0

1

Index

1. Certificació de l’acta d’aprovació del Consell Escolar.......................pàg. 1

2. Presentació.......................................................................................pàg. 2

3. Objectius generals del centre............................................................pàg. 4

2

Na Patricia Fuertes Bayo

Secretària de l’escola LES ACÀCIES de Barcelona CERTIFICA:

Que, la Direcció del Centre ha resolt aprovar el Pla Anual del curs 2017-

2018, en la sessió ordinària del Consell Escolar del Centre, el 24 d’octubre,

amb l’acord de tots els presents.

I per què consti allà on convingui, signo la present certificació, amb el

vist-i-plau del Director del Centre.

Barcelona, a 24 d’octubre de 2017

La Secretària Vist-i-plau

El Director

Patricia Fuentes Bayo Sergio Prieto Rodríguez

3

Presentació.

“Tot és camí des d’ara...”

Martí i Pol.

Aquest pla anual suposa el punt de partida per a desenvolupar el nou projecte de direcció (PdD) de l’escola. Encara que sigui el primer any del citat projecte, la feina feta el curs passat va servir per elaborar un full de ruta per a quatre cursos més partint d’una diagnosi compartida amb tota la comunitat educativa. Si tenim un primer repte clar, aquest ha de ser lligar, de manera coherent, el desenvolupament del projecte amb les propostes de millora sorgides de la memòria de l’any passat.

Les tres graelles d’objectius, any rere any seran les que proposa el PdD. Tenen, encara que fixin una prioritat clara al seu títol, un caràcter molt global i transversal i es concreten en actuacions a portar a terme degudament temporalitzades al llarg del curs.

Com a cada curs serà fonamental rebre els/les nous/ves companys/es i integrar-los a la nostra manera de treballar. Serà prioritari afavorir traspassos d’informació adients en funció de cada situació i motivar-los a formar part de les diferents dinàmiques i formacions que considerem imprescindibles per a la creació/consolidació de la nostra línia d’escola: la d’Aprenentatge Cooperatiu i la de Metodologia de les llengües. Comptem amb el factor motivacional més important, la implicació i la cohesió d’un claustre que camina amb un objectiu comú.

El treball per comissions serà molt important aquest curs. A les comissions ja existents incloem el funcionament de quatre noves. Les seves propostes han de garantir que els principis marcats al PEC i al PdD com a trets d’identitat es treballin. Sempre prioritzant-los com a punt de partida de qualsevol actuació a proposar.

L’increment d’hores d’atenció a la diversitat ha estat un fet des del començament del nou curs 2017-2018. Al llarg del curs es mantindran reunions de treball amb els grups de mestres dels diferents nivells, a més a més de les CADs, per fer un estudi diferenciat de les necessitats concretes de cada grup/classe i de l’aprofitament dels recursos en funció d'aquestes necessitats.

Continuarem amb el projecte Global Scholars i el projecte d’Escoles sostenibles Eco-Acàcies, a més a més aquest any iniciem un nou projecte a les classes d’Educació Infantil: “Espacios”. Un projecte de metodologia global que ens apropa de forma transversal als aprenentatges mitjançant l’arquitectura.

4

La nostra Comunitat Educativa no ha parat de créixer fins aquest curs. Això implica adaptacions que afavoreixin la comunicació dels diferents col·lectius relacionats amb l’escola. Els canals de comunicació amb les famílies intentarem que siguin més directes i fluids. Com vam acordar a Consell Escolar i Claustre, iniciarem el treball amb familiars delegats de classe per veure si incrementa tant quantitativament com qualitativa la participació de les famílies més enllà de les activitats de l’AMPA. Hem d’estar oberts a aprofitar les ganes de participació de tots i totes i assegurar-nos que aquesta participació és coherent amb les característiques de la nostra escola.

Un curs més, i amb aquest seran quatre, treballarem en xarxa i contacte enriquidor amb la resta d’escoles i instituts del barri. El quart any arriba amb la novetat de fusionar la nostra xarxa, l’AEX, amb la xarxa 18 del projecte del CEB “Xarxes per al Canvi”. Mantindrem el nostre nom i certa independència com es va decidir el dia de la fusió oficial de les xarxes i intentarem aprofitar el que sigui adaptable al nostre projecte de futur.

Per acabar aquesta presentació convé posar en valor la quantitat d’activitats educatives que portem a terme durant un curs escolar. Només és possible gràcies a la implicació professional de tots els treballadors i treballadores implicats i és digne d’agraïment. Acabarem com començàvem, parlant de reptes. El segon gran repte d’aquest any acadèmic serà interrelacionar els diferents àmbits d’actuació professional: Les diferents formacions, la seva pràctica a l’aula, el treball per comissions, les sortides i colònies, el projecte interdisciplinari i la resta de projectes, activitats internivells i intercicles, relació i interacció amb les famílies i la transversalitat de continguts a qualsevol àrea. Tot plegat formen un grapat coherent de proposta educativa en línia com les propostes de millora i continuïtat de la memòria i amb el pla de futur que marca el PdD. Tot això garantint que cap nen o nena quedi exclòs mai.

