ББК 74.262.4 Б-90

ПІДГОТОВКА ДО ГЕОГРАФІЧНИХ ОЛІМПІАД

Булава Л.М. Б-90 Підготовка до географічних олімпіад. – Харків: Видавнича група «Основа», 2008. - 202 с.

Навчально-методичний посібник містить методичні рекомендації щодо організації різних етапів географічних олімпіад, завдання (теоретичні, практичні, тестові), підібрані з урахуванням специфіки кожного етапу (шкільного, районного або міського, обласного), а також типові плани характеристик, як основа для підготовки відповідей на завдання, відповіді на зразки комплектів завдань для кожного етапу олімпіад.

Автор посібника – завідувач кафедри географії та краєзнавства Полтавського державного педагогічного університету імені В.Г.Короленка, – добре знайомий вчителям як автор підручників, навчальних і методичних посібників та статей з методики навчання географії.

Для учнів, учителів і методистів з географії, студентів і абітурієнтів.

ПЕРЕДМОВА

Автор цього посібника впродовж п’ятнадцяти років готує комплекти завдань до районних, обласних, а в окремі роки – всеукраїнських етапів географічних олімпіад, розробляє методичні рекомендації щодо їх організації. Тож викладені в посібнику матеріали значною мірою є узагальненням досвіду автора щодо організації й проведення географічних олімпіад, розробки змісту завдань та методики підготовки до них учнів. За останні роки в Україні видані посібники й брошури подібного призначення, в яких автори дають перелік розроблених ними завдань і відповіді на них (автором чи не найкращої з них є О.О.Жемеров). Та варіантів завдань може бути розроблено чимало, а дати відповіді на всі з них просто неможливо. Науковий рівень завдань викладених в окремих брошурах занадто високий, щоб ними могли відразу скористатися учні, які тільки долучаються до географічних змагань.

Останнім часом завдання для фіналу всеукраїнських олімпіад дещо ускладнилися. Разом з тим, ми спостерігаємо деяке зниження якості відповідей учнів на районних і обласних етапах олімпіад. Нас турбує розрив, який виник між рівнем знань учнівської «географічної еліти» й рештою учасників олімпіад. Тому нижче ми спробуємо переосмислити значення учнівських олімпіад, функції їх учасників, виробити рекомендації до різних етапів їх проведення (від шкільного – до обласного), розглянути типові варіанти структури комплектів олімпіадних завдань, навести їх приклади та дати відповіді на них.

Олімпіада – це одна з найважливіших форм позакласної роботи, яка сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів. Чим вищий етап проведення олімпіади – тим менше коло його учасників, більші вимоги до рівня їх підготовки й конкретніша мета – завоювати одне з призових місць, щоб мати пільги при вступі до географічних факультетів вищих навчальних закладів. Більшість же учасників олімпіад не ставлять за мету стати професійними географами. Залучення великої кількості учнів до шкільних і районних (міських) етапів географічних олімпіад дає можливість підвищити рівень їх географічної культури, випробовувати свій інтелект.

Отже, головним завданням географічних олімпіад ми вважаємо підвищення рівня географічної культури сучасної молоді, що неодмінно повинно позитивно позначитися на загальному культурному рівні населення нашої країни.

При підготовці до географічних олімпіад вчитель одночасно вирішує дві задачі: як підвищити загальний інтерес учнів до географічних знань, та як виявити тих із них, хто пов’язує своє майбутнє із застосуванням географічних знань, допомогти їм реалізувати відповідні здібності та розвинути здатність до самоосвіти. Дуже часто талановита дитина має багато здібностей. Якщо вона до того ж ще й працелюбна, то може досягнути успіхів у різних напрямах діяльності. Тож нерідко вчитель знаходить саме таких дітей і переконує їм взяти участь в олімпіаді з географії, не дивлячись на те, що учень може в подальшому обрати для себе іншу професію. Такий підхід часто дає високі формальні результати і є прийнятним по відношенню до дітей, яким в обраній професії в тій чи іншій мірі будуть необхідні географічні знання та навички інтелектуальної роботи. Найбільш вдячною є співпраця вчителя й учня, який вирішив присвятити себе географії. І чим раніше почнеться така співпраця, тим продуктивнішою вона буде.

Як розпізнати таку дитину? Які особисті якості повинен мати майбутній географ? Спостереження, показують, що це допитлива дитина з широким колом інтересів, не обов’язково відмінник (нерідко – далеко не відмінник), але з хорошою уявою, пам’яттю й просторовим мисленням, яка любить вивчати географічну карту, інтелектуальні ігри, й обов’язково – працелюбна й самостійна, здатна до самоосвіти. Для майбутніх учасників олімпіадних змагань важливими є такі якості, як вміння логічно мислити й складати план

відповіді, концентрувати свою увагу на головному, не боятися нових незнайомих ситуацій, розбірливий почерк тощо. Проте, такі навички можна і розвинути, а тактику дій продумати.

Слід сказати добре слово на адресу вчителів, вихованці яких постійно досягають вершин обласних і всеукраїнських етапів олімпіади з географії (таких талановитих і працелюбних людей, на жаль, порівняно небагато і в кінці наступного видання книги я хочу перелічити їх прізвища та школи, в яких вони працюють). Діяльність таких педагогів потребує постійного вдосконалення їх наукового рівня, великої затрати душевних і фізичних сил. Це значно більше, ніж просте репетиторство, оскільки учень і після закінчення школи не перестає спілкуватися зі своїм Учителем. Користуючись можливістю, хочу щиро подякувати своїй вчительці Тамілі Михайлівні Сторчун з Балясненської середньої школи Диканського району на Полтавщині, яка 35 років тому долучила мене до участі в олімпіадах з географії, що визначило всю мою подальшу професійну діяльність. Дай Боже їй і всім учителям-подвижникам географії міцного здоров’я і вдячних учнів.

Значно більше є чудових учителів географії, які забезпечують високий загальний рівень знань учнів, запалюють їх інтерес до географії, але мають меншу схильність (або не мають змоги) проводити кропітку індивідуальну роботу з ними. Їх учням, передусім, адресується цей посібник, як «самовчитель» при підготовці до різних етапів географічних олімпіад.

Разом з тим, посібник виконує й інші функції (систематизації знань, отриманих не тільки під час засвоєння певного курсу, але й за весь період вивчення географії; формування вмінь і навичок інтелектуальної діяльності; актуалізації географічних знань у зв’язку з потребами молодої людини, як особистості, та одночасно – громадянина України і світу; краєзнавчої освіти й патріотичного виховання; формування міжпредметних зв’язків тощо).

При розробці посібника ми слідкували, щоб зміст олімпіадних завдань співпадав з вимогами нової навчальної програми, був відповідним до тематично-поурочного планування на час проведення відповідного етапу олімпіади. У посібнику наводяться вимоги до організації шкільних і районних етапів олімпіади та приклади завдань різних типів. Значна увага приділяється завданням та відповідям на них для обласного етапу олімпіади. Більшість із них пропонувалися на Полтавській обласній олімпіаді впродовж останніх 15 років.

Ми хотіли б, щоб діти й учителі не перебували в стані стресу при очікуванні змісту олімпіадних завдань й оцінки результатів їх виконання. Важливо, щоб діти після підведення підсумків олімпіади не втрачали бажання працювати надалі. А вчителі сприймали результати олімпіад, як об’єктивний показник і стимул до вдосконалення методів та форм своєї подальшої роботи. Адже успіх чи не успіх учня – це до певної міри й оцінка діяльності його вчителя. Звести до мінімуму негативні емоції може зважений підхід до структури комплекту олімпіадних завдань і підбору їх змісту, відповідно до етапу олімпіади й контингенту учасників.

Розділ 1. МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ШКІЛЬНИХ, РАЙОННИХ (МІСЬКИХ), ОБЛАСНИХ ОЛІМПІАД З ГЕОГРАФІЇ

Методичні поради щодо організації І-ІІІ етапів олімпіади з географії базуються на дотриманні Положення «Про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових дисциплін…», затвердженого Наказом Міністерства освіти України № 305 від 18.08.1998 року. Особливу увагу ми приділяємо практичним аспектам організації олімпіад, які не досить чітко врегульовані Положенням, але часто виникають під час проведення відповідних етапів географічних олімпіад.

Серед завдань до географічних олімпіад обов’язково повинні бути теоретичні, практичні й тестові. Орієнтовна кількість завдань кожного блоку для певного етапу олімпіади пропонується у відповідній клітинці таблиці 1. Ця кількість може варіювати залежно від складності конкретних завдань.

Ми впевнені, що слід націлювати учасників олімпіад на вироблення в їх світогляді цілісної географічної картини світу, яка формується тільки при системному засвоєнні знань. Тому пропонуємо олімпіадні завдання кожного етапу комплектувати не тільки з урахуванням знань і вмінь, сформованих з початку певного навчального року, але й за всі попередні роки навчання.

Таблиця 1Кількість завдань теоретичного, практичного й тестового блоків

до комплектів певного етапу олімпіади з географії

Блоки завдань Кількість завдань до певного етапу олімпіадиШкільний Районний (міський) Обласний

Теоретичний 2 2-3 3-4 Практичний 1-2 2 3-4Тести, експрес-завдання 10-12 10-12 20

У шкільному (І-ому) етапі олімпіадах з географії беруть участь учні 7 – 11 класів без будь-яких обмежень, за їх бажанням, у час, визначений наказом адміністрації школи. Цей етап географічних олімпіад проводиться у кінці жовтня, в один тур (загальна кількість теоретичних і практичних завдань становить не більше чотирьох). Учителю (або комісії, якщо в школі працюють кілька вчителів географії) необхідно підбирати завдання, доступні для більшості учнів, але за змістом і формою вони не повинні дублювати питання репродуктивного рівня в кінці параграфів, а відповідь на них не слід зводити тільки до викладу змісту шкільного підручника. Тобто ставиться дещо завищена «планка» вимог з метою не тільки виявити переможців, але й довести їм, що олімпіада – це не просто контрольна робота за шкільною програмою, і для досягнення успіху в її наступному етапі необхідно ще багато працювати. Рекомендуємо два-три питання шкільної олімпіади підбирати зі змісту навчальної програми даного року навчання, та одно-два – пов’язані з вимогами програми за попередні роки навчання (або пов’язані з поняттями, які продовжують формуватися). Тільки на цьому етапі олімпіади вчитель на свій розсуд може дозволити учням при виконанні завдань користуватися шкільними навчальними атласами.

У 7-10 класах шкільний етап олімпіади може проводитися як урок контролю, узагальнення і корекції знань (за умови, що в ньому беруть участь всі учні класу). При підготовці до нього учні можуть скористатися завданнями підрозділу 2.3. цього посібника. Систематичне використання завдань посібника вже з початку 7-го класу допоможе дітям краще підготуватися до будь-якого етапу географічної олімпіади.

Після завершення перевірки олімпіадних завдань учитель аналізує відповіді учасників, вказує на оптимальні шляхи вирішення завдань, дає правильні відповіді, виправляє типові помилки, називає прізвище переможця, який братиме участь в наступному етапі олімпіади, та призерів – «запасних» у складі шкільної команди від певного класу. За можливістю, переможця й призерів шкільного етапу олімпіади слід відзначити подяками, грамотами чи книгами географічної або краєзнавчої тематики.

ІІ-й, районний (міський) етап географічних олімпіад, як правило, теж проходить в один тур, у кінці листопада – на початку грудня. Але якщо учні дають відповіді на три теоретичні завдання, то цей етап олімпіади можна провести в два тури, з короткою перервою між ними (до другого, практичного туру слід віднести і виконання тестових завдань). У такому випадку після виконання завдань першого туру роботи вилучаються, шифруються й передаються для перевірки журі.

У цьому етапі беруть участь учні 7-11 класів (як правило, по одному переможцеві олімпіад попереднього етапу від кожної школи). Призерів обласного й всеукраїнського етапів олімпіади минулого року оргкомітет її ІІ-го етапу може запрошувати персонально.

Склад оргкомітету й журі призначається наказом по відділу освіти районної (міської) державної адміністрації. Членами журі можуть бути всі члени районного (міського) методичного об’єднання вчителів географії, а також науковці, студенти-магістранти географічних факультетів та інші особи, які мають географічну освіту або досвід роботи за цією спеціальністю. Міський (районний) методист з географії є членом оргкомітету олімпіади, відповідальним за умови її проведення, дотримання правил і прав учасників. Із числа науковців або найдосвідченіших учителів наказом призначається експерт-консультант, який надає наукові й методичні консультації членам журі, вирішує спірні питання, головує на засіданні апеляційної комісії.

На цьому етапі олімпіади не повинно бути більше п’яти завдань (як правило – по два теоретичних і практичних; а якщо питання одного з турів не дуже складні, то їх може бути максимум три). Досвід підказує, що одне із завдань етапу повинно бути доступним для всіх учнів (в обсязі шкільної програми певного класу); половина завдань націлена на географічний аналіз і синтез, з урахуванням знань і вмінь, набутих у попередніх класах; а одне теоретичне чи практичне завдання може дещо виходити за рамки шкільної програми або відповідь на нього потребує встановлення міжпредметних зв’язків. До половини тестових завдань можуть бути позапрограмними.

Завдання слід вибирати з банку даних на засіданні районного чи міського методичного об’єднання перед початком олімпіади (у день її проведення). Шляхи створення банку даних і способи відбору завдань (наприклад, шляхом жеребкування, «сліпого» вибору) завчасно вирішуються на попередньому засіданні. Відповідальність за відбір цих завдань покладається на голову журі.

У випадку, якщо комплект завдань розробляється в обласному інституті післядипломної педагогічної освіти (й надсилається в опечатаному конверті, який розкривають у присутності більшої частини складу журі за годину до початку олімпіади), то члени журі певного класу переважною більшістю голосів мають право вилучити чи редагувати завдання, яке вони вважають недостатньо коректно сформульованим, або замінити його іншим, узгодженим всім складом журі цього класу та головою журі етапу. Оргкомітет олімпіади (до якого входить керівництво закладу, де відбувається цей етап), має подбати про виготовлення оригінал-макету й розмноження комплекту завдань для кожного учасника. Наприклад, оргкомітет забезпечує учасників олімпіади відповідною контурною картою (чи її ксерокопією).

Користуватися атласами, будь-якими посібниками, калькуляторами, мобільними телефонами під час виконання всіх завдань учням категорично заборонено. Оргкомітет журі при отриманні сигналу про подібні порушення зобов’язаний звільнити такого учасника від подальшого написання роботи (і вона не перевіряється). Оргкомітет олімпіади завчасно повинен повідомити учасників про обладнання (наприклад, лінійки, прості й кольорові олівці, транспортири, гумки, контурні карти тощо), які дозволяється мати при собі при виконанні завдань.

Звертаємо увагу на необхідність дотримання етичних норм поведінки під час проведення олімпіад і встановлення їх результатів. Під час виконання завдань потрібно, щоб у класі були присутні 2-3 учителі з різних шкіл району чи міста (а ще краще – особи без фахової підготовки чи студенти молодших курсів). Відповідальні члени оргкомітету після закінчення виконання всіх завдань шифрують роботи учнів і в зашифрованому вигляді передають на перевірку членам журі. Роботи, як правило, перевіряють у день змагань.

Голова журі здійснює розподіл обов’язків між членами журі (розподіляє їх на групи по окремих класах, організовує обговорення критеріїв оцінювання, надає поточні консультації, а в разі неможливості розв’язання спірних питань звертається до експерта-консультанта). Загальні критерії оцінювання узгоджуються між членами журі, але остаточну відповідальність за об’єктивність оцінювання лягає на того члена журі, який виставляє оцінку (поряд з оцінкою він ставить свій підпис). Причому один член журі оцінює одне й те ж завдання в усіх роботах. За можливістю, це завдання перевіряють незалежно один від одного два члени журі, а остаточна оцінка визначається шляхом сумісного аналізу його виконання або арифметичного усереднення (при цьому поряд з оцінкою ставляться два підписи). Кілька робіт, які отримали найбільшу суму балів, необхідно перевірити всім членам журі певного класу (про підтвердження оцінок вони ставлять свої підписи). Якщо в оцінках журі є суттєві розходження, тоді компромісне рішення пропонує голова журі. А якщо й це рішення не влаштовує журі, то вирішальною є точка зору експерта-консультанта.

Протокол засідання журі вивішується для загального ознайомлення. У ньому повинні бути оцінки за кожне виконане завдання, підписи голови й членів журі, які перевіряли певні завдання. Місце й час оприлюднення протоколу оголошуються заздалегідь (на загальному зібранні всіх учасників перед відкриттям олімпіади).

Кожен з учасників у визначений оргкомітетом термін (як правило, упродовж доби після оприлюднення результатів етапу олімпіади), має право подати заяву на апеляцію. У письмовій апеляційній заяві, поданій учнем до оргкомітету (на ім’я голови апеляційної комісії етапу олімпіади) необхідно чітко вказати на питання, з оцінкою якого він не погоджується. Роботу апеляційної комісії слід проводити в присутності учня. Усні та не вчасно подані апеляції не розглядаються. Учитель – наставник певного учасника олімпіади, представники відповідної школи чи батьки учня та всі інші особи права на апеляцію не мають, як не мають вони права брати активну участь у роботі апеляційної комісії. До апеляційної комісії її голова (експерт-консультант) може залучати голову журі та весь склад журі класу, який перевіряв завдання. Точка зору експерта-консультанта, як провідного фахівця, є вирішальною при розгляді апеляції. Хід роботи апеляційної комісії протоколюється. Учасник олімпіади ознайомлюється з протоколом розгляду апеляції й ставить свій підпис з поміткою про згоду чи не згоду з рішенням апеляційної комісії.

Обласний (ІІІ-й) етап географічної олімпіади, як правило, проходить у січні-лютому (бажано, під час зимових канікул). У цьому етапі беруть участь учні 8-11 класів переможці попереднього етапу олімпіади (на управляння освіти облдержадміністрацій

покладена відповідальність за вирішення інших питань визначення складу й пропорційності представлення навчально-виховних закладів). Оргкомітет ІІІ-го етапу може, зокрема, розглянути питання про персональне запрошення призерів ІV-го етапу олімпіади минулого року, які не стали цього року переможцями ІІ-го етапу.

Персональний склад оргкомітету і журі, у тому числі голова, секретар, експерт-консультант затверджується наказом по управлінню освіти облдержадміністрації. Близько половини членів журі доцільно призначати із числа викладачів вузів, науковців і практичних фахівців у різних галузях географії, а дещо більше половини – з числа вчителів, які за попередні два роки підготували найбільшу кількість переможців і призерів всеукраїнського та обласного етапів олімпіади (ці вчителі не залучаються до перевірки робіт того класу, в якому представлені їх учні, або учні з їх школи). Тому склад журі щорічно оновлюється приблизно на 20%. До його складу не включаються особи, які є батьками дітей, що беруть участь у цьому етапі олімпіади. Чисельність журі залежить від кількості учасників олімпіади (для Полтавської області оптимальний склад журі ІІІ-го етапу становить 18 осіб).

Вимоги до організації та проведення обласного етапу олімпіади принципово нічим не відрізняється від організації її ІІ-го етапу.

Якщо з Міністерства освіти і науки не було надіслано комплекту завдань до цього етапу олімпіади, то їх готує комісія, створена оргкомітетом ІІІ-го етапу (у складі не більше п’яти осіб, яку очолює голова журі). Завдання пропонують усі члени комісії, але голова особисто відбирає їх та заздалегідь готує з них комплекти. Цій комісії бажано підготувати для журі матеріали, які включають орієнтовну структуру відповідей на теоретичні питання, розв’язки задач, креслення й таблиці до практичних завдань тощо; запропонувати структуру оцінювання в балах за виконання кожної складової частини завдання (таким чином, щоб загальна сума балів за теоретичні й практичні завдання складала по 12). Перелічені матеріали з корективами, внесеними журі, подаються для ознайомлення з ними учасників олімпіади після її завершення (як правило, разом із протоколом засідання журі).

Цей етап географічних олімпіад, як правило, проводять у два тури: перший (теоретичний + тести), і другий (практичний). За можливістю, ці два тури бажано проводити в два дні. Якщо такої можливості немає то, як виняток, обласна олімпіада проводиться в один день, з годинною перервою між турами. При цьому після закінчення першого туру відповідальні члени оргкомітету вилучають і шифрують роботи учнів та передають їх на перевірку журі.

На цьому етапі комплект складають 6-7 завдань, у тому числі 3-4 теоретичні + 20 тестів чи експрес-завдань (перший тур) і 3-4 практичні завдання (другий тур). До творчого рівня доцільно віднести не більше одного завдання кожного туру. Зміст решти завдань продуктивного й проблемного рівня у більшій мірі повинен бути націлений на застосування міжпредметних зв’язків; перевірку знання актуальних проблем сучасності, вирішення яких потребує врахування географічних аспектів.

Орієнтовна тривалість виконання завдань першого туру (3 години без перерви), виходить із розрахунку: 45 хвилин 1 година на виконання теоретичного завдання плюс 15 20 хвилин на виконання тестів. Тести оргкомітет видає на окремих листках за 25 хвилин до закінчення часу на виконання завдань першого туру (з розрахунку: 1 хвилина чистого часу на тестове завдання). На виконання завдань практичного туру відводиться 2 3 години (залежно від їх кількості й складності).

Як правило, по два-три учні з кожного класу, які посіли найвищі місця на ІІІ-му етапі олімпіади, викликають на відбірково-тренувальний збір як кандидатів до обласної команди для проходження додаткової підготовки й тренувань. Із числа цих кандидатів за

результатами виконання відбіркових завдань остаточно визначаються члени команди від області (у кількості, яка залежить від рейтингу виступів представників області на ІV-му етапі олімпіади за попередні два роки).

Принагідно зазначимо, що для морального стимулювання учителів області ми встановлюємо й оголошуємо їх індивідуальний рейтинг, який враховує результати виступів учнів на обласному й всеукраїнському етапах олімпіади з географії (у деяких містах і районах області результати олімпіад впливають і на матеріальне стимулювання діяльності вчителів та учнів), а також рейтинг районів і міст обласного підпорядкування за результатами виступів на обласній олімпіаді впродовж останніх трьох років. Як відомо, ведеться й публікується рейтинг областей за результатами виступів команд на всеукраїнському етапі олімпіади з географії. У деяких містах підраховують також рейтинг шкіл, який, на жаль, враховує результати виступів учнів тільки на міських олімпіадах і не спонукає вчителів до підготовки дітей для успішного виступу на обласному й всеукраїнському етапах.

У розділах 2-3 даного посібника подаються тренувальні теоретичні й практичні завдання для І, ІІ, ІІІ етапів географічних олімпіад, а в розділі 4 – найбільш поширені типи тестових завдань. Для зручності організаторів олімпіад завдання у посібнику згруповані в окремі блоки, з яких можна сконструювати цілісні комплекти, що дають змогу зменшити елемент випадковості у визначенні переможців, комплексно оцінити рівень знань, умінь та інтелекту учасників. Підібрані завдання різного рівня складності, з тим, щоб організатори за аналогією могли підібрати кілька варіантів комплектів завдань. Організатор олімпіади при потребі може перенести певне завдання з одного класу в інший.Примітка: Для підготовки до олімпіад учні випускного класу можуть потренуватися на виконанні всіх завдань для 7-10 класів.

Приклади комплектування завдань для учнів 7 – 11 класів ми наводимо в розділі 5 посібника. У розділі 6 подаються відповіді на завдання ІІІ-ІV рівня складності зі зразків комплектів, наведених у розділі 5. На інші завдання читач може знайти відповіді у шкільних підручниках або виконавши попередні тренувальні завдання.

Автор посібника при підборі завдань до ІІ-го й ІІІ-го етапів олімпіади щоразу намагається акцентувати увагу на програмному матеріалі, на пояснення якого вчителі звертають недостатньо уваги. Таким чином здійснюється корекція навчальної діяльності вчителів області.

Кожне теоретичне чи практичне питання будь-якого рівня складності можна запропонувати оцінювати за 12-бальною шкалою, як найбільш звичною (за винятками, вказаними після викладу змісту завдань).

Розділ 2. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАВДАННЯ ГЕОГРАФІЧНИХ ОЛІМПІАД

2.1. ТИПИ ТЕОРЕТИЧНИХ ЗАВДАНЬ І ЇХ КОМПЛЕКТУВАННЯ

Ми розглядали два можливі варіанти подачі зразків теоретичних завдань: 1) послідовний, коли завдання подаються за тематично-поурочним плануванням усього

змісту певного шкільного курсу географії;2) комплексний, коли частина завдань для 7-10 класів пропонується зі змісту курсу

географії, який вивчається з початку навчального року до часу проведення певного етапу олімпіади (наприклад, для І-го етапу олімпіади в сьомому класі до кінця розділу «Океани»), а інша частина – за попередні роки навчання (наприклад, у сьомому класі – за весь шостий клас).

У кожного варіанта є певні переваги й недоліки. Але ми обрали другий варіант комплектування теоретичних завдань, оскільки він більш зручний для використання організаторами І, ІІ, ІІІ-го етапу географічних олімпіад. У комплектах скомбіновані різнотипні завдання, відібрані за певними принципами.За рівнем складності. Цей принцип у підборі є найважливішим, оскільки за відповіддю

на завдання різного рівня складності можна судити про характер і глибину попередньої пізнавальної діяльності учнів, виявити рівень сформованості в їх свідомості системи географічних знань та набуття компетенцій (таблиця 2):

Таблиця 2Моделювання завдань географічних олімпіад за рівнем складності*

Рівень складності завдань

Характер попередньої пізнавальної діяльності учнів

Рівень сформованості системи географічних знань учнів

І - репродуктивнийЗасвоєння матеріалу з підручника та зі слів учителя; його відтворення за відомим зразком

Знання фактичного матеріалу, типових планів і характеристик, розуміння термінів і понять

ІІ - продуктивний (частково-пошуковий)

Самостійне застосування отриманих знань і вмінь у дещо зміненій ситуації

Елементарні вміння застосовувати набуті знання на практиці; наводити приклади; розпізнавати географічні об’єкти і явища за аналогією

ІІІ - проблемний

Самостійне застосування отриманих знань і вмінь при виникненні протиріччя в указаній проблемній ситуації (реальній чи змодельованій у завданні)

Уміння виявляти й пояснювати причинно-наслідкові просторові зв’язки у природі й суспільстві (в рамках запропонованої проблемної ситуації)

ІV - творчий

(дослідницький)

Самостійне застосування отриманих знань і вмінь у проблемній ситуації, яка явно не вказана, але її потрібно виявити й запропонувати шляхи вирішення

Рівень уміння виявляти й пояснювати причинно-наслідкові просторові зв’язки у природі й суспільстві свідчить про усвідомлення в цілому сучасної географічної картини світу

* Принципи моделювання розроблені у співавторстві з Л.П.Вішнікіною

За охопленням матеріалу:1 – вузькі за змістом, як правило, сформовані впродовж вивчення однієї теми курсу

цього року навчання; 2 – завдання що потребують знань різних тем одного курсу, або містять поняття, які

почали формуватися в попередніх курсах географії й уже поглиблювалися при вивченні курсу цього року;

3 – завдання з попередніх курсів географії, формування яких не продовжується в курсі географії цього року (або продовження формування яких за тематично-поурочним плануванням у певному класі передбачено пізніше);

4 – завдання міжпредметного характеру (інтегровані).

Загально-географічні завдання або завдання краєзнавчої тематики (к).За формою (традиційні запитання, та завдання в ігровій формі – чайнворди, ігрові

ситуації тощо). Останні слід пропонувати переважно на І-му етапі олімпіади. У зразках до кожного етапу олімпіади теоретичні завдання певного типу подаються

під шифром (наприклад, шифр ІІ.1к.02* означає, що це завдання частково-пошукового рівня з конкретної теми курсу цього року навчання, краєзнавчого змісту, 2-ге за списком, на яке подається орієнтовна відповідь у розділі 6 цього посібника). Завдання для 11-го класу нумеруються без указівки на рівень охоплення матеріалу.

Нижче в таблиці 3 перелічені типи завдань кожного блоку, а значками позначена ступінь доцільності включення того чи іншого блоку завдань до комплекту певного етапу олімпіади з географії: !!! - дуже бажано; !! - бажано (за можливістю); ! – інколи, але не більше одного завдання. Підбір завдань у кожному класі має певну специфіку (репродуктивні й частково-пошукові завдання повинні переважати у 7-8 класах; проблемні й творчі – в 10-11 класах, причому їх кількість збільшується з кожним етапом олімпіади). Організаторам олімпіад потрібно слідкувати, щоб структура завдань не повторювалася на районному, обласному й відбірковому етапах, та дещо відрізнялася від тої, яка була в попередні роки проведення олімпіад.

Таблиця 2Основні типи теоретичних завдань та доцільність їх включення

до комплекту певного етапу олімпіади з географіїТипи теоретичних завдань Етапи олімпіади

шкільний районний обласнийІ. Репродуктивні завдання, націлені на застосовування знань і вмінь у ситуації, знайомій з підручників та уроків, на дію за зразком (понятійні диктанти, характеристики за типовими планами, перевірка розуміння географічних процесів, закономірностей, конкретних фактів і цифр)

І.1, І.2, 1.2к, І.3

!!!

І.2, І.3, 1.3к

!!І.3, 1.3к

!ІІ. Продуктивні завдання (порівняння відомих понять, географічних об’єктів і явищ за типовими планами, розпізнавання географічних об’єктів і явищ за аналогією, наведення прикладів тощо)

ІІ.1-2

!!ІІ.1,2,3

!!!ІІ.2,3,4

!!ІІІ. Проблемні завдання, виконання яких потребує від учнів глибших і ширших знань та володіння найважливішими операціями логічного мислення (аналізу, синтезу, виокремлення загального й особливого, установлення причинно-наслідкових зв’язків) для усунення протиріч і вирішення проблемної ситуації, запропонованої в завданні

ІІІ.1

!ІІІ.1,2,3

!!ІІІ.2,3,4

!!!

ІV. Творчі завдання, виконання яких потребує від учнів знань, глибших за передбачені програмою, та послідовного й свідомого застосування інтелектуальних умінь: загальних – пов’язаних з операціями логічного мислення (аналізу, синтезу, абстрагування, порівняння за самостійно визначеними критеріями, класифікації й систематизації), та специфічних для

географії (районування, моделювання, прогнозування, проектування)

ІV.1-2

!ІV.1-3

!ІV.1-4

!!

Зразки теоретичних завдань різного рівня складності для кожного етапу олімпіади подаються нижче в підрозділах 2.3, 2.4, 2.5. Наприклад, у перелікові для обласного етапу олімпіади кількісне співвідношення завдань репродуктивного + продуктивного й проблемного + творчого рівня становить орієнтовно 3:5 (для районного етапу 5:3).

2.2. ЯК УСПІШНО ВИКОНАТИ ТЕОРЕТИЧНІ ЗАВДАННЯ?(пам’ятка учасникові олімпіади)

Завдання теоретичного туру, як правило, виконують у зошиті в клітинку. Перша (лицева) сторінка зошита не заповнюється, вона призначена для виставлення оцінок членами журі. При написанні відповідей на завдання не забувайте залишати поля (навіть якщо вони не проведені). На них члени журі роблять помітки й зауваження. Будь-яких виділень тексту відповіді іншим кольором, підкреслюванням, а також будь-яких сторонніх позначок у роботі не допускається.

Починайте давати відповідь з будь-якого завдання за черговістю, пронумерувавши його цифрою, якою воно позначене в комплекті завдань (одні з учасників вирішують починати з найскладнішого завдання, інші дають відповідь на те з них, яке вони найкраще знають). Кожне нове завдання слід починати з нової сторінки. Не залишивши місця після відповіді на попереднє питання ви можете пізніше згадати важливу інформацію, але записати її не зможете. Різні дописки й виправлення погіршують загальне враження про вашу роботу в членів журі.

Уважно прочитайте й усвідомте суть отриманого завдання. Дуже часто учасник отримує низьку оцінку через те, що не цілком зрозумів суть питання, і його зусилля пропали марно. На чернетці складіть план відповіді. На питання слід відповідати строго по його суті, конкретно але якомого більш точно й повно. Не потрібно викладати матеріал, який прямо не відноситься до теми завдання – вам може не вистачити часу на виконання інших завдань. Пам’ятайте, що слід чітко давати визначення понять, аргументувати положення, що доводяться прикладами, де потрібно – поясненнями; у кінці виконаного завдання робити узагальнення й висновки. Якщо завдання складається з кількох підзавдань, то відповіді необхідно давати на кожне з них.

2.3. ТРЕНУВАЛЬНІ ТЕОРЕТИЧНІ ЗАВДАННЯ ДО ШКІЛЬНОГО (І-го) ЕТАПУ7-й КЛАС

(До початку етапу олімпіади за програмою вивчені «Вступ» і розділ «Океани»)І.1.01. Перелічіть тематичні карти, які необхідні для вивчення географії материків і океанів.І.1.02. Охарактеризуйте історію географічних досліджень Океанії.І.1.03. Доведіть, що для клімату Атлантичного океану характерні як зональні, так і азональні риси.І.1.04. Охарактеризуйте льодовий режим Північного Льодовитого океану. Які зміни й чому відбуваються з

льодовим покривом цього океану впродовж останніх десятиліть?І.1.05. Складіть характеристику вод Індійського океану (температури, солоності, системи течій).

І.2.01. Що вам відомо про сучасні дослідження Світового океану? На вивчення яких особливостей його природи націлені ці дослідження?

І.2.02. Що таке світовий кругообіг води? Назвіть і охарактеризуйте його складові частини. І.2.03. Назвіть найбільш суттєві ознаки понять: «океан», «море», «затока», «протока», «водна маса»,

«океанічна течія».І.2.04. У чому полягають відмінності океанічного типу земної кори від материкового? І.2.05. Підберіть шість понять, які характеризують рельєф дна океанів; дайте їх визначення.

І.3.01. Що таке земна кора, а що літосфера? Як називають поверхню нижню межу земної кори? По якому шару проводять нижню межу літосфери?

І.3.02. Чому вивітрюються міцні гірські породи, наприклад, граніт? Які є види вивітрювання? Що далі відбувається з вивітреними гірськими породами?

І.3.03. Що таке геологічне літочислення? Перелічіть основні одиниці відліку відносного геологічного часу. І.3.04. Перелічіть типи кліматів Землі. Охарактеризуйте особливості двох типів клімату.І.3.05. Що називають природними ресурсами (природними багатствами)? На які групи поділяють природні

ресурси?

ІІ.1.01. За типовим планом порівняйте географічне положення Індійського й Північного Льодовитого океанів.

ІІ.1.02. Складіть план характеристики океанічних течій. Охарактеризуйте за ним течію Західних Вітрів.ІІ.2.01. Перелічіть методи географічних досліджень. На конкретних прикладах поясніть застосування

кожного з цих методів.ІІ.2.02к. Для яких потреб необхідні загально-географічні й тематичні карти вам, вашим рідним, а також

людям різних професій у вашій місцевості?ІІ.2.03. Чому океанічний тип земної кори має молодший вік, ніж материковий? Як і де утворюється земна

кора океанічного типу; які форми рельєфу при цьому виникають?ІІ.2.04. Як і чому відрізняється солоність вод Північного Льодовитого океану від середнього показника по

Світовому океанові? Прісними чи солоними є багаторічні льоди цього океану?ІІ.3.01к. Що називають природним комплексом? Назвіть природні комплекси своєї місцевості, мало

змінені під впливом господарської діяльності.ІІ.4.02. Чому навіть порівняно невеликі обсяги нафти та радіоактивних речовин, що забруднюють Світовий

океан, є дуже небезпечними для нього?

ІІІ.2.01. Поясніть напрямок переважаючих вітрів над екваторіальними, тропічними, субтропічними, помірними й субполярними широтами Світового океану.

ІІІ.2.02. Охарактеризуйте систему течій в одному з океанів (за власним вибором). На трьох прикладах покажіть, як напрям та інші особливості течій залежить від клімату.

ІІІ.3.01. Назвіть рушійні сили кругообігу води в природі й поясніть їх вплив. Яке значення відіграє вода у процесах, що протікають у літосфері та в атмосфері?

ІІІ.4.01. Яку роль, на вашу думку, відіграють живі організми у підтриманні газового складу океанічної води? Як залежить поширення й багатство життя в океані від вмісту газів у воді?

ІV.2.01. Як і чому змінюється хід ізотерм 0ºС та +16ºС при переході з океанів на материки північної півкулі?ІV.2.02. Які висновки можна зробити, розглядаючи межі й ширину помірного кліматичного поясу обох

півкуль?

ІV.2.03. Поясніть, чому рибалки з Перу й північної частини Чілі дуже здивувалися, коли в їхні сіті кілька десятиліть тому почали потрапляти акули-молоти (риби, які живуть у дуже теплих водах), але суттєво зменшився вилов звичних для цих місць сардин-анчоусів?

8-й КЛАС(До початку етапу олімпіади за новою програмою впродовж 9 тижнів, орієнтовно, проводиться 13-

14 уроків до теми «Рельєф. Тектонічні структури» включно)І.1.01. Запишіть типовий план характеристики фізико-географічного положення країни. І.1.02. Схарактеризуйте картографічні проекції за видом допоміжних поверхонь. Які недоліки (спотворення) мають карти, виконані в кожній із проекцій?І.1.03. Що називають геоінформаційною системою (ГІС)? Де і як застосовують ГІС?І.1.04. Дайте визначення понять: "географічний меридіан", "магнітний меридіан", "дійсний азимут"; "магнітний азимут", "магнітне схилення". Які ви знаєте способи орієнтування на місцевості?І.1.05. Схарактеризуйте історичні періоди формування території України: а) до ХХ ст.; б) упродовж ХХ ст.І.2.01. Дайте визначення понять: кряж, яйла, полонина, гірське пасмо, перевал, гірський масив, літосферна плита, давні й молоді платформи, щит, плити платформи, рухливий пояс літосфери.ІІ.1.01. Порівняйте фізичну, топографічну, геологічну карти географічного атласу за змістом й особливостями зображення.ІІІ.3.03. Доведіть зв’язок між загальними рисами рельєфу Європи і її тектонічною будовою.ІІІ.3.01. Доведіть, що рельєф Землі є наслідком взаємодії внутрішніх (ендогенних) і зовнішніх (екзогенних) чинників. Вплив яких чинників є переважаючим у формуванні великих, а яких – в утворенні невеликих форм рельєфу?ІV.1.01. Поясніть, з чим пов’язані відмінності в розташуванні на материках Африка й Південна Америка зон вологих вічнозелених екваторіальних лісів?ІV.1.02. Як розподіляється кількість атмосферних опадів у Європі? Де вона більша, де менша і чому? Чому на півночі Європи в наш час збільшують кількість опадів, а на півдні зменшується?

