informacje o przedmiocie moduleipnz.ur.edu.pl/files/2016 dzienne/sylabusy_piel_lic_2018_2021.pdf-...

Załącznik nr 4 do Zarządzenia nr 11/2017 Rektora UR z 03.03.2017r.

SYLABUS

DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018/19- 2020/21

(skrajne daty)

1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/ MODULE

* - zgodnie z ustaleniami na wydziale

1.1. Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS

1.2. Sposób realizacji zajęć

X zajęcia w formie tradycyjnej

☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość

1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) Zaliczenie z oceną w semestrze I-IV, egzamin końcowy w formie testu jednokrotnego wyboru.

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Znajomość języka angielskiego na poziomie A2+ według Europejskiego Systemu

Opisu Kształcenia Językowego

3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE

3.1. Cele przedmiotu/ modułu

Rozwijanie czterech sprawności językowych (rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstu czytanego, tworzenie wypowiedzi ustnych i

C1 pisemnych) w ramach kształcenia kompetencji komunikacyjnej na poziomie B1 Wykształcenie kompetencji językowej umożliwiającej komunikację w

C2 sytuacjach dnia codziennego jak i posługiwanie się językiem angielskim w podstawowym zakresie do celów zawodowych i naukowych Kształcenie i udoskonalenie poprawności gramatycznej w wypowiedziach

C3

ustnych i pisemnych

Poszerzenie słownictwa ogólnego oraz wprowadzenie słownictwa

C4

specjalistycznego (słownictwa z zakresu pielęgniarstwa)

Przygotowanie do przedstawienia zagadnień dotyczących własnej

C5 tematyki zawodowej w formie prezentacji opracowanej w oparciu o proste teksty fachowe

3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU (WYPEŁNIA KOORDYNATOR) EK (efekt Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla Odniesienie do

kształcenia) przedmiotu (modułu) efektów

kierunkowych

(KEK)

Zna język angielski na poziomie biegłości B1

EK_01 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia (B.W46) Językowego EK_02 Analizuje piśmiennictwo w języku angielskim (B.U32)

Porozumiewa się w języku angielskim w sposób odpowiadającym poziomowi biegłości B1

EK_03 (B.U33)

Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego

3.3 TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator)

A. Problematyka ćwiczeń konwersatoryjnych

Treści merytoryczne Semestr 1 1 Studia na uniwersytecie – zapoznanie w grupie studenckiej, program, formy zajęć,

wymagania przy zaliczeniu, nauka w szkole wyższej, systemy szkolne w innych krajach – porównanie.

2 Wyszukiwanie informacji – rozmowa o różnych źródłach informacji i formach ich pozyskiwania, korzystanie z Internetu; przygotowanie projektu; sporządzanie bibliografii.

3 Anatomia człowieka, części ciała – przypomnienie i poszerzenie wiedzy na temat głównych części ciała, i ich położenie względem siebie.

4 Anatomia człowieka, organy – organy wewnętrzne i ich budowa i funkcja; układy anatomiczne i ich funkcja i struktura.

5 Anatomia człowieka, słowotwórstwo – układ szkieletowy; inne podstawowe terminy medyczne opisujące anatomię; oglądanie prezentacji – omówienie zasad tworzenia prezentacji.

6 Terminy medyczne - przypomnienie i usystematyzowanie terminologii dotyczącej zdrowia, przedstawienie dolegliwości i udzielanie porad medycznych; wywiad środowiskowy.

7 Flu or common cold? – praca z tekstem i ćwiczenia leksykalne; rozmowa z pacjentem. 8 Praca pielęgniarki – rozmowa o umiejętnościach, wymaganiach kwalifikacyjnych,

obowiązkach; inny personel medyczny. 9 Pielęgniarstwo w Europie – szczeble w karierze zawodowej pielęgniarki w krajach

wybranego obszaru językowego; specjalizacje pielęgniarskie – zbieranie informacji. 10 Studia na pielęgniarstwie – dzień codzienny studenta; formy wyrażające rutynę i czynności

tymczasowe. 11 CV – przygotowanie listu motywacyjnego i CV; odpowiedź na ogłoszenie zamieszczone w

Internecie. 12 Oddziały szpitalne i ich personel – zadania oddziałów szpitalnych i personelu medycznego. 13 Sprzęt medyczny – budowa i funkcja wybranego sprzętu medycznego.

14 Organizacja pracy w szpitalu – poruszanie się po terenie szpitala; udzielanie instrukcji. 15 Szpital i inne jednostki ochrony zdrowia – ustna prezentacja wybranego tematu spośród

omawianych zagadnień. Semestr 2

1 Przyjęcie pacjenta na oddział – selekcja pacjentów; specjalizacje personelu i jego obowiązki.

2 Izba przyjęć – procedury przy przyjęciu; ocena stanu zdrowia pacjenta.

3 Wstępny wywiad – wypełnianie formularzy i sporządzanie raportu; rozmowa z pacjentem. 4 Wypadki, urazy – informowanie o wypadku, rodzaje kontuzji.

5 Pierwsza pomoc – udzielanie pierwszej pomocy, sprzęt używany do udzielania pomocy. 6 Zabiegi ratujące życie – udzielanie instrukcji w gabinecie lekarskim, instrukcje

przeprowadzania resuscytacji. 7 Białe kłamstwa – dlaczego oszukujemy personel medyczny; dyskusja – struktury

pomagające w wystąpieniach, techniki prezentacji. 8 Ból i jego klasyfikacja – miejsce występowania, częstotliwość, ocena bólu, porównywanie. 9 Uśmierzanie bólu – udzielanie rad, jak radzić sobie z bólem, znaczenie bólu dla człowieka. 10 Środki przeciwbólowe – farmakologiczne i naturalne środki uśmierzające ból; porównanie. 11 Symptomy chorobowe – opisywanie symptomów i dolegliwości występujących przy

wybranych przypadkach. 12 Opieka nad raną – przyczyny powstawania ran. Rozmowa i wywiad z pacjentem, opis

przypadku, potrzebny sprzęt. 13 Wizyta u lekarza – wizyta lekarska, udzielanie porad, sporządzanie raportu. 14 Astma i układ oddechowy – podawanie instrukcji, formułowanie pytań; inne choroby

układu oddechowego, prezentacja ustna.

15 Opis historii choroby – omówienie podstawowych jednostek chorobowych; przedstawienie przyczyny, objawów i leczenia danej jednostki chorobowej. Semestr 3

1 Geriatria – przejawy starzenia się i problemy z tym występujące; główne schorzenia wieku starszego.

2 Domy spokojnej starości – opieka w domu opieki społecznej; zalety i wady opieki zorganizowanej.

3 Na oddziale geriatrycznym – sprzęt medyczny potrzebny przy niepełnosprawności, asystowanie pacjentowi.

4 Niepełnosprawność – Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia, ICF; rodzaje niepełnosprawności, pomoc pacjentowi w życiu codziennym.

5 Dietetyka – substancje odżywcze i wartość odżywcza, dieta zbalansowana – piramida właściwego odżywiania.

6 Układ pokarmowy – budowa i funkcja; opis procesu trawienia.

7 Zasady zdrowego żywienia – choroby związane z odżywianiem; cukrzyca, otyłość, anoreksja.

8 Śmieciowe jedzenie – udzielanie rad odnośnie odżywiania, nietolerancja i alergie pokarmowe.

9 Krew – opisywanie budowy krwi; grupy krwi; zagadnienie pobierania i transfuzji krwi. 10 Układ krwionośny – budowa i funkcja układu; praca serca; choroby układu krążenia –

skutki, przyczyny. 11 Pacjent z białaczką – główne problemy; opis przypadku – zasady przygotowania

prezentacji multimedialnej. 12 Śmierć i umieranie – słownictwo opisujące czynności fizjologiczne konającego. 13 Wyrażanie empatii – okres żałoby; rozmowa z rodziną, okazywanie troski. 14 Śmierć i umieranie – praca w hospicjum; pielęgnacja ciała; uzupełnianie dokumentacji

medycznej. 15 Promocja zdrowia – analiza danych statystycznych i interpretacja tekstów do napisania

streszczenia; struktura streszczenia tekstu naukowego. Semestr 4 1 Higiena – przybory do utrzymania higieny, zasady utrzymania higieny na oddziale –

zalecenia. 2 Badania laboratoryjne – pobieranie próbek do badań, wypełnianie formularza, pisanie

raportu.

3 Choroby zakaźne – studium przypadku; zasady tłumaczenia tekstu w formie pisemnej i ustnej.

4 Zdrowie psychiczne – alternatywne metody walki ze stresem.

5 Zabiegi pielęgniarskie – pielęgnacja rany, zastrzyki, pobieranie próbek krwi, moczu, kału – oglądanie przykładowych prezentacji, filmów i wypowiedzi ustnych.

6 Parametry życiowe – parametry i zasady ich odczytywania, interpretacja odczytów, badanie fizykalne.

7 Monitorowanie pacjenta – opieka nad pacjentem w śpiączce, profilaktyka w nadciśnieniu; interpretacja wykresów.

8 Zabiegi chirurgiczne – przygotowanie pacjenta do zabiegu, udzielanie instrukcji; ogólne znieczulenie; opieka pooperacyjna.

9 Instrukcje przyjmowania leków – zapoznanie się z ulotką dla pacjenta, wyszukiwanie potrzebnych informacji, tłumaczenia.

10 Leki – rodzaje leków, formy podawania leków, skutki uboczne i przeciwwskazania. 11 Badania kliniczne – eksperymenty i testy medyczne, sporządzanie raportu; zagadnienia

etyki zawodowej pielęgniarki i innego personelu medycznego. 12 Medycyna naturalna – przedstawianie argumentacji za i przeciw.

13 Zastrzyki – typy zastrzyków, potrzebny sprzęt. Instrukcje kierowane do pacjenta.

14 Praca licencjacka – temat, treść, metodologia, wnioski – praca nad wystąpieniem na forum grupy.

15 Profilaktyka – prezentacja głównych czynników wpływających na zdrowie; wykonywanie szczepień i ruchy antyszczepionkowy – przedstawianie argumentów.

3.4 METODY DYDAKTYCZNE

Ćwiczenia konwersatoryjne:

Praca w grupach, dyskusja, rozwiązywanie zadań i testów, prezentacja, prezentacja multimedialna wybranego zagadnienia z pielęgniarstwa, analiza i interpretacja tekstów źródłowych, analiza przypadków, ćwiczenia translacyjne pisemne i ustne z zakresu języka angielskiego specjalistycznego.

4 METODY I KRYTERIA OCENY

4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia Forma zajęć (np.: kolokwium, egzamin ustny, dydaktycznych (w, egzamin pisemny, projekt, ćw, …) sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)

EK_01 test pisemny, egzamin pisemny, ćw

prezentacja multimedialna

EK_02 projekt, streszczenie, przygotowanie ćw prezentacji multimedialnej

EK_03 odpowiedź ustna, tłumaczenie, ćw

prezentacja multimedialna

4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania)

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest osiągnięcie wszystkich założonych efektów kształcenia, w szczególności zaliczenie na ocenę pozytywną wszystkich przewidzianych w danym semestrze prac pisemnych i uzyskanie pozytywnej oceny z odpowiedzi ustnych, a także obecność na zajęciach i aktywne uczestnictwo w zajęciach. Do zaliczenia testu pisemnego, egzaminu potrzeba minimum 51% prawidłowych odpowiedzi.

Sposoby zaliczenia:

- praca projektowa (prezentacja) - zaliczenie z oceną Formy zaliczenia: - zaliczenie pisemne: test, dłuższa wypowiedź pisemna- wykonanie pracy zaliczeniowej: prezentacja. Ćwiczenia: zaliczenie z oceną:

Wykonanie pracy zaliczeniowej: przygotowanie prezentacji/napisanie eseju, ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych.

Egzamin/zaliczenie końcowe: egzamin pisemny testowy na poziomie B1, egzamin ustny – prezentacja

Kryteria oceny prac pisemnych:

5.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 91%-100%





2.0– wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia poniżej 50%

Kryteria oceny odpowiedzi ustnej:

5.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91%-100% Ocena bardzo dobra: bardzo dobry poziom znajomości słownictwa i struktur językowych, brak błędów językowych lub nieliczne błędy językowe nie zakłócające komunikacji

4.5 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 81%-90% Ocena plus dobra: dobry poziom znajomości słownictwa i struktur językowych, nieliczne błędy językowe nieznacznie zakłócające komunikację, nieznaczne zakłócenia w płynności wypowiedzi

4.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 71%-80% Ocena dobra: zadawalający poziom znajomości słownictwa i struktur językowych, błędy językowe nieznacznie zakłócające komunikację, nieznaczne zakłócenia w płynności wypowiedzi 3.5 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 61%-70% Ocena +dostateczna: ograniczona znajomość słownictwa i struktur językowych, liczne błędy językowe znacznie zakłócające komunikację i płynność wypowiedzi, odpowiedzi częściowo odbiegające od treści zadanego pytania, niekompletna

3.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 51%-60%

Ocena dostateczna: ograniczona znajomość słownictwa i struktur językowych, liczne błędy językowe znacznie zakłócające komunikację i płynność wypowiedzi, niepełne odpowiedzi na pytania, odpowiedzi częściowo odbiegające od treści zadanego pytania

2.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 50%

Ocena niedostateczna: brak odpowiedzi lub bardzo ograniczona znajomość słownictwa i struktur językowych uniemożliwiająca wykonanie zadania, chaotyczna konstrukcja wypowiedzi, bardzo uboga treść, niekomunikatywność, mylenie i zniekształcanie podstawowych informacji

Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych

efektów kształcenia.

Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia arytmetyczna z ocen cząstkowych.

5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW

W GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS

Średnia liczba godzin na

Forma aktywności zrealizowanie aktywności

Godziny kontaktowe wynikające z 120 planu studiów Inne z udziałem nauczyciela 12

(udział w konsultacjach, czas na przygotowanie referatu/ prezentacji)

Godziny niekontaktowe – praca 16

własna studenta (przygotowanie do zajęć, przygotowanie do zaliczenia końcowego, praca własna w ramach e-dydaktyki)

SUMA GODZIN 148

SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW 4 ECTS

* Należy uwzględnić, że 1 pkt ECTS odpowiada 25-30 godzin całkowitego nakładu pracy studenta.

6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU wymiar godzinowy zasady i formy odbywania praktyk

7. LITERATURA

Literatura podstawowa:

Grice T., Nursing 1. OUP 2006.

Spada S., R. Wright, English for Nursing 2. Pearson 2014.

Literatura uzupełniająca:

Harrison A., Flash on English for Nursing. Eli 2016

Vince M., Intermediate English Grammar. Macmillan 2010 Latham-Koenig C., C. Oxenden, English File Intermediate 3rd Edition. OUP 2012. Glendinning E., R. Howard, Professional English in Use. Cambridge Donesch-Jeżo E., English for Medical Students and Doctors 1. Kraków: Wydawnictwo Przegląd Lekarski 2000.

Pohl A., Test Your Professional English: Medical. LongmanPearson Education 2002.

Medyczny Słownik angielsko-polski, polsko-angielski/ Dorland, Elsevier Urban & Partner 2012. www.diki.pl/slownik-angielskiego/slownik-medyczny-dla-lekarzyi-pielegniarek Strona e-dydaktyki UR:

https://edydaktyka.uniwnet.com/angielski/wydzialy/medyczny.html

Strony internetowe: www.examenglish.com www.bbc.com/news/health www.health.co.uk www.ukhealthradio.com www.thelancet.com www.sciencefocus.com www.who.int www.youtube.com Własne materiały autorskie

Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej

https://www.diki.pl/slownik-angielskiego/slownik-medyczny-dla-lekarzy-i-pielegniarek



http://www.bbc.co.uk/health

http://www.bbc.co.uk/health

http://www.youtube.com/

Załącznik nr 4 do Zarządzenia nr 11/2017 Rektora UR z 03.03.2017r. SYLABUS

DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018-2021 (skrajne daty)

1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE

Nazwa przedmiotu/ modułu

FILOZOFIA I ETYKA ZAWODU PIELĘGNIARKI

Kod przedmiotu/ modułu*

NS-FiE

Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Wydział Medyczny

Nazwa jednostki realizującej przedmiot

Instytut Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu

Kierunek studiów Pielęgniarstwo

Poziom kształcenia Pierwszy

Profil Praktyczny

Forma studiów stacjonarne

Rok i semestr studiów I rok, I sem.

Rodzaj przedmiotu Kierunkowy

Język wykładowy Polski

Koordynator Dr n.med. Beata Penar-Zadarko

Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących

Dr n.med. Beata Penar-Zadarko

Dr Paulina Dubiel-Zielińska

* - zgodnie z ustaleniami na Wydziale

1.1.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS

Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

I 45 30

samokształcenie 2


☒ zajęcia w formie tradycyjnej


1.3 Forma zaliczenia przedmiotu /modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)

2.WYMAGANIA WSTĘPNE

PROGRAM SZKOŁY ŚREDNIEJ (PODSTAWY ETYKI)

3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA ,TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE

3.1 Cele przedmiotu/modułu

C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej:

wybranych teorii filozoficznych i etycznych, znaczenia filozofii i etyki w pielęgniarstwie, etycznych aspektów w pracy pielęgniarki, kodeksów etyki pielęgniarskiej.

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności:

rozwiązywania dylematów etycznych w praktyce zawodowej pielęgniarki, wyboru zachowań etycznych w stosunku do pacjenta, przyjmowania właściwej postawy zawodowej.

C3 Kształtowanie postawy studenta do:

do należytej postawy moralnej i przestrzegania zasad etyki w pracy zawodowej.

3.2 Efekty kształcenia dla przedmiotu/ modułu ( wypełnia koordynator)

EK ( efekt kształcenia)

Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu)

Odniesienie do efektów

kierunkowych (KEK)

EK_01 Różnicuje przedmiot etyki ogólnej i zawodowej. B.W41

EK_02 Posiada wiedzę z zakresu koncepcji filozoficzno-etycznych przydatnych w pielęgniarstwie (psychologiczno-personalistyczna, egzystencjalistyczna, personalistyczna, kosmiczno-ewolucyjna, etyka niezależna Tadeusza Kotarbińskiego).

B.W42

EK_03 Charakteryzuje istotę podejmowania decyzji etycznych i rozwiązywania dylematów moralnych w pracy pielęgniarki.

B.W43

Ek_04 Zna problematykę etyki normatywnej, w tym aksjologii wartości, powinności i sprawności moralnych istotnych w pracy pielęgniarki.

B.W44

Ek_05 Rozumie treść kodeksu etyki zawodowej pielęgniarki. B.W45

Ek_06 Różnicuje zakres uprawnień, obowiązków zawodowych i powinności moralnych w zindywidualizowanej opiece

B.U27.

Ek_07 Szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopiecznym i jego rodziną.

B.U28.

Ek_08 Wie jak rozwiązywać dylematy moralne w praktyce zawodowej.

B.U29

Ek_09 Dba o rozwój moralny i kształtowanie sumienia. B.U30

3.3 Treści programowe (wypełnia koordynator) A. Problematyka wykładu

Treści merytoryczne

Pojęcie historii i filozofii. Dzieje, działy i kierunki rozwoju filozofii. Stosunek filozofii do nauki oraz religii. Znaczenie kulturalne filozofii. Najważniejsze pojęcia. Wnioski z historii filozofii.

Filozofia starożytna – charakterystyka epoki, okresy. Najwięksi myśliciele starożytności: Sokrates, Platon, Arystoteles. Hedonizm Epikura.

Filozofia Średniowiecza św. Augustyna i św. Tomasza.

Podstawowe pytania filozofii nowożytnej: Kartezjusz, Kant i Hegel.

Wybrane nurty filozofii współczesnej: personalizm vs. utylitaryzm i ich wpływ na etykę medyczną.

Historyczne uwarunkowania rozwoju etyki pielęgniarskiej.

Etyka jako nauka filozoficzna- wyjaśnienie podstawowych pojęć etycznych.

Podstawowe koncepcje w medycynie i pielęgniarstwie: pryncypializm, personalizm, utylitaryzm, etyka troski, etyka spolegliwego opiekuna, adwokatura w pielęgniarstwie.

Aksjologia i deontologia pielęgniarska /wartości istotne w zawodzie pielęgniarki, podstawowe zasady etyczne, kodeksy etyczne w pielęgniarstwie, funkcje kodeksów.

Prawa człowieka a praktyka pielęgniarki (historia, dokumenty, katalog praw).

Dylematy etyczne w pracy pielęgniarki. Podejmowanie decyzji etycznych.

Bioetyka- pojęcie, historia, podstawowe zagadnienia w biomedycynie. Współczesne wybrane problemy bioetyczne w medycynie.

B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


Samokształcenie

Analiza wybranych aktów prawnych dotyczących m.in. Kodeksów Etyki Zawodowej, odpowiedzialności zawodowej pielęgniarki, praw człowieka i pacjenta).

3.4 Metody dydaktyczne Wykład konwersatoryjny. Wykład z prezentacją multimedialną.

Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń 4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu

Metody oceny efektów kształcenia (np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin

pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)

Forma zajęć dydaktycznych

(w, ćw, …)

EK_ 01 KOLOKWIUM ZALICZENIOWE W










Wykład - zaliczenie z oceną. Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest uzyskanie co najmniej 60% punktów z kolokwium pisemnego. 5.0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100% 4.5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92% 4.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84% 3.5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% 2.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60% Zakres ocen 2.0-5.0 Samokształcenie Uzyskanie zaliczenia za wykonanie pracy dydaktycznej zgodnie z założonymi kryteriami.

5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW W

GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS

Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie

aktywności

Godziny kontaktowe wynikające planu z studiów 45

Inne z udziałem nauczyciela (udział w konsultacjach, egzaminie)

2

Godziny niekontaktowe – praca własna studenta (przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie referatu itp.)

40

SUMA GODZIN 87

SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 2

* Należy uwzględnić, że 1 pkt ECTS odpowiada 25-30 godzin całkowitego nakładu pracy studenta. 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU

wymiar godzinowy

zasady i formy odbywania praktyk

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1.Solomon R.C., Higgins K.M., Krótka historia filozofii. Przeł.: N. Szczucka-Kubisz. Warszawa 2003 2.Ślipko T., Historia etyki w zarysie. Kraków 2010 3. Wrońska I., Mariański J.(red). Etyka w pracy pielęgniarskiej. Czelej, Lublin 2002 4.Fry S.T., Etyka w praktyce pielęgniarskiej. Zasady podejmowania decyzji etycznych, Wyd. MakMed, Lublin 2009 5. Ślipko T., Bioetyka: najważniejsze problemy, Wyd. Petrus, Kraków 2012. 6.Dobrowolska B., Wprowadzenie do medycznej etyki troski.Branta, Bydgoszcz 2010 7. Kodeks Etyki Zawodowej Pielęgniarki i Położnej RP, Kodeks Etyki dla Pielęgniarek ICN (WWW.IZBAPIEL.ORG.PL). 8.DOKUMENTY PRAW CZŁOWIEKA I PRAW PACJENTA (M.IN.: USTAWA O OCHRONIE

ZDROWIA PSYCHICZNEGO 1994, EUROPEJSKA KARTA PRAW DZIECKA

HOSPITALIZOWANEGO; USTAWA O PRAWACH PACJENTA I RZECZNIKU PRAW PACJENTA

2008)

Literatura uzupełniająca: 1.Tatarkiewicz W., Historia filozofii, T.1-3, PWN, Warszawa 2001 2.Bocheński J., Zarys historii filozofii. Kraków 1993 3.Konstańczak S., Etyka pielęgniarska, Difin SA.. Warszawa 2010 4. Ślipko T., Bioetyka: najważniejsze problemy, Wyd. Petrus, Kraków 2012


http://www.izbapiel.org.pl/


DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018-2021 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE


ANATOMIA


NP-A

Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek)

Wydział Medyczny




Poziom kształcenia pierwszy

Profil praktyczny

Forma studiów Stacjonarne

Rok i semestr studiów I rok, I semestr

Rodzaj przedmiotu Nauki podstawowe

Język wykładowy polski

Koordynator Prof. dr hab. Stanisław Orkisz


Prof. dr hab. Stanisław Orkisz

Dr N.Leksa

* - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS

Semestr

(nr)

Wykł.

Ćw.

Konw.

Lab.

Sem.

ZP

Prakt.

Inne ( jakie?) samokształce

nie

Liczba pkt ECTS

I 20 40 30 3


X☐ zajęcia w formie tradycyjnej

☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) EGZAMIN TESTOWY - / TEST TYPU MCQ/ ĆWICZENIA – ZALICZENIE: - OBECNOŚĆ NA WYKŁADACH - AKTYWNOŚĆ NA ĆWICZENIACH - OCENY Z KOLOKWIÓW CZĄSTKOWYCH


Wiedza na poziomie szkoły średniej dotycząca budowy i funkcjonowania ciała ludzkiego

3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA , TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu

C1

Poznanie szczegółowej budowy anatomicznej ciała ludzkiego w oparciu o metody anatomii opisowej, która dzieli organizm ludzki na poszczególne układy rozpatrywane kolejno tj. układ kostny, mięśniowy, pokarmowy, oddechowy, moczowo-płciowy, wydzielania wewnętrznego, naczyniowy, nerwowy, powłokę wspólną i narządy zmysłów.

C2 Poznanie terminologii anatomicznej

C3 Poznanie prawidłowej budowy ciała człowieka pozwoli studentowi zrozumieć i prawidłowo interpretować funkcjonowanie poszczególnych narządów, układów oraz organizmu człowieka.

3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( WYPEŁNIA KOORDYNATOR)



Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK)

EK_01 Posługuje się mianownictwem anatomicznym A.W1.

EK_02 Omawia budowę ciała ludzkiego w podejściu topograficznym(kończyna górna i dolna, klatka piersiowa, brzuch, miednica, grzbiet, szyja, głowa) oraz czynnościowym (układ kostno-stawowy, układ krążenia, układ oddechowy, układ pokarmowy, układ moczowy, układy płciowe, układ nerwowy i narządy zmysłów, powłoka wspólna)

A.W2.

EK_03 Posługuje się mianownictwem anatomicznym oraz wykorzystuje znajomość topografii narządów ciała ludzkiego

A.U1.

EK_04 Wykazuje różnice w budowie i charakteryzuje funkcje życiowe człowieka dorosłego i dziecka

A.U2 .

EK_05 Systematycznie wzbogaca swoja wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu

D.K2


A. Problematyka wykładów

Treści merytoryczne wykładów: 1

Podstawowe pojęcia anatomiczne: osie, płaszczyzny, najważniejsze linie i okolice ciała. Pojęcia komórki, tkanki, narządu, układu. Charakterystyka tkanek, przykłady występowania. Układy: podziały uwzględniające kryteria morfologiczne, topograficzne, rozwojowe, kliniczne – 1 godz.

2 Budowa ogólna i funkcje szkieletu. Chrząstka, kość –rodzaje. Połączenia kostne – podział. Kryteria klasyfikacji stawów. Rodzaje ruchów w stawach – 1 godz.

3 Budowa mięśni. Mion. Podział mięśni uwzględniający strukturę, położenie, kształt brzuśca. Podstawy morfologiczne mechanizmu skurczu mięśnia. Grupy mięśniowe tułowia i kończyn – 2 godz.

4 Układ naczyniowy. Morfologia krwi – 1 godz. 5 Układ krążenia. Podział i topografia śródpiersia. Serce-budowa i położenie, osierdzie.

Aorta i jej główne gałęzie. Główne naczynia żylne tułowia i kończyn. Aspekty kliniczne układu krążenia – 2 godz.

6 Anatomia układu oddechowego. Górne i dolne drogi oddechowe. Budowa płuc i opłucnej. Mechanika oddychania; mięśnie wdechowe i wydechowe. Pomocnicze mięśnie oddechowe – 2 godz.

7 Układ pokarmowy. Narządy jamy brzusznej. Otrzewna, przestrzeń zaotrzewnowa i jej zawartość. Budowa wątroby i dróg żółciowych. Trzustka – struktura i funkcja. Układ żyły wrotnej; znaczenie kliniczne – 2 godz.

8 Układ moczowy. Budowa nerki i dróg moczowych – 1 godz. 9 Układ płciowy męski. Jądra, nasieniowód, gruczoł krokowy – 1 godz. 10

Układ płciowy żeński; jajnik, jajowód, macica, pochwa – 1 godz.

11

Ośrodkowy układ nerwowy. Podział OUN /embriologiczny, topograficzny, czynnościowy, kliniczny. Najważniejsze struktury mózgowia. Rdzeń kręgowy: budowa zewnętrzna i wewnętrzna – 2 godz.

12

Obwodowy układ nerwowy. Nerwy czaszkowe. Układ autonomiczny. Część współczulna i przywspółczulna. Sploty: szyjny, ramienny, lędźwiowy i krzyżowy – 2 godz.

13

Gruczoły wydzielania wewnętrznego. Struktura i funkcja gruczołów. Oś podwzgórze – przysadka – gonady. Neurosekrecja. Budowa i czynność skóry – 2 godz.

Razem: 20 godz. A. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych

Treści merytoryczne ćwiczeń

1 Cytologia – 2 godz.

2 Budowa ogólna układu szkieletowego. Rodzaje kości, właściwości fizyczne i biologiczne kości. Typy połączeń: ścisłe / więzozrosty, chrząstkozrosty, kościozrosty/. Stawy – stałe i niestałe składniki stawów. Układ więzadłowy – 3 godz.

3 Układ mięśniowy i jego podziały. Mięśnie obręczy i części wolnej kończyny górnej. Najważniejsze grupy mięśni ramienia i przedramienia – 3 godz.

4 Mięśnie obręczy kończyny dolnej, uda i podudzia. Mięśnie klatki piersiowej i grzbietu – 2 godz.

5 Mięśnie brzucha i krocza. Miejsca zmniejszonej oporności. Aspekty kliniczne: miejsca zmniejszonej oporności, przepukliny – 2 godz. KOLOKWIUM I

6 Układ pokarmowy. Budowa i topografia poszczególnych odcinków przewodu pokarmowego. Różnice w budowie poszczególnych odcinków jelita – 3 godz.

7 Duże gruczoły przewodu pokarmowego. Budowa wątroby i dróg żółciowych. Trzustka – struktura i funkcja – 2 godz.

8 Górne i dolne drogi oddechowe. Budowa i unaczynienie płuc. Przepona. Mięśnie oddechowe. Mechanika oddychania – 3 godz.

9 Budowa i położenie serca. Krążenie duże; najważniejsze naczynia. Krążenie małe. Krążenie płodowe – 3 godz.

10

Układ chłonny. Najważniejsze naczynia chłonne. Narządy limfatyczne. Węzy chłonne. Odpływ chłonki z gruczołu piersiowego – znaczenie kliniczne – 1 godz. KOLOKWIUM II

11

Szpik kostny; budowa i hemopoeza. Krew; elementy morfotyczne krwi. Mechanizmy obronne krwi – 2 godz.

12

Układ moczowo-płciowy. Nerka. Aspekty morfologiczno-czynnościowe. Drogi wyprowadzające mocz. Narządy płciowe męskie i żeńskie – 3 godz.

13

Układ nerwowy: podstawowe pojęcia – neuron, synapsa, płytka nerwowo-mięśniowa, neuroprzekaźniki. Podziały układu nerwowego. Opony. Jądra układu pozapiramidowego. Struktury związane z emocjami i pamięcią – 3 godz.

14

OUN. Pień mózgu, móżdżek, rdzeń kręgowy. Komory mózgowia, płyn mózgowo-rdzeniowy. Nerwy czaszkowe, numeracja, zakres unerwienia. Pień współczulny. Czynność układu autonomicznego – 2 godz.

15

Budowa i czynność narządów zmysłów: wzroku, węchu, smaku, słuchu – 3 godz.

16

Obwodowy układ nerwowy. Sploty nerwowe: szyjny, ramienny, lędźwiowy, krzyżowy – 3 godz. KOLOKWIUM III

Razem: 40 godz.


Metody dydaktyczne

wykłady z prezentacją multimedialną ćwiczenia: metody oparte na praktycznej działalności studentów - zajęcia praktyczne w grupach, na fantomach i modelach anatomicznych, prezentacji preparatów anatomicznych

4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu

Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)

Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, …)

Metody i kryteria oceny

1. egzamin ( typu MCQ ) 1. systematyczne, pełne uczestnictwo w ćwiczeniach 2. kolokwia ustne i pisemne w ciągu roku z oceną z kolejnych działów anatomii : test z

pytaniami zamkniętymi jednokrotnego wyboru i/lub otwartymi problemowymi Ocena wiedzy, weryfikowane efekty kształcenia EK_01- EK_02: Kolokwium pisemne 5.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 90%-100% 4.5 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 84%-89% 4.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 72%-83% 3.5 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 66%-71% 3.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 60%-65% 2.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia poniżej 60% Ocena umiejętności, weryfikowane efekty kształcenia EK_03- EK_04: 5.0 – student aktywnie uczestniczy w zajęciach, rozpoznaje i umie prawidłowo nazwać poszczególne jednostki anatomiczne na fantomach oraz w organizmie człowieka; potrafi powiązać znajomość szczegółowej budowy anatomicznej człowieka, zwłaszcza w obszarze układu narządu ruchu i układu nerwowego z funkcją i zadaniami poszczególnych narządów. 4.5 – student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego rozpoznaje i umie prawidłowo nazwać poszczególne jednostki anatomiczne na fantomach oraz w organizmie człowieka; potrafi powiązać znajomość szczegółowej budowy anatomicznej człowieka, zwłaszcza w obszarze układu narządu ruchu i układu nerwowego z funkcją i zadaniami poszczególnych narządów. 4.0 – student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z drobnymi poprawkami nauczyciela, popełniając drobne błędy, rozpoznaje i umie prawidłowo nazwać poszczególne jednostki anatomiczne na fantomach oraz w organizmie człowieka; potrafi powiązać znajomość szczegółowej budowy anatomicznej człowieka, zwłaszcza w obszarze układu narządu ruchu i układu nerwowego z funkcją i zadaniami poszczególnych narządów. 3.5 – student uczestniczy w zajęciach,z licznymi poprawkami i wskazówkami nauczyciela rozpoznaje i umie prawidłowo nazwać poszczególne jednostki anatomiczne na fantomach oraz w organizmie człowieka;

potrafi powiązać znajomość szczegółowej budowy anatomicznej człowieka, zwłaszcza w obszarze układu narządu ruchu i układu nerwowego z funkcją i zadaniami poszczególnych narządów. 3.0 – student uczestniczy w zajęciach, z licznymi poprawkami i wskazówkami nauczyciela, popełniając jednak drobne błędy rozpoznaje i umie prawidłowo nazwać poszczególne jednostki anatomiczne na fantomach oraz w organizmie człowieka; potrafi powiązać znajomość szczegółowej budowy anatomicznej człowieka, zwłaszcza w obszarze układu narządu ruchu i układu nerwowego z funkcją i zadaniami poszczególnych narządów. 2.0 – student biernie uczestniczy w zajęciach, popełnia rażące błędy w rozpoznaniu i prawidłowym nazewnictwie jednostek anatomicznych oraz nie potrafi powiązać znajomości szczegółowej budowy anatomicznej człowieka z funkcją i zadaniami poszczególnych narządów. Ocena kompetencji, weryfikowane efekty kształcenia EK_05: ocena z zakresu kompetencji personalno-społecznych będzie oceniana przez prowadzącego w formie przedłużonej obserwacji postaw i zachowań.


wykłady - egzamin końcowy testowy ( test typu MCQ) obejmujący materiał zawarty w programie przedmiotu. Pozytywny wynik egzaminu oznacza uzyskanie 50% + 1 możliwych do uzyskania punktów weryfikowane efekty kształcenia EK_01- EK_02: ćwiczenia - zaliczenie z oceną uwzględniającą : - obecność na zajęciach - aktywność na ćwiczeniach - oceny z kolokwiów cząstkowych - obserwacja pracy i postaw studenta. Weryfikowane efekty kształcenia EK_03- EK_05

Samokształcenie Uzyskanie zaliczenia za wykonanie pracy dydaktycznej zgodnie z założonymi kryteriami.

5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz

punktach ECTS


aktywności

Godz. ECTS

1. Zajęcia kontaktowe wynikające z planu studiów

udział w wykładach 20

2 udział w ćwiczeniach 40

2. Inne – praca własna: (przygotowanie do zajęć, udział w konsultacjach, przygotowanie do zaliczeń i egzaminu, udział w egzaminie)

20

3. Samokształcenie 30 1

SUMA GODZIN 110



6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU

wymiar godzinowy Nie dotyczy

zasady i formy odbywania praktyk Nie dotyczy

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Waugh A., Grant A.: Anatomia i fizjologia człowieka w warunkach zdrowia i choroby, Ross

& Wilson, Elsevier Urban & Partner, Wrocław, 2012 2. Michajlik A., Ramotowski W.: Anatomia i fizjologia człowieka, Wydawnictwo Lekarskie

PZWL, Warszawa 2003 3. Ignasiak Z.:

Anatomia układu ruchu, Edra Urban & Partner, Wrocław , 2013 4. Ignasiak Z.: Anatomia narządów wewnętrznych i układu nerwowego człowieka, Edra

Urban & Partner, Wrocław, 2013 5. Feneis H. – Ilustrowany słownik międzynarodowego mianownictwa anatomicznego, PZWL

Warszawa. 6. Aleksandrowicz R.: Mały atlas anatomiczny,

Wydawnictwo Lekarskie, PZWL, Warszawa 2002 Literatura uzupełniająca:

1. Maciejewski R., Torres K.: Anatomia czynnościowa. Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa, fizjoterapii, ratownictwa medycznego, analityki medycznej i dietetyki. Czelej, PZWL, 2008

2. Sokołowska-Pituchowa I.: Anatomia człowieka, PZWL, Warszawa, 2000

3. Woźniak W.: Anatomia człowieka – podręcznik dla studentów. Urban & Partner, Wrocław, 2001.

Podpis kierownika jednostki





FIZJOLOGIA CZŁOWIEKA


NP-F

Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Wydział Medyczny , Uniwersytet Rzeszowski



Kierunek studiów PIELĘGNIARSTWO


Profil praktyczny

Forma studiów stacjonarna

Rok i semestr studiów I rok, I sem.



Koordynator Dr Tomasz Stepek


Dr Monika Stompor



Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt.

Inne (jakie?)

samokształcenie

Liczba pkt ECTS

I 30 60 30 3

1.2. Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej



EGZAMIN


WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE Z ZAKRESU BIOLOGII, CHEMII, FIZYKI – NA POZIOMIE SZKOŁY ŚREDNIEJ.

BUDOWA OGÓLNA ORGANIZMU CZŁOWIEKA, KOMÓREK, TKANEK, NARZĄDÓW UZYSKANA PODCZAS RÓWNOLEGLE

PROWADZONEJ NAUKI ANATOMII PRAWIDŁOWEJ

3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA , TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE


C1 Dostarczenie studentowi podstawowej wiedzy o funkcjonowaniu poszczególnych narządów, układów narządowych i całego organizmu człowieka w warunkach prawidłowych

C2 Dostarczenie wiedzy w zakresie niezbędnym dla różnicowania stanu zdrowia i choroby a tym samym stworzenia podstaw teoretycznych do nabywania w toku dalszej nauki umiejętności niezbędnych w przyszłym życiu zawodowym.

C3 Przekazanie najnowszych i praktycznie przydatnych elementów wiedzy z zakresu m.in.: biologii molekularnej, biofizyki, biochemii w aspekcie złożonych mechanizmów fizjologicznych





kierunkowych (KEK)

EK_01 rozumie neurohormonalną regulację procesów fizjologicznych oraz procesów elektrofizjologicznych

A.W2.

EK_02 charakteryzuje specyfikację i znaczenie gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo-zasadowej w utrzymaniu homeostazy ustroju

A.W3.

EK_03 określa podstawowe reakcje związków nieorganicznych w roztworach wodnych oraz prawa fizyczne wpływające na przepływ cieczy, a także czynniki oddziałujące na opór naczyniowy przepływu krwi

A.W5.

EK_04 Wylicza enzymy biorące udział w trawieniu, objaśnia podstawowe defekty enzymów trawiennych oraz okresla skutki tych zaburzeń

A.W13.

EK_05 wykazuje różnice w budowie i charakteryzuje funkcje życiowe człowieka dorosłego i dziecka

A.U2.

3.3 Treści programowe (wypełnia koordynator)

A. Problematyka wykładu


Tematyka wykładów : 1. Organizm człowieka jako całość. Budowa i funkcjonowanie komórek i tkanek. 2. Znaczenie układu szkieletowego. Przebieg kostnienia w różnych okresach życia. 3. Fizjologia mięśni szkieletowych. Rola i funkcjonowanie powłok. 4. Krew, właściwości osocza. Składniki morfotyczne krwi. Chłonka. 5. Układ krążenia. Serce. Naczynia krwionośne. Metody oceny stanu układu krążenia. 6. Układ oddechowy. Wymiana gazowa w płucach i na poziomie tkanek. 7. Układ trawienny. Fizjologia przewodu pokarmowego. Fizjologia wątroby i trzustki. 8. Układ moczowy. Metody oceny wydolności układu moczowego. Gospodarka wodno-elektrolitowa. 9. Fizjologia układu płciowego i funkcji rozrodu. 10. Gruczoły dokrewne. Współzależność gruczołów dokrewnych – zasada sprzężenia zwrotnego. 11. Układ nerwowy. Czynność komórek nerwowych. Czynność ośrodkowego układu nerwowego. 12. Układ nerwowy autonomiczny. 13. Narządy zmysłów. 14.Czynność układu wewnętrznego wydzielania. Metabolizm ogólnoustrojowy


praktycznych


Tematyka ćwiczeń: 1. Komórka, tkanki, elementy budowy komórki, czynność komórki, transport komórkowy 2. Układ mięśniowy, budowa komórki mięśniowej – miocyt poprzecznie. prążkowany i miocyt gładki, fizjologia skurczu mięśni, metabolizm komórki mięśniowej, mechanizm pobudliwości mięśni. 3. Krew, osocze, białka osocza, elementy morfotyczne krwi, czynność szpiku kostnego, odporność humoralna i komórkowa, grupy krwi. 4. Układ krążenia, układ przewodzący serca, czynność elektryczna serca, badanie ekg, wpływ układu autonomicznego na czynność serca, regulacja krążenia krwi, objętość wyrzutowa serca. 5. Układ oddechowy, regulacja oddychania, wymiana gazowa w płucach, metody badania układu oddechowego – spirometria, endoskopia. 6. Układ trawienny, budowa przewodu pokarmowego, działanie gruczołów trawiennych, trawienie i wchłanianie pokarmów, humoralna i nerwowa regulacja układu trawiennego. 7. Przemiana materii, cykle energetyczne, zapotrzebowanie na energie, kontrola bilansu energetycznego. 8. Układ moczowy, czynność nerek, budowa i funkcjonowanie nefronu, filtracja kłębkowa, resorpcja zwrotna, regulacja czynności nerek. 9. Układ wydzielania wewnętrznego, wpływ hormonów na funkcjonowanie organizmu i kontrolę homeostazy, regulacja hormonalna, układ podwzgórze - przysadka – gruczoły obwodowe. 10. Układ nerwowy, budowa komórki nerwowej, budowa synapsy nerwowej, mediatory synaptyczne, przewodzenie impulsów nerwowych, odruchy – łuk odruchowy, podział włókien nerwowych zależnie od budowy i czynności, czynność bioelektryczna mózgu.

11. Autonomiczny układ nerwowy, czynność współczulna i przywspółczulna. 12. Narządy zmysłów, receptory – wzrok, słuch, powonienie, zmysł równowagi

3.4 Metody dydaktyczne

WYKŁAD PROBLEMOWY Z PREZENTACJĄ MULTIMEDIALNĄ. ĆWICZENIA : ANALIZA TEKSTÓW Z DYSKUSJĄ, PRACA W GRUPACH-PRZYGOTOWANIE TEMATYCZNYCH PREZENTACJI, DYSKUSJA. 4. METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu




(w, ćw, …)

EK_ 01 Kolokwium pisemne, WYKŁADY

EK_ 05 PREZENTACJA INDYWIDUALNA ĆWICZENIA

E_ 02; E_ 03; E_ 04 EGZAMIN USTNY WYKŁADY

4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia 1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów , prac zaliczeniowych. 2. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, 3. Uzyskanie zaliczenia prezentacji indywidualnych/grupowych. EGZAMIN W FORMIE USTNEJ 2 MIESIĄCE PRZED EGZAMINEM Student otrzymuje bank obowiązujących 200 pytań z fizjologii człowieka. W trakcie egzaminu losuje 3 pytania, odpowiada po przygotowaniu, za każde pytanie ocena wg ogólnie obowiązujących zasad od ndst - bdb. OCENA SUMARYCZNA – ŚREDNIA Z 3 ODPOWIEDZI

SAMOKSZTAŁCENIE UZYSKANIE ZALICZENIA ZA WYKONANIE PRACY DYDAKTYCZNEJ ZGODNIE Z ZAŁOŻONYMI KRYTERIAMI.




aktywności

Godz. ECTS


udział w wykładach 30 udział w ćwiczeniach 30


20

2


SUMA GODZIN 110





7. LITERATURA

Literatura podstawowa: Traczyk W.Z: Fizjologia człowieka w zarysie Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2013. Traczyk W.Z Trzebski A : Fizjologia człowieka z elementami fizjologii stosowanej i klinicznej PZWL Warszawa 2009.

Michalin A,Ramotowski W: Anatomia i fizjologia człowieka, PZWL,Warszawa 2003. Borodulin –Nadzieja L. :Fizjologia człowieka- podręcznik dla studentów licencjatów medycznych Wydawnictwo Medyczne Górnicki 2005.


Kawiak J,Mirecka J, Olszewska M, Warchoł J,: Podstawy cytofizjologii PWN,Warszawa 1998. Kozłowski S,Nazar K.: Wprowadzenie do fizjologii klinicznej. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,Warszawa 1999. Konturek S: Fizjologia człowieka. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. Kraków 1998. Atlas fizjologii człowieka Nettera. Urban& Partner , Wrocław 2005.



SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018-2021

(skrajne daty) 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE


BADANIE FIZYKALNE


NZPOP-BF



Instytut Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu, Katedra Pielęgniarstwo



Profil Praktyczny

Forma studiów Stacjonarna

Rok i semestr studiów I rok / II semestr

Rodzaj przedmiotu Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej


Koordynator Dr n. o zdr Dariusz Bazaliński


Ćwiczenia: dr n. zdrPaweł Więch dr n zdr. Dariusz Bazaliński Samokształcenie: dr n zdr. Dariusz Bazaliński



Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. samokształcenie

Liczba pkt ECTS

II 15

30* 5 2

* Zajęcia realizowane w Centrum Symulacji Medycznej


☐ zajęcia w formie tradycyjnej


1.3 Forma zaliczenia przedmiotu /modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) - egzamin


STUDENT POSIADA WIEDZĘ Z ZAKRESU: PODSTAW PIELĘGNIARSTWA, ANATOMII, FIZJOLOGII CZŁOWIEKA,



C1

Przygotowanie studenta w zakresie wiedzy do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: zakresu i charakteru badań fizykalnych dla celów profesjonalnego pielęgnowania i o ceny stany zdrowia pacjenta,

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do wykonywania oraz interpretowania uzyskanych wyników badania fizykalnego, różnicowania odmienności w badaniu fizykalnym dzieci i dorosłych,

C3

Kształtowanie postawy studenta do pogłębiania wiedzy z zakresu badania fizykalnego w praktyce pielęgniarki.





EK_1

omawia badanie podmiotowe ogólne i szczegółowe, zasady jego prowadzenia i dokumentowania;

C.W30.

EK_2.

charakteryzuje techniki badania fizykalnego i kompleksowego badania fizykalnego pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej;

C.W31.

EK_3 określa znaczenie wyników badania podmiotowego i przedmiotowego w formułowaniu oceny stanu zdrowia pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej;

C.W32.

EK_4 przeprowadza badanie podmiotowe pacjenta, analizuje i interpretuje wyniki dla potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej dokumentowania;

C.U49.

EK_5 rozpoznaje i interpretuje podstawowe odrębności w badaniu noworodka, niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku geriatrycznym

C. U50.*

EK_6 wykorzystuje techniki badania fizykalnego do oceny fizjologicznych funkcji skóry, zmysłów, głowy, klatki piersiowej, w tym układu sercowo-naczyniowego, układu oddechowego, gruczołów piersiowych, jamy brzusznej, narządów płciowych, obwodowego układu krążenia, układu mięśniowo-szkieletowego i układu nerwowego;

C.U51.*

EK_7 dokumentuje wyniki badania fizykalnego i ich wykorzystywanie w zakresie oceny stanu zdrowia pacjenta

C.U52 .*

EK_8 wykonuje badanie fizykalne umożliwiające wczesne wykrywanie chorób sutka i uczy pacjentów samobadania piersi;

C.U53.*

EK_9 Przestrzega tajemnicy zawodowej D.K7.

EK_10 Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej

D.K8.

EK_11 Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta

D.K9.

* efekty realizowane w Centrum Symulacji Medycznej

3.3 Treści programowe (wypełnia koordynator) C. Problematyka ćwiczeń


Zakres badania fizykalnego dla celów profesjonalnego pielęgnowania dorosłych i dzieci.

2godz

Metody, techniki i narzędzia wykorzystywane w ocenie stanu zdrowia pacjenta 2godz.

Badanie podmiotowe i przedmiotowe w ocenie stanu układu oddechowego. Dokumentowanie wyników badania.

5godz*

Badanie podmiotowe i przedmiotowe w ocenie stanu układu pokarmowego i okolic jamy brzusznej. Dokumentowanie wyników badania.

5godz*

Badanie podmiotowe i przedmiotowe w ocenie stanu układu krążenia i serca. Dokumentowanie wyników badania

5godz*

Ocena stanu skóry i błon śluzowych. Dokumentowanie wyników badania 5godz*

Ocena stanu układu mięśniowo-szkieletowego. Dokumentowanie wyników badania 5godz*

Ocena stanu układu nerwowego. Dokumentowanie wyników badania 6 godz.

Badanie podmiotowe i przedmiotowe w ocenie układu wydalniczego i narządów płciowych. Dokumentowanie wyników badania

5 godz*

Całościowa ocena pacjenta 5 godz.

RAZEM 45 godz. * Zajęcia realizowane w Centrum Symulacji Medycznej

D. Samokształcenie

Treści merytoryczne samokształcenia

Udokumentowany przebieg z badania fizykalnego pacjenta w wybranej jednostce klinicznej wg schematu. - stan biopsychospołeczny - wywiad chorobowy, obecne dolegliwości, problemy (badanie podmiotowe) - alergie - przyjmowane leki - przebyte, aktualne choroby - pomiary (CTK, tętno, glikemia, inne dostępne wyniki badań) - opis badania przedmiotowego (oglądanie, osłuchiwanie, palpacja, opukiwanie okolic ciała) - wykorzystanie wyników badania w celu postawienia diagnozy pielęgniarskiej i określenia problemów zdrowotnych

3.4 Metody dydaktyczne Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń

Metoda dydaktyczna Forma zajęć

Dyskusja dydaktyczna ĆW

Burza mózgów ĆW

Interpretacja tekstów źródłowych ĆW

Próba pracy ĆW

Analiza przypadków klinicznych ĆW

Instruktaż ĆW

4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu



C.W30, C.W31, C.W32, C.U49, C.U50.C.U51, C.U.34, C.U52, C.U53, D.K09, D.K.07, D.K 08

pisemny test wyboru

ĆWICZENIA

C.W32, C.U49, C.U52

Samokształcenie: protokół oceny pacjenta

SAMOKSZTAŁCENIE


▄ Ćwiczenia – zaliczenie z oceną - średnia ocen cząstkowych oraz z kolokwium obecność na ćwiczeniach 100% [wg. listy obecności], (w przypadku uzasadnionej

nieobecności – zwolnienie lekarskie – obowiązek zaliczenia zakresu tematycznego z materiału realizowanego na zajęciach, w których student nie uczestniczył)

ocena ciągła: bieżące przygotowanie do zajęć przygotowanie i przedstawienie prezentacji aktywność studenta w trakcie zajęć: udział w dyskusji, udział w planowaniu opieki

pielęgniarskiej oraz wnioskowaniu na podstawie opisu przypadku Zaliczenie ćwiczeń - test –forma pisemna – test - kryteria:

• Punktacja – za każde pytanie 1 punk, max: 50 pkt min: 0 pkt Poniżej – 35 niedostateczny (2,0) 35-37 dostateczny (3,0) 38-40 dość dobry (3,5) 41-43 dobry (4,0) 44-47 ponad dobry (4,5) 48-50 bardzo dobry (5,0) ▄ Samokształcenie – zaliczenie UDOKUMENTOWANY W FORMIE PISEMNEJ WG SCHEMATU PRZEBIEG Z BADANIA FIZYKALNEGO PACJENTA W

WYBRANEJ JEDNOSTCE KLINICZNEJ




aktywności



5

Godziny niekontaktowe – praca własna studenta samokształcenie

5

SUMA GODZIN 55



WYMIAR GODZINOWY Nie dotyczy

ZASADY I FORMY ODBYWANIA PRAKTYK Nie dotyczy

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Dyk D. (red.): Badanie fizykalne w pielęgniarstwie. Podręcznik dla studiów medycznych : PZWL 2010. 2. Krajewska-Kułak E., Szczepański M. (red.): Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarek i położnych Czelej / PZWL 2008. 3. Epstein O., Perkin G.D., de Bono D.P., Cookson J.: Badanie kliniczne. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2001.

Literatura uzupełniająca: 1. Pertkiewicz M. i wsp.: Polskie Towarzystwo Żywienia Pozajelitowego i Dojelitowego

: Standard żywienia pozajelitowego i żywienia dojelitowego. PZWL, Warszawa 2005 2. Tomasik T., i wsp.: Elektrokardiografia dla lekarza praktyka. Vesalius, Kraków 1998 3. Gajecki P. (red.): Interna Szczeklika. Medycyna Praktyczna. Kraków 2012/2013






BIOCHEMIA Z BIOFIZYKĄ


NP-BiB






Profil praktyczny


Rok i semestr studiów I rok I semestr



Koordynator Prof. dr hab. n. med. Józef Ryżko


Prof. dr hab. n. med. Józef Ryżko



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

I 10+10 5+5 1






Wiadomości z chemii i fizyki na poziomie szkoły średniej,

Treści z zakresu: Anatomii, Fizjologii



C1

Wiedza:


-podstawowych zjawisk biochemicznych i biofizycznych zachodzących w organizmie

-biofizycznych mechanizmów działania aparatury najczęściej wykorzystywanej w medycynie

C2

Kształtowanie umiejętności:

- posługiwania się terminologią stosowaną w biochemii i biofizyce;

- wyjaśniania właściwości biochemicznych oraz zasad trawienia i wchłaniania

tłuszczy, białek i węglowodanów;

- wykazania związku pomiędzy przemianami związków chemicznych

w organizmie człowieka;

kojarzenia faktów biofizycznych z zasadami bezpieczeństwa i techniką działania wybranych urządzeń i aparatury medycznej

C3 Kompetencje społeczne:

- motywowanie studenta do pogłębiania swojej wiedzy w dziedzinie biochemii i biofizyki





kierunkowych (KEK)

EK_01

określa podstawowe reakcje związków nieorganicznych i organicznych w roztworach wodnych oraz prawa fizyczne wpływające na przepływ cieczy, a także czynniki oddziałujące na opór naczyniowy przepływu krwi

A.W5.

EK_02 wyjaśnia podstawy fizykochemiczne działania zmysłów wykorzystujących fizyczne nośniki informacji (fale dźwiękowe i elektromagnetyczne);

A.W6.

EK_3 różnicuje budowę aminokwasów, nukleozydów, monosacharydów, kwasów karboksylowych i ich pochodnych, wchodzących w skład makrocząsteczek obecnych w komórkach, macierzy zewnątrzkomórkowej i płynach ustrojowych, różnicuje witaminy;

A.W9.

EK_4 prognozuje kierunek procesów biochemicznych w poszczególnych stanach klinicznych

A.U3.

EK_5 wykorzystuje znajomość praw fizyki do opisu zagadnień z zakresu biologii komórek, tkanek oraz procesów fizjologicznych w szczególności do wyjaśnienia wpływu na organizm ludzki czynników zewnętrznych, takich jak: temperatura, grawitacja, ciśnienie, pole elektromagnetyczne oraz promieniowanie jonizujące

A.U7.


E. Problematyka wykładu


Biochemiczne podstawy integralności organizmu ludzkiego. 2. Budowa i funkcje makromolekuł występujących w organizmie ludzkim. 3. Biofizyczne podstawy funkcjonowania organizmu ludzkiego. 4. Węglowodany i ich przemiana. 5. Tłuszcze i ich przemiana. 6. Biochemia tkanek i narządów człowieka. Biochemia układu pokarmowego, moczowego, krwiotwórczego. 7. Mikroskopia w badaniach medycznych. 8. Rodzaje mikroskopów wykorzystywanych w naukach medycznych i mechanizm działania. 9. Ultrasonograf. Echokardiograf. Biofizyczne zasady działania. 10. Podstawy fizyczne i techniczne rentgenodiagnostyki. Wybrane zagadnienia z radiobiologii. 11. Biofizyczne podstawy działania tomografu komputerowego. 12. Jądrowy rezonans magnetyczny- biofizyczne podstawy działania Zasady działania innej wybranej aparatury medycznej wykorzystywanej przez pielęgniarkę

F. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych


1 Witaminy i związki mineralne. 2. Pierwiastki śladowe. 3. Regulacja hormonalna przemian metabolicznych w organizmie człowieka. 4. Analiza obrazów badań izotopowych 5. Analiza obrazów nadań ultrasonograficznych 6. Analiza obrazów z badań wykonanych metodą tomografii komputerowej i rezonansu magnetycznego 7, Zasada działania pulsoksymetru


Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość

Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń 4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu




(w, ćw, …)

ek_ 01 - ek_ 05 Wykład, ćwiczenia – pozytywna ocena z testu końcowego pisemnego 60% punktów.

WYKŁAD , ĆWICZENIA, SAMOKSZTAŁCENIE


Wykład – pozytywna ocena z zaliczenia pisemnego 60% punktów

Test teoretyczny pisemny

Czas trwania egzaminu 50 minut

Liczba pytań egzaminacyjnych - 20

Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi

na 60% pytań zaliczeniowych

o Punktacja – za każdą pełną odpowiedź na pytanie – 1 pkt, za niepełną odpowiedź

0,5 pkt. max: 20 pkt min: 12 pkt

o Poniżej – 12 niedostateczny (2,0)

o 12-14 dostateczny (3,0)

o 15 dość dobry (3,5)

o 16-17 dobry (4,0)

o 18 ponad dobry (4,5)

19-20 bardzo dobry (5,0)



Forma aktywności


zrealizowanie

aktywności

Godz. ECTS


udział w wykładach 20 udział w ćwiczeniach 10


5

1

SUMA GODZIN 35





7. LITERATURA


1.Bańkowski E.: Podręcznik dla studentów uczelni medycznych. Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner, Wrocław 2004

2.Jaroszyk F.(red.): Biofizyka. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2001.

3.Murray R.K. i in.: Biochemia Harpera. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.

4.Pasternak K. Biochemia. Podręcznik dla studentów medycznych studiów licencjackich Czelej / PZWL 2005 5.Pasternak K.: Biopierwiastki w praktyce medycznej. Instytut Edukacji Zdrowotnej i Opieki Człowieka, Lublin 2000.

Literatura uzupełniająca: 1.Dembińska A., Naskalski J.W.: Diagnostyka laboratoryjna z elementami biochemii klinicznej. Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner, Wrocław 2002. 2.Hrynkiewicz A.Z., Rokita E.: Fizyczne metody badań w biologii, medycynie i ochronie środowiska. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1999. 3.Terlecki J.(red.): Ćwiczenia laboratoryjne z biofizyki i fizyki. Podręcznik dla studentów. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 1999.






DIETETYKA


NZPOP-D






Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów rok I, semestr I



Koordynator Bartosz Romańczuk


Bartosz Romańczuk



Semestr


Inne (jakie?)

Liczba pkt ECTS

I 25 1




zaliczenie z oceną


Znajomość anatomii i fizjologii przewodu pokarmowego człowieka



C1 Przygotowanie studenta do zinterpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej zasad racjonalnego odżywiania dzieci, młodzieży i dorosłych oraz określania zakresu żywienia w stanie zdrowia i choroby





EK_01 Definiuje zapotrzebowanie (ilościowe i jakościowe) organizmu na składniki pokarmowe niezbędne do utrzymania

życia w warunkach zdrowia i choroby

C.W27.

EK_02 Wymienia zasady żywienia osób zdrowych w różnym wieku i charakteryzuje istotę żywienia dojelitowego i pozajelitowego

C.W28.

Zna zasady profilaktyki i leczenia dietetycznego oraz powikłania dietoterapii;

C.W29.

EK_03 Ocenia stan odżywienia organizmu z wykorzystaniem metod antropometrycznych, biochemicznych i badania podmiotowego;

C.U46.

EK_04 Prowadzi poradnictwo w zakresie żywienia dorosłych oraz dzieci zdrowych;

C.U47.

EK_05 Stosuje wybrane diety terapeutyczne w otyłości, niedożywieniu, cukrzycy, hyperlipidemii, nadciśnieniu tętniczym, chorobach serca i naczyń krwionośnych, trzustki i wątroby;

C.U48.

EK_06 Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu

DK.2.


