ARTIKEL ILMIAH PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GAYA ANTAR MOLEKUL DENGAN MENGGUNAKAN SOFTWARE AURORA 3D OLEH : TRIA SUKMA RRA1C109015 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI SEPTEMBER, 2013 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GAYA ANTAR MOLEKUL DENGAN MENGGUNAKAN SOFTWARE AURORA 3D Oleh : Tria Sukma Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam FKIP Universitas Jambi ABSTRAK Dalam kegiatan pembelajaran , media pembelajaran digunakan sebagai alat bantu untuk mempermudahdanmembantutugaspendidikdalammenyampaikanberbagaibahandan materipelajaran,sertamengefektifkandanmengefisienkansiswadalammemahamimateri danbahanpelajarantersebut.Denganperkembanganteknologi,terdapatberbagaimacam mediapembelajaranyangdapatdipilihpenggunaanmediapembelajaranyangtepat sehinngga membuat siswa dapat belajar denganmudah dan merasa senang dalam mengikuti pelajaran. Penelitianinibertujuanuntukmengetahui(1)mengembangkanmediapembelajaran gayaantarmolekuldenganmenggunakansoftwareaurora3D,(2)mengetahuiresponsiswa terhadappengembanganmediapembelajarangayaantarmolekuldenganmenggunakan software aurora 3D.Penelitianinimerupakanpenelitianpengembanganyangmengadaptasimodel pengembanganLeenOwen.Ada5tahapanutamadalampenelitianiniterdiridaritahap analisis, desain, pengembangan, penerapan dan evaluasi.Data yang dianalisis adalah angket respon siswa yang diolah secara kuantitatif dan dari hasilperhitungansecarakeseluruhandidapatkanhasilsangatbaikdaritimvalidasidengan perolehanskordariahlimediasebesar91dengankategorisangatbaik,dariahlimateri sebesar 93 dengan kategori sangat baik dan skor pada uji coba kelompok kecil diperoleh skor 86,67 % dengan kategori sangat baik. Berdasarkanhasilpenelitianyangtelahdilakukan,dapatdiperolehkesimpulanbahwa mediapembelajarandenganmenggunakansoftwareaurora3Dinidikategorikansangat baik/sangatmenarik,dandapatditerapkansebagaimediapembelajaranyapadamaterigaya antar molekul . Kata kunci : Media Pembelajaran, Gaya Antar Molekul, dan Software Aurora 3D I.Latar BelakangPendidikanmemegangperanpentingdalamkehidupan,karenahanyamelalui pendidikan dapat dibina manusia Indonesia baru yang berorientasi padapembangunan. Oleh karenaitu,untukmendukungtercapainyapembangunannasionalperludiimbangidengan pendidikanyang baik dan berkualitas. Kualitas pendidikan ini terkait dengan kualitas proses danproduk.Kualitasprosesdapatdicapai,apabilaprosespembangunanberlangsungsecara efektifdanpesertadidikdapatmenghayatisertamenjalaniprosespembelajaransecara bermakna.Kualitasprodukdapatdilihatpadaunjukkerjaparapesertadidikyang menunjukkan kecakapan hidup dan kompetensi dengan tingkat penguasaan yang tinggi, yang meliputipemahamandanpenghayatanpengetahuan.Olehkarenaitu,seorangPendidik diperlukanketrampilandalampengembangandibidangpendidikanagardapat menyelaraskan dengan dunia pendidikan yang berkembang. Pengembangandibidangpendidikandidasarkanataspengembanganfalsafahnegara pancasiladandiarahkanuntukmembentukmanusia-manusiapembangunanyang berpancasiladanuntukmembentukmanusiaIndonesiayangsehatjasmanidanrohaninya memilikipengetahuandanketrampilan,dapatmenyuburkansikapdemokrasidanpenuh tenggang rasa, dapat mengembangkan kecerdasan yang tinggi dan disertai budi pekerti luhur, mencintai bangsanya dan mencintai sesama manusia. Ilmu kimia memegang peranan penting dalam kehidupan masyarakat karena manusia setiapharitidaklepasdarizat-zatkimia.IlmukimiatermasukdalamrumpunIlmu PengetahuanAlam(IPA),yangmempelajarigejalakhususyangterjadipadazatdansegala