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Made in Bangladesh

Day 1 - Brainstorm

Laura Terrill, ACTFL ISD 622, 2014

3

Brainstorming

Procedure:

1 minute to generate an individual list 1 minute to share list with a partner. Each person adds new

words to the list. Group students into group of 4, share and add. Go around the room calling out one word per group until

all groups are out of words. Teacher records all words on something that can be displayed.

Made in Bangladesh

Before seeing the video….Sentences in target language. Try to use cognates and circumlocution as much as possible at this point. Then, if you want them to have a specific word like "sewing" connect it to the cognate or definition you use in the either/or activity. 

She works in the US or in Banglesh.  She works in a factory or in a school - by making the choice obvious

you are able to embed new words in context.  She makes clothes or she makes computers.  She likes her work or hates her work.  The boxes stay in Bangladesh or go to many countries. 

Show the video in chunks at this point. Stop and have them retell the story in their own words. 

Do you want (item) or do you need (item)?I want it. I need it. I don’t need it, but I want it.

Il te faut…..Oui, il me faut.

l’eau

les chaussures

un téléphone

Il te faut…..Oui, il me faut.

Il te faut….. ou tu désires ……?Oui, il me faut…… Je désire……

Il te faut….. ou tu désires ……?

Students create personal card, one side with picture of a need and one with something they want. They interview other students using their images.

Have students create a personal statement with image. Then, use in class next day for inner/outer circle activity as students ask and answer questions to guess what their partner said.

Create survey in target language for the class. Determine their results.Then, compare to targetculture results.

Select some phrases that you feel are good for level 1. Find pictures to represent concepts.Then, create a matching activity.

Alternative – give each student one phrase. Ask them to find or draw image and send to you electronically. Use their images to create matching activity.

Generate a list of things that you buy/do. Have students regroup under faces with smile, frown and “no opinion. Then, work on reading about money and happiness. After reading the article have students create a list of five things that make them happy that do not require money.

Create a survey to determine local coffee prices. Then, compare.

Survey to see how many students drink coffee, who drinks coffee. Then, find video about coffee growing conditions, fair trade coffee.

Have students survey local coffee stores to determine if coffee is fair trade.

Ask students to express simple opinions.

Look at small images / saying about responsible consumerism. Read target language definitions. Have students work in pairs/groups to create image and new statement to call attention to issue.

Good reading to introduce stereotyping activities. This type of reading can be used before and again after engaging in stereotyping discussions.

Students read silently. They write a question in target language that is answered in text. They pair and work with partner to ask and answer questions.

Teacher creates role play cards. Two students do a pantomime. One puts on ugly old shirt. Other walks toward classmate, points to students, mouths something and laughs. Student wearing shirt walks away sadly.

First slide of cartoon…..

Teacher reads aloud, looks thoughtful. Teacher has a few of his/her favorite things and begins looking at labels. Reads labels aloud in target language and locates on world map.

Students do the same for one item that they have with them.

Introduce question “Where is your (item) from….? and introduce answer pattern. Students circulate asking and answering question for different items.

How much food can you buy?

Surconsommation

http://etapes.com/birdo-evoque-l-escalade-de-la-consommation

Birdo évoque l'escalade de la consommation

Réalisé par Luciana Eguti et Paulo Muppet du studio pauliste Birdo, "Escalade" est un court métrage d'animation autour de la thématique de l'environnement et de la consommation durable. Récompensé lors du festival brésilien "Cine Ambiente 2011", le film évoque la vie des habitants d'une île cubique qui détruisent peu à peu leur milieu naturel à force de vanité et de consommation inutile.

Pyramide de Maslow

Cómo funciona la Pirámide de Maslow

1. La base de la prámide: fisiología. Lo primero que el ser humano necesita cubrir son sus necesidades básicas: comida, bebida, descanso, respiración...

2. Segundo escalón: seguridad. Una vez cubiertas las necesidades básicas, se pasa al escalón de la seguridad. Esto implica un techo donde cubrirse, saber que se está protegido y tener recursos asegurados.

