9

I

1

1I. Założeniaedukacyjne

1. Cele katechetyczne – wymagania ogólne• Zapoznanie zwiodącym celemprogramu klasy czwartej, którym jest pogłębienieprzyjaźnizChrystusem.

2. Treścinauczania–wymaganiaszczegółowe Wiedza: Uczeń:• WyjaśniasensiwartośćprzyjaźnizJezusem.Umiejętności:Uczeń:• Potrafiopowiedzieć,wjakisposóbbędziepogłębiaćswojąwspólnotęzJezusem.• Uzasadniawartośćsolidnejisystematycznejpracy.• Motywujepotrzebęmodlitwy.

3. Metody i techniki: pogadanka,pracawgrupach,pracaztekstempodręcznika.4. Środkidydaktyczne:podręcznikucznia,tekstyliterackie.

II.Przebiegkatechezy

1. CzynnościwstępnePrzywitaniesięzuczniami,przedstawieniesięisprawdzenieobecności.

2. Modlitwa DuchuŚwięty,któryoświecaszsercaiumysłynasze,

dodajnamochotyizdolności,abytanaukabyładlanaspożytkiemdoczesnymiwiecznym.

PrzezChrystusaPananaszego.Amen.3. NawiązaniedopoprzedniejkatechezyRozpoczynamyodprzypomnieniaczasuwypoczynku,zwracamyuwagęnawdzięcznośćPanuBoguzadarwakacji.Minęłyjużwakacje.ByłteżczasspotkaniazPanemJezusemwniedzielnejEucharystii,wcodziennejmodlitwie,wdrugimczłowieku.Wakacjetoczasodpoczynku,wyjazdów,wspólnychzabaw,spotkaniazróżnymiosoba-mi,czasdostrzeganiapięknaświatairadości.PodziękujmyzawszystkoPanuBogu(uczniowiewmodlitwiespontanicznejwyrażająswojepodziękowanie).

4. Sytuacjaegzystencjalna•Ukazujemynowąsytuacjęuczniawklasieczwartej.Wróciliśmyzwakacji.Conowegoczekanaswszkole?Jakwyglądałtwójpierwszydzieńwklasieczwartej?Cozmieniłosięwtymroku?(nauczyciel,sala,przedmioty,koledzy).

Pewniezastanawiaszsię,jaktobędzie.•Spróbujmyznaleźćodpowiedzinatepytania,korzystajączpodręcznikaucznia.

Jestem już w klasie IV

Żyję w przyjaźni z Jezusem

10

5. WiaraiżycieKościołaJakiezadaniaczekająnasnakatechezie?Ustalamy,jakienowetreścikatechetycznebędziemyrealizowaćwtymroku.Zapoznaniesięzpodręcznikiem.Czytamytytułykatechez.Zależnieodmożliwościuczniówprzyj-mujetoformępracywgrupachlubkażdyuczeńczytasamcichoalbopoodczytaniugłośnotytułówkatechezposzczególnychdziałówzadajemydzieciompytania.Naza-kończenieprzedstawiamyuczniomwymaganiaprogramoweklasyczwartej.

6. Zastosowanieżyciowe• Czegonampotrzeba,abyzrealizowaćwszystkienaszezamierzenia wklasieczwartej?Czy widzieliście kiedyś na żywo albo w telewizji, lądujący samolot? Kołuje on nad lotniskiem, kieruje dziób do dołu, wysuwa koła i delikatnie osiada na ziemi.

Na płycie lotniska, szczególnie jeśli w samolocie leciała jakaś ważna osoba, na przykład Papież, zebrani są ludzie, którzy machają radośnie rękami, wykrzykują na powitanie i cieszą się, że samolot bezpiecznie wylądował.Wszystko to wygląda bardzo ładnie. Czy wiecie jednak, że aby samolot mógł tak pięknie wylądo-wać, wcześniej musiał równie dobrze wystartować i pewnie lecieć przez całą długą drogę? Pilot dbał przez cały czas o to, by zachować dobry kierunek, pilnował sterów, sprawdzał, czy nie zmienia się pogoda. Dzięki swojej nieustannej czujności doprowadził samolot na miejsce przeznaczenia.Podobnie jest z nami. Jeśli pragniemy, aby obecny rok szkolny zakończył się dla nas sukcesem i radością naszą i naszych rodziców, powinniśmy przykładać się do nauki pilnie i z ochotą przez cały rok. Nie możemy w czasie lekcji bawić się telefonem, po zajęciach zapominać odrobić pracy domowej, a na przerwach dokuczać kolegom.Tym bardziej że ważną osobą na pokładzie naszej duszy jest sam Duch Święty.

AgnieszkaMajchrzak

• Uczniowie, analizując tekst, zwracająuwagęnapotrzebęplanowania,wytrwałości iodpowiedzialnościwpracy.