sesuatuyangberhubungandenganzatyaitukomposisi,strukturdansifat,transformasi, dinamika dan energetika zat.Materikimiagayaantarmolekulmerupakansalahsatumaterikimiayangbersifat teoritis,sehinggauntukmempermudahpenyampaiannyakepadapesertadidikdiperlukan suatumediapembelajaranyangdapatmengaplikasikanmateritersebut.Dengandemikian, mediapembelajaranmerupakansalahsatuperananpentingdalamkesuksesanproses pembelajaran guna mendukung kelancaran dalam kegiatan belajar mengajar. Media adalah suatu pembelajaran yang digunakan dalam rangka lebih mengefektifkan komunikasidaninteraksiantaragurudansiswadalamprosespendidikandanpengajarandi sekolah(Hamalik,2001).Mediapembelajarandigunakansebagaialatbantuuntuk mempermudahdanmembantutugaspendidikdalammenyampaikanberbagaibahandan materipelajaran,sertamengefektifkandanmengefisienkansiswadalammemahamimateri dan bahan pelajaran tersebut.PadaumumnyagurukimiaSMAdiKotaJambitelahmemilikilaptopdansebagian darimerekatelahmampuuntukmemanfaatkannyauntukmerancangmediapembelajaran seperti power point. Umumnya sekolah di kota Jambi telah memiliki sarana penunjang seperti infokus,ruangankomputerdanjaringaninternetdisekolahtersebut.Karenasebagianbesar mediayangdigunakandalampembelajaranadalahpowerpoint,makadiperlukansebuah program aplikasi baru selain power point yang dapat membuat pelajaran menjadi menarik dan interaktif agar siswa tertarik mengikuti pelajaran tersebut. Sofwareaurora3Dadalahsuatusoftwareyangbisa digunakanuntukmembuat presentasi dengan tekstur 3D dan mampu menghasilkan gambar, teks, video dan data. Aurora 3DPresentationinimerupakansoftwareyangdapatdigunakanuntukmembuatsebuah presentasi menjadi lebih interaktif. Aurora 3D presentation memberikan akses ke teknik yang kuatyangdapatmemanfaatkanuntukmengembangkanpresentasiyangmengesankan, profesional, dan efektif dalam sejumlah format. Dariuraiandiatas,penulistertarikuntukmengadakanpenelitiandenganmengangkat judulPengembanganMediaPembelajaranGayaAntarMolekulDengan Menggunakan Software Aurora 3D. II. TINJAUAN PUSTAKA a.Teori Belajar Konstruktivistik TeoribelajarkonstruktivismepertamakalidicetuskanolehPiaget.Konstruktivisme dalam arti dasar adalah membangun. Dimana yang dibangun adalah konsep/materi yang akan dipelajari,yangmanakonseptersebutdibangunolehgurudansiswadalamprosesbelajar mengajar. Model pembelajaran kostruktivisme di sini berarti suatu cara dimana individu atau anakdidiktidaksekedarmengimitasidanmembentukbayangandariapayangdiamatiatau yangdiajarkanguru,tetapisecaraaktifindividuatauanakdidikitumenyeleksi,menyaring, memberi arti dan menguji kebenaran atas informasi yang diterimanya. b.Media Pembelajaran Media adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan. Media juga merupakan alat bantu dalam proses belajar mengajar baik dalam pendidikan formal maupun informal.Dalamprosespembelajaranmediaadalahsegalasesuatuyangdapatdigunakan untukmenyalurkanpesan(bahanpembelajaran),sehinggadapatmerangsangperhatian, minat, pikiran dan perasaan siswa dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan belajar. c.Software Aurora 3D Softwareadalahsekumpulandataelektronikyangdisimpandandiaturoleh komputer,dataelektronikyangdisimpanolehkomputeritudapatberupaprogramatau instruksi yang akan menjalankan suatu perintah. Melalui sofware atau perangkat lunak inilah suatu komputer dapat menjalankan suatu perintah. Aurora3DPresentationinimerupakansoftwareyangdapatandagunakanuntuk membuatsebuahpresentasimenjadilebihinteraktif.Aurora3DPresentationmemberikan akses ke teknik yang kuat yang dapat