuperatorio
Nota de Recuperatorio
1-2-3 -5-8
5 partes
80% (4 partes)
Aprueba con 6
(Seis)(las 4 partes)
20% (1 parte) Menor de 4, 4 o 5 Rinde
6 (seis) (Se redondea
hacia arriba)
Menor de 4 o igual a 4 Rinde
6 (seis)
(Se redondea hacia arriba)
1-2-3 -5-8
5 partes
80% (4 partes)
Al menos 1 parte con 7 o
más 20% (1 parte)
Mayor o igual a 5 No rinde
4 - 11 4 partes
80% (3 partes)
Aprueba con 6 las 3
partes 20 % (1 parte) Menor de 4
o igual a 4 Rinde 6 (seis)
(Se redondea hacia arriba)
Menor de 4 o igual a 4 Rinde
6 (seis) (Se redondea
hacia arriba) 4 - 11 4 partes
80% (3 partes)
Al menos 1 parte con 7 o
más 20% (1 parte)
Mayor o igual a 5 No rinde
7 - 10 3 partes
80% (2 partes)
Aprueba con 6 las 2 partes
20% (1 parte) Menor de 4 o igual a 4 Rinde
6 (seis) (Se redondea
hacia arriba)
Menor de 4 o igual a 4 Rinde
6 (seis) (Se redondea
hacia arriba) 7 - 10 3 partes
80% (2 partes)
Al menos 1 parte con 7 o
más 20% (1 parte)
Mayor o igual a 5 No rinde
6 - 9 2 partes Debe tener aprobadas las 2 partes con 6 o más de 6
Siempre: los que están aplazados. Cuando: los alumnos que no tienen aprobado el 80% del módulo, obtuvieron 4 o 5 de nota (ver cuadro detallado a continuación)
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En esta parte de la Planilla, deben consignarse los datos personales del alumno de acuerdo a lo solicitado
PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PARA
.................................................................................................
FICHA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL ALUMNO
DATOS PERSONALES
Apellido y Nombres:
Edad:
Doc. de Identidad: Tipo: Nº:
Dirección: Código Postal: Localidad: Teléfono: E – mail:
La parte que continúa de la Planilla se refiere a las calificaciones obtenidas: ASISTENCIA A PRESENCIALES: Porcentaje TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR: Se extrae del Registro de Trabajo Práctico
Integrador (fecha de entrega y fecha de aprobación). EVALUACION FINAL AREA O DISCIPLINA: Fecha y Resultado (La calificación que
obtenga en la primera evaluación. RECUPERATORIO AREA O DISCIPLINA: Fecha y Resultado (Solo cuando se
apruebe) CALIFICACIÓN DEFINITIVA DEL MODULO: En la Fecha debe asentarse la última
fecha de evaluación y/o recuperatorio aprobado. La Nota Final Surge de promediar las notas finales de las asignaturas o áreas de acuerdo a los criterios establecidos en la escala de calificaciones.
SEDE: CURSO O CICLO:
Form: PEM
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EVALUACION DE MODULOS
PLAN A
TRABAJO PRACTICO
INTEGRADOR
EVALUACION FINAL DEL AREA
O DISCIPLINA
RECUPERATORIO AREA O DISCIPLINA
CALIFICACION
DEFINITIVA DEL MODULO
MO
DU
LO
AR
EA O
D
ISC
IPLI
NA
ASI
STEN
CIA
PR
ESEN
CIA
LES
Fecha de Entrega
Fecha de Aprobación Fecha Resultado Fecha Resultado Fecha Nota
final
1.1 - Lengua
05/12/02 05/12/02 12/12/02 7 (Siete) -.- -.-
1.2 - Inglés
09/12/02 09/12/02 12/12/02 2 (dos) 20/12/02 7 (Siete)
1.3 - Matemática
12/12/02 12/12/02 20/12/02 4 (Cuatro) 15/03/03 9 (Nueve)
1.4 - Cs. Sociales
12/12/02 12/12/02 12/03/03 6 (Seis) -.- -.-
1.5 - Cs. Naturales
15/12/02 15/12/02 15/03/03 6 (Seis) -.- -.-
15/03/03 7 (SIETE)
2.1 - Lengua
2.2 - Inglés
2.3 - Matemática
2.4 - Cs. Sociales
2.5 - Cs. Naturales
3.1 - Lengua
3.2 - Inglés
3.3 - Matemática
3.4 - Cs. Sociales
3.5 - Cs. Naturales
4.1 – Form. Et. Ciudadana
4.2 – Psicología Social
4.3 – Gestión de las Org.
4.4 – Economía y Produc.
Solo se explica para Plan A Módulo 1, pero el mismo criterio debe seguirse en los
planes B y C, para todos los Módulos.
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3.- Registro Anual de Calificaciones (RAC)
Alumno......................................................................................................... DNI. Nº ............. Legajo ............... Libro Matriz Nº ................. Fº ...............
PRIMER AÑO – CBU O CB - (PLAN A)
Calificación de Módulos Modulo 1 Módulo 2 Modulo 3 Disciplinas
Nota Fecha Nota Fecha Nota Fecha
Calificación Definitiva
Lengua Ingles Matemática Geografía Historia Físico – Química Biología
Observaciones........................................................................................................................
SEGUNDO AÑO – C.E. o C.O - (PLAN B)
Calificación de Módulos Modulo 5 Módulo 6 Modulo 7 Disciplinas
Nota Fecha Nota Fecha Nota Fecha
Calificación Definitiva
Lengua y Literatura Ingles Matemática Biología Física Química Historia Geografía
Observaciones......................................................................................................................
TERCER AÑO – C.E. o C. O - (PLAN C) Calificación de Módulos
Modulo 8 Módulo 9 Modulo 10 Disciplinas
Nota Fecha Nota
Fecha Nota
Fecha
Calificación Definitiva
Lengua y Comunicación Inglés Matemática Biología Física Química Historia Geografía Sociología
Observaciones.......................................................................................................................
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AREA TECNOLÓGICO PROFESIONAL Calificación de Módulos
Modulo 4 Módulo 11 Disciplinas Nota Fecha Nota Fecha
Calificación Definitiva
Formación Ética Ciudadana Psicología Social Gestión de las Organizaciones Economía y Producción Asignatura según 0rientación Asignatura según 0rientación Asignatura según 0rientación Asignatura según 0rientación
Observaciones.......................................................................................................................
Responsable de su confección: coordinador administrativo
Este Registro Anual de Calificaciones, debe ser llenado en forma continua, de
acuerdo al Nº de Legajo de los alumnos, independientemente del Plan al que ingresó.
Por lo tanto, no puede existir un Registro para cada Plan.
La información que se registra en este formulario, deberá ser extraída de la Planilla
de Evaluación de Módulos. Debiendo registrarse la misma calificación para cada una
de las asignaturas de cada Módulo y la misma fecha de aprobación del Módulo.
Es decir que se deben registrar las calificaciones definitivas obtenidas por los
alumnos en las asignaturas integrantes de cada Plan, discriminadas por Módulos, de
cuyo promedio se obtendrá la Calificación Definitiva de cada una de las asignaturas del
Plan.
El Promedio (calificación definitiva) y la fecha de aprobación (corresponde a la fecha
de aprobación del último Módulo) en el caso del Plan A es la misma para todas las
asignaturas, dado que los 3 Módulos contienen las mismas disciplinas.