7. ModlitwaśródlekcyjnaJeślichcemypogłębićnasząprzyjaźńz Jezusem, jeślichcemypozna-waćPanaBogaidawaćMuswojąodpowiedźprzezmiłość,powinni-śmyprosićGoopomoc.DlategoterazzwróćmysiędoNiegosłowamimodlitwy.

Pomóż mi uważać na lekcjach, Rozumieć, co jest do zrozumienia, Zapamiętać, co jest do zapamiętania, Zapisać, co jest do zapisania.Nie daj, żebym na lekcji przeszkadzał, ani rozśmieszał, ani gadał, ani się wygłupiał, ani tłukł krzesłem, ani jadł drugie śniadanie, ani czytał inną książkę, ani odpisywał, ani pobił się na przerwie, ani przezywał, ani kopał, ani pluł.Pomóż mojej pani i mojemu panu nauczycielowi, aby mieli siłę do pracy, aby się nie zniechęcali do mnie i do moich kolegów i koleżanek.

Żyję w przyjaźni z Jezusem

I

1

11

Ale abyśmy byli ich radością, aby nas kochali tak, jak i my ich kochamy.

por.ks.MieczysławMaliński,ModlęsiędoCiebie,KSW,Poznań1986,s.14–15.

8. PodsumowanietreściWtymrokukatechetycznymdziękitemu,żemożemyprzyjmowaćPanaJezusadoswe-gosercabędziemystaralisiępogłębiaćprzyjaźńzNimprzezpraktykowaniemodlitwyipierwszychpiątkówmiesiącaorazbędziemybudowaćiumacniaćwspólnotęKościoła.

9. Notatka• Zapisnajważniejszychwypowiedziuczniów,dotyczącychtreścitegorokuiwymagańedukacyjnych.

• Wtymrokuszkolnymchciałbym(-abym):– .......................................................– .......................................................(Uczniowiezapisująswojedobrepostanowienia).

10. Praca domowa

Rysunek–jednodobrepostanowienienanowyrokszkolny.

11. Modlitwa

PolećmyopieceMatkiBożejwszystkichkolegów,nauczycieli,naszerodzinyinassamych:„PodTwojąobronę”

Żyję w przyjaźni z Jezusem

I

1

55

I. Założeniaedukacyjne

1. Cele katechetyczne – wymagania ogólne• Ukazanie Pisma Świętego jako słowa Bożego, pełnegomiłości, skierowanego doczłowieka.

• UwrażliwienienaszacunekipostawęsłuchaniasłowaBożego.2. Treścinauczania–wymaganiaszczegółowe

Wiedza: Uczeń:• Definiuje„natchnieniebiblijne”.• Stwierdza,żePismoŚwiętezawierasłowoBoga,żeskładasięzeStaregoiNowegoTestamentu.

• WymieniaPanaBogajakoautoraPismaŚwiętego.• WskazujekościółjakomiejscesłuchaniasłówPismaŚwiętego.Umiejętności:Uczeń:• Wyjaśnia,dlaczegoBibliajestksięgąomiłościBogadoczłowieka.• Tłumaczy,dlaczegoBiblięnazywamylistemBogadoczłowieka.

3. Metody i techniki: pokaz,rozmowakierowana,pogadanka,krzyżówka,opowiadanie,słoneczko,pracazkatechizmem.

4. Środkidydaktyczne:PismoŚwięte,podręcznikucznia, tablica,białyobrus, świeca,perełkisłowaBożegonakarteczkachdlakażdegoucznia(płytaCD).

II.Przebiegkatechezy

1. CzynnościwstępneSprawdzenieobecności.

2. Modlitwa

„DuchuŚwięty,któryoświecasz...”

3. NawiązaniedopoprzedniejkatechezyNanaszymostatnimspotkaniumówiliśmy,żeBógchce,byśmyGopoznawali.• Ktozwasprzypomni,jakmożemypoznaćBoga?• CotojestObjawienieBoże?

4. SytuacjaegzystencjalnaKatechetastawiapytanie:Wjakisposóbdzisiajludziesięzesobąporozumiewają?(komunikują)• Metodasłoneczkalubburzamózgów.• Omawianeformyprzekazuznajdująsięwpodręczniku.

13 II

Poznaję Boga

13

List Boga do człowieka

56

• Katechetamożezaprezentowaćniektóresposoby,np.:przezkomórkę,komputer,kart-kę,list.