Anda memanfaatkan untuk mengembangkan presentasi yang mengesankan, profesional, dan efektif dalam sejumlah format. III. METODE PENELITIANa. Desain PengembanganJenispenelitianiniadalahpenelitianpengembangan(ResearchandDevelopment). PadaPenelitianiniPenulismemilihmodelADDIE.Modelinidipilihkarenadalam pengembanganini,didasarkanpadaalasan,yaitu(1)Modeliniberupamodelprosedural, yaitumodelyangbersifatdeskriptif,menunjukkanlangkah-langkahyangjelasdancermat untukmenghasilkanproduk,(2)Tahap-tahappengembangandalammodelinisamadengan standar tahap penelitian pengembangan.b. Prosedur Pengembangan1. AnalisisPadatahapiniterdapatbeberapahalyangperludiperhatikandalamprosespengembangan yaitu:penilaiankebutuhan(normative,perasaan,pernyataandankebutuhan,perbandingan, kebutuhan antisipasi) , analisis tujuan dan analisis materi.2. DesainTahap desain pada pengembangan multimedia pembelajaran interaktif ini ada beberapa tahap, yaitu : jadwal, team, spesifikasi media, struktur materi, dan pengulangan atau evaluasi.3. Development atau PengembanganPada bagian ini desain tadi dikembangkan dengan menyesuaikan pada hal yang ingin dicapai yaitupengembanganmediapembelajarandengansoftwareaurora3Dinidikhususkanuntuk siswa kelas XI pada pelajaran kimia gaya antar molekul.4. Tahap ImplementasiPadatahapinisemuayangtelahdikembangkandiinstalataudisetsedemikianrupasesuai dengan peran atau fungsinya agar bisa diimplementasikan. Tahap implementasi yaitu uji coba produkuntukmengumpulkandatatentangkualitasprodukuntukmencapaitujuan pembelajarankimiayangefektif.Datatersebutdigunakanuntukmemperbaikidan menyempurnakan produk penelitian ini..5. Tahap evaluasiSetelahprodukjadi,makaproduktersebutdivalidasiolehtimahlidanahlipraktisi gunamendapatkansarandanperbaikanterhadapproduk.Kemudianprodukdirevisisesuai sarandanmasukandaritimahlisampaiprodukdinyatakanbaikdanlayakuntukdiuji cobakan. c.Jenis Data Dalam penelitian pengembangan ini, jenis data yang diambil yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari tim validasi ahli materi dan tim validasi media berupaisianangketberupasarandalamperbaikanmediapembelajaraninteraktifKimia. Sedangkandatakuantitatifdiperolehdarisiswadalamujicobakelompokkecilmengenai penilaian terhadap media pembelajaran kimia dengan menggunakan software aurora 3D yang telah dibuat. d.Teknik Analisis Data Data yang didapat dari tim ahli dan respon siswa dalam bentuk angket dianalisis secara deskriptifdenganmenggunakanskalaLikert.Pernyataan-pernyataanyangdiajukan.Baik positifmaupunnegatifdinilaiolehrespondendengansangatbaik,baik,sedang,tidakbaik, dan sangat tidak baik. IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANPengembanganmediapembelajaranmaterigayaantarmolekuldengansoftware aurora3Ddilakukandenganujivalidasiprodukolehahlimediadanahlimateriyang dilaksanakan sebanyak dua kali revisi. Darivalidasi1ahlimediadapatditarikkesimpulanbahwamediayangdisajikan sudahdinilaibaikyangterbuktidarihasilangketdenganmenggunakanskalaLikert.Media inimendapatkanskor81sehinggabisadikategorikanbaikselainitumediainijugadinilai cukup mudah dalam pengoperasiannya serta memudahkan siswa memahami setiap penjelasan yang ditampilkan. menurut validator media pada revisi kedua mediayang ditampilkan layak untuk diuji cobakan tanpa revisi diperolehan skor 91 dengan kategori sangat baik Pada validasi materi ini juga menggunakan skala Likert dengan skor terendah 15 dan skortertinggi75.Untukvalidasipertamadiperolehskor57dengankategoribaik.Setelah dilakukan perbaikan berdasarkan validasi yang pertama, maka menurut