G. Problematyka wykładu-nie dotyczy

H. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych

TreściTreści merytoryczne

1. Ocena stanu odżywiania i sposobu żywienia. 2. Niedożywienie i jego następstwa. 3. Żywienie dojelitowe i pozajelitowe. 4. Zasady żywienia dzieci i młodzieży. 5. Zasady żywienia człowieka chorego. 6. Zasady żywienia w chorobach układu krążenia. 7. Zasady żywienia w chorobach przewodu pokarmowego 8. Zasady żywienia w chorobach wątroby i dróg żółciowych 9. Zasady żywienia w chorobach układu moczowego

Zasady żywienia w chorobach układu krwiotwórczego Zasady żywienia w chorobach alergicznych. Żywienie chorych ze zwiększonym katabolizmem. Udział pielęgniarki w leczeniu żywieniowym.


Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń Ćwiczenia - praca w grupach, rozwiązywanie zadań, dyskusja 4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu



EK_ 01 -05 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ, KOLOKWIUM KOŃCOWE ĆWICZENIA

EK_ 06 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ ĆWICZENIA


Ćwiczenie zaliczenie z oceną - średnia ocen cząstkowych oraz z kolokwium

- obecność na ćwiczeniach 100% [wg listy obecności], (w przypadku uzasadnionej nieobecności – zwolnienie lekarskie – obowiązek zaliczenia zakresu tematycznego z materiału realizowanego na zajęciach, w których student nie uczestniczył) - ocena ciągła: - bieżące przygotowanie do zajęć - przygotowanie i przedstawienie prezentacji

Kolokwium zaliczeniowe


Liczba pytań egzaminacyjnych - 20

Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi

na 60% pytań zaliczeniowych

o Punktacja – za każdą pełną odpowiedź na pytanie – 1 pkt, max: 20 pkt min:

12 pkt

o Poniżej – 12 niedostateczny (2,0)

o 12-14 dostateczny (3,0)

o 15 dość dobry (3,5)

o 16-17 dobry (4,0)

o 18 ponad dobry (4,5)

o 19-20 bardzo dobry (5,0)



Forma aktywności Liczba godzin

Liczba punktów ECTS

Zajęcia teoretyczne

9. Zajęcia kontaktowe z nauczycielem

udział w wykładach 25 1

udział w ćwiczeniach


10

11. Samokształcenie

Kształcenie praktyczne

1. Zajęcia praktyczne -

● godziny kontaktowe z nauczycielem - ● inne – praca własna (przygotowanie do zajęć)

-

2. Praktyki zawodowe -

● godziny kontaktowe z nauczycielem -

SUMA GODZIN 35




wymiar godzinowy nie dotyczy

zasady i formy odbywania praktyk nie dotyczy

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1.Ciborowska M., Rudnicka A.: Dietetyka. Żywienie zdrowego i chorego człowieka. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002. 2. Dzieniszewski J.(red.): Podstawy naukowe żywienia w szpitalach. IŻiŻ, Warszawa 2001. 3. Hasik J., Hryniewiecki L., Grzymisławski M.: Dietetyka. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 1999. 4. Gawędzki J., Hryniewiecki L.: Żywienie człowieka. Podstawy nauki o żywieniu. PWN, Warszawa 1995. 5. Socha J.: Żywienie dzieci zdrowych i chorych. PZWL, Warszawa 1998.


1.Kunachowicz H.(red.): Dieta bezglutenowa - co wybrać?. Wartość odżywcza produktów i potraw. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2001. 2. Jarosz M., Dzieniszewski J. Żywienie osób w wieku starszym - Seria Instytut Żywności i Żywienia zaleca. PZWL 2008 3. Wieczorek-Chełmińska Z. Żywienie w chorobach nowotworowych PZWL 2006. 4. Ziemiański S.(red.): Normy żywienia człowieka. Fizjologiczne podstawy. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2001. 5. Wieczorek-Chełmińska Z.: Nowoczesna dietetyczna książka kucharska. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2000. 6 Wieczorek-Chełmińska Z.: Zasady żywienia i dietetyka stosowana. PZWL, Warszawa 1992.






FARMAKOLOGIA


NP-FA


Wydział Medyczny





Profil praktyczny


Rok i semestr studiów I rok, II sem; II rok, III Sem



Koordynator prof. dr hab. n. med. Piotr Tutka


Dr. hab. n. med. inż. Dorota Bartusik-Aebisher


Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sam. ZP Prakt.

Inne

(jakie?)

Liczba pkt

ECTS

II, III 40 40 3


☑ zajęcia w formie tradycyjnej

☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)

Wykład: egzamin Ćwiczenia – zaliczenie z oceną (ocena: średnia ocen cząstkowych za poszczególne elementy zajęć ćwiczeniowych)


PODSTAWOWE TREŚCI Z ZAKRESU ANATOMII, FIZJOLOGII, BIOCHEMII, MIKROBIOLOGII I PATOLOGII. WARUNKIEM

ROZPOCZĘCIA PRZEDMIOTU JEST ZALICZENIE WYMIENIONYCH PRZEDMIOTÓW.


C1 Uzyskanie wiedzy przez studenta na temat działania farmakologicznego leków, wskazań i przeciwwskazań do ich stosowania, działań niepożądanych i interakcji pomiędzy lekami

C2 Zrozumienie mechanizmów działania leków i mechanizmów interakcji leków

C3 Uzyskanie wiedzy i umiejętności rozpoznawania i właściwego reagowania w sytuacjach działań niepożądanych i toksycznych leków

C4 Nabycie umiejętności prawidłowego korzystania ze źródeł informacji o lekach i interpretowania wiedzy w nich zawartej

C5 Uzyskanie wiedzy i umiejętności dotyczących przechowywania i podawania leków, krwi, środków krwiopochodnych i krwiozastępczych oraz środków dezynfekcyjnych

C6 Przygotowanie merytoryczne i kształtowanie postawy studenta do wykorzystania wiedzy o lekach w praktyce



TREŚĆ EFEKTU KSZTAŁCENIA ZDEFINIOWANEGO DLA PRZEDMIOTU (MODUŁU)


kierunkowych (KEK)

EK_01 CHARAKTERYZUJE POSZCZEGÓLNE GRUPY ŚRODKÓW LECZNICZYCH, GŁÓWNE MECHANIZMY DZIAŁANIA , PRZEMIANY W USTROJU I DZIAŁANIA UBOCZNE

A.W16.

EK_02 OMAWIA PODSTAWOWE ZASADY FARMAKOTERAPII A.W17.

EK_03 CHARAKTERYZUJE POSZCZEGÓLNE GRUPY LEKÓW I ICH ZASTOSOWANIE LECZNICZE ORAZ ZASADY LECZENIA KRWIĄ I ŚRODKAMI KRWIOZASTĘPCZYMI

A.W18.

EK_04 ZNA WPŁYW PROCESÓW CHOROBOWYCH NA METABOLIZM I ELIMINACJĘ LEKÓW

A.W22.

EK_05 ZNA WAŻNIEJSZE DZIAŁANIA NIEPOŻĄDANE LEKÓW, W TYM WYNIKAJĄCE Z ICH INTERAKCJI, ORAZ ZNA PROCEDURĘ ZGŁASZANIA DZIAŁAŃ NIEPOŻĄDANYCH LEKÓW

A.W23.

EK_06 ZNA ZASADY WYSTAWIANIA RECEPT W RAMACH REALIZACJI ZLECEŃ LEKARSKICH

A.W24.

EK_07 ZNA GRUPY LEKÓW, SUBSTANCJE CZYNNE ZAWARTE W LEKACH ORAZ POSTACIE I DROGI PODANIA LEKÓW

A.W25.

EK_08 OCENIA WPŁYW LECZENIA FARMAKOLOGICZNEGO NA FIZJOLOGICZNE I BIOCHEMICZNE PROCESY ZACHODZĄCE W POSZCZEGÓLNYCH NARZĄDACH

A.U8.

EK_09 RÓŻNICUJE POSZCZEGÓLNE GRUPY LEKÓW I ICH ZASTOSOWANIE LECZNICZE

A.U9.

EK_10 ZNA PROBLEMATYKĘ LECZENIA KRWIĄ I ŚRODKAMI KRWIOZASTĘPCZYMI

A.U10.

EK_11 POSŁUGUJE SIĘ INFORMATORAMI FARMACEUTYCZNYMI I BAZAMI DANYCH O PRODUKTACH LECZNICZYCH

A.U18.

EK_12 POSIADA UMIEJĘTNOŚCI UMOŻLIWIAJĄCE WYSTAWIANIE RECEPT NA LEKI NIEZBĘDNE DO KONTYNUACJI LECZENIA, W RAMACH REALIZACJI ZLECEŃ LEKARSKICH

A.U19.

EK_13 POSIADA UMIEJĘTNOŚĆ PRZYGOTOWANIA ZAPISU FORM RECEPTUROWYCH SUBSTANCJI LECZNICZYCH I ŚRODKÓW SPOŻYWCZYCH SPECJALNEGO PRZEZNACZENIA ŻYWIENIOWEGO ZLECONYCH PRZEZ LEKARZA

A.U20.

EK_14 SYSTEMATYCZNIE WZBOGACA WIEDZĘ ZAWODOWĄ I KSZTAŁTUJE UMIEJĘTNOŚCI, DĄŻĄC DO PROFESJONALIZMU

D.K2.

EK_15 RZETELNIE I DOKŁADNIE WYKONUJE POWIERZONE OBOWIĄZKI ZAWODOWE

D.K6.

EK_16 WSPÓŁDZIAŁA W RAMACH ZESPOŁU INTERDYSCYPLINARNEGO W PROCESIE TERAPII ZA POŚREDNICTWEM LEKÓW ZGODNIE Z ZASADAMI KODEKSU ETYKI ZAWODOWEJ

D.K8.


I. Problematyka wykładu

Lp. Tematy wykładów Czas 1 Wprowadzenie do farmakologii. Podstawy farmakokinetyki,

farmakodynamiki. Podstawy farmakoekonomiki. 1

2 Mechanizmy działania leków. Działania niepożądane i toksyczne leków. Interakcje pomiędzy lekami. Źródła informacji o lekach.

1

3 Zasady chemioterapii zakażeń drobnoustrojami. Antybiotyki cz. I 3 4 Leki przeciwgrzybicze, przeciwgruźlicze i przeciwpasożytnicze. Środki

odkażające. 1

5 Leki działające na układ autonomiczny (przywspółczulny i współczulny). 2 6 Leki stosowane w kardiologii cz. I. Zasady leczenia niewydolności

krążenia, choroby niedokrwiennej serca. Leki moczopędne. 1

7 Leki stosowane w chorobach układu oddechowego. Leki stosowane w chorobach przewodu pokarmowego, wątroby i trzustki.

2

8 Hormony i leki działające na układ hormonalny cz. I (podwzgórze, przysadka mózgowa, tarczyca, przytarczyce, kora nadnerczy, gonady).

1

9 Leki przeciwbólowe. Leki przeciwzapalne. 2 10 Leki przeciwpadaczkowe. Leki przeciwlekowe, uspokajające i nasenne. 1 11 Leki stosowane w chorobie niedokrwiennej serca. Zasady leczenia ostrych

zespołów wieńcowych. 2

12 Leki przeciwarytmiczne. Zasady leczenia zaburzeń rytmu serca. 2 13 Hormony tarczycy i leki stosowane w chorobach tarczycy. 1 14 Glikokortykosteroidy. 2

15 Insulina. Doustne leki przeciwcukrzycowe. Zasady leczenia cukrzycy. 2 16 Leki wpływające na czynność nerek. Leki stosowane w zastoinowej

niewydolności serca i obrzęku płuc. 2

Razem 25

J. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

Lp. Tematy ćwiczeń Czas 1. Źródła informacji o lekach. Rodzaje leków. Rodzaje dawek. Droga

podawania leków. 1

2. Definicja i podstawowe pojęcia farmakokinetyki (wchłanianie, dystrybucja, metabolizm, wydalanie; biodostępność, klirens, czas półtrwania). Mechanizmy działania leków. Receptory. Rodzaje działań niepożądanych i toksycznych leków. Monitorowanie i rejestr działań niepożądanych i toksycznych leków. Specyfika działania leków u dzieci, osób w wieku podeszłym, z uszkodzeniem wątroby i nerek. Interakcje między lekami.

3

3. Chemioterapia zakażeń drobnoustrojami - zasady. Monoterapia i politerapia (kojarzenie antybiotyków). Penicyliny. Reakcja Hoigne a wstrząs anafilaktyczny. Postępowanie we wstrząsie anafilaktycznym.

2

4. Cefalosporyny. Karbapenemy. Monobaktamy. Aminoglikozydy. Tetracykliny. Makrolidy. Linkozamidy.

1

5. Chinolony. Sulfonamidy. Kotrimoksazol. Metronidazol. Podstawowe leki przeciwwirusowe (stosowane w terapii wirusowego zapalenia wątroby, grypy, AIDS). Interferony.

1

6. Leki przeciwgrzybicze. Zasady leczenia gruźlicy. Główne leki przeciwgruźlicze. Leki przeciwpasożytnicze. Środki dezynfekcyjne.

2

7. Leki działające na układ autonomiczny (przywspółczulny i współczulny). Leki spazmolityczne.

1

8. Leki stosowane w chorobie niedokrwiennej serca. Leki stosowane w zaburzeniach ukrwienia obwodowego. Leczenie migreny.

1

9. Leki stosowane w chorobach przewodu pokarmowego (leki w chorobie wrzodowej żołądka i dwunastnicy i chorobie refluksowej, leki przeciwwymiotne, leki wpływające na motorykę przewodu pokarmowego, leczenie zaparć). Leki stosowane w chorobach wątroby i trzustki.

2

10. Hormony podwzgórza, przysadki mózgowej, tarczycy, przytarczyc, kory nadnerczy, gonad – działanie, regulacja wydzielania, zastosowanie w medycynie, działania niepożądane (ze szczególnym uwzględnieniem glikokortykosteroidów). Leki tyreostatyczne. Środki antykoncepcyjne. Hormonalna terapia zastępcza.

1

11. Insulina i glukagon. Doustne leki hiperglikemizujące i przeciwhiperglikemiczne. Zasady leczenia cukrzycy.

1

12. Narkotyczne i nienarkotyczne leki przeciwbólowe. Leki przeciwzapalne i przeciwgorączkowe (ze szczególnym uwzględnieniem niesteroidowych leków przeciwzapalnych).

1

13. Wybrane leki stosowane w chorobach krwi (leki stosowane w niedokrwistościach, leki przeciwkrzepliwe i fibrynolityczne, leki przeciwkrwotoczne). Zasady przechowywania i leczenia krwią, środkami krwiopochodnymi i krwiozastępczymi.

1

14 Podstawowe zasady leczenia przeciwnowotworowego. Leki przeciwpadaczkowe. Leki stosowane w chorobie Parkinsona i Alzheimera.

1

15 Leki przeciwpsychotyczne. Leki przeciwdepresyjne (klasyczne i nowszej generacji). Leki stabilizujące nastrój.

1

Razem 15

4.4 METODY DYDAKTYCZNE Np.: Wykład: wykład problemowy/wykład z prezentacją multimedialną/ metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: Analiza tekstów z dyskusją/ metoda projektów( projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny/ praca w grupach/rozwiązywanie zadań/ dyskusja/ metody kształcenia na odległość

Wykład informacyjno-problemowy z prezentacją multimedialną.

Ćwiczenia: praca w grupach, analiza przypadków, dyskusja, interpretacja tekstów źródłowych 5 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu



EK_ 01 ODPOWIEDŹ USTNA, TEST ZALICZENIOWY, W, ĆW

EK_ 02 ODPOWIEDZ USTNA, TEST ZALICZENIOWY W, ĆW



EK_ 05 ODPOWIEDŹ USTNA W, ĆW

EK_ 06 TEST ZALICZENIOWY ĆW

EK_ 07 ODPOWIEDŹ USTNA, TEST ZALICZENIOWY ĆW, W

EK_ 08 ODPOWIEDŹ USTNA, ĆW, W



EK_ 11 ODPOWIEDŹ USTNA ĆW

EK_ 12 ODPOWIEDŹ USTNA, ĆW




EK_ 16 ODPOWIEDŹ USTNA ĆW


Wykład: test na zaliczenie. Ćwiczenia zaliczenie na ocenę, test zaliczeniowy Zaliczenie końcowe odbędzie się po zakończeniu semestru w sesji egzaminacyjnej. Będzie miał charakter testu wielkokrotnego wyboru i obejmował całość zagadnień kursu farmakologii. Szczegółowe zasady dotyczące egzaminu końcowego (warunki, forma, kryteria oceny) będą zawarte w regulaminie. Kryterium pozytywnej oceny z egzaminu końcowego jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na co najmniej 60% pytań testu. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest: - obecność na wszystkich ćwiczeniach i obecność na wykładach, - wykazanie się wiedzą i umiejętnościami co najmniej na poziomie dostatecznym w zakresie materiału obowiązującego zgodnie z programem (patrz treści merytoryczne), - wykazanie się umiejętnościami krytycznej analizy przyswojonych informacji i zastosowanie wiedzy farmakologicznej w kontakcie z pacjentem, - uzyskanie co najmniej dostatecznej oceny z egzaminu końcowego przedmiotu. Ocena z zaliczenia będzie stanowiła wypadkową wszystkich efektów kształcenia tzn. wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych studenta i będzie opierała się na wewnętrznym regulaminie, który zakłada gromadzenie punktów cząstkowych przez studentów. Ocena punktowa będzie uwzględniała odpowiedzi ustne, testy zaliczeniowe i ocenę za aktywność (ocena kompetencji i postawy). Warunkiem zaliczenia przedmiotu i przystąpienia do zaliczenia końcowego będzie uzyskanie ustalonej w regulaminie minimalnej ilości punktów.


punktach ECTS

Forma aktywności


zrealizowanie

aktywności

Godz. ECTS





20

SUMA GODZIN 100




wymiar godzinowy nie dotyczy


9. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Rang H.P., Dale M.M., Ritter J.M., pod red. Mirowska D., Farmakologia, 2017

2. Rajtar-Cynke G. (red.). Farmakologia. Podręcznik dla studentów i absolwentów Wydziałów Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu Akademii Medycznych. Lublin 2014. Czelej. Wyd. 3.

3. Dominiak I., Gaworska-Krzemińska A., Kilańska D. Ordynowanie leków i wypisywanie recept: przewodnik dla pielęgniarek i położnych - Wyd. 2. Sopot 2016. Akademia Ochrony Zdrowia.

Literatura uzupełniająca: 1. Brenner G.M., Stevens C.W. Farmakologia. Warszawa 2010. Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego. 2. Podlewski J.K., Chwalibogowska-Podlewska A. (red.) Leki współczesnej terapii. Warszawa 2011. Medical Tribune.






GENETYKA


NP-G


Wydział Medyczny





Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów I rok, I semestr



Koordynator Dr hab. n. med. Izabela Zawlik


Dr hab. n. med. Izabela Zawlik


Semestr


Inne ( jakie?)

samokształcenie

Liczba pkt

ECTS

I 15 15 1


zajęcia w formie tradycyjnej

☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) Zaliczenie z oceną

2. Wymagania wstępne

Kompetencje na poziom ukończenia szkoły średniej z biologii, genetyki i embriologii.


C1 Przekazanie studentom niezbędnej wiedzy dotyczącej podstaw genetyki medycznej, metod cytogenetyki klasycznej i molekularnej oraz genetycznych metod diagnostyki molekularnej, roli i znaczenia genetyki we współczesnej medycynie.

C2 Wykształcenie umiejętności do rozpoznawania podstawowych zaburzeń genetycznych oraz umiejętności zastosowania odpowiednich metod cytogenetycznych i molekularnych.

C3 Przygotowanie studentów do pogłębiania wiedzy z zakresu genetyki człowieka.

C4 Przygotowanie studenta do wykorzystania w praktyce umiejętności określenia wskazań do wykonania badań genetycznych w diagnostyce pre- i postnatalnej.





EK_01 Student zna funkcje genomu, transkryptomu i proteomu człowieka oraz podstawowe koncepcje regulacji ekspresji genów, w tym regulacji epigenetycznej

A.W10.

EK_02 Student zna budowę chromosomów oraz molekularne podłoże mutagenezy ;zna profile metaboliczne podstawowych narządów

A.W11.

EK_03

Student zna zasady dziedziczenia różnej liczby cech, dziedziczenia cech ilościowych, niezależnego dziedziczenia cech oraz dziedziczenia pozajądrowej informacji genetycznej

A.W12.

EK_04

wylicza enzymy biorące udział w trawieniu, objaśnia podstawowe defekty enzymów trawiennych oraz określa skutki tych zaburzeń

A.W13.

EK_05

Student potrafi oszacować ryzyko ujawnienia się danej choroby w oparciu o zasady dziedziczenia i wpływ czynników środowiskowych

A.U6.

EK_06 Student umie wykorzystywać wiedzę na temat chorób uwarunkowanych genetycznie w profilaktyce nowotworów oraz diagnostyce prenatalnej.

A.U13.

3.3.TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) A. Problematyka wykładu


1. Elementy genetyki klasycznej (prawa Mendla).

2. Elementy embriologii, cytofizjologii i immunologii.

3. Kariotyp człowieka

4. Dziedziczenie cech sprzężonych z płcią

5. Środowisko a zmienność organizmu

6. Mutacje genowe, chromosomowe

7. Czynniki mutagenne B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych


1. Omówienie podstawowych definicji i Human Genom Project oraz omówienie metod

cytogenetycznych i molekularnych

2. Analiza kariotypu człowieka

3. Izolacja materiału genetycznego (DNA) z komórek nabłonkowych jamy ustnej

4. Wykonanie reakcji PCR

5. Elektroforetyczny rozdział produktów PCR oraz analiza wyników elektroforetycznych i sekwencjonowania DNA

3.4. METODY DYDAKTYCZNE

Wykład: wykład z prezentacją multimedialną Ćwiczenia: metoda projektów (projekt praktyczny) 4. METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu



EK_ 01, EK_02,EK_03,EK_04,EK_05, EK_06, EK_07, EK_08, EK_09, EK_10, EK_11, EK_12,E_K13

Obserwacja w trakcie zajęć, egzamin pisemny, odpowiedź ustna, samoocena studenta

W, ĆW


Wykład: zaliczenie pisemne - test pisemny. Ćwiczenia: test z pytaniami (zadaniami) zamkniętymi Kryteria oceny: 5.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100% 4.5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92% 4.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84% 3.5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68%

2.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60% Zakres ocen 2.0-5.0


punktach ECTS


Liczba punktów

ECTS


1.Zajęcia kontaktowe z nauczycielem


udział w ćwiczeniach 15

2.Inne – praca własna: (przygotowanie do zajęć, udział w konsultacjach, przygotowanie do zaliczeń i egzaminu, udział w egzaminie)

10

3. Samokształcenie -


1.Zajęcia praktyczne -


-

2. Praktyki zawodowe -


SUMA GODZIN 40


6.BPRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU

wymiar godzinowy


10. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Drewa G., Ferenc T. Podstawy genetyki dla studentów i lekarzy. Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner 2003. 2. Bal J.(red). Biologia molekularna w medycynie. Elementy genetyki klinicznej. Wydawnictwo Naukowe PWN 2008. 3. Srebniak M . I., Tomaszewska A. Badania cytogenetyczne w praktyce klinicznej. PZWL 2008. 4. Connor M., Ferguson-Smith.M. A.: Podstawy genetyki medycznej. PZWL

Warszawa 1998

5. Bukała B. Biologia. Genetyka. Wydawnictwo OMEGA 2003. 6. Bradley J.T., Johnson D.R. Pober B.R., Mazurczak T. (red. Wyd. Pol.) Genetyka medyczna. Notatki z wykładów. PZWL 2008. 7. Węgleński P. (red). Genetyka molekularna. Wydawnictwo Naukowe PWN 2006 8. Friedman J.M.: Genetyka. Wydawnictwo Urban & Partner, Wrocław 1997. 9. Wojcierowski J.: Geny i genomy. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 1999.


1. Winter PC, Hickey GH, Fletner HI: Genetyka. Krótkie wykłady. Wydawnictwo naukowe PWN, Warszawa 2005.

2. Korf BR Genetyka człowieka. Rozwiązywanie problemów medycznych. Wydawnictwo

naukowe PWN, Warszawa 2000.

3. Kornas -Biela D.: Psychologiczne problemy poradnictwa genetycznego i diagnostyki prenatalnej. Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin 1996.





1.2. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE



Semestr


Inne ( jakie?)

samokształcenie

Liczba pkt

ECTS

I 15+15 10+5 --- --- --- --- --- 5+10 2




1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu - zaliczenie z oceną

Nazwa przedmiotu/

modułu MIKROBIOLOGIA I PARAZYTOLOGIA

Kod przedmiotu/

modułu* NP-MiP

Wydział (nazwa jednostki

prowadzącej kierunek) Wydział Medyczny

Nazwa jednostki

realizującej przedmiot Instytut Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu



Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów Rok I, semestr I



Koordynator Dr Krzysztof Golec

Imię i nazwisko osoby

prowadzącej / osób

prowadzących

Dr Krzysztof Golec


1. Program szkoły średniej (chemia, biologia, ochrona środowiska).

2. Podstawowa wiedza z zakresu anatomii i fizjologii człowieka.


3.1. Cele przedmiotu/modułu

C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej podstawowych pojęć z zakresu mikrobiologii i parazytologii;

C2 Przygotowanie studenta do rozróżniania zakażeń wirusami, bakteriami oraz zarażeń pasożytami;

C3

Kształtowanie postaw studenta do: aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu mikrobiologii

oraz funkcjonowania układu pasożyt – żywiciel dla prawidłowej terapii chorób wywołanych

przez pasożyty


EK ( efekt

kształcenia)

Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu

(modułu)

Odniesienie do

efektów

kierunkowych

(KEK)

EK_01 definiuje podstawowe pojęcia z zakresu mikrobiologii i parazytologii;

A.W14.

EK_02 różnicuje epidemiologię zakażeń wirusami, bakteriami oraz zarażeń pasożytami, z uwzględnieniem geograficznego zasięgu ich występowania.

A.W15.

EK_03 rozpoznaje najczęściej spotykane pasożyty człowieka na podstawie ich budowy i cykli życiowych oraz objawów chorobowych

A.U5.

EK_4 klasyfikuje drobnoustroje , z uwzględnieniem mikroorganizmów chorobotwórczych i obecnych we florze fizjologicznej

A.U14.

EK_05 wykorzystuje wiedzę na temat funkcjonowania układu pasożyt – żywiciel dla prawidłowej terapii chorób wywołanych przez pasożyty;

A.U15.

EK_06 systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu

D.K2.

3.3. TREŚCI PROGRAMOWE

Treści merytoryczne Liczba godzin

1. Wprowadzenie do immunologii – odpowiedź immunologiczna, odporność,

immunoprofilaktyka i immunoterapia zakażeń. 2

2. Bakteriologia ogólna – morfologia i fizjologia bakterii.

Flora fizjologiczna. Patogeneza zakażeń bakteryjnych. 2

3. Bakteriologia szczegółowa. Zakażenia wywoływane przez:

a) ziarenkowce Gram-dodatnie

b) ziarenkowce Gram-ujemne

c) pałeczki Gram-ujemne

d) laseczki Gram-dodatnie niesporujące i sporujące

e) prątki

f) krętki

g) bakterie atypowe

6

4. Diagnostyka zakażeń bakteryjnych. Zasady pobierania, transportu

i przechowywania materiału na badania bakteriologiczne. Klasyczne metody

diagnostyki bakteriologicznej. Diagnostyka serologiczna. Diagnostyka

molekularna.

2

5. Podstawy terapii zakażeń bakteryjnych. Zasady działania leków

przeciwbakteryjnych. Oporność bakterii na leki. 2

6. Wirusologia ogólna – budowa, właściwości i klasyfikacja wirusów. Patogeneza

zakażeń wirusowych. 2

7. Wirusologia szczegółowa. Zakażenia wywoływane przez wirusy DNA

i wirusy RNA. 3

8. Diagnostyka zakażeń wirusowych. Zasady pobierania, transportu i

przechowywania materiału na badania wirusologiczne. Klasyczne metody

diagnostyki wirusologicznej. Diagnostyka serologiczna. Diagnostyka molekularna.

3

9. Zakażenia szpitalne. Definicje, czynniki ryzyka, etiologia, postacie,

monitorowanie i zapobieganie. 3

10. Epidemiologia i patogeneza chorób pasożytniczych. 4

11. Choroby wywoływane przez pierwotniaki. 5

12. Choroby wywoływane przez robaki. 5

13. Choroby wywoływane przez ektopasożyty. 2

14. Diagnostyka chorób pasożytniczych i zasady leczenia. 4

Suma godzin 45

Samokształcenie Diagnostyka zakażeń bakteryjnych. Zasady pobierania, transportu i przechowywania materiału na badania bakteriologiczne. Klasyczne metody diagnostyki bakteriologicznej. Diagnostyka serologiczna. Diagnostyka molekularna.

Diagnostyka zakażeń wirusowych. Zasady pobierania, transportu i przechowywania materiału na badania wirusologiczne. Klasyczne metody diagnostyki wirusologicznej. Diagnostyka serologiczna. Diagnostyka molekularna.

3.4.METODY DYDAKTYCZNE

wykład problemowy

wykład z prezentacją multimedialną

dyskusja

przygotowanie i wygłoszenie referatów przez studentów



Symbol efektu

Metody oceny efektów kształcenia Forma zajęć

dydaktycznych

EK_ 01 zaliczenie pisemne - testowe Wykłady

EK_ 02 Zaliczenie pisemne- testowe wykłady

EK_ 03 zaliczenie pisemne- testowe Wykłady, ćwiczenia

EK_ 04 zaliczenie pisemne- testowe Wykłady ćwiczenia




Ocenie podlegają:

a) OBECNOŚĆ STUDENTA NA WYKŁADACH

b)wynik zaliczenia końcowego - test jednokrotnego wyboru oraz 2 pytania otwarte wymagające

bardziej rozbudowanej odpowiedzi pisemnej.

Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu jednokrotnego wyboru.

Zaliczenie pytań otwartych nie jest konieczne do uzyskania oceny pozytywnej.

Egzamin teoretyczny pisemny


Liczba pytań egzaminacyjnych zamkniętych (jednokrotnego wyboru) – 50 + 2 pytania

otwarte

Kryterium uzyskania oceny pozytywnej (dostatecznej - 3,0) jest udzielenie poprawnych

odpowiedzi na 60% pytań zamkniętych (jednokrotnego wyboru)

Punktacja – za każde pytanie zamknięte można uzyskać 1 punkt max: 50 pkt min: 31

pkt

OCENĘ DOBRĄ- 4,0 LUB BARDZO DOBRĄ - 5,0 MOŻNA UZYSKAĆ UDZIELAJĄC ODPOWIEDZI NA PYTANIA OTWARTE

BĘDĄCE CZĘŚCIĄ ZALICZENIA KOŃCOWEGO.

SAMOKSZTAŁCENIE UZYSKANIE ZALICZENIA ZA WYKONANIE PRACY DYDAKTYCZNEJ ZGODNIE Z ZAŁOŻONYMI KRYTERIAMI.


punktach ECTS

Forma aktywności Liczba

godzin

Liczba

punktów

ECTS




1,5

udział w ćwiczeniach


10

3.Samokształcenie 15 0,5

Kształcenie praktyczne -



● inne – praca własna (przygotowanie do zajęć) -

2.Praktyki zawodowe -


SUMA GODZIN 70


6. LITERATURA


1. Heczko P. B.(red.) Mikrobiologia Lekarska PZWL Warszawa 2014

2. Murray RP, Rosenthal KS, Pfaller MA (red). Mikrobiologia. Elseveier Urban & Partner, Wrocław 2011


1. Cianciara J., Juszczyk J. (red.). Choroby zakaźne i pasożytnicze. Wyd. Czelej, Lublin 2012

2. Dzierżanowska D. (red). Zakażenia szpitalne. Alfa-Medica Press, Bielsko-Biała 2008

3. Kasper D.L., Fauci A.S. (red) Harrison Choroby zakaźne T.I / II (red. naukowa wydania polskiego

prof.dr hab.n.med. Robert Flisiak) Wyd. Czelej Lublin 2012

4. Vollmar A., Zündorf I., Dingermann T. Immunologia i immunoterapia (redakcja naukowa

I wydania polskiego prof. dr hab. n. med. Jan Żeromski) MedPharm Polska Wrocław 2015






PATOLOGIA


NP-P


Wydział Medyczny





Profil praktyczny


Rok i semestr studiów rok I, semestr I i II

Rodzaj przedmiotu Kierunkowy

Koordynator Lek.med. Maciej Kaniewski


Lek.med. M.Kwietniewski

* - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.1. Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS

Seminarium


Inne ( jakie?)

samkoształcenie

Liczba pkt

ECTS

I 40 20 10 2


☐X zajęcia w formie tradycyjnej

☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ) EGZAMIN 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu biologii, chemii, fizyki – na poziomie szkoły średniej. Budowa ogólna organizmu człowieka, komórek, tkanek, narządów uzyskana podczas równolegle prowadzonej nauki anatomii prawidłowej


C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: ogólnych procesów patologicznych w organizmie człowieka; stanów i chorób wynikających z nieprawidłowego funkcjonowania układów.



Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK)

EK_01 definiuje podstawowe pojęcia z zakresu patologii ogólnej, w tym zaburzeń w krążeniu, zmian wstecznych, zmian postępowych, zapaleń i nowotworów

A.W19

EK_02 omawia wybrane zagadnienia z zakresu patologii narządowej układu krążenia, układu oddechowego, trawiennego, moczowo-płciowego i nerwowego;

A.W 20

EK_03 wymienia czynniki chorobotwórcze zewnętrzne i wewnętrzne,

modyfikowalne i niemodyfikowalne;

A.W21

EK_04 opisuje zmiany w funkcjonowaniu organizmu jako całości w sytuacji zaburzenia jego homeostazy;

A.U11

EK_05 powiązuje obrazy uszkodzeń tkankowych i narządowych z objawami klinicznymi choroby, wywiadem i wynikami

badań diagnostycznych;

A.U12

EK_06 Przestrzega tajemnicy zawodowej D.K7

3.3. TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) A. Problematyka wykładu


1. Patofizjologia ogólna; uszkodzenie komórki i martwica, zapalenia, nowotwory, obrzęki 2. Patofizjologia Dynamika procesu chorobowego

3. Patofizjologia układu oddechowego (astma oskrzelowa, obrzęk płuc, ostra niewydolność oddechowa, serce płucne, choroby restrykcyjne płuc, POCHP)

4. Patofizjologia układu sercowo – naczyniowego ( choroba niedokrwienna, zawał serca, obrzęk płuc, wady zastawkowe, zaburzenia rytmu serca, nadciśnienie tętnicze)

5. Patofizjologia układu pokarmowego (choroby czynnościowe, choroby przełyku, żołądka, jelit).

6. Patofizjologia układu nerwowego (stwardnienie rozsiane, rdzeniowy zanik mięśni, zaburzenia mowy i funkcji poznawczych, choroba Parkinsona)

7.Patofizjologia układu wydzielania wewnętrznego (choroby przysadki mózgowej, wybrane choroby tarczycy, cukrzyca, choroby nadnerczy)

8.Patofizjologia układu moczowego (ostra niewydolność nerek, zespół nerczycowy, kamica nerkowe, nadciśnienie tętnicze nerkopochodne)

9.Patofizjologia tkanki łącznej. Zaburzenia metabolizmu tkanki łącznej.

10. Zapalenia idiopatyczne.

11.Patofizjologia układu krwiotwórczego (anemie, nadkrwistości, białaczki – wybrany przykład układu hemostazy (hemofilia, DIC)

12.Patofizjologia układu płciowego, wybrane przykłady.

B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych


ĆWICZENIA

Patologia, patomorfologia, patofizjologia układów i narządów

Mechanizmy obronne

Zabezpieczenie materiału do badań patomorfologicznych

Badanie patomorfologiczne – metody , techniki

SAMOKSZTAŁCENIE

1. Starzenie się organizmu

2. Śmierć i jej znamiona

3. Termoregulacja

4. Patofizjologia bólu


- wykład konwersatoryjny - dyskusja

4. METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu



EK_ 01, EK_02,EK_03, EK_06,

Egzamin – test pisemny, W,

EK_04,EK_05, Egzamin, odpowiedź ustna, samoocena studenta,

ĆW

EK_06, Obserwacja w trakcie zajęć, ĆW

EK_ 01, EK_02,EK_03,EK_04,EK_05,

projekt SAMOKSZTAŁCENIE


a) OBECNOŚĆ STUDENTA NA WYKŁADACH i ĆWICZENIACH

b) wynik egzaminu końcowego - test pisemny jednokrotnego wyboru

Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu jednokrotnego

wyboru(obejmujące efekty EK_ 01, EK_02,EK_03,EK_04,EK_05)

Czas trwania zaliczenia 60 minut

Liczba pytań egzaminacyjnych zamkniętych (jednokrotnego wyboru) – 50

Kryterium uzyskania oceny pozytywnej (dostatecznej - 3,0) jest udzielenie poprawnych

odpowiedzi na 60% pytań zamkniętych (jednokrotnego wyboru)

Punktacja – za każde pytanie zamknięte można uzyskać 1 punkt max: 50 pkt min: 31 pkt

Ćwiczenie zaliczenie z oceną - średnia ocen cząstkowych oraz z kolokwium

- obecność na ćwiczeniach 100% [wg listy obecności], (w przypadku uzasadnionej nieobecności – zwolnienie lekarskie – obowiązek zaliczenia zakresu tematycznego z materiału realizowanego na zajęciach, w których student nie uczestniczył) - ocena ciągła: - bieżące przygotowanie do zajęć - przygotowanie i przedstawienie prezentacji Samokształcenie Uzyskanie zaliczenia za wykonanie pracy dydaktycznej zgodnie z założonymi kryteriami.


punktach ECTS


Liczba punktów

ECTS



udział w wykładach 40 1,5



5


SUMA GODZIN -

SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 75 2


wymiar godzinowy NIE DOTYCZY


7.LITERATURA

Literatura podstawowa 1. Thor P.: Podstawy patofizjologii człowieka. Uniwersytet Jagielloński. Kraków 2001

2. Guzek J.W.: Patofizjologia człowieka w zarysie. (dodruk 2008). Wydawnictwo Lekarskie

PZWL,Warszawa 2008.

3. Kruś S.: Patologia. Podręcznik dla licencjackich studiów medycznych.

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.

4. Stevens A., LoweJ. Patologia CZELEJ 2005.

Literatura uzupełniajaca: 5. Maśliński S., Ryżewski J.: Patofizjologia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

Warszawa 1998.

6. Znachorska -Markiewicz B., Wałecka E.: Patofizjologia kliniczna. Volumed, Wrocław 2001.




(skrajne daty)


Nazwa przedmiotu/

modułu PEDAGOGIKA

Kod przedmiotu/

modułu* NS-Ped


prowadzącej kierunek) Wydział Medyczny

Nazwa jednostki

realizującej przedmiot Instytut Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu



Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów I rok , I semestr

Rodzaj przedmiotu obowiązkowy


Koordynator Dr Ewa Barnaś-Baszak



prowadzących

Dr Ewa Barnaś-Baszak


Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab.

Sem. ZP Prakt.

Inne -

samokształcenie

Liczba pkt

ECTS

I 30 30 2

1.2. SPOSÓB REALIZACJI ZAJĘĆ

☐ZAJĘCIA W FORMIE TRADYCYJNEJ

☐ ZAJĘCIA REALIZOWANE Z WYKORZYSTANIEM METOD I TECHNIK KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ

1.3. FORMA ZALICZENIA PRZEDMIOTU( EGZAMIN) 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

PODSTAWOWA WIEDZA SPOŁECZNO-HUMANISTYCZNA Z POPRZEDNICH ETAPÓW KSZTAŁCENIA.


C1

Celem zajęć jest uzyskanie przez Studentów wiedzy pedagogicznej oraz umiejętności

niezbędnych w pracy nauczyciela- wychowawcy, umożliwiających współdziałanie

nauczyciel- uczeń- rodzic.

3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU

EK ( EFEKT

KSZTAŁCENIA)

TREŚĆ EFEKTU KSZTAŁCENIA ZDEFINIOWANEGO DLA

PRZEDMIOTU (MODUŁU)

ODNIESIENIE DO EFEKTÓW

KIERUNKOWYCH (KEK)

STUDENT:

EK_01 objaśnia podstawowe pojęcia i zagadnienia z

zakresu pedagogiki jako nauki stosowanej i procesu

wychowania w aspekcie zjawiska społecznego

(chorowania, zdrowienia, hospitalizacji, umierania)

B.W16

EK_02 wykazuje znajomość procesu kształcenia w ujęciu edukacji zdrowotnej

B.W17

EK_03 zna problematykę metodyki edukacji zdrowotnej

w odniesieniu do dzieci, młodzieży i dorosłych

B.W18


D.K2

5.3 TREŚCI PROGRAMOWE



Zajęcia organizacyjne – tematyka wykładów, literatura, warunki zaliczenia.

Kształtowanie się pedagogiki jako nauki. Geneza współczesnych prądów i kierunków pedagogicznych. Istota tradycyjnej i współczesnej pedagogiki, jej przedmiotu badań oraz subdyscyplin pedagogicznych.

Tendencje w definiowaniu podstawowych pojęć pedagogiki (wychowanie, samowychowanie,

edukacja, kształcenie, samokształcenie, nauczanie, uczenie się, socjalizacja) oraz ich rodzajów

i właściwości.

Edukacja w kontekście kultury popularnej i ideologii konsumpcji. Związki myśli pedagogicznej

i problematyki edukacyjnej z formami kultury umysłowej w zmiennej rzeczywistości społecznej

i cywilizacyjnej.

Tendencje w definiowaniu podstawowych pojęć pedagogiki (wychowanie, samowychowanie,

edukacja, kształcenie, samokształcenie, nauczanie, uczenie się, socjalizacja) oraz ich rodzajów

i właściwości.

Szkoła jako środowisko wychowawcze. Szkoła w XXI wieku - w kierunku szkoły,

jako organizacji uczącej się.

Proces porozumiewania się nauczyciela z uczniami, spostrzeganie

interpersonalne i rozumienie ludzi, kompetencje nauczyciela, czynniki ułatwiające

i utrudniające porozumiewanie się.

Doświadczenie, wiedza fachowa i kompetencje nauczyciela. Doskonalenie zawodowe

nauczycieli. Style nauczania, strategie nauczania. Rola nauczyciela w uczącym

się społeczeństwie.

Środowiska wychowawcze:

rodzina – tendencje przemian pełnionych przez nią współcześnie m.in. funkcji, postaw

rodzicielskich;

szkoła – tendencje przemian współczesnej szkoły;

grupa rówieśnicza – jej specyfika i znaczenie dla jednostki w różnym okresie rozwoju.

Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży. Problem przemocy w wychowaniu.

Próba definicji pojęcia przemoc, przemoc w rodzinie, zjawisko przemocy w szkole.

Funkcjonowanie dziecka w rodzinie z problemem alkoholowym. Ubóstwo i wykluczenie

społeczne dzieci ubogich.

Rodzina jako naturalne środowisko wychowawcze. Funkcje rodziny i kierunki przemian,

rodzina a autonomia jednostki.

Organizacja, struktura i funkcje grupy rówieśniczej. Mechanizmy oddziaływania grupy

rówieśniczej. Uczestnictwo w grupie.

Konflikty dorośli dzieci, dzieci-dzieci. Przyczyny konfliktów. Skuteczne rozwiązywanie

konfliktów.

3.4.METODY DYDAKTYCZNE WYKŁAD: WYKŁAD Z PREZENTACJĄ MULTIMEDIALNĄ 4. METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 SPOSOBY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

SYMBOL EFEKTU

METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

FORMA ZAJĘĆ

DYDAKTYCZNYCH

( W)

B.W16, B.W17,

B.W18, D.K2

egzamin pisemny wykład


Egzamin obejmuje zagadnienia prezentowane na wykładach oraz tematykę zaleconą do

samodzielnego opracowania. Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest uzyskanie zaliczenia

z wykładu.

5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS


Liczba punktów

ECTS




1 udział w ćwiczeniach -


10

3.Samokształcenie 30 1




-


● godziny kontaktowe z nauczycielem

SUMA GODZIN 70



WYMIAR GODZINOWY NIE DOTYCZY

ZASADY I FORMY ODBYWANIA PRAKTYK NIE DOTYCZY

7. LITERATURA

LITERATURA PODSTAWOWA

1. Ciechaniewicz W.(red.): Pedagogika. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2008.

2. Encyklopedia pedagogiczna, red. W. Pomykało, Warszawa 1997;

3. Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku, T.I, II, III, red. T. Pilch, Warszawa 2003, 2004.

4. Kwieciński Z., Śliwerski B., Pedagogika. Podręcznik akademicki, t. 1, 2. Warszawa: PWN,

2004;

5. Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków: Impuls, 2007;

6. Pilch T., Zasady badań pedagogicznych, Warszawa: Żak, 1995;

7. Śliwerski B., Wychowanie. Pojęcia – Znaczenie – Dylematy w: Dudzikowa M.; Czerepaniak-

Walczak M., Wychowanie. Pojęcia. Procedury. Konteksty. Interdyscyplinarne ujęcie. T. 1,

Gdańsk: GWP 2007;

8. Śliwerski B., Współczesne nurty i teorie wychowania, Kraków: Impuls, 2003

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1. Dembo M. H., Stosowana psychologia wychowawcza, Warszawa 1997.

2. Kruszewski K., Konarzewski K., (red.), Sztuka nauczania, cz I , II, Warszawa 2002,

3. Christoper C. J., Komunikacja w szkole. Scenariusze godzin wychowawczych, WN GWP,

Gdańsk 2005.

4. Edwards C. H., Dyscyplina i kierowanie klasą, WN PWN, Warszawa 2006.

5. MacBeath J., M. Schratz, D. Meuret, L. Jakobsen, Czy nasza szkoła jest dobra?, WSiP,

Warszawa 2003

6. Urban B., Zachowania dewiacyjne młodzieży w interakcjach rówieśniczych, Impuls,

Kraków2005

AKCEPTACJA KIEROWNIKA JEDNOSTKI LUB OSOBY UPOWAŻNIONEJ


SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018 - 2021



PODSTAWY PIELĘGNIARSTWA


NZPOP-PP






Profil praktyczny


Rok i semestr studiów Pierwszy rok- semestr I i II, drugi rok- semestr III



Koordynator Dr n. o zdr. Małgorzata Gajdek


Wykłady - Dr n. o zdr. Małgorzata Gajdek; Ćwiczenia - Mgr Marta Brzuszek, Mgr Krzysztof Fudali, Mgr Bogumiła Kaczor-Pyter,Mgr Anna Krakowiak, Mgr Aneta Lesiak, Mgr Julia Martyn

Samokształcenie, semestr II - Dr n. o zdr. Małgorzata Gajdek Samokształcenie, semestr III - Dr n. o zdr. Małgorzata Gajdek

Zajęcia Praktyczne - Oddział Neurologiczny: Dr n. o zdr. Anna Fąfara, Mgr Bogusława Kaczor-Pyter; Oddział Gastroenterologii: Mgr Bogusława Kaczor-Pyter, Mgr Julia Martyn, Mgr Gabriela Rzeźnikiewicz ;

Praktyki zawodowe - Oddział Gastroenterologii: Mgr Agata Zięba, Mgr Barbara Czyrka, piel. specj. Zofia Kotecka; Zakład Opiekuńczo-Leczniczy: Mgr Dorota Liput, Mgr Agnieszka Gwizdak, piel. specj. Janina Świeboda, mgr Beata Stanio.



Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Zaw.

Inne (jakie?)

Samokszt.

Liczba pkt ECTS

I 30 - - 60 - - - - 3

II

30 - - 90 -

80 ( w tym 12

w MCSM)

40 10 10

III

- - -

75 (w tym 38 w

MCSM

- - 80 10 5



☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3 Forma zaliczenia przedmiotu /modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny): egzamin 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

PROGRAM SZKOŁY ŚREDNIEJ (WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE, BIOLOGIA, CHEMIA, OCHRONA ŚRODOWISKA).

Podstawowa wiedza z zakresu znajomość podstaw anatomii i fizjologii człowieka.

3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA , TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1 Cele przedmiotu/modułu

C1 Zapoznanie studentów z kluczowymi pojęciami dotyczącymi pielęgniarstwa i pielęgnowania.

C2

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej teoretycznych podstaw pielęgniarstwa i pielęgnowania, zakresu i charakteru pielęgnowania w zależności od stanu zdrowia biorcy opieki oraz zasad postępowania pielęgniarskiego.

C3

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności: wykonywania zadań, czynności

i działań opiekuńczych, diagnostycznych, terapeutycznych, profilaktycznych

i rehabilitacyjnych oraz promocji zdrowia, podejmowania działań wynikających

z funkcji pielęgniarki w zależności od kategorii odbiorcy, miejsca świadczonych działań

oraz oceniania ich skuteczności.

C4

Kształtowanie postawy studenta: zapewnienia bezpieczeństwa dawcy i biorcy opieki,

aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu pielęgniarstwa i wykorzystywania zdobytej

wiedzy do rozwiązywania problemów podmiotu opieki, odpowiedzialności za biorcę

opieki i wyniki opieki pielęgniarskiej oraz respektowania praw pacjenta.


EK ( EFEKT

KSZTAŁCENIA)

TREŚĆ EFEKTU KSZTAŁCENIA ZDEFINIOWANEGO DLA PRZEDMIOTU

(MODUŁU) ODNIESIENIE DO

EFEKTÓW

KIERUNKOWYCH

(KEK)

EK_01 WSKAZUJE UWARUNKOWANIA ROZWOJU PIELĘGNIARSTWA Z PERSPEKTYWY CZASU (PRZESZŁOŚĆ, TERAŹNIEJSZOŚĆ, PRZYSZŁOŚĆ) NA

TLE TRANSFORMACJI.

C.W1.

EK_02 OMAWIA ISTOTĘ WSPÓŁCZESNEGO PIELĘGNIARSTWA W WYMIARZE TEORETYCZNYM I PRAKTYCZNYM ORAZ PROCES JEGO

PROFESJONALIZACJI.

C.W2.

EK_03 DEFINIUJE PIELĘGNOWANIE ORAZ OKREŚLA W NIM MIEJSCE

WSPIERANIA, POMAGANIA I TOWARZYSZENIA. C.W3.

EK_04 CHARAKTERYZUJE ROLĘ I FUNKCJE ZAWODOWE PIELĘGNIARKI ORAZ

ROLĘ PACJENTA W PROCESIE REALIZACJI OPIEKI ZDROWOTNEJ. C.W4.

EK_05 OPISUJE PROCES PIELĘGNOWANIA (ISTOTA, ETAPY, ZASADY

STOSOWANIA) I PRIMARY NURSING (ISTOTA, ODRĘBNOŚCI) ORAZ

WPŁYW PIELĘGNOWANIA TRADYCYJNEGO NA FUNKCJONOWANIE

PRAKTYKI PIELĘGNIARSKIEJ.

C.W5.

EK_06 ZNA I STOSUJE KLASYFIKACJE DIAGNOZ PIELĘGNIARSKICH. C.W6.

EK_07 OKREŚLA ISTOTĘ OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ OPARTEJ O ZAŁOŻENIA

TEORETYCZNE F. NIGHTINGALE, V. HENDERSON, D. OREM, C. ROY I B. NEUMAN ORAZ INNYCH TEORII KLASYCZNYCH

PIELĘGNIARSTWA.

C.W7.

EK_08 RÓŻNICUJE UDZIAŁ PIELĘGNIARKI W ZESPOLE INTERDYSCYPLINARNYM W

PROCESIE PROMOWANIA ZDROWIA, PROFILAKTYKI, DIAGNOZOWANIA, LECZENIA I REHABILITACJI.

C.W8.

EK_09 WYJAŚNIA ZAKRES DZIAŁAŃ PIELĘGNIARKI W ZALEŻNOŚCI OD STANU

PACJENTA, W TYM: DŁUGOTRWALE UNIERUCHOMIONEGO, Z BÓLEM, GORĄCZKĄ, ZABURZENIAMI SNU.

C.W9.

EK_10 RÓŻNICUJE ZADANIA PIELĘGNIARKI W OPIECE NAD PACJENTEM

ZDROWYM, ZAGROŻONYM CHOROBĄ, CHORYM I O NIEPOMYŚLNYM ROKOWANIU.

C.W10.

EK_11 CHARAKTERYZUJE WARUNKI PRACY I ZAKRES ZADAŃ ZAWODOWYCH

PIELĘGNIARKI. C.W11.

EK_12 OPISUJE ISTOTĘ, CEL, WSKAZANIA, PRZECIWWSKAZANIA, NIEBEZPIECZEŃSTWA, OBOWIĄZUJĄCE ZASADY I STRUKTURĘ

WYKONYWANIA PODSTAWOWYCH CZYNNOŚCI PIELĘGNIARSKICH.

C.W12.

EK_13 PROPONUJE MODEL PIELĘGNOWANIA I STOSUJE W PRAKTYCE WYBRANE

TEORIE PIELĘGNIARSTWA. C.U1.

EK_14 GROMADZI INFORMACJE METODĄ WYWIADU, OBSERWACJI, POMIARÓW BEZPOŚREDNICH I POŚREDNICH (SKALE), ANALIZY

DOKUMENTACJI (W TYM ANALIZY BADAŃ DIAGNOSTYCZNYCH), BADANIA FIZYKALNEGO W CELU ROZPOZNAWANIA STANU ZDROWIA

PACJENTA I SFORMUŁOWANIA DIAGNOZY PIELĘGNIARSKIEJ.

C.U2.

EK_15 WYKONUJE TESTY DIAGNOSTYCZNE DLA OZNACZENIA CIAŁ

KETONOWYCH I GLUKOZY WE KRWI I W MOCZU ORAZ CHOLESTEROLU

WE KRWI, A TAKŻE INNE TESTY PASKOWE.

C.U3.

EK_16 OZNACZA GLIKEMIĘ ZA POMOCĄ GLEUKOMETRU. C.U4

EK_17 USTALA CELE I PLAN OPIEKI NAD CZŁOWIEKIEM CHORYM LUB NIEPEŁNOSPRAWNYM.

C.U5.

EK_18 PLANUJE I REALIZUJE OPIEKĘ PIELĘGNIARSKĄ WSPÓLNIE Z CHORYM LUB NIEPEŁNOSPRAWNYM I JEGO RODZINĄ.

C.U6.

EK_19 MONITORUJE STAN ZDROWIA PACJENTA NA WSZYSTKICH ETAPACH JEGO

POBYTU W SZPITALU LUB INNYCH PLACÓWKACH OPIEKI ZDROWOTNEJ, MIĘDZY INNYMI PRZEZ OCENĘ PODSTAWOWYCH PARAMETRÓW

ŻYCIOWYCH: TEMPERATURY, TĘTNA, CIŚNIENIA TĘTNICZEGO KRWI, ODDECHU I ŚWIADOMOŚCI, MASY CIAŁA I WZROSTU.

C.U7.

EK_20 DOKONUJE BIEŻĄCEJ I KOŃCOWEJ OCENY STANU ZDROWIA PACJENTA I

SKUTECZNOŚCI DZIAŁAŃ PIELĘGNIARSKICH. C.U8.

EK_21 PRZECHOWUJE LEKI ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCYMI STANDARDAMI. C.U9.

EK_22 PODAJE CHOREMU LEKI RÓŻNYMI DROGAMI, ZGODNIE Z PISEMNYM

ZLECENIEM LEKARZA ORAZ OBLICZA DAWKI LEKÓW. C.U10.

EK_23 POMAGA CHOREMU W JEDZENIU, WYDALANIU, PORUSZANIU SIĘ I DBANIU O HIGIENĘ OSOBISTĄ.

C.U.11

EK_24 PIELĘGNUJE SKÓRĘ I JEJ WYTWORY ORAZ BŁONY ŚLUZOWE Z ZASTOSOWANIEM ŚRODKÓW FARMAKOLOGICZNYCH I MATERIAŁÓW MEDYCZNYCH, W TYM STOSUJE KĄPIELE LECZNICZE.

C.U12.

EK_25 DOBIERA TECHNIKĘ I SPOSOBY ZAKŁADANIA OPATRUNKÓW NA RANY, W

TYM WYKORZYSTUJE BANDAŻOWANIE. C.U13.

EK_26 WYKORZYSTUJE RÓŻNE TECHNIKI KARMIENIA PACJENTA. C.U14.

EK_27 WYKONUJE ZABIEGI DOODBYTNICZE – LEWATYWĘ, WLEWKĘ, KROPLÓWKĘ, SUCHĄ RURKĘ DO ODBYTU.

C.U15.

EK_28 ZAKŁADA CEWNIK DO PĘCHERZA MOCZOWEGO, MONITORUJE DIUREZĘ, USUWA CEWNIK, WYKONUJE PŁUKANIE PĘCHERZA MOCZOWEGO.

C.U16.

EK_29 UKŁADA CHOREGO W ŁÓŻKU W POZYCJACH TERAPEUTYCZNYCH I ZMIENIA TE POZYCJE.

C.U17.

EK_30 WYKONUJE GIMNASTYKĘ ODDECHOWĄ I DRENAŻ ZŁOŻENIOWY, INHALACJĘ I ODŚLUZOWYWANIE DRÓG ODDECHOWYCH.

C.U18.

EK_31 WYKONUJE NACIERANIE, OKLEPYWANIE I INNE TECHNIKI MASAŻU

KLASYCZNEGO, ĆWICZENIA CZYNNE I BIERNE. C.U19.

EK_32 ZAPEWNIA CHOREMU BEZPIECZNE OTOCZENIE. C.U20.

EK_33 STWARZA CHOREMU WARUNKI DO SNU I WYPOCZYNKU. C.U21.

EK_34 WYKONUJE PŁUKANIE OKA I UCHA. C.U22.

EK_35 PODŁĄCZA I OBSŁUGUJE ZESTAWY DO KROPLOWYCH WLEWÓW

DOŻYLNYCH. C.U23.

EK_36 ZAKŁADA ZGŁĘBNIK DO ŻOŁĄDKA I ODBARCZA TREŚCI. C.U24.

EK_37 STOSUJE ZABIEGI PRZECIWZAPALNE I BAŃKI LEKARSKIE. C.U25.

EK_38 ZAKŁADA I USUWA CEWNIK Z ŻYŁ OBWODOWYCH. C.U26.

EK_39 MONITORUJE, OCENIA I PIELĘGNUJE MIEJSCE WKŁUCIA CENTRALNEGO, OBWODOWEGO I PORTU NACZYNIOWEGO.

C.U27.

E_K40 WYKONUJE PULSOKSYMETRIĘ I KAPNOMETRIĘ. C.U28.

EK_41 ASYSTUJE LEKARZOWI PRZY BADANIACH DIAGNOSTYCZNYCH: NAKŁUCIU

JAMY BRZUSZNEJ, OPŁUCNEJ, POBIERANIU SZPIKU I PUNKCJI LĘDŹWIOWEJ.

C.U29.

EK_42 POBIERA MATERIAŁ DO BADAŃ LABORATORYJNYCH I BAKTERIOLOGICZNYCH.

C.U30.

EK_43 WYKONUJE KĄPIEL NOWORODKA I NIEMOWLĘCIA ORAZ MONITORUJE

JEGO ROZWÓJ. C.U31.

EK_44 PRZYGOTOWUJE SIEBIE I SPRZĘT DO INSTRUMENTOWANIA I ZMIANY

OPATRUNKU NA RANIE. C.U32.

EK_45 PROWADZI DOKUMENTACJĘ OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ, W TYM HISTORIĘ

PIELĘGNOWANIA, KARTĘ OBSERWACJI, KARTĘ GORĄCZKOWĄ, KSIĄŻKĘ

RAPORTÓW, KARTĘ PROFILAKTYKI I LECZENIA ODLEŻYN.

C.U33.

EK_46 ODNOTOWUJE WYKONANIE ZLECEŃ W KARCIE ZLECEŃ LEKARSKICH. C.U34.

EK_47 POMAGA PACJENTOWI W ADAPTACJI DO WARUNKÓW PANUJĄCYCH W

SZPITALU I W INNYCH PRZEDSIĘBIORSTWACH PODMIOTU LECZNICZEGO. C.U35.

EK_48 WDRAŻA STANDARDY POSTĘPOWANIA ZAPOBIEGAJĄCEGO

ZAKAŻENIOM SZPITALNYM I ZAKAŻENIOM W INNYCH

PRZEDSIĘBIORSTWACH PODMIOTU LECZNICZEGO

C.U61.

EK_49 BEZPIECZNIE STOSUJE ŚRODKI DEZYNFEKCYJNE I SEGREGUJE ODPADY

MEDYCZNE C.U63.

EK_50 SZANUJE GODNOŚĆ I AUTONOMIĘ OSÓB POWIERZONYCH OPIECE. D.K1.

EK_51 SYSTEMATYCZNIE WZBOGACA WIEDZĘ ZAWODOWĄ I KSZTAŁTUJE

UMIEJĘTNOŚCI, DĄŻĄC DO PROFESJONALIZMU. D.K2.

EK_52 PRZESTRZEGA WARTOŚCI, POWINNOŚCI I SPRAWNOŚCI MORALNYCH W

OPIECE. D.K3.

EK_53 WYKAZUJE ODPOWIEDZIALNOŚĆ MORALNĄ ZA CZŁOWIEKA I WYKONYWANIE ZADAŃ ZAWODOWYCH.

D.K4.

EK_54 PRZESTRZEGA PRAW PACJENTA. D.K5.

EK_54 RZETELNIE I DOKŁADNIE WYKONUJE POWIERZONE OBOWIĄZKI

ZAWODOWE. D.K6.