• Katechetapodsumowujewypowiedziuczniów.W dzisiejszych czasach, w dobie komputerów, telefonów komórkowych, Internetu,skontaktowaniesięzkimś,kto jestoddalonyodnassetki tysięcykilometrów,niesta-nowiżadnegoproblemu.Możemykontaktowaćsięzróżnymiludźmi,niewychodzączdomu.Jesttonapewnowielkieułatwieniedlanas,aleniewszystkichnatostać,np.napołączeniaw Internecie,niekażdyposiadaskypa.Jeszczenietakdawnowogóleniebyłotakichmożliwości,ajednakludzieutrzymywalizesobąkontakt.• Stawiapytanie:Wjakijeszczeinnysposóbludziekontaktująsięzesobą?(listy)Nowłaśnie.Byłatojednazformkontaktowaniasięzesobą.Dzisiajrównieżpiszemylisty,kartki,alechybacorazrzadziej.Częściejwykorzystujemytelefon,abykogośzawiadomićotym,cosięunasdzieje.Możejeszczewokresieprzedświątecznymczęściejsięgamypodługopis,abynapisaćżyczenia.• Stawiapytanie:Oczymludziepisząwlistach?(cosięunichdzieje,okłopotach,radościach)Dlaczegoludziepisząlisty?(bokochająteosoby;chcąwiedzieć,counichsłychać)Ludzieczęstopiszą listydlatego,żekochająosoby,doktórych je adresują, i chcąbyćznimiwkontakcie.Nalekcjachreligiirównieżspotykamysięz listami,któresąkie-rowanedonas,ludziwierzących.Szczególniemamnamyślijeden,bardzoważnylist,którytowarzyszynamjużodpewnegoczasunakatechezie.Jakmyślicie,ojakilistmichodzi?(PismoŚwięte)Ktojestjegoautorem?(Bóg)• KatechetaprezentujePismoŚwięte,kładziejenastoleprzykrytymbiałymobrusem,podkreślającwtensposóbJegowyjątkowośćnaobecnejkatechezie.

5. WiaraiżycieKościołaDziśnanaszymspotkaniuksięgatabędziemiałaszczególneznaczenie,bowłaśnieoniejbędziemyrozmawiali.Bógnapisałdonaslistijestjegoautorem,choćposłużyłsięludźmi,abymoglispisaćJegosłowa.PismoŚwiętetolistdociebieZosiu,Aniu.Listtenzawieratowszystko,coBóguczy-niłnaprzestrzeniwielulatdlaczłowieka.Ludzie,którzyzostaliwybraniprzezBogadospisa-niategolistu,otrzymaliodniegoszczególnąpomoc,którąnazywamynatchnieniem.Cotojestnatchnienie?JesttoszczególnapomocDuchaŚwiętegoprzypisaniuksiągbiblijnych.Pewniejesteścieciekawi,wjakisposóbpowstawałoPismoŚwięte.NajpierwBógdziałałiobjawiałsięw wydarzeniach,potemludzieprzekazywalisobiezpokolenianapokoleniewiedzęotym,coBógdlanichuczynił,adopieropóźniejtowszystkospisano.• Katechetapoleca,abydzieciotworzyłyPismoŚwiętenaspisietreści.Stawiapytanie:–ZjakichdwóchczęściskładasięPismoŚwięte?• Schematnatablicy:

PismoŚwięte

StaryTestamentNowyTestament

OczymopowiadaStaryiNowyTestament,podpowienamkatechizm.Otrzymacietekstzlukami,któryuzupełnicie,korzystajączpodręcznika.• Katechetapolecaotworzyćuczniomkatechizmynastronie47.Uczniowieodczytują,oczymopowiadająposzczególneczęści,uzupełniająctekstzlukami,któryrozdajeim

Poznaję Boga

II

13

57

przed rozpoczęciempracy. Po zakończonej pracywybrani przez katechetę uczniowieodczytująwynikipracy.

