informasjon, kommunikasjon og teknologi ikt …...ikt-strategi for stavangerskolen 2013-2020 3...

T-strate

Informasjon, Kommunikasjon og Teknologi

IKT-STRATEGI FOR STAVANGERSKOLEN 2013-2020

IKT-strategi for Stavangerskolen 2013-2020

2

Innholdsfortegnelse

Innledning .................................................................................................................................... 3

1.IKT-strategi for Stavangerskolen - interaktiv versjon ................................................................... 4

2. Digitale verktøy fremme informasjon og kommunikasjon) ......................................................... 5

Skolens ledelse .................................................................................................................................5

Skolens ansatte ................................................................................................................................6

Skolens elever ..................................................................................................................................7

Foresatte ..........................................................................................................................................7

3. Digitale verktøy - fremme læring og effektivitet ........................................................................ 8

Skolens ledelse .................................................................................................................................8

Skolens ansatte ............................................................................................................................. 10

Skolens elever ............................................................................................................................... 11

Foresatte ....................................................................................................................................... 12

4. Tekniske løsninger – for å fremme god læring ........................................................................ 14

Skolens ledelse .............................................................................................................................. 15

Skolens ansatte ............................................................................................................................. 15

Skolens elever ............................................................................................................................... 15

Foresatte ....................................................................................................................................... 15

5. UTFORDRINGER OG KOSTNADER ............................................................................................. 16

Skolens ledelse .............................................................................................................................. 17

Skolens ansatte ............................................................................................................................. 18

Skolens elever ............................................................................................................................... 19

Foresatte ....................................................................................................................................... 20


3

Innledning

Direktør for oppvekst og levekår satte høsten 2012 ned en arbeidsgruppe for å utarbeide en egen IKT-strategi innen grunnskoleområdet. IKT-strategi for Stavangerskolen 2013-2020 har til hensikt å synliggjøre IKT som område i grunnskolen fram mot 2020. Strategien er fremtidsrettet og bygger på Stavanger kommunes verdier: «er til stede, vil gå foran og skaper fremtiden» Dokumentet omhandler både elever og foresatte, lærere, skoleledere og andre ansatte. Sentrale områder som belyses i strategidokumentet er:

- bruk av digitale verktøy for å fremme informasjon og kommunikasjon - bruk av digitale verktøy for å fremme læring og effektivitet - valg av tekniske løsninger for å fremme læring og effektivitet

Strategidokumentet peker også på sentrale utfordringer for videre satsing på bruk av IKT i skolen fram mot 2020. Den digitale revolusjonen er ved sin begynnelse. Strategidokumentet vil derfor i perioden 2013-2020 årlig ha en gjennomgang for å se om noe bør revideres.


4

1. IKT-strategi for Stavangerskolen - interaktiv versjon

Skolens hjemmeside Læringsplattform E-post IP-telefoni Intranett SMS Les mer..

Skolens hjemmeside Læringsplattform E-post IP-telefoni Intranett SMS Les mer..

Skolens hjemmeside Læringsplattform Les mer..

Skolens hjemmeside Læringsplattform Stavangerkommune.no Stavangerskolen.no E-post SMS Les mer..

Skolens hjemmeside Læringsplattform Digitale kvalitetssystemer IT-verktøy - administrasjon og økonomi Les mer..

Skolens hjemmeside Læringsplattform Digitale kartleggings - og vurderingssystemer IKT-veileder Digitale læringsressurser IKT-plan 1-10. trinn Nasjonal IKT-kartlegging Les mer..

Læringsplattform IKT for elever Nettvett Andre digitale læringsressurser IKT-plan 1-10.trinn Les mer..

Skolens hjemmeside Læringsplattform IKT-plan 1-10.trinn Les mer..

IKT-utstyr Nettverk Fag- og fellessystemer Les mer..

Pc tetthet, lærer Nettverk Les mer..

PC-tetthet, elever Læringsbrett Interaktive tavler Nettverk Gjestenett Les mer…

IT som verktøy for skolens ledelse Ledelsens ansvar: Budsjett, IKT

Utskifting av utstyr

Interaktive tavler/pc /ipad

Krav til lærers IT-komp Forankre IKT i skolen

Les mer…

IKT integrert i alle fag

Digital hverdag

Kompetanseheving IKT-veileder Les mer…

Pc-er/læringsbrett Digitale tavler Nettbaserte lærebøker

Les mer…

Digital hverdag

Skjema

Foreldretilgang

Les mer…

Digitale verktøy fremme

læring og effektivitet

Tekniske løsninger

fremme læring og effektivitet

Utfordringer

kostnader

Skolens ledelse

Skolens ansatte

Elever Foresatte

Digitale verktøy fremme

informasjon og kommunikasjon


5

2. Digitale verktøy fremme informasjon og kommunikasjon

Stavanger kommune har ulike digitale verktøy som skolene kan bruke for intern og ekstern kommunikasjon. Valg av digitale verktøy skjer i nært samarbeid med Stavanger kommunes IT-avdeling. Skolene er i utgangspunktet forpliktet til å bruke de løsninger som rådmannen, etter råd fra IT-avdelingen, har valgt. I de påfølgende avsnittene omtales de viktigste digitale verktøy som brukes i skolen for å gi nødvendig informasjon til de ulike brukergruppene. Brukerne i dette dokumentet er inndelt i fire grupper – skolens ledelse, ansatte, elever og foresatte. SKOLENS LEDELSE

Skolens hjemmeside

Læringsplattform

Intranett

E-post

IP-telefoni

SMS

Skolenes hjemmesider er skolens ansikt utad. Hjemmesidene er en viktig informasjonskanal til foresatte og elever. Skolens ledelse har ansvar med å holde hjemmesidene oppdatert.