EK_56 PRZESTRZEGA TAJEMNICY ZAWODOWEJ. D.K7.

EK_57 WSPÓŁDZIAŁA W RAMACH ZESPOŁU INTERDYSCYPLINARNEGO W ROZWIĄZYWANIU DYLEMATÓW ETYCZNYCH Z ZACHOWANIEM ZASAD

KODEKSU ETYKI ZAWODOWEJ.

D.K8.

EK_58 JEST OTWARTY NA ROZWÓJ PODMIOTOWOŚCI WŁASNEJ I PACJENTA. D.K9.

EK_59 PRZEJAWIA EMPATIĘ W RELACJI Z PACJENTEM I JEGO RODZINĄ ORAZ

WSPÓŁPRACOWNIKAMI. D.K10.


B. Problematyka wykładu

Treści merytoryczne:

SEMESTR I

Rozwój pielęgniarstwa światowego i polskiego. Pielęgniarstwo przednowoczesne.

Uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa na tle transformacji systemu opieki zdrowotnej- kierunki rozwoju.

Symbole i tradycje w pielęgniarstwie.

System podstawowych pojęć w pielęgniarstwie. Wspieranie, pomaganie, towarzyszenie. Profesjonalizacja zawodu pielęgniarki. Misja pielęgniarstwa.

Dawca i biorca opieki pielęgniarskiej. Opieka nad człowiekiem chorym. Zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą, chorym, niepełnosprawnym i o niepomyślnym rokowaniu.

Rola społeczno-zawodowa pielęgniarki. Funkcje zawodowe pielęgniarki. Rola pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym.

Proces pielęgnowania jako metoda pielęgnowania zindywidualizowanego, profesjonalnego, opartego na badaniach naukowych. Metody gromadzenia danych o podmiocie opieki pielęgniarskiej. Diagnoza pielęgniarska. Primary Nursing. Dokumentacja medyczna, dokumentowanie świadczeń zdrowotnych wykonywanych przez pielęgniarkę.

SEMESTR II

Czynniki wpływające na rozwój pielęgniarstwa. Stan pielęgniarstwa na świecie i w Polsce.

Jakość w pielęgniarstwie. Standardy pielęgnowania, procedury postępowania pielęgniarskiego, algorytmy czynności pielęgniarskich.

Podstawy prawne funkcjonowania zawodu pielęgniarki w Polsce.

Transformacja systemu kształcenia w Polsce- przeszłość i teraźniejszość. Doskonalenie podyplomowe pielęgniarek w Polsce.

Filozofia pielęgniarstwa. Filozofie, modele koncepcyjne i teorie pielęgnowania na wybranych przykładach: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C. Roy i B. Neuman oraz inne teorie klasyczne pielęgniarstwa.

C. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

TREŚCI MERYTORYCZNE:

SEMESTR I

WPROWADZENIE DO ZAJĘĆ. ASEPTYKA I ANTYSEPTYKA. ZASADY DEKONTAMINACJI RĄK. PRZYGOTOWANIE

ROZTWORÓW DEZYNFEKCYJNYCH. PRZYGOTOWANIE MATERIAŁÓW I NARZĘDZI DO STERYLIZACJI – PRZYGOTOWANIE

ZESTAWÓW.

ZAPEWNIENIE PACJENTOWI BEZPIECZNEGO OTOCZENIA ORAZ STWORZENIE CHOREMU WARUNKÓW DO SNU I WYPOCZYNKU POPRZEZ PRZYGOTOWANIE ŁÓŻKA DLA PACJENTA. SŁANIE ŁÓŻKA BEZ PACJENTA. SŁANIE

ŁÓŻKA Z PACJENTEM ZALEŻNIE OD JEGO STANU ZDROWIA. ZMIANA BIELIZNY OSOBISTEJ I POŚCIELOWEJ.

TECHNIKI UŁOŻENIA PACJENTA W POZYCJACH TERAPEUTYCZNYCH W ŁÓŻKU, ZMIANA POZYCJI. STOSOWANIE

UDOGODNIEŃ DLA PACJENTA, NACIERANIE, OKLEPYWANIE I INNE TECHNIKI MASAŻU KLASYCZNEGO, ĆWICZENIA

CZYNNE I BIERNE. DRENAŻ UŁOŻENIOWY. GIMNASTYKA ODDECHOWA, NACIERANIE.

ODLEŻYNA. POSTĘPOWANIE PROFILAKTYCZNO – LECZNICZE W ZALEŻNOŚCI OD STOPNIA ZAAWANSOWANIA ZMIANY. STOSOWANIE OPATRUNKÓW SPECJALISTYCZNYCH. WYKORZYSTANIE SKAL DO OCENY RYZYKA POWSTANIA ODLEŻYNY

ORAZ OCENY STOPNIA ISTNIEJĄCEJ ODLEŻYNY. STANDARD ZAPOBIEGANIA ODLEŻYNOM.

STOSOWANIE RÓŻNYCH FORM PODNOSZENIA I PRZENOSZENIA PACJENTA, Z UWZGLĘDNIENIEM STOPNIA JEGO

AKTYWNOŚCI. URUCHAMIANIE PACJENTA – SIADANIE, PIONIZACJA, NAUKA CHODU, SAMOOBSŁUGI. STOSOWANIE

SPRZĘTU WSPOMAGAJĄCEGO PORUSZANIE. STOSOWANIE ĆWICZEŃ IZOMETRYCZNYCH I IZOTONICZNYCH.

BANDAŻOWANIE. STOSOWANIE OPATRUNKÓW Z UŻYCIEM CHUSTY TRÓJKĄTNEJ. STOSOWANIE OPATRUNKÓW

ALTERNATYWNYCH. ZAŁOŻENIE OPASKI W RAMACH KOMPRESJOTERAPII.

WYKONANIE KOMPLEKSOWEJ TOALETY W ŁÓŻKU. KĄPIEL CAŁEGO CIAŁA W ŁÓŻKU I POD PRYSZNICEM TOALETA JAMY

USTNEJ - UWZGLĘDNIAJĄC SPRAWNOŚĆ PACJENTA. HIGIENICZNE MYCIE KROCZA . WYKONANIE MYCIA GŁOWY. TOALETA POŚMIERTNA.

STOSOWANIE ZABIEGÓW PRZECIW ZAPALNYCH. KOMPRESY I OKŁADY. STOSOWANIE BANIEK LEKARSKICH. PODAWANIE LEKÓW NA BŁONY ŚLUZOWE (WOREK SPOJÓWKOWY, NOS, UCHO, POCHWA, ODBYT) I SKÓRĘ. PŁUKANIE OKA, PŁUKANIE UCHA.

METODY I TECHNIKI POMIARU OGÓLNEGO STANU ZDROWIA. POMIAR MASY I DŁUGOŚCI CIAŁA. OCENA SŁUCHU. TECHNIKI OCENY OSTROŚCI WIDZENIA. METODY I TECHNIKI OCENY ODDYCHANIA. POMIAR I DOKUMENTOWANIE TEMPERATURY CIAŁA. OCENA STANU ŚWIADOMOŚCI.

METODY I TECHNIKI POMIARU CIŚNIENIA TĘTNICZEGO KRWI. TECHNIKI POMIARU TĘTNA. DOKUMENTOWANIE

WYNIKÓW POMIARU.

SEMESTR II

PODAWANIE LEKÓW DROGĄ DOUSTNĄ.

PODAWANIE LEKÓW DROGĄ DOTKANKOWĄ. WSTRZYKNIĘCIA DOMIĘŚNIOWE.

WSTRZYKNIĘCIA PODSKÓRNE. TECHNIKA PODAWANIA SZCZEPIONEK I SUROWIC. WYKONYWANIE PRÓB

ŚRÓDSKÓRNYCH.

WSTRZYKNIĘCIA DOŻYLNE U DOROSŁEGO I U DZIECKA /WLEW KROPLOWY/, W TYM OBSŁUGA POMPY INFUZYJNEJ. OBSERWACJA SKUTKÓW PODAWANYCH LEKÓW. ZAŁOŻENIE DOSTĘPU ŻYLNEGO (WENFLON, MOTYLEK).

OBLICZANIE DAWKI LEKU.

POBIERANIE KRWI ŻYLNEJ I WŁOŚNICZKOWEJ DO BADANIA. OZNACZANIE SZYBKOŚCI OPADANIA KRWINEK, POZIOMU

CUKRU, CIAŁ KETONOWYCH I GLUKOZY WE KRWI I W MOCZU ORAZ CHOLESTEROLU WE KRWI PODSTAWA

INTERPRETACJA WYNIKÓW ANALITYCZNYCH BADAŃ. POBIERANIE KRWI NA POSIEW. PRZETACZANIE KRWI I

PREPARATÓW KRWIOPOCHODNYCH. POBIERANIE KRWI NA GRUPĘ I PRÓBĘ KRZYŻOWĄ.

ZAŁOŻENIE ZGŁĘBNIKA DO ŻOŁĄDKA. PŁUKANIE ŻOŁĄDKA. KARMIENIE DOROSŁEGO PRZEZ ZGŁĘBNIK RÓŻNYMI

METODAMI (BOLUS, WLEW GRAWITACYJNY, POMPA PERYSTALTYCZNA). KARMIENIE PRZEZ PRZETOKĘ ODŻYWCZĄ.

TOALETA NOWORODKA. OCENA STANU, POMIAR OBWODÓW I DŁUGOŚCI CIAŁA U NOWORODKÓW. KĄPIEL

NIEMOWLĘCIA. ZAOPATRZENIE KIKUTA PĘPOWINY. INSTRUKTAŻ PIELĘGNACJI NOWORODKA DLA RODZICÓW.

SEMESTR III

CEWNIKOWANIE PĘCHERZA MOCZOWEGO, USUWANIE CEWNIKA, PŁUKANIE PĘCHERZA. POBRANIE MOCZU DO BADANIA. DOBOWA ZBIÓRKA MOCZU. ANALIZA BILANSU PŁYNÓW. PODAWANIE LEKÓW/PŁYNÓW DROGĄ

UKŁADU MOCZOWEGO.

STOSOWANIE LEKÓW DOODBYTNICZO. WYKONANIE ZABIEGÓW DOREKTALNYCH. POBIERANIE KAŁU DO BADANIA. POBIERANIE WYMAZU Z ODBYTU.

POBIERANIE WYMAZÓW Z NOSA I GARDŁA, POCHWY DO BADANIA. POBIERANIE PLWOCINY.

POSTĘPOWANIE Z PACJENTEM ZE STOMIĄ JELITOWĄ. ZAOPATRZENIE PRZETOKI JELITOWEJ.

ODŚLUZOWYWANIE DRÓG ODDECHOWYCH. TOALETA DRZEWA OSKRZELOWEGO U PACJENTA Z RURKĄ INTUBACYJNĄ I

TRACHEOSTOMIJNĄ. PIELĘGNOWANIE PACJENTA Z RURKĄ INTUBACYJNĄ I TRACHEOSTOMIJNĄ.

MONITORING PACJENTA - PULSOKSYMETRIA I KAPNOMETRIA, ZAPIS ELEKTROKARDIOGRAFICZNY.

PIELĘGNACJA WKŁUCIA CENTRALNEGO. OBSŁUGA PORTU NACZYNIOWEGO (ZAIMPLANTOWANEGO). POBIERANIE

KRWI TĘTNICZEJ- ASYSTOWANIE PRZY POBIERANIU KRWI TĘTNICZEJ. PIELĘGNACJA WKŁUCIA TĘTNICZEGO.

STOSOWANIE LEKÓW DROGA WZIEWNĄ. DORAŹNE PODAWANIE TLENU. TLENOTERAPIA. AEROZOLOTERAPIA.

CHIRURGICZNE MYCIE RĄK. ZAKŁADANIE STERYLNYCH RĘKAWICZEK TECHNIKA ZAKŁADANIA STERYLNEJ ODZIEŻY

OCHRONNEJ.

PRZYGOTOWANIE STOLIKA OPATRUNKOWEGO. WYKONANIE ZMIANY OPATRUNKU Z UWZGLĘDNIENIEM RODZAJU

RANY/ODLEŻYNY. ASYSTOWANIE PRZY WYCIĄGANIU/ZAKŁADANIU SZWÓW.

ASYSTOWANIE LEKARZOWI PRZY BADANIACH DIAGNOSTYCZNYCH: NAKŁUCIU JAMY BRZUSZNEJ, OPŁUCNEJ, POBIERANIU SZPIKU KOSTNEGO U DZIECI I DOROSŁYCH ORAZ PUNKCJI LĘDŹWIOWEJ.

ZASADY I SPOSOBY PODAWANIA LEKÓW CYTOSTATYCZNYCH. ZAPOBIEGANIE POWIKŁANIOM ZWIĄZANYM Z PODAWANIEM LEKÓW CYTOSTATYCZNYCH RYZYKO ZWIĄZANE Z ZAWODOWĄ EKSPOZYCJĄ NA LEKI CYTOSTATYCZNE.

Sa Samokształcenie

SE SEMESTR II

Wpro Opis przypadku - diagnozy oraz interwencje pielęgniarskie ICNP®

SEMESTR III

System świadczeń opieki zdrowotnej w pielęgniarstwie

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE:

ODDZIAŁ NEUROLOGICZNY:

1. POZNANIE SPECYFIKI PRACY ODDZIAŁU NEUROLOGICZNEGO. NAWIĄZANIE KONTAKTU Z PACJENTEM. METODY I FORMY KOMUNIKOWANIA SIĘ Z PACJENTEM I JEGO RODZINĄ. PRAWA PACJENTA.

2. STOSOWANIE ZASAD ASEPTYKI I ANTYSEPTYKI W ODDZIALE. ZASTOSOWANIE ZASAD DEKONTAMINACJI RĄK. PRZYGOTOWANIE PŁYNÓW DEZYNFEKCYJNYCH W ODDZIALE. ODPADY MEDYCZNE. STOSOWANIE STANDARDÓW

POSTĘPOWANIA ZAPOBIEGAJĄCEGO ZAKAŻENIOM SZPITALNYM I ZAKAŻENIOM W PRZEDSIĘBIORSTWIE PODMIOTU LECZNICZEGO. CHORY ZAKAŹNIE LUB POTENCJALNIE ZAKAŹNY- ZASADY IZOLACJI.

3. GROMADZENIE INFORMACJI O PACJENCIE ZA POMOCĄ: OBSERWACJI STANU BIO-PSYCHO-SPOŁECZNEGO WYWIADU, ANALIZY DOKUMENTÓW PACJENTA, POMIARU. FORMUŁOWANIE DIAGNOZY PIELĘGNIARSKIEJ W ODNIESIENIU DO STANU PACJENTA POWIERZONEGO OPIECE PIELĘGNIARKI. DIAGNOZA PROGNOSTYCZNA I GENETYCZNA: PACJENT DŁUGOTRWALE UNIERUCHOMIONY, Z BÓLEM, GORĄCZKĄ, ZABURZENIAMI SNU.

4. PLANOWANIE OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ NAD PACJENTEM. PLAN OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ.

REALIZOWANIE ZAPLANOWANYCH DZIAŁAŃ: DIAGNOSTYCZNYCH, PROFILAKTYCZNYCH, OPIEKUŃCZYCH, LECZNICZYCH, REHABILITACYJNYCH, ZAPEWNIAJĄCYCH PACJENTOWI WYGODĘ, BEZPIECZEŃSTWO. OPIEKA NAD PACJENTEM PODCZAS WYKONYWANIA CZYNNOŚCI I ZABIEGÓW PIELĘGNIARSKICH. OCENA OSIĄGNIĘTYCH CELÓW PIELĘGNOWANIA. ANALIZOWANIE STOPNIA OSIĄGNIĘCIA CELÓW OPIEKI W ODNIESIENIU DO POSTAWIONEJ DIAGNOZY STANU PACJENTA.

ODDZIAŁ GASTROENTEROLOGICZNY:

1. POZNANIE SPECYFIKI PRACY ODDZIAŁU GASTROENTEROLOGICZNEGO. NAWIĄZANIE KONTAKTU Z PACJENTEM. DOKUMENTACJA MEDYCZNA- PIELĘGNIARSKA. ZASADY PROWADZENIA DOKUMENTACJI MEDYCZNEJ -

ZADANIA PIELĘGNIARKI. DOKUMENTACJA PROCESU PIELĘGNOWANIA.

2. POBIERANIE MATERIAŁÓW DO BADAŃ LABORATORYJNYCH. INTERPRETACJA WYNIKÓW BADAŃ.

3. MONITOROWANIE STANU ZDROWIA PACJENTA NA WSZYSTKICH ETAPACH JEGO POBYTU W ODDZIALE, Z UWZGLĘDNIENIEM OCENY PODSTAWOWYCH PARAMETRÓW ŻYCIOWYCH: TEMPERATURY CIAŁA, TĘTNA, CIŚNIENIA

TĘTNICZEGO KRWI, ODDECHU, ŚWIADOMOŚCI, MASY CIAŁA I WZROSTU. INTERPRETACJA UZYSKANYCH WYNIKÓW

POMIARÓW.

4. WSPÓŁPRACA Z ZESPOŁEM OPIEKUŃCZYM. WSPÓŁPRACA Z PACJENTEM I JEGO RODZINĄ. USTALENIE ZAKRESU

SAMODZIELNOŚCI OSÓB ZALEŻNIE OD STANU PACJENTA– PRZYGOTOWANIE DO SAMOOPIEKI I SAMOPIELĘGNACJI W WARUNKACH DOMOWYCH.

CENTRUM SYMULACJI MEDYCZNYCH:

1. Podawanie leków dotkankowo - droga domięśniowa oraz linia żył obwodowych (u dzieci)

PRAKTYKI ZAWODOWE :

ZAKŁAD OPIEKUŃCZO-LECZNICZY (SEMESTR II):

1. POZNANIE SPECYFIKI PRACY ZAKŁADU OPIEKUŃCZO-LECZNICZEGO. NAWIĄZANIE KONTAKTU Z PACJENTEM. ROZPOZNANIE STANU PACJENTA W DZIEDZINIE BIOLOGICZNEJ, PSYCHICZNEJ I SPOŁECZNEJ .

2. ZAPOBIEGANIE WYSTĄPIENIU ODLEŻYN. ODLEŻYNA - POSTĘPOWANIE PROFILAKTYCZNO – LECZNICZE W ZALEŻNOŚCI OD STOPNIA ZAAWANSOWANIA ZMIANY. STOSOWANIE OPATRUNKÓW SPECJALISTYCZNYCH. WYKORZYSTANIE SKAL DO OCENY RYZYKA POWSTANIA ODLEŻYNY ORAZ OCENY STOPNIA ISTNIEJĄCEJ ODLEŻYNY. STANDARD ZAPOBIEGANIA ODLEŻYNOM.

3. ROZPOZNAWANIE, PLANOWANIE I REALIZOWANIE OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ WSPÓLNIE Z CHORYM I JEGO RODZINĄ:

PACJENT DŁUGOTRWALE UNIERUCHOMIONY, Z BÓLEM, GORĄCZKĄ, ZABURZENIAMI SNU.

4. REALIZOWANIE OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ WSPÓLNIE Z CHORYM I JEGO RODZINĄ: PACJENT DŁUGOTRWALE

UNIERUCHOMIONY, Z BÓLEM, GORĄCZKĄ, ZABURZENIAMI SNU. EFEKTY OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ.

ZAKŁAD OPIEKUŃCZO-LECZNICZY (SEMESTR III):

1. STOSOWANIE RÓŻNYCH FORM PODNOSZENIA I PRZENOSZENIA PACJENTA, Z UWZGLĘDNIENIEM STOPNIA JEGO

AKTYWNOŚCI. URUCHAMIANIE PACJENTA – SIADANIE, PIONIZACJA, NAUKA CHODU, SAMOOBSŁUGI. STOSOWANIE

SPRZĘTU WSPOMAGAJĄCEGO PORUSZANIE. STOSOWANIE ĆWICZEŃ IZOMETRYCZNYCH I IZOTONICZNYCH.

2. PODAWANIE LEKÓW RÓŻNYMI DROGAMI. DORAŹNE PODAWANIE TLENU. PROWADZENIE TLENOTERAPII.

3. KARMIENIE PACJENTA Z ZABURZENIAMI W ZAKRESIE SAMOOBSŁUGI (RÓŻNYMI SPOSOBAMI) . KARMIENIE PRZEZ

ZGŁĘBNIK ŻOŁĄDKOWY ORAZ PRZETOKĘ ODŻYWCZĄ.

4. DIAGNOZA CAŁOŚCIOWA WYDOLNOŚCI PACJENTA I JEGO RODZINY/BLISKICH W ZAKRESIE PRZYGOTOWANIA DO

WYPISANIA Z ZAKŁADU OPIEKUŃCZO-LECZNICZEGO.

ODDZIAŁ GASTROENTEROLOGICZNY: (SEMESTR III):

1. ROZPOZNANIE STANU PACJENTA ODDZIAŁU GASTROENTEROLOGICZNEGO Z ZAPLANOWANIEM DZIAŁAŃ

OPIEKUŃCZYCH, WYCHOWAWCZYCH, TERAPEUTYCZNYCH, DIAGNOSTYCZNYCH. PLAN OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ. EWALUACJA OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ.

2. POBIERANIE MATERIAŁU BIOLOGICZNEGO DO BADAŃ. INTERPRETACJA WYNIKÓW BADAŃ. PRZYGOTOWANIE

FIZYCZNE I PSYCHICZNE DO BADANIA INWAZYJNEGO - OPIEKA PO WYKONANIU BADANIA.

3. KODEKS ETYKI KODEKS ETYKI ZAWODOWEJ PIELĘGNIARKI I POŁOŻNEJ RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ -

PRZESTRZEGANIE W WARUNKACH ODDZIAŁU GASTROENTEROLOGII. TAJEMNICA ZAWODOWA.

4. SYSTEMY PIELĘGNOWANIA PACJENTA WG DOROTHEI OREM W WARUNKACH ODDZIAŁU GASTROENTEROLOGII.

3.4 Metody dydaktyczne WYKŁAD: WYKŁAD PROBLEMOWY, WYKŁAD Z PREZENTACJĄ MULTIMEDIALNĄ; ĆWICZENIA: KONWERSATORIUM, ANALIZA I INTERPRETACJA TEKSTÓW ŹRÓDŁOWYCH, PRACA W GRUPACH, INSTRUKTAŻ, STUDIUM PRZYPADKU, ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ; SAMOKSZTAŁCENIE: ANALIZA LITERATURY, ESEJ, POGADANKA; ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE: ANALIZA PRZYPADKÓW, INSTRUKTAŻ, PRÓBA PRACY; 4. METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

SYMBOL EFEKTU

METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA( NP.:

KOLOKWIUM, EGZAMIN USTNY, EGZAMIN PISEMNY, PROJEKT, SPRAWOZDANIE, OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ)

FORMA ZAJĘĆ

DYDAKTYCZNYCH ( W, ĆW, …)

EK_ 01, EK_ 02, EK_

03, EK_ 04, EK_ 05, EGZAMIN PISEMNY WYKŁAD

EK_ 06, EK_ 07, EK_08, EK_10, EK_11

EK_ 09, EK_12 ZALICZENIE Z OCENĄ- I ,II,III SEMESTR

ZALICZENIE CZĄSTKOWE (KOLOKWIUM (TEST

WIADOMOŚCI) Z KAŻDEJ CZYNNOŚCI),

PO III SEMESTRZE -TEST JEDNOKROTNEGO

WYBORU Z CAŁOŚCI MATERIAŁU TEORETYCZNEGO W

RAMACH EGZAMINU PRAKTYCZNEGO

ĆWICZENIA

LABOLATORYJNE/MCSM

EK_15, EK_16, EK_17, EK_19, EK_20, EK_21, EK_22, EK_23, EK_24, EK_25, EK_26, EK_27, EK_28, EK_29, EK_30, EK_31, EK_32, EK_33, EK_34, EK_35, EK_36, EK_37, EK_38, EK_39, EK_40, EK_40, EK_41, EK_42, EK_43, EK_44, EK_45, EK_46, EK_48, EK_49

EGZAMIN PRAKTYCZNY – PO III SEMESTRZE

SEMESTR I , II, III- ŚREDNIA OCEN

CZĄSTKOWYCH UZYSKANYCH PODCZAS

SEMESTRU ( TEST Z KAŻDEJ CZYNNOŚCI I ZALICZENIE

PRAKTYCZNE PROCEDUR ZGODNIE Z CHECK-LISTĄ), OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ.

ĆWICZENIA

LABOLATORYJNE/MSCM

EK_13, EK_14, , EK_16, , EK_17, , EK_18, , EK_19, , EK_20, , EK_23, , EK_24, , EK_26, , EK_29, , EK_31, , EK_32, , EK_33, , EK_42, , EK_45, , EK_46, , EK_47, , EK_48, , EK_49, EK_50, EK_51, EK_52, EK_53, EK_54, EK_55, EK_56, EK_57, EK_58, EK_59

ZALICZENIE Z OCENĄ

OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ,

PROJEKT- PROCES PIELĘGNOWANIA PACJENTA,

BIEŻĄCA INFORMACJA ZWROTNA,

KOLOKWIUM PISEMNE

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE, PRAKTYKI ZAWODOWE

EK_08, EK_20, EK_22, EK_46,

EK_54

ZALICZENIE Z OCENĄ

ZALICZENIE PRAKTYCZNE PROCEDUR ZGODNIE Z CHECK-LISTĄ, OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE W MCSM

EK_09, EK_03 ZALICZENIE BEZ OCENY SAMOKSZTAŁCENIE

PROJEKT- OPRACOWANIE PROJEKTU DIAGNOZ I INTERWENCJI ICNP® (SEMESTR II),

TEST JEDNOKROTNEGO WYBORU ODNOSZĄCY SIĘ DO

ZAGADNIEŃ WYSZCZEGÓLNIONYCH W RAMACH SAMOKSZTAŁCENIA (SEMESTR III)


I. WYKŁAD

POZYTYWNA OCENA Z EGZAMINU TESTOWEGO JEDNOKROTNEGO WYBORU TJ. UZYSKANIE CO NAJMNIEJ 60%

PUNKTÓW Z TESTU PISEMNEGO.

WARUNKIEM DOPUSZCZENIA DO EGZAMINU JEST CO NAJMNIEJ 90% OBECNOŚĆ W WYKŁADACH ORAZ POZYTYWNE ZALICZENIE ĆWICZEŃ.

EGZAMIN TEORETYCZNY PISEMNY-TESTOWY,

LICZBA PYTAŃ EGZAMINACYJNYCH ZAMKNIĘTYCH (JEDNOKROTNEGO WYBORU) – 80,

CZAS TRWANIA EGZAMINU: 80 MINUT,

KRYTERIUM UZYSKANIA OCENY POZYTYWNEJ JEST UDZIELENIE POPRAWNYCH ODPOWIEDZI NA 60% PYTAŃ

EGZAMINACYJNYCH,

PUNKTACJA – ZA KAŻDE PYTANIE 1 PUNKT; MAX: 80 PKT MIN: 48 PKT

PUNKTACJA:

0 - 47: OCENA NIEDOSTATECZNY (2,0);

48- 54: OCENA DOSTATECZNY (3,0);

55-61: OCENA DOSTATECZNY PLUS (3,5);

62-68: OCENA DOBRY (4,0),

69-75: OCENA DOBRY PLUS (4,5);

76-80: OCENA BARDZO DOBRY (5,0).

II. ĆWICZENIA

1.ZALICZENIE CZĄSTKOWE KAŻDEGO EFEKTU KSZTAŁCENIA:

OCENA WIEDZY W DZIEDZINIE WYKONANIA PROCEDUR PIELĘGNIARSKICH- TEST CZĄSTKOWY (KAŻDE

ZAGADNIENIE TEMATYCZNE- 15 ZADAŃ) JEDNOKROTNEGO WYBORU (ZALICZENIE TESTU PRZY UZYSKANIU

MIN. 60% ODPOWIEDZI PRAWIDŁOWYCH),

PRAKTYCZNA OCENA UMIEJĘTNOŚCI (WYKONANIE PROCEDURY ZGODNIE Z CHECK-LISTĄ, ZALICZENIE PRZY

WYKONANIU MIN. 60% CZYNNOŚCI W POPRAWNEJ KOLEJNOŚCI) *,

* BRAK ZALICZENIA CZYNNOŚCI W SYTUACJI: RAŻĄCE NARUSZENIE ZASAD ASEPTYKI I ANTYSEPTYKI, POWAŻNE NARUSZENIE KOLEJNOŚCI WYKONANIA PROCEDURY, WYKONANIE PROCEDURY W WYNIKU KTÓREJ ISTNIEJE REALNE ZAGROŻENIE ZDROWIA LUB ŻYCIA PACJENTA.

UZYSKANIE ZALICZENIA Z WSZYSTKICH ZAGADNIEŃ WYSZEGÓLNIONYCH W POWYŻSZYCH DWÓCH ZAKRESACH

POZWALA NA PRZYSTĄPIENIE DO ZALICZENIA SEMESTRALNEGO.

2. ZALICZENIE SEMESTRALNE- KRYTERIUM OCENY SEMESTRALNEJ ŁĄCZNIE:

UZYSKANIE ZALICZENIA Z WSZYSTKICH ZAGADNIEŃ WYSZCZEGÓLNIONYCH W POWYŻSZYCH DWÓCH ZAKRESACH I WYLICZENIE ŚREDNIEJ Z OCEN CZĄSTKOWYCH JEST PODSTAWĄ DO ZALICZENIA KAŻDEGO SEMESTRU.

EGZAMIN KOŃCOWY PRAKTYCZNY:

PODSTAWĄ PRZYSTĄPIENIA DO EGZAMINU PRAKTYCZNEGO JEST UZYSKANIE WSZYSTKICH ZALICZEŃ CZĄSTKOWYCH

ORAZ ZALICZEŃ SEMESTRALNYCH (TRZY SEMESTRY).

EGZAMIN KOŃCOWY PRAKTYCZNY SKŁADA SIĘ Z CZĘŚCI TEORETYCZNEJ I ZASADNICZEJ PRAKTYCZNEJ:

TEST Z WIEDZY TEORETYCZNEJ ZAWIERAJĄCY 30 PYTAŃ JEDNOKROTNEGO WYBORU, PODSTAWĄ ZALICZENIA

JEST UZYSKANIE MIN. 60% POPRAWNYCH ODPOWIEDZI. ZALICZENIE NASTĘPUJE OD POZIOMU UZYSKANIA 18 PKT. OCENA Z TESTU JEST OBLICZANA WG KLUCZA: 18-19 PKT.-3,0; 20-22

PKT.- 3,5; 23-25PKT.-4,0; 26-28 PKT.-4,5, 29-30 PKT.- 5,0

CZĘŚĆ PRAKTYCZNA- PODSTAWĄ PRZYSTĄPIENIA DO EGZAMINU PRAKTYCZNEGO PO III SEMESTRZE JEST

ZALICZENIE POZIOMU MIN. 60% TESTU Z WIEDZY TEORETYCZNEJ. STUDENT Z PULI PRZYGOTOWANYCH ZESTAWÓW LOSUJE JEDEN, A NASTĘPNIE WYKONUJE PROCEDURY ZGODNIE Z

LISTĄ WERYFIKACYJNĄ (CHECK-LISTĄ). OCENA Z EGZAMINU PRAKTYCZNEGO JEST OBLICZANA WG

NASTĘPUJĄCEGO KLUCZA:

5,0- WYKONANIE PROCEDURY NA POZIOMIE 93-100% ZGODNIE Z CHECK-LISTĄ 4,5- WYKONANIE PROCEDURY NA POZIOMIE 92-84% ZGODNIE Z CHECK-LISTĄ 4,0- WYKONANIE PROCEDURY NA POZIOMIE 83-76% ZGODNIE Z CHECK-LISTĄ 3,5- WYKONANIE PROCEDURY NA POZIOMIE 75-68% ZGODNIE Z CHECK-LISTĄ 3,0- WYKONANIE PROCEDURY NA POZIOMIE 67-60% ZGODNIE Z CHECK-LISTĄ

ŚREDNIA OCEN Z CZĘŚCI TEORETYCZNEJ I PRAKTYCZNEJ EGZAMINU JEST WPISYWANA DO WIRTUALNEJ

UCZELNI/INDEKSU.

III. SAMOKSZTAŁCENIE

SAMOKSZTAŁCENIE SEMESTR II - ZALICZENIE BEZ OCENY (PRZYGOTOWANIE PRZEZ STUDENTA PROJEKTU

DIAGNOZ NA PODSTAWIE OPISU PRZYPADKU ORAZ PLANU INTERWENCJI WG ICNP ®). STUDENT

OTRZYMUJE OPRACOWANY OPIS PRZYPADKU. NA JEGO PODSTAWIE ORAZ W OPARCIU O DOSTĘPNĄ LITERATURĘ ORAZ WYSZUKIWARKĘ DIAGNOZ I INTERWENCJI NA STRONIE ICN - FORMUŁUJE

DIAGNOZY ORAZ PLAN INTERWENCJI PIELĘGNIARSKICH. KRYTERIA OCENY: - WYKAZANIE WIEDZY I ZROZUMIENIA TEMATYKI Z ZAKRESU REALIZOWANEGO PRZEDMIOTU, POTWIERDZAJĄCYCH OSIĄGNIĘCIE ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ : 0-6 PKT., - KLAROWNOŚĆ OPRACOWANIA TEKSTU – POPRAWNA TERMINOLOGIA: 0-3 PKT., - PRAWIDŁOWY UKŁAD OPRACOWANIA : 0-3 PKT., - DOBÓR PIŚMIENNICTWA POLSKIEGO I ZAGRANICZNEGO : 0-3 PKT. ZALICZENIE: MAX: 15 PKT - MIN: 9 PKT (60%) ; PONIŻEJ 9 PKT. –BRAK ZALICZENIA

SAMOKSZTAŁCENIE SEMESTR III – ZALICZENIE BEZ OCENY, TEST JEDNOKROTNEGO WYBORU (10 PYTAŃ) ODNOSZĄCY SIĘ DO ZAGADNIEŃ WYSZCZEGÓLNIONYCH W RAMACH SAMOKSZTAŁCENIA) WG

NASTĘPUJĄCEGO KLUCZA: ZALICZENIE PRZY UZYSKANIU MIN. 60% ODPOWIEDZI PRAWIDŁOWYCH. ZA

PRAWIDŁOWĄ ODPOWIEDŹ STUDENT OTRZYMUJE 1 PUNKT, ZA BŁĘDNĄ 0 PUNKTÓW.

IV. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE:

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE - ZALICZENIE Z OCENĄ;

PRAKTYKI ZAWODOWE - ZALICZENIE Z OCENĄ.

EFEKTY KSZTAŁCENIA WYMIENIONE POWYŻEJ WERYFIKOWANE BĘDĄ POPRZEZ:

ĆWICZENIA PRAKTYCZNE- OBSERWACJA I DOKONANIE OCENY CZYNNOŚCI PRAKTYCZNYCH, W TYM

ZALICZENIE W OPARCIU O CHECK-LISTĘ W MCSM,

OPIS PRZYPADKÓW,

PREZENTACJA USTNA.

ZASADY I SZCZEGÓŁOWE WARUNKI ZALICZENIA OKREŚLONO W DZIENNICZKU KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO DLA CYKLU

KSZTAŁCENIA 2018 - 2021.

METODY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH / POSTAW:

PRZEDŁUŻONA OBSERWACJA PRZEZ OPIEKUNA / NAUCZYCIELA PROWADZĄCEGO,

OCENA 360° (OPINIE NAUCZYCIELI, KOLEGÓW/KOLEŻANEK, PACJENTÓW, INNYCH WSPÓŁPRACOWNIKÓW),

SAMOOCENA.

5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW W GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS


aktywności



8


92

SUMA GODZIN 585



wymiar godzinowy 120

zasady i formy odbywania praktyk PRAKTYKI ZAWODOWE- PIELĘGNIARKI

PRACUJĄCE W POSZCZEGÓLNYCH

JEDNOSTKACH, GDZIE REALIZOWANA JEST

PRAKTYKA ZAWODOWA. Zajęcia prowadzone w oddziałach zachowawczych: gastroenterologiczny, zakład opiekuńczo-leczniczy

7. LITERATURA


1. ŚLUSARSKA B., ZARZYCKA D., MAJDA A.: PODSTAWY PIELĘGNIARSTWA TOM 1-2. WYDAWNICTWO

PZWL, LUBLIN 2017 (WYD. 1).

2. ŚLUSARSKA B., ZARZYCKA D., MAJDA A.: UMIEJĘTNOŚCI PIELĘGNIARSKIE – KATALOG CHECK-LIST. MATERIAŁY ĆWICZENIOWE Z PODSTAW PIELĘGNIARSTWA. WYDAWNICTWO PZWL, WARSZAWA

2017.

3. KÓZKA M.(RED ), PŁASZEWSKA-ŻYWKO L. (RED): PROCEDURY PIELĘGNIARSKIE. PODRĘCZNIK DLA

STUDIÓW MEDYCZNYCH. PZWL, WARSZAWA 2015.

4. ŚLUSARSKA B., ZARZYCKA D., ZAHRADNICZEK K.(RED.): PODSTAWY PIELĘGNIARSTWA. TOM I – ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE. WYDAWNICTWO PZWL WARSZAWA2014, WYD. 2.

5. ŚLUSARSKA B., ZARZYCKA D., ZAHRADNICZEK K.(RED.): PODSTAWY PIELĘGNIARSTWA. TOM II –WYBRANE DZIAŁANIA PIELĘGNIARSKIE. WYDAWNICTWO PZWL WARSZAWA 2015, WYD. 2-5

DODRUK.

6. CIECHANIEWICZ W.(RED.): PIELĘGNIARSTWO-ĆWICZENIA. WYDAWNICTWO LEKARSKIE PZWL. WARSZAWA 2014, WYD. 3.

7. GÓRAJEK-JÓŹWIK J.(RED.) WPROWADZENIE DO DIAGNOZY PIELĘGNIARSKIEJ. PODRĘCZNIK DLA

STUDIÓW MEDYCZNYCH. PZWL 2007.

8. KÓZKA M.(RED ), PŁASZEWSKA-ŻYWKO L. (RED): DIAGNOZY I INTERWENCJE PIELĘGNIARSKIE. PODRĘCZNIK DLA STUDIÓW MEDYCZNYCH (ROK WYDANIA 2013) PZWL, WARSZAWA 2009.

9. POZNAŃSKA S., PŁASZEWSKA-ŻYWKO L. WYBRANE MODELE PIELĘGNIARSTWA. WYDAWNICTWO

UNIWERSYTETU JAGIELLOŃSKIEGO, KRAKÓW 2001.

10. WIDOMSKA-CZEKAJSKA (RED.), JOLANTA GÓRAJEK-JÓZWIK (RED.). ENCYKLOPEDIA DLA

PIELĘGNIAREK I POŁOŻNYCH. TOMY 1-3. WYDAWNICTWO PZWL 2010.

11. KILIAŃSKA D. (RED.) MIĘDZYNARODOWA KLASYFIKACJA PRAKTYKI PIELĘGNIARSKIEJ ICNP® W

PRAKTYCE PIELĘGNIARSKIEJ WYDAWNICTWO PZWL, WARSZAWA 2014.

12. CIECHANIEWICZ W., GÓRAJEK-JÓŹWIK J.: FILOZOFIA I TEORIE PIELĘGNOWANIA. CZELEJ, LUBLIN, 2007.


1. CIECHANIEWICZ W., GROCHANS E. , ŁOŚ E.: WSTRZYKNIĘCIA ŚRÓDSKÓRNE,PODSKÓRNE, DOMIĘŚNIOWE I DOŻYLNE. PODRĘCZNIK DLA STUDIÓW MEDYCZNYCH. PZWL, WARSZAWA 2014.

2. DZIRBA A.: WSTRZYKNIĘCIA DOMIĘŚNIOWE. WYDAWNICTWO LEKARSKIE PZWL, WARSZAWA

2015. WYD. 1.

3. CHRZĄSZCZEWSKA A.: BANDAŻOWANIE (DODRUK 2010). PZWL, WARSZAWA 2010.

4. BAZALIŃSKI D., BANASZKIEWICZ Z., BERWECKI A.: LECZENIE RAN PRZEWLEKŁYCH. PZWL, WARSZAWA, 2014.

5. SZWAŁKIEWICZ E. RED (WYD. POL.) ZASADY PODNOSZENIA I PRZEMIESZCZANIA PACJENTÓW. PRZEWODNIK DLA PIELĘGNIAREK. WYDAWNICTWO MEDYCZNE URBAN & PARTNER, WROCŁAW 2000.






PODSTAWY RATOWNICTWA MEDYCZNEGO


NZOS-PRM

Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Wydział Medyczny,


Instytut Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu, Katedra Pielęgniarstwa



Profil praktyczny



Rodzaj przedmiotu Nauki w zakresie opieki specjalistycznej


Koordynator Dr n. o zdr. Paweł Więch


Dr n. o zdr. Paweł Więch

Dr n. med. M. Psujek mgr Izabela Sałacińska



Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw.

Lab.

CSM

Samokszt.

ZP Prakt. Inne

(jakie?) Liczba pkt

ECTS

I 15 15 30 2

1.2. Sposób realizacji zajęć x zajęcia w formie tradycyjnej



ZALICZENIE Z OCENĄ 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

Program szkoły średniej (wiedza o społeczeństwie, biologia/ochrona środowiska).



C1 zapoznanie studentów z najważniejszymi pojęciami dotyczącymi ratownictwa medycznego

C2 przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej

C3 kształtowanie postawy studenta do poczucia odpowiedzialności w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia człowieka





EK_01 Zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (systemu ratownictwa medycznego w Polsce)

D.W14.

EK_02 Zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i zabiegach ratujących życie

D.W40.

EK_03 Objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (BLS – basic life support) i zaawansowanego podtrzymywania życia (ALS – advanced life support)

D.W46.

EK_04 Opisuje procedury zabezpieczenia medycznego w zdarzeniach masowych i katastrofach oraz w sytuacjach szczególnych, takich jak skażenia chemiczne, radiacyjne i biologiczne

D.W48.

EK_05 Zna zasady pierwszej pomocy przedmedycznej D.W49.

EK_06 Doraźnie unieruchamia złamania kości, zwichnięcia i skręcenia oraz przygotowuje pacjenta do transportu

D.U14.

EK_07 Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia D.U16

EK_08 Wykonuje defibrylację automatyczną (AED) i bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych

D.U17.

EK_09 Doraźnie tamuje krwawienia i krwotoki D.U23.

EK_10 Prowadzi edukację w zakresie udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia

D.U15.


D.K2.


D.K8.




System Ratownictwa Medycznego w Polsce. Podstawowe akty prawne warunkujące działania ratunkowe przez pielęgniarkę w warunkach pozaszpitalnych i szpitalnych

Postępowanie w wybranych stanach zagrożenia zdrowia bądź życia w opiece przedszpitalnej u dorosłych i dzieci

Postępowanie w wybranych stanach zagrożenia zdrowia bądź życia w opiece przedszpitalnej z pacjentem urazowym

Postępowanie w wybranych stanach zagrożenia zdrowia bądź życia w opiece szpitalnej u dorosłych i dzieci


praktycznych


Postępowanie w wybranych stanach zagrożenia zdrowia bądź życia w opiece przedszpitalnej u dorosłych i dzieci (BLS, PBLS)

Postępowanie w wybranych stanach zagrożenia zdrowia bądź życia w opiece przedszpitalnej z pacjentem urazowym (ITLS)

Postępowanie w wybranych stanach zagrożenia zdrowia bądź życia w opiece szpitalnej u dorosłych i dzieci (elementy ALS)

C. Problematyka samokształcenia


Pierwsza pomoc w obrażeniach wielonarządowych, stabilizacja

i zabezpieczenie złamań

Pierwsza pomoc w zawale serca, stanie astmatycznym, stanie

padaczkowym

Pierwsza pomoc w rażeniu prądem i piorunem, w przypadku oparzeń

i odmrożeń. Pierwsza pomoc w zatruciach.

Pierwsza pomoc w przypadku utonięcia, uduszenia, ciał obcych w nosie,

gardle, przełyki, oku i uchu, pierwsza pomoc w przypadku użądleń i

ukąszeń

Prowadzenie edukacji w zakresie udzielania pierwszej pomocy

w stanach zagrożenia zdrowia


Wykład: wykład z prezentacją multimedialną, wykład konwersatoryjny Ćwiczenia: praca w grupach w warunkach symulowanych 4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu



EK_ 01 TEST PISEMNY JEDNOKROTNEGO WYBORU WYKŁAD





EK_ 06 TEST PISEMNY JEDNOKROTNEGO WYBORU SAMOKSZTAŁCENIE

EK_ 07 TEST PISEMNY JEDNOKROTNEGO WYBORU /

PREZENTACJA MULTIMEDIALNA ĆWICZENIA/SAMOKSZTAŁCENIE

EK_ 08 TEST PISEMNY JEDNOKROTNEGO WYBORU ĆWICZENIA


EK_ 10 PREZENTACJA MULTIMEDIALNA SAMOSZTAŁCENIE




WYKŁAD :

A. POZYTYWNA OCENA Z ZALICZENIA TESTU PISEMNEGO JEDNOKROTNEGO WYBORU (MINIMUM 60% PUNKTÓW

Z TESTU)

ZALICZENIE TEORETYCZNE PISEMNE

CZAS TRWANIA TESTU: 30 MINUT

LICZBA PYTAŃ EGZAMINACYJNYCH ZAMKNIĘTYCH (JEDNOKROTNEGO WYBORU) – 30

KRYTERIUM UZYSKANIA OCENY POZYTYWNEJ JEST UDZIELENIE POPRAWNYCH ODPOWIEDZI NA 60% PYTAŃ

PUNKTACJA – ZA KAŻDE PYTANIE 1 PUNKT MAX: 30 PKT , MIN: 18 PKT

PONIŻEJ – 18 BRAK ZALICZENIA

18 I WIĘCEJ ZALICZENIE

ĆWICZENIA:

B. UCZESTNICTWO W CAŁOŚCI ZAJĘĆ ĆWICZENIOWYCH (100% OBECNOŚCI)

C. UZYSKANIE POZYTYWNEJ OCENY Z KOLOKWIUM KOŃCOWEGO (TEST PISEMNY JEDNOKROTNEGO WYBORU 20 PYTAŃ)

o CZAS TRWANIA ZALICZENIA – 20 MINUT

o Liczba pytań zamkniętych jednokrotnego WYBORU: 20

o KRYTERIUM UZYSKANIA OCENY POZYTYWNEJ JEST UDZIELENIE POPRAWNYCH ODPOWIEDZI NA MINIMUM

60% PYTAŃ EGZAMINACYJNYCH

o PUNKTACJA – ZA KAŻDE PYTANIE 1 PUNKT, MIN: 12 PKT., MAX: 20 PKT.

o PONIŻEJ – 12 NIEDOSTATECZNY (2,0) o 12-13 DOSTATECZNY (3,0) o 14 DOŚĆ DOBRY (3,5) o 15-16 DOBRY (4,0) o 17 PONAD DOBRY (4,5) o 18-20 BARDZO DOBRY (5,0)

SAMOKSZTAŁCENIE:

Poglądowa praca pisemna dotycząca wybranych zagadnień zagrożenia życia



aktywności



5


30

SUMA GODZIN 65



wymiar godzinowy NIE DOTYCZY

zasady i formy odbywania praktyk NIE DOTYCZY

7. LITERATURA


1. Andres J.(red.): Pierwsza pomoc i resuscytacja krążeniowo-oddechowa. Polska Rada Resuscytacji, Kraków 2011

2. Andres J.(red.): Wytyczne resuscytacji 2015. Polska Rada Resuscytacji, Kraków 2015

3. Kózka M., Rumian B., Maślanka M.: Pielęgniarstwo ratunkowe. PZWL, Warszawa 2013.

4. Zawadzki A.(red.): Medycyna ratunkowa i katastrof, Wydawnictwo PZWL, 2011


1. Buchfelder M., Buchfelder A. Mikaszewska-Sokolewicz M.(tłum.) Podręcznik pierwszej pomocy. PZWL 2008.

2. Misiołek H., Knapik P. (red.): Pierwsza pomoc medyczna z elementami postępowania specjalistycznego. Wydawnictwo ŚAM, Katowice 2007.

3. Jakubaszko J. (red.): Medycyna ratunkowa – nagłe zagrożenia pochodzenia wewnętrznego, Górnicki Wydawnictwo Medyczne, Wrocław 2003.



DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018-2021

1.PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE


PODSTAWOWA OPIEKA ZDROWOTNA


NZPOP-POZ

Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) WYDZIAŁ MEDYCZNY


INSTYTUT PIELEGNIARSTWA I NAUK O ZDROWIU

Kierunek studiów pielęgniarstwo


Profil praktyczny


Rok i semestr studiów I rok, II sem.



Koordynator Dr n. o zdr. Grażyna Hejda


WYKŁADY - Dr n. o zdr. Grażyna Hejda

ĆWICZENIA - Dr n. o zdr. Anna Bartosiewicz

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE - mgr Kinga Harpula, mgr Anna Pieluszczak, dr Halina Kalandyk, mgr Patrycja Prucnal, Mgr Barbara Pikuła, mgr Małgorzata Łyszczek, mgr Agnieszka Woźniak, mgr Marcelina Piotrowska, mgr Dorota Niedzielska, mgr Beata Grabiec, mgr B. Kaczor – Pyter, mgr Aldona Ohimor, mgr Marta Bakowska PRAKTYKI ZAWODOWE - mgr Marta Bakowska, mgr Agnieszka Woźniak, piel.dyp. Barbara Lech, piel.dyp. specjalista pielęgniarstwa pediatrycznego Małgorzata Jaworska, dr Halina Kalandyk, mgr Barbara Pikuła, mgr Aldona Ohimor, mgr Anna Pieluszczak, lic. piel. Regina Szostak, piel. dypl. Małgorzata Siuta, mgr Łyszczek Małgorzata, piel. dyp. Dorota Gołab,



Semestr


Inne (jakie?)

Samokształcenie

Liczba pkt ECTS

II 20 25 - - - 120 200 20 14

1.2.Sposób realizacji zajęć:

Zajęcia w formie tradycyjnej

☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/modułu (z toku) – egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny WYKŁAD – egzamin pisemny - student generuje/ rozpoznaje odpowiedź: test jednokrotnego wyboru. ĆWICZENIA - zaliczenie z oceną - pisemne - test jednokrotnego wyboru z oceną z zakresu tematyki ćwiczeń, ponadto obserwacja uczestnictwa, aktywności i przygotowania do zajęć: realizacja zleconego zadania, projekt, prezentacja SAMOKSZTAŁCENIE: Zaliczenie na podstawie przygotowania planu i materiałów do edukacji zdrowotnej na wybrany temat związany z podstawową opieką zdrowotną - prezentacja multimedialna. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE/PRAKTYKI ZAWODOWE: zaliczenie z oceną na podstawie ocen cząstkowych, próba pracy: studenci oceniani na podstawie uczestnictwa i aktywności podczas realizacji zakresu tematyki zajęć praktycznych i praktyk zawodowych, opieki nad pacjentem oraz współpracy z zespołem terapeutycznym oddziału. Dodatkowe kryterium oceny stanowią terminowość wykonywania zadań oraz dostosowanie się do wymagań (procedur) dotyczących sposobu ich wykonania. 2.WYMAGANIA WSTĘPNE:

PODSTAWY WIEDZY Z ZAKRESU FUNKCJONOWANIA PODSTAWOWEJ OPIEKI ZDROWOTNEJ

3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1 Cele przedmiotu/modułu

C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej struktury organizacyjnej i zakresu świadczeń zdrowotnych w podstawowej opiece zdrowotnej oraz planowania i realizacji opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania, nauki i pracy.

C2

Przygotowanie studenta do realizacji zadań z zakresu diagnozowania sytuacji podopiecznych w środowisku zamieszkania, nauczania i wychowania, planowania, realizowania i oceniania podejmowanych działań na rzecz podopiecznego w zdrowiu i chorobie:

przygotowanie merytoryczne i praktyczne do samodzielnego wykonywania

zadań niezbędnych dla zapewnienia profesjonalnej opieki pielęgniarskiej

nad jednostką, rodziną i grupą społeczną,

zrozumienie zadań, roli i funkcji podstawowej opieki zdrowotnej w strategii

zmian systemowych w ochronie zdrowia,

przygotowanie do świadczenia profesjonalnej opieki pielęgniarskiej w

miejscu zamieszkania, nauczania i wychowania pacjenta.

C3 Kształtowanie postaw studenta do: aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu pielęgniarstwa w podstawowej opiece zdrowotnej oraz wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktyce zawodowej.


EK efekt kształcenia


KEK Odniesienie do

efektów kierunkowych

EK_01 Charakteryzuje podstawową opieką zdrowotną w Polsce i na świecie z uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych pracowników

C.W17

EK_02 Zna system zarządzania informacją w podstawowej opiece

zdrowotnej

C.W18

EK_03 Wskazuje determinanty i mierniki jakości opieki w POZ C.W19

EK_04 Omawia modele opieki środowiskowo-rodzinnej i formy

świadczenia opieki pielęgniarskiej w POZ

C.W20

EK_05 Formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej

w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania,

metod pracy i dokumentowania ze względu na środowisko

zamieszkania, nauki i pracy

C.W21

EK_06 Formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej

w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania,

metod pracy i dokumentowania ze względu na odbiorcę

indywidualnego i jego stan, charakterystykę rodziny

i społeczności lokalnej

C.W22

EK_07 Realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej

opieki zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i

zapewnianie opieki nad pacjentem chorym

C.W23

EK_08 Ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie

rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i

młodzieży

C.W24

EK_09 Przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki

pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta

C.W25

EK_10 Stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w

podstawowej opiece zdrowotnej

C.W26

EK_11 Ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny - „potencjał

zdrowotny człowieka" z wykorzystaniem swoistej

metodyki (skale, siatki, pomiary przyrządowe)

C.U36

EK_12 Rozpoznaje uwarunkowania zachowań zdrowotnych

jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu

życia

C.U37

EK_13 Uczy odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu

zdrowia i motywuje do zachowań prozdrowotnych

C.U38

EK_14 Inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w utrzymaniu

zdrowia przez tworzenie środowiskowej „koalicji na rzecz

zdrowia

C.U39

EK_15 Realizuje programy promocji zdrowia i edukacji

zdrowotnej dostosowane do rozpoznanych potrzeb

zdrowotnych

C.U40

EK_16 Opracowuje i wdraża indywidualne programy promocji

zdrowia jednostek i rodzin

C.U41

EK_17 Realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej

opieki zdrowotnej w tym: świadczenia gwarantowane,

zapewnianie opieki nad pacjentem chorym

C.U42

EK_18 Ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie

rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i

młodzieży

C.U43

EK_19 Przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki

pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta

C.U44

EK_20 Stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w POZ C.U45

EK_21 Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece D.K1

EK_22 Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje

umiejętności, dążąc do profesjonalizmu

D.K2

EK_23 Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych

w opiece

D.K3

EK_24 Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka

wykonywanie zadań zawodowych

D.K4

EK_25 Przestrzega praw pacjenta D.K5

EK_26 Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki

zawodowe

D.K6

EK_27 Przestrzega tajemnicy zawodowej D.K7

EK_28 Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego

w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem

zasad kodeksu etyki zawodowej

D.K8

EK_29 Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta D.K9

E_K30 Przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną

oraz współpracownikami

D.K10



Lp.

TREŚCI MERYTORYCZNE WYKŁADÓW

LICZBA

GODZIN

1. Koncepcja POZ według WHO, polska koncepcja POZ – rozwój, cele, zdania, funkcje i organizacja POZ, dokumenty międzynarodowe. POZ w Polsce po 1999 roku. Struktura i zakres świadczeń zdrowotnych w POZ. Zadania i kompetencje pracowników POZ (lekarz, pielęgniarka, położna). Karta DiLO.

3

2. System zarządzania informacją w ramach POZ. Wsparcie społeczne w praktyce pielęgniarki POZ

2

3. Determinanty i mierniki jakości podstawowej opieki zdrowotnej. Standardy opieki pielęgniarskiej w POZ.

3

4. Koncepcja opieki środowiskowej w pielęgniarstwie. Modele opieki środowiskowo-rodzinnej i formy świadczenia opieki pielęgniarskiej w POZ. Opieka domowa w ramach POZ, długoterminowa opieka pielęgniarska.

3

5. Podmiot opieki pielęgniarki POZ. Odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania ze względu na odbiorcę indywidualnego i jego stan, charakterystykę rodziny i społeczności lokalnej.

2

6. Praca pielęgniarki POZ w oparciu o metodę procesu pielęgnowania. Gromadzenia informacji, diagnozowanie, metody pracy i dokumentowania ze względu na środowisko zamieszkania, nauki i pracy.

3

7. Rynek usług medycznych. Kontraktowanie świadczeń pielęgniarek i położnych POZ. Organizacyjno – prawne aspekty wykonywania zawodu. Formy udzielania świadczeń zdrowotnych. Pielęgniarka POZ w roli świadczeniodawcy.

2

8. Organizacja opieki pielęgniarskiej nad dziećmi i młodzieżą w szkole. 2

RAZEM 20

B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych.

Lp.

TREŚCI MERYTORYCZNE ĆWICZEŃ

LICZBA

GODZIN

1. Dokumentowanie procesu pielęgnowania. 3

2. Promocja zdrowia i profilaktyka w praktyce pielęgniarki POZ. 2

3. Pielęgniarska opieka nad chorym w środowisku domowym. Pielęgniarska opieka długoterminowa.

4

4. Pielęgniarska opieka nad niepełnosprawnymi w środowisku domowym. 3

5. Pielęgniarstwo rodzinne w opiece nad seniorem w domu. 3

6. Pomoc społeczna – wsparcie instytucjonalne w pielęgniarstwie POZ. 3

7. Edukacja zdrowotna i profilaktyka w szkole. 4

8. Dziecko chore i niepełnosprawne w szkole. 2

9. Pielęgniarstwo w ochronie zdrowia pracujących. 3

RAZEM 25

C. Problematyka zajęć praktycznych

Lp.

ZADANIA DO REALIZACJI W RAMACH ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH

LICZBA

GODZIN

PODSTAWOWA OPIEKA ZDROWOTNA – PORADNIA POZ

40

1. Specyfika pracy pielęgniarki w poradni POZ w opiece nad chorym i zdrowym

2. Gromadzenie danych o pacjencie i jego rodzinie w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej.

3. Dokumentacja w placówkach POZ

4. Współpraca w zespole POZ (zespół interdyscyplinarny).

5. Standardy i procedury pielęgniarskie w POZ.

6. Edukacja zdrowotna dostosowana do potrzeb zdrowotnych pacjentów

OPIEKA PIELĘGNIARSKA W ŚRODOWISKU ZAMIESZKANIA PACJENTA

40

1. Opieka pielęgniarska w środowisku zamieszkania pacjenta, rozpoznawanie potrzeb zdrowotnych – specyfika pracy pielęgniarki środowiskowej

2. Opieka pielęgniarska nad chorym i niepełnosprawnym w środowisku domowym

3. Pielęgniarstwo rodzinne w opiece nad seniorem w domu

4. Zagrożenia zdrowotne w środowisku zamieszkania

5. Odwiedziny środowiskowe i wywiad pielęgniarki. Planowanie pracy przez pielęgniarkę


7. Prowadzenie dokumentacji medycznej

PODSTAWOWA OPIEKA ZDROWOTNA - MEDYCYNA SZKOLNA

40

1. Działania profilaktyczne wobec dzieci w okresie rozwojowym – szczepienia ochronne

2. Gromadzenie informacji o stanie zdrowia dziecka – ocena stanu zdrowia dziecka.

3. Specyfika pracy pielęgniarki szkolnej. Rola pielęgniarki w badaniach Profilaktycznych i przesiewowych

4. Problemy zdrowotne w populacji szkolnej i sposoby ich rozwiązywania przez pielęgniarkę

5. Dokumentacja i dokumentowanie stanu zdrowia ucznia

Razem 120

D. Problematyka praktyk zawodowych

Lp.