9-й КЛАС(До початку етапу олімпіади за діючою в 2008-2009 навчальному році програмою,

остання вивчена тема - «Населення України»)

І.1.01. Назвіть мету і основні завдання сучасних досліджень у галузі соціально-економічної географії. Які знання про розміщення населення і господарства України повинен мати кожен громадянин нашої держави?І.1.02. Дайте визначення понять: природний рух населення; етнічний склад населення; функціональні типи міст (наведіть приклади); урбанізація, місто (для України), міграція, природний рух населення, діаспора, трудові ресурси (для України).І.1.03. Запишіть план характеристики економіко-географічного положення країни. І.1.04. Схарактеризуйте етнографічні райони (землі) України.І.1.05. Схарактеризуйте внесок вітчизняних географів у розвиток соціально-економічної географії в України.ІІ.1.01. Доведіть чи спростуйте твердження про сприятливість економіко-географічного положення України.ІІ.1.02. Схарактеризуйте сучасне геополітичне положення України.ІІ.1.03. Як змінювалася державна територія України впродовж ХХ століття? ІІ.1.04. Які чинники вплинули на зміну кількості населення України впродовж ХХ століття?ІІ.1.05. Релігійний склад населення України. Географія релігій. ІІ.2.01. Що називається природними ресурсами? Чи змінюється зміст цього поняття з часом? На які групи поділяються природні ресурси за вичерпністю і відновлюваністю? Наведіть приклади.ІІ.2.02. Проблеми й перспективи розвитку нафтогазової промисловості України.ІІ.4.01. Чому в Україні на 1159 жінок припадає 1000 чоловіків? Коли й чому сформувалася така диспропорція. Чи спостерігається в наш час зміни в статевому складі населення?

ІІ.3.01к. За типовим планом дайте комплексну фізико-географічну характеристику свого населеного пункту (користуючись атласом «Моя мала Батьківщина»).ІІ.3.02. Що таке висотна поясність? Поясніть її причини. Як висотна поясність впливає на господарство? (Поясніть на прикладі конкретної території).ІІ.3.03к. Які рослинні угруповання вашої місцевості розташовувалися у межах вирівняних вододільних рівнин, а які — на розчленованих балками? Які природоохоронні об’єкти й території розташовані у Вашій місцевості? Які види рослин і тварин, занесених до «Червоної книги» України у них охороняються?ІІ.3.04к. Перелічіть слабо проточні основні водойми вашої місцевості. Дайте їх господарську оцінку. Які водні об’єкти краю охороняють як пам’ятки природи? Запропонуйте заходи щодо охорони й раціонального використання водойм вашої місцевості.

ІІІ.1.02. На які групи поділяються міста за їх соціально-економічними функціями? Наведіть п’ять прикладів міст України, що виконують різні функції (вкажіть функції кожного з названих міст).ІІІ.2.01. На які групи за використанням у господарстві поділяються мінеральні ресурси? Які проблеми зв'язані з використанням мінеральних ресурсів Ви знаєте? Як можна вирішити ці проблеми? ІІІ.3.01к. Перелічіть корисні копалини своєї області, які є гірськими породами: а) осадового; б) метаморфічного i в) магматичного походження. Охарактеризуйте геологічні закономірності їх поширення.ІІІ.3.02к. Чому ґрунт є наслідком впливу всіх природних компонентів, взятих разом? Чи одноманітний ґрунтовий покрив краю? Чому? Який, на вашу думку, найпоширеніший ґрунт: а) на вирівняних вододілах; б) на днищах балок і річкових долин; в) на схилах балок і річкових долин? Охарактеризуйте найбільш поширений ґрунт вашої місцевості за типовим планом. ІІІ.3.03. Поясніть закономірності розподілу по території своєї області: а) річної кількості атмосферних опадів; б) ходу липневих ізотерм; в) ходу січневих ізотерм. Поясніть ці закономірності впливом кожного з кліматотвірних чинників. Чи впливає цей розподіл на особливості інших природних компонентів і їх поширення на території області? (Доведіть).ІІІ.3.04. Як залежить поширення рослинного покриву в межах України від таких чинників: а) зміни клімату в широтному напрямку; б) складу гірських порід; в) зміни клімату з підняттям по схилах гір.ІІІ.3.05к. Що називають ландшафтом? Які природні ландшафти вашої місцевості охороняються?ІІІ.4.01. На які частини (мікрорайони, “кутки”) поділяється твій населений пункт? Як пояснюють походження їх назв? Яка сучасна чисельність населення твого села (міста), як вона змінювалася протягом історії його існування? Склади розповідь про особливості складу населення твоєї місцевості.Наведіть три приклади впливу одного природного компонента на інший (у межах України).ІV.3.01. Обґрунтуйте, чи однаковими повинні бути правила охорони ґрунтів у різних частинах України?ІV.3.02к. Які з геоекологічних проблем характерні для вашого населеного пункту? Чи вирішуються вони і як? Запропонуйте заходи щодо вирішення цих проблем.

10-й КЛАС(До початку етапу олімпіади за діючою в 2008-2009 навчальному році навчальною програмою,

остання вивчена тема - «Світові природні ресурси»)

І.1.01. Класифікація країн сучасного світу за формою державного управління. Назвіть відмінності в межах кожного з виділених типів. Наведіть по 3 приклади для кожного типу.І.2.01. Географія видобутку руд різних груп кольорових металів у світі.І.3.01. Дайте визначення поняття "Агропромисловий комплекс" (АПК). Який склад АПК України? Назвіть галузеві АПК.ІІ.1.01. Як пов’язані вікова і статева структури населення й тип його відтворення?ІІ.1.02. Які зміни і чому відбулися у структурі паливно-енергетичного балансу впродовж останнього століття? ІІ.1.03. Перехід від традиційного до раціонального типу відтворення називається “демографічним переходом”. У цьому переході відзначають 4 фази. Схарактеризуйте кожну з цих фаз, наведіть приклади країн, які перебувають на певній фазі демографічного переходу.ІІ.2.01. За типовим планом, у вигляді таблиці, дайте порівняльну характеристику географічного положення України і Франції. ІІІ.3.01. Обґрунтуйте причини зональності сільськогосподарського виробництва в Україні. Назвіть основні риси спеціалізації рослинництва в межах кожної сільськогосподарської зони рівнинної частини України.

ІІ.3.02. Структура і склад лісогосподарського комплексу України. Охарактеризуйте вплив найважливіших чинників на розміщення найважливіших галузей комплексу.ІІ.3.03. Чому в легкій промисловості України був найбільший спад виробництва впродовж 1990-х років. Які сучасні особливості розміщення й функціонування цієї галузі?ІІ.3.04. Чи можливі зміни в межах і кількості суспільно-географічних районів України?ІІ.3.05. Як змінюється рельєф при перенесенні і накопиченні осадових гірських порід? ІІІ.1.01. Охарактеризуйте сучасне місце України у міжнародному поділі праці і назвіть негативні та позитивні тенденції, що спостерігаються в останні роки. Які є шляхи подолання негативних тенденцій ?ІІІ.2.01. Використання природних ресурсів загалом або їх окремих типів регулює екологічне законодавство України. Перелічіть основні законодавчі акти, які регулюють використання та охорону природних умов і природних ресурсів на території нашої країни.ІІІ.3.01. За самостійно продуманим планом складіть економіко-географічну характеристику одного промислового підприємства вашої місцевості.ІV.3.01. Двадцять років тому в колишньому Радянському Союзі розгорнулася дискусія про плюси й мінуси робіт з меліорації земель. Спробуйте стати учасником цієї дискусії, враховуючи нинішні реалії в Україні.

11-й КЛАС(додаткові завдання до комплектів І-го етапу попередніх років навчання)

І.01. Перелічіть основні періоди формування політичної карти світу. Коротко схарактеризуйте кожний з етапів новітнього періоду формування політичної карти світу.І.02. Схарактеризуйте географічне положення і природно-ресурсний потенціал США.ІІ.01. Поясніть, чому розміщення хімічних виробництв часто відірване від сировинних баз.ІІ.02. Характерні риси i складові частини науково-технічної революції (НТР). Вплив НТР на галузеву i територіальну структуру світового господарства.ІІ.03. Машинобудування світу: його роль, чинники, що впливають на розміщення підприємств, структурні зрушення в епоху НТР.ІІ.04. Які особливості характерні для використання території, природних і трудових ресурсів у Канаді?ІІ.05. Як різний рельєф і різні особливості будови земної кори впливають на відмінності життя і діяльності населення (в горах і на рівнинах; на стійких ділянках земної кори й у сейсмічних поясах)?ІІІ.01. Вкажіть, за рахунок розвитку яких галузей господарства, окремим країнам, що розвиваються, вдається одержувати рівень ВВП, що значно перевищує середній по регіону: а) Лівія; б) Габон; в) Маврикій; г) Бруней; д) Фіджі; ж) Тринідад і Тобаго.ІІІ.02. Окремі штати США відносять до певних поясів: Айова – до «кукурудзяного», Мічиган – до «автомобільного», Флорида – до «сонячного», Вісконсин – до «молочного», Небраска – до «пшеничного», Огайо – до «іржавого». Які ще штати входять до відповідних поясів? Які природні та економічні чинники зумовили назву кожного з поясів?ІV.01. Як змінювалося положення вашого міста чи району в системах адміністративно-територіального устрою з початку ХХ століття? Наведіть аргументи «за» і «проти» адміністративно-територіальної реформи в сучасній Україні, враховуючи її можливий вплив на розвиток господарства й соціальної сфери.ІV.02. Обидва материки частини світу Америка європейці розпочали освоювати майже одночасно. Чому ж нинішній стан соціально-економічного розвитку Північної і Латинської Америки так суттєво різниться? Розподіліть країни Латинської Америки на 4-5 груп за рівнем їх соціально-економічного розвитку (саме такий розподіл обґрунтуйте).

2.4. ТРЕНУВАЛЬНІ ТЕОРЕТИЧНІ ЗАВДАННЯ ДО ІІ-го (РАЙОННОГО, МІСЬКОГО) ЕТАПУ

7-й клас (Вивчені «Вступ»; розділ «Океани»; тема «Африка»)І.1.01. Перелічіть шість географічних об’єктів, які можна включити до книги «Рекорди природи Світового океану». Розділи (номінації) в цій книзі визначте самостійно.І.1.02 . Поясніть відмінності органічного світу різних частин Індійського океану.І.1.03. Чому Червоне море має найбільшу солоність води (42 ‰), а Азовське море – дуже низьку (10-12‰)? І.2.01. Охарактеризуйте переважаючі вітри в різних частинах Атлантичного океану.1.2.02. Де у Світовому океані спостерігаються найвищі вітрові хвилі; найбільша амплітуда припливів і відпливів; найчастіше спостерігаються цунамі; найдовша тепла й холодна течії.І.2.03. Охарактеризуйте прояви вулканізму в Світовому океані. Де поширені ці вулкани?І.2.04. Поміркуйте, як зміна атмосферного тиску над материками й океанами пов’язана зі змінами

температури по сезонах?І.3.01. Дайте визначення шести понять, пов’язаних з обертаннями Землі (в Космосі та навколо своєї осі),

або з орієнтуванням на місцевості.1.3.02. Які теплові пояси виділяють на Землі? Коротко охарактеризуйте кожен із них.І.4.01. Які земні оболонки (геосфери) утворює кожен природний компонент? В якому агрегатному стані переважно перебуває речовина кожного з природних компонентів?

ІІ.1.01. Географи деяких країн виділяють Південний океан, як п’ятий океан Землі. Обґрунтуйте його межі; за типовим планом охарактеризуйте географічне положення.ІІ.1.02. За самостійно складеним планом порівняйте рельєф дна Тихого й Атлантичного океанів.ІІ.1.03. Чому Африка – найжаркіший материк світу? Чому пустелі займають більшу площу в частині Африки, яка розташована у північній півкулі, й значно меншу – в південній півкулі?ІІ.1.04. Пов’яжіть походження озерних улоговин на території Африки з особливостями будови та рухів земної кори.ІІ.1.05. Чому екваторіальний пояс в Африці не поширюється на східне узбережжя материка поблизу екватора?ІІ.2.01. Як співвідносяться конкретні материки з літосферними плитами? Які великі форми рельєфу сформувалися на межах літосферних плит? Які з них розташовані в межах Африки?ІІ.2.02.* Підберіть три пари понять, які характеризують протилежні процеси, пов’язані з рухами води в

океані. Дайте визначення цих понять.ІІ.2.03. Поясніть, як теплі та холодні течії впливають на розподіл температур повітря та річної кількості опадів різних ділянок узбережжя Африки.ІІ.2.04. Від чого залежить густота населення Африки? Чому в одних районах густота населення дуже велика, а інші території майже не заселені? Охарактеризуйте поширення основних і перехідних рас на території Африки.

ІІ.3.01. Які ви знаєте моделі (способи зображення) земної поверхні? Порівняйте ці моделі за особливостями зображення.ІІ.3.02. Як на клімат різних частин Землі впливає нерівномірний розподіл суходолу і Світового океану?ІІ.3.03. Як пов’язані закономірності розташування океанів з історією розвитку земної кори?ІІ.3.04. Де в межах дна Світового океану проявляється вулканізм? Чим різняться вулкани, що утворилися в місцях розходження й сходження літосферних плит? ІІ.4.05. Які властивості повітря характеризують такі приклади: а) Взяли дві однакові колби з повітрям: одну залишили у кiмнатi на столі, а іншу помістили в холодильник. Яка з них буде важча i чому? б) Іграшкова повітряна кулька надувається теплим повітрям i ... . в) Чому люди взимку носять інший одяг, ніж влітку? г) Чому хмари утворюються частіше, ніж туман? Наведіть інші приклади прояву цих властивостей а атмосфері Землі.

ІІІ.1.01. Охарактеризуйте острови Океанії за їх походженням. Як впливає походження островів на особливості їх органічного світу; на життя й діяльність місцевого населення?

ІІІ.1.02. Подумайте, чи є відмінність у солоності вод різних частин Атлантичного океану? Наведіть ще два приклади залежності властивостей вод Атлантичного океану і його морів від впливу різних географічних чинників.ІІІ.1.03. Якщо два населені пункти в Африці розташовані на одній широті, але на узбережжі різних океанів, то які висновки про їх природу можна зробити?ІІІ.2.01. Перелічіть основні закономірності формування й розвитку географічної оболонки. Доведіть, що ці закономірності проявляються і в Світовому океані.ІІІ.3.01. Чому в екваторіальних широтах увесь рік зберігається низький атмосферний тиск, а в полярних — високий? Як змінюється тиск у помірних широтах над океаном і над суходолом?ІІІ.3.02. Доведіть, що рухи води в океані є результатом його взаємодії з атмосферою та літосферою.ІІІ.3.03. Доведіть, що сталий склад атмосфери підтримується її взаємодією з іншими геосферами.

ІІІ.4.01. Доведіть чи спростуйте твердження, що виділення меж океанів і морів, з одного боку є наслідком відмінностей їх природи, а з другого боку – результатом історії їх відкриттів та освоєння природних багатств населенням.ІІІ.4.02. Де розташовані найщільніше заселені території земної кулі? Які території заселені найменше і чому?ІV.1.01* Пустелю Сахару поділяють на чотири частини за особливостями зростання рослинності впродовж року. Ці особливості залежать, зокрема від часу настання нетривалого періоду, коли в цій частині пустелі можуть випадати атмосферні опади. Охарактеризуйте ці частини Сахари за особливостями клімату, який впливає на рослинність.ІV.2.01. Спрогнозуйте зміни різних складових частин гідросфери, які відбудуться внаслідок швидкого танення льодовиків.ІV.2.02. Чому життя виникло в океані, але більшість видів організмів живе на суходолі? Як змінюється багатство і різноманіття живих організмів у Світовому океані із широтою, глибиною, відстанню від узбережжя?ІV.2.03. Чи змінилася б гідросфера, якби на неї не впливали атмосфера, літосфера та біосфера?

Охарактеризуйте таку уявну гідросферу, що не взаємодіє з усіма іншими оболонками Землі.ІV.3.01. Земля максимально наблизиться до центру нашої Галактики через 20 мільйонів років. Які зміни відбуватимуться тоді в літосфері й на земній поверхні? Як ви поясните той факт, що 40 мільйонів років тому відносна площа океанів була більшою, поверхня суходолу майже плоскою (на ній не було високих гір)?ІV.4.01. Природні ритми – це повторюваність явищ у часі. Доведіть, що зміни в географічній оболонці

відбуваються ритмічно. Які вам відомі природні ритми різної тривалості?

8-й КЛАС(До початку етапу олімпіади за новою програмою впродовж 13-14 тижнів, орієнтовно, проводяться

21-22 уроки до теми «Корисні копалини» включно)

І.1.01. Схарактеризуйте чотири види картографічних спотворень.І.1.02. Схарактеризуйте поширення антропогенових (четвертинних) відкладів на території України.ІІ.1.01. Що Ви знаєте про родовища алмазів та інших дорогоцінних і напівдорогоцінних каменів на території України? У межах яких геологічних структур і форм рельєфу вони поширені?ІІ.1.02.Схарактеризуйте особливості геологічної будови й рельєфу однієї з височин або низовин на території України за планом: а) назва, із яких частин складається; б) належність до тектонічних структур; в) у який геотектонічний цикл утворився фундамент?; г) належність до певного типу рівнин; д) які гірські породи поширені; їх склад і вік; ж) найпоширеніші корисні копалини, їх основні родовища й басейни; к) характерні невеликі форми рельєфу (їх походження).ІІ.1.03. Обґрунтуйте геологічну зумовленість поширення нафтогазоносних областей у межах території України.ІІ.2.01к. Пласти яких гірських порід залягають у надрах під вашим населеним пунктом та на його околицях? Які з них відслонюються на поверхню і де?

ІІ.2.02. На яких ділянках літосфери найчастіше проявляються землетруси, магматизм, складкоутворення? Чи є такі ділянки на території України та поблизу її меж? Коротко охарактеризуйте кожну з таких ділянок.

ІІ.3.01. Які внутрішньо-земні процеси зумовлюють зміни земної кори і її поверхні?ІІ.3.02. Які процеси відбуваються на межах літосферних плит? Як взаємодія між різними літосферними

плитами впливає на рельєф дна й сучасні процеси розвитку земної кори в межах Тихого океану?ІІІ.1.01. Що Ви знаєте про рухи літосферних плит у межах території України? Які наслідки цих рухів?ІІІ.2.01. Охарактеризуйте за самостійно складеним планом тектонічні западини, що входять до складу Східноєвропейської платформи в межах території України.ІІІ.2.02. Як ви розумієте поняття «раціональне й комплексне використання мінерально-сировинних ресурсів»? Які заходи слід здійснювати для цього?ІІІ.3.01. Доведіть, що гідросфера Землі є єдиним цілим, і всі її частин взаємозв’язані.ІІІ.3.02. Нижче наведений перелік понять, що характеризують особливості двох природних зон (укажіть, яких) одного з материків (укажіть його). Розділіть ці поняття і використовуючи їх складіть коротку характеристику кожної з природних зон (по 7 – 8 речень): Пасати (панують упродовж року). Вологий сезон (триває 2…10 місяців). Червоно-бурі ґрунти. Феньок. Баобаб. Антилопи гну. Оазис. Підсічно-вогневе землеробство. Субекваторіальний географічний пояс. Ваді. Парасолькоподібні крони дерев. Самум (джин).ІІІ.3.03. Поясніть спільні й відмінні риси природної зональності Європи і Північної Америки. ІІІ.2.02к. Які заходи щодо охорони надр i рельєфу свого краю ви можете запропонувати?ІV.3.01. Вам відомі кругообіг повітряних мас, води. А чи існує кругообіг гірських порід? Обґрунтуйте.

9-й КЛАС, ІІ-й етап (До початку етапу олімпіади за діючою в 2008-2009 навчальному році навчальною програмою,

остання вивчена тема - «Металургійний комплекс України»)

І.1.01. Дайте визначення понять: геополітичне положення; валовий внутрішній продукт; форми суспільної організації виробництва; паливно-енергетичний баланс; міські агломерації та їх типи; продуктивні сили; державна територія, територіальні води, виключна (морська) економічна зона.І.1.02. Схарактеризуйте національний склад населення України. Дайте визначення поняття "діаспора", назвіть шість країн, де проживає значна частина українців.І.1.03.Запишіть план характеристики галузі промисловості або промислового комплексу.І.1.04. Схарактеризуйте спеціалізацію, як форму організації виробництва. Види спеціалізації (наведіть конкретні приклади).І.1.05. Географія вугільної промисловості України, її залежність від природних чинників.ІІ.1.01. Що таке статева структура населення і від яких чинників вона залежить? Як змінювалася статева структура населення України впродовж останніх 100 років (поясніть).ІІ.1.02. Що таке трудові ресурси? Яка частка трудових ресурсів зайнята у різних сферах і галузях господарства? Чи буде вона змінюватись в найближчій перспективі?ІІ.1.03. Яка реформа в типології міських поселень відбулася в Україні у 1924 році? Чи відповідає ця система сучасним реаліям? До яких груп відносять міські поселення за чисельністю їх населення?ІІ.1.04. Схарактеризуйте основні чинники розміщення підприємств промисловості.ІІ.1.05. Перелічіть групи кольорових металів (за використанням у певних галузях металургії). Дайте оцінку мінерально-сировинних ресурсів для розвитку кольорової металургії в Україні. ІІ.2.02. Географія родовищ мінеральних вод по території України. Особливості цих вод, їх вплив на розміщення певних галузей господарства.ІІ.3.01. Дайте оцінку фізико-географічного положення двох гірських країн у межах України.

ІІІ.1.01. Охарактеризуйте структуру й розміщення електроенергетики в Україні. Які прорахунки були допущені при розміщенні електростанцій різного типу?ІІІ.1.02. Схарактеризуйте територіальні відмінності в структурі зайнятості населення й поширення безробіття в різних частинах України.ІІІ.2.01. Геоекологічні проблеми, зумовлені гірничодобувною промисловістю в Україні, можливі шляхи їх вирішення.

ІІІ.3.01к.Поясніть закономірності розподілу по території вашої адміністративної області: а) річної кількості атмосферних опадів; б) липневих ізотерм; в) січневих ізотерм. Поясніть ці закономірності впливом кожного з кліматотвірних чинників. Чи впливає цей розподіл на особливості інших природних компонентів і їх поширення на території області? (Доведіть).ІІІ.3.02к. Наведіть приклади впливу одного природного компоненту на інший (на прикладі свої місцевості).ІІІ.3.03. Використовуючи перелічені терміни складіть два ряди причинно-наслідкових зв’язків, що характеризують особливості двох територій у межах України (назвіть конкретно – яких саме):чорноземи звичайні, западина-синекліза, коефіцієнт зволоження 0,6 – 0,5; внутрішньо-платформенний рифт; антициклони, “вісь Воєйкова”, слабкі неотектонічні підняття, різнотравно-злакова рослинність, середній девон, родовища вуглеводнів.

ІV.3.01. Дайте оцінку природних ресурсів Азовського моря. Охарактеризуйте екологічні й економічні проблеми, зумовлені їх використанням. Як би змінилась природа Азовського моря і його узбережжя, якщо перекрити дамбою Керченську протоку? ІV.4.01. Які історично сформовані риси українського народу сприяють, а які — не сприяють розвитку ринкової економіки? Якою, на Вашу думку, повинна бути українська “модель” соціально-економічного розвитку?ІV.4.02. Охарактеризуйте особливості традиційного житла населення різних частин України (за особливостями архітектури й внутрішнього облаштування будівель, використанням будівельних матеріалів тощо). Поясніть їх залежність від природних умов.

10-й КЛАС(До початку етапу олімпіади за діючою в 2008-2009 навчальному році навчальною програмою,

остання вивчена тема - «Глобальні проблеми людства»)І.1.01. Рекреаційні ресурси Світового океану: класифікація за походженням: характеристика основних видів.І.1.02. Чинники розміщення виробництва в умовах сучасного світу.

І.2.01. Закономірності поширення й видобутку паливних мінерально–сировинних ресурсів світу.І.3.01. Дайте визначення понять: кряж, перевал, грабен, «Зелена книга» України, географічний посибілізм, коефіцієнт зволоження (за М.М.Івановим), географічне середовище, географічний детермінізм, дирекційний кут, рурбанізація.

ІІ.1.01. Мегаполіси: географія, переваги і проблеми соціально-економічного розвитку. ІІ.1.02. Що називають природними ресурсами? На які групи поділяють природні ресурси за їх вичерпністю та відновлюваністю? Перелічіть шість найпоширеніших напрямів природокористування. Які види природних ресурсів використовує кожен із них?ІІ.1.03. Порівняйте трудові ресурси та зайнятість населення у країнах різних соцiально-економiчних типів.ІІ.2.01. Головні риси розміщення чорної металургії в світі. Тенденції розвитку і розміщення галузі у світі й в Україні.ІІ.2.04. Що таке рекреаційні ресурси? На які види вони поділяються? Складіть характеристику рекреаційних ресурсів своєї адміністративної областіІІ.3.01. Як взаємодія між літосферними плитами впливає на рельєф дна Атлантичного океану і його

внутрішніх морів, та на особливості берегової лінії материків, які омиває цей океан?ІІ.3.02. Як різний рельєф і різні особливості будови земної кори впливають на відмінності життя і діяльності населення (в горах і на рівнинах; на стійких ділянках земної кори й у сейсмічних поясах)?

ІІІ.1.01. Назвіть узагальнені (інтегральні) показники, які характеризують рівень соціально-економічного розвитку країн (ІРЛП). Які окремі показники враховують при розрахунку ІРЛП? Типологія країн світу за показником ІРЛП, місце в цій типології України.ІІІ.1.02. На які групи й підгрупи ви розділили б залежні країни світу? (Спробуйте скласти таку

класифікацію у вигляді таблиці).ІІІ.1.03. Схарактеризуйте розміщення найбільш водомістких виробництв у світі.ІІІ.1.04. Країни з великим дефіцитом земельних ресурсів: шляхи вирішення проблеми.

ІІІ.3.01к. Які методи географічних досліджень ви б застосували при вивченні природи, населення і господарства своєї місцевості? Наведіть конкретні приклади їх можливого застосування.

ІІІ.3.02 к. Назвіть одну головну галузь спеціалізації промисловості вашого міста чи району й поясніть, які чинники зумовили саме таку спеціалізацію?ІІІ.4.01. Перелічіть та охарактеризуйте космічні й земні чинники, які забезпечують існування життя на

Землі. Обґрунтуйте нижню і верхню межі біосфери.ІV.1.01. Сучасний міжнародний географічний поділ праці і транснаціональні корпорації.ІV.3.01. Які можна передбачити сценарії зміни структури розселення України в найближчі десятиліття?Чи впливає розташування в межах певної природної зони на соціально-економічний розвиток держави? (Доведіть на конкретних прикладах).ІV.4.01. Напишіть есе на тему «Подвиги в ім’я географічної науки».ІV.4.03. В географічній науці часто застосовують метод наукового пояснення на основі знань, теорій, методів інших наук. Наведіть приклади застосування методу наукового пояснення в фізичній географії.

11-й КЛАС(додаткові завдання до комплектів завдань ІІ-го етапу попередніх років навчання)

ІІ.01. Назвіть металургійні бази Росії (назва бази, основні центри, спеціалізація) і проаналізуйте чинники, які вплинули на їх формування.ІІ.02. Розкрийте особливості господарства найменш розвинених країн (на прикладі Африки).ІІ.03. Укажіть відмінні риси регіональних транспортних систем північноамериканського і європейського типів.ІІ.04. Форми міжнародних економічних зв’язків. Схарактеризуйте участь України в різних формах міжнародних економічних зв’язків.ІІІ.01. Вкажіть основні напрямки сучасних економічних реформ в Китаї та їх вплив на галузеву і територіальну структуру господарства країни.ІІІ.02. Поясніть основні чинники, що зумовили тривале економічне зростання в США.ІІІ.03. Ісландія – країна, яка визнана однією з найбільш сприятливих для життя населення. І це попри розташування поблизу полярного кола, небезпеки вулканізму тощо. Поясніть цей феномен.ІІІ.04. Назвіть і поясніть причини стрімкого зростання економіки Республіки Корея і Тайваню.ІV.1. Як упродовж останніх 10 тис. років змінювалися межі природних зон на території України? Чи змінювалися ці межі впродовж останніх століть, і як саме?ІV.2. Збільшується чи зменшується вплив природно-ресурсного чинника в розвитку світового господарства?ІV.3. Проаналізуйте два можливі сценарії розвитку господарства України. Які зміни відбудуться в галузевій структурі і територіальній організації національного господарства нашої країни внаслідок а) швидкої інтеграції до Європейського Союзу; б) інтеграції в ЄЕП – економічне й політичне об’єднання частини країн колишнього СРСР?ІV.4. Назвіть основні проблеми й перспективи соціально-економічного розвитку вашого населеного пункту.ІV.5. Обґрунтуйте віднесення восьми природних чи рукотворних об’єктів на території своєї області до категорії «чудес рідного краю».

2.5. ТРЕНУВАЛЬНІ ТЕОРЕТИЧНІ ЗАВДАННЯ ДО ОБЛАСНОГО (ІІІ-го) ЕТАПУ

8-й КЛАС(До початку етапу олімпіади відповідно тематично-поурочного планування за новою програмою

впродовж 18 тижнів, орієнтовно, проводиться 27 уроків до теми «Внутрішні води» включно)І.1.01. Назвіть закономірності поширення на території України трьох різних за походженням типів рельєфу, утворення яких зумовлене впливом переважно екзогенних чинників (за власним вибором). Перелічіть характерні форми рельєфу кожного типу.І.2.01. Складіть план характеристики клімату певної території.І.2.02. Складіть перелік із 12 термінів, які характеризують атмосферні процеси, зумовлені переміщенням повітряних мас. Дайте визначення кожного з цих термінів.ІІ.1.01. Обґрунтуйте геологічну зумовленість поширення зон підвищеної сейсмічної активності на території України та поблизу її меж.ІІ.1.02. Поясніть закономірності розподілу температур повітря у січні над територією України. Як впливає на розподіл температур повітря у січні кожний із кліматотвірних чинників?ІІ.1.03.Порівняйте між собою: а) три вугільні басейни; б) три нафтогазоносні області в межах України.ІІ.2.01. Чому циклони та антициклони приносять різну погоду? З яких баричних центрів дії атмосфери приходять циклони й антициклони на територію України взимку? ІІ.2.02. Наведіть приклади проявів шести несприятливих стихійних метеорологічних явищ на території вашого краю. Які атмосферні процеси їх зумовлюють? З переміщеннями яких типів і підтипів повітряних мас вони пов’язані?ІІ.2.03. Як на відмінності клімату окремих частин території України впливає: а) відстань від Атлантичного океану; гірський рельєф?ІІ.2.04к. За типовим планом складіть опис найближчої до вашої місцевості великої річки.ІІ.2.05. Опишіть спільні риси й відмінності у кожній парі понять: Приклад: (балки – яри). Оцінка 12 балів, по 2 бали за порівняння :

Спільні риси Відмінності1 2 3

Витягнуті лінійні від’ємні форми рельєфу, утворені, переважно, стоком тимчасових водотоків.

Балки: мають задерновані рослинністю схили; давніші за часом утворення.

Яри: схили круті, не задерновані рослинністю; утворені порівняно недавно.

1) земна кора – літосфера; 2) румб – азимут; 3) клімат – погода; 4) вивітрювання – денудація; 5) моренні рівнини – зандрові рівнини; 6) плейстоцен – голоцен). ІІІ.2.01. Поясніть, як водосховища вирівнюють сезонні коливання рівня води в річці (в які фази вони зменшують, а в які – збільшують водний стік нижче греблі?) Які позитивні й негативні наслідки має створення водосховищ?ІІІ.3.01. Порівняйте вплив географічного положення, розмірів і конфігурації материка, океанічних течій та бар’єрного впливу прибережних гірських систем на розташування природних зон Південної Америки і Австралії (укажіть спільні риси й відмінності).ІІІ.3.02. Перелічіть загальні закономірності географічної оболонки. Наведіть по одному – два приклади проявів кожної з них у межах території України. ІІІ.4.01. Назвіть основні властивості води. Де ви спостерігали прояви цих властивостей? Що спільного між властивостями води i повітря? Яку роль відіграє кожна властивість води в географічні оболонці? Як людина використовує названі властивості води?ІV.2.01. Рівнини на території України різняться не тільки абсолютною висотою, але й походженням. Спробуйте виділити п’ять типів рівнин за походженням (поєднанням впливу ендогенного й екзогенного чинників формування); назвіть приклади рівнин, віднесених до різних типів.ІV.2.02. Чи вичерпним є твердження О.І.Воєйкова про те, що «річки – це продукт клімату»?ІV.2.03. За останні 100 років середня температура приземного шару повітря у світі підвищилася на 0,74º. Які зміни елементів клімату й кліматичних явищ відбулися в різних частинах території України? ІV.3.01. Доведіть, що річки, ґрунтова волога, вода в атмосфері мають велике значення у географічний оболонці попри їх дуже малу частку у загальній кількості води на Землі.ІV.4.01. В останні десятиліття в Україні спостерігається зменшення кількості малих річок. Куди ж дівається вода, якщо кількість опадів залишається незмінною або навіть збільшується?

9-й КЛАС

(До початку етапу олімпіади за діючою в 2008-2009 навчальному році навчальною програмою, завершено вивчення розділу ІІ»)

І.1.01. Охарактеризуйте сучасну систему сільського розселення населення в Україні. І.1.02. Дайте визначення понять: науково-технічна революція (НТР); технологічні й інформаційні ресурси;

науковий парк; технополіс; технологічний парк; продуктивні сили; суспільний поділ праці, ВВП, ВНП, соціальна і виробнича інфраструктура.

І.1.03. Поняття про паливно-енергетичний баланс. Склад і структура паливно-енергетичного комплексу України.І.1.04. Принципи розміщення електростанцій різного типу. Наведіть приклади найпотужніших із кожної групи.І.1.05. Дайте характеристику наукомістких галузей машинобудування в Україні.

ІІ.1.01. Основні економічні, соціальні, екологічні проблеми розвитку паливної промисловості в Україні.ІІ.1.02. Схарактеризуйте структуру й сировинну базу будівельного комплексу України. Перелічіть перспективні напрями його розвитку.ІІ.1.03. Які етапи («хвилі») міграцій зумовили формування західної й східної української діаспори?ІІ.1.04. Дайте коротку характеристику трудовим ресурсам України та їх регіональним відмінностям.

Тенденції у формуванні трудових ресурсів.ІІ.1.05. Порівняйте кооперування й комбінування, як форми організації виробництва. Наведіть їх конкретні приклади.ІІ.2.01. Дайте оцінку природно-ресурсному потенціалу України. Спробуйте виставити оцінку кожному

типу природних ресурсів за 5-бальною шкалою.ІІ.2.02. Дайте оцінку мінерально-сировинних ресурсів для розвитку чорної металургії в Україні.ІІ.3.01. Поясніть відмінності понять «природний заповідник», «біосферний заповідник», «природний

національний парк». Охарактеризуйте по одному з них (за власним вибором).

ІІІ.1.01. Які Ви знаєте невирішені проблеми, пов’язані зі зміною галузевої структури промисловості?ІІІ.1.02. Які галузі належать до сфери послуг? Чи є позитивним той факт, що в останні роки зросла кількість зайнятих у сфері послуг? Перспективи розвитку і розміщення сфери послуг в Україні.ІІІ.1.03. Як і чому упродовж останніх 15 років змінилася галузева структура промислового виробництва в Україні?ІІІ.1.04. Значення хімічної промисловості в господарстві України. Чому ця галузь є дуже залежною від розвитку інших галузей промисловості та імпорту сировини?ІІІ.1.05. Опишіть спільні риси й відмінності у кожній парі понять:

Спільні риси Відмінності1 2 3… … …

1) трудові ресурси – економічно активне населення; 2) кооперування – комбінування; 3) урбанізація – субурбанізація; 4) виробнича інфраструктура – соціальна інфраструктура; 5) вантажообіг – пасажирообіг; 6) ТЕС – ТЕЦ; 7) земельні ресурси – агрокліматичні ресурси; 8) імміграція – маятникова міграція.

ІІІ.3.01. Назвіть основні події, що зумовлювали зміни природи в антропогеновому періоді. Охарактеризуйте вплив на сучасну природу території України наслідків материкових зледенінь. Зробіть висновок про їх роль у формуванні сучасних ландшафтів.ІІІ.3.02. Складіть порівняльну характеристику фізико-географічного положення Українських Карпат і Кримських гір. Дайте оцінку фізико-географічного положення цих двох гірських країн, вкажіть сприятливі і несприятливі риси для життя і діяльності населення.ІІІ.3.03. Наведіть п’ять прикладів співвідношення між тектонічними структурами й великими формами рельєфу. Чи завжди проявляється чітке співвідношення між ними?ІІІ.3.04. Наведіть три приклади впливу одного природного компонента на інший (у межах рідного краю).ІІІ.3.05к. Охарактеризуйте одну із територій природно-заповiдного фонду рідного краю (за самостійно продуманим планом).

ІV.1.01. Впродовж останніх п’ятнадцяти років чимало з підприємств машинобудування України перестали існувати, або змінили профіль функціонування. Які чинники вплинули на діяльність підприємств галузі, які нині успішно функціонують? Які форми організації виробництва характерні для цих підприємств?

ІV.1.02. Яку галузь промисловості України в радянські часи називали "галуззю-організатором", яка найбільше впливала на розвиток і розміщення інших галузей виробничої сфери. Чи виконує цю функцію галузь в наш час?ІV.3.01. Доведіть, що на формування верхньої частини літосфери впливали усі інші сфери географічної оболонки.ІV.3.02. Дайте загальну оцінку природних умов і забезпеченості природними ресурсами для розвитку

сільськогосподарського виробництва в Україні. Як змінюються показники забезпеченості окремими видами цих природних ресурсів по території України?

ІV.3.03. Перелічіть загальні закономірності географічної оболонки. Наведіть по одному прикладові прояву кожної закономірності у межах території України.

10-й КЛАС(До початку етапу олімпіади за діючою в 2008-2009 навчальному році навчальною програмою,

остання вивчена тема - «Країни Європи»)ІІ.1.01. Відмінності країн, що утворилися після розпаду СРСР за рівнем соціально-економічного розвитку, етнічним, мовним і релігійним складом населення. ІІ.1.02. На які три групи можна поділити країни світу за рівнем розвитку тваринництва? Перелічіть по три приклади країн, в яких у структурі тваринництва переважає: вирощування великої рогатої худоби (укажіть, якої саме); свинарство; пасовищне вівчарство.ІІ.1.03. Назвіть три приклади регіонів Землі з найбільшою густотою населення. Поясніть, якими чинниками зумовлена така велика концентрація населення саме в цих регіонах.ІІ.1.04. Схарактеризуйте рекреаційні ресурси субрегіону Північної Європи.ІІ.1.05. Схарактеризуйте динаміку природного руху населення однієї з країн Європи (за власним вибором).ІІ.2.01.Особливості процесів урбанізації й субурбанізації на території України. ІІ.2.02. На які групи поділяються міста за їх соціально-економічними функціями? Наведіть п’ять прикладів міст світу і п’ять - України, що виконують різні функції (вкажіть функції кожного з названих міст).ІІ.2.03. Які товари (і яких галузей господарства) становлять основу експорту України. В які країни світу ці товари експортуються?ІІ.3.01. Що називається геотектонічним циклом? Схарактеризуйте причини геотектонічних циклів. Які тектонічні структури утворювалися на початку, а які — в кінці кожного геотектонічного циклу?

