hasil pemetaan mutu satuan paud dan dikmas...

HASIL PEMETAAN MUTUSATUAN PAUD DAN DIKMAS

PROGRAM PKBM

ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.................................................................................. i

DAFTAR ISI ............................................................................................... ii

DAFTAR TABEL ........................................................................................ iii

BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang................................................................................. 1

B. Dasar Hukum .................................................................................. 2

C. Manfaat ........................................................................................... 3

BAB II. STRATEGI PELAKSANAAN ..................................................... 4

A. Instrumen dan Aplikasi Pemetaan Mutu PAUD dan Dikmas ......... 4

B. Prosedur Pelaksanaan ..................................................................... 4

C. Peran Serta Pemangku Kepentingan ............................................... 5

BAB III. SISTEM PENILAIAN ................................................................ 6

BAB IV. SASARAN DAN HASIL ANALISIS PAUD DAN DIKMAS... 7

A. Sasaran Pemetaan Mutu Program PAUD dan Dikmas.................... 7

B. Hasil Analisis Pemetaan Mutu Satuan dan/atau Program Lembaga

Kursus dan Pelatihan (LKP) ........................................................... 9

BAB V. SIMPULAN DAN REKOMENDASI .......................................... 186

A. SIMPULAN..................................................................................... 186

B. REKOMENDASI ............................................................................ 189

BAB VI. PENUTUP..................................................................................... 194

iii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Rekapitulasi Hasil Pemetaan Mutu Satuan Dan/Atau Program

PAUD dan Dikmas ....................................................................... 7

Tabel 2. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat

(PKBM) dan satuan Pendidikan Non Formal (SPNF)/SKB

Kabupaten deli Serdang Tahun 2017............................................ 9


(PKBM) Kabupaten Langkat Tahun 2017.................................... 16


(PKBM) Kabupaten Karo Tahun 2017 ......................................... 25


(PKBM) Kabupaten Simalungun Tahun 2017.............................. 28


(PKBM) Kabupaten Asahan Tahun 2017 ..................................... 34


(PKBM) Kabupaten Labuhan Batu Tahun 2017 .......................... 40


(PKBM) Kabupaten Tapanuli Tengah Tahun 2017...................... 47


(PKBM) Kabupaten Tapanuli Selatan Tahun 2017 ...................... 52


(PKBM) Kabupaten Nias Tahun 2017.......................................... 58


(PKBM) Kabupaten Mandailing Natal Tahun 2017..................... 64


(PKBM) Kabupaten Toba Samosir Tahun 2017........................... 70


(PKBM) Kabupaten Nias Selatan Tahun 2017............................. 75


(PKBM) Kabupaten Pakpak Bharat Tahun 2017.......................... 81

iv


(PKBM) Kabupaten Humbag Hasundutan Tahun 2017 ............... 87


(PKBM) Kabupaten Samosir Tahun 2017.................................... 93


(PKBM) Kabupaten Serdang Bedagai Tahun 2017...................... 99


(PKBM) Kabupaten Batu bara Tahun 2017.................................. 104


(PKBM) Kabupaten Padang lawas Utara Tahun 2017 ................. 111


(PKBM) Kabupaten Labuhan Batu Utara Tahun 2017................. 116


(PKBM) Kabupaten Labuhan Batu Selatan Tahun 2017.............. 122


(PKBM) Kabupaten Nias Barat Tahun 2017 ................................ 128


(PKBM) Kabupaten Nias Utara Tahun 2017................................ 134


(PKBM) Kota Medan Tahun 2017 .............................................. 140


(PKBM) Kota Binjai Tahun 2017................................................. 146


(PKBM) Kota Tebing Tinggi Tahun 2017.................................... 151


(PKBM) Kota Pematang Siantar Tahun 2017 .............................. 156


(PKBM) Kota Tanjung Balai Tahun 2017.................................... 162


(PKBM) Kota Sibolga Tahun 2017 .............................................. 168


(PKBM) Kota Padang Sidempuan Tahun 2017............................ 174

v


(PKBM) Kota Gunung Sitoli Tahun 2017 .................................... 180

1

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Peningkatan mutu pendidikan merupakan sebuah komitmen Pemerintah

Republik Indonesia yang diterapkan melalui berbagai peraturan perundangan

terkait sistem pendidikan nasional. Salah satu kebijakan yang telah diambil

adalah diterbitkannya Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32

Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun

2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.

Pendidikan Nonformal adalah jalur pendidikan di luar pendidikan formal yang

dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang. Lingkup Standar

Nasional Pendidikan meliputi 8 standar yakni Standar Isi, Standar Proses,

Standar Kompetensi Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan,

Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan,

dan Standar Penilaian Pendidikan. Untuk penjaminan dan pengendalian mutu

pendidikan sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan perlu dilakukan

evaluasi, akreditasi dan sertifikasi. Di samping itu juga, Standar Nasional

Pendidikan perlu disempurnakan secara terencana, terarah, dan

berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional,

dan global 1)

BP-PAUD dan Dikmas Sumatera Utara sebagai salah satu Unit Pelaksana

Teknis Direktorat Jenderal PAUD dan Dikmas, turut mendukung peningkatan

kualitas mutu pendidikan melalui pelaksanaan tugas dan program-program

yang dikembangkan. Salah satu tugas BP-PAUD dan Dikmas Sumatera Utara

yaitu melaksanakan pemetaan mutu pendidikan yang nantinya akan

menjadi potret pengembangan penyelenggaraan pendidikan masyarakat,

kursus dan pelatihan, dan PAUD di Provinsi Sumatera Utara.

2

Berikut ini adalah laporan analisis data hasil kegiatan pemetaan mutu Pusat

Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) yang berisi informasi tentang

ketercapaian dan ketidaktercapaian indikator–indikator SNP serta

permasalahan-permasalahan yang dihadapi oleh satuan Pusat Kegiatan

Belajar Masyarakat (PKBM) tersebut pada 56 satuan Pusat Kegiatan Belajar

Masyarakat (PKBM) dan 1 lembaga SKB/SPNF di Provinsi Sumatera Utara.

B. Dasar Hukum

1. Undang–Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78,

Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301).

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005

tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana beberapa kali telah

diubah dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13

Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan.

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010

tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana

telah di ubah dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor

66 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.

4. Peraturan Presiden Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan.

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 49 Tahun 2007 tentang

Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Nonformal.


Standar Pengelolaan Kursus.


Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan.


Standar Kompetensi Lulusan Kursus dan Pelatihan.

3

9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 127 Tahun 2014

tentang Standar Sarana dan Prasarana.


tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan.


Tentang Oganisasi dan Tata Kerja Balai Pengembangan Pendidikan Anak

Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat.

12. DIPA Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) Sumatera Utara Tahun 2017.

C. Manfaat

Manfaat dilaksanakannya kegiatan pemetaan mutu satuan PAUD dan

Dikmas Tahun 2017 ini adalah sebagai berikut:

1. Sebagai potret mutu tiap-tiap satuan PAUD dan Dikmas.

2. Sebagai dasar pelaksanaan perbaikan tiap-tiap satuan PAUD dan Dikmas.

3. Sebagai dasar pelaksanaan pembinaan, pembimbingan, pendampingan,

dan fasilitasi bagi tiap-tiap satuan PAUD dan Dikmas.

4. Sebagai dasar dalam membangun komitmen untuk mencapai satuan

PAUD dan Dikmas yang terakreditasi.

1. Kata pengantar di website https://pemetaanmutu.paud-dikmas.kemdikbud.go.id

4

BAB IISTRATEGI PELAKSANAAN

A. Instrumen dan Aplikasi Pemetaan Mutu PAUD dan Dikmas

Instrumen dan aplikasi pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas Tahun

2017 ini telah disusun oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini

dan Pendidikan Masyarakat (Ditjen PAUD dan Dikmas) Kemendikbud RI.

Instrumen dan aplikasi dapat di akses melalui http://pemetaanmutu.paud-

dikmas.kemdikbud.go.id/

B. Prosedur Pelaksanaan

1. Tahap Pertama

a. Pembentukan tim inti.

b. Koordinasi internal tim inti.

c. Koordinasi dengan Dinas Pendidikan yang dilaksanakan pada bulan

Februari s.d. Juli 2017

2. Tahap Kedua

a. Pelaksanaan kegiatan Simulasi Perangkat Pemetaan Mutu Satuan

PAUD dan Dikmas Sumatera Utara Tahun 2017 yang dilaksanakan

tanggal 27 s.d. 29 Juli 2017.

b. Pengumpulan data yang dilaksanakan pada tanggal 1 s.d. 3 Agustus

2017.

c. Input data hasil pemetaan ke sistem online yang dilaksanakan pada

bulan Agustus 2017.

d. Verifikasi data yang dilaksanakan pada bulan Agustus s.d. September

2017.

3. Tahap Ketiga

a. Analisis data pemetaan.

b. Pemaparan hasil oleh tim inti.

c. Pembahasan masalah.

d. Keputusan tindak lanjut.

5

e. Penyusunan Laporan.

f. Distribusi Hasil.

C. Peran Serta Pemangku Kepentingan

Para pemangku kepentingan yang dapat berperan serta dalam pelaksanaan

pemetaan mutu program dan/atau satuan PAUD dan Dikmas diantaranya

adalah:

1. Dinas Pendidikan kabupaten/kota (Kabid dan SKB).

2. Penilik PAUD, TK, dan PNF.

3. Organisasi mitra PAUD dan Dikmas.

4. Pamong Belajar SKB yang berada di Provinsi Sumatera Utara.

5. Pihak lain yang berkompeten.

6

BAB IIISISTEM PENILAIAN

Dalam melakukan analisis data hasil kegiatan pemetaan mutu program dan/atau

satuan PAUD dan Dikmas digunakan sistem penilaian pemenuhan 8 Standar

Nasional Pendidikan (SNP) dengan sistem penilaian yang telah ditetapkan oleh

BAN PAUD dan PNF. Penilaian dilakukan cara :

A. Keberadaan dokumen sesuai dengan program yang dilaksanakan.

B. Kelengkapan berdasarkan kriteria/ketentuan yang ditetapkan.

C. Kesesuaian dokumen dengan implementasi/pelaksanaan kegiatan di

lembaga PAUD, Kursus dan Dikmas.

Untuk mengetahui suatu lembaga memenuhi setiap standar dari delapan standar

nasional pendidikan (NSP) apabila :

A. Dokumen ada sesuai dengan Standar Nasional pendidikan.

B. Lengkap sesuai dengan kriteria/ketentuan/indikator yang di tetapkan oleh

BAN PAUD dan PNF.

C. Sesuai antara dokumen dengan pelaksanaan kegiatan di lembaga PAUD,

Kursus dan Dikmas serta jenis layanan

Selanjutnya untuk analisis data menggunakan perhitungan persentase dan

distribusi frekuensi.

7

BAB IVSASARAN DAN HASIL ANALISIS PEMETAAN MUTU

A. Sasaran Pemetaan Mutu Program PAUD dan Dikmas

Sasaran pemetaan mutu program PAUD dan Dikmas yang dilaksanakan oleh

BP-PAUD dan Dikmas Sumatera Utara Tahun 2017 ini adalah lembaga dengan

sasaran sebanyak 300 program dan/atau satuan seluruh satuan PAUD dan

Dikmas yang memiliki Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) yang terdiri

atas Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM), Lembaga Kursus dan

Pelatihan (LKP), Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Rumah Pintar, Sanggar

Kegiatan Belajar (SKB) sebagai satuan pendidikan, dan satuan pendidikan

sejenis lainnya yang berada di Provinsi Sumatera Utara. Berikut ini tabel

rekapitulasi hasil pemetaan mutu satuan dan/atau program PAUD dan

Dikmas yang diselenggarakan oleh BP-PAUD dan Dikmas Sumatera Utara.

Tabel 1. Rekapitulasi Hasil Pemetaan Mutu Satuan Dan/Atau Program PAUD dan Dikmas

No NamaKabupaten/Kota

PAUD PKBM/SKB LKP

Terdaftar(Jml

Lembaga)

Terpetakan/Terverifikasi(Jml SasaranPemetaan)

Terdaftar(Jml

Lembaga)


Terdaftar(Jml

Lembaga)


PKBM SKB

1 Kab. DeliSerdang 887 15 99 3 1 184 7

2 Kab. Langkat 610 6 31 2 116 03 Kab. Karo 218 5 8 2 25 24 Kab. Simalungun 511 5 28 2 80 25 Kab. Dairi 166 1 13 0 37 16 Kab. Asahan 364 5 19 2 102 2

7 Kab. LabuhanBatu 270 5 12 2 67 2

8 Kab. TapanuliUtara 211 0 6 0 2 0

9 Kab. TapanuliTengah 239 5 16 1 6 2

10 Kab. TapanuliSelatan 260 9 25 3 21 1

11 Kab. Nias 105 6 3 1 6 1

12 Kab. MandailingNatal 211 4 7 2 7 0

1

No NamaKabupaten/Kota

PAUD PKBM/SKB LKP

Terdaftar(Jml

Lembaga)


Terdaftar(Jml

Lembaga)


Terdaftar(Jml

Lembaga)


PKBM SKB

13 Kab. TobaSamosir 181 7 6 1 20 1

14 Kab. NiasSelatan 202 5 16 2 6 1

15 Kab. PakpakBharat 65 6 6 2 7 1

16 Kab. HumbangHasudutan 237 5 3 2 24 2

17 Kab. Samosir 132 8 6 2 1 1

18 Kab. SerdangBedagai 452 6 31 2 36 2

19 Kab. Batubara 366 5 16 3 52 1

20 Kab. PadangLawas utara 171 7 7 1 6 1

21 Kab. PadangLawas 214 7 15 0 21 2

22 Kab. LabuhanBatu Utara 197 5 40 2 50 2

23 Kab. LabuhanBatu Selatan 167 6 3 2 33 2

24 Kab. Nias Barat 140 6 8 1 3 125 Kab. Nias Utara 121 6 9 3 0 026 Kota Medan 764 10 55 1 349 227 Kota Binjai 190 2 6 2 76 2

28 Kota TebingTinggi 110 6 12 1 47 2

29 KotaPematangsiantar 201 6 11 2 182 2

30 Kota TanjungBalai 117 5 7 2 37 2

31 Kota Sibolga 70 6 2 2 15 2

32 Kota PadangSidimpuan 162 6 11 2 30 1

33 Kota Gunungsitoli 86 4 6 2 25 2

TOTAL 8397 190 543 57 1 1673 52TOTAL PEMETAAN

MUTU 2017 300

2

B. Hasil Analisis Pemetaan Mutu Satuan Dan/Atau Program Pusat Kegiatan

Belajar Masyarakat (PKBM)

Setelah dilakukan entry dan verifikasi data melalui

http://pemetaanmutu.paud-dikmas.kemdikbud.go.id/, diperoleh hasil

analisis pemetaan mutu dengan menggunakan perhitungan persentase.

Berikut ini adalah hasil analisis pemetaan mutu sebanyak 57 satuan dan/atau

program Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) dan 1 Satuan Pendidikan

Non Formal (SPNF)/SKB di Provinsi Sumatera Utara yang disajikan dalam

tabel di bawah ini.

Tabel 2. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)dan Satuan Pendidikan Non Formal (SPNF)/SKB

Kabupaten Deli Serdang Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9945822SKB

SIBOLANGIT

P9952773PKBM

GENERASIAMANAH

P9947920PKBM

DAARULISHLAH

P9908879PKBM PUTRASANG FAJAR

JUMLAHTERPENUHI

RATA-RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 1 1 1 4 1,0

2 1 1 1 1 4 1,0

ISI

6 0 0 0 0 0 0,02 1 0 1 0 2 0,57 0 1 0 1 2 0,51 1 1 1 1 4 1,03 1 1 1 1 4 1,04 1 1 1 1 4 1,05 1 1 1 1 4 1,08 1 1 1 1 4 1,0

PROSES

1 1 1 1 1 4 1,02 1 1 1 1 4 1,03 1 1 1 1 4 1,04 1 1 1 1 4 1,05 1 1 1 1 4 1,06 1 1 1 1 4 1,07 1 1 1 1 4 1,0

PTK

2 1 0 0 0 1 0,33 1 0 0 0 1 0,36 0 1 0 1 2 0,54 1 1 0 1 3 0,8

3

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9945822SKB

SIBOLANGIT

P9952773PKBM

GENERASIAMANAH

P9947920PKBM

DAARULISHLAH


JUMLAH RATA-RATA

PTK

INDIKATOR

5 1 1 0 1 3 0,810 1 1 0 1 3 0,8

1 1 1 1 1 4 1,07 1 1 1 1 4 1,08 1 1 1 1 4 1,09 1 1 1 1 4 1,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0 0 0,03 0 0 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0 0 0,04 0 0 1 0 1 0,38 0 1 0 1 2 0,5

20 1 1 0 1 3 0,824 1 1 0 1 3 0,825 1 1 0 1 3 0,827 0 1 1 1 3 0,8

2 1 1 1 1 4 1,05 1 1 1 1 4 1,06 1 1 1 1 4 1,07 1 1 1 1 4 1,09 1 1 1 1 4 1,0

11 1 1 1 1 4 1,012 1 1 1 1 4 1,013 1 1 1 1 4 1,014 1 1 1 1 4 1,015 1 1 1 1 4 1,016 1 1 1 1 4 1,017 1 1 1 1 4 1,018 1 1 1 1 4 1,019 1 1 1 1 4 1,021 1 1 1 1 4 1,022 1 1 1 1 4 1,023 1 1 1 1 4 1,026 1 1 1 1 4 1,028 1 1 1 1 4 1,0

SARPRAS

6 1 1 0 1 3 0,8

1 1 1 1 1 4 1,0

2 1 1 1 1 4 1,0

4

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9945822SKB

SIBOLANGIT

P9952773PKBM

GENERASIAMANAH

P9947920PKBM

DAARULISHLAH


JUMLAH RATA-RATA

SARPRAS

INDIKATOR

3 1 1 1 1 4 1,0

4 1 1 1 1 4 1,0

5 1 1 1 1 4 1,0

BIAYA

1 0 1 1 1 3 0,82 1 1 1 1 4 1,03 1 1 1 1 4 1,04 1 1 1 1 4 1,05 1 1 1 1 4 1,0

NILAI

8 0 0 1 0 1 0,39 0 0 1 0 1 0,37 1 0 1 0 2 0,51 1 1 1 1 4 1,02 1 1 1 1 4 1,03 1 1 1 1 4 1,04 1 1 1 1 4 1,05 1 1 1 1 4 1,06 1 1 1 1 4 1,0

10 1 1 1 1 4 1,0TERPENUHI 64 65 60 65 254 63,5

Tabel diatas menjelaskan hasil pemetaan mutu Tahun 2017 pada 3 Pusat

Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) dan 1 SKB/SPNF yang berada di

Kabupaten Deli Serdang yaitu PKBM Generasi Amanah, PKBM Daarul Ishlah,

PKBM Putra Sang Fajar dan SKB/SPNF Sibolangit.

Pada standar kompetensi lulusan terdiri dari 2 indikator yakni 1) rumusan

SKL untuk program utama 2) rumusan capaian pembelajaran untuk program

pendukung, dapat diketahui bahwa dari 3 PKBM dan 1 SKB/SPNF di

Kabupaten Deli Serdang yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada

Tahun 2017, semuanya memenuhi kedua indikator yang terdapat pada

standar kompetensi lulusan.

Pada standar isi terdiri dari 8 indikator yakni 1) jenis program utama dan

pendukung 2) desa/kelompok binaan 3) struktur kurikulum 4) acuan

5

kurikulum 5) peninjauan kurikulum 6) jumlah jam belajar 7) proporsi teori

dan praktik 8) kepemilikan dan sosialisasi kalender pendidikan, dapat

diketahui bahwa dari 3 PKBM dan 1 SKB/SPNF di Kabupaten Deli Serdang

yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 semuanya

menyelenggarakan program utama (paket A, B, dan C) dan program

pendukung (life skill), memiliki struktur kurikulum yang disusun sendiri,

program di PKBM memiliki kurikulum yang mengacu kepada ketetapan

permendikbud, melakukan peninjauan kurikulum, memiliki dan melakukan

sosialisasi kalender pendidikan. Ada 2 (50%) satuan yaitu SKB Sibolangit dan

PKBM Daarul Ishlah, dimana program satuannya tidak memiliki perbandingan

yang jelas antara jam belajar teori dan praktik. Dan 2 (50%) satuan yaitu

PKBM Generasi Amanah dan PKBM Putra Sang Fajar tidak memiliki

desa/kelompok binaan. Akan tetapi semua (100%) satuan yaitu PKBM

Generasi Amanah, PKBM Daarul Ishlah, PKBM Putra Sang Fajar dan SKB/SPNF

Sibolangit dalam menetapkan jam pelajaran/jumlah pertemuan tidak

mengikuti ketentuan yang ada.

Pada standar proses terdiri dari 7 indikator yakni 1) silabus mata pelajaran 2)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3) penyusun RPP 4) pengelolaan

kelas 5) metode pembelajaran 6) presensi peserta didik 7) presensi pendidik,

diketahui bahwa semua satuan PKBM yang telah dilakukan kegiatan

pemetaan mutu pada Tahun 2017 yaitu PKBM Generasi Amanah, PKBM

Daarul Ishlah, PKBM Putra Sang Fajar dan SKB/SPNF Sibolangit memenuhi

semua indikator yang terdapat pada standar proses.

Pada standar pendidik dan tenaga kependidikan terdiri dari 10 indikator

yakni 1) kualifikasi pendidik 2) kompetensi pendidik pendidikan kesetaraan 3)

kompetensi pendidik keaksaraan 4) kompetensi pendidik kecakapan hidup 5)

kompetensi pendidik PAUD 6) kompetensi pendidik TBM 7) pengalaman

pendidik 8) kualifikasi tenaga kependidikan 9) kompetensi tenaga

kependidikan 10) pengalaman tenaga kependidikan, diketahui bahwa semua

satuan PKBM di Kabupaten Deli Serdang yang telah dilakukan kegiatan

6

pemetaan mutu pada Tahun 2017 memiliki pendidik dan tenaga

kependidikan dengan kualifikasi serta pengalaman yang relevan. Terdapat 1

(25%) satuan yaitu PKBM Daarul Ishlah tidak memiliki pendidik kecakapan

hidup dan pendidik PAUD dengan kompetensi yang relevan, serta tidak

memiliki tenaga kependidikan dengan pengalaman yang relevan selama 2

tahun. Ada 2 (50%) satuan yaitu SKB/SPNF Sibolangit dan PKBM Daarul Ishlah

tidak memiliki pendidik TBM dengan kompetensi yang relevan. Sementara itu

3 (75%) satuan yaitu PKBM Generasi Amanah, PKBM Daarul Ishlah dan PKBM

Putra Sang Fajar tidak memiliki pendidik pendidikan kesetaraan dan pendidik

keaksaraan dengan kompetensi yang relevan.

Pada standar sarana dan prasarana terdiri dari 6 indikator yakni 1) kondisi

peralatan pembelajaran, 2) ketersediaan bahan ajar 3) kesesuaian bahan ajar

4) ketersediaan peralatan praktik 5) jenis dan luas ruangan 6) status

kepemilikan lahan dan bangunan, diketahui bahwa semua satuan PKBM di

Kabupaten Deli Serdang yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada

Tahun 2017 yaitu PKBM Generasi Amanah, PKBM Daarul Ishlah, PKBM Putra

Sang Fajar dan SKB/SPNF Sibolangit telah memenuhi semua indikator yang

terdapat dalam standar sarana dan prasarana kecuali 1 ( 25%) satuan yaitu

PKBM Daarul Ishlah yang status kepemilikan lahan dan bangunan belum jelas.

Pada standar pengelolaan terdiri dari 28 indikator yakni 1) kualifikasi

pimpinan 2) kompetensi pimpinan 3) forum perwakilan masyarakat 4)

penentuan pimpinan PKBM 5) rumusan visi 6) rumusan misi 7) rumusan

tujuan 8) kesesuaian desa/kelompok binaan 9) rencana kerja lima tahunan

10) rencana kerja tahunan 11) rencana pendanaan 12) identifikasi kebutuhan

belajar masyarakat (IKBM) 13) penggunaan hasil IKBM 14) keterlibatan

masyarakat 15) papan nama lembaga 16) struktur organisasi 17) uraian tugas

18) kerjasama kemitraan 19) jadwal kegiatan 20) jumlah kelompok belajar

21) kesinambungan program 22) keterlaksanaan supervisi 23) laporan

supervisi 24) teknis supervisi 25) laporan kegiatan 26) laporan keuangan 27)

kelengkapan laporan keuangan 28) pihak penerima laporan, diketahui bahwa

7

semua satuan PKBM di Kabupaten Deli Serdang yang telah dilakukan kegiatan


Daarul Ishlah, PKBM Putra Sang Fajar dan SKB/SPNF Sibolangit memiliki

pimpinan dengan kompetensi yang relevan, memiliki rumusan visi, misi,

tujuan, rencana kerja lima tahunan, rencana pendanaan, identifikasi

kebutuhan belajar masyarakat (IKBM), dalam menentukan program

pembelajaran 70% s.d. 100% menggunakan hasil IKBM, melibatkan

masyarakat dalam 4 tahap kegiatan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan,

pengawasan program dan evaluasi, memiliki papan nama lembaga, memiliki

struktur organisasi, memiliki uraian tugas untuk pengurusnya, memiliki

jaringan kerjasama dengan lembaga mitra dalam 2 tahun terakhir, memiliki

jadwal kegiatan pembelajaran, menyelenggarakan program utama dan

program pendukung secara berkesinambungan, melaksanakan supervisi,

membuat laporan supervisi dan laporan keuangan serta menyampaikan

laporan keuangan ke dinas pendidikan, forum perwakilan masyarakat dan

pihak terkait lainnya. Ada 1 (25%) satuan yaitu PKBM Daarul Ishlah hanya

memiliki 1 kelompok belajar dalam 2 tahun terakhir, tidak ada teknik

supervisi tertentu yang dipakai, dan tidak membuat laporan kegiatan.

Sebanyak 1 (25%) satuan yaitu SKB/SPNF Sibolangit tidak memiliki laporan

keuangan yang dilengkapi oleh dokumen yang lain. Selanjutnya ada 2 (50%)

satuan yaitu SKB/SPNF Sibolangit dan PKBM Daarul Ishlah tidak memiliki

desa/kelompok binaan yang sesuai dengan visi, misi dan tujuan satuan. Ada 3

(75%) lembaga yaitu PKBM Generasi Amanah, PKBM Putra Sang Fajar dan

SKB/SPNF Sibolangit memiliki pimpinan yang dipilih oleh pejabat yang

berwenang, bukan dipilih oleh masyarakat. Sementara itu semua (100%)

satuan dikelola oleh seseorang yang belum memiliki sertifikat

pelatihan/workshop yang relevan dengan program yang diselenggarakan,

tidak memiliki forum perwakilan masyarakat dalam 2 tahun terakhir, dan

tidak memiliki rencana kerja tahunan.

8

Pada standar pembiayaan terdiri dari 5 indikator yakni 1) sumber dan jumlah

dana, 2) penggunaan dana 3) rencana pengembangan dana 4) staf

administrasi keuangan 5) pola administrasi keuangan, diketahui bahwa

semua satuan PKBM di Kabupaten Deli Serdang yang telah dilakukan kegiatan


Daarul Ishlah, PKBM Putra Sang Fajar dan SKB/SPNF Sibolangit memenuhi

keenam indikator yang terdapat pada standar pembiayaan, kecuali 1 (25%)

satuan yaitu SKB/SPNF Sibolangit tidak memiliki sumber dan jumlah dana

tetap untuk mendukung program yang diselenggarakan dalam 2 tahun

terakhir.

Pada standar penilaian pendidikan terdiri dari 10 indikator yakni 1) rencana

penilaian 2) keterlaksanaan kegiatan penilaian 3) ujian nasional 4) evaluasi

akhir program 5) dokumen hasil penilaian 6) data lulusan 7) penghargaan

kepada pendidik 8)penghargaan kepada peserta didik 9) penghargaan

kepada tenaga kependidikan 10) penerimaan penghargaan oleh

program/lembaga, diketahui bahwa semua satuan PKBM di Kabupaten Deli

Serdang yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017

yaitu PKBM Generasi Amanah, PKBM Daarul Ishlah, PKBM Putra Sang Fajar

dan SKB/SPNF Sibolangit memiliki 76% s.d. 100% dokumen rencana penilaian

untuk semua jenis program yang dilaksanakan, 76% s.d. 100% peserta didik

mengikuti ujian nasional, satuan PKBM mengikutsertakan 76% s.d. 100% dari

peserta didik dalam evaluasi akhir program pendidikan dalam 2 tahun

terakhir, memiliki dokumen hasil penilaian untuk mata pelajaran yang

diselenggarakan dalam 2 tahun terakhir, memiliki dokumen data lulusan dan

program PKBM mendapat 1 s.d. 4 penghargaan pihak lain untuk

program/lembaga yang diselenggarakan. Ada 2 (50%) satuan yaitu PKBM

Generasi Amanah dan PKBM Putra Sang Fajar tidak pernah memberi

penghargaan kepada pendidik yang berprestasi. Dan 3 (75%) satuan yaitu

PKBM Generasi Amanah, PKBM Putra Sang Fajar dan SKB/SPNF Sibolangit

9

tidak pernah memberikan penghargaan kepada peserta didik dan tenaga

kependidikan yang berprestasi.

