identificación de la conducta humana

8/18/2019 Identificación de La Conducta Humana

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Identificación de la Conducta Humana

El propósito de este módulo era identificar las conductas humanas a partir de los

procesos biopsicosociales de comportamiento con el fin de propiciar relaciones

más efectivas para la convivencia.

Wilhelm Wundt fundo el primer laboratorio de experimentación en Leipzig

Alemania en 18! de las cosas más relevantes desarrollo la t"cnica de

introspección anal#tica.

$ara entender el significado de psicolog#a miramos las ra#ces etimológicas de la

palabra psicolog#a %ue proviene de dos voces griegas Psique= Alma & Logos=

Estudio o tratado. 'ec#amos %ue la psicolog#a estudia los procesos ps#%uicos de

la personalidad( a partir de su manifestación externo( es decir la conducta( &

cuestionábamos por %ue la psicolog#a es una ciencia & es por%ue recoge datosconcretos( utiliza procesos metodológicos tiene teor#a sistemática & estudia la

conducta humana.

)abe mencionar %ue son muchas las ramas de la psicolog#a entre ellas*

$sicolog#a $edagógica* +nvestiga la vida mental en función de la educación,

e-emplo* función %ue desempea la atención en el aprendiza-e.

$sicolog#a del /raba-o* Estudia los factores & fenómenos ps#%uicos relacionados

con el traba-o. +nvestiga las preferencias & aptitudes de los individuos a fin de

orientarlos a ocupaciones más convenientes( relaciones entre patrones & obreros(

eliminación %ue generan conflictos( condiciones psicológicas favorables &

desfavorables para el traba-o.

$sicolog#a 0ur#dica* investiga los aspectos psicológicos relacionados con el

derecho. Estudia la psicolog#a del delincuente( los motivos de los actos

delictuosos( la veracidad de los testigos. etc.

$sicolog#a $ublicitaria* estudia las condiciones psicológicas para %ue

la publicidad produzcan el ma&or efecto en el pblico.

$sicolog#a 2"dica* aplica principios & conocimientos de la psicolog#a al problema

del tratamiento de los enfermos.

$sicolog#a )l#nica* se ocupa de la evaluación( diagnóstico & tratamiento de los

distintos problemas a nivel de los procesos ps#%uicos & sus manifestaciones

conductuales, e-emplo* una neurosis se puede curar mediante psicoterapias.

http://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos55/conflictos/conflictos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos55/conflictos/conflictos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teopub/teopub.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conce/conce.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/diagn-estrategico/diagn-estrategico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/diagn-estrategico/diagn-estrategico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos/neurosis/neurosis.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos55/conflictos/conflictos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teopub/teopub.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conce/conce.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/diagn-estrategico/diagn-estrategico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos/neurosis/neurosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtml


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$sicolog#a 3ormal & psicolog#a Anormal*

La psicolog#a 3ormal* estudia la experiencia psicológica %ue es vivida sin

alteración alguna, e-emplo* la personalidad normal( la memoria normal( la

inteligencia normal( etc.

La psicolog#a Anormal* estudia las alteraciones de la mente( es decir lo %ue se

llama psicopatolog#a. La psicolog#a anormal se consagra al estudio de las

alteraciones mentales( emocionales & del comportamiento( alteraciones como

la depresión( ansiedad( es%uizofrenia( psicosis( autismo( trastornos alimentarios

& adicciones a las drogas.

$sicopatolog#a* estudia e investiga las causas 4etiolog#a5 & los s#ntomas

4semiolog#a5 de las enfermedades mentales & trastornos de la personalidad,

e-emplo* la paranoia es causada por la no consecución & cumplimiento de unas

metas trazadas( & un s#ntoma caracter#stico es el delirio de persecución(

tensión( estado de alerta & desconfianza extrema.

$sicolog#a 6eneral & $sicolog#a 'iferencial.