ІІІ.1.01. Середньорозвинені країни Західної й Середньої Європи: особливості розвитку з другої половини ХХ століття. Який досвід цих країн міг бути корисний для розвитку України?ІІІ.1.02. Процеси економічної дезінтеграції та інтеграції на пострадянському просторі (1991-2008 рр.).ІІІ.1.03. Охарактеризуйте типи ведення сільського господарства, що виділяють у країнах Західної Європи. (Вкажіть провідну галузь сільського господарства та галузі спеціалізації рослинництва і тваринництва, приклади країн)ІІІ.1.04. Геополітичне й економіко-географічне положення Швейцарії. Особливості її політичної системи й адміністративно-територіального устрою. Галузі спеціалізації господарства у міжнародному географічному поділі праці.ІІІ.2.01. Уявіть, що Ви призначені радником з соціально-економічних питань посла України в Узбекистані. Розробіть рекомендації: а) по налагодженню торговельних зв’язків між підприємствами галузей промисловості двох країн; б) Назвіть п’ять об’єктів на території Узбекистану, які б Ви порекомендували для відвідування туристами з України.ІІІ.2.01. Які чинники впливають на спеціалізацію сільського господарства? Проілюструйте вплив кожного з чинників прикладом.ІІІ.2.02. Поясніть, яке економічне та стратегічне значення міг би мати нещодавно збудований нафтовий термінал неподалік Одеси і прокладений нафтопровід Одеса – Броди. Які проблеми пов’язані з експлуатацією цього нафтопроводу? Що ви знаєте про шляхи транспортування нафти із басейну Каспійського моря до високорозвинених країн світу?

ІV.1.01. Порівняйте галузеву структуру господарства України й Полтавщини з найбільш розвиненими країнами Західної Європи (користуючись даними таблиці). Спрогнозуйте оптимальні, з Вашої точки зору, напрями соціально-економічного розвитку Донбасу, Південного берега Криму, Північно-Західного

економічного району, своєї області, провівши аналогію з історією розвитку конкретних економічних регіонів Європейського Союзу.

Сфера, група галузей Україна Полтавщина Німеччина ФранціяПромисловість 38% 40% 28% 23%Сільське господарство 11% 18% 1% 3%Сфера послуг 51% 42% 71% 74%

ІV.3.01. Охарактеризуйте вплив природних умов на формування різних галузей господарського комплексу України.ІV.3.02. Якою була б зараз природа півдня України, якщо біля 9 тисяч років тому не утворилися протоки Босфор і Дарданелли?

11-й КЛАС(додаткові завдання до комплектів завдань ІІІ-го етапу попередніх років навчання)

ІІІ.01. Охарактеризуйте закономірності поширення різних антропогенових (четвертинних) відкладів по території України. Як ці відклади впливають на відмінності у поширенні ґрунтового покриву?ІІІ.02. Поясніть причини утворення пустелі Сахара. Як відрізняється кількість опадів та режим їх випадіння (розподіл по сезонах року) в західній, східній, південній і північній частинах цієї пустелі? Що Ви знаєте про зміни природи пустелі Сахара під впливом природних і антропогенних чинників?ІІІ.03. Перелічіть чинники розміщення світового господарства, роль яких в епоху глобалізації зростає, а яких – зменшується.ІІІ.04. Перелічіть найважливіші властивості води як речовини. Наведіть приклади того, як певні властивості води впливають на процеси, що відбуваються у Світовому океані; ґрунті; на поверхні суходолу (материків).ІІІ.05. Географічні товариства різних країн світу. Охарактеризуйте головні етапи історії Географічного товариства України.ІV.01. Значення Дніпра у формуванні господарського комплексу України. ІV.02. Розміщення яких галузей господарства України підлягає географічним закономірностям: а) зональності; б) азональності? ІV.03. Охарактеризуйте вплив Місяця на параметри Землі і її обертання. Як би змінилася природа Землі і її ритми, якби не було її природного супутника?ІV.04. Між природою територій за полярними колами обох півкуль існують суттєві відмінності. Перелічіть основні з них. Проявами якої загальної географічної закономірності вони є?ІV.05. Спрогнозуйте, як би змінилася природа нашої планети, якби відбулися деякі (порівняно невеликі) зміни в її формі, розмірах, параметрах обертання тощо: а) маса була дещо більшою; б) Місяць був на 10% ближчий до Землі; в) орбіта обертання Землі навколо Сонця була б у формі правильного кола?

Розділ 3. ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ГЕОГРАФІЧНИХ ОЛІМПІАД3.1. ТИПИ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ

Практичні завдання географічних олімпіад передусім, націлені на виявлення рівня сформованості вмінь і навичок розробляти й аналізувати моделі географічних об’єктів і явищ, вести обрахунки їх кількісних показників. Умовно завдання практичного туру можна поділити на практичні роботи (пов’язані з різними видами моделювання, переважно, графічного), й географічні задачі (пов’язані з необхідністю проведення розрахунків, із застосовуванням знань з математики й фізики та інших шкільних предметів).

Практичні роботи ми поділяємо на окремі групи, які різняться способами діяльності й видами моделювання сутності географічних об’єктів і явищ. Більша частина способів діяльності при виконанні практичних робіт є наскрізною (застосовується в різних класах). Інколи між завданнями теоретичного і практичного туру немає чіткої межі (наприклад, складання порівняльної характеристики з використанням чи без використання табличної форми викладення матеріалу).

Географічні задачі ми поділяємо, переважно, за змістом і вводимо їх поступово, відповідно до навчальної програми певного класу. Як і теоретичні завдання, практичні завдання теж поділяються за рівнем складності (І –

репродуктивного, ІІ – продуктивного або частково-пошукового, ІІІ – проблемного, ІV - творчого рівня). Завдання кожного із зазначених рівнів переважають на різних етапах географічних олімпіад (шкільних і районних – репродуктивного, продуктивного, в меншій мірі – проблемного й творчого; на обласних етапах – навпаки).

За рівнем охоплення матеріалу й націленістю на перевірку сформованості системи географічних вмінь:1 – сформовані впродовж вивчення теми з курсу географії цього року навчання; 2 – практичні роботи й задачі на комплексну перевірку вмінь з різних тем одного курсу,

або тих вмінь, що почали формуватися в попередніх курсах географії й поглиблювалися при вивченні курсу цього року;

3 – практичні роботи й задачі з попередніх курсів географії;4 – задачі й завдання міжпредметного характеру (інтегровані).

Практичні роботи й задачі з використання краєзнавчого матеріалу (к).Таблиця 3

Основні типи практичних завдань та доцільність їх включення до комплекту певного етапу олімпіади з географії

А. Практичні роботи з географічними картами:Аналіз тематичних карт шкільних атласівВиконання робіт на контурних картах (у т.ч. для перевірки географічної номенклатури)Виконання завдань за топографічними картами й планамиБ. Практичні роботи на складання та аналіз графічних моделей (картосхем, графіків, діаграм, профілів, схем зв’язків тощо)В. Практичні роботи, що потребують складання таблицьГ. Задачі: На знання математичної основи географічних картЗа топографічними картами й планамиНа визначення різниці в місцевому й поясному часі На визначення висоти Сонця і Полярної зіркиНа зміни атмосферного тиску й температури з висотоюІнші задачі з фізичної географії Задачі з економічної та соціальної географіїЗразки практичних завдань різного рівня складності для кожного етапу олімпіади з дотриманням

викладеної в табл.3 послідовності подаються в підрозділах 3.3, 3.4, 3.5. Завдання І-го рівня складності подаються переважно з тренувальною метою.

3.2. ЯК УСПІШНО ВИКОНАТИ ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ?(пам’ятка учасникові олімпіади)

Виконання завдань практичного туру потребує врахуванням тих же загальних вимог, які викладені в підрозділі 2.2.

Задачі рекомендуємо вам спочатку виконувати на чернетці. У чистовому варіанті слід вказувати не лише відповідь на задачу, але й записувати всі послідовні кроки (дії), які ви виконували при її розв’язку. Навіть якщо ви дали неправильну відповідь на задачу, але вона вирішувалася в логічній послідовності, то оцінка за її виконання буде знижена не так суттєво. Намагайтеся знайти найбільш короткий спосіб розв’язку задачі. За наявністю часу, крім того, запропонуйте кілька варіантів розв’язку цієї задачі. Члени журі високо оцінюють і оригінальність у вирішенні задач. За доцільністю, дії по розв’язку задачі можна ілюструвати графічними замальовками.

При виконанні завдання за тематичною картою вивчіть її легенду.Порівняльні характеристики (за типовим чи самостійно складеним планом) зручніше

для вас і перевіряючи виконувати у вигляді таблиці. Звертайте увагу на найбільш суттєві ознаки в порівняннях. Дотримуйтеся типових планів характеристик географічних об’єктів і явищ.

При виконанні роботи на контурній карті у верхній лівій частині аркуша підпишіть назву роботи, а в нижній частині оформіть її легенду. Усі надписи при виконанні робіт районного й обласного етапів олімпіади слід роботи авторучкою (шкільного етапу – простим м’яким олівцем). Надписи повинні бути чіткими. Назви річок, гірських пасом, заток морів підписуються паралельно їх напряму або простиланню. Якщо назва об’єкта не поміщається на карті, то біля нього ставлять цифру, а в легенді до карти пояснюють, якому об’єкту чи явищу відповідає ця цифра. Назви міст, островів, озер тощо розміщують приблизно по паралелі (горизонтально). Не забувайте при потребі використовувати загальноприйняті умовні знаки, символи, скорочення.

Графічні роботи виконуйте акуратно й чітко. Загальний вигляд роботи повинен бути зручний для читання. Тому обирайте оптимальний для розміру сторінки масштаб зображення. Не забувайте застосовувати різні картографічні способи зображення географічних об’єктів і явищ (якісного фону, ареалів, ізоліній, картограм і картодіаграм, спосіб значків, спосіб лінійних знаків та знаків руху). За необхідністю, робіть короткі пояснюючі підписи.

3.3. ТРЕНУВАЛЬНІ ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ДО І-го (ШКІЛЬНОГО) ЕТАПУ

7 клас.А. Практичні роботи з географічними картами : Пов’язані із застосуванням карт шкільних географічних атласів, планів:І.2.01. Які географічні об’єкти мають такі координати: а) 49° пн. ш., 2° сх. д.; б) 43° пн. ш., 132°сх. д.; в) 50° пд. ш., 70° сх. д.; г) 66° пд. ш., 65° зх. д.?І.2.02. Опишіть найкоротший водний шлях з міста, яке має географічні координати 46° 28´ пн. ш., 30° 44´ сх. д. у місто з координатами 43° 06´пн. ш., 131° 55´ сх. д.ІІ.1.01. Визначте протяжність Азії вздовж 70о сх. д.; відстань між Африкою й Південною Америкою по екватору.ІІ.1.03. Користуючись тематичними картами атласу складіть характеристику природи … моря.ІІ.2.01. Перелічіть основні й перехідні кліматичні пояси. Які типи повітряних мас переважають у межах кожного із них (цілорічно; у різні сезони).ІІ.2.02.* За самостійно складеним планом, користуючись картами атласу, охарактеризуйте тропічний кліматичний пояс. ІІ.3.01. Опишіть рельєф вказаної учителем ділянки, зображеної на плані місцевості.ІІ.3.02. Порівняйте географічне положення, висоту й походження гір: Атласу, Уральських, Анд, Ісландії. Для цього заповніть таблицю за зразком:

ГориМатерик.

Належність до ділянки літосфери

Висота Походження(вік)Переважаюча середня Найвища точка, її

координатиЗразок:

Кримські

Материк Євразія. Середземноморський рухомий пояс

Середньогір’я й низькогір’я

г. Роман-Кош, 1545 м. (45° пн. ш., 34° сх. д.).

Омолоджені гори, місцями — вулканічні (згаслий вулкан Карадаг).

....ІІІ.1.01. Користуючись картами шкільного атласу поясніть, чому на різних островах Океанії випадає різна

кількість атмосферних опадів?ІІІ.1.02. Користуючись шкільним атласом наведіть приклади кругообігів речовини й енергії у Світовому

океані.Пов’язані з виконанням контурних карт (без застосування карт атласу):І.1.01. На контурній карті відобразіть систему течій Атлантичного океану.І.1.02. Складіть чайнворд «Тихий океан», в якому перелічіть 10 географічних об’єктів у його межах.

Нанесіть ці об’єкти на контурну карту.І.1.03. Нанесіть на контурну карту приклади двох проток, які з’єднують: два океани (а, б); море з океаном (в, г); два моря (д, ж); а також моря з назвами, які характеризують колір їх вод (к, л, м); вітрові течії, названі за переважаючими вітрами (н, о, п).Б. Практичні роботи на складання й аналіз графічних моделейІ.1.01. До яких груп можна віднести карти навчального атласу для 7-го класу? (Завдання виконайте у

вигляді схеми). І.2.01. Відобразіть узагальнений профіль будови дна Світового океану.І.3.01. Схематично й наочно зобразіть, як ви уявляєте географічні об’єкти і явища:

будова вулкана; абсолютна висота і відносна висота; артезіанський басейн; будова річкової долини; річна амплітуда температур повітря.

ІІ.1. Складіть схему класифікації карт за охопленням території та вкажіть орієнтовний масштаб кожної з них, якщо певну карту необхідно було б помістити до атласу.ІІ.2. На які чотири найбільші частини поділяється дно Світового океану? Відобразіть ці частини схематично.ІІ.3. Схематично відобразіть зміст понять, пов’язаних з рухами повітря в атмосфері (цими схематичними рисунками спробуйте пояснити механізм виникнення атмосферних явищ): а) вітер; б) пасати; в) мусони; г) бризи; д) циклон; ж) антициклон. ІІ.4. Зобразіть схему впливу обертання Землі на відхилення постійних вітрів і океанічних течій.ІІ.5. Виконайте схему-переріз долини річки, що протікає у вашій місцевості.

ІІІ.1. На поширення організмів у Світовому океані впливають багато чинників. Спробуйте відобразити цей вплив у вигляді схеми.

ІІІ.2. Схематично зобразіть профіль дна Атлантичного і Тихого океанів по 40º пн.ш.. Порівняйте виконані моделі.В. Практичні роботи, які потребують складання таблицьІ.1.01. Складіть таблицю: «Джерела географічних знань при вивченні курсу «Географія материків і

океанів».І.1.02. Складіть таблицю «Розміри і глибини океанів Землі».ІІ.2.01. Користуючись фізичною й тектонічною картами атласу у вигляді таблиці порівняйте основні риси

будови дна чотирьох океанів Землі.ІІ.2.02. Складіть таблицю «Вплив циркуляції повітряних мас на циркуляцію водних мас на різних

широтах».ІІ.3.01. Заповніть колонки таблиці «Етапи географічного пізнання Землі»:

Епоха, її часові межі Особливості розвитку географії Видатні мандрівники, мореплавці, дослідники

1. Стародавня епоха (до V ст. н. е.)ІІ.3.02. Заповніть клітинки таблиці «Характеристика моделей-зображень земної поверхні»:

Модель земної поверхні Особливості зображення земної поверхні Розмір охоплюваної території

Показує форму Землі й дуже зменшені зображення її поверхні

Може охопити від половини площі Землі - до невеликої ділянки її поверхні

Зменшене фотографічне зображення, отримане за допомогою фотокамери, установленої на літаку

ФотографіяКреслення за допомогою умовних знаків з невеликим зменшенням зображення поверхні

Географічна карта

ІІ.3.03. Складіть таблицю «Класифікація гірських порід за походженням». Наведіть по два приклади гірських порід різного походження.

ІІ.3.04. У вигляді таблиці порівняйте шари материкового типу земної кори:Назва шару Походження

гірських порідПриклади гірських

порід

ІІ.4.01. Спробуйте скласти хронологічну таблицю «Історія дослідження Світового океану».ІІІ.2.01. Складіть схему «Рельєф Африки», де відобразіть поділ форм її поверхні за належністю до певних

тектонічних областей і за висотою. ІІІ.2.02. У вигляді таблиці за самостійно визначеними критеріями охарактеризуйте водні маси Світового

океану.ІІІ.2.03. Заповніть пропуски у клітинках таблиці й укажіть, до яких тектонічних областей і великих форм

рельєфу належать перелічені об’єкти:Місце зупинки Назва літосферної плити, рухомого поясу, іншої

тектонічної області Яка форма рельєфу відповідаєМісто КиївВулкан ЕтнаБасейн річки Конго Басейн річки АмазонкаВулкан Кіліманджаро Японські острови

ІІІ.2.04к. Заповніть таблицю «Вплив господарської діяльності на зміни природи своєї місцевості»:Напрям

природокористуванняЗміни природних

компонентів Заходи щодо запобігання

негативних змін

ІІІ.4.01. Порівняйте внутрішні сфери Землі, заповнивши таблицю:Внутрішня геосфера

Межі (км від земної поверхні)

Агрегатний стан речовини

Переважають хімічні елементи

Г. Задачі:І.1.01. У Каїрі (30º сх.д.) 9 година ранку. Який поясний час Лондона; Києва (30º сх.д.)? І.3.01. Визначте масштаби планів і карт за даними:

а) 100 м на місцевості відповідають 5 см на плані;б) 700 км на місцевості відповідають 20 см на карті;в) 1800 км на місцевості відповідають 2 см на карті.

Визначте відстань між точками на місцевості, якщог) відстань на плані становить 3,3 см; масштаб плану 1:5000;д) відстань на карті становить 3,3 см; масштаб карти 1:400 000;в) відстань на карті становить 6,2 см; масштаб карти 1:85 000 000.

І.3.02. На узбережжі моря атмосферний тиск 760 мм рт.ст. Який атмосферний тиск в цей час на вершинах навколишніх гір абсолютною висотою 500 м і 850 м?

1.3.03. У своєму населеному пункті визначте магнітний азимут напрямку від школи на будь-які чотири об’єкти, що знаходяться неподалік (за вказівкою вчителя). Результати визначення запишіть.

ІІ.1.01. Два товариші під час літніх канікул відпочивали в різних місцях. За допомогою мобільного телефону вони домовилися, що на наступний день вони рано-вранці йдуть на рибалку. Наступного ранку перший товариш зателефонував другу й повідомив, що зараз, о 4-й годині 48 хвилині сходить Сонце. Другий товариш був цим дуже здивований, і відповів, що Сонце ще не зійшло. Він зателефонував товаришеві о 5-й годині 16 хвилин і сказав, що Сонце сходить тільки зараз. Розсудіть двох товаришів, і поясніть їм причини такої різниці. ІІ.1.02. Літак вилетів із Лондона до Каїра (30º сх.д.) об 11 годині. Який показник годинника потрібно встановити по прибуттю в Каїр, якщо літак був у дорозі рівно 3 години? ІІ.2.02. Визначте котра година літнього дня в місті, розташованому в помірних широтах північної півкулі, якщо: а) азимут Сонця становить 210º; б) азимут тіні від стовпчика – 60º?

8 клас. А. Практичні роботи з географічними картами : Пов’язані із застосуванням географічних атласів, топографічних карт і планів:І.1.01. На топографічній карті вказане східне магнітне схилення 2°15. Дійсний азимут (Ад) на пункт К становить 82°15. Визначте магнітний азимут (Ам) на пункт К.ІІ.1.01. Перелічіть картографічні способи зображення географічних об’єктів і явищ на тематичній карті атласу «Тектонічна будова».ІІ.1.02. Чи є спотворення: а) кутів на фізичній карті півкуль; б) довжин на карті природних зон світу у географічному атласі? Свої висновки обґрунтуйте.ІІ.2.02. Користуючись фізичною картою шкільного атласу побудуйте гіпсометричний профіль через територію України по 50° пн.ш. між західним кордоном і Дніпром. (Масштаб горизонтальний 1:3 000 000; масштаб вертикальний 1:5000). Русла річок на лінії профілю позначайте заглибинами шириною і глибиною до 1 мм; підписуйте їх назви над профілем.Накресліть за цим описом план місцевості. Попередньо підберіть зручний для нього масштаб:.ІІ.2.01. Ділянка молодого мішаного лісу (із сосни і дуба, висотою 15-20 м, середньою товщиною стовбурів 30 см., відстанню між деревами 8 м) має прямокутну форму (200 на 80 м), і витягнута із заходу на схід. Паралельно лісові, на 40 м південніше, зі заходу на схід протікає слабо звивиста річка Грузька шириною 32 м, завглибшки 2,5 м, швидкістю течії 0,5 м/сек. Біля південно-західного рогу лісу через річечку прокладений бетонний місток, а через нього йде шосейна дорога під азимутом 35°. Через 150 м по цій дорозі можна дійти до села Піщаного. Правий берег річки крутий, місцями з урвищами, а лівий – заболочений.ІІІ.3.01. Складіть план огородженої ділянки п’ятикутної форми (ABCDE) в масштабі 1:5 000, якщо азимут з точки А на точку В становить 33º, а сторона AB=400 м; азимут з B на C 87º, а сторона BC =500м; азимут із C на D 175°, а сторона CD = 350м; азимут із D на E 225º, сторона DE = 150 м. Визначте: азимут з E на A; сторону EA; довжину огорожі ділянки на місцевості й на плані.

Пов’язані з виконанням контурних карт (без застосування карт атласу):І.1.01. На контурну карту відповідними цифрами нанесіть природні об’єкти, по яких проходить державний кордон України:

1) Через середню частину Поліської (Приприп’ятської) низовини; 2) північніше Словечансько-Овруцького кряжу; 3) у межах Придніпровської низовини село Грем’яч Новгород-Сіверського району Чернігівської області; 4) відроги Середньоросійської височини в межах Новгород-Сіверського Полісся і лісостепу; 5) у межах Донецької височини; 6) до Таганрозької затоки. 7) Через річку Західний Буг (межа Волинського Полісся та Волинської височини); 8) рівнину Малого Полісся, 9) височину Розточчя, 10) Надсанську низовину; 11) Передкарпатську височину; 12) Українські (Східні, Лісисті) Карпати.

І.1.02. На контурну карту відповідними цифрами нанесіть перелічені форми рельєфу чи їх вершини:1) Бабуган-яйла - "батько гір", "головне літнє пасовище".2) Бескиди - виводять з німецького "Beskeid" (вододіл), іллірійського "Biz-Кit" ( буковий ліс).3) Словечансько-Овруцький кряж. Кряж - витягнута скеляста височина.4) Могила Мечетна. Могила - " куполоподібне підняття"; Мечетна - поряд у ХVІІ ст. існувала мечеть.5) Полонинський хребет - від слова "полонина" - безлісі простори (німецьке "плац" - рівне місце).6) Розточчя - назва походить від вододілу (розтіччя) між басейнами річок.7) Середньоросійська височина - виділена у кінці ХІХ століття військовим геодезистом О.О.Тілло. 8) Товтри - вапнякові горби, відкопані ерозією коралові рифи давнього Сарматського моря. 9) Чорногора - гірський масив, вкритий чорним (темним) ялиновим лісом.10) Гора Камула. 11) Гора Берда. 12) Канівські гори.

ІІ.1.01. На контурній карті позначте контури й назви тектонічних структур, а в дужках назви форм рельєфу, які їм відповідають: 1) Український щит (УкЩ); 2) Воронезький масив; 3) Львівський прогин; 4) Волино-Подільська монокліналь; 5) Дніпровсько-Донецька западина; 6) Південноукраїнська монокліналь (північний борт Причорноморської западини); 7) Донецька складчаста область; 8) Західноєвропейська молода платформа; 9) Скіфська молода платформа (центральна частина Причорноморської западини); 10) Складчасто-брилова споруда Кримських гір; 11) Індоло-Кубанський прогин; 12) Карпатська складчасто-покривна споруда.Б. Практичні роботи на складання й аналіз графічних моделей:І.1.01. Складіть схеми класифікацій географічних карт за певними ознаками: а) за масштабом; б) за змістом; в) за призначенням.І.2.01. Побудуйте «розу вітрів» за січень у Полтаві (румби вказані у %): пн. – 8; пн.-сх. – 13; сх. – 14; пд.-сх. – 14; пд. – 11; пд-з. – 16; з – 14; пн.-з. – 10; штиль – 2%. Поясніть такий розподіл вітрів.ІІ.1.01. Поясніть зображення на мал. 1.

ІІІ.1.01. Визначте висоту Сонця в ополудні над крайніми північною й південною точками України в дні рівнодення (23 вересня або 21 березня). Відобразіть цю різницю графічно (за допомогою транспортира). Зробіть висновок про вплив широтного положення на відмінності природи північної й південної частин України.В. Практичні роботи, які потребують складання таблиць:І.1.01. Запишіть, які території починаючи з 1939 р. ввійшли до України від інших держав чи республік

СРСР:Держава, від якої ввійшли Рік входження Області, території

ІІ.1.02. Порівняйте дві тектонічні структури в межах України. Схематично зобразіть їх умовні перерізи, які характеризують особливості геологічної будови (складові частини по горизонталі й вертикалі).

Тектонічна структура Український щит Дніпровсько-Донецька западина1. У який геотектонічний цикл утворилися?2. Глибина залягання кристалічного фундаменту3. Вік (і склад) гірських порід фундаменту й осадового чохла

ІІ.3.01. Заповніть колонки 1 і 2 таблиці. Перелічіть найважливіші чинники, які зумовили відповідні особливості природи материків:

Особливість природи Назва материка Чинники, що зумовили особливості природи

материків материка1 2 3

НайжаркішийНайвологішийНайконтрастнішийНайсухіший

ІІ.3.02. Порівняйте форми рельєфу: Придніпровську височину, Середньосибірське плоскогір’я, Амазонську низовину. Що спільного й відмінного в їх висоті й походженні? За прикладом, заповніть таблицю:

Форма рельєфу Материк, його частина Середня висота (м) Особливості будови земної кори

Західносибірська рівнина

Євразія (північно-західна Азія) 100...200 Западина у межах Євразійської літосферної плити

(молода платформа)...

ІІІ.1.01. Заповніть пропуски в таблиці: назвіть найбільш суттєві спотворення на географічних картах, виконаних у названій проекції; укажіть призначення цих карт (для зображення яких частин земної поверхні їх застосовують)

Проекція Характер спотворень Застосування1. Циліндрична поперечна рівнокутна2. Азимутальна рівнопроміжна поперечна3. Поліконічна довільна 4. Конічна рівновелика

Схематично зобразіть форму перетину елементів градусної сітки для кожної з проекцій. Г. Задачі:І.1.01. У Києві (30º30´ сх.д.) місцевий час 11 годин 30 хвилин. Визначте різницю в місцевому часі Києва і Полтави (34º30´); місцевий час Полтави.ІІ.1.01. Визначте місцевий час крайньої східної точки України, якщо Сонце зайшло над її крайньою західною точкою о 20 годині 12 хвилин.ІІ.1.02. За київським поясним часом 4 год. 00 хв. 16 грудня. Визначте поясний час і добу: а) в Лондоні; б) на 120° сх.д.; в) на 75° зх.д.ІІ.3.01. Тиск повітря біля підніжжя гори на висоті 200м над рівнем моря становить 750 мм рт. ст., а на вершині гори в цей же час 710 мм рт. ст. Визначте відносну й абсолютну висоту цієї гори.ІІ.3.02. Визначте площу ріллі (у м2 і га), якщо на плані масштабу 1:5000 вона має форму трапеції з верхньою основою 24 мм, і нижньою основою 40 мм, та висотою 16 мм. ІІІ.3.01. Яку площу займає ліс на плані 1:5000, якщо на місцевості його площа становить 20 га?ІІІ.3.02. Визначте полудневу висоту Сонця в пункті А (44º30´ пн.ш.), якщо в пункті Б (32º пн.ш.) висота Сонця становить в той же час 40º. В яку пору року можлива така полуднева висота Сонця?

9 класА. Практичні роботи з географічними картами : Пов’язані із застосуванням карт шкільних географічних атласів:ІІ.1.01. Користуючись картами атласу за типовим планом складіть порівняльну характеристику населення двох адміністративних областей України.ІІ.1.02.Які карти географічного атласу слід використовувати для характеристики географії релігій в Україні?Складіть цю характеристику і виявіть певні закономірності.ІІІ.1.01. Чи залежить густота населення різних частин України: а) від природних умов; б) забезпеченості корисними копалинами; в) історії заселення? Доведіть це чи спростуйте користуючись відповідними картами атласу.ІІІ.2.01. Користуючись картами атласу виявіть, у яких областях найбільшу роль у природно-ресурсному потенціалі відіграють: а) мінеральні; б) земельні ресурси. Значну роль мають: в) лісові; г) рекреаційні; д) водні ресурси.ІІІ.2.02. Дайте порівняльну оцінку природних ресурсів своєї області й однієї з сусідніх областей України. Пов’язані з виконанням контурних карт (без застосування карт атласу):

І.1.01. Нанесіть на контурну карту основні центри розміщення науки в Україні.І.1.02. Позначте на контурній карті відповідними цифрами області (або АРК), до яких відносяться такі характеристики: 1)Розташований географічний центр України, розрахований за методом пересічення серединних паралелі й меридіану; 2) найбільша за площею адміністративна область України; 3) адміністративна область України, яка має найменшу густоту й частку сільського населення; 4) у якій розташована найвища точка Східноєвропейської рівнини; 5) носила назву «Ворошиловградська»; 6) має найменшу частку українського населення; 7) має найменшу частку міського населення; 8) найменший за чисельністю обласний центр (назвіть область); 9) має найбільшу частку українського населення;10)область, утворена найпізніше; 11) переважно тут проживає етнографічна група «литвини»; 12) видобувається найбільша частка природного газу в Україні.ІІ.1.01. Позначте на контурній карті об’єкти природно-заповідного фонду: Природні заповідники: 1. «Ґорґани», 2. Розточчя, 3. «Медобори» (Тернопільська обл.). 4. «Єланецький степ», 5. «Мис Мартьян», 6. Опукський, 7. «Кам’яні могили», 8. Карадазький. Філії природних заповідників: 9. «Михайлівська цілина», 10. «Провальський степ». Біосферні заповідники: 11.Дунайський, 12.Чорноморський.

Б. Практичні роботи на складання й аналіз графічних моделей:ІІ.1.01. Соціальна та економічна географія тісно пов’язана з багатьма суспільними, а також з деякими природничими науками. Графічно відобразіть цей зв’язок.ІІ.1.02. Назвіть рік входження території до складу України (від якої країни?).

Частини території України Рік Від якої країни відійшла?АР Крим (на той час – Кримська область)Тернопільська областьЧастина Сумської області (район Путивля)Закарпатська областьЧернівецька область

ІV.1.01. За переписами, проведеними в 1989 й у 2001 роках вікова структура населення відображена в таблиці. Відобразіть вікову структуру населення України двома графічними способами. Як можна одним із графічних способів спрогнозувати співвідношення між різними віковими групами населення за станом на 2013 рік, якщо вважати, що тенденції зміни їх співвідношення є сталими (прямолінійними)?

Показники 1989 рік 2001 рікНаселення молодше працездатного віку 23% 18,1%Населення працездатного віку 55,8% 58,0%Населення старше за працездатний вік 21,2% 23,9%

ІV.3.01. Без зайвих підписів, схематично й наочно відобразіть суть географічних об'єктів і явищ: літосфера; зимовий мусон; серединно-океанічний хребет; режим стоку річки в Кримських горах, антициклон; статево-віковий склад населення України; рельєф дна на межі контакту материкової й океанічної літосферних плит; режим стоку річки в південному степу України; магнітний азимут; перший годинний пояс; глина, що підстилається пластом вапняку; сідловина у високогірній місцевості.В. Практичні роботи, які потребують складання таблиць:ІІ.1.01. За типовим планом складіть порівняльну характеристику двох галузей хімічної промисловості України.ІІ.3.01. За типовим планом складіть порівняльну характеристику морів. що омивають територію України.ІІ.3.02. За типовим планом складіть порівняльну характеристику двох природних зон у межах України.ІІІ.2.01. За поєднанням родовищ різних типів корисних копалин (у залежності від геологічної будови, приуроченості до геотектонічних структур) у межах України виділяють шість зони підвищеної концентрації мінеральних ресурсів. Охарактеризуйте їх у вигляді таблиці.ІІІ.2.02. Складіть таблицю “Господарська оцінка природних ресурсів України”:

Типи і види ресурсів Загальна оцінка Екологічні проблеми, зумовлені їх використанням

Г. Задачі:І.4.01. Запишіть формулу, за якою ведуть розрахунки показників валового національного продукту (ВНП).ІІ.1.01. В Україні в середньому за рік видобувають біля 80 млн. т кам’яного вугілля. Скільки потрібно було б імпортувати нафти, щоб замінити кам’яне вугілля за теплотворністю. Нагадуємо, що теплота згорання 1 т вугілля дорівнює 7 тис. ккал. або 1 т умовного палива (у.п.); 1 т нафти - 1,4 т у.п.ІІ.1.02. У селищі Іванівка в 2005 р. проживало 6 000 жителів. За рік тут народилося 54 дітей, померло 78 людей. Визначте коефіцієнт природного приросту населення за 2007 рік.

ІІ.1.03. Як змінилася густота населення Полтавської області (площа – 28,8 тис. км2), якщо в 1993 році чисельність її населення становила 1 770 тис. жителів, а в 2007 році – 1 535 тис. жителів?ІІ.3.01. Визначте географічну широту пункту А, якщо висота Сонця ополудні в ньому на 12º вища, ніж у пункті Б (46º пн.ш.); географічну широту пункту В, якщо полуднева висота Сонця в ньому на 23º нижча, ніж у пункті Б.ІІ.3.02. За київським поясним і місцевим часом 12 год. 00 хв. Визначте географічну довготу пункту А, якщо його місцевий час 18 год. 30 хв.

10-11 класи. А. Практичні роботи з географічними картами шкільного атласу : І.1.01. Користуючись політичною картою світу виконайте таблицю «Колоніальні імперії і сучасна політична карта». Виберіть країни, назва яких змінилася після отримання незалежності:

Колоніальні імперії Назви країн-колоній (на 1914 р.) Сучасна назва країни4 приклади

ІІ.1.01. Користуючись картами атласу й знаючи типовий план, складіть порівняльну характеристику населення двох країн одного з континентів (за власним вибором).ІІ.1.02. Користуючись картами атласу, складіть порівняльну характеристику забезпеченості природними ресурсами двох країн одного з континентів (за власним вибором).ІІ.1.03. Користуючись картами атласу поясніть причини, які зумовлюють велике (понад 20%) надходження до економіки від іноземного туризму в окремих країнах.Пов’язані з виконанням контурних карт (без застосування карт атласу):ІІ.1.01. На контурну політичну карту світу нанесіть контури і підпишіть їх назви країн і територій, які відповідають наступним характеристикам: 1) великий острів – вихід на поверхню Серединно-Атлантичного хребта; 2) найвіддаленіший від суходолу архіпелаг, утворений над «гарячою точкою» літосфери; 3) королівство, розташоване в субтропічних степах – «велдах»; 4) приклад дрібносопковика; 5) місце, де було зареєстровано найвищу температуру повітря; 6) велике місто-держава на острові; 6) країну, значну частину населення якої становлять пуштуни; 7) море, назване на честь адмірала, який розробив шкалу визначення сили вітрів; 8 ) країну, на гербі якої зображений райський птах; 9) країну, в якій був створений перший у світі природний національний парк (підпишіть його назву); 10) країну, в якій однією з найпоширеніших релігій є синтоїзм; 11) країна, в якій розташований найвищий у світі водоспад (підпишіть його назву); 12) велика за площею країна – теократична монархія.Б. Практичні роботи на складання й аналіз графічних моделей:ІІ.3.01. Наочно відобразіть співвідношення запасів води між різними об’єктами гідросфери.ІІ.3.02. Зробіть схему-переріз долини річки, що протікає у вашій місцевості.ІІІ.3.01. Накресліть схему «Структура господарства … економічного району» (за власним вибором).ІІІ.3.02. Схематично відобразіть схеми й профілі (без текстових коментарів, тільки з умовними позначеннями в легенді): циклон у південній півкулі (у плані й розрізі); ділянка земної кори океанічного типу; куеста; статево-вікова піраміда країни, яка проходить другу фазу демографічного переходу; геологічна будова Головного пасма Кримських гір; цокольна височина; карпатський тип режиму стоку річок; моноцентрична міська агломерація; генетичні горизонти дерново-підзолистих ґрунтів; пояснення причини змін пір року; грабен; субдукція. В. Практичні роботи, які потребують складання таблиць:ІІ.3.01к. За типовим планом дайте комплексну економіко-географічну характеристику свого населеного пункту.ІІ.3.02. За типовим планом дайте порівняльну характеристику двох економіко-географічних районів у межах України.ІІ.3.03. Експрес-завдання (за зразком заповніть таблицю):

Об’єкт чи явище До якої групи об’єктів чи явищ належить? Де поширені, місце розташуванняЗразок: Каркінітська

затока Чорне море (узбережжя України)

СубірКалахаріНектонКаботажМорена

«Олов’яний пояс» ТайфунНАФТА«Мідний пояс»КрікиСуфозіяПоророка

Г. Задачі:І.3.01. Яка відстань у км між пунктами А (43° пн.ш., 31° сх.д.) і Б (44° пн.ш., 31° сх.д.): ______ІІ.1.01. Визначте ресурсозабезпеченість світу розвіданими запасами паливних ресурсів, якщо в 2000 р. запаси і видобуток відповідно складали: вугілля — 1400 млрд. т., 5,55 млрд. т.; нафти — 150 млрд. т., 3500 млн. т.; природного газу — 135 трлн. м3, 2200 млрд. м3. Зробіть відповідні висновки про те, яких змін в структурі світового паливно-енергетичного балансу слід очікувати в найближчій перспективі.ІІ.2.01. У селищі А за 2006 рік народилося 92 дітей, а померло 112 осіб. Який показник природного приросту населення в селищі А, якщо його загальна чисельність на початок рокустановила 10,1 тисяч осіб?ІІ.3.01. На антарктичній станції "Академік Вернадський" (66° пд.ш., 64° сх.д.) висота Сонця над горизонтом ополудні становить біля 0°. Визначте приблизну дату.ІІ.3.02. Висота полудневого Сонця над горизонтом у населеному пункті А становить 51º20´. В цей же день ополудні Сонце перебуває в зеніті на 10º30´ пн.ш. Визначте широту населеного пункту.ІІ.3.03. У Києві за поясним і місцевим часом 11 год. 00 хв. Визначте годинний пояс і географічну довготу пункту А, якщо його поясний і місцевий час 5 годин ранку.ІІІ.2.01. Визначте абсолютну величину приросту населення США в 2000 році, якщо чисельність населення на 1.01.2000 року складала 275 563 тис. жителів, коефіцієнт народжуваності становив 14,2‰, коефіцієнт смертності 8,7‰, а показник зовнішньої міграції 3,5‰.ІІІ.3.02. Яка площа ріллі (у га), якщо на плані масштабу 1:5000 вона має форму трапеції з верхньою основою 24 мм, і нижньою основою 40 мм, та висотою 16 мм? Ця ж ділянка на іншому картографічному зображенні має площу 32 см2. Визначте масштаб другого картографічного зображення місцевості.

