Pepa Castejón Alcázar

Comisión de Pedagogía Terapéutica

Componentes

► Marisol Camacho. CEE Pérez Urruti. Murcia

► Catalina Estrada. CEIP Gloria Fuertes. EL Palmar

► Maravillas Mellado. CEIP: Francisco Caparrós. Mazarrón

► Miguel Peñalver IES. Sierra Minera. La Unión

► Mª Ángeles Benet. IES Felipe de Borbón.

► Josefa Castejón. CEIP. Ntra. Sra. De la Asunción. Alcantarilla

Objetivo:

Revisar documentos, utilizándolos como referente y base para redactar funciones, actuaciones,

modalidades de apoyo.. aportando nuestras experiencias vividas en los diferentes centros docentes

Documentación

Orientaciones para el funcionamiento del profesorado de apoyo a las n.e.e. en el marco organizativo de

los centros de E. Infantil y Primaria. 1999.

Orientaciones sobre los apoyos específicos que deben organizarse para facilitar los procesos de

enseñanza y aprendizaje en los institutos de secundaria. Resolución de 16 de junio de 2009, de la

Dirección General de Recursos Humanos.

Resolución de 7 de marzo de 2011, de la Dirección General de Promoción y Ordenación e Innovación

educativa, por la que dictan instrucciones sobre el alumnado con necesidades específicas de apoyo

educativo en las etapas de E. Infantil, Primaria y Secundaria, objeto de dictamen de escolarización por

parte de los servicios de orientación.

Decreto 359/2009 de 30 de octubre, regula y establece la respuesta educativa a la diversidad del

alumnado en la C. Autónoma de la Región de Murcia.

Reglamento Orgánico de Centros.

Guión

A. Funciones: En relación con el centro.

En relación con Equipo de ciclo o departamento.

En relación con el alumnado.

En relación con la familia.

En relación con el resto de servicios educativos.

B. Actuaciones: relacionadas con cada función.

C. Modalidades de apoyo: Tipo A. Tipo B. Tipo C. Tipo D.

D. Orientaciones sobre la modalidad de apoyo y el número de sesiones a recibir por parte del alumnado con necesidades educativas especiales o específicas.

Propuesta de regulación de funciones (borrador)

Objeto: regular las funciones de los maestros especialistas en P.T, Al y maestros que

desarrollan medidas de compensación educativa.

Objeto de aplicación: CEIP, IES y CEE.

Actuaciones:

Atenderán preferentemente al alumnado con necesidades educativas especiales, mediante el desarrollo de medidas específicas.

Se realizarán desde la corresponsabilidad y coordinación con el tutor y resto de profesorado

Nuestra actuación tendrá un carácter abierto, dinámico y flexible,

Irán dirigidas a favorecer que el alumno alcance los objetivos de las diferentes etapas educativas y máximo desarrollo de las competencias básicas.

Procurarán la inclusión de los alumnos.

Se ajustará a las decisiones adoptadas y recogidas en el informe individual

Funciones comunes

Revisar Pensar Proponer

Colaborar

CENTROCENTRO

PROFESORADOPROFESORADO

ALUMNOSALUMNOS

Realizar