Kommunalstyret for oppvekst har vedtatt at skolene skal legge ut egne resultater fra foreldre- og elevundersøkelser, nasjonale prøver og karakterresultater på hjemmesiden

I Stavanger er Itslearning valgt som læringsplattform. Itslearning brukes også av Rogaland Fylkeskommune og Universitetet i Stavanger. Hovedmålet med å bruke Itslearning er at denne læringsplattformen skal bidra til å gjøre elevenes læring mer variert og spennende.

Itslearning er godt innarbeidet på skolene når det gjelder å dele informasjon digitalt mellom ledelse og ansatte. Målsettingen har vært at Itslearning i størst mulig grad skulle erstatte den tradisjonelle posthyllen.

Målsetting

Stavanger kommunes visjon:

• IKT skal bidra til åpenhet og dialog

• IKT skal bidra til effektivitet

Skolene i Stavanger skal benytte ulike digitale verktøy og nettressurser som gir både

skolens ledelse, ansatte, elever og foresatte enkel tilgang til nødvendig informasjon.

https://www.itslearning.com/index.aspx?


6

Stavanger kommune har eget intranett for ansatte. Intranettet er oppbygd slik at hver ansatt kan tilpasse siden etter eget ønske. Sidene inneholder mye nyttig informasjon for skoleledere. Skolens ledelse kan enkelt nås på e-post. E-post og telefonnummer er gjort tilgjengelig på skolens hjemmesider. Stavanger kommune har gått over fra analoge telefonlinjer til IP-telefoni. SMS-løsning er tilgjengelig for alle skolene via hjemmesidene. Skolens ledelse og lærere kan sende ut informasjon via SMS. Dette kan være påminnelse om foreldremøter eller informasjon om alvorlige hendelser som må raskt ut. SKOLENS ANSATTE

Skolens hjemmeside

Læringsplattform

Intranett

E-post

IP-telefoni

SMS På skolenes hjemmesider legger lærerne ut aktuell informasjon til elever og foresatte – alt fra ukeplaner og møteinnkallinger til små artikler om klassens indre liv. For å skape interesse for klassens hjemmeside, anbefales kontaktlærer å legge ut en artikkel minst en gang i måneden.

Hovedmålet med å ta i bruk Itslearning i skolen er å gjøre elevenes læring mer variert og spennende. Læringsplattformen brukes av elever og lærere til å presentere og levere digitalt innhold og arbeid.

Lærere og andre ansatte i skolen har først ved overgangen til Windows 7 i 2012 og 2013 fått direkte tilgang intranettsidene. Rådmannen har som siktemål at lærerne skal bruke intranettet for å skaffe seg nødvendig informasjon og holde seg oppdatert om hva som rører seg for ansatte i Stavanger kommune. Skolens ansatte kan enkelt nås på e-post. E-post er gjort tilgjengelig på skolens hjemmesider. Fremdeles vil foresatte, som hovedregel, måtte ringe skolens sentralbord for å få kontakt med undervisningspersonale. SMS-løsning er tilgjengelig for alle skolene via hjemmesidene. Skolens lærere kan sende ut informasjon via SMS. Det kan være påminnelse om foreldremøte eller lignende.

http://intranett/


7

ELEVER

Skolens hjemmeside

Læringsplattform På hjemmesiden til skolene kan elevene finne informasjon som angår dem; alt fra ukeplaner og artikler som lærerne har lagt ut til båe elevene og andre interesserte. For øvrig oppfordrer rådmannen skolene til å la elevene bidra med egne artikler på skolens hjemmesider. Itslearning brukes som informasjonskanal mellom lærer og elev. Hver elev har eget brukernavn og passord. I Itslearning kan lærerne kommunisere med elevene om arbeid med fag, lekser etc. Personlige tilbakemeldinger, underveis vurderinger kan gis til elever via Itslearning. Det er et mål at alle elever i Stavangerskolen fra 4.trinn har tilgang til sin profil på Itslearning. FORESATTE