Tabel 3. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Langkat Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9948228PKBM ADINDA

(PAKET B)

P2965171PKBM BINIKA JUMLAH RATA-RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

ISI

6 0 0 0 0,05 1 0 1 0,57 1 0 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,08 1 1 2 1,0

PROSES

6 1 0 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,07 1 1 2 1,0

PTK

2 0 0 0 0,06 0 0 0 0,01 1 0 1 0,53 1 0 1 0,54 1 0 1 0,55 1 0 1 0,57 1 0 1 0,59 1 0 1 0,5

10 1 0 1 0,58 1 1 2 1,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0,03 0 0 0 0,08 0 0 0 0,04 1 0 1 0,5

27 1 0 1 0,5

10

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9948228PKBM ADINDA

(PAKET B)


PENGELOLAAN

INDIKATOR

2 1 1 2 1,05 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,09 1 1 2 1,0

10 1 1 2 1,011 1 1 2 1,012 1 1 2 1,013 1 1 2 1,014 1 1 2 1,015 1 1 2 1,016 1 1 2 1,017 1 1 2 1,018 1 1 2 1,019 1 1 2 1,020 1 1 2 1,021 1 1 2 1,022 1 1 2 1,023 1 1 2 1,024 1 1 2 1,025 1 1 2 1,026 1 1 2 1,028 1 1 2 1,0

SARPRAS

6 0 1 1 0,5

1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

3 1 1 2 1,0

4 1 1 2 1,0

5 1 1 2 1,0

BIAYA

1 1 0 1 0,52 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,0NILAI

2 1 0 1 0,59 0 1 1 0,5

11

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9948228PKBM ADINDA

(PAKET B)


NILAI

INDIKATOR

1 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,08 1 1 2 1,0

10 1 1 2 1,0TERPENUHI 68 56 124 62,0


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Langkat yaitu PKBM

Adinda (Paket B) dan PKBM Binika.



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Langkat yang

telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017, semuanya

memenuhi kedua indikator yang terdapat pada standar kompetensi lulusan.





diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Langkat yang telah dilakukan

kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 semuanya menyelenggarakan

jenis program utama (paket A, B, dan C) dan program pendukung (Life skill),

memiliki desa/kelompok binaan, memiliki struktur kurikulum yang disusun

sendiri, memiliki acuan kurikulum sesuai dengan permendikbud, memiliki dan

menyosialisasikan kalender pendidikan. Akan tetapi 1 (50%) satuan yaitu

PKBM Binika, tidak melakukan peninjauan kurikulum dan tidak memiliki

12

perbandingan yang jelas antara jam pelajaran teori dan praktik. Dan semua

(100%) satuan di Kabupaten langkat yaitu PKBM Adinda (Paket B) dan PKBM

Binika dalam menetapkan jam pelajaran/jumlah pertemuan tidak mengikuti

ketentuan yang di telah ditetapkan.




diketahui bahwa satuan PKBM yang telah mengikuti kegiatan pemetaan

mutu Tahun 2017 di Kabupaten Langkat yaitu PKBM Adinda (Paket B) dan

PKBM Binika semuanya memenuhi ketujuh indikator yang terdapat pada

standar proses, kecuali 1 (50%) satuan yaitu PKBM Binika yang tidak memiliki

dokumen kehadiran peserta didik.







PKBM yang telah mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di

Kabupaten Langkat memiliki tenaga kependidikan dengan kualifikasi yang

relevan. Terdapat 1 (50%) satuan yaitu PKBM Binika tidak memiliki pendidik

dengan kualifikasi yang relevan, selanjutnya PKBM Binika tidak memiliki

pendidik keaksaraan, pendidik kecakapan hidup, pendidik PAUD dan tenaga

kependidikan dengan kompetensi yang relevan serta tidak memiliki pendidik

dan tenaga kependidikan dengan pengalaman yang relevan juga.




kepemilikan lahan dan bangunan, diketahui bahwa satuan PKBM yang telah

mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Langkat yaitu

13

PKBM Adinda (Paket B) dan PKBM Binika semuanya memenuhi keenam

indikator yang terdapat pada standar sarana dan prasarana, kecuali 1 (50%)

satuan yaitu PKBM Adinda (Paket B) dimana status kepemilikan lahan dan

bangunannya tidak jelas.












semua PKBM yang telah mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di

Kabupaten Langkat memiliki pimpinan dengan kompetensi yang relevan,

memiliki rumusan visi, misi, dan tujuan. Semua PKBM memiliki rencana kerja

lima tahunan, rencana kerja tahunan dan rencana pendanaan. Selanjutnya

semua PKBM juga melakukan identifikasi kebutuhan belajar masyarakat

(IKBM), penggunaan hasil IKBM dalam menentukan program belajar yang

akan dilaksanakan, selalu melibatkan masyarakat di tahapan kegiatan

progrmnya, memiliki papan nama lembaga, memiliki struktur organisasi,

memiliki uraian tugas, memiliki jaringan kerjasama kemitraan, memiliki

jadwal kegiatan pembelajaran, memiliki 2 s.d. 5 atau lebih kelompok belajar

dalam dua tahun terakhir, menyelenggaran program secara

berkesinambungan, melaksanakan dan membuat laporan supervisi, memiliki

laporan kegiatan, memiliki laporan keuangan untuk setiap program yang

diselenggarakan, serta menyampaikan laporan keuangan tersebut ke dinas

pendidikan, forum dan pihak terkait lainnya. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu

14

PKBM Binika tidak melibatkan masyarakat dalam penentuan pimpinan PKBM

dan tidak memiliki dokumen kelengkapan laporan keuangan. Dan semua

(100%) satuan yaitu PKBM Adinda (Paket B) dan PKBM Binika tidak memiliki

pimpinan dengan kualifikasi yang relevan, tidak memiliki forum perwakilan

masyarakat dan tidak memiliki desa/kelompok binaan. Dan semua (100%)

lembaga dikelola oleh seseorang yang belum memiliki sertifikat

pelatihan/workshop yang relevan dengan program yang diselenggarakan,

tidak memiliki forum perwakilan masyarakat dalam 2 tahun terakhir, dan

tidak memiliki rencana kerja tahunan.




satuan PKBM yang telah mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di

Kabupaten Langkat yaitu PKBM Adinda (Paket B) dan PKBM Binika semuanya

memenuhi kelima indikator yang terdapat pada standar pembiayaan, kecuali

1 (50%) satuan yaitu PKBM Binika yang tidak memiliki sumber dana tetap

untuk mendukung program yang akan diselenggarakan dalam dua tahun

terakhir.






program/lembaga, diketahui bahwa semua PKBM yang telah mengikuti

kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Langkat memiliki

dokumen rencana penilaian untuk program yang dilaksanakan, peserta didik

mengikuti ujian nasional, 76% s.d. 100% peserta didik ikut dalam evaluasi

akhir program pendidikan, memiliki dokumen hasil penilaian, memiliki

dokumen data lulusan, PKBM memberi penghargaan kepada pendidik dan

peserta didik yang berprestasi, selanjutnya program PKBM pernah mendapat

15

1 s.d. 4 atau lebih penghargaan dari pihak lain untuk program yang

diselenggarakan. Selanjutnya, 1 (50%) satuan yaitu PKBM Adinda (Paket B)

tidak memberikan penghargaan kepada tenaga kependidikan, dan 1 (50%)

satuan lainnya yaitu PKBM Binika tidak melaksanakan kegiatan penilaian.

Tabel 4. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Karo Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9956863PKBM RUDANG

MAYANG

P9956862PKBM FLAMBOYAN JUMLAH RATA-

RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

ISI

2 0 0 0 0,06 0 0 0 0,07 0 0 0 0,01 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,08 1 1 2 1,0

PROSES5 0 1 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,0

4 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,0

PTK

3 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 0 0 0,06 0 0 0 0,08 0 0 0 0,01 1 0 1 0,52 1 0 1 0,57 1 0 1 0,59 1 0 1 0,5

10 1 0 1 0,5

16

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9956863PKBM RUDANG

MAYANG


RATA

PENGELOLAAN

INDIKATOR

1 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,08 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,024 0 0 0 0,0

7 1 0 1 0,514 0 1 1 0,520 0 1 1 0,521 1 0 1 0,526 0 1 1 0,5

2 1 1 2 1,05 1 1 2 1,06 1 1 2 1,0

11 1 1 2 1,012 1 1 2 1,013 1 1 2 1,015 1 1 2 1,016 1 1 2 1,017 1 1 2 1,018 1 1 2 1,019 1 1 2 1,022 1 1 2 1,023 1 1 2 1,025 1 1 2 1,027 1 1 2 1,028 1 1 2 1,0

SARPRAS

6 0 0 0 0,02 0 1 1 0,51 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,0BIAYA

1 0 0 0 0,02 1 0 1 0,5

17

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9956863PKBM RUDANG

MAYANG


RATA

BIAYA

INDIKATOR

3 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,0

NILAI

1 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,08 1 1 2 1,09 1 1 2 1,0

10 1 1 2 1,0TERPENUHI 54 51 105 52,5


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Karo yaitu PKBM Rudang

Mayang dan PKBM Flamboyan.



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Karo yang







diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Karo yang telah dilakukan

kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 semuanya memiliki program

utama (Paket A, B, dan C) dan program pendukung( life skill), memiliki

struktur kurikulum, kurikulum mengacu kepada permendikbud dan

18

permendiknas, melakukan peninjauan kurikulum, memiliki dan

menyosialisasi kalender pendidikan. Akan tetapi semua (100%) satuan yaitu

PKBM Rudang Mayang dan PKBM Flamboyan, tidak memiliki desa/kelompok

binaan, dalam menetukan jumlah jam belajar tidak mengikuti ketentuan yang

ada, dan proporsi belajar teori lebih dari 70% dan belajar praktik kurang dari

30%.





mutu Tahun 2017 di Kabupaten Karo yaitu PKBM Rudang Mayang dan PKBM

Flamboyan semuanya memenuhi ketujuh indikator yang terdapat pada

standar proses, kecuali 1 (50%) satuan yaitu PKBM Rudang Mayang yang

tidak memiliki metode pembelajaran.








Kabupaten Karo, terdapat 1 (50%) satuan yaitu PKBM Flamboyan tidak

memiliki pendidik dengan kualifikasi yang relevan, tidak memiliki pendidik

pendidikan kesetaraan dengan kompetensi yang relevan, tidak memiliki

pendidik dengan pengalaman yang relevan, tidak memiliki tenaga

kependidikan dengan kompetensi dan pengalaman yang relevan. Dan semua

(100%) lembaga yaitu PKBM Flamboyan dan PKBM Rudang Mayang tidak

memiliki pendidik keaksaraan, pendidik kecakapan hidup, pendidik PAUD

dan pendidik TBM dengan kompetensi yang relevan serta tidak memiliki

tenaga kependidikan dengan kualifikasi yang relevan.

19





mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Karo

semuanya memiliki peralatan pembelajaran dengan kondisi yang layak

digunakan, memiliki bahan ajar yang sesuai dengan program yang

dilaksanakan, memiliki peralatan praktik sesuai dengan program yang

dilaksanakan, jenis dan luas ruangan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.

Ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Rudang Mayang tidak memiliki bahan ajar.

Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Rudang Mayang dan PKBM Flamboyan

memiliki lahan dan bangunan dengan status yang tidak jelas.













Kabupaten Karo dikelola/dipimpin oleh seseorang yang telah memiliki

sertifikat diklat/workshop/bimbingan teknis yang relevan sesuai dengan

program yang dilaksanakan, memiliki rumusan visi, rumusan misi, dan

rencana pendanaan. Selanjutnya melakukan identifikasi kebutuhan belajar

masyarakat (IKBM) seterusnya hasil IKBM digunakan untuk menentukan

program yang akan dilaksanakan, memiliki papan nama lembaga, memiliki

20

struktur organisasi, memiliki uraian tugas, memiliki jaringan kerjasama

kemitraan, memiliki jadwal kegiatan pembelajaran, melaksanakan supervisi,

membuat laporan supervisi, membuat laporan kegiatan, memiliki laporan

keuangan lengkap dengan dokumennya, menyampaikan laporan kepada

pihak yang berkepentingan. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Rudang

Mayang tidak melibatkan masyarakat dalam pelaksanaan program, tidak

memiliki kelompok belajar dalam 2 tahun terakhir, dan tidak membuat

laporan keuangan. Selanjutnya itu ada 1 (50%) satuan lagi yaitu PKBM

Flamboyan tidak memiliki rumusan tujuan, tidak menyelenggarakan program

secara berkesinambungan. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Rudang

Mayang dan PKBM Flamboyan tidak memiliki pimpinan dengan kualifikasi

yang relevan, tidak memiliki forum perwakilan masyarakat, dalam

menentukan pimpinan tidak melibatkan masyarakat, kemudian dalam

menentukan desa/kelompok binaan tidak sesuai dengan visi dan misi

lembaga, tidak memiliki rencana kerja lima tahunan dan rencana kerja

tahunan serta tidak memiliki teknis supervisi.





Kabupaten Karo semuanya memiliki rencana pengembangan dana, memiliki

staf dan dokumen administrasi keuangan. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu

PKBM Flamboyan tidak memiliki dokumen penggunaan dana. Dan semua

(100%) satuan tidak memiliki dokumen sumber dan jumlah dana.







21

kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Karo yaitu PKBM Rudang

Mayang dan PKBM Flamboyan memiliki semua indikator yang terdapat pada

standar penilaian pendidikan.

Tabel 5. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Simalungun Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2963893PKBM MELATI

P2962541PKBM BISPA JUMLAH RATA-

RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

ISI

7 0 0 0 0,01 1 0 1 0,56 0 1 1 0,52 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,08 1 1 2 1,0

PROSES

5 0 0 0 0,06 0 0 0 0,04 1 0 1 0,57 1 0 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,0

PTK

3 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 0 0 0,07 0 0 0 0,09 0 0 0 0,02 0 1 1 0,56 0 1 1 0,58 1 0 1 0,5

10 0 1 1 0,51 1 1 2 1,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0,02 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,08 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,0

22

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2963893PKBM MELATI


RATA

PENGELOLAAN

INDIKATOR

16 0 0 0 0,018 0 0 0 0,019 0 0 0 0,020 0 0 0 0,024 0 0 0 0,025 0 0 0 0,026 0 0 0 0,027 0 0 0 0,05 1 0 1 0,56 1 0 1 0,57 1 0 1 0,59 0 1 1 0,5

13 1 0 1 0,514 1 0 1 0,515 1 0 1 0,517 1 0 1 0,523 0 1 1 0,511 1 1 2 1,012 1 1 2 1,021 1 1 2 1,022 1 1 2 1,028 1 1 2 1,0

SARPRAS

2 0 0 0 0,0

6 0 0 0 0,0

1 0 1 1 0,5

3 0 1 1 0,5

4 1 1 2 1,0

5 1 1 2 1,0

BIAYA

1 0 0 0 0,02 0 0 0 0,03 0 1 1 0,54 1 1 2 1,05 1 1 2 1,0

NILAI

7 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,01 1 0 1 0,5

23

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2963893PKBM MELATI


RATA

NILAI

INDIKATOR

2 1 0 1 0,58 0 1 1 0,53 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,06 1 1 2 1,0

TERPENUHI 37 34 71 35,5


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Simalungun yaitu PKBM

Rudang Melati dan PKBM Bispa.



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Simalungun

yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017, semuanya






diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Simalungun yang telah dilakukan

kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 semuanya memiliki

desa/kelompok binaan dan struktur kurikulum. Kurikulum mengacu pada

peraturan yang ada, melakukan peninjauan kurikulum, memiliki dan

menyosialisasikan kalender pendidikan. Ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM

Melati dalam menentukan jumlah jam belajar tidak sesuai dengan ketentuan

yang berlaku. Selanjutnya 1 (50%) satuan lagi yaitu PKBM Bispa tidak

memiliki program utama dan pendukung. Dan semua (100%) satuan yaitu

24

PKBM Melati dan PKBM Bispa dimana proporsi belajar teori lebih dari 70%

dan belajar praktik kurang dari 30%.





mutu Tahun 2017 di Kabupaten Simalungun yaitu PKBM Melati dan PKBM

Bispa semuanya memiliki silabus mata pelajaran, memiliki Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan memiliki tim penyusun RPP. Ada 1

(50%) satuan yaitu PKBM Bispa dalam pengelolaan kelas tidak

mengimplementasikan sepenuhnya 3 metode yaitu berlaku yaitu tutorial,

tatap muka dan mandiri. Selanjutnya PKBM Bispa tidak memiliki dokumen

presensi kehadiran pendidik. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Melati

dan PKBM Bispa memiliki metode pembelajaran yang tidak melibatkan

peserta didik serta tidak memiliki dokumen presensi kehadiran peserta didik.








Kabupaten Simalungun, semua memiliki pendidik dengan kualifikasi yang

relevan. Terdapat 1 (50%) satuan yaitu PKBM Melati tidak memiliki pendidik

pendidikan kesetaraan dan pendidik TBM dengan kompetensi yang relevan,

sementara itu juga tidak memiliki tenaga kependidikan dengan pengalaman

yang relevan. Seterusnya 1 (50%) satuan yaitu PKBM Bispa tidak memiliki

tenaga kependidikan dengan kualifikasi yang relevan. Dan semua (100%)

lembaga yaitu PKBM Melati dan PKBM Bispa tidak memiliki pendidik

keaksaraan, pendidik kecakapan hidup, pendidik PAUD, dan tenaga

25

kependidikan dengan kompetensi yang relevan serta tidak memiliki pendidik

dengan pengalaman yang relevan juga.





mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Simalungun

semuanya memiliki peralatan praktik, jenis dan luas ruangan sesuai dengan

ketentuan yang ada. Ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Melati tidak memiliki

alat pembelajaran yang layak untuk digunakan dan bahan ajar yang dimiliki

tidak sesuai dengan program yang diselenggarakan. Sementara itu semua

(100%) yaitu PKBM Melati dan PKBM Bispa, tidak memiliki bahan ajar sesuai

dengan program yang diselenggarakan serta status kepemilikan lahan dan

bangunan tidak jelas.













Kabupaten Simalungun memiliki dokumen rencana pendanaan, melakukan

identifikasi kebutuhan belajar masyarakat (IKBM), melaksanakan program

secara berkesinambungan, melaksanakan supervisi, dan menyampaikan

laporan kepada pihak yang berkepentingan. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu

26

PKBM Bispa tidak memiliki rumusan visi, misi, dan tujuan. Selanjutnya dalam

menentukan program tidak menggunakan hasil IKBM, tidak melibatkan

masyarakat dalam penyelenggaraan program, tidak memiliki papan nama

lembaga, dan tidak memiliki uraian tugas. Lebih lanjut 1 (50%) satuan lagi

yaitu PKBM Melati tidak memiliki rencana kerja lima tahunan, dan tidak

membuat laporan supervisi. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Melati

dan PKBM Bispa tidak memiliki pimpinan dengan kualifikasi yang relevan,

tidak memiliki pimpinan dengan kompetensi yang relevan, tidak memiliki

forum perwakilan masyarakat, dalam penentuan pimpinan PKBM tidak

melibatkan masyarakat, dalam menentukan desa/kelompok binaan tidak

sesuai dengan visi, misi dan tujuan lembaga, tidak memiliki rencana kerja

tahunan, tidak memiliki struktur organisasi, tidak menjalin kerjasama

kemitraan, tidak memiliki jadwal kegiatan, dalam 2 tahun terakhir tidak

memiliki kelompok belajar, tidak memiliki teknis supervisi, tidak membuat

laporan kegiatan, serta tidak memiliki laporan keuangan yang lengkap.





Kabupaten Simalungun semuanya memiliki staf dan pola administrasi

keuangan. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Melati yang tidak memiliki

rencana pengembangan dana. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Melati

dan PKBM Bispa tidak memiliki dokumen sumber dan jumlah dana serta tidak

memiliki dokumen penggunaan dana.







27

kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Simalungun yaitu PKBM

Melati dan PKBM Bispa semua melaksankan ujian nasional, melaksanakan

evaluasi akhir program, memiliki dokumen hasil penilaian dan memiliki

dokumen data lulusan. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Bispa tidak

memiliki rencana penilaian dan tidak melaksanakan kegiatan penilaian.

Selanjutnya 1 (50%) satuan lagi yaitu PKBM Melati tidak memberikan

penghargaan kepada peserta didik. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM

Melati dan PKBM Bispa tidak memberikan penghargaan kepada pendidik dan

tenaga kependidikan kemudian program/lembaga tidak pernah menerima

penghargaan dari pihak lain.

Tabel 6. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Asahan Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2960198AL - IKHLAS

P2962563MELATI JUMLAH RATA-

RATA

SKL

INDIKATOR1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

ISI6 0 0 0 0,02 0 1 1 0,57 1 0 1 0,51 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,08 1 1 2 1,0

PROSES

4 0 1 1 0,56 0 1 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,05 1 1 2 1,07 1 1 2 1,0

PTK

1 0 0 0 0,04 0 0 0 0,06 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,0

28

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2960198AL - IKHLAS


RATA

PTK

INDIKATOR

3 0 1 1 0,55 1 0 1 0,57 1 0 1 0,58 1 0 1 0,52 1 1 2 1,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0,03 0 0 0 0,08 0 0 0 0,0

24 0 0 0 0,02 0 1 1 0,54 0 1 1 0,55 1 0 1 0,56 1 0 1 0,5

10 0 1 1 0,514 0 1 1 0,520 0 1 1 0,523 0 1 1 0,526 0 1 1 0,57 1 1 2 1,09 1 1 2 1,0

11 1 1 2 1,012 1 1 2 1,013 1 1 2 1,015 1 1 2 1,016 1 1 2 1,017 1 1 2 1,018 1 1 2 1,019 1 1 2 1,021 1 1 2 1,022 1 1 2 1,025 1 1 2 1,027 1 1 2 1,028 1 1 2 1,0

SARPRAS

2 0 1 1 0,5

5 0 1 1 0,5

6 0 1 1 0,5

29

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2960198AL - IKHLAS


RATA

SARPRAS

INDIKATOR

1 1 1 2 1,0

3 1 1 2 1,0

4 1 1 2 1,0

BIAYA

1 0 0 0 0,02 0 0 0 0,05 0 0 0 0,04 0 1 1 0,53 1 1 2 1,0

NILAI

10 1 0 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,08 1 1 2 1,09 1 1 2 1,0

TERPENUHI 48 56 104 52,0


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Asahan yaitu PKBM Al-

Ikhlas dan PKBM Melati.



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Asahan yang







30

diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Asahan yang telah dilakukan


utama (paket A, B, dan C) dan program pendukung (life skill), memiliki

struktur kurikulum yang mengacu pada permendikbud/permendiknas,

melakukan peninjauan kurikulum, memiliki dan menyosialisasikan kalender

pendidikan. Ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Melati dimana proporsi belajar

teori lebih dari 70% dan belajar praktik kurang dari 30%. Sebanyak 1 (50%)

satuan yaitu PKBM Al -Ikhlas tidak memiliki desa/kelompok binaan. Dan

semua (100%) satuan yaitu PKBM Melati dan PKBM Al-Ikhlas dimana dalam

menentukan jumlah jam belajar tidak mengikuti ketentuan yang ada.





mutu Tahun 2017 di Kabupaten Asahan yaitu PKBM Melati dan PKBM Al-

Ikhlas semuanya memiliki silabus mata pelajaran, memiliki Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), memiliki tim penyusun RPP, dalam metode

pembelajarannya selalu melibatkan peserta didik, memiliki dokumen

presensi kehadiran pendidik. Dan 1 (50%) satuan yaitu PKBM Al-Ikhlas dalam

pengelolaan kelasnya tidak mengimplementasikan 3 metode (tutorial, tatap

muka dan mandiri) yang ada dan tidak memiliki dokumen presensi kehadiran

peserta didik.








Kabupaten Asahan, semua memiliki pendidik pendidikan kesetaraan dengan

31

kompetensi yang relevan. Terdapat 1 (50%) satuan yaitu PKBM Melati tidak

memiliki pendidik PAUD dengan kompetensi yang relevan, tidak memiliki

pendidik dengan pengalaman yang relevan, dan tidak memiliki tenaga

kependidikan dengan kualifikasi yang relevan. Akan tetapi 1 (50%) satuan

yaitu PKBM Al-Ikhlas tidak memiliki pendidik keaksaraan dengan kompetensi

yang relevan. Dan semua (100%) lembaga yaitu PKBM Melati dan PKBM Bispa

tidak memiliki pendidik dengan kualifikasi yang relevan. Selanjutnya, kedua

satuan tersebut tidak memiliki pendidik kecakapan hidup, pendidik TBM,

tenaga kependidikan dengan kompetensi yang relevan serta tidak memiliki

tenaga kependidikan dengan pengalaman yang relevan.





mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Asahan


digunakan, bahan belajar sesuai dengan program yang dilaksanakan dan

memiliki peralatan praktik yang mendukung program pembelajaran. Dan 1

(50%) satuan yaitu PKBM Al-Ikhlas tidak memiliki bahan ajar sesuai dengan

program yang dilaksanakan, jenis dan luas ruangan tidak sesuai dengan

ketentuan yang ada serta status kepemilikan lahan dan bangunan yang tidak

jelas.









32





Kabupaten Asahan memiliki rumusan tujuan, rencana kerja lima tahunan,

rencana pendanaan, melakukan identifikasi kebutuhan belajar masyarakat

(IKBM), penggunaan hasil IKBM untuk program yang akan diselenggarakan,

memiliki papan nama lembaga, struktur organisasi, uraian tugas, menjalin

kerjasama kemitraan, memiliki jadwal kegiatan pembelajaran, melaksanakan

program dengan berkesinambungan, melaksanakan supervisi, membuat

laporan kegiatan, membuat laporan keuangan lengkap dengan dokumen

pendukungnya, dan memberikan laporan kegiatan kepada pihak yang

berkepentingan. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Melati tidak memilik

rumusan visi dan rumusan misi. Seterusnya 1 (50%) satuan yaitu PKBM Al-

Ikhlas tidak memiliki pimpinan dengan kompetensi yang relevan, dalam

menentukan pimpinan PKBM tidak melibatkan masyarakat, tidak memiliki

rencana kerja tahunan, dalam pelaksanaan program tidak melibatkan

masyarakat, jumlah kelompok belajar dalam dua tahun terakhir tidak ada,

tidak membuat laporan supervisi dan tidak membuat laporan keuangan. Dan

semua (100%) satuan yaitu PKBM Melati dan PKBM Al-Ikhlas tidak memiliki

pimpinan dengan kualifikasi yang relevan, tidak memiliki forum perwakilan

masyarakat, memiliki desa/kelompok binaan yang tidak sesuai dengan visi,

misi dan tujuan lembaga, serta tidak memiliki teknis supervisi.





Kabupaten Asahan semuanya memiliki dokumen rencana pengembangan

dana. Ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Al-Ikhlas tidak memiliki staf

administrasi keuangan. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Melati dan

33

PKBM Al-Ikhlas tidak memiliki dokumen sumber dan jumlah dana, tidak

memiliki dokumen penggunaan dana dan tidak memiliki pola administrasi

keuangan.







kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Asahan yaitu PKBM

Melati dan PKBM Al-Ikhlas memenuhi semua indikator yang ada pada standar

penilaian pendidikan, kecuali ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Melati yang

program/lembaga yang diselenggarakannya tidak pernah menerima

penghargaan dari pihak lain.

Tabel 7. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Labuhan Batu Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9952811PKBM CITRA

KARYA

P2963606PKBM WIRA

UTAMAJUMLAH RATA-

RATASKL

INDIKATOR

2 0 1 1 0,5

1 1 1 2 1,0

ISI

2 0 0 0 0,01 1 0 1 0,55 1 0 1 0,56 0 1 1 0,58 0 1 1 0,53 1 1 2 1,04 1 1 2 1,07 1 1 2 1,0

PROSES

3 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 0 0 0,02 1 0 1 0,56 0 1 1 0,57 0 1 1 0,51 1 1 2 1,0

34

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9952811PKBM CITRA

KARYA

P2963606PKBM WIRA

UTAMAJUMLAH RATA-

RATA

PTK

INDIKATOR

1 0 0 0 0,02 0 0 0 0,03 0 0 0 0,05 0 0 0 0,06 0 0 0 0,07 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,04 0 1 1 0,58 1 0 1 0,59 1 1 2 1,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,0

8 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

24 0 0 0 0,027 0 0 0 0,02 1 0 1 0,55 0 1 1 0,5

10 1 0 1 0,515 1 0 1 0,516 1 0 1 0,520 1 0 1 0,526 1 0 1 0,56 1 1 2 1,07 1 1 2 1,0

11 1 1 2 1,012 1 1 2 1,013 1 1 2 1,014 1 1 2 1,017 1 1 2 1,018 1 1 2 1,0

19 1 1 2 1,021 1 1 2 1,022 1 1 2 1,023 1 1 2 1,025 1 1 2 1,028 1 1 2 1,0

35

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9952811PKBM CITRA

KARYA

P2963606PKBM WIRA

UTAMAJUMLAH RATA-

RATA

SARPRAS

INDIKATOR

6 0 0 0 0,0

2 0 1 1 0,5

3 0 1 1 0,5

4 0 1 1 0,5

1 1 1 2 1,0

5 1 1 2 1,0

BIAYA

1 0 0 0 0,04 0 1 1 0,55 0 1 1 0,52 1 1 2 1,03 1 1 2 1,0

NILAI

7 0 0 0 0,09 0 0 0 0,02 1 0 1 0,53 1 0 1 0,56 0 1 1 0,58 0 1 1 0,5

10 1 0 1 0,51 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,0

TERPENUHI 40 41 81 40,5


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Labuhan Batu yaitu PKBM

Citra Karya dan PKBM Wira Utama.



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Labuhan Batu


memiliki rumusan SKL untuk program utama, akan tetapi 1 (50%) satuan

yaitu PKBM Citra Karya tidak memiliki rumusan capaian pembelajaran untuk

program pendukung.

36





diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Labuhan Batu yang telah

dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 semuanya memiliki

struktur kurikulum yang mengacu pada permendikbud/pemendiknas dan

proporsi belajar teori 30% dan belajar praktik 70% . Ada 1 (50%) satuan yaitu

PKBM Citra Karya dalam menentukan jumlah jam belajar tidak sesuai dengan

ketentuan yang ada, tidak memiliki serta menyosialisasikan kalender

pendidikan. Selanjutnya sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Wira Utama

tidak memiliki program utama dan program pendukung dan tidak melakukan

peninjauan kurikulum. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Citra Karya dan

PKBM Wira Utama tidak memiliki desa/kelompok binaan.





mutu Tahun 2017 di Kabupaten Labuhan Batu yaitu PKBM Citra Karya dan

PKBM Wira Utama semuanya memiliki silabus mata pelajaran. Dan 1 (50%)

satuan yaitu PKBM Citra Karya tidak memiliki dokumen presensi kehadiran

peserta didik dan pendidik. Selanjutnya 1 (50%) satuan yaitu PKBM Wira

Utama tidak memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dan semua

(100%) lembaga yaitu PKBM Citra Karya dan PKBM Wira Utama tidak

memiliki tim penyusun RPP, dalam pengelolaan kelas tidak

mengimplementasikan pada 3 metode (tutorial, tatap muka dan mandiri)

yang ada, dan dalam metode pembelajaran tidak melibatkan peserta didik.