StaryTestament……….wydarzenia i……………..,któremiałymiejsceod………..światado………………Pana……………NowyTestament…………….życie………..Jezusa,…………..naukioraz…………Apostołów.……………………………………………………………………………………………• Katecheta,chcąc,abydzieciodkryły, jakiejestprzesłanieBiblii,możeposłużyćsięopowiadaniempt.„Listmiłosny”BrunoFerrero„Czterdzieściopowiadańnapustyni”,s.10lubinnym.Opowiadanieokrólu,którydostałwprezencieksięgęPismaŚwiętego,aleniemiałczasujejczytać.Kazałswemusekretarzowijąstreścić.Sekretarzpokilkutygodniachprzyniósłstreszczenieksięgiwkilkuzwojach,alekrólgoodesłał,stwierdzając,żejesttegozadużoiniemaczasutakwieleczytać.Kolejne,któreprzyniósł,byłokuzdziwieniukrólabardzokrótkie.ZawierałonajważniejszeprzesłanieBiblii.Królrozwinąłpapirusizezdziwie-niemodczytałsłowa,którebrzmiały:„KochamCię”.• Katechetawyjaśnia:CzytającPismoŚwięte,dowiadujemysięowielkiejmiłościBogadoczłowieka.JesttoprzesłanietegolistuBogadonas,dlategoteżPismoŚwiętejestokreślaneksięgąomiło-ściBogadoczłowieka.Wystarczy,abyśmycodziennieotworzylitenlisti będziemymoglidowiedziećsięczegośnowegooBoguiJegomiłościdokażdegoznas.PonadtowPiśmieŚwiętymmamyzapisanesłowa,któremówiąnamokorzyściachpły-nącychzczytaniategolistu.Spróbujmyjeodkryć,pracującwgrupach.• Dziecimajązazadanieodczytaćzkatechizmupodanyfragment2Tm3,16–17iuzu-pełnićponiższytekstzlukaminapodstawietekstu.„WszelkiepismoodBoganatchnionejestipożytecznedo……………..,do………………..do………………..,do…………………..,abyczłowiekBożybyłdoskonały,przysposobionydokażdegodobregoczynu”.Poskończonejpracywskazanyprzezkatechetęzespółodczytujeuzupełnionytekst.• Katechetastawiapytania:DoczegosłużyPismoŚwięte?(donauczania,dokształcenia,dopoprawiania,doszuka-niaodpowiedzinatrudnepytania)WczympomaganamPismoŚwięte?(wpoznaniuBoga,wpogłębianiuwiary)Jakiekorzyścimożemyosiągnąć,gdy jebędziemyczytali? (zbliżanasdoBoga,dobreżycie,poznanieBoga)• Katecheta zwracauwagęna to, żebłogosławiony JanPaweł II równieżzwraca siędo dzieci z pewną prośbą.Otwórzcie podręczniki i przeczytajcie, o co prosiwas JanPawełII.„DrogieDzieci(…)CzytajciePismoŚwięte,żyjcienimimódlciesię”.OcoprosidziecipapieżJanPawełII?Doczegowaszachęca?(doczytaniaPismaŚwię-tego,życianimidomodlitwy)CotoznaczyżyćPismemŚwiętym?(postępowaćtak,jakuczyPanJezus)

6. Zastosowanieżyciowe• Katechetastawiapytania:Corobimy,gdyktośnamprzyślelist,wiadomość?(czytamyiodpowia-damynanie)Copowinniśmyzrobićzlistem,którynapisałdonasBóg?(przeczytać

iodpowiedziećnaniego)WjakisposóbmożemyodpowiedziećnalistBoga?(modlićsię,czytaćgo,chodzićdokościoła,postępowaćtak,jakmówinamwtymliścieBóg)

II

Poznaję Boga

13

58

JakpowinniśmytraktowaćksięgęPismaŚwiętego?(zszacunkiem)Gdziedzisiajsłyszymysłowalistu,októrymmówiliśmy?(wkościele,nakatechezie)Jak nazywa się częśćMszy Świętej,w czasie której słuchamy słówBożych? (liturgiasłowa)• Katechetawyjaśnia:WczasiekażdejMszyŚwiętej,wczasieliturgiisłowamówidonasBóg,akapłanpomaganamzrozumiećjegosłowaiodpowiadaćPanuBogunanie.Czyzauważyliściewkościele,corobikapłan,kiedyskończyczytaćsłowazPismaŚwię-tego?(całujeksięgę)

• Katechetapodsumowuje:PismoŚwiętetobardzoważnaksięga,którąpowinniśmytraktowaćzwielkimszacun-kiem.WkościelepoodczytaniuEwangeliikapłancałujetęksięgę,abyoddaćcześćisza-cunekBoguorazpodziękowaćzasłowa,któredonaskieruje.

7. ModlitwaśródlekcyjnaPodziękujmyBoguzatenwspaniałydar,zaJegosłowa,którenapisałdonaswliściezaadresowanymdokażdegoznas.Dziękujemy Ci, Boże, za list, który do nas napisałeś. Dziękujemy Ci za Two-je słowa, które pomagają nam dobrze żyć i wskazują nam drogę do nieba. Dziękujemy Ci za to, że nas kochasz.

Katechetamożenauczyćdziecipiosenki,którajestzwiązanaztematemkatechezy(przy-najmniej1zwrotkęirefren).

Są tacy, co mówią, że Księga ta, moc skarbów może dać. Dla innych to tylko bajki, co na pamięć trzeba znać.

Mówią, że bardzo stara jest i nieprzydatna też. Wielu jednak czyta ją, szepcząc słowa te.

Ref. To nie są tylko słowa, Nie tylko papier, druk.

To miłosny jest list, co z góry namPrzysłał jedyny Bóg.

Są tacy, u których Biblii grzbiet widnieje wśród barwnych pism. A inni się wciąż wczytują w jej sens i w oczach mają błysk.

Bywa też, że każdy rozdział i wiersz na pamięć mędrzec zna. Czytaj ją, a minie cię samotność zła.

Ten czyta Biblię, by zabić czas na więzienia dnie. W hotelu ten trzyma ją, by znów nie czuć samotnie się. W Biblii wiele jest obrazów i spraw, które zatrze czas.