Skolens hjemmeside

Læringsplattform

Stavangerkommune.no

Stavangerskolen.no

E-post, telefon og SMS Skolenes hjemmesider skal være en viktig informasjonskanal for de foresatte. På disse sidene finnes generell informasjon om skolen og klassen som eleven tilhører. Foresatte har mulighet til og oppfordres til å abonnere på hjemmesidene til skolene. I Itslearning har ikke foresatte tilgang med eget brukernavn. Foresatte kan imidlertid logge seg på læringsplattformen sammen med eleven. Informasjon som foresatte kan se, er tilbakemeldinger fra lærer, lekser, innleveringer og fravær. Generell informasjon om Stavangerskolen finnes på Stavanger kommunes egen nettside. På Stavangerskolen.no har rådmannen gjort tilgjengelig resultater fra elev- og foreldreundersøkelser, kartleggings- og karakterresultater for alle Stavangerskolene. Hensikten med disse nettsidene er blant annet å gi driftsstyrer og foresatte som ønsker å holde seg orienterte om kvalitetsutviklingen ved sin skole, tilgang til både gjennomsnittlige resultatene for Stavanger samlet og for hver enkelt grunnskole i Stavanger kommune. Skolens ansatte kan enkelt nås på e-post. E-post er gjort tilgjengelig på skolens hjemmesider. Fremdeles vil foresatte, som hovedregel, måtte ringe skolens sentralbord for å få kontakt med undervisningspersonale. Via den SMS-løsningen skolene har, er det mulig for de foresatte å besvare meldingen hvis skolene ønsker å få tilbakemelding.

http://www.stavanger.kommune.no/

http://www3.minskole.no/minskole/Stavangerskolen/pilot.nsf/vindex?Opennavigator


8

3. Digitale verktøy - fremme læring og effektivitet

SKOLENS LEDELSE

Skolens hjemmeside (se omtale i kapittel Kommunikasjon)

Læringsplattform (se omtale i kapittel Kommunikasjon)

Digitale kvalitetssystemer

IT-verktøy - administrasjon og økonomi Skolens ledelse benytter ulike programmer og nettressurser til administrative oppgaver og i skoleutviklingssammenheng. Grovt sett kan de digitale verktøyene inndeles i tre kategorier: digitale kvalitetssystemer, programvare innen administrasjon og økonomi. Digitale kvalitetssystemer

Stavanger kommune har som målsetting at skolene skal fungere som lærende organisasjoner. For å vurdere kvaliteten på opplæringen har skolene en rekke verktøy og nettressurser til disposisjon. Det statlige kvalitetssystemet heter Skoleporten. Dette nettstedet gir informasjon om resultater fra alle kartlegginger som er vedtatt nasjonalt. Resultater fra elevundersøkelsen finnes også her. Utdanningsdirektoratet har utviklet en egen modul hvor skolene blant annet kan analysere egne resultater pr. klasse og sammenligne sine resultater over flere skoleår. VOKAL er en nettløsning for rapportering av resultater fra ulike kartlegginger og prøver. Nettløsningen gir skolene anledning til å hente ut rapporter på skolenivå, klasse- og elevnivå. Rapportene gir skolelederne et solid grunnlag for eventuelle korrigerende tiltak. Opplæringsloven § 13-10 pålegger skoleeier å ha et forsvarlig system for å vurdere om og følge opp at skoleeier etterlever opplæringsloven. 1310.no er et system som hjelper skoleeiere å oppfylle kravet til et forsvarlig system (Opplæringsloven §13-10), samt bidra til å gjøre skolelederens jobb enklere og mer oversiktlig, samt at systemet sannsynligvis er tidsbesparende. Stavanger kommunes overordnede styringsprinsipp bygger på balansert mål- og resultatstyring. Basis er et digitalt verktøy som brukes i denne forbindelse. Den enkelte skoles resultater fra

Målsetting

Elevene i Stavangerskolen skal gjennom det tiårige skoleløpet og gjennom arbeid i alle fag utvikle grunnleggende ferdigheter i digital kompetanse, slik at de blir i stand til å utnytte digitale verktøy i læringsarbeidet. Skolens ansatte skal ha tilgang til digitale verktøy og nødvendig kompetanse. Dette for å fremme utvikling av skolen og sikre en effektiv drift.


9

kartlegginger og undersøkelser, samt medarbeidertilfredshet og økonomi, kan legges inn i programmet. Rådmannen tar sikte på å innlemme grunnskoleområdet i Basis i 2014. De administrative og økonomiske IT-verktøyene skal ivareta personaladministrasjon, administrasjon av elever, undervisning og prøver/eksamen, oppfølging av lovverk og regelverk og økonomistyring. Mange av systemene/programmene vist i figur 2 er store og tunge og krever omfattende kompetanse. Et eksempel på dette er det skoleadministrative systemet Extens (IST). Flere av programmene er sammenvevd med administrative systemer i Stavanger kommune, mens andre er vevd sammen med nasjonale systemer. Systemene nedenfor blir brukt av skolens ledelse i 2013. i fremtiden vil nok noen byttes ut og vil revideres årlig.