ZADANIA DO REALIZACJI W RAMACH ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH

LICZBA

GODZIN

PODSTAWOWA OPIEKA ZDROWOTNA PORADNIA POZ

60

1. Specyfika pracy pielęgniarki w poradni POZ w opiece nad chorym i zdrowym

2. Gromadzenie danych o pacjencie i jego rodzinie w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej.

3. Dokumentacja w placówkach POZ

4. Współpraca w zespole POZ (zespół interdyscyplinarny).

5. Standardy i procedury pielęgniarskie w POZ.


PODSTAWOWA OPIEKA ZDROWOTNA OPIEKA DŁUGOTERMINOWA DOMOWA

80

1. Diagnozowanie, planowanie, realizacja i ocena działań pielęgniarskich w opiece nad człowiekiem w środowisku domowym.

2. Realizacja opieki pielęgniarskiej w środowisku domowym pacjenta

3. Przygotowanie sprzętu i środków do realizacji opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta.

4. Stosowanie standardów i procedur pielęgniarskich w opiece domowej, prowadzenie dokumentacji medycznej, jej zabezpieczenie i przechowywanie

5. Zagrożenia zdrowotne w środowisku zamieszkania

OPIEKA PIELĘGNIARSKA W ŚRODOWISKU ZAMIESZKANIA PACJENTA

60

1. Opieka pielęgniarska w środowisku zamieszkania pacjenta, rozpoznawanie potrzeb zdrowotnych – specyfika pracy pielęgniarki środowiskowej

2. Opieka pielęgniarska nad chorym i niepełnosprawnym w środowisku domowym

3. Pielęgniarstwo rodzinne w opiece nad seniorem w domu

4. Zagrożenia zdrowotne w środowisku zamieszkania.

5. Odwiedziny środowiskowe i wywiad pielęgniarki. Planowanie pracy przez pielęgniarkę


7. Prowadzenie dokumentacji medycznej

Razem 200

3.4 Metody dydaktyczne Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną,

metody kształcenia na odległość. Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość, laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń

Wykład: konwersatoryjny z prezentacją multimedialną Ćwiczenia: praca zespołowa, pokaz, studium przypadku, instruktaż, dyskusja dydaktyczna, interpretacja tekstów źródłowych, próba pracy Samokształcenie: praca indywidualna studenta Zajęcia praktyczne/praktyki zawodowe: prowadzenie zajęć w warunkach naturalnych, praca zespołowa, pokaz, instruktaż, studium przypadku 4. METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

SYMBOL EFEKTU

METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin


FORMA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH

(wykłady, ćwiczenia, zajęcia praktyczne)

C_W17 TEST W

C_W18 TEST W

C_W19 TEST W

C_W20 TEST W

C_W21 TEST W

C_W22 TEST W

C_W23 TEST W

A_W24

TEST W

C_W25 TEST W

C_W26 TEST W

C.U36 Próba pracy, obserwacja aktywności i przygotowania do zajęć, bieżąca informacja zwrotna, terminowość wykonywania zadań oraz dostosowanie się do wymagań (procedur) dotyczących sposobu ich wykonania

ĆW, ZP, PZ

C.U37 Próba pracy, obserwacja aktywności i przygotowania do zajęć, bieżąca informacja zwrotna, terminowość wykonywania zadań oraz

ĆW, ZP, PZ

dostosowanie się do wymagań (procedur) dotyczących sposobu ich wykonania


ĆW, ZP, PZ


ĆW, ZP, PZ


ĆW, ZP, PZ


ĆW, ZP, PZ


ĆW, ZP, PZ


ĆW, ZP, PZ


ĆW, ZP, PZ


ĆW, ZP, PZ

D.K1 Obserwacja podczas zajęć, bieżąca informacja zwrotna

ZP, PZ


ZP, PZ


ZP, PZ


ZP, PZ


ZP, PZ


ZP, PZ


ZP, PZ


ZP, PZ


ZP, PZ


ZP, PZ

4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania)

WYKŁAD: Rozpoznawanie przez studenta odpowiedzi: krótkich strukturyzowanych pytań, testu jednokrotnego wyboru w zakresie wyszczególnionych efektów kształcenia: CU_17, CU_18, CU_19, CU_20, CU_21, CU_22, CU_23, CU_24, CU_25, CU_26 Pozytywna ocena z egzaminu testowego, jednokrotnego wyboru tj. uzyskanie przez studenta, co najmniej 60% pozytywnych odpowiedzi z testu pisemnego – 30 pytań. Punktacja: za każdą poprawną odpowiedź student otrzymuje 1 pkt; maksymalnie 30 pkt, minimalnie 18 pkt. W przypadku braku pozytywnego zaliczenia z egzaminu pisemnego w pierwszym terminie (otrzymanie oceny niedostatecznej – 2,0), wymagane jest ponowne przystąpienie studenta do egzaminu w terminie poprawkowym. Kryteria uzyskania poszczególnych ocen: 30 -28 pkt.: 5,0; 27-25 pkt.: 4,5; 24-22 pkt.: 4,0; 21-19 pkt.. 3,5; 18 pk.t: 3,0; poniżej 18 pkt.: 2,0 Aktywne uczestnictwo podczas wykładów (min. 80% obecności) ĆWICZENIA: Ocena umiejętności w zakresie następujących efektów kształcenia: CU_36, CU_37, CU_38, CU_39, CU_40, CU_41, CU_42, CU_43, CU-44, CU_45. - średnia ważona wynikająca z ocen cząstkowych oraz: - Pełne uczestnictwo - obecność na zajęciach 100% według listy obecności). - Aktywność studenta na ćwiczeniach - Obserwacja pracy studenta podczas ćwiczeń - Bieżąca informacja zwrotna - Ocena przygotowania do zajęć - Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń Zaliczenia pisemne z ćwiczeń ma analogiczną formę i kryteria jak w przypadku zajęć wykładowych i odbywa się pod koniec semestru Zakres ocen: 2,0 – 5,0 Ocena umiejętności: • 5,0 – student aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest dobrze przygotowany, potrafi umiejętnie wykorzystać wiedzę z zakresu podstawowej opieki zdrowotnej

• 4,5 - student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego, w dobrym stopniu potrafi operować wiedzę z zakresu podstawowej opieki zdrowotnej • 4,0 - student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z większą pomocą prowadzącego, jest poprawiany, w dobrym stopniu potrafi operować wiedzę z zakresu podstawowej opieki zdrowotnej • 3,5 – student uczestniczy w zajęciach, jego zakres przygotowania nie pozwala na przeprowadzenie rozmowy z prowadzącym w stopniu dobrym z zakresu podstawowej opieki zdrowotnej • 3,0 – student uczestniczy w zajęciach, na poziomie dostatecznym wykształcił umiejętność z zakresu podstawowej opieki zdrowotnej • 2,0 – student biernie uczestniczy w zajęciach, wypowiedzi są niepoprawne merytorycznie, nie potrafi wykorzystać wiedzy z zakresu podstawowej opieki zdrowotnej SAMOKSZTAŁCENIE: zaliczenie bez oceny, realizacja wyznaczonego zadania na poziomie 60%

uzyskanych punktów, kryteria oceny stanowią: ilość slajdów – 20 (+/- 5) zgodność

przedstawionej tematyki w prezentacji z realizowanym efektem kształcenia zgromadzenie i

przedstawienie aktualnego piśmiennictwa w oparciu o najnowszą wiedzę w zakresie ww. tematu wiedza odtwórcza studenta w zakresie prezentowanej tematyki oraz uzasadnienie wypowiedzi

zgodnie z medycyną opartą na dowodach naukowych podstawowe zasady tworzenia prezentacji multimedialnych – przedstawienie tytułu, celu, istoty prezentacji, dostosowanie prezentacji do odbiorców, rozkład procentowy ilości tekstu zawartego w slajdzie, odpowiednia czcionka, czytelność elementów graficznych, kolorystyka, celowość zastosowanych animacji, autorstwo prezentacji. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE/PRAKTYKI ZAWODOWE Obecność na wszystkich zajęciach – 100% - dopuszczalne 10 % nieobecności z następujących powodów: zawarcie związku małżeńskiego, pogrzeb w najbliższej rodzinie, honorowe krwiodawstwo. Warunki zaliczenia: Ocena w zakresie następujących efektów kształcenia: od CU_36 do CU_45 oraz od DK-1 do DK10 - średnia ważona wynikająca z ocen cząstkowych. Kryteria stanowią punkt odniesienia względem których opracowywane są normy opanowania czynności: organizacja pracy, jakość wykonywanych zabiegów: profesjonalna, etyczna praktyka, estetyka, komunikowanie, rozwój osobowy i dotyczą: - Oceny pełnego uczestnictwa i aktywności studenta na zajęciach praktycznych - Obserwacji pracy studenta podczas zajęć - Oceny przygotowania do zajęć - Sprawdzaniu wiedzy w trakcie zajęć praktycznych- bieżący opis przypadków klinicznych - Oceny realizacji opieki nad pacjentem - Współpracy z zespołem terapeutycznym oddziału - Oceny terminowości wykonywania zadań oraz dostosowania się do wymagań (procedur) dotyczących sposobu ich wykonania - Prowadzenia indywidualnej dokumentacji – proces pielęgnowania pacjenta - Zaliczenie umiejętności wg Dzienniczka Kształcenia Praktycznego obowiązującego na Kierunku Pielęgniarstwo - Przestrzegania regulaminu zajęć praktycznych i praktyk zawodowych - Kultury osobistej - Poprawnego umundurowania - Punktualności W przypadku nieobecności usprawiedliwionej zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe powinny być zrealizowane w innym terminie ustalonym z koordynatorem przedmiotu lub zajęć praktycznych/praktyk zawodowych.

Miejsce odbywania zajęć praktycznych: - Placówki podmiotów leczniczych Dokumenty niezbędne do zaliczenia: - adnotacja w dzienniczku potwierdzająca odbycie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych UWAGA: OCENĘ POZYTYWNĄ Z PRZEDMIOTU MOŻNA UZYSKAĆ WYŁĄCZNIE POD WARUNKIEM UZYSKANIA POZYTYWNEJ OCENY ZA KAŻDY Z USTANOWIONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA.



aktywności



5

Godziny nie kontaktowe – praca własna studenta (przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie referatu itp.)

50

SUMA GODZIN 420



WYMIAR GODZINOWY 200

ZASADY I FORMY ODBYWANIA PRAKTYK J.W.

7. LITERATURA


1. Ustawa z dnia 27.10.2017 roku o Podstawowej Opiece Zdrowotnej. Dziennik Ustaw, Warszawa z dnia 30.11.2017 poz. 2217 z późniejszymi zmianami.

2. Zarządzenie Nr 69/2013/DSOZ. Prezesa Narodowego Funduszu Zdrowia z dnia 27 listopada

2013 rok w sprawie określenia warunków zawierania i realizacji umów o udzielanie świadczeń

opieki zdrowotnej w rodzaju: podstawowa opieka zdrowotna (ze zmianami).

3. Kawczynska -Butrym Z. (red.): Wyzwania rodziny- zdrowie, choroba, niepełnosprawność, starość. Wydawnictwo Makmed, Lublin 2008.

4. Kilanska D. (red.). Pielęgnowanie w podstawowej opiece zdrowotnej. Wyd. Makmed, Lublin 2010.

5. Brosowska B., Mielczarek-Pankiewicz E.: Pielęgnowanie w podstawowej opiece zdrowotnej. Wyd. Makmed, Lublin 2015 II tom.

6. Windak A., Chlabicz S., Migas – Mastalerz A. (red) Medycyna Rodzinna. Wyd. Termedia, 2015.

7. Bernatowska E., Grzesiowski P.(red.) Szczepienia ochronne i obowiązkowe od A do Z. PZWL 2015.

8. Oblacińska A., Ostręga W. (red.) Standardy i metodyka pracy pielęgniarki i higienistki szkolnej. Instytut Matki i Dziecka. Warszawa 2003.

9. Jodkowska M., Woynarowska B. (red.): Testy przesiewowe u dzieci i młodzieży w wieku szkolnym. Instytut Matki i Dziecka. Warszawa 2002.

10. Paszkowska M. (red). System Ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce. Wyd.Difin ,2015.

11. Sierakowska M., Wrońska I., Andruszkiewicz M., Banaszkiewicz M., Bernatowska A. (red.) Edukacja zdrowotna w praktyce pielęgniarskiej. PZWL, Warszawa 2015.


1. Kostka T., Koziarska – Rościszewka Małgorzata. (red.). Choroby Wieku Podeszłego. PZWL, 2009.

2. Skolimowska E., Muszalik M., Kędziora – Kornatowska K., Bircewicz M., Bułat T. (red). Choroby Wieku Podeszłego. PZWL, 2015.

3. Samoliński B., Raciborski F. (red.). Zdrowe starzenie się: Biała Księga. Wyd. Scholar, 2013. 4. Latkowski B., Lukas W. (red.): Medycyna Rodzinna – repetytorium. Wydawnictwo Lekarskie

PZWL 2006. 5. Saultz J. W. (red.): Podręcznik Medycyny Rodzinnej. Wydawnictwo Czelej Lublin 2005. 6. Dawydzik T.: Ochrona zdrowia pracujących. Poradnik dla lekarzy

i pracodawców. PZWL. Warszawa 2003. 7. Mrożek-Budzyn D. Wakcynologia praktyczna. Wydawnictwo ά-medica press, Bielsko-Biała

2012.



DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018 - 2019 (skrajne daty)



PRAWO


NS-Pr



Wydział Prawa i Administracji



Profil praktyczny


Rok i semestr studiów rok I, sem. I

Rodzaj przedmiotu Nauki społeczne


Koordynator dr. prawn. Anna Jacek


dr. prawn. Anna Jacek



Semestr


Inne

Samokształcenie

Liczba pkt ECTS

I 20 15 1




ZALICZENIE Z OCENĄ


znajomość podstawowych pojęć z zakresu funkcjonowania państwa i prawa.



C1

przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej prawnych podstaw funkcjonowania ochrony zdrowia w Polsce i w krajach UE; prawa cywilnego, prawa pracy; prawa handlowego, prawa administracyjnego oraz prawnych podstaw wykonywania zawodu pielęgniarki/rza.

C2 przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do posługiwania się przepisami prawnymi w wykonywaniu działań zawodowych.

C3 kształtowanie postawy studenta do posługiwania się wiedzą z zakresu szeroko rozumianego prawa oraz pogłębiania i aktualizowania wiedzy z zagadnień prawnych.





kierunkowych (KEK)

EK_01 zna podstawowe pojęcia z zakresu prawa i jego miejsce w życiu społeczeństwa, ze szczególnym uwzględnieniem praw człowieka i prawa pracy.

B.W19.

EK_02 zna na poziomie podstawowym problematykę ubezpieczeń zdrowotnych i ich systemu w Polsce i w Unii Europejskiej, charakteryzuje ubezpieczenia obowiązkowe i dobrowolne oraz wybrane kierunki polityki ochrony zdrowia w Polsce i w państwach członkowskich Unii Europejskiej.

B.W20.

EK_03 Zna podstawy prawne wykonywania zawodów medycznych: prawa i obowiązki pielęgniarki, strukturę organizacyjną i zasady funkcjonowania samorządu zawodowego pielęgniarek i położnych, zadania samorządu w zakresie przyznawania prawa wykonywania zawodu, i wydawania pozwolenia na wykonywanie indywidualnej lub grupowej praktyki pielęgniarskiej

B.W21.

EK_04 Różnicuje odpowiedzialność karną, cywilną i pracowniczą związana z wykonywaniem zawodu pielęgniarki

B.W22.

EK_05 Zna Kartę Praw Pacjenta i Kartę Praw Dziecka B.W23.

EK_06 zna przepisy prawne dotyczące wykonywania zawodu pielęgniarki i udzielania świadczeń zdrowotnych.

B.U17

EK_07 Zna możliwości stosowania odpowiedzialności zawodowej, karnej i cywilnej w zakresie funkcjonowania systemu ochrony zdrowia i udzielania świadczeń zdrowotnych

B.U18


D. Problematyka wykładu


1. System źródeł prawa w Polsce.

2. Tworzenie oraz zasady funkcjonowania podmiotów leczniczych.

3. Status i zasady wykonywania zawodu pielęgniarki/rza.

4. Zasady wystawiania recept na produkty lecznicze, wyroby medyczne oraz środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego przez pielęgniarkę/rza.

5. Wybrane zagadnienia dotyczące prawa cywilnego, prawa handlowego oraz prawa pracy związane z wykonywaniem zawodu pielęgniarki/rza.

6. Odpowiedzialność zawodowa, cywilna, karna i służbowa z tytułu wykonywania zawodu pielęgniarki/rza.

7. System ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce.

8. Regulacje dotyczące praw pacjenta oraz roszczenia z tytułu naruszenia praw pacjenta.

E. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


nie dotyczy


wykład z prezentacją multimedialną 4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu




(w, ćw, …)

EK_ 01 – EK_05, EK_07 EGZAMIN TESTOWY PISEMNY, OBECNOŚĆ NA WYKŁADACH.

WYKŁAD

EK_06, PREZENTACJA . EFEKTY : (B.U17)

SAMOKSZTAŁCENIE


Pozytywna ocena z zaliczenia końcowego - test jednokrotnego wyboru, tj. uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu pisemnego

- Zaliczenie teoretyczne pisemne, składające się z pytań jednokrotnego wyboru

- czas trwania zaliczenia: 15 minut

- Za odpowiedź prawidłową student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów.

Zakres ocen: 2,0 – 5,0

Ocena wiedzy: 5,0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 81-90% 4,0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 71-80% 3,5 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 61-70% 3.0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 60%

Samokształcenie ZALICZENIE NA PODSTAWIE PRZYGOTOWANIA ZLECONEGO ZADANIA – PRACY INDYWIDUALNEJ

TJ. PREZENTACJI MULTIMEDIALNEJ NA TEMAT: SEM.I: „Formy wykonywania zawodu pielęgniarki/rza” (REALIZACJA EFEKTÓW : B.U17)




aktywności




5

SUMA GODZIN 25



wymiar godzinowy


7. LITERATURA


1. A.Fiutak, A.Jacek, K.Miaskowska-Daszkiewcz, K.Pyziak -Kowalska, M.Durjasz,Zawody w ochronie zdrowia, Wydawnictwo C.H. Beck Info Biznes, Warszawa 2014;

2. A.Fiutak, Prawo w medycynie, Wyd.CH.Beck, Wyd.2, Warszawa 2011;

3. A.Fiutak, Pielęgniarka i położna w : Pojęcie, źródła i zakres prawa medycznego/ red. E.Zielińska R.Kubiak, L.Kubicki, System Prawa Medycznego, t.1 Wolters Kluwer, Warszawa 2018;

4. D.KARKOWSKA, PRAWO MEDYCZNE DLA PIELĘGNIAREK, WOLTERS KLUWER

POLSKA, WARSZAWA,2013;

5. L.Ogiegło,(red.), Prawo farmaceutyczne. Komentarz. Wyd.C.H.Beck. Warszawa 2015;

6. Olszewski W. L.,(red.) Prawo farmaceutyczne. Komentarz,Wolters Kluwer Business, Warszawa 2016.


1. ustawa z dnia 15 kwietnia 2011r. o działalności leczniczej (t.jedn.Dz. U. z 2018r., poz.160 z późn.zm.);

2. ustawa z dnia 27 sierpnia 2004r. o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych (t.jedn. Dz..U. z 2018 r. poz.1510 z późn.zm.);

3. ustawa z dnia 15 lipca 2011r. o zawodach pielęgniarki i położnej (t.jedn.Dz. U. z 2018 r. poz.123 z późn.zm.);

4. ustawa z dnia 1 lipca 2011r. o samorządzie pielęgniarek i położnych (t.jedn.Dz. U. z 2018 r. poz.916);

5. ustawa z dnia 6 listopada 2008r. o prawach pacjenta i Rzeczniku Praw Pacjenta ( t.jedn.Dz.U. z 2017r., poz.1318 z późn.zm.);

6. ustawa z dnia 26 czerwca 1974r. Kodeks pracy ( t.jedn.Dz.U. z 2018 r. poz.917 z późn.zm.);

7. ustawa z dnia 27 października 2017 r. o podstawowej opiece zdrowotnej ( Dz.U.z 2017r. poz.2217 z póżń.zm.);

8. rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 13 kwietnia 2018 r. w sprawie recept ( Dz.U.z 2018r., poz. 745 z póżn.zm.);

9. rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 18 stycznia 2018 r. w sprawie wykazu substancji czynnych zawartych w lekach, środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego i wyrobów medycznych ordynowanych przez pielęgniarki i położne

oraz wykazu badań diagnostycznych, na które mają prawo wystawiać skierowania pielęgniarki i położne ( Dz.U.z 2018r., poz. 299).



DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018/2021



PSYCHOLOGIA


NS-Ps


Wydział Medyczny


Zakład Psychologii Lekarskiej



Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów I rok, semestr II



Koordynator dr n. med. Agnieszka Rynkiewicz


dr n. med. Agnieszka Rynkiewicz


Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. samokształcenie Liczba pkt ECTS

II 30 15 20 2


x- zajęcia w formie tradycyjnej


1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)

EGZAMIN


Aktywność poznawcza i motywacja do zgłębiania wiedzy naukowej



C1 Celem zajęć jest zapoznanie studentów z podstawami wiedzy psychologicznej dotyczącej człowieka i jego funkcjonowania w różnych sytuacjach jego życia, w szczególności w kontekście zdrowia, choroby oraz systemu opieki zdrowtnej.

C 2 Celem zajęć jest uświadomienie możliwości i konieczności wykorzystania wiedzy i umiejętności psychologicznych w pracy zawodowej, w kontakcie z pacjentem, zwłaszcza podstawowych umiejtności z zakresu komunikowania się.





EK_01 zna podstawy psychologii w zakresie zachowania i rozwoju człowieka, uwarunkowań jego prawidłowego i zaburzonego funkcjonowania;

B.W1.

EK_02 zna problematykę relacji człowiek – środowisko społeczne;

B.W2.

EK_03 Omawia mechanizmy funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych

B.W3.

EK_04 Wymienia etapy i prawidłowości rozwoju psychicznego człowieka

B.W4.

EK_05 Różnicuje pojecie emocji i motywacji oraz zna pojęcie osobowości i jej zaburzeń

B.W5.

EK_06 Charakteryzuje istotę i strukturę zjawisk zachodzących w procesie przekazywania i wymiany informacji

B.W6.

EK_07 Definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej B.W7.

EK_08 Zna techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji oraz mechanizmy powstawania, działania i zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego

B.W8.

EK_09 Opracowuje zestawienie podstawowych determinantów zdrowia

B.U1.

EK_10 Ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji trudnych na stan fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie społeczne człowieka

B.U2.

EK_11 Projektuje i realizuje w warunkach symulowanych elementarne formy pomocy psychologicznej

B.U3.

EK_12 Prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji na stan psychiczny człowieka oraz zależności somatopsychiczne

B.U4.

EK_13 Analizuje postawy ludzkie, proces ich kształtowania i zmiany

B.U5.

EK_14 Ocenia funkcjonowanie człowieka w sytuacjach trudnych (stres, konflikt , frustracja)

B.U6.

EK_15 zna psychologiczne aspekty funkcjonowania człowieka w różnych okresach rozwojowych

B.U7.

EK_16 Zna psychospołeczne aspekty wychowania seksualnego i prorodzinnego

B.U8.

EK_17 Kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania się

B.U9.

EK_18 Wykazuje umiejętność aktywnego słuchania B.U10.

EK_19 Wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej i para werbalnej w opiece zdrowotnej B.U11.

EK_20 Tworzy warunki do prawidłowej komunikacji pielęgniarka-pacjent oraz pielęgniarka-personel medyczny

B.U12.

EK_21 Dokonuje wyboru właściwych technik redukowania leku i metod relaksacyjnych B.U13.

EK_22 Stosuje techniki zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego B.U14.

1.3. TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator)


Treści merytoryczne Ilość godzin

Psychologia - definicje; przedmiot psychologii. Psychologia

kliniczna, psychologia zdrowia.

1

Podstawowe mechanizmy poznawcze i ich biologiczne

uwarunkowania. Percepcja, uwaga, pamięć.

2

Świadomość i zagadnienia tożsamości. Poznanie siebie. 1

Teorie i definicje osobowości. Temperament, inteligencja. 1

Psychologiczne mechanizmy emocji: biologiczne podłoże

emocji, ekspresja emocji, emocje a zachowanie i poznanie.

2

Psychologiczne mechanizmy motywacji: podłoże

motywacji, typy motywacji, konflikty motywacyjne.

2

Psychologiczne mechanizmy uczenia się. 1

Psychologiczne uwarunkowania zachowania człowieka -

osobowość, emocje, motywacje, temperament,

inteligencja.

1

Definicje komunikacji w psychologii. System opieki

zdrowotnej jako szczególne miejsce dla procesów

komunikacji.

2

Psychologia społeczna - konsekwencje wpływu

społecznego na zachowanie. Wpływ sytuacji społecznych

na zachowanie człowieka w kontekście systemu opieki

zdrowotnej.

2

Zjawisko agresji; uprzedzenia i stereotypy. 1

Procesy grupowe – konflikt i współpraca. 1

Definicje zdrowia i choroby na gruncie psychologii. Wpływ

choroby na zachowanie człowieka.

2

Psychofizjologia jako grunt do interpretacji zjawiska stresu

psychologicznego.

2

Psychologia zdrowia - salutogeneza, psychokardiologia,

psychoonkologia, psychoneuroimmunologia.

2

Zaburzenia osobowości, zaburzenia adaptacyjne. 1

Podstawowe umiejętności psychologiczne w kontekście

rozwoju osobistego.

1

Psychopatologia; elementy neuropsychologii w kontekście

pracy pielęgniarki.

1

Podstawy psychoterapii – zasady wsparcia

psychologicznego.

2

Zjawisko wypalenia zawodowego – symptomatologia,

zapobieganie, terapia. Zaliczenie.

2

Razem 30


praktycznych

Treści merytoryczne ćwiczenia, samoksztacenie Ilość godzin

Podstawowe umiejętności psychologiczne. 2

Komunikacja kliniczna jako kluczowa umiejętność w pracy pielęgniarki.

2

Specyfika komunikacji w kontekście stanu klinicznego pacjenta.

1

Komunikacja pozioma i pionowa w systemie opieki zdrowotnej.

1

Asertywność jako postawa. 1

Psychofizjologia - podstawy - techniki relaksacyjne. 2

Rozmowa wspierająca, rozmowa motywująca. Podstawy wsparcia psychologicznego

2

Kłamstwo w medycynie - rozpoznawanie. Wypalenie zawodowe.

1

Człowiek w sytuacji choroby własnej i członka rodziny. Znaczenie systemu rodzinnego w chorobie.

1

Stan psychiczny pacjenta a miejsce świadczenia usług medycznych. Zaliczenie.

2

razem 15


WYKŁAD (W): KONWERSATORYJNY Z PREZENTACJĄ MULTIMEDIALNĄ ĆWICZENIA (Ć): PRACA INDYWIDUALNA, ĆWICZENIA Z INSTRUKTAŻEM, DYSKUSJA DYDAKTYCZNA, INTERPRETACJA

TEKSTÓW ŹRÓDŁOWYCH,

SAMOKSZTAŁCENIE: PRACA INDYWIDUALNA STUDENTA



Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, …)

( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)

EK_ 01 Egzamin ustny lub pisemny; kolokwium W; Ćw.

EK_ 02 Egzamin ustny lub pisemny W.

EK_03 Egzamin ustny lub pisemny; kolokwium W; Ćw.


EK_05 Egzamin ustny lub pisemny; kolokwium W; ćw.

EK_06 Egzamin ustny lub pisemny; kolokwium W;ćw.



EK_09- EK_22 Kolokwium Ćw.


Studenci udzielą w ciągu 1 godz. odpowiedzi na 60% pytań (egzamin pisemny w formie testu). W wypadku egzaminu ustnego – 3 pytania zadane przez egzaminatora.

W przypadku ćwiczeń zaliczenie na podstawie – frekwencji na ćwiczeniach, aktywności na zajęciach oraz co najmniej dwóch kolokwiów, z których ocena pozytywna osiągana jest w przypadku uzyskania ponad 50% poprawnych odpowiedzi. Formę zaliczenia ustala prowadzący.

Kryteria oceny: kompletność odpowiedzi, poprawna terminologia.

Samokształcenie Uzyskanie zaliczenia za wykonanie pracy dydaktycznej zgodnie z założonymi kryteriami.




Liczba punktów

ECTS



udział w wykładach 30 1,5 udział w ćwiczeniach 15


5


SUMA GODZIN -





7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Materiały własne prowadzącego oraz wskazane pozycje z listy literatury uzupełniającej.

Literatura uzupełniająca: 1. CIERPIAŁOWSKA L., SĘK H. (2016). PSYCHOLOGIA KLINICZNA. PWN 2. JAKUBOWSKA-WINECKA A., WŁODARCZYK D. PSYCHOLOGIA W PRAKTYCE MEDYCZNEJ.

PZWL, WARSZAWA 2007. 3. Kępiński A. (2014). Poznanie chorego PWN. 4. Król-Fijewska, M. (2005). Stanowczo, łagodnie, bez lęku. Warszawa:

Wydawnictwo W.A.B. 5. Kübler-Ross E. Rozmowy o śmierci i umieraniu, Media Rodzina of

Poznań, Poznań 2001 6. Leathers, D.G. (2009). Komunikacja niewerbalna. Warszawa:

Wydawnictwo PWN. 7. McKay, M., Davis, M. i Fanning, P. (2001). Sztuka skutecznego

porozumiewania się. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. 8. Nęcki, Z. (2000). Komunikacja interpersonalna. Kraków: Antykwa. 9. Sapolsky, R.M. (2010). Dlaczego zebry nie mają wrzodów?

Psychofizjologia stresu, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 10. Strelau (red.) Psychologia. Podręcznik akademicki. Wybrane rozdziały.

Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.




(skrajne daty)



Socjologia


NS-S


Wydział Medyczny




Poziom kształcenia Studia pierwszego stopnia

Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów I rok , I semestr



Koordynator Dr n.społ. Małgorzata Nagórska


Dr n.społ. Małgorzata Nagórska


Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem.

ZP Prakt. Inne ( jakie?)

samokształcenie

Liczba pkt ECTS

30 - - - - - - 15 1


☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

Podstawy wiedzy o społeczeństwie z zakresu szkoły średniej

3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA , TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1.CELE PRZEDMIOTU/MODUŁU

C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: B. przedmiotu i zakresu socjologii ogólnej i socjologii medycyny; C. podstawowych metod i technik badawczych w socjologii; D. funkcjonowania wybranych grup społecznych;

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do: E. wyjaśniania zjawisk socjologicznych zachodzących w naukach medycznych

C3 Kształtowanie postawy studenta do: F. pogłębiania wiedzy z zakresu socjologii,rozumienia zjawisk zachodzących w grupach

społecznych, zawodowych i społeczeństwie.





EK_01 Omawia wybrane teorie i metody modelowania rzeczywistości z perspektywy socjologii, mające zastosowanie w pielęgniarstwie

B.W9.

EK_02 Omawia wybrane obszary odrębności kulturowych i religijnych

B.W10.

EK_03 Charakteryzuje zakres interakcji społecznej i procesu socjalizacji oraz działanie lokalnych społeczności i ekosystemu;

B.W11.

EK_04 Definiuje pojęcia: rodziny, grupy, organizacji i instytucji, populacji, społeczności i ekosystemu oraz zna zasady ich funkcjonowania;

B.W12.

EK_05 Różnicuje pojęcia dewiacji i zaburzenia, ze szczególnym uwzględnieniem patologii dziecięcej;

B.W13.

EK_06 rozumie procesy poznawcze i różnicuje zachowania prawidłowe, zaburzone i patologiczne

B.W14

EK_07 Definiuje i interpretuje zjawisko nierówności klasowej, etnicznej, płci i dyskryminacji;

B.W15.

EK_08 Analizuje i krytycznie ocenia zjawisko dyskryminacji i rasizmu;

B.U15.

EK_09 Kontroluje i koordynuje działania zapobiegające dewiacjom i patologiom wśród dzieci i młodzieży;

B.U16.

EK_10 Systematycznie aktualizuje wiedzę zawodową i kształtuje swoje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;

D.K2.




Socjologia jako nauka. Socjologia: ogólna i szczegółowa.

Socjologia instytucji i zawodów medycznych. Wybrane aspekty socjologiczne zawodu

pielęgniarki.

Metody i techniki badań socjologicznych.

Zbiorowości społeczne. Wybrane teorie grup społecznych. Struktura grupy społecznej.

Rodzina jako mała grupa społeczna. Modele i funkcje rodziny.

Socjologia zdrowia i choroby. Społeczne uwarunkowania zdrowia i choroby. Społeczne

konsekwencje choroby, niepełnosprawności.

Niepełnosprawność jako problem społeczny.

Patologie w życiu społecznym. Dewiacje społeczne. Kontrola społeczna. Wykluczenie

społeczne.

Społeczno-kulturowe uwarunkowania zdrowia i choroby. Zachowania i postawy wobec

zdrowia i choroby. Zachowania zdrowotne a styl życia

Śmierć i umieranie jako zjawiska społeczne.


NIE DOTYCZY

3.4. METODY DYDAKTYCZNE Wykład: wykład z prezentacją multimedialną. 4.METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu



B.W9. Test zaliczeniowy W





B.W14 Test zaliczeniowy W


B.U15. Test zaliczeniowy W

B.U16. Test zaliczeniowy W

D.K2. Test zaliczeniowy W


Wykład (W): Pozytywna ocena z testu zaliczeniowego, jednokrotnego wyboru tj. uzyskanie, co najmniej 60% punktów - udzielenie poprawnych odpowiedzi. - zaliczenie teoretyczne pisemne, składające się z pytań jednokrotnego wyboru obejmujących całość materiału - czas trwania zaliczenia: 1 godz. - za uzyskanie prawidłowej odpowiedzi student otrzymuje1 punkt, za błędną odpowiedź 0 punktów - zakres ocen: 2,0 – 5,0

Ocena wiedzy:

5,0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 81-90%

4,0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 71-80% 3,5 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 61-70%

3.0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 60%


punktach ECTS


Liczba punktów

ECTS




udział w ćwiczeniach -


3

3.Samokształcenie 15




-



SUMA GODZIN 48



wymiar godzinowy -

zasady i formy odbywania praktyk -

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Kawczyńska-Butrym Z., Taranowicz I., Majchrowska A.: Wybrane elementy socjologii dla

pielęgniarek. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2000.

2. Polakowska-Kujawa J.: Socjologia ogólna: wybrane problemy. Wyd. 5, popr. - Szkoła

Główna Handlowa - Oficyna Wydawnicza, Warszawa 2005.

3. Ostrowska A. Socjologia medycyny : podejmowane problemy, kategorie analizy. Warszawa:

Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, 2009.

4. Sztompka P. Socjologia. Analiza społeczeństwa. Wyd. Znak, Kraków 2012.

5. Szacka B. Wprowadzenie do socjologii. Oficyna naukowa, Warszawa 2003.

6. Anthony Giddens. Socjologia. PWN, Warszawa 2004.

7. Goodman N. Wstęp do socjologii. Zysk i sk-a. Poznań 2001.

8. Gołdyka L., Markowska D., Stankiewicz J.: Socjologia: pojęcia, teorie, problemy [Wyd. 2].

Wydawnictwo Politechniki Zielonogórskiej, Zielona Góra 2000.


Kaufman J-C.: Ego: socjologia jednostki [inna wizja człowieka i konstrukcji podmiotu];

przeł. [z fr.] Krzysztof Wakar. Wydawnictwo "Oficyna Naukowa", Warszawa 2004.

Wachowiak A. (red. nauk.): Socjologia jako społeczna terapia. Polskie Towarzystwo

Socjologiczne, Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydaw. Uniwersytetu

Zielonogórskiego, Zielona Góra 2008.

Mauss M.: Socjologia i antropologia medycyny w działaniu. Wydawnictwo "KR",

Warszawa 2001.

Szlendak T. Socjologia rodziny: ewolucja, historia, zróżnicowanie. - Warszawa:

Wydawnictwo Naukowe PWN, 2012.

Babbie E., Badania społeczne w praktyce, PWN, Kraków 2004.

Tobiasz-Adamczyk B. Wybrane elementy socjologii zawodów medycznych, Kraków 1996.

Tyszka Z. Rodzina we współczesnym świecie, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2002.





Nazwa przedmiotu/ modułu Wychowanie fizyczne

Kod przedmiotu/ modułu* NS-WF



Studium Wychowania Fizycznego i Rekreacji



Profil praktyczny

Forma studiów Studia stacjonarne

Rok i semestr studiów Rok I sem.1,2

Rodzaj przedmiotu Nauki o kulturze fizycznej


Koordynator Dr Miłosz Szczudło

Imię i nazwisko osoby prowa-dzącej / osób prowadzących

Pracownicy CSiR



Semestr (nr)

Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne

(jakie?) Liczba pkt

ECTS

I, II 60 0




1.3 Forma zaliczenia przedmiotu /modułu (z toku) - zaliczenie z oceną


Brak przeciwwskazań zdrowotnych do aktywnego uczestnictwa w programowych zajęciach wychowania fizycznego.



C1 Krzewienie świadomości kultury fizycznej u młodzieży uniwersyteckiej

C2 Harmonijny rozwój psychomotoryczny młodzieży

C3 Kształtowanie postaw prozdrowotnych i nawyków systematycznej aktywności fizycznej

C4 Kształtowanie postaw wychowawczych i społecznych związanych z działalnością w grupie.

C5 Promowanie aktywnego i zdrowego stylu życia oraz nawyku uprawiania aktywności fizycznej przez całe życie

C6 Rozwijanie szczególnych umiejętności w zakresie wybranych form aktywności.


EK ( EFEKT

KSZTAŁCENIA)

TREŚĆ EFEKTU KSZTAŁCENIA ZDEFINIOWANEGO DLA PRZEDMIOTU

(MODUŁU) STUDENT:

ODNIESIENIE DO

EFEKTÓW

KIERUNKOWYCH

(KEK)

EK_01 Potrafi kontrolować poziom własnej wydolności i sprawności fizycznej, wykonując podstawowe testy i sprawdziany. Posiada umiejętność doboru ćwiczeń kształtujących odruch prawidłowej postawy ciała.

B.U34.

EK_02 Umie wykonać podstawowe elementy techniczne zespołowych gier sportowych (siatkówki, koszykówki, piłki nożnej i piłki ręcznej) i wykorzystać w praktyce ćwiczenia fizyczne, mające wpływ na motorykę organizmu.

B.U35.

EK_03 Potrafi podjąć działania prozdrowotne i edukacyjne, wykorzystując w praktyce wiedzę oraz umiejętności w zakresie różnych form aktywności ruchowej.

B.U36.

EK_04 Współpracuje w zespole stosując zasady „fair play”. D.K11.

EK_05 Kształtuje samodyscyplinę i samoocenę oraz poczucie odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo własne i drugiego człowieka.

D.K12.

EK_06 Kreuje wartości aktywności ruchowej jako formy relaksu fizycznego i psychicznego oraz promuje pozytywną postawę prozdrowotną wpływającą na sprawność funkcjonalną w dorosłym życiu człowieka.

B.U37.

3.3Treści programowe (wypełnia koordynator)

F. Problematyka wykładu

G. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

LP.

Treści merytoryczne przedmiotu – ćwiczenia audytoryjne

L. GODZIN

ĆW. 1 Omówienie zasad bezpiecznego korzystania z obiektów, przyrządów i środowisk związanych z uprawianiem różnych dyscyplin sportu. Zapoznanie z regulaminem CSiR. Organizacja, higiena i porządek pracy

2

ĆW. 2

Gry i zabawy ruchowe, różne formy wyścigów z wykorzystaniem sprzętu sportowego. Ćw. ogólnorozwojowe.

4

ĆW. 3

Ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę ciała z wykorzystaniem przyrządów i przyborów. Wychowanie Zdrowotne: Koncepcje i cele promocji zdrowia oraz zachowania zagrażające sprawności funkcjonalnej człowieka.

4

ĆW. 4

P. Siatkowa : Doskonalenie odbić i zagrywki sposobem górnym i dolnym. Ćw. kształtujące koordynację wzrokowo – ruchową. Taktyka rozegrania piłki w stałych fragmentach gry szkolnej.

4

ĆW. 5

P. Siatkowa: Doskonalenie : wystawy, ataku i zastawiania pojedynczym blokiem. Doskonalenie zastawiania , bloku pojedynczego i podwójnego – gra szkolna. Przepisy gry.

4

ĆW. 6

P. Siatkowa: Zadania kontrolno – oceniające – stosowanie znanych elementów techniki podczas gry szkolnej. Przepisy i sędziowanie.

4

ĆW. 7

P. Ręczna: Doskonalenie : Technika podań półgórnych, górnych, dolnych i kozłem w różnych ustawieniach oraz kozłowania piłki. Technika rzutu w wyskoku oraz chwytów piłek leżących i toczących się. Gra szkolna.

4

ĆW. 8

P. Ręczna: Prowadzenie piłki w dwójkach i trójkach, wyprowadzenie ataku szybkiego podania sytuacyjne, rzuty piłki do bramki z biegu i w wyskoku. Obrona „ każdy swego”. Gra szkolna.

4

ĆW. 9

P. Ręczna : Taktyka gry w obronie 6 : 0. Zastosowanie doskonalonych elementów w mini turnieju. Zadania kontrolno – oceniające – przepisy gry.

4

ĆW. 10

Koszykówka: Doskonalenie podań sytuacyjnych prawą i lewą ręką , kozłowania ze zmianą ręki i kierunku. Rzut do kosza po zatrzymaniu na jedno i dwa tempa. Krycie każdy swego , rozegranie piłki na własnej połowie. Przepisy gry – rzut sędziowski.

4

ĆW. 11

Koszykówka: Nauka i doskonalenie ataku 1x1 z piłką i bez piłki. Zbiórka z tablicy – pierwsze podanie i wyprowadzenie szybkiego ataku w trójkach. Doskonalenie współdziałania zespołowego w ataku. Gra właściwa – przepisy i sędziowanie.

4

ĆW. 12

P. Nożna: Doskonalenie techniki : podanie , przyjęcie, strzały do bramki z miejsca , w biegu, po podaniu, żonglowanie piłki, gra głową. Zastosowanie doskonalonych elementów w stałych fragmentach gry. podaniu . Taktyka sposobów krycia w obronie - gra szkolna.

4

ĆW. 13

P. Nożna: Zadanie kontrolno – oceniające. Gra właściwa z doskonaleniem poznanych elementów technicznych i taktycznych. Przepisy gry.

4

ĆW. 14

Atletyka Terenowa: Biegi terenowe ze zmiennym tempem. Orientacja w terenie, ćw. ogólnorozwojowe. Gry i zabawy z pokonywaniem przeszkód naturalnych. Wychowanie Zdrowotne: Choroby cywilizacyjne i ich wpływ na aktywność psychofizyczną człowieka, koncepcje i cele promocji zdrowia oraz zachowania zagrażające zdrowiu

3

ĆW. 15

Do wyboru: Łyżwiarstwo: Zasady bezpieczeństwa na lodowisku. Poślizg z odbicia, jazda przodem, zatrzymanie półpługiem i pługiem, jazda tyłem, zatrzymanie zwrotem na jednej i dwóch nogach, przekładanka przodem i tyłem – hamowanie. Kajakarstwo: Zasady bezpieczeństwa w kajakarstwie, Nauka wsiadania i wysiadania oraz manewrowania kajakiem.

3

ĆW. 16

Testy czynnościowe sprawności motorycznej. Przeprowadzenie Wielostopniowego testu wahadłowego lub testu Coopera

4


Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów(projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń 4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu



EK_ 01 – testy czynnościowe kontrolujące postępy w zajęciach, – obserwacja w trakcie zajęć – świadomy i aktywny udział w zajęciach,

ĆW.

EK_ 02 – świadomy i aktywny udział w zajęciach, – obserwacja w trakcie zajęć

ĆW.

EK_ 03 – świadomy i aktywny udział w zajęciach, –przygotowanie i prezentacja materiału dydaktycznego z wychowania zdrowotnego

ĆW.

EK_ 04 – obserwacja w trakcie zajęć ĆW.

EK_ 05 - obserwacja w trakcie zajęć ĆW.

EK_ 06 – przygotowanie i prezentacja materiału dydaktycznego z wychowania zdrowotnego

– obserwacja w trakcie zajęć

ĆW.

4.2. Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania)

Kryteria oceny:

Ocena bardzo dobry- bardzo dobra lub plus dobra średnia ocen cząstkowych. Maksymalnie jedna nieobecność nieusprawiedliwiona.

Ocena plus dobry- bardzo dobra lub dobra średnia ocen cząstkowych. Jedna nieobecność nieusprawiedliwiona.

Ocena dobry- dobra średnia ocen cząstkowych. Jedna lub dwie nieobecności nieusprawiedliwione.

Ocena plus dostateczny dobra lub dostateczna średnia ocen cząstkowych. Jedna lub dwie nieobecności nieusprawiedliwione.

Ocena dostateczny- dostateczna średnia ocen cząstkowych. Dwie lub maksymalnie trzy nieobecności nieusprawiedliwione

Ocena niedostateczna- negatywna średnia ocen cząstkowych lub trzy i więcej nieobecności nieusprawiedliwionych.

Ocenie podlega:

demonstrowanie poprawnie wybraną technikę aktywności fizycznej zgodnie z zasadami wynikającymi z fachowej literatury

prawidłowość realizowania założeń taktycznych, dotyczących współpracy pomiędzy zawodnikami danej drużyny,

stopień zaangażowania w wybranej formie aktywności fizycznej, poprawne wykonywanie wybranych ćwiczeń fizycznych wg wzorca zaprezentowanego na

zajęciach, odpowiedni poziom sprawności fizycznej i wydolność organizmu.


Forma aktywności Średnia liczba godzin na

zrealizowanie aktywności


SUMA GODZIN 60



wymiar godzinowy 0

zasady i formy odbywania praktyk 0

7. LITERATURA


1. Gołaszewski J., Piłka nożna, Poznań, 2003.

2. Huciński T., Metodyka nauczania i doskonalenia podstaw, Wrocław, 2006.

3. Huciński T., Kelner J., Koszykówka, Wrocław, 2001.

4. Stawiarski St., Piłka ręczna cz. I i II, Kraków, 2003.

5. Uzarowicz J., Piłka siatkowa. Co jest grane, Kraków, 2001.

6. Bondarowicz M., Zabawy i gry ruchowe w zajęciach sportowych. Warszawa, 2002.


1. Zaborniak S., Metodyka nauczania ćwiczeń lekkoatletycznych. Poradnik dla nauczycieli, Rzeszów, 2006.

2. Drabik J., Aktywność fizyczna w treningu zdrowotnym osób dorosłych, Gdańsk 1996.






ZDROWIE PUBLICZNE


NS-ZrP

Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Wydział Medyczny, Instytut Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu


Katedra Zdrowia Publicznego, Zakład Telemedycyny



Profil Praktyczny





Koordynator Prof. dr hab. n. med. Paweł Januszewicz


dr n. o zdr. Filip Osuchowski



Semestr


Inne (jakie?)

samokształcenie

Liczba pkt ECTS

I 40 20 20 2





ZALICZENIE Z OCENĄ 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

- wiedza z edukacji dla bezpieczeństwa

3. cele, efekty kształcenia , treści Programowe i stosowane metody Dydaktyczne


C1 zapoznanie studentów z najważniejszymi pojęciami i celami zdrowia publicznego

C2 zrozumienie zależności zdrowia publicznego ze zdrowiem populacji i jednostki

C3 poznanie wybranych wskaźników zdrowotnych Wspólnoty Europejskiej jako narzędzi monitorowania poziomu zaspokojenia populacyjnych potrzeb zdrowotnych

C4

wykształcenie umiejętności rozwiązywania problemów z zakresu zdrowie publicznego, a także wyzwolenie zainteresowania problematyką tej materii.

C5 wykształcenie umiejętności poszukiwania pracy, unikania nadmiernego obciążenie pracą, chorób zawodowych i sytuacji zwiększających ryzyko wystąpienia wypadku przy pracy.





kierunkowych (KEK)

EK_01 Przedstawia genezę, założenia i zadania zdrowia publicznego w ramach systemowej koncepcji ochrony zdrowia

B.W24.

EK_02 Wskazuje kulturowe, społeczne i ekonomiczne uwarunkowania zdrowia publicznego

B.W25.

EK_03 Zna podstawowe podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia i choroby

B.W26.

EK_04 Klasyfikuje czynniki warunkujące zdrowie w ujęciu jednostkowym i globalnym

B.W27.

EK_05 Omawia zasady racjonalnego żywienia w świetle najnowszych badań naukowych

B.W28.

EK_06 Charakteryzuje istotę profilaktyki i prewencji chorób B.W29.

EK_07 Omawia podstawy organizacji Narodowego Systemu Zdrowia w Polsce

B.W30.

EK_08 Wyjaśnia założenia modeli edukacji zdrowotnej, w tym model medycyny rodzinnej, rolę i zadania pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej

B.W31.

EK_09 Wymienia zasady funkcjonowania rynku usług medycznych w Polsce oraz w wybranych krajach Unii Europejskiej

B.W32.

EK_10 Określa swoiste zagrożenia zdrowotne występujące w środowisku zamieszkania, edukacji, pracy

B.W33.

EK_11 Omawia strukturę i funkcje jednostek opieki zdrowotnej

B.W34.

EK_12 Omawia pojęcia: stanowisko pracy, odpowiedzialność, obowiązki i uprawnienia, czas pracy, praca zmianowa, rozkład czasu pracy, standard opieki, procedura, algorytm

B.W35.

EK_13 Charakteryzuje podstawowe metody organizacji opieki pielęgniarskiej i rodzaje dokumentacji obowiązującej na pielęgniarskich stanowiskach pracy

B.W36.

EK_14 Definiuje pojęcia: obciążenie pracą, choroba zawodowa i wypadek przy pracy

B.W37.

EK_15 Wskazuje typowe etapy procesu poszukiwania pracy B.W38.

EK_16 Opisuje etapy planowania pracy własnej i ich znaczenie w rozwoju zawodowym

B.W39.

EK_17 Definiuje pojęcie jakości w opiece zdrowotnej i pielęgnowaniu, różnicuje kryteria opieki zdrowotnej i pielęgniarskiej

B.W40.

EK_18 Opracowuje projekty pielęgniarskich działań prozdrowotnych w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy

B.U19.

EK_19 Ocenia globalne trendy dotyczące ochrony zdrowia w aspekcie najnowszych danych epidemiologicznych i demograficznych

B.U20.

EK_20 Interpretuje działania w zakresie polityki zdrowotnej i społecznej prowadzonej przez państwo na rzecz zdrowia publicznego

B.U21.

EK_21 Dokonuje analizy i oceny funkcjonowania różnych systemów opieki medycznej oraz identyfikowania źródeł ich finansowania

B.U22.

EK_22 Projektuje metody i formy profilaktyki i prewencji chorób oraz kształtowania prawidłowych zachowań zdrowotnych wobec różnych grup społecznych

B.U23.

EK_23 Kontroluje czynniki obciążające w pracy pielęgniarki oraz sprzyjające występowaniu chorób zawodowych i wypadków przy pracy

B.U24.

EK_24 Rozwija umiejętność aktywnego poszukiwania pracy (metody poszukiwania, curriculum Vita, list motywacyjny, rozmowa kwalifikacyjna, autoprezentacja)

B.U25.

EK_25 Przeprowadza ocenę jakości opieki pielęgniarskiej dla potrzeb doskonalenia pielęgnowania

B.U26.

EK_26 Systematycznie wzbogaca wiedze zawodową, kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu

D.K2



Treści merytoryczne - wykład

1. Wprowadzenie do Zdrowia Publicznego.

2. Podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia i choroby.

3. Podstawowe wskaźniki zdrowotne Wspólnoty Europejskiej jako narzędzia monitorowania

poziomu populacyjnych potrzeb zdrowotnych.

4. Kulturowe, społeczne i ekonomiczne uwarunkowania zdrowia publicznego.

5. Zdrowie populacji czyli zdrowie publiczne w kontekście żywienia i prawidłowej aktywności

fizycznej.

6. Wybrane choroby cywilizacyjne, społeczne.

7. Epidemiologia w zdrowiu publicznym- analiza występowania wybranych chorób.

8. Polityka społeczno – zdrowotna państwa.

9. Programowe działania na rzecz zdrowia w wymiarze regionalnym, ponadregionalnym

i międzynarodowym.

10. Źródła finansowania opieki medycznej.

11. Kryteria efektywności działania systemu opieki zdrowotnej w Polsce i wybranych krajach

UE oraz wskaźniki jej poziomu.

12. Czynniki ryzyka zdrowotnego w miejscu zamieszkania, edukacji oraz pracy.

13. Opieka zdrowotna w wybranych grupach społeczno – zawodowych.

14. Uprawnienia, obowiązki zawodowe i powinności moralne pielęgniarki.



1. Wprowadzenie do Zdrowia Publicznego. ( 3 godz.)

2. Rozwiązania systemowe, jakoś świadczeń i rynek usług medycznych w Polsce i na świecie. ( 3 godz.)

3. Podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia i choroby. (3 godz.)

4. Podstawowe wskaźniki zdrowotne Wspólnoty Europejskiej jako narzędzia monitorowania poziomu populacyjnych potrzeb zdrowotnych. ( 3 godz.)

5. Zdrowie populacji czyli zdrowie publiczne. ( 3 godz.)

6. Epidemiologia w zdrowiu publicznym- na podstawie analizy występowania wybranych chorób.

( 3 godz.) Treści merytoryczne: Samokształcenie

Projektowanie metod i form profilaktyki i prewencji chorób oraz kształtowania prawidłowych zachowań zdrowotnych wobec różnych grup społecznych


Wykłady z prezentacjami multimedialnymi,

Ćwiczenia z wykorzystaniem metod aktywizujących tj: dyskusja praca w grupach, studium przypadków.



Symbol efektu




(w, ćw, …)

Od Ek_ 01 do Ek_17 zaliczenie pisemne (pytania testowe ) W,ćw

Od Ek_ 18 do Ek_21, Ek_23-25

zaliczenie pisemne (pytania testowe) W,ćw

Ek_22 projekt samokształcenie

Ek_10 Obserwacja zachowań oraz postaw w trakcie

zajęć

ćw

4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Zaliczenie pisemne (Ek_ 01 do Ek_25) A. Pytania z zakresu wiadomości do zapamiętania; B. Pytania z zakresu widomości do rozumienia; C. Rozwiązywanie zadania typowego; D. Rozwiązywanie zadania nietypowego; Kryteria oceny: - za niewystarczające rozwiązanie zadań z obszaru A, B i C= ocena 2,0 - za rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B oraz częściowo z obszaru C możliwość uzyskania max. oceny 3,0 - za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C możliwość uzyskania max. oceny 4,0 - za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C + D możliwość uzyskania oceny 5,0

Metody weryfikacji efektów kształcenia

Efekt kształcenia weryfikacja

Od Ek_ 01 do Ek_17 Zaliczenie testu w obszarze pytań z zakresu

wiadomości do zapamiętania i rozumienia.

Od Ek_ 18 do Ek_21 ;

Od Ek_ 23 do Ek_25 ;

Zaliczenie testu w obszarze pytań z zakresu

wiadomości do rozumienia.

Ek_ 22 Obserwacja w trakcie zajęć.




Liczba punktów

ECTS



udział w wykładach 40 1,5



5


SUMA GODZIN -





7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Zdrowie publiczne : podręcznik dla studentów i absolwentów

wydziałów pielęgniarstwa i nauk o zdrowiu akademii medycznych / pod red. Teresy Bernadetty Kulik [i in. ; aut. Iwona Bojar i in.]. - Lublin : "Czelej", 2002.

2. Paweł Januszewicz, Piotr Socha, Artur Mazur. Żywienie w Zdrowiu Publicznym. Wydawnictwo UR 2009.

3. Zdrowie publiczne : wybrane zagadnienia : praca zbiorowa.. T. 1 / aut. Katarzyna Kissimowa-Skarbek [i in.].. - Wyd. 2 popr. i poszerz. - Kraków : "Vesalius", 2000.

4. Narodowy Program Zdrowia 1996- 2005 wyd. Ministerstwo Zdrowia i Opieki Społecznej.




1. Epidemiologia w zdrowiu publicznym / red. nauk. Jerzy Bzdęga, Anita Gębska-Kuczerowska. - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2010.

AKCEPTACJA KIEROWNIKA JEDNOSTKI LUB OSOBY UPOWAŻNIONEJ





CHIRURGIA I PIELĘGNIARSTWO CHIRURGICZNE


NZOS –ChiP

Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Kolegium Nauk Medycznych, Uniwersytet Rzeszowski


Instytut Nauk o Zdrowiu



Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów Rok II, semestr III i IV


Język wykładowy Język polski

Koordynator Dr n. o zdr. Zdzisława Chmiel


D. Wykłady/s – klinika - dr n. med. Józef Ratajczyk, E. Wykłady/s – pielęgniarstwo - dr n. o zdr. Zdzisława Chmiel, F. Ćwiczenia – pielęgniarstwo - dr n.o zdr. Zdzisława Chmiel, G. Zajęcia praktyczne - dr n.o zdr. Zdzisława Chmiel, mgr Krzysztof

Fudali, mgr Anna Jakubowska, mgr Ewa Ślęczka, mgr Katarzyna Szybiak, mgr Agnieszka Szmigiel, mgr Lucyna Stec

H. Praktyki zawodowe – osoby spełniające kryteria kształcenia praktycznego na UR



Semestr


Lab.

Sem.

ZP

Prakt.

Inne (jakie?)

Sam.

Liczba pkt. ECTS

Ćw. lab.

Ćw. MCSM

ZP ZP

MCSM

III 40 25 5 30 4

IV 110 10 160 10




1.3 Forma zaliczenia przedmiotu /modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) – egzamin


1. Treści z zakresu Podstaw Pielęgniarstwa (licencjat I semestr): identyfikowanie pojęć

z zakresu pielęgniarstwa, rozumienie funkcji zawodowych pielęgniarki, rozpoznawanie

potrzeb zdrowotnych pacjentów, rozumienie procesu pielęgnowania jako metody pracy

pielęgniarki.

2. Treści z zakresu anatomii i fizjologii (licencjat I semestr): budowa i funkcjonowanie

poszczególnych układów i narządów.

3. Treści z zakresu farmakologii (licencjat II semestr): znajomość poszczególnych grup leków

farmakodynamiki leków w organizmie, mechanizmach ich działania na organizm oraz

skutkach tego działania.

4. Treści i umiejętności z zakresu badań fizykalnych Licencjat II semestr): umiejętne

przeprowadzenie badania podmiotowego, jako element gromadzenia informacji

o stanie zdrowia podopiecznego.



C01 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej specyfiki pracy pielęgniarki w zespole chirurgicznym, związanej z diagnostyką, leczeniem i pielęgnowaniem pacjenta w okresie okołooperacyjnym.

C02 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej zagadnień

klinicznych i problemów zdrowotnych z zakresu wybranych działów chirurgii.

C03

Przygotowanie studenta do realizacji zadań z zakresu diagnozowania sytuacji bio-psycho-

społecznej pacjenta, planowania, realizowania i oceniania podejmowanych działań na

rzecz podopiecznego:

przygotowanie do rozpoznawania i interpretowania objawów klinicznych oraz

wyników podstawowych badań w kontekście ogólnej oceny stanu zdrowia

pacjenta chirurgicznego, jak również zagrożenia jego zdrowia i życia,

w poszczególnych etapach opieki okołooperacyjnej

przygotowanie do gromadzenia potrzebnych informacji, dotyczących

indywidualnej opieki nad pacjentem chirurgicznym, przetwarzania ich

i wnioskowania oraz aktywnego uczestnictwa w dyskusji, z adekwatnym

argumentowaniem wyrażonych opinii i prezentowaniem ich na forum grupy

przygotowanie merytoryczne i praktyczne do samodzielnego wykonywania zadań

niezbędnych dla zapewnienia profesjonalnej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem

w okresie okołooperacyjnym, jak również do pracy w zespole, w tym

w interdyscyplinarnym zespole terapeutycznym.

C04 Kształtowanie postaw studenta do: aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu pielęgniarstwa chirurgicznego oraz wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktyce zawodowej.





kierunkowych (KEK)

WIEDZA

EK_01 Wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia (serca, naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu nerwowego, układu pokarmowego (żołądka, jelit, wielkich gruczołów), wątroby, trzustki, układu moczowego (nerek i pęcherza moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni, układu dokrewnego oraz krwi.

D.W3

EK_02 Zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku. D.W4

EK_03 Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie chirurgicznym. D.W5

EK_04 Zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia.

D.W7

EK_05 Charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.

D.W9

EK_06 Zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.

D.W10

EK_07 Różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.

D.W11

EK_08 Zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta.

D.W12

EK_09 Zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (chirurgicznej) w Polsce.

D.W14

EK_10 Zna zasady żywienia chorych, z uwzględnieniem leczenia dietetycznego, wskazań przed- i pooperacyjnych.

D.W30

EK_11 Charakteryzuje czynniki zwiększające ryzyko okołooperacyjne.

D.W31

EK_12 Zna zasady przygotowania pacjenta do zabiegu operacyjnego w trybie pilnym i planowym oraz w chirurgii jednego dnia.

D.W32

EK_13 Zna kierunki obserwacji pacjenta po zabiegu operacyjnym, w celu zapobiegania wczesnym i późnym powikłaniom.

D.W33

EK_14 Wymienia objawy, charakteryzuje przebieg i sposoby postępowania w określonych jednostkach chorobowych leczonych chirurgicznie.

D.W34

EK_15 Wyjaśnia działania zintegrowanego systemu opieki stomijnej i innych stowarzyszeń na rzecz zdrowia.

D.W35

EK_16 Zna zasady przygotowania sali operacyjnej do zabiegu w znieczuleniu ogólnym i regionalnym.

D.W 41

EK_17 Zna zasady profilaktyki zakażeń na bloku operacyjnym. D.W47

UMIEJETNOŚCI

EK_18 Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki.

D.U1

EK_19 Rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia.

D.U2

EK_20 Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad roz-wojowych, chorób i uzależnień.

D.U3

EK_21 Motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia społecznego.

D.U4

EK_22 Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób. D.U5

EK_23 Pobiera materiał do badań diagnostycznych. D.U9

EK_24 Ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań pooperacyjnych.

D.U10

EK_25 Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym.

D.U12

EK_26 Dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską.

D.U13

EK_27 Doraźnie unieruchamia złamania kości, zwichnięcia i skręcenia oraz przygotowuje pacjenta do transportu.

D.U14

EK_28 Instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz środków pomocniczych.

D.U18

EK_29 Prowadzi żywienie dojelitowe i pozajelitowe dorosłych i dzieci z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowo-perystaltycznej.

D.U19

EK_30 Rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego.

D.U20

EK_31 Pielęgnuje pacjenta z przetoką jelitową. D.U21

EK_32 Prowadzi rozmowę terapeutyczną. D.U22

EK_33 Doraźnie tamuje krwawienia i krwotoki. D.U23

EK_34 Prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej.