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Ejemplo:
Alumno: HERRERA, Juan Alejandro
DNI. Nº: xxxxxxxxx Legajo xxxxx. Libro Matriz Nº ................. Fº ...............
PRIMER AÑO – CBU O CB - (PLAN A)
Calificación de Módulos Modulo 1 Módulo 2 Modulo 3 Disciplinas
Nota Fecha Nota Fecha Nota Fecha
Calificación Definitiva
Lengua 7 (siete) 15/03/03 8 (ocho) 24/04/03 6 (seis) 30/06/03 7 (Siete) Ingles 7 (siete) 15/03/03 8 (ocho) 24/04/03 6 (seis) 30/06/03 7 (Siete) Matemática 7 (siete) 15/03/03 8 (ocho) 24/04/03 6 (seis) 30/06/03 7 (Siete) Geografía 7 (siete) 15/03/03 8 (ocho) 24/04/03 6 (seis) 30/06/03 7 (Siete) Historia 7 (siete) 15/03/03 8 (ocho) 24/04/03 6 (seis) 30/06/03 7 (Siete) Físico – Química 7 (siete) 15/03/03 8 (ocho) 24/04/03 6 (seis) 30/06/03 7 (Siete) Biología 7 (siete) 15/03/03 8 (ocho) 24/04/03 6 (seis) 30/06/03 7 (Siete)
Observaciones ...CURSO COMPLETO.................................................................................... En el caso de los Planes B y C el procedimiento es distinto, ya que no todos los
Módulos contienen las mismas asignaturas. El procedimiento para asentar las notas de
los Módulos es igual al Plan A pero la calificación definitiva, será el promedio entre las
mismas asignaturas integrantes de distintos Módulos, y la fecha de aprobación será la
correspondiente a la aprobación del último Módulo que contenga la misma asignatura.
Ejemplo:
El mismo ejemplo es válido para el Plan C
Los Módulos 4 y 11 se deben registrar aparte, dado que contienen asignaturas
específicas de la orientación y por ser obligatoria su aprobación cualquiera sea el nivel
de ingreso del alumno. Es decir que un alumno que haya ingresado, por ejemplo al
Plan C, deberá rendir necesariamente el Módulo 4, aunque se le aprueben por la
Resolución correspondiente las asignaturas de los Módulos de los Planes A y B (ver
más adelante) y el Módulo 11 integrante del Plan al que ingresa.
Ejemplo: AREA TECNOLÓGICO PROFESIONAL
Observaciones...CURSO COMPLETO....................................................................................
Calificación de Módulos Modulo 4 Módulo 11 Disciplinas
Nota Fecha Nota Fecha
Calificación Definitiva
Formación Ética Ciudadana 7 (siete) 21/05/03 7 (siete) Psicología Social 7 (siete) 21/05/03 7 (siete) Gestión de las Organizaciones 7 (siete) 21/05/03 7 (siete) Economía y Producción 7 (siete) 21/05/03 7 (siete) Asignatura s/orientación 6 (seis) 06/09/03 6 (seis) Asignatura s/orientación 6 (seis) 06/09/03 6 (seis) Asignatura s/orientación 6 (seis) 06/09/03 6 (seis) Asignatura s/orientación 6 (seis) 06/09/03 6 (seis)
Instructivo Área Administrativo Organizacional – Programa de Educación a Distancia 30
Donde dice: Asignatura s/orientación: se deben consignar las asignaturas correspondientes al Módulo 11, siguiendo el orden establecido en la Resolución de Diseño Curricular para cada caso.
En caso de que un alumno esté en condiciones de acceder en su ingreso a los
Planes B o C. El Plan A o los Planes A y B serán aprobados por Resolución 2574/02,
que establece el ingreso diferenciado y sus condiciones.
A continuación brindamos indicaciones para el llenado, planteada esta situación:
PRIMER AÑO – CE. O C.O - PLAN A
Calificación de Módulos Modulo 1 Módulo 2 Modulo 3 Disciplinas
Nota Fecha Nota Fecha Nota Fecha
Calificación Definitiva
Lengua Aprobada por Resolución 2574/02 de la DEMES Ingles Aprobada por Resolución 2574/02 de la DEMES Matemática Aprobada por Resolución 2574/02 de la DEMES Geografía Aprobada por Resolución 2574/02 de la DEMES Historia Aprobada por Resolución 2574/02 de la DEMES Físico – Química Aprobada por Resolución 2574/02 de la DEMES Biología Aprobada por Resolución 2574/02 de la DEMES
SEGUNDO AÑO – C.E. o C.O - (PLAN B)
Modulo 5 Módulo 6 Modulo 7 Disciplinas Nota Fecha Nota Fecha Nota Fecha
Calificación Definitiva
Lengua y Literatura 6 (seis) 28/07/03 8 (ocho) 20/08/03 7 (siete) Ingles 6 (seis) 28/07/03 8 (ocho) 20/08/03 7 (siete) Matemática 6 (seis) 28/07/03 7 (siete) 05/08/03 6.50 (seis/50) Biología 6 (seis) 28/07/03 7 (siete) 05/08/03 6.50 (seis/50)Física 6 (seis) 28/07/03 7 (siete) 05/08/03 6.50 (seis/50)Química 6 (seis) 28/07/03 7 (siete) 05/08/03 6.50 (seis/50)Historia 6 (seis) 28/07/03 8 (ocho) 20/08/03 7 (siete) Geografía 6 (seis) 28/07/03 8 (ocho) 20/08/03 7 (siete) Observaciones...CURSO COMPLETO....................................................................................
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4. Registro General De Calificaciones – Libro Matriz (Form. LM – ED) Responsable: coordinador administrativo El Libro Matriz es considerado como el instrumento de registro más importante,
dado que el mismo permanecerá por siempre archivado en el Establecimiento a fin de
poder extender certificaciones de estudios en cualquier momento, además de los
certificados analíticos originales. Es decir, si algún alumno extraviara su certificado
original y solicitara un duplicado del mismo, la fuente de información para su confección
es el Libro Matriz.
Se debe prestar especial atención en su llenado, dado que el mismo no debe contener enmiendas ni raspaduras.
Una vez completado el llenado de cada uno de los planes en el Registro Anual de
Calificaciones se procederá a registrar dicha información en el Registro General de
Clasificaciones – Libro Matriz.
Los datos personales de los alumnos, para el llenado del encabezamiento deberán
ser obtenidos únicamente del DNI, dado que el mismo es el único documento valido
de identificación.
Instructivo Área Administrativo Organizacional – Programa de Educación a Distancia 32
Modelo reducido:
PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PARA..................................................................................................
Alumno/a..................................................................................................................................... Nacido en: ........................................Dpto.: ................. Prov.: ....................... País.: ................ El día..............de..................................del año..............D.N.I. N°: ............................................. Ingresó con Certificado de..........................................................................................................
Nombre del Establecimiento, Localidad y provincia
PRIMER AÑO
Fecha Calificación Definitiva Asignaturas Condición Establecimiento
D M A En Nº En Letras
Observaciones.................................................................................................................................
...........................
Firma del Empleado
SEGUNDO AÑO
Fecha Calificación Definitiva Asignaturas Condición Establecimiento D M A En Nº En Letras
GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CORDOBA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Serie:…………………………………… N°:…………………………………..…. Libro Matriz…………….Folio N°:… Legajo N°:……………………………. Fecha de Egreso:........./……../…….