Fig. 2 Digitale verktøy for skoleledere

Kvalitetssystemer

• Skoleporten

• Vokal

• 1310.no

• Basis

Adm. It-verktøy

• KF Infoserie

• GP-Untis

• Microsoft

• Visma Entreprise

• Info Consensus

• Extens

• GSI

• PAS/PGS

• Læringsplattform

Øk.it-verktøy

• Agresso

• Løp

http://skoleporten.udir.no/

https://www.vokal.no/Membership/login.aspx?ReturnUrl=%2f

http://1310.no/

http://www.kf-infoserie.no/

http://www.grupet.at/home_en.php

http://admsys153:8080/enterprise/enterprise?0

http://www.infoconsensus.no/Veilederen/Veilederen-meny/Skole/

https://gsi.udir.no/informasjon/apne/

https://pas.udir.no/AuthenticationWeb/?RequestApplication=https%3a%2f%2fpas.udir.no%3a443%2fWeb%2flogin.aspx&returnURL=%2fweb%2fdefault.aspx


10

SKOLENS ANSATTE

Skolens hjemmeside (se omtale i kapittel Kommunikasjon)

Læringsplattform (se omtale i kapittel Kommunikasjon)

IKT-veileder

Digitale læringsressurser

IKT-plan 1-10.trinn Etter- og videreutdanning

Digitale kartleggings - og vurderingssystemer

Nasjonal IKT-kartlegging Læreplanen for Kunnskapsløftet legger opp til at digital kompetanse skal inn i alle fag i grunnskolen og er en av de grunnleggende ferdighetene. Tradisjonell undervisning suppleres med digitale verktøy. Dette forutsetter at lærerne utvikler sin kompetanse som undervisere i en stadig mer digitalisert skolehverdag. De viktigste verktøyene i undervisningssammenheng er bruk av tekstbehandling, regneark og presentasjonsverktøy - gjerne i sammenheng med bruk av Internett. Skolene har i en årrekke hatt egen IKT-ansvarlig lærer. Tidligere var oppgavene mye rettet mot teknisk drift av maskinpark. Nye tekniske løsninger gjør at IKT-ansvarlig kan bruke mer tid på pedagogisk bruk av IKT. Kunnskapsløftet fremhever bruk av digitale medier som en grunnleggende ferdighet. Målet er at den IKT-ansvarlige i fremtiden blir en IKT-veileder for lærerkollegiet og skolens elever. Det finnes på markedet et utall digitale læringsressurser og pedagogiske opplæringsprogrammer. Digitale læringsressurser blir stadig mer nettbaserte og forlagene satser på økt bruk av e-læring. Digitale lærebøker tilbys allerede i dag til grunnskolene. Utviklingen vil sannsynligvis eskalere, og tradisjonelle oppgavehefter i papirformat vil bli erstattet med digitale bøker tilrettelagt for pc og læringsbrett. Stavanger kommune bør gjøre forsøk med elektroniske læreverk både på barne- og ungdomstrinnet. Videre bør Stavanger på sikt, enten alene eller i et samarbeid med andre storbyer, søke å inngå gunstige innkjøpsordninger med ulike lærebokforlag. Som en hjelp til lærerne har Stavanger kommune utarbeidet en veiledende plan for øving av digitale ferdigheter i grunnskolen. Planen inneholder kompetansemål for 1. til 10. trinn og har nyttige ressurser koblet opp mot alle målene. Stavanger kommune har i en ti årsperiode avsatt midler til videreutdanning av lærere i pedagogisk bruk av IKT. For skolens ansatte er det også mulighet for å gjennomføre e-læringskurs via intranettsidene. Videre skal skolens IKT-veileder være en ressursperson i forhold til veiledning og kursering av lærere i bruk av pedagogisk programvare.

http://stavanger.iktplan.no/index.php



11

VOKAL er et nettbasert verktøy som letter lærerens arbeid knyttet til kartlegging og oppfølging av den enkelte elev i skolen. VOKAL benyttes til å registrere resultater fra kartleggingsprøver, og gir mulighet for lærer til å vurdere enkeltelever i forhold til fag og ferdigheter – og over tid. Utdanningsdirektoratet har utviklet en nasjonal IKT-kartlegging for elever på 4.trinn. Kartleggingen gjennomføres første gang i 2013. Rådmannen vil for de folkevalgte innstille på at kartleggingen gjøres obligatorisk. Kartleggingen vil gi et godt grunnlag for planlegging av elevenes læring knyttet til digitale ferdigheter. Elevresultater vil bli lagt inn i VOKAL. SkoleArena er en nettbasert tjeneste hvor lærerne fører fravær, anmerkninger og karakterer på individnivå. Denne informasjonen blir lagret i en egen database og brukes blant annet til utskrift av vitnemål.

Fig. 3 Digitale verktøy for lærere Elever

Læringsplattform(se omtale i kapittel Kommunikasjon)

IKT for elever

Nettvett

Andre digitale læringsressurser

IKT-plan 1-10.trinn De viktigste verktøyene i undervisningssammenheng er bruk av tekstbehandling, regneark og presentasjonsverktøy - gjerne i sammenheng med bruk av Internett. Stavanger kommune har utviklet interaktive opplæringsprogram for elever i bruk av tekstbehandling, regneark, presentasjon, bildebehandling og filmredigering. På grunn av all oppmerksomhet rundt digital mobbing, har modulen Internett og nettvett blitt utviklet. Nettstedet IKT for elever er tilgjengelig for alle og gratis å bruke. Stavanger kommune i samarbeid med Kristiansand kommune har utviklet en egen nettvettmodul for IKT for elever. Nettvettmodulen egner seg godt i barneskolen. Elevene lærer å skille mellom ulike typer nettsteder, søk på Internett, kildekritikk, opphavsrett og bruk av bilder. I del 2 av modulen lærer elevene om uønsket innhold på Internett, chatting og bruk av webkamera.