37





Kabupaten Labuhan Batu, semua memiliki tenaga kependidikan dengan

kompetensi yang relevan. Terdapat 1 (50%) satuan yaitu PKBM Wira Utama

memiliki tenaga kependidikan dengan kualifikasi yang tidak relevan.

Selanjutnya ada 1 (50%) lagi satuan yaitu PKBM Citra Karya memiliki pendidik

kecakapan hidup dengan kompetensi yang tidak relevan. Dan semua (100%)

lembaga yaitu PKBM Citra Karya dan PKBM Wira Utama memiliki pendidik

dengan kualifikasi yang tidak relevan, memiliki pendidik pendidikan

kesetaraan, pendidik keaksaraan, pendidik PAUD, dan pendidik TBM dengan

kompetensi yang tidak relevan, serta memiliki pendidik dan tenaga

kependidikan dengan pengalaman yang tidak relevan.





mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Labuhan Batu

semuanya memiliki peralatan pembelajaran dengan kondisi yang layak pakai,

memiliki beberapa jenis ruang belajar (ruang teori, ruang praktik,

perpustakaan, dll) dengan luas ruangan yang memadai dan sesuai. Akan

tetapi 1 (50%) satuan yaitu PKBM Citra Karya tidak memiliki bahan ajar yang

sesuai dengan program yang akan dilaksanakan serta tidak memiliki

peralatan praktik yang sesuai dengan program yang diselenggarakan. Dan 2

(100%) satuan yaitu PKBM Citra Karya dan PKBM Wira Utama memiliki status

kepemilikan lahan dan bangunan yang tidak jelas.




38










Kabupaten Labuhan Batu memiliki rumusan misi, rumusan tujuan dan

memiliki rencana pendanaan, melakukan identifikasi kebutuhan belajar

masyarakat (IKBM), menggunakan hasil IKBM dalam menyelenggarakan

program, melibatkan masyarakat dalam setiap program yang

diselenggarakan, memiliki uraian tugas, memiliki kerjasama kemitraan,

memiliki jadwal kegiatan, melaksanakan program belajar secara

berkesinambungan, melaksanakan supervisi, membuat laporan supervisi,

membuat laporan kegiatan, dan memberikan laporan kepada pihak yang

berkepentingan. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Wira Utama tidak

memiliki pimpinan dengan kompetensi yang relevan, tidak memiliki rencana

kerja tahunan, tidak memiliki papan nama lembaga, tidak memiliki struktur

organisasi, tidak memiliki kelompok belajar dalam 2 tahun terakhir, dan tidak

memiliki laporan keuangan. Seterusnya 1 (50%) satuan yaitu PKBM Citra

Karya tidak memiliki rumusan visi. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM

Citra Karya dan PKBM Wira Utama tidak memiliki pimpinan dengan kualifikasi

yang relevan, tidak memiliki forum perwakilan masyarakat, dalam

menentukan pimpinan PKBM tidak melibatkan masyarakat, desa/kelompok

binaan yang ada tidak sesuai dengan visi, misi dan tujuan lembaga, tidak

memiliki rencana kerja lima tahunan, tidak memiliki teknis supervisi dan tidak

memiliki laporan keuangan yang lengkap.

39


dana, 2) penggunaan dana 3)rencana pengembangan dana 4) staf



Kabupaten Labuhan Batu semuanya memiliki dokumen penggunaan dana,

dan memiliki rencana pengembangan dana. Akan tetapi sebanyak 1 (50%)

satuan yaitu PKBM Citra Karya tidak memiliki staf dan pola administrasi

keuangan. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Citra Karya dan PKBM Wira

Utama tidak memiliki dokumen sumber dan jumlah dana.







kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Labuhan Batu semuanya

memiliki rencana penilaian, melaksanakan evaluasi akhir program, dan

memiliki dokumen hasil penilaian. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Wira

Utama tidak memiliki dokumen keterlaksanaan kegiatan penilaian, tidak

melaksanakan ujian nasional dan belum pernah menerima penghargaan dari

pihak lain. Seterusnya 1 (50%) satuan yaitu PKBM Citra Karya tidak memiliki

dokumen data lulusan dan tidak pernah memberikan penghargaan kepada

peserta didik. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Citra Karya dan PKBM

Wira Utama tidak pernah memberikan penghargaan kepada pendidik dan

tenaga kependidikan.

40

Tabel 8. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Tapanuli Tengah Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKANP9956812 PKBM TURBO JUMLAH RATA-RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 1 1,0

2 1 1 1,0

ISI

1 0 0 0,05 0 0 0,07 0 0 0,08 0 0 0,02 1 1 1,03 1 1 1,04 1 1 1,06 1 1 1,0

PROSES

6 0 0 0,01 1 1 1,02 1 1 1,03 1 1 1,04 1 1 1,05 1 1 1,07 1 1 1,0

PTK1 0 0 0,02 0 0 0,03 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,06 0 0 0,07 0 0 0,08 0 0 0,09 0 0 0,0

10 1 1 1,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0,02 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,06 0 0 0,07 0 0 0,08 0 0 0,09 0 0 0,0

10 0 0 0,014 0 0 0,0

41

STANDARNASIONAL


PENGELOLAAN

INDIKATOR

15 0 0 0,020 0 0 0,024 0 0 0,026 0 0 0,03 1 1 1,0

11 1 1 1,012 1 1 1,013 1 1 1,016 1 1 1,017 1 1 1,018 1 1 1,019 1 1 1,021 1 1 1,022 1 1 1,023 1 1 1,025 1 1 1,027 1 1 1,028 1 1 1,0

SARPRAS6 0 0 0,0

1 1 1 1,0

2 1 1 1,0

3 1 1 1,0

4 1 1 1,0

5 1 1 1,0

BIAYA

1 0 0 0,02 1 1 1,03 1 1 1,04 1 1 1,05 1 1 1,0

NILAI

3 0 0 0,06 0 0 0,07 0 0 0,08 0 0 0,0

10 0 0 0,0

42

STANDARNASIONAL


NILAI

INDIKATOR

1 1 1 1,02 1 1 1,04 1 1 1,05 1 1 1,09 1 1 1,0

TERPENUHI 41 41 41,0

Tabel diatas menjelaskan hasil pemetaan mutu Tahun 2017 pada Pusat

Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Tapanuli Tengah yaitu

PKBM Turbo.



pendukung, dapat diketahui bahwa PKBM Turbo di Kabupaten Tapanuli

Tengah yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017,

memiliki kedua indikator yang terdapat pada standar kompetensi lulusan.





diketahui bahwa PKBM Turbo di Kabupaten Tapanuli Tengah yang telah

dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 memiliki

desa/kelompok binaan, memiliki struktur kurikulum yang mengacu pada

permendikbud dan permendiknaS, dan memiliki jumlah jam belajar yang

sesuai dengan ketetapan yang ada. Akan tetapi, PKBM Turbo tidak memiliki

program utama dan pendukung, tidak melaksanakan peninjauan kurikulum,

dalam proses pembelajaranya proporsi teori diatas 70% dan praktik dibawah

70%, dan tidak memiliki serta menyosialisasikan kalender pendidikan.



43


dapat diketahui bahwa PKBM Turbo di Kabupaten Tapanuli Tengah yang

telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 memenuhi enam

dari tujuh indikator yang ada pada standar proses. Yang tidak dimiliki oleh

PKBM turbo hanya dokumen presensi kehadiran peserta didik.






kependidikan 10) pengalaman tenaga kependidikan, dapat diketahui bahwa

PKBM Turbo di Kabupaten Tapanuli Tengah yang telah dilakukan kegiatan

pemetaan mutu pada Tahun 2017 hanya memenuhi satu indikator dari

sepuluh indikator yang ada pada standar pendidik dan tenaga kependidikan

yakni memiliki tenaga kependidikan dengan pengalaman yang relevan.




kepemilikan lahan dan bangunan, dapat diketahui bahwa PKBM Turbo di

Kabupaten Tapanuli Tengah yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu

pada Tahun 2017 memenuhi lima dari enam indikator yang ada pada standar

sarana dan prasarana. Yang tidak dimiliki oleh PKBM turbo adalah status

kepemilikan lahan dan bangunan yang jelas.








44




kelengkapan laporan keuangan 28) pihak penerima laporan, dapat diketahui

bahwa PKBM Turbo di Kabupaten Tapanuli Tengah yang telah dilakukan

kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 memiliki forum perwakilan

masyarakat, memiliki rencana pendanaan, melakukan identifikasi kebutuhan

belajar masyarakat (IKBM), penggunaan hasil IKBM sesuai dengan program

yang akan diselenggarakan, memiliki struktur organisasi, memiliki uraian

tugas, menjalin kerjasama kemitraan, memiliki jadwal kegiatan, memiliki

program belajar yang berkesinambungan, melaksanakan supervisi, membuat

laporan supervisi, membuat laporan kegiatan, memiliki laporan keuangan

yang mencakup salah satu dari 4 pembukuan yang ada ( buku rekening bank,

buku catatan harian, buku kas, dan dokumen transaksi keuangan) dan

memberikan laporan kepada pihak yang berkepentingan. Akan tetapi PKBM

Turbo tidak memiliki pimpinan dengan kualifikasi dan kompetensi yang

relevan, dalam menentukan pimpinan PKBM tidak melibatkan masyarakat,

tidak memiliki rumusan visi, misi, dan tujuan. Dalam menentukan

desa/kelompok binaan tidak sesuai dengan visi, misi dan tujuan lembaga,

tidak memiliki rencana kerja lima tahunan, tidak memiliki rencana kerja

tahunan, tidak melibatkan masyarakat dalam penyelenggaraan program

pembelajaran, tidak memiliki papan nama lembaga, tidak memiliki teknis

supervisi, dan tidak membuat laporan keuangan setiap selesai

menyelenggaran program pembelajaran.



administrasi keuangan 5) pola administrasi keuangan, dapat diketahui bahwa

PKBM Turbo di Kabupaten Tapanuli Tengah yang telah dilakukan kegiatan

pemetaan mutu pada Tahun 2017 memenuhi empat dari lima indikator yang

45

ada pada standar pembiayaan. PKBM turbo hanya tidak memiliki dokumen

sumber dan jumlah dana.






program/lembaga, PKBM Turbo di Kabupaten Tapanuli Tengah yang telah

dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 memiliki rencana

penilaian, melaksanakan kegiatan penilaian yang meliputi tugas individu,

tugas kelompok, ujian tengah semester dan ujian akhir semester. PKBM

Turbo juga mengikutsertakan 50% s.d. 100% peserta didik dalam evaluasi

akhir program pembelajaran dalam 2 tahun terakhir, memiliki dokumen hasil

penilaian dan memberikan penghargaan kepada tenaga kependidikan. Akan

tetapi PKBM Turbo tidak mengikutsertakan peserta didiknya dalam ujian

nasional, tidak memiliki dokumen data lulusan, tidak pernah memberikan

penghargaan kepada pendidik dan peserta didik serta lembaga/program

tidak pernah menerima penghargaan dari pihak lain.

Tabel 9. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Tapanuli Selatan Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9952919PKBM

SAROHA

P2960232PKBM

CEMERLANG

P9954092PKBM AMALIA

AT THOHIRJUMLAH RATA-

RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 1 1 3 1,0

2 1 1 1 3 1,0

ISI

1 1 0 0 1 0,34 1 0 0 1 0,36 0 0 1 1 0,32 1 1 0 2 0,73 1 1 0 2 0,75 1 1 0 2 0,77 1 1 0 2 0,78 1 1 0 2 0,7

PROSES 1 1 1 0 2 0,7

2 1 1 0 2 0,7

46

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9952919PKBM

SAROHA

P2960232PKBM

CEMERLANG

P9954092PKBM AMALIA


RATA

PROSES

INDIKATOR

3 1 1 0 2 0,74 1 1 0 2 0,75 1 1 0 2 0,76 1 1 0 2 0,77 1 1 0 2 0,7

PTK

2 0 0 0 0 0,03 0 0 0 0 0,04 0 0 0 0 0,05 0 0 0 0 0,06 0 0 0 0 0,09 0 0 0 0 0,01 0 1 0 1 0,37 0 1 0 1 0,38 0 1 0 1 0,3

10 0 1 0 1 0,3

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0 0,04 0 0 0 0 0,08 0 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0 0,024 0 0 0 0 0,026 0 0 0 0 0,027 0 0 0 0 0,02 0 1 0 1 0,33 0 1 0 1 0,35 0 1 0 1 0,36 0 1 0 1 0,37 0 1 0 1 0,39 0 1 0 1 0,3

11 0 1 0 1 0,312 0 1 0 1 0,3

13 0 1 0 1 0,3

14 0 1 0 1 0,3

15 0 1 0 1 0,316 0 1 0 1 0,317 0 1 0 1 0,318 0 1 0 1 0,319 0 1 0 1 0,3

47

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9952919PKBM

SAROHA

P2960232PKBM

CEMERLANG

P9954092PKBM AMALIA


RATA

PENGELOLAAN

INDIKATOR

20 0 1 0 1 0,321 0 1 0 1 0,322 0 1 0 1 0,323 0 1 0 1 0,325 0 1 0 1 0,328 0 1 0 1 0,3

SARPRAS

6 0 0 0 0 0,0

1 0 1 0 1 0,3

2 0 1 0 1 0,3

3 0 1 0 1 0,3

4 0 1 0 1 0,3

5 0 1 0 1 0,3

BIAYA

1 0 0 0 0 0,02 0 1 0 1 0,33 0 1 0 1 0,34 0 1 0 1 0,35 0 1 0 1 0,3

NILAI3 0 0 0 0 0,01 0 1 0 1 0,32 0 1 0 1 0,34 0 1 0 1 0,35 0 1 0 1 0,36 0 1 0 1 0,37 0 1 0 1 0,38 0 1 0 1 0,39 0 1 0 1 0,3

10 0 1 0 1 0,3TERPENUHI 16 57 3 76 25,3


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Tapanuli Selatan yaitu

PKBM Saroha, PKBM Cemerlang dan PKBM Amalia At-Thohir.



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 3 PKBM di Kabupaten Tapanuli

48

Selatan yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017,

semuanya memenuhi kedua indikator yang terdapat pada standar

kompetensi lulusan.





diketahui bahwa dari 3 PKBM di Kabupaten Tapanuli Selatan yang telah

dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 ada 1 (30%) satuan

yaitu PKBM Amalia At-Thohir tidak memiliki desa/kelompok binaan, tidak

memiliki struktur kurikulum, tidak melakukan peninjauan kurikulum, dalam

proses pembelajarannya proporsi teori lebih dari 70% dan praktik kurang dari

30%. Selanjutnya 2 (70%) satuan yaitu PKBM Saroha dan PKBM Cemerlang

tidak memiliki jumlah jam belajar yang sesuai dengan ketentuan. 2 (70%)

satuan lagi yaitu PKBM Cemerlang dan Amalia At-Thohir tidak memiliki

program belajar utama dan pendukung serta tidak memiliki acuan kurikulum.





mutu Tahun 2017 di Kabupaten Tapanuli Selatan yaitu PKBM Saroha dan

PKBM Cemerlang semuanya memenuhi ketujuh indikator yang terdapat pada

standar proses, kecuali 1 (30%) satuan yaitu PKBM Amalia At-Thohir yang

tidak memenuhi satu indikator pun yang terdapat pada standar proses.







49


Kabupaten Tapanuli Selatan, terdapat 2 (70%) satuan yaitu PKBM Saroha dan

PKBM Amalia At-Thohir tidak memiliki pendidik dengan kualifikasi yang

relevan, pendidik tidak memiliki pengalaman yang relevan dan kualifikasi

tenaga kependidikannya juga tidak relevan. Selanjutnya semua (100%) satuan

yaitu PKBM Saroha, PKBM Cemerlang dan PKBM Amalia At-Thohir tidak

memiliki pendidik pendidikan kesetaraan, pendidik keaksaraan, pendidik

kecakapan hidup, pendidik PAUD, pendidik TBM dan tenaga kependidikan

dengan kompetensi yang relevan.





mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Tapanuli

Selatan ada 2 (70%) satuan yaitu PKBM Saroha dan PKBM Amalia At-Thohir

memiliki peralatan pembelajaran yang tidak layak untuk digunakan lagi,

bahan ajar yang tersedia tidak sesuai dengan program yang diselenggarakan,

tidak memiliki peralatan praktik, dan jenis dan luas ruangan tidak memadai

untuk proses pembelajaran. Selanjutkan semua (100%) satuan yaitu PKBM

Saroha, PKBM Cemerlang dan PKBM Amalia At-Thohir memiliki lahan dan

bangunan yang tidak jelas status kepemilikannya.










50



satuan yang telah mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di

Kabupaten Tapanuli Selatan ada 2 (70%) satuan yaitu PKBM Saroha dan

PKBM Amalia At-Thohir tidak memiliki pimpinan dengan kompetensi yang

relevan, tidak memiliki forum perwakilan masyarakat. PKBM Saroha dan

PKBM Amalia At-Thohir juga tidak memiliki rumusan visi, misi, tujuan,

rencana kerja lima tahunan serta tidak memiliki rencana pendanaan, tidak

melaksanakan identifikasi kebutuhan belajar masyarakat (IKBM), tidak

melibatkan masyarakat dalam penyelenggaraan program, tidak memiliki

papan nama lembaga, tidak memiliki struktur organisasi, tidak memiliki

uraian tugas, tidak menjalin kerjasama kemitraan, tidak memiliki jadwal

kegiatan, jumlah kelompok belajar tidak sesuai dengan ketentuan, tidak

memiliki program yang berkesinambungan, tidak melaksanakan supervisi,

dan tidak membuat laporan kegiatan. Selanjutkan semua (100%) satuan yaitu

PKBM Saroha, PKBM Cemerlang dan PKBM Amalia At-Thohir tidak memiliki

pimpinan dengan kualifikasi yang relevan, dalam penentuan pimpinan PKBM

tidak melibatkan masyarakat, memiliki desa/kelompok binaan yang tidak

sesuai dengan visi, misi dan tujuan lembaga, tidak memiliki rencana kerja

tahunan, tidak memiliki teknis supervisi, tidak membuat laporan keuangan

dan tidak memiliki kelengkapan dokumen laporan keuangan.





Kabupaten Tapanuli Selatan ada 2 (70%) satuan yaitu PKBM Saroha dan

PKBM Amalia At-Thohir tidak memiliki dokumen penggunaan dana, tidak

memiliki dokumen rencana pengembangan dana, tidak memiliki staf dan pola

administrasi keuangan. Selanjutkan semua (100%) satuan yaitu PKBM Saroha,

51

PKBM Cemerlang dan PKBM Amalia At-Thohir tidak memiliki sumber dan

jumlah dana yang jelas.






program/lembaga, diketahui bahwa satuan PKBM yang telah mengikuti

kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Tapanuli Selatan ada 2

(70%) satuan yaitu PKBM Saroha dan PKBM Amalia At-Thohir tidak memiliki

rencana penilaian, tidak melaksanakan kegiatan penilaian, tidak

melaksanakan evaluasi akhir program, tidak memiliki dokumen hasil

penilaian, tidak memiliki dokumen data lulusan, serta tidak memberikan

penghargaan kepada pendidik, peserta didik dan tenaga kependidikan.

Selanjutkan semua (100%) satuan yaitu PKBM Saroha, PKBM Cemerlang dan

PKBM Amalia At-Thohir tidak mengikutsertakan peserta didiknya dalam ujian

nasional.

Tabel 10. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Nias Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKANP9954386 PKBM DAMAI JUMLAH RATA-RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 1 1,0

2 1 1 1,0

ISI

6 0 0 0,07 0 0 0,08 0 0 0,01 1 1 1,02 1 1 1,03 1 1 1,04 1 1 1,05 1 1 1,0

PROSES

1 0 0 0,02 1 1 1,03 1 1 1,04 1 1 1,0

52

STANDARNASIONAL


PROSES

INDIKATOR

5 1 1 1,06 1 1 1,07 1 1 1,0

PTK

2 0 0 0,03 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,06 0 0 0,07 0 0 0,09 0 0 0,0

10 0 0 0,01 1 1 1,08 1 1 1,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0,02 0 0 0,03 0 0 0,04 0 0 0,07 0 0 0,08 0 0 0,09 0 0 0,0

10 0 0 0,013 0 0 0,015 0 0 0,017 0 0 0,024 0 0 0,025 0 0 0,026 0 0 0,027 0 0 0,05 1 1 1,06 1 1 1,0

11 1 1 1,012 1 1 1,014 1 1 1,016 1 1 1,018 1 1 1,0

53

STANDARNASIONAL


PENGELOLAAN

INDIKATOR

19 1 1 1,020 1 1 1,021 1 1 1,022 1 1 1,023 1 1 1,028 1 1 1,0

SARPRAS

6 0 0 0,0

1 1 1 1,0

2 1 1 1,0

3 1 1 1,0

4 1 1 1,0

5 1 1 1,0

BIAYA

1 0 0 0,02 0 0 0,04 0 0 0,03 1 1 1,05 1 1 1,0

NILAI7 0 0 0,08 0 0 0,09 0 0 0,0

10 0 0 0,01 1 1 1,02 1 1 1,03 1 1 1,04 1 1 1,05 1 1 1,06 1 1 1,0



Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Nias yaitu PKBM Damai.



pendukung, dapat diketahui bahwa PKBM Damai di Kabupaten Nias yang

54

telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017, memiliki kedua

indikator yang terdapat pada standar kompetensi lulusan.




dan praktik 8) kepemilikan dan sosialisasi kalender pendidikan, bahwa PKBM

Damai di Kabupaten Nias yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada

Tahun 2017 memiliki jenis program utama (paket A, B dan C) dan program

pendukung (life skill), memiliki desa/kelompok binaan, memiliki struktur

kurikulum yang mengacu pada permendikbud/permendiknas, dan melakukan

peninjauan kurikulum. Akan tetapi, PKBM Damai tidak memiliki jumlah jam

belajar yang sesuai dengan program yang diselenggarakan, proporsi belajar

teori lebih dari 70% dan praktik kurang dari 30% serta tidak memiliki dan

menyosialisasikan kalender pendidikan.




dapat diketahui bahwa PKBM Damai di Kabupaten Nias yang telah dilakukan

kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 memenuhi enam dari tujuh

indikator yang ada pada standar proses. PKBM damai hanya tidak memiliki

silabus mata pelajaran.







PKBM Damai di Kabupaten Nias yang telah dilakukan kegiatan pemetaan

mutu pada Tahun 2017 memiliki pendidik dan tenaga kependidikan dengan

kualifikasi yang relevan. Akan tetapi PKBM Damai tidak memiliki pendidik

55

pendidikan kesetaraan, pendidik keaksaraan, pendidik kecakapan hidup,

pendidik PAUD dan pendidik TBM dengan kompetensi yang relevan serta

tidak memiliki pendidik dengan pengalaman yang relevan juga.




kepemilikan lahan dan bangunan, dapat diketahui bahwa PKBM Damai di

Kabupaten Nias yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun

2017 memenuhi lima dari enam indikator yang ada pada standar sarana dan

prasarana. Yang tidak dimiliki oleh PKBM Danai adalah status kepemilikan

lahan dan bangunan yang jelas.












bahwa PKBM Damai di Kabupaten Nias yang telah dilakukan kegiatan

pemetaan mutu pada Tahun 2017 memiliki rumusan visi, misi, dan rencana

pendanaan. Melaksanakan identifikasi kebutuhan belajar masyarakat (IKBM)

dengan melibatkan masyarakat dalam setiap program yang diselenggarakan,

memiliki struktur organisasi, menjalin kerjasama kemitraan, memiliki jadwal

kegiatan pembelajaran, memiliki 2 s.d. 5 jumlah kelompok belajar dalam dua

tahun terakhir, memiliki program belajar yang berkesinambungan,

melaksanakan supervisi, membuat laporan supervisi dan memberikan

56

laporan kepada pihak yang berkepentingan. Akan tetapi PKBM Damai tidak

memiliki pimpinan dengan kualifikasi dan kompetensi yang relevan, tidak

memiliki forum perwakilan masyarakat, dalam menentukan pimpinan PKBM

tidak melibatkan masyarakat, tidak memiliki rumusan tujuan, setiap program

yang diselenggarakan tidak melibatkan masyarakat, desa/kelompok binaan

tidak sesuai dengan program yang diselenggarakan, tidak memiliki rencana

kerja lima tahunan maupun rencana kerja tahunan, dalam menentukan

program pembelajaran yang akan diselenggarakan tidak menggunakan hasil

IKBM, tidak memiliki papan nama lembaga, tidak memiliki uraian tugas yang

jelas, tidak memiliki teknis supervisi, tidak membuat laporan kegiatan, tidak

membuat laporan keuangan serta tidak memiliki kelengkapan dokumen

laporan keuangan.




PKBM Damai di Kabupaten Nias yang telah dilakukan kegiatan pemetaan

mutu pada Tahun 2017 memiliki rencana pengembangan dana dan memiliki

pola administrasi keuangan. Akan tetapi PKBM Damai tidak memiliki

dokumen sumber dan jumlah dana, tidak memiliki dokumen penggunaan

dana serta tidak memiliki staf administrasi keuangan.






program/lembaga, PKBM Damai di Kabupaten Nias yang telah dilakukan

kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 memiliki dokumen rencana

penilaian, melaksanakan kegiatan penilaian yang meliputi tugas individu,

tugas kelompok, ujian tengah semester dan ujian akhir semester. Peserta

didik mengikuti ujian nasional, dalam dua tahun terakhir 50% s.d. 100%

57

peserta didik ikut dalam evaluasi akhir program pembelajaran, memiliki

dokumen hasil penilaian dan memiliki dokumen data lulusan. Akan tetapi

PKBM Damai tidak memberikan penghargaan kepada pendidik, peserta didik

dan tenaga kependidikan, serta tidak pernah menerima penghargaan dari

pihak lain.

Tabel 11. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Mandailing Natal Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2966830PKBM

KHOIRIAH

P9954291PKBM HAMID

HAMKAJUMLAH RATA-

RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

ISI

7 0 0 0 0,0

1 1 0 1 0,5

6 0 1 1 0,5

2 1 1 2 1,0

3 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,08 1 1 2 1,0

PROSES5 1 0 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,0

PTK

4 0 0 0 0,05 0 0 0 0,06 0 0 0 0,07 0 0 0 0,08 0 0 0 0,09 0 0 0 0,01 0 1 1 0,52 0 1 1 0,53 1 0 1 0,5

10 1 0 1 0,5

58

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2966830PKBM

KHOIRIAH

P9954291PKBM HAMID

HAMKAJUMLAH RATA-

RATA

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,08 0 0 0 0,0

24 0 0 0 0,05 1 0 1 0,56 0 1 1 0,5

13 0 1 1 0,52 1 1 2 1,07 1 1 2 1,09 1 1 2 1,0

10 1 1 2 1,011 1 1 2 1,012 1 1 2 1,014 1 1 2 1,015 1 1 2 1,016 1 1 2 1,017 1 1 2 1,018 1 1 2 1,019 1 1 2 1,020 1 1 2 1,021 1 1 2 1,022 1 1 2 1,023 1 1 2 1,025 1 1 2 1,026 1 1 2 1,027 1 1 2 1,028 1 1 2 1,0

SARPRAS

6 0 1 1 0,5

1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

3 1 1 2 1,0

4 1 1 2 1,0

5 1 1 2 1,0

BIAYA

1 0 0 0 0,02 1 0 1 0,53 1 1 2 1,0

59

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2966830PKBM

KHOIRIAH

P9954291PKBM HAMID

HAMKAJUMLAH RATA-

RATA

BIAYA

INDIKATOR

4 1 1 2 1,05 1 1 2 1,0

NILAI

1 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,08 1 1 2 1,09 1 1 2 1,0

10 1 1 2 1,0TERPENUHI 57 57 114 57,0


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Mandailing Natal yaitu

PKBM Khoiriah dan PKBM Hamid Hamka.



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Mandailing

Natal yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017,


kompetensi lulusan.





diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Mandailing Natal yang telah



permendikbud/pemendiknas, melakukan peninjauan kurikulum dan memiliki

60

serta menyosialisasikan kelender pendidikan. Ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM

Khoiriah dalam menentukan jumlah jam belajar tidak sesuai dengan

ketentuan yang ada. Seterusnya ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Hamid

Hamka tidak memiliki program utama (paket A,B, dan C) dan program

pendukung (life skill). Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Khoiriah dan

PKBM Hamid Hamka memiliki proporsi belajar teori lebih dari 70% dan

praktik kurang dari 30%.





mutu Tahun 2017 di Kabupaten Mandailing Natal yaitu PKBM Khoiriah dan

PKBM Hamid Hamka semuanya memenuhi ketujuh indikator yang terdapat

pada standar proses, kecuali untuk 1 (50%) satuan yaitu PKBM Hamid Hamka

tidak memiliki metode pembelajaran.








Kabupaten Mandailing Natal, ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Hamid Hamka

yang tidak memiliki pendidik keaksaraan dengan kompetensi yang relevan

dan tidak memiliki tenaga kependidikan dengan pengalaman yang relevan.

Sementara itu 1 (50%) satuan yaitu PKBM Khoiriah tidak memiliki pendidik

dengan kualifikasi yang relevan dan pendidik pendidikan kesetaraan dengan

kompetensi yang relevan juga. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM

Khoiriah dan PKBM Hamid Hamka tidak memiliki pendidik kecakapan hidup,

pendidik PAUD, pendidik TBM dan tenaga kependidikan dengan kompetensi

61

yang relevan. Dan juga tidak memiliki pendidik dengan pengalaman yang

relevan serta tenaga kependidikan dengan kualifikasi yang relevan.





mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Mandailing

Natal yaitu PKBM Khoiriah dan PKBM Hamid Hamka semuanya memenuhi

keenam indikator yang terdapat pada standar sarana dan prasarana, kecuali

untuk 1 (50%) satuan yaitu PKBM Khoiriah yang status kepemilikan lahan dan

bangunannya tidak jelas.













