Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

SETMANA: del 18 al 22 de maig Correu del grup: lludriguesm@gmail.com Per enviar correu: a “Assumpte” posar nom del nen/a + matèria realitzada

CICLE: Educació Infantil

NIVELL: P4

TEMA: Fem de missatgers!

DESCOBERTA D’UN MATEIX I ELS ALTRES

1. Exercicis de preescalfament. Imagina que vas a un parc d’atraccions i puges a una

muntanya russa… Que divertit! (pots convidar a qui vulguis!) clica! MUNTANYA RUSSA

2. Que puc fer amb llaunes de refresc o ampolles d’aigua?

Curses: Fes 2 fileres de llaunes i separa-les uns 20cm. o Passa entre les llaunes (caminant, saltant amb peus junts, a peu coix)

o Passa amb les cames obertes.

o Passa gatejant, que les llaunes quedin al mig.

o Passa amb un objecte damunt el cap i procura mantenir l’equilibri!

o Pots convidar algú a jugar amb tu i podeu posar una capsa o cistell al final de

cada filera i portar objectes d’un lloc a l’altre… el primer que els passa tots

guanya!

3. Relaxació

Agafa el teu peluix preferit, estira`t al terra i posa’l damunt la teva panxa (com a la

foto) Respira suaument i observa com puja i baixa.

DESCOBERTA DE L’ENTORN

El racó dels missatges: A l’escola tenim el racó dels missatges. En aquest racó durant

el segon trimestre hem anat enviant missatges als companys: Recordeu què hi

posaveu? Activitat: Expliqueu a algun familiar: Què feieu en aquest racó?, Què

posaveu als missatges? Quina mestra estava amb vosaltres? A continuació us poso

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

unes fotografies per acabar de fer memòria. (Aquesta activitat continua al llenguatge

verbal)

Activitat 2: Voleu aprofundir una mica més en el paper del carter? Mitjançant aquests

dibuixos del Postman Pat podreu veure com treballa un carter d’un poblet petit.

https://www.youtube.com/watch?v=SZY_mnqgG0k

O aquests dibuixos d’un nen inuit que fa de carter.

https://www.ccma.cat/tv3/super3/horaci-inuit/horaci-el-carter/video/5833792/

LLENGUATGE MATEMÀTIC

Seqüències: Una seqüència és un conjunt de tres o més fets que tenen relació entre

ells. Aquestes seqüències segueixen un ordre en el temps. Seguint amb el tema dels

missatges, per fer-los hem vist que seguim un ordre a l’hora d’escriure’l (saludem,

escrivim la paraula bonica, fem el dibuix, ens acomiadem i firmem).

A la nostra vida diària n’hi ha moltes, de seqüències: Una gran seqüència (d’activitats)

que fem cada dia és la que fa referència des de que ens aixequem fins que anem a

dormir. Més seqüències que trobem a la vida diària, serien: La seqüència d’agafar un

plàtan, pelar-lo, menjar-lo i quedar-se només amb la pell del plàtan. O una més petita,

seria la de parar taula, dinar i recollir la taula. En aquesta activitat podeu crear les

vostres pròpies seqüències, tant siguin mitjançant fotografies, dibuixant-les, fent-les i

explicant-les, o mirant algun conte curt (explicant l’inici, que passa a continuació i com

acaba). A continuació us deixo uns quants exemples de seqüències temporals.

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

I per practicar-ne més: https://clic.xtec.cat/projects/jocmates/jclic.js/index.html En

aquesta pàgina web podreu trobar sequències temporals per ordenar. Heu d’entrar a

Espai-temps/Mariona/Històries temporals.

Comptem amb la Paula: Mirar els dibuixos “Comptem amb la Paula” al canal Super3 de 17h

a 17:40 aprox. Fan capítols d’uns 11 minuts aproximadament. En aquests dibuixos podreu

recordar i aprendre d’una manera divertida els diferents nombres , a comptar, a relacionar la

quantitat amb la grafia… Si l’horari no us va bé, també es poden trobar per internet.

LLENGUATGE VERBAL

En aquesta activitat es tracta d’escriure missatges. Tant poden ser a algun membre de

la vostra família com a algun amic o amiga que trobeu a faltar,... En podeu fer tants

com vulgueu. Recordeu com ho feieu a l’escola? Us faig memòria de quina estructura

tenien, quines paraules boniques i acomiadaments vam decidir a l’escola que podieu

escriure…

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

Ara ja podeu escriure els missatges!

LLegim. Activitat 2: Mitjançant la llista de paraules boniques i les paraules per

acomiadar, les podeu escriure en un paper, tallar-les per paraules i barrejar-les.

Llavors podeu intentar llegir la paraula que heu agafat. Quantes paraules

reconeixereu?

LLENGUATGE PLÀSTIC Aquesta setmana us proposo fer el vostre propi racó dels missatges. Aquí teniu uns quants exemples fets amb capses de cartró, tubs, sobres...

El podeu fer amb una capsa de cereals, decorar-la, i només li heu de fer una obertura per poder tirar els missatges.

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

O fer-ho amb capses de sabates

Amb rotlles de paper de WC on, després de decorar-lo, podeu escriure els diferents noms dels membres de la vostra família.