W sercu nośmy więc jej treści, by pozostały w nas. www.katecheza.lublin.pl/katecheza/index/gru_id/36

8. PodsumowanietreściWielejużzostałopowiedzianenadzisiejszejkatechezie.Spróbujemyterazpodsumowaćnajważniejszetreści,rozwiązująckrzyżówkę,którejhasłopowienam,jakinaczejnazy-wamytenlistodPanaBoga(załącznik,płytaCD).Pytaniadokrzyżówki:1.AutoremPismaŚwiętegojestPan…..2.NasłuchaniesłowaBożegoludziegromadząsięw…….3.CzłowiekodpowiadanasłowoBoże,spełniając……uczynki.4.PismoŚwięteto…..Bogadoczłowieka.5.PomocDuchaŚwiętego,którąotrzymali autorzyPismaŚwiętegodospisaniaksiągto…..6.PismoŚwiętedzielisięnaStaryiNowy…………………Hasło:BIBLIA

Poznaję Boga

II

13

59

9. Notatka DziecimalująotwartąksięgęPismaŚwiętego.Wklejająkrzyżówkę.• Zapisdozeszytu:Autorami Pisma Świętego są Bóg i człowiek natchniony przez Ducha Świętego.CzęśćMszyŚwiętej,wktórejczytanesąsłowaPismaŚwiętego,toliturgiasłowa.PismoŚwiętepowinniśmyczytaćistosowaćwżyciu,bowtedyodpowiadamynalistodPanaBogadonas.• Przedwyjściemzlekcjinaprzerwękatechetarozdajeuczniomnakarteczkachpe-rełkisłowaBożego(płytaCD;każdyuczeńmożewylosowaćsobiedowolnązkoszyka,wktórymbędąumieszczone),zaznaczając,żejesttofragmentlistuBogadonich.Tekstpowinniprzeczytaćwdomuiumieścićpodtematemdzisiejszejkatechezy.

10. Praca domowa

Napiszkrótkilist(e-mail)doBoga,wktórympodziękujeszMuzato,żenapisałlistdociebie.

11. Modlitwa

Nakoniecnaszegospotkaniaprośmy,abyśmyodpowiadaliswoimdo-brymżyciemnalistBoga.

III.Materiałyuzupełniające

ZałącznikRozwiążkrzyżówkę.Rozwiązaniewpiszwwykropkowanemiejsce.

1.AutoremPismaŚwiętegojestPan…..2.NasłuchaniesłowaBożegoludziegromadząsięw…….3.CzłowiekodpowiadanasłowoBoże,spełniając……uczynki.4.PismoŚwięteto…..Bogadoczłowieka.5.PomocDuchaŚwiętego,którąotrzymaliautorzyPismaŚwiętegodospisaniaksiągto…..6.PismoŚwiętedzielisięnaStaryiNowy…………………Hasło………………………………………………………………………….

Strony internetowe: http://www.swiatbiblii.com)msb.phphttp://www.biblia.plhttp://www.biblia.wiara.pl

Multimedia:Film„JakpowstałaBiblia”FilmyDVDdladzieciSeria„Biblia:CudownaKsięga”.

WybórperełeksłowaBożego.

1.

3. 2.

4. 5.

6.

II

Poznaję Boga

13

112

I.Założeniaedukacyjne

1. Cele katechetyczne – wymagania ogólne • PrzygotowaniedoowocnegoprzeżywaniaAdwentu.• InspirowaniedoradosnegooczekiwanianaświętaBożegoNarodzeniaorazpowtór-negoprzyjściaPanaJezusa.

2. Treścinauczania–wymaganiaszczegółoweWiedza: Uczeń:• Wyjaśnia,cotojestAdwenticzymsąroraty.• Podajegodzinęodprawianiaroratwswojejparafii.• UmiejscawiaAdwentwrokuliturgicznym.Umiejętności:Uczeń:• WyjaśniarolęMatkiBożejwkontekścieAdwentu.• Interpretujebiblijnewezwaniedo„prostowaniaścieżek”dlaPana.• Podajeprzykładypostanowieńadwentowych.

3. Metody i techniki: pogadanka, analiza tekstubiblijnego, czytaniemetodąpuk–puk,wyznaczanietrasy,slalom,rozwiązywaniełamigłówki.

4. Środkidydaktyczne:PismoŚwięte,podręcznikucznia, koperta,zaproszenienaroraty,kalendarz,sznurek,stoper,tekstłamigłówkizuzupełnieniami.