3. Tercer escalón: afiliación. El ser humano necesita relacionarse, sentirse aceptado y participar en una sociedad.

4. Cuarto escalón: reconocimiento. Tener éxito y ser respetado por los demás.

5. La cúspide de la pirámide: autorrealización. Crreatividad, moralidad, resolución de problemas... El ser humano llegará aquí cuando haya visto satisfechas el resto de sus motivaciones.

http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-primaria-y-secundaria/como-funciona-la-piramide-de-maslow-13783

Deseo o necesidad

Diferencias clave entre deseo y necesidad Los deseos son cosas que no son esenciales para la vida, pero

las necesidades sí lo son. Las necesidades se refieren a elementos sin los cuales no es

posible la supervivencia o la calidad de vida, mientras que los deseos hacen referencia a cosas que queremos tener o alcanzar para sentirnos mejor.

Las necesidades son más importantes que los deseos.Ejemplos de necesidades son: comida, agua, vestimenta.

Ejemplos de deseos son: un smartphone, ir a un restaurante, ir al cine.

http://diferenciaentre.info/diferencia-entre-deseo-y-necesidad/

El minimalismo: la alegría de vivir con menos

En sociedades donde el consumismo

es muchas veces más motivo de estrés

que de placer, muchos sueñan con vender

todo lo que tienen y reducir sus pertenencias a lo mínimo indispensable.

Los llaman los minimalistas.

Pero se trata de algo más que de deshacerse de algunos bienes; el punto es eliminarlos en forma

permanente.

"El minimalismo no son cuartos blancos casi vacíos y con escasos muebles", señala Chris Wray, quien

escribe el blog TwoLessThings.co.uk. "Se trata de eliminar todas las cosas que nos distraen de aquello

que es importante en nuestras vidas".

Para los minimalistas extremos como Andrew Hyde de Colorado, Estados Unidos, significa poseer

apenas alrededor de 15 artículos.http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2014/03/140313_economia_vivir_con_menos_jgc

Día Mundial sin Compras 2014

http://www.cuandopasa.com/index.php?v=v11584b

El Día Mundial sin Compras (Buy Nothing Day) es un día simbólico contra nuestro modelo de consumo, social y ambientalmente insostenible. Este día sirve para recalcar que necesitamos otros 364 días de un consumo crítico y sostenible.La propuesta consiste en escapar de la corriente consumista que las empresas y los publicistas nos imponen tanto en Navidad como en el resto del año. Para ello se invita a toda la población a no acudir a comercios y grandes almacenes, reducir al máximo las compras de esa jornada limitándolas a lo realmente necesario, o incluso anularlas, y salir a la calle para denunciar un sistema socioeconómico injusto, alienante y ambientalmente insostenible. Desde que se comenzó a celebrar este día, en 1992, cada año son más los países que se suman a esta iniciativa. Las formas en que las diversas organizaciones internacionales se manifiestan son muy variadas, pero mantienen en común una crítica al modelo de consumo en el que estamos instalados, homogeneizador, despilfarrador, cínico e individualista, que contribuye, de forma decisiva, al mantenimiento de una situación que nos está conduciendo al colapso social y ambiental.

World No Purchases (Buy Nothing Day) is a symbolic day against our model of consumption, socially and environmentally unsustainable. This day serves to emphasize that we need other 364 days a critical consumption and sostenible. La proposal is to escape the current consumer companies and advertisers imposed on us both at Christmas and in the rest of the year. To do so invites all people to not go to stores and department stores, minimizing purchases that limiting them journey really necessary or even cancel them, and go out to denounce unfair, alienating socioeconomic system and environmentally unsustainable. Since he started celebrating this day in 1992, each year more countries join this initiative. The ways in which the various international organizations manifest are varied, but held in common a critique of consumption model in which we are installed, homogenizer, wasteful, cynical and individualistic, which contributes decisively to the maintenance of a situation that is leading us to social and environmental collapse.

Junk (Ich + Ich)

Geh in eine andere RichtungSteig auf einen anderen BergSteh auf einer Kreuzung undSuch einen anderen WegSchwimm durch andere FlüsseTauch durch ein anderes MeerTrink an anderen Tischen und hörDie Lieder nicht mehrDie Idylle lügtDas Fernsehen täuschtDie Quellen sind versiegtHör auf zu funktionieren

Take another direction

Climb another mountain

Stand on a crossroad

Swim through other rivers

Dive through other seas

Drink on other tables and don't

Listen to the songs anymore

The idyll deceives

The TV deludes

The spring has dried up

Stop functioning

http://lyricstranslate.com/en/junk-junk.html