$sicolog#a 6eneral* estudia al hombre adulto normal para formular le&es %ue rigen

los procesos psicológicos sin tomar en cuenta las diferencias individuales

de carácter evolutivo( cultural o grupa. E-emplo* La inteligencia normal se sita

dentro de un cociente intelectual de 7 a 177. La memoria de corto plazo tiene una

capacidad de retención de a unidades.

$sicolog#a 'iferencial* investiga la naturaleza de las diferencias individualesdebidas a diferentes factores como edad( sexo( temperamento( clase social( etc.

E-emplo* El comportamiento sexual es diferente entre hombres &

mu-eres adolescentes.

$sicolog#a Evolutiva* establece las le&es( etapas & caracter#sticas

del desarrollo ontogen"tico del individuo( as# como tambi"n describe & explica

la evolución de los procesos psicológicos durante el ciclo vital del individuo,

e-emplo* las manifestaciones de la sexualidad se van modificando a medida %ue el

individuo pasa por las diferentes etapas.

$sicofisiolog#a* estudia el fundamento biológico de la actividad psicológica( de

la conciencia & de la personalidad( para ello investiga elsistema nervioso &

endocrino en relación con los procesos psicológicos, e-emplo* la base biológica de

la personalidad está en la corteza cerebral. El lóbulo temporal registra &

almacena datos de la memoria. En el bulbo ra%u#deo se presentan los refle-os

incondicionados( succión( estornudo( vómito( etc. El hipotálamo regula

la temperatura( respiración( etc.

http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/depre/depre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/traes/traes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/psicox/psicox.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/elautis/elautis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/adicci/adicci.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ladrogcc/ladrogcc.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Enfermedades/http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/sexo-sensualidad/sexo-sensualidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/debate-multicultural-etnia-clase-nacion/debate-multicultural-etnia-clase-nacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/aceptacion-individuo/aceptacion-individuo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/aceptacion-individuo/aceptacion-individuo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/sexo-sensualidad/sexo-sensualidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/sexo-sensualidad/sexo-sensualidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/mitos-cosmogonicos/mitos-cosmogonicos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/termodinamica/termodinamica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/embrio/embrio.shtml#respihttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/depre/depre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/traes/traes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/psicox/psicox.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/elautis/elautis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/adicci/adicci.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ladrogcc/ladrogcc.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Enfermedades/http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/sexo-sensualidad/sexo-sensualidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/debate-multicultural-etnia-clase-nacion/debate-multicultural-etnia-clase-nacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/aceptacion-individuo/aceptacion-individuo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/sexo-sensualidad/sexo-sensualidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/mitos-cosmogonicos/mitos-cosmogonicos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/termodinamica/termodinamica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/embrio/embrio.shtml#respi


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$sicolog#a 9ocial* estudia los fenómenos ps#%uicos %ue se producen en la vida de

relación* la imitación( la sugestión( el contagio mental( etc. El hombre es un ser

social( nace( vive( se desarrolla & muere en el seno de la sociedad. Estudia las

caracter#sticas de la multitud & cómo la mentalidad social produce el lengua-e(

el arte( la religión( el derecho( etc.

:etomando otro tema mirábamos a E.;. /itchener %ue domino el traba-o de Wundt

como Estructuralismo( %uer#a analizar la conciencia descomponi"ndola en sus

unidades elementales.

En el funcionalismo se dec#a %ue los psicólogos funcionalistas se ocupaban de

aplicar los conocimientos a situaciones prácticas en ambientes educativos(

La 6estalt unciona

con billones de c"lulas %ue se dividen en neuronas o c"lulas nerviosas 4reciben o

mandan información5 las neuronas son sustituidas por las c"lulas gliales o glina

todas las neuronas poseen un cuerpo o un ncleo están &a no se regenerar & son

parte fundamental para un buen funcionamiento. El tronco o tallo cerebral controla

la respiración el latido cardiaco la digestión entre otras funciones la formación

reticular controla el sueo la activación & la atención el cerebro coordina la

actividad motora( el control fino de los movimientos voluntarios. El procencefalo es

la parte más desarrollada del cerebro humano se forma por el hipotálamo el

tálamo el sistema l#mbico & corteza cerebral.