II.Przebiegkatechezy

1. CzynnościwstępneSprawdzenieobecności,zadaniadomowego.

2. Modlitwa

„ZdrowaśMaryjo”

3. Nawiązaniedopoprzedniejkatechezy• GdziePanBógumieściłludzipostworzeniu?(wRaju)• Cosiętamwydarzyło?(AdamiEwauleglipokusieipopełniligrzechpierworodny)• CzymjestPierwszaDobraNowina?(zapowiedziąprzyjściaZbawicielaorazpokona-niaszatana)

• Wjakisposóbsięwypełniła?(wJezusieChrystusie)4. Sytuacjaegzystencjalna

• Katechetazapowiadaprzyjściegościa.Wklasiesączynioneprzygoto-wania,polegającenazewnętrznymporządkowaniusiebieiklasy.Corobimy,gdyspodziewamysięważnegogościa?(przygotowujemysięjaknajlepiej)

23

Poznaję Boga

II

23

Z Maryją oczekuję na Zbawiciela – Adwent

113

Co sobie pomyślimy, gdybyśmy przyszli na umówione spotkanie (np. na urodziny),aktośsięzupełnienieprzygotował?(żejestniekulturalny;żenaslekceważy)Załóżmy,żektoś,byćmożebardzoważny,przyjdzie,conależałobyzrobićtutajwkla-sie?(posprzątać,uporządkowaćławki,krzesełka,poprawićfryzuręitd.)• Katecheta wprowadza atmosferę oczekiwania. Dzieci porządkują ławki, strój itd.Wreszcie pukanie, przychodzi posłaniec, np. uczeń starszej klasy.Przynosi zamkniętąkopertęzpoleceniem,abyotworzyćjąza25minut.

5. WiaraiżycieKościołaLudzieczęstonacoślubkogośczekają.KiedypierwsiludziezgrzeszyliimusieliopuścićRaj,PanBógichniezostawił.Jużwtedyprzekazałplanwybawienialudzkości.Obie-cał, że pośleZbawiciela. Przypominał o tymprzez proroków.Naródwybrany, IzraeloczekiwałMesjasza.MiędzynimibyłapewnadziewczynazNazaretuimieniem…Jakmyślicie,ktotobył?(Maryja)OnapierwszadowiedziałasięonarodzeniuZbawiciela,JezusaChrystusa.Jaknazywasięmoment,kiedyBógposyłaanioładoMaryi?(Zwiastowanie)JakajestreakcjaMaryi?(zdziwienie,zaskoczenie)• PosłuchajmyterazfragmentuPismaŚwiętegooZwiastowaniu.Mamyprzedstawie-nie tej scenywpodręczniku.Odczytam tekstmetodąpuk–puk.Polega tona tym,żeczytającznanyfragment,wpewnymmomenciezatrzymamsięizapukamwbiurko.Ktowie,jakiesłowolubdwasłowatrzebawstawić,zgłaszasię.Uważajcie:KatechetaczytapowolifragmentŁk1,26–38:

„W szóstym miesiącu posłał Bóg anioła Gabriela do miasta w Galilei, zwanego (puk–puk) Nazaret, do Dziewicy poślubionej mężowi, imieniem Józef, z rodu Dawida; a Dziewicy było na imię (puk–puk) Maryja. Anioł wszedł do Niej i rzekł: «Bądź pozdrowiona, pełna (puk–puk) łaski, Pan z Tobą». Ona zmieszała się na te słowa i rozważała, co miałoby znaczyć to pozdrowienie. Lecz anioł rzekł do Niej: «Nie bój się, Maryjo, znalazłaś bowiem łaskę u (puk–puk) Boga. Oto poczniesz i porodzisz Syna, któremu nadasz imię (puk–puk) Jezus. Będzie On wielki i będzie nazwany Synem Najwyższego, a Pan Bóg da Mu tron Jego praojca, Dawida. Będzie panował nad domem Jakuba na wieki, a Jego panowaniu nie będzie (puk–puk) końca». Na to Maryja rzekła do anioła: «Jakże się to stanie, skoro nie znam męża?». Anioł Jej odpowiedział: «Duch Święty zstąpi na Ciebie i moc Najwyższego osłoni Cię. Dlatego też Święte, które się narodzi, będzie nazwane (puk–puk) Synem Bożym. A oto również krewna Twoja, (puk–puk) Elżbieta, poczęła w swej starości syna i jest już w szóstym miesiącu ta, która uchodzi za niepłodną. Dla Boga bowiem nie ma nic (puk–puk) niemożliwego». Na to rzekła Maryja: «Oto Ja (puk–puk) służebnica Pańska, niech Mi się stanie według twego słowa!». Wtedy odszedł od Niej anioł”.

To,coAniołGabrielzapowiedziałMaryi,dopełniłosięwBetlejem,gdyPanJezussięnaro-dził.MaryjajestdlanaswzoremoczekiwanianaspełnieniesięBożychobietnic.PanJezusobiecał,żeprzyjdzieponowniedonasnakońcuczasów.Ktowie,kiedytonastąpi?(nikttegoniewie)Dlategomamyczuwaćibyćgotowyminatowydarzenie.Niebawem rozpoczynamyokres liturgiczny, który przypomina namoczuwaniu.Możektoświe,jaksięnazywa?(Adwent)• Zapisujemytematlekcji.Zatem Adwent przypomina nam o po-wtórnymprzyjściuPana Jezusa na końcuczasów.Niewiemy,kiedytonastąpi.Wie-myjednak,kiedybędziemyprzeżywać,jakcoroku,BożeNarodzenie.Ktowszystkimprzypomni, kiedy jest to radosne święto?(25grudnia)Pokazujemykalendarz.