D.U24

EK_35 Prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta. D.U25

EK_36 Przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego.

D.U26

EK_37 Asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych.

D.U27

EK_38 Prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki.

D.U28

EK_39 Ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie przeciwbólowe.

D.U29

EK_40 Dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych.

D.U32

EK_41 Przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza.

D.U33

EK_42 Dobiera technikę i sposoby zakładania opatrunków na rany, w tym wykorzystuje bandażowanie.

C.U13

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

EK_43 Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece.

D.K1

EK_44 Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.

D.K2

EK_45 Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece.

D.K3

EK_46 Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka wykonywanie zadań zawodowych.

D.K4

EK_47 Przestrzega praw pacjenta.

D.K5

EK_48 Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe.

D.K6

EK_49 Przestrzega tajemnicy zawodowej. D.K7

EK_50 Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej.

D.K8

EK_51 Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta.

D.K9

EK_55 Przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami.

D.K10


9. Problematyka wykładu


WYKŁADY - CHIRURGIA

Rany: postacie ran, sposoby gojenia, chirurgiczne leczenie ran.

Zasady diagnozowania w chirurgii. Operacje małoinwazyjne w chirurgii.

Najczęstsze powikłania pooperacyjne.

Chirurgia przełyku, żołądka i dwunastnicy. Otyłość i chirurgiczne metody jej leczenia.

Choroby jelita cienkiego, jelita grubego i odbytu. Pacjent ze stomią odbarczającą.

Schorzenia trzustki wątroby i dróg żółciowych.

Ostre stany chorobowe w jamie brzusznej. Przepukliny brzuszne.

Choroby tętnic i żył obwodowych.

Chirurgia tarczyc i przytarczyc. Chirurgia sutka.

Wybrane aspekty z chirurgii onkologicznej – najczęstsze nowotwory złośliwe u kobiet i mężczyzn.

Wybrane aspekty z kardiochirurgii i chirurgii urologicznej.

Podstawy chirurgii urazowo - ortopedycznej. Pacjent z urazem czaszkowo – mózgowym.

Podstawy transplantologii.

Krwiolecznictwo – transfuzjologia.

Pacjent leczony chirurgicznie z powodu odmrożenia i oparzenia.

WYKŁADY – PIELĘGNIARSTWO CHIRURGICZNE

Organizacja opieki w zakresie pielęgniarstwa chirurgicznego, działy współczesnej chirurgii, chirurgia „jednego dnia”. Zakażenia szpitalne (zakażenia w służbie zdrowia); najczęstsze zakażenia w oddziale chirurgicznym.

Specyfika pracy pielęgniarki w opiece nad pacjentem hospitalizowanym w oddziale chirurgicznym.

Zakażenia szpitalne (zakażenia w służbie zdrowia); najczęstsze zakażenia w oddziale chirurgicznym.

Zasady przygotowania pacjenta do zabiegu operacyjnego w trybie planowym w znieczuleniu ogólnym, regionalnym i przewodowym, z uwzględnieniem metod i technik operacyjnych

Rola pielęgniarki w ocenie stanu pacjenta w okresie przedoperacyjnym, zasady przygotowania pacjenta do zabiegu operacyjnego w trybie pilnym.

Organizacja pionu chirurgicznego, charakterystyka bloku operacyjnego. Specyfika pracy

pielęgniarki instrumentariuszki [kolejność zabiegów, dokumentacja medyczna prowadzona na

bloku operacyjnym (protokół pielęgniarki operacyjnej), postępowanie ze sprzętem i materiałem

opatrunkowym, pobieranie materiału do badań histopatologicznych i bakteriologicznych].

Zasady opieki pielęgniarskiej nad pacjentem po zabiegu operacyjnym, z uwzględnieniem ogólnego

stanu zdrowia, rodzaju zabiegu operacyjnego oraz rodzaju znieczulenia.

10. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


ĆWICZENIA - PIELĘGNIARSTWO CHIRURGICZNE

Zadania pielęgniarki w procesie diagnostycznym pacjenta; przygotowanie i opieka nad pacjentem po wykonaniu specjalistycznych badań obrazowych; asystowanie przy badaniach endoskopowych oraz nakłuciu jamy otrzewnej.

Rola i zadania pielęgniarki w przyjęciu pacjenta do oddziału chirurgicznego w różnym trybie. Zadania pielęgniarki w profilaktyce zakażeń szpitalnych u chorego operowanego.

Zindywidualizowane pielęgnowanie pacjenta na bloku operacyjnym (zasady ułożenia na stole operacyjnym, mycie, dezynfekcja i obłożenie pola operacyjnego, zapobieganie hipotermii okołooperacyjnej).

Zadania pielęgniarki w ocenie ogólnego stanu pacjenta w kierunku powikłań pooperacyjnych, w ich profilaktyce oraz w procesie niwelowania ich następstw. Zadania pielęgniarki w rehabilitacji pacjenta leczonego chirurgicznie.

Zadania pielęgniarki w leczeniu żywieniowym oraz w ocenie gospodarki wodno-elektrolitowej pacjentów w okresie okołooperacyjnym. Zadania pielęgniarki w ocenie i leczeniu bólu pooperacyjnego.

Teoretyczne podstawy okołooperacyjnej opieki pielęgniarskiej oraz przygotowania do samoopieki pacjentki/a zakwalifikowanej/go do tumorektomii lub mastektomii.

Teoretyczne podstawy okołooperacyjnej opieki pielęgniarskiej oraz przygotowania do samoopieki pacjentki/a po operacji w obrębie gruczołu tarczowego.

Postępowanie pielęgniarskie wobec pacjenta z krwawieniem z górnego i dolnego odcinka przewodu pokarmowego.

Teoretyczne podstawy okołooperacyjnej opieki pielęgniarskiej oraz przygotowania do samoopieki pacjentki/a po zabiegach w obrębie żołądka.

Zindywidualizowane pielęgnowanie pacjenta leczonego chirurgicznie z powodu schorzeń wątroby, pęcherzyka i dróg żółciowych.

Zindywidualizowane pielęgnowanie pacjenta leczonego chirurgicznie z powodu schorzeń trzustki.

Zadania pielęgniarki wobec pacjenta operowanego w trybie pilnym m.in. z powodu „ostrego brzucha” (m.in. niedrożność jelit, ostre zapalenie wyrostka robaczkowego)

Zasady pielęgnowania okołooperacyjnego pacjenta ze schorzeniami jelita grubego i odbytu. Pielęgnowanie pacjenta z wyłonioną stomią jelitową

ĆWICZENIA - PIELĘGNIARSTWO CHIRURGICZNE- MCSM

Wybrane elementy opieki pielęgniarskiej nad pacjentem po zabiegu operacyjnym, z uwzględnieniem ogólnego stanu zdrowia, rodzaju zabiegu operacyjnego oraz rodzaju znieczulenia. Zadania pielęgniarki w ocenie i leczeniu bólu pooperacyjnego.

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE – PIELĘGNIARSTWO CHIRURGICZNE - MCSM

Wybrane elementy opieki pielęgniarskiej nad pacjentem po zabiegu operacyjnym w aspekcie powikłań pooperacyjnych, w ich profilaktyce oraz w procesie niwelowania ich następstw.

Wybrane zadania pielęgniarki w leczeniu żywieniowym oraz w ocenie gospodarki wodno-elektrolitowej pacjentów w okresie okołooperacyjnym. Dokumentowanie świadczonej opieki - zadania pielęgniarki.

ZAJECIA PRAKTYCZNE - PIELĘGNIARSTWO CHIRURGICZNE

Zapoznanie się ze specyfiką oddziału chirurgicznego, ze stanem zdrowia chorych

hospitalizowanych w oddziale oraz zadaniami członków zespołu terapeutycznego sprawującego

opiekę nad chorym. Zapoznanie się z obowiązującymi w oddziale procedurami

i standardami opieki pielęgniarskiej.

Przyjęcie pacjenta na oddział chirurgiczny w trybie planowym i pilnym. Zgromadzenie niezbędnych

informacji oraz bieżąca ocena stanu bio-psycho-społecznego pacjenta, stanowiące podłoże do

planowania opieki pielęgniarskiej.

Udział w przygotowaniu pacjenta do specjalistycznych badań i zabiegów diagnostycznych

w oddziale chirurgicznym, obserwacja lub asystowanie w trakcie ich wykonywania oraz opieka nad

chorym po przeprowadzonych badaniach.

Udział w przygotowaniu pacjenta do zabiegu operacyjnego z uwzględnieniem jednostki

chorobowej, stanu pacjenta, trybu zabiegu oraz rodzaju znieczulenia.

Sprawowanie całościowej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem w poszczególnych dobach po

zabiegu operacyjnym, poprzez realizowanie poszczególnych etapów procesu pielęgnowania.

Realizacja cyklu działań pielęgniarskich zgodnie z obowiązującymi zasadami, z uwzględnieniem

rodzaju wykonanego zabiegu, przebiegu okresu śródoperacyjnego oraz aktualnego stanu

pacjenta. Dokumentowanie podjętych interwencji.

Pielęgnowanie pacjenta z raną pooperacyjną; ocena stanu rany oraz funkcjonalności

zastosowanego drenażu miejsca operowanego, zaopatrzenie rany adekwatne do bieżącej oceny.

Ocena stopnia ryzyka wystąpienia powikłań pooperacyjnych na podstawie zgromadzonej wiedzy

(analiza dokumentacji), jak również bieżącej oceny stanu zdrowia podopiecznego oraz

zaplanowanie i podjęcie adekwatnych interwencji pielęgniarskich mających na celu zapobieganie

lub zminimalizowanie następstw występujących powikłań.

Ocena stanu odżywienia oraz udział w leczeniu żywieniowym pacjentów w okresie

okołooperacyjnym, z uwzględnieniem rodzaju schorzenia oraz stanu odżywienia. Przygotowanie

oraz monitorowanie podaży preparatów w żywieniu dojelitowym (dożołądkowo, dojelitowo) –

technika podaży, rodzaj odżywki, stężenie odżywki, szybkość podawania, ocena stopnia tolerancji

przez pacjenta, profilaktyka powikłań.

Przygotowanie oraz monitorowanie podaży preparatów w żywieniu pozajelitowym (czas toczenia,

obserwacja stanu pacjenta, ocena dostępu naczyniowego, profilaktyka powikłań (wkłucie

obwodowe, centralne).

Podejmowanie działań w zakresie oceny oraz minimalizowania u pacjenta bólu pooperacyjnego

w poszczególnych dobach po zabiegu operacyjnym. Udział pielęgniarki w farmakoterapii

p/bólowej (leki stosowane w oddziale), podejmowanie działań niefarmakologicznych, mających

na celu uśmierzanie bólu.

Opieka nad pacjentem z wyłonioną stomią jelitową, ocena stopnia jej funkcjonalności

i żywotności. Przygotowanie pacjenta i jego rodziny do samo-opieki i samo-pielęgnacji

z wyłonioną stomią jelitową.

Usprawnianie ruchowe pacjenta będącego w okresie okołooperacyjnym, z uwzględnieniem jego

wydolności i funkcjonalności oraz jednostki chorobowej i rodzaju wykonanego zabiegu

operacyjnego.

PRAKTYKA ZAWODOWA – PIELEGNIARSTWO CHIRURGICZNE ODDZIAŁ CHIRURGII OGÓLNEJ LUB CHIRURGII OGÓLNEJ I ONKOLOGICZNEJ

Sprawowanie oraz dokumentowanie opieki pielęgniarskiej wobec pacjenta w okresie okołooperacyjnym leczonego z powodu chorób trzustki, żołądka, jelit, pęcherzyka i dróg żółciowych oraz wątroby, z uwzględnieniem analizy i oceny dynamiki indywidualnej sytuacji zdrowotnej podopiecznego.

Sprawowanie oraz dokumentowanie opieki pielęgniarskiej wobec pacjenta w okresie okołooperacyjnym leczonego z powodu chorób tarczycy, sutka oraz z przepukliny, z uwzględnieniem analizy i oceny dynamiki indywidualnej sytuacji zdrowotnej podopiecznego.

Sprawowanie oraz dokumentowanie opieki pielęgniarskiej wobec pacjenta w okresie okołooperacyjnym, leczonego z powodu żylaków kończyn dolnych, żylnej choroby zakrzepowo – zatorowej oraz owrzodzenia podudzi, z uwzględnieniem analizy i oceny dynamiki indywidualnej sytuacji zdrowotnej podopiecznego.

Rozpoznawanie i minimalizowanie zaburzeń wodno – elektrolitowych u pacjenta

w okresie okołooperacyjnym; prowadzenie bilansu płynów u pacjenta chirurgicznego.

Profilaktyka wstrząsu oligowolemicznego. Standard pielęgnowania pacjenta we wstrząsie.

Udział pielęgniarki w farmakoterapii pacjentów leczonych chirurgicznie.

Rozpoznanie deficytu wiedzy u pacjenta przygotowaniu pacjenta i/lub jego opiekuna do samo-opieki i samo-pielęgnacji w warunkach domowych, z uwzględnieniem rodzaju schorzenia, wykonanego zabiegu operacyjnego i potrzeb pacjenta.

Zindywidualizowane pielęgnowanie pacjenta operowanego w ramach chirurgii jednego dnia.

Sprawowanie oraz dokumentowanie opieki pielęgniarskiej wobec pacjenta w okresie

okołooperacyjnym leczonego z powodu oparzenia oraz odmrożenia.


okołooperacyjnym leczonego z powodu urazu czaszkowo-mózgowego.


okołooperacyjnym leczonego z powodu powikłań cukrzycy.

PRAKTYKA ZAWODOWA – PIELEGNIARSTWO CHIRURGICZNE

ODDZIAŁ ORTOPEDII LUB ODDZIAŁ ORTOPEDII I TRAUMATOLOGII

Zindywidualizowane pielęgnowanie pacjenta po operacyjnym zespoleniu kości, po urazach kręgosłupa i żeber.

Zindywidualizowane pielęgnowanie pacjenta ze złamaniem kości szyjki udowej oraz po amputacji kończyny górnej i dolnej, z uwzględnieniem zakresu i podłoża amputacji.

Zindywidualizowane pielęgnowanie pacjenta w opatrunku gipsowym oraz na wyciągu, z uwzględnieniem jego rodzaju i miejsca założenia.

Udział w procesie diagnostycznym, opieka nad pacjentem zakwalifikowanym do badań

specjalistycznych; zasady pobierania i zabezpieczania materiału do badań laboratoryjnych,

weryfikacja uzyskanych wyników pod kątem odchylenia od norm referencyjnych.

Ocena stanu zdrowia pacjenta w zakresie szybkiej weryfikacji powikłań leczenia farmakologicznego oraz postępowania leczniczo-pielęgnacyjnego; wdrożenie adekwatnych działań pielęgniarskich.

Udział w aktywizacji i usprawnianiu ruchowym podopiecznych, z uwzględnieniem ich stanu

zdrowia oraz sprawności.

Udział w profilaktyce powikłań zaburzeń i urazów narządu ruchu leczonych zabiegowo lub

nieoperacyjnie (opatrunek gipsowy i inne unieruchomienia zewnętrzne, wyciągi, redresje).

SAMOKSZTAŁCENIE – PIELEGNIARSTWO CHIRURGICZNE

Przygotowanie opracowania (w formie pisemnej i elektronicznej) dotyczącego opieki

pielęgniarskiej na uzgodniony temat związany z pielęgniarstwem chirurgicznym. Zagadnienie

opracowane na podstawie aktualnych doniesień zawartych w czasopismach pielęgniarskich

i medycznych.

SAMOKSZTAŁCENIE – CHIRURGIA

Przygotowanie opracowania ( w formie pisemnej i elektronicznej) dotyczące poszczególnych

jednostek chorobowych w zakresie chirurgii jamy brzusznej i ich etiologii, patogenezy i leczenia

operacyjnego lub zachowawczego. Zagadnienia opracowane na podstawie aktualnych doniesień

zawartych w czasopismach pielęgniarskich i medycznych.


Metoda dydaktyczna Forma zajęć

Wykład konwencjonalny z prezentacją multimedialną

W

Wykład konwersatoryjny W

Dyskusja dydaktyczna Ćw., Ćw./MCSM; ZP; ZP/MCSM; PZ

Ćwiczenia w grupach Ćw.; Ćw./MCSM; ZP/MCSM

Interpretacja tekstów źródłowych W; Ćw; S; ZP; PZ

Próba pracy Ćw./MCSM; ZP/MCSM; ZP; PZ

Studium przypadków ĆW; Ćw./MCSM; ZP/MCSM ;ZP; PZ

Zadanie praktyczne Ćw./MCSM; ZP/MCSM;ZP; PZ

Realizacja procedur Ćw./MCSM; ZP/MCSM, ZP; PZ

Instruktaż Ćw./MCSM; ZP/MCSM, ZP; PZ



Symbol efektu




(w, ćw, …)

D.W3; D.W4 D.W5, D.W10

D.W11, D.W14 D.W30, D.W31 D.W33, D.W34

D.W35

KOLOKWIUM ZALICZENIOWE

W

(CHIRURGIA)

D.W5, D.W7 D.W9, D.W10

D.W12, D.W14 D.W30, D.W31 D.W32, D.W33 D.W35, D.W41

D.W47

KOLOKWIUM ZALICZENIOWE EGZAMIN PISEMNY – TESTOWY

W

(PIELĘGNIARSTWO

CHIRURGICZNE)

D.U1, D.U3 D.U5, D.U10

D.U12, D.U19 D.U20, D.U21 D.U24, D.U25 D.U29, D.U32

KOLOKWIUM ŚRÓDSEMESTRALNE

KOLOKWIUM KOŃCOWE EGZAMIN PISEMNY – TESTOWY

ĆW.

D.U29; D.U32; D.K1; D.K7

ZADANIE PRAKTYCZNE, REALIZACJA PROCEDUR PRÓBA PRACY – STUDIUM PRZYPADKU W WARUNKACH

SYMULOWANYCH OBSERWACJA PRACY I POSTAWY STUDENTA

ĆW./MCSM

D.U10; D.U13; D.U19; D.U25; D.K5; D.K6

ZADANIE PRAKTYCZNE, REALIZACJA PROCEDUR PRÓBA PRACY – STUDIUM PRZYPADKU W WARUNKACH

SYMULOWANYCH OBSERWACJA PRACY I POSTAWY STUDENTA

ZP/MCSM

D.U1, D.U2 D.U3, D.U10

D.U12, D.U19 D.U20, D.U21 D.U22, D.U29 D.U33, C.U13

D.K1, D.K2 D.K3, D.K4 D.K5, D.K6

ZADANIE PRAKTYCZNE PRÓBA PRACY (PROCES PIELĘGNOWANIA) – STUDIUM

PRZYPADKU W WARUNKACH RZECZYWISTYCH REALIZACJA PROCEDUR

OBSERWACJA PRACY I POSTAWY STUDENTA

ZP

D.K7, D.K8, D.K9

D.U3, D.U4 D.U5, D.U9

D.U12, D.U13 D.U14, D.U18 D.U22, D.U23 D.U24, D.U25 D.U26, D.U27 D.U28, D.U32 D.U33, D.K1 D.K2, D.K3 D.K4, D.K5 D.K6, D.K8

D.K9, D.K10

ZADANIE PRAKTYCZNE PRÓBA PRACY (PROCES PIELĘGNOWANIA) – STUDIUM

PRZYPADKU W WARUNKACH RZECZYWISTYCH REALIZACJA PROCEDUR

OBSERWACJA PRACY I POSTAWY STUDENTA

PZ

D.W3 (CHIRURGIA) D.W34 (PIEL. CHIR.)

PISEMNA PRACA ZALICZENIOWA

S (SAMOKSZTAŁCENIE)

Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania)

▄ Wykład – Chirurgia – zaliczenie – forma pisemna Kryteria – zaliczenia Test zaliczeniowy:

Czas trwania zaliczenia – 20 minut Liczba pytań - pytania zamknięte, jednokrotnego wyboru: 20 Kryterium uzyskania zaliczenia jest udzielenie poprawnych odpowiedzi

na 60% pytań Punktacja- za każde pytanie 1 pkt.; max. 20 pkt.; min. 12pkt. ≤ 11 pkt. – brak zaliczenia 12-20 pkt.– zaliczenie

▄ Wykład – Pielęgniarstwo chirurgiczne - zaliczenie – forma pisemna Test zaliczeniowy:

Czas trwania zaliczenia – 35 minut Liczba pytań - pytania zamknięte, jednokrotnego wyboru: 35 Kryterium uzyskania zaliczenia jest udzielenie poprawnych odpowiedzi

na 60% pytań Punktacja- za każde pytanie 1 pkt.; max. 35 pkt.; min. 21 pkt. ≤ 20 pkt. – brak zaliczenia 21-35 pkt.– zaliczenie

▄ Ćwiczenia – zaliczenie z oceną

obecność na ćwiczeniach 100% [wg. listy obecności], (w przypadku uzasadnionej nieobecności – zwolnienie lekarskie – obowiązek zaliczenia zakresu tematycznego z materiału realizowanego na zajęciach, w których student nie uczestniczył)

ocena ciągła: bieżące przygotowanie do zajęć aktywność studenta w trakcie zajęć: udział w dyskusji, udział w planowaniu opieki

pielęgniarskiej oraz wnioskowaniu na podstawie opisu przypadku - próba pracy

Kolokwium końcowe –forma pisemna – test - kryteria: Czas trwania zaliczenia – 40 minut Liczba pytań - pytania zamknięte, jednokrotnego wyboru: 40 Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi

na 60% pytań egzaminacyjnych Punktacja- za każde pytanie 1 pkt.; max. 40 pkt.; min. 24 pkt. ≤ 23 – niedostateczny (2,0) 24-27 – dostateczny (3,0) 28-31 – dostateczny plus (3,5) 32-34 – dobry (4,0) 35-37 – ponad dobry (4,5) 38-40 – bardzo dobry (5,0)

▄ Ćwiczenia laboratoryjne w MCSM - zaliczenie z oceną

Obecność na ćwiczeniach 100% [wg. listy obecności], Uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów kształcenia, zgodnie kryteriami zawartymi

w Dzienniku Kształcenia Praktycznego Kierunek Pielęgniarstwo studia stacjonarne I stopnia, dla cyklu kształcenia 2018/2019 – 2020/2021

▄ Zajęcia praktyczne w MCSM - zaliczenie z oceną

Obecność na zajęciach 100% [wg. listy obecności], Uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów kształcenia, zgodnie kryteriami zawartymi

w Dzienniku Kształcenia Praktycznego Kierunek Pielęgniarstwo studia stacjonarne I stopnia, dla cyklu kształcenia 2018/2019 – 2020/2021

▄ Zajęcia praktyczne – zaliczenie z oceną:

obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), (w przypadku uzasadnionej nieobecności – zwolnienie lekarskie – odpracowanie brakującej liczby godzin w innej grupie ćwiczeniowej zgodnie z planem)

Uzyskanie pozytywnej oceny z umiejętności i postawy w zakresie wyznaczonych efektów kształcenia (szczegóły oceny w dzienniczku kształcenia praktycznego).

▄ Praktyka zawodowa – zaliczenie z oceną:

obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), (w przypadku uzasadnionej nieobecności – zwolnienie lekarskie – odpracowanie brakującej liczby godzin w innej grupie ćwiczeniowej zgodnie z planem)

Uzyskanie pozytywnej oceny z umiejętności i postawy w zakresie wyznaczonych efektów kształcenia (szczegóły oceny w dzienniczku kształcenia praktycznego).

▄ Samokształcenie – zaliczenie (klinika i pielęgniarstwo)

Uzyskanie zaliczenia z przypisanego efektu uczenia się z zakresu wiedzy na podstawie przygotowanego opracowania,

Kryteria oceny opracowania: trafność doboru treści: od 0 pkt. do 6 pkt. treści odzwierciedlają aktualny stan wiedzy w danym zakresie: od 0 pkt. do 3 pkt. poprawna terminologia i język: od 0 pkt. do 3 pkt. zacytowane pozycje piśmiennictwa polskiego i zagranicznego związane są z omawianym

zagadnieniem: od 0 pkt. do 3 pkt. maksymalna ilość pkt. – 15 ; - minimalna ilość pkt. – 9, tj.60% punktów niezbędnych do

zaliczenia ▄ Egzamin końcowy - pozytywna ocena z egzaminu testowego jednokrotnego wyboru tj. uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu pisemnego

Egzamin teoretyczny pisemny Czas trwania 60 min. Liczba pytań egzaminacyjnych zamkniętych (jednokrotnego wyboru) – 60 Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60%

pytań egzaminacyjnych Punktacja – za każde pytanie 1 pkt.; max. 60 pkt., min. 36 pkt. ≤ 35 – niedostateczny (2,0) 36-40 – dostateczny (3,0) 41-45 – dostateczny plus (3,5) 46-50 – dobry (4,0) 51-55 – ponad dobry (4,5) 56-60 – bardzo dobry (5,0)




aktywności

Godz. ECTS



3


udział w ćwiczeniach MCSM 5


20



1. Zajęcia praktyczne

godziny kontaktowe z nauczycielem 110

5 godziny kontaktowe z nauczycielem MCSM 10

inne – praca własna (przygotowanie do zajęć)

20

2. Praktyki zawodowe

godziny kontaktowe z nauczycielem 160 5


SUMA GODZIN 420



wymiar godzinowy 160 godz.


Warunkiem dopuszczenia studenta do realizacji PZ jest uzyskanie zaliczenia z wykładów, ćwiczeń oraz z zajęć praktycznych. Osoby prowadzące PZ spełniają kryteria ogólne, jak również kryteria kształcenia praktycznego na UR.

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: o Walewska E. (red).: Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego. Wyd. 2 uzupełnione.

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2014. o Kapała W.: Pielęgniarstwo w chirurgii. Wydawnictwo Czelej sp. z o. o., Lublin 2006. o Noszczyk W. (red.): Chirurgia . Tom 1 i 2. PZWL, Warszawa 2005. o Noszczyk W. (red.): Chirurgia Repetytorium. PZWL, Warszawa 2016, wyd.1,.

Literatura uzupełniająca: 1. Walewska L., Ścisło L.(red.): Procedury pielęgniarskie w chirurgii. Wyd. Lekarskie PZWL,

Warszawa 2012. 2. Noszczyk W. (red.): Chirurgia Repetytorium. PZWL, Warszawa 2016, wyd.1,. 3. Szewczyk M.T.(red.) Pielęgniarstwo w chirurgii. Wyd. 2. Wydawnictwo "Borgis", Warszawa

2006. 4. Głuszek S. (red.): Chirurgia. Podręcznik dla studentów wydziałów nauk o zdrowiu. Wyd.

Czelej sp. z o. o, Lublin 2008. 5. Łukieńczuk T.(red. wydania polskiego): Pielęgniarstwo operacyjne. Wydawnictwo U&P,

Wrocław 2010. 6. Schein M., Rogres PN., Assalia A.(red); Wysocki A., Górecki W. (red. wyd. pol.) Zdrowy

rozsadek w chirurgii ostrego brzucha. Wyd. Medipage, Warszawa 2013, wyd.1 7. Majewski E., Zaniewski M. (red.) Pielęgniarstwo chirurgiczne cz. I. Wydawnictwo Śląskiej

Akademii Medycznej, Katowice 2003.

8. Fischer J.E. (red.) nauk.; Dąbrowiecki S., Jeziorski A.,Wallner G. (red. pol. wyd.) ; [aut. Allen R.J. et al.; przekł. Bilski A. et al.]. - Chirurgia : gruczoł piersiowy, klatka piersiowa i śródpiersie, przepona, przepukliny Warszawa : MediPage, cop. 2011.

9. Krawczyk M. Chirurgia dróg żółciowych i wątroby. Tom 1 i 2. PZWL Warszawa 2013, wyd.1. 10. Kózka M. (red.): Stany zagrożenia życia. Wybrane standardy opieki i procedury

postępowania pielęgniarskiego. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2001.

11. Sobatka L.: Podstawy żywienia klinicznego. Scientifica, Warszawa 2013. 12. Gaździk T.: Ortopedia i traumatologia. Podręcznik dla studentów medycyny. PZWL,

Warszawa 2002. 13. Fibak J.: Chirurgia. Repetytorium. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010. 14. Jałowiecki P. (red.): Ogólne powikłania pooperacyjne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

Warszawa 2009. 15. Kielecki K.: Zakażenia chirurgiczne. Borgis, Warszawa 2007. 16. Dobrowolski J., Wordliczek J. (red.): Medycyna bólu. PZWL, Warszawa 2005. 17. Jurczyk W., Szulc R. (red.): Postepowanie okołooperacyjne. PZWL, Warszawa 2002. 18. Polskie Towarzystwo Żywienia Pozajelitowego, Dojelitowego i Metabolizmu (POLSPEN).

Standardy żywienia pozajelitowego i żywienia dojelitowego. 2014.


http://bonito.pl/wydawnictwo/scientifica/0



(skrajne daty)


Nazwa przedmiotu/modułu Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne

Kod przedmiotu/modułu* NZOS-IiP Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek)

Kolegium Nauk Medycznych UR

Nazwa jednostki realizującej przedmiot Instytut Nauk o Zdrowiu Kierunek studiów Pielęgniarstwo Poziom kształcenia pierwszy Profil Praktyczny Forma studiów Stacjonarna Rok i semestr studiów Rok II, semestr III, IV Rodzaj przedmiotu Nauki w zakresie opieki specjalistycznej Język wykładowy Polski Koordynator mgr Anna Krakowiak Imię i nazwisko osoby prowadzącej/ osób prowadzących

Wykład: dr n. med. Piotr Dąbrowski mgr Anna Krakowiak

Ćwiczenia: mgr Anna Krakowiak Ćwiczenia CSM: mgr Anna Krakowiak, mgr Krzysztof Fudali Zajęcia praktyczne: instruktorzy zawodu Zajęcia praktyczne CSM: mgr Anna Krakowiak Praktyki zawodowe: osoby pracujące na stanowisku pielęgniarki w poszczególnych jednostkach gdzie realizowana jest praktyka zawodowa.

*zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.2. Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS

Seme

str

(nr)

Wykł. Ćw./ćw.

MCSM

Konw. Lab. Sem

.

ZP Prakt

.

Inne

Samokształcenie

Liczba

pkt

ECTS

III 40 30(w tym : 5 MCSM)

30 4

IV 120 (w tym: 10

MCSM)

160 10




1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez

oceny)

2.WYMAGANIA WSTĘPNE 1. Student posiada wiedzę w zakresie anatomii i fizjologii człowieka, farmakologii i farmakoterapii. 2. Student posiada wiedzę z podstaw pielęgniarstwa w zakresie metod pielęgnowania i dokumentowania działań pielęgniarskich jak również posiada umiejętność wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych.

3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA , TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWA1NE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu

C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: - przyczyn, objawów i następstw chorób somatycznych; postępowania w chorobach narządów wewnętrznych; pielęgnowania pacjentów z chorobami układu oddechowego, pokarmowego, krążenia, wydzielania wewnętrznego i przemiany materii, krwiotwórczego, moczowego, narządu ruchu -przygotowania pacjenta do badań diagnostycznych i opieki po badaniach; -przygotowanie pacjenta do zabiegów terapeutycznych;

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do: -oceny stanu funkcjonowania poszczególnych układów i narządów; analizy objawów chorobowych występujących w chorobach poszczególnych narządów i układów; - pielęgnowania pacjenta w wybranych stanach zaburzeń; przygotowania pacjenta i jego rodziny do samo opieki i samo pielęgnacji

C3 Kształtowanie postawy studenta do: -pogłębiania wiedzy z zakresu chorób wewnętrznych; -przekonania o konieczności współdziałania z pacjentem w pielęgnowaniu; -współpracy i współdziałania z zespołem interdyscyplinarnym

3.2 Efekty kształcenia dla przedmiotu/ modułu EK (efekt kształcenia) Treść efektu kształcenia

zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu)


EK_01 Charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożenia zdrowotne pacjentów wynikające z nieprawidłowego stylu życia

D.W2.

EK_02 Wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu pokarmowego (żołądka, jelit, wielkich

D.W3.

gruczołów), wątroby, trzustki, układu moczowego (nerek i pęcherza moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni, układu dokrewnego oraz krwi.

EK_03 Zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku.

D.W4.

EK_04 Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym.

D.W5.

EK_05 Zna zasady planowania opieki nad chorym w zależności od wieku i stanu zdrowia.

D.W6.

EK_06 Zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia.

D.W7.

EK_07 Charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania.

D.W8.

EK_08 Charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.

D.W9.

EK_09 Zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (internistycznej);

D.W14.

EK_10 Zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w zakresie ich zlecania.

D.W52.

EK_11 Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki.

D.U1.

EK_12 Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych, chorób i uzależnień;

D.U3.

EK_13 Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób;

D.U5.

EK_14 Diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich klasyfikacji.

D.U8.

EK_15 Pobiera materiał do badań diagnostycznych.

D.U9.

EK_16 Ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po specjalistycznych badaniach diagnostycznych.

D.U10.

EK_17 Doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę insuliny szybko i krótko działającej.

D.U11.

EK_18 Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym.

D.U12.

EK_19 Dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską.

D.U13.

EK_20 Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia;

D.U16.

EK_21 Prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych z wykorzystaniem różnych technik.

D.U19.


D.U20.

EK_23 Prowadzi rozmowę terapeutyczną z pacjentem i jego opiekunami.

D.U22.

EK_24 Prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe pacjenta z uwzględnieniem stanu i możliwości pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej.

D.U24.

EK_25 Przekazuje informację o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego.

D.U26.

EK_26 Asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych.

D.U27.

EK_27 Dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych.

D.U32.

EK_28 Przygotowuje i podaje leki różnymi drogami: doustną, domięśniową, podskórną, dożylną (iniekcja dożylna, kroplowy wlew dożylny, pompa infuzyjna), doodbytniczą zgodnie z obowiązującymi zasadami, procedurami i standardami na zlecenie lekarza.

D.U33.

EK_29 Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece.

D.K1.

EK_30 Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i

D.K2.

kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.

EK_31 Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece.

D.K3.

EK_32 Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka wykonywanie zadań zawodowych.

D.K4.

EK_33 Przestrzega praw pacjenta. D.K5. EK_34 Rzetelnie i dokładnie

wykonuje powierzone obowiązki zawodowe.

D.K6.

EK_35 Przestrzega tajemnicy zawodowej.

D.K7.

EK_36 Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej.

D.K8.

EK_37 Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta.

D.K9.


D.K10.

3.3. Treści programowe (wypełnia koordynator) H. Problematyka wykładu

Treści merytoryczne Choroby wewnętrzne:

1. Zasady organizacji i funkcjonowania oddziału chorób wewnętrznych. 2.Podstawy badania podmiotowego pacjenta w chorobach wewnętrznych. 3. Podstawy badania przedmiotowego pacjenta w chorobach wewnętrznych. 4. Czynniki ryzyka rozwoju chorób układu sercowo-naczyniowego. Palenie tytoniu jako główny modyfikowalny czynnik ryzyka chorób układu krążenia. 1. Podstawowe metody diagnostyczne w kardiologii. 2. Miażdżyca i jej powikłania. Profilaktyka i leczenie zaburzeń lipidowych osocza. 3. Wybrane choroby układu krążenia: choroba niedokrwienna serca, nadciśnienie tętnicze pierwotne, niewydolność krążenia, podstawowe zaburzenia rytmu serca. 4. Stany naglące i zagrażające życiu w kardiologii (nagłe zatrzymanie krążenia, wstrząs kardiogenny, ostra niewydolność lewokomorowa serca, przełom nadciśnieniowy). 1. Podstawowe metody diagnostyczne w pulmonologii. 2. Wybrane schorzenia układu oddechowego: przewlekła obturacyjna choroba płuc, dychawica oskrzelowa, rak płuca, zapalenia płuc i opłucnej. Niewydolność oddechowa.

3. Zespół uzależnienia od tytoniu – profilaktyka, leczenie. Rola pielęgniarki w procesie profilaktyki chorób odtytoniowych. 1. Podstawowe metody diagnostyczne w reumatologii. 2.Wybrane schorzenia narządu ruchu: reumatoidalne zapalenie stawów, choroba zwyrodnieniowa stawów, układowe choroby tkanki łącznej. 3. Podstawy fizjoterapii w schorzeniach układu ruchu 1. Podstawowe metody diagnostyczne w nefrologii. 2. Wybrane schorzenia układu moczowego: niewydolność nerek, zakażenia układu moczowego, kamica nerkowa. Dializoterapia. Opieka nad chorym dializowanym. 3. Podstawowe metody diagnostyczne w hematologii. 4. Wybrane schorzenia krwi i układu krwiotwórczego: niedokrwistości i ich podział, najczęściej występujące schorzenia rozrostowe krwi i szpiku kostnego. 1. Leczenie krwią i preparatami krwiopochodnymi. 2. Podstawowe metody diagnostyczne w endokrynologii 3. Podział cukrzycy. Cukrzyca typu 1 i typu 2. Kompleksowa opieka nad chorym z cukrzycą. Postępowanie w nagłych stanach diabetologicznych 4. Wybrane zaburzenia hormonalne: niedoczynność tarczycy, nadczynność tarczycy, wole guzkowe, choroba Gravesa-Basedowa, otyłość, osteoporoza. 1. Podstawowe metody diagnostyczne w gastroenterologii 2. Wybrane choroby przewodu pokarmowego: choroba wrzodowa żołądka i dwunastnicy, choroba refluksowa przełyku i żołądka, zapalenia jelit, rak jelita grubego, kamica żółciowa, zaparcia nawykowe. 3. Wybrane schorzenia wątroby i trzustki: niewydolność i marskość wątroby, wirusowe zapalenia wątroby, ostre i przewlekłe zapalenie trzustki.

Pielęgniarstwo internistyczne: Pojęcie zdrowia i choroby-definicje. Zasady funkcjonowania i organizacji oddziałów chorób wewnętrznych. Specyfika pracy pielęgniarki internistycznej. Palenie tytoniu jako główny modyfikowalny czynnik ryzyka chorób układu krążenia. Rola pielęgniarki w procesie profilaktyki chorób odtytoniowych. Choroby układu krążenia (wybrane): podstawowe zaburzenia rytmu serca, nadciśnienie tętnicze pierwotne i wtórne, niewydolność krążenia, choroba niedokrwienna serca. Stany zagrażające życiu w kardiologii: niewydolność lewokomorowa, przełom nadciśnieniowy, wstrząs kardiogenny, ostra niewydolność lewokomorowa serca, nagłe zatrzymanie krążenia, ostra niewydolność serca). Opieka pielęgniarska w kardiologii. Postępowanie w świeżym zawale mięśnia sercowego. Pielęgnowanie pacjenta po leczeniu inwazyjnym choroby niedokrwiennej serca. Podstawowe metody diagnostyczne w pulmonologii. Schorzenia układu oddechowego (wybrane): dychawica oskrzelowa, rak płuca, zapalenia płuc i opłucnej, przewlekła obturacyjna choroba płuc, niewydolność oddechowa, gruźlic. Rola i zadania pielęgniarki w procesie profilaktyki, diagnostyki i leczenia . Podstawowe metody diagnostyczne w gastroenterologii. Objawy kliniczne chorób przewodu pokarmowego. Udział pielęgniarki w ich rozpoznawaniu. Pielęgnowanie pacjenta ze schorzeniami układu pokarmowego. Zasady leczenia dietetycznego.

Choroby przewodu pokarmowego (wybrane): choroba wrzodowa żołądka i dwunastnicy, choroba refleksowa przełyku i żołądka, zapalenia jelit, raka jelita grubego, kamica żółciowa, zaparcia nawykowe. Opieka nad chorym z chorobami układu pokarmowego. Schorzenia wątroby i trzustki (wybrane): marskość i niewydolność wątroby, wirusowe zapalenie wątroby, ostre i przewlekłe zapalenie trzustki. Podstawowe metody diagnostyczne w nefrologii. Zadania pielęgniarki wobec pacjentów ze schorzeniami układu moczowego. Schorzenia układu moczowego (wybrane): zakażenia układu moczowego, niewydolność nerek, dializoterapia, kamica nerkowego. Opieka nad chorym dializowanym. Podstawowe metody diagnostyczne w endokrynologii. Cukrzyca typu I lub II. Opieka pielęgniarska w nagłych stanach diabetologicznych. Zadania edukacyjne i opiekuńcze pielęgniarki wobec pacjenta z cukrzycą. Postępowanie pielęgniarki w naglących stanach diabetologicznych. Zaburzenia hormonalne (wybrane): wole guzkowe, choroba Gravesa Basedowa, nadczynność i niedoczynność tarczycy, otyłość, osteoporoza. Podstawowe metody diagnostyczne w hematologii. Schorzenia krwi i układu krwiotwórczego (wybrane): najczęściej występujące schorzenia rozrostowe krwi i szpiku kostnego, niedokrwistość i ich podział. Leczenie krwią i preparatami krwiopochodnymi. Opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami układu krwiotwórczego. Schorzenia narządu ruchu: choroba zwyrodnieniowa stawów, reumatoidalne zapalenie stawów, najczęstsze choroby tkanki łącznej, osteoporoza. Opieka pielęgniarska nad pacjentem ze schorzeniami narządu ruchu (choroba zwyrodnieniowa stawów, reumatoidalne zapalenie stawów, najczęstsze choroby tkanki łącznej, osteoporoza)

I. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych

Treści merytoryczne Funkcja diagnostyczna i terapeutyczna pielęgniarki wobec pacjenta poddanego badaniom i zabiegom inwazyjnym w obrębie układu sercowo-naczyniowego. Plan opieki na podstawie opisu przypadku dotyczący pacjenta z chorobą niedokrwienną serca (ostry zespół wieńcowy, stabilna choroba wieńcowa). Problemy pielęgnacyjne pacjentów z ostrą i przewlekłą niewydolnością krążenia. Pielęgnowanie pacjenta z cukrzycą (cukrzyca I i II typu). Profilaktyka wczesnych i późnych powikłań cukrzycy. Przygotowanie pacjenta z cukrzycą do samokontroli i samoopieki. Funkcja edukacyjna i wychowawcza pielęgniarki. Opieka pielęgniarska nad pacjentem ze schorzeniami układu pokarmowego. Plan opieki na podstawie opisu przypadku pacjenta ze schorzeniami układu oddechowego (zapalenie płuc, gruźlica, astma oskrzelowa, POCHP). Plan edukacyjny pacjenta z niewydolnością nerek poddanego leczeniu nerkozastępczemu (hemodializy, dializa otrzewnowa). Problemy pielęgnacyjne pacjenta w wybranych schorzeniach narządu ruchu.

J. Problematyka laboratorium w Centrum Symulacji Medycznej


Modyfikowanie dawek insuliny szybko i krótko działającej.

Rozpoznawanie powikłań leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego.

K. Problematyka zajęć praktycznych

Treści merytoryczne Zapoznanie się ze specyfiką pracy -oddział chorób wewnętrznych (topografia oddziału, regulamin, obowiązujące standardy, procedury, dokumentacja) Opieka pielęgniarska nad pacjentami ze schorzeniami internistycznymi. Rola pielęgniarki podczas przyjmowania pacjenta do oddziału. Udział pielęgniarki w badaniach diagnostycznych wykonywanych w oddziale chorób wewnętrznych Zasady i procedury obowiązujące podczas stosowania różnych technik żywienia enteralnego i parenteralnego u pacjentów Rozpoznawanie czynników ryzyka choroby niedokrwiennej serca. Wskazówki pielęgnacyjne dotyczące eliminacji tych czynników. Rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych pacjentów z przewlekłą niewydolnością serca. Problemy pielęgnacyjne pacjentów z chorobą nadciśnieniową. Zasady prowadzenia samokontroli w cukrzycy. Zadania pielęgniarki w profilaktyce ostrych i przewlekłych powikłań w cukrzycy. Przeprowadzenie edukacji pacjenta z cukrzycą. Rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych pacjentów ze schorzeniami układu pokarmowego (marskość wątroby, choroba wrzodowa). Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów pielęgnacyjnych chorych z ostrą i przewlekłą niewydolnością nerek. Problemy pielęgnacyjne pacjentów ze schorzeniami układu oddechowego (astma oskrzelowa, zapalenie płuc). Zadania pielęgniarki w zapobieganiu szpitalnym zapaleniom płuc. Planowanie opieki nad pacjentem z POCHP. Problemy pielęgnacyjne u pacjenta z niewydolnością i marskością wątroby. Zasady prowadzenia samokontroli w cukrzycy. Zadania pielęgniarki w profilaktyce ostrych i przewlekłych powikłań w cukrzycy. Przeprowadzenie edukacji pacjenta z cukrzycą. Rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych pacjentów ze schorzeniami układu pokarmowego (marskość wątroby, choroba wrzodowa). Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów pielęgnacyjnych chorych z ostrą i przewlekłą niewydolnością nerek. Problemy pielęgnacyjne pacjentów ze schorzeniami układu oddechowego (astma oskrzelowa, zapalenie płuc). Zadania pielęgniarki w zapobieganiu szpitalnym zapaleniom płuc. Planowanie opieki nad pacjentem z POCHP. Problemy pielęgnacyjne u pacjenta z niewydolnością i marskością wątroby.

L. Problematyka zajęć praktycznych w CSM


Przygotowywanie i podawanie leków różnymi drogami: doustną, domięśniową, podskórną, dożylną (iniekcja dożylna, kroplowy wlew dożylny, pompa infuzyjna), doodbytniczą zgodnie z obowiązującymi zasadami, procedurami i standardami na zlecenie lekarza. Rozpoznawanie powikłań leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego i leczniczo pielęgnacyjnego.

M. Problematyka Praktyk Zawodowych (Oddział Kardiologii)

Treści merytoryczne Udział pielęgniarki w diagnostyce chorób układu krążenia. Przygotowanie pacjenta do zabiegów inwazyjnych (angioplastyka wieńcowa, wszczepienie stymulatora, zabieg ablacji). Stany nagłego zagrożenia życia w kardiologii –postępowanie pielęgniarki. Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów pielęgnacyjnych i emocjonalnych u pacjentów z zawałem mięśnia sercowego. Rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych u pacjentów z zaburzeniami rytmu serca. Pielęgnowanie pacjentów z ostrą niewydolność krążenia.

N. Problematyka Praktyk Zawodowych (Oddział Chorób Wewnętrznych)

Treści merytoryczne Przygotowanie pacjenta do badań diagnostycznych inwazyjnych i nieinwazyjnych, asystowanie lekarzowi, opieka w trakcie i po badaniach. Powikłania leczenia farmakologicznego (uwzględnienie działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami), dietetycznego i leczniczo pielęgnacyjnego Zadania pielęgniarki wobec chorego z odleżynami. Zasady prowadzenia rehabilitacji przyłóżkowej u pacjentów długotrwale unieruchomionych. Zadania pielęgniarki wobec chorego hospitalizowanego z powodu przewlekłej choroby internistycznej. Reakcje pacjenta na hospitalizację i chorobę. Przygotowanie pacjenta do samoopieki i samopielęgnacji w chorobach przewlekłych-rola pielęgniarki.

O. Problematyka Samokształcenia


1. Przygotuj prezentacje multimedialną na jeden z poniższych tematów:

a) Promowanie zdrowia wśród pacjentów z chorobami układu oddechowego

b) Zadania pielęgniarki w profilaktyce gruźlicy

c) Rola i zadania pielęgniarki w profilaktyce choroby niedokrwiennej serca

d) Metody insulinoterapii w cukrzycy

e) Samokontrola i samopielęgnacja w cukrzycy

f) Stany naglące w diabetologii

g) Diagnostyka endoskopowa w chorobach układu pokarmowego

h) Badania diagnostyczne w schorzeniach układu oddechowego

i) Badania diagnostyczne w schorzeniach układu moczowego

j) Badania diagnostyczne inwazyjne i nieinwazyjne w schorzeniach układu sercowo-

naczyniowego

k) Rozwój kardiologii inwazyjnej w Polsce. Zabieg inwazyjne w leczeniu choroby

niedokrwiennej serca

l) Stany naglące w kardiologii

m) Zabiegi radiologiczne wykonywane w schorzeniach internistycznych

n) Biopsje wykonywane w schorzeniach internistycznych

o) Opieka pielęgniarska nad pacjentem z marskością wątroby

p) Profilaktyka chorób nerek i dróg moczowych

q) Problemy pacjentów dializowanych

r) Wskazania dotyczące żywienia w białaczce

s) Osteoporoza-profilaktyka

2. Przygotuj projekt całościowego i zindywidualizowanego pielęgnowania nad

pacjentem

w jednym z poniżej wybranych stanów:

a) Pacjent z marskością wątroby

b) Pacjent po wszczepieniu stymulatora sercowego

c) Pacjent z chorobą zwyrodnieniową stawów

d) Pacjent z niewydolnością nerek

e) Pacjent z kamicą nerkową

f) Pacjent z chorobą niedokrwienną serca

g) Pacjent z chorobą wrzodową

h) Pacjent z astmą oskrzelową

i) Pacjent z niewydolnością serca

j) Pacjent z chorobą tarczycy

k) Pacjent z chorobą jelit

l) Pacjent z nadciśnieniem tętniczym

m) Pacjent z POCHP

n) Pacjent z chorobą nowotworową

3. Przygotuj poradnik dla pacjenta z przewlekłymi schorzeniami internistycznymi na

jeden z poniższych tematów:

Wskazówki pielęgnacyjne dla pacjentów:

a) Po przebytym zawale mięśnia sercowego

b) Z RZS

c) Z nadciśnieniem tętniczym

d) Z niewydolnością serca (3 i 4 stopień wg. NYHA)

e) Z cukrzycą I typu

f) Z cukrzycą II typu

g) Z chorobą wrzodową żołądka i dwunastnicy

h) Z astmą oskrzelową

i) Z POCHP

j) Z gruźlicą

k) Z alergią

l) Z ostrą niewydolnością nerek

m) Z przewlekłą niewydolnością nerek poddanego leczeniu nerkozastępczemu-

hemodializa.

n) Z przewlekłą niewydolnością nerek poddanego leczeniu nerkozastępczemu-dializa

otrzewnowa

o) Ze schorzeniami narządu ruchu

p) Z osteoporozą

3.4. METODY DYDAKTYCZNE Np. Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacja multimedialną, Ćwiczenia: praca w grupach, analiza przypadków, rozwiązywanie zadań, dyskusja, Laboratorium CSM: praca w grupach, instruktaż Zajęcia praktyczne/ Zajęcia praktyczne CSM: próba pracy, instruktaż Praktyka zawodowa: próba pracy 4.METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu

Metody oceny efektów uczenia się (np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin



(w, ćw, …)

D.W2, D.W3, D.W4, D.W5, D.W6, D.W7, D.W8, D.W9, D.W14, D.W52,

Wiedza-pozytywna ocena egzaminu testowego tj. uzyskanie co najmniej 60 % punktów z testu pisemnego, 100 % obecności

Wykład

D.U1, D.U3, D.U5, D.U9, D.U10, D.U11, D.U12, D.U13, D.U16, D.U19, D.U20, D.U22, D.U24, D.U.27, D.U32, D.U33,

Zaliczenie z oceną-zaliczenie efektów, 100 % obecności

Ćwiczenia

D.U11, D.U20, D.K5, D.K6,


Laboratorium w CSM

D.U20, D.U33, D.K5, D.K6,


Zajęcia praktyczne CSM

D.U1, D.U3, D.U5, D.U8, D.U9, D.U10, D.U11, D.U12, D.U13, D.U16, D.U19, D.U20, D.U22, D.U24, D.U.27, D.U32, D.U33, D.K1, D.K2, D.K3, D.K4, D.K5, D.K6,D.K7, D.K8, D.K9, D.K10

Zaliczenie z oceną-zaliczenie efektów, obserwacja podczas próby pracy, 100 % obecności

Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe

D.W2, D.W3, D.W4, D.W5, D.W7, D.W8, D.W9, D.W14, D.W52,

Zaliczenie bez oceny (prezentacja, projekt całościowego i zindywidualizowanego pielęgnowania, przygotowanie poradnika dla pacjenta

Samokształcenie

4.2 WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU (KRYTERIA OCENIANIA)

Kryteria oceny Wykład: Pozytywna ocena z egzaminu końcowego - test jednokrotnego wyboru, test wielokrotnej odpowiedzi, test uzupełniania odpowiedzi - tj. uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu pisemnego . Test składa się z 20 pytań (maksymalnie można uzyskać 30 pkt, minimalnie 18 pkt). Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów

Egzamin teoretyczny pisemny składający się z pytań testowych, obejmujących całość materiału z tematyki wykładów. Czas trwania egzaminu: 60 min. Za odpowiedź prawidłową student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów. Zakres ocen: 2,0 – 5,0 Max 60 pkt min. 36 pkt Kryteria oceny:

5,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68%

Ćwiczenia - obecność na ćwiczeniach 100% (w przypadku nieobecności- student zobowiązany

jest do odrobienia zajęć):

(wg. listy obecności), i oceny z kolokwium końcowego

Uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwium końcowego (test pisemny jednokrotnego

wyboru 20 pytań)

Czas trwania zaliczenia – 20 minut

Liczba pytań egzaminacyjnych otwartych lub zamkniętych - pytania jednokrotnego wyboru: 20

Punktacja – za każde pytanie 1 punkt max: 20, min. 12.

5,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68%

Laboratorium CSM- obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), zaliczenie z oceną za

umiejętności i postawę, zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w karcie

monitorowanie laboratorium CSM dla danego cyklu kształcenia

Zajęcia praktyczne- obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej

oceny za umiejętności i postawę, zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono

w dzienniczku szkolenia praktycznego dla danego cyklu kształcenia

Zajęcia praktyczne CSM- obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), zaliczenie z oceną

za umiejętności i postawę, zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w karcie

monitorowania efektów kształcenia na zajęciach praktycznych w Centrum Symulacji

Medycznych

Praktyka zawodowa - obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej oceny za umiejętności i postawę, szczegółowe warunki zaliczenia określono w dzienniczku szkolenia praktycznego dla danego cyklu kształcenia Kryteria oceny (samokształcenie): Zaliczenie na podstawie wykonania i przedstawienia jednego z wybranych tematów : a) przygotowanie pracy na jeden z wybranych tematów b) projekt całościowego i zindywidualizowanego pielęgnowania nad pacjentem c) poradnik dla pacjenta z przewlekłymi schorzeniami internistycznymi na jeden z wybranych tematów Kryteria oceny samokształcenia Maksymalnie można uzyskać 15 pkt, minimalnie 9 pkt (pozytywna ocena z realizacji wyznaczonego zadania – 60% uzyskanych punktów), poniżej 9 pkt brak zaliczenia Kryteria oceny: - wykazanie wiedzy i zrozumienia tematyki z zakresu realizowanego przedmiotu, potwierdzających osiągnięcie zakładanych efektów uczenia się : 0-6 pkt., - klarowność opracowania tekstu – poprawna terminologia i język : 0-3 pkt., - prawidłowy układ tekstu : 0-3 pkt., - właściwy dobór piśmiennictwa polskiego i zagranicznego : 0-3 pkt.

5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS


aktywności

Godz. ECTS






20




godziny kontaktowe z nauczycielem 110 5 godziny kontaktowe z nauczycielem MCSM 10


20




SUMA GODZIN 420






Realizowane w oddziale chorób wewnętrznych lub oddziale kardiologii

1. Wyboru zakładów pracy do odbywania kształcenia

praktycznego dokonuje kierownik praktyk

2. Podstawą organizowania kształcenia praktycznego dla

studenta jest umowa zawarta pomiędzy Rektorem Uczelni a

Dyrektorem Zakładu Pracy.

3. Przebieg realizacji praktyk podlega udokumentowaniu w

dokumentacji pedagogicznej.

4. Praktyki zawodowe są realizowane po zaliczeniu zajęć

praktycznych z danego modułu kształcenia.

5. Oceny na podstawie osiąganych efektów kształcenia

dokonuje osoba realizująca zajęcia dokumentując wpisem w

dzienniku kształcenia praktycznego.

6. Zaliczenia praktyk z wpisem oceny z praktyk zawodowych

do indeksu i wirtualnej uczelni dokonuje koordynator

praktyki programowej na podstawie wpisu opiekuna praktyk

do dziennika kształcenia praktycznego.

7. Literatura

Akceptacja kierownika jednostki lub osoby upoważnionej

Literatura podstawowa: 1. Talarska D., Zozulińska-Ziółkiewicz D.: Pielęgniarstwo internistyczne. Podręcznik dla

studiów medycznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009. 2. Jurkowska g., Łagoda K.: Pielęgniarstwo internistyczne. Podręcznik dla studiów

medycznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2019. 3. Gajewski P., Szczeklik A.: Interna Szczeklika, Wydawnictwo Medycyna Praktyczna,

Kraków 2017. 4. Kokot F.(red.): Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa

2006. 2. Kokot F.: Choroby wewnętrzne : podręcznik akademicki.. T. 1 i 2, Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa 2004.

5. Pączek L., Mucha K., Foroncewicz B.: Choroby wewnętrzne. Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa i położnictwa. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006.

Literatura uzupełniająca: 1. Kokot F.(red.): Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych.

Wydawnictwo lekarskie PZWL, Warszawa 2006. 2. Attridge R.L., Miller M. L., Moote R., Ryan M.: Choroby wewnętrzne : przewodnik

postępowania klinicznego. Wydawnictwo Via Medica, Gdańsk 2014. 3. Herold G. Medycyna wewnętrzna. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008. 4. Gajewski P.: Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo Medycyna Praktyczna, Kraków

2012.

https://medbook.com.pl/autor/pokaz/id/51940/autor/laurajo-ryan


DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018-2021 (skrajne daty) 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE


PEDIATRIA I PIELĘGNIARSTWO PEDIATRYCZNE


NZPOP-PiP






Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów II rok, III i IV sem.



Koordynator Dr n.med. Małgorzata Marć


Dr n.med.Małgorzata Marć – Wykład, Ćwiczenia, Zajęcia praktyczne (Pielęgniarstwo pediatryczne) Dr n. o zdr. Grażyna Hejda – Wykład (Pediatria) Zajęcia praktyczne: mgr Patrycja Samulnik, mgr Marlena Sokołowska, mgr Maria Kocaj, mgr Ewa Nieznańska, mgr Natalia Jakubowska, mgr Katarzyna Gondek, mgr Monika Gniewek, mgr Natalia Jakubowska, Iwona Chimka, mgr Sylwia Ożóg, mgr Grażyna Szeliga, mgr Iwona Urban

Praktyki zawodowe:

mgr Patrycja Samulnik, mgr Marlena Sokołowska, mgr Maria Kocaj, mgr Ewa Nieznańska, mgr Natalia Jakubowska, mgr Katarzyna Gondek, mgr Monika Gniewek, mgr Natalia Jakubowska, Iwona Chimka, mgr Sylwia Ożóg, mgr Grażyna Szeliga, mgr Iwona Urban, mgr Magdalena Bąk



Semestr

(nr)

Wykł.

Ćw.

Lab. MCS

M

Sem

ZP ZP

MCSM

Praktyka zawodow

a

Inne (jakie?) samokształceni

e

Liczba pkt ECT

S

III 40 25

5 - 85 15 80

30 9

IV - - - - 60 - 80 - 7



1.3 Forma zaliczenia przedmiotu /modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez

oceny) EGZAMIN


WIEDZA Z ZAKRESU: ANATOMII, FIZJOLOGII, PATOLOGII, PSYCHOLOGII, FILOZOFII I ETYKI ZAWODU PIELĘGNIARKI I DIETETYKI, PODSTAW PIELĘGNIARSTWA



C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej ogólnych zasad sprawowania opieki nad dzieckiem zdrowym; ogólnych zasad pielęgnowania dziecka w stanie choroby

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do sprawowania opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem zdrowym i chorym w warunkach środowiska zamieszkania, nauczania i szpitalnych

C3 Zasadami etyki ogólnej zawodowej oraz holistycznego i zindywidualizowanego podejścia do pacjenta, z poszanowaniem i respektowaniem jego praw





kierunkowych (KEK)

EK_01 Wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów w różnym wieku;

D.W1.

EK_02 Charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych pacjentów w różnym stanie zdrowia i wieku ;

D.W2.

EK_03 Zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku;

D.W4.

EK_04 Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie (…)pediatrycznym (…);

D.W5.

EK_05 Zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu zdrowia;

D.W6.

EK_06 Zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia;

D.W7.

EK_07 Charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia

D.W9.

EK_08 Różnicuje reakcje chorego na chorobę i w zależności od jego wieku i stanu zdrowia

D.W11.

EK_09 Zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta;

D.W12.

EK_10 Zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (…),pediatrycznej (…) w Polsce;

D.W14.

EK_11 Wyjaśnia patofizjologię i objawy kliniczne chorób wieku rozwojowego: układu oddechowego, układu krążenia, dróg moczowych, układu pokarmowego, chorób alergicznych oraz chorób krwi;

D.W18.

EK_12 Omawia patofizjologię i objawy kliniczne chorób i stanów zagrożenia życia noworodka i wcześniaka;

D.W19.

EK_13 Charakteryzuje podstawy opieki nad wcześniakiem i noworodkiem;

D.W20.

EK_14 Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki ;

D.U1

EK_15 Rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców w różnym wieku i stanie zdrowia

D.U2

EK_16 Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych, chorób i uzależnień;

D.U3.

EK_17 Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób; D.U5.

EK_18 Ocenia rozwój psychofizyczny dziecka, wykonuje testy przesiewowe, wykrywa zaburzenia w rozwoju;

D.U7.

EK_19 Pobiera materiał do badań diagnostycznych ; D.U9.