3.4. ТРЕНУВАЛЬНІ ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ДО РАЙОННОГО (ІІ-го) ЕТАПУ

7 клас.А. Практичні роботи з географічними картами : Пов’язані з виконанням контурних карт (без застосування карт атласу):І.1.01. Складіть чайнворд «Африка», в якому відобразіть особливості політичної карти материка. Нанесіть ці об’єкти на контурну карту.І.2.01. Прокладіть найкоротший маршрут уявної навколосвітньої подорожі Світовим океаном, яку розпочніть від одного з портів України. Які його конкретні об’єкти (океани, моря, протоки й затоки, острови) ви плануєте відвідати під час цієї подорожі? Пам’ятайте, що шлях між океанами можна скоротити, скориставшись Суецьким та Панамським каналами.ІІ.2.01. На контурну карту нанесіть схему переміщення повітряних мас над територією Африки у січні.ІІІ.1.01. Відобразіть на контурній карті вплив шести конкретних течій на формування природних зон

певної ділянки узбережжя материка Африки. ІV.1.01. Опишіть уявну подорож через Африку по 10 о сх. д.Б. Практичні роботи на складання графічних моделей та їх аналіз.І.1.02. Графічно зобразіть схему меж нульового (ХХІV-го) й першого часових поясів.І.3.01. Поясніть за допомогою двох схем, чому з висотою температура повітря з висотою, як правило,

знижується, але іноді підвищується?ІІ.2.01. За спостереженнями на метеорологічних станціях яких природних зон Африки (і в яких півкулях)

побудовані розташовані поруч кліматодіаграми? Відповідь обґрунтуйте.ІІ.3.01. Зобразіть на малюнку зв’язок між природними компонентами за допомогою водиІІ.3.02. Довжина прямого покатого схилу горба правильної круглої форми від центру до підніжжя

становить 48 м. Його відносна висота 12 м. Графічно зобразіть, як виміряли висоту горба з допомогою шкільного нівеліра. Визначте діаметр цього горба (округлено, до десятих метра).

В. Практичні роботи, які потребують складання таблицьІІ.1.01. Порівняйте за типовим планом дві природні зони Африки, розташовані в південній півкулі. ІІ.2.01. У вигляді таблиці за самостійно складеним планом порівняйте дві з великих річкових систем Африки (за вибором).ІІ.2.02. Порівняйте два озера в Африці (за власним вибором і самостійно складеним планом).

ІІ.3.01. Заповніть пропуски в таблиці й установіть взаємозв’язки між будовою земної кори та великими формами рельєфу Землі:

Найбільші й великі форми рельєфу

Особливостібудови земної кори

І. Материки Потужна земна кора материкового типу (складається із трьох шарів)

1) ..... Давні стійкі ділянки літосферних плит (...)а) височиниб) низовини2) гори ІІ. …………… Малопотужна земна кора переважно океанічного типу

(складається із ... шарів: .....)1) Підводна окраїна материків2) Перехідна зона дна3) Тонка земна кора океанічного типу.4) Ділянки, де утворюється земна кора океанічного типу

ІІ.3.02. Вставте пропуски в таблицю «Поширення рослинності, тваринного світу і ґрунтового покриву в межах різних природних зон» (від екватора – до північного полюса по 20º сх.д.):

Зональна рослинність Зональні ґрунти Зональний тваринний світ (ссавці)1 2 3

Шимпанзе, горили, карликові антилопи, оленьки, карликовий бегемот, окапі

СаваниЧервоно-бурі Великі стада копитних (антилопа гну, газель Томпсона,

жираф). Лев, гепардТропічні й субтропічні пустелі Пустельні ґрунти, піски й

щебіньСубтропічні твердолистяні ліси й чагарники

Дикі види баранів, кіз, кроликів тощо.

Чорноземні, каштанові Гризуни (ховрахи, байбаки, хом’яки); копитні (у минулому - дикі коні, тури).

Широколистяні ліси помірних Копитні (олені, зубри, козулі), куниця, чорний тхір.

широтМішані (хвойно-широколистяні) ліси

Дерново-підзолисті

Підзолисті Бурий ведмідь, соболь, лось, рись, бурундук.Лісотундра Глеєво-підзолистіТундрова рослинність Північний олень, песець, лемінги.

Арктичні пустельні Вівцебик, білий ведмідь

ІІІ.2.01. Схематично відобразіть схему розташування баричних мінімумів над територією Африки в січні. Стрілками покажіть напрями переміщення повітряних мас із цих центрів, а скороченнями – їх типи або підтипи (ЕП, кТП, мТП тощо).ІІІ.2.03. За самостійно складеним планом у вигляді таблиці охарактеризуйте водні маси Світового океану.

Г. Задачі:ІІ.1.01. У Парижі (2º сх.д.) годинник показує 18 год. 30 хв. 25 листопада. Який поясний час і день на одному з Гавайських островів (165º зх.д.)?ІІ.3.01. Фруктовий сад на плані масштабу 1:10 000 має форму прямокутника зі сторонами 97 мм і 64 мм. Визначте площу саду на місцевості (в га).

ІІІ.3.01. Визначте дату спостереження і географічні координати точки, якщо Сонце заходить точно на заході, висота Сонця в ополудні у цей день становить 40º, а поясний і місцевий час тут завжди співпадають.ІV.2.01. Турист розглядаючи карту рівнинної місцевості масштабом 1:25 000 рівно ополудні 23 вересня вимірював відстань, яку він планував пройти до заходу Сонця. Яку відстань доведеться здолати туристові, якщо його середня швидкість становить 6 км на годину? Відрізок якої довжини, що відповідає пройденому маршруту, турист виміряв на цій карті? ІV.3.01. У Полтаві найкоротший день 22 грудня (8 год. 05 хв., із 7.53 до 15.58; нахил променів Сонця — 17°). Запишіть розрахунки визначення широти Полтави, азимуту сходу й заходу Сонця у названий день.

8 клас.

А. Практичні роботи з географічними картами : Пов’язані із застосуванням топографічних карт і планів:ІІ.1.01. Визначений за допомогою транспортира по топографічній карті азимут з точки спостереження на геодезичну башту, розташовану на вершині горба, становить 326°, а виміряний за допомогою компаса - 328º. Поясніть причину різниці у вимірюваннях.ІІ.3.01.Накресліть план місцевості за таким описом: «На поїзді доїдете до полустанку Мена (азимут залізниці 97о). Далі йдете ґрунтовою дорогою. Зліва від вас будуть луки, справа — молодий фруктовий сад. Пройдіть 530м і вийдете до струмка Зміїнець, що тече з південного заходу на північний схід. Уздовж струмка ростуть луки з чагарниками. Перейдіть через міст і йдіть за азимутом 41о до березового гаю (370м). Справа будуть заболочені луки. Коли вийдете до окраїни гаю, візьміть азимут 349о і йдіть уздовж його краю 360м. Потім вийдете до великого валуна, а від нього 380м за азимутом 307о — до крайніх будинків села Вишеньки. Далі візьміть азимут 39о. До школи, що розташована зліва від дороги, залишиться пройти 640м. По шляху через 200м зліва росте молодий сосновий ліс (висота дерев 3м). Він тягнеться вздовж дороги на 300м. Справа проти лісу — ставок, а напроти школи — будинок моєї бабусі». Пов’язані з виконанням контурних карт (без застосування карт атласу):ІІ.1.01. На контурну карту України нанесіть наступні басейни, області та родовища корисних копалин: 1) басейн, в межах якого видобувають залізні руди осадового походження; 2) два приклади родовищ рудних корисних копалин, пов’язаних з осадовим чохлом УкЩ; 3) найбільше в Україні й одне з найбільших у світі родовище графіту; 4) басейн, у межах якого зосереджено 2% запасів кам’яного вугілля в Україні; 5) одне з родовищ Дніпровського буровугільного басейну (та його назву); 6) родовище горючих сланців, розташоване в астроблемі (метеоритному кратері); 7) Глинсько-Розбишівське нафтогазове родовище; 8) найбільший залізорудний басейн, в межах якого видобувають залізні руди метаморфічного походження; 9) район розташування родовищ хрому, нікелю, кобальту; 10) родовище ртутної руди – кіноварі (нині майже вироблене); 11) район, в якому видобувають 90% кам’яної солі в Україні; 12) родовище самородної міді.Б. Практичні роботи на складання графічних моделей та їх аналіз:

ІІІ.3.01. Дайте визначення понять: вивітрювання гірських порід; магматизм; метаморфізм; акумуляція гірських порід; кругообіг гірських порід. Чи є зв’язок між цими поняттями? Якщо є, то відобразіть його графічно.ІІІ.3.02. Замалюйте схему, яка відображає вплив ендогенних та екзогенних чинників і процесів на утворення рельєфу суходолу.ІV.2.01. Поясніть, як впливає обертання Землі (разом з усією Сонячною системою) навколо центру нашої Галактики на історію розвитку земної кори (у тому числі – в межах України).В. Практичні роботи, що потребують складання таблиць: ІІ.1.01. Заповніть пропущені місця в колонках таблиці:

Тектонічні структури Корисні копалини (значками) Великі форми рельєфуне заповнювати Східноєвропейська рівнина

Український щитне заповнювати Волинська і Подільська височини, ...

Причорноморська низовинаДніпровсько-Донецька западина

не заповнювати Середньоросійська височинаДонецька височина

не заповнювати Гори, прогини, улоговини морівне заповнювати Північно-Кримська рівнинане заповнювати Кримські гори

Карпатська складчаcто-покривна споруда не заповнюватиПередкарпатський прогин

Закарпатська низовинаІІ.1.02. Заповніть пропуски в таблиці «Геологічна зумовленість покладів паливних корисних копалин»

Вид

Басейн (область, провінція, зона),

родовищаТектонічні структури

Кам

’яне

ву

гілл

я Донецька складчаста область; східна частина ДДЗ (Західний Донбас)Львівський прогин

Буре

ву

гілл

я УкЩ (осадовий чохол у западинах фундаменту)ДДЗ (у западинах, які утворилися внаслідок виходу на поверхню й наступного розчинення солей)

Наф

тога

зоно

сні

обла

сті

Західноукраїнська: (1/6 запасів)

ДДЗ (ділянки розломів, соляні куполи), прогини Донецької складчастої області

Південноукраїнська Торф Чисельні родовища

ІІ.1.03. У вигляді таблиці схарактеризуйте два басейни й два райони поширення залізних руд в Україні:Басейни і райони

Геологічна характеристика (до якої тектонічної структури належать, походження, вік і умови залягання гірських порід, відносні запаси тощо)

1. …ІІІ.1.01. У вигляді таблиці дайте оцінку фізико-географічного положення території України для життя і господарської діяльності населення.

ІІІ.1.02. Складіть у вигляді таблиці порівняльну геолого-геоморфологічну характеристику Придніпровської височини і Придніпровської низовини (за самостійно складеним планом). Г. Задачі:ІІ.1.01. На меридіані 180º тільки-но розпочався новий день 25 листопада. Визначте місцевий час Запоріжжя (35º сх.д.).ІІ.2.01. У якому масштабі виконана карта, якщо відстань між Києвом і Харковом на ній становить 82 мм (відстань по прямій лінії між ними – 409 км)? ІІ.2.02*. Без використання карти визначте приблизно (з точністю до градуса) координати географічного центру України за методом пересічення серединних паралелі й меридіану. Поясніть хід вирішення задачі.ІІ.3.01. Поле на карті масштабу 1:25 000 має форму прямокутника зі сторонами 18 мм і 12 мм. Яка довжина сторін цього прямокутника буде на плані масштабу 1: 10 000? ІІІ.3.01. Який масштаб плану, якщо ліс площею 20 га займає на ньому 80 см2:

ІІІ.3.02. Визначте дату спостереження і географічні координати точки, якщо Сонце заходить точно на заході, висота Сонця в ополудні у цей день становила 40º, а поясний і місцевий час тут завжди співпадають.

ІІІ.4.01. Турист розглядаючи план місцевості масштабом 1:10 000 і кроком горизонталей 10 м (проведених через рівні проміжки), підрахував їх кількість від підніжжя до вершини горба. Їх було 27. Яку відстань фактично доведеться здолати туристові? Яка крутизна схилу горба? Біля підніжжя горба тиск становив 756 мм рт.ст, а температура повітря 21,6 ºС. Визначте орієнтовний тиск і температуру повітря на вершині горба?

9 класА. Практичні роботи, пов’язані з виконанням контурних карт:І.1.01. На контурну карту нанесіть найбільші теплові електростанції (ТЕС): Старобешівська, Курахівська, Слов’янська; Придніпрівська, Зміївська, Трипільська, Ладижинська, Бурштинська. Атомні, АЕС (укажіть міста, в яких вони розташовані): Рівненська; Південно-Українська; Запорізька; Хмельницька .ІІ.2.01к. На контурній карті Полтавщини відповідними цифрами, а також загальноприйнятими умовними знаками й підписами позначте: 1) регіональні ландшафтні парки; 2) найвищу точку поверхні області; 3) найнижчу точку поверхні області; 4) населений пункт – географічний центр області (визначений за методом пересічення серединних паралелі й меридіану); 5) горб-гляціодислокація абсолютною висотою 168 м. 6) річку Хорол; 7) північну межу УкЩ; 8) найбільше родовище нафти (і його назву); 9) родовище залізної руди, що розробляється; 10) велике родовище бурого вугілля (його назва); 11) межу лісостепової й степової зон 12) місто, в якому розташований нафтопереробний завод.Б. Практичні роботи на складання й аналіз графічних моделей:І.1.01. Структура паливно-енергетичного комплексу (відобразіть схематично).ІІІ.1.01. Складіть схему виробничих зв’язків металургійного комбінату повного циклу.В. Практичні роботи, які потребують складання таблиць:ІІ.1.01. Перелічіть переваги та недоліки різних типів електростанцій.

Тип станції Переваги НедолікиТЕСАЕСГЕСВЕССЕС

ІІ.1.02. В таблиці «Основні чинники і центри розміщення підприємств кольорової металургії» заповніть пропуски:

Чинники Метали (сплави) Центри

Сировинний

МикитівкаНікель, феронікельТитан (збагачення)

КалушЦинкЛатунний і мідний прокат Артемівськ

Електро-енергетичний

Титан, магній, …. (запишіть третій метал)Свердловськ (Донецька обл.)

Науково-технічний

Київ, Харків, Світловодськ, Донецьк, Верхньодніпровськ

Глинозем (напівфабрикат для виробництва алюмінію)

ІІІ.1.01. У вигляді таблиці охарактеризуйте історико-географічні регіони України:Назва Області, їх частини Етнічний склад населення

ІІІ.1.02. Накресліть модель міжгалузевих зв’язків алюмінієвої промисловості України.ІІІ.3.01. Схематично зобразіть особливості циркуляції атмосфери над територією України в тепле і холодне півріччя. Покажіть, з яких баричних центрів дії атмосфери приносяться повітряні маси.

Г. Задачі:ІІ.1.01. У населеному пункті, селі А проживає 6 000 жителів. У минулому 2007 році тут народилося 57 дітей, померло 78 людей. За цей же рік у село на постійне місце проживання переїхали 20 людей;

виїхали з села в інші населені пункти 30 людей. Визначте: 1) природний приріст населення у пункті А за 1996р.; 2) чисельність населення в пункті А на кінець 2007 року.ІІ.3.01. Яка висота Сонця в полудень 21 березня у Лубнах (50о пн.ш., 33о сх.д.)? ІІ.3.02. Який поясний час у Сумах (34о 48 сх. д), якщо в Лондоні 1 година ночі?ІІІ.1.01. У середньому, щоденно на території області народжується 41 дитина, помирає 82 людини, приїжджає 103 i виїжджає з області на постійне місце проживання 106 людей. Визначте річні показники природного руху населення, якщо на початок року в ній було 1 538 000 жителів.ІІІ.3.01. Яка площа ріллі (у га), якщо на плані масштабу 1:5000 вона має форму трапеції з верхньою основою 24 мм, і нижньою основою 40 мм, та висотою 16 мм? Ця ж ділянка на іншому картографічному зображенні має площу 32 см2. Визначте масштаб другого картографічного зображення місцевості.ІІІ.3.02. Визначте географічні координати міста А, якщо відомо, що висота Полярної зорі в ньому 400 43΄ , а Сонце сходить на 16 год. 56 хв. пізніше ніж на лінії зміни дат. Визначте координати точки, яка розташована на діаметрально протилежному боці Землі від міста А.

10-11 КЛАСИА. Практичні роботи з географічними картами:Пов’язані з виконанням контурних карт (без застосування карт атласу):ІІ.1.01. Нанесіть на контурну карту об’єкти, пов’язані з характеристикою політичної карти і світового господарства: 1) країну, яка має найбільші розвідані запаси кам’яного вугілля; 2) країну, яка має найбільший обсяг видобутку кам’яного вугілля; 3) країну Європи з найбільшою часткою ГЕС у структурі виробництва електроенергії; 4) наймолодшу за часом проголошення незалежності державу світу; 5) найбільшу залежну країну в світі; 6) країну Європи з найвищим рівнем урбанізації; 7) найбільший імпортер залізної руди в світі; 8) країну Океанії, розташовану на екваторі, територія якої майже повністю порушена у зв’язку з видобутком фосфоритів; 9) мегалополіс Візагманагар; 10) територія, яку називають «східне Монте-Карло»; 11) країна, більша частина якої розташована в межах пампи; 12) країна – найбільший експортер автомобілів у світі.

Б. Практичні роботи на складання й аналіз графічних моделей:ІІ.1.01. Проаналізуйте статево-вікову структура населення Полтавської області (за даними перепису 2001 року):

а) про які тенденції свідчить статево-вікова піраміда населення області?б) яке співвідношення між населенням чоловічої і жіночої статей? Як змінювалося це співвідношення з часу утворення області й чому?г) поясніть причини зменшення чисельності населення вікових груп:

55 – 59 років (1942-1946 років народження);65 – 69 років (1932-1936 років народження);

0– 4 роки (1997 – 2001 роки народження).

ІІ.1.02. Складіть схему зовнішньоекономічних зв’язків України з країнами-сусідами.В. Практичні роботи, які потребують складання таблиць:ІІ.1.01. За типовим планом дайте порівняльну характеристику географічного положення двох країн, що входять до складу Співдружності Незалежних Держав.ІІ.1.02. У вигляді таблиця схарактеризуйте типи країн сучасного світу за рівнем соціально–економічного розвитку:

Тип, підтип країн Їх найважливіші особливості 2-3 приклади країн

ІІІ.1.01. Заповніть таблицю «Порівняльна характеристика грунтово-рослинного покриву природних зон Східноєвропейської рівнинної фізико-географічної країни» (від Баренцевого до Чорного моря):

Природна зона Ґрунти Рослинність1 2 3

Г. Задачі:

ІІ.2.01. У Чехії в 2006 році народилося 92 тис. осіб, а померло 112 тис. Визначте коефіцієнт природного приросту населення в країні, якщо його загальна чисельність на початок року становила 10,2 млн. осіб?ІІ.3.01. У полудень Сонце на 21º40´ пд.ш стоїть в зеніті. Під яким кутом падають сонячні промені в той же день ополудні в точках, які розташовані на: а) 50º27´ пд.ш.; б) 48º35´ пн.ш.?ІІ.3.02. У Сумах (34о 48 сх. д) місцевий час 1 год. 30 хв. 18 грудня. Визначте місцевий і поясний час: а) у Парижі (2º 20 сх. д); б) у Владивостоці (131º 55 сх. д).ІІ.3.03. Визначте вірогідну дату спостереження й географічні координати точки, якщо Сонце сходить точно на сході (азимут 90º), висота Сонця в ополудні у цей день становила 38º, а місцевий час тут на 8 хвилин більший за поясний час ІІ-го годинного поясу.ІІІ.2.01. У місті А вирішили побудувати металургійний комбінат. За 580 км від нього по залізниці розташоване родовище залізної руди Б, в якому відпускна ціна 1 т руди 60 гривень. А за 750 км по залізниці, за рубежами країни, розташоване родовище В., де ціна 1 т руди 148 гривень. Митний збір на імпорт становить 8% від вартості товару. Провіз одного вагону (60 т.) на 1 км. коштує 1,2 гривні. Обґрунтуйте розрахунками, з якого пункту дешевше доставляти руду в місто А? Які ще умови слід враховувати при розміщенні металургійного комбінату. Знайдіть найбільш раціональний шлях розрахунків.ІІІ.2.02. В країні А з населенням 10 млн. чол. на протязі року народилося 360 тис. і померло 120 тис. чол. Виїхало із країни 20 тис. чол., прибуло — 10 тис. чол. Визначте коефіцієнт народжуваності, смертності, природного приросту населення, загальний приріст населення. Які висновки можна зробити про рівень соціально-економічного розвитку цієї країни?ІІІ.2.03. Заповніть пропуски в таблиці. За даними таблиці визначте й у зошиті графічно відобразіть зміни природного приросту населення Полтавщини упродовж 1939 … 2007 років. Форму й масштаб графічних матеріалів виберіть таким чином, щоб вони найбільш наочно відображали цей демографічний процес.

Показники (рік) 1939 1959 1970 1979 1989 2001 2007Чисельність, тис. осіб 1896 1627 1742 1754 1630 1540Густота населення , чол./км2 65,8 58,1 60,1 60,9 56,5 53,5Міське населення, %Сільське населення, %

19,4 29,9 39,8 50,2 56,5 58,6 60,180,6 70,1 60,2 43,5 41,4 39,9

Народжуваність (чол./1000 жит.)Смертність (чол./1000 жит.)

22,1 15,8 13,1 12,8 12,4 6,8 8,612,7 7,8 10,3 13,0 13,7 17,9

Природний приріст (чол./1000 жит.) -10,3

3.5. ТРЕНУВАЛЬНІ ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ДО ОБЛАСНОГО (ІІІ-го) ЕТАПУ8 клас

А. Практичні роботи з географічними картами й картосхемами : Пов’язані із застосуванням топографічних карт і планів:ІІІ.1.01. У масштабі 1:50 000 за допомогою горизонталей зобразіть картосхему улоговини, яка простирається з північного заходу на північних схід на 2,5 см. Відносна глибина улоговини 40 м. На її дні розташоване озеро Чорне з абсолютною висотою 84,6 м. Західний і південно-західний схили улоговини пологіші, а східний і південно-східний – крутіші. Нижче картосхеми накресліть профіль цієї улоговини по лінії А – Б (його азимут 100º).Пов’язані з виконанням контурних карт:ІІ.1.01. Заповніть таблицю і на контурній карті України відповідними цифрами позначте географічні об’єкти:№ Характеристика об’єкта чи території Назва

1. Річка басейну Балтійського моря2. Крайня точка України, де тривалість дня 22 червня є найменшою3. Найвища точка височини, абсолютна висота якої на 1737 м нижча за

Говерлу4 Група озер карстово-тектонічно-льодовикового походження5 Найвищий грязьовий вулкан6 Точка, розташована на 40°1350 сх. д.7. Метеостанція, на якій зареєстровано найменшу річну кількість опадів8. Родовище золота, що видобувається зі згаслого вулкану9 Гірське пасмо, назву якого виводять від німецького "плац" - рівне місце10. Річка, назва якої давньослов’янською мовою означає «права рука»11. Найбільше прісне озеро (назва його перекладається як «Цукрове»)12. «Гори» гляціодислокації

ІІ.1.02. Заповніть строчки чайнворду. Відповідними цифрами й умовними знаками якомога точніше позначте ці географічні об’єкти на контурній карті України:

1 к2 а

3 р4 т

5 а -

6 У7 к

8 р9 а10 ї

11 н12 и

1. Річка, на берегах якої В.Ф.Зуєв у 1781 році відкрив поклади залізної руди.2. Височина.3. Річка, ліва притока Дніпра.4. Природний заповідник у лісостеповій зоні.5. Грязьовий вулкан.6. Озеро з улоговиною дельтового походження.7. Острів, на якому випадає найменша в Україні кількість атмосферних опадів (… коса).8. Залізорудний район.9. Вершина однієї з височин.10.Родовище золота.11.Найбільш високогірне озеро України.12.Гірське пасмо.

Б. Практичні роботи на складання графічних моделей та їх аналіз:ІІ.2.01. Побудуйте кліматодіаграму за даними середньомісячних показників температури повітря (t° С) й кількості опадів (мм) на метеостанції Полтава:

Місяць I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII Рік

t° С -7,0 -6,2 -1,1 7,9 15 18,4 20,5 19,6 14,3 7,4 0,9 -4,2 7,1

мм 30 28 30 37 48 69 68 57 35 45 40 38 525

ІІІ.2.01. Охарактеризуйте тип погоди в день проведення олімпіади. Якими атмосферними процесами зумовлена така погода? З якого баричного центру дії атмосфери надійшли ці повітряні маси (вкажіть їх тип і підтип). Зарисуйте шлях пересування цих повітряних мас.

В. Практичні роботи , що потребують складання таблиць: ІІ.1.01. Класифікація озер України за походженням їх улоговин (заповніть пропуски):

Походження Як утворилися? Де поширені (та один приклад)Заплавні Повсюди; найчастіше … (вкажіть, де):

При зміні течії серед наносів дельт річокОпускання і затоплення морем гирл річок

Узбережжя морів (озера Хаджибей, Тилігул, Куяльник, Сасик)

Залишкові Колишні морські затоки (після підняття побережжя)У розчинних водою гірських породах (вапняках, крейді, солях)

на Поліссі ― Шацькі (озеро Світязь); Кримські гори (озеро Караголь)

Льодовикові У льодовикових карах

Вулканічні У кратерах згаслих вулканів

Загатні Гірські річки, перекриті загатами (завалами, зсувами)

ІІІ.1.01. Складіть таблицю «Характеристика кліматичних областей України»:Назва

областіОсобливості циркуляції атмосфери

Характер зволоження і його режиму

Режим забезпечення теплом(середня температура січня і

липня)

ІІІ.2.01* Узагальніть у вигляді таблиці вплив різних екзогенних процесів на утворення невеликих форм рельєфу в межах території України:

Процес Форми рельєфу, утворені внаслідок:вивітрювання й перенесення гірських порід акумуляції гірських порід

Г. Задачі:ІІ.3.01. Відстань від Києва до Харкова по прямій становить 409 км. Визначте, яка відстань між цими містами буде на картах масштабів: 1:3 500 000; 1:8 000 000?ІІІ.1.01. Поїзд вийшов із Полтави (34º30´ сх.д.) о 19 год. 30 хв. за поясним часом (о … год. … хв. за місцевим часом) 28 листопада у напрямку західного кордону України. Визначте, коли за поясним і за місцевим часом поїзд перетнув державний кордон біля міста Чоп (22º сх.д.), якщо він був у дорозі 25 годин 16 хвилин?ІІІ.1.02. Два товариші під час літніх канікул відпочивали в різних місцях: перший – в Одесі, другий – у Києві, розташованих приблизно на 30º сх.д. В ополудні 22 червня вони визначали найбільшу висоту Сонця над горизонтом. У Києві вона становила біля 64º. Визначте найбільшу висоту Сонця в Одесі (46º пн.ш.); приблизну відстань у кілометрах та різницю у висоті Сонця в градусах між Одесою і Києвом.ІІІ.3.01. Яку площу займає ліс на місцевості, якщо на плані 1:5000 його площа становить 80 см2?ІІІ.3.02. Який об’єм води потрапив у річку з 1 га водозбору, якщо річна кількість атмосферних опадів становила 525 мм, а коефіцієнт стоку – 12%? ІV.3. У Ріо-де-Жанейро (23º пд.ш., 43º зх.д.) Сонце в полудень (о 1200) стоїть майже в зеніті. Знаючи координати Донецька (48 º пн.ш., 38º сх.д.) визначте: пору року, приблизну дату, висоту Сонця в полудень у Донецьку, його поясний час.ІV.3. Уявно спроектуйте контур території України на діаметрально протилежний бік Землі; визначте географічні координати точок, діаметрально протилежних крайній західній (48 º пн.ш., 22º сх.д.) і крайній східній (49º пн.ш.,40º сх.д.) точкам України. Уявіть, що спроектований контур – острів. Враховуючи особливості циркуляції атмосфери й проходження океанічних течій на цих широтах опишіть, яким би був клімат на крайніх точках цього острова (з визначеними Вами координатами), та у межах яких би природних зон ці точки розташовувалися?

9 клас

А. Практичні роботи, пов’язані з виконанням контурних карт:І.1.01. На контурній карті позначте такі об’єкти: а) міста розташування АЕС; б) двох експериментальних ВЕС; в) місто, в якому розташоване підприємство, яке часто називали «заводом заводів»; г) міста, в яких розташовані нафтопереробні заводи.ІІ.2.01. Чи знаєте ви Україну (на контурній карті позначте цифрами перелічені об’єкти): 1) місто, яке носить назву легуючого металу; 2) найменше за чисельністю населення місто України; 3) місто, яке називається так, як високоякісне кам’яне вугілля; 4) найвищий водоспад; 5) озеро загатного походження, яке місцеві жителя називають «Морським оком»; 6) згаслий вулкан юрського періоду; 7) найбільша за чисельністю населення агломерація; 8) річка, назва якої в перекладі з двох мов двічі повторює назву «річка»; 9) природний національний парк, розташований найближче до крайньої північної точки України; 10) найдовша печера України; 11) найбільший за площею острів; 12) найпотужніша ГЕС.Б. Практичні роботи на складання й аналіз графічних моделей:І.1.01. Накресліть схему «Склад і галузева структура національного господарського комплексу України.ІІІ.1.01. Накресліть схему галузевої структури важкої промисловості України. Нижче схеми умовними

знаками і стрілками покажіть, якою власною мінеральною сировиною ( корисними копалинами) забезпечена кожна галузь. Розмір значка повинен відповідати величині запасів певної корисної копалини.

В. Практичні роботи, які потребують складання таблиць:ІІ.1.01. Заповніть таблицю “Основні чинники розміщення чорної та кольорової металургії України” (якщо чинник має вирішальний вплив, то поставте у відповідному квадратику +++; якщо суттєвий вплив, то ++, якщо порівняно слабкий, то +, якщо вплив незначний, або відсутній, то ).

Окремо назвіть райони розвитку чорної металургії та центри виробництва чорних металів Галузь виробництва Чинники розміщення

Сировинний Паливно-енергетичний Трудових ресурсів СпоживчийВиробництво чавунувиробництво прокатувиробництво цинкувиробництво глиноземувиробництво коксувиробництво нікелювиробництво титанувиробництво золота-“”- рідкоземельних металів

ІІ.1.02. У вигляді таблиці схарактеризуйте родовища руд чорних, легуючих і кольорових металів. Розгляньте їх зразки.

Назва металу (у дужках — його руд)

Басейни, райони, родовища

Геологічна характеристика

Оцінка запасів

ІІІ.1.01. Заповніть таблицю "Вплив різних напрямів господарської діяльності на зміни природи України":Напрям

природокористуванняЯкі негативні зміни природи

зумовлюєЗаходи щодо запобігання негативних змін

і усунення їх наслідків1)2)3)4)

ІІІ.1.02. На одній схемі (на розвороті зошита) відобразіть: а) структуру лісопромислового комплексу України;б) його міжгалузеві зв’язки (перелічіть види продукції, що переміщуються).

ІІІ.1.03. Накресліть схему територіальних зв’язків Приазовського району розвитку чорної металургії України по забезпеченню сировиною.ІІІ.3.01. На північ від спостерігача, який стоїть у точці М, на відстані 1 км розташоване озеро, а на південь, на відстані 1,2км із заходу на схід простягається хвойний ліс із просікою. На схід, на відстані 800 м, розташована залізнична станція Рудна (залізниця проходить із півночі на південь). На захід, на відстані 900 м – кар’єр. Від нього до залізничної станції Рудна веде ґрунтова дорога. Паралельно їй на відстані 400 м проходить шосе з лісосмугою з одного боку й лінією зв’язку – з іншого. Накресліть план місцевості за описом у масштабі 1:20 000.

ІІІ.3.02. Заповніть пропуски в таблиці, назвіть певні ґрунти (за результатами виявлення впливу найважливіших чинників ґрунтоутворення, закономірностей поширення ґрунтового покриву на території України):

Чинники ґрунтоутворення

Закономірності поширення Приклади

1. Клімата) поступова зміна забезпечення теплом і зволоження з півночі на південьб) зміна континентальності клімату

На рівнинах – зональний розподіл (із півночі на південь)

Дерново-підзолисті сірі лісові чорноземи опідзолені ………………………………………..чорноземи звичайні чорноземи південні …………………………………..... ґрунти

На рівнинах – з …………………на ……………………

Межі зональних типів ґрунтів відхиляються з …………………………………… на ……………………………………………………………

2. Рельєфа) зміна температури повітря й кількості опадів з підняттям по схилах гірб) місцеві відмінності рельєфу рівнин, які зумовлюють різну глибину залягання підземних вод

а) у горах - висотна поясність у розподілі ґрунтів

На Південному березі Криму сформувалися ……………..….. …………………..ґрунти, на схилах гір - бурі лісові ґрунти (буроземи), а на яйлах - лучні й чорноземні ґрунти.

б) у межах різних невеликих форм рельєфу рівнин розташовані різні види ґрунтів

У лісостепу, в межах плоских вододільних рівнин переважають чорноземи …………………….…., на горбистих вододілах і біля правих крутих берегів річок - ……...………………………….…. ґрунти; на заплавах річок - лучні й болотні ґрунти

3. Склад гірських порід, які відрізняються водопроникністю, родючістю тощо

На різних гірських породах сформувалися різні види ґрунтів

На лесоподібних суглинках середньої і південної частини України сформувались більш родючі ґрунти (чорноземи, сірі лісові, темно-каштанові); на пісках - дернові борові, на супісках - малородючі …………..…..…...…………………………………… ґрунти (на Поліській низовині, та перших надзаплавних терасах річок).

4. Склад рослинності

Під різною рослинністю формуються різні ґрунти

Під деревною рослинністю – кислі ґрунти (………)Під трав’янистою – нейтральні й лужні ґрунти (…….)

ІІІ.3.02. Охарактеризуйте умови зростання різних лісів на території України (заповніть пропуски в таблиці):

Типи лісів

Умови поширення

Райони поширенняКліматичні (забезпечення теплом, вологою)

Склад гірських порід, ґрунти

1 2 3 41.Бори (соснові) Не вибагливі

2.В умовах більш опти-мального зволоження, ніж бори

Супіски; піски з про-шарками глини. Ґрунти дерново-підзолисті (середньо, сильно)

Полісся (переважають);

3.Ялинові Переважно глинисті щебенисті. Гірські буроземи кислі.

4.Букові)Високе зволоження, помірно-теплий клімат (м’яка зима)

5.Діброви На легко-суглинистих, породах. Сірі лісові ґрунти

6.Березові Достатнє чи надмірне зволоження, помірне теплозабезпечення

Переважно легкі гірські породи; кислі ґрунти

7. Субальпійські криволісся й стелюхи

Переважно глинисті щебенисті. Гірські дерново-буроземні.

Г. Задачі:ІІІ.1.01к. Площа Полтавщини 28751 км2. Чисельність її населення на початок 2007 року 1,541 млн. жителів. Визначте густоту населення області. Визначте показники природного руху населення природний за рік, якщо за цей період народилося 18 тис. дітей, померла 31 тис. людей, прибуло на постійне місце проживання в межі області 40 тис. осіб, а вибуло – 41 тис. осіб.

ІІІ.3.01. Як і за яких умов можна досить точно визначити географічну широту місцевості в будь-якій точці північної півкулі? Поясніть за допомогою розрахунків.ІІІ.3.02. Два міста України розташовані майже на одному меридіані. У день літнього сонцестояння в першому пункті висота Сонця ополудні становить 67 º, у другому - 63 º. Коли на Гринвіцькому меридіані 2 години 16 хвилин, у цих пунктах місцевий час 4 години 18 хвилин. Визначте: а) географічні координати міст; б) приблизну відстань між ними в кілометрах.ІІІ.3.03. Визначте різницю в місцевому, поясному й декретному часі між Кременчуком (33º сх.д.) і Москвою (37º35´ сх.д.) проводячи межі годинних поясів з урахуванням і без урахування проходження державного кордону.ІІІ.3.04. Поле на топографічній карті масштабу 1:25 000 має форму прямокутника зі сторонами 18 мм і 12 мм. Яка площа цього прямокутника буде на карті масштабу 1: 10 000? Яка площа поля на місцевості (га)?ІV.3.01. Дерево бук найкраще росте у Карпатах при кількості атмосферних опадів 700 мм і більше, та при температурі найхолоднішого місяця вище -5 градусів. В яких інтервалах висот найкраще росте бук, якщо на висоті 200 метрів температура повітря в січні -2,5 градуса, а кількість опадів 550 мм? Із підйомом на кожні 100 метрів кількість опадів зростає на 25мм, а температура повітря знижується на 0,6 градуса. Хід вирішення запишіть і відобразіть графічно.Варіант задачі:Букові ліси найкраще зростають при річній кількості опадів 700 мм і більше, та температурі повітря найтеплішого місяця +15оС і вище. Визначте, в яких інтервалах висот найкраще зростає бук на схилах гір, якщо біля їх підніжжя (на висоті 180 м) температура повітря становить 21оС, а річна кількість опадів 670 мм. Із підняттям на 100 м кількість опадів зростає на 12% відносно попереднього рівня. Який висотний пояс розташований нижче, а який  — вище букових лісів у Карпатах?

10-11 клас . А. Практичні роботи з географічними картами:Пов’язані з виконанням контурних карт (без застосування карт атласу):ІІ.1.01. Про які географічні об’єкти йдеться далі? На контурну карту нанесіть відповідними цифрами ці об'єкти й підпишіть їх назви: 1) Півострів, на якому висота Полярної зірки становить близько 45о , а місцевий час на 2 години 16 хвилин більший

ніж у Лондоні. 2) У цій країні португальською мовою розмовляють у 14 раз більше людей, ніж у Португалії. 3) Острови, на яких розташовані найактивніші на Землі вулкани. 4) Перший із заснованих у світі природних національних парків.5) Найдовша з відомих печер світу (550 км). 6) Глава цієї країни – королева Великобританії. До прибуття сюди європейців на її території не було хижих

ссавців, тому жило багато видів нелітаючих птахів.7) На прапорі цієї країни зображено райського птаха й сузір’я Південний Хрест.8) Ця одна з найбідніших країн світу має великі запаси урану. Розташована в Сахелі. Грошова одиниця – західно-

африканський франк. 9) Населення цієї країни сповідує буддизм - ламаїзм. Стала незалежною в 1911 році. Не має виходу до Світового

океану. 10) Держава-карлик, формально – князівство (глава держави – католицький архієпископ Ургель), під протекторатом двох сусідніх держав; фактично – парламентська республіка. 11) Країна, яка зараз називається так, як одне з найбільших озер на континенті (його улоговина має рифтове

походження).12) Протока, названа на честь пірата-мореплавця, який здійснив друге за часом навколосвітнє плавання.