II

Poznaję Boga

23

114

Możektoświe,jakdługotrwaAdwent,kiedysięrozpoczyna?(4niedzieleprzedBożymNarodzeniem)ZatemAdwentprzygotowujenasnapowtórneprzyjściePanaJezusa,któreniewiemy,kiedynastąpi,oraznazbliżającesięświętaBożegoNarodzenia.

Dowyboru:• Aktywizacja1(scenka–prostowaniedrogi)Dzieciwytyczajądrogępomiędzyrzędamiławekzapomocąsznurka.Drogapowinnabyćkrętaidługa.Jednozdzieciodgrywarolęposłańca,którypowyznaczonymprzezsznurekszlakupróbujejaknajszybciejdotrzećdocelu.Drogajesttrudnainiepotrzebniewydłużona.Katechetapyta,cozrobić,abyułatwićposłańcowiprzybycie?(wyprostowaćdrogę).Dzieciprostująsznurek.Tymrazemposłaniecprzebywadrogębardzosprawnie.Katechetapodsumowuje,żedziecimiałyracjęzwyznaczaniemtrasy.WczasieAdwentumożemywkościele usłyszeć podobną radę, której udzielił ludziom, oczekującymnaZbawiciela,JanChrzciciel,powtarzającsłowaprorokaIzajasza(podr.s.75).• Aktywizacja2(slalom)Zbliżasięzima.Ktojeździnanartach?Awiecie,cotojestslalom?Możektośoglądałwte-lewizji.Sątrzynajbardziejznanerodzajejazdynanartachnaczas.(Jeślidzieciznają,niechwymieniątakżeróżnicemiędzynimi.)Sąto:slalomspecjalny(najbardziejkręty),slalomgigant(mniejkręty)orazzjazd(jedziesiębardzoszybko,praktyczniebezwielkichzakrę-tów).Czasemjestjeszczesupergigant,czylicośpomiędzyzjazdemaslalomemgigantem.(Możnapuścićkróciutkifilmprzedstawiającyslalomspecjalnyizjazd;20–30sek.)Aktywizacjaruchowa–dzieciwychodzązławek(parami)iustawiająslalomspecjalny(dużozakrętów),uczeńbezparybędzienarciarzem.Próbujeprzebyćcałątrasę.Możnazmierzyćczasnastoperze.Następniedzieciustawiajązjazdnarciarski,tzn.prawieprostątrasę. Podsumowują różnicę czasową, łatwość dotarcia domety.Katecheta stwierdza,żetrochępodobnąradęoprostowaniudrógdajenamnaczasAdwentuJanChrzciciel,powtarzającsłowaprorokaIzajasza.ProklamacjaSłowaBożegoKatechetauroczyścieczytatekstŁk 3,4–6.UczniowieśledzątreśćsłowaBożegow pod-ręcznikulubnarzutniku:

„(…) jest napisane w księdze mów proroka Izajasza: Głos wołającego na pustyni: Przygo-tujcie drogę Panu, prostujcie ścieżki dla Niego! Każda dolina niech będzie wypełniona, każda góra i pagórek zrównane, drogi kręte niech się staną prostymi, a wyboiste drogami gładkimi! I wszyscy ludzie ujrzą zbawienie Boże”.

Cowszyscyludziemająujrzeć?(zbawienie)Dlakogomająprzygotować,prostowaćdrogę?(dlaPana,dlaJezusa)Co to znaczy, że ludziemają przygotować drogę, prostować ścieżki dla Pana Jezusa?(przygotowaćserca,spełniaćdobreuczynki,np.pomócrodzicom,słuchaćnauczycieli,podzielićsięśniadaniem,przyjmowaćKomunięŚwiętą,walczyćzezłem,np.niemówićbrzydkichwyrazów,spowiadaćsię)

6. ZastosowanieżycioweKatechetaproponuje,abypomyślećojakimśpostanowieniu,którewszy-scybędąsięstaraliwypełniaćwAdwencie.Terazkatechetaprzypominauczniomokopercie.Otwierają.WewnątrzjestzaproszenienaroratyzpodanągodzinąMszyŚwiętejwkościeleparafial-

nym.Katechetaprzyczepialistdotablicy.Tojednazpropozycjipostanowieńadwentowych.Ktowie,cotosąroraty?TospecjalnaMszaŚwiętawokresieAdwentu,którapomaganamwczuwaniuiprzygotowaniusięnaprzyjścieZbawiciela.CojestznakiemrozpoznawczymMszyŚwiętejroratniej?(specjalnaświecaprzyozdobio-nabiałąwstążką,zwanaroratką)Kogoonasymbolizuje?(MatkęBożą,którajestdlanaswzoremoczekiwanianaZbawiciela)