EK_20 Doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę stałą insuliny krótko i długo działającej;

D.U11.

EK_21 Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym;

D.U12.

EK_22 Dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską

D.U13

EK_23 Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia u dziecka D.U16.

EK_24 Prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych i dzieci z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowo-perystaltycznej;

D.U19.

EK_25 Prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta;

D.U25.

EK_26 Przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego;

D.U26.

EK_27 Asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych ;

D.U27.

EK_28 prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki;

D.U28.

EK_29 Ocenia poziom bólu, reakcję chorego dziecka na ból i nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie przeciwbólowe;

D.U29.

EK_30 dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych;

D.U32.

EK_31 przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza;

D.U33.

EK_32 Gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów bezpośrednich i pośrednich(skale), analizy dokumentacji (w tym analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu rozpoznania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej;

C.U2.

EK_33 Oznacza glikemię za pomocą glukometru; C.U4.

EK_34 Ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub niepełnosprawnym;

C.U5.

EK_35 Planuje i realizuje opiekę pielęgniarską wspólnie z chorym lub niepełnosprawnym i jego rodziną;

C.U6.

EK_36 Monitoruje stan zdrowia pacjenta na wszystkich etapach jego pobytu w szpitalu lub innych placówkach opieki zdrowotnej, między innymi przez ocenę podstawowych parametrów życiowych: temperatury, tętna, ciśnienia tętniczego, krwi, oddechu i świadomości, masy ciała i wzrostu;

C.U7.

EK_37 Dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i skuteczności działań pielęgniarskich;

C.U8.

EK_38 Podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza oraz oblicza dawki leków;

C.U10.

EK_39 Pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu, poruszaniu się i dbaniu o higienę osobistą;

C.U11.

EK_40 Pielęgnuje skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z zastosowaniem środków farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym stosuje kąpiele lecznicze;

C.U12.

EK_41 Wykonuje zabiegi doodbytnicze – lewatywę, wlewkę, kroplówkę, sucha rurkę do odbytu;

C.U15.

EK_42 Wykonuje gimnastykę oddechową i drenaż ułożeniowy, inhalację i odśluzowywanie dróg oddechowych;

C.U18.

EK_43 Zapewnia choremu bezpieczne otoczenie; C.U20.

EK_44 Stwarza choremu warunki do snu i wypoczynku; C.U21.

EK_45 Podłącza i obsługuje zestawy do kroplowych wlewów dożylnych;

C.U23.

EK_46 Zakłada i usuwa cewnik z żył obwodowych C.U26.

EK_47 Monitoruje, ocenia i pielęgnuje miejsce wkłucia centralnego, obwodowego i portu naczyniowego

C.U27.

EK_48 Pobiera materiał do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych

C.U30.

EK_49 Prowadzi dokumentację opieki pielęgniarskiej, w tym historie pielęgnowania, kartę obserwacji, kartę gorączkową, książkę raportów, kartę profilaktyki i leczenia odleżyn

C.U33.

EK_50 Pomaga pacjentowi w adaptacji do warunków panujących w szpitalu i w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego;

C.U35.

EK_51 Ocenia stan odżywienia organizmu z wykorzystaniem metod antropometrycznych, biochemicznych i badania podmiotowego

C.U46.

EK_52 Prowadzi poradnictwo w zakresie żywienia dorosłych oraz dzieci zdrowych

C.U47.

EK_53 Przeprowadza badanie podmiotowe pacjenta, analizuje i interpretuje wyniki dla potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej dokumentowania

C.U49.

EK_54 Rozpoznaje i interpretuje podstawowe odrębności w badaniu noworodka, niemowlęcia,(…);

C.U50.

EK_55 Wykorzystuje techniki badania fizykalnego do oceny fizjologicznych funkcji skóry, zmysłów, głowy, klatki piersiowej, w tym układu sercowo-naczyniowego, układu oddechowego, gruczołów piersiowych, jamy brzusznej, narządów płciowych, obwodowego układu krążenia, układu mięśniowo-szkieletowego i układu nerwowego

C.U51.

EK_56 Dokumentuje wyniki badania fizykalnego i ich wykorzystywanie w zakresie oceny stanu zdrowia pacjenta

C.U52.

EK_57 Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece;

D.K1.

EK_58 Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu;

D.K2.

EK_59 Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece;

D.K3.

EK_60 Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych;

D.K4.

EK_61 Przestrzega praw pacjenta; D.K5.

EK_62 Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe;

D.K6.

EK_63 Przestrzega tajemnicy zawodowej; D.K7.

EK_64 Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej;

D.K8.

EK_65 Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta;

D.K.9


D.K10.


P. Problematyka wykładu

Treści merytoryczne – Pediatria

Zasady rozwoju dziecka do końca okresu rozwojowego z uwzględnieniem okresu prenatalnego – 1 godz.

Zagrożenia rozwoju, zdrowia i życia dziecka – 1 godz.

Metody oceny rozwoju dziecka – 1 godz.

Zasady profilaktyki u dzieci ze szczególnym uwzględnieniem szczepień ochronnych i prawidłowego żywienia – 2 godz.

Symptomatologia chorób okresu rozwojowego – 1 godz.

Podstawy i specyfika badania podmiotowego i przedmiotowego dziecka – 1 godz.

Podstawowe zagadnienia z genetyki i immunologii dziecięcej – 1 godz.

Wybrane problemy okresu noworodkowego – 1 godz.

Wybrane choroby zakaźne i szczepienia ochronne – 2 godz.

Wybrane choroby układu oddechowego – 2 godz.

Wybrane choroby układu krążenia – 2 godz.

Wybrane choroby alergiczne u dzieci – 1 godz.

Wybrane choroby układu krwiotwórczego – 2 godz.

Wybrane choroby układu pokarmowego – 2 godz.

Wybrane zaburzenia endokrynologiczne – 2 godz.

Wybrane choroby układu moczowego –2godz.

Wybrane zagadnienia z neurologii dziecięcej – 2 godz.

Wybrane zagadnienia chirurgiczne i ortopedyczne u dzieci – 1 godz.

Wybrane aspekty intensywnej opieki medycznej u dzieci z uwzględnieniem toksykologii – 1 godz.

Wybrane zagadnienia z psychiatrii i psychologii dziecka – 1 godz.

Domowa opieka paliatywna – 1 godz.

Treści merytoryczne – Pielęgniarstwo pediatryczne

Podstawy pielęgniarstwa pediatrycznego (historia, zakres, organizacja) – 2 godz.

Pielęgniarka pediatryczna – kwalifikacje, kompetencje, formy doskonalenia podyplomowego – 2 godz.

Hospitalizacja jako sytuacja trudna. Reakcje dziecka, rodziców i rodziny (rodzeństwa) na chorobę/niepełnosprawność. Metody pomocy i wsparcia dla dzieci i rodziców – 3 godz.

Profilaktyka w pediatrii – udział pielęgniarki . Zakres i charakter profilaktyki a kompetencje pielęgniarki. Kalendarz szczepień ochronnych – 3 godz.

Q. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

Treści merytoryczne - ćwiczenia

Badanie fizykalne w ocenie rozwoju dziecka. Odrębności anatomiczne i fizjologiczne dziecka. Metody i narzędzia oceny rozwoju dziecka. Badanie profilaktyczne i przesiewowe u dzieci – rola pielęgniarki –3 godz.

Pielęgnowanie noworodka. Metody oceny stanu noworodka. Środki do pielęgnacji noworodka. Wyprawka dla noworodka. Pielęgnowanie noworodka w stanach przejściowych. Pielęgnowanie noworodka przedwcześnie urodzonego. Metody stymulacji rozwoju noworodka i noworodka przedwcześnie urodzonego – 3 godz.

Pielęgnowanie dziecka w chorobach układu oddechowego. Przygotowanie dziecka do badań diagnostycznych układu oddechowego. Pielęgnowanie dziecka w chorobach górnych dróg oddechowych – katar, zapalenie migdałków, zapalenie gardła, zapalenie krtani. Pielęgnowanie dziecka z zapaleniem ucha środkowego. Pielęgnowanie dziecka z astmą oskrzelową. Terapia inhalacyjna. Zadania rehabilitacyjne pielęgniarki w chorobach układu oddechowego – gimnastyka oddechowa, drenaż ułożeniowy itp. – 3 godz.

Pielęgnowanie dziecka w chorobach układu pokarmowego. Pielęgnowanie dziecka z biegunką. Przygotowanie i opieka nad dzieckiem podczas badań diagnostycznych układu pokarmowego. Pielęgnowanie dziecka z biegunką rotawirusową. Pielęgnowanie dziecka z salmonellozą. Zasady żywienia dzieci zdrowych i chorych. Zaburzenia stanu odżywiania i odżywienia u dzieci – „niejadki”, nadwaga, otyłość, anoreksja, bulimia. Pielęgnowanie dziecka z robaczycą (owsica, glistnica, tasiemczyca). Pielęgnowanie dziecka z refluksem. Odwodnienie u dziecka – zasady oceny i postępowania pielęgniarskiego i terapeutycznego. Pielęgnowanie dziecka w chorobach: Hirschprunga, wrzodziejącym zapaleniu jelita – 3 godz.

Pielęgnowanie dziecka z cukrzycą. Samokontrola dziecka z cukrzycą. Wysiłek fizyczny, dieta, stres a cukrzyca u dzieci i młodzieży. Pielęgnowanie dziecka z niedokrwistość i innymi chorobami krwi. Pielęgnowanie dziecka z chorobami układu krążenia – 3 godz.

Pielęgnowanie dziecka w chorobach układu moczowego. Przygotowanie dziecka do badań diagnostycznych układu moczowego. Pielęgnowanie dziecka z nerczycą. Moczenie u dziecka. Pielęgnowanie dziecka w stanach zapalnych nerek, pęcherza moczowego. Niewydolność nerek u dzieci. Dializoterapia – 3 godz.

Pielęgnowanie dziecka w chorobach zakaźnych – ospa, świnka, różyczka, odra, błonica, płonica, krztusiec . Profilaktyka chorób zakaźnych u dzieci. Kalendarz szczepień ochronnych na rok 2016 – 3 godz.

Pielęgnowanie dziecka w chorobach nowotworowych. Pielęgnowanie dziecka z białaczką. Opieka nad dzieckiem w trakcie chemio i radioterapii. Styl życia i problemy zdrowotne dziecka z chorobą nowotworową. Wsparcie dziecka z chorobą nowotworową i jego rodziców. Rola pielęgniarki we wczesnym wykrywaniu chorób nowotworowych u dzieci – 3 godz.

Pielęgnowanie dziecka w wybranych wadach rozwojowych i zespołach genetycznych – fenyloketonuria, mukowiscydoza, zespół Downa, rozszczep wargi i podniebienia, wrodzona dysplazja stawów biodrowych –3 godz.

Pielęgnowanie dziecka w chorobach układu nerwowego. Przygotowanie dziecka do badań diagnostycznych układu nerwowego. Pielęgnowanie dziecka z wirusowym i bakteryjnym zapaleniem opon mózgowo-rdzeniowych u dzieci. Pielęgnowanie dziecka z padaczką. Pielęgnowanie dziecka z drgawkami gorączkowymi. Pielęgnowanie dziecka nieprzytomnego –3godz.

Treści merytoryczne - samokształcenie

Przygotowanie projektu edukacji zdrowotnej dla dzieci z chorobą przewlekłą (astma oskrzelowa, alergia pokarmowa, cukrzyca i inne) i ich rodziców.

Uczestniczenie w projekcie badawczym realizowanym w Zakładzie Pielęgniarstwa Specjalistycznego Instytutu Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu, Wydział Medyczny, Uniwersytet Rzeszowski lub opracowanie projektu „Program promocji zdrowia dziecka w zakresie……(zaproponowanym przez studenta).

Przygotowanie projektu modelu pielęgnowania dziecka (stan dziecka wybrany przez studenta) w oparciu o wybraną teorie pielęgnowania.

Treści merytoryczne – zajęcia praktyczne – Monoprofilowe Centrum Symulacji Medycznej – 5 godz.

Rozpoznanie uwarunkowań zdrowia dziecka i dostosowanie interwencji do rozpoznanych problemów dziecka z kolką niemowlęcą

Treści merytoryczne – ZAJĘCIA PRAKTYCZNE – Oddział niemowlęcy – 40 godz. (Kliniczny Oddział Pediatryczno-Pulmonologiczny)

1. Model opieki nad matką i dzieckiem w Polsce. Prawne, organizacyjne i merytoryczne uwarunkowania opieki pediatrycznej. Organizacja opieki nad dzieckiem chorym. Oddział dziecięcy – organizacja oddziału.

2. Zadania pielęgniarki w opiece nad dzieckiem w oddziale. 3. Pielęgnowanie niemowlęcia w wybranych stanach patologicznych okresu

noworodkowego/niemowlęcego. 4. Prowadzenie dokumentacji pielęgnowania niemowlęcia/dziecka. Określanie diagnozy

pielęgniarskiej, celów opieki, zasad jej realizacji oraz oceny osiągniętych celów pielęgnowania niemowlęcia/dziecka.

5. Pielęgnowanie dzieci z chorobami układu oddechowego. Stosowanie aerozoloterapii i tlenoterapii.

6. Pielęgnowanie dziecka z chorobą alergiczną.

Treści merytoryczne – zajęcia praktyczne – Oddział dziecięcy- 60 godz. (I Klinika Gastroenterologii Dziecięcej)

1. Dokumentacja i dokumentowanie stanu zdrowia dziecka w oddziale pediatrycznym. 2. Metody gromadzenia informacji o stanie zdrowia dziecka – wywiad, obserwacja, analiza

dokumentów, pomiar. 3. Ocena stanu odżywienia i odżywiania u dzieci. 4. Farmakoterapia u dzieci. Rodzaje stosowanych leków. Zasady obliczania dawek u dzieci.

Przygotowanie i podawanie leków różnymi drogami u niemowląt i małych dzieci. 5. Zadania pielęgniarki w zapobieganiu zakażeń szpitalnych w oddziale pediatrycznym.

Zasady postępowania z bielizną, sprzętem, narzędziami, materiałami opatrunkowymi i innymi.

6. Pielęgnowanie dziecka z chorobami układu pokarmowego. Udział pielęgniarki w leczeniu żywieniowym dziecka.

7. Pielęgnowanie dziecka z chorobami układu moczowego. 8. Pielęgnowanie dziecka z chorobą układu krążenia.

Treści merytoryczne – zajęcia praktyczne – Oddział dziecięcy- 60 godz.

(II Klinika Pediatrii, Endokrynologii i Diabetologii Dziecięcej)

1. Procedura przyjęcia i hospitalizacji dziecka w oddziale. Prawa i obowiązki dzieci i rodziców w szpitalu.

2. Procedury, standardy, algorytmy, ogólne zasady postępowania w pielęgniarstwie pediatryczny.

3. Zasady komunikowania się z dzieckiem i jego rodzicami. Reakcje rodziców na hospitalizację dziecka w oddziale. Rola i zadania pielęgniarki w opiece nad dzieckiem/noworodkiem w oddziale.

4. Badania diagnostyczne u dzieci. Zadania pielęgniarki w przygotowaniu dzieci i rodziców do badań.

5. Monitorowanie rozwoju dzieci i młodzieży. Pielęgnowanie dziecka z zaburzeniami rozwoju fizycznego.

6. Pielęgnowanie dziecka nieprzytomnego. Zasady, procedury postępowania. 7. Pielęgnowanie dziecka z cukrzycą. 9. Pielęgnowanie dziecka z chorobami krwi.

Treści merytoryczne – praktyka zawodowa – Oddział dziecięcy – 80 godz. (I Klinika Gastroenterologii Dziecięcej)

1. Organizowanie dzieciom środowiska opieki szpitalnej. 2. Organizowanie i planowanie pracy pielęgniarki w oddziale pediatrycznym. 3. Zagrożenia zdrowotne dzieci i młodzieży. 4. Rozpoznawanie problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży. Ocena stanu odżywienia

dziecka 5. Rola pielęgniarki w poradnictwie żywieniowym dla dzieci i rodziców. 6. Zasady prawidłowego odżywiania dzieci chorych przez przewód pokarmowy oraz

parenteralnie. 7. Pielęgnowanie dziecka nieprzytomnego. Monitorowanie stanu dziecka. 8. Przygotowanie pacjentów pediatrycznych do samoopieki oraz ich rodziców do

sprawowania opieki nad dziećmi i młodzieżą. 9. Udzielanie w określonym zakresie świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych,

leczniczych i rehabilitacyjnych w opiece nad dzieckiem i jego rodzicami.

Treści merytoryczne – praktyka zawodowa – Oddział Dzieci Starszych – 80 godz. (II Klinika Pediatrii, Endokrynologii i Diabetologii Dziecięcej)

1. Rozpoznawanie warunków i potrzeb zdrowotnych dzieci i młodzieży. 2. Rozwój fizyczny i psychoruchowy dzieci w wieku przedszkolnym. 3. Wpływ choroby przewlekłej na funkcjonowanie dziecka w środowisku. 4. Promowanie zdrowia i edukacji zdrowotnej dzieci i młodzieży. 5. Ocena bólu u dzieci i postępowanie przeciwbólowe. 6. Metody monitorowania stanu zdrowia dziecka w oddziale. 7. Podejmowanie współpracy z członkami zespołu terapeutycznego w procesie

zapobiegania, diagnozowania, terapii, rehabilitacji i pielęgnowania dzieci i młodzieży. Udział pielęgniarki w interdyscyplinarnej ocenie stanu zdrowia dziecka.

8. Edukacja dziecka z cukrzycą i jego rodziców. 9. Udzielanie w określonym zakresie świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych,

leczniczych i rehabilitacyjnych w opiece nad dzieckiem i jego rodzicami.


Wykład: wykład informacyjny z prezentacją multimedialną Ćwiczenia: dyskusja dydaktyczna, sytuacyjna, analiza przypadków (case study), prezentacja projektu, film, praca w grupach, rozwiązywanie zadań Samokształcenie: praca z książką, projekt Zajęcia praktyczne MCSM: ćwiczenia w warunkach symulowanych Zajęcia praktyczne: pokaz z instruktażem, ćwiczenia w warunkach naturalnych, próba pracy Praktyka zawodowa: ćwiczenia w warunkach naturalnych, próba pracy



Symbol efektu




(w, ćw, …)

EK_01/D.W1. EK_08/ D.W11.

Egzamin końcowy testowy pisemny wykład

EK_02/ D.W2. EK_04/ D.W5. EK_05/ D.W6. EK_06/ D.W7. EK_10/ D.W14. EK_11/ D.W18. EK_12/ D.W19. EK_13/ D.W20.

Projekt, Egzamin końcowy testowy pisemny Wykład Ćwiczenia

EK_03/ D.W4. Projekt, Zaliczenie z oceną zadania dydaktycznego Egzamin końcowy testowy pisemny

ćwiczenia

EK_07/ D.W9. Zaliczenie z oceną zadania dydaktycznego Egzamin końcowy testowy pisemny

Ćwiczenia samokształcenie

EK_09/ D.W12. Egzamin końcowy testowy pisemny Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyka zawodowa

EK_15/ D.U2 EK_30/ D.U32.

Zaliczenie z oceną Ćwiczenia MCSM Zajęcia praktyczne, Praktyka zawodowa

EK_16/ D.U3. EK_17/ D.U5.

Zaliczenie z oceną Zajęcia praktyczne, Praktyka zawodowa Samokształcenie

EK_14/ D.U1 EK_15/ D.U2 EK_29/ D.U29.

Zaliczenie z oceną Zajęcia praktyczne MCSM

EK_14/ D.U1 EK_18/ D.U7. EK_19/ D.U9. EK_20/ D.U11. EK_21/ D.U12. EK_22/ D.U13 EK_23/ D.U16. EK_24/ D.U19. EK_25/ D.U25. EK_25/ D.U25. EK_26/ D.U26. EK_27/ D.U27. EK_28/ D.U28. EK_29/ D.U29. EK_31/ D.U33.

Zaliczenie z oceną Zajęcia praktyczne, Praktyka zawodowa

EK_32 – EK_56 (C.U2., C.U4., C.U5., C.U6., C.U7., C.U8., C.U10., C.U11., C.U12., C.U15., C.U18., C.U20., C.U21., C.U23., C.U26., C.U27., C.U30., C.U33., C.U35., C.U46., C.U47., C.U49., C.U50., C.U51., C.U52.)

Zaliczenie z oceną Zajęcia praktyczne, Praktyka zawodowa

EK_57 – EK_66 / D.K1. – D.K10

Zaliczenie z oceną ZAJĘCIA PRAKTYCZNE Praktyka zawodowa


Sposoby i formy zaliczenia Wykłady: ocena z egzaminu - test wiadomości; pytania jednokrotnej odpowiedzi (dotyczy oceny efektów: D.W1., D.W2., D.W5., D.W7., D.W11., D.W12., D.W14., D.W18., D.W19., ) Ćwiczenia: zaliczenie z oceną (dotyczy oceny efektów: D.W4., D.W6., D.W9., D.W20.) Ćwiczenia MCSM: zaliczenie z oceną (dotyczy oceny efektów: D.U2., D.U32.) Samokształcenie: zaliczenie z oceną (dotyczy oceny efektów: D.W9, D.U3, D.U5). Zajęcia praktyczne w MCSM: zaliczenie z oceną (dotyczy oceny efektów: D.U1., D.U2, D.U29). Zajęcia praktyczne: zaliczenie z oceną wszystkich efektów kształcenia (ocena efektów: D.U1-5.,D.U7., D.U9., D.U11-13., D.U19., D.U25-29., D.U32-33.); (C.U2., C.U4., C.U5., C.U6., C.U7., C.U8., C.U10., C.U11., C.U12., C.U15., C.U18., C.U20., C.U21., C.U23., C.U26., C.U27., C.U30., C.U33., C.U35., C.U46., C.U47., C.U49., C.U50., C.U51., C.U52) oraz efektów społecznych (D.K.1-10). Praktyka zawodowa: zaliczenie z oceną (ocena efektów: D.U1-5.,D.U7., D.U9., D.U11-13., D.U19., D.U25-29., D.U32-33.); (C.U2., C.U4., C.U5., C.U6., C.U7., C.U8., C.U10., C.U11., C.U12.,

C.U15., C.U18., C.U20., C.U21., C.U23., C.U26., C.U27., C.U30., C.U33., C.U35., C.U46., C.U47., C.U49., C.U50., C.U51., C.U52) oraz efektów społecznych (D.K.1-10).

Metody i kryteria oceny 1. Metody oceny efektów kierunkowych osiągniętych na wykładach: D.W1., D.W2., D.W5., D.W7., D.W11., D.W12., D.W14., D.W18., D.W19- wiedza) - pozytywna ocena z egzaminu testowego tj. uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego

Kryteria oceny: Egzamin testowy (wiedza ) Ocena 3,0 – 70-79% punktów z testu pisemnego Ocena 4,0 – 80-89% punktów z testu pisemnego

Ocena 5,0- 90-100% punktów z testu pisemnego 2. Metody oceny efektów kierunkowych kształtowanych i osiągniętych na ćwiczeniach:

zaliczenie z oceną zleconych zadań (zaliczenie efektów: D.W4., D.W6., D.W9., D.W20.)

Kryteria oceny: skala ocen efektów od 3,0 do 5,0 Ćwiczenia - obecność na ćwiczeniach 100% (wg listy obecności), średnia ocen cząstkowych i

średnia ocen z dwóch kolokwiów pisemnych

Ocena aktywności studenta w czasie zajęć

Obserwacja pracy na ćwiczeniach

Ocena przygotowania do zajęć

Dyskusja w czasie ćwiczeń

Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń

Opis przypadku oraz

Uzyskanie pozytywnej oceny z dwóch kolokwiów pisemnych

Czas trwania zaliczenia – 45 minut

Liczba pytań otwartych, opisowych: 3-10

Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest uzyskanie co najmniej 60% punktów

Punktacja – za każde pytanie 3 punkty Zakres punktów: 9-30 punktów/ w zależności od liczby pytań

Ćwiczenia MCSM – zaliczenie z oceną efektów w karcie Ćwiczeń MCSM 3.Metody oceny efektów osiągniętych w ramach Samokształcenia: zaliczenie z oceną zleconych zadań (efektów: : D.W9, D.U.3, D.U5.)

Kryteria oceny: skala ocen efektów od 3,0 do 5,0

4. Metody oceny efektów osiągniętych w ramach Zajęć praktycznych w MCSM – zaliczenie z oceną efektów w karcie Zajęć praktycznych MCSM (Dziennik Kształcenia Praktycznego) 5. Metody oceny efektów osiągniętych w ramach Zajęć praktycznych: zaliczenie z oceną -obecność na zajęciach 100% (wg listy obecności), - uzyskanie pozytywnej oceny z umiejętności i

postawy (efekty kierunkowe kształcenia (D.U1-5.,D.U7., D.U9., D.U11-13., D.U19., D.U25-29., D.U32-33.,C.U2., C.U4., C.U5., C.U6., C.U7., C.U8., C.U10., C.U11., C.U12., C.U15., C.U18., C.U20., C.U21., C.U23., C.U26., C.U27., C.U30., C.U33., C.U35., C.U46., C.U47., C.U49., C.U50., C.U51., C.U52 oraz efektów w zakresie kompetencji społecznych (D.K.1-10).) Wg Dzienniczka Kształcenia Praktycznego

5. Metody oceny efektów osiągniętych w ramach Praktyki zawodowej: zaliczenie z oceną - obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności),

- uzyskanie pozytywnej oceny z umiejętności i postawy (efekty kierunkowe: D.U1-5.,D.U7., D.U9., D.U11-13., D.U19., D.U25-29., D.U32-33., C.U2., C.U4., C.U5., C.U6., C.U7., C.U8., C.U10., C.U11., C.U12., C.U15., C.U18., C.U20., C.U21., C.U23., C.U26., C.U27., C.U30., C.U33., C.U35., C.U46., C.U47., C.U49., C.U50., C.U51., C.U52 oraz efektów w zakresie kompetencji społecznych (D.K.1-10) Wg Dzienniczka Kształcenia Praktycznego Kryteria oceny w zakresie efektów kierunkowych (zajęcia praktyczne i praktyka zawodowa): Wg kryteriów zawartych w Dzienniku Kształcenia Praktycznego Ocena 5,0 – (100% obecność na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań wynikających z p/w efektów kierunkowych) ocena 4,0 - (100% obecność na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań z pomocą nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych)

OCENA 3,0 - (100% OBECNOŚĆ NA ZAJĘCIACH, PODEJMOWANIE DZIAŁAŃ Z POMOCĄ I/LUB UKIERUNKOWANIEM

PRZEZ NAUCZYCIELA PRAKTYK, WYNIKAJĄCYCH Z P/W EFEKTÓW KIERUNKOWYCH)




aktywności

Godz. ECTS




udział w ćwiczeniach MSCM 5


30






20




SUMA GODZIN 470



wymiar godzinowy 160 godzin

zasady i formy odbywania praktyk Praktyka zawodowa jest obowiązkowa, 100 % obecności na praktyce zawodowej. Praktyka odbywa się w szpitalnych oddziałach dziecięcych. Warunkiem dopuszczenia studenta do realizacji PZ jest uzyskanie zaliczenia z wykładów, ćwiczeń oraz z zajęć praktycznych. 160 godz. Oddział dziecięcy Zaliczenie praktyki na podstawie poziomu zaliczenia efektów kształcenia określonych w Dzienniku Kształcenia Praktycznego

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Ciechaniewicz W.(red.): Pielęgniarstwo. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006. 2. Gill D.,O`Brien N.: Badania kliniczne u dzieci. Elservier Urban & Partner, Wrocław 2008. 3. Krawczyński M.: Propedeutyka pediatrii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2004. 4. Pawlaczyk B.(red.): Pielęgniarstwo pediatryczne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2007. 5. Pawlaczyk B.(red.): Pediatria. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010. 6. Pilewska-Kozak A.B.(red.): Opieka nad wcześniakiem. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009. 7. Radzikowski A. Banaszkiewicz A.: Pediatria. Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa. Medipage, Warszawa 2008. 8. Cepuch G., Krzeczowska B., Perek M., Twarduś K.: Modele pielęgnowania dziecka przewlekle chorego. WL PZWL, Warszawa 2011. 9. Cepuch G., Perek M.(red.): Modele opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem z chorobą ostrą i zagrażającą życiu. WL PZWL, Warszawa 2012.

Literatura uzupełniająca: 1. Barczykowska E., Ślusarz R.: Metoda studium przypadku w pielęgniarstwie pediatrycznym. Wybrane zagadnienia z neuropediatrii. Wyd. Continuo, Wrocław 2012. 2. Barczykowska E., Faleńczyk K.: Metoda studium przypadku w pielęgniarstwie pediatrycznym : wybrane zagadnienia z opieki nad dzieckiem w podstawowej opiece zdrowotnej. Wydawnictwo Continuo, Wrocław 2014.

3. Górnicki B.(red.): Pediatria. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 1997. 4. Kaczmarski M., Piskorz-Ogórek K.: Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne: wybrane zaganienia. Wyd. Help-Med., Karków 2014. 5. Kubicka K., Kawalec W. Bernatowska E.(red.): Pediatria. Wydawnictwo lekarskie PZWL, Warszawa 2004. 6. Lissauer T.; Clayden G.: Pediatria. Elsevier Urban&Partner, Wrocław 2009. 7. Mauscary M.: Pedatria i pielęgniarstwo pediatryczne. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2010. 8. Obuchowicz A.(red.): Badanie podmiotowe i przedmiotowe w pediatrii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 9. Pang D.;Newson T.; Budd C.;Gardiner M.: Pediatria. Elsevier Urban&Partner, Wrocław 2005. 10. Rybakowa M.(red.): Medycyna wieku młodzieńczego. Klinika i postępowanie w chorobach przewlekłych.T.1. Wydawnictwo Medyczne, Kraków 2001. 11. Rybakowa M.(red.): Medycyna wieku młodzieńczego. Zaburzenia i choroby nabyte, metody prewencji.T.2. Wydawnictwo Medyczne, Kraków 2004. 12. Wojnarowska B.(red.): Profilaktyka w pediatrii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008. 13. Lexner K.L.: Pielęgniarstwo pediatryczne Delmara. Elservier & Urban Partner, Wrocław 2006. 14.Twarduś K., Perek M.: Opieka nad dzieckiem w wybranych chorobach chirurgicznych. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2014.






POŁOŻNICTWO, GINEKOLOGIA I PIELĘGNIARSTWO POŁOŻNICZO-GINEKOLOGICZNE


NZOS -PGiP

Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Kolegium Nauk Medycznych





Profil praktyczny


Rok i semestr studiów II rok III semestr



Koordynator Mgr Dorota Bassara-Nowak,


Wykład: Mgr Dorota Bassara-Nowak (Pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne) , Dr n. med. Jan Gawełko (Położnictwo, Ginekologia) Ćwiczenia : Mgr Dorota Bassara-Nowak Samokształcenie: Mgr Dorota Bassara-Nowak ZP: D.Bassara-Nowak, mgr B. Jabłońska, mgr L. Chmaj, mgr E. Reszko-Baran, mgr E. Jaskuła, dr n.o zdr. R. Raś, dr n.o zdr .K. Wardak, mgr.A. Firlit PZ: Lic. B. Grodzicka, piel.specj. G. Bator, mgr L. Chmaj, dr n.o zdr. R. Raś, mgr E. Obłoza



Semestr

(nr)

Wykł Ćw. Konw Lab

Sem. ZP Prakt samokształcenie

Liczba pkt

ECTS

III 20 10 (w tym: 5 MCSM)

- -

80 ( w

tym: 10 MCSM

40 30 7


☐X zajęcia w formie tradycyjnej



EGZAMIN 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

Student posiada wiedzę z zakresu anatomii i fizjologii człowieka oraz farmakologii

i farmakoterapii.

Student posiada wiedzę z podstaw pielęgniarstwa w zakresie metod pielęgnowania i dokumentowania działań pielęgniarskich jak również posiada umiejętność wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych.



C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej ogólnych

zasad sprawowania opieki okołoporodowej oraz profilaktyki schorzeń onkologicznych

narządu rodnego.

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do sprawowania opieki pielęgniarskiej

nad kobietą w połogu oraz nad pacjentka ginekologiczną .

C3 Przygotowanie studenta do holistycznego i zindywidualizowanego podejścia do

pacjentki , z poszanowaniem i respektowaniem jej praw





kierunkowych (KEK)

EK_01 zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie (…) położniczo-ginekologicznym, (…); D.W5.

EK_02 charakteryzuje poszczególne grupy leków i ich zastosowanie lecznicze oraz zasady leczenia krwią i środkami krwiozastępczymi

A.W18.

EK_03 charakteryzuje podstawy opieki nad wcześniakiem i noworodkiem D.W20.

EK_04 wyjaśnia cel i zasady opieki przedkoncepcyjnej; D.W21.

EK_05 charakteryzuje mechanizm i okresy porodu fizjologicznego; D.W22.

EK_06 zna zasady planowania opieki nad kobietą w ciąży fizjologicznej i połogu; D.W23.

EK_07 identyfikuje etiopatogenezę schorzeń ginekologicznych; D.W24.

EK_08 charakteryzuje czynniki zwiększające ryzyko okołooperacyjne D.W31.

EK_09 zna zasady przygotowania pacjenta do zabiegu operacyjnego w trybie pilnym i planowym oraz w chirurgii jednego dnia;

D.W32.

EK_10 zna kierunki obserwacji pacjenta po zabiegu operacyjnym, w celu zapobiegania wczesnym i późnym powikłaniom; D.W33.

EK_11 wykazuje umiejętność aktywnego słuchania B.U10

EK_12 tworzy warunki do prawidłowej komunikacji pielęgniarka – pacjent oraz pielęgniarka – personel medyczny;

B.U12

EK_13 gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów bezpośrednich i pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej

C.U2

EK_14 dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i skuteczności działań pielęgniarskich

C.U8

EK_15 podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza oraz obliczać dawki leków;

C.U10

EK_16 uczy odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu zdrowia i motywować do zachowań prozdrowotnych

C.U38

EK_17 przeprowadza badanie podmiotowe pacjenta, analizować i interpretować wyniki dla potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej dokumentowania

C.U49

EK_18 gromadzi informacje, formułować diagnozę pielęgniarską, ustalać cele i plan opieki, wdrażać interwencje pielęgniarskie oraz dokonywać ewaluacji opieki;

D.U1.

EK_19 rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia;

D.U2.

EK_20 pobiera materiał do badań diagnostycznych; D.U9.

EK_21 ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań pooperacyjnych;

D.U10.

EK_22 przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym;

D.U12.

EK_23 dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską;

D.U13.

EK_24 przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego;

D.U26.

EK_25 dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych;

D.U32.

EK_26 przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza.

D.U33.

EK_27 szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; D.K1.

EK_28 systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtować umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;

D.K2.

EK_29 wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywane zadania zawodowe;

D.K4.

EK_30 przestrzega praw pacjenta; D.K5.

EK_31 rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe;

D.K6.

EK_32 przestrzega tajemnicy zawodowej; D.K7.

EK_33 współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej;

D.K8.

EK_34 przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami.

D.K10.


R. Problematyka wykładu


Klinika

1. Budowa narządów płciowych. Cykl miesiączkowy. Zapłodnienie i rozwój zarodka

ludzkiego.

2. Planowanie rodziny. Metody regulacji poczęć.

3. Opieka przedkoncepcyjna. Diagnostyka ciąży. Przebieg ciąży .

4. Nowotwory narządu rodnego. Metody diagnostyczne, postępowanie lecznicze.

Pielęgniarstwo

1. Standardy opieki pielęgniarskiej w okresie okołoporodowym w ciąży fizjologicznej i

powikłanej

2. Poród-zwiastuny i przebieg porodu. Wczesny kontakt” skóra do skóry” noworodka z

matką/ojcem

3. Opieka nad położnicą po porodzie drogami natury i po cięciu cesarskim.

Ocena stanu położniczego, formułowane diagnozy pielęgniarskiej.

4. Przygotowanie pacjentki do operacji ginekologicznej i opieka pooperacyjna.

Przygotowanie pacjentki do wybranych badań profilaktycznych i diagnostycznych.

Badanie ginekologiczne, pobranie wymazów na biocenozę pochwy i wymaz z szyjki macicy

do badania cytoonkologicznego .Ocena stanu ginekologicznego.

S. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

Treści merytoryczne Ćwiczenia

1. Karmienie piersią: przystawianie dziecka w różnych pozycjach. Ocena wskaźników skutecznego karmienia dziecka piersią. Korzyści karmienia piersią dla matki i dziecka i nie tylko. Uzasadnione medyczne przeciwwskazania do karmienia piersią. Najczęstsze trudności w okresie laktacji oraz sposoby ich rozwiązywania.

2. Przygotowanie do operacji ginekologicznych i opieka pooperacyjna. .Formułowanie diagnozy pielęgniarskiej

Laboratorium CSM

1.Budowa kanału rodnego. Przygotowanie rodzącej do porodu i opieka w czasie porodu-

standardy opieki okołoporodowej w czasie porodu fizjologicznego. 2.Mechanizm porodu

prawidłowego

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE -ODDZIAŁ GINEKOLOGII 1.Zapoznanie ze specyfiką oddziału ginekologicznego. Przyjęcie pacjentki na oddział

ginekologiczny(obowiązujące procedury, dokumentacja).Prowadzenie wywiadu

ginekologicznego i ocena stanu zdrowia kobiety. Przygotowanie kobiety do badania

ginekologicznego.

2.Przygotowanie kobiety do operacji ginekologicznej drogą brzuszną, drogą krocza i do

laparoskopii.

3.Opieka nad pacjentką po operacji ginekologicznej. Profilaktyka powikłań pooperacyjnych

4.Przygotowanie i asystowanie do zabiegów ginekologicznych (łyżeczkowanie jamy macicy).

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE-ODDZIAŁ POŁOŻNICTWA

1.Zapoznanie się ze specyfika pracy w oddziale położniczym (obowiązujące procedury,

dokumentacja).Przyjęcie położnicy z sali porodowej

2.Obserwacja i pielęgnacja położnicy po porodzie naturalnym. Obserwacja i pielęgnowanie

położnicy po porodzie operacyjnym. Zmiany ogólnoustrojowe i w narządzie rodnym w połogu.

3.Obserwacja i pielęgnowanie położnicy po porodzie operacyjnym.

4. Edukacja i wsparcie pacjentek w zakresie karmienia noworodka. Pomoc w przystawianiu

dziecka do piersi oraz ocena wskaźników skutecznego karmienia. Medyczne wskazania do

dokarmiania noworodka.

5. Udział pielęgniarki w pielęgnacji i obserwacji noworodka na salach matek

ZP/CSM

1.Poród nagły w warunkach niestandardowych.

2. Pomoc w przystawieniu dziecka do piersi. Ocena wskaźników skutecznego karmienia .

PRAKTYKI ZAWODOWE- ODDZIAŁ GINEKOLOGII

1.Przygotowanie bliższe i dalsze do operacji ginekologicznej

2.Obserwacja i pielęgnacja pacjentki po zabiegu operacyjnym.

3.Udział pielęgniarki w przygotowaniu materiału do badań: laboratoryjnych, rozmazu

cytologicznego i materiału do badania histopatologicznego

4.Udział pielęgniarki w profilaktyce i diagnostyce schorzeń ginekologicznych;

PRAKTYKI ZAWODOWE- ODDZIAŁ POŁOŻNICTWA

1.Obserwacja i pielęgnacja pacjentki po porodzie fizjologicznym. Rozpoznawanie i

rozwiązywanie problemów pielęgnacyjnych i emocjonalnych pacjentek w połogu.

2.Obserwacja i pielęgnacja pacjentki po porodzie zabiegowym. Rozpoznawanie i rozwiązywanie

problemów pielęgnacyjnych i emocjonalnych pacjentek w połogu.

3. Udział pielęgniarki w pielęgnacji noworodka. Instruktaż pielęgnacji i karmienia noworodka dla

rodziców; pielęgnacja pępka, krocza, kąpiel.

4. Udział pielęgniarki w zakresie karmienia noworodka. Karmienie piersią-techniki i ocena

wskaźników skutecznego karmienia. Pomoc pielęgniarki w problemach laktacyjnych. Medyczne

wskazania do dokarmiania noworodka.


Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość LABORATORIUM: WYKONYWANIE DOŚWIADCZEŃ, PROJEKTOWANIE DOŚWIADCZEŃ

Wykład:, wykład z prezentacja multimedialną,

Ćwiczenia: praca w grupach, analiza przypadków, dyskusja,

Laboratorium CSM: praca w grupach, próba pracy w warunkach symulowanych

Zajęcia praktyczne :próba pracy, instruktaż

Zajęcia praktyczne CSM: próba pracy w warunkach symulowanych, instruktaż

Praktyka zawodowa: próba pracy



Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia Forma zajęć

dydaktycznych

(np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja

w trakcie zajęć)

(w, ćw, …)

D.W5.,D.W21.,D.W22, D.W23,D.W24.,D.W32. D.W33.

Egzamin pisemny W

D.W5.,D.W20.,D.W21.,D.W22, D.W23,D.W24.,D.W31.,D.W32. D.W33

Zaliczenie z oceną ĆW.

D.U1., D.U26., D.W22., D.K1., D.K6.

Praca w grupach

Obserwacja w trakcie zajęć

Dyskusja dydaktyczna

Praca w warunkach symulowanych

LAB/CSM

B.U10.,B.U12.,C.U2., CU8.,C.U10., C.U38,C.U49., D.U1.,D.U2., D.U9., D.U10.,D.U12. D.U13., D.U26. D.U32.,D.U33. D.K1-D.K10

Interpretacja dokumentacji


Praca w warunkach niesymulowanych

ZP, PZ

D.U1.,D.U2., D.U26. D.U32. ,D.K1.,D.K10


Praca w warunkach symulowanych

ZP/CSM

D.W5.,D.W23,D.W24.

Zaliczenie

SK


Wykład

Obecność obowiązkowa.

Egzamin końcowy w formie testu. Test jednokrotnego wyboru. Liczba zadań testowych 30; 10

pytań z zakresu kliniki i 20 pytań z pielęgniarstwa. Brak zaliczenia z jednej części powoduje

niezaliczenie przedmiotu Test jednokrotnego wyboru . Za prawidłową odpowiedź student

otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów Czas trwania egzaminu 45 min.

Kryteria oceny z testu:

5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100%




3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68%

2.0- student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie poniżej 60%

Ćwiczenia

Obecność na ćwiczeniach 100% (wg. listy obecności),

Zaliczenie z oceną .Test 20 pytań, jednokrotnego wyboru. Czas trwania zaliczenia:25 min.

Zaliczenie na poziomie min.60%.

Kryteria oceny z testu :






2.0- student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie poniżej 60%

Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego

efektu uczenia się realizowanego w ramach ćwiczeń.

Laboratorium CSM

Kryteria oceny:

obecność na ćwiczeniach 100% (wg. listy obecności),

obserwacja pracy studenta

ocena aktywności studenta w czasie zajęć

ocena przygotowania do zajęć

udział w dyskusji w czasie ćwiczeń

uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się

realizowanego w ramach ćwiczeń. Szczegółowe warunki zaliczenia określono w karcie

monitorowanie laboratorium CSM dla danego cyklu kształcenia

SAMOKSZTAŁCENIE

Przygotowanie materiałów edukacyjnych w formie pisemnej/ulotki/ z zakresu pielęgnacji

ciężarnej /położnicy/chorej gin. w wybranej sytuacji:

1. Połóg - pielęgnacja rany krocza, pielęgnacja rany po cięciu cesarskim. 2. Pielęgnacja bolesnych i /lub uszkodzonych brodawek sutkowych. 3. Postępowanie w sytuacji nawału pokarmu, zastoju i zapalenia sutka. 4. Zalecenia dotyczące pielęgnacji ciała i kikuta pępowinowego u noworodka. 5. Karmienie naturalne- ocena wskaźników skutecznego karmienia noworodka piersią. 6. Wczesne wykrywanie i leczenie nowotworów piersi.

7. Wczesne wykrywanie i leczenie nowotworów narządu rodnego

Kryteria oceny:

Maksymalnie można uzyskać 15 pkt, minimalnie 9 pkt (pozytywna ocena z realizacji

wyznaczonego zadania – 60% uzyskanych punktów), poniżej 9 pkt brak zaliczenia

wykazanie wiedzy i zrozumienia tematyki: 0-6 pkt.,

klarowność opracowania tekstu – poprawna terminologia i język: 0-3 pkt.,

prawidłowy układ tekstu: 0-3 pkt.,

właściwy dobór piśmiennictwa polskiego i zagranicznego: 0-3 pkt.

Zajęcia Praktyczne i ZP CSM

Kryteria oceny:

obecność na ćwiczeniach 100% (wg. listy obecności),

obserwacja pracy studenta

ocena aktywności studenta w czasie zajęć

ocena przygotowania do zajęć

udział w dyskusji w czasie ćwiczeń

Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego

efektu uczenia się realizowanego w ramach ćwiczeń

Szczegółowe warunki zaliczenia ZP określono w Dzienniczku Kształcenia Praktycznego.

Szczegółowe warunki zaliczenia ZP CSM określono w karcie monitorowanie ZP CSM dla danego

cyklu kształcenia.

Praktyki zawodowe

Kryteria oceny:

obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności),

uzyskanie pozytywnej oceny za umiejętności i postawę,

Szczegółowe warunki zaliczenia określono w Dzienniczku Kształcenia Praktycznego dla danego

cyklu kształcenia .

ZP stopień będący średnią ocen z położnictwa i ginekologii PZ stopień z położnictwa lub ginekologii




aktywności

Godz. ECTS






20






10




SUMA GODZIN 210



wymiar godzinowy 40

zasady i formy odbywania praktyk Zgodnie z Regulaminem Praktyk Zawodowych IPNZ



2. Podstawą organizowania kształcenia praktycznego

dla studenta jest umowa zawarta pomiędzy Rektorem

Uczelni a Dyrektorem Zakładu Pracy.

3. Przebieg realizacji praktyk podlega

udokumentowaniu w dokumentacji pedagogicznej.

4. Praktyki zawodowe są realizowane po zaliczeniu

zajęć praktycznych z danego modułu kształcenia.

5. Oceny na podstawie osiąganych efektów

kształcenia dokonuje osoba realizująca zajęcia

dokumentując wpisem w Dzienniku Kształcenia

Praktycznego.

6. Zaliczenia praktyk z wpisem oceny z praktyk

zawodowych do indeksu i wirtualnej uczelni dokonuje

koordynator praktyki programowej na podstawie

wpisu opiekuna praktyk do dziennika kształcenia

praktycznego

7. LITERATURA

LITERATURA PODSTAWOWA: 1.Bręborowicz G H. Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.

2.Rabiej M., Mazurkiewicz B.(red.), Pielęgnowanie w położnictwie, ginekologii i neonatologii. PZWL 2018. 3.Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M., Pietkiewicz A.(red.): Karmienie piersią w teorii i praktyce. Medycyna Praktyczna, Kraków 2012, 2017

Literatura uzupełniająca: 1.Markowska J red.(2006): Ginekologia Onkologiczna Elsevier Urban & Partner. Wrocław 2.Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 16 sierpnia 2018r. w sprawie standardu organizacyjnego opieki okołoporodowej (Dz.U. z 2018 poz. 1756). 3.Bręborowicz G.H (red.),Położnictwo i Ginekologia Tom I, II. PZWL 2010.






RADIOLOGIA


NP-R


Wydział Medyczny



Kierunek studiów PIELEGNIARSTWO


Profil praktyczny


Rok i semestr studiów II rok, IV semestr



Koordynator Prof. dr hab. n. med. Andrzej Kawecki


-


Semestr


Inne

(samokształcenie)

Liczba pkt

ECTS

IV 15 - - - - - - 15 1


☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu Zaliczenie z oceną 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

student przed rozpoczęciem nauki przedmiotu, powinien posiadać wiedzę i umiejętności objęte programem biologii, anatomii, fizjologii i fizyki realizowanym w szkole średniej

3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA , TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1.Cele przedmiotu/modułu

C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej; - metod radiologii w diagnostyce medycznej, ochrony radiologicznej pielęgniarki, - roli i zadań pielęgniarki w przygotowaniu i asystowaniu przy badaniach z zakresu diagnostyki obrazowej

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności: przygotowania i asystowania podczas badań obrazowych - ochrony osobistej i pacjenta przed promieniowaniem.

C3

Kształtowanie postawy studenta do: - aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu radiologii - współpracy z zespołem terapeutycznych w przygotowaniu pacjenta do badań radiologicznych.





EK_01 określa fizyczne podstawy nieinwazyjnych i inwazyjnych metod obrazowania

A.W7.

EK_02 posiada wiedzę z zakresu diagnostyki radiologicznej A.W8.

EK_03 ocenia szkodliwość dawki promieniowania jonizującego i stosuje się do zasad ochrony radiologicznej

A.U17.

3.3 TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) A. Problematyka wykładu

Treści merytoryczne LICZBA GODZIN

Diagnostyka obrazowa – rentgenodiagnostyka. 1

Metody badań ultradźwiękowych. 2

Metody badań izotopowych. 2

MR – rezonans magnetyczny w diagnostyce medycznej.

1

Promieniowanie jonizujące wykorzystywane w medycynie.

1

Rola i zadania pracownika w przygotowaniu pacjenta do badań obrazowych poszczególnych narządów i układów.

2

Rola i zadania pracownika w opiece nad pacjentem po badaniach diagnostycznych z wykorzystaniem promieniowania.

1

Zasady podawania środków cieniujących – rola pielęgniarki.

2

Ogólne zasady ochrony przed promieniowaniem. Środki do ochrony radiologicznej pielęgniarki i pacjenta.

1

Metody i wskazania do radioterapii. 1

Pielęgnowanie pacjenta do radioterapii. 1

Samokształcenie: przygotowanie prezentacji Zagadnienia: 1. Opieka nad pacjentem po badaniach diagnostycznych z wykorzystaniem promieniowania, 2. Pielęgnowanie pacjenta do radioterapii.

B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych - nie dotyczy


Wykład tradycyjny, wykład z prezentacją multimedialną, analiza

i interpretacja tekstów źródłowych, analiza przypadków, dyskusja.



Symbol efektu

Metody oceny efektów kształcenia

( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin

pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w

trakcie zajęć)

Forma zajęć

dydaktycznych

( w, ćw, …)

EK 01-02 Kolokwium cząstkowe, egzamin pisemny, W

EK 03 projekt Samokształcenie


Wykład: warunki zaliczenia: - uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwium śródsemestralnego, - uzyskanie pozytywnej oceny z egzaminu końcowego,

- frekwencja na zajęciach, - przygotowanie prezentacji.


punktach ECTS


godzin

Liczba

punktów

ECTS




0,5

udział w ćwiczeniach -


5

3. Samokształcenie 15 0,5

SUMA GODZIN 35


6.PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU



7.LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Pruszyński B.: Radiologia, diagnostyka obrazowa. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

Warszawa 1999.

2. Pruszyński B. (red.): Radiologia - Diagnostyka Obrazowa RTG, TK, USG, MR i medycyna

nuklearna. PZWL, Warszawa 2003.

3. Zgliszczyński S.L.: Radiologia. PZWL, Warszawa 1989.

4. Popiel T., Kulig T. (red.): Wstęp do ultrasonografii, podstawy fizyczne i instrumentacja.

Uniwersyteckie Wydawnictwo medyczne. Vesalius 2003.

5. Walecki J. (red.): Neuroradiologia. Wydawnictwo UN-O, Warszawa 2000.

6. Walecki J., Ziemiański A. (red.): Rezonans magnetyczny i tomografia komputerowa w

praktyce klinicznej. Wydawnictwo Springer PWN, Warszawa 1997.

7. Małek G. (red.): Ultrasonografia dopplerowska. Zastosowanie kliniczne. Medipage,

Warszawa 2003.

Literatura Uzupełniająca:

1. Krzemińska-Pakuła M. (red.): Metody obrazowe w diagnostyce chorób układu krążenia.

PZWL, Warszawa 1991.

2. Palmer P.E.S.: Diagnostyka ultrasonograficzna. PZWL, Warszawa 2000.

3. Hryniewicz A. (red.): Człowiek i promieniowanie jonizujące. PWN, Warszawa 2001.

4. Królicki L.: Medycyna nuklearna. Fundacja im. Rydygiera, Warszawa 1996.






NEUROLOGIA I PIELĘGNIARSTWO NEUROLOGICZNE


NZOS-NiPn






Profil praktyczny


Rok i semestr studiów III, semestr V, VI



Koordynator dr n. o zdr. Anna Fąfara


Wykład - dr n.med. Iwona Rościszewska, ćwiczenia - dr n. o zdr. Anna Fąfara; zajęcia praktyczne - instuktorzy zawodu: mgr Elżbieta Sułyk, mgr Agata Watras, mgr Agata Lipiec, mgr Dorota Rajzer, mgr Agnieszka Zawiślak, dr n. o zdr. Anna Fąfara, mgr Anna Krakowiak CSM/ćw. - dr n. o zdr. Anna Fąfara, mgr Anna Krakowiak CSM/ZP. - dr n. o zdr. Anna Fąfara, mgr Anna Krakowiak praktyki zawodowe - osoby pracujące na stanowisku pielęgniarki (kryterium doboru opiekuna praktyk zawodowych z ramienia zakładu pracy w poszczególnych jednostkach, gdzie realizowana jest praktyka zawodowa zgodnie z ustaleniami).



Semestr (nr)

Wyk. Ćw. Konw. Lab./ Lab CSM

Sem. ZP/ZP CSM

PZ

Samok.

Prakt. Zaw.

Liczba pkt. ECTS

V 40 10 - 5 - 30 -

4

VI 70

/10MCSM 80 6



☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3 Forma zaliczenia przedmiotu /modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez

oceny) 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

Znajomość anatomii i fizjologii człowieka.



C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej istoty badania neurologicznego i badań pomocniczych w neurologii

C2 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej etiologii i objawów chorób ośrodkowego układu nerwowego





kierunkowych (KEK)

EK_01 wyjaśnia zakres działań pielęgniarki w zależności od stanu pacjenta, w tym: długotrwale unieruchomionego, z bólem, gorączką, zaburzeniami snu;

C.W9.

EK_02 wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia (serca, naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu nerwowego, układu pokarmowego (żołądka, jelit, wielkich gruczołów), wątroby, trzustki, układu moczowego (nerek i pęcherza moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni, układu dokrewnego oraz krwi;

D.W3.

EK_03 zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku D.W4

EK _04 zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym, geriatrycznym, chirurgicznym, pediatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczo-ginekologicznym i opiece paliatywnej;

D.W5.

EK_ 05 charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy chorego w różnych schorzeniach, w zależności od

DW8.

wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania;

EK_06 charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia

D.W9

EK_07 różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego: cukrzycy, chorób serca, nadciśnienia tętniczego, miażdżycy, zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona i depresji

D.W15.

EK_08 zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce)

D.W14.

EK_09 zna następstwa długotrwałego unieruchomienia D.W25

EK_10 zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i przytomności

D.W26

EK_11 zna możliwości stosowania psychoterapii u chorych z zaburzeniami układu nerwowego;

D.W29.

EK_ 12 wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w przebiegu chorób, urazów układu nerwowego i grożących powikłań

D.W36

EK_13 zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i zabiegach ratujących życie

D.W40.

EK_14 gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki

D.U1.

EK _15 prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób D.U5.

EK _16 diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich klasyfikacji;

D.U8.

EK_ 17 przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym

D.U12.

EK _18 prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych i dzieci z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowo-perystaltycznej;

D.U19.

EK_ 19 rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego;

D.U20.

EK_ 20 prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej

D.U24.

EK_ 21 dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych

D.U32

EK _22 asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych;

D.U27.

EK_ 23 prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę

D.U28.

rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki.

EK _24 ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie przeciwbólowe;

D.U29.

EK_ 25 dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych;

D.U32.

EK _26 przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza.

D.U33.

EK_ 27 Asystuje lekarzowi przy badaniach diagnostycznych: nakłuciu jamy brzusznej, opłucnej, pobieraniu szpiku i punkcji lędźwiowej

C.U29.

EK _28 pobiera materiał do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych;

C.U30.

EK_ 29 Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece D.K01.

EK_ 30 Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu

D.K02.

EK_ 31 Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece

D.K03.

EK_ 32 Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka wykonywanie zadań zawodowych

D.K04.

EK_ 33 Przestrzega praw pacjenta D.K05.

EK_ 34 Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe

D.K06.

EK_ 35 Przestrzega tajemnicy zawodowej D.K07.

EK_ 36 Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej

D.K08.

EK_ 37 Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta D.K09.

EK_38 podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza oraz oblicza dawki leków;

C.U10.

EK_38 zakłada i usuwa cewnik z żył obwodowych; C.U26.


T. Problematyka wykładu


Neurologia klinika:

1.Badanie neurologiczne – kliniczna ocena dysfunkcji poszczególnych struktur układu nerwowego

2. Badania dodatkowe stosowane w neurologii - badanie płynu mózgowo-rdzeniowego, EEG, EMG,

ENG, USG dopplerowskie, angiografia, KT, MR.

3. Zaburzenia podstawowych funkcji życiowych - krążenia, oddychania oraz zaburzenia świadomości,

ich wpływ na funkcje układu nerwowego. Zasady oceny i postępowanie

4. Choroby mózgu pochodzenia naczyniowego – przyczyny, obraz kliniczny, postępowanie.

5. Urazy mózgu i rdzenia kręgowego – rodzaje, przyczyny, obraz kliniczny, postępowanie.

6. Ostre i przewlekłe choroby zapalne układu nerwowego - przyczyny, obraz kliniczny, postępowanie.

7. Choroby zwyrodnieniowe układu nerwowego (choroba Parkinsona, choroba Alzheimera) –

podział, przyczyny, obraz kliniczny, postępowanie.

8. Padaczka - podział, etiologia, typy napadów, postępowanie.

9. Choroby demielizacyjne – stwardnienie rozsiane.

10. Ostre i przewlekłe zespoły bólowe – neuralgia, zespoły bólowe spondylogenne.

11. Choroby mięśni (miopatie, miastenia).

12. Wady wrodzone i choroby układu nerwowego genetycznie uwarunkowane

Pielęgniarstwo neurologiczne:

1. Zindywidualizowane pielęgnowanie pacjenta w chorobach neurologicznych.

2. Udział pielęgniarki w badaniach diagnostycznych w neurologii.

3. Pielęgnowanie pacjenta z chorobami naczyniowymi mózgu (udar mózgu).

4. Opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobą zakaźną układu nerwowego (zapalenie opon

mózgowo rdzeniowych).

U. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


Ćwiczenia:

1. Opieka nad pacjentem z udarem mózgu.

2. Opieka nad pacjentem z padaczką

3. Opieka nad pacjentem z uszkodzeniami obwodowego układu nerwowego – neuropatie

obwodowe.

4. Opieka nad pacjentem z chorobą Parkinsona.

5. Opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobą Alzheimera.

6. Opieka nad pacjentem z postępującym stwardnieniem bocznym zanikowym (SLA) .

7. Opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobą demielinizacyjną.

Zajęcia praktyczne:

A. Oddział/Klinika Neurologii

1. Rola i zadania pielęgniarki w oddziale neurologicznym.

2. Przyjęcie chorego do oddziału neurologicznego.

3. Udział pielęgniarki w badaniach diagnostycznych układu nerwowego.

4. Gromadzenie danych o pacjencie ze schorzeniami neurologicznymi.

5. Udział pielęgniarki w opiece nad pacjentem po udarze mózgowym.

6. Udział pielęgniarki w opiece nad pacjentem ze stwardnieniem rozsianym.

7. Udział pielęgniarki w opiece nad pacjentem po urazie rdzenia kręgowego.

8. Udział pielęgniarki w opiece nad pacjentem z dyskopatią.

9. Udział pielęgniarki w opiece nad pacjentem z rwą kulszową.

10. Udział pielęgniarki w opiece nad pacjentem z chorobą zakaźną układu nerwowego.

B. Oddział/Klinika „udarowa”

1. Całościowa opieka pielęgniarska w opiece nad pacjentem po udarze mózgowym.

2. Udział pielęgniarki w leczeniu pacjenta w ostrej fazie udaru niedokrwiennego

i krwotocznego.