Instructivo Área Administrativo Organizacional – Programa de Educación a Distancia 33
Observaciones..............................................................................................................................
................................ Firma del Empleado
Alumno/a.....................................................................................D.N.I. N°. ..............................
Fecha Calificación Definitiva Asignaturas Condición Establecimiento
D M A En Nº En Letras Observaciones...................................................................................................................................
............................. Firma del Empleado
AREA TECNOLÓGICO PROFESIONAL
Fecha Calificación Definitiva Asignaturas Condición Establecimiento
D M A En Nº En Letras Observaciones...................................................................................................................................
............................. Firma del Empleado
RETIRO CERTIFICADO
Fotocopiador Serie Nº Libro Matríz Folio Legajo Nº
Fecha de Entrega
Retiró conforme
Destino............................................................................................................................................................................................... Observaciones.................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................. El/la directora/a del................................................................................................................................CERTIFICA que: ..........................................................................................................................................D.N.I. Nº……………................ ha completado los estudios correspondientes al Plan de Estudios Decreto/s Nº …………….………Resolución N° 1584/03, Resolución Nº……………………………….... Ley26206. (Validez Nacional…………………………….…….…)
Instructivo Área Administrativo Organizacional – Programa de Educación a Distancia 34
.................................................. Sello y Firma del / la Secretario/a
Sello del Centro
Educativo
................................................ Firma del Director/a
Instructivo Área Administrativo Organizacional – Programa de Educación a Distancia 35
A continuación explicaremos detalladamente como se debe proceder en cada uno de los pasos, para el llenado del formulario anterior, correspondiente al Libro Matriz o Registro General de Calificaciones.
GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CORDOBA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Serie:…………………………………… N°:…………………………………..…. Libro Matriz…………….Folio N°:… Legajo N°:……………………………. Fecha de Egreso:........./……../…….
PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PARA..................................................................................................
Alumno/a..................................................................................................................................... Nacido en: ........................................Dpto.: ................. Prov.: ....................... País.: ................ El día..............de..................................del año..............D.N.I. N°: ............................................. Ingresó con Certificado de..........................................................................................................
Nombre del Establecimiento, Localidad y provincia
Donde dice Serie y numero: Según el número del papel moneda entregado por la
inspección, que corresponda
Donde dice Libro Matriz: se debe escribir el número del libro matriz en el se está asentando.
Donde dice Folio N°: se debe escribir el número de folio en el se está asentando.
Donde dice Legajo: Se debe asentar el Nº de Legajo del alumno en el
establecimiento.
Donde dice fecha de Egreso: debe figurar la fecha en que el alumno aprobó el
último módulo.
Donde dice PROGRAMA DE EDUCACION A DISTANCIA PARA, se debe
continuar llenando con la correspondiente denominación según la Resolución curricular
para cada caso.
Recordar que los datos personales del alumno, deben ser extraídos exclusivamente del D.N.I.
Donde dice Ingresó con Certificado de: Se debe completar poniendo el certificado
que acredita su ingreso al plan que corresponda. Y a continuación el Nombre del
Establecimiento que lo expidió.
Instructivo Área Administrativo Organizacional – Programa de Educación a Distancia 36
A continuación se explica como se procede para registrar las calificaciones en el
Libro Matriz.
En donde dice Condición: Se debe completar con Regular (en cada una de las
asignaturas)
En donde dice Establecimiento: Se debe completar con CENMA Nº...... y si no
tuviera Nº, su identificación y la localidad.
En donde dice fecha: Se debe completar en forma numérica siguiendo el formato
dd/mm/aaaa.
La calificación definitiva debe ser asentada, siguiendo el criterio del ejemplo. Idéntico
método se deberá seguir para completar el
Para el Area Tecnológico Profesional, la última asignatura dependerá de la orientación del módulo 11 que utilice la Sede, por ejemplo con orientación en Gestión de Emprendimiento, la asignatura se denomina GESTIÓN DE EMPRENDIMIENTO, para la orientación de Metalmecánica, la asignatura se denomina LA INDUSTRIA METALMECÁNICA:
PRIMER AÑO
Fecha Calificación Definitiva Asignaturas Condición Establecimiento
D M A En Nº En Letras
Lengua Regular CENMA Nº XXX 30 06 2003 7.00 Siete/00 Ingles Regular CENMA Nº XXX 30 06 2003 7.00 Siete/00 Matemática Regular CENMA Nº XXX 30 06 2003 7.00 Siete/00 Geografía Regular CENMA Nº XXX 30 06 2003 7.00 Siete/00 Historia Regular CENMA Nº XXX 30 06 2003 7.00 Siete/00 Físico – Química Regular CENMA Nº XXX 30 06 2003 7.00 Siete/00 Biología Regular CENMA Nº XXX 30 06 2003 7.00 Siete/00
Observaciones.....CUSRO COMPLETO.........................................................................................
...........................
Firma del Empleado
SEGUNDO AÑO Fecha Calificación Definitiva
Asignaturas Condición Establecimiento D M A En Nº En Letras Lengua y Literatura Regular CENMA Nº XXX 30 11 2004 7.00 Siete/00 Ingles Regular CENMA Nº XXX 30 11 2004 7.00 Siete/00 Biología Regular CENMA Nº XXX 30 11 2004 7.00 Siete/00 Física Regular CENMA Nº XXX 30 11 2004 7.00 Siete/00 Química Regular CENMA Nº XXX 30 11 2004 7.00 Siete/00 Matemática Regular CENMA Nº XXX 30 11 2004 7.00 Siete/00 Geografía Regular CENMA Nº XXX 30 11 2004 7.00 Siete/00 Historia Regular CENMA Nº XXX 30 11 2004 7.00 Siete/00
Observaciones.....CUSRO COMPLETO.........................................................................................
................................ Firma del Empleado
Instructivo Área Administrativo Organizacional – Programa de Educación a Distancia 37
Alumno/a..........................................................................................D.N.I. N°................................
Fecha Calificación Definitiva Asignaturas Condición Establecimiento
D M A En Nº En Letras Lengua Y Comunicación Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Ingles Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Biología Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Física Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Química Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Matemática Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Geografía Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Historia Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Sociología Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00
Observaciones.....CUSRO COMPLETO.........................................................................................
............................. Firma del Empleado
AREA TECNOLÓGICO PROFESIONAL
RETIRO CERTIFICADO
Fotocopiador Serie Nº Libro Matriz Folio Legajo Nº
Fecha de Entrega
Retiró conforme
---------------
2003 01 LM 1 01 45 26/11/2003
Firma del alumno
Destino............................................................................................................................................................................................... Observaciones.................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................. El/la directora/a del................................................................................................................................CERTIFICA que: ..........................................................................................................................................D.N.I. Nº……………................ ha completado los estudios correspondientes al Plan de Estudios Decreto/s Nº …………….………Resolución N° 1584/03, Resolución Nº……………………………….... Ley26206. (Validez Nacional…………………………….…….…)
Fecha Calificación Definitiva
Asignaturas Condición Establecimiento A En Nº En Letras
Formación Ética Ciudadana Regular CENMA Nº XXX 30 11 2003 7.00 Siete/00 Psicología Social Regular CENMA Nº XXX 30 11 2003 7.00 Siete/00 Gestión de las Organizaciones Regular CENMA Nº XXX 30 11 2003 7.00 Siete/00 Economía y Producción Regular CENMA Nº XXX 30 11 2003 7.00 Siete/00
Producción y Consumo de Bien y Serv. Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Relaciones laborales Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Gestión de Emprendimiento Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00
Observaciones.......................................................................................................................................