Kabupaten Mandailing Natal semuanya memiliki pimpinan dengan

kompetensi yang relevan, memiliki rumusan tujuan, memiliki rencana kerja

lima tahunan, memiliki rencana kerja tahunan, memiliki rencana pendanaan,

melaksanakan identifikasi kebutuhan belajar masyarakat (IKBM), melibatkan

masyarakat dalam penyelenggaraan programnya, memiliki papan nama

lembaga, memiliki struktur organisasi, memiliki uraian tugas, menjalin

kerjasama kemitraan, memiliki jadwal kegiatan, memiliki 2 s.d 5 kelompok

62

belajar dalam dua tahun terakhir, memiliki program yang berkesinambungan,

melaksanakan supervisi, membuat laporan supervisi, membuat laporan

kegiatan, membuat laporan keuangan, memiliki kelengkapan dokumen

laporan keuangan, dan memberikan laporan kepada pihak yang

berkepentingan. Ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Khoiriah tidak memiliki

rumusan misi dan tidak menggunakan hasil IKBM dalam penyelenggaraan

program belajarnya. Sementara itu 1 (50%) satuan yaitu PKBM Hamid Hamka

tidak memiliki rumusan visi. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Khoiriah

dan PKBM Hamid Hamka tidak memiliki pimpinan dengan kualifikasi yang

relevan, tidak memiliki forum perwakilan masyarakat, dalam penentuan

pimpinan PKBM tidak melibatkan masyarakat, mempunyai desa/kelompok

binaan yang tidak sesuai dengan program yang dilaksanakan dan tidak

memiliki teknis supervisi.





Kabupaten Mandailing Natal semuanya memiliki rencana pengembangan

dana, memiliki staf administrasi keuangan, dan memiliki pola administrasi

keuangan. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Hamid Hamka tidak memiliki

dokumen penggunaan dana. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Khoiriah

dan PKBM Hamid Hamka tidak memiliki sumber dan jumlah dana.







kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Mandailing Natal yaitu

63

PKBM Khoiriah dan PKBM Hamid Hamka semuanya memenuhi sepuluh

indikator yang terdapat pada standar penilaian pendidikan.

Tabel 12. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Toba Samosir Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKANP9948554 PAPA ROZTI JUMLAH RATA-RATA

SKL

INDIKATOR

2 0 0 0,0

1 1 1 1,0

ISI

6 0 0 0,01 1 1 1,02 1 1 1,03 1 1 1,04 1 1 1,05 1 1 1,07 1 1 1,08 1 1 1,0

PROSES

2 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,06 0 0 0,07 0 0 0,01 1 1 1,03 1 1 1,0

PTK

1 0 0 0,02 0 0 0,03 0 0 0,04 0 0 0,06 0 0 0,07 0 0 0,08 0 0 0,0

10 0 0 0,05 1 1 1,09 1 1 1,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0,03 0 0 0,04 0 0 0,07 0 0 0,09 0 0 0,0

10 0 0 0,0

64

STANDARNASIONAL


PENGELOLAAN

INDIKATOR

24 0 0 0,02 1 1 1,05 1 1 1,06 1 1 1,08 1 1 1,0

11 1 1 1,012 1 1 1,013 1 1 1,014 1 1 1,015 1 1 1,016 1 1 1,017 1 1 1,018 1 1 1,019 1 1 1,020 1 1 1,021 1 1 1,022 1 1 1,023 1 1 1,025 1 1 1,026 1 1 1,027 1 1 1,028 1 1 1,0

SARPRAS

6 0 0 0,0

1 1 1 1,0

2 1 1 1,0

3 1 1 1,0

4 1 1 1,0

5 1 1 1,0

BIAYA

1 1 1 1,02 1 1 1,03 1 1 1,04 1 1 1,05 1 1 1,0

NILAI

7 0 0 0,08 0 0 0,09 0 0 0,01 1 1 1,02 1 1 1,0

65

STANDARNASIONAL


NILAI

INDIKATOR

3 1 1 1,04 1 1 1,05 1 1 1,06 1 1 1,0

10 1 1 1,0TERPENUHI 50 50 50,0


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Toba Samosir yaitu PKBM

Papa Rozti.



pendukung, dapat diketahui bahwa PKBM Papa Rozti di Kabupaten Toba

Samosir yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017,

memiliki rumusan SKL untuk program utama, akan tetapi PKBM Rozti tidak

memiliki rumusan capaian pembelajaran untuk program pendukungnya.





diketahui bahwa PKBM Papa Rozti di Kabupaten Toba Samosir yang telah

dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 memenuhi tujuh dari

delapan indikator yang terdapat pada standar isi. Indikator yang tidak

terpenuhi tersebut adalah indikator jumlah jam belajar, dimana PKBM Papa

Rozti tidak memiliki jumlah jam belajar yang sesuai dengan ketentuan yang

ada.




66

dapat diketahui bahwa PKBM Papa Rozti di Kabupaten Toba Samosir yang

telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 hanya memenuhi

dua dari tujuh indikator yang terdapat pada standar proses. Indikator yang

terpenuhi tersebut adalah silabus mata pelajaran dan penyusun RPP. Artinya

PKBM Papa Rozti hanya memiliki silabus mata pelajaran dan mempunyai tim

penyusun RPP.







PKBM Papa Rozti di Kabupaten Toba Samosir yang telah dilakukan kegiatan

pemetaan mutu pada Tahun 2017 hanya memenuhi dua dari sepuluh

indikator yang terdapat pada standar pendidik dan tenaga kependidikan.

Indikator yang terpenuhi tersebut adalah kompetensi pendidik PAUD dan

kompetensi tenaga kependidikan. Artinya PKBM Papa Rozti hanya memiliki

pendidik PAUD dan tenaga kependidikan dengan kompetensi yang relevan.




kepemilikan lahan dan bangunan, dapat diketahui bahwa PKBM Papa Rozti di

Kabupaten Toba Samosir yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada

Tahun 2017 memenuhi lima dari enam indikator yang terdapat pada standar

sarana dan prasarana. PKBM Papa Rozti hanya tidak memiliki status






67








bahwa PKBM Papa Rozti di Kabupaten Toba Samosir yang telah dilakukan

kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 memiliki pimpinan dengan

kompetensi yang relevan, memiliki rumusan visi, dan misi. Selanjutnya PKBM

Papa Rozti memiliki desa/kelompok binaan yang sesuai dengan program yang

diselenggarakan, memiliki rencana pendanaan, melaksanakan identifikasi

kebutuhan belajar masyarakat (IKBM), menggunakan hasil IKBM sesuai

dengan program yang dilaksanakan, melibatkan masyarakat dalam

penyelenggaraan program, memiliki papan nama lembaga, memiliki struktur

organisasi, memiliki uraian tugas, menjalin kerjasama kemitraan, memiliki

jadwal kegiatan, memiliki 2 s.d. 5 kelompok belajar dalam dua tahun terakhir,

memiliki program yang berkesinambungan, melaksanakan supervisi,

membuat laporan supervisi, membuat laporan kegiatan, membuat laporan

keuangan, memiliki dokumen kelengkapan laporan keuangan dan

menyampaikan laporan kepada pihak yang berkepentingan. Akan tetapi

PKBM Papa Rozti tidak memiliki pimpinan dengan kualifikasi yang relevan,

tidak memiliki forum perwakilan masyarakat, dalam penentuan pimpinan

PKBM tidak melibatkan masyarakat, tidak memiliki rumusan tujuan, tidak

memiliki rencana kerja lima tahunan, tidak memiliki rencana kerja tahunan

dan tidak memiliki teknis supervisi.




PKBM Papa Rozti di Kabupaten Toba Samosir yang telah dilakukan kegiatan

68

pemetaan mutu pada Tahun 2017 semuanya memenuhi lima indikator yang

terdapat pada standar pembiayaan.






program/lembaga, PKBM Papa Rozti di Kabupaten Toba Samosir yang telah

dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 memiliki dokumen

rencana penilaian, melaksanakan kegiatan penilaian, mengikutsertakan

peserta didik dalam ujian nasional, melaksanakan evaluasi akhir program,

memiliki dokumen hasil penilaian, memiliki dokumen data lulusan dan

pernah menerima penghargaan dari pihak lain. Akan tetapi, PKBM Papa Rozti

tidak pernah memberikan penghargaan kepada pendidik, peserta didik, dan


Tabel 13. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Nias Selatan Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2965667PKBM IMMANUEL

P2965680PKBM FAOMASI JUMLAH RATA-

RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

ISI

5 0 0 0 0,02 0 1 1 0,54 0 1 1 0,56 0 1 1 0,57 0 1 1 0,58 0 1 1 0,51 1 1 2 1,03 1 1 2 1,0

PROSES

5 0 0 0 0,06 0 0 0 0,01 0 1 1 0,5

69

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN



RATA

PROSES

INDIKATOR

2 0 1 1 0,53 0 1 1 0,54 0 1 1 0,57 1 1 2 1,0

PTK

2 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 0 0 0,06 0 0 0 0,08 0 0 0 0,09 0 0 0 0,07 1 0 1 0,5

10 1 0 1 0,51 1 1 2 1,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 0 0 0,08 0 0 0 0,0

14 0 0 0 0,018 0 0 0 0,019 0 0 0 0,020 0 0 0 0,023 0 0 0 0,024 0 0 0 0,027 0 0 0 0,0

2 1 0 1 0,57 0 1 1 0,59 0 1 1 0,5

10 0 1 1 0,513 1 0 1 0,515 1 0 1 0,516 1 0 1 0,517 1 0 1 0,526 1 0 1 0,528 1 0 1 0,5

70

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN



RATA

PENGELOLAAN

INDIKATOR

6 1 1 2 1,011 1 1 2 1,012 1 1 2 1,021 1 1 2 1,022 1 1 2 1,025 1 1 2 1,0

SARPRAS

2 0 0 0 0,0

3 0 0 0 0,0

4 0 0 0 0,0

5 0 0 0 0,0

6 0 0 0 0,0

1 1 0 1 0,5

BIAYA

1 0 0 0 0,02 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 1 0 1 0,5

NILAI2 0 0 0 0,05 0 0 0 0,06 0 0 0 0,07 0 0 0 0,08 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,01 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,0

TERPENUHI 26 27 53 26,5


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Nias Selatan yaitu PKBM

Immanuel dan PKBM Faomasi.



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Nias Selatan

71







diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Nias Selatan yang telah dilakukan

kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 semuanya memiliki jenis program

utama dan pendukung serta memiliki struktur kurikulum. Ada 1 (50%) satuan

yaitu PKBM Immanuel tidak memiliki desa/kelompok binaan, acuan

kurikulum tidak berdasarkan permendikbud/permendiknas, jumlah jam

belajar yang tidak sesuai dengan ketentuan, proporsi belajar teori diatas 70%

dan praktik dibawah 30%, tidak memiliki dan menyosialisasikan kalender

pendidikan. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Immanuel dan PKBM

Faomasi tidak melaksanakan peninjauan kurikulum.





mutu Tahun 2017 di Kabupaten Nias Selatan yaitu PKBM Immanuel dan

PKBM Faomasi semuanya memenuhi dokumen presensi kehadiran pendidik.

Ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Immanuel tidak memiliki silabus mata

pelajaran, tidak memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),

tidak memiliki tim penyusun RPP dan dalam pengelolaan kelas, PKBM tidak

sepenuhnya mengimplementasikan metode (tatap muka, tutorial, dan

mandiri).





72




Kabupaten Nias Selatan semua memiliki pendidik dengan kualifikasi yang

relevan. Sementara itu ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Faomasi yang tidak

memiliki pendidik dan tenaga kependidikan dengan pengalaman yang

relevan. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Immanuel dan PKBM Faomasi

tidak memiliki pendidik pendidikan kesetaraan, pendidik keaksaraan,

pendidik kecakapan hidup, pendidik PAUD, dan pendidik TBM dengan

kompetensi yang relevan. Selanjutnya semua PKBM tidak memiliki tenaga

kependidikan dengan kualifikasi yang relevan dan tidak memiliki tenaga

kependidikan dengan kompetensi yang relevan.





mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Nias Selatan

yaitu PKBM Immanuel dan PKBM Faomasi semuanya (100%) belum

memenuhi keenam indikator yang terdapat pada standar sarana dan

prasarana, kecuali untuk PKBM Immanuel yang memiliki peralatan

pembelajaran yang layak digunakan.










73




Kabupaten Nias Selatan semuanya memiliki rumusan misi, memiliki rencana

pendanaan, melaksanakan identifikasi kebutuhan belajar masyarakat (IKBM),

memiliki program yang berkesinambungan, melaksanakan supervisi dan

membuat laporan kegiatan. Ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Faomasi tidak

memiliki pimpinan dengan kompetensi yang relevan, tidak menggunakan

hasil IKBM dalam menyelenggarakan program pembelajaran, tidak memiliki


uraian tugas, tidak membuat laporan keuangan dan tidak memberikan

laporan kepada pihak yang berkepentingan. Seterusnya 1 (50%) satuan yaitu

PKBM Immanuel tidak memiliki rumusan tujuan, tidak memiliki rencana kerja

lima tahunan dan rencana kerja tahunan. Dan semua (100%) satuan yaitu

PKBM Immanuel dan PKBM Faomasi tidak memiliki pimpinan dengan

kualifikasi yang relevan, tidak memiliki forum perwakilan masyarakat, dalam


rumusan visi, desa/kelompok binaan tidak sesuai dengan program yang

diselenggarakan, tidak melibatkan masyarakat dalam penyelenggaraan

program, tidak menjalin kerjasama kemitraan, tidak memiliki jadwal kegiatan,

tidak memiliki kelompok belajar dalam dua tahun terakhir, tidak membuat

laporan supervisi, tidak memiliki teknis supervisi, dan tidak memiliki

kelengkapan dokumen laporan keuangan.




semua (100%) satuan yaitu PKBM Immanuel dan PKBM Faomasi tidak

memenuhi kelima indikator yang ada pada standar pembiayaan. Hanya PKBM

Immanuel yang memenuhi satu indikator yang ada yaitu memiliki pola

administrasi keuangan.

74







kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Nias Selatan yaitu PKBM

Immanuel dan PKBM Faomasi semuanya memiliki rencana penilaian, peserta

didik mengikuti ujian nasional dan melaksanakan evaluasi akhir program.

Sementara itu semua (100%) satuan yaitu PKBM Immanuel dan PKBM

Faomasi tidak melaksanakan kegiatan penilaian, tidak memiliki dokumen

hasil penilaian, tidak memiliki data lulusan, tidak memberikan penghargaan

kepada pendidik, peserta didik, dan tenaga kependidikan. Seterusnya PKBM

di Nias Selatan yang telah mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 ini

tidak pernah penerimaan penghargaan dari pihak manapun.

Tabel 14. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Pakpak Bharat Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9948512PKBM MASTER

P9945813PKBM MAKIN

MENDEJUMLAH RATA-RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

ISI

6 0 0 0 0,07 1 0 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,08 1 1 2 1,0

PROSES

4 1 0 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,0

75

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9948512PKBM MASTER

P9945813PKBM MAKIN


5 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,0

PTK

3 0 0 0 0,05 0 0 0 0,06 0 0 0 0,07 0 0 0 0,09 0 0 0 0,01 0 1 1 0,52 1 0 1 0,54 1 0 1 0,5

10 1 0 1 0,58 1 1 2 1,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,08 0 0 0 0,05 0 1 1 0,5

10 1 0 1 0,511 1 0 1 0,512 1 0 1 0,514 1 0 1 0,515 1 0 1 0,516 1 0 1 0,517 1 0 1 0,518 1 0 1 0,519 1 0 1 0,520 1 0 1 0,524 1 0 1 0,525 1 0 1 0,52 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,09 1 1 2 1,0

13 1 1 2 1,0

76

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9948512PKBM MASTER

P9945813PKBM MAKIN


21 1 1 2 1,022 1 1 2 1,023 1 1 2 1,026 1 1 2 1,027 1 1 2 1,028 1 1 2 1,0

SARPRAS

6 0 0 0 0,0

3 0 1 1 0,5

4 0 1 1 0,5

1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

5 1 1 2 1,0

BIAYA

1 0 0 0 0,02 0 0 0 0,05 0 0 0 0,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,0

NILAI4 0 1 1 0,59 0 1 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,05 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,08 1 1 2 1,0

10 1 1 2 1,0TERPENUHI 56 45 101 50,5


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Pakpak Bharat yaitu PKBM

Master dan PKBM Makin Mende.



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Pakpak Bharat

77







diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Pakpak Bharat yang telah


program utama dan pendukung, memiliki desa/kelompok binaan, memiliki

struktur kurikulum, memiliki acuan kurikulum, melakukan peninjauan

kurikulum dan memiliki serta menyosialisasikan kalender pendidikan. Ada 1

(50%) satuan yaitu PKBM Makin Mende memiliki proporsi belajar teori diatas

70% dan praktik dibawah 30%. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Master

dan PKBM Makin Mende tidak memiliki jumlah jam belajar yang sesuai

dengan ketentuan.





mutu Tahun 2017 di Kabupaten Pakpak Bharat semuanya memenuhi ketujuh

indikator yang ada pada standar proses. Kecuali 1 (50%) satuan yaitu PKBM

Makin Mende yang tidak memiliki metode dalam pengelolaan kelas.








Kabupaten Pakpak Bharat semua memiliki tenaga kependidikan dengan

78

kualifikasi yang relevan. Sementara itu ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Makin

Mende yang tidak memiliki pendidik pendidikan kesetaraan dan pendidik

kecakapan hidup dengan kompetensi yang relevan, serta tidak memiliki

tenaga kependidikan dengan pengalaman yang relevan juga. Seterusnya 1

(50%) satuan yaitu PKBM Master tidak memiliki pendidik dengan kualifikasi

yang relevan. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Master dan PKBM Makin

Mende tidak memiliki pendidik keaksaraan, pendidik PAUD, pendidik TBM

dan tenaga kependidikan dengan kompetensi yang relevan serta tidak

memiliki pendidik dengan pengalaman yang relevan.





mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Pakpak Bharat


digunakan, memiliki bahan ajar, serta memiliki jenis dan luas ruangan sesuai

dengan program yang akan diselenggarakan. Sementara itu 1 (50%) satuan

yaitu PKBM Master tidak memiliki bahan ajar dan peralatan praktik yang

sesuai dengan program yang diselenggarakan. Dan semua (100%) satuan

yaitu PKBM Master dan PKBM Makin Mende tidak memiliki status











79




Kabupaten Pakpak Bharat semuanya memiliki pimpinan dengan kompetensi

yang relevan, memiliki rumusan misi, tujuan dan rencana kerja lima tahunan.

Menggunakan hasil IKBM untuk penyelenggaraan program, memiliki program

yang berkesinambungan, melaksanakan supervisi, membuat laporan

supervisi, membuat laporan keuangan, memiliki dokumen kelengkapan

laporan keuangan dan memberikan laporan kepada pihak yang

berkepentingan. Ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Makin Mende tidak

memiliki rencana kerja tahunan, tidak memiliki rencana pendanaan, tidak

melaksanakan identifikasi kebutuhan belajar masyarakat (IKBM), dalam

penyelenggaraan program tidak melibatkan masyarakat, tidak memiliki



kegiatan, tidak memiliki kelompok belajar dalam 2 tahun terakhir, tidak

melaksanakan teknis supervisi dan tidak membuat laporan kegiatan.

Seterusnya 1 (50%) satuan yaitu PKBM Master tidak memiliki rumusan visi.

Dan semua (100%) lembaga yaitu PKBM Master dan PKBM Makin Mende

tidak memiliki pimpinan dengan kualifikasi yang relevan, tidak memiliki

forum perwakilan masyarakat, dalam menentukan pimpinan PKBM tidak

melibatkan masyarakat, dan mempunyai desa/kelompok binaan yang tidak

sesuai dengan program yang diselenggarakan.





Kabupaten Pakpak Bharat semuanya memiliki rencana pengembangan dana

dan staf administrasi keuangan. Dan semua (100%) lembaga yaitu PKBM

Master dan PKBM Makin Mende tidak memiliki sumber dan jumlah dana,

80

tidak memiliki catatan penggunaan dana dan tidak memiliki pola administrasi

keuangan.







kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Pakpak Bharat semuanya

memiliki rencana penilaian, melaksanakan kegiatan penilaian,

mengikutsertakan peserta didik dalam ujian nasional, memiliki dokumen hasil

penilaian, memiliki dokumen data lulusan, memberikan penghargaan kepada

pendidik dan peserta didik, serta pernah menerima penghargaan dari pihak

lain. Akan tetapi ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Master tidak melaksanakan

evaluasi program dan tidak pernah memberikan penghargaan kepada tenaga

kependidikannya.

Tabel 15. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Humbang Hasundutan Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9952691PKBM

GABRIELLA

P9945730PKBM HARAPAN

BANGSAJUMLAH RATA-RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

ISI

1 0 0 0 0,02 0 0 0 0,07 0 0 0 0,04 1 0 1 0,53 1 1 2 1,05 1 1 2 1,06 1 1 2 1,08 1 1 2 1,0

PROSES

5 0 0 0 0,04 1 0 1 0,57 1 0 1 0,5

81

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9952691PKBM

GABRIELLA



PROSES

INDIKATOR

1 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,06 1 1 2 1,0

PTK

2 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 0 0 0,06 0 0 0 0,08 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,01 1 0 1 0,57 1 0 1 0,5

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0,02 0 0 0 0,04 0 0 0 0,08 0 0 0 0,0

24 0 0 0 0,026 0 0 0 0,03 1 0 1 0,55 1 0 1 0,56 1 0 1 0,57 1 0 1 0,5

10 1 0 1 0,514 0 1 1 0,520 0 1 1 0,527 1 0 1 0,59 1 1 2 1,0

11 1 1 2 1,012 1 1 2 1,013 1 1 2 1,015 1 1 2 1,016 1 1 2 1,017 1 1 2 1,018 1 1 2 1,019 1 1 2 1,021 1 1 2 1,0

82

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9952691PKBM

GABRIELLA



PENGELO LAAN

INDIKATOR

22 1 1 2 1,023 1 1 2 1,025 1 1 2 1,028 1 1 2 1,0

SARPRAS

2 0 0 0 0,0

6 0 0 0 0,0

1 0 1 1 0,5

3 1 0 1 0,5

5 0 1 1 0,5

4 1 1 2 1,0

BIAYA

1 0 0 0 0,02 1 0 1 0,53 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,0

NILAI

2 1 0 1 0,53 1 0 1 0,58 0 1 1 0,51 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,09 1 1 2 1,0

10 1 1 2 1,0TERPENUHI 50 40 90 45,0


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Humbang Hasundutan

yaitu PKBM Gabriella dan PKBM Harapan Bangsa.



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Humbang

Hasundutan yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017,

83


kompetensi lulusan.





diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Humbang Hasundutan yang telah


struktur kurikulum, melakukan peninjauan kurikulum, memiliki jumlah jam

belajar sesuai dengan ketentuan, memiliki dan menyosialisasikan kalender

pendidikan. Ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Harapan Bangsa yang tidak

memiliki acuan kurikulum dalam penyelenggaraan programnya. Dan semua

(100%) satuan yaitu PKBM Gabriella dan PKBM Harapan Bangsa tidak

memiliki jenis program utama dan program pendukung, tidak memiliki

desa/kelompok binaan, dan proporsi belajar teori diatas 70% dan praktik

bawah 30%.




dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Humbang Hasundutan

yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 semuanya

memiliki silabus mata pelajaran, memiliki Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP), memiliki tim penyusun RPP dan memiliki dokumen

presensi kehadiran peserta didik. Ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Harapan

Bangsa tidak memiliki metode pengelolaan kelas dan tidak memiliki dokumen

presensi kehadiran pendidik. Seterusnya semua (100%) satuan yaitu PKBM

Gabriella dan PKBM Harapan Bangsa tidak memiliki metode pembelajaran.




84



kependidikan 10) pengalaman tenaga kependidikan, diketahui bahwa PKBM

yang telah mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten

Humbang Hasundutan, ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Harapan Bangsa tidak

memiliki pendidik dengan kualifikasi dan pengalaman yang relevan. Dan

semua (100%) satuan yaitu PKBM Gabriella dan PKBM Harapan Bangsa tidak



dengan kompetensi yang relevan, serta tidak memiliki tenaga kependidikan

dengan kualifikasi dan pengalaman yang relevan.





mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Humbang

Hasundutan semuanya memiliki peralatan praktik. Akan tetapi 1 (50%)

satuan yaitu PKBM Gabriella memiliki peralatan pembelajaran dengan kondisi

yang tidak layak pakai, serta jenis dan luas ruangan tidak sesuai dengan

program yang diselenggarakan. Seterusnya 1 (50%) satuan yaitu PKBM

Harapan Bangsa tidak memiliki bahan ajar yang sesuai dengan program yang

akan diselenggarakan. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Gabriella dan

PKBM Harapan Bangsa tidak memiliki bahan ajar dan status kepemilikan

lahan dan bangunannya tidak jelas.







85







Kabupaten Humbang Hasundutan memiliki rencana kerja lima tahunan,

memiliki rencana pendanaan, melakukan identifikasi kebutuhan belajar

masyarakat (IKBM), menggunakan hasil IKBM dalam penyelenggaraan

program, memiliki papan nama lembaga, memiliki struktur organisasi,

memiliki uraian tugas, menjalin kerjasama kemitraan, memiliki jadwal

kegiatan, melaksanakan program secara berkesinambungan, melaksanakan

supervisi, membuat laporan supervisi, membuat laporan kegiatan dan

memberikan laporan kepada pihak yang berkepentingan. Ada 1 (50%) satuan

yaitu PKBM Harapan Bangsa tidak memiliki forum perwakilan masyarakat,

tidak memiliki rumusan visi, tidak memiliki rumusan misi, tidak memiliki

rumusan tujuan, tidak ada rencana kerja tahunan dan kelengkapan dokumen

laporan keuangannya juga tidak ada. Seterusnya 1 (50%) satuan yaitu PKBM

Gabriella tidak memiliki kelompok belajar dalam dua tahun terakhir dan

tidak melibatkan masyarakat dalam penyelenggaraan program. Dan semua

(100%) satuan yaitu PKBM Gabriella dan PKBM Harapan Bangsa tidak

memiliki pimpinan dengan kualifikasi dan kompetensi yang relevan, dalam

menentukan pimpinan di PKBM tidak melibatkan masyarakat, adanya

desa/kelompok binaan yang tidak sesuai dengan visi, misi dan tujuan

lembaga, serta tidak memiliki teknis supervisi dan tidak membuat laporan

keuangan.





86

Kabupaten Humbang Hasundutan semuanya memiliki rencana

pengembangan dana, memiliki staf dan pola administrasi keuangan. Ada 1

(50%) satuan yaitu PKBM Harapan Bangsa tidak memiliki dokumen

penggunaan dana. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Gabriella dan PKBM

Harapan Bangsa tidak memiliki sumber dan jumlah dana.






program/lembaga, diketahui bahwa PKBM yang telah mengikuti kegiatan

pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Humbang Hasundutan memiliki

rencana penilaian, melakukan evaluasi akhir program, memiliki dokumen

hasil penilaian, memiliki data lulusan, memberikan penghargaan kepada

pendidik dan tenaga kependidikan, dan pernah menerima penghargaan dari

pihak yang berkepentingan. Akan tetapi ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM

Gabriella tidak pernah memberikan penghargaan kepada peserta didik.

Seterusnya 1 (50%) lembaga yaitu PKBM Harapan Bangsa tidak

melaksanakan kegiatan penilaian dan tidak mengikutsertakan peserta didik

dalam ujian nasional.

Tabel 16. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Samosir Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2964315PKBM KARYA

MURNI

P9934923UNITY JUMLAH RATA-

RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

ISI

6 0 0 0 0,07 0 1 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,0

87

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2964315PKBM KARYA

MURNI


RATA

ISI

INDIKATOR

4 1 1 2 1,05 1 1 2 1,08 1 1 2 1,0

PROSES

1 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,0

PTK

5 0 0 0 0,02 0 1 1 0,53 0 1 1 0,54 0 1 1 0,56 0 1 1 0,58 0 1 1 0,59 0 1 1 0,5

10 0 1 1 0,51 1 1 2 1,07 1 1 2 1,0

PENGELOLAAN1 0 0 0 0,04 0 0 0 0,0

24 0 0 0 0,027 0 0 0 0,02 0 1 1 0,53 0 1 1 0,55 0 1 1 0,56 0 1 1 0,58 0 1 1 0,59 0 1 1 0,5

17 0 1 1 0,57 1 1 2 1,0

10 1 1 2 1,011 1 1 2 1,012 1 1 2 1,013 1 1 2 1,014 1 1 2 1,015 1 1 2 1,016 1 1 2 1,0

88

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2964315PKBM KARYA

MURNI


RATA

PENGELOLAAN

INDIKATOR

18 1 1 2 1,019 1 1 2 1,020 1 1 2 1,021 1 1 2 1,022 1 1 2 1,023 1 1 2 1,025 1 1 2 1,026 1 1 2 1,028 1 1 2 1,0

SARPRAS

6 1 0 1 0,5

1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

3 1 1 2 1,0

4 1 1 2 1,0

5 1 1 2 1,0

BIAYA

1 0 1 1 0,52 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,0

NILAI

1 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,08 1 1 2 1,09 1 1 2 1,0

10 1 1 2 1,0TERPENUHI 54 69 123 61,5


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Samosir yaitu PKBM Karya

Murni dan PKBM Unity.

89



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Samosir yang







diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Samosir yang telah dilakukan


utama dan pendukung, memiliki desa/kelompok binaan, memiliki struktur

kurikulum, memiliki acuan kurikulum, melakukan peninjauan kurikulum,

memiliki dan menyosialisasikan kalender pendidikan. Ada 1 (50%) satuan

yaitu PKBM Karya Murni memiliki proporsi untuk belajar teori lebih dari 70%

dan praktik dibawah 30%. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Karya Murni

dan PKBM Unity memiliki jumlah jam belajar yang tidak sesuai dengan

ketentuan yang ada.





mutu Tahun 2017 di Kabupaten Samosir yaitu PKBM Karya Murni dan PKBM

Unity semuanya memenuhi ketujuh indikator yang terdapat pada standar

proses.