5

OBJECTIU 1: Garantir l’èxit educatiu de tot l’alumnat

1.1 Globalitzar la manera d’afrontar les llengües en tres àmbits: oral, escrit i de comprensió lectora.

Actuacions Indicadors Responsables Temporització 1.1.1. Continuar el seminari intern: Metodologia de la llengua II. 1.1.2 Diferenciar a les programacions de les àrees de llengua (català, castellà i anglès) les sessions de cada àmbit lingüístic. 1.1.3. Incrementar l’intercanvi d’experiències entre nivells i cicles. 1.1.4 Potenciar l’autonomia de treball dels/les alumnes a les àrees de llengua. 1.1.5. Revisar el projecte lingüístic per incloure els canvis. 1.1.6 Actualitzar les programacions d’aula amb les eines creades durant el seminari. 1.1.7. Crear activitats que atenguin a la diversitat de cada cicle. 1.1.8. Introduir activitats de llengua amb suport informàtic.

Graella de valoració del seminari (CRP) Horaris de cada curs especificant cada àmbit

Registre d’intercanvis

Programacions.

Actualització del projecte.

Programacions.

Registre d’activitats.

Registre d’activitats.

Claustre

Tutors/es

Cicles

Mestres de llengües

Coordinadora LIC

Mestres de llengües

Mestres d’EE

Comissió informàtica

De novembre a juny

Tot el curs

Tot el curs (en

especial a principi i a

final de curs)

Tot el curs

Final de curs

1r i 2n trimestre

Final de curs.

Final de curs

6

1.3. Arribar a un acord comú sobre el treball dels dictats 1.3.1 Pensar i adaptar com han de ser els dictats a cada curs. 1.3.2 Planificar diverses metodologies de dictats i proposar que formin part del seminari de la llengua.

Cicles dedicats a fer-lo. Registre dels diferents tipus

Cicles Cicles

2n trimestre 2n trimestre

1.4. Consolidar la implantació del treball de la geometria 1.4.1. Treballar la geometria a través del projecte “Espacios” (arquitectura) a infantil. 1.4.2. Incloure a les programacions de plàstica activitats relacionades amb la geometria. 1.4.3. Introduir activitats de geometria amb suport informàtic.

Programació del projecte. Actualització de les programacions. Registre d’activitats.

E. Infantil (P4 i P5) Mestres de plàstica Comissió informàtica

Tot el curs Tot el curs Final de curs

1.5. Impulsar la introducció del Treball Cooperatiu a l’aula 1.5.1 Realitzar la formació i incloure als/les mestres nous/es fent el traspàs de la metodologia. 1.5.2. Sistematitzar reunions coordinades per a la comissió pedagògica de CA/AC. 1.5.3 Realitzar estructures cooperatives de forma periòdica a tots els nivells. 1.5.4. Planificar de forma flexible els “Plans d’equip” en funció de les característiques de cada curs.

Indicadors d’avaluació de la pròpia formació. Planificació mensual. Seguiment del pla de generalització del equips de treball. Seguiment del pla de generalització del equips de treball.

Mestres inscrits. Comissió CA/AC Equips de treball

Equips de treball

Tot el curs. Tot el curs. Tot el curs. Tot el curs.

7

1.5.5. Incloure les noves propostes que sorgeixin del segon any de formació.

Recull de les noves propostes Comissió CA/AC Final de curs.

1.6 Avançar en les dinàmiques de treball per cicles i intercicles. 1.6.1 Crear dinàmiques de treball intercicles, com a mínim un cop al trimestres. 1.6.3. Conèixer els futurs padrins de lectura per mitjà d’activitats conjuntes. ( 3r – P3 i 4t – P4) 1.6.2 Consolidar una actuació conjunta de tota l’escola al festival de Nadal.

Nombre d’activitats fetes Planificació d’activitats conjuntes Actuació conjunta

Cicles Mestres d’ed. Infantil i Cicle Mitjà Claustre i Comissió de festes

Tot el curs 2n i 3r trimestre 1r trimestre

1.7 Establir mesures i criteris d’atenció a la diversitat

1.7.1. Augmentar les hores de dedicació per atendre la diversitat. 1.7.2. Realitzar una CAD per a cada cicle al trimestre. 1.7.3. Revisar el format de les graelles d’atenció a la diversitat perquè la informació que s’extregui d’aquestes sigui funcional. 1.7.4. Augmentar els desdoblaments d’EF a 1r, 2n i 3r. 17.5. Organitzar els horaris per intentar augmentar els desdoblaments a Ed. Infantil

Planificació del curs. Actes de les CADs. Graella nova. Planificació horària. Valoració dels desdoblaments. Planificació horària.