3. Ocena stanu pacjenta po udarze mózgu – elementy badania fizykalnego.

Praktyki zawodowe:

1. Zindywidualizowany proces pielęgnowania pacjenta po przebytym udarze mózgowym.

2. Zindywidualizowany proces pielęgnowania pacjenta z zespołem otępiennym.

3. Zindywidualizowany proces pielęgnowania pacjenta z ostrym zespołem bólowym kręgosłupa.

4. Zindywidualizowany proces pielęgnowania pacjenta z chorobą demienilizacyjną.

5. Zindywidualizowany proces pielęgnowania pacjenta nieprzytomnego.

6. Zindywidualizowany proces pielęgnowania pacjenta z chorobą zakaźną układu nerwowego.

Ćw./CSM - Centrum Symulacji Medycznej:

1. Postępowanie z pacjentem w ostrej fazie udaru niedokrwiennego i krwotocznego.

2. Postępowanie z pacjentem z postępującym stwardnieniem bocznym zanikowym (SLA) .

ZP/CSM - Centrum Symulacji Medycznej:

1. Ocena stanu pacjenta po udarze mózgu – elementy badania fizykalnego.

2. Asystowanie pielęgniarki przy pobraniu płynu mózgowo-rdzeniowego.

Samokształcenie:

1. Zadania psychoterapeutyczne pielęgniarki w opiece nad pacjentem z chorobą Parkinsona.

2. Model wspierająco–uczący w pielęgnowaniu pacjenta ze stwardnieniem rozsianym.

3. Pielęgnowanie pacjenta w chorobie nowotworowej OUN.

4. Zadania zawodowe pielęgniarki w opiece nad chorym z ostrym zespołem bólowym kręgosłupa.

5. Problemy pielęgnacyjne w opiece pielęgniarskiej nad chorym z chorobą Alzheimera.

6. Nowoczesne techniki obrazowania w diagnostyce schorzeń neurologicznych.

7. Zasady komunikowania się pielęgniarki z pacjentem z zaburzeniami mowy.

3.4 Metody dydaktyczne Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń 4. METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu




(w, ćw, …)

EK_15, EK_17, EK_19,

EK_20, EK_21, EK_24

zaliczenie z oceną ( próba pracy) ćwiczenia

EK_05, EK_09, EK_09,

EK_10, EK_13, EK_14,

EK_16, EK_22, EK_23

EK_25, EK_26, EK_29,

EK_30, EK_31, EK_32,

EK_33, EK_34, EK_36,

EK_37, EK_38

zaliczenie z oceną ( próba pracy) zajęcia praktyczne

EK_04, EK_05, EK_09,

EK_18, EK_23, EK_25,

EK_27, EK_28, EK_38

zaliczenie z oceną ( próba pracy) praktyki zawodowe

EK_14, EK_15, EK_21,

EK_23, EK_33, EK_34

zaliczenie z oceną ( próba pracy) Ćw./CSM - Centrum

Symulacji Medycznej

EK_17, EK_27, EK_32,

EK_24, EK_34, EK_36

zaliczenie z oceną ( próba pracy) ZP/CSM - Centrum

Symulacji Medycznej

EK_03, EK_04, EK_08, EK_36

przygotowanie wskazanych przez nauczyciela

materiałów informacyjnych dla pacjenta na

temat wybranej jednostki chorobowej

samokształcenie

EK_01, EK_02, EK_03,

EK_04, EK_05, EK_06,

EK_07, EK_08, EK_09,

EK_10, EK_11, EK_12,

EK_13

Egzamin pisemny wykład


Wykład – egzamin teoretyczny pisemny

Wykład – egzamin teoretyczny pisemny (zaliczenie efektów: D.W3, D.W4, D.W5, D.W8., D.W9.,

D.W14., D.W15., D.W25., D.W26., D.W29, D.W36., D.W40., C.W09).

• Czas trwania egzaminu 40 minut; liczba pytań egzaminacyjnych otwartych i zamkniętych

(jednokrotnego wyboru) – 40.

Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań

egzaminacyjnych. Punktacja – za każde pytanie 1 punkt ( max: 40 pkt, min: 24 pkt: Punktacja – za

każde pytanie 1 punkt - max: 40 pkt - min: 24 pkt poniżej – 24 pkt. niedostateczny (2,0), 24-26

pkt. dostateczny (3,0), 27-30 pkt. plus dostateczny (3,5), 31-34 pkt. dobry (4,0), 35-37 pkt. plus

dobry (4,5), 38-40 pkt. bardzo dobry (5,0).

Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest uzyskanie zaliczeń z ćwiczeń, zajęć praktycznych,

praktyk zawodowych i samokształcenia.

Ćwiczenia - obecność na ćwiczeniach 100% (wg. listy obecności) i ocena z kolokwium końcowego

(test pisemny jednokrotnego wyboru 30 pytań) - kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest

udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań. Czas trwania zaliczenia – 30 minut, liczba pytań

egzaminacyjnych zamkniętych - pytania jednokrotnego wyboru: 30. Punktacja – za każde pytanie

1 punkt: max: 30 pkt - min: 18 pkt (poniżej – 18 pkt. niedostateczny (2,0), 18-21 pkt. dostateczny

(3,0), 22-23 pkt. plus dostateczny (3,5), 24-26 pkt. dobry (4,0), 27-28 pkt. plus dobry (4,5), 29-

30 pkt. bardzo dobry (5,0).

CSM - Centrum Symulacji Medycznej/ ćw. - obecność 100%, uzyskanie pozytywnej oceny

z umiejętności i kompetencji społecznych. Zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono

w karcie monitorowania CSM_ćwiczenia. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny

(min. 3,0) z zaliczenia każdego efektu kształcenia (D.U1., D.U5., D.U32,. D.U28., D.K05., D.K06.).

CSM - Centrum Symulacji Medycznej/ ZP - obecność 100%, uzyskanie pozytywnej oceny

z umiejętności i kompetencji społecznych z zaliczenia każdego efektu kształcenia (D.U12., D.U29.,

C.U29., D.K06., D.K08.). Zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w Dzienniku

Kształcenia Praktycznego.

Zajęcia praktyczne – obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej

oceny z umiejętności i kompetencji społecznych. Zasady i szczegółowe warunki zaliczenia

określono w Dzienniku Kształcenia Praktycznego.

Praktyka zawodowa - obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej



Samokształcenie:

Warunkiem zaliczenia jest samodzielne opanowanie wiedzy w zakresie efektów: D.W4., D.W5.,

D.W14., D.K08

- przygotowanie wskazanych przez nauczyciela materiałów informacyjnych dla pacjenta na temat

wybranej jednostki chorobowej,

- oraz uzyskanie pozytywnej oceny z referatu samodzielnie przygotowanego przez studenta.

Praca oceniana jest wg. kryterium:

• wykazanie wiedzy i umiejętności z zakresu opracowywanej tematyki - 0-6 pkt.,

• treści zgodne z aktualnym stanem wiedzy - 0-3 pkt.,

• trafność opracowania tekstu – poprawna terminologia i język - 0-2 pkt.,

• prawidłowy układ tekstu - 0-2 pkt.,

• właściwe wykorzystanie piśmiennictwa polskiego i zagranicznego - 0-2 pkt.

Punktacja - 60%/100% max: 15 pkt - min: 9 pkt ; poniżej 9 pkt. niedostateczny (2,0); 9-11 pkt.

dostateczny (3,0); 12-13 pkt. dobry (4,0); 14-15 pkt. bardzo dobry (5,0).




aktywności

Godz. ECTS






30





inne – praca własna (przygotowanie do zajęć) 10




SUMA GODZIN 295




zasady i formy odbywania praktyk Realizowane w Klinice Neurologii

1. Wyboru zakładów pracy do odbywania kształcenia praktycznego dokonuje kierownik praktyk

2. Podstawą organizowania kształcenia praktycznego dla studenta jest umowa zawarta pomiędzy Rektorem Uczelni a Dyrektorem Zakładu Pracy.

3. Przebieg realizacji praktyk podlega udokumentowaniu w dokumentacji pedagogicznej.

4. Praktyki zawodowe są realizowane po zaliczeniu zajęć praktycznych z danego modułu kształcenia.

5. Oceny na podstawie osiąganych efektów kształcenia dokonuje osoba realizująca zajęcia dokumentując wpisem w dzienniku kształcenia praktycznego. 6. Zaliczenia praktyk z wpisem oceny z praktyk zawodowych do indeksu i wirtualnej uczelni dokonuje koordynator praktyki programowej na podstawie wpisu opiekuna praktyk do dziennika kształcenia praktycznego.

7. LITERATURA


1. Jaracz K., Kozubski W.; Pielęgniarstwo Neurologiczne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL

Warszawa 2008.

2. Kozubski w., Barcikowska M., et al.: Neurologia kompendium. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

Warszawa 2014.

3. Adamkiewicz B., Głąbiński A., j Klimek A.: Neurologia dla studentów wydziału pielęgniarstwa

Wolters Kluwer Polska, Warszawa 2010.

4. Yogarajah M. ; [tł. z jęz. ang. Turaj W., / red. wyd. pol. Kozubski W.]. – Neurologia. Wyd. 4

Edra Urban & Partner, Wrocław 2016.


1. Podemski R.: Kompendium neurologii. Wyd. 3. Via Medica, Gdańsk 2014.

2. Szczudlik A.: Sytuacja osób na chorobę Alzheimera w Polsce. Raport RPO. Biuro Rzecznika

Praw Obywatelskich, Warszawa 2014.

3. Leszek J.: Choroby otępienne. Teoria i praktyka. Wyd. 2. Wydawnictwo Continuo, Wrocław

2011.

4. Zarzycka D, Ślusarska B (red.). Podstawy Pielęgniarstwa, tom I, II. Wydawnictwo Lekarskie

PZWL, Warszawa 2017.

5. Bone I., Fuller G., Kenneth L.W. Neurologia i Neurochirurgia Wydanie: Wrocław, 2006

Wydawca: Edra Urban & Partner.

6. Adamkiewicz B., Głąbiński A., Klimek A.: Neurologia dla studentów wydziału pielęgniarstwa

Wolters Kluwer Polska 2011.






JĘZYK MIGOWY


NZPOP-JM/WZOZ


Kolegium Nauk Medycznych





Profil praktyczny


Rok i semestr studiów III rok V semestr

Rodzaj przedmiotu Zajęcia fakultatywne – Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej


Koordynator




Semestr

(nr)

Wykł.

Ćw. Konw. Lab

. Sem. ZP Prakt.

Samo

kształcenie

Liczba pkt ECTS

V - 30 - - - - - 10 1






ZAGADNIENIA Z OBSZARU PEDAGOGIKI



C1 przygotowanie studentów do komunikowania się z niesłyszącymi pacjentami metodą

oralno-manualną

C2 rozpowszechnianie idei języka migowego jako środka porozumiewania się





kierunkowych (KEK)

EK_01 wyjaśnia przyczyny zaburzeń słuchu i mowy w kontekście

porozumiewania się i rozumie znaczenie wczesnego ich

wykrywania;

C.W.43

EK_02 rozróżnia sposoby i środki komunikowania się osób z

uszkodzeniem słuchu;

C.W44.

EK_03 rozpoznaje znaki daktylograficzne: statyczne, dynamiczne,

liczbowe i idiograficzne w zakresie gromadzenia informacji o

sytuacji zdrowotnej pacjenta;

C.W45

EK_04 zna zasady komunikacji z pacjentem niesłyszącym; C.W46.

EK_05 nawiązuje kontakt z osobą słabo słyszącą i niesłyszącą; C.U64.

EK_06 posługuje się znakami języka migowego w opiece nad

pacjentem głuchoniemym w celu przygotowania do

świadomego uczestnictwa w procedurach medyczno-

opiekuńczych;

C.U65.

EK_07 posługuje się językiem migowym w zakresie terminologii

sytuacyjnej: udzielanie pierwszej pomocy, przekazywanie

informacji rodzinie;

C.U.66

EK_o8 szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; D.K1


V. Problematyka wykładu


W. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


1. Podstawy wiedzy teoretycznej z zakresu głuchoty i niedosłuchu: uszkodzenia słuchu i

klasyfikacje uszkodzeń.

2. Metody porozumiewania się z osobami niesłyszącymi i niedosłyszącymi.

3. Podstawowe wiadomości o języku migowym. PJM a SJM.




Symbol efektu




(w, ćw, …)

C.W44., C.W45, C.W46.

KOLOKWIUM ĆW.

C.U64., C.U65. C.U.66

OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ ĆW.

D.K1 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ ĆW.


Kolokwium

Kryteria oceny:

5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100%, co znaczy biegle wykorzystuje alfabet palcowy (36 znaków ideograficznych), biegle przekazuje znaki liczebników głównych i porządkowych, precyzyjnie i czytelnie przekazuje informację zakodowaną w języku migowym (nadaje komunikat).

4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90%: uzyskał co najmniej ocenę 4,0 z kolokwium sprawdzającego wiedzę, rozumie proste pytanie zakodowane w języku migowym i odpowiada na nie, biegle wykorzystuje alfabet palcowy (36 znaków ideograficznych), biegle przekazuje znaki liczebników głównych i porządkowych, precyzyjnie i czytelnie przekazuje informację zakodowaną w języku migowym (nadaje komunikat).

4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82%: uzyskał co najmniej ocenę 4,0 z kolokwium sprawdzającego wiedzę, rozumie proste pytanie zakodowane w języku migowym i odpowiada na nie, wykorzystuje alfabet palcowy (36 znaków ideograficznych), przekazuje znaki liczebników głównych i porządkowych, przekazuje informację zakodowaną w języku migowym (nadaje komunikat) – dopuszcza się co najwyżej 1 błąd w przekazie za pomocą alfabetu palcowego, co najwyżej 1 błąd w przekazie znaków ideograficznych.

3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75%: uzyskał co najmniej ocenę 3,0 z kolokwium sprawdzającego wiedzę, wykorzystuje alfabet palcowy (36 znaków ideograficznych) w komunikacji, przekazuje znaki liczebników głównych w zakresie 100, przekazuje informację zakodowaną w języku migowym (nadaje komunikat) – dopuszcza się co najwyżej 2 błędy w przekazie za pomocą alfabetu palcowego, co najwyżej 2 błędy w przekazie znaków ideograficznych.

3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68%: uzyskał co najmniej ocenę 3,0 z kolokwium sprawdzającego wiedzę, wykorzystuje alfabet palcowy (36 znaków ideograficznych) w komunikacji, przekazuje prostą informację zakodowaną w języku migowym (nadaje komunikat) . Obserwacja w trakcie zajęć: kryteria oceny j.w




aktywności



2

Godziny niekontaktowe – praca własna studenta 5

(przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie referatu itp.)

SUMA GODZIN 47



wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1.K.Hul., E.Polak., A, Jackowic.z, M. Kijowska., 2.Język migowy medyczny, ratownictwo medyczne, Rzeszów 2016 3.Hendzel J., K., Słownik polskiego języka miganego, Olsztyn 1995; 4.Kosiba O., Grenda P., Leksykon języka migowego, Bogatynia 2011; Szczepankowski B., Koncewicz D., Język migowy w terapii, Łódź 2008;

Literatura uzupełniająca: 1.Szczepankowski B., Niesłyszący – głusi – głuchoniemi. Wyrównywanie szans, Warszawa 1999; 2.Szczepankowski B., Komunikowanie się z osobami z uszkodzonym słuchem. Poradnik dla pracowników służb społecznych, Warszawa – Krapkowice 2005;






ANESTEZJOLOGIA I PIELĘGNIARSTWO W ZAGROŻENIU ŻYCIA


A-PwZŻ







Profil praktyczny


Rok i semestr studiów Rok III, semestr VI



Koordynator Dr n. o zdr. Izabela Sałacińska


Wykład: o Dr hab. n. med. prof. UR Bogumiła Wołoszczuk-Gębicka o Dr nska. o zdr. Izabela Sałacińska

Ćwiczenia, samokształcenie: o Dr n. o zdr. Izabela Sałacińska

Laboratoria CSM:

o Dr n. o zdr. Izabela Sałacińska

o Dr hab. n. o zdr. Paweł Więch

o Mgr Aneta Lesiak

Zajęcia praktyczne

o Mgr Marzena Dzięgielewska

o Mgr Elzbieta Hus

o Mgr Jolanta Malec

o Mgr Dorota Rogoz

o Mgr Maria Rogoz

o Mgr Beata Midura

o Mgr Aneta Lesiak

o Mgr Bogusława – Kaczor Pyter


Zajęcia praktyczne – Centrum Symulacji Medycznej:


o Dr hab. n. o zdr. Paweł Więch

Praktyki zawodowe:

o specj. piel . Boratyn Grażyna

o Mgr Marzena Dzięgielewska

o Mgr Elzbieta Hus

o Mgr Jolanta Malec

o Mgr Beata Midura

o Mgr Maria Rogoz

o Mgr Dorota Rogoz


Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab.CSM Sam. ZP/MCSM Prakt.

Inne (

jakie?) Liczba pkt ECTS

VI 30 15 15 30 30 / 10* 40 7

* Zajęcia realizowane w Centrum Symulacji Medycznej 1.2. Sposób realizacji zajęć


☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) EGZAMIN 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

- znajomość podstaw: anatomii, fizjologii, patofizjologii, farmakologii

- znajomość podstaw pielęgniarstwa, elementów badania fizykalnego, pielęgniarstwa internistycznego, chirurgicznego, pediatrycznego


C1 zapoznanie studentów ze specyfiką pracy pielęgniarki anestezjologicznej podejmującej opiekę nad pacjentem na bloku operacyjnym oraz intensywnej terapii

C2 przygotowanie studentów do rozumienia i interpretowania wiedzy dotyczącej zasad i sposobów pracy z pacjentami w stanach nagłego zagrożenia zdrowia i życia

C3 kształtowanie postawy studenta do poczucia odpowiedzialności w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia człowieka





EK_01 zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym, geriatrycznym, chirurgicznym, pediatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczo-ginekologicznym i opiece paliatywnej;

D.W05.

Ek_02 zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce);

D.W14.

EK_03 zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i przytomności;

D.W26.

EK_04 Zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i zabiegach ratujących życie

D.W40.

EK_05 Zna zasady przygotowania Sali operacyjnej do zabiegu w znieczuleniu ogólnym i regionalnym

D.W41.

EK_06 charakteryzuje kierunki obserwacji pacjenta w trakcie zabiegu operacyjnego, obejmujące monitorowanie w zakresie podstawowym i rozszerzonym;

D.W42.

EK_07 Zna przebieg procesu znieczulania oraz zasady i metody opieki nad pacjentem po znieczuleniu

D.W43.

EK_08 Charakteryzuje metody znieczulenia regionalnego i zadania pielęgniarki anestezjologicznej w trakcie i po znieczuleniu regionalnym

D.W44.

EK_09 Rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje monitorowanie pacjentów metodami przyrządowymi i bezprzyrządowymi

D.W45.

EK_10 Objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (BLS basic life support) i zaawansowanego podtrzymywania życia (ALS – advanced life support)

D.W46.

EK_11 Zna zasady profilaktyki zakażeń w oddziałach intensywnej terapii i na bloku operacyjnym

D.W47.

EK_12 Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia D.U16.

EK_13 Prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych i dzieci z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowo-perystaltycznej

D.U19.

EK_14 Pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i tracheotomijną

D.U21.

EK_15

Asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych

D.U27.

EK_16

Prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestrów zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki

D.U28.

EK_17

Ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie przeciwbólowe

D.U29.

EK_18

Przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza

D.U33.

EK_19

Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece

D.K1.

EK_20

Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu

D.K2.

EK_21

Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece

D.K3.

EK_22

Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych

D.K4.

EK_23 Przestrzega praw pacjenta D.K5.

EK_24 Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe

D.K6.


D.K8.


D.K9.

3.3 Treści programowe (wypełnia koordynator) X. Problematyka wykładu

Oddział intensywnej opieki medycznej. Standardy i procedury dotyczące oddziałów. Kto powinien, a kto nie powinien być leczony w oddziale intensywnej terapii. Specjalistyczne inwazyjnie metody diagnostyczno-lecznicze na OIT. Sala operacyjna. Rola i zadania anestezjologa i pielęgniarki anestezjologicznej. Wskazania i przeciwwskazania do znieczulenia. Przygotowanie do znieczulenia. Metody znieczulenia (1): znieczulenie ogólne. Postępowanie z pacjentem podczas znieczulenia i we wczesnym okresie pooperacyjnym. Specyfika protokołu przyspieszonego powrotu do zdrowia po operacji (Enhanced Recovery After Surgery, ERAS Metody znieczulenia (2). Znieczulenie przewodowe. Specyfika znieczulenia kobiety rodzącej. Postępowanie z pacjentem po znieczuleniu przewodowym

Ocena i leczenie bólu pooperacyjnego. Rola pielęgniarki w leczeniu bólu.

Wybrane zagadnienia dotyczące wentylacji mechanicznej. Rola pielęgniarki w opiece nad pacjentem wentylowanym mechanicznie. Równowaga kwasowo-zasadowa– podstawowa interpretacja badania gazometrycznego

Farmakoterapia i płynoterapia na OIT. Zaburzenia gospodarki wodno-elektrolitowej.

Profilaktyka zakażeń na bloku operacyjnym i w OIT. Problematyka sepsy i wstrząsu septycznego. Standard postępowania z pacjentem w wybranych stanach zagrożenia zdrowia i życia ( zagrożenia ze strony ukł. oddechowego, krążeniowego, OUN ) Monitoring pacjenta. Intensywny nadzór przyrządowy i bezprzyrządowy - rozpoznanie stanu zagrożenia życia. Nagłe zatrzymanie krążenia. Zasady postępowania. Podstawowe i zaawansowane zabiegi resuscytacyjne. Resuscytacja wewnątrzszpitalna. Opieka poresuscytacyjna.

Opieka nad pacjentem w śpiączce. Świadomość i przytomność – metody i techniki oceny stanu pacjenta.

Monitoring i obsługa wkłucia obwodowego, centralnego i portu naczyniowego

Y. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych

Żywienie enteralne i parenteralne chorych leczonych na oddziale intensywnej terapii

Farmakoterapia na OIT i bloku operacyjnym

Sedacja i analgezja u pacjentów na OIT. Postepowanie przeciwbólowe na OIT i bloku

operacyjnym

Kompleksowa opieka nad pacjentem w OIT.

Z. Problematyka laboratoriów CSM

Rozpoznanie zagrożenia życia pacjenta schematem ABCDE

Postępowanie z pacjentem z NZK w ramach resuscytacji wewnątrzszpitalnej

AA. Problematyka samokształcenia

Podstawowe zagadnienia transplantacji narządów Opieka pielęgniarska nad pacjentem z ostrą niewydolnością nerek Płyny krwiozastępcze, preparaty krwiopochodne i ich rola w stanach zagrażających życiu Opieka nad pacjentem z drenażem opłucnej Rzadkie schorzenia wymagające leczenia na OIT (przełom tarczycowy, miastenia, stwardnienie zanikowe boczne (SLA), zatrucie jadem kiełbasianym) Opieka nad pacjentem z ostrym zapaleniem trzustki

Postępowanie z pacjentem po urazie wielonarządowym

Standard pielęgnowania chorego we wczesnym okresie pooperacyjnym po embolizacji tętniaka mózgu Opieka nad pacjentem z rurką intubacyjną, tracheostomijną Standard pielęgnowania chorego z zespołem padaczkowym Opieka nad pacjentem z założonym wkłuciem centralnym Opieka nad pacjentem po NZK

BB. Problematyka zajęć praktycznych

Specyfika opieki nad pacjentem w różnych stanach zagrożenia zdrowia i życia Planowanie opieki nad chorym, prowadzenie podstawowej dokumentacji medycznej na OIT Monitorowanie przyrządowe i bez przyrządowe pacjenta w stanie zagrożenia życia Pielęgnowanie pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i tracheotomijną Przygotowanie i podawanie leków różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza, przygotowanie zestawu p/wstrząsowego Żywienie enteralne i parenteralne dorosłych i dzieci z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy infuzyjnej i obrotowo-perystaltycznej Przygotowanie zestawu do założenia wkłucia głębokiego, pielęgnacja i obsługa założonego wkłucia Postępowanie z pacjentem z NZK w ramach resuscytacji wewnątrzszpitalnej

CC. Problematyka zajęć praktycznych realizowanych w Centrum Symulacji Medycznej

Asystowanie do intubacji dotchawiczej, alternatywne metody udrażniania dróg oddechowych Prowadzenie wentylacji za pomocą worka samorozprężalnego i maski twarzowej

DD. Problematyka praktyk zawodowych

Opieka pielęgniarska nad pacjentem w śpiączce Opieka nad pacjentem w stanie zatrucia Opieka nad chorym z założonym dostępem naczyniowym żylnym i tętniczym Opieka pielęgniarska nad pacjentem z niewydolnością oddechową i krążeniową Pielęgnowanie pacjenta wentylowanego mechanicznie


Wykład: wykład z prezentacją multimedialną, wykład konwersatoryjny Ćwiczenia: praca w grupach Laboratoria CSM: praca w warunkach symulowanych Zajęcia praktyczne, praktyki zawodowe/CSM zajęcia praktyczne: obserwacja w czasie pracy/praca w warunkach symulowanych

6 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu



D.W.05. test pisemny jednokrotnego wyboru/ prezentacja multimedialna

wykład / samokształcenie

D.W14. test pisemny jednokrotnego wyboru/ prezentacja multimedialna

Wykład / samokształcenie

D.W.26. test pisemny jednokrotnego wyboru/ prezentacja multimedialna

wykład/ samokształcenie


wykład /samokształcenie

D.W41. test pisemny jednokrotnego wyboru / prezentacja multimedialna


D.W42.

test pisemny jednokrotnego wyboru / prezentacja multimedialna




D.W44.

test pisemny jednokrotnego wyboru/ prezentacja multimedialna




D.W46.

test pisemny jednokrotnego wyboru/ prezentacja multimedialna




D.U16. kolokwium/ obserwacja w trakcie pracy Ćwiczenia/laboratoria CSM /zajęcia praktyczne/zajęcia praktyczne CSM/praktyki zawodowe

D.U19. kolokwium/ obserwacja w trakcie pracy Ćwiczenia/zajęcia praktyczne/praktyki zawodowe

D.U21. obserwacja w trakcie pracy zajęcia praktyczne/zajęcia praktyczne CSM/praktyki zawodowe

D.U27. obserwacja w trakcie pracy laboratoria CSM/zajęcia praktyczne/zajęcia praktyczne CSM/praktyki zawodowe




D.K1. obserwacja w trakcie pracy zajęcia praktyczne/praktyki zawodowe

D.K2. obserwacja w trakcie pracy laboratoria CSM/zajęcia praktyczne/zajęcia praktyczne CSM/praktyki zawodowe


D.K4. obserwacja w trakcie pracy laboratoria CSM/zajęcia praktyczne/praktyki zawodowe






WYKŁAD Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w zajęciach wykładowych. Ewentualne nieobecności studenta na wykładach nie zwalniają go z obowiązku przyswojenia materiału omawianego na zajęciach oraz wykonania pracy

samokształceniowej zleconej na wykładzie. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest zaliczenie kolokwium z treści wykładów. Pozytywna ocena z egzaminu testowego pisemnego jednokrotnego wyboru (minimum 60% punktów z testu) o Egzamin teoretyczny pisemny o Czas trwania egzaminu 50 minut o Liczba pytań egzaminacyjnych zamkniętych (jednokrotnego wyboru) – 50 o Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów o Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi

na 60% pytań egzaminacyjnych o Zakres ocen: 2,0 – 5,0. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny

(minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się . o Punktacja – za każde pytanie 1 punkt max: 50 pkt min: 31 pkt o Kryteria oceny:

5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68%

ĆWICZENIA

o Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na ćwiczeniach, aktywne w nich uczestnictwo oraz zaliczenie pisemnego kolokwium końcowego .

o Kolokwium końcowe odbywa się w formie testu. Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie co najmniej 60% punktów. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się realizowanego w ramach ćwiczeń.

Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% LABORATORIA CSM: o Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na ćwiczeniach, praca w warunkach

symulowanych oraz zaliczenie procedur w oparciu o kartę monitorowania ćwiczeń realizowanych w CSM

Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% SAMOKSZTAŁCENIE:

o Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny z samodzielnie przygotowanej przez studenta prezentacji multimedialnej dotyczącej wybranych zagadnień zagrożenia życia i opieki nad pacjentami na oddziale intensywnej terapii, zaprezentowana w formie ustnej

o KRYTERIA OCENY: Wykazanie wiedzy i zrozumienia tematyki z zakresu realizowanego

przedmiotu, potwierdzających osiągnięcie zakładanych efektów uczenia się 0-6 pkt

- klarowność opracowania tekstu – poprawna terminologia i język : 0-3 pkt., - prawidłowy układ tekstu : 0-3 pkt., - właściwy dobór piśmiennictwa polskiego i zagranicznego : 0-3 pkt. ZALICZENIE: MAX: 15 PKT - MIN: 9 PKT (60%) ; PONIŻEJ 9 PKT. – BRAK ZALICZENIA Zajęcia praktyczne – zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w dzienniczku szkolenia praktycznego dla danego cyklu kształcenia Zajęcia praktyczne CSM – uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów uczenia się, zgodnie kryteriami zawartymi w Karcie Monitorowania Kształcenia Praktycznego Kierunek Pielęgniarstwo studia stacjonarne I stopnia, dla cyklu kształcenia 2018-2021 Praktyka zawodowa – zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w dzienniczku szkolenia praktycznego dla danego cyklu kształcenia


punktach ECTS

Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności

Godz. ECTS






20




godziny kontaktowe z nauczycielem 30 3 godziny kontaktowe z nauczycielem ( Zajęcia praktyczne -

MCSM)

10


20



SUMA GODZIN 210



wymiar godzinowy 40 godz. praktyki zawodowe

zasady i formy odbywania praktyk Zajęcia na Oddziałach Anestezjologii i Intensywnej Opieki Medycznej oraz w Centrum Symulacji Medycznej

1. Wyboru zakładów pracy do odbywania kształcenia praktycznego dokonuje kierownik praktyk.

2. Podstawą organizowania kształcenia praktycznego dla studenta jest umowa zawarta pomiędzy Rektorem Uczelni a Dyrektorem Zakładu Pracy.

3. Przebieg realizacji praktyk podlega udokumentowaniu w dokumentacji.

4. Praktyki zawodowe są realizowane po zaliczeniu zajęć praktycznych z danego modułu kształcenia. 5. Oceny na podstawie osiąganych efektów kształcenia dokonuje osoba realizująca zajęcia dokumentując wpisem w dzienniku kształcenia praktycznego.

6. Zaliczenia praktyk z wpisem oceny z praktyk zawodowych do indeksu i wirtualnej uczelni dokonuje koordynator praktyki programowej na podstawie wpisu opiekuna praktyk do dziennika kształcenia praktycznego

12. LITERATURA


5. Andres J.(red.): Wytyczne resuscytacji 2015. Polska Rada Resuscytacji, Kraków 2015.

6. Wołowicka L., Dyk D. (red.): Anestezjologia i intensywna terapia. Klinika i pielęgniarstwo. PZWL, Warszawa 2014

Literatura uzupełniająca: 1. Campbell J.: International Trauma Life Support – Ratownictwo szpitalne

w urazach. Wydawnictwo Medycyna Praktyczna 2017 2. Rybicki Z: Intensywna terapia dorosłych. Wydawnictwo Makmed,

Lublin, 2011. 3. Krajewska - Kułak E., Rolka H.J., Jankowiak B.(red.): Standardy i

procedury pielęgnowania chorych w stanach zagrożenia życia. Podręcznik dla studiów medycznych. PZWL, Warszawa 2009



DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA - 2018-2021 (skrajne daty)


Nazwa przedmiotu/

modułu BADANIA NAUKOWE W PIELĘGNIARSTWIE

Kod przedmiotu/

modułu* NZPOP-BwP


prowadzącej kierunek) Kolegium Nauk Medycznych

Nazwa jednostki

realizującej przedmiot Instytut Nauk o Zdrowiu



Profil praktyczny


Rok i semestr studiów III rok; V, VI semestr



Koordynator dr hab. Paweł Więch, prof. UR



prowadzących

dr hab. Paweł Więch, prof. UR – wykład, samokształcenie

Seminaria:



Seminaria


Sem. ZP Prakt.

Inne ( jakie?)

samokształcenie

Liczba pkt

ECTS

V 20 - - - 15 - - 15 2

VI - - - - 15 - - 10 1


X zajęcia w formie tradycyjnej


1.3. FORMA ZALICZENIA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( Z TOKU) ( EGZAMIN, ZALICZENIE Z OCENĄ, ZALICZENIE BEZ OCENY)

Wykład, samokształcenie - zaliczenie z oceną Seminarium - zaliczenie

2.Wymagania wstępne

Wiedza z zakresu podstaw pielęgniarstwa, podstaw prawa, etyki zawodowej, pielęgniarstwa

3. cele, efekty kształcenia , treści Programowe i stosowane metody Dydaktyczne

3.1.Cele przedmiotu/modułu

C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej zasad prowadzenia badań w pielęgniarstwie, w tym: określania obszaru badań w pielęgniarstwie, przygotowywania i wykonywania projektu badawczego zgodnie z procedurą badawczą, określania celu badań i problemów badawczych, doboru metod, technik i narzędzi badawczych, korzystania z literatury i analizy piśmiennictwa oraz przepisów z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do realizacji procesu badawczego i napisania pracy magisterskiej.

C3 Kształtowanie postawy do postępowania badawczego zgodnie z zasadami etyki ogólnej, zawodowej oraz etyki w badaniach naukowych.

3.2 Efekty kształcenia dla przedmiotu/ Modułu ( wypełnia koordynator)

EK ( efekt

kształcenia)

Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu

(modułu)

Odniesienie do

efektów

kierunkowych

(KEK)

EK_01 definiuje przedmiot, cel, obszar badań oraz paradygmaty pielęgniarstwa;

C.W33.

EK_02 charakteryzuje etapy postępowania badawczego; C.W 34.

EK_03 opisuje metody i techniki badań; C.W 35.

EK_04 określa zasady interpretowania danych empirycznych i wnioskowania;

C.W 36.

EK_05 zna podstawowe przepisy z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej;

C.W37.

EK_06 określa znaczenie etyki w badaniach naukowych C.W38.

EK_07 uczestniczy w realizacji projektu badawczego; C.U54.

EK_08 krytycznie analizuje publikowane wyniki badań naukowych;

C.U55.

EK_09 wykorzystuje wyniki badań naukowych w zapewnieniu wysokiej jakości opieki nad pacjentem;

C.U56.

EK_10 uczestniczy w kształceniu zawodowym studentów C. U57

EK_11 opracowuje i realizuje własny projekt badawczy w ramach badań o charakterze jakościowym;

C.U58.

EK_12 analizuje i opracowuje raporty z badań naukowych (np. artykuły naukowe);

C.U59.

EK_13 postępuje zgodnie z zasadami etyki badań naukowych i ochrony własności intelektualnej.

C.U60.

3.3. TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) A. Problematyka wykładu


Aktualnie prowadzone badania naukowe w pielęgniarstwie – przedmiot, cel, zakres i charakter -

Funkcja naukowo-badawcza pielęgniarki.

Koncepcja projektu badawczego – tytuł projektu, etapy procesu badawczego. Rodzaje projektów

badawczych

Analiza piśmiennictwa. Źródła informacji naukowej. Krytyczna analiza piśmiennictwa. Zasady cytowania

piśmiennictwa

Formułowanie problemów i hipotez badawczych. Zmienne badawcze.

Metody, techniki i narzędzia badawcze. Zasady konstruowania autorskich narzędzi badawczych.

Dobór próby badawczej ze zbiorowości statystycznej.

Metoda: studium przypadku. Zasady prowadzenia badania metoda studium przypadku/przypadków.

Przeprowadzenie badań pilotażowych i właściwych. Opracowanie wyników badań. Prezentacja wyników badań

Przygotowanie omówienia i dyskusji wyników badań. Zasady formułowania wniosków. Zasady etyki

w badaniach naukowych.

Regulamin pisania prac licencjackich w Instytucie Nauk o Zdrowiu

Etapy przygotowania pracy licencjackiej. Zasady przygotowania prezentacji pracy licencjackiej do obrony.

Przepisy z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej

Etyka w badaniach naukowych.

B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych Treści merytoryczne – seminarium - III rok V semestr (15 godzin)

Wybór obszaru zainteresowań badawczych na podstawie analizy piśmiennictwa.

Ustalenie tematu pracy licencjackiej.

Sformułowanie planu przygotowywania pracy licencjackiej. Przygotowanie struktury pracy licencjackiej.

Krytyczna analiza piśmiennictwa.

Przygotowanie podstawy teoretycznej pracy licencjackiej.

Określenie celu i zakresu studium indywidualnego przypadku.

Dobór pacjenta i jego sytuacji zdrowotnej do studium indywidualnego przypadku.

Dobór metod, technik i narzędzi badawczych.

Formalne uzyskanie zgody na przeprowadzenie badania dla potrzeb pracy licencjackiej.

Treści merytoryczne – seminarium - III rok VI semestr (15 godzin)

Prezentacja studium indywidualnego przypadku – zakres, charakter i metoda i technika prezentacji.

Analiza uzyskanych danych o stanie pacjenta/chorego dla potrzeb analizy studium indywidualnego przypadku.

Przygotowanie prezentacji studium indywidualnego przypadku do pracy dyplomowej licencjackiej.

Omówienie stanu pacjenta i podjętych działań pielęgniarskich zgodnie z celem pracy w oparciu o piśmiennictwo. Istota dyskusji w pracy dyplomowej licencjackiej.

Sformułowanie wniosków wynikających z pracy oraz postulatów.

Przygotowanie zgodnie z przyjętymi zasadami pracy licencjackiej do złożenia w Dziekanacie celem jej obrony na egzaminie dyplomowym.

Przygotowanie prezentacji pracy licencjackiej na egzamin dyplomowy.


Wykład- wykład z prezentacją multimedialną Seminarium – praca w grupie, projekt, indywidualne przygotowanie pracy dyplomowej licencjackiej Samokształcenie: przygotowanie projektu – analizy piśmiennictwa pod kątem określonego zagadnienia tematycznego.



Symbol efektu




trakcie zajęć)

Forma zajęć

dydaktycznych ( w,

ćw, …)

EK_01/ C.W33. KOLOKWIUM - TEST

wykład

EK_02/ C.W 34. KOLOKWIUM - TEST

wykład


wykład


wykład


wykład


wykład

EK_07/ C.U54. projekt , zaliczenie z oceną

SEMINARIUM


SEMINARIUM


SEMINARIUM

EK_10/ C.U57 projekt , zaliczenie z oceną

SEMINARIUM


SEMINARIUM

EK_12/ C.U59. PROJEKT/ SPRAWOZDANIE

SAMOKSZ./SEMIN.


SEMINARIUM

4.2 WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU (KRYTERIA OCENIANIA)

Zaliczenie przedmiotu odbywa się na podstawie :

WYKŁAD

Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na wykładzie, aktywne w nich uczestnictwo oraz zaliczenie pisemnego kolokwium. Kolokwium odbywa się w formie testu. Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie co najmniej 60% punktów. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu kształcenia realizowanego w ramach wykładu.

TEST:

- Czas trwania zaliczenia (wykład): 30 min

- Test jednokrotnego wyboru (30 pytań zamkniętych, 1 min – 1 pytanie)

- Test składa się 3 części (każda po 10 pytań z danego efektu uczenia się)

- Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów. Wszelkie poprawki teście, przekreślanie lub nieczytelność zaznaczonej odpowiedzi – 0 punktów

Kryteria oceny:






2,0 - student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie poniżej 60%

SEMINARIUM

Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w seminarium. Warunkiem zaliczenia części seminarium (zal.) jest terminowe oddanie sprawozdania z etapu zaawansowania pisanej pracy licencjackiej.

SAMOKSZTAŁCENIE

Warunkiem zaliczenia części samokształceniowej jest oddanie pisemnego projektu związanego z realizowanymi efektami kształcenia.

Kryteria oceny samokształcenia:

5,0 - 15 pkt,

4,5 – 14 pkt,

4,0 – 12-13 pkt,

3,5 – 11 pkt,

3,0 – 10-9 pkt,

2,0 - <9 pkt

Kryteria szczegółowe oceny:

- wykazanie wiedzy i zrozumienia tematyki z zakresu realizowanego przedmiotu, potwierdzających osiągnięcie zakładanych efektów uczenia się : 0-6 pkt.,

- klarowność opracowania tekstu – poprawna terminologia i język : 0-3 pkt.

- prawidłowy układ tekstu : 0-3 pkt.,

- właściwy dobór piśmiennictwa polskiego i zagranicznego : 0-3 pkt.


punktach ECTS


aktywności

Godziny kontaktowe wynikające z harmonogramu studiów

75

Inne z udziałem nauczyciela akademickiego (udział w konsultacjach, egzaminie)

5


10

SUMA GODZIN 90





7. LITERATURA


1.Lenartowicz H., Kózka M.: Metodologia badań w pielęgniarstwie. Wydawnictwo lekarskie PZWL, Warszawa 2011.

2.Silverman D.: Prowadzenie badań jakościowych. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2012.

Literatura uzupełniająca: 1.Łobocki M.: Metody i techniki badań pedagogicznych. Wydawnictwo Impuls, Kraków 2011. 2.Dariusz Radomski, Antoni Grzanka. Metodologia badań naukowych w medycynie Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Medycznego, Poznań 2011. 3.Jędrychowski W.: Zasady planowania i prowadzenia badań naukowych. Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2004.

4.Zieliński J.: Metodologia pracy naukowej. Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR, Warszawa 2012.






GERIATRIA I PIELĘGNIARSTWO GERIATRYCZNE


NZOS-GiPg







Profil praktyczny


Rok i semestr studiów III rok, V semestr



Koordynator dr n. med. Barbara Gugała


wykład - dr n. med. Barbara Gugała

ćwiczenia - dr n. med. Barbara Gugała

kształcenie praktyczne ZP, PZ- osoby pracujące na stanowisku pielęgniarki w poszczególnych jednostkach gdzie realizowane są zajęcia


Semest

r (nr)

Wykł

.

Ćw.

Konw.

Lab MCS

M

Sem.

ZP/ ZP

MCSM

PZ

Samok

.

Liczba

pkt. ECTS

V 30 10 5 75/5 80 30 9

1.2. Sposób realizacji zajęć × zajęcia w formie tradycyjnej

☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)

2.Wymagania wstępne

1. Znajomość zagadnień z zakresu anatomii, fizjologii i patologii 2. Podstawy Pielęgniarstwa 3. Farmakologia 4. Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne

5. Cele, efekty kształcenia , treści Programowe i stosowane metody Dydaktyczne

3.1 Cele przedmiotu

C1 Przekazanie studentom niezbędnej wiedzy dotyczącej specyfiki wieku starczego, procesu starzenia się w aspekcie bio-psycho-społeczo-ekonomicznym, zasad sprawowania opieki nad osobami starszymi, pielęgnowania osób w wieku geriatrycznym

C2 Przygotowanie studenta do zadań z zakresu samodzielnego diagnozowania, planowania, realizacji i oceny sytuacji osób starszych w środowisku zamieszkania, instytucji opiekuńczej oraz w warunkach szpitalnych

C3 Samodzielnego planowania i organizowania opieki pielęgniarskiej nad osobami starszymi niezależnie od sytuacji zdrowotnej i miejsca pobytu podopiecznego.

C4 Opracowywania programów edukacji zdrowotnej, poradnictwa w zakresie samo opieki dla osób starszych.

C5 Kształtowanie samodzielnej i twórczej postawy studenta w kierunku podejmowania działań promujących zdrowie.

C6 Kształtowanie postawy odpowiedzialności za działania podejmowane na rzecz zdrowia podopiecznych.

3.2 Efekty uczenia się dla przedmiotu

EK (efekt uczenia się)

Treść efektu uczenia się zdefiniowanego dla przedmiotu Odniesienie do

efektów kierunkowych 1

EK_01 Charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia

D.W2

EK_02 Student zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie

internistycznym i geriatrycznym

D.W5

EK_03 Student zna zasady planowania opieki nad chorymi w

zależności od wieku i stanu zdrowia.

D.W6

EK_04 Charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy chorego w różnych schorzeniach , w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania

D.W8

EK_05 Student charakteryzuje proces starzenia się w aspekcie bio-psycho-społeczno-ekonomicznym.

D.W13

EK_06 Student zna swoiste zasady organizacji specjalistycznej opieki geriatrycznej.

D.W14

1 W przypadku ścieżki kształcenia prowadzącej do uzyskania kwalifikacji nauczycielskich uwzględnić również efekty uczenia się ze standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.

EK_07 Student różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego: cukrzycy, chorób serca, nadciśnienia tętniczego, miażdżycy, zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona i depresji.

D.W15

EK_08 Charakteryzuje narzędzia i skale oceny wsparcia osób starszych i ich rodzin.

D.W16

EK_09 Student zna zasady aktywizacji chorego niepełnosprawnego i objętego opieka geriatryczną

D.W17

EK_10 Gromadzi informacje , formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki , wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewolucje opieki

D.U1

EK_11 Diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich klasyfikacji.

D.U8

EK_12 Dokumentuje sytuację zdrowotną pacjent , jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską

D.U13


D.U20

EK_14 Prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej

D.U24

EK_15 Dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych

D.U32


D.U33

EK_17 Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece , przejawia empatię

D.K1


D.K2

EK_19 Student potrafi przestrzegać wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece nad pacjentem geriatrycznym.

D.K3

EK_20 wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych

D.K4

EK_21 przestrzega praw pacjenta. D.K5

EK_22 rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe.

D.K6

EK_23 potrafi współdziałać w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej.

D. K8

EK_24 Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta D. K9

3.3 Treści programowe EE. Problematyka wykładu

Treści merytoryczne Geriatria

1. Demografia starzenia i jej uwarunkowania.

2. Wprowadzenie do gerontologii. Starzenie fizjologiczne, patologiczne. Teorie starzenia się człowieka

3. System opieki geriatrycznej w Polsce , COG

4. Funkcjonalna ocena pacjenta geriatrycznego jako podstawa zespołowej oceny geriatrycznej – instrumenty oceny.

5. Odmienność przebiegu chorób układu pokarmowego u osób starszych

6.Odrębności przebiegu chorób układu nerwowego- choroba Parkinsona i choroby naczyniowe.

7. Choroby narządu ruchu –osteoporoza, choroby zwyrodnieniowe i zapalne.

8. Odrębności przebiegu chorób układu moczowego - zakażenia, odwodnienie, nietrzymanie moczu. stolca.

9. Schorzenia układu oddechowego w starości.

10. Odrębności przebiegu chorób układu krążenia.

11. Schorzenia cywilizacyjne wieku geriatrycznego

12. Farmakoterapia wieku podeszłego i zespół jatrogenny.

Pielęgniarstwo geriatryczne

1.Sytuacja zdrowotna osób starszych w Polsce

2.Zindywidualizowana opieka pielęgniarska, specyfika pielęgniarstwa geriatrycznego

3. Wybrane modele opieki geriatrycznej na świecie

4.Potrzeby ludzi starszych i źródła problemów zdrowotnych

5. Środowiskowe aspekty starzenia. Problemy psychospołeczne

6. Wielkie zespoły geriatryczne- upadki i zaburzenia lokomocji.

8.Opieka pielęgniarska nad chorym z otępieniem.

9. Postępowanie pielęgniarki w wybranych problemach geriatrycznych (depresja,demencja, z zaburzenia słuchu, wzroku)

10. Formy aktywizacji osób w starszym wieku

FF. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych


1. Diagnozowanie problemów terapeutyczno-pielęgnacyjnych pacjentów w starszym wieku na wybranych przykładach scenariuszy.

2. Plan poradnictwa w samo opiece pacjenta w starszym wieku na wybranych przykładach scenariuszy., opiekuna ,rodziny

Postępowanie pielęgnacyjno-lecznicze u chorych z nietrzymaniem moczu i stolca.

Udział pielęgniarki w edukacji chorego z cukrzycą w starszym wieku. Profilaktyka wtórnych powikłań cukrzycy u osób starszych.

Problemy pielęgnacyjno - lecznicze chorych z demencją, delirium. Rola i zadania pielęgniarki w sprawowaniu opieki nad chorym.

Rola pielęgniarki w edukacji osób starszych z problemami zaparć.

Zawroty głowy, zaburzenia równowagi – postępowanie pielęgnacyjno-lecznicze. 3. Jakość życia osób w podeszłym wieku.

4. Komunikowanie się pielęgniarki z osobą starszą. Zasady opieki nad osobą starszą. 5. Znaczenie aktywności fizycznej w utrzymaniu stanu zdrowia i leczeniu chorych przewlekle. 6. Metody oceny stanu odżywienia osób starszych – problem niedożywienia kaloryczno-

białkowego.

Ćwiczenia w grupach Laboratoryjnych w CSM

Przeprowadzenie Całościowej Oceny Geriatrycznej na pacjencie standaryzowanym , postawienie diagnozy , problemów pielęgniarskich , działań zgodnie z kompetencjami pielęgniarki zmierzających do rozwiązania problemu

Zajęcia praktyczne

1. Specyfika pielęgnowania pacjenta w starszym wieku. Przyjęcie chorego w oddział. Udział pielęgniarki w adaptacji chorego do warunków szpitalnych. Odrębności wieku podeszłego.

2. Kompleksowa ocena geriatryczna. Ocena stanu sprawności funkcjonalnej pacjenta w starszym wieku w praktyce pielęgniarskiej za pomocą stosowanych kwestionariuszowych narzędzi oceny w oddziale.

3. Metody oceny stanu odżywienia osób starszych. 4. Problemy farmakoterapii u osób starszych. 5. Opieka pielęgniarska nad chorym z otępieniem. 6. Postępowanie pielęgniarskie wobec chorego z nietrzymaniem moczu i stolca. 7. Opieka pielęgniarska nad chorym z cukrzycą. Zasady edukacji osób w starszym wieku. 8. Problemy kardiologiczne u osób starszych –zasady opieki nad chorym.

Zajęcia praktyczne w CSM

Dostosowanie interwencji pielęgniarskiej do rodzaju problemów pielęgnacyjnych występujących u pacjenta

Praktyki zawodowe

1. Całościowe i zindywidualizowane pielęgnowanie osoby starszej w domu 2. Całościowe i zindywidualizowane pielęgnowanie osoby starszej w Domu Dziennego Pobytu 3. Całościowe i zindywidualizowane pielęgnowanie człowieka w wieku geriatrycznym

unieruchomionego w łóżku 4. Przygotowanie rodziny do opieki nad osobą starszą.

Samokształcenie

Przygotowanie planu i materiałów do poradnictwa i edukacji zdrowotnej na wybrany temat dotyczący z samoopieki osób starszych (samodzielne działania podejmowane na rzecz własnego zdrowia tj. zdrowy tryb życia, samoobserwacja, przestrzeganie zaleceń lekarskich) i opieką geriatryczną (prezentacja multimedialna).


Wykład: wykład z prezentacją multimedialną, konwersatoryjny

Ćwiczenia: opis przypadku, metody sytuacyjne, dyskusja dydaktyczna, Zajęcia praktyczne: ćwiczenia praktyczne, pokaz , instruktaż



Symbol efektu


( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny,

projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)

Forma zajęć

dydaktycznych

( w, ćw, ZP, PZ,

sam.)

EK_01, EK_02,

EK_03, EK_05,

EK_06, EK_07,

EK_08 EK_09

Kolokwium Wykład

EK_01, EK_02,

EK_03, EK_05,

EK_06, EK_07,

EK_08,

EK_09,

EK_10,

Kolokwium Ćwiczenia

EK_10 EK_22,

EK_24

Obserwacja w trakcie zajęć, prawidłowe wykonanie

zadania , karta monitoringu dla zadania

Ćwiczenia w CSM

EK_15 EK_22,

EK_24

Obserwacja w trakcie zajęć, prawidłowe wykonanie

zadania , karta monitoringu dla zadania

Zajęcia praktyczne

w CSM

EK_01,

EK_04,

EK_05,

EK_06,

EK_07,

EK_08,

EK_10, EK_11,

EK_12,

EK_13,

EK_14, EK_16,

EK_17, EK_18,

EK_19, EK_20,

EK_21, EK_22,

EK_23, EK_24

Obserwacja w trakcie zajęć, studium przypadku,

prawidłowe wykonanie zadania, karta monitoringu

w dzienniku kształcenia praktycznego

Zajęcia praktyczne

EK_03,

EK_06,

EK_07,

EK_08,

Obserwacja w trakcie zajęć, studium przypadku,

prawidłowe wykonanie zadania, karta monitoringu

w dzienniku kształcenia praktycznego

Praktyki

zawodowe

EK_09, EK_10,

EK_11, EK_12,

EK_13, EK_14,

EK_15, EK_16,

EK_23,

EK_24,

EK_01, EK_02,

EK_03,

EK_10,

Referat, plan działań w przygotowaniu do samo

opieki

Samokształcenie

4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Wykład Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w zajęciach wykładowych oraz zaliczenia pisemnego kolokwium końcowego .Kolokwium końcowe odbywa się w formie testu jednokrotnego wyboru. Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie co najmniej 60% punktów. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się realizowanego w ramach ćwiczeń. Kryteria oceny: 5,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% Ćwiczenia Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na ćwiczeniach, aktywne w nich uczestnictwo oraz zaliczenie pisemnego kolokwium końcowego .Kolokwium końcowe odbywa się w formie testu jednokrotnego wyboru. Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie co najmniej 60% punktów. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się realizowanego w ramach ćwiczeń. Kryteria oceny: 5,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% Ćwiczenia w grupach laboratoryjnych w CSM–zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w karcie monitorowania efektów kształcenia w Centrum Symulacji Medycznych (str 7) Zajęcia praktyczne w CSM– zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w karcie monitorowania efektów kształcenia na zajęciach praktycznych w Centrum Symulacji Medycznych (str 8) Zajęcia praktyczne Zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w dzienniczku szkolenia praktycznego dla danego cyklu kształcenia (I stopień) 2017– 2020, Praktyki zawodowe Zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w dzienniczku szkolenia praktycznego dla danego cyklu kształcenia (I stopień) 2017– 2020,

Samokształcenie: Uzyskanie pozytywnej oceny z referatu samodzielnie przygotowanego przez studenta. Kryteria oceny: - wykazanie wiedzy i zrozumienia tematyki z zakresu realizowanego przedmiotu, potwierdzających osiągnięcie zakładanych efektów uczenia się : 0-6 pkt., - klarowność opracowania tekstu – poprawna terminologia i język : 0-3 pkt., - prawidłowy układ tekstu : 0-3 pkt., - właściwy dobór literatury polskiej i zagranicznej: 0-3pkt. Zaliczenie: Max: 15 pkt; Min. 9 pkt (60%); < 9pkt- brak zaliczenia Zaliczenie przedmiotu odbywa się na podstawie pisemnego egzaminu końcowego w formie testu jednokrotnego wyboru


Liczba pytań egzaminacyjnych zamkniętych ( jednokrotnego wyboru) – 45

Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań egzaminacyjnych

Punktacja – za każde pytanie 1 punkt max: 45 pkt min: 27pkt o < 26 pkt niedostateczny (2,0) o 27-30 dostateczny (3,0) 60%-68% o 31-33 dość dobry (3,5) 69%-75% o 34-36 dobry (4,0) 76% -82% o 37 – 40 ponad dobry (4,5) 83 % -90% o 41– 45 bardzo dobry (5,0) 91 %-100%

5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach

oraz punktach ECTS


Godz. ECTS






5




godziny kontaktowe z nauczycielem 75

godziny kontaktowe z nauczycielem MCSM 5 4


20



SUMA GODZIN 260



wymiar godzinowy 80

zasady i formy odbywania praktyk 1. Wyboru oddziału do odbywania kształcenia

praktycznego dokonuje kierownik praktyk.

2. Podstawą organizowania kształcenia praktycznego dla

studenta jest umowa zawarta pomiędzy Rektorem

Uczelni a Dyrektorem Zakładu Opieki Zdrowotnej.

3. Przebieg realizacji praktyk podlega udokumentowaniu

w dzienniku kształcenia praktycznego .

4. Praktyki zawodowe są realizowane po zaliczeniu zajęć

praktycznych z danego modułu kształcenia.


dokonuje osoba realizująca zajęcia dokumentując

wpisem w dzienniku kształcenia praktycznego.


zawodowych do indeksu i kart egzaminacyjnych

dokonuje osoba odpowiedzialna za przedmiot/opiekun

praktyk

7.Praktyki zawodowe realizowane na stanowisku pielęgniarki ZOL i DPS.

7. LITERATURA

LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Wieczorowska-Tobis K, i inni, Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne : podręcznik dla

studiów medycznych Wyd. 1, dodr. - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2010. 2. Muszalik M., Kędziora-Kornatowska K.: Pielęgnowanie pacjentów w starszym wieku.

Wydawnictwo PZWL, Warszawa 2018. 3. Geriatria : wybrane zagadnienia / red. Krzysztof Galus ; [aut.: Maria Barcikowska et

al.]. - Wyd. 1, dodr. - Wrocław : Edra Urban & Partner, cop. 2017.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1. Stany nagłe : geriatria / pod redakcją naukową Katarzyny Broczek i Krzysztofa Jankowskiego ; [autorzy: Anna Basińska-Szafrańska et al.]. - Warszawa : Medical Tribune Polska, 2018.

2. Grodzicki T., Kocemba J., Skalska A.: Geriatria z elementami gerontologii ogólnej. Wydawnictwo Via Medica, Gdańsk 2006.



SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018- 2021



OPIEKA PALIATYWNA


NZOS-OP







Profil praktyczny


Rok i semestr studiów III rok/ V semestr



Koordynator Mgr Danuta Pięciak - Kotlarz


wykłady – mgr Danuta Pięciak - Kotlarz

ćwiczenia – mgr Danuta Pięciak - Kotlarz

zajęcia praktyczne – mgr Magdalena Cwynar, mgr Danuta Dąchór, mgr Dominika Lisowiec, mgr Bożena Paluszek, mgr Agnieszka Wilk

praktyki zawodowe – osoby pracujące na stanowisku pielęgniarki w poszczególnych jednostkach gdzie realizowane są zajęcia.

* - opcjonalnie, zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.1.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS

Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. samokształcenie

Liczba pkt

ECTS

V 15 10 - - - 40 40 30 5


☐ zajęcia w formie tradycyjnej 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)

Wykład – egzamin Ćwiczenia – zaliczenie z oceną 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

Student posiada wiedzę z zakresu: podstaw pielęgniarstwa, pielęgniarstwa internistycznego, pielęgniarstwa chirurgicznego, etyki zawodu pielęgniarki


C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej opieki paliatywnej, zadań pielęgniarki w zapewnieniu jakości życia pacjentom w terminalnej fazie choroby nowotworowej

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do profesjonalnego pielęgnowania człowieka z zaawansowaną chorobą nowotworową

C3

Kształtowanie postawy studenta do pogłębiania wiedzy z zakresu onkologii i opieki paliatywnej.





EK_01 Charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia;

D.W2.

EK_02 Definiuje zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku,

D.W4.

EK_03 Zna zasady diagnozowania w opiece paliatywnej, D.W5.

EK_04 Charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie

D.W9.

EK_05 Zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od jego wieku i stanu zdrowia;

D.W10.

EK_06 Zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej,

D.W14.

internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce);

EK_07 Zna patofizjologię, objawy kliniczne i powikłania chorób nowotworowych;

D.W50.

EK_08 Zna procedurę postępowania z ciałem pacjenta zmarłego.

D.W51.

EK_09 Zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w zakresie ich zlecania.

D.W52.

EK_10 Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki;

D.U1.

EK_11 Diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich klasyfikacji;

D.U8.

EK_12 Pobiera materiał do badań diagnostycznych

D.U9.

EK_13 Prowadzi rozmowę terapeutyczną;

D.U22.

EK_14 Prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki;

D.U28.

EK_14 Ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie przeciwbólowe;

D.U29.

EK_15 Tworzy pacjentowi warunki do godnego umierania;

D.U30.

EK_16 Dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów zdrowotnych;

D.U32.


D.U33.

EK_18 Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece

D.K1.


D.K2.

EK_20 Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece

D.K3.

EK_21 Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych

D.K4.

EK_22 Przestrzega praw pacjenta

D.K5.

EK_23 Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe

D.K6.

EK_23 Przestrzega tajemnicy zawodowej

D.K7.


D.K8.


D.K9.


GG. Problematyka wykładu


Organizacja opieki paliatywnej w Polsce i na świecie. Istota opieki paliatywnej . Podstawowe pojęcia, zasady i standardy. Okres terminalny w wybranych chorobach układowych. Objawy i zespoły zaburzeń psychicznych

Zasady zaopatrywania odleżyn, ran nowotworowych, dobór opatrunku, ocena rany, fetoru, stosowanie metod alternatywnych (aromaterapia)

Ocena stanu odżywienia, problemy wynikające z niedożywienia. Zmiany w obrębie jamy ustnej chorych leczonych onkologicznie.

Podstawowe zespoły psychopatologiczne w chorobie nowotworowej . Stany naglące w opiece paliatywnej (duszność, krwotok, wzrost ciśnienia śródczaszkowego, zaburzenia psychicznymi, uporczywe wymioty, ból, niska niedrożność przewodu pokarmowego) Postawy chorego wobec śmierci i umierania, mechanizmy obronne. Zasady opieki nad pacjentem w czasie umierania i agonii. Procedura postępowania z ciałem pacjenta zmarłego.

Wybrane zagadnienia opieki paliatywnej nad dziećmi

Walka z bólem wg. standardu WHO

Psychospołeczne aspekty opieki paliatywnej. Rola wolontariatu.

HH.Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

Treści merytoryczne ćwiczeń audytoryjnych

Komunikowanie się z terminalnie chorym, jego rodziną. Zasady przekazywania niepomyślnych informacji

Opieka pielęgniarska nad pacjentem z objawami ze strony poszczególnych narządów i układów. Kompetencje pielęgniarki w rozwiązywaniu problemów pacjenta .

Opieka paliatywna nad chorym w ostatnich dniach jego życia. Wsparcie rodziny w okresie choroby i żałoby

Ocena jakości opieki i życia w opiece paliatywnej.

Dylematy etyczne, uporczywa terapia, ortanazja, eutanazja, prawa pacjenta

Treści merytoryczne zajęć praktycznych Opieka paliatywna\hospicyjna nad chorym, zasady funkcjonowania. Kompetencje pielęgniarki w opiece paliatywnej \hospicyjnej.