El sistema sensorial del 93)( inclu&e los mecanismos cerebrales responsables de

los sentidos especiales( el gusto el taco la vista el olfato & el odio( & además los

sentidos de la percepción & la sinestesia.

http://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/concepto-de-lenguaje/concepto-de-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/Arte_y_Cultura/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Religion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/concepto-de-lenguaje/concepto-de-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/Arte_y_Cultura/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Religion/index.shtml


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El sistema motor del 93) conforma por la corteza motora de ganglios basales

cerebelo parte de la formación ret#culas & parte de la medula espinal. El

hipotálamo interviene entre el cerebro & el sistema endocrino a menudo

denominado sede de las emociones produce las reacciones fisiológicas asociadas

a los estados emocionales.

La sensación & percepción como mirábamos en el sistema sensorial del 93)( se

divide en tres a continuación descritos*

$sicof#sica* Es el estudio de la relación entre los aspectos f#sicos de est#mulo &

nuestra percepción de m# mismo & tiene como ob-etivo establecer la conexión en

el mundo f#sico & mundo psicológico.

Bmbral absoluto* Es la intensidad más pe%uea de un est#mulo %ue puede

percibirse

Bmbral 'iferencial* Es cuando la diferencia m#nima perceptible es la diferenciamás pe%uea en intensidad re%uiere para %ue se pueda percibir un diferencia

entre dos est#mulos.

@ el sistema sensorial %ue a su vez se divide en*

/acto* +nclu&e sensaciones diversas( frio( calor( dolor etc.

Cestibular* 3os indica si estamos colocados correctamente.

$ropioceptivo* +ndica las posiciones de nuestros miembros en el espacio.

)inestatica* +nforma sobre la tención de nuestros msculos

+nteroceptivo* /rasmite información de nuestros órganos internos.

2irábamos %ue en el campo de psicolog#a la psicolog#a conductual permite

explicar el proceso de aprendiza-e.

)ondicionamiento clásico* Es un proceso de aprendiza-e por medio del cual se

asocia un est#mulo muerto con un est#mulo %ue se evoca una respuesta

emocional. $or decir cuando te condicionan hacer algo pero sacaras provecho de

ese condicionamiento.

)ondicionamiento operante* )uando acompaa la probabilidad de un determinado

acompaamiento de creciente con un castigo o un refuerzo positivo.

Aprendiza-e por observación o social* Es cuando cambia el comportamiento de

una persona despu"s de observar el comportamiento de los demás.


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Bno de los puntos más relevantes son las teorías de la psicología de la

personalidad.

9e dec#a %ue la personalidad es relativa( consta de relacionarse con los individuos

& relacionarse hace %ue sea nica a cada persona.

El /emperamento( el estilo caracter#stico de cada individuo para relacionarse con

la gente a afrontar las situaciones.

Empezamos con Sigmund Freud( de acuerdo a su teor#a $sicoanal#tica( el

individuo se allá en constante conflicto entre sus impulsos biológicos & la

necesidad de dominarlos( desde el punto de vista freudiano los componentes de la

personalidad son el*

+'* Dpera mediante el principio del placer( busca la inmediata gratificación de sus

necesidades instintivas

E6D* Dpera mediante el principio de la realidad trata de encontrar forma

aceptables para gratificar al +'.

9B$E: E6D* :epresenta los valores morales & sociales.

'e acuerdo con >reud los individuos desarrollan mecanismos de defensa para

combatir la ansiedad estos traba-an inconscientemente & distorsionan la realidad.

9e utilizan para mane-ar la ansiedad.