90



Kabupaten Samosir semua memiliki pendidik dengan kualifikasi yang relevan

dan memiliki pendidik dengan pengalaman yang relevan. Sementara itu ada

1 (50%) satuan yaitu PKBM Karya Murni tidak memiliki pendidik pendidikan

kesetaraan, pendidik keaksaraan, pendidik kecakapan hidup, pendidik TBM

dan tenaga kependidikan dengan kompetensi yang relevan serta tidak

memiliki tenaga kependidikan dengan kualifikasi dan pengalaman yang

relevan juga. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Karya Murni dan PKBM

Unity tidak memiliki pendidik PAUD dengan kompetensi yang relevan.





mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Samosir telah

memenuhi keenam indikator yang terdapat pada standar sarana dan

prasarana, kecuali 1 (50%) satuan yaitu PKBM Unity yang status kepemilikan

lahan dan bangunannya tidak jelas.













91

Kabupaten Samosir semuanya memiliki rumusan tujuan, memiliki rencana

kerja tahunan, memiliki rencana pendanaan, melaksanakan identifikasi

kebutuhan belajar masyarakat (IKBM), menggunakan hasil IKBM dan

melibatkan masyarakat dalam penyelenggaraan program, memiliki papan

nama lembaga, memiliki struktur organisasi, menjalin kerjasama kerjasama

kemitraan, memiliki jadwal kegiatan, memiliki kelompok belajar,

melaksanakan program secara berkesinambungan, melaksanakan supervisi,

membuat laporan supervisi, membuat laporan kegiatan, membuat laporan

keuangan dan menyampaikan laporan kepada pihak yang berkepentingan.

Ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Karya Murni tidak memiliki pimpinan dengan

kompetensi yang relevan, tidak memiliki forum perwakilan masyarakat, tidak

memiliki rumusan visi, tidak memiliki rumusan misi, tidak ada kesesuaian

antara desa/kelompok binaan dengan program yang diselenggarakan, tidak

memiliki rencana kerja lima tahunan dan tidak memiliki uraian tugas. Dan

semua (100%) satuan yaitu PKBM Karya Murni dan PKBM Unity tidak

memiliki pimpinan dengan kualifikasi yang relevan, dalam penentuan

pimpinan PKBM tidak melibatkan masyarakat, tidak memiliki teknis supervisi

dan tidak memiliki kelengkapan dokumen laporan keuangan.




semua satuan di Kabupaten Samosir yaitu PKBM Karya Murni dan PKBM

Unity telah memenuhi kelima indikator yang terdapat pada standar

pembiayaan.






program/lembaga, diketahui bahwa semua satuan di Kabupaten Samosir

92

yaitu PKBM Karya Murni dan PKBM Unity telah memenuhi kesepuluh

indikator yang terdapat pada standar penilaian pendidikan.

Tabel 17. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Serdang Bedagai Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9908384PKBM PUTRI

P2966268PKBM IBUNDA JUMLAH RATA-RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

ISI

6 0 0 0 0,07 0 0 0 0,02 1 0 1 0,51 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,08 1 1 2 1,0

PROSES

5 0 1 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,0

PTK

2 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,06 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,01 1 0 1 0,55 0 1 1 0,58 1 0 1 0,59 0 1 1 0,57 1 1 2 1,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,08 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,024 0 0 0 0,05 1 0 1 0,5

93

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9908384PKBM PUTRI


PENGELOLAAN

INDIKATOR

9 1 0 1 0,519 0 1 1 0,520 1 0 1 0,527 1 0 1 0,52 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,0

11 1 1 2 1,012 1 1 2 1,013 1 1 2 1,014 1 1 2 1,015 1 1 2 1,016 1 1 2 1,017 1 1 2 1,018 1 1 2 1,021 1 1 2 1,022 1 1 2 1,023 1 1 2 1,025 1 1 2 1,026 1 1 2 1,028 1 1 2 1,0

SARPRAS

6 0 0 0 0,0

1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

3 1 1 2 1,0

4 1 1 2 1,0

5 1 1 2 1,0

BIAYA

1 0 0 0 0,02 1 0 1 0,54 0 1 1 0,53 1 1 2 1,05 1 1 2 1,0

NILAI

7 0 1 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,0

94

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9908384PKBM PUTRI


NILAI

INDIKATOR

5 1 1 2 1,06 1 1 2 1,08 1 1 2 1,09 1 1 2 1,0

10 1 1 2 1,0TERPENUHI 55 53 108 54,0


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Serdang Bedagai yaitu

PKBM Putri dan PKBM Ibunda.



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Serdang

Bedagai yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017,


kompetensi lulusan.





diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Serdang Bedagai yang telah


program utama dan program pendukung, memiliki struktur kurikulum,

memiliki acuan kurikulum, melakukan peninjauan kurikulum, memiliki dan

menyosialisasikan kalender pendidikan. Ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM

Ibunda memiliki desa/kelompok binaan. Dan semua (100%) satuan yaitu

PKBM Putri dan PKBM Ibunda memiliki jumlah jam belajar yang tidak sesuai

dengan ketentuan, dan proporsi belajar teori lebih dari 70% dan praktik

kurang dari 30%.

95





mutu Tahun 2017 di Kabupaten Serdang Bedagai yaitu PKBM Putri dan PKBM

Ibunda semuanya memenuhi ketujuh indikator yang terdapat pada standar

proses, kecuali 1 (50%) satuan yaitu PKBM Putri tidak memiliki metode

pembelajaran.








Kabupaten Serdang Bedagai semua memiliki pendidik dengan pengalaman

yang relevan. Ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Putri tidak memiliki pendidik

PAUD dan tenaga kependidikan dengan kompetensi yang relevan.

Selanjutnya 1 (50%) satuan yaitu PKBM Ibunda tidak memiliki pendidik dan


satuan yaitu PKBM Putri dan PKBM Ibunda tidak memiliki pendidik

pendidikan kesetaraan, pendidik keaksaraan, pendidik kecakapan hidup, dan

pendidik TBM dengan kompetensi yang relevan, serta tidak memiliki tenaga

kependidikan dengan pengalaman yang relevan.





mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Serdang

Bedagai telah memenuhi lima dari keenam indikator yang terdapat pada

96

standar sarana dan prasarana. Indikator yang tidak terpenuhi adalah status

kepemilikan lahan dan bangunan, dimana semua (100%) lembaga yaitu PKBM

Putri dan PKBM Ibunda tidak memiliki status yang jelas untuk lahan dan

bangunannya.













Kabupaten Serdang Bedagai semuanya memiliki pimpinan dengan

kompetensi yang relevan, memiliki rumusan misi, tujuan. Disamping itu juga

memiliki rencana pendanaan, melaksanakan identifikasi kebutuhan belajar

masyarakat (IKBM), menggunakan hasil IKBM dan melibatkan masyarakat

dalam penyelenggaraan program, memiliki papan nama lembaga, memiliki

struktur organisasi, memiliki uraian tugas, menjalin kerjasama kemitraan,

melaksanakan program secara berkesinambungan, melaksanakan supervisi,

membuat laporan supervisi, membuat laporan kegiatan dan laporan

keuangan serta menyampaikan laporan kepada pihak yang berkepentingan.

Akan tetapi ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Ibunda tidak memiliki rumusan

visi, tidak memiliki rencana kerja lima tahunan, tidak memiliki kelompok

belajar dalam dua tahun dan tidak memiliki kelengkapan dokumen laporan

keuangan. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Putri dan PKBM Ibunda


97

forum perwakilan masyarakat, tidak memiliki pimpinan PKBM dengan

kualifikasi yang relevan, tidak memiliki desa/kelompok binaan yang sesuai

dengan visi, misi dan tujuan lembaga, serta tidak melaksanakan rencana kerja

tahunan dan tidak memiliki teknis supervisi.




semua satuan di Kabupaten Serdang Bedagai memiliki rencana

pengembangan dana dan pola administrasi keuangan. Sementara itu ada 1

(50%) satuan yaitu PKBM Putri tidak memiliki staf administrasi keuangan.

Selanjutnya 1 (50%) satuan yaitu PKBM Ibunda tidak memiliki dokumen

penggunaan dana. Dan semua (100%) yaitu PKBM Putri dan PKBM Ibunda

tidak memiliki sumber dan jumlah dana.






program/lembaga, diketahui bahwa semua satuan di Kabupaten Serdang

Bedagai memenuhi semua indikator dari sepuluh indikator yang terdapat

pada standar penilaian pendidikan. Kecuali 1 (50%) satuan yaitu PKBM Putri

tidak pernah memberikan penghargaan kepada pendidik.

Tabel 18. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Batubara Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2963000PKBM

KHARISMAAZZURA

P9908379PKBM

ISTANA

P2965401PKBM

MANDIRIJUMLAH RATA-

RATA

SKL INDIKATOR

1 1 1 1 3 1,0

2 1 1 1 3 1,0

ISI

5 0 0 0 0 0,06 0 0 0 0 0,07 0 0 0 0 0,0

98

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2963000PKBM

KHARISMAAZZURA

P9908379PKBM

ISTANA

P2965401PKBM

MANDIRIJUMLAH RATA-

RATA

ISI

INDIKATOR

2 0 0 1 1 0,31 1 0 1 2 0,73 0 1 1 2 0,74 0 1 1 2 0,78 0 1 1 2 0,7

PROSES

6 0 0 0 0 0,01 0 1 0 1 0,35 1 0 0 1 0,37 0 0 1 1 0,32 0 1 1 2 0,73 0 1 1 2 0,74 1 1 0 2 0,7

PTK

2 0 0 0 0 0,03 0 0 0 0 0,04 0 0 0 0 0,05 0 0 0 0 0,06 0 0 0 0 0,09 0 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0 0,07 0 0 1 1 0,38 1 0 0 1 0,31 1 1 1 3 1,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0 0,02 0 0 0 0 0,03 0 0 0 0 0,04 0 0 0 0 0,08 0 0 0 0 0,09 0 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0 0,017 0 0 0 0 0,024 0 0 0 0 0,026 0 0 0 0 0,028 0 0 0 0 0,05 0 0 1 1 0,36 0 1 0 1 0,37 0 0 1 1 0,3

14 0 0 1 1 0,318 0 1 0 1 0,3

99

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2963000PKBM

KHARISMAAZZURA

P9908379PKBM

ISTANA

P2965401PKBM

MANDIRIJUMLAH RATA-

RATA

PENGELOLAAN

INDIKATOR

19 0 0 1 1 0,325 0 1 0 1 0,327 0 1 0 1 0,311 0 1 1 2 0,712 0 1 1 2 0,713 0 1 1 2 0,715 0 1 1 2 0,716 0 1 1 2 0,720 0 1 1 2 0,721 0 1 1 2 0,722 0 1 1 2 0,723 0 1 1 2 0,7

SARPRAS

1 0 0 0 0 0,0

2 0 0 0 0 0,0

6 0 0 0 0 0,0

5 0 0 1 1 0,3

3 0 1 1 2 0,7

4 0 1 1 2 0,7BIAYA

1 0 0 0 0 0,03 0 0 0 0 0,02 0 1 0 1 0,35 0 1 1 2 0,74 1 1 1 3 1,0

NILAI

2 1 0 0 1 0,38 0 0 1 1 0,3

10 0 0 1 1 0,36 1 0 1 2 0,77 1 0 1 2 0,79 1 0 1 2 0,71 1 1 1 3 1,03 1 1 1 3 1,04 1 1 1 3 1,05 1 1 1 3 1,0

TERPENUHI 16 32 39 87 29,0

100


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Batubara yaitu PKBM

Kharisma Azzura, PKBM Istana dan PKBM Mandiri.



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 3 PKBM di Kabupaten Batubara yang







diketahui bahwa dari 3 PKBM di Kabupaten Batubara yang telah dilakukan

kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017, ada 1 (70%) satuan yaitu PKBM

Kharisma Azzura tidak memiliki struktur kurikulum dan acuan kurikulum serta

tidak memiliki dan menyosialisasikan kalender pendidikan. Seterusnya 1

(70%) satuan juga yaitu PKBM Istana tidak memiliki program utama yang

meliputi paket A, B dan C, dan juga tidak memiliki program life skill. Dua

(30%) satuan yaitu PKBM Kharisma Azzura dan PKBM Istana tidak memiliki

desa/kelompok binaan. Dan (100%) satuan yaitu PKBM Kharisma Azzura,

PKBM Istana dan PKBM Mandiri tidak melaksanakan peninjauan kurikulum,

jumlah jam belajar tidak sesuai dengan ketentuan yang ada, serta proporsi

belajar teori lebih dari 70% dan belajar praktik kurang dari 30%.




diketahui bahwa 3 satuan PKBM yang telah mengikuti kegiatan pemetaan

mutu Tahun 2017 di Kabupaten Batubara semuanya memiliki Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), memiliki tim penyusun RPP, dan dalam

pengelolaan kelas mengimplementasikan 3 metode yaitu tatap muka, tutorial

101

dan mandiri. Sementara itu 2 (70%) satuan yaitu PKBM Kharisma Azzura dan

PKBM Istana tidak memiliki dokumen presensi kehadiran pendidik, 2 (70%)

satuan yaitu PKBM Istana dan PKBM Mandiri tidak memiliki metode

pembelajaran, dan 2 (70%) satuan yaitu PKBM Kharisma Azzura dan PKBM

Mandiri tidak memiliki silabus mata pelajaran. Dan semua (100%) satuan

yaitu PKBM Kharisma Azzura, PKBM Istana, dan PKBM Mandiri tidak memiliki

dokumen presensi kehadiran peserta didik.






kependidikan 10) pengalaman tenaga kependidikan, diketahui bahwa 3


Kabupaten Batubara semua memiliki pendidik dengan kualifikasi yang

relevan. Sementara itu 2 (70%) satuan yaitu PKBM Istana dan PKBM Mandiri

tidak memiliki tenaga kependidikan dengan kualifikasi yang relevan,

sebanyak 2 (70%) satuan yaitu PKBM Kharisma Azzura dan PKBM Istana tidak

memiliki pendidik dengan pengalaman yang relevan. Dan semua (100%)

satuan yaitu PKBM Kharisma Azzura, PKBM Istana, dan PKBM Mandiri tidak



dengan kompetensi yang relevan serta pengalaman tenaga kependidikannya

yang kurang relevan dengan program yang akan diselenggarakan.




kepemilikan lahan dan bangunan, diketahui bahwa 3 satuan PKBM yang telah

mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Batubara

memiliki ajar dan peralatan praktik yang sesuai dengan program yang

102

diselenggarakan. Sebanyak 2 (70%) satuan yaitu PKBM Kharisma Azzura dan

PKBM Istana tidak memiliki jenis dan luas ruangan yang sesuai dengan

program diselenggarakan. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Kharisma

Azzura, PKBM Istana, dan PKBM Mandiri tidak memiliki peralatan

pembelajaran dan bahan ajar dengan kondisi yang layak, serta status

kepemilikan lahan dan bangunan yang tidak jelas.












3 PKBM yang telah mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di

Kabupaten Batubara semuanya memiliki dokumen rencana pendanaan,

melaksanakan identifikasi kebutuhan belajar masyarakat (IKBM),

penggunaan hasil IKBM sesuai dengan program yang diselenggarakan,

memiliki papan nama lembaga, memiliki struktur organisasi, memiliki 2 s.d. 5

kelompok belajar dalam kurun waktu 2 tahun, mempunyai program yang

berkesinambungan, melaksanakan supervisi, membuat laporan supervisi.

Sebanyak 2 (70%) satuan yaitu PKBM Kharisma Azzura dan PKBM Mandiri

tidak memiliki rumusan misi, tidak menjalin kerjasama kemitraan, tidak

membuat laporan kegiatan, tidak memiliki kelengkapan dokumen laporan

keuangan. Selanjutnya 2 (70%) satuan yaitu PKBM Kharisma Azzura dan

PKBM Mandiri tidak memiliki rumusan visi, tidak memiliki rumusan tujuan,

dalam pelaksanaan programnya tidak melibatkan masyarakat, tidak memiliki

103

jadwal kegiatan. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Kharisma Azzura,

PKBM Istana, dan PKBM Mandiri tidak memiliki pimpinan dengan kualifikasi

yang relevan, tidak memiliki pimpinan dengan kompetensi yang relevan,


PKBM tidak melibatkan masyarakat, desa/kelompok binaan tidak sesuai

dengan program yang dilaksanakan, tidak memiliki rencana kerja lima

tahunan, tidak memiliki rencana kerja tahunan, tidak memiliki uraian tugas,

tidak memiliki teknis supervisi, tidak membuat laporan keuangan, dan tidak

memberikan laporan kepada pihak yang berkepentingan.



administrasi keuangan 5) pola administrasi keuangan, diketahui bahwa 3

satuan di Kabupaten Batubara memiliki staf administrasi keuangan. Ada 1

(30%) lembaga yaitu PKBM Kharisma Azzura tidak memiliki pola administrasi

keuangan, sebanyak 2 (70%) satuan yaitu PKBM Kharisma Azzuran dan PKBM

Mandiri tidak memiliki dokumen penggunaan dana. Dan semua (100%)

satuan yaitu PKBM Kharisma Azzura, PKBM Istana, dan PKBM Mandiri tidak

memiliki sumber dan jumlah dana dan rencana pengembangan dana.






program/lembaga, diketahui bahwa 3 satuan di Kabupaten Batubara semua

memiliki rencana penilaian, peserta didik mengikuti ujian nasional,

melaksanakan evaluasi akhir program, dan memiliki dokumen hasil penilaian.

Sebanyak 1 (30%) satuan yaitu PKBM Istana tidak memiliki dokumen data

lulusan, tidak memberikan penghargaan kepada pendidik dan tenaga

kependidikan. Seterusnya 2 (70%) lembaga yaitu PKBM Kharisma Azzura dan

PKBM Istana tidak memberikan penghargaan kepada peserta didik dan tidak

104

pernah menerima penghargaan dari pihak lain. Dan 2 (70%) lembaga yaitu

PKBM Mandiri dan PKBM Istana tidak melaksanakan kegiatan penilaian.

Tabel 19. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Padang Lawas Utara Tahun 2017

STANDAR NASIONALPENDIDIKAN

P2964917PKBM BERKEMBANG JUMLAH RATA-RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 1 1,02 1 1 1,0

ISI

4 0 0 0,01 1 1 1,02 1 1 1,03 1 1 1,05 1 1 1,06 1 1 1,07 1 1 1,08 1 1 1,0

PROSES

3 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,01 1 1 1,02 1 1 1,06 1 1 1,07 1 1 1,0

PTK1 0 0 0,02 0 0 0,03 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,06 0 0 0,07 0 0 0,08 0 0 0,09 0 0 0,0

10 0 0 0,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0,02 0 0 0,03 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,08 0 0 0,0

13 0 0 0,017 0 0 0,019 0 0 0,0

105



PENGELOLAAN

INDIKATOR

20 0 0 0,022 0 0 0,024 0 0 0,025 0 0 0,026 0 0 0,06 1 1 1,07 1 1 1,09 1 1 1,0

10 1 1 1,011 1 1 1,012 1 1 1,014 1 1 1,015 1 1 1,016 1 1 1,018 1 1 1,021 1 1 1,023 1 1 1,027 1 1 1,028 1 1 1,0

SARPRAS2 0 0 0,0

4 0 0 0,0

6 0 0 0,0

1 1 1 1,0

3 1 1 1,0

5 1 1 1,0

BIAYA

1 0 0 0,02 0 0 0,05 0 0 0,03 1 1 1,04 1 1 1,0

NILAI

2 0 0 0,03 0 0 0,04 0 0 0,07 0 0 0,09 0 0 0,0

10 0 0 0,01 1 1 1,05 1 1 1,0

106



NILAI

INDIKA

TOR 6 1 1 1,08 1 1 1,0



Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Padang Lawas Utara yaitu

PKBM Berkembang.



pendukung, dapat diketahui bahwa PKBM Berkembang di Kabupaten Padang

Lawas Utara yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017,






Berkembang di Kabupaten Padang Lawas Utara memenuhi tujuh dari delapan

indikator yang ada pada standar isi. Indikator yang tidak terpenuhi tersebut

adalah bahwa PKBM Berkembang tidak memiliki acuan kurikulum.




dapat diketahui bahwa PKBM Berkembang di Kabupaten Padang Lawas Utara

yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 memiliki

silabus mata pelajaran, memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),

memiliki dokumen presensi kehadiran peserta didik dan pendidik. Akan

tetapi PKBM Berkembang tidak memiliki tim penyusun RPP, dalam

pengelolaan kelas tidak mengimplementasikan 3 metode ada yaitu tatap

muka, tutorial dan mandiri serta tidak memiliki metode pembelajaran.

107







PKBM Berkembang di Kabupaten Padang Lawas Utara yang telah dilakukan

kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017, tidak ada satu indikator pun yang

terpenuhi dari sepuluh indikator yang terdapat pada standar pendidik dan





kepemilikan lahan dan bangunan, dapat diketahui bahwa PKBM Berkembang

di Kabupaten Padang Lawas Utara yang telah dilakukan kegiatan pemetaan

mutu pada Tahun 2017 memiliki peralatan pembelajaran kondisi yang layak,

memiliki bahan ajar, jenis dan luas ruangan yang sesuai dengan program

yang diselenggarakan. Akan tetapi PKBM Berkembang tidak memiliki bahan

ajar, tidak memiliki peralatan praktik serta status kepemilikan lahan dan

bangunan tidak jelas.











108


bahwa PKBM Berkembang di Kabupaten Padang Lawas Utara yang telah

dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 memiliki rumusan misi,

rumusan tujuan, rencana kerja lima tahunan, rencana kerja tahunan,

rencana pendanaan, melaksanakan identifikasi kebutuhan belajar masyarakat

(IKBM), melibatkan masyarakat dalam penyelenggaraan program, memiliki

papan nama lembaga, memiliki struktur organisasi, menjalin kerjasama

kemitraan, memiliki program yang berkesinambungan, membuat laporan

supervisi, memiliki kelengkapan dokumen laporan keuangan, dan

menyampaikan laporan kepada pihak yang berkepentingan. Akan tetapi

PKBM Berkembang tidak memiliki pimpinan dengan kualifikasi dan

kompetensi yang relevan, tidak memiliki forum perwakilan masyarakat,

dalam penentuan pimpinan PKBM tidak melibatkan masyarakat, tidak

memiliki rumusan visi, desa/kelompok binaan tidak sesuai dengan program

yang diselenggarakan, tidak menggunakan hasil IKBM dalam

penyelenggaraan program, tidak memiliki uraian tugas, tidak memiliki jadwal

kegiatan, tidak memiliki kelompok belajar dalam dua tahun terakhir, tidak

melaksanakan supervisi, tidak memiliki teknis supervisi, tidak membuat

laporan kegiatan dan laporan keuangan.




PKBM Berkembang di Kabupaten Padang Lawas Utara yang telah dilakukan

kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 memiliki rencana pengembangan

dana dan memiliki staf administrasi keuangan. Akan tetapi PKBM

Berkembang tidak memiliki sumber dan jumlah dana, tidak memiliki

dokumen penggunaan dana, dan tidak memiliki pola administrasi keuangan.




109



program/lembaga, PKBM Berkembang di Kabupaten Padang Lawas Utara

yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 memiliki

rencana penilaian, memiliki dokumen hasil penilaian, memiliki dokumen data

lulusan, dan memberikan penghargaan kepada peserta didik. Akan tetapi

PKBM Berkembang tidak melaksanakan kegiatan penilaian, peserta didik

tidak mengikuti ujian nasional, tidak melaksanakan evaluasi akhir program,

tidak memberikan penghargaan kepada pendidik dan tenaga kependidikan,

serta tidak pernah menerima penghargaan dari pihak lain.

Tabel 20. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Labuhan Batu Utara Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9948446PKBM RIANDI

P9948447PKBM

BERSAMAJUMLAH RATA-

RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 0 1 0,5

2 1 1 2 1,0

ISI7 0 0 0 0,02 0 1 1 0,54 1 0 1 0,55 0 1 1 0,56 1 0 1 0,58 0 1 1 0,51 1 1 2 1,03 1 1 2 1,0

PROSES

6 0 0 0 0,04 0 1 1 0,55 1 0 1 0,51 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

3 1 1 2 1,0

7 1 1 2 1,0

PTK

3 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 0 0 0,06 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

110

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9948446PKBM RIANDI

P9948447PKBM

BERSAMAJUMLAH RATA-

RATA

PTK

INDIKATOR

1 1 0 1 0,52 0 1 1 0,57 1 0 1 0,58 1 0 1 0,5

10 0 1 1 0,5

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 0 0 0,08 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,015 0 0 0 0,024 0 0 0 0,027 0 0 0 0,0

3 1 0 1 0,57 1 0 1 0,5

14 0 1 1 0,517 0 1 1 0,522 0 1 1 0,526 0 1 1 0,5

2 1 1 2 1,0

6 1 1 2 1,011 1 1 2 1,012 1 1 2 1,013 1 1 2 1,016 1 1 2 1,018 1 1 2 1,019 1 1 2 1,020 1 1 2 1,021 1 1 2 1,023 1 1 2 1,025 1 1 2 1,028 1 1 2 1,0

SARPRAS

6 0 0 0 0,0

1 0 1 1 0,5

2 0 1 1 0,5

111

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9948446PKBM RIANDI

P9948447PKBM

BERSAMAJUMLAH RATA-

RATA

SARPRAS

INDIKATOR

4 0 1 1 0,5

5 0 1 1 0,5

3 1 1 2 1,0

BIAYA

1 0 0 0 0,0

2 0 0 0 0,0

3 0 1 1 0,55 0 1 1 0,54 1 1 2 1,0

NILAI

9 0 0 0 0,02 1 0 1 0,53 1 0 1 0,55 1 0 1 0,58 0 1 1 0,5

10 0 1 1 0,51 1 1 2 1,04 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,0

TERPENUHI 38 44 82 41,0


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Labuhan Batu Utara yaitu

PKBM Riandi dan PKBM Bersama.



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Labuhan Batu

Utara yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017,

semuanya memiliki rumusan capaian pembelajaran untuk program

pendukung. Sementara itu 1 (50%) satuan yaitu PKBM Bersama tidak

memiliki rumusan SKL untuk program utama.



112



diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Labuhan Batu Utara yang telah

dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017, semuanya memiliki

program utama dan pendukung, memiliki desa/kelompok binaan, dan

memiliki struktur kurikulum. Selanjutnya ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM

Riandi tidak memiliki desa/kelompok binaan, tidak melaksanakan peninjauan

kurikulum dan tidak memiliki serta menyosialisasikan kalender pendidikan.

Kemudian 1 (50%) satuan lagi yaitu PKBM Bersama tidak memiliki acuan

kurikulum dan tidak memiliki jumlah jam belajar yang sesuai dengan

ketentuan yang ada. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Riandi dan PKBM

Bersama tidak memiliki proporsi belajar teori lebih dari 70% dan belajar

praktik kurang dari 30%.





mutu Tahun 2017 di Kabupaten Labuhan Batu Utara semuanya memiliki

silabus mata pelajaran, memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),

memiliki tim penyusun RPP dan memiliki dokumen presensi kehadian

pendidik. Ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Bersama tidak memiliki metode

pembelajaran. Sementara itu 1 (50%) satuan yaitu PKBM Riandi dalam

pengelolaan kelas tidak meingimplementasikan 3 metode yang ada (tatap

muka, tutorial dan mandiri). Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Riandi

dan PKBM Bersama tidak memiliki dokumen presensi kehadiran peserta

didik.





113




Kabupaten Labuhan Batu Utara ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Riandi tidak

memiliki pendidik pendidikan kesetaraan dengan kompetensi yang relevan

dan tidak memiliki tenaga kependidikan dengan pengalaman yang relevan.

Selanjutnya ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Bersama tidak memiliki pendidik

dengan kualifikasi dan pengalaman yang relevan, serta tenaga kependidikan

dengan kualifikasi tidak relevan juga. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM

Riandi dan PKBM Bersama tidak memiliki pendidik keaksaraan, pendidik

kecakapan hidup, pendidik PAUD, pendidik TBM, dan tenaga kependidikan

dengan kompetensi yang relevan.






Utara memiliki bahan ajar yang sesuai dengan program yang

diselenggarakan. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Riandi tidak memiliki

peralatan pembelajaran dengan kondisi yang layak, tidak memiliki peralatan

praktik serta jenis dan luas ruangan tidak sesuai dengan program yang

diselenggarakan. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Riandi dan PKBM

Bersama tidak memiliki status kepemilikan lahan dan bangunan yang jelas.








114






Kabupaten Labuhan Batu Utara semuanya memiliki pimpinan dengan

kompetensi yang relevan, memiliki rumusan misi, memiliki rencana

pendanaan, melaksanakan identifikasi kebutuhan belajar masyarakat (IKBM),

menggunakan hasil IKBM dalam pelaksanaan program, memiliki struktur

organisasi, menjalin kerjasama kemitraan, memiliki jadwal kegiatan, memiliki

2 s.d. 5 kelompok belajar dalam dua tahun terakhir, melaksanakan program

dengan berkesinambungan, membuat laporan supervisi, membuat laporan

kegiatan dan memberikan laporan kepada pihak yang berkepentingan.

Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Riandi tidak melaksanakan supervisi,

tidak membuat laporan keuangan, keterlibatan masyarakat dalam

penyelenggaraan program tidak ada serta tidak memiliki uraian tugas.