Poznaję Boga

II

23

115

7. ModlitwaśródlekcyjnaPieśń„ArchaniołBoży”Lub:Katechetarozdajetreśćpojedynczychwezwań(załącznik1)Panie Boże, dziękujemy Ci, że tak jak kiedyś obiecałeś w Raju, posłałeś nam Zbawiciela, Jezusa Chrystusa. Matka Boża jest dla nas wzorem ufne-go i wiernego oczekiwania na Ciebie. Wiemy, że przyjdziesz do nas kiedyś

powtórnie. Pomagaj nam być zawsze czujnymi. Prosimy, abyśmy też potrafili dobrze przy-gotować się na tegoroczne święta Bożego Narodzenia. Będziemy powtarzać: przyjdź, Panie Jezu: (załącznik 1, płyta CD)Do naszych domów i rodzin…Do naszych przyjaciół…Do wszystkich ludzi smutnych…Do serc tych, którzy zapominają o Tobie…Do naszych serc, które na Ciebie czekają…

Katecheta:Który żyjesz i królujesz na wieki wieków. Amen.

8. PodsumowanietreściUczniowieotrzymujązadanie,łamigłówkęzuzupełnieniami(załącznik2,płytaCD).Rozwiązująjąwparach.Katecheta instruuje: rozpoczynającod słowaAdwent,podążajcie za strzałkami, ażdoJezusa.Tekstzapisujciepodspodem.Tekstkońcowy:Adwenttoczasradosnego(uśmiech)oczekiwanianaprzyjścieZbawiciela.StaramysięprzezdobreuczynkiorazwalkęzezłemprzygotowaćsięnaświętaBożegoNarodzenia.WAdwencieuczestniczymyweMszyŚwiętej,którąnazywamyroratami.MaryjajestdlanaswzoremradosnegooczekiwanianaprzyjściePanaJezusa.ZatemjaknazywasięokresprzedBożymNarodzeniem?(Adwent)Doczegonasprzygotowuje?(napowtórneprzyjściePanaJezusaorazdoBożegoNa-rodzenia)Cotosąroraty?(specjalneMszeŚwięteadwentowe)Októrejgodziniesąwnaszymkościele?(…..........…)Cotojestroratkaikogooznacza?(świecapalącasięwczasierorat;oznaczaMatkęBożą)DlaczegoMatkaBożajestdlanasprzewodnikiemwAdwencie?(ponieważonapierwszadoczekałasięwieścioprzyjściuZbawiciela;jestwzoremgotowościnaprzyjściePanaBoga)

9. Notatka• Uczniowieprzepisujątreśććwiczeniazpunktu8(łamigłówka).Gdybybyłowystar-czającodużoczasu,możnazaproponowaćnarysowaniekilkuwłasnychgrafik,takjaktobyłowćwiczeniu,np.zamiast„dobreuczynki”uczeńnarysujeswojedobrepostanowie-nieadwentowe.• Treśćnotatki:AdwenttoczasradosnegooczekiwanianaprzyjścieZbawiciela.StaramysięprzezdobreuczynkiorazwalkęzezłemprzygotowaćsięnaświętaBożegoNarodzenia.WAdwencieuczestniczymywMszyŚwiętej,którąnazywamyroratami.MaryjajestdlanaswzoremradosnegooczekiwanianaprzyjściePanaJezusa.

10. Praca domowaDowyboru:

• Wykonanie lampionu adwento-wego.• Narysuj wieniec adwentowy.W kolejne niedziele Adwentu pa-

miętajozapaleniukolejnejświecy(dorysowującpłomień).

II

Poznaję Boga

23

116

• Wykonajplakatzapraszającydziecinaroratywparafii.• Nawieczornejmodlitwie pomyśl, jakie będzieszmiał postanowienie adwentowe,zapamiętajipolećjeMatceBożej.

11. Modlitwa

„PodTwojąobronę”

III.Materiałyuzupełniające

Multimedia:Załącznik1Uczeń1:Donaszychdomówirodzin…Uczeń2:Donaszychprzyjaciół…Uczeń3:Dowszystkichludzismutnych…Uczeń4:Doserctych,którzyzapominająoTobie…Uczeń5:Donaszychserc,którenaCiebieczekają…

Załącznik2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

którą radosnego oraz złem

ADWENT uczestniczymy w

Mszy świętej, oczekiwania

na przyjście walkę ze

uczynki oczekiwania

W Adwencie Staramy się

przygotować się Narodzenia.

wzorem nazywamy

roratami. dobre

Bożego to czas

na przyjście jest

radosnego na święta

przez JEZUSA

Maryja Pana Zbawiciela. dla nas

Poznaję Boga

II

23