ІІ.1.02. Яким африканським країнам (Нігерія, Нігер, Лесото, Ерітрея, Лівія, Ліберія, Заїр, Замбія, ПАР Кот Д’Івуар, Бенін,) відповідають перелічені характеристики. Нанесіть зазначені країни на контурну карту:1) стала незалежною в 1993 році __________________________;2) найбільша за чисельністю населення_____________________;3) має значні запаси нафти, розташована в пустелі__________;4) розташована у Савелі _________________________________;5) створена звільненими рабами __________________________;6) королівство _________________________________________;7) колишня колонія Бельгії _______________________________;

8) має великі поклади мідної руди ________________________;9) раніше носила назву “Дагомея” ________________________;10) один із найбільших експортерів какао-бобів ______________.

Б. Практичні роботи на складання й аналіз графічних моделей:ІІІ.1.01. Складіть у вигляді схем класифікації країн Європи:

а) за політико-адміністративним устроєм;б) національним складом (числом народів);в) формою державного правління;г) найпоширенішою релігією;д) за рівнем соціально-економічного розвитку.

Наведіть по 2 приклади країн для кожної із виділених вами груп.

ІV.1.01. Складіть стовпчикові діаграми, які характеризують різні фази демографічного переходу. Поясніть виконані графіки.ІV.3.01. Складіть модель взаємозв’язків природних компонентів у мішано-лісових ландшафтах України.ІV.3.02. Які чинники слід враховувати при спорудженні металургійного заводу на Полтавщині? Схематично зобразіть територіальні зв'язки проектованого заводу по забезпеченню його сировиною.

В. Практичні роботи, які потребують складання таблиць:ІІ.1.01. За типовим планом дайте порівняльну географічну характеристику двох країн Центральної Європи.ІІ.1.02. За типовим планом складіть порівняльну економiко-географiчну характеристику двох країн, що утворилися після розпаду СРСР.ІІ.1.03. Які країни Європи чи їх частини раніше мали такі назви (або їх так називають місцеві жителі):

1. Айре (Eire)2. Андалузія3. Богемія4. Валахія5. Галлія6. Гельвеція (Helvetica)7. Еллада8. Іспанські Нідерланди9. Каледонія10. Лузітанія11. Суомі12. Шкіперія (Shqiperi)

ІІ.1.04. Запишіть у колонку “2” й на контурній карті позначте під відповідним номером: 1 2

1. Країну – головного зовнішньоторговельного партнера України: 2. Місто – найбільший за вантажообігом порт світу: 3. Мегаполіс, у якому сконцентровано половину населення країни:4. Країну – великого експортера нафти, яка повністю розташована у Європі:5.Країну СНД, населення якої розмовляє мовою романської мовної групи:6.Країну Африки – одного із світових лідерів за тоннажем торгівельного флоту:7.Африканську країну, населення якої сповідує, переважно, православне християнство8.Країну – світового лідера у видобуванні й виплавці олова:9.Найменш урбанізовану й слабо розвинену країну СНД:10. Місто – політичний центр Європейського Союзу:

ІІ.3.01. Охарактеризуйте вплив земельних і агрокліматичних ресурсів на особливості рослинництва в різних природних зонах помірного поясу Східної Європи. Заповніть пропуски в таблиці:

Природназона

Агрокліматичні ресурсиґрунти

(земельні ресурси)

Які види культурних рослин вирощують?

Опади за період розвитку рослинності

Суми температур

> 10оС600-500 1000-2000500-400 2000-2500400-300 2500-3000300-150 3000-4000

ІІ.3.02. Охарактеризуйте особливості природи підзон степової зони України (заповніть клітинки):Підзони Коефіцієнт

зволоження Ґрунтово-рослинний покрив

Різнотравно-типчаково-ковилові степи0,5 - 0,4

Південно-степова

ІІІ.1.02. Згадайте, на які фізико-географічні й історико-географічні субрегіони поділяється Європа? Схарактеризуйте склад і особливості кожного із субрегіонів:

Назва історико-географічного

субрегіону

Склад історико-географічного

субрегіонуОсобливості

Співвідношення з фізико-географічним

субрегіоном

Г. Задачі:ІІ.1.01. Обчисліть ресурсозабезпеченість України й Полтавщини (28,8 тис. км2) орними землями. Довідка: рілля становить 54,4% площі України й 61,2% площі Полтавщини.ІІ.2.01. Обчисліть показник демографічного навантаження (за результатами перепису 2001 року).Довідка: чисельність усього населення Полтавщини становила 1621,2 тис. жителів; молодше працездатного – 280,2 тис. жителів; працездатного – 907,0 тис. жителів; старше працездатного – 434,0 тис. жителів.ІІІ.3.01. Корабель йшов Атлантичним океаном. Кут між Полярною зіркою і горизонтом, виміряний штурманом, становив 1º45´. При другому вимірюванні цей кут становив 0º, а при третьому спостереженні Полярної зірки не було видно зовсім, незважаючи на безхмарну ніч. Визначте, в якому напрямові рухався корабель? На якій широті проводилося перше й друге спостереження? ІІІ.3.02. Відстань між двома населеними пунктами на карті масштабу 1:200 000 становить 12 см. Яким буде відстань між ними на картах масштабу 1:1 000 000; 1:50 000? До яких типів карт за масштабом належать ці три карти?ІV.3.01. Як і в які дні року в безхмарну погоду світлої частини доби можна досить точно визначити географічну широту місцевості? Поясніть за допомогою розрахунків.ІV.3.02. Висота гірського пасма становить 3800 м. Воно простягається із півночі на південь прибережної смуги Кордельєрів приблизно на 52 º пн.ш. Із підйомом на кожні 100 м середня температура повітря в серпні знижується приблизно на 0,6 ºС. Середня температура повітря на рівні моря становить +16 ºС. У вибраному вами масштабі зобразіть схему висотної поясності на західному навітряному й східному підвітряному схилах цього пасма (східний схил переходить в плоскодонну улоговину, нижня точка якої має абсолютну висоту 480 м.).

Розділ 4. ТИПИ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ, РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ЇХ СКЛАДАННЯ І ВИКОНАННЯ

Тести – це одна з обов’язкових складових частин кожного етапу олімпіади з географії. Завдяки значній кількості (від 10-12 до 20-30), тестові завдання дають змогу комплексно перевірити рівень географічних знань і вмінь, особливо з тих проблем, які не доцільно включати до олімпіад як теоретичні чи практичні завдання (оскільки відповідь на них повинна бути короткою).

Кожне тестове завдання слід конструювати так, щоб воно мало певний психологічний підтекст, який дозволяє виявити не тільки рівень знань, але й рівень інтелекту учня.

Тестові завдання, як і попередні типи завдань, теж поділяються за рівнем складності. Але в існуючій практиці проведення олімпіад, як правило, застосовують тестові завдання І-го рівня складності (коли з чотирьох варіантів відповіді учень повинен вибрати одне правильне), зрідка – ІІ-го рівня складності, коли учень вибирає правильний ряд об’єктів, визначень із кількох переліків (але з них також правильним є один з переліків). Ми вважаємо за доцільно вводити до олімпіад і певну кількість тестів ІІІ рівня складності (хоч укладачам тестів потрібно добре продумувати їх зміст, аби уникнути неоднозначних трактувань). При цьому в наборі тестів слід указувати рівень їх складності та вимоги щодо виконання тестових завдань. Учням старших класів необхідно звикати до виконання тестів різного рівня складності (оскільки вони застосовуються в центрах тестування та вищих навчальних закладах).

Слід додати, що відповідь на завдання, в якому є будь-які виправлення чи позначення не встановленої форми не зараховуються.

Пропонуємо приклади тестових завдань олімпіад різної форми й рівня складності:

1. Тести І-го рівня складності, в яких слід обвести кружечком одну правильну відповідь із переліку, що складається з чотирьох назв, термінів тощо (оцінюються в 1 бал):

Осадовими за походженням є руди залізорудного басейну (району):а) Криворізького; б) Кременчуцького; в) Білозерського; г) Керченського.

Яка із моделей земної поверхні найбільш точно відображає градусну сітку Землі:а) географічна карта; б) глобус; в) план; г) космічний знімок.

2. Тести ІІ-го рівня складності, в яких слід обвести кружечком одну правильну відповідь із переліку, що складається із багатьох (6-8) назв, термінів тощо (оцінюються в 2 бали):

До давньо-льодовикового рельєфу на території України належить одна з перелічених форм:а) денудаційні горби-останці; б) кари і цирки; в) каррові поля; г) поди; д) терикони; ж) зсуви, к)

заплави; л) лощини.

3. Тести ІІ-го рівня складності, в яких слід обвести кружечком одну правильну відповідь із переліків (оцінюються в 2 бали):

Із фундаментом Українського щита пов’язані родовища корисних копалин:а) гранітів, мармурів, бокситів, метаморфічних залізних руд;б) бурштину, корінні родовища золота, мергелю, графіту; в) графіту, метаморфічних залізних руд, гранітів, корінні родовища титанових руд; г) бурштину, розсипні родовища титанових руд, бокситів, мармурів.

4. Тести ІІ-го рівня складності, в яких слід обвести кружечком не одну правильну відповідь із 4-5 запропонованих. (Кількість таких відповідей обов’язково вказана. Якщо кількість обведених кружком відповідей не перевищена, то зараховується та кількість балів, на яку дані правильні відповіді). Максимальна оцінка - 2 бали:

У межах природної зони лісостепу найбільше поширення мають два ґрунти:а) дерново-підзолисті; б) сірі лісові; в) чорноземи типові; г) чорноземи звичайні.

5. Тести ІІ-го рівня складності, в яких треба самостійно записати назву об’єкта, термін, цифру; доповнити визначення, вставивши пропущене слово тощо. (2 бали):

Рафалівське родовище самородної міді приурочене до … (назвіть геотектонічну структуру).

Наука про сезонні зміни в рослинному й тваринному світі називається ….

Кримські гори займають ______% від загальної площі України.

Клімат це режим погоди у певній місцевості за … років. (Чим відрізняється від погоди?)

6. Тести ІІ-го рівня складності, в яких треба самостійно визначити об’єкт за переліком інших пов’язаних з ним об’єктів, без варіантів відповідей.

За переліком видів тварин (пугач, рись, тетерук, зубр, бурий ведмідь) визначте природну зону України: _____________.

За переліком сусідніх обласних центрів (Черкаси, Суми, Київ, Харків, Кіровоград, Чернігів, Дніпропетровськ) визначте назву області України: ________. (Оцінюються в 2 бали).

7. Тести ІІ-го рівня складності для складання класифікацій географічних об’єктів, явищ тощо (із вказаними критеріями класифікації).

Розташуйте корисні копалини (вапняк, кам’яне вугілля, кам’яна сіль, залізна руда, марганцева руда, вогнетривка глина, калійна сіль, нафта, торф, титанові руди, нікелева руда, графіт) за вказаними групами. (Максимальна оцінка – 4 бали, мінус 1 бал за кожне неправильне віднесення).

Горючі Металеві Неметалеві

8. Тести ІІІ-го рівня складності для складання класифікацій географічних об’єктів, явищ тощо (критерії класифікації не вказуються).

Згрупуйте гірські породи: граніт, гнейс, вапняк, мармур, кварцит, пісковик, габро, пегматит.(Оцінка – 0,5 балів за кожне правильне віднесення до певної групи).

9. Тести ІІІ-го рівня складності, що мають кілька правильних відповідей із 6-8 наведених в переліку, але кількість цих відповідей не вказана. (Можуть оцінюватися у 3 бали й більше, про що вказується в умовах. Якщо обведень більше ніж указано, то за таку відповідь ставиться 0 балів. Зараховується та кількість балів, на яку дані правильні відповіді):

У степовій зоні розташовані три природних заповідники або їх філіали (оцінка 3 бали):а) «Медобори»; б) «Михайлівська цілина»; в) «Стрільцівський степ»; г) Черемський; д) Казантипський;

ж) Карадазький; к) Канівський; л) «Кам’яні могили».

10. Відкриті тести ІІІ-го рівня складності, в яких треба самостійно вставити кілька цифр, слово у визначенні тощо. (Кількість балів залежить від кількості правильних вставок):

Рівнини займають ___% від загальної площі України. За висотою їх поділяють на: а) ______________ (абсолютною висотою до __ м), та б) ______________________ (абсолютною висотою від ___ до ___ м). (Оцінка – до 6 балів).

Донецька складчаста область утворилася в __________ геотектонічний цикл; Карпатська складчаста система – в _________цикл; складчаста область Гірського Криму – в___________ цикл. (Оцінка – до 3 балів).

Циклони на територію України взимку переносяться з таких двох баричних центрів дії атмосфери: ..., а антициклони – з таких двох баричних центрів: … (Оцінка – до 4 балів).

В яких містах України розташовані підприємства по виплавці (по одному прикладові):

а) алюмінію_______________________________________;б) свинцю і цинку _________________________________ ;в) міді і її сплавів __________________________________. (Оцінка – 3 бали).

Якою буде відстань між районними центрами Полтавщини Лубнами (50° пн.ш., 33° сх.д.) й Зіньковим (50° пн.ш., 35° сх.д.) на карті масштабу 1:400 000, якщо протяжність1 км дуги паралелі становить 72 км? _________________________. (Оцінка – 3 бали).

11. Тести ІІІ-го рівня складності, в яких треба самостійно розставити об’єкти у певному порядку. (Кількість балів залежить від кількості правильно розставлених об’єктів):

Розставте цифри (1, 2, 3, 4) біля прізвищ відкривачів-мореплавців і дослідників Світового океану у послідовності, яка відповідає часу проведення ними відкриттів чи досліджень (від ХVІ – до ХХ століття). Оцінка – до 4 балів.

) Френсіс Дрейк; ) Жак-Ів Кусто; ) Юрій Лисянський; ) Джеймс Кук

12. Тести ІІІ-го рівня складності, в яких треба самостійно правильно підібрати пари:

Скомпонуйте пари з назв ґрунтів і угруповань рослинності на території України, поставивши в таблиці однакові цифри напроти назв із обох стовпчиків (Наприклад, 1 – 1). Оцінка – до 4 балів.

дерново-підзолисті букові лісикоричневі шиблякибуроземи дібровитемно-сірі лісові субори

13. Тести ІІІ-го рівня складності, в яких треба знайти відповідні пари правильних відповідей із числа варіантів, 1-2 з яких є неправильними (не відповідними):

Знайдіть відповідність між формою рельєфу і її абсолютною висотою, розставивши відповідні цифри (471, 1554, 1545, 2061, 503, 397, 515 м) в другу колонку. (Оцінка до 5 балів).

Гора-вершина (великої форми рельєфу) Абсолютна висота (м)Говерла (Українські Карпати, масив Чорногора)Роман-Кош (Кримські гори, Бабуган-яйла)Берда (Хотинська височина)Камула (кряж Гологори)Булава (височина Розточчя)

14. Тести ІІІ-го рівня складності, в яких треба самостійно підібрати відповідники із трьох колонок можливих відповідей. Кількість варіантів правильних відповідей у завданні не вказується:

Корисні копалини Родовище Форма рельєфу

І. Природний газ; 1. Долинське; а. Північнокримська рівнина

ІІ. Нафта; 2. Глібовське; б. Подільська височина

ІІІ. Горючі сланці 3. Шебелинське в. Придніпровська височина

4. Бовтиське г. Придніпровська низовина

5. Флоріанівське д. Передкарпатська височина

Зразок відповіді: ІV.3.а. (Максимальна оцінка – 5 балів).

Якщо поєднання правильні частково, то така відповідь не зараховується.

На цьому звичайно кількість видів і різновидностей тестів ІІ-ІІІ рівнів складності не вичерпується. Їх підбір чи складання залежить від творчого підходу організатора етапу олімпіади (враховуючи конкретні умови її проведення). Ми наводимо варіанти комплектів тестів для І, ІІ, ІІІ етапів олімпіади з географії в розділі 5 даного посібника.

При комплектування тестових завдань ми враховували не тільки рівень їх складності й різноманітність форм, але й охоплення матеріалу (частина тестів перевіряють знання й вміння, сформовані за попередні роки навчання, а частина – за даний навчальний рік); за відповідністю навчальній програмі (чим вищий етап олімпіади – тим більше позапрограмних тестових завдань у ньому може бути). На І-ІІІ етапах олімпіади не слід забувати про необхідність включення тестових завдань краєзнавчої тематики. Бажано, щоб однотипні завдання на ІІ й ІІІ етапах олімпіади повторювалися не занадто часто.

Розділ 5. ЗРАЗКИ КОМПЛЕКТІВ ЗАВДАНЬ ДЛЯ ШКІЛЬНОГО ЕТАПУ ГЕОГРАФІЧНОЇ ОЛІМПІАДИ

7 клас1. Що вивчає географія як наука? Наведіть приклади застосування географічних знань у практичній діяльності людей. Для чого вам особисто необхідні географічні знання? 2. Охарактеризуйте течію Гольфстрім. Поясніть причини виникнення й напрямок цієї течії.3. Складіть чайнворд «Світовий океан», при заповненні якого використайте шість загальних термінів,

вивчених у 6-му й 7-му класах з цієї теми, та шість конкретних географічних назв, пов’язаних зі Світовим океаном. Нижче дайте визначення шести термінів, застосованих у чайнворді. (Всього у чайнворді повинно бути 12 слів; одну строчку з будь-якою буквою в чайнворді можете пропустити).

4. На контурній світу підпишіть наступні географічні об’єкти: моря - Коралове, Лаптєвих; затоки - Бенгальську, Фанді; протоки - Берингову; острови - Антильські, Нова Земля; глибоководні жолоби - Маріанський, Курило-Камчатський; підводний хребет Менделєєва; течії (відповідними кольорами) - Бенгельська, Сомалійська. (Оцінка – 1 бал за кожне точне нанесення).

Т е с т и (максимальна оцінка –15 балів)Обведіть кружечком єдино правильну відповідь. Виправлення заборонені:

1. Не материком, а частиною світу є:а) Африка; б) Америка; в) Євразія; г) Антарктида.2. На вершині гори абсолютною висотою 1545 м температура повітря становить +15ºС. Яка ймовірна температура повітря на висоті 545 м? (2 бали):

а)15 ºС; б) +15 ºС; в) +21 ºС; г) +9 ºС; д) 21 ºС; ж) 10 ºС; к) + 10ºС .3. Лінії, що з’єднують точки з однаковою абсолютною висотою, називають (1 бал):

а) ізобатами; б) ізобарами; в) ізотермами; г) горизонталями; д) висотними відмітками.4. До холодних течій Тихого океану належить (2 бали):

а) Західних Вітрів, Куросіо, Каліфорнійська, Аляскинськаб) Міжпасатна, Північно-Тихоокеанічна, Перуанська, Аляскинськав) Західних Вітрів, Перуанська, Каліфорнійська, Курило-Камчатськаг) Аляскинська, Куросіо, Лабрадорська, Східно-Австралійська

5. Найбагатшим є органічний світ … океану (1 бал):а) Тихого; б) Атлантичного; в) Індійського г) Північного Льодовитого.

6. Один із найвищих у світі показників річної кількості опадів (понад 10 000 мм) характерний для східних схилів островів (1 бал):

а) Канарських; б) Галапагоських; в) Гавайських; г) Японських.7. Виміряна на плані відстань становить 23,5 см. В якому масштабі виконаний план, якщо відстань на місцевості становить 2350 м (1 бал):

а) 1: 100; б) 1: 1000; в) 1: 100 000; г) 1: 10 000

Дайте коротку (одним або кількома словами) відповідь на завдання:8. Коли (в які дні) в точці з координатами 49° пд.ш., 34° сх.д. висота Сонця в полуднень становить 41°? (2 бали) ____________________________________9. Термін, яким означають відношення кількості відбитої сонячної радіації до сумарної, що надійшла на земну поверхню ___________________________ (2 бали)10. Що єднає перелічених мандрівників і дослідників: (2 бали)Ф.Дрейка, Ю.Лисянського, Дж.Кука, Ф.Магеллана_________________________________________________________________________________________________________________________

8 клас1. Схематично й наочно, з мінімальною кількістю підписів, відобразіть суть географічних об’єктів і явищ:

літосфера; зимовий мусон; антициклон; магнітний азимут; азимутальна картографічна проекція.2. За самостійно складеним планом порівняйте дві височини в межах України. Доведіть, що височини є

наслідком впливу двох протилежно направлених природних процесів.3. Самостійно складіть і розв’яжіть одну задачу на визначення різниці в місцевому часі, й одну - в

поясному часі пунктів: Парижа (2о сх. д.); Черкас (32о сх.д.).

Т е с т иОбведіть кружечком єдино правильну відповідь. Виправлення заборонені. Оцінка – 1 бал (у сумі – 12 балів)1. Яке велике місто України розташоване на половині шляху між екватором і північним полюсом:а) Київ; б) Кіровоград; в) Сімферополь; г) Ужгород.2. Місто, де тривалість світлового дня 22 червня є найбільшою:

а) Чернігів; б) Полтава; в) Миколаїв; г) Ялта; д) Ужгород.3. Яка частина площі Землі припадає на Світовий океан:

а) 86%; б) 96,5%; в) 90%; г) 71%.4. Яка довгота центрального (серединного) меридіану ІХ годинного поясу:

а) 9º сх.д.; б) 135º сх.д.; в) 135º зх.д.; г) 9º зх.д..5. Відносну вологість повітря вимірюють приладом:а) барометром; б) гігрометром; в) флюгером; г) опадоміром.6. Нижню межу літосфери проводять по:а) поверхні Мохоровичича; б) астеносфері; в) підошві гранітного шару; г) підошві осадового шару; д) поверхні Конрада.7. Які із наведених далі форм хмар відносять до нижнього ярусу: а) пір’ясті; б) висококупчасті; в) пір’ясто-купчасті; г) пір’ясто-шаруваті; д) шаруваті?8. До географічної оболонки повністю входять:

а) літосфера; б) атмосфера; в) біосфера; г) астеносфера; д) магнітосфера.9. На межі зіткнення двох материкових літосферних плит утворився рухомий пояс літосфери: а) Тихоокеанський; б) Середземноморський; в) Атлантичний; г) Індо-Австралійський. 10. На рівні моря атмосферний тиск становить 760 мм рт.ст., а на висоті 3000 метрів:а) 560 мм рт. ст.; б) 460 мм рт.ст.; в) 360 мм рт. ст. г) 1060 мм рт. ст. д) 2240 мм рт.ст.11. Виміряна на плані відстань становить 3,5 см. В якому масштабі виконаний план, якщо відстань на місцевості становить 350 м.а) 1: 100; б) 1: 1000; в) 1: 100 000; г) 1: 1110; д) 1: 10 00012. «Острів скарбів» із однойменного роману Л.Стівенсона розташований південніше від острова Куба. У якій частині Атлантичного океану він розташований?а) Саргасовому морі; б) Карібському морі; в) Мексиканські затоці; г) затоці Ла-Плата

9 клас1. Перелічіть і охарактеризуйте методи досліджень соціально-економічної географії. Наведіть по одному

прикладу застосування цих методів при дослідженні території України.2. Схарактеризуйте національний склад населення України. Наведіть приклади областей: 1) з майже

однонаціональним українським населенням (понад 90%): … . 2) Двонаціональним населенням (переважанням українців — понад 75%, і не дуже значною часткою росіян — 10...20%): … ; 3) з двонаціональним населенням (переважанням українців — понад 50%, та значною часткою росіян — 20...45%): …; 4) багатонаціональним населенням, з переважанням українців і: 4а) незначною кількістю росіян та поляків (…); 4б) незначною кількістю угорців і росіян (…); 4в) незначною кількістю румунів, молдаван, росіян (…); 4г) значною кількість росіян, незначною — болгар та молдаван (…); 5) з багатонаціональним населенням - переважанням росіян, значною кількістю українців та кримських татар (…).

3. За поданим нижче описом, у зошиті накресліть план місцевості у самостійно вибраному масштабі й загальноприйнятими умовними знаками; позначте маршрут руху й визначте, за яким азимутом повинна рухатися група, повертаючись із кінцевої точки (3-го КП) - до місця старту; яку відстань вона пройде від 3-го КП до місця старту на зворотному шляху?

“Група школярів брала участь у змаганнях зі спортивного орієнтування. До місця старту вони доїхали залізницею до зупинки “303 кілометр” (азимут залізниці 0°). За умовами змагань, їм потрібно було знайти і нанести на карту три контрольні пункти (КП), шлях до яких вони позначали маркуванням на місцевості й карті. Від місця старту вони почали рухатися просікою по сосновому лісу за азимутом 45о. Через 300 метрів вони знайшли перший КП, що стояв на квартальному стовпчику. Далі вони рушили вздовж правого урвистого берега річки Удай за азимутом 180о . Йдучи вздовж урвища, їм було видно лівий пологий заболочений берег річки, та луки за ним. Пройшовши 500 метрів, вони дійшли до дерев’яного мосту через річку. Від мосту до залізничної станції “303 кілометр” прямо йшла ґрунтова дорога. Обабіч дороги проходила лінія електропередач, на південь від якої була суцільна вирубка. Пройшовши ще 500 метрів (не змінюючи напряму руху), школярі помітили другий КП, що висів на одинокому дереві - березі. Далі їх шлях пролягав за азимутом 270о по межі вирубки із заростями чагарників. Через 300 м вони знайшли останній, 3-й КП, і напилися тут води із джерела. Розглянувши ситуацію на виконаному плані, вони визначили азимут на місце старту й відстань до нього”.

Т е с т и (обведіть кружечком єдино правильну відповідь. Виправлення заборонені)1. Об’єднання підприємств із метою виробництва єдиної кінцевої продукції – це …

а) спеціалізація; б) комбінування;в) кооперування; г) концентрація.

2. Який з перелічених населених пунктів не належить до міст-мільйонерів:а) Харків; б) Львів; в) Одеса; г) Дніпропетровськ; д) Донецьк.

3. Яким видом мінерально-сировинних ресурсів Україна забезпечена найкраще: а) бурим вугіллям; б) рудами чорних металів; в) природним газом; г) нафтою.4. Україна за площею серед усіх незалежних країн світу займає … місце:

а) 4-те; б) 13-те; в) 23-тє; г) 39-те; д) 64-те.5. Історико-етнографічна назва території, яку займає Чернівецька область :

а) Поділля; б) Буковина; в) Галичина; г) Холмщина; д) Полісся.6. Без урахування проходження державних кордонів ІІ-й годинний пояс розташовувався б між меридіанами: а) 15о сх.д. і 30о сх.д.; б) 7о30׳ сх.д. і 22о 30׳ сх.д.;

в) 22о 30' сх.д. і 37о 30' сх.д.; г) 22о сх.д. і 40о сх.д.; д) 15о30' сх.д. і 37о30' сх.д.

7. Процес росту і розвитку приміської зони великих міст називається:а)міська агломерація; б) депопуляція; в) мегаполіс; г) урбанізація; д) субурбанізація.

8. На банкнотах України немає зображень визначних об’єктів якого з перелічених міст:а) Києва; б) Львова; в) Луцька; г) Запоріжжя; д) Севастополя.

9. Хто першим із європейців досяг берегів Індії морським шляхом навколо Африки: а) Марко Поло; б) А. Нікітін; в) Б. Діаш; г) Васко да Гама.

10. З якими адміністративними областями України асоціюються у Вас такі географічні об’єкти і назви:а) Вулканічне пасмо______________________;б) Микитівське родовище кіноварі_____________________; г) Сіверщина _____________________________. (3 бали)

10 клас1. Розкрийте суть понять «демографічна політика», «міграційна політика». Чи пов’язані між собою ці поняття? Наведіть по два приклади проведення демографічної й міграційної політики урядами країн з різним рівнем соціально-економічного розвитку.2. За типовим планом дайте комплексну географічну характеристику свого населеного пункту.3. Визначте ресурсозабезпеченість світу розвіданими запасами нафти, якщо в 2000 р. її запаси і видобуток становили, відповідно, 150 млрд. т. і 3500 млн. т.

Т е с т и (обведіть кружечком єдино правильну відповідь. Виправлення заборонені). До 12 балів:1. Держава, більшість віруючих якої сповідує римо-католицьку релігію (католицизм): а) Ірландія; б) Ісландія; в) Велика Британія; г) Німеччина. 2. Вплив якої області підвищеного тиску найбільший улітку на погоду південної й центральної України:а) Азорського максимуму; б) Арктичного максимуму; в) Азіатського максимуму;г) Ісландського мінімуму; д) Середземноморського мінімуму.

3. Галузі спеціалізації цього економічного району України: чорна металургія, важке машинобудування, хімічна промисловість, енергетика:а) Придніпровський; б) Донецький; в) Центральний; г) Північно-Східний; д) Причорноморський.

4. До шести найчисельніших народів Землі не належать:а) хіндустанці; б) бенгальці; в) німці; г) росіяни; д) бразильці.5. Другий тип відтворення населення характерний:а) лише для економічно розвинених країн;б) для більшості країн, що розвиваються і, насамперед, найменш розвинених країн;в) для економічно розвинених країн, більшості постсоціалістичних та ряду нових індустріальних країн;г) для всіх країн, що розвиваються, і постсоціальних країн.6. Країна, що відзначається найвищим показником народжуваності у світі (51,5‰):

а) Україна; б) Ботсвана; в) Нігер; г) Ангола.7. Кріки – це:

а) пересихаючі озера в Африці; б) пересихаючі болота в Австралії; в) сухі долини річок в Африці; г) тимчасові водотоки в Австралії; д) глибокі долини в горах Кордильєрах.8. Яка гора є найвищою точкою Карпат? _______________________________________________9. Назвіть по одному прикладу країн, в яких за місцевим літочисленням 2008 рік відповідає: (3 бали)97 рік________________________; 5768 р. ____________________; 1387 р._________________________2064: ______________________; 19 р. епохи Хейсей: _________________; 2551 р.___________________

11 клас1. Індекс розвитку людського потенціалу (ІРЛП), як інтегральний показник рівня соціально-економічного розвитку країн і їх складових частин. Які окремі показники враховують при розрахунку ІРЛП? Типологія країн світу за показником ІРЛП, місце в цій типології України.2. В Україні на початку 1970-х років видобувалося близько 210 млн. т вугілля (в 2007 році – біля 78 млн. т). Поясніть причини зниження видобутку вугілля в Україні. Які перспективи розвитку галузі в найближчі десятиліття? Чи доцільно Україні запозичувати досвід реформування вугільної галузі в інших країнах? Визначте ресурсозабезпеченість України кам’яним вугіллям (за двома показниками), якщо його розвідані запаси становлять близько 46 млрд. т?3. Поясніть особливості рослинного покриву різник природних зон Землі:а) і в лісотундрі і в типовій савані дерева зростають розріджено. Чи однакова причина цього?б) чому під вологими лісами (у тому числі – під тропічними вічнозеленими) формуються бідні ґрунти, а під степовою рослинністю – багаті?в) чому в західних і східних частинах тропічного поясу материків формується дуже різна рослинність?

Т е с т и (обведіть кружечком єдино правильну відповідь. Виправлення заборонені). До 12 балів:1. Найбільшу частку виробництва електроенергії на атомних електростанціях має:

а) Норвегія; б) Росія; в) Франція; г) США; д) Іран.2. Коли закінчився льодовиковий період (… років тому)?

а) 40 тис. р.; б) 4 тис. р.; в) 12 тис. р.; г) 1,7 тис. р.; д) 67 млн. р. 3. Хто першим підкорив вершину гори Джомолунгма:

а) Е.Хілларі; б) Т.Хейерда́л; в) Ж. Піка́р; г) Ж.-І. Кусто́́4. У статево-віковій структурі населення України жінки складають:

а)53% б)49% в)50% г)58%5. Найбільший завод з виплавки ртуті в Україні?

а) Костянтинівський; б) Побузький;в) Микитівський; г) Запорізький.

6. Зона молочно-м’ясного скотарства, свинарства, льонарства, картоплярства і зернового господарства в Україні - це:

а) лісостепова; б) поліська; в) степова; г) передгірська7. Розташуйте названі природні зони у послідовності від північного полюса до екватора: 1) тундра, 2) полярні пустелі, 3) степ, 4) савани, 5) мішані ліси помірного поясу, 6) вологі вічнозелені ліси, 7) тайга, 8) лісостеп.

а) 2,1,5,7,8,3,4,6 б) 2,1,7,5,8,3,4,6 в) 2,1,7,5,3,8,4,6 г) 2,1,4,5,7,8,3,68. Найважливіші банківсько-фінансові центри Азії:а) Шанхай, Делі, Анкара, Тель-Авів, Тегеранб) Пекін, Катманду, Багдад, Пхеньян, Джакартав) Сеул, Токіо, Бомбей, Гонконг, Сінгапург) Єрусалим, Ер-Ріяд, Ель-Кувейт, Стамбул, Баку9. У яких країнах (Вірменія, Азербайджан, Непал, Камбоджа) переважаючою релігією є: (2 бали)а) Християнство - _________________________________; б) Індуїзм ______________________________________;в) Буддизм - _______________________________________; г) Іслам (мусульманство) - _________________________________

10. Визначте дві країни Європи, розташовані на одному півострові, які мають значні лісові ресурси, розвинену гідроенергетику, але разом з тим деякі відмінності. Запишіть, для якої країни характерна названа особливість: (2 бали)а) видобуває й експортує нафту ____________________;б) значну частку в електроенергетиці мають АЕС ________________;в) розвинене автомобілебудування _____________________________;г) має великий торговельний флот _____________________________.

ЗРАЗКИ КОМПЛЕКТІВ ЗАВДАНЬ ДЛЯ РАЙОННОГО (МІСЬКОГО) ЕТАПУ7 клас

1. Перелічіть моделі-зображення Землі й земної поверхні. Назвіть особливості зображення земної поверхні на різних моделях; переваги й недоліки її зображення на кожній із моделей.2. За самостійно складеним планом порівняйте рельєф дна Тихого й Атлантичного океанів.3. Перелічіть основні закономірності формування й розвитку географічної оболонки. Доведіть, що ці

закономірності проявляються і в Світовому океані.4. Чи знаєте ви Африку? а) Відобразіть на контурній карті вплив шести конкретних течій на розподіл річної кількості атмосферних

опадів на узбережжі материка Африки.б) На контурній карті Африки розставте цифри, що відповідають певним географічним об’єктам (їх

характеристика яких подається нижче), і поряд з цифрами підпишіть назви цих об’єктів:1)Крайня точка материка, де висота Сонця в ополудні 22 червня є найбільшою; 2)Вершина, яка у перекладі з мови племені масаїв називається «Гора бога холоду»; 3) Країна, яку за особливостями її тваринного світу інколи йменують «Лемурія»; 4) Столиця африканської країни, розташована майже на тій же довготі, що й Київ; 5) Озеро рифтового походження назване так, як материкова частина однієї з країн; 6) Найвище нагір’я серед найбільшої пустелі; 7) Гори, на південних схилах яких зростають вічнозелені твердолисті ліси і чагарники з дуже багатою рослинністю; 8) Пустеля, в якій розробляють прибережні розсипні родовища алмазів; 9) Місто Сеута – один із «Гераклових стовпів»; 10) Найбільша з річок, яка впадає в найбільше безстічне озеро материка; 11) Річка, на якій розташований найбільший водоспад континенту; 12) Заповідник, розташований у кратері згаслого вулкана. (12 балів).

Т е с т и (максимальна оцінка – 20 балів)І - ІІ-й рівні. Обведіть кружечком єдино правильну відповідь; виправлення категорично заборонені!

1. Яка відстань на плані масштабу 1:2 000 від вітряного млина до джерела, якщо на місцевості вона становить 300 метрів (1 бал):а) 12 см; б) 15 см; в) 60 см; г) 6,67 см.2. Мадагаскар омивають теплі течії: із заходу – Мозамбіцька, зі сходу – Мадагаскарська, з півночі – Південна Пасатна. Яка частина острова покрита дуже вологими лісами і чому (1 бал):а) крайня північна частина – ближча до екватора ;б) крайня південна частина – має менше випаровування;в) східне узбережжя – розташовані гори з крутими схилами;г) західне узбережжя – нижче й тому більш зволожене. 3. 40% площі Африки займає природна зона (1 бал):а) пустелі й напівпустелі; б) вологі ліси; в) савани; г) твердолисті ліси й чагарники4. Потужні постійні південно-східні вітри називають (1 бал):а) пасати південної півкулі; б) пасати північної півкулі; в) мусони; г) бризи Південної Африки.5. Рівень води якої річки Африки майже не змінюється впродовж року? (1 бал):а) Конго; б) Ніл; в) Замбезі; г) Лімпопо.6. Найбільша кількість опадів в межах Африки випадає (1 бал):а) на узбережжі Гвінейської затоки; б) в екваторіальній зоні; в) на плато Аххагар; г) в субтропічних зонах.7. На якій широті Сонце не може бути в зеніті (1 бал):а) 1о пн.ш.; б) 2о пд.ш. в) 24о пн.ш. в) 22о пд.ш.8. До теплих течій Атлантичного океану належать (2 бали):

а) Бразильська, Бенгельська, Лабрадорська, Гольфстрімб) Бразильська, Гвіанська, Норвезька, Гольфстрімв) Канадська, Бенгельська, Норвезька, Лабрадорськаг) Сомалійська, Гольфстрім, Південна Пасатна, Бразильська

9. Індійський океан знаходиться в межах трьох літосферних плит (2 бали):а) Євразійської, Індійської, Антарктичноїб) Африканської, Індо-Австралійської, Антарктичноїв) Австралійської, Індійської, Африканськоїг) Дрейка, Африканської, Австралійської

10. Причинами найвищої солоності вод Червоного моря є (2 бали):а) поклади солі на берегах, дуже високі температури повітря, мало опадів, малий стік річокб) малий стік річок, висока випаровуваність, рифтова зона, мало опадів; в) географічне положення, діяльність населення, давній час утворення;г) поклади солі на берегах, географічне положення, діяльність населення.

11. Яке з понять не є характеристикою рухів води у Світовому океані (2 бали):а) сейші; б) цунамі; в) відпливи; г) глибинні течії; д) сольфатари; ж) апвелінг; к) дрейфові течії; л) прибій.

ІІІ-й рівень:

12. Укажіть відповідність між названими течіями, їх температурною градацією й розташуванням у певному океані. Зразок відповіді: V.1.б. (Оцінка – 1 бал за кожну правильну комбінацію. Кількість комбінацій п’ять).

Течія Розташування в океані Температурна градаціяІ. Куросіо 1. Тихий а. теплаІІ. Північна Пасатна 2. Атлантичний б. холоднаІІІ. Західно-Австралійська 3.Північний ЛьодовитийІV. Західно-Гренландська 4. ІндійськийЗразок: V. Перуанська

8 клас1. У вигляді таблиці порівняйте спільні й відмінні риси в парах понять:

літосферна плита — рухливий пояс літосфери; платформа — складчаста система; щит — плита платформи; давня платформа — молода платформа.