Skolens hjemmeside (klassens område) Læringsplattform IKT-plan 1-10.trinn Digitale kartleggings - og vurderingssystemer Digitale læringsressurser

http://www.iktforelever.no/IKT04/container.php

http://www.linksidene.no/tjensvoll



https://www.vokal.no/Membership/login.aspx?ReturnUrl=%2f

http://web2.gyldendal.no/salaby/


12

Stavanger kommune har i mange år hatt en egen startside for elevene på Internett, linksidene.no. Linksidene inneholder ulike pedagogiske nettressurser rettet mot skoleelever. Det finnes på markedet et utall digitale læringsressurser og pedagogiske opplæringsprogrammer – både gratisprogrammer og programmer tilhørende ulike læreverk. Digitale læringsressurser blir stadig mer nettbaserte og forlagene satser på økt bruk av e-læring. Forhåpentligvis vil digitale læreverk gi gode muligheter for differensiering og alternative innlæringsmetoder. Tradisjonelle oppgavehefter vil bli erstattet med digitale bøker tilrettelagt for pc og læringsbrett. God pc-tilgang vil derfor være viktig. Stavanger kommune har utarbeidet en plan for øving av digitale ferdigheter i grunnskolen. Planen henvender seg primært til lærerne, men vil også kunne benyttes av elever på mellom og ungdomstrinnet. Planen inneholder kompetansemål for hvert trinn, og har nyttige ressurser koblet opp mot alle målene. Fig. 4 Digitale verktøy for elever

Foresatte

Skolens hjemmeside

Læringsplattform

Nettvett

IKT-plan 1-10.trinn Skolenes hjemmesider er en viktig informasjonskanal. På klassens hjemmeområde finner de foresatte uke-/periodeplaner, møteinnkallinger og referater og annen relevant informasjon. Foresatte har mulighet til å abonnere på hjemmesidene til skolene og vil dermed få meldinger fra lærerne direkte i sin e-postkasse. Foresatte kan logge seg på læringsplattformen Itslearning sammen med eleven. Informasjon

som foresatte kan se, er tilbakemeldinger fra lærer på lekser, innleveringer og fravær. Grunnet stor medieoppmerksomhet rundt digital mobbing har det blitt utviklet en nettvettmodul. I denne modulen kan foresatte sette seg inn i elevenes digitale hverdag, og viser interesse for hva elevene kan møte på nettet. Modulen kan brukes i samtale med elever for å samtale om normer og regler, rett og galt.

Tekstbehandling, regneark og presentasjonsverktøy

Startside for elever på Internett

Læringplattform

IKT for elever

Digitale læringsressurser

IKT-plan 1-10.trinn

http://www.minskole.no/





http://www.kunnskap.no/



13

Stavanger kommunes veiledende IKT- plan henvender seg primært til lærerne, men vil også kunne benyttes av foresatte. Planen gir en oversikt over hva elevene skal kunne av digitale ferdigheter på de ulike trinn. Alle læreplaner for fag ligger på Utdanningsdirektoratets hjemmesider.

Kommunalt foreldreutvalg har egen nettside med informasjon rettet mot foresatte og skolenes FAU-er. For øvrig inneholder Utdanningsdirektoratets nettsider omfattende informasjon om skole og opplæring og hjem-skole samarbeid.

Fig. 5 Digitale verktøy for foresatte

Skolens hjemmeside (klassens hjemmeside)

Læringplattform

IKT-plan 1-10.trinn

Nettsider for foresatte


http://www.udir.no/Lareplaner/Finn-lareplan/

http://www.udir.no/Lareplaner/Finn-lareplan/

http://www.linksidene.no/kfu

http://www.udir.no/

http://www.minskole.no/minskole/gosen/pilot.nsf/vArt?Opennavigator&kt=9.&k=B



http://www.linksidene.no/kfu


14

4. Tekniske løsninger – for å fremme god læring

Skolene bestiller teknisk utstyr via IT-avdelingens selvbetjeningsportal. Både IT-avdelingen og eksterne firma leverer driftstjenester. Ifølge IKT-strategien til Stavanger kommune skal IKT-drift være tjenesteorientert - styres av brukernes behov. IT-avdelingen skal kunne gi råd om og tilby gode tekniske løsninger, programvare og teknisk utstyr. IT-avdelingen har ansvar for at programvare og teknisk løsning fungerer. Skolene har ansvar for innkjøp av utstyr og aktuell pedagogisk programvare, samt opplæring i bruk av utstyr og programmer. Innkjøp og opplæring av ulike fagsystemer som virksomheten i Stavanger kommune er pålagt å bruke er det denne aktuelle fagavdeling som har ansvar for; eksempelvis personalavdelingen, økonomiavdelingen eller oppvekst og levekår. For øvrig vises det til IKT-strategi for Stavanger kommune, kapittelet Styringsmodell for IKT. SKOLENS LEDELSE