Cap d’estudis i EE Cap d’estudis. Mestres d’EE. Cap d’estudis. Tutors i mestres d’EF. Cap d’Estudis.

1r trimestre. Tot el curs. 2n trimestre. Setembre. Final de curs. Setembre.

8

1.7.6. Sistematitzar criteris d’atenció a la diversitat.

Revisar el protocol. Mestres d’EE 3r trimestre.

1.8 Iniciar el projecte “Espacios” a Educació Infantil

1.8.1 Coordinació entre les mestres i les creadores del projecte. 1.8.2 Planificació d’horaris per afavorir els desdoblaments. 1.8.3 Tractament transversal dels continguts.

Reunions periòdiques Valoració del desenvolupament. Horaris. Actualització de les programacions.

Educació Infantil. Cap d’Estudis. Tutores.

Tot el curs. Setembre. Tot el curs

9

OBJECTIU 2: Garantir la convivència en el centre ( cohesió social)

2.1. Promoure estratègies de participació democràtica de l’alumnat en l’elecció de diferents aspectes de funcionament del centre.

Actuacions Indicadors Responsables Temporització 2.1.1 Vetllar perquè les reunions de delegats es facin un cop al mes. 2.1.2. Intentar mantenir la persona delegada el mateix trimestre. 2.1.3. Fer arribar a tots els nivells les decisions preses en les reunions de delegats. 2.1.4. Fer partícip a tota la comunitat educativa (mestres, alumnes i famílies) de l’organització de l’escola per celebrar les diferents festes del curs (castanyada, Nadal, Dia de la Pau...)

-Incloure en les planificacions

mensuals la reunió de delegats. - Portal el control per cursos - Actes de les reunions de delegats. -Nombre de d’activitats i grau de participació de les famílies en la celebració de les diferents festes.

- Valoració per cicles i grau

de satisfacció de l’alumnat i les seves famílies.

-Cap d’estudis -Tutors -Director -Claustre -Comissió de Festes

-Tot el curs. -Trimestral -Mensual durant tot el curs -Tot el curs

2.2. Revisió del Pla d’Acció Tutorial en els diferents nivells educatius. 2.2.1. Fer un registre de les noves activitats tutorials que es realitzen per incloure-les ens els Plans d’Acció Tutorial dels diferents cursos intentant vincular-les amb el treball cooperatiu. 2.2.2. Recollir per escrit les estratègies que s’estan duent a terme per acollir l’alumnat procedent d’altres centres educatius.

-Nombre d’activitats noves incloses en els PAT de cada curs. -Graella /guió d’activitats

- Tutors/es ed. Primària -Claustre

-Tot el curs -Tot el curs

10

2.2.3. Elaborar una carpeta de nivell on es recullin les activitats que es fan a filosofia 3-6 (treball d’emocions, habilitats socials, raonament i expressió verbal) 2.2.4. Vetllar per a que tots els cursos tinguin una copia del seu PAT corresponent.

- Nombre d’activitats recollides per cada curs - Carpetes amb els PAT (1 per nivell)

- Tutors/es ed. Infantil -Comissió de convivència

-Tot el curs -1r Trimestre

2.3. Programar activitats per a alumnes, famílies i mestres que promoguin la convivència en el centre. 2.3.1. Fer extensiu a l’Ed. Primària activitats d’escola on participin les famílies, com es fa a Ed. Infantil amb els “divendres en família”. Un cop al trimestre mínim. 2.3.2. Augmentar la participació de les famílies en les activitats de l’escola (sortides, festes, activitats puntuals, activitats periòdiques, etc) 2.3.3. Dinamitzar activitats intercicles.

-Planificació de les activitats trimestrals per fer amb les famílies. -% de participació de les famílies per cursos. -Registre del nombre d’activitats que es fan amb altres cursos.

-Claustre -Claustre -Claustre

-Tot el curs . -Tot el curs -Tot el curs

2.4. Afavorir la comunicació família-escola

2.4.1. Organitzar les reunions d’inici de curs per cicles en dies diferents per afavorir l’assistència de les famílies. 2.4.2. Comunicar a l’equip directiu quines són les famílies que, un cop finalitzat al curs, no s’han presentat a les entrevistes personals.

-Planificació de les reunions

en diferents dies - % de famílies assistents. -Registre de les entrevistes realitzades.

-Equip Directiu -Tutors

-Octubre -Juny

11

2.4.3. Explicar per cicles el funcionament dels blocs per poder anar actualitzant-los cada 3 setmanes ( com a mínim). 2.4.4. Insistir a les famílies en l’ús de l’agenda. Els alumnes d’ed. Infantil pujaran amb l’agenda oberta si tenen alguna nota.