..............................
Firma del Empleado
Instructivo Área Administrativo Organizacional – Programa de Educación a Distancia 38
En RETIRO CERTIFICADO: se debe seguir el modelo del ejemplo.
Donde dice Destino: debe colocarse: si es pase, al centro educativo de destino o
ante quien corresponda.
Donde dice observaciones: Si hubiese alguna que realizar, sino no se pondrá
nada.
Donde dice: El/la Director/a del: CENMA Nº o su identificación y la localidad.
Donde dice: Certifica que: Se deben asentar los datos del alumno tal como figuran
en el DNI.
Plan de Estudios Decreto/s Nº: 187/98 – N° 1070/00 y Resolución Nº 1584/03 Donde dice: Resolución...............: Se debe colocar la Resolución correspondiente al
Diseño Curricular de cada Programa, consignando la misma Resolución tanto para
CBU O CB como para C.E.
Se adjunta MEMO N° 17/10 “AMPLIACIÓN MEMO Nº 01/10 – TÍTULOS y
ANALÍTICOS CON RESGUARDO DOCUEMENTAL” Se adjunta MEMO N° 05/10 CERTIFICACIONES, FORMULARIOS DE PASES DE
ALUMNOS Y MODELO DE ACTA COMPROMISO SEGÚN RES. Nº 01/2010”
5.- CERTIFICADOS ANALÍTICOS – CBU o CB Y CE o CO
Responsable: coordinador administrativo
Los Certificados Analíticos, representan la Certificación de los estudios cursados por
los alumnos, y son la única documentación válida que acredita los mismos.
El Certificado Analítico resulta del Marco del Sistema Federal de Títulos y Analíticos
con Resguardo Documental de extraer la información del Registro General de
Calificaciones, es decir que se puede considerar una copia textual del mismo en lo
referente a datos personales y calificaciones.
Una vez completados estos datos cuya explicación sería reiterativa, se procederá de
la siguiente manera:
.................................................. Sello y Firma del / la Secretario/a
Sello del Centro
Educativo
................................................ Firma del Director/a
Instructivo Área Administrativo Organizacional – Programa de Educación a Distancia 39
Para llenar los campos:
- Usar Mayúsculas
- Acentuar todas las palabras en mayúsculas
PANTALLA “ESTABLECIMIENTO”
Norma Jurisdiccional Marco: (1)
LEYES DE EDUCACIÓN PROVINCIAL Nº 8113 Y Nº 8525
Cartera Educativa: (2)
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA
Área o Dependencia: (3)
DIRECCIÓN GENERAL DE ENSEÑANZA DE ADULTOS.
CUE : (4) (siete dígitos)
Anexo: (5) (dos dígitos) terminación 01 -02,….
Nombre del Establecimiento: (6)
Escribir la sigla separada por puntos Ej: C.E.N.M.A. Nº 295
Si Tiene nombre Impuesto va entre comillas Dobles “”.
Ej: C.E.N.M.A. “DR. RENE FAVALORO”
Si el nombre responde a un Barrio o Localidad va sin comillas. Ej: C.E.N.M.A. Nº 111 ANEXO Bº VILLA UNIÓN.
Domicilio : (7)
Se debe consignar el domicilio de la institución incluyendo, si fuera necesario, el
nombre del barrio. Se puede utilizar las siguientes abreviaturas: Avenida,(Av.)
Boulevard (Bv.), Calle Pública ( Calle Pub.), y Pasaje (Pje.)
(9)
Instructivo Área Administrativo Organizacional – Programa de Educación a Distancia 40
Ciudad: (8)
Completar con el nombre de la Ciudad o Localidad sin abreviaturas a menos que
supere los 35 caracteres.
Provincia: (9)
Las Provincias están cargadas, por lo que se debe hacer click en el desplegable
(triángulo invertido) y seleccionar Córdoba.
PANTALLA “PLANES DE ESTUDIO”
Título o Certificado: (1) - Siempre deberá seleccionar (en el triángulo invertido) “TÍTULO” - Complete con mayúsculas el título que corresponde.
Ej: BACHILLER ORIENTADO EN PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS BACHILLER ORIENTADO EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL PERITO EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA…etc. Los campos se deberán completar de la siguiente manera:
Equivalencia Ley Nº 26206 (2) EDUCACIÓN SECUNDARIA
Norma Jurisdiccional de Aprobación: (3) *Para la Modalidad Presencial: DECRETOS Nº 187/98 Y Nº 1070/00 DECRETOS Nº 102/97 o Nº 206/83 * Para Educación a Distancia: DECRETOS Nº 187/98 Y Nº 1070/00 – RES. Nº 756/07-
Norma Ratificación Dictamen: (4) En el caso de la Presencialidad, dejar el campo en blanco, el sistema lo completará
con línea de puntos. Presione la tecla TAB En el caso de Educación a Distancia Consignar: DICTAMEN Nº 975/2007 CFCyE
Instructivo Área Administrativo Organizacional – Programa de Educación a Distancia 41
Nº de Inscripción Otorgado por el RFIFD: (5) Sólo para formación docente.
Dejar el campo en blanco. Presione la tecla TAB , el sistema lo completará con línea de
puntos -----------------------------------------
Validez Nacional otorgada por: (6)
Para la presencialidad:
RESOLUCIÓN Nº 1442/04, (egresados año 2006)
RESOLUCIÓNES Nº 391/05 Y Nº 636/05, (egresados de año 2007)
RESOLUCIÓNES Nº 391/05 Y Nº 636/05, (egresados año 2008)
RESOLUCIÓN Nº 1276/96 Y MODIFICATORIAS, (egresados año 2009)
DECRETO Nº 144, (egresados año 2010)
DECRETO Nº 144 Y RES. Nº 1019/09, (egresados año 2011 Y 2012)
Para la emisión de Títulos anteriores al año 1996, la Validez Nacional está
contemplada por la Ley Nº 19.988
Para Educación a Distancia: En trámite
A los fines de evitar errores en la consignación de la normativa de validez, se
sugiere asentar dicha información en los libros matrices, para que al momento de
confeccionar el certificado no se generen dudas.
Diseño Curricular:
Asignaturas: (7) Deberán cargarse en mayúscula y con tilde , en el orden y
denominación dispuesta en la parrilla de los planes de estudios - Decretos Nº 187/98 y
Nº 1070/00, correspondientes.
Para cargar el diseño curricular de Educación a Distancia, se ha acordado que las
asignaturas del ÁREA TECNOLÓGICO PROFESIONAL se consignen en los
Espacios Curriculares de Tercer Año.
Instructivo Área Administrativo Organizacional – Programa de Educación a Distancia 42
PANTALLA “ANALÍTICOS”
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Apellido: (1) Consignar apellido/s completo, según consta en el D.N.I., en
mayúscula y con tilde.
Nombre del alumno: (2) Consignar nombre/s completo, según consta en el
D.N.I., en mayúscula y con tilde.
Lugar de nacimiento: (3) Colocar Ciudad o Localidad y entre paréntesis la
Provincia. Para el caso de persona extranjera, colocar Ciudad y entre paréntesis el país
extranjero. (Completar sin abreviaturas a menos que supere los 53 caracteres).