• IKT-utstyr og støtte • Nettverk • Fag- og fellessystemer

Skolens ledelse har ansvar for innkjøp IKT-utstyr til skolens ansatte og elever. Skolene er forpliktet til å kjøpe IKT-utstyr via IT-avdelingen. IT-avdelingen har en selvbetjeningsportal som benyttes til dette formålet. For støtte/feilretting kan skolens ledelse kontakte IT-avdelingen pr. telefon eller opprette sak i selvbetjeningsportalen. Samtlige skolers nettverk vil i løpet av 2013 bli oppgradert med fiberoptisk bredbånd på 100MB. Båndbredden fordeles med 60MB på undervisningsnettet og 40MB på administrasjonsnettet.

Målsetting

Ansatte og elever skal ha en moderne og intuitiv arbeidsflate. Arbeidsflaten skal være

fleksibel i forhold til ulikt utstyr, mobilitet og ulike behov. Med arbeidsflate menes

utstyr, operativsystem og felles verktøy som tekstbehandler, regneark, e-post,

presentasjonsverktøy.

Skolene skal ha effektive og standardiserte fag- og fellessystemer.

http://www.stavanger.kommune.no/Documents/IKT-strategi/Vedtatt%20IKTstrategi%20for%20Stavanger%20kommune.pdf

http://itportal.stavanger.kommune.no:8080/sm7/ess.do


15

IKT-strategi for Stavanger kommune understreker at virksomhetene skal ha et effektivt og standardisert sett av fag- og fellessystemer. Kommunen skal som hovedregel foretrekke systemer som dekker flere fagområder framfor spesialsystemer, er ”hyllevare”, har web-brukerflate og stor utbredelse innenfor det aktuelle fagområde. Systemene skal være oppdaterte og relevante. Det skal kun være en versjon av et system i drift i kommunen. Nye fag- og fellesløsninger skal så langt det er mulig benytte felles brukerkatalog for autentisering som sikrer at bruker ikke må forholde seg til flere brukernavn og passord.

SKOLENS ANSATTE

• Pc tetthet, lærere • Nettverk

Det er en målsetting at hver lærer har sin egen pc til for- og etterarbeid og til bruk i selve

undervisningen. Målsettingen er i dag innfridd på de aller fleste skolene.

Etter hvert som læringsbrett innføres i skolen, bør lærerne også ha tilgang til dette verktøyet.

Windows 7 gjør det mulig for lærerne å være på både undervisningsnettet og administrasjonsnettet

SKOLENS ELEVER

• PC-tetthet, elever • Læringsbrett • Interaktive tavler • Nettverk • Gjestenett

Stavangerskolenes maskinparker består i hovedsak av bærbare og stasjonære pc-er.

Fra 2005 til 2012 var det en dobling i antall pc-er på skolene. Målsettingen er at barneskoler har en

pc per 3. elev. Ved ungdomsskolene bør det være 1 pc per elev. På sikt vil læringsbrett muligens

kunne erstatte ordinære elev pc-er. Utdanningsdirektoratet ser på muligheten til å gjennomføre

eksamen i fremtiden på hvilket som helst redskap.

En rekke skoler har investert i interaktive tavler som et pedagogisk hjelpemiddel i undervisningen. Kun skoler som rehabiliteres, og nye skoleanlegg, får interaktive tavler som standard utstyr i klasserom. Rådmannen har anbefalt skolene å prioritere pc-dekning for elever foran innkjøp av interaktive tavler. Samtlige skolers nettverk vil i løpet av 2013 bli oppgradert med fiberoptisk bredbånd på 100MB. Båndbredden fordeles med 60MB på undervisningsnettet. Rådmannen har utarbeidet en egen standard for kabling av klasserom ved eksisterende skoler og ved nybygg. Dette for å ta høyde for digital eksamensavvikling og gjennomføring av


16

nasjonale prøver og andre kartlegginger. Et stabilt nett muliggjør også utstrakt bruk av digitale læringsressurser i ordinærundervisning. Skoler som ønsker det, vil få trådløst nettverk til ansatte, elever og gjester. Gjestenett vil være åpent for alle. Det betyr at alle som vil, kan ta med egen pc som kan brukes via det trådløse nettverket.

5. UTFORDRINGER OG KOSTNADER

SKOLENS LEDELSE

A. IT som verktøy for skolens ledelse

IT-verktøy er en del av skoleleders hverdag. Målsettingen må være at systemene og programmene skal effektivisere administrative arbeidsoppgaver, slik at skolelederne kan vie mest mulig tid til pedagogisk ledelse av skolen. Flere oppgaver kan løses mer effektivt og bedre ved at skolene får tilgang på ytterligere IT-verktøy. Systemer for saksbehandling, journalføring og arkivering er i dag ikke en del av skoleleders IT-verktøy. Skolene bruker mer eller mindre manuelle systemer for dette. Det foregår en kontinuerlig vurdering av om samkjøring av ulike systemer/programmer er mulig og hensiktsmessig Skoleledernes totale omfang av IT-verktøy er stort, og samlet krever håndteringen av disse systemene høy kompetanse. For å sikre en robust ledelse av skolene er det viktig at kunnskap om de ulike IT-systemer som benyttes, er delt av flere i skolens ledelse. I denne sammenheng er skolekonsulenten en sentral person.