-Reunions formatives per cicles. -Grau d’utilització de l’agenda.

-Mestres del cicle -Claustre

-Setembre/Octubre -Tot el curs

2.5. Vetllar perquè tots els alumnes del centre tinguin les mateixes oportunitats. 2.5.1. Fer difusió de la informació sobre com aconseguir beques i ajuts perquè arribi a totes les famílies. 2.5.2. Flexibilitzar el pagament de les diferents quotes de l’escola (material i sortides) a aquelles famílies que ho necessitin. 2.5.3 Coordinar-se amb els serveis socials

-Difusió i assessorament per omplir els diferents tràmits. -Registre i seguiment de les diferents problemàtiques. -Periodicitat en les reunions

-Equip directiu -Secretària -Equip directiu i mestres d’EE.

-Principi i final de curs. -Tot el curs -Un cop al trimestre mínim

12

OBJECTIU 3: Projectar una imatge positiva de l’escola

3.1. Continuar participant en el projecte Aprenem en Xarxa (AEX)

Actuacions Indicadors Responsables Temporització

3.1.1. Assistir i participar de forma activa a les reunions que es fan periòdicament. 3.1.2 Reflexionar, com a escola, possibles temes per a treballar en Xarxa amb altres escoles. 3.1.3. Proposar com a cicle activitats per realitzar-les en cooperació amb altres escoles del barri. 3.1.4 Valorar les propostes fetes per les altres escoles i, triar, com a mínim, una per cicle per participar-hi. 3.1.5. Fer difusió de les activitats realitzades en xarxa amb altres escoles a la pàgina web per tal d’engrescar a totes les famílies de l’escola. 3.1.6. Crear un grup impulsor de les activitats proposades per la Xarxa.

-% de mestres assistents. Llistat de possibles temes per treballar en xarxa. Graella d’activitats. Activitats realitzades i grau de satisfacció. Grau de coneixement de les activitats realitzades en xarxa per les famílies. Nombre de mestres que formen el grup impulsor.

Claustre Cicles Cicles Cicle Equip directiu Equip directiu

Al llarg del curs Octubre Octubre 1r trimestre 3r trimestre 1r trimestre

13

3.2. Utilitzar els recursos culturals, esportius i lúdics de l’entorn.

3.2.1. Utilitzar la web de l’escola per fer difusió de les accions i activitats de les diferents entitats/ plataformes del barri (agenda cultural) . 3.2.2. Aprofitar espais fora de l’escola per realitzar activitats i projectes escolar

Anàlisi dels continguts de la web que més consulten les famílies. Registre i valoració de les activitats

Equip directiu Claustre

Per trimestres Tot el curs

3.3. Adequar i ambientar els espais del centre

3.3.1. Programar amb les/els mestres l’organització de la decoració del vestíbul d’entrada i dels espais comuns. 3.3.2. Buscar un espai pel reciclatge de taps i roba/objectes perduts 3.3.3. Cedir l’escola per a realitzar activitats organitzades per altres entitats (ús social del centre).

Programació per a decorar el vestíbul Creació de l’espai de reciclatge Registre de cessions

Claustre Comissió Eco-Acàcies Equip directiu

Tot el curs 2n i 3r trimestre Tot el curs

3.4. Impulsar el projecte Global Scholars

3.4.1. Formar-se envers el projecte. 3.4.2. Assentar el projecte per a 6è.

Valoració del procés de formació Grau de satisfacció de nens/es, mestres i famílies

Mestra d’anglès de Cicle Superior Àrea d’anglès i tutores de 6è

Tot el curs Tot el curs

14

3.4.3 Aprofitar les reunions de delegats per fer difusió del projecte.

Grau del coneixement del projecte en la resta de cursos

Tutors i equip directiu

3r trimestre

3.5. Reorganitzar i impulsar el funcionament de les comissions de treball

3.5.1. Consolidar el funcionament de les comissions de treball: festes, informàtica, escola sostenible/hort (Eco- Acàcies)

Planificació periòdica del treball de les Comissions. Acte de les reunions.

Equip directiu Coordinadores de les comissions

Tot el curs Tot el curs

3.5.2. Iniciar la creació de noves comissions de treball: Convivència, salut, AC/CA i projecte interdisciplinari.

Planificació periòdica del treball de les Comissions. Acte de les reunions.

Equip directiu Coordinadores de les comissions

Tot el curs Tot el curs

3.6. Actualitzar la pàgina web

3.6.1. “Penjar” els documents d’escola nous. 3.6.2. Introduir a la pàgina web nous enllaços : Escoles en Xarxa, Consorci, bloc del menjador, Eco-Acàcies...

Actualització de la pàgina web Actualització de la pàgina web

Equip directiu Equip directiu

1r trimestre 1r i 2n trimestre