fepcaratula leccion 1
TRANSCRIPT
Curso de nivelación y admisión
de la SENECYT.
Ciencias e Ingeniera
PortafolioDesarrollo del
Pensamiento.
Tomo III
Profesor: Bioq. Carlos García Msc
Nombre: Thalía Lilibeth Enríquez Avecillas.
Curso: V06
Año lectivo
2013 - 2014
Hoja de vida
Apellidos: Enríquez Avecillas
Nombres: Thalía Lilibeth
Fecha de Nacimiento: 11 de Agosto de 1995
Edad: 18 años
Nacionalidad: Ecuatoriana
Correo Electrónico: [email protected]
Estudios primario: Escuela Instituto Técnico Superior “7 de
Septiembre”
Estudios Secundarios: Colegio Nacional Mixto Dr. José María
Velasco Ibarra
Introduccion
Caractula.
Hoja de vida
Contenidos
Justificación
Diario de campo # 1
UNIDAD Nº 1
INTRODUCCION A LA SOLUCION DE PROBLEMAS.
LECCION Nº 1:
CRACTERISTICAS DE UN PROBLEMAS.
LECCION Nº 2:
PROCEDIMIENTO PAR SOLUCION DE UN PROBLEMAS.
UNIDAD Nº 2
PROBLEMAS DE RELACIONES CON UNA VARIABLE
LECCION Nº 3:
PROBLAMAS DE RELACONES DE PARTE-TODO Y FAMILIARES.
LECCION Nº 4:
PROBLAMAS SOBRE RELACIONES DE ORDEN.
UNIDAD Nº 3
PROBLEMAS DE RELACION CON UNA VARIABLE
LECCION Nº 5:
PROBLEMAS DE TABLAS NUMERICAS
LECCION Nº 6:
PROBLEMAS DE TABLAS LOGICAS
LECCION Nº 7:
PROBLEMAS DE TABLAS CONCEPTUALES O SEMANTICAS
UNIDAD Nº 4
PROBLEMAS RELATIVOS A EVENTOS DINAMICOS
LECCION Nº 8:
PROBLEMAS DE SIMULACION CONCRETA Y ABSTRACTA
LECCION Nº 9:
PROBLEMAS CON DIAGRAMAS DE FLUJO Y DE INTERCAMBIO
LECCION Nº 10:
PROBLEMAS DINAMICOS. ESTRATEGIA MEDIOS-FINES
JUSTIFICACION
Este libro se enfoca en que la persona pueda desarrollar las habilidades del
pensamiento y virtudes en base a los aprendizajes constructivos para que de
esta manera pueda procesar la información de una manera rápida. Dentro de
cada una las unidades de este libro estudiaremos varias lecciones en las cuales
aprenderemos estrategias para poder resolver problemas de una manera
sencilla y sin ningún inconveniente.
La formulación estratégica de problemas nos permite tener un avance progresivo
al momento de poner en práctica lo que hemos aprendido para de esta manera
ser capaces de analizar, familiarizar y socializar toda la información que
obtengamos de cualquier tipo de problema.
Este libro permite que los estudiantes aprendan a identificar cuáles son las
estrategias más convenientes que facilitaran la solución de cualquier tipo de
problema que se nos presente en el día a día.
El libro desarrollo de formulación estratégica de problemas permite que el
aprendizaje tenga un valor significativo de tal manera que se nos haga fácil
comprender lo que un enunciado nos quiere dar a conocer a través de los datos
que este nos proporciona para que de esta manera se nos haga más fácil poder
encontrar el resultado que deseamos de dicho problema.
Diario de
campo Profesor: Bioq. Carlos García Msc
Pertenece: Srta. Thalía Lilibeth Enríquez Avecillas
Unidad # 1
Diario de campo
Clase # 1
JUSTIFICACION
Tras varias investigaciones que se han dado acerca de la FORMULACION
ESTRATEGICA DE PROBLEMAS se puede decir que es un proceso que nos
permite de alguna manera representas de forma clara un problema para de
esta manera encontrar la solución del mismo de una manera rápida y eficaz
aplicando las estrategias y paso por paso el procedimiento de solución.
La representación de los problemas también se la puede hacer a través de
gráficos, diagramas, tablas, etc. Ya que de esta manera se nos hace más fácil
poder obtener el resultado deseado y podemos ir aplicando paso por paso el
procedimiento de solución de los problemas.
La formulación estratégica de problemas nos plantea estrategias ya antes
mencionadas de cómo aplicar el procedimiento para poder identificar un
problema y de esta manera poder facilitar la obtención del resultado deseado.
OBJETIVOS:
1. Desarrollar nuestras habilidades y destrezas intelectuales para razonar de manera rápida y eficaz y así poder desenvolvernos sin ningún tipo de inconveniente ante cualquier tipo de competencia educativa que se nos presente.
2. Tanto los estudiantes como los maestros deben tener mucho interés para poder desarrollar sus conocimientos y de esta manera proyectarse desde una perspectiva hacia el futuro.
3. El desarrollo del pensamiento es una herramienta que juega un papel muy importante dentro de nosotros por lo cual la debemos apreciar ya que los conocimientos que sabemos gracias a ello.
Lección #1
Característica de los problemas
Recordemos que cuando intentemos resolver un problema debemos recordar
la información flamante. La variable “tipo de necesidades de una comunidad”
por ejemplo.
Las variables y la información de un problema.
Los datos de un problema; cualquiera que este sea se expresan en términos de
variables, de los valores de estas o de características de los objetivos o
situaciones, involucradas por el enunciado. Podemos afirmar que los datos
siempre provienen de variables. Vale recordar que una variable es una
magnitud que puede tomar en valores cualitativos y cuantitativos.
Practica # 1
Definición del problema.
Un problema es un enunciado el cual se da cierta información y se plantea una
pregunta que debe ser respondida.
Clasificación de los problemas en función de la información que
suministran
Estructurados.- El enunciado contiene la información necesaria y
suficiente para resolver el problema
Problemas:
No estructurados.- El enunciado no contiene toda información necesaria
y se requiere que la persona busque y agrege información
Completa la siguiente tabla en la cual se pide que des algunos valores
posibles de la variable a la izquierda y que identifiques el tipo de variable.
Variable Ejemplos de posibles valores de las variables
Tipos de variable
Cualitativa Cuantitativa
Tipos de contaminantes
Tóxicos X
Volumen 10 litros X
Peso 120kg X
Temperatura 27º X
Superficie
Color de piel Canela X
Color de cabello
Amarillo X
Estado de animo
Alegre X
Expresión facial Enojada X
Actitud hacia el estudio
Atenta X
Clima Soleado X
Peligrosidad Baja X
Población 45.000 habitantes X
Edad 18 años X
Estatura 80cm X
Humedad Alta X
Cierre:
¿Cuál fue el tema de esta lección?
A definir variables plantear problemas.
¿Qué aprendimos en esta lección?
Variable cualitativa y cuantitativa
¿Qué es un problema?
Es un enunciado por el cual se da cierta información y se plantea una pregunta que debe ser respondida
¿Cómo podemos clasificar los problemas, tomando en cuenta la información que nos dan?
Hay que darle información adicional
¿Qué diferencias existen entre los dos tipos de problemas mencionados en clase?
Hay que darle información adicional
¿Qué papel juegan las variables en el análisis y la solución de un problema?
Hay que resolver con las magnitudes y características esenciales.
¿Qué utilidad tiene lo aprendido en la lección?
Muy útil podemos plantear problemas, definir problemas y resolver problemas.