B. Ledelsens ansvar:

Budsjett, IKT - Utskifting av utstyr - Interaktive tavler/pc /iPad

Krav til lærers IT-kompetanse Forankre IKT i skolen

Virksomhetsleder ved skolene har et ansvar i dialog med IKT-veileder ved å skifte ut utstyr som er utdatert. Når skolene skal kjøpe inn utstyr, må skolene prioritere hvilket utstyr som skal kjøpes inn. Dette for at skolene skal ha nok utstyr som skal brukes under nasjonale prøver og eksamen, og samtidig gi en god IKT-opplæring. Når slikt utstyr er på plass, kan skolene supplerer med interaktive tavler og annet digitalt utstyr.


17

Ledelsen ved skolene har ansvar for å se til at lærerne har/får god IKT-kompetanse. Jfr. kompetansemål i kunnskapsløftet og Stavanger kommunes IKT-plan. For å skaffe seg kompetanse, har Stavanger kommune e-læringskurs på nett. Det er mulig å ta kurs i, Word 2010, Windows 7, SharePoint, PowerPoint, Excel, Outlook og Lync. Lærere kan også ta de samme kursene som elevene kan ta på IKT-for elever. Skolens ledelse har ansvar for å forankre IKT i skolen slik at digitale ferdigheter blir en naturlig del av grunnlaget for læringsarbeid, både i og på tvers av faglige emner. Dette innebærer at bruk av utstyr og programvare inngår som en del av hverdagen for lærere og elever. IKT-planen som Stavanger kommune har utviklet bygger på kompetansemålene i læreplanverket. Planen vil derfor være et hjelpemiddel for lærer og elever i forhold til innfri digital kompetanse som grunnleggende ferdighet. SKOLENS ANSATTE

Kunnskapsløftet definerte bruk av digitale verktøy som en grunnleggende ferdighet som skal være integrert i alle fag. Til tross for dette varierer bruken av digitale verktøy fra skole til skole, men også internt på den enkelte skole. Stavanger kommune forutsetter at den enkelte lærer har egen pc til rådighet både til for- og etterarbeid og gjennomføring av undervisning. Det påligger den enkelte lærer å holde seg faglig oppdatert, også i forhold til bruk av digitale verktøy i undervisningen. Skolens ledelse har et ansvar for at de ansatte gis tid og anledning til å oppdatere seg i pedagogisk bruk av IKT. Dette kan dreie seg om alt fra grunnleggende opplæring til opplæring i ny programvare eller innføring av ny teknologi. Skolens IKT-veileder vil ha en sentral rolle i forhold til kursvirksomhet og veiledning internt på den enkelte skole. Målet i strategiperioden er at IKT-veileder i all hovedsak skal fokusere på pedagogisk bruk av IKT og i liten grad på teknisk drift. Utdanningsdirektoratet har utarbeidet Rammeverk for grunnleggende ferdigheter. Dokumentet definerer hva som ligger i begrepet digitale ferdigheter og beskriver utviklingen av elevenes digitale ferdigheter i fem nivåer. Direktoratet har også eksemplifisert hvordan digitale ferdigheter kan brukes i det enkelte fag. Videre har Stavanger kommune utviklet en egen IKT-plan for skolene. Planen beskriver kompetansemålene på de ulike trinn og gir eksempler på relevante læringsressurser. Planen er tenkt som et nyttig redskap for den enkelte lærer i planlegging og gjennomføring av undervisningen. Læringsplattformen Itslearning er godt innarbeidet på de fleste skoler. Det er et mål at alle elever i Stavangerskolen fra 4.klassetrinn gis tilgang til egen profil på Itslearning. Nettbasert programvare har frem til nå stort sett fungert som et supplement til tradisjonelle fagbøker og læreverk. Lærebokforlagene satser nå på utvikling av digitale lærebøker. Dette vil på sikt sannsynligvis medføre at den tradisjonelle fagboken blir erstattet av lærebok på Internett. Dette vil gi større muligheter for variasjon og tilpasning av undervisningen. For skolene og lærerne vil det være en betydelig omstilling å gå fra papir til digitaliserte


http://intranett/Administrasjonsenheten/Okonomi/IT/Kurs/



http://www.udir.no/Upload/larerplaner/lareplangrupper/RAMMEVERK_grf_2012.pdf?epslanguage=no



18

læreverk, hvor elevene får og løser oppgavene via nettet. Utviklingen krever at lærerne settes i stand til å møte en interaktiv skolehverdag og utnytte de mulighetene som dette gir. I takt med utviklingen av en digital hverdag vil det være viktig å legge til rette for verktøy som gjør hverdagen mer effektiv for den enkelte lærer. Dette kan dreie seg om elektroniske skjema, kartleggingsverktøy og maler etc. SKOLENS ELEVER