Fecha de Nacimiento:(4) Completar con el formato “DDMMAAAA”( Día, Mes y
Año). El sistema colocará automáticamente la barra.
Tipo y Nº de Documento:(5) Aquí se presenta otra lista de opciones por lo que
deberá hacer click en el desplegable representado por un triángulo invertido y
seleccionar el tipo de documento correspondiente. De no encontrarse en la lista, elegir -
--[NUEVO]----
Presionar el botón [AGREGAR], escribir el tipo de documento y a continuación el
botón [GUARDAR].
En el campo siguiente, el Número de Documento se escribirá con puntos. Ej:
25.074.122.
Observaciones:(6) En este espacio se podrá consignar toda la información que
no pueda volcarse en el resto del certificado y que sirva de complemento o
especificación de los datos.
Por ejemplo: El Número de Decreto, o número de actuación de equivalencia, la
Resolución que define la Orientación de los distintos Programas a Distancia, Plan
Fines, o denominación de los E.C.O.I., etc.
a) Para Plan FinEs se colocará el siguiente texto:
Las Asignaturas aprobadas por Plan FinEs que figuran en el Certificado Analítico,
poseen Validez Nacional según Resolución M.E. Nº 190/09.
b) Para alumnos con certificados de CBU O CB (Plan 141/96) que completaron la
Educación Secundaria en la modalidad adultos se colocará el siguiente texto:
Asignaturas de Primer Año APROBADAS por Equivalencia de Planes de Estudios,
Decretos Nº 141/96 y Nº 187/98.
c) Para alumnos con Necesidades Educativas Especiales SIN Asignaturas
eliminadas se colocará el siguiente texto:
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Este alumno ha sido evaluado en base a su proceso de integración y en función de
adaptaciones curriculares que responden a una Modalidad de Educación Especial. Se
adjunta Informe de Competencias Adquiridas. Según Resolución Nº 635/08.
d) Para alumnos con Necesidades Educativas Especiales CON Asignaturas
eliminadas, en los casilleros correspondientes a las mismas no se les colocará Calificación (se completa con guiones) y en observaciones se colocará el siguiente
texto:
Este alumno ha sido evaluado en base a su proceso de integración y en función de
adaptaciones curriculares que responden a una Modalidad de Educación Especial. Se
adjunta informe de competencias adquiridas xxxxxxx Asignatura eliminada por
Resolución Nº 635/08.
(Donde dice xxxxxxx se coloca el nombre de la Asignatura eliminada).
e) En caso de presentarse otra situación particular se deberá consultar por vía
jerárquica a la Dirección de Jóvenes y Adultos.
Fecha de Egreso: (7) Deberá colocarse la fecha en la que el alumno aprobó su última asignatura. Completar con el formato “DDMMAAAA” (Día, Mes y Año). El
sistema colocará automáticamente la barra.
Fecha de Emisión del Analítico: (8) Deberá colocarse la fecha en la que la
Institución confecciona el Certificado Analítico. Completar con el formato
“DDMMAAAA” (Día, Mes y Año). El sistema colocará automáticamente la barra.
Copia: (9) En este campo ya se encuentran cargadas todas las opciones, por lo
que deberán hacer click en el desplegable representado con un triángulo invertido y
seleccionar la opción que corresponda.
Libro Matriz Nº: (10) Consignar el Número de Libro Matriz del Ciclo de
Especialización en el que se encuentra el alumno.
(Para ordenar la información el Centro Educativo deberá inscribir en este Libro
Matriz (C.E.), en el apartado “observaciones” que el Primer Año del alumno consta en
el Libro Matriz Nª……. Y Folio Nº………del CBU O CB)
Acta Nº: (11) Campo no utilizado, dejar el campo en blanco, éste se
completará automáticamente con líneas de puntos (presionar la tecla TAB)
Folio Nº: (12) Se colocará el Número del Folio que le corresponde al alumno en
el Libro Matriz consignado.
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Carrera: (13) Este botón permitirá realizar una búsqueda y selección de los
distintos planes de estudios cargados en el sistema para el establecimiento en el que
se esté trabajando.
Hacer click en el plan seleccionado (queda resaltado) y luego en el botón Aceptar.
Una vez seleccionada una carrera o plan de estudios, automáticamente se llenará la
grilla que contendrá las asignaturas.
Calificación: (14) Calificación en número. Se debe cargar la Nota CON LOS DECIMALES. El sistema calculará automáticamente el promedio para el caso que
todas las calificaciones sean numéricas. De existir al menos una calificación alfabética
o alfanumérica en toda la grilla, en el espacio correspondiente al promedio general
aparecerán guiones (“----“), con la posibilidad de ser modificado por el operador de
forma manual. Además, el sistema traducirá automáticamente al momento de
impresión, los números a letras.
Calificación en letras. Se debe colocar la leyenda: APROBADA.
Condición: (15) Aquí se presenta otra lista de opciones por lo que deberán
hacer click en el desplegable representado con un triángulo invertido y seleccionar el
tipo de Condición correspondiente. De no encontrarse en la lista, elegir ---[NUEVO]----
Presionar el botón [AGREGAR], escribir las opciones que no figuran de forma
predeterminada en el programa, a saber:
-PREVIO REGULAR (se debe cargar como P.REG.); y
-PREVIO LIBRE (se debe cargar como P.LIB.); Y
-PLAN FINES (se debe cargar como P/FINES)
y a continuación el botón [GUARDAR], después de cada incorporación.
En los casos de asignaturas aprobadas por EQUIVALENCIAS ya sea por
Actuaciones de Inspección, Resoluciones y/o Decretos, o Plan Fines, y en las que
resulte necesario realizar aclaraciones deberá consignar:
En el campo CONDICIÓN, agregando un NUEVO concepto: *1, (sin paréntesis, ya
que el campo solo permite 10 caracteres – ver ejemplos en copia de pantalla-)
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Para alumnos que ingresan con CBU O CB acreditado que cursen y aprueben en
la modalidad de adultos el segundo y tercer año, se extenderá el título haciendo
constar que: “Asignaturas de Primer Año APROBADAS por Equivalencia de Planes de Estudios, Decretos Nº 141/96 y Nº 187/98”.
Para ello se cargará la información de la misma manera que se indicó para las
equivalencias por actuaciones. La misma deberá ser incorporada en el campo
OBSERVACIONES.-
Mes: (16) Para una carga más rápida, introducir el número de mes
correspondiente con dos dígitos (01a 12) y el sistema traducirá en letras el dato
numérico en la impresión de la planilla.
Año: (17) Para una carga más rápida, introducir los dos últimos números del año
correspondiente, el sistema completará a cuatro dígitos. (Ej, al cargar 09 y cambiar al
campo siguiente, aparecerá 2009).