validator materi pada revisi kedua media yang ditampilkan layak untuk diuji cobakan tanpa revisi diperoleh skor 70 dengan kategori sangat baik. Setelahprodukdidesaindandikembangkansertadivalidasiolehtimahli,kemudian produksiapuntukdiuji cobakepadasiswa.Ujicobayangdilakukanhanyasebatasujicoba kelompokkecilyaitusekitar10orangpadasiswapadakelasXIIPASMANegeri11Kota Jambi.Hasilujicobakelompokkecilmenunjukkanbahwamediapembelajarandengan softwareAurora3Dpadamaterigayaantarmolekulinidikategorikansangatbaikdengan skor 65 V. KESIMPULAN DAN SARANa. KesimpulanBerdasarkanhasilpenelitianpengembangandanpembahasantentangdesainmedia pembelajaran materi gaya antar molekul dengan software aurora 3D, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1.Dalammendesainmediapembelajarangayaantarmolekul,penelitimembuatrancangan tampilanprogramaplikasimenggunakansoftwareAurora3D.Mediapembelajaranyang telahdibuatterdiridari8menuutamayaituSK&KD,Indikator,Petakonsep,Materi, Latihan soal, Rangkuman, Info pembuat media dan Referensi. 2. Berdasarkan respon siswa kelas XI IPA 1 terhadap media pembelajaran gaya antar molekul dimanapadasaatanalisisdatadidapatkanhasil65dengankategorisangatbaik.Selainitu komentar dan saran siswa secara umum adalah siswa tidak mudah bosan, pembelajaran terasa menyenangkan dan mudah dipahami, serta tercipta suasana baru yang lebih interaktif. Saran Pemanfaatan Berpedoman pada kesimpulan di atas, maka penulis mengajukan saran sebagai berikut: 1.Menyarankan kepada guru mata pelajaran kimia untuk menggunakan media pembelajaran materigayaantarmolekuldenganmenggunakansoftwareaurora3Dinipadasaatmengajar materigayaantarmolekulkarenadenganmenggunakanmediapembelajaraniniakan membuatsiswalebihtermotivasidalambelajarkimiadansiswalebihmudahuntuk memahami materi yang disampaikan. 2.Menyarankanuntukparapenelitidibidangpengembanganselanjutnyaagardapat mengembangkanmediapembelajarangayaantarmolekuldenganmenggunakansoftware aurora3Dpadamateripelajarankimialainnyadenganmenggunakanbantuankomputer danprogram-programaplikasikomputerlainnyauntukmenghasilkanmultimedia pembelajaran yang lebih baik serta lebih menarik lagi sehingga siswa menjadi tertarik dan termotivasi dalam belajar kimia. 3.Media pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai variasi sarana pembelajaran dalam rangka meningkatkan kreativitas dan motivasi siswa untuk terus belajar kimia. DAFTAR RUJUKAN Ariani,Niken&DaniHaryanto.2010.PembelajaranMultimediaDiSekolah.Jakarta: Prestasi Pustaka Arsyad, Azhar. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. C. Asri Budiningsih. 2004. Belajar & Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta. Hamalik, Oemar. 2001. Media Pendidikan. Bandung : Citra Aditya. http://daaniyahshare.blogspot.com/2013/04/aurora-3d-presentation-130418-full.html Lee,W,W&Owens.2004.MultimediaBasedInstructionalDesign:ComputerBased Training, Distance Broadcast Training, Performance Based Solution. USA : Jhon Wiley and Sons, Inc. Mayer,R.E.2009.TheCambridgeHaandbookofMultimediaLearningSecondedition. NewYork : Cambridge University Press. Purba, Michael. 2006. KimiaUntuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga Sadirman. S.1990. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sanaky, A.H.2011. Media Pembelajaran. Yogyakarta : Safiria Insania Press. Syaefudin.1998. Inovasi Pendidikan. Bandung: Kencana Perdana. Santyasa.2007.CaraBelajarSiswaAktifdalamProsesBelajarMegajar.Bandung:Sinar Baru. Widada.2010.CaraMudahMembuatAnimasidenganMacromediaFlash.Yogyakarta: Cakrawala.