exercices pour structurer ses connaissances en grammaire

Click here to load reader

Post on 25-Oct-2021

1 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

Sophie Wénisch -Labareyre PROFESSEUR DES ÉCOLESce2
M EP_IN
TR O
_EXER C
IC ES_G
R AM
M AIR
E.indd 6 30/03/2020 10:21
I llustrations : Annie Carbo
Direction : Guillaume Arnaud Édition : Camille Icole Création graphique : Magali Meunier Mise en page : Patrick Leleux PAO Direction de fabrication : Thierry Dubus Fabrication : Florence Bellot
© Critérion, Paris, 2019 57, rue Gaston Tessier, CS 50061, 75 166 Paris Cedex 19 editionscriterion.com fondationpourlecole.org ISBN : 9782741302520 • MDS : MM02520
Tous droits réservés pour tous pays. « Loi n° 49-956 du 16 juillet 1949 sur les publications destinées à la jeunesse, modifiée par la loi n° 2011-525 du 17 mai 2011. »
M EP
_I N
TR O
_E XE
R C
IC ES
_G R
AM M
AI R
E. in
:2 1
Des exercices similaires (a, b, etc.) permettent de s’entraîner plusieurs fois et de bien assimiler les différentes notions.
L’étoile indique qu’il y a un mot à trouver.
Les points de suspension . . . indiquent qu’il faut compléter le mot.
Ce carnet se pose sur la trousse : ainsi,
l’exercice est bien lisible et l’écriture sur le cahier
est facilitée.
Référence :leçon page 26
Référence :leçon page 26
a. Le réveil de Paul sonne à sept heures.
Paul est un garçon rêveur.
En chemin, il regarde beaucoup de choses.
Il a souvent du retard à l’école !
b. Paul attend le tramway.
Un matin, il rencontre un homme étrange.
La pluie tombe à grosses gouttes.
Référence :leçon page 24
a. Ali Baba entend des cavaliers.
Il grimpe sur la branche d’un arbre.
Le chef des voleurs prononce une formule magique.
Soudain, une énorme pierre bascule.
Tous les brigands pénètrent dans la caverne.
b. Après le départ des voleurs, Ali Baba essaie la formule.
Le pauvre marchand de bois entre dans la caverne.
Partout, il découvre des trésors.
c. Le pauvre homme est stupéfait.
Dans des vases brillent de nombreux bijoux.
Ali Baba remplit son sac de pièces d’or. Référence :leçon page
25
Référence :
e
G3 Recopie d’abord tous les noms propres dans la colonne de gauche. Puis écris les noms communs en face des noms propres correspondants.
nom propre nom commun

a. Pinocchio – un faon – la Méditerranée – une ville – Airbus – un fleuve –
un pays – l’Allemagne – la Loire – une mer – Bambi – un avion –
Toulouse – un pantin
b. un prénom – un continent – Rome – la Bretagne – un pays –
l’Espagne – des montagnes – l’Asie – une capitale – Marc –
les Alpes – une région
Référence :leçon page 17
m m
a ir
eG4 Recopie les noms suivants dans la première colonne. Précise si le nom est un nom commun ou un nom propre, et s’il est masculin ou féminin.
nom n. c. ou n. pr. m. ou f.
a. Mathilde – la chèvre – du terreau – des herbes – la Chine – cette fleur –
Vincent – le marchand – des bourgeons – ces feuilles
b. un chemin – des voitures – mon idée – ces véhicules – le Pérou
c. une tortue – deux canards – l’Amérique – une aventure – le bâton –
des ailes Référence :leçon page
17
Référence :
a. Le ch… chasse le r….
Il y aura un gal… à l’opér….
Préfères-tu le noug… ou le chocol… ?
b. Je glisse mon br… entre le dr… et le matel….
La cuisinière prépare un bon pl… pour le rep….
J’écris mes devoirs dans mon agend….
Référence :leçon page 44
a. Le navire vo…e sur les va…es.
Une …azelle …alope pour échapper au …épard.
Un …ros kan…ourou lutte contre un énorme …orille.
La …enon …rimpe sur le rocher.
b. Nous nous ré…alons avec ce menu : des lé…umes à l’estra…on,
une …aufre et une fi…e !
Tu traces une fi…ure géométrique avec un crayon …ris.
Référence :leçon page 42
a. Les bour…ons de ces fleurs sont fra…iles.
Tu ima…ines des formes d’animaux dans les nua…es.
Nous ran…ons la bou…ie avec son bou…oir sur une éta…ère.
Éric a mal à la gor…e en man…ant : est-ce une an…ine ou la rou…ole ?
b. Nous man…ons du …igot.
Elle ran…ait le froma...e dans le réfri...érateur.
Les pi…ons ne na…ent pas !
Référence :leçon page 42
P H EO4 Complète ces mots en –on– ou –om–.
a. Ton pantal… est trop l…g.
La nuit t…be, il fait s…bre.
Au cirque, le d…pteur dresse ses li…s.
Ce garç… bl…d c…pte ses b…b…s.
b. Sur le p…t d’Avign…, on y danse tous en r…d.
Des viol…s et des tr…pettes jouent dans l’orchestre.
L’accordé… et le tr…bone entraînent les danseurs.
Référence :leçon page 40
OG1 Complète avec où ou bien ou.
a. Tu cherches se cache ton chaton. D’ vient ce train ? Voici la maison j’habite.
êtes-vous assis en classe ? Préfères-tu la poire le raisin ?
b. Nous traverserons au moment le feu passera au vert. Je choisis un roman un documentaire.
partez-vous en vacances : à la mer la montagne ?
c. Dans mes classeurs, je sais se trouvent mes fiches. achètes-tu tes billes ? Chez le marchand de journaux au supermarché ? faites-vous du sport aujourd’hui : au stade à la piscine ?
d. D’ vient ce son étrange ? êtes-vous cachés ? À l’intérieur l’extérieur ?
La ménagerie est l’endroit se trouvent les animaux de cirque.
au supermarché ?
m m
a ti
c a
lEOG2 Complète avec son ou sont. Précise la nature du mot par le code couleur.
a. Le poussin sort de œuf.
Les oisillons affamés.
Les hirondelles de retour au printemps.
La cigogne construit nid sur le faîte des maisons.
Avec bec, le canard lisse plumage. Ses plumes imperméables.
b. L’écureuil et le chevreuil des animaux sauvages.