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Establecimiento: (18)
Se ha acordado no consignar el nombre del Establecimiento en este campo,
quedando el texto predeterminado “EN ESTE ESTABLECIMIENTO”, dado que en
algunos casos los caracteres no son suficientes para abarcar el nombre completo del
Centro Educativo. Deberá modificarse si el alumno hubiese aprobado la asignatura en
otra institución, en cuyo caso deberán insertar el Nombre del Establecimiento
correspondiente de la siguiente manera:
Aquí deberán hacer click en el desplegable representado con un triangulo invertido
y seleccionar --- [NUEVO] ----
En el campo Descripción podrán colocar el nombre completo del Establecimiento
anterior con un máximo de 56 caracteres (este campo NO SALDRÁ IMPRESO, sólo se visualizará en la pantalla de CARGA)
En el campo Descripción a Imprimir se deberá colocar dicho nombre abreviado de
manera que se pueda interpretar, con un máximo de 15 caracteres. Para el caso en
que el nombre del establecimiento exceda la cantidad de caracteres, se podrá definir
las siglas para la impresión de planillas. (Ej. CENMA Nº 111 ANEXO Bº VILLA UNIÓN=
C.A.Bº.V.UNIÓN)
Promedio General: (19) Al finalizar la carga de los datos de la última materia del último año, presionar el botón Calcular Promedio.
NOTA: Si se corrige alguna nota, se deberá volver a Calcular el Promedio, ya que el
sistema no lo recalcula automáticamente.
A continuación se deberá presionar el botón [Guardar] y tildar el cuadro de
Finalizado. Seguidamente el botón [Imprimir]
En la ventana de Impresión de Analíticos, deberán colocar el Año correspondiente a la Serie en uso y el Número pre-impreso que contenga el papel a imprimir.
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INFORME MENSUAL
Responsables: coordinador pedagógico y coordinador administrativo
El Informe Mensual representa el instrumento de información sistemática y
pormenorizada mediante el cual cada sede da a conocer el funcionamiento periódico
del Programa.
Esta se realiza dos veces al año vía Internet, en
http://www.cba.gov.ar/canal.jsp?idCanal=141, una en Marzo, en la cual se carga la
Matricula Inicial Del Ciclo Electivo Y La Matricula Trayectoria (es el recorrido de los
alumnos del Ciclo electivo anterior)
La otra se realiza en agosto, se carga la matricula al 30/06.
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ANEXOS
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS EVALUACIONES DE SEDES DISTANCIA
En esta circular pretendemos proporcionar algunas herramientas que permitan
ajustar los instrumentos y criterios de evaluación en la modalidad. Se ha elaborado
como resultado de intercambio entre el equipo Técnico de la Dirección de Enseñanza
de Jóvenes y Adultos con coordinadores pedagógicos de sedes del Programa.
Asimismo se ha procurado armonizar con las sugerencias propuestas en el Documento
para docentes. Fines secundaria.
Tomando en cuenta las sugerencias del Documento para docentes. Fines
secundaria “así como no se puede proponer una metodología universal en el plano de
la enseñanza, tampoco es posible supeditar la evaluación a un protocolo de
procedimientos a aplicar para relevar cuánto sabe el estudiante-participante. (…)
reconociendo el trabajo del personal docente que lleva a cabo las tareas pedagógicas
frente a los alumnos, proponemos que cada profesor/tutor elabore la evaluación final
por módulo (…)”1
Cabe recordar que la evaluación no tiene por finalidad estimar la adquisición de
conocimientos sin sentido ni saberes descontextualizados para los estudiantes.
Nuestro propósito es que realicemos un proceso de reflexión e innovación para que
la evaluación realmente tenga como objetivo orientar y verificar el logro de aprendizajes
significativos. En la medida que los aprendizajes sean significativos, seguramente
también contribuirá a la retención y a la autoestima de los alumnos. Aun cuando
sabemos que el problema de la deserción es complejo y multicausal, en esta
oportunidad nos vamos a situar principalmente en la problemática de la evaluación.
Hemos observado a lo largo de los años que el desgranamiento mayor se produce
fundamentalmente en los primeros módulos, fundamentalmente de los planes A
(módulos 1, 2, 3) y B (módulos 5 y 6). Por ello las sugerencias que les presentamos es
necesario tenerlas en cuenta principalmente en esta primera etapa.
Recordemos que en el programa de Educación a Distancia el proceso de evaluación
tiene dos etapas: la primera se corresponde con el Trabajo Práctico Integrador y la
segunda la evaluación final.
1 Documento para Docentes FinEs Secundaria. Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos. Ministerio de Educación de la Nación.
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1. Recuperemos el sentido de los Trabajos Prácticos Integradores (en adelante
tpi): se trata de evaluaciones parciales donde se integran conocimientos; cumplen la
función de proveer información al alumno y a los tutores docentes acerca de los logros
y las dificultades que aun deben superar. Conforme a esto, es importante recordar que
la información que provee el tpi es parte del proceso de aprendizaje, cobra mayor
relevancia en este caso por el trabajo autónomo por parte del alumno que se intenta
propiciar desde el Programa. Esto implica que tanto los logros como los errores y las
correcciones, tienen que ser objeto de devolución por parte del tutor o el coordinador,
en tanto forman parte de la tarea de enseñanza; ello da al alumno oportunidad de
aprender del error, si efectivamente puede hacerse un trabajo de análisis conjunto
sobre el mismo. Por esto es necesario realizar un trabajo pedagógico en el sentido que
oriente al alumno a comprometerse con su propio proceso de aprendizaje. En esta
instancia no proponemos cambios en el instrumento, sino sólo reforzar el sentido del
tpi.
2. Evaluación final de cada módulo: hasta ahora era imprescindible que los
alumnos tuvieran aprobados todos los tpi antes de comenzar a evaluar cada área o
asignatura del módulo. A través de esta circular sugerimos que en los módulos
correspondientes al plan A (módulos 1, 2, 3 y 5), la exigencia de presentación del tpi
sea en dos etapas.
Por ejemplo: que los alumnos puedan presentar los tpi de lengua e inglés, y una vez
aprobados, rindan los exámenes correspondientes a estas áreas. Luego podrán
presentar los tpi de matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales y realizar el
mismo proceso.
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Para pensar el instrumento Sugerimos
• Atender a la gradualidad de la dificultad, con adecuación al grupo específico lo
que implicaría adaptaciones en la forma y contenido de los exámenes2. Por ejemplo:
pensar en estrategias diferenciales para grupos de diferentes edades y diversos
trayectos tanto en los tpi como en los exámenes.
• Asimismo se puede evaluar en los exámenes de manera separada aquellas
materias que tengan desdoblados los contenidos: Biología y Química en Ciencias
Naturales o Historia y Sociología en Ciencias Sociales del módulo 10.
• Propender a que los alumnos puedan relacionar los saberes sociales y laborales
con el proceso de aprendizaje y la evaluación. En tal sentido, en ciertas áreas se puede
recurrir a la producción de un trabajo específico, fundamentalmente para la acreditación
de materias del área tecnológica, en el Módulo 11.
• La acreditación de la asignatura o área de un módulo, entendiéndola como
formativa, es aconsejable que incorpore diferentes estrategias que posibiliten el
desarrollo de capacidades con relación a contenidos y procedimientos. Las
posibilidades son múltiples: construcción de mapas conceptuales, monografías,
trabajos prácticos parciales y finales, proyectos para la resolución de problemas
sociales y laborales.
• Para la construcción de instrumentos sugerimos que el estudiante pueda elegir
diferentes estrategias de resolución, evitar las actividades repetitivas, requerir una
producción escrita, la interpretación y la síntesis.
Otras orientaciones pedagógicas generales
Aconsejamos incentivar la formación de grupos de estudio entre los alumnos y con
la asistencia del/la coordinador/a pedagógico/a proporcionando, antes de rendir los
exámenes, espacios y horarios en las sedes.