Дайте визначення понять Спільні риси понять Відмінності1-ше поняття:2-ге поняття:

2. Поясніть причини висотної поясності, як прояву азональності в географічній оболонці. Чи одні й ті ж висотні пояси розташовані на західних і східних схилах Кордельєрів (якщо ні, то поясніть чому?).3. Пустеля Сахара поділяється на чотири частини за особливостями зростання рослинності впродовж року.

Ці особливості залежать, зокрема від часу настання нетривалого періоду, коли в цій частині пустелі можуть випадати атмосферні опади. Охарактеризуйте ці частини Сахари за особливостями клімату, який у свою чергу зумовлює відмінності їх рослинності.

4. Два товариші під час літніх канікул відпочивали в різних місцях. За допомогою мобільного телефону хлопці домовилися, що наступного дня, 22 червня, вони рано-вранці підуть на рибалку. Перед цим вони звірили свої годинники. Уранці перший товариш зателефонував другу й радісно повідомив, що зараз, о 4-й годині 48 хвилині сходить Сонце. Другий товариш був цим дуже здивований, і відповів, що Сонце ще не зійшло. Він зателефонував першому товаришеві о 5-й годині 16 хвилин і сказав, що Сонце сходить тільки зараз. Розсудіть двох товаришів, і поясніть їм причини такої різниці. В якому напрямку розташовувалася місце відпочинку другого товариша відносно першого, якщо виміряний хлопчиками найбільший за цей день кут падіння сонячних променів був однаковим – трішки менше 64º?

Визначте приблизні географічні координати місць відпочинку хлопчиків, якщо на момент телефонного дзвінка другого хлопчика у Гринвічі було 3 години 28 хвилин.

Т е с т и (максимальна оцінка – 20 балів)І-й рівень. Обведіть кружечком єдино правильну відповідь. Оцінка – по 1 балу:

1. Осадовий чохол Українського щита багатий на родовища такої корисної копалини:а) марганцевої руди; б) гранітів; в) кам’яного вугілля; г) залізної руди

2. Температура повітря знижується у середньому на кожні 100 метрів підйому по схилах гір: а) на 0,1оС; б) на 0,6оС; в) на 2,2оС; г) на 1,5о С; д) на 6,0оС.

3. Сезонні вітри, що змінюють свій напрямок на протилежний двічі на рік (у зв’язку із різним прогріванням суходолу та океану), називають:

а) пасатами; б) мусонами; в) бризами; г) циклонами; д) антициклонами.4.Яка з перелічених нижче течій не є холодною:

а) Лабрадорська; б) Канарська; в) Перуанська; г) Бенгельська; д) Північноатлантична.

5. Київський поясний час 23 год. 16 хв., а пункту Б – 21 год. 16 хв. Визначте найбільш вірогідну довготу пункту Б: (1 бал) а) 3о зх..д.; б) 10° зх.д.; в) 10° сх.д.; г) 61° сх.д.; д) 57° сх.д.6. Фундамент Східноєвропейської платформи сформувався ... років тому.а) 4,6 млрд.; б) 1,65млрд.; в) 0,57 млрд.; г) 330 млн.; д) 1,8 млн. років тому.

ІІ-й рівень:

7. Масштаб карти 1:25 000. Виміряна циркулем відстань між точками А і Б становить 54 мм. Визначте відстань на місцевості: ______________________________ (2 бали)

8. Західне магнітне схилення, вказане на топографічній карті, становить 1°56. Дійсний азимут (Ад) на пункт Н становить 358°05. Визначте магнітний азимут (Ам) на пункт Н: ________________ (2 бали)9. Який пункт типового плану характеристики фізико-географічного положення території вказаний у неправильній послідовності (не за чергою): (2 бали)

а) розташування в межах материка й частини світу; б) довготне положення; в) широтне положення; г) розташування відносно переважаючих потоків повітряних мас.

10. Що єднає перелічених мандрівників і дослідників: Ібн-Батутту, Геродота, С.Рудницького (2 бали) _____________________________________________________________________________________

11. Розставте цифри які відповідають зменшенню протяжності державного кордону України з певною країною-сусідом (1 – найбільш протяжний, …, 7 – найменш протяжний ): ) Білорусь; ) Молдова; ) Польща; ) Росія; )Румунія; ) Словаччина; )Угорщина.

Оцінка 2 бали, мінус 1 бал за кожну цифру, поставлену в неправильній послідовності.ІІІ-й рівень:

12. Як відомо, з’ясувати наявність спотворень на географічних картах можна за допомогою ліній градусної сітки: (4 бали) а) якщо відрізки меридіанів між сусідніми паралелями однакові, немає спотворень … (вкажіть, чого); б) якщо відрізок паралелі 600 у два рази менший за відрізок екватора між сусідніми меридіанами, то немає спотворень …. ; в) перетин меридіанів і паралелей під прямим кутом показує, що спотворення …. відсутні;г) однакова форма клітин градусної сітки між одними й тими паралелями показує відсутність спотворень … .

9 клас 1. Опишіть спільні риси й відмінності у кожній парі понять. Приклад: еміграція – імміграція

Спільні риси Відмінності1 2 3

Прояви зовнішніх міграцій – механічного руху населення з пересіченням державних кордонів

еміграція – виїзд населення за межі країни назавжди або на тривалий період

імміграція – в’їзд населення у межі країни назавжди або на тривалий час

а) трудові ресурси – економічно активне населення; б) ТЕС – АЕС; в) спеціалізація – кооперуванняг) географія населення – демографія; д) природні умови – природні ресурси; ж) промисловий центр –

промисловий вузол.

2. На контурну карту нанесіть п’ять міст, у яких розташовані найбільші металургійні комбінати. Умовними знаками нанесіть розташування родовищ корисних копалин, які є сировинною базою для розвитку чорної металургії сучасної України.

3. Турист розглядаючи карту рівнинної місцевості масштабу 1:200 000 рівно ополудні 23 вересня розраховував відстань, яку йому вдасться пройти до заходу Сонця. Яку відстань доведеться здолати туристові, якщо його середня швидкість становить 6 км на годину? Відрізок якої довжини, який відповідає пройденому маршруту, турист виміряв на цій карті? 4. Назвіть найпоширеніші ґрунти своєї місцевості, дайте їх господарську оцінку.

Тести І-го рівня складності, в яких слід обвести кружечком одну правильну відповідь із переліку, що складається з 4-5 назв, термінів тощо (оцінюються в 1 бал):

1. В якій із областей України не видобувають буре вугілля: а) Кіровоградській; б) Донецькій; в) Черкаській; г) Житомирській.

2. У межах якої історико-географічної землі розташовані Харківська й північ Луганської областей?а) Поділля; б) Запоріжжя; в) Слобожанщина; г) Середня Наддніпрянщина; д) Донщина (Донбас).

3. Містом в Україні офіційно вважають населений пункт, у якому проживає не менше:а) 5 тис. осіб б) 10 тис. осіб в) 8 тис осіб. г) 12 тис. осіб

4. Адміністративна область, де найменша в Україні (лише 10%) питома вага сільського населення: а) Херсонська; б) Закарпатська; в) Київська; г) Донецька; д) Чернівецька.5. Яка природна зона Євразії характеризується зимовим максимумом атмосферних опадів і середньою температурою найхолоднішого місяця 0… +12оС?а) широколистяних лісів помірних широт; б) степів помірних широт;в)вічнозелених твердолистяних лісів і чагарників; г) пустель помірного поясу;.д) субтропічних мусонних (вічнозелених і напів-вічнозелених) вологих лісів.

6. Сукупність необхідних відносин між об’єктами і місцями їх розташування, які дозволяють досягти зниження собівартості продукції, найкраще враховувати соціальні та економічні наслідки виробництва називається:а) засоби виробництва; б) форми суспільної організації виробництва; в) виробнича інфраструктура; г) чинники розміщення виробництва.7. До невичерпних природних ресурсів належить:

а) нафта; б) енергія вітру; в) ґрунти; г) залізна руда.8. В Українських Карпатах є цей висотний ландшафтний пояс, а в Кримських горах немає:

а) дубових лісів; б) букових лісів; в) лісостеповий; г) альпійських луків; д) соснових лісів.

9. Яке з цих тверджень стосовно Чорного моря є помилковим:а) земна кора тут більш тонка і більш рухлива, ніж в Азовському морі;б) вода солоніша, ніж в Азовському морі;в) загальний напрямок поверхневих течій – такий самий, як і в Азовському;г) біологічна продуктивність вища, ніж в Азовському морі.

Тести ІІ-го рівня складності (оцінюються в 2 бали):

10. Масштаб карти 1:25 000. Виміряна циркулем відстань між точками А і Б становить 24 мм.

Яка відстань між точками А і Б на місцевості: ____________________________________________11. Запишіть географічні координати точки, в якій Сонце ополудні стоїть на 3° вище ніж у Полтаві (49° пн.ш.); ця точка розташована на серединному меридіані ІІ-го часового поясу:

___________________________________________________________________________________12. Над південним тропіком у цей день висота Сонця над горизонтом ополудні становить 90°.

Назвіть день і місяць спостереження: ________________________________________________

10 клас

1. Доведіть залежність розміщення мінерально-сировинних ресурсів по території своєї області від її геологічної будови.

2. Перелічіть 10 чинників розміщення виробництва в умовах сучасного світу. Коротко (одним – двома реченнями) поясніть суть впливу кожного з них.

3. Мегаполіси світу: географія, переваги і проблеми їх соціально-економічного розвитку. 4. Самостійно складіть і розв’яжіть по одній задачі:

а) на визначення різниці в місцевому часі двох пунктів України (за власним вибором, пам’ятаючи їх географічну довготу);б) На визначення різниці в поясному часі між містами, знаючи довготу Владивостока (132º сх. д.) і свого населеного пункту;в) на визначення різниці температури повітря між точками з різною абсолютною або відносною висотою.

5. У найбільш доцільній графічній порівняльній формі відобразіть зміни питомої ваги машинобудування і паливної промисловості у загальному обсязі виробництва промислової продукції Полтавщини упродовж 1970…2002 років. Проаналізуйте причини змін показників кожної з перелічених у таблиці галузей, та співвідношення між ними.

Галузь (%) 1970 1990 1995 1999 2002Електроенергетика 0,6 0,9 3,6 3,9 6,2Паливна промисловість 9,1 15,4 29,5 51,0 40,4Чорна металургія і гірничорудна промисловість 1,1 4,0 10,4 8,8 10,1Машинобудування і металообробка 33,0 31,6 22,6 13,0 13,4Харчова промисловість 35,7 30,5 24,7 15,7 20,6Легка промисловість 10,2 7,8 1,6 0,8 1,0

Т е с т и (до 12 балів)

1. Елементом територіальної структури промисловості є: а) промисловий вузол; б) ресурсозабезпеченість; в) промислові підприємства; г) агропромисловий комплекс; д) промислова зона.

2. До числа регіональних економічних об’єднань належать:а) АТР, АСЕАН, ОПЕК; б) ЄС, НАТО, НАФТА;

в) АСЕАН, СОТ, ЄАВТ; г) ЄС, НАФТА, МЕРКОСУР3. Яка з перелічених країн є членом ОПЕК (але на певний час виходила зі складу організації):

а) Норвегія; б) Туркменістан; в) Єгипет; г) Колумбія; д) Еквадор.

4. Яка максимальна ширина виключної економічної зони держав, відповідно до Морської конвенції ООН:

а) 12 морських миль; б) 24 морські милі; в) 200 морських миль; г) 300 морських миль; д) 22 км.

5. До конституційних монархій належать усі три країни у переліках: а) Бельгія, Марокко, Швеція; б) Іспанія, Португалія, Великобританія; в) Афганістан, Іран, Саудівська Аравія; г) Данія, Нідерланди, Ірландія.

6. ВВП – це …а) сукупна ринкова вартість товарів, вироблених за рік на території країни;б) сукупна ринкова вартість товарів і послуг, вироблених і реалізованих за рік у країні (враховуючи надходження від експорту й імпорту товарів і послуг);в) все, що вироблено й реалізовано в цій країні за рік, без надходжень від експорту й імпорту;г) сукупна ринкова вартість товарів і послуг, реалізованих на внутрішньому й зовнішньому ринках;д) доходи населення отримані в межах країни, а також від імпортно-експортних операцій.

7. Понад 1/3 світового видобутку вугілля дає :а) США; б) Австралія; в) Китай; г) ПАР; д) Росія.

8. Місто в Україні, підприємство якого спеціалізується на виробництві каустичної соди:а) Суми; б) Черкаси; в) Слов’янськ; г) Красноперекопськ

9. Який один із чинників розміщення виробництва найбільше вплинув на вибір місця спорудження комбінату «Азовсталь» у місті Маріуполі:

а) сировинний; б) транспортний; в) екологічний; г) кваліфікованих кадрів; д) водний; ж) паливний.

10. У якому місті виробляють фосфатні мінеральні добрива:а) Черкаси; б) Калуш; в) Армянськ; в) Суми.

11. Відстань між населеними пунктами на карті масштабу 1:500 000 становить 8 см. (2 бали)

Якою буде відстань між цими пунктами на місцевості?___________________________________

11 клас1. Уявіть, що на території України ще не створені підприємства чорної металургії, але сировинна база для

їх функціонування уже добре вивчена. Чи розміщувалися б металургійні комбінати повного циклу в тих же місцях, де вони вже існують? Обґрунтуйте, в яких містах найбільш доцільно було б розмістити ці

комбінати, якби питання про їх створення виникло в наш час, з урахуванням сучасних реалій? Які сучасні світові тенденції в розміщенні підприємств чорної металургії слід враховувати при обґрунтуванні їх розміщення в Україні?

2. Поміркуйте, збільшується чи зменшується вплив природно-ресурсного чинника на розвиток і розміщення світового господарства?

3. Враховуючи сучасні тенденції розвитку електроенергетики світу, спрогнозуйте перспективи цієї галузі в Україні на найближчі десятиліття.

4. Два товариші 21 березня перебували в різних місцях: перший – в Одесі (46º пн.ш.), другий – у Києві (50º пн.ш.), розташованих приблизно на 30º сх.д. В ополудні цього дня кожен із них визначав найбільшу висоту Сонця над горизонтом. Які результати вони отримали? Як можна визначити за цими результатами приблизну відстань у кілометрах між Одесою і Києвом?

Т е с т и. Правильна відповідь ― одна ( обведіть її кружком) . Будь-які виправлення заборонені !

1. Яка частина Австралії є найбільш покритою лісом:а) північна; б) південна; в) західна; г) східна.

2. Велика форма рельєфу, в межах якої розташована найдовша у світі печерна система Мамонтова-Флінт: а) Аппалачі; б) Кордельєри; в) гори Фліндерс; г) Великі рівнини.

3. Держава, більшість віруючих якої є православними християнами: а) Литва; б) Албанія; в) Боснія і Герцеговина; г) Австрія; д) Румунія.

4. Поблизу західних узбереж материків у субтропічному географічному поясі найбільшу площу займає природна зона:

а) твердолистяних лісів і чагарників; б) напівпустель і пустель; в) вологих вічнозелених лісів; д) мішаних лісів.

5. До федеративних республік належать усі три країни з перелічених: а) Бельгія, Ірландія, Швеція; б) Франція, Португалія, Фінляндія; в) Бразилія, Індія, Австрія; г) Аргентина, Італія, Мексика.

6. На якому з островів розташовані найбільші міські агломерації Японії?а) о. Кюсю; б) о. Хоккайдо; в) о. Сікоку; г) о. Хонсю

7. "Блакитною пустелею" називають:а) арктичні моря; б) внутрішньоматерикові моря тропічних широт; в) антарктичні моря;г) віддалені від берегів океанічні води тропічних широт; д) океан біля прибережних пустель.

8. Гори займають ... % площі України: а) 3%; б) 36%; в) 12%; г) 10%; д) 5%.

9. Середній вміст гумусу в чорноземах типових України в наш час становить:

а) 60%; б) 40%; в) 10 - 12%; г) 4 - 6%; д) 1,2 – 1,3%; ж) 7 – 10%.

10. Виберіть приклад, що характеризує І-й тип відтворення населення:а) 28 – 10= 18‰; б) 28 – 24=4‰; в)16 – 10=6‰; г)33 – 12=21‰;

11. До яких геотектонічних структур на території України приурочені поклади: (4 бали)а) метаморфічних залізних руд — _____________________________________;б) сірки — _________________________________________________________;в) калійної солі — ___________________________________________________;г) графіту — ______________________________________________________.

ЗРАЗКИ КОМПЛЕКТІВ ЗАВДАНЬ ДЛЯ ІІІ (обласного) ЕТАПУ

8 клас. Завдання теоретичного туру 1. Складіть текст уявної геологічної екскурсії від крайньої північної точки України, по прямій, - до крайньої південної точки України. Обґрунтуйте кількість зупинок – точок для опису перетнутих великих геотектонічних структур. Складіть текст опису геологічної будови на кожній із зупинок. Дайте коротку оцінку мінерально-сировинних ресурсів у межах цих геотектонічних структур. 2. Як впливає атмосферна циркуляція на відмінності клімату різних частин території України? Де приблизно розташовані метеостанції, якщо: а) середня температура найхолоднішого місяця вище 0°С; б) максимум опадів припадає на холодне півріччя, середня температура найтеплішого місяця на 9°С нижча, ніж у Ялті; в) середня температура повітря у січні за тривалий період спостережень становила –8°С; г) коефіцієнт зволоження більше 1, середня температура повітря у липні +17,5°С, у січні –4°С. 3. Доведіть, що походження озерних улоговин на території України залежить від впливу: а) ендогенних

чинників; б) екзогенних чинників. Назвіть 6 типів озер різного походження (наведіть по 1-2 їх конкретних приклади, вкажіть райони найбільшого поширення озер цих типів).

Завдання практичного туру 1. На контурній карті позначені перелічені нижче географічні об’єкти. Поставте його номер в першій

колонці напроти характеристики відповідного географічного об’єкту, а в третій колонці – назву об’єкту.

№ Характеристика об’єкта чи території НазваПівострівОдна з крайніх точок УкраїниПерший в Україні природний національний паркВисочинаНайвищий грязьовий вулканДельтове озеро (у перекладі з тюркської – “Цукрове”)Острів-коса, на якому випадає найменша в Україні середньорічна кількість атмосферних опадівЗалізорудний районНайвища точка на Східноєвропейській рівнині (у межах України)Родовище золотаГірське пасмо й однойменний заповідникРодовище кіноварі (ртутної руди)

2. За допомогою загальноприйнятих умовних знаків виконайте простим олівцем план горба за пропонованим описом: «Горб овальної форми з абсолютною висотою 152 метри (на вершині якого встановлена геодезична башта), протягнувся із південного сходу на північний захід на 4,6 км, при найбільшій ширині 2,8 км. Його південно-західний схил крутіший, з висоти 40 м обривається до моря, місцями розчленований ярами. Протилежний схил більш покатий, порослий дубовим лісом. Верхня частина горба поросла чагарниками; крутий схил – сосновим лісом. Біля підніжжя південно-східного схилу горба розташоване джерельце. Від нього до вершини серпантином йде стежка. Від вершини вона йде прямо по азимуту 340о до підніжжя горба, який з півночі й заходу огинає річечка. Далі, через дерев’яний міст стежка веде луками за азимутом 45о».

Примітка: план виконайте у найдоцільнішому для розміщення на одній сторінці зошита масштабі. Основні горизонталі проводьте через 20 м.

3. Дерево бук найкраще росте у Карпатах при кількості атмосферних опадів 700 мм і більше, та при температурі найхолоднішого місяця вище -8 градусів. В яких інтервалах висот найкраще росте бук, якщо на висоті 200 метрів температура повітря в січні -2,6 градуса, а кількість опадів 600 мм? Із підйомом на кожні 100 метрів кількість опадів зростає на 25мм, а температура повітря знижується на 0,6 градуса. Хід вирішення запишіть і відобразіть графічно.

Т е с т и (максимальна оцінка – 20 балів)Правильна відповідь ― одна (обведіть її кружком). Будь-які виправлення заборонені!

1. Яка частка атмосферних опадів, в середньому, потрапляє у річки України:а) 64%; б) 44% в) 14%; г) 4%?

2. Відстань між двома населеними пунктами на карті масштабу 1:200 000 становить 12 см. Якою буде відстань між цими пунктами на карті масштабу 1: 1 000 000?

а) 60 см; б) 24 см; в) 24 мм; г) 60 мм; д) 6 мм.3. Яка з перелічених пустель належить до типу “пустель туманів”:а) Наміб; б) Калахарі; в) Гобі; г) Каракуми; д) Тар.4. Височина, де на денну поверхню виходять найдавніші гірські породи (архей-протерозойського віку): а) Донецька; б) Приазовська; в) Середньоросійська; г) Волинська.5. У рівновеликих проекціях карт: а) дуже спотворюються площі;б) не спотворюється зображення площ;в) спотворення площ незначне;г) у різних частинах карт спотворення площ різне.6. Яка із перелічених зон підвищеної сейсмічної активності розташована у межах розлому, по якому відбувається розтягування (розсування) двох блоків літосфери?а) Передкарпатської; б) Закарпатської; в) Південно-Азовської; г) Кримсько-Чорноморської.7. Найбільша частка снігового живлення характерна для місцевого стоку річок: а) Полісся; б) Карпат; в) Південного Причорномор’я; г) відрогів Середньоросійської височини; д) Закарпаття.8. Найчисельніша в Україні є група озер за походженням улоговин:а) тектонічних; б) старичних; в) залишкових; г) плесових; д) лиманних.9. Головною причиною сезонних змін у природі є:а) зміна відстані від Землі до Сонця;б) незмінність нахилу земної осі під час обертання планети навколо Сонця;г) зміна нахилу земної осі під час обертання Землі навколо Сонця;д) обертання Землі навколо своєї осі.10. Вплив якого баричного центру атмосфери на погоду України взимку упродовж останнього десятиліття суттєво зменшився?а) Азіатського максимуму; б) Арктичного максимуму; в) Азорського максимуму; д) Ісландського мінімуму. 11. Яка з перелічених форм рельєфу зумовлена процесом карстоутворення:а) каньйони; б) кари; в) карри; г) степові блюдця; д) ози ”.12. Який вид корисних копалин не видобувається у межах Українського щита внаслідок відсутності його суттєвих запасів:а) марганцева руда; б) каолін; в) буре вугілля; г) кам’яне вугілля; д) графіт.13. У якої з перелічених річок України найбільший обсяг стоку припадає на холодне півріччя (переважають паводки взимку):а) Південний Буг; б) Західний Буг; в) Деркул; г) Салгір; д) Десна.14. “Блакитною пустелею” називають:а) арктичні моря ; б) внутрішньоматерикові моря тропічних широт; в) антарктичні моря;г) віддалені від берегів океанічні води тропічних широт; д) океан біля прибережних пустель.15. У яких гірських породах утворюються найдовші печери в Україні:а) у вапняках; б) у гіпсах; в) у кам’яній солі; г) у крейді; д) у мергелях.16. Ізолінії, які з’єднують точки з однаковою кількістю атмосферних опадів, називають:а) ізогіпсами; б) ізотермами; в) ізокліном; г) ізогієтами; д) ізобатами.17. На українській антарктичній станції “Академік Вернадський” (66 º 15' пд.ш., 64º 16' сх.д.) висота Сонця над горизонтом ополудні становить 18´. Визначте можливу дату і висоту Сонця в цей день ополудні в Києві (50º 30' пн.ш., 30º30' сх.д.), 2 бали:а) 22 червня, 63о; б)22 грудня, 17о; в) 21 березня, 63о; г) 23 вересня, 40о30' д) 22 грудня, 40о30'.18. Який масштаб плану, якщо ліс площею 20 га займає на ньому 80 см2 (2 бали):

а) 1:2500; б) 1:4000; в) 1:5000; г) 1:400.

9 класЗавдання теоретичного туру

1. Розкрийте суть проблем, пов’язаних з проведенням державних кордонів України на суходолі, та її виключної (морської) економічної зони. Охарактеризуйте регіональне геополітичне положення України. Які зміни в ньому простежуються впродовж останніх років?

2. Перелічіть загальні закономірності географічної оболонки. Наведіть по одному прикладові прояву кожної закономірності (у тому числі – на території України).

3. Геоекологічні проблеми, зумовлені паливною промисловістю в Україні (у тому числі її видобувними підприємствами), можливі шляхи їх вирішення.

Завдання практичного туру 1. Накресліть схему «Структура кольорової металургії України». У дужках нижче перелічіть основні центри розміщення кожної галузі. Ще нижче умовними значками (або підписами) позначте основні види сировини для її функціонування. Зліва від схеми вкажіть, яка сировина для розвитку кольорової металургії завозиться в Україну, а справа від схеми – види готової продукції (чи напівфабрикатів), які експортують підприємства цієї галузі.2. Нанесіть на контурну карту за допомогою самостійно розроблених умовних знаків по два приклади міст України, які виконують різні суспільні функції.3. Заповніть строчки чайнворду:

ЧАЙНВОРД

1. За формою державного правління Україна — ... 2. Сукупність засобів виробництва і людей, що приводять їх у дію становлять ... сили. 3. Форма організації виробництва. 4. Природні ресурси, які суттєво впливають на спеціалізацію рослинництва. 5. За галузевою структурою господарства Україна є індустріально- ... країна. 6. Сукупність підприємств, які виробляють якісно однорідну продукцію. 7. В Україні найбільш високо слід оцінити ... ресурси. 8. Один із чинників розміщення підприємств промисловості. 9. Найбільший центр

1 с2 о

3 ц4 і

5 а6 л

7 ь8 н

9 о- 10е 11к 12о 13н 14о 15м 16і 17ч 18н 19а 20

21 г22 е

23 о24 г

25 р26 а

27 ф28 і29 я

кольорової металургії. 10. Суспільно-географічний район. 11. ... залізорудний басейн. 12. Галузь харчової промисловості яка має сезонний характер виробництва. 13. Форма організації виробництва. 14. Галузь рослинництва. 15. Галузь промисловості. 16. Найбільший промисловий центр Полтавщини. 17.Обласний центр, в якому розташований комбінат по виробництву хімічних волокон. 18. Один із видів транспорту. 19. Область із найбільшою густотою населення. 20. Промисловість поділяється на дві групи: а) ...; б) легка і харчова. 21. Зосередження, скупчення переважно міських поселень. 22. Місто, у якому розташована АЕС. 23. Технічна культура, яку вирощують переважно на Поліссі. 24. Історико-географічний регіон. 25. Форма власності. 26. Суспільно-географічний район, у якому найбільш розвинений лісопромисловий комплекс. 27. Сировина для хімічної промисловості, яка видобувається на Заваллівському родовищі. 28. Головний зовнішньоекономічний партнер України. 29. Галузь невиробничої сфери.

ТестиПравильна відповідь ― одна (обведіть її кружком). Будь-які виправлення заборонені! Оцінка – 1 бал.

1. Яку частину від площі суходолу Землі приблизно становить територія України?а) 1/44; б) 1/88; в) 1/225; г) в) 1/607

2. Яка область України є найменшою за площею:а) Чернівецька; б) Чернігівська; в) Рівненська; г) Івано-Франківська

3. Яка область України є найменшою за густотою населення (менше 39 чол./км2):

а) Чернівецька; б) Чернігівська; в) Рівненська; г) Херсонська4. Порівняно з 1990 р. у галузевій структурі промисловості значно (майже в 3 рази) зросла частка:

а) харчової б) паливної; в) хімічної г) машинобудування; д) легкої промисловості.5. Сукупність засобів виробництва і людей, що приводять їх у дію становлять:

а) ВНП; б) трудові ресурси; в) продуктивні сили; г) економічно активне населення; д) господарство.6. Дубові ліси сформувалися на … ґрунтах:

а) дерново-підзолистих; б) сірих лісових; в) чорноземах типових; г) буроземах.

7. Які характеристики не відносяться до серединно-океанічних хребтів:а) розташовані на межах літосферних плит; б) у центральних частинах розташовані рифтові западини;в) відбувається розсування земної кори; г) затягується один блок земної кори під інший блок.8. Яка з пустель не вкладається у загальний ряд за розташуванням і переважаючим чинником утворення:а) Західна Сахара; б) Каліфорнійська пустеля; в) Атакама; г) Руб-Ель-Халі; д) Наміб.

9. 21 березня висота Сонця ополудні над крайньою північною точкою України становить:а) 38º ; б) 52º ; в) 44º ; г) 61º ; д) 69º .

10. На яких широтах у сонячний день тінь від дерева, або вертикально поставленого стовпчика ніколи не може бути орієнтована строго на південь?а) між південним тропіком і південним полярним колом; б) між північним полюсом і північним полярним колом; в) на екваторі; г) між північним полярним колом і північним тропіком; д) між північним тропіком і екватором; 11. Природний заповідник “Казантипський” розташований:

а) у Кримських горах; б) Карпатських горах; в) Керченському півострові; г) Тарханкутському півострові.

12. Як називають субтропічний степ у Південній Америці: а) пампа; б) прерія; в) сельва; г) льянос; д) кампос.

13. Виміряна на плані відстань становить 7,7 см. В якому масштабі виконаний план, якщо ця відстань на місцевості становить 770 м.

а) 1: 100; б) 1: 1000; в) 1: 10000; г) 1: 7770; д) 1: 592914. Який район розвитку чорної металургії України працює на власній залізній руді:

а) Приазовський; б) Донецький; в) Центральний; г) Придніпровський.15. Головним чинником у розміщенні виробництва цинку є:

а) сировинний; б) паливний; в) трудових ресурсів; г) водний; д) науково-технічний; е) транспортний; ж) електроенергетичний.

16. Який із міжгалузевих промислових комплексів України э найбільш сформованим:а) металургійний; б) машинобудівний; в) агропромисловий; г) хіміко-лісовий.

17.Частка якого виду транспорту в Україні найбільша у вантажообігу:а) автомобільного; б) морського; в) залізничного; г) трубопровідного.

18. Який вид корисних копалин видобувають, переважно, із розсипних родовищ:а) марганцеві руди; б) титанові руди; в) самородну сірку; г) самородну мідь; д) каолін.19. В якій області України найбільший відсоток сільського населення (47%)?

а) Закарпатська; б) Рівненська; в) Чернівецька; г) Херсонська20. Які географічні координати має місто, якщо Сонце в ньому сходить на 11 годин 28 хвилин пізніше, ніж на 180о д., а висота Полярної зірки становить 48о ?а) 42о пн.ш., 8о сх.д.; б) 42о пн.ш., 8о зх. д; в) 48о пн.ш., 8о сх.д.;г) 48о пн.ш., 172о сх.д.; д) 42о пд.ш., 172о сх.д.

10 класЗавдання теоретичного туру

1. Чи вплинули природні й історичні чинники на особливості сучасної суспільної (у т.ч. економічної) поведінки українців і їх антропологічні особливості?

2. Поняття про природні умови і природні ресурси. Три приклади впливу природних умов на відмінності життя й господарської діяльності населення різних частин України.

3. Геополітичне й економіко-географічне положення Казахстану. Перелічіть галузі спеціалізації його господарства у міжнародному географічному поділі праці.

Завдання практичного туру 1. У 2002 році в 12 країнах Європи були введені в обіг банкноти й монети євро. Причому, для кожної країни карбуються монети, що різняться зображеннями зворотної сторони (реверсу). За описом визначте, якій країні – учасниці “зони євро” належить відповідна монета? Які країни приєдналися до зони євро після 2002 року?

Опис характерних зображень на реверсі Грошова одиниця до 2002 р. Країна

1. Профіль Великого Герцога Франк2. Профіль Королеви Беатрікс Гульден3. Гілка дуба. Бранденбурзькі ворота Марка4. Морські вузли. Щити й башти Ескудо5. Крокуюча Маріана (символ цієї країни) Франк6. Лебеді над тундрою. Квіти морошки Марка7. Едельвейс. Портрет Моцарта. Театри столиці Шилінг8. Профіль короля Альберта ІІ Франк9. Профіль Данте. Колізей Ліра10. Сервантес. Портрет короля Песета11. Арфа – герб цієї країни Фунт12. Вітрильник. Танкер. Старовинна монета із зображенням сови Драхма

2. Складіть у вигляді схем класифікації країн Європи:а) за політико-адміністративним устроєм;б) національним складом (числом народів);в) формою державного правління;г) найпоширенішою релігією;д) за рівнем соціально-економічного розвитку.

Наведіть по 2 приклади країн для кожної із виділених вами груп.3. Висота гірського пасма становить 4000 м. Воно простягається із півночі на південь прибережної смуги Кордельєрів приблизно на 50 º пн.ш. Із підйомом на кожні 100 м середня від рівня моря температура повітря в серпні знижується приблизно на 0,6 ºС. Середня температура повітря в серпні на рівні моря становить +17ºС. У вибраному вами масштабі зобразіть схему висотної поясності на західному й східному схилах цього пасма, враховуючи особливості циркуляції

атмосфери в указаному районі. Східний схил переходить в плоскодонну улоговину, нижня точка якої має абсолютну висоту 640 м.

Тести (до 20 балів)Правильна відповідь ― одна (обведіть її кружком). Будь-які виправлення заборонені! Оцінка – 1 бал.

1. Один із найбільших експортерів пшениці :

а) Бразилія; б) Мексика; в) Чілі; г) Аргентина; д) Венесуела.

2. Хто із учених є фундатором української наукової школи географії, засновником науково-дослідницького інституту географії та картографії:

а) С.Л.Рудницький; б) В.В.Докучаєв; в) П.Г.Шищенко;

г) П.П.Чубинський; д) Ф.Д.Заставний.3. Лучні степи зростали на ґрунтах:а) лучних; б) чорноземах звичайних; в) чорноземах типових; г) сірих; д) буроземах.4. У Світовому океані поверхневі шари води мають найбільшу солоність:а) у полярних широтах; б) в екваторіальних широтах; в) у тропічних широтах; г) у помірних широтах5. Країна Азії, яка в ХХ столітті була колонією США (а перед тим – Іспанії). На півдні країни діють ісламські сепаратисти: а) Ірак; б) Індонезія; в) Філіппіни; г) Шрі Ланка; д) В’єтнам.6. У якій з перелічених нижче країн показник урбанізації менший 90%:

а) Люксембурзі; б) США; в) Ісландії; г) Ізраїлі; д) Бельгії.7. Субширотне простягання кліматичних поясів та їх зміна від екватора до полюсів обумовлюється:а) поділом земної поверхні на суходіл та океан; б) зменшенням кількості сонячної енергії від екватора до полюсів;в) впливом теплих та холодних течій; г) впливом рельєфу; д) вертикальними рухами повітря.8. Спеціалізована міжнародна організація, що займається продовольчою проблемою у світі:

а) МВФ; б) ЮНІДО; в) ФАО; г) ЮНЕСКО.9. В якій із перелічених груп країн екстенсивне тваринництво є основною галуззю спеціалізації:а) Китай, Індія, Японіяб) Австралія, Нова Зеландія, ПАРв) Сомалі, Мавританія, Ефіопіяг) Монголія, Туркменистан, Грузіяд) Вірменія, Греція, Словенія

10. Приміські сільськогосподарські зони України спеціалізуються на: а) овочівництві, картоплярстві, молочному скотарстві, птахівництві;б) буряківництві, вирощуванні олійних культур, картоплярстві, кролівництві;в) плодівництві, птахівництві, вівчарстві, городництві; г) зерновому господарстві, виноградарстві, молочному скотарстві, свинарстві. 11. Найбільш індустріально насиченим (за галузевою структурою зайнятості населення) в даний час є господарство:

а) економічно розвинутих країн; б) країн нової індустріалізації; в) країн, що розвиваються; в) соціалістичних країн Азії.12. Частка машинобудування у вартості виробленої промислової продукції економічно розвинутих країн становить:

а) 80%; б) понад 50%; в) 25-40%; г) 10-25%.13. Вкажіть країну – найбільшого міжнародного фінансового боржника серед країн, що розвиваються: ____________________________14. Яка з перелічених гірських порід не магматичного походження?а) обсидіан; б) діорит; в) граніт; г ) гнейс; д) габро; ж) базальт; з) лабрадорит.15. 22 червня день і ніч мають однакову тривалість:а) на північному полюсі; б) на південному полюсі; в) на екваторі; г) на північному полярному колі; д) на північному тропіку.

16. Який декретний час Москви (37о сх. д.), якщо поясний час Парижа (2о сх. д.) 21 година? _____17. Назвіть європейську країну, засновану ще в 806 році Карлом Великим, яка перебуває під сумісним управлінням президента Франції та іспанського архієпископа Ургеля ______________18. Восени 2004 р. в Україні відкритий рух по автомагістралі, що споруджується як частина “крітського” транспортного коридору №9, крайніми пунктами якого є:а) Прага – Констанца; б) Хельсінкі – Александруполіс; в) Братислава – Варна; г) Берлін – Москва.19. Масштаб карти 1:25 000. Виміряна циркулем відстань між точками А і Б становить 40 мм.

Яка відстань між точками А і Б на місцевості:_____________________20. Найбільші рівнини Південної Америки:а) Гвіанське плоскогір’я, Бразильське плоскогір’я, Лаврентійське плоскогір’я, Патагонія;б) Орінокська низовина, Гвіанське плоскогір’я, Бразильське плоскогір’я, Амазонська низовина;в) Амазонська низовина, Центральні рівнини, Орінокська низовина, Бразильське плоскогір’я;г) Амазонська низовина , Гвіанське плоскогір’я, Гвінейське нагір’я, Бразильське плоскогір’я.

11 класТеоретичний тур

1. За останні 100 років середня температура приземного шару повітря на Землі підвищилася на 0,74ºC. Назвіть можливі причини такої зміни. Які зміни елементів клімату й кліматичних явищ відбулися в різних частинах території України?

2. На конкретних прикладах охарактеризуйте фази демографічного переходу в країнах сучасного світу. Охарактеризуйте демографічну політику в країнах, які перебувають на різних фазах демографічного переходу.3. Порівняйте галузеву структуру господарства України й Полтавщини з найбільш розвиненими країнами Західної Європи (користуючись даними таблиці). Спрогнозуйте оптимальні, з Вашої точки зору, напрями соціально-економічного розвитку Донбасу, Південного берега Криму, Північно-Західного економічного району, Київської області, провівши аналогію з історією розвитку конкретних економічних регіонів Європейського Союзу.

Сфера, група галузей Україна Полтавщина Німеччина ФранціяПромисловість 38% 40% 28% 23%Сільське господарство 11% 18% 1% 3%Сфера послуг 51% 42% 71% 74%

Практичний тур1. Розробіть кільцевий маршрут і короткий опис екскурсії тривалістю 3 дні по території своєї області, яка б презентувала для групи туристів найважливіші риси і відмінності її господарства. Екскурсія розпочинається й закінчується у місті – обласному центрі. (Не більше ніж на 1,5 сторінки).

2. Який масштаб плану, якщо ліс площею 20 га займає на ньому 80 см2?3. На карті Африки цифрами позначені географічні об’єкти, інформація про які подається в таблиці. Запишіть номер об’єкта, яким він позначений на карті і його назву в колонки 2 і 3 таблиці.