Selanjutnya itu ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Bersama tidak memiliki

forum perwakilan masyarakat serta tidak memiliki rumusan tujuan. Dan

semua (100%) satuan yaitu PKBM Riandi dan PKBM Bersama memiliki

kualifikasi pimpinan yang tidak sesuai dengan ketentuan yang ada, dalam


rumusan visi, desa/kelompok binaan yang ada tidak sesuai dengan program

yang diselenggarakan, tidak memiliki rencana kerja lima tahunan dan rencana

kerja tahunan, tidak memiliki papan nama lembaga, tidak memiliki teknis

supervisi dan tidak memiliki kelengkapan laporan keuangan.




satuan di Kabupaten Labuhan Batu Utara memiliki staf administrasi

keuangan. Ada 1 (50%) lembaga yaitu PKBM Riandi tidak memiliki rencana

115

pengembangan dana dan tidak memiliki pola administrasi keuangan. Dan

semua (100%) satuan yaitu PKBM Riandi dan PKBM Bersama tidak memiliki

sumber dan jumlah dana serta tidak memiliki dokumen penggunaan dana.






program/lembaga, diketahui bahwa 2 satuan di Kabupaten Labuhan Batu

Utara semua memiliki rencana penilaian, melaksanakan evaluasi akhir

program, memiliki dokumen data lulusan dan memberikan penghargaan

kepada pendidik. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Riandi tidak

memberikan penghargaan kepada peserta didik dan tidak pernah menerima

penghargaan dari pihak lain. Seterusnya 1 (50%) lembaga yaitu PKBM

Bersama tidak melaksanakan kegiatan penilaian, peserta didik tidak ikut

dalam ujian nasional, dan tidak memiliki dokumen hasil penilaian. Dan semua

(100%) lembaga yaitu PKBM Riandi dan PKBM Bersama tidak memberikan

penghargaan kepada tenaga kependidikan.

Tabel 21. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Labuhan Batu Selatan Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2966729CERMAT

P2966725GOTONG ROYONG JUMLAH RATA-

RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 0 1 0,5

2 1 1 2 1,0

ISI

1 1 0 1 0,56 0 1 1 0,52 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,07 1 1 2 1,08 1 1 2 1,0

116

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2966729CERMAT


RATA

PROSES

INDIKATOR

6 0 1 1 0,57 0 1 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,0

PTK

2 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 0 0 0,06 0 0 0 0,07 0 0 0 0,08 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,01 1 1 2 1,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0,03 0 0 0 0,05 0 0 0 0,08 0 0 0 0,0

24 0 0 0 0,02 1 0 1 0,54 0 1 1 0,56 1 0 1 0,5

10 1 0 1 0,511 1 0 1 0,512 1 0 1 0,513 1 0 1 0,514 1 0 1 0,525 1 0 1 0,526 1 0 1 0,57 1 1 2 1,09 1 1 2 1,0

15 1 1 2 1,016 1 1 2 1,017 1 1 2 1,018 1 1 2 1,019 1 1 2 1,0

117

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2966729CERMAT


RATA

PENGELOLAAN

INDIKATOR

20 1 1 2 1,021 1 1 2 1,022 1 1 2 1,023 1 1 2 1,027 1 1 2 1,028 1 1 2 1,0

SARPRAS

6 0 0 0 0,0

5 0 1 1 0,5

1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

3 1 1 2 1,0

4 1 1 2 1,0

BIAYA

1 0 0 0 0,02 1 0 1 0,53 1 0 1 0,54 1 0 1 0,55 1 1 2 1,0

NILAI7 1 0 1 0,58 1 0 1 0,59 1 0 1 0,5

10 1 0 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,06 1 1 2 1,0

TERPENUHI 55 42 97 48,5


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Labuhan Batu Selatan

yaitu PKBM Cermat dan PKBM Gotong Royong.



118

pendukung, dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Labuhan

Selatan yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017,

semuanya memiliki rumusan capaian pembelajaran untuk program

pendukung. Sementara itu 1 (50%) satuan yaitu PKBM Gotong Royong tidak

memiliki rumusan SKL untuk program utama.





diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kabupaten Labuhan Batu Selatan yang telah



permendikbud/permendiknas, melaksanakan peninjauan kurikulum, proporsi

belajar teori kurang dari 30% dan praktik lebih dari 70%, memiliki dan

menyosialisasikan kalender pendidikan. Kemudian 1 (50%) satuan yaitu

PKBM Cermat tidak memiliki jumlah jam belajar yang sesuai dengan

ketentuan yang ada. Dan 1 (50%) satuan lagi yaitu PKBM Gotong Royong

tidak memiliki program utama dan pendukung.





mutu Tahun 2017 di Kabupaten Labuhan Batu Selatan semuanya memiliki

silabus mata pelajaran, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), tim

penyusun RPP, dalam pengelolaan kelas mengimplementasikan 3 metode

yaitu tatap muka, tutorial dan mandiri, serta memiliki metode pembelajaran.

Dan 1 (50%) satuan yaitu PKBM Cermat tidak memiliki dokumen presensi

kehadiran pendidik dan peserta didik.



119






Kabupaten Labuhan Batu Selatan yaitu PKBM Cermat dan PKBM Gotong

Royong hanya memiliki pendidik dengan kualifikasi yang relevan. Sementara

itu kedua satuan tidak memiliki sembilan dari sepuluh indikator yang ada

pada standar pendidik dan tenaga kependidikan.






Selatan memiliki peralatan pembelajaran dengan kondisi yang layak, memiliki

bahan ajar dan peralatan praktik yang sesuai dengan program yang

diselenggarakan. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Cermat memiliki jenis

dan luas ruangan yang kurang cocok dengan program yang diselenggarakan.

Dan semua (100%) PKBM Cermat dan PKBM Gotong Royong tidak memiliki

lahan dan gedung dengan status yang jelas.











120



Kabupaten Labuhan Batu Selatan semuanya memiliki rumusan tujuan,

memiliki rencana kerja lima tahunan, memiliki papan nama lembaga,

memiliki struktur organisasi, memiliki uraian tugas, menjalin kerjasama

kemitraan, memiliki jadwal kegiatan, memiliki jumlah kelompok belajar yang

sesuai dengan ketentuan, memiliki program yang berkelanjutan,

melaksanakan supervisi, membuat laporan supervisi, memiliki kelengkapan

laporan keuangan dan memberikan laporan kepada pihak yang

berkepentingan. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Gotong Royong tidak

memiliki pimpinan dengan kompetensi yang relevan, tidak memiliki rumusan

misi, tidak memiliki rencana kerja tahunan, tidak memiliki rencana

pendanaan, tidak melaksanakan identifikasi kebutuhan belajar masyarakat

(IKBM), penggunaan hasil IKBM tidak sesuai dengan program yang

diselenggarakan, tidak melibatkan masyarakat dalam penyelenggaraan

programnya, tidak membuat laporan kegiatan dan laporan keuangan.

Sementara itu 1 (50%) satuan yaitu PKBM Cermat dalam penentuan

pimpinan PKBM tidak melibatkan masyarakat. Dan semua (100%) yaitu

PKBM Cermat dan PKBM Gotong Royong tidak memiliki pimpinan dengan

kualifikasi yang relevan, tidak memiliki forum perwakilan masyarakat, tidak

memiliki rumusan visi, desa/kelompok binaan yang ada tidak sesuai dengan

program yang diselenggarakan, serta tidak memiliki teknis supervisi.




satuan di Kabupaten Labuhan Batu Selatan memiliki pola administrasi

keuangan. Ada 1 (50%) lembaga yaitu PKBM Gotong Royong tidak memiliki

dokumen penggunaan dana, tidak memiliki rencana pengembangan dana dan

tidak memiliki staf administrasi keuangan. Dan semua (100%) satuan yaitu

121

PKBM Cermat dan PKBM Gotong Royong tidak memiliki sumber dan jumlah

dana.






program/lembaga, diketahui bahwa 2 satuan di Kabupaten Labuhan Batu

Selatan semua memiliki rencana penilaian, melaksanakan kegiatan penilaian,

peserta didik mengikuti ujian nasional, melaksanakan evaluasi akhir program,

memiliki dokumen hasil penilaian dan dokumen data lulusan. Akan tetapi 1

(50%) satuan yaitu PKBM Gotong Royong tidak pernah memberikan

penghargaan kepada pendidik, peserta didik, dan tenaga kependidikan serta

tidak pernah menerima penghargaan dari pihak lain.

Tabel 22. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Nias Barat Tahun 2017


P9934856PKBM MENTARI JUMLAH RATA-RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 1 1,0

2 1 1 1,0

ISI

2 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,07 0 0 0,01 1 1 1,03 1 1 1,06 1 1 1,08 1 1 1,0

PROSES

3 0 0 0,01 1 1 1,02 1 1 1,04 1 1 1,0

122



PROSES

INDIKATOR

5 1 1 1,06 1 1 1,07 1 1 1,0

PTK

2 0 0 0,03 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,06 0 0 0,08 0 0 0,09 0 0 0,01 1 1 1,07 1 1 1,0

10 1 1 1,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0,04 0 0 0,06 0 0 0,07 0 0 0,0

15 0 0 0,016 0 0 0,018 0 0 0,019 0 0 0,024 0 0 0,027 0 0 0,02 1 1 1,03 1 1 1,05 1 1 1,08 1 1 1,09 1 1 1,0

10 1 1 1,011 1 1 1,012 1 1 1,013 1 1 1,014 1 1 1,017 1 1 1,020 1 1 1,021 1 1 1,0

123



PENGELOLAAN

INDIKATOR

22 1 1 1,0

23 1 1 1,0

25 1 1 1,026 1 1 1,028 1 1 1,0

SARPRAS

1 0 0 0,0

2 0 0 0,0

3 0 0 0,0

4 0 0 0,0

5 0 0 0,0

6 0 0 0,0

BIAYA

1 0 0 0,02 0 0 0,03 0 0 0,04 0 0 0,05 1 1 1,0

NILAI

1 0 0 0,02 0 0 0,05 0 0 0,07 0 0 0,09 0 0 0,0

10 0 0 0,03 1 1 1,04 1 1 1,06 1 1 1,08 1 1 1,0



Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Nias Barat yaitu PKBM

Mentari.



pendukung, dapat diketahui bahwa PKBM Mentari di Kabupaten Nias Barat

124

yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017, memiliki

kedua indikator yang terdapat pada standar kompetensi lulusan.




dan praktik 8) kepemilikan dan sosialisasi kalender pendidikan, PKBM

Mentari di Kabupaten Nias Barat memiliki program utama dan pendukung,

memiliki struktur kurikulum, jumlah jam belajar sesuai dengan ketentuan,

memiliki dan menyosialisasikan kalender pendidikan. Akan tetapi PKBM

Mentari tidak memiliki desa/kelompok binaan, acuan kurikulum tidak

mengacu kepada pemendikbud/permendiknas, tidak melakukan peninjauan

kurikulum, proporsi belajar teori lebih dari 70% dan praktik kurang dari 30%.




dapat diketahui bahwa PKBM Mentari di Kabupaten Nias Barat yang telah

dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 telah memenuhi enam

dari tujuh indikator yang ada pada standar proses. PKBM Mentari hanya tidak

memiliki tim penyusun RPP.







PKBM Mentari di Kabupaten Nias Barat yang telah dilakukan kegiatan

pemetaan mutu pada Tahun 2017 memiliki pendidik dengan kualifikasi yang

relevan, serta memiliki pendidik dan tenaga kependidikan dengan

pengalaman yang relevan. Akan tetapi PKBM Mentari tidak memiliki

pendidik pendidikan kesetaraan, pendidik keaksaraan, pendidik kecakapan

125

hidup, pendidik PAUD, pendidik TBM dan tenaga kependidikan dengan

kompetensi yang relevan serta tidak memiliki tenaga kependidikan dengan

kualifikasi yang relevan.




kepemilikan lahan dan bangunan, dapat diketahui bahwa PKBM Mentari di

Kabupaten Nias Barat yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada

Tahun 2017 tidak ada satu indikator yang memenuhi indikator yang ada pada

standar sarana dan prasarana.












bahwa PKBM Mentari di Kabupaten Nias Barat yang telah dilakukan kegiatan

pemetaan mutu pada Tahun 2017 memiliki pimpinan dengan kompetensi

yang relevan, tidak memiliki forum perwakilan masyarakat, tidak memiliki

rumusan visi, memiliki desa/kelompok binaan, memiliki rencana kerja lima

tahunan, rencana kerja tahunan, rencana pendanaan, melakukan identifikasi

kebutuhan belajar masyarakat (IKBM), menggunakan hasil IKBM dan

melibatkan masyarakat dalam penyelenggaraan program, memiliki uraian

tugas, memiliki 2 s.d. 5 kelompok belajar dalam dua tahun terakhir, memiliki

program yang berkesinambungan, melaksanakan supervisi, membuat laporan

126

supervisi, membuat laporan kegiatan, membuat laporan keuangan, dan

memberikan laporan kepada pihak yang berkepentingan. Akan tetapi PKBM

Mentari tidak memiliki pimpinan dengan kualifikasi yang relevan, dalam

penentuan pimpinan PKBM tidak melibatkan masyarakat, tidak memiliki

rumusan misi, tidak memiliki rumusan tujuan, tidak memiliki papan nama

lembaga, tidak memiliki struktur organisasi, tidak menjalin kerjasama

kemitraan, tidak memiliki jadwal kegiatan, tidak memiliki teknis supervisi,

dan tidak memiliki kelengkapan laporan keuangan




PKBM Mentari di Kabupaten Nias Barat yang telah dilakukan kegiatan

pemetaan mutu pada Tahun 2017 hanya memiliki pola administrasi

keuangan.






program/lembaga, PKBM Mentari di Kabupaten Nias Barat yang telah

dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 mengikutsertakan

peserta didik dalam ujian nasioanal, melaksanakan evaluasi akhir program,

memiliki dokumen data lulusan, dan memberikan penghargaan kepada

peserta didik. Akan tetapi PKBM Mentari tidak memiliki rencana penilaian,

tidak melaksanakan kegiatan penilaian, tidak memiliki dokumen hasil

penilaian, tidak memberikan penghargaan kepada pendidik dan tenaga

kependidikan serta tidak pernah menerima penghargaan dari pihak lain.

127

Tabel 23. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kabupaten Nias Utara Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2967298EHOWU

P2967303SERASIH

P9945668PKK

BALEFADOROTUHOJUMLAH RATA-

RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 1 0 2 0,7

2 1 1 1 3 1,0

ISI

2 0 0 0 0 0,06 0 0 0 0 0,07 0 1 0 1 0,35 0 1 1 2 0,78 1 1 0 2 0,71 1 1 1 3 1,03 1 1 1 3 1,04 1 1 1 3 1,0

PROSES

4 0 0 1 1 0,36 0 1 0 1 0,31 0 1 1 2 0,72 0 1 1 2 0,73 0 1 1 2 0,75 0 1 1 2 0,77 0 1 1 2 0,7

PTK2 0 0 0 0 0,03 0 0 0 0 0,04 0 0 0 0 0,05 0 0 0 0 0,06 0 0 0 0 0,07 0 0 0 0 0,09 0 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0 0,01 0 1 0 1 0,38 0 1 0 1 0,3

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0 0,02 0 0 0 0 0,03 0 0 0 0 0,04 0 0 0 0 0,05 0 0 0 0 0,08 0 0 0 0 0,09 0 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0 0,017 0 0 0 0 0,020 0 0 0 0 0,0

128

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2967298EHOWU

P2967303SERASIH

P9945668PKK


RATA

PENGELOLAAN

INDIKATOR

25 0 0 0 0 0,027 0 0 0 0 0,0

6 0 1 0 1 0,311 0 0 1 1 0,312 0 0 1 1 0,314 0 0 1 1 0,315 0 0 1 1 0,316 0 0 1 1 0,318 0 0 1 1 0,319 0 0 1 1 0,323 0 0 1 1 0,324 0 0 1 1 0,326 0 0 1 1 0,328 0 0 1 1 0,3

7 0 1 1 2 0,713 0 1 1 2 0,721 0 1 1 2 0,722 0 1 1 2 0,7

SARPRAS3 0 0 0 0 0,0

4 0 0 0 0 0,0

5 0 0 0 0 0,0

6 0 0 0 0 0,0

1 0 0 1 1 0,3

2 0 0 1 1 0,3

BIAYA

1 0 0 0 0 0,02 0 0 0 0 0,03 0 0 1 1 0,34 0 0 1 1 0,35 0 1 1 2 0,7

NILAI

7 0 0 0 0 0,09 0 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0 0,06 0 0 1 1 0,38 0 0 1 1 0,3

129

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2967298EHOWU

P2967303SERASIH

P9945668PKK


RATA

NILAI

INDIKATOR

1 0 1 1 2 0,72 0 1 1 2 0,73 0 1 1 2 0,74 0 1 1 2 0,75 0 1 1 2 0,7

TERPENUHI 6 27 38 71 23,7


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kabupaten Nias Utara yaitu PKBM

Ehuwo, PKBM Serasih dan PKBM PKK Balefadorotuho.



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 3 PKBM di Kabupaten Nias Utara


memiliki rumusan capaian pembelajaran untuk program pendukung. Akan

tetapi ada 1 (30%) satuan yaitu PKBM PKK Balefadorotuho tidak memiliki

rumusan SKL untuk program utama.





diketahui bahwa dari 3 PKBM di Kabupaten Nias Utara yang telah dilakukan

kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 semua memiliki program utama

dan pendukung, memiliki struktur kurikulum serta acuan kurikulum.

Sebanyak 1 (30%) satuan yaitu PKBM PKK Balefadorotuho tidak memiliki dan

menyosialisasikan kalender pendididikan, dan 1 (30%) satuan juga yaitu

PKBM Ehowu tidak melaksanakan peninjauan kurikulum, 2 (70%) satuan yaitu

PKBM Ehowu dan PKBM PKK Balefadorotuho memiliki proporsi belajar teori

lebih dari 70% dan praktik kurang dari 30%. Dan semua (100%) satuan yaitu

130

PKBM Ehuwo, PKBM Serasih dan PKBM PKK Balefadorotuho tidak memiliki

desa/kelompok binaan dan jumlah jam belajar tidak sesuai dengan

ketentuan yang berlaku.





mutu Tahun 2017 di Kabupaten Nias Utara semuanya memiliki silabus mata

pelajaran, memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), memiliki tim

penyusun RPP, memiliki metode pembelajaran, dan memiliki dokumen

presensi kehadiran pendidik. Sebanyak 2 (70%) lembaga yaitu PKBM Ehuwo

dan PKBM PKK Balefadorotuho tidak memiliki dokumen presensi kehadiran

peserta didik, dan 2 (70%) satuan yaitu PKBM Ehuwo dan PKBM Serasih

dalam pengelolaan kelas tidak mengimplementasikan 3 metode yang ada

(tutorial, tatap muka, dan mandiri).






kependidikan 10) pengalaman tenaga kependidikan, diketahui bahwa 2 (70%)

satuan yang telah mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di

Kabupaten Nias Utara yaitu PKBM Ehuwo dan PKBM PKK Balefadorotuho

tidak memiliki pendidik dan tenaga kependidikan dengan kualifikasi yang

relevan. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Ehuwo, PKBM Serasih dan

PKBM PKK Balefadorotuho tidak memiliki pendidik pendidikan kesetaraan,

pendidik keaksaraan, pendidik kecakapan hidup, pendidik PAUD, pendidik

TBM dan tenaga kependidikan dengan kompetensi yang relevan serta tidak

memiliki tenaga kependidikan dan pendidik dengan pengalaman yang

relevan.

131




kepemilikan lahan dan bangunan, diketahui bahwa 2 (70%) satuan yang telah

mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Nias Utara

yaitu PKBM Ehuwo dan PKBM Serasih memiliki peralatan pembelajaran dan

bahan ajar dengan kondisi yang tidak layak digunakan. Dan semua (100%)

satuan yaitu PKBM Ehuwo, PKBM Serasih dan PKBM PKK Balefadorotuho

tidak memiliki bahan ajar yang sesuai dengan program yang diselenggarakan,

tidak memiliki peralatan praktik, jenis dan luas ruangan yang tidak sesuai

dengan program yang diselenggarakan, serta lahan dan bangunan yang tidak

jelas status kepemilikannya.












1 (30%) satuan yang telah mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di

Kabupaten Nias Utara yaitu PKBM Ehuwo tidak memiliki rumusan tujuan,

tidak menggunakan hasil IKBM dalam proses penyelenggaraan program,

tidak memiliki program yang berkelanjutan dan tidak melaksanakan

supervisi. Sementara itu sebanyak 2 (70%) satuan yaitu PKBM Ehowu dan

PKBM Serasih tidak memiliki rencana pendanaan, tidak melaksanakan

identifikasi kebutuhan belajar masyarakat (IKBM), dalam penyelenggaraan

132

program tidak melibatkan masyarakat, tidak memiliki papan nama lembaga,

tidak memiliki struktur organisasi, tidak menjalin kerjasama kemitraan, tidak

memiliki jadwal kegiatan, tidak membuat laporan supervisi dan laporan

keuangan, dan tidak memberikan laporan kepada pihak yang

berkepentingan. Selanjutnya 2 (70%) satuan yaitu PKBM PKK Balefadorotuho

dan PKBM Ehuwo tidak memiliki rumusan misi. Dan semua (100%) satuan

yaitu PKBM Ehuwo, PKBM Serasih dan PKBM PKK Balefadorotuho tidak

memiliki pimpinan dengan kualifikasi dan kompetensi yang relevan, tidak

memiliki forum perwakilan masyarakat, dalam penentuan pimpinan PKBM

tidak melibatkan masyarakat, tidak memiliki rumusan visi, desa/kelompok

binaan tidak sesuai dengan program yang diselenggarakan, tidak memiliki

rencana kerja lima tahunan, tidak memiliki rencana kerja tahunan, tidak

memiliki uraian tugas, tidak memiliki kelompok belajar, tidak membuat

laporan kegiatan, dan tidak memiliki kelengkapan laporan keuangan.




(30%) satuan yang telah mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di

Kabupaten Nias Utara yaitu PKBM Ehuwo tidak memiliki pola administrasi

keuangan, selanjutnya 2 (70%) satuan yaitu PKBM Ehuwo dan PKBM Serasih

tidak memiliki rencana pengembangan dana dan staf administrasi keuangan.

Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Ehuwo, PKBM Serasih dan PKBM PKK

Balefadorotuho tidak memiliki sumber dan jumlah dana, serta tidak memiliki

catatan penggunaan dana.






program/lembaga, diketahui bahwa 1 (30%) satuan yang telah mengikuti

133

kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kabupaten Nias Utara yaitu PKBM

Ehuwo tidak memiliki rencana penilaian, tidak melaksanakan kegiatan

penilaian, peserta didik tidak ikut dalam ujian nasional dan tidak

melaksanakan evaluasi akhir program serta tidak memiliki dokumen hasil

penilaian. Seterusnya 2 (70%) satuan yaitu PKBM Ehuwo dan PKBM Serasih

tidak memiliki dokumen data lulusan dan tidak pernah memberikan

penghargaan kepada peserta didik. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM

Ehuwo, PKBM Serasih dan PKBM PKK Balefadorotuho tidak pernah

memberikan penghargaan kepada pendidik dan peserta didik serta tidak

pernah mendapat penghargaan dari pihak lain.

Tabel 24. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kota Medan Tahun 2017


P2963584PKBM PUTRA PESISIR JUMLAH RATA-RATA

SKL

INDIKATOR1 1 1 1,0

2 1 1 1,0ISI

2 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,07 0 0 0,08 0 0 0,01 1 1 1,03 1 1 1,06 1 1 1,0

PROSES

4 0 0 0,06 0 0 0,07 0 0 0,01 1 1 1,02 1 1 1,03 1 1 1,05 1 1 1,0

PTK

1 0 0 0,02 0 0 0,03 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,0

134



PTK

INDIKATOR

6 0 0 0,07 0 0 0,08 0 0 0,09 0 0 0,0

10 0 0 0,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0,02 0 0 0,03 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,08 0 0 0,0

11 0 0 0,012 0 0 0,013 0 0 0,014 0 0 0,015 0 0 0,016 0 0 0,017 0 0 0,018 0 0 0,019 0 0 0,020 0 0 0,022 0 0 0,023 0 0 0,024 0 0 0,025 0 0 0,028 0 0 0,0

6 1 1 1,07 1 1 1,09 1 1 1,0

10 1 1 1,021 1 1 1,026 1 1 1,027 1 1 1,0

SARPRAS

1 0 0 0,0

2 0 0 0,0

5 0 0 0,0

135



SARP RAS

INDIKATOR

6 0 0 0,0

3 1 1 1,0

4 1 1 1,0

BIAYA

1 0 0 0,02 0 0 0,03 0 0 0,04 1 1 1,05 1 1 1,0

NILAI

1 0 0 0,02 0 0 0,04 0 0 0,07 0 0 0,08 0 0 0,09 0 0 0,0

10 0 0 0,03 1 1 1,05 1 1 1,06 1 1 1,0



Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kota Medan yaitu PKBM Putra Pesisir.



pendukung, dapat diketahui bahwa PKBM Putra Pesisir di Kota Medan yang

telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017, memiliki kedua

indikator yang terdapat pada standar kompetensi lulusan.





Putra Pesisir di Kota Medan memiliki program utama dan pendukung,

struktur kurikulum, dan jumlah jam belajar sesuai dengan ketentuan yang

136

ada. Akan tetapi PKBM Putra Pesisir tidak memiliki desa/kelompok binaan,

kurikulum tidak mengacu pada permendikbud/permendiknas, tidak

melakukan peninjauan kurikulum, proporsi belajar teori diatas 70% dan

praktik dibawah 30%, tidak memiliki serta menyosialisasikan kalender

pendidikan.




dapat diketahui bahwa PKBM Putra Pesisir di Kota Medan yang telah

dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 memiliki silabus mata

pelajaran, memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), memiliki tim

penyusun RPP, dan memiliki metode pembelajaran. Akan tetapi PKBM Putra

Pesisir dalam pengelolaan kelas tidak mengimplementasikan 3 metode yang

ada yaitu tatap muka, tutorial dan mandiri. PKBM Putra Pesisir juga tidak

memiliki dokumen presensi kehadiran peserta didik dan pendidik.







PKBM Putra Pesisir di Kota Medan yang telah dilakukan kegiatan pemetaan

mutu pada Tahun 2017, tidak memenuhi sepuluh indikator yang terdapat

pada standar pendidik dan tenaga kependidikan.




kepemilikan lahan dan bangunan, dapat diketahui bahwa PKBM Putra Pesisir

di Kota Medan yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun

2017 memiliki bahan ajar dan peralatan praktik yang sesuai dengan program

137

pembelajaran. Akan tetapi, PKBM Putra Pesisir memiliki peralatan

pembelajaran dengan kondisi yang tidak layak, tidak tersedia bahan ajar,

jenis dan luas ruangan tidak sesuai dengan program yang diselenggarakan

serta status kepemilikan lahan dan bangunan tidak jelas.












bahwa PKBM Putra Pesisir di Kota Medan yang telah dilakukan kegiatan

pemetaan mutu pada Tahun 2017 memiliki rumusan misi, rumusan tujuan,

rencana kerja lima tahunan, rencana kerja tahunan, memiliki program yang

berkesinambungan, membuat laporan keuangan, dan memiliki kelengkapan

laporan keuangan. Akan tetapi PKBM Putra Pesisir tidak memiliki pimpinan

dengan kualifikasi dan kompetensi yang relevan, tidak memiliki forum

perwakilan masyarakat, dalam penentuan pimpinan PKBM tidak melibatkan

masyarakat, tidak memiliki rumusan visi, desa/kelompok binaan tidak sesuai

dengan program pembelajaran, tidak memiliki rencana pendanaan, tidak

melaksanakan identifikasi kebutuhan belajar masyarakat (IKBM), dalam

penyelenggaraan program tidak melibatkan masyarakat, tidak memiliki



kegiatan, tidak memiliki kelompok belajar, tidak melaksanakan supervisi,

tidak membuat laporan supervisi, tidak memiliki teknis supervisi, tidak

138

membuat laporan kegiatan, dan tidak memberikan laporan kepada pihak

yang berkepentingan.




PKBM Putra Pesisir di Kota Medan yang telah dilakukan kegiatan pemetaan

mutu pada Tahun 2017 memiliki staf administrasi keuangan dan pola

administrasi keuangan. Akan tetapi PKBM Putra Pesisir tidak memiliki sumber

dan jumlah dana serta tidak memiliki dokumen penggunaan dana dan

rencana pengembangan dana.






program/lembaga, PKBM Putra Pesisir di Kota Medan yang telah dilakukan

kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017, semua peserta didiknya

mengikuti ujian nasional, memiliki data lulusan dan dokumen hasil penilaian.

Akan tetapi PKBM Putra Pesisir tidak memiliki dokumen rencana penilaian,

tidak melaksanakan kegiatan penilaian, tidak melaksanakan evaluasi akhir

program, tidak pernah memberikan penghargaan kepada pendidik, peserta

didik, dan tenaga kependidikan serta tidak pernah menerima penghargaan

dari pihak lain.

139

Tabel 25. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kota Binjai Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9948017PKBM BUDI

UTOMO

P9948294PKBM SUMBER

ILMUJUMLAH RATA-

RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 0 1 0,5

2 1 0 1 0,5

ISI

6 0 0 0 0,02 1 0 1 0,55 1 0 1 0,57 1 0 1 0,58 1 0 1 0,51 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,0

PROSES

1 1 0 1 0,52 1 0 1 0,53 1 0 1 0,54 1 0 1 0,55 1 0 1 0,56 1 0 1 0,57 1 0 1 0,5

PTK2 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 0 0 0,06 0 0 0 0,07 0 0 0 0,08 0 0 0 0,09 0 0 0 0,01 1 0 1 0,5

10 1 0 1 0,5

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0,03 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,020 0 0 0 0,024 0 0 0 0,027 0 0 0 0,0

2 1 0 1 0,54 1 0 1 0,55 1 0 1 0,5

140

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9948017PKBM BUDI

UTOMO

P9948294PKBM SUMBER

ILMUJUMLAH RATA-

RATA

PENGELOLAAN

INDIKATOR

6 1 0 1 0,58 1 0 1 0,5

14 1 0 1 0,517 1 0 1 0,518 1 0 1 0,519 1 0 1 0,525 1 0 1 0,528 1 0 1 0,5

7 1 1 2 1,011 1 1 2 1,012 1 1 2 1,013 1 1 2 1,015 1 1 2 1,016 1 1 2 1,021 1 1 2 1,022 1 1 2 1,023 1 1 2 1,026 1 1 2 1,0

SARPRAS6 0 0 0 0,0

1 1 0 1 0,5

4 1 0 1 0,5

5 1 0 1 0,5

2 1 1 2 1,0

3 1 1 2 1,0

BIAYA

1 0 0 0 0,02 0 0 0 0,04 0 0 0 0,03 1 0 1 0,55 1 0 1 0,5

NILAI

10 0 0 0 0,01 1 0 1 0,52 1 0 1 0,56 1 0 1 0,57 1 0 1 0,5

141

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9948017PKBM BUDI

UTOMO

P9948294PKBM SUMBER

ILMUJUMLAH RATA-

RATA

NILAI

INDIKATOR

9 1 0 1 0,53 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,08 1 1 2 1,0

TERPENUHI 55 19 74 37,0


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kota Binjai yaitu PKBM Budi Utomo

dan PKBM Sumber Ilmu.