Los alumnos deben tener en claro que la sede está abierta y los tutores están a su
disposición para sus consultas, aunque la asistencia a presenciales y tutorías no sean
obligatorias. 2 Aconsejamos tener en cuenta esto también en las tareas específicas de tutorías, reforzando en caso necesario las actividades complementarias a los módulos en el domicilio (por ejemplo: ejercitaciones en matemáticas, inglés, química y lengua).
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Si bien siempre es conveniente que desde la Coordinación Pedagógica tenga un
cronograma organizado para las diferentes instancias pedagógicas, para el caso de las
evaluaciones se propenderá a que los alumnos se presenten cuando se sientan en
condiciones de hacerlo, al tiempo de trabajar su autoestima y sus potencialidades.
Teniendo en cuenta el objetivo de construir aprendizajes significativos, sugerimos
que complementariamente a las tareas de rutina de la sedes, sumen una o dos veces
en el ciclo lectivo alguna actividad extra curricular. Estas actividades permiten un
aprovechamiento de acervos culturales, naturales, científicos, regionales y una
instancia de integración grupal de todos los actores de la sede.
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MEMO Nº 17/10
PARA INFORMACIÓN DE : INSPECCIÓN GENERAL,
INSPECTORES ZONALES, SECRETARIOS DE INSPECCIONES ZONALES Y TODOS LOS CENTROS
EDUCATIVOS DE NIVEL MEDIO PARA ADULTOS -
PRODUCIDO POR : DIRECTOR GENERAL DE
ENSEÑANZA DE ADULTOS PROF. CARLOS BRENE
ASUNTO: AMPLIACIÓN MEMO Nº 01/10 – TÍTULOS y ANALÍTICOS CON RESGUARDO DOCUEMENTAL -
DATOS DEL ALUMNO:
‐ Lugar de nacimiento : No consignar el “Departamento”
‐ Consignar ciudad, Provincia entre paréntesis y país.
Ej: LA FALDA (PCIA. CÓRDOBA)- REP. ARGENTINA
DENOMINACIÓN DE LOS ESPACIOS CURRICULARES :
‐ Se deben ingresar con la denominación y orden dispuestos en el Plan de
Estudios. No abreviar sino en caso de no ser suficiente el campo.
‐ E.C.O.I : Consignar completo “ ESPACIO CURRICULAR DE OPCIÓN INSTITUCIONAL”
A fin de optimizar los espacios del campo “Observaciones”, NO especificar la denominación de los E.C.O.I, ni las Resoluciones correspondientes.
No es imprescindible dado que los mismos no definen la Orientación.
PARA ESPACIOS CURRICULARES DE EDUC. A DISTANCIA:
ÁREA TECNOLÓGICO PROFESIONAL: Las disciplinas que conforman ésta Área -
(Módulo 11)- se consignarán de la siguiente manera:
-PRODUCCIÓN Y CONSUMO DE BIENES Y SERVICIOS
-RELACIONES LABORALES
- ………………………………..La asignatura que define la Orientación…. Por Ej: “LA INDUSTRIA METALMECÁNICA” para la Orientación en Metalmecánica.
“LA INDUSTRIA DE LA ALIMENTACIÒN” para la Orientación en Ind. De la
Alimentación, “GESTIÓN DE EMPRENDIMIENTO” para la Orientación de Gestión de
Emprendimiento, etc.
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EQUIVALENCIAS
Para los casos de asignaturas aprobadas por Actuación de Equivalencias deberá
consignarse la misma en observaciones, como se ejemplifica y en los campos “MES” Y “AÑO”, registrar la fecha de dicha disposición. Condición: EQUIV(*)
(*) ASIG. APROBADAS –ACT. INSPEC. Nº 142/08.
Para los casos en los que el PRIMER AÑO resulte APROBADO por Equivalencia
de Planes de Estudios Decretos Nº 141/96 y 187/98 deberá consignarse en
observaciones, como se ejemplifica y en los campos “MES” Y “AÑO”, no registrar
datos. Condición: EQUIV.
1º AÑO APROBADO EQUIVALENCIA DE PLANES DE ESTUDIOS DECRETOS Nº141/96 Y Nº 187/98 –
Para los casos de Educación a Distancia y en los que las Asignaturas de Primer
Año y/o Segundo Año estén APROBADAS según Res. Nº 2574/02 deberá
consignarse en observaciones, como se ejemplifica y en los campos “MES” Y “AÑO”, no registrar datos. Condición: (*)
(*) ASIG. APROBADAS RES. Nº 2574/02 DEMES.
Para los casos en los que las Asignaturas de Primer Año estén APROBADAS según Res. Nº 1498/99 deberá consignarse en observaciones, como se ejemplifica y
en los campos “MES” Y “AÑO”, no registrar datos. Condición: EQUIV(*)
(*) ASIG. APROBADAS RES. Nº 1498/99 DEM.
CALIFICACIÓN:
-Cuando la nota sea número entero, colocar los decimales. (El Título debe ser
copia del Libro Matriz, y en el mismo deben consignarse los decimales para no dejar
espacios que puedan ser alterados)
En los casos en que el alumno tenga notas numéricas, y calificaciones como
“APROBADA”,no debe calcularse el promedio.
VALIDEZ NACIONAL:
Al momento de ingresar los datos de un alumno para la confección de un nuevo
Título, en el campo “CARRERA, deberá constatarse que esté cargado en el Plan de
Estudios la Validez Nacional que corresponde para el año de egreso del alumno. En
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caso de no ser así, deberán minimizar la Pantalla en la que se encuentran trabajando
e ingresar a la pantalla:
GESTIÓN /CARRERAS y AGREGAR un nuevo plan de Estudio en el que el único
dato nuevo a incorporar sea la Normativa de la validez nacional.
(ATENCIÓN! Corresponde consignar DECRETO Nº 1276/96 Y NO RESOLUCIÓN como se consignó en instructivo anterior.)
Ampliando la información acerca de la VALIDEZ NACIONAL y considerando la
fecha de egreso del alumno la normativa correspondiente será:
LEY Nº 19.988 para egresados anteriores al año 1996 y hasta egresados 1998
DECRETO Nº 1276/96 para egresados del año 1999 y 2000
DECRETO Nº 1276/96 Y MODIFICATORIAS para egresados de los años 2001, 2002, 2003,2004 y 2005
RESOLUCIÓN Nº 1442/04, (egresados año 2006) RESOLUCIÓNES Nº 391/05 Y Nº 636/05, (egresados de año 2007) RESOLUCIÓNES Nº 391/05 Y Nº 636/05, (egresados año 2008) RESOLUCIÓN Nº 1276/96 Y MODIFICATORIAS, (egresados año 2009)
DECRETO Nº 144, (egresados año 2010) DECRETO Nº 144 Y RES. Nº 1019/09, (egresados año 2011 Y 2012)
DUPLICADOS
En los Títulos DUPLICADOS debe respetarse la normativa de VALIDEZ NACIONAL
correspondiente al año de egreso del alumno, no a la fecha de emisión.
SELLOS:
El sello de Duplicado, Triplicado, etc. debe colocarse arriba de número de
identificación del Título.
Las medidas deben tener 3 cm. x 2 cm. Letra mayúscula sostenida
Ver ejemplo.
DUPLICADO Del original emitido el: Serie N°:......... Analítico N°:.....................