Інформація про об’єкт № Назва об’єкта

1 2 3Приклад: Найдовша річка Африки 0 Ніл«Острів прянощів», назва якого складає другу частину назви держави в АфриціКраїна, яку переважно населяють люди монголоїдної або перехідної до неї расиКоролівство, має місцеву назву «аль-Магрибія»Країна найбільший виробник какао-бобів у світіГора, де за давніми віруваннями народу масаїв живе «Крижаний Бог»Острівна країна – колишня колонія ПортугаліїТочка материка, де висота Сонця в полудень 22 грудня найменшаКраїна Африки, член ОПЕК, має найчисельніше населення Гори, на південних схилах яких зростають субтропічні вічнозелені твердолисті ліси і чагарники з дуже багатою рослинністюПустеля, в якій зростає вельвічія дивовижнаНайбільша з річок, яка впадає у найбільше безстічне озеро материка Ненаселений острів, який належить Норвегії

Тести1. Яка максимальна полуднева висота Сонця можлива у межах України?

а) 72о; б) 69о; в) 52о; г) 44о; д) 78о; ж) 63о.2. Який з перелічених чинників (або особливість природних компонентів) зовсім або майже не впливає на проходження межі лісостепової зони зі степовою зоною в межах України, або не є наслідком впливу головного чинника?а) “вісь Воєйкова”; б) межа між височинами й низовинами; в) межа між чорноземами типовими й чорноземами звичайними; г) ізолінія коефіцієнту зволоження 0,6; д) межа лучних і справжніх степів.3. Південно-Західний відділ Російського географічного товариства був заснований у .… році:

а) 1845; б) 1812; в) 1917; г) 1872; д) 1861; ж) 1904.4. Яка рослинність зростає переважно на супіщаних ґрунтах у помірному поясі Європи:а) діброви; б) бори; в) різнотравно-типчаково-ковилові степи; г) сосново-дубові ліси; д) ялинники.5. Сейсмоактивна зона Зондського жолоба й розташованих на схід від нього островів (Нікобарських, Андаманських, Суматри тощо) є наслідком:а) розсування в межах серединно-океанічного хребта;б) підсування Індо-Австралійської плити під Євразійську; в) насування Євразійської плити на Індо-Австралійську; г) підсування Тихоокеанської плити під Індо-Австралійську.6. Нижню межу географічної оболонки більшість вчених проводять по:а) земній поверхні; б) поверхні Мохоровичича; в) поверхні Конрада; г) поверхні дна Світового океану.д) верхній межі залягання першого від поверхні горизонту підземних вод;ж) нижній межі ґрунтового покриву.7. В якому році Христофор Колумб відкрив Америку:

а) 1295; б) 1488; в) 1497; г) 1492; д) 1522.8. Якого видатного вченого називають «батьком» географії (як науки):

а) Аристотеля; б) Колумба; в) Ератосфена; г) Піфагора; д) Докучаєва.9. Хто з мандрівників першим досяг Південного полюса Землі:

а) Р.Пірі; б) Р.Скотт; в) Р. Амундсен; г) М. Лазарєв.10. Для природної підзони південного (сухого) степу України найбільш характерні ґрунти: а) дернові; б) каштанові, солонці й солоді; в) чорноземи звичайні; г) чорноземи типові; д) коричневі. 11. Яка з указаних далі карт не є дрібномасштабною:

а) 1: 90 000 000; б) 1: 250 000; в) 1: 3 500 000; г) 1: 125 000 000.12. Улоговини озер Байкал і Танганьїка утворилися внаслідок:

а) обвалів; б) опускання ділянок земної поверхні; в) розсування малих літосферних плит;г) відокремлення частини річища від річки.

13. В якому році було на практиці доведено, що Земля куля?а) 1522; б) 344 р. до н.е.; в) 1492; г) 1654; д) 1699; е) 1961?

14. Яка з перелічених країн світу не є конституційною монархією:а) Японія; б) Ватикан; в) Свазіленд; г) Бельгія; д) Швеція

15. Найбільший торговий флот за тоннажем серед країн світу має:а) Японія; б) США; в) Панама; г) Греція.

16. Головний автомобільний штат США:а) Техас; б) Айдахо; в) Мічиган; г) Каліфорнія

17. Яке місто входить до мегалополісу Босваш?а) Пітсбург; б) Філадельфія ; в) Детройт; в) Чикаго.

18. Який „промисловий трикутник” зосереджує найбільший промисловий потенціал Італії:а) Рим - Пескара - Неаполь; б)Флоренція – Болонья – Парма; в) Генуя – Мілан – Турін;

в)Трієст – Парма – Флоренція.19. Мова, найближча до угорської (входить у ту ж саму мовну групу) :а) італійська; б) польська; в) норвезька; г) албанська; д) фінська20. Держава, розташована в усіх чотирьох півкулях:а) Екваторіальна Гвінея; б) Науру; в) Кірібаті; г) Сан-Томе і Прінсіпі.

Розділ 6. ВІДПОВІДІ НА ЗРАЗКИ ЗАВДАНЬ ДО ЕТАПІВ ОЛІМПІАДИ(викладені в розділі 5)

І-й (шкільний) етап7 клас

Завдання 2: Орієнтовний план характеристики течії в Світовому океані: 1) Назва (поясніть походження назви; 2) напрямок течії; 3) причина виникнення течії; 4) складовою частиною якого

кругообігу течій є (циклонального чи антициклонального); 5) вид течії за температурою води (тепла, холодна, нейтральна); 6) вид течії за постійністю (постійна, сезонна, непостійна); 7) в яких широтах протікає, як впливає на навколишні води Світового океану? 8) Які узбережжя омиває, як впливає на їх клімат і природу в цілому?Тести: 1б; 2в; 3г; 4в; 5а; 6в; 7г; 8 (23 вересня або 21 березня); 9 (альбедо); 10 (здійснили навколосвітні подорожі).

8 класЗавдання 2: Орієнтовний план порівняння: 1) назви височин; 2) географічне положення, належність до більшої форми рельєфу; 3) морфометрична характеристика (абсолютна й відносна висота, напрямок простилання, характер розчленування поверхні); 4) якій тектонічній структурі відповідає? 5) особливості геологічної будови: 6) які типи й невеликі форми рельєфу характерні? 7) сучасні геоморфологічні процеси; 8) вплив рельєфу на господарське освоєння території; 9) охорона рельєфу, геологічні й геоморфологічні пам’ятки природи. Височини сформувалися внаслідок двох протилежно направлених процесів: інтенсивних неотектонічних піднять (з амплітудою +200 м і більше) та сукупності процесів денудації гірських порід.Завдання 3. Як визначити різницю в місцевому часі пунктів?

Різниця у місцевому часі двох меридіанів залежить від різниці їх географічної довготи. Для розрахунків різницю в довготі округлюють до цілих градусів (тож різниця в 1о довготи = 4 хвилинам). Щоб дізнатися про різницю в місцевому часі двох пунктів, необхідно скласти пропорцію:

1 о = Х о 4хв Yхв.

Для вирішення задачі необхідно виконати кілька дій: 1) Визначити різницю у довготі двох пунктів (Х°). Для цього від довготи меридіану з більшим

числом віднімають довготу меридіану з меншим числом.2) Потім підставити значення різниці в довготі у пропорцію і визначити різницю в місцевому

часі (Y хв.). 3) Якщо меридіан, час якого невідомий, розташований західніше, то різницю в часі слід

віднімати, а якщо східніше - то додавати. Як визначити різницю в поясному часі пунктів? Один годинний пояс = 15°д. (360° : 24).

Меридіани, значення географічної довготи яких ділиться рівно на 15 є серединними для даного годинного поясу (0°д. – для 0-го поясу; 15° сх. д. – для І-го; 30° сх. д. – для ІІ-го і т.д.). Якщо довгота не ділиться рівно на 15, а залишок становить менше 7°30, то номер поясу відповідає отриманому при діленні цілому числу. Якщо ж залишок більше 7°30, то номер поясу необхідно округлювати до більшого числа.

Відлік годинних поясів ведеться від 0°д. (Гринвіцького меридіану) - на схід. Пояси у цьому напрямку нумеруються від 0-го до ХХІІІ-го. У межах будь-якого годинного поясу встановлений єдиний (поясний) час, який дорівнює місцевому часу відповідного серединного меридіану. Якби не існувало кордонів держав, то межі годинних поясів, проводились би по меридіанах, що проходять на 7°30д. на схід і захід від серединного. Так, межі ІІ-го годинного поясу (серединний меридіан 30° сх. д.) проходили б від 22°30 сх. д. до 37°30 сх. д.

Тести: 1в; 2а; 3г; 4б; 5б; 6б; 7д; 8в; 9б; 10б; 11д; 12б.

9 класЗавдання 1. В соціально-економічній географії, порівняно з фізичною географією, менше застосовують методи збору первинної інформації (наприклад, дистанційні), але в її активі більший арсенал методів обробки географічної інформації: описання, порівняння, наукового пояснення на основі законів економіки, демографії, геополітики та інших суспільних наук; історичний метод; метод системного аналізу; метод моделювання — картографічного, математичного, кібернетичного; класифікації та районування). Крім того, в соціально-економічній географії дуже широко застосовуються статистичні методи (для узагальнення і аналізу масових подій і показників), іноді — соціологічні методи, методи експертних оцінок тощо.Завдання 2. В Україні згідно перепису 2001 року є області: 1) з майже однонаціональним українським населенням (понад 90%): Вінницька, Волинська, Івано-Франківська, Київська, Львівська, Рівненська, Тернопільська, Хмельницька, Черкаська, Чернігівська, Полтавська; 2) Двонаціональним населенням (переважанням українців — понад 75%, і не дуже значною часткою росіян — 10...20%): Кіровоградська, Миколаївська, Херсонська, Сумська); 3) з двонаціональним населенням (переважанням українців — понад 50%, та значною часткою росіян — 20...45%): Дніпропетровська, Донецька, Запорізька, Луганська, Харківська; 4) багатонаціональним населенням, з переважанням українців і: 4а) незначною кількістю росіян та поляків (Житомирська); 4б) незначною кількістю угорців і росіян (Закарпатська); 4в) незначною кількістю румунів,

молдаван, росіян (Чернівецька); 4г) значною кількість росіян, незначною — болгар та молдаван (Одеська); 5) з багатонаціональним населенням - переважанням росіян, значною кількістю українців та кримських татар (АР Крим).Тести: 1в; 2б; 3б; 4г; 5б; 6в; 7д; 8г; 9г; 10а – Закарпатська; б – Донецька; в – Чернігівська.

10 клас

Завдання 2. План комплексної географічної характеристики міста:1. Загальні відомості, географічне положення;2. Природні умови і ресурси міста та його околиць, їх оцінка;3. Історико-географічний нарис;4. Населення;5. Сучасні функції міста – господарська (коротка характеристика виробничої сфери й сфери

послуг), адміністративна, рекреаційна, відносно околиць і приміської зони;6. Зовнішній вигляд і благоустрій;7. Внутрішня географія (мікрорайони й історичні кутки);8. Характеристика приміської зони;9. Економічні, соціальні, екологічні проблеми, шляхи їх розв’язання;10. Перспективи розвитку.Завдання 3. Ресурсозабезпеченість на 2000 рік становила:а) 150 млрд. т : 3,5 млрд. т = 42,85 років;б) 150 млрд. т : 6,1 млрд. жит. = 24,6 т на одного жителя планети.Тести: 1а; 2а; 3б; 4в; 5б; 6в; 7г; 8 (гора Герлаховскі-Штіт, 2655м); 9 (У багатьох країнах світу новий рік за місцевим літочисленням настає не 1 січня. Тому 2008 рік орієнтовно відповідає 97 року на Тайвані, 5768 року в Ізраїлі, 1387 р. в Ірані й Афганістані, 1424 року - в країнах, де переважає іслам сунітського напряму, 2064 року в Непалі, 19 року епохи Хейсей у Японії, 2551 року в буддистських країнах – наприклад, у Таїланді).

11 класЗавдання 1. ІРЛП – інтегральний показник, який враховує окремі показники: очікувану тривалість життя при народженні (років); грамотність дорослого населення (%); рівень освіти (частку людей, що навчаються, %); ВВП на душу населення за паритетом купівельної спроможності. Кожний із показників визначається у відсотках від максимального (або в сотих долях від 1). Потім отримані середні показники по кожній країні ранжуються. За ІРЛП можна виділити країни з високим, середнім і низьким рівнем розвитку. До країн з високим ІРЛП належать приблизно три десятки країн; із середнім рівнем – понад 50 країн (у кінці цього списку й Україна), решта країн – з низьким рівнем розвитку (у тому числі й 50 країн, визнаних найменш розвиненими).Завдання 2. Орієнтовна ресурсозабезпеченість на 2007 рік – біля 590 років, або 46 млрд. : 46,5 млн. жит = 1000 тонн на одного жителя України.Завдання 3. а) Причини різні: у лісотундрі дерева зростають розріджено внаслідок наявності близько до поверхні шару багатолітньої мерзлоти, тому їх коренева система розвинена вшир. Саванові рідколісся зумовлені дефіцитом зволоження, а також певною мірою – впливом тварин і діяльності людини.б) Вологі ліси формуються в районах з надмірним зволоженням. Із верхнього горизонту ґрунту поживні речовини вимиваються унаслідок його промивання водою. Суттєвою причиною бідності ґрунтів під лісами є те, що при розкладі листя (або хвої) дерев виділяються органічні кислоти, які зумовлюють хімічні реакції утворення і вимивання легкорозчинних солей із верхнього шару ґрунту. Під степовою рослинність формуються багаті на поживні речовини ґрунти (чорноземні, каштанові), оскільки в умовах недостатнього зволоження й достатнього тепло забезпечення відмерла органічна маса мінералізується повільно; відмерлі рештки степової рослинності мають лужну реакцію, що сприяє накопиченню поживних речовин у верхніх ґрунтових горизонтах.в) суттєва різниця в умовах розвитку рослинності на східних і західних узбережжях тропічного поясу материків зумовлена відмінностями циркуляції атмосфери (відповідно, мусонний і пасатний типи), та впливом, відповідно, теплих і холодних прибережних течій.Тести: 1в; 2в; 3а; 4а; 5в; 6б; 7б; 8в; 9: а) Вірменія; б) Непал; в) Камбоджа; г) Азербайджан. 10: а, г – Норвегія; б, в – Швеція.

ІІ-й (районний, міський) етап7 клас

Завдання 1. Особливості зображення земної поверхні на різних моделях:Модель земної

поверхніОсобливості зображення

земної поверхніОхоплення території Переваги зображення Недоліки зображення

ГлобусПоказує форму Землі й дуже зменшені зображення її поверхні

Уся планета ЗемляДає найточніші зображення форми Землі й не спотворює градусну сітку

Людина не може відразу охопити поглядом зображення усієї земної поверхні. Зображення дуже зменшені

Космічний знімок

Зменшене зображення, отримане за допомогою обладнання, установленого на космічних апаратах

Може охопити від половини площі Землі - до невеликої ділянки її поверхні

Мають найбільш точні зображення об’єктів на земній поверхні. Їх застосування здешевлює створення географічних карт

Не зручні у безпосередньому використанні (без дешифрування)

АерофотознімокЗменшене фотографічне зображення, отримане за допомогою фотокамери, установленої на літаку

Невелика ділянка земної поверхні

План місцевості

Креслення за допомогою умовних знаків з невеликим зменшенням зображення поверхні

Невелика ділянка земної поверхні

Практично відсутні спотворення. Детальне зображення об’єктів

Необхідні навики читання зображення

Географічна карта

Креслення за допомогою умовних знаків зі зменшенням зображення поверхні, створене на певній математичній основі

Може охоплювати різні території: від усієї Землі - до її невеликої ділянки

Дозволяє досить чітко відображати на них особливості земної поверхні.

Чим більшу територію охоплює карта – тим більші спотворення.

Завдання 2. Порівняння рельєфу дна двох океанів найбільш доцільно подавати у вигляді таблиці:Великі форми рельєфу Тихий океан Атлантичний океан

І. Підводна окраїна материків

Вузька Дуже широка1а - Шельф1б – Материковий схил1в – материкове підніжжяІІ. Перехідна зона дна океану Дуже характерна для меж океанічних

і материкових літосферних плит Менш характерна ІІа – глибоководні жолоби й острівні дугиІІб – улоговини внутрішніх морів

ІІІ – Ложе океануВключає всю Тихоокеанську велику й ряд малих літосферних плит (Наска, Кокос)

Включає широкі смуги між материковим підніжжям і серединно-океанічними хребтами

ІV – Серединно-океанічні хребти

Менш поширені (на межі Тихоокеанської та малих літосферних плит)

Особливе місце посідає Серединно-Атлантичний хребет

Завдання 3.Закономірність, що діє в

географічній оболонці Прояви закономірності у Світовому океані

Кругообіг речовини і енергії Циклональні й антициклональні кола кругообігів води; біологічні кругообіги; роль океану в загальній циркуляції атмосфери й кругообігу гірських порід

Ритмічність Припливно-відпливні ритми; сезонні ритми; ритми «народження» і «смерті» океанівЗональність Поділ на географічні поясиАзональність Глибинна стратифікація, вплив материків на природу океанівЗавдання 4. а) Холодні течії (Сомалійська, Бенгельська, Канарська) зумовлюють зменшення кількості атмосферних опадів на узбережжі материка, а теплі течії (Гвінейська, Мозамбіцька, Мадагаскарська) – зумовлюють збільшення кількості опадів.б) 1)Мис Рас-Енгела; 2) Кіліманджаро; 3) Мадагаскар; 4) Каїр; 5) Танганьїка; 6) нагір’я Тібесті; 7) Капські; 8) Наміб; 9) Африканський берег Гібралтарської протоки, напроти Гібралтару; 10) Шарі; 11) Замбезі; 12) Нгоронгоро.Тести: 1б; 2в; 3в; 4а; 5а; 6а; 7в; 8б; 9б; 10б; 11ж; 12: (І.1.а; ІІ.1.а; ІІ.2.а; ІІІ.4.б; ІV.3.а).

8 класЗавдання 1. (зразок):

Визначення поняття

Спільні риси понять Відмінності понять

Літосферна плита Складові частини літосфери

Великі ділянки літосфери, обмежені зонами розломівРухливий пояс Зони розломів на межах літосферних плит, утворені внаслідок

рухів останніх (сходження, розходження, підсування тощо)

Завдання 2. Головною причиною висотної поясності є зміна клімату з підняттям по схилах гір (зниження температури повітря в середньому на 0,6°С/100 м та збільшення кількості атмосферних опадів). Якщо гірські хребти розташовані перпендикулярно до переважаючих вітрів, то в горах також чітко проявляється бар’єрний ефект і схилова асиметрія (як наприклад, на західних навітряних і східних підвітряних схилів Кордельєрів). На вологих західних схилах цих гір у помірному поясі зростають бар’єрно-дощові хвойні й мішані ліси, а на підвітряному східному на тій же висоті формуються соснові ліси, гірські прерії, а в улоговинах – напівпустелі.Завдання 3. Оскільки пустеля Сахара займає площу 10 млн. км2, то в різних її частинах режим зволоження різниться. Центральна й східна частини Сахари, для яких найбільш характерний вплив континентальних пасатів, належить до абсолютних пустель (в яких упродовж кількох років а то й десятиліть опади можуть не випадати); розташована на узбережжі Атлантичного океану Західна Сахара належить до типу пустель туманів (які надходять сюди уночі з холодної Канарської течії); у південній частині Сахари короткий вологий період припадає на астрономічне літо для північної півкулі (червень – липень), коли цієї території інколи досягають зенітальні дощі, зумовлені переміщенням на північ зони низького тиску; у північній Сахарі, яка розташована у межах субтропічного поясу, вологий сезон буває взимку і зумовлений випадінням опадів, які приносять середземноморські циклони.Завдання 4. Причиною є різниця в географічній довготі місць відпочинку хлопчиків. Різниця в часі сходу Сонця становила -28 хвилин (що відповідає 7° різниці в довготі). Отже, другий хлопчик відпочивав західніше першого на 7° д.

Визначимо різницю в місцевому часі між Гринвічем і місцем перебування другого хлопчика:5 год. 16 хв. 3 год. 28 хв. = 1 год. 48 хв. (108 хв. : 4 = 27° д.). Отже, другий хлопчик відпочивав у

місцевості з довготою 27° сх.д. (оскільки час цієї точки більший за час Гринвічу). Знаючи різницю в часі сходу Сонця визначаємо, що перший хлопчик відпочивав і місцевості з

довготою 34° сх.д. (27° сх.д. + 7 = 34° сх.д.).Оскільки висота Сонця в полудень була однаковою, то хлопчики перебували на одній паралелі.

Визначити географічну широту місця спостереження 22 червня (у день літнього сонцестояння в північній півкулі) можна за формулою: 90° φ + 23°30´ = (де - це висота Сонця в полудень, а φ – широта місцевості). Підставивши дані в формулу: 90° φ + 23°30´ = 64°, визначаємо, що φ = 50°30´ пн.ш.

Відповідь: перший хлопчик відпочивав у місцевості з координатами 50°30´ пн.ш., 34° сх.д.; другий хлопчик – з координатами 50°30´ пн.ш., 27° сх.д.

Для довідки. Зі зміною географічної широти змінюється висота Сонця. Чим ближче від тропіків до полюсів – тим менший кут падіння сонячних променів. А від висоти Сонця залежить кількість сонячної енергії, що потрапляє на земну поверхню.

Висота Сонця ополудні упродовж року змінюється не тільки над тропіками й полярними колами, але й на будь-якій широті. Це зумовлено обертанням Землі навколо Сонця. Незмінність нахилу осі Землі під час обертання нашої планети навколо Сонця зумовлює зміну кута падіння його променів на одній і тій же широті упродовж року на ±23о.

Наприклад, на 50о пн.ш. висота Сонця в ополудні змінюється від 63о (22 червня, у день літнього сонцестояння), ─ до 17о (22 грудня, у день зимового сонцестояння). На цій паралелі або поблизу неї розташовані міста Харків, Київ, Полтава, Львів, Житомир.

Зміна висоти Сонця упродовж року зумовлює чергування сезонів року – літа (сезону поблизу дня літнього сонцестояння, коли сонячні промені падають під найвищим кутом), зими (сезону поблизу для зимового сонцестояння, коли висота Сонця найнижча), весни й осені (сезонів поблизу днів рівнодення – 23 вересня й 21 березня, коли висота Сонця середня).

Ви можете самостійно визначити висоту Сонця в ополудні у дні сонцестоянь і рівнодення в своєму населеному пункті. Для визначення висоти Сонця у дні рівнодень від 90о треба відняти широту своєї місцевості (наприклад, 90о – 49о = 41о). Для визначення висоти Сонця у день літнього сонцестояння до цієї висоти слід додати 23о (наприклад, 41о + 23о = 64о), а в день зимового сонцестояння - відняти 23о (наприклад, 41о - 23о = 18о).

Тести: 1а; 2б; 3б; 4д; 5а; 6б; 7 (1350 м); 8 (0°01´); 9б; 10 (залишили описи або наукові праці про територію України); 11: 3) Білорусь; 2) Молдова; 5) Польща; 1 ) Росія; 4)Румунія; 7) Словаччина; 6)Угорщина. Найбільш протяжний кордон суходолом Україна має з Росією (1974 км + 488 км по морях); майже вдвічі коротший — із Молдовою (1222 км) і Білоруссю (1084 км); ще удвічі коротший — із Румунією (614 км + 265 по морю) та Польщею (542 км); короткий — з Угорщиною (137 км); найкоротший — зі Словаччиною (98 км). Протяжність межі виключної (морської) економічної зони з Туреччиною становить близько 393 км.12: З’ясувати наявність спотворень можна за допомогою ліній градусної сітки:

якщо відрізки меридіанів між сусідніми паралелями однакові, спотворень довжин по меридіанах немає; якщо відрізок паралелі 60º у два рази менший за відрізок екватора між сусідніми меридіанами, то спотворень довжин по паралелях немає; перетин меридіанів і паралелей під прямим кутом показує, що спотворення кутів відсутні; однакова форма клітин градусної сітки між одними й тими паралелями показує відсутність спотворень форм.

9 класЗавдання 2. В Україні діють 14 металургійних комбінатів і заводів. Є три основні райони їх

розміщення: Донецький (Донецьк, Макіївка, Єнакієве, Краматорськ, Алчевськ, Костянтинівка, Комунарськ), найдавніший, орієнтований на чинник паливомісткості; Придніпровський (Кривий Ріг, Дніпропетровськ, Запоріжжя, Нікополь, Новомосковськ), орієнтований на сировинний і транспортний чинники; Приазовський (Маріуполь). Умовними знаками слід нанести два залізорудні басейни (Криворізький і Керченський), та два залізорудні райони (Кременчуцький і Білозерський), родовища коксівного вугілля (Донбас), високоякісних флюсових вапняків та вогнетривів.Завдання 3. 23 вересня – день осіннього рівнодення, коли повсюди на Землі тривалість дня і ночі однакова – по 12 годин. Якщо турист вів розрахунки рівно опівдні, значить до заходу Сонця залишалося 6 годин. За 6 годин при вказаній середній швидкості турист зможе пройти 36 км. На карті масштабу 1:200 000 протяжність цього маршруту становить 18 см.Завдання 4. Дивіться типовий план характеристики ґрунту в розділі 7.Тести: 1б; 2в; 3б; 4г; 5в; 6 г; 7б; 8г; 9г; 10 (600 метрів); 11 (46° пн.ш., 30° сх.д.); 12 (22 грудня).

10 класЗавдання 2. Чинниками розміщення виробництва називають умови, які слід враховувати для того, щоб досягти максимального зниження собiвартостi продукції, i разом з тим, зменшити негативний вплив на навколишнє середовище i здоров`я населення. На розміщення світового господарства впливають такі чинники:1) природно-ресурсний (сировинний);2) чинник території;3) економiко-географiчого положення;4) паливно-енергетичний;5) транспортний;6) трудових ресурсів (робочої сили);7) споживчий;8) наукомiсткостi;9) територіальної концентрації;10) чинник ринкової кон’юнктури;11) екологічний чинник.Розглянемо приклади впливу деяких чинників:Сировинний чинник - провідний при розмiщеннi виробництв з великою матерiаломiсткiстю, перш за все, добувних галузей (гiрничовидобувної, лiсозаготiвельної), первинної переробки сировини (збагачення руд кольорових i чорних металів, виробництво чорної мiдi, нiкелю; цукру-сирцю), деяких переробних виробництв (калійних добрив, лляних тканин, целюлози, металургiйного i гiрничого обладнання тощо).В економічно розвинених країнах, пiд впливом НТР, триває процес зниження матерiаломiсткостi виробництва i тому зменшується вплив сировинного чинника. У країнах, що розвиваються, значна частка добувного сектора економiки, i цей чинник ще має значний вплив на розмiщення виробництва i спецiалiзацiю господарства.Чинник території (чим бiльша територiя - тим бiльша вiрогiднiсть наявності рiзноманiтних i великих сировинних ресурсів, різних варiантiв розмiщення виробництва) зв`язаний з попереднім. За ресурсним потенціалом малi країни не можуть конкурувати з великими.Вплив економiко-географiчного положення полягає у тому, що країна, регіон чи підприємство отримають певні переваги чи зазнають збитків при взаємодії з іншими країнами чи підприємствами завдяки своєму розташуванню.

Виділяють такi види економiко-географiчного положення країн:1) сусідське (як впливає економічний потенціал сусiднiх країн на розвиток господарства країни). Є країни - центри світового господарства, його субпериферії i периферії. Україна належить до субпериферійних держав.2) Транспортне (перш за все, відношення до морів - приморське чи внутрішньоматерикове);3) Полiтико-географiчне (вплив політичної ситуації в регiонi, належність до певних блоків країн). Паливно-енергетичний чинник важливий для розмiщення енергомiстких виробництв (виплавки легких металів - алюмiнiю, титану, магнію, виробництва віскозного шовку, штучного каучуку), та паливомiстких виробництв (виплавки цинку i свинцю, роботи ТЕС).Транспортний чинник дiє опосередковано: залежно від розмiрiв транспортних витрат розмiщення виробництва тяжіє або до сировини, або до споживача. А транспортні витрати залежать вiд вартості вантажу i способу транспортування, та вiдстанi перевезень. Чим густіша транспортна мережа та інші види виробничої інфраструктури - тим вигідніше розміщувати в регiонi виробництво.Наукомiсткi виробництва розміщуються в центрах науки i освіти, квалiфiкованих кадрів (виробництво складної електронної i робототехніки, бiотехнологiї).Чинник трудових ресурсів у сучасному світовому господарстві проявляється в орiєнтацiї на дешеву робочу силу країн, що розвиваються (збірне машино- i приладобудування, легка промисловість).Споживчий чинник проявляється у наближені виробництва до місць споживання готової продукції (фосфорних добрив, залізобетону, харчової i легкої промисловості).Чинник територіальної концентрації полягає у розмiщеннi нових виробництв у межах великих міст, міських агломераціях i мегалополісах, де вже створена високорозвинена виробнича та соціальна інфраструктура.Кон’юнктура ринку - це умови реалiзацiї продукції i послуг, які залежать від спiввiдношення попиту i пропозиції (розвиваються ті виробництва, продукція яких має більший попит внаслідок вищої якості i нижчої ціни).Екологічний чинник у розвинених країнах проявляється у заборонені розміщення шкідливих виробництв, їх концентрації в урбанізованих зонах, перенесенні цих виробництв в країни, що розвиваються.

Завдання 4в (приклад): На рівні моря температура повітря становить 22°С , а на висоті 3000 метрів …?Слід пам’ятати, що зниження температури повітря відбувається в підняттям в середньому на -0,6°С/100 м.

1. Складаємо пропорцію: -0,6°С/100 м = х°С/3000 м; х = 18°С (різниця в температурі повітря між рівнем моря і вказаною висотою).

2. Визначаємо температуру повітря на висоті 3000 м: 22°С 18°С = +4°С.Тести: 1а; 2г; 3д; 4в; 5а; 6б; 7в; 8в; 9б; 10в; 11 (40 км.).

11 класЗавдання 1. Чорна металургія - галузь промисловості, що виробляє конструктивні матеріали для

інших галузей, перш за все - машинобудування. Особливо велика роль чорної металургії була до епохи НТР, коли країни проходили аграрно-iндустрiальний етап розвитку.

На сучасному етапі НТР значення галузі дещо зменшилося (у зв`язку зi зменшенням матерiаломiсткостi продукції, витісненням сталi легкими сплавами i пластмасами). Змінилися i чинники розмiщення галузі та її географія.

До епохи НТР головним чинником розмiщення підприємств галузі був сировинний. Спочатку вони розміщувалися у кам’яновугільних басейнах, а потім акцент розмiщення змістився у бік залізорудних басейнів, або до шляхів між родовищами кам`яного вугілля i залізної руди. Тому бiльшiсть старих металургійних районів iндустрiальних країн розташовані поблизу залізорудних або кам’яновугільних басейнів (наприклад, Донецький i Придніпровський в Україні). У розвинених країнах випуск сталi в останні десятиліття дещо скоротився. Але завдяки впровадженню нових технологій (електро- i порошкова металургія, безперервна розливка сталi тощо) тут виробляються якiснi спецсталi та складні види прокату.

Нові металургiйнi підприємства у розвинених країнах наближаються до споживача (центрів машинобудування), тому орієнтуються або на металобрухт (електрометалургiйнi мiнi-заводи), або на високоякісну імпортну залізну руду i розміщуються з урахуванням транспортного чинника - переважно поблизу морських портів: Бремен (Німеччина), Генуя (Iталiя), Дюнкерк (Франція), Кобе

(Японія). Японія, Iталiя, Південна Корея - країни, які майже не мають власної сировини, а їх заводи працюють на довiзнiй руді поблизу портів.

Тенденціями розмiщення галузі є: у високорозвинених країнах - наближення до споживача, розвиток мiнi-електрометалургiйних заводів, виробництво якісної сталi, винесення підприємств по первинній переробці сировини, виробництву чавуну i масових сортів сталi у країни Східної Європи та країни, що розвиваються (частка останніх у виробництві продукції чорної металургії зростає).

Очевидно, що за зазначених умов не всі металургійні комбінати розташовувались би в нині існуючих районах розвитку чорної металургії. З урахуванням сучасних реалій значно менша їх кількість була б у Донбасі, більша – у Придніпров’ї (наприклад, в районі м. Комсомольська) й портових містах України (наприклад, у Керчі).Завдання 2. На це питання однозначно відповісти не можна. З одного боку, впродовж другої половини ХХ століття вплив сировинного чинника зменшувався у зв’язку зі зменшенням матерiаломiсткостi продукції, розвитком транспорту. З другого боку, на початку ХХІ століття, зокрема, у зв’язку з високими темпами індустріального розвитку Китаю, Індії та інших країн помітно зріс дефіцит мінерально-сировинних (перш за все – паливно-енергетичних) ресурсів. Очевидно, це може вплинути на розвиток світового господарства.Завдання 3. Електроенергетика - галузь промисловості, яка об`єднує підприємства по виробництву різних видів електроенергії i її транспортування. Біля 2/3 електроенергії в свiтi вироблялось на ТЕС, біля 1/5 - на ГЕС i 1/6 - на АЕС (17%), менш 1% - на альтернативних джерелах енергії, і ця частка поступово зростає. В Україні майже по 1/2 виробництва електроенергії припадає та ТЕС і АЕС, біля 1/20 - на ГЕС. У зв’язку з подорожчанням нафти і газу, очевидно, в найближчій перспективі збільшиться відносна частка електроенергії у паливно-енергетичному балансі країни. Збільшення виробництва електроенергії може бути зв’язано з будівництвом нових сучасних енергоблоків на діючих АЕС; використанням кам’яного і бурого вугілля. Частка ГЕС збільшуватися не буде. В найближчі десятиліття потрібно збільшувати частку виробництва електроенергії на альтернативних джерелах: СЕС (на сході Криму), ВЕС (у Кримських і Карпатських горах), на відходах виробництва й побутових відходах тощо. Завдання 4.

Ви пам’ятаєте, що визначити географічну широту місця спостереження у дні рівнодення можна за формулою: 90° φ = (де - це висота Сонця в полудень, а φ – широта місцевості).

Підставивши дані в формулу визначаємо полудневу висоту Сонця: а) в Одесі: 90° 46° = °; = 44°;б) в Києві: 90° 50° = °; = 40°.

Знаючи, що середня протяжність 1° дуги меридіану = 111,3 км, визначаємо приблизну відстань між Києвом і Одесою в кілометрах: 44° 40° = 4°. 111,3 км х 4 ≈ 445 км.Тести: 1г; 2а; 3д; 4а; 5в; 6г; 7г; 8д; 9г; 10в; 11: а, г – до Українського щита; б – до Львівського прогину; в – до Передкарпатського прогину.

ІІІ-й (обласний) етап8 клас. Завдання теоретичного туру

Завдання 1. Дев’ять зупинок для опису геологічної екскурсії між крайніми точками України (селом Грем’яч і мисом Сарич) відповідає кількості перетнутих геологічних структур і їх основних елементів: південно-західного схилу Воронезького масиву; Дніпровсько-Донецької западини (можна описати три зупинки – дві на схилах і одну – в межах центральної частини ДДЗ); Українського щита; північного борту Причорноморської западини; Скіфської плити (дві зупинки: в межах центральної зануреної частини й Центрально-кримського підняття); складчасто-брилової споруди Кримських гір.

Орієнтовний план опису геологічної будови на кожній із зупинок: а) назва тектонічної структури; б) яка велика форма рельєфу (чи її частина) відповідає; в) вік геологічних відкладів, найпоширеніші гірські породи; г) четвертинні відклади; д) корисні копалини, оцінка мінерально-сировинних ресурсів.Завдання 2. Із врахуванням особливостей атмосферної циркуляції в межах України виділяють чотири кліматичні області:1. Атлантико-континентальна європейська помірно-волога помірно-тепла, з переважанням за-хідного напряму перенесення повітряних мас і циклонального типу погоди. Включає дві підобласті: рівнинну, з балансом опадів +100 … + 200 мм (включає зони мішаних лісів і лісостепу), та область Українських Карпат, з надмірним зволоженням і висотною поясністю клімату.

2. Атлантико-континентальна європейська недостатньо волога тепла (баланс опадів -200 … -500мм, переважанням антициклонального типу погоди, зумовленого східним і північно-східним напрямком перенесення повітряних мас узимку й південно-західним – улітку. Включає зону степу.3. Область Гірського Криму з недостатнім зволоженням і висотною поясністю клімату.4. Область Південного берегу Криму з рисами субтропічного клімату (взимку погода формується під впливом середземноморських циклонів, улітку – Азорського антициклону).

За наведеними в завданні показниками можна визначити, що метеорологічні станції розташовані: а) на Південному Березі Криму; б) метеостанція Ай-Петрі; в) на крайньому сході або північному сході України; г) на крайньому заході або північному заході України.Завдання 3. До ендогенного чинника утворення озерних улоговин слід віднести тектонічні рухи, які впливають на їх утворення в комплексі з іншими чинниками. До прикладів озер у межах України, в утворенні яких брали участь тектонічні рухи можна віднести Шацькі тектонічно-карстово-льодовикові; залишкові озера Кримського півострова, розташовані в невеликих тектонічних западинах; вулканічні озера Закарпаття; лиманні озера, утворені в тому числі внаслідок тектонічного опускання центральної частини Причорноморської западини. До ендогенних чинників слід віднести і склад гірських порід, геолого-геоморфологічні процеси в яких також зумовлювали формування озерних улоговин (карстоутворення, утворення улоговин еолового видування, суфозійні просадки тощо). Серед екзогенних чинників утворення озерних улоговин слід виділити водну ерозію і акумуляцію, дію льодовика і талих льодовикових вод тощо.Нижче у таблиці відображена класифікація озерних улоговин за походженням і їх поширення:Генетична група озерних улоговин Чинники утворення Де розташовані Приклади

1. Водно-ерозійні та водно-акумулятивніа) старичні

Діяльність річкових та морських хвильМандрування річок

Долини річок, побережжя морів, заплави, притерасові зниження

Чисельні дрібні озера долини Дніпра, Дунаю, Прип’яті, Десни, Сули, Ворскли, Псла

б) плесові Найглибші ділянки річок, що пересихають Русла річок Малі та дрібні річки

в) дельтові Акумуляція дельтових відкладень Дельти річок Дельта Дунаю (у т.ч. Ялпуг,

Китай, Кагул)г) лиманні (солоні, солонуваті, прісні)

Затоплення морем пригирлової річкової долини в наслідок опускання суші

На побережжі морів: перекриті насипами або косами; відкриті

Дністровський, Бузько-Дніпровський, Хаджибей, Куяльник, Молочний, Сасик

д) залишкові (солоні, мінеральні)

Затоки і лагуни, при від ступанні моря; іноді – колишні лимани

Північний Крим, Керченський півострів (залишково-тектонічні)

Лакське, Агульське, Донузлав, Перекопські, Чокракське

2. Провальні:а) карстові

Відкритий карст:у крейді Волинське Полісся Шацькі карстово-льодовикові:

Світязь, Пулемецьке тощо

у солях ЗакарпаттяДонбас Тереблянські, Слов’янські

у вапняках Гірський Крим, яйли Великий Когей, Тавель-Гьоль

б) просадкові СуфозіяТимчасові озера на недренованих вододілах та лесових терасах

Маленькі, як правило, не мають самостійних назв

3. Вулканічні Кратери згаслих вулканів Вулканічні Карпати Синє, Липовецьке, Ворочанські

4. ЗавальніРічкові долини, перегороджені завалами, зсувами, льодовиком

Річки Карпат Синевір (глибина до 24 м), Лебедине, Скакало

5. Льодовикові Льодовикова ерозія (кари) та акумуляція (кінцеві морени) Високогір’я Карпат

Бребенескул (найвище озеро України), Марічейка, Гутинське

6. Еолові Котловини видування Перші надзаплавні тераси та піщані дельти річок Саги Олешківських пісків

Завдання практичного туру:Завдання 1 .