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kota Binjai yang telah

dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017, 1 (50%) satuan yaitu

PKBM Sumber Ilmu tidak memenuhi indikator yang ada pada standar

kompetensi lulusan.





diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kota Binjai yang telah dilakukan kegiatan

pemetaan mutu pada Tahun 2017, semuanya memiliki program utama dan

pendukung, dan struktur kurikulum yang mengacu pada

permendikbud/permendiknas. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Sumber

Ilmu tidak memiliki desa/kelompok binaan, tidak melaksanakan peninjauan

kurikulum, proporsi belajar teori lebih dari 70% dan praktik kurang dari 30%,

serta tidak memiliki dan menyosialisasikan kalender pendidikan. Dan (100%)

semua satuan yaitu PKBM Budi Utomo dan PKBM Sumber Ilmu tidak memiliki

jam belajar yang sesuai dengan ketentuan yang ada.

142





mutu Tahun 2017 di Binjai, ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Sumber Ilmu tidak

memenuhi semua indikator yang ada pada standar proses. Akan tetapi, PKBM

Budi Utomo memenuhi semua indikator yang ada pada standar proses.







PKBM yang telah mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kota

Binjai ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Sumber Ilmu tidak memiliki satu

indikator pun yang ada pada standar pendidik dan tenaga kependidikan.

Sementara itu, PKBM Budi Utomo hanya memiliki pendidik dengan kualifikasi

yang relevan dan tenaga kependidikan dengan pengalaman yang relevan

juga.





mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kota Binjai memiliki bahan

ajar yang sesuai dengan program yang diselenggarakan. Ada 1 (50%) satuan

yaitu PKBM Sumber Ilmu memiliki peralatan pembelajaran dengan kondisi

yang layak, jenis dan luas ruangan tidak sesuai dengan program yang

diselenggarakan. Dan semua (100%) PKBM Budi Utomo dan PKBM Sumber

Ilmu tidak memiliki lahan dan gedung dengan status yang jelas.

143












2 PKBM yang telah mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kota

Binjai semuanya memiliki rumusan tujuan, memiliki rencana pendanaan,


menggunakan hasil IKBM sesuai dengan program yang diselenggarakan,

memiliki papan nama lembaga, memiliki struktur organisasi, memiliki

program yang berkesinambungan, melaksanakan supervisi, membuat laporan

supervisi, dan membuat laporan keuangan. Dan 1 (50%) satuan yaitu PKBM

Sumber Ilmu tidak memiliki pimpinan dengan kompetensi yang relevan,

dalam penentuan pimpinan PKBM tidak melibatkan masyarakat, tidak

memiliki rumusan visi dan misi, desa/kelompok binaan tidak sesuai dengan

program yang diselenggarakan, tidak melibatkan masyarakat dalam

penyelenggaraan program, memiliki uraian tugas, menjalin kerjasama

kemitraan, memiliki jadwal kegiatan, membuat laporan kegiatan, dan tidak

pernah memberikan laporan kepada pihak yang berkepentingan. Dan semua

(100%) yaitu PKBM Budi Utomo dan PKBM Sumber Ilmu memiliki pimpinan

dengan kualifikasi yang relevan, tidak memiliki forum perwakilan masyarakat,

tidak memiliki rencana kerja lima tahunan, tidak memiliki rencana kerja

tahunan, tidak memiliki kelompok belajar, tidak memiliki teknis supervisi, dan

tidak memiliki laporan keuangan.

144



administrasi keuangan 5) pola administrasi keuangan, diketahui bahwa di

Kota Binjai ada 1 (50%) satuan yaitu PKBM Sumber Ilmu tidak memiliki

rencana pengembangan dana dan tidak memiliki pola administrasi keuangan.

Dan semua (100%) lembaga yaitu PKBM Budi Utomo dan PKBM Sumber Ilmu

tidak memiliki sumber dan jumlah dana, tidak memiliki dokumen penggunaan

dana, dan tidak memiliki staf administrasi keuangan.






program/lembaga, diketahui bahwa 2 satuan di Kota Binjai semua peserta

didiknya mengikuti ujian nasional, mengikuti evaluasi akhir program, memiliki

dokumen hasil penilaian, dan memberikan penghargaan kepada peserta

didik. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Sumber Ilmu tidak memiliki

rencana penilaian, tidak melaksanakan kegiatan penilaian, tidak memiliki

dokumen data lulusan, tidak pernah memberikan penghargaan kepada

pendidik dan tenaga kependidikan. Dan semua (100%) PKBM Budi Utomo

dan PKBM Sumber Ilmu tidak pernah menerima penghargaan dari pihak

manapun.

Tabel 26. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kota Tebing Tinggi Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9954394PKBM TUNAS BANGSA JUMLAH RATA-RATA

SKL

INDIKATOR

1 0 0 0,0

2 0 0 0,0

ISI 1 0 0 0,02 0 0 0,0

145

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN


ISI

INDIKATOR

3 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,07 0 0 0,08 0 0 0,06 1 1 1,0

PROSES

1 0 0 0,02 0 0 0,03 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,06 0 0 0,07 0 0 0,0

PTK

1 0 0 0,02 0 0 0,03 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,06 0 0 0,07 0 0 0,08 0 0 0,09 0 0 0,0

10 0 0 0,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0,02 0 0 0,03 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,07 0 0 0,08 0 0 0,09 0 0 0,0

10 0 0 0,011 0 0 0,012 0 0 0,013 0 0 0,014 0 0 0,015 0 0 0,016 0 0 0,0

146

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN


PENGELOLAAN

INDIKATOR

17 0 0 0,018 0 0 0,019 0 0 0,020 0 0 0,021 0 0 0,022 0 0 0,023 0 0 0,024 0 0 0,025 0 0 0,026 0 0 0,027 0 0 0,028 0 0 0,0

6 1 1 1,0

SARPRAS

1 0 0 0,02 0 0 0,03 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,06 0 0 0,0

BIAYA

1 0 0 0,02 0 0 0,03 0 0 0,04 0 0 0,05 0 0 0,0

NILAI

1 0 0 0,02 0 0 0,05 0 0 0,06 0 0 0,07 0 0 0,08 0 0 0,09 0 0 0,0

10 0 0 0,03 1 1 1,04 1 1 1,0

TERPENUHI 4 4 4,0

147


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kota Tebing Tinggi yaitu PKBM Tunas

Bangsa.



pendukung, dapat diketahui bahwa PKBM Tunas Bangsa di Kota Tebing Tinggi

yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017, tidak






diketahui bahwa PKBM Tunas Bangsa di Kota Tebing Tinggi yang telah

dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 hanya memiliki jumlah

jam belajar yang sesuai denga ketentuan yang berlaku, sementara itu ketujuh

indikator yang lain tidak terpenuhi.




dapat diketahui bahwa PKBM Tunas Bangsa di Kota Tebing Tinggi yang telah

dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 tidak memenuhi satu

pun indikator yang ada pada standar proses.






kependidikan 10) pengalaman tenaga kependidikan dapat diketahui bahwa

PKBM Tunas Bangsa di Kota Tebing Tinggi yang telah dilakukan kegiatan

148

pemetaan mutu pada Tahun 2017 tidak memenuhi satu pun indikator yang

ada pada standar pendidik dan tenaga kependidikan.




kepemilikan lahan dan bangunan, dapat diketahui bahwa PKBM Tunas

Bangsa di Kota Tebing Tinggi yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu

pada Tahun 2017 tidak memenuhi satu pun indikator yang ada pada standar

sarana dan prasarana.












bahwa PKBM Tunas Bangsa di Kota Tebing Tinggi yang telah dilakukan

kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017 hanya memiliki rumusan misi,

sementara itu keduapuluh tujuh indikator yang lain tidak terpenuhi.




PKBM Tunas Bangsa di Kota Tebing Tinggi yang telah dilakukan kegiatan

pemetaan mutu pada Tahun 2017 tidak memenuhi indikator yang ada pada

standar pembiayaan.

149






program/lembaga, dapat diketahui bahwa PKBM Tunas Bangsa di Kota

Tebing Tinggi yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun

2017 mengikutsertakan peserta didiknya dalam ujian nasional dan

melaksanakan evaluasi akhir program, sementara itu PKBM Tunas Bangsa

tidak memiliki rencana penilaian, tidak melaksanakan kegiatan penilaian,

tidak memiliki dokumen hasil penilaian, tidak memiliki dokumen data lulusan,

tidak memberikan penghargaan kepada pendidik, peserta didik, dan tenaga

kependidikan, serta tidak pernah menerima penghargaan dari pihak lain.

Tabel 27. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kota Pematang Siantar Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2966458PKBM PELITA

P9956849PKBM TKSK JUMLAH RATA-RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

ISI

6 0 0 0 0,07 0 0 0 0,02 0 1 1 0,51 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,08 1 1 2 1,0

PROSES

6 0 0 0 0,07 0 1 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,0

150

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2966458PKBM PELITA


PROSES

INDIKATOR

3 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,0

PTK

3 0 0 0 0,04 0 0 0 0,06 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,02 1 0 1 0,58 0 1 1 0,59 0 1 1 0,51 1 1 2 1,05 1 1 2 1,07 1 1 2 1,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0,03 0 0 0 0,05 0 0 0 0,08 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,020 0 0 0 0,022 0 0 0 0,024 0 0 0 0,0

4 0 1 1 0,56 0 1 1 0,5

15 0 1 1 0,523 0 1 1 0,526 0 1 1 0,5

2 1 1 2 1,07 1 1 2 1,0

11 1 1 2 1,012 1 1 2 1,013 1 1 2 1,014 1 1 2 1,016 1 1 2 1,017 1 1 2 1,0

151

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2966458PKBM PELITA


PENGELOLAAN

INDIKATOR

18 1 1 2 1,019 1 1 2 1,021 1 1 2 1,025 1 1 2 1,027 1 1 2 1,028 1 1 2 1,0

SARPRAS

6 0 0 0 0,0

1 1 1 2 1,0

2 1 1 2 1,0

3 1 1 2 1,0

4 1 1 2 1,0

5 1 1 2 1,0

BIAYA

1 0 1 1 0,52 0 1 1 0,53 0 1 1 0,54 1 1 2 1,05 1 1 2 1,0

NILAI9 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,07 0 1 1 0,58 0 1 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,06 1 1 2 1,0

TERPENUHI 43 56 99 49,5


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kota Pematang Siantar yaitu PKBM

Pelita dan PKBM TKSK.



152

pendukung, dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kota Pematang Siantar


memenuhi kedua indikator yang ada pada standar kompetensi lulusan.





diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kota Pematang Siantar yang telah dilakukan

kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017, semuanya memiliki program

utama dan pendukung, memiliki struktur kurikulum, memiliki acuan

kurikulum, melaksanakan peninjauan kurikulum, dan memiliki serta

menyosialisasikan kalender pendidikan. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM

Pelita tidak memiliki desa/kelompok binaan. Dan semua (100%) satuan yaitu

PKBM Pelita dan PKBM TKSK tidak memiliki jumlah jam belajar yang sesuai

dengan ketentuan, serta proporsi teori lebih dari 70% serta praktik kurang

dari 30%.





mutu Tahun 2017 di Kota Pematang Siantar semuanya memiliki silabus mata

pelajaran, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), tim penyusun RPP,

dalam pengelolaan kelas mengimplementasikan 3 metode yang ada (tutorial,

tatap muka dan mandiri) serta memiliki metode pembelajaran. Dan 1 (50%)

satuan yaitu PKBM Pelita tidak memiliki dokumen presensi kehadiran

pendidik. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Pelita dan PKBM TKSK tidak

memiliki dokumen presensi kehadiran peserta didik.




153





Pematang Siantar memiliki pendidik dengan kualifikasi yang relevan, memiliki

pendidik PAUD dengan kompetensi yang relevan, dan pendidik dengan

pengalaman yang relevan juga. Sementara itu sebanyak 1 (50%) satuan yaitu

PKBM Pelita tidak memiliki tenaga kependidikan dengan kualifikasi yang

relevan serta tidak memiliki tenaga kependidikan dengan kompetensi yang

relevan juga. Selanjutnya 1(50%) satuan yaitu PKBM TKSK tidak memiliki

pendidik pendidikan kesetaraan dengan kompetensi yang relevan. Dan

semua (100%) satuan yaitu PKBM Pelita dan PKBM TKSK tidak memiliki

pendidik keaksaraan, pendidik kecakapan hidup, dan pendidik TBM dengan

kompetensi yang relevan serta tenaga kependidikan dengan pengalaman

yang belum relevan.





mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di Kota Pematang Siantar

telah memenuhi lima dari 6 indikator yang ada pada standar sarana dan

prasarana. Indikator yang tidak terpenuhi adalah bahwa kedua (100%) satuan

yaitu PKBM Pelita dan PKBM TKSK tidak memiliki lahan dan bangunan dengan

status yang jelas.







154







Pematang Siantar semuanya memiliki pimpinan dengan kompetensi yang

relevan, memiliki rumusan tujuan, rencana pendanaan, melaksanakan

identifikasi kebutuhan belajar masyarakat (IKBM), menggunakan hasil IKBM

dalam penyelenggaraan program, melibatkan masyarakat dalam

penyelenggaraan programnya, memiliki struktur organisasi, memiliki uraian

tugas, menjalin kerjasama kemitraan, memiliki jadwal kegiatan, memiliki

program yang berkesinambungan, membuat laporan kegiatan, membuat

kelengkapan laporan keuangan dan memberikan laporan kepada pihak yang

berkepentingan. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Pelita dalam

penentuan pimpinan PKBM tidak melibatkan masyarakat, tidak memiliki

rumusan misi, tidak memiliki papan nama lembaga, tidak membuat laporan

supervisi dan tidak membuat laporan keuangan. Dan semua (100%) yaitu

PKBM Pelita dan PKBM TKSK tidak memiliki pimpinan dengan kualifikasi

yang relevan, tidak memiliki forum perwakilan masyarakat, tidak memiliki

rumusan visi, desa/kelompok binaan tidak sesuai dengan program yang

diselenggarakan, tidak memiliki rencana kerja lima tahunan, tidak memiliki

rencana kerja tahunan, tidak memiliki kelompok belajar dalam dua tahun

terakhir, tidak melaksanakan supervisi, dan tidak memiliki teknis supervisi.




satuan di Kota Pematang Siantar memiliki staf administrasi keuangan dan

pola administrasi keuangan. Ada 1 (50%) lembaga yaitu PKBM Pelita tidak

155

memiliki sumber dan jumlah dana, tidak memiliki penggunaan dana dan tidak

memiliki rencana pengembangan dana.






program/lembaga, diketahui bahwa 2 satuan di Kota Pematang Siantar

semua memiliki rencana penilaian, melaksanakan kegiatan penilaian,

melaksanakan ujian nasional, melaksanakan evaluasi akhir program, memiliki

dokumen hasil penilaian dan dokumen data lulusan. Akan tetapi 1 (50%)

satuan yaitu PKBM Pelita tidak pernah memberikan penghargaan kepada

pendidik dan peserta didik. Dan semua (100%) yaitu PKBM Pelita dan PKBM

TKSK tidak pernah memberikan penghargaan kepada tenaga kependidikan

dan tidak penah menerima penghargaan dari pihak lain.

Tabel 28. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kota Tanjung Balai Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9945799BINA TARUNA

P9945798HARAPAN JUMLAH RATA-RATA

SKL

INDIKATOR

2 0 0 0 0,0

1 0 1 1 0,5

ISI

2 0 0 0 0,08 0 0 0 0,01 0 1 1 0,53 0 1 1 0,54 0 1 1 0,55 0 1 1 0,56 1 0 1 0,57 0 1 1 0,5

PROSES

5 0 0 0 0,06 0 0 0 0,01 0 1 1 0,5

156

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9945799BINA TARUNA


PROSSES

INDIKATOR

2 0 1 1 0,53 0 1 1 0,57 0 1 1 0,54 1 1 2 1,0

PTK

3 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 0 0 0,06 0 0 0 0,08 0 0 0 0,02 0 1 1 0,57 0 1 1 0,59 0 1 1 0,5

10 0 1 1 0,51 1 1 2 1,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 0 0 0,08 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,014 0 0 0 0,017 0 0 0 0,024 0 0 0 0,027 0 0 0 0,0

2 1 0 1 0,53 0 1 1 0,56 0 1 1 0,5

15 0 1 1 0,516 0 1 1 0,518 0 1 1 0,519 0 1 1 0,520 0 1 1 0,523 0 1 1 0,526 0 1 1 0,528 0 1 1 0,5

7 1 1 2 1,011 1 1 2 1,0

157

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9945799BINA TARUNA


PENGELOLAAN

INDIKATOR

12 1 1 2 1,013 1 1 2 1,021 1 1 2 1,022 1 1 2 1,025 1 1 2 1,0

SARPRAS

2 0 0 0 0,0

6 0 0 0 0,0

1 0 1 1 0,5

3 0 1 1 0,5

4 0 1 1 0,5

5 0 1 1 0,5

BIAYA

1 0 0 0 0,04 0 0 0 0,02 0 1 1 0,53 0 1 1 0,55 0 1 1 0,5

NILAI7 0 0 0 0,08 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,01 0 1 1 0,52 1 0 1 0,53 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,06 1 1 2 1,0

TERPENUHI 16 45 61 30,5


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kota Tanjung Balai yaitu PKBM Bina

Taruna dan PKBM Harapan.



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kota Tanjung Balai yang

158

telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017, ada 1 (50%)

satuan yaitu PKBM Bina Taruna tidak memiliki rumusan SKL untuk program

utama. Dan semua (100%) yaitu PKBM Bina Taruna dan PKBM Harapan tidak

memiliki rumusan capaian pembelajaran untuk program pendukung.





diketahui bahwa dari 1 (50%) satuan yaitu PKBM Bina Taruna di Kota Tanjung

Balai yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017, tidak

memiliki program utama dan pendukung, tidak memiliki struktur kurikulum,

tidak memiliki acuan kurikulum, dan tidak melaksanakan peninjauan

kurikulum dan proporsi belajar teori diatas 70% dan belajar praktik diatas

30%. Sementara itu sebanyak 1 (50%) juga yaitu PKBM Harapan tidak

memiliki jumlah jam belajar sesuai ketentuan. Dan semua (100%) satuan

yaitu PKBM Bina Taruna dan PKBM Harapan tidak memiliki desa/kelompok

binaan serta tidak memiliki dan menyosialisasikan kalender pendidikan.





mutu Tahun 2017 di Kota Tanjung Balai semuanya dalam pengelolaan kelas

mengimplementasikan 3 metode yaitu tatap muka, tutorial dan mandiri,

serta memiliki metode pembelajaran. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM

Bina Taruna tidak memiliki silabus mata pelajaran, tidak membuat Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), tidak memiliki tim penyusun RPP dan tidak

memiliki dokumen presensi kehadiran pendidik. Dan semua (100%) satuan

yaitu PKBM Bina Taruna dan PKBM Harapan tidak memiliki metode

pembelajaran dan dokumen presensi kehadiran peserta didik.

159








Tanjung Balai memiliki pendidik dengan kualifikasi yang relevan. Sementara

itu (50%) satuan yaitu PKBM Bina Taruna tidak memiliki pendidik pendidikan

kesetaraan dan tenaga kependidikan dengan kompetensi yang relevan, serta

tidak memiliki pendidik dan tenaga kependidikan dengan pengalaman yang

relevan juga. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Bina Taruna dan PKBM

Harapan tidak memiliki pendidik keaksaraan, pendidik kecakapan hidup,

pendidik PAUD dan pendidik TBM dengan kompetensi yang relevan serta

tidak memiliki tenaga kependidikan dengan kualifikasi yang relevan juga.




kepemilikan lahan dan bangunan, diketahui bahwa 1 ( 50%) satuan yaitu

PKBM Bina Taruna yang telah mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun

2017 di Kota Tanjung Balai memiliki peralatan pembelajaran dengan kondisi

yang tidak layak pakai. Kemudian bahan ajar, peralatan praktik, serta jenis

dan luas ruangan tidak sesuai dengan program yang akan diselenggarakan.

Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Bina Taruna dan PKBM Harapan

memiliki lahan dan gedung dengan status yang tidak jelas.






160








Tanjung Balai semuanya memiliki rumusan tujuan, rencana pendanaan,


menggunakan hasil IKBM dalam penyelenggaraan program, memiliki

program yang berkesinambungan, melaksanakan supervisi, dan membuat

laporan kegiatan. Sementara itu sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Bina

Taruna tidak memiliki forum perwakilan masyarakat, tidak memiliki rumusan

misi, tidak memiliki papan nama dan struktur organisasi lembaga, tidak

menjalin kerjasama kemitraan, tidak memiliki jadwal kegiatan, tidak memiliki

kelompok belajar dalam dua tahun terakhir, tidak membuat laporan supervisi

dan laporan keuangan, serta tidak menyampaikan laporan kepada pihak yang

berkepentingan. Selanjutnya 1 (50%) satuan lagi yaitu PKBM Harapan tidak

memiliki pimpinan dengan kompetensi yang relevan. Dan semua (100%)

satuan yaitu PKBM Bina Taruna dan PKBM Harapan tidak memiliki pimpinan

dengan kualifikasi yang relevan, penentuan pimpinan PKBM tidak melibatkan

masyarakat, tidak memiliki rumusan visi, desa/kelompok binaan tidak sesuai

dengan program yang akan diselenggarakan, tidak memiliki rencana kerja

lima tahunan dan rencana kerja tahunan, tidak melibatkan masyarakat dalam

penyelenggaraan program, tidak memiliki uraian tugas, tidak memiliki teknis

supervisi, dan tidak memiliki kelengkapan dokumen laporan keuangan.




(50%) satuan yaitu PKBM Bina Taruna di Kota Tanjung Balai tidak memiliki

161

catatan penggunaan dana, tidak memiliki rencana pengembangan dana, dan

tidak memiliki pola administrasi keuangan. Dan semua (100%) satuan yaitu

PKBM Bina Taruna dan PKBM Harapan tidak memiliki sumber dan jumlah

dana serta staf administrasi keuangan.






program/lembaga, diketahui bahwa 2 satuan di Kota Tanjung Balai

mengikutsertakan peserta didiknya dalam ujian nasional dan evaluasi akhir

program, serta memiliki dokumen hasil penilaian dan dokumen data lulusan.

Sebanyak 1(50%) satuan yaitu PKBM Bina Taruna tidak memiliki dokumen

rencana penilaian, sementara itu 1 (50%) satuan lagi yaitu PKBM Harapan

tidak melaksanakan kegiatan penilaian. Dan semua (100%) satuan yaitu

PKBM Bina Taruna dan PKBM Harapan tidak memberikan penghargaan

kepada pendidik, peserta didik, dan tenaga kependidikan, serta tidak pernah

menerima penghargaan dari pihak lain.

Tabel 29. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kota Sibolga Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2965603PKBM CERDAS

P2965604PKBM BASAMO JUMLAH RATA-

RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 0 1 0,5

2 1 0 1 0,5

ISI

2 0 0 0 0,06 0 0 0 0,07 0 0 0 0,08 1 0 1 0,51 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,0

162

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2965603PKBM CERDAS


RATA

PROSES

INDIKATOR

1 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,0

PTK

2 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 0 0 0,06 0 0 0 0,07 0 0 0 0,09 0 0 0 0,08 0 1 1 0,5

10 0 1 1 0,51 1 1 2 1,0

PENGELOLAAN1 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 0 0 0,08 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,014 0 0 0 0,015 0 0 0 0,020 0 0 0 0,025 0 0 0 0,02 1 0 1 0,56 0 1 1 0,5

16 0 1 1 0,517 0 1 1 0,518 0 1 1 0,519 0 1 1 0,522 0 1 1 0,523 0 1 1 0,524 0 1 1 0,526 0 1 1 0,527 0 1 1 0,5

163

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P2965603PKBM CERDAS


RATA

PENGELOLAAN

INDIKATOR

28 0 1 1 0,57 1 1 2 1,0

11 1 1 2 1,012 1 1 2 1,013 1 1 2 1,021 1 1 2 1,0

SARPRAS

1 0 0 0 0,0

2 0 0 0 0,0

3 0 0 0 0,0

6 0 0 0 0,0

4 0 1 1 0,5

5 0 1 1 0,5

BIAYA

1 0 0 0 0,02 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 1 1 0,5

NILAI7 0 0 0 0,09 0 0 0 0,01 1 0 1 0,58 0 1 1 0,52 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,06 1 1 2 1,0

10 1 1 2 1,0TERPENUHI 28 40 68 34,0


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Kota Sibolga yaitu PKBM Cerdas dan

PKBM Basamo.



pendukung, dapat diketahui bahwa 1 (50%) satuan yaitu PKBM Basamo di

164

Kota Sibolga yang telah dilakukan kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017,

tidak memenuhi kedua indikator yang ada pada standar kompetensi lulusan.





diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kota Sibolga yang telah dilakukan kegiatan

pemetaan mutu pada Tahun 2017, semuanya memiliki program utama dan

pendukung, struktur kurikulum, acuan kurikulum, dan melakukan peninjauan

kurikulum. Kemudian 1 (50%) satuan yaitu PKBM Basamo tidak memiliki dan

menyosialisasikan kalender pendidikan. Dan semua (100%) satuan yaitu

PKBM Basamo dan PKBM Cerdas tidak memiliki desa/kelompok binaan,

jumlah jam belajar tidak sesuai dengan ketentuan yang ada, serta proporsi

teori diatas 70% dan praktik dibawah 30%.





mutu Tahun 2017 di Kota Sibolga semuanya memiliki ketujuh indikator yang

terdapat pada standar proses.





pendidik 8) kualifikasi tenaga kependidikan 9) kompetensi tenagra



Sibolga semuanya memiliki pendidik dengan kualifikasi yang relevan.

Sebanyak 1(50%) satuan yaitu PKBM Cerdas tidak memiliki tenaga

kependidikan dengan kualifikasi yang relevan dan tenaga kependidikan

165

dengan pengalaman yang relevan juga. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM

Basamo dan PKBM Cerdas tidak memiliki pendidik pendidikan kesetaraan,

pendidik keaksaraan, pendidik kecakapan hidup, pendidik PAUD, pendidik

TBM dan tenaga kependidikan dengan kompetensi yang relevan serta

pendidik dengan pengalaman yang relevan juga.




kepemilikan lahan dan bangunan, diketahui bahwa 1 (50%) satuan yaitu

PKBM Cerdas yang telah mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di

Kota Sibolga tidak memiliki peralatan praktik serta jenis dan luas ruangan

tidak sesuai dengan program yang diselenggarakan. Dan semua (100%)

satuan yaitu PKBM Basamo dan PKBM Cerdas memiliki peralatan

pembelajaran dengan kondisi yang kurang layak pakai, bahan ajar yang ada

kurang sesuai dengan program yang diselenggarakan, disamping itu status

kepemilikan lahan dan bangunan juga tidak jelas.













Sibolga semuanya memiliki rumusan tujuan, rencana pendanaan, identifikasi

kebutuhan belajar masyarakat (IKBM), dan menggunakan hasil IKBM dalam

166

penyelenggaraan programnya. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Cerdas

tidak memiliki rumusan misi, tidak memiliki struktur organisasi, tidak

memiliki uraian tugas, tidak menjalin kerjasama kemitraan, tidak memiliki

jadwal kegiatan, tidak melaksanakan supervisi, tidak membuat laporan

supervisi, tidak memiliki teknis supervisi, tidak membuat laporan keuangan,

tidak memiliki kelengkapan laporan keuangan, dan tidak memberikan

laporan kepada pihak yang berkepentingan. Sementara itu 1 (50%) satuan

yaitu PKBM Basamo tidak memiliki pimpinan dengan kompetensi yang

relevan. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Basamo dan PKBM Cerdas


forum perwakilan masyarakat, dalam penentuan pimpinan PKBM tidak

melibatkan masyarakat, tidak memiliki rumusan visi, desa/kelompok binaan

yang ada tidak sesuai dengan program yang diselenggarakan, tidak memiliki

rencana kerja lima tahunan dan rencana kerja tahunan, tidak melibatkan

masyarakat dalam penyelenggaraan program, tidak memiliki papan nama

lembaga, tidak memiliki kelompok belajar dalam dua tahun terakhir dan tidak

membuat laporan kegiatan.




(100%) satuan di Kota Sibolga yaitu PKBM Basamo dan PKBM Cerdas

semuanya tidak memenuhi kelima indikator yang ada pada standar

pembiayaan, kecuali PKBM Basamo yang memiliki pola administrasi

keuangan.






program/lembaga, diketahui bahwa 2 satuan di Kota Sibolga semua

167

melaksanakan kegiatan penilaian, ujian nasional, evaluasi akhir program,

memiliki dokumen hasil penilaian dan data lulusan, serta pernah menerima

penghargaan dari pihak lain. Akan tetapi 1 (50%) satuan yaitu PKBM Cerdas

tidak pernah memberikan penghargaan kepada peserta didik, sementara itu

1 (50%) satuan lainnya yaitu PKBM Basamo tidak memiliki dokumen rencana

penilaian. Dan 2 (100%) satuan di Kota Sibolga yaitu PKBM Basamo dan PKBM

Cerdas semuanya tidak pernah memberikan penghargaan kepada pendidik

dan tenaga kependidikan.