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En el Diploma se deberá colocar en el anverso encima de la Serie.
En los cupones en el anverso, a la izquierda del sello ovalado.
El sello de Anulado o Inutilizado (ver pág. 8 de anexo-Res CFE 59/08) debe
colocarse en forma oblicua de modo que en el Analítico cruce los cursos/años de a
dos, en los cupones en forma oblicua y en el Diploma, en el centro.
En todos los casos al frente y al dorso.
El tamaño del sello debe ser de 11 cm. X 4 cm. con letra mayúscula sostenida.
El sello será unificado por todos las Inspecciones y Establecimientos.
FIRMAS Y SELLOS:
El sello del Establecimiento va colocado sobre la indicación que da la Impresión en
el Diploma y en los Cupones.
En relación a las firmas, la del margen izquierdo corresponde a la del Director a su lado derecho se colocará el sello ovalado del centro educativo, la firma del
centro corresponde al Inspector de Zona (sin el sello ovalado) y la del margen derecho a la autoridad ministerial jurisdiccional.(en el centro de ambas la autoridad
interviniente colocará el sello ministerial)
La firma del Inspector va sin el sello de Inspección, solo el sello particular del
Inspector a cargo.
En los Títulos NO VA LA FIRMA DE SECRETARÍA del centro educativo.
Para los centros independientes que no poseen cargo directivo, las autoridades a
intervenir en la firma de títulos serán las siguientes: la del margen izquierdo
corresponde al Inspector de Zona, la del centro a la Inspección General y la del
margen derecho a la autoridad ministerial jurisdiccional.
Cuando el TÍTULO sea presentado a Inspección para su firma el mismo deberá
ser acompañado con copia autenticada del libro matriz (o libros matrices ). En los casos
que el alumno acreditó C.B.U en otro establecimiento deberá adjuntarse copia
autenticada del mismo.-
Sólo se aceptarán copias legibles y completas.
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LOS PASES:
Los Pase que se realicen dentro de la Provincia de Córdoba se confeccionarán de
acuerdo a los modelos determinados en MEMO Nº 05/10 de DJA
Los Pases interjurisdiccionales se confeccionarán en el papel con el gramaje
implementado en los Certificados Analíticos anteriores a la vigencia de la Res. Nº
59/08, respetando el formato de los tres años de estudios.
(Se adjunta Modelo. El mismo deberá obviamente adecuarse a cada Plan de Estudios y a la modalidad, presecencial/distancia)
Se sugiere que cuando existan límites de caracteres en los campos, se abrevien
a criterio los datos o información a cargar.
No se confeccionan mas certificados parciales de CBU O CB a partir del año
2008. Si un alumno terminó 1º Año se acredita Secundario incompleto. De ninguna
manera éstos se confeccionarán en papel moneda.
Las referencias que se utilicen (*), *1, *2 etc. también deben implementarse a
criterio.
CORDOBA, 14 de junio de 2010
Instructivo Área Administrativo Organizacional – Programa de Educación a Distancia 58
MEMO Nº 05/10
PARA INFORMACIÓN DE : INSPECCIONES DE ZONAS Y
CENTROS EDUCATIVOS DE CAPITAL E INTERIOR
PRODUCIDO POR : DIRECTOR DE JÓVENES Y
ADULTOS PROF. CARLOS O. BRENE
ASUNTO: CERTIFICACIONES, FORMULARIOS DE PASES DE ALUMNOS Y
MODELO DE ACTA COMPROMISO SEGÚN RES. Nº 01/2010-
La Dirección de Jóvenes y Adultos solicita a los Inspectores de Zona, difundan a
los Centros Educativos de Capital e Interior, los Modelos de Certificaciones,
Formularios de Solicitud de Pases y Acta Compromiso, a los fines de unificar los
formatos, la implementación de los mismos y según las siguientes especificaciones:
La confección de PASES de alumnos de un Centro Educativo a otro, dentro del
ámbito provincial deberá realizarse de la siguiente manera:
1.- El establecimiento de origen deberá proporcionar al alumno la CERTIFICACIÓN
(Anexo I para la presencialidad – Anexo II para Educ. a Distancia) conjuntamente
con la/s fotocopia/s del Libro/s Matriz/ces intervenido por las autoridades del centro
educativo y la legalización de la supervisión correspondiente.
2.- Para los PASES que los alumnos soliciten en el transcurso del ciclo lectivo y que
hayan obtenido calificaciones parciales, los mismos deberán confeccionarse según los
trayectos realizados por el alumno en FORMULARIO DE SOLICITUD DE PASE- (Anexo III o IV, según corresponda). Ej: Si tiene 1º año completo, está cursando el 2º año y el pase lo solicita en mes de
Junio del año en curso, deberá realizarse la Certificación según Anexo I para el 1º año
y el Formulario del Anexo III para las calificaciones parciales.-.
Córdoba, 10 de Marzo de 2010
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C.E.N.M.A ………………………………..SEDE……………………………………….
CERTIFICO que la presente es copia fiel del LIBRO MATRIZ Nº…………… FOLIO Nº…..........perteneciente al alumno/a…………………………………................ D.N.I.Nº…………………, quien ha completado el/los año/s.….……………de la Educación Secundaria Obligatoria- Ley Nº 26206. Para obtener el Título de Bachiller Orientado en……………………………………….. (Res.Nº……………….) deberá cursar y aprobar las asignaturas de los módulos Nº…… …………………………………………………………………………………………… de el/los Planes de Estudios Decretos Nº 187/98 y Nº 1070/00- Modalidad: Semipresencial a Distancia - Res. Nº 1584/03 y Nº 263/01.- Ha pedido del interesado/a y a los efectos de ser presentado ante el C.E.N.M.A…….. ……………………………….SEDE……………………………………………………. Se extienden las presentes fotocopias autenticadas, en la ciudad de Córdoba, a los ……… días del mes de……………………..del año 2010. ________________ _______________ ______________ Secretario/a sello Director/a El/La Inspector/a de la Dirección General de Enseñanza de Adultos......................................... ……………………….................................Certifica la autenticidad de las firmas precedentes que dicen……………………………………........................................................................… …………………………………………………y que pertenecen al Director y Secretario del CENMA………………….respectivamente. Como así también la vigencia de los Planes de Estudios aplicados. Córdoba,…………………… __________ ________________ Sello Inspector
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FORMULARIO SOLICITUD DE PASE Al Sr/a Director/a del CENMA.....................................................SEDE..........................................
El que suscribe....................................................................................................................alumno/a
del Plan..........................................de esta Sede, solicita le conceda el PASE para el
CENMA....................................................................SEDE...............................................................
donde desea continuar sus estudios.
............................................
Firma del Alumno Fecha,.............................................................. El estudiante........................................................................................es alumno/a del
Plan............... ha obtenido las siguientes clasificaciones. EVALUACIONES MODULO
N° ASIGNATURA TPI
(Aprob/ No Aprob)
FECHA CLASIFICACIÓN OBSERVACIONES
.................................................. Firma Vista la solicitud que antecede y la información producida, autorizase el pase del
estudiante........................................................................................................del Plan....................,
para el CENMA...........................................................................SEDE..................................
Se hace constar que las clasificaciones son las que se consignan en el informe que antecede y que
el alumno se retira por su propia voluntad.
........................................... ................................................. Secretario/a Director/a