№ Характеристика об’єкта чи території Назва9 Півострів Керченський2 Одна з крайніх точок України Мис Сарич1 Перший в Україні природний національний парк Шацький4 Височина Розточчя12 Найвищий грязьовий вулкан Джау-Тепе7 Дельтове озеро (у перекладі з тюркської – “Цукрове”) Ялпуг8 Острів-коса, на якому випадає найменша в Україні

середньорічна кількість атмосферних опадів Тендрівська

11 Залізорудний район Білозерський10 Найвища точка на Східноєвропейській рівнині (у межах України) Гора Берда3 Родовище золота Мужіївське6 Гірське пасмо й однойменний заповідник Ґорґани5 Родовище кіноварі (ртутної руди) Микитівське

Завдання 3. 1) Визначаємо максимальну висоту, до якої може зростати бук:а) -8°С − -2,6°С = 5,4°С; б) -0,6°С/100 м = 5,4°С/х м; в) х = 900 м; г) 200 м + 900 м = 1100 м2) Визначаємо мінімальну висоту, з якої може зростати бук:а) 700 мм − 600 мм = 100 мм; б) 25мм/100 м = 100 мм/ х м; в) х = 400 м; г) 400м + 200 м = 600м.Відповідь: за вказаних умов дерево бук найкраще зростатиме в інтервалах висот 600 … 1100 м.Тести: 1в; 2в; 3а; 4б; 5б; 6б; 7в; 8б; 9б; 10а; 11в; 12г; 13г; 14б; 15б; 16г; 17а; 18в.

9 клас. Завдання теоретичного туруЗавдання 1. Державний кордон України на суходолі й у морі простягається майже на 7 тис. км. Проведення державного кордону регулюється Конституцією й законом України «Про державний кордон», та низкою міждержавних договорів. На жаль, повноцінно встановити державний кордон з часу проголошення незалежності України вдалося лише зі Словаччиною. На інших ділянках колишнього державного кордону неіснуючого СРСР діють застарілі документи та відбувається переговорний процес. Ще більш невизначеним є державний кордон з колишніми союзними республіками СРСР (на той час – адміністративно-територіальна межа між ними). Делімітація – це проведення кордонів, зафіксоване у договірно-правових документах, протоколах-описах та альбомах топографічних карт. Демаркація – це комплекс заходів, націлених на проведення кордонів на місцевості.

Договір про делімітацію кордонів з Республікою Білорусь у 1997 р. підписаний, але не ратифікований її парламентом. Тому роботи з демаркації кордону не ведуться. Аналогічний договір з Республікою Молдова підписаний у 1999 р.; продовжуються роботи з демаркації кордонів (крім ділянки кордону з Придністров’ям, керівництво якого чинить спротив проведенню таких робіт). Делімітацію кордонів на суходолі з Російською Федерацією було завершено в 2003 році. З 2004 р. українська сторона ініціює роботи з демаркації кордону, але російська сторона зволікає зі створенням своєї частини делегації по проведенню переговорів і здійсненню робіт на місцевості. Набагато повільніше просуваються роботи з делімітації морської ділянки державного кордону з РФ. Російська сторона наполягає на збереженні статусу Азовського моря й Керченської протоки як внутрішніх вод обох держав (що для Росії значно вигідніше). Певний прогрес на переговорах намітився тільки в кінці 2007 р.

Проходження кордонів України з Польщею було перевірено двосторонньою комісією, але напрацьований нею документ не ратифікований парламентами двох країн. Не до кінця вирішеною є проблема проходження кордонів на стику Польщі, України й Білорусі. Завершена перевірка проходження державного кордону України й Угорщини, але урядом цієї країни документ не ратифікований. На початку 1990-х років Румунія розірвала договори, які встановлювали кордон між цією країною й колишнім СРСР. Нинішній режим державного кордону з Румунією регулюється Договором 2003 року, хоч деякі проблеми в проведенні кордону на континентальному шельфі й меж виключних економічних зон двох країн у Чорному морі ще залишаються. Зокрема, Румунія наполягає на ому, що острів Зміїний є ненаселеною скелею й не може враховуватися при визначенні кордону на континентальному шельфі й меж виключних економічних зон. Румунія з цього приводу в 2004 році звернулася до Міжнародного суду ООН, і відтоді триває судовий процес.

Регіональне геополітичне положення – це відношення з країнами-сусідами в Центральній і Східній Європі та Чорноморському регіоні. Це положення досить динамічне, і слід аналізувати його стан на час виконання олімпіадної роботи.Завдання 2.

Закономірності функціонування і розвитку географічної оболонки, які проявляються і в межах України: кругообіг речовини і енергії; ритмічність; зональність; азональність; континуальність (неперервність, поступовість переходів) і дискретність (подільність на природні комплекси). Наведіть приклади їх проявів з курсу «Фізична географія України».

Завдання практичного туру:Завдання 2. Міста класифікують за переважаючими суспільними функціями:

1) Головний адміністративно-політичний, індустріальний, науковий, культурний центр — столиця держави місто Київ.

2) Багатофункціональні (центри областей).3) Багатогалузеві промислові центри (Кривий Ріг, Макіївка).4) Переважно одногалузеві промислові центри (Комсомольськ, Шостка).5) Транспортні центри (Гребінка, Конотоп).6) Місцеві господарсько-організаційні центри (переважно - райцентри).7) Міста-курорти (Ялта, Алушта, Трускавець).

Завдання 3. ЧАЙНВОРД: 1. Республіка. 2. Продуктивні … . 3. Спеціалізація. 4. Агрокліматичні. 5. …–аграрна. 6. Галузь. 7. Земельні. 8. Сировинний. 9. Запоріжжя. 10. Північно-Східний. 11. Керченський. 12. Цукрова. 13. Кооперування. 14. Рільництво. 15. Машинобудування. 16. Кременчук. 17. Чернігів. 18. Залізничний. 19. Донецька. 20. Важка. 21. Агломерація. 22. Нетішин. 23. Льон. 24. Галичина. 25. Приватна. 26. Карпатський. 27. Графіт. 28. Росія. 29. Зв’язок.Тести: 1в; 2а; 3б; 4б; 5в; 6б; 7г; 8г; 9г; 10а; 11в; 12а; 13в; 14г; 15б; 16а; 17г; 18б; 19б; 20в.

10 класЗавдання теоретичного туру

Завдання 1. Природні й історичні чинники зумовили певні особливості суспільної поведінки українців, риси українського характеру, які слід враховувати на шляху реформування економіки і розвитку суспільства. Україна тривалий час була країною хліборобів, для яких притаманний індивідуалізм (так зване “хуторянство”) у поєднанні з колективними (гуртовими) формами співпраці; такі риси характеру, як розважливість і працелюбність, доброзичливість, терпеливість та вміння задовольнятися малим, але й інерційність (консерватизм, тяжіння до усталеності, старих звичок і звичаїв), схильність до “зрівнялівки” і заздрісність. Наслідками перебування під владою інших держав-загарбників є такі вироблені риси характеру і соціальної поведінки українців як комплекс меншовартості (краще “приєднатися до...”, “жити під...”, ніж будувати власну державу); принцип “моя хата скраю...”, синдром компромісу (пристосувальництво, угодництво й рабська психологія). В останні десятиліття активно прищеплювалася споживацька, пасивна психологія. Потрібен певний час для зміни усталених стереотипів поведінки населення.

Народом України є всі її громадяни. Біля 3/4 громадян є українцями. Як вважають більшість істориків, формування українців як окремого етносу протікало протягом XII-XV століття. Основою його формування були племена східних слов’ян, які, зокрема, жили на півночі нинішньої території України (поляни, сіверяни, древляни, дуліби, білі хорвати, уличі і тиверці). Протягом IX-XII століть ці племена ввійшли до складу Київської Русі. Жителі цієї держави називали себе русичами, руськими людьми. Очевидно, що вказані східнослов'янські племена формувалися у тісному контакті з іншими етнічними групами (а іноді й на їх субстраті): тюркськими, північно-іранськими на сході й півдні; фракійськими і романськими на заході; балтськими і фінно-угорськими — на півночі. Тому навіть зараз в Україні виділяють 5 антропологічних типів населення (за особливостями анатомічної будови): центрально-український (вплив скіфського і алано-сарматського субстрату); нижньодніпровський (фракійський, скіфський і сарматський субстрати); деснянський (балтійський, фінно-угорський, скіфський і сарматський субстрати); волинський (переважно балтійський субстрат); карпатський (переважно фракійський субстрат).

Важливу роль у формуванні етносу мало прийняття християнства в Х столітті і входження до православно-християнського великого етносу.

На формування українського етносу безперечний вплив мали взаємозв’язки з тюркомовними народами (на сході, з боку степу), і народами, які ввійшли до складу західної — католицької гілки християнства — поляками, германцями (на заході).

Завдання 2.

Природні умови — це складові частини природи певної території, які впливають на життя і діяльність людей (природні компоненти: рельєф і гірські породи, кліматичні умови, води, ґрунти, рослинність і тваринний світ).

Природні ресурси — це тіла і явища природи, які використовуються або можуть використовуватися для задоволення певних матеріальних і духовних потреб населення.

Розрізняють мінеральні, кліматичні, водні, земельні, біологічні, рекреаційні та інші види природних ресурсів.

Зверніть увагу на головну відмінність між цими поняттями. Коли йде мова про природні умови, то увага зосереджується на тому, як різні впливають на життя людей; а коли мова йде про природні ресурси, то увага акцентується на їх оцінці для використання людьми в різних галузях діяльності.

Для порівняння впливу природних умов на відмінності життя й господарської діяльності населення різних частин України рекомендуємо скласти таблицю:

Вид природних умовПриродні регіони України

Українські Карпати

Степова зона України

1. Рельєф

2. Кліматичні умови

Завдання 3.

Республіка Казахстан стала незалежною в 1991 році, після розпаду СРСР. Столиця – Астана (раніше місто називалося Акмолінськ, Цілиноград, Акмола). За площею займає 9 місце у світі. Президентська унітарна республіка. За рівнем соціально-економічного розвитку Казахстан на початку 1990-х був близький до групи “нових індустріальних” держав (за Ю.П.Грицаком).

Економіко-географічне положення країни не можна назвати вигідним (не має виходу до океану, віддалена від центрів світового господарства, розташована у політично нестабільному регіоні). Країна має певні переваги завдяки положенню на транспортних магістралях між Росією й Китаєм, Європою й Східною Азією.За структурою господарства Казахстан індустріально-аграрна країна. Галузі спеціалізації промисловості − кольорова і чорна металургія, паливна і хімічна промисловість (особливо їх видобувні ланки), машинобудування (важке, сільськогосподарське та електротехнічне). Формувалися територіальні промислові комплекси: Карагандинсько–Теміртауський (вугільна промисловість, чорна металургія, важке машинобудування); Каратау–Джамбульський (хімічна промисловість – виробництво фосфорних добрив); Мангишлацький (нафтова промисловість); Балхашський і Джезказганський (мідеплавильна промисловість); Західний Алтай (свинець, цинк, срібло). Сільське господарство у північних степових областях спеціалізується на зерновому господарстві (яра тверда пшениця), у південних – на тваринництві (екстенсивний випас). У сільському господарстві країни спад за останні роки дуже значний.

Завдання практичного туру:

Завдання 1. 1. Люксембург. 2. Нідерланди. 3. Німеччина. 4. Португалія. 5. Франція. 6. Фінляндія. 7. Австрія. 8. Бельгія. 9. Італія. 10. Іспанія. 11. Ірландія. 12. Греція.

Приєдналися до зони євро на початок 2008 року Словенія, Мальта і Кіпр.

Завдання 2 (приклад):

а) за політико-адміністративним устроєм:

Унітарні держави Федеративні державиБільшість країн: Франція, Ірландія, Італія

тощо7 країн: Німеччина, Австрія, Росія, Бельгія

тощо

Завдання 3.

Орієнтовна схема висотної поясності гірського пасма.

1. Мішані бар’єрно-дощові ліси.2. Хвойні ліси.3. Субальпійські луки.

4. Альпійські луки й гірські тундри.5. Льодовики.6. Сухі соснові рідколісся.7. Гірські степи й напівпустелі.

Тести: 1г; 2а; 3в; 4в; 5в; 6б; 7б; 8в; 9в; 10а; 11б; 12в; 13 (Бразилія); 14г; 15в; 16 (0 годин); 17 (Андорра); 18б; 19 (1 км); 20б.

11 класЗавдання теоретичного туру

Завдання 1. Упродовж ХХ ст. спостерігалися глобальні зміну клімату, які не оминули й територію України. Проте, ці зміни не виходять за рамки коливань, які відзначалися після закінчення льодовикового періоду (за останні 12 тис. років). Одним із найбільш суттєвих причин (особливо впродовж останніх десятиліть), було суттєве збільшення вмісту в атмосфері так званих «парникових» газів (вуглекислого газу, метану тощо).

За останні десятиліття клімат України став менш континентальним. Дещо зростає річна кількість атмосферних опадів (особливо в південній частині країни). Зима стає м’якшою, коротшою, а висота снігового покриву зменшується (на півдні він практично відсутній). Спостерігається також деяке зміщення дат початку й кінця кліматичних сезонів (у бік збільшення тривалості перехідних сезонів — весни й осені, а також теплого півріччя). Разом із тим посилюються контрасти погоди всередині сезонів. Якщо раніше можна було говорити: літо було прохолодним і вологим (чи навпаки — спекотним і сухим), то нині в межах кожного кліматичного сезону можливі різкі коливання температури повітря й кількості атмосферних опадів (наприклад, улітку спекотні й сухі періоди значної тривалості чергуються з прохолодними і дощовими).

Завдання 2. Розрізняють два головних типи відтворення населення:І. Традиційний, характерний для доіндустріальних аграрних суспільств. Для цього типу

характерні високі народжуваність і смертність, невеликий природний приріст і мала середня тривалість життя (25-35 років). У Європі цей тип відтворення населення був характерний у ХVІІІ ст., а в багатьох африканських і азіатських країнах спостерігався ще півстоліття тому.

ІІ. Раціональний тип відтворення характерний для окремих розвинених індустріальних держав. Він характеризується невисокою народжуваністю і невеликим природним приростом населення, значною середньою тривалістю життя (понад 75 років).

Перехід від традиційного до раціонального типу відтворення називається “демографічним переходом”. У цьому переході відзначають 4 фази. Розвинені країни перебувають на останній, а країни, що розвиваються на перших фазах демографічного переходу.

а) Перша фаза: висока народжуваність, різке зниження смертності, і як наслідок – високий природний приріст населення, що призводить до різкого зростання чисельності населення упродовж короткого часу (демографічний вибух). Демографічний вибух у країнах Західної Європи припинився на початку ХХ століття, а в країнах, що розвиваються він почався у середині ХХ ст. і триває понині. Переважно за рахунок країн, що переживають сучасний демографічний вибух, за останні 40 років чисельність населення Землі зросла вдвічі – з 3 до 6,6 млрд. жителів. Завдяки розвитку медицини і впровадження засобів гігієни, смертність у цих країнах скоротилася в 2-3 рази, а народжуваність залишилася високою. Так, у Нігері народжуваність 51,5/1000 жителів, смертність – 23,2/1000 жителів, природний приріст = 28,3/1000 жителів; в Лівії природний приріст 37/1000 жителів (жінки народжують 6-7 дітей).

б) Друга фаза характеризується переходом від багатодітної сім’ї до малодітної, зниженням показників смертності і народжуваності. В цю фазу вступили лише деякі з країн, що розвиваються. Їх прикладами є Китай (+18 -6=12/1000 жителів), Туреччина (+23 -7=16/1000 жителів).

в) Третя фаза переходу характеризується підвищенням показників смертності, головним чином, за рахунок “старіння” населення, при повільному зниженні народжуваності, які іноді призводять до зменшення чисельності населення країни (депопуляції). Прикладом країн цієї фази є Україна, Росія, країни Балтії, Центральної і Південної Європи – переважно середньорозвинені країни. Цю фазу ще називають “демографічною кризою”.

г) Четверта, завершальна фаза переходу характеризується встановленням рівноваги між показниками смертності і народжуваності, збільшення кількості населення старших вікових груп, пенсіонерів – наприклад, у країнах Західної та Північної Європи, в Японії.

Таким чином, основні демографічні проблеми сучасності – “демографічний вибух” у країнах, що перебувають у першій фазі переходу і “демографічне постаріння”, характерне для більшості індустріально-розвинених країн.

Географiчнi вiдмiнностi у спiввiдношеннi трудових ресурсів i непрацездатного населення залежить від вікової структури населення, а та - визначається типом відтворення (фазою демографічного переходу). В країнах що розвиваються (i перебувають на 1-2 фазах демографічного переходу), трудові ресурси становлять 50-55% населення (тобто менші за рахунок великої частки дітей - до половини населення), але з часом зростають. У розвинених країнах, частка трудових ресурсів становить біля 60%, але вона зменшується (за рахунок збільшення частки пенсiонерiв - до 16% в Iталiї, Великій Британії, 29% - в Україні).

Для країн, що перебувають на різних фазах демографічного переходу притаманна різна демографічна політика – цілеспрямована діяльність уряду та державних установ з метою збереження або зміни існуючих тенденцій у демографічних процесах. Зокрема, у країнах що перебувають на першій-другій фазах демографічного переходу (Китаї, Індії, Індонезії, Шрі Ланці) проводиться політика по зменшенню народжуваності. У багатих європейських країнах четвертої фази переходу (ФРН, Нідерланди, Швеція, Франція), США, Японії запроваджують заходи по стимулюванню народжуваності (грошові субсидії, пільги тощо).Завдання 3. Галузева структура господарства України свідчить про його перехідну стадію від індустріально-аграрної до більш сучасної (пов’язаної зі значним зростанням сфери послуг упродовж останніх десятиліть). Цей перехід в різних регіонах сучасного ЄС у другій половині ХХ століття вирішувався по-різному. Донбас можна співставити із одним із староіндустріальних регіонів (Рурським у Німеччині; Бірмінгемським – у Великій Британії); Південний Берег Криму – із курортними районами Італії (серед нових членів ЄС – з курортами Болгарії); Київську область – зі столичним районом однієї з країн (наприклад, навколо Мадрида); Північно-Західний економічний район – з Ірландією (чи сусідніми районами Польщі).

Завдання практичного туру:

Завдання 2.

Варіант розв’язку А: 20 га = 200000м2

200000м2: 80 см2 ; в 1 см2 = 2500 м2. 1 см = √2500 м2; Масштаб плану 1:5000Варіант розв’язку Б: 20 га = 80 см2; 1 га (10000 м2) = 4 см2; 1 см2=2500 м2

1 см = 2500 м2; Масштаб плану 1:5000Завдання 3:

Інформація про об’єкт № Назва об’єкта

«Острів прянощів», назва якого складає другу частину назви держави в Африці 11 О.Занзібар (Танзанія)

Країна, яку переважно населяють люди монголоїдної або перехідної до неї раси 4 МадагаскарКоролівство, має місцеву назву «аль-Магрибія» 3 МароккоКраїна найбільший виробник какао-бобів у світі 6 Кот Д’ІвуарГора, де за давніми віруваннями народу масаїв живе «Крижаний Бог» 9 Кіліманджаро

Острівна країна – колишня колонія Португалії 12 Сан-Томе і Прінсіпі

Точка материка, де висота Сонця в полудень 22 грудня найменша 1 Мис Рас-Енгела

Країна Африки, член ОПЕК, має найчисельніше населення 7 НігеріяГори, на південних схилах яких зростають субтропічні вічнозелені твердолисті ліси і чагарники з дуже багатою рослинністю 8 Капські

Пустеля, в якій зростає вельвічія дивовижна 2 НамібНайбільша з річок, яка впадає у найбільше безстічне озеро материка 5 Шарі (в Чад)Ненаселений острів, який належить Норвегії 10 Кювет

Тести: 1б; 2б; 3г; 4г; 5б; 6б; 7г; 8в; 9в; 10б; 11б; 12в; 13а; 14б; 15в; 16в; 17б; 18в; 19д; 20в.

Розділ 7. ЗНАННЯ ПЛАНІВ ХАРАКТЕРИСТИК ГЕОГРАФІЧНИХ ОБ’ЄКТІВ І ЯВИЩ – ЗАПОРУКА УСПІШНОГО ВИСТУПУ НА ОЛІМПІАДАХ

Типові плани географічних об’єктів і явищ є відносно усталеним алгоритмом їх аналізу, який націлює на розкриття найбільш суттєвих причинно-наслідкових зв’язків. Тому при підготовці до багатьох теоретичних чи практичних завдань посібника рекомендуємо користуватися одним із типових планів, які подаються нижче.

Послідовність характеристики клімату території

1. КЛІМАТОТВІРНІ ЧИННИКИ

а) Радіаційний б) Циркуляційний в) Підстилаюча поверхня

2. ОСНОВНІ КЛІМАТИЧНІ ПОКАЗНИКИ, ЇХ РЕЖИМТемпература повітря Кількість опадів Атмосферний тиск і вітер

3. КЛІМАТИЧНІ РЕСУРСИ 4. НЕСПРИЯТЛИВІ МЕТЕОРОЛОГІЧНІ ЯВИЩА

План характеристики кліматичного поясу:а) а) географічне положення; б) на які кліматичні області поділяється;в) характеристика кожної кліматичної області за показниками: середні температури найтеплішого й найхолоднішого місяця, річна амплітуда температур, річна кількість опадів.

План характеристики великої річки:1. Географічне положення і загальні відомості:а) на якому материкові, в якій країні (чи її частині) протікає?б) де розташований витік, його абсолютна висота;в) в якому напрямкові й по якій місцевості протікає річка?г) які має притоки (ліві й праві), характеристика басейну;д) куди й де впадає, абсолютна висота гирла;ж) довжина річки, її падіння і нахил;2. Вплив інших природних умов на характер течії, живлення й режим стоку річки;а) вплив рельєфу;б) вплив клімату.3. Господарська оцінка й використання річки.4. Екологічні проблеми, шляхи їх вирішення.

План та приклад характеристики ґрунту:1.Назва - чорноземи типові.2.Вплив клімату - в умовах теплого , дещо недостатньо вологого клімату.3.Гірські породи – лесоподібні суглинки , що сприяють формуванню родючих ґрунтів.4.Рельєф - плоскі вододільні рівнини.

5.Грунтові води та режим їх циркуляції - відносно неглибоке залягання підземних вод; води атмосферних опадів періодично повністю промивають ґрунт .6.Природна рослинність - лучні степи і остепнені луки зони лісостепу.7.Діяльність тварин - риючі тварини (дощові черви , ховрахи , сліпаки та інші) переривали ґрунт, сприяючи підвищенню його родючості;8.Оцінка - найбільш природно - родючі ґрунти.9.Заходи щодо збереження родючості - після багаторічного використання потребують внесення органічних і мінеральних добрив, заходи по запобіганню ерозії.

План характеристики природної зони (на прикладі двох зон України)Пункт плану Мішані ліси Лісостеп

1 2 31. Розміри, географічне положенняРозміри ( % від площі України) 15 39Відносне географічне положення Північна частина України Середня частина України

Зумовленість проходження південної межі зони

Між піщаними низовинами й лесовими рівнинами

По ізолінії Кзвол.0,6(із південного заходу — на пн. сх.)

2. КліматТривалість сонячного сяйва (годин на рік) 1750—1800 1800—2000Сумарна сонячна радіація (ккал./см2) 96—100 100—110

Середня температура повітря в липні +18(на заході зони) ...19°(на сході зони) +18° (на заході зони)

+21° (на сході зони)Тривалість літа (дні) 90—110 95(зах.) — 125(пд.)Кількість опадів за рік (мм) 650(зах.) — 550(сх.) 700(зах.) — 500 (сх.)Коефіцієнт зволоження 1,2—0,9 1,25 (зах.)—0,6 (пд. сх.)Відносний біологічний потенціал клімату (бали) 24—26 25(зах.) — 15(сх.)Кліматична зона Атлантико-континентальна європейська Атлантико-континентальна європейськаХарактеристика агрокліматичних ресурсів зони

Вологапомірно-тепла

На заході — волога помірно-тепла, на сході – недостатньо волога, тепла

3. ВодиСередній шар стоку (мм) 110 75Густота річкової сітки

(км/км2) 0,25—0,5 0,8—0,4Структура водного живлення річок

спд (захід зони),Спд (схід зони)

спд (захід зони),Спд (схід зони)

Якісна характеристика річкової сітки

Долини заболочені, тихоплинні повноводні річки Річкова сітка досить густа

4. Ґрунтовий покривЗональні типи ґрунтів Дерново-підзолисті, дернові, болотні Сірі лісові; чорноземи опідзолені й типовіРодючість ґрунтів (бали) 22—43 48—1005. Рослинний покривЗональні типи рослинності Субори, бори, низинні болота Широколистяні ліси, лучні степи

Лісистість: а — сучасна, б — оптимальна, ( %)

29(32)

14(18)

6. Тваринний світ

Характерні види тварин Великі лісові копитні (лось, козуля, олень); бурий ведмідь, лісова кішка, рись, тетерук, глухар, рябчик

Великі лісові копитні, степові тварини (поєднання)

7. Зональні ландшафти, несприятливі фізико-географічні явищаЗональні природні ландшафти

Мішано-лісові, болотні, ділянки широколистяно-лісових

Лісостепові (поєднання широколистяно-лісових і лучно-степових)

Несприятливі фізико-географічні явища

Заболочування, дефляція, карст, водна й еолова акумуляція

Водна ерозія, суфозія, зсуви, окремі роки з тривалими посухами

8. Господарське використання ландшафтів. Охорона природиРозораність, % 37,5 60,2Головні зональні сільськогосподарські культури

Льон, картопля, кормові трави, жито Озима пшениця, цукровий буряк, соняшник, кукурудза на силос

Природоохоронні заходиОсушувальні меліорації, вапнування, внесення мінеральних добрив, ліквідація наслідків радіоактивного забруднення

Контурно — меліоративне землеробство, розширення лісонасаджень, протиерозійні заходи, місцями — водні меліорації

Найважливіші об’єкти Природні заповідники: Поліський, Природні заповідники: Розточчя, Канівський,

природно-заповідного фонду

Рівненський, Черемський; природні національні парки: Шацький, Мезенський, Деснянсько-Старогутський

«Медобори», Михайлівська цілина (філія Українського степового). Природний національний парк «Подільські Товтри»

9. Внутрішні відмінності природних зонПоділ на підзони, краї, області

Найбільш чітко поділяється на фізико-географічні області (у зв’язку з відмінностями геологічної будови)

Найбільш чітко проявляється поділ на фізико-географічні краї (у зв’язку зі зміною континентальності клімату)

План характеристики природи гірських країн (на прикладі Українських КарпатПункти плану Українські Карпати

1 21. Географічне положення, розміри Географічне положення У межах середньої Європи, у західній частині України % від площі України 6 %2. Рельєф, геологічна будова, корисні копалиниРельєф (гірські пасма, найвищі вершини, їх абсолютна висота)

Складаються з гірської системи (середньогірні пасма й масиви — Полонинське, Чорногора, Свидовець тощо та низькогірні пасма: Вулканічне, Верховинське); міжгірної Закарпатської низовини та передгірної Прикарпатської височини. Вершина — гора Говерла, 2061м

Коли утворилися? В альпійський геотектонічний циклНазва геологічної структури Карпатська складчаста система Середземноморського рухливого поясуЯкі гірські породи переважають?

Грубоуламкові осадові (пісковики, аргіліти, конгломерати, мергелі); на Закарпатті — вулканогенні породи (туфи, базальти тощо)

Корисні копалиниУ Передкарпатті й Закарпатті — родовища кам’яної й калійної солі; нафта, газ, озокериту, сірки. У Вулканічних Карпатах і Рахівському масиві — поліметалеві руди, золото, марганець, ртуть, барит

3. Загальні риси клімату

М’яка зима і прохолодне літо (на вершинах — холодний клімат). У Закарпатті тепліше (взимку вплив Середземноморської депресії, влітку Азорського максимуму), у Передкарпатті прохолодніше. Опади протягом року розподіляються відносно рівномірно

4. Внутрішні води Густа річкова сітка. Живлення переважно дощове. Паводковий режим стоку (паводки переважно весною). Озера — вулканічні, загатні, льодовикові (карові)

5. Ґрунтовий покрив На схилах переважають буроземи кислі; у передгір’ях — буроземно-підзолисті, на полонинах –дерново-буроземні

6. Рослинний покрив На схилах — широколистяні середньоєвропейські ліси, гірська тайга; на полонинах — альпійські й субальпійські луки. Лісистість 40 %.

7. Типові твариниКарпатський благородний олень, бурий ведмідь, дика лісова кішка, рись, полівка снігова, бурозубка альпійська, горіхівка, глухар, рябчик, оляпка, саламандра плямиста, тритони альпійський і карпатський

8. ЛандшафтиНизовинні й передгірні лісостепові; низькогірні й середньогірні широколистяні середньоєвропейські; мішано-лісові й гірсько-тайгові; полонинські субальпійські та альпійські

9. Несприятливі фізико-географічні явища

Землетруси, селі, лавини, зсуви, обвали, ерозія, катастрофічні паводки, буреломи, шквали й сильні вітри

10. Основні природоохоронні території

Карпатський біосферний заповідник; природний заповідник «Ґорґани»; національні парки: Карпатський, Синевір, Сколівські Бескиди, Вижницький

План характеристики природи морів (на прикладі Чорного моря)Пункт плану Характеристика

Географічне положення й загальні відомості про море1. Географічне положення

Внутрішнє море Атлантичного океану, розташоване в північній півкулі. Протяжність берегової лінії в межах України 1540 км.

2.Площа, розміри 423 тис. км2; 1167 км із заходу на схід, 624 км з півночі на південь3. Глибина максимальна 2245 м

4. Глибина середня 1197 м5. Об’єм води 555 тис. км3

Геологічна будова і рельєф6. Походження улоговини

Три гіпотези: 1) залишок океану Тетис; 2) занурена структура на місці серединного масиву байкальської складчастості; 3) молода рифтова структура

7. Тектонічні структури

Ложе — молода глибоководна западина; шельф — занурені ділянки Східноєвропейської платформи, Скіфської плити, Кримської гірської системи

8. Корисні копалини На шельфі – нафта й газ, на узбережжі – пісок, галька, розсипи руд

9. Рельєф дна Пн.-зах. частина шельфу широка, біля узбережжя Кримських гір – вузька. Материковий схил крутий і розчленований. Центральна частина дна плоска

10. Тип берегів Лиманний тип, коси (пн.-зах. частина); лопатевий тип (Кримський п-ів)Характеристика вод

11. Солоність 15—19‰12. Льодовий режим В суворі зими замерзає прибережна смуга13. Поверхневі течії Поверхневі: проти часової стрілки; в напрямку Мармурового моря через Босфор

14. Припливи, хвилі Припливи до 30 см. Хвилі взимку до 14 мОрганічний світ

15. Тваринний світ 168 (оселедець, хамса, шпроти, тюлька, кефаль, ставрида, скумбрія, камбала, бички).Три види дельфінів

Екологічні проблеми Сірководневий шар (біля 87 % об’єму води на глибинах від 150—200 м); забруднення і зменшення біологічної продуктивності

Розгорнутий план комплексної географічної характеристики країниВступ. Повна назва країни, її столиця. Форма державного правління, адміністративно-територіальний устрій. Загальні відомості про територію і кордони, протяжність і конфігурація. Чисельність населення. Рік утворення (проголошення незалежності). Державна мова. Релігії. Грошова одиниця. Членство в міждержавних об’єднаннях, організаціях.І. Географічне положення.І.1. Фізико-географічне положення: Розташування в межах материка й частини світу; Широтне положення (відношення стосовно екватора, координати крайніх північної й південної

точок, розташування в межах географічного поясу й природних зон); Довготне положення (відношення стосовно нульового меридіана, координати крайніх східної і

західної точок, розташування в межах годинного поясу); Положення відносно океанів і морів, характер берегової лінії, вплив течій; Положення відносно потоків повітряних мас; Положення стосовно літосферних плит і найбільших форм рельєфу; Розташування в межах басейнів великих річок; Оцінка фізико-географічного положення для життя й діяльності населення.І.1. Економіко-географічне й геополітичне положення: Глобальне (центральне, периферійне чи напівпериферійне); й регіональне (сусідське)

геополітичне положення, його оцінка; положення стосовно найважливіших джерел сировини й ринків збуту продукції, його вплив на

структуру господарства країни; потенціал транспортно-географічного положення, його вплив на участь країни в міжнародному

географічному поділі праці; історія зміни економіко-географічного й геополітичного положення, сучасні тенденції.ІІ. Природні умови і природні ресурси , їх оцінка: рельєф, його вплив на різні види господарської діяльності; геологічна будова й корисні копалини, оцінка мінерально-сировинних ресурсів; вплив клімату на життя й діяльність населення, оцінка кліматичних ресурсів; внутрішні води і водні ресурси; ґрунти і земельні ресурси; рослинність, тваринний світ, їх різноманіття; рекреаційні ресурси; сучасні ландшафти й фізико-географічні відмінності; стан довкілля, екологічні проблеми; природоохоронна політика, природно-заповідний фонд;ІІІ. Короткий історико-географічний нарис: історія заселення та використання природних ресурсів; основні історичні етапи; найважливіші етапи соціально-економічного розвитку; історичні землі.ІV. Населення і трудові ресурси: чисельність і густота населення, її відмінності по території; тип відтворення населення (фаза демографічного переходу), основні показники природного руху

населення (народжуваність, смертність, природний приріст), демографічна політика; расовий етнічний та конфесійний склад; трудові ресурси, рівень освіти, зайнятість населення і її структура; система розселення; міграції й міграційна політика.V. Економіко-географічна характеристика:

V.1. Загальна характеристика господарства та рівня його розвитку (місце у світовому господарстві, особливості структури, галузі спеціалізації тощо);V.2. характеристика сфер і галузей господарства виробнича сфера: а) промисловість (характеристика галузевої й територіальної структури,

географія основних промислових комплексів і галузей, чинники їх розміщення); б) сільське господарство (галузева й територіальна структура); в) транспортний комплекс;

сфера послуг: рівень розвитку, галузева й територіальна структура;V.3. Географія зовнішньоекономічних зв’язків.V.4. Суспільно-географічні райони і найважливіші центри.V.5. Проблеми, тенденції і перспективи соціально-економічного розвитку.Примітка: окремі блоки з плану комплексної характеристики країни можна застосовувати для характеристики її певних особливостей.

План характеристики галузі або комплексу галузей промисловості :1. Значення галузі.2. Склад і структура галузі.3. Історія формування галузі.4. Сировинна і матеріальна база галузі.5. Взаємозв'язок галузі з іншими галузями.6. Центри випуску продукції (частина території або місто).7. Економічні і соціальні проблеми галузі в умовах переходу до ринку.8. Шляхи вирішення економічних і соціальних проблем галузі.9. Вплив галузі на екологічну ситуацію в Україні.10. Додаткова інформація про дану галузь (історична, економічна, політична, екологічна, соціологічна тощо).

План характеристики суспільно-географічного району (на прикладі України)1. Склад, географічне положення, рівень соціально-економічного розвитку, місце і роль серед інших районів України.2. Природні умови і природні ресурси.3. Належність до історико-географічного й етнографічного регіону.4. Характеристика населення.5. Загальна характеристика господарства і галузей його спеціалізації.6. Промислові вузли і центри.7. Економічні зв’язки (з іншими районами України, зарубіжжям).8. Економічні, соціальні й екологічні проблеми.9. Перспективи розвитку і шляхи структурної перебудови економіки.

Характеристика промислового підприємства1. В якій частині міста (або села) розташоване; 2. Коли i з якою метою створене? 3. Яку продукцію виробляє? 4. Яка поступає сировина i звідки? 5. Куди поступає продукція?6. Яке майбутнє підприємства?7. Найпоширенiшi професії на пiдприємствi.

З М І С ТПЕРЕДМОВА

Розділ 1. МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ШКІЛЬНИХ, РАЙОННИХ (МІСЬКИХ), ОБЛАСНИХ ЕТАПІВ ОЛІМПІАДИ З ГЕОГРАФІЇ

Розділ 2. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАВДАННЯ ГЕОГРАФІЧНИХ ОЛІМПІАД2.1. ТИПИ ТЕОРЕТИЧНИХ ЗАВДАНЬ І ЇХ КОМПЛЕКТУВАННЯ2.2. ЯК УСПІШНО ВИКОНАТИ ТЕОРЕТИЧНІ ЗАВДАННЯ?2.3. ТРЕНУВАЛЬНІ ТЕОРЕТИЧНІ ЗАВДАННЯ ДО ШКІЛЬНОГО (І-го) ЕТАПУ2.4. ТРЕНУВАЛЬНІ ТЕОРЕТИЧНІ ЗАВДАННЯ ДО ІІ-го (РАЙОННОГО,

МІСЬКОГО) ЕТАПУ2.5. ТРЕНУВАЛЬНІ ТЕОРЕТИЧНІ ЗАВДАННЯ ДО ОБЛАСНОГО (ІІІ-го) ЕТАПУ

Розділ 3. ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ГЕОГРАФІЧНИХ ОЛІМПІАД3.1. ТИПИ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ3.2. ЯК УСПІШНО ВИКОНАТИ ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ?3.3. ТРЕНУВАЛЬНІ ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ДО І-го (ШКІЛЬНОГО) ЕТАПУ3.4. ТРЕНУВАЛЬНІ ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ДО РАЙОННОГО (ІІ-го) ЕТАПУ3.3. ТРЕНУВАЛЬНІ ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ДО ОБЛАСНОГО (ІІІ-го) ЕТАПУ

Розділ 4. ТИПИ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ, РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ЇХ СКЛАДАННЯ І ВИКОНАННЯ

Розділ 5. ЗРАЗКИ КОМПЛЕКТІВ ЗАВДАНЬ ДО ЕТАПІВ ГЕОГРАФІЧНОЇ ОЛІМПІАДИ

Розділ 6. ВІДПОВІДІ НА ЗАВДАННЯ ДО ЕТАПІВ ГЕОГРАФІЧНОЇ ОЛІМПІАДИ (викладені в розділі 5)

Розділ 7. ПЛАНИ ХАРАКТЕРИСТИК ГЕОГРАФІЧНИХ ОБ’ЄКТІВ І ЯВИЩ