Tabel 30. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kota Padang Sidempuan Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9954182AL-

MUSYARROFAH

P9947987MAWAR JUMLAH RATA-RATA

SKL

INDIKATOR

1 0 1 1 0,5

2 0 1 1 0,5

ISI

2 0 0 0 0,06 0 0 0 0,07 0 0 0 0,01 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,08 1 1 2 1,0

PROSES

5 0 0 0 0,01 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,06 1 1 2 1,07 1 1 2 1,0

PTK

2 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 0 0 0,06 0 0 0 0,07 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

168

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9954182AL-

MUSYARROFAH


PTK

INDIKATOR

10 0 0 0 0,08 0 1 1 0,51 1 1 2 1,0

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0,02 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,08 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,015 0 0 0 0,016 0 0 0 0,018 0 0 0 0,019 0 0 0 0,024 0 0 0 0,026 0 0 0 0,027 0 0 0 0,028 0 0 0 0,05 0 1 1 0,5

13 1 0 1 0,514 1 0 1 0,517 1 0 1 0,520 1 0 1 0,525 0 1 1 0,56 1 1 2 1,07 1 1 2 1,0

11 1 1 2 1,012 1 1 2 1,021 1 1 2 1,022 1 1 2 1,023 1 1 2 1,0

SARPRAS

1 0 0 0 0,0

2 0 0 0 0,0

4 0 0 0 0,0

5 0 0 0 0,0

6 0 0 0 0,0

3 0 1 1 0,5

169

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9954182AL-

MUSYARROFAH


BIAYA

INDIKATOR

1 0 0 0 0,02 0 0 0 0,03 0 1 1 0,54 0 1 1 0,55 0 1 1 0,5

NILAI

5 0 0 0 0,06 0 0 0 0,07 0 0 0 0,08 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,01 0 1 1 0,52 0 1 1 0,53 1 0 1 0,54 0 1 1 0,5

TERPENUHI 24 31 55 27,5


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Kota Padang Sidempuan yaitu PKBM Al-

Musyarrofah dan PKBM Mawar.



pendukung, dapat diketahui bahwa 1 (50%) satuan yaitu PKBM Al-

Musyarrofah di Kota Padang Sidempuan yang telah dilakukan kegiatan

pemetaan mutu pada Tahun 2017 tidak memenuhi kedua indikator yang ada

pada standar kompetensi lulusan.





diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kota Padang Sidempuan yang telah


170

program utama dan pendukung, struktur kurikulum, acuan kurikulum,

melakukan peninjauan kurikulum, serta tidak memiliki dan menyosialisasikan

kalender pendidikan. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Al-Musyarrofah

dan PKBM Mawar tidak memiliki desa/kelompok binaan, jumlah jam belajar

tidak sesuai dengan ketentuan yang ada, serta proporsi teori diatas 70% dan

praktik dibawah 30%.





mutu Tahun 2017 di Kota Padang Sidempuan semuanya memiliki enam dari

tujuh indikator yang terdapat pada standar proses. Yang tidak dimiliki oleh

PKBM Al-Musyarrofah dan PKBM Mawar adalah metode pembelajaran.





pendidik 8) kualifikasi tenaga kependidikan 9) kompetensi tenagra



Padang Sidempuan semuanya memiliki pendidik dengan kualifikasi yang

relevan. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Al-Musyarrofah tidak memiliki


yaitu PKBM Al-Musyarrofah dan PKBM Mawar tidak memiliki pendidik

pendidikan kesetaraan, pendidik keaksaraan, pendidik kecakapan hidup,

pendidik PAUD, pendidik TBM dan tenaga kependidikan dengan kompetensi

yang relevan, serta pendidik dan tenaga kependidikan dengan pengalaman

yang relevan juga.



171


kepemilikan lahan dan bangunan, diketahui bahwa semua (100%) satuan

yaitu PKBM Al-Musyarrofah dan PKBM Mawar tidak memenuhi keenam

indikator yang ada pada standar sarana dan prasarana, kecuali PKBM Mawar

yang memiliki bahan ajar sesuai dengan program yang diselenggarakan.













Padang Sidempuan semuanya memiliki rumusan misi, rumusan tujuan,

rencana pendanaan, melaksanakan identifikasi kebutuhan belajar masyarakat

(IKBM), memiliki program yang berkesinambungan, melaksanakan supervisi

dan membuat laporan supervisi. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Al-

Musyarrofah tidak memiliki rumusan visi dan tidak membuat laporan

kegiatan. Selanjutnya 1 (50%) satuan yaitu PKBM Mawar tidak menggunakan

hasil IKBM dan tidak melibatkan masyarakat dalam penyelenggaraan

program, tidak memiliki uraian tugas, dan tidak memiliki kelompok belajar

dalam dua tahun terakhir. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Al-

Musyarrofah dan PKBM Mawar tidak memiliki pimpinan dengan kualifikasi

dan kompetensi yang relevan, tidak memiliki forum perwakilan masyarakat,

dalam menentukan pimpinan PKBM tidak melibatkan masyarakat,

desa/kelompok binaan tidak sesuai dengan program yang diselenggarakan,

172

tidak memiliki rencana kerja lima tahunan dan rencana kerja tahunan, tidak

memiliki papan nama lembaga, tidak memiliki struktur organisasi, tidak

menjalin kerjasama kemitraan, tidak memiliki jadwal kegiatan, tidak memiliki

teknis supervisi, tidak membuat laporan keuangan, tidak memiliki

kelengkapan dokumen laporan keuangan, dan tidak pernah memberikan

laporan kepada pihak yang berkepentingan.




(50%) satuan di Kota Padang Sidempuan yaitu PKBM Al-Musyarrofah tidak

memiliki rencana pengembangan dana, staf administrasi keuangan dan pola

administrasi keuangan. Dan semua (100%) yaitu PKBM Al-Musyarrofah dan

PKBM Mawar tidak memiliki sumber dan jumlah dana serta dokumen

penggunaan dana.






program/lembaga, diketahui bahwa 1 (50%) satuan yaitu PKBM Al-

Musyarrofah di Kota Padang Sidempuan tidak memiliki rencana penilaian,

tidak melaksanakan kegiatan penilaian, dan tidak mengikutsertakan peserta

didiknya dalam evaluasi akhir program. Sebanyak 1 (50%) satuan lagi yaitu

PKBM Mawar tidak mengikutsertakan peserta didiknya dalam ujian nasional.

Dan semua (100%) yaitu PKBM Al-Musyarrofah dan PKBM Mawar tidak

memiliki dokumen hasil penilaian, tidak memiliki dokumen data lulusan, tidak

memberikan penghargaan kepada pendidik, peserta didik dan tenaga

kependidikan serta tidak pernah menerima penghargaan dari pihak lain.

173

Tabel 31. Hasil Pemetaan Mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)Kota Gunung Sitoli Tahun 2017

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN

P9954211PKBM SAMAERI

P9954195PKBM BERKAT SORAYA JUMLAH RATA-

RATA

SKL

INDIKATOR

1 1 0 1 0,5

2 1 1 2 1,0

ISI

2 0 0 0 0,07 0 0 0 0,06 1 0 1 0,51 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,05 1 1 2 1,08 1 1 2 1,0

PROSES

5 0 1 1 0,56 0 1 1 0,57 0 1 1 0,51 1 1 2 1,02 1 1 2 1,03 1 1 2 1,04 1 1 2 1,0

PTK1 0 0 0 0,02 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 0 0 0,06 0 0 0 0,07 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,08 0 1 1 0,5

PENGELOLAAN

1 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 0 0 0,05 0 0 0 0,08 0 0 0 0,0

15 0 0 0 0,016 0 0 0 0,017 0 0 0 0,018 0 0 0 0,019 0 0 0 0,0

174

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN



RATA

PENGELOLAAN

IN

20 0 0 0 0,024 0 0 0 0,026 0 0 0 0,027 0 0 0 0,02 0 1 1 0,57 1 0 1 0,59 0 1 1 0,5

10 0 1 1 0,511 0 1 1 0,512 0 1 1 0,513 0 1 1 0,514 0 1 1 0,522 1 0 1 0,523 0 1 1 0,525 0 1 1 0,528 0 1 1 0,56 1 1 2 1,0

21 1 1 2 1,0SARPRAS

4 0 0 0 0,0

5 0 0 0 0,0

6 0 0 0 0,0

1 0 1 1 0,5

2 0 1 1 0,5

3 0 1 1 0,5

BIAYA

1 0 0 0 0,02 0 0 0 0,03 0 0 0 0,04 0 1 1 0,55 0 1 1 0,5

NILAI

7 0 0 0 0,08 0 0 0 0,09 0 0 0 0,0

10 0 0 0 0,0

175

STANDARNASIONAL

PENDIDIKAN



RATA

NILAI

INDIKATOR

1 0 1 1 0,52 0 1 1 0,53 0 1 1 0,54 0 1 1 0,55 0 1 1 0,56 0 1 1 0,5

TERPENUHI 16 37 53 26,5


Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kota Gunung Sitoli yaitu PKBM

Samaeri dan PKBM Berkat Soraya.



pendukung, dapat diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kota Gunung Sitoli yang


memiliki rumusan capaian pembelajaran untuk program pendukung.

Sementara itu 1 (50%) satuan yaitu PKBM Berkat Soraya tidak memiliki

rumusan SKL untuk program utama.





diketahui bahwa dari 2 PKBM di Kota Gunung Sitoli yang telah dilakukan

kegiatan pemetaan mutu pada Tahun 2017, semuanya memiliki program

utama dan pendukung, struktur kurikulum, acuan kurikulum, melakukan

peninjauan kurikulum, serta tidak memiliki dan menyosialisasikan kalender

pendidikan. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Berkat Soraya memiliki

jumlah jam belajar yang tidak sesuai dengan ketentuan yang ada. Dan semua

(100%) satuan yaitu PKBM Samaeri dan Berkat Soraya tidak memiliki

176

desa/kelompok binaan, serta proporsi teori diatas 70% dan praktik dibawah

30%.





mutu Tahun 2017 di Kota Gunung Sitoli semuanya memiliki silabus mata

pelajaran, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), tim penyusun RPP,

dalam pengelolaan kelas mengimplementasikan 3 metode yang ada yaitu

tatap muka, tutorial dan mandiri. Dan 1 (50%) satuan yaitu PKBM Samaeri

tidak memiliki metode pembelajaran, tidak memiliki dokumen presensi

kehadiran pendidik dan peserta didik.







(100%) satuan yaitu PKBM Samaeri dan PKBM Berkat Soraya tidak memenuhi

kesepuluh indikator yang ada pada standar pendidik dan tenaga

kependidikan, kecuali PKBM Berkat Soraya yang memiliki tenaga

kependidikan dengan kualifikasi yang relevan.




kepemilikan lahan dan bangunan, diketahui bahwa 1 (50%) satuan yaitu

PKBM Samaeri yang telah mengikuti kegiatan pemetaan mutu Tahun 2017 di

Kota Gunung Sitoli tidak memiliki peralatan pembelajaran dengan kondisi

yang baik dan tidak memiliki bahan ajar yang sesuai dengan program yang

diselenggarakan. Dan semua (100%) yaitu PKBM Samaeri dan PKBM Berkat

177

Soraya tidak memiliki peralatan praktik, jenis dan luas ruangan tidak sesuai

dengan program yang diselenggarakan, serta status kepemilikan lahan dan

bangunan yang tidak jelas.













Gunung Sitoli semuanya memiliki rumusan misi dan membuat laporan

keuangan. Sebanyak 1 (50%) satuan yaitu PKBM Samaeri tidak memiliki

pimpinan dengan kompetensi yang relevan, tidak memiliki rencana kerja lima

tahunan, tidak memiliki rencana kerja tahunan, tidak memiliki rencana

pendanaan, tidak melaksanakan identifikasi kebutuhan belajar masyarakat

(IKBM), tidak menggunakan hasil IKBM dan tidak melibatkan masyarakat

dalam penyelenggaraan programnya. Sementara itu 1 (50%) satuan lainnya

yaitu PKBM Berkat Soraya tidak memiliki rumusan tujuan dan tidak

melaksanakan supervisi. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM Samaeri dan

PKBM Berkat Soraya tidak memiliki pimpinan dengan kualifikasi yang relevan,


PKBM tidak melibatkan masyarakat, tidak memiliki rumusan visi,

desa/kelompok binaan tidak sesuai dengan program yang diselenggarakan,

tidak memiliki papan nama lembaga, tidak memiliki struktur organisasi, tidak

memiliki uraian tugas, tidak menjalin kerjasama kemitraan, tidak memiliki

178

jadwal kegiatan, tidak memiliki kelompok belajar dalam dua tahun terakhir,

tidak memiliki teknis supervisi, tidak membuat laporan keuangan, dan tidak

memiliki kelengkapan dokumen laporan keuangan.




(50%) satuan yaitu PKBM Samaeri di Kota Gunung Sitoli tidak memiliki

memiliki staf dan pola administrasi keuangan. Dan semua (100%) satuan

yaitu PKBM Samaeri dan PKBM Berkat Soraya tidak memiliki sumber dan

jumlah dana, tidak memiliki dokumen penggunaan dan rencana

pengembangan dana.






program/lembaga, diketahui bahwa 1 (50%) satuan yaitu PKBM Samaeri di

Kota Gunung Sitoli tidak memiliki rencana penilaian, tidak melaksanakan

kegiatan penilaian, peserta didik tidak mengikuti ujian nasional, tidak

melaksanakan evaluasi akhir program, dan tidak memiliki dokumen hasil

penilaian dan dokumen data lulusan. Dan semua (100%) satuan yaitu PKBM

Samaeri dan PKBM Berkat Soraya tidak pernah memberikan penghargaan

kepada pendidik, peserta didik, dan tenaga kependidikan serta tidak pernah

menerima penghargaan dari pihak lain.

179

BAB VSIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Simpulan

Berdasarkan analisis data (menggunakan persentase) hasil pemetaan mutu

sebanyak 56 satuan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) dan 1

lembaga SKB/SPNF di Provinsi Sumatera Utara, diperoleh simpulan sebagai

berikut:

1. Pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk program utama

(pendidikan kesetaraan dan pelatihan/kursus terstruktur) hanya

sebahagian dari program PKBM yang memiliki rumusan SKL untuk

program yang diajukan. Demikian juga pada rumusan capaian

pembelajaran untuk program keaksaraan, PAUD dan program pendukung

yang diselenggarakan (life skill, TBM, dll) hanya sebahagian yang memiliki

rumusan capaian pembelajaran.

2. Pada standar isi, program PKBM pada umumnya telah menyelenggarakan

program utama dan program pendukung tahun berjalan. Hanya sebagian

PKBM yang memiliki desa/kelurahan binaan yang berada di luar lokasi

PKBM. Demikian juga pada struktur kurikulum untuk program utama dan

pendukung yang di susun sendiri serta acuan kurikulum hanya sebagian

program PKBM yang memilikinya. Program PKBM juga banyak yang tidak

melakukan peninjauan/evaluasi kurikulum untuk programnya.

Jumlah jam belajar pada program pendidikan kesetaraan yang memiliki 5

mata pelajaran (untuk Paket B) atau 6 mata pelajaran (untuk Paket C)

yang di UNPK-kan dengan masing-masing 16 kali pertemuan/semester

dan pada program keaksaraan yang memiliki 114 jam pelajaran atau

setara 57 kali pertemuan/ paket pada umumnya sudah terpenuhi. Dan

untuk program pendukung seperti PAUD sudah sesuai dengan jenis

program layanan yang diberikan. Proporsi teori dan praktik tidak

terpenuhi karena proses pembelajaran masih didominasi oleh teori dari

180

pada praktik. Pada umumnya program PKBM tidak memiliki kalender

pendidikan.

3. Pada standar proses, sebagian besar program PKBM tidak memiliki

silabus untuk mata pelajaran yang akan di ujian nasionalkan. Selanjutnya

sebagian program PKBM sudah memiliki Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) untuk setiap jenis program utama sedangkan

sebagian program PKBM belum memiliki RPP. Dalam pengelolaan

pembelajaran sebagian besar telah mengimplementasikan 3 metode

pengelolaan kelas yaitu tatap muka, tutorial, dan mandiri. Akan tetapi

sebagian besar program PKBM tidak memenuhi metode pembelajaran

dengan ceramah, tanya jawab, diskusi , tugas kelompok, tugas individual,

latihan dan praktik. Tingkat kehadiran peserta didik pada umumnya

rendah sedangkan tingkat kehadiran pendidik umumnya tinggi.

4. Pada standar pendidik dan tenaga kependidikan, masih banyak pendidik

dan tenaga kependidikan yang belum menempuh pendidikan ke jenjang

S1 kependidikan. Demikian juga dengan kompetensi pendidik kesetaraan,

pendidik keaksaraan, pendidik kecakapan hidup, pendidik PAUD, dan

pendidik TBM, masih banyak pendidik yang jenjang pendidikannya belum

linier dengan mata pelajaran yang diampunya. Untuk pengelolaan PKBM,

pada umumnya tenaga kependidikan tidak memiliki kompetensi dan

hanya sebagian kecil yang memiliki kompetensi/pengalaman dalam

mengelola PKBM.

5. Pada standar sarana prasana kondisi peralatan pembelajaran sebagian

besar tidak layak digunakan. Bahan ajar dan bahan praktik untuk peserta

didik hanya sebagian kecil yang tersedia. Satuan PKBM sebagian besar

hanya memiliki 2 ruang yaitu ruang belajar dan ruang kantor. Sedangkan

status kepemilikan pada umumnya satuan PKBM memiliki status

kepemilikan antara lain ada yang milik pemerintah, milik sendiri, wakaf,

sewa dan pinjam.

181

6. Pada standar pengelolaan pada umumnya satuan PKBM telah dikelola

oleh seseorang yang memiliki ijazah setingkat dengan S1 akan tetapi

sebagian besar belum/tidak memiliki sertifikat pelatihan/ workshop/

bimbingan teknis yang relevan dengan PKBM dan atau jenis program

yang diselenggarakan. Satuan PKBM sebagian besar tidak memiliki forum

perwakilan masyarakat sekitar dalam 2 tahun terakhir ini. Dalam

menentukan pimpinan PKBM, sebagian besar satuan PKBM memiliki

pimpinan yang tidak dipilih oleh masyarakat. Akan tetapi sebagian besar

satuan PKBM telah memiliki rumusan visi, misi, dan tujuan. Dalam

menentukan desa/kelurahan binaan, sebagian besar satuan PKBM tidak

sesuai dengan visi, misi, dan tujuan satuan. Untuk Rencana kerja lima

tahunan, rencana kerja tahunan dan rencana pendanaan sebagian besar

tidak dimiliki oleh satuan PKBM. Dalam pelaksananaan program,

sebagian besar satuan PKBM telah melakukan Identifikasi Kebutuhan

Belajar Masyarakat (IKBM). Namun dalam menentukan jenis program,

sebagian besar satuan PKBM tidak menggunakan hasil IKBM. Begitu

juga dalam perencanaan, pelaksanaan, pengawasan program dan

evaluasi, satuan PKBM sebagian besar tidak melibatkan masyarakat.

Untuk papan nama lembaga, sebagian besar satuan PKBM memiliki papan

nama yang dipasang secara permanen di tempat yang mudah dibaca

publik. Sebagian besar satuan PKBM telah memiliki bagan struktur

organisasi yang terdiri atas unsur yakni pengurus harian, koordinator

bidang, unit usaha produktif, lembaga mitra dan warga belajar. Dalam

pengelolaan satuan PKBM sebagian besar belum menyusun uraian tugas,

belum menjalin kerjasama kemitraan dan belum sepenuhnya menyusun

jadual kegiatan. Jumlah kelompok belajar tidak sesuai dengan juknis

program yang dilaksanakan dan program yang dilaksanakan tidak

berkesinambungan. Kegiatan supervisi terhadap program sebagian besar

tidak dilaksanakan sehingga tidak ada laporan supervisi. Dan hanya

sebagian saja satuan PKBM yang membuat atau memiliki laporan

182

kegiatan dan laporan keuangan dengan lengkap, namun hampir semua

satuan PKBM tidak menyampaikan laporan tersebut ke pihak terkait

seperti Dinas Pendidikan, Forum Perwakilan Masyarakat, Dinas Tenaga

Kerja, dan Direktorat Bindikmas/Direktorat Bindiktara.

7. Pada standar pembiayaan sebagian besar satuan PKBM tidak memiliki

sumber dana yang tetap yang dapat bersumber dari pemerintah, dana

perusahaan, dana masyarakat, dana swadaya/hasil kegiatan unit usaha.

Satuan PKBM tidak memiliki rencana pengembangan dana lembaga, dan

penggunaan dana tidak efektif serta tidak sesuai kebutuhan. Namun

satuan PKBM memiliki staf admnistrasi keuangan tetapi tidak memiliki

pola admnistrasi keuangan.

8. Untuk standar penilaian pendidikan sebagian besar program PKBM tidak

memiliki rencana penilaian. Tetapi melaksanakan ujian nasional dan

evaluasi akhir program. Namun tidak mendokumentasikan hasil penilaian

dan data lulusan. Program PKBM sebagian besar tidak memberikan

penghargaan kepada peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan.

Dan sebagian besar juga program PKBM belum pernah mendapat

penghargaan baik tingkat lokal, regional, nasional dan internasional.

B. Rekomendasi

Berdasarkan hasil simpulan diatas, maka dapat diberikan rekomendasi

kepada

1. Dinas Pendidikan Kab/kota agar:

a. Melakukan pembinaan dan pendampingan dalam pemenuhan

delapan Standar Nasional Pendidikan (SNP) di Satuan/Program PKBM.

b. Meningkatkan anggaran/dana guna peningkatan kompetensi PTK

PAUD dan Dikmas.

c. Menyusun anggaran untuk memberikan bantuan berupa sarana dan

prasarana bagi Satuan/Program PKBM.

2. UPT BP-PAUD dan Dikmas Sumatera Utara

183

Sesuai dengan tugas dan fungsi BP-PAUD dan Dikmas Sumatera Utara

diantaranya adalah melaksanakan pemetaan mutu, supervisi,

pengembangan sumber daya dan fasilitasi penyusunan dan pelaksanaan

program direkomendasikan agar:

a. Melaksanakan pemetaan mutu di semua Satuan/Program PKBM

tidak hanya sampai di kabupaten kota namun sampai ke lembaga

Satuan/Program PKBM yang berada di daerah pedesaan.

b. Dalam pelaksanaan supervisi agar dapat melaksanakan:

1) Pembinaan, pembimbingan serta pendampingan pada pembuatan

rumusan SKL untuk program yang diajukan. Demikian juga dalam

pembuatan rumusan capaian pembelajaran untuk program

keaksaraan, PAUD dan program pendukung yang diselenggarakan

(life skill, TBM, dll) perlu juga dilakukan pembinaan,

pembimbingan dan pendampingan.

2) Pembinaan, pembimbingan serta pendampingan kepada program

PKBM agar memiliki desa/kelurahan binaan yang berada di luar

lokasi PKBM, kemudian agar dapat menyusun kurikulum sendiri

yang mengacu kepada ketentuan yang berlaku, agar dapat

melaksanakan peninjauan/evaluasi kurikulum untuk programnya,

agar PKBM dapat memiliki jumlah jam teori dan praktek yang

berbanding, serta dapat membuat kalender pendidikan dan dapat

mensosialisasikan kalender pendidikan tersebut kepada

masyarakat melalui berbagai cara.

3) Pembinaan, pembimbingan serta pendampingan kepada program

PKBM dalam membuat silabus untuk mata pelajaran yang akan di

ujian nasionalkan dan dalam membuat Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP). Pembinaan, pembimbingan serta

pendampingan juga harus dilakukan dalam hal pelaksanaan

pembelajaran terutama pengayaan untuk metode pembelajaran

yang akan digunakan lengkap dengan kekurangan dan keunggulan

184

dari metode yang akan digunakan tersebut serta memberikan

pengetahuan tentang bagaimana memotivasi peserta didik supaya

rajin mengikuti pelajaran.

4) Pembinaan, pembimbingan serta pendampingan pada standar

pendidik dan tenaga kependidikan, karena masih banyak pendidik

dan tenaga kependidikan yang belum menempuh pendidikan ke

jenjang S1 kependidikan. Demikian juga dengan kompetensi

pendidik kesetaraan, pendidik keaksaraan, pendidik kecakapan

hidup, pendidik PAUD, dan pendidik TBM, masih banyak pendidik

yang jenjang pendidikannya belum linier dengan mata pelajaran

yang diampunya. Untuk pengelolaan PKBM, perlu juga dilakukan

Pembinaan, pembimbingan serta pendampingan karena pada

umumnya tenaga kependidikan tidak memiliki kompetensi dan

hanya sebagian kecil yang memiliki kompetensi/pengalaman

dalam mengelola PKBM.

5) Pembinaan, pembimbingan, pendampingan dan bantuan dana

untuk sarana prasana karena kondisi peralatan pembelajaran

sebagian besar tidak layak digunakan, selanjutnya bahan ajar dan

bahan praktik untuk peserta didik hanya sebagian kecil yang

tersedia, kemudian satuan PKBM sebagian besar hanya memiliki 2

ruang yaitu ruang belajar dan ruang kantor.

6) Pembinaan, pembimbingan serta pendampingan untuk standar

pengelolaan dalam hal kualifikasi pimpinan, kompetensi pimpinan,

forum perwakilan masyarakat, penentuan pimpinan PKBM,

rumusan visi, rumusan misi, rumusan tujuan, penentuan

desa/kelompok binaan, rencana kerja lima tahunan, rencana kerja

tahunan, rencana pendanaan, identifikasi kebutuhan belajar

masyarakat (IKBM), penggunaan hasil IKBM, dan keterlibatan

masyarakat. Hal ini disebabkan karena satuan PKBM dalam

185

standar pengelolaan ini masih belum memenuhi/sesuai standar

yang ditentukan.


pembiayaan karena sebagian besar satuan PKBM tidak memiliki

sumber dana yang tetap, tidak memiliki rencana pengembangan

dana lembaga, penggunaan dana tidak efektif serta tidak sesuai

kebutuhan dan tidak memiliki pola admnistrasi keuangan.


penilaian pendidikan karena sebagian besar program PKBM tidak

memiliki rencana penilaian, tidak mendokumentasikan hasil

penilaian dan data lulusan, serta tidak memberikan penghargaan

kepada peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan. Perlu

juga diadakan Pembinaan, pembimbingan serta pendampingan

kepada satuan/program PKBM agar bisa mendapat penghargaan

baik tingkat lokal, regional, nasional dan internasional.

c. Dalam fasilitasi penyusunan dan pelaksanaan program agar :

1) Melakukan pengembangan kurikulum operasional program PKBM

berbasis daerah dan internasional.

2) Melakukan pengembangan model – model pembelajaran

program PKBM sesuai dengan hasil pemetaan mutu.

3) Melakukan pengembangan media – media pembelajaran.

3. Ditjen PAUD dan Dikmas

Ditjen PAUD dan Dikmas sebagai Pembina pusat satuan PAUD dan Dikmas

agar :

a. Melakukan pembinaan secara teknis edukatif baik dalam pengelolaan

maupun dalam hal sarana dan prasana.

b. Menyebarluaskan NSPK (Norma, Standar, Prosedur, Kriteria)

penyelenggaraan satuan/program PKBM dalam pemenuhan delapan

Standar Nasional Pendidikan (SNP)

186

c. Perlu adanya perbaikan sistem pada aplikasi pemetaan mutu.

Dikarenakan ada beberapa item dalam aplikasi yang tidak dapat diisi

sehingga berpengaruh terhadap hasil analisis pemetaan mutu itu

sendiri.

187

BAB VIPENUTUP

Pemetaan mutu bukan sekedar untuk mengelompokkan atau mengklasifikasi

satuan dan program pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat

menurut kriteria tertentu, melainkan sebagai jawaban atas kebutuhan informasi

yang sistematis, lengkap, dan objektif.

Persoalan dan kebutuhan informasi makin mendesak seiring dengan keinginan

untuk mewujudkan pengelolaan satuan dan penyelenggaraan program PAUD

dan Dikmas yang efektif dan efisien serta berhasil dan berdaya guna. Oleh karena

itu, pemetaan mutu satuan dan/atau program harus dilakukan secara terarah,

dan berkesinambungan agar maksud dan tujuannya dapat tercapai secara

optimal.

188

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, Segala Puji bagi Allah SWT, yang telah memberikan karunia dan

nikmat-Nya kepada kita, sehingga disela-sela kesibukan rutinitas yang cukup

menyita waktu akhirnya Buku Analisis Data Hasil Pemetaan Mutu satuan

dan/atau program PKBM Tahun 2017 dapat tersusun.

Analisis data yang tersaji pada Buku Analisis Data Hasil Pemetaan Mutu satuan

dan/atau program PKBM Tahun 2017 ini berisi analisis data (persentase)

sebanyak 56 satuan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) dan 1 lembaga

SKB/SPNF di Provinsi Sumatera Utara.

Diharapkan informasi yang terangkum di dalam pada Buku Analisis Data Hasil

Pemetaan Mutu satuan dan/atau program PKBM Tahun 2017 ini dapat menjadi

salah satu acuan dalam membuat kebijakan tentang pengembangan dan

pembinaan satuan dan/atau program PKBM serta dapat membantu para

pengelola pendidikan dalam menangani tata kelola, pemerataan akses,

peningkatan mutu, dan daya saing sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan

nasional.

Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada para Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota, penilik PNF, organisasi mitra, pamong belajar dan staf di

BP-PAUD dan Dikmas Sumatera Utara serta semua pihak yang kompeten yang

telah membantu terwujudnya Buku Analisis Data Hasil Pemetaan Mutu satuan

dan/atau program PKBM Tahun 2017.

Mengetahui Medan, Desember 2017Kepala BP-PAUD dan Dikmas Sumatera Utara Kepala Seksi Informasi dan Kemitraan

BP-PAUD dan Dikmas Sumatera Utara

Drs. Irwan Safii, M.Pd Angku Indrajaya, SHNIP. 19651231 199203 1 014 NIP. 19620711 198503 1 002

i

hasil pemetaan mutu satuan paud dan dikmas...

Documents