O utilitzant sobres, decorant-los i posant el nom dels familiars (aquest és el que més s’assembla al que teniem a l’escola). Trieu-ne un i ja podeu crear el vostre racó per enviar-vos missatges amb els membres de la teva família.

LLENGUATGE MUSICAL Aquesta setmana us proposem que us inventeu una història imaginària. Penseu-vos una història amb contingut musical (un grup d’amics que formen un conjunt de música i es fan famosos i viatgen per tot el món fent de missatgers explicant històries..., o una persona que tocava un instrument i li passaven coses meravelloses fent de missatger pel món...). Feu servir la vostra imaginació! Feu un dibuix de la vostra història. Envia una foto per correu.

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

ACTIVITATS: REPTES DIVERTITS

Aquí podeu veure com fer les flors màgiques: https://www.ccma.cat/tv3/super3/dinamiks/lexperiment-les-flors-que-sobren/video/5561425/ Voleu saber la part científica de les flors màgiques: https://youtu.be/zOrJxODccz8

EDUCACIÓ ESPECIAL Descoberta d’un mateix: Seguim les activitats proposades per l’especialista.

1. Exercicis de preescalfament. Imagina que vas a un parc d’atraccions i puges a una

muntanya russa… Que divertit! (pots convidar a qui vulguis!) clica! MUNTANYA RUSSA

2. Que puc fer amb llaunes de refresc o ampolles d’aigua?

Curses: Fes 2 fileres de llaunes i separa-les uns 20cm. o Passa entre les llaunes

o Passa amb les cames obertes.

o Passa gatejant, que les llaunes quedin al mig.

o Passa amb un objecte damunt el cap i procura mantenir l’equilibri!

o Pots convidar algú a jugar amb tu i podeu posar una capsa o cistell al final de

cada filera i portar objectes d’un lloc a l’altre… el primer que els passa tots

guanya!

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

3. Relaxació

Agafa el teu peluix preferit, estira`t al terra i posa’l damunt la teva panxa (com a la

foto) Respira suaument i observa com puja i baixa.

Descoberta de l’entorn: Sortim al carrer: Ara que ja podem sortir, aprofitarem les sortides per tal d’observar l’entorn més proper del nen/a. Observar els diferents elements que poden trobar durant el passeig que realitzin. L’adult posarà nom als diferents elements que vagin trobant, per exemple, els cotxes, el colom, els arbres, la bicicleta, el patinet, la botiga, … (aquesta activitat continua al llenguatge verbal) Juguem al Veig -Veig: mitjançant l’activitat anterior podeu jugar al veig-veig. Podeu dir al nen o nena, veig-veig un arbre i l’infant us haurà d’ assenyalar l’arbre, veig-veig un cotxe i ha d’assenyalar el cotxe. Llenguatge matemàtic: Seqüències temporals: crear mitjançant fotos, dibuixos, imatges, ... les seqüències temporals més significatives de cada nen/a per tal de poder estructurar el seu dia i anar ampliant el seu vocabulari. A continuació us mostro un exemple que separa les activitats en matí, migdia i capvespre. Es tracta d’imatges senzilles que expliquen l’activitat que es fa.

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

També es pot fer una seqüència d’una activitat que facin diàriament (rentar-se les mans o les dents), per tal de seguir adequadament els passos.

o proposar altres activitats.

Comptem amb la Paula: Mirar els dibuixos “Comptem amb la Paula” al canal Super3 de 17h

a 17:40 aprox. Fan capítols d’uns 11 minuts aproximadament. En aquests dibuixos podreu

veure d’una manera divertida els diferents nombres. Si l’horari no us va bé, també es poden

trobar per internet.

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

Llenguatge verbal: Imatges del carrer: Treballar el diferent vocabulari de l’entorn més proper de l’infant. Aquesta activitat està relacionada amb l’activitat d’observació de descoberta de l’entorn. Els nens i nenes poden tocar les imatges que han vist pel carrer, i amb l’ajuda dels pares, aquests diuen la paraula i el nen/a l’ha d’intentar repetir.

També coneixem paraules boniques: En les diferents accions que fan els nens/es posarem paraules a les accions boniques. Com per exemple… si ens fan una abraçada, direm abraçada, a més de les paraules que ja poden conèixer i que utilitzen com pot ser petó (beso) o guapo- guapa. D’aquesta manera els hi reforçarem el vocabulari d’aquestes paraules boniques. Llenguatge plàstic: Fer plastilina, o pasta de sal, o galetes, o pastar pa.... Fer alguna activitat que hagin d’utilitzar les mans per tal de poder moure els dits i agafar força. A més a més poden intentar fer boles, xurros, pessics, apretar...

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

Us recordo la recepta per fer pasta de sal (Es barreja una tassa de sal, dues de farina i mitja d’aigua. Si la pasta necessita més aigua, es pot anar afegint-ne a poc a poc fins que quedi amb la textura de fang i la poguem modelar. Una vegada feta la figura que voleu fer, es pot pintar o deixar-la al natural)

Llenguatge musical: A més a més de recordar les cançons de les altres setmanes referents a les rutines (Bon dia i dies de la setmana) , aquesta setmana recordarem la cançó que vam fer per carnaval (la de: “Soc un mico”): https://www.youtube.com/watch?v=NJSDfeWP9Wc La recordeu?

Continueu escoltant música que us agradi i continueu ballant lliurement. Ho feu molt bé!