PC Målsetting for strategiperioden er at barnetrinnskoler har en pc pr. 3 elever. Elever på ungdomstrinnet bør ha egen pc. For å nå målsettingen må skolenes pc-park økes med 1500 maskiner. I noen tilfeller kan læringsbrett erstatte pc, mens læringsbrett i andre tilfeller vil være et supplement til pc. Det er den enkelte skole som må vurdere innkjøp av pc/læringsbrett ut fra sin pedagogikk. Skolene har i dag Windows 7 operativ system som gjør det mulig for elever å benytte sine private pc-er, hvis de foretrekker det. I Stavanger kommunes handlings- og økonomiplan avsettes det årlig 5 millioner kroner til fornyelse av skolenes pc-parker. I tillegg kjøper skolene, i varierende grad, utstyr av egne driftsbudsjetter. Drammen kommune gir en bærbar pc til elevene ved skolestart på 8.trinn. Elevene beholder denne ut 10. klasse. Rogaland fylkeskommune har en tilsvarende ordning for videregående skole.

Kostnader

For å møte en stadig mer digital skolehverdag er det nødvendig at skolene har tilstrekkelig

midler til etter- og videreutdanning. Videre må hver enkelt skole ha egen IKT-veileder

med kompetanse og tid avsatt til å drive kurs og veiledning av kollegaer.

Kostnader

En tilsvarende ordning som den Drammen kommune har, foreslås innførest på

ungdomstrinnet i Stavanger. Kostnadene stipuleres til 7 millioner kroner årlig. (1500

elever på 8.trinn x 4600,-kr)

For at barneskolene skal nå målsettingen om 1 pc pr. 3 elever, foreslås videreført

ordningen med 5 millioner kroner i handlings- og økonomiplanen som er avsatt til

investeringer i datautstyr. Beløpet benyttes også til innkjøp av annet utstyr som interaktive

tavler, både på barne- og ungdomstrinnet.


19

Interaktive tavler Nye skoler og skoler som rehabiliteres, utstyres med interaktive tavler i alle klasserom. Det er et uttrykt ønske at alle skoler har interaktive tavler. Den enkelte skole må ha en strategi ved innkjøp av slike tavler både i forhold til tenkt bruk og opplæring. Læringsbrett Læringsbrett er populært og enkelt å bruke. Foreløpig er en Ipad et supplement til pc. En Ipad kan ikke brukes under eksamen. Utdanningsdirektoratet ser på muligheten til å gjennomføre fremtidige eksamener på hvilket som helst digitalt verktøy. Skolene bør i løpet av strategiperioden ha gjort erfaringer med bruk av læringsbrett i undervisningen. Lærebøker Tradisjonelle lærebøker kan brukes av flere årskull elever, mens en lærebok på nett kun kan brukes av en elev i ett skoleår. Digitale læreverk er imidlertid langt billigere i innkjøp ordinære lærebøker. Likevel er det grunn til å anta at innføring av digitale læreverk, i en periode, vil påføre den enkelte skole merutgifter. En forutsetning for at skolene skal ta i bruk nettbaserte læreverk, er at elevene har god tilgang til pc-er og at lærerne gis tilstrekkelig opplæring. Foreløpig har Stavangerskolene inngått avtale med Gyldendal om Salaby, som er et digitalt læremiddel i alle fag for 1.-7.trinn. Skolene bruker midlertidig denne læringsressursen som et supplement til ordinære fagbøker. Lisenspris for Stavanger kommune utgjør årlig i overkant av 400.000,-kr. Cyberbook er et annet forlag som utvikler fagpakker for både grunnskole- og videregående opplæring. Ved kjøp av lisenser får elevene hver sin personlige arbeidsbok på Internett for bruk enten på skolen eller hjemmefra. Elevenes svar og resultater lagres. Årlig lisensavtale for Stavanger kommune for fagpakker (2-3 fag) for elever fra 1-10.trinn vil beløpe seg rundt 500.000,-kr. Foresatte For å gjøre hverdagen enklere for foresatte og skoleadministrasjon vil det bli utviklet ulike elektroniske søknadskjema, eksempelvis påmeldingskjema til SFO, søknader om fri,

Kostnader

For at skolene i Stavanger i løpet av strategiperioden skal kunne tilby elevene

nettbaserte læreverk, må det vurderes om skolens driftsbudsjetter bør styrkes. Skolenes

budsjetter har vært på samme kronenivå de siste 6 år.


20

flyttemelding etc. I hovedsak vil det være kommunens IT-avdeling som har ansvar for utvikling og tilrettelegging av skjema i samarbeid med aktuelle fagavdelinger. Etter hvert som elevene i stadig større grad tar i bruk digitale verktøy er det viktig at også foreldre gis anledning til å følge med på elevenes arbeid og utvikling. Stavanger kommune samarbeider derfor med Itslearning for å få til en god løsning for foreldre slik at disse får tilgang til å se elevens arbeid, innleveringer og tilbakemeldinger fra lærer.

Kostnader Prisen for foreldretilgang i Itslearning stipuleres til 25.000,-kr pr. år.