il compito della scuola: tecnologie e senso critico
TRANSCRIPT
Il compito della scuola: tecnologie e senso critico.
Marco Guastavigna, Udine - 26 maggio 2012
I giovani (gli studenti)pieno empowerment delle prat iche digitali più frequent i.
- sanno usare l'interfaccia grafico-iconica degli at tuali sistemi operat ivi diffusi su tut t i i disposit ivi, dai PC ai Tablet agli smartphone.
- le capacità sono spese quasi soltanto in intrat tenimento, senza tenere in minima considerazione copyright e privacy.
Questo è lo spazio della scuola.
Ruolo della scuolaArricchire di f inalit à cult urali esplicit e le capacit à t ecniche in possesso degli st udent i;
Valorizzare le implicazioni cognit ive ut ili per gli apprendiment i
Valorizzare i principi e i valori di t ipo et ico necessari per un impiego consapevole ed equilibrat o
Proget t are e prat icare at t ivit à
di pensiero rif lessivo
Buone pratiche per la riconcettualizzazione
Oltre a…. … anche
Un mondo a 3 dimensioni
Tecnica
Cognit iva
Et ica
1 - At tenzione culturale e cognit iva alle novità “tecniche”
Esempio di Knowdlege Graph di Google.com (per ora)
2 – Valut are pert inenza e at t endibilit à di risorse web
• Si possono ident ificare gli Autori? Chi sono?
• Quali credenziali culturali e scient if iche hanno?
• Chi ha pubblicato l'informazione?
• La risorsa è in qualche modo sponsorizzata?
• A chi si rivolge la risorsa?
• Quale livello di preconoscenze presuppone?
• Che scopo ha? Sembra raggiungerlo? È congruente con il nostro obiet t ivo di ricerca?
• Si t rat ta di materiali originali?
4 – Estendere la rappresentazione mentale del modello delle parole chiave
5 – Autotutela: Filt ro dei contenut i su Google
6 – Autotutela: Filt ro dei contenut i su Youtube
7 – Valutazione delle garanzie di riservatezza di Facebook
8 – Ricerca di risorse libere da dirit t i d'autore.
www.creativecommons.it
Grazie per l’at tenzione
marco.guastavigna@gmail. com
www.noiosit o. it