'esplazamiento 2ediante este mecanismo el &o exterioriza & condensa ensituaciones concretas & personas del afuera( problemas internos( como una forma

de ubicarlos( mane-arlos o huir de ellos. Es reencauzar los motivos & emociones

reprimidos( apartándolos de sus ob-etos originales & sustitu&"ndolos por otros. Es

un mecanismo %ue permite a esos impulsos encontrar una nueva expresión.

9ublimación*El impulso se canaliza hacia una forma más aceptable( es derivada hacia unnuevo fin. Bna pulsión sexual se sublima hacia una finalidad no sexual( apuntandoa ob-etos valorados socialmente( como la actividad art#stica & la investigaciónintelectual. $or e-emplo( el deseo de un nio por la exhibición( puede sublimarsemediante una carrera en el teatro.

:epresión*Es el mecanismo por el cual el inconsciente borra eventos & pensamientos %ueser#an dolorosos si se mantuvieran en el nivel conciente. $or e-emplo( el olvido delcumpleaos de un familiar fallecido.


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:egresión*Es un mecanismo %ue lleva a retomar el nivel de desarrollo anterior( más infantil.$or e-emplo( el comportamiento de los nios cuando nace un hermano 4chuparseel dedo( orinarse( etc.5.

$ro&ección*Los sentimientos o ideas estresantes( son pro&ectados hacia otras personas uob-etos cercanos.

>ormación reactiva* 'etiene la aparición de un pensamiento doloroso(sustitu&"ndolo por otro más agradable.

:acionalización* Es la %ue suministra inconscientemente ciertas razones para el

comportamiento %ue nosotros mismos consideramos ob-etables.

9iguiendo con >reud miramos el desarrollo psicosexual %ue se refiere a los

progresiones cambios en las áreas de gratificación como conocidos como cunaserguenes. 'e acuerdo con >reud ha& etapas del desarrollo psicosexual %ue

tienen %ue ver con la personalidad si la gratificación en una fase no es apropiada

puede producirse una fi-ación en esta etapa lo %ue se refle-ar#a en los rasgos de la

personalidad.

Etapa oral* 9egn >reud( la etapa oral es el primer momento en la evolución de la

personalidad del individuo. )orresponde al primer & segundo ao de vida & se

caracteriza por dirigir la libido hacia la boca & buscar la satisfacción gracias a la

actividad de succión

Etapa anal* >reud sita esta segunda etapa del desarrollo de la personalidad entre

los dos & tres aos del nio, la libido se dirige hacia el ano & la satisfacción

sobreviene por la expulsión o retención de las heces.

Etapa fálica* $ara >reud la etapa fálica es fundamental para el desarrollo del

psi%uismo( por%ue en ella se produce el )omple-o de Edipo & el )omple-o de

Electra. Entre los cuatro & los seis aos el nio dirige el impulso erótico hacia sus

genitales & consigue la satisfacción el varón mediante el -uego con su pene & la

nia con su cl#toris( o mediante la masturbación.

Etapa de latencia* $ara el psicoanálisis( etapa del desarrollo psicosexual situadaentre los cinco o seis aos & la pubertad. En esta fase & como consecuencia de la

aparición del super&ó el nio reprime sus sentimientos ed#picos e inhibe sus

apetitos erótico?sexuales.

Etapa genital* 9egn >reud( a partir de la pubertad se produce la etapa genital o

segunda etapa de inter"s genital. En esta etapa( el nio( tras la superación del


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comple-o de Edipo( orienta su deseo sexual fuera de la familia( hacia personas del

sexo opuesto & convierte la relación genital reproductora en el ob-etivo del instinto

sexual.

/ambi"n mirábamos a los siguientes teóricos de la psicolog#a*

)arl 0ung* istóricos & raciales de la personalidad

Alfred Adler* /odas las personas luchan por la necesidad de superar la

inconformidad.

Faron orne&* Atributo las neurosis a la dificultad del nio para relacionarse con

un mundo potencialmente hostil.

EriG EriGson* 9e interesó por los efectos de los factores culturales & sociales en el

desarrollo de la personalidad

identificación de la conducta humana

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