Pielęgnowanie pacjenta z objawami ze strony układu : pokarmowego, oddechowego, moczowego

Pielęgnowanie pacjenta ze zmianami w jamie ustnej, z objawami skórnymi, z zaburzeniami krzepnięcia krwi

Opieka pielęgniarska nad pacjentem z dysfunkcją poszczególnych narządów i układów, rozpoznanie problemów, konstrukcja i realizacja planu opieki

Paliatywna radioterapia, chemioterapia, leczenie hormonalne

Treści merytoryczne praktyk zawodowych

Potrzeby pacjenta u kresu życia

Procedury medyczne wykonywane przez pielęgniarkę w opiece paliatywnej

Pielęgnowanie pacjenta z przetokami , rurką intubacyjną i tracheotomijną

Opieka pielęgniarska nad pacjentem z dysfunkcją poszczególnych narządów i układów, rozpoznanie problemów, konstrukcja i realizacja planu opieki

Postępowanie z ciałem pacjenta po śmierci

II. Samokształcenie

Tematy do przygotowania

Problemy społeczne rodzin opiekujących się swoimi bliskimi w terminalnym okresie choroby .

Sposoby wsparcia rodziny terminalnie chorego, Opieka duchowa u kresu życia.

Opieka w domu czy zakładzie opieki paliatywnej? argumenty "za" i "przeciw".

Jakość życia w terminalnym okresie choroby (z płaszczyzny chorego, jego rodziny, metody pomiaru, narzędzia)

Uwarunkowania adaptacji chorego do choroby nieuleczalnej

Zasady przekazywania informacji o stanie zdrowia w aspekcie medycyny paliatywnej

Testament życia . Czym jest zapewnienie godności choremu umierającemu

Eutanazja , Podtrzymywać za wszelką cenę, czy zaniechać leczenia podtrzymującego życie? w aspekcie medycyny paliatywnej, argumenty "za" i "przeciw".

Czym jest wychowanie do śmierci w aspekcie opieki paliatywnej

Sedacja paliatywna u dorosłych - argumenty "za" i "przeciw".

Karmić do końca, czy zaniechać karmienia u schyłku życia - w aspekcie medycyny paliatywnej.

Ocena stanu odżywienia, problemy wynikające z niedożywienia

Zasady komunikacji z pacjentem w terminalnym okresie choroby

Śmierć rodziców a opieka nad osieroconymi dziećmi, problemy opieki , wsparcie

Cierpienie dzieci terminalnie chorych a funkcjonowanie rodziny

Projekt współpracy z rodziną dziecka w okresie żałoby po jego stracie. Projekt

7.4 Metody dydaktyczne Wykład z prezentacją multimedialną, praca z książką, literaturą przedmiotu, praca w grupach próba pracy instruktaż dyskusja opisy przypadków 8 METODY I KRYTERIA OCENY


Symbol efektu

Metody oceny efektów uczenia się (np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)


(w, ćw, …)

D.W2. Wykład: test jednokrotnego wyboru, test uzupełniania odpowiedzi

Wykład

D.W4.

D.W5.

D.W9.

D.W10.

D.W14.

D.W50.

D.W51.

D.W52.

D.U1. Ćwiczenia: test jednokrotnego wyboru, test uzupełniania odpowiedzi Samokształcenie: test jednokrotnego wyboru i test uzupełniania odpowiedzi Zajęcia praktyczne: sprawdzian pisemny i ustny z przygotowania do zajęć, ocena prowadzonej dokumentacji, samoocena studenta Praktyka zawodowa: obserwacja w trakcie zajęć, sprawdzian ustny z przygotowania do zajęć

Ćwiczenia audytoryjne, ZP PZ Samokształcenie

D.U8.

D.U9.

D.U22.

D.U28.

D.U29.

D.U30.

D.U32.

D.U33.

D.K1. Zajęcia praktyczne: sprawdzian pisemny i ustny z przygotowania do zajęć, ocena prowadzonej dokumentacji, samoocena studenta Praktyka zawodowa: obserwacja w trakcie zajęć, sprawdzian ustny z przygotowania do zajęć

ZP PZ

D.K2.

D.K3.

D.K4.

D.K5.

D.K6.

D.K7.

D.K8.

D.K9.


Wykład – Egzamin pisemny tj. uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego Punktacja – za każde pytanie 1 punkt max: 30 pkt - min: 0 pkt Poniżej – 21 niedostateczny (2,0) 21-22 dostateczny (3,0) 23-24 dość dobry (3,5) 25-26 dobry (4,0) 27-28 ponad dobry (4,5) 29-30 bardzo dobry (5,0) Ćwiczenia: Zaliczenie z oceną : tj. uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu pisemnego • Czas trwania testu 20 minut • test jednokrotnego wyboru – liczba pytań 15 • Punktacja – za każde pytanie 1 punkt max: 15 pkt - min: 0 pkt Poniżej – 15 niedostateczny (2,0) 8-9 dostateczny (3,0) 10 dość dobry (3,5) 11-12 dobry (4,0) 13 ponad dobry (4,5) 14-15 bardzo dobry (5,0)

Dodatkowe kryteria :

obowiązkowa 100% obecność na zajęciach

Obserwacja pracy na ćwiczeniach

Ocena przygotowania do zajęć

Dyskusja w czasie ćwiczeń

Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń Zajęcia praktyczne:


przestrzeganie regulaminu zajęć praktycznych

zaliczenie procesu pielęgnowania

zaliczenie tematów

zaliczenie efektów kształcenia –wg dziennika

Praktyka zawodowa:


przestrzeganie regulaminu praktyk zawodowych

zaliczenie tematów

zaliczenie efektów kształcenia –wg dziennika Samokształcenie: Warunkiem zaliczenia jest przygotowanie materiałów informacyjnych dla pacjenta na temat wybranej jednostki chorobowej i uzyskanie pozytywnej oceny z referatu samodzielnie przygotowanego przez studenta. Kryteria oceny:

wykazanie wiedzy i zrozumienia tematyki z zakresu realizowanego przedmiotu, potwierdzających osiągnięcie zakładanych efektów uczenia się : 0-6 pkt.,

klarowność opracowania tekstu – poprawna terminologia i język : 0-3 pkt.,

prawidłowy układ tekstu : 0-3 pkt.,

właściwy dobór piśmiennictwa polskiego i zagranicznego : 0-3 pkt. ZALICZENIE: MAX: 15 PKT - MIN: 9 PKT (60%) ; PONIŻEJ 9 PKT. – BRAK ZALICZENIA Egzamin teoretyczny pisemny • Czas trwania egzaminu 35 minut • Liczba pytań egzaminacyjnych zamkniętych (jednokrotnego wyboru) – 50 • Punktacja – za każde pytanie 1 punkt max: 50 pkt min: 0 pkt Poniżej – 35 niedostateczny (2,0) 35-37 dostateczny (3,0) 38-40 dość dobry (3,5) 41-43 dobry (4,0) 44-47 ponad dobry (4,5) 48-50 bardzo dobry (5,0)




aktywności

Godz. ECTS





10




godziny kontaktowe z nauczycielem 40 1 inne – praca własna (przygotowanie do zajęć)

5




SUMA GODZIN 155




wymiar godzinowy 40

zasady i formy odbywania praktyk Zgodnie z regulaminem odbywania praktyk zawodowych

15. LITERATURA


1. De Walden Gałuszko K. (red.): Pielęgniarstwo w opiece paliatywnej i hospicyjnej. PZWL, Warszawa 2016.

2. De Walden Gałuszko K. (red.): Psychoonkologia. Biblioteka Psychiatrii Polskiej. Kraków 2000.

3. Kosmodis P. A., Schrijvers D., Andre F., Rottey S.: Podręcznik stanów nagłych w onkologii. Medipage. Warszawa. 2006.

4. Catane R., Cherny N., Kloke M., Tanneneberger S., Schrijvers D.: Podręcznik postępowania w zaawansowanej chorobie nowotworowej. Medipage. Warszawa, 2006.


4. Bołoz W.: Prawa człowieka umierającego. Medycyna Praktyczna. Chirurgia. 2010; 4: 108 – 115.

5. Bazaliński D. i wsp. Metody oceny i postępowanie z raną nowotworową – przegląd piśmiennictwa. Leczenie Ran 2011; 4: 103-115.

6. Rozporządzenie Ministra Zdrowia w sprawie świadczeń gwarantowanych z zakresu opieki paliatywnej i hospicyjnej, Dz.U.09.139.1138, dostęp w Internecie www.sejm.gov.pl

7. Polska Unia Onkologii. /w/ www.onkologia.zalecenia.med.pl/ 8. Kubler E. (red.): Opieka paliatywna. Urban&Partner. Wrocław, 2007.


http://www.onkologia.zalecenia.med.pl/





PROMOCJA ZDROWIA


NZPOP-PrZ






Profil Praktyczny


Rok i semestr studiów III rok, VI sem.



Koordynator Dr n.med. Beata Penar-Zadarko


Dr n.med. Beata Penar-Zadarko Mgr Małgorzata Prokop



Semestr


Inne (jakie?)

samokształcenie

Liczba pkt ECTS

VI 10 20 20 10 3






STUDENT POSIADA WIEDZĘ Z ZAKRESU: ZDROWIA PUBLICZNEGO, SOCJOLOGII , PSYCHOLOGII, DIETETYKI.



C1


promocji zdrowia oraz wiedzy niezbędnej do podejmowania działań służących umacnianiu zdrowia i zapobieganiu chorobom w rodzinie i społeczności.

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności:

niezbędnych do opracowania, realizacji i oceny skuteczności interwencji zdrowotnych w odniesieniu do wybranego środowiska społecznego.

C3

Kształtowanie postawy studenta do:

poczucia odpowiedzialności za proces uczenia się – nauczania o zdrowiu, wzbudzenie zaangażowania w edukację zdrowotną i promocję zdrowia oraz wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce zawodowe.





kierunkowych (KEK)

EK_01 Definiuje zdrowie, promocję zdrowia, profilaktykę, zachowania zdrowotne, styl życia oraz wskazuje na ich podstawy teoretyczne.

C.W13

EK_02 Wyjaśnia paradygmaty zdrowia i ich wpływ na promocję zdrowia i profilaktykę zdrowotną.

C.W14

EK_03 Określa zakres i charakter zadań pielęgniarki w promocji zdrowia, zna zasady konstruowania programów promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej.

C.W15

Ek_04 Zna strategie promocji zdrowia o zasięgu lokalnym, narodowym i ponadnarodowym.

C.W16

Ek_05 Rozpoznaje uwarunkowania zachowań zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu życia.

C.U37

Ek_06 Uczy odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu zdrowia i motywuje do zachowań prozdrowotnych.

C.U38

Ek_07 Inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w utrzymaniu zdrowia przez tworzenie środowiskowej „koalicji na rzecz zdrowia”.

C.U39

Ek_08 Realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej dostosowane do rozpoznanych potrzeb zdrowotnych.

C.U40

Ek_9 Opracowuje i wdraża indywidualne programy promocji zdrowia jednostek i rodzin.

C.U41

Ek_10 Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece.

D.K1

Ek_11 Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.

D.K2

Ek_12 Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece.

D.K3

Ek_13 Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych.

D.K4

Ek_14 Przestrzega praw pacjenta. D.K5

Ek_15 Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe.

D.K6

Ek_16 Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej

D.K8

Ek_17 Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta.

D.K9


JJ. Problematyka wykładu


Zdrowie jako przedmiot promocji zdrowia. Modele zdrowia.

Rozwój idei promocji zdrowia. Definicje, cele, zadania promocji zdrowia. Główne kierunki działania w promocji zdrowia. Podstawowe dokumenty promocji zdrowia.

Promocja zdrowia, profilaktyka i edukacja zdrowotna w systemie opieki zdrowotnej i praktyce pielęgniarskiej.

Sposoby tworzenia programów promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej. Zasady doboru grupy docelowej, metod działania, formułowanie celów, metody ewaluacji.

Strategie promocji zdrowia w Polsce i na świecie.

KK. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


Ćwiczenia

Zachowania zdrowotne i czynniki kształtujące stan zdrowia. Podejście teoretyczne do zmiany zachowań zdrowotnych.

Diagnoza dla potrzeb promocji zdrowia w pracy pielęgniarki.

Edukacja zdrowotna - istota, cele i funkcje. Modele edukacji zdrowotnej. Metodyka edukacji zdrowotnej.

Siedliskowe podejście do zdrowia: Zdrowy Dom, Szkoła Promująca Zdrowie, Szpital Promujący Zdrowie, Zdrowe Miasto.

Marketing społeczny w promocji zdrowia.

Zajęcia praktyczne

Udział pielęgniarki w realizacji ścieżki edukacyjnej „Edukacja zdrowotna” w szkole.

3.4 Metody dydaktyczne Wykład – wykład konwersatoryjny, wykład z prezentacją multimedialną. Ćwiczenia- metody aktywizujące ( studium przypadków, metoda sytuacyjna dyskusja dydaktyczna), metoda projektów ( projekt edukacyjny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań).

Zajęcia praktyczne: próba pracy, metoda projektów ( projekt edukacyjny).



Symbol efektu




(w, ćw, …)

EK_ 01 EGZAMIN PISEMNY W




EK_ 05 EGZAMIN PISEMNY/KOLOKWIUM ĆW, ZP

EK_ 06 EGZAMIN/KOLOKWIUM/PROJEKT ĆW, ZP




EK_ 10 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ ZP









Zaliczenie przedmiotu odbywa się na podstawie pisemnego egzaminu końcowego w formie testu.

Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów. -Zakres ocen: 2,0 – 5,0. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się. - Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% Wykład Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w zajęciach wykładowych. Ewentualne nieobecności studenta na wykładach nie zwalniają go z obowiązku przyswojenia materiału omawianego na zajęciach oraz wykonania pracy samokształceniowej zleconej na wykładzie. Ćwiczenia Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na ćwiczeniach, aktywność w trakcie zajęć oraz zaliczenie pisemnego kolokwium końcowego. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się. - Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% Samokształcenie Warunkiem zaliczenia jest przygotowanie materiałów informacyjnych dla wybranej grupy społecznej na temat wybranego problemu zdrowotnego i uzyskanie pozytywnej oceny. Kryteria oceny: - wykazanie wiedzy i zrozumienia tematyki z zakresu realizowanego przedmiotu, potwierdzających osiągnięcie zakładanych efektów uczenia się:0-6 pkt. - klarowność opracowania tekstu – poprawna terminologia i język:0-3 pkt., - prawidłowy układ tekstu: 0-3 pkt., - właściwy dobór piśmiennictwa polskiego i zagranicznego:0-3 pkt. Zaliczenie: max. 15 pkt.- min.9 PKT (60%), poniżej 9 pkt. -brak zaliczenia. Zajęcia praktyczne- zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w dzienniku szkolenia praktycznego (cykl kształcenia 2017-2020).




Godz. ECTS



udział w ćwiczeniach 10 1


20





5


godziny kontaktowe z nauczycielem


SUMA GODZIN 75



wymiar godzinowy


7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1.Andruszkiewicz A./red/ Promocja zdrowia. Teoretyczne podstawy promocji zdrowia. Tom I. Czelej, Lublin 2008 2.Andruszkiewicz A./red/ Promocja zdrowia. Promocja zdrowia w praktyce pielęgniarki i położnej. Tom II. PZWL 2010

Literatura uzupełniająca: 2.Kwiatkowska A., Panek W.(red) Komunikowanie interpersonalne w pielęgniarstwie. Czelej 2003 3.Wilczek-Różyczka E./red./Jak motywować do zmiany zachowania? Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2010 4.Woynarowska B: Edukacja zdrowotna. PWN, Warszawa 2017






PROMOCJA ZDROWIA PSYCHICZNEGO


NZOS-PiPp


Kolegium Nauk o Zdrowiu





Profil praktyczny


Rok i semestr studiów III rok, V sem.


Koordynator



Semestr


Inne ( jakie?)

samokształcenie

Liczba pkt

ECTS

V - 30 - - - - - 10 2

1.2. Sposób realizacji zajęć ×zajęcia w formie tradycyjnej

☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) ZALICZENIE Z OCENĄ 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

Znajomość zagadnień z zakresu psychologii i promocji zdrowia



C1 zapoznanie studentów z wiedzą i umiejętnościami umożliwiającymi określenie potrzeb i oczekiwań w zakresie utrzymania i wzmocnienia zdrowia psychicznego.





EK_01 Charakteryzuje teorie rozwojowe zdrowia psychicznego i definiuje zdrowie psychiczne

C.W47

EK_02 Rozpoznaje zagrożenia i pozytywne czynniki w kształtowaniu zdrowia psychicznego

C.W 48

EK_03 Omawia stres jako determinant równowagi bio-psycho-społecznej organizmu w aspekcie zdrowia psychicznego

C.W 49

EK_04 Wskazuje rolę pielęgniarki w profilaktyce stresu i wypalenia zawodowegoagresji, przemocy i mobbingu w różnych okresach życia człowieka.

C.W.50

EK_05 podejmuje działania promujące zdrowie psychiczne i rozpoznaje sieci wsparcia psychicznego

C.U.67

EK_06 podejmuje działania zapobiegające oraz diagnostyczne dotyczące występowania przemocy, agresji, mobbingu i wypalenia zawodowego

C.U 68

7.2. TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator)

Problematyka wykładu

Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

Treści merytoryczne Zdrowie psychiczne jako funkcja rozwoju psychicznego Wybrane rodzaje osobowości i ich wpływ na zdrowe zachowanie Efektywne komunikowanie się w życiu codziennym

Radzenie sobie z różnymi emocjami Promocja zdrowia psychicznego


Np.:Wykład: wykład problemowy/wykład z prezentacją multimedialną/ metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: Analiza tekstów z dyskusją/ metoda projektów praca w grupach/rozwiązywanie zadań/ dyskusja Samokształcenie : metoda projektów 4. METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

Symbol efektu


Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ZP, PZ, sam.)

EK_ 01 , EK_02, EK-_03, EK_04, EK_05, EK_06

ZALICZENIE PISEMNE ĆWICZENIA SAMOKSZTAŁCENIE


Ćwiczenia – pozytywna ocena z zaliczenia końcowego - testowego jednokrotnego wyboru tj. uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu pisemnego.

Czas trwania zaliczenia – 30 minut • Liczba pytań egzaminacyjnych otwartych i zamkniętych pytania jednokrotnego wyboru: 20 • Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań zaliczeniowych • Punktacja – za każde pytanie 1 punkt Poniżej – 11 niedostateczny (2,0) 11-14 dostateczny (3,0) 15-18 plus dostateczny (3,5) 19-22 dobry (4,0) 23-26 plus dobry (4,5) 27-30 bardzo dobry (5,0)


punktach ECTS


aktywności

Godziny kontaktowe wynikające planu z studiów

40


2


5

SUMA GODZIN 47



Wymiar godzinowy

Zasady i formy odbywania praktyk

6. LITERATURA


1. Dąbrowski K.(red.): Zdrowie psychiczne. PWN Warszawa, 1991. 2. Dąbrowski K., W poszukiwaniu zdrowia psychicznego, PWN, Warszawa 1994 3. Terelak J. F., Psychologia stresu, Oficyna Wydawnicza Branta, Bydgoszcz 2001 4. Łosiak W., Stres i emocje w naszym życiu, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa, 2009 5. Żurakowski F., Stres nie musi być twoim wrogiem, Amber, Warszawa, 2002. 6. Antonowski A.: Rozwijanie tajemnicy zdrowia. Jak radzić sobie ze stresem i nie zachorować. Fundacja IPN, W-wa 1995 Literatura uzupełniająca: 1. Wilczek- Rużyczka E.: Psychologiczne aspekty promocji zdrowia na różnych etapach życia człowieka Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M. (red.): Promocja zdrowia, Wydawnictwo Czelej, Lublin, 2008. 2. Czabała Cz., Zdrowie psychiczne, zagrożenia i promocja, Warszawa 2000.



SYLABUS

DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018-2021

(skrajne daty)


Nazwa przedmiotu/

modułu PSYCHIATRIA I PIELĘGNIARSTWO PSYCHIATRYCZNE

Kod przedmiotu/

modułu* NZOS-PiPp


prowadzącej kierunek) Kolegium Nauk Medycznych

Nazwa jednostki

realizującej przedmiot Instytut Nauk o Zdrowiu



Profil Praktyczny





Koordynator dr n. o zdr. Anna Fąfara



prowadzących

wykład - dr n med. Marzena Pelc- Dymon, dr n. o zdr. Anna Fąfara

ćwiczenia - dr n. o zdr. Anna Fąfara

zajęcia praktyczne - instuktorzy zawodu: mgr Wioletta Czernicka, mgr

Alicja Buk, mgr Jadwiga Augustyn, mgr Bożena Gadziała, mgr Józef

Zięba, mgr Lucyna Basta, mgr Jolanta Masłyk, mgr Joanna Leja, mgr

Halina Wąsik

CSM/ćw. - dr n. o zdr. Anna Fąfara

CSM/ZP. - dr n. o zdr. Anna Fąfara

praktyki zawodowe - osoby pracujące na stanowisku pielęgniarki

psychiatrycznej (kryterium doboru opiekuna praktyk zawodowych

z ramienia zakładu pracy w poszczególnych jednostkach, gdzie

realizowana jest praktyka zawodowa zgodnie z ustaleniami).



Semestr


Lab./Lab

CSM Sem.

ZP/ZP

CSM Samok.

Prakt.

Zaw.

Liczba

pkt.

ECTS

V 25 10 - 5 - 75 5 30 40 8


X ☐ zajęcia w formie tradycyjnej


1.3 Forma zaliczenia przedmiotu /modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez

oceny)


Znajomość zagadnień z zakresu psychologii i komunikacji interpersonalnej

– I rok. I sem. studia licencjackie



C1

Przekazanie studentom niezbędnej wiedzy dotyczącej definicji i koncepcji zdrowia

psychicznego oraz jego zaburzeń, a także systemów klasyfikacji zaburzeń zdrowia

psychicznego.

C2

Poznanie przez studentów przyczyn i objawów klinicznych podstawowych zaburzeń zdrowia

psychicznego, roli pielęgniarki w rozpoznawaniu zaburzeń zdrowia psychicznego, specyfiki

pielęgnowania człowieka z zaburzeniami życia psychicznego, a także zasad zastosowania

przymusu bezpośredniego.

C3 Poznanie zasad organizacji specjalistycznej opieki psychiatrycznej w Polsce.

C4

Wykształcenie umiejętności planowania opieki pielęgniarskiej nad człowiekiem

z zaburzeniami zdrowia psychicznego, a także umiejętności komunikacji z osobą

z zaburzeniem psychicznym z zastosowaniem różnorodnych podstawowych technik

komunikowania terapeutycznego.

C5

Przygotowanie studentów do pogłębiania wiedzy z psychiatrii i pielęgniarstwa

psychiatrycznego oraz przestrzegania zasad etyki pielęgniarskiej w kontakcie z osobą

z zaburzeniami psychicznymi i ich rodziną, a także całym zespołem terapeutycznym.


EK ( efekt

kształcenia)


Odniesienie do

efektów

kierunkowych

(KEK)

EK_01 zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym, geriatrycznym, chirurgicznym, pediatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczo-ginekologicznym i opiece paliatywnej

D.W5.

EK_02 zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu zdrowia;

D.W6.

EK_03 zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia;

D.W7.

EK_04 różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności od jego wieku i stanu zdrowia;

D.W11.

EK_05 zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta;

D.W12.

EK_06 zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce)

D.W14.

EK_07 zna etiopatogenezę i objawy kliniczne podstawowych zaburzeń psychicznych

D.W27.

EK_08 zna zasady obowiązujące przy zastosowaniu przymusu bezpośredniego

D.W28.

EK_09 zna możliwości stosowania psychoterapii u chorych z zaburzeniami układu nerwowego;

D.W29.


D.U1.

EK_11 prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych, chorób i uzależnień;

D.U3.

EK_12 motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia społecznego

D.U4.

EK_13 prowadzi rozmowę terapeutyczną

D.U22.

EK_14 przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego;

D.U26.

EK_15 przewiduje skutki postępowania pacjenta z określonymi zaburzeniami psychicznymi

D.U31.

EK_16 dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych

D.U32.

EK_17 Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece D.K1.


D.K2.

EK_19 przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece

D.K3.

EK_20 wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka wykonywanie zadań zawodowych

D.K4.

EK_21 przestrzega praw pacjenta D.K5.

EK_22 rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe D.K6.

EK_23

Przestrzega tajemnicy zawodowej

D.K7.


D.K8.

EK_25 Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta D.K9.


LL. Problematyka wykładu

Treści merytoryczne - Psychiatria

1. Norma i patologia w psychiatrii. Systemy klasyfikacyjne. Antypsychiatria.

2. Zaburzenia wywołane zażywaniem substancji psychoaktywnych.

3. Psychozy. Schizofrenia. Depresja.

4. Zaburzenia nastroju. Zaburzenia związane ze stresem. Zaburzenia lękowe.

5. Zaburzenia osobowości. Upośledzenie umysłowe.

6. Ustawa o Ochronie Zdrowia Psychicznego – podstawowe akty prawne.

7. Psychogeriatria – najczęstsze zaburzenia psychiczne u osób w wieku podeszłym.

Treści merytoryczne - Pielęgniarstwo psychiatryczne

1. Definicje i koncepcje zaburzeń psychicznych. Pojęcia normy i patologii. Systemy klasyfikacyjne

zaburzeń psychicznych.

2. Metody diagnostyki i terapii w psychiatrii. Udział pielęgniarki w profilaktyce, diagnozowaniu

chorób psychicznych. Metody oceny stanu zdrowia psychicznego – rola i zadania pielęgniarki.

3. Badanie psychiatryczne i wywiad psychiatryczny.

4. Organizacja specjalistycznej opieki psychiatrycznej w Polsce. Uregulowania prawne dotyczące

zdrowia psychicznego - Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego.

5. Specyfika opieki pielęgniarskiej nad chorym psychicznym na oddziale psychiatrycznym (udział

pielęgniarki w farmakoterapii, psychoterapii, terapii wstrząsami elektrycznymi, terapii zajęciowej).

6. Etiopatogeneza i objawy kliniczne podstawowych zaburzeń psychicznych: schizofrenia, depresja

i zaburzenia afektywne (nastroju), zaburzenia lękowe, zaburzenia nerwicowe, zaburzenia

spowodowane substancjami psychoaktywnymi, zespoły otępienne, zaburzenia odżywiania.

7. Zasady komunikowania się z człowiekiem z zaburzeniami zdrowia psychicznego. Komunikacja

interpersonalna pielęgniarka – pacjent – zespół terapeutyczny.

8. Pielęgnowanie pacjenta w ostrych i przewlekłych zaburzeniach zdrowia psychicznego.

9. Przymus bezpośredni, rodzaje, wskazania do zastosowania, obowiązująca dokumentacja stanu

pacjenta.

MM. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


1. Podstawowe techniki komunikowania terapeutycznego z osobami z zaburzeniami psychicznymi

i jego rodziną, analiza technik komunikacyjnych

2. Postępowanie pielęgniarki z pacjentem pobudzonym i agresywnym. Asertywna postawa

pielęgniarki i zasady komunikacji z pacjentem agresywnym.

3. Proces pielęgnowania w psychiatrii . Analizowanie przez studentów poszczególnych etapów

(I etap: rozpoznanie, II etap: planowanie i realizacja opieki pielęgniarskiej,

III etap: realizacja planu opieki, IV etap: ocena zaplanowanej opieki i jej wyników).

4. Dokumentowanie procesu pielęgnowania (analiza podstawowych informacji w dokumentach

medycznych np. karcie zastosowania przymusu lub izolacji ).

5. Badanie psychiatryczne (składowe) oraz wywiad psychiatryczny (cele, części, najważniejsze

cechy rozmowy psychologicznej, mechanizmy obronne.

CSM - Centrum Symulacji Medycznej/ćw.

1. Postępowanie z pacjentem agresywnym.

Treści merytoryczne zajęć praktycznych

1. Udział w organizacji opieki psychiatrycznej w Klinice w świetle obowiązujących regulacji

prawnych.

2. Procedura przyjęcia pacjenta do oddziału psychiatrycznego.

3. Komunikowanie się z pacjentem z zaburzeniami psychicznymi.

4. Zasady gromadzenia danych o pacjencie z zaburzeniami psychicznymi.

5. Rola i zadania zespołu terapeutycznego w opiece nad pacjentem z zaburzeniami psychicznymi.

6. Udział pielęgniarki w terapii pacjentów z chorobami psychicznymi.

7. Udział pielęgniarki w profilaktyce, diagnozowaniu i kompleksowej terapii chorób psychicznych

z uwzględnieniem farmakologii, psychoterapii, terapii zajęciowej.

8. Pielęgnowanie pacjenta unieruchomionego mechanicznie.

9. Udział w organizacji opieki psychiatrycznej w Klinice w świetle obowiązujących regulacji

prawnych.

10. Udział pielęgniarki w terapii pacjentów przewlekle psychicznie chorych.

11. Procedura przyjęcia pacjenta do DPS - dla osób przewlekle psychicznie chorych.

12. Komunikowanie się z pacjentem z zaburzeniami psychicznymi.

13. Zadania wynikające z funkcji zawodowych pielęgniarki w opiece nad chorym przewlekle

chorym psychicznie.

14. Metody i techniki terapii zajęciowej w psychiatrii. Organizacja czasu wolnego.

CSM - Centrum Symulacji Medycznej/ZP

Unieruchomienie mechaniczne chorego, który wymaga zastosowania przymusu bezpośredniego.

Treści merytoryczne praktyk zawodowych

1. Pielęgnowanie pacjenta w stanie lęku.

2. Pielęgnowanie pacjenta z psychozą schizofreniczną.

3.Pielęgnowanie pacjenta z zespołem nerwicowym.

4. Pielęgnowanie pacjenta z zespołem psychoorganicznym.

5. Pielęgnowanie pacjenta z uzależnieniem alkoholowym.

Samokształcenie (wybór tematów z zakresu komunikowania terapeutycznego)

1. Komunikowanie się, zasady ogólne, definicje, elementy procesu komunikacji.

2. Czynniki i rodzaje komunikowania się oraz techniki komunikowania terapeutycznego.

3. Komunikacja w zespole terapeutycznych (uwarunkowania osobowościowe) a komunikacja

z chorym.

4. Specyfika komunikacji z osobami z zaburzeniami psychicznymi: z pacjentem z zaburzeniami

odżywiania, zaburzeniami depresyjnymi, zaburzeniami lekowymi, z pacjentem agresywnym,

z zaburzeniami myślenia i spostrzegania, z pacjentem uzależnionym.

5. Specyfika komunikowania się z pacjentem chorym psychicznie w wieku podeszłym.

6. Komunikowanie się z rodziną chorego psychicznie.


Np.:

Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość

Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy,

praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja), gry dydaktyczne, metody kształcenia

na odległość

Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń



Symbol efektu



pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja

w trakcie zajęć)

Forma zajęć

dydaktycznych

( w, ćw, …)

EK_01,EK_02, EK_03, EK_04,

EK_05, EK_06,EK_07, EK_08,

EK_09

egzamin pisemny wykład

EK_10, EK_11, EK_12,

EK_13, EK_14, EK_15,

EK_16, EK_23

zaliczenie z oceną ( próba pracy) ćwiczenia

EK_02, EK_03, EK_04,

EK_05, EK_06, EK_07,

EK_08, EK_09, EK_10,

EK_12, EK_13, EK_14,

EK_15, EK_17, EK_18,

EK_19, EK_20, EK_21,

EK_22, EK_24, EK_25

zaliczenie z oceną ( próba pracy) zajęcia praktyczne

EK_13, EK_14, EK_15, EK_19 zaliczenie z oceną ( próba pracy) CSM/Ćw.

EK_15, EK_016, EK_21 zaliczenie z oceną ( próba pracy) CSM/ZP

EK_02, EK_03, EK_07,

EK_08, EK_09 EK_11, EK_12,

, EK_13, EK_15, EK_17,

EK_18, EK_19, EK_20,

EK_21, EK_22, EK_24, EK_25

zaliczenie z oceną ( próba pracy) praktyki

zawodowe

EK_02, EK_05, EK_06, EK_09 przygotowanie wskazanych przez nauczyciela

materiałów informacyjnych dla pacjenta na

temat wybranej jednostki chorobowej

i napisanie referatu

samokształcenie


Wykład – pozytywna ocena z egzaminu testowego jednokrotnego wyboru tj. uzyskanie co

najmniej 60% punktów z testu pisemnego. Czas trwania egzaminu 40 minut;

- liczba pytań egzaminacyjnych otwartych i zamkniętych (jednokrotnego wyboru) – 40;

- kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań

egzaminacyjnych. Punktacja – za każde pytanie 1 punkt - max: 40 pkt min: 24 pkt (poniżej – 24

niedostateczny (2,0);24-26 dostateczny (3,0);27-30 plus dostateczny (3,5); 31-34 dobry (4,0);

35-37 plus dobry (4,5); 38-40 bardzo dobry (5,0).

Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest uzyskanie zaliczeń z ćwiczeń, zajęć praktycznych,

praktyk zawodowych i samokształcenia.

Ćwiczenia - obecność na ćwiczeniach 100% (wg. listy obecności). Próba pracy oraz uzyskanie

pozytywnej oceny z kolokwium końcowego (test pisemny jednokrotnego wyboru 20 pytań). Czas

trwania zaliczenia – 20 minut; liczba pytań egzaminacyjnych pytania jednokrotnego wyboru: 20.

Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań

egzaminacyjnych. Punktacja – za każde pytanie 1 punkt max: 20pkt. , min. 12pkt. (poniżej – 12pkt.

niedostateczny (2,0); 12-13 pkt. - dostateczny (3,0); 14-15 pkt. - plus dostateczny (3,5); 16-17

pkt. - dobry (4,0); 18-19 pkt. - plus dobry (4,5); 20 pkt. - bardzo dobry (5,0).

Zajęcia praktyczne- obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej



Praktyka zawodowa - obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej



CSM - Centrum Symulacji Medycznej/ Ćw - obecność 100%, uzyskanie pozytywnej oceny

z umiejętności i postawy. Zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w karcie

monitorowania CSM_ćwiczenia. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (min.

3,0) z zaliczenia każdego efektu kształcenia (D.U22., D.U23., D.U31., D.K5).

CSM - Centrum Symulacji Medycznej/ ZP - obecność 100%, uzyskanie pozytywnej oceny

z umiejętności i postawy. Zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w Dzienniku

Kształcenia Praktycznego.

Samokształcenie:

przygotowanie wskazanych przez nauczyciela materiałów informacyjnych dla pacjenta na temat

wybranej jednostki chorobowej oraz uzyskanie pozytywnej oceny z referatu przygotowanego

przez studenta.

Praca oceniana jest wg. kryterium:

- wykazanie wiedzy i zrozumienia tematyki - 0-3 pkt.,

- treści zgodne z aktualnym stanem wiedzy - 0-3 pkt.,

- klarowność opracowania tekstu – poprawna terminologia i język - 0-3 pkt.,

- prawidłowy układ tekstu - 0-3 pkt.,

- właściwy dobór piśmiennictwa polskiego i zagranicznego - 0-3 pkt.

Punktacja - 60%/100%

max: 15 pkt - min: 9 pkt ; poniżej 9 pkt. niedostateczny (2,0); 9-11pkt. dostateczny (3,0); 12-

13pkt. dobry (4,0); 14-15pkt. bardzo dobry (5,0).




aktywności

Godz. ECTS






30






10




SUMA GODZIN 240



wymiar godzinowy 40 godzin

zasady i formy odbywania praktyk Realizowane w Klinice Psychiatrii





Uczelni a Dyrektorem Zakładu Pracy.


udokumentowaniu w dokumentacji pedagogicznej.



5. Oceny na podstawie osiąganych efektów

kształcenia dokonuje osoba realizująca zajęcia

dokumentując wpisem w dzienniku kształcenia

praktycznego.


zawodowych do indeksu i wirtualnej uczelni dokonuje

koordynator praktyki programowej na podstawie

wpisu opiekuna praktyk do dziennika kształcenia

praktycznego.

7. LITERATURA


1. Górna K., Jaracz K., Rybakowski J., Pielęgniarstwo psychiatryczne. Podręcznik dla studiów

medycznych, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2012.

2. Pużyński, S., Rybakowski, J., Wciórka, J.: Psychiatria. Psychiatria kliniczna. Elsevier, Wrocław

2011.

3. Krzyżowski J., Miller L., Wand T.: Stany nagłe w Psychiatrii. Wyd. Medyk, Warszawa 2008.

4. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego – stan prawny na dzień 01.10.2019

Dz.U.2018.0.1878 t.j. - Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego


1. Bilikiewicz A.: Psychiatria, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2011.

2. Wilczek – Różyczka E.,(red.) Podstawy pielęgniarstwa psychiatrycznego, Wyd. Czelej, Lublin

2007.

3. Wilczek – Różyczka E., Komunikowanie się z chorym psychicznie, Wyd. Czelej, Lublin 2007.

4. Woronowicz, B.: Uzależnienia. Geneza, terapia, powrót do zdrowia. Wyd. Media Rodzina,

Warszawa 2009.

5. Hyman, B., M., Pedrick, Ch.: Pokonać OCD czyli zaburzenia obsesyjno – kompulsyjne.

Praktyczny poradnik. Wyd. Harmonia, Gdańsk 2013.

6. Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego 2017-2022.

7. Jarema M.: Standardy leczenia farmakologicznego niektórych zaburzeń psychicznych. VIA

MEDICA. Gdańsk 2011.

8. Casher M. I., Bess J. D., Pacjent na oddziale psychiatrycznym, Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa

2013.






ZAKAŻENIA SZPITALNE (PRZEDMIOT DO WYBORU)


NZOS – ZS


Wydział Medyczny UR





Profil Praktyczny



Rodzaj przedmiotu Przedmiot do wyboru - Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej


Koordynator Dr n.med. Dorota Gutkowska


Dr n.med. Dorota Gutkowska


Semestr

(nr)

Wykład

Ćwiczenia

Konw.

Lab.

Sem.

ZP

PZ

Inne ( jakie?) samokształce

nie

Liczba pkt ECT

S

V - 30 - - - - - 10 2


☐zajęcia w formie tradycyjnej

☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny): Ćwiczenia – zaliczenie z oceną Samokształcenie – zaliczenie bez oceny 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

Student posiada podstawowe wiadomości z mikrobiologii i parazytologii



1. Student zna regulacje prawne dotyczące profilaktyki i zwalczania zakażeń szpitalnych.

2. Student zna zakres obowiązków i odpowiedzialność placówek ochrony zdrowia w zakresie profilaktyki i zwalczania zakażeń szpitalnych.

3. Student posiada umiejętności definiowania postaci najczęstszych zakażeń w placówkach ochrony zdrowia.

4. Student podejmuje działania mające na celu ograniczenie ryzyka występowania zakażeń w wybranych obszarach w odniesieniu do personelu i pacjentów.


EK (efekt

kształcenia)

Treść efektu kształcenia zdefiniowanego

dla przedmiotu (modułu)


kierunkowych (KEK)

EK_01 Definiuje zakażenia szpitalne, z uwzględnieniem źródeł i rezerwuaru drobnoustrojów w środowisku szpitalnym, dróg szerzenia, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych.

C.W39

EK_02 Wyjaśnia sposoby kontroli szerzenia się, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych, w tym mikroflory środowiska szpitalnego.

C.W40

EK_03 Wyjaśnia mechanizm i sposoby postępowania w zakażeniu krwi, zakażeniu ogólnoustrojowym, szpitalnym, zapaleniu płuc, zakażeniu dróg moczowych i zakażeniu grzybiczym.

C.W41

EK_04 Analizuje zagrożenia epidemiologiczne w skupiskach ludzi takich jak szkoły, przedszkola, uczelnie, szpitale, koncerty, koszary wojskowe.

C.W42

EK_05 Wdraża standardy postępowania zapobiegającego zakażeniom szpitalnym i zakażeniom w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczącego.

C.U61

EK_06 Prowadzi ocenę i izoluje chorych potencjalnie zakażonych lub chorych zakaźnie.

C.U62

EK_07 Bezpiecznie stosuje środki dezynfekcyjne i segreguje odpady medyczne.

C.U63

EK_08 Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.

D.K2

3.3 TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) A. Problematyka wykładów

Kod Tematyka zajęć Liczba godzin

-


Kod Tematyka zajęć Liczba godzin

Ćw01 Zakażenia szpitalne – ogólna charakterystyka, występowanie w Polsce i na świecie.

5

Ćw02 Zapobieganie i zwalczenie zakażeń szpitalnych – ogólne wytyczne i standardy postępowania.

8

Ćw03 Kontrola zakażeń szpitalnych – ogólna charakterystyka i podstawy prawne. Rola i zadania zespołu ds. zakażeń szpitalnych oraz innych struktur organizacyjnych działających na rzecz profilaktyki zakażeń.

3

Ćw04 Zakażenie krwi, zakażenie ogólnoustrojowe, szpitalne zapalenie płuc, zakażenie dróg moczowych i zakażenie grzybicze – ogólna charakterystyka i standardy postępowania.

8

ĆW05 Zagrożenia epidemiologiczne w skupiskach ludzi tj. szkoły, przedszkola, uczelnie, szpitale, koncerty, koszary wojskowe – ogólna charakterystyka.

4

ĆW06 Zaliczenie. 2 C. Problematyka samokształcenia

Kod Tematyka zajęć Liczba

godzin

S01 Opracowanie materiałów informacyjnych dla pacjenta na temat profilaktyki zakażeń .

10


Np.: Wykład: wykład problemowy/wykład z prezentacją multimedialną/ metody kształcenia na

odległość

Ćwiczenia: Analiza tekstów z dyskusją/ metoda projektów ( projekt badawczy, wdrożeniowy,

praktyczny/ praca w grupach/rozwiązywanie zadań/ dyskusja/ metody kształcenia na odległość

Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń

KOD OPIS FFRMA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH

MD01 Dyskusja dydaktyczna ĆW

MD02 Ćwiczenia w grupach ĆW

MD03 Interpretacja tekstów źródłowych ĆW

MD04 Studium przypadków ĆW

MD05 Referat Samokształcenie



Symbol efektu

Metody oceny efektów kształcenia Forma zajęć

dydaktycznych

( w, ćw, …)



trakcie zajęć)

EK_ 01 - EK_07 Kolokwium ĆW

EK_08 Obserwacja w trakcie zajęć ĆW

EK_02, EK_05, EK_06

Zaliczenie Samokształcenie


Ćwiczenia Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na ćwiczeniach, aktywne w nich uczestnictwo oraz zaliczenie pisemnego kolokwium końcowego . Kolokwium końcowe odbywa się w formie testu. Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie co najmniej 60% punktów. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się realizowanego w ramach ćwiczeń. Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% Samokształcenie Warunkiem zaliczenia jest przygotowanie materiałów informacyjnych dla pacjenta na temat profilaktyki zakażeń i uzyskanie pozytywnej oceny z referatu samodzielnie przygotowanego przez studenta. Kryteria oceny: - wykazanie wiedzy i zrozumienia tematyki z zakresu realizowanego przedmiotu, potwierdzających osiągnięcie zakładanych efektów uczenia się : 0-6 pkt., - klarowność opracowania tekstu – poprawna terminologia i język : 0-3 pkt., - prawidłowy układ tekstu : 0-3 pkt., - właściwy dobór piśmiennictwa polskiego i zagranicznego : 0-3 pkt. zaliczenie: max: 15 pkt - min: 9 pkt (60%) ; poniżej 9 pkt. – BRAK ZALICZENIA


punktach ECTS


godzin

Liczba

punktów

ECTS



udział w wykładach -



10

1,5


SUMA 40 2


wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1.Bulanda M., Wójkowska-Mach J.(red): Zakażenia szpitalne w jednostkach opieki zdrowotnej. PZWL, Warszawa 2016. 2.Heczko P.: Mikrobiologia . Podręcznik dla pielęgniarek, położnych i ratowników medycznych. PZWL, Warszawa 2007. 3.Marcinkowski J. T.: Higiena, profilaktyka i organizacja w zawodach medycznych. PZWL, Warszawa 2003

Literatura uzupełniająca: 1.Ustawa z 5 grudnia 2008r. o zapobieganiu oraz zwalczaniu zakażeń i chorób zakaźnych u ludzi (Dz.U. nr 234, poz. 1570 ze zm.).

2. Bober-Greek B., Fleischer M.: Podstawy pielęgniarstwa epidemiologicznego. Urban & Partner, Wrocław 2006.



DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2018-2021 2.2. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE


REHABILITACJA I PIELĘGNOWANIE NIEPEŁNOSPRAWNYCH


NZOS-RiPn







Profil praktyczny


Rok i semestr studiów Rok III , semestr VI



Koordynator Dr n. med. Barbara Gugała


Wykład (pielęgnowanie niepełnosprawnych) - Dr n. med. Barbara Gugała (rehabilitacja) - Ćwiczenia - Dr n. med. Barbara Gugała Zajęcia Praktyczne - Dr n. med. Barbara Gugała,

Praktyka zawodowa – osoby pracujące na stanowisku pielęgniarki w poszczególnych jednostkach gdzie realizowana jest praktyka zawodowa.


Semestr


Sem. ZP PZ

Inne ( jakie?)

Samokształcenie

Liczba pkt

ECTS

VI 20 10 - - - 80 80 30 8

1.2. Sposób realizacji zajęć zajęcia realizowane w formie tradycyjnej

1.3. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) EGZAMIN 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

1. Znajomość podstaw anatomii, fizjologii i patologii ogólnej człowieka (I, II semestr) 2. Treści z zakresu Podstaw Pielęgniarstwa (licencjat I,II i III semestr) ćwiczenia pracownia

umiejętności, rozumienie procesu pielęgnowania jako metody pracy pielęgniarki. 3. Treści z zakresu kliniki i pielęgniarstw: interna, pediatria, (licencjat III semestr), neurologia

(licencjat V semestr),


C1 Przekazanie podstawowej wiedzy o istocie, celach i zadaniach rehabilitacji oraz kompetencji pielęgniarki w sprawowaniu opieki nad pacjentem niepełnosprawnym (efekty: 1-5,6,8,9,14)

C 2

Zapoznanie z elementami procesu rehabilitacji na poszczególnych etapach leczniczego i społeczno- zawodowego usprawniania osób niepełnosprawnych, w warunkach lecznictwa zamkniętego jak i ambulatoryjnego (efekty:6-9,15,18 )

C 3

Kształtowanie u studentów umiejętności wykorzystania wiedzy z zakresu rehabilitacji i pielęgnacji pacjenta niepełnosprawnego w różnych stanach chorobowych i stopniu niepełnosprawności (efekty: 3,10-14,16-22 )

C 4

Kształtowanie prawidłowego stosunku do pacjenta i jego rodziny oraz wykonywanego zawodu (efekty: 23-31)

8.2. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( WYPEŁNIA KOORDYNATOR)

Symbol efektu kształcenia

Treść odniesienia do efektu


EK_01 zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku D.W4

EK_02 zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu zdrowia

D.W6

EK_03 charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania

D.W8

EK_04 zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta

D.W12

EK_05 wyjaśnia patofizjologię i objawy kliniczne chorób wieku rozwojowego,

D.W18

EK_16 zna następstwa długotrwałego unieruchomienia D.W25

EK_17 wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w przebiegu chorób, urazów układu nerwowego i grożących powikłań

D.W36

EK_18 zna podstawowe kierunki rehabilitacji leczniczej (ergoterapia, psychoterapia, kinezyterapia, fizjoterapia)

D.W37

EK_19 charakteryzuje przebieg i sposoby postępowania rehabilitacyjnego w jednostkach chorobowych

D.W38

EK_10 zna formy rehabilitacji zawodowej; D.W39


D.U1

EK_12 prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych, chorób i uzależnień

D.U3

EK_13 motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia społecznego;

D.U4

EK_14 prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób D.U5

EK_15 dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską;

D.U13

EK_26 instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz środków pomocniczych;

D.U18

EK_27 rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego

D.U20

EK_28 prowadzi rozmowę terapeutyczną D.U22 EK_29 prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe

pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej

D.U24

EK_20 przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego

D.U26

EK_21 prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki

D.U28

EK_22 dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych

D.U32

EK_23 przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza

D.U33

EK_24 Układa chorego w łóżku w pozycjach terapeutycznych i zmienia te pozycje

C.U17

EK_25 Wykonuje gimnastykę oddechową i drenaż ułożeniowy C.U18 EK_26 Wykonuje nacieranie , oklepywanie i inne techniki masażu

klasycznego C.U19

EK_27 Przeprowadza badanie podmiotowe, analizuje i interpretuje wyniki dla potrzeb diagnozy pielęgniarskiej

C.U49

EK_28 szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece

D.K1


D.K2

EK_30 przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece

D.K3

EK_31 wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych

D.K4

EK_32 przestrzega praw pacjenta D.K5

EK_33 rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe

D.K6

EK_34 współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej

D.K8

EK_35 jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta D.K9

EK_36 przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami

D.K10


NN. Problematyka wykładu


A1. Problematyka wykładów: Rehabilitacja 1. Rehabilitacja kompleksowa – lecznicza, zawodowa, społeczna. Cele, zasady i etapy

rehabilitacji. Fizjoterapia i jej składowe. 2. Skutki hypokinezji. Rola aktywności fizycznej. Trwałe ubytki strukturalne i funkcjonalne.

Rola rehabilitacji w wyrównywaniu tych ubytków. Regeneracja, kompensacja i adaptacja. 3. Czynniki warunkujące efektywność rehabilitacji – plastyczność mózgu, prawidłowa

kompensacja i adaptacja, współpraca w zespole rehabilitacyjnym i z chorym. 4. Zaopatrzenie w sprzęt i pomoce ortopedyczne. Rehabilitacja osób z uszkodzeniem

narządu ruchu. 5. Kontraktowanie rehabilitacji przez NFZ: rehabilitacja ambulatoryjna, rehabilitacja domowa,

rehabilitacja w oddziałach dziennych i stacjonarnych. Orzecznictwo dla celów rentowych i pozarentowych. Rehabilitacja w ramach prewencji rentowej ZUS i KRUS. Turnusy rehabilitacyjne.

A2. Problematyka wykładów: Pielęgnowanie Niepełnosprawnych 1. Niepełnosprawność -podstawowe pojęcia i definicje. Najczęstsze przyczyny

niepełnosprawności. 2. Problemy psychospołeczne osoby niepełnosprawnej i jej rodziny. Współpraca z

człowiekiem niepełnosprawnym, jego środowiskiem oraz instytucjami wspierającymi proces rehabilitacji.

3. Udział pielęgniarki w procesie rehabilitacji niepełnosprawnych. Metody i techniki usprawniania chorych. Integracja osoby niepełnosprawnej w środowisku zamieszkania, pracy, edukacji i wychowania. Rehabilitacja osób niedowidzących.

4. Funkcja rehabilitacyjna pielęgniarki, udział w zespole terapeutycznym. Metody i techniki usprawniania chorych. Zespół rehabilitacyjny i zakres obowiązków poszczególnych jego członków.

5. Udział pielęgniarki w rozwiązywaniu problemów osoby niepełnosprawnej .

OO. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


B. Problematyka ćwiczeń 1. Opieka nad pacjentem rehabilitowanym z powodu dysfunkcji ukł. krążenia i ukł. sercowo-

naczyniowego 2. Opieka nad pacjentem rehabilitowanym z powodu dysfunkcji narządu ruchu. Choroby i

wady wrodzone układu kostno-stawowego, zmiany pourazowe, 3. Opieka nad pacjentem rehabilitowanym z powodu dysfunkcji ukł. nerwowego 4. Mózgowe porażenie dziecięce , specyfika rehabilitacji dzieci i młodzieży 5. Ergonomia pracy jako zapobieganie przeciążeniom w narządzie ruchu.

C. Problematyka zajęć praktycznych

Rehabilitacja przyłóżkowa

1. Następstwa długotrwałego unieruchomienia , profilaktyka powikłań – kompetencje pielęgniarki

2. Podstawowe metody uruchamiania i pionizacji pacjentów, nauka samoobsługi 3. Badania fizykalne w ocenie stanu pacjenta (spastyczność, wiotkość, przykurcz).

Rehabilitacja kardiologiczna

1. Dokumentacja prowadzona w oddziale – rola pielęgniarki 2. Stany chorobowe przebiegające z niewydolnością krążenia, problemy i interwencje

pielęgniarskie 3. Rehabilitacja kardiologiczna, formy oraz specyfika uzyskania poprawy wydolności

funkcjonalnej 4. Stosowana farmakoterapia – rola pielęgniarki

Edukacja zdrowotna pacjentów z schorzeniami układu krążenia jako przygotowanie do samoopieki

Neurorehabilitacja pediatryczna

1. Dokumentacja prowadzona w oddziale – rola pielęgniarki 2. Specyfika rehabilitacji dzieci i młodzieży . 3. Problemy dzieci z dysfunkcją ruchową oraz ich opiekunów ( mózgowe porażenie dziecięce,

przepuklina oponowo-rdzeniowa, uraz rdzenia kręgowego, polineuropatia, zespół Guillaina –Barrego),

4. Metody rozwojowe stosowane w rehabilitacji dzieci niepełnosprawnych. 5. Sprzęt pielęgnacyjno-rehabilitacyjny oraz środki pomocnicze dostępne w oddziale 6. Zasady komunikowania się z pacjentem niepełnosprawnym i jego rodziną, poradnictwo w

zakresie opieki i samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych

D. Problematyka praktyk zawodowych

Rehabilitacja neurologiczna dorosłych

1. Dokumentacja prowadzona w oddziale – rola pielęgniarki 2. Problemy pacjentów i interwencje pielęgniarskie w przebiegu wybranych stanów

chorobowych (udar mózgu, SM, stan po endoprotezie stanu biodrowego, uraz rdzenia kręgowego , dyskopatia)

3. Podstawowe metody uruchamiania i pionizacji pacjentów, nauka samoobsługi 4. Badania podmiotowe w ocenie stanu pacjenta (spastyczność, wiotkość, przykurcz). Analiza

wyników dla potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i ich dokumentowania. 5. Sprzęt pielęgnacyjno-rehabilitacyjny oraz środki pomocnicze dostępne w oddziale, zasady

użytkowania i instruowania chorych 6. Stosowana farmakoterapia – rola pielęgniarki

Poradnictwo w zakresie przygotowania do samoopieki

Rehabilitacja przyłóżkowa

1. Badania podmiotowe w ocenie stanu pacjenta (spastyczność, wiotkość, przykurcz). Analiza wyników dla potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i ich dokumentowania.

2. Stosowana farmakoterapia – rola pielęgniarki 3. Diagnoza i interwencje pielęgniarskie w stanach dysfunkcji ruchowych u pacjentów

neurologicznych 4. Poradnictwo i grupy wsparcia


WYKŁAD: Wykład z prezentacją multimedialną ,Wykład konwersatoryjny

ĆWICZENIA: Analiza przypadków, Dyskusja dydaktyczna , Praca w grupach, opracowywanie procesu pielęgnowania ZAJĘCIA PRAKTYCZNE , PRAKTYKI ZAWODOWE: Interpretacja dokumentacji, Pokaz, Instruktaż, Próba pracy



LP

Symbol efektu kształcenia



EK_1 D.W4

Kolokwium, egzamin pisemny

Wykład EK_2

D.W6 Kolokwium, egzamin pisemny

Ćwiczenia,

samokształcenie

EK_3 D.W8 Dziennik kształcenia praktycznego

ZP, PZ

EK_4 D.W12 Dziennik kształcenia praktycznego

ZP, PZ EK_5 D.W18 Dziennik kształcenia

praktycznego

ZP EK_6 D.W25 Kolokwium, egzamin pisemny

Wykład,

samokształcenie

EK_ 7 D.W36 Kolokwium, egzamin pisemny Wykład

EK_8 D.W37 Kolokwium, egzamin pisemny

Wykład, ćwiczenia

samokształcenie

EK_ 9

D.W38

Kolokwium, egzamin pisemny

Wykład, ćwicz samokształceni

e EK_10 D.W39 Kolokwium, egzamin pisemny

Wykład EK_11 D.U1 Dziennik kształcenia

praktycznego ZP, PZ

EK_12 D.U3 Dziennik kształcenia praktycznego

ZP, PZ


ZP, PZ


ZP, PZ


ZP, PZ EK_16 D.U18 Dziennik kształcenia

praktycznego ZP, PZ



praktycznego ZP, PZ



praktycznego ZP, PZ


ZP, PZ EK_22 D.U32 opracowywanie planów opieki ZP, PZ ćw

Ćwiczenia


ZP, PZ EK_24 C.U17 Dziennik kształcenia

praktycznego ZP

EK_25 C.U18 Dziennik kształcenia praktycznego

ZP EK_26 C.U19 Dziennik kształcenia

praktycznego ZP

EK_27 C.U49 Dziennik kształcenia praktycznego

ZP EK_28 D.K1 Dziennik kształcenia

praktycznego ZP, PZ

EK_29 D.K2 Kolokwium, opracowywanie planów opieki

ZP, PZ Ćwiczenia

EK_30 D.K3 Dziennik kształcenia

praktycznego ZP, PZ

EK_31 D.K4 Dziennik kształcenia praktycznego

ZP, PZ EK_32 D.K5 Dziennik kształcenia

praktycznego ZP, PZ



praktycznego ZP, PZ



praktycznego ZP, PZ

4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Wykład Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w zajęciach wykładowych oraz zaliczenia pisemnego kolokwium końcowego .Kolokwium końcowe odbywa się w formie testu jednokrotnego wyboru. Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie co najmniej 60% punktów. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się realizowanego w ramach ćwiczeń. Kryteria oceny: 5,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90%

4,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% Ćwiczenia Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na ćwiczeniach, aktywne w nich uczestnictwo oraz zaliczenie pisemnego kolokwium końcowego .Kolokwium końcowe odbywa się w formie testu jednokrotnego wyboru. Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie co najmniej 60% punktów. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się realizowanego w ramach ćwiczeń. Kryteria oceny: 5,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% Zajęcia praktyczne Zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w dzienniczku szkolenia praktycznego dla danego cyklu kształcenia (I stopień) 2017 – 2020, Praktyki zawodowe Zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w dzienniczku szkolenia praktycznego dla danego cyklu kształcenia (I stopień) 2017 – 2020, Samokształcenie: Uzyskanie pozytywnej oceny z referatu samodzielnie przygotowanego przez studenta. Kryteria oceny: - wykazanie wiedzy i zrozumienia tematyki z zakresu realizowanego przedmiotu, potwierdzających osiągnięcie zakładanych efektów uczenia się : 0-6 pkt., - klarowność opracowania tekstu – poprawna terminologia i język : 0-3 pkt., - prawidłowy układ tekstu : 0-3 pkt., - właściwy dobór literatury polskiej i zagranicznej: 0-3pkt. Zaliczenie: Max: 15 pkt; Min. 9 pkt (60%); < 9pkt- brak zaliczenia Zaliczenie przedmiotu odbywa się na podstawie pisemnego egzaminu końcowego w formie testu jednokrotnego wyboru


Liczba pytań egzaminacyjnych zamkniętych ( jednokrotnego wyboru) – 45

Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań egzaminacyjnych

Punktacja – za każde pytanie 1 punkt max: 45 pkt min: 27pkt o < 26 pkt niedostateczny (2,0) o 27-30 dostateczny (3,0) 60%-68% o 31-33 dość dobry (3,5) 69%-75% o 34-36 dobry (4,0) 76% -82% o 37 – 40 ponad dobry (4,5) 83 % -90% o 41– 45 bardzo dobry (5,0) 91 %-100%




Liczba godzin

Liczba punktów

ECTS


1. Zajęcia kontaktowe z nauczycielem




10





20



SUMA GODZIN 235


* Należy uwzględnić, że 1 pkt ECTS odpowiada 25-30 godzin całkowitego nakładu pracy studenta. 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU

wymiar godzinowy 80

zasady i formy odbywania praktyk 1. Wyboru oddziału do odbywania kształcenia

praktycznego dokonuje koordynator praktyk.



Uczelni a Dyrektorem Zakładu Opieki Zdrowotnej.


udokumentowaniu w dzienniku kształcenia

praktycznego .




dokonuje osoba realizująca zajęcia dokumentując

wpisem w dzienniku kształcenia praktycznego.


zawodowych do indeksu i kart egzaminacyjnych

dokonuje osoba odpowiedzialna za przedmiot/opiekun

praktyk

7.Praktyki zawodowe realizowane na stanowisku pielęgniarki oddziału rehabilitacji ruchowej, ogólnoustrojowej

7. LITERATURA

LITERATURA PODSTAWOWA:

1. Kwolek A.: Rehabilitacja medyczna. T. 1, Podstawowa wiedza o rehabilitacji, podstawy anatomiczne i fizjologiczne fizjoterapii i rehabilitacji medycznej, ocena kliniczna i funkcjonalna poszczegółnych układów, metody terapeutyczne w rehabilitacji. Wyd. 2. - Wrocław : Elsevier Urban & Partner, cop. 2012.

2. Kurpas D , Kossolik K., Rehabilitacja w pielęgniarstwie, Continou, Warszawa, 2010.

3. Strugała M, Talarska D, Borowicz A, Rehabilitacja i pielęgnowanie osób niepełnosprawnych. PZWL. 2013.

4. Nowak Z, Podstawy kompleksowej rehabilitacji kardiologicznej /; patronat merytoryczny Komitet Rehabilitacji, Kultury Fizycznej i Integracji Społecznej PAN. - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2015.

Literatura uzupełniająca: Mikołajewska E.: Neurorehabilitacja , zaopatrzenie ortopedyczne Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009


informacje o przedmiocie moduleipnz.ur.edu.pl/files/2016 dzienne/sylabusy_piel_lic_2018_2021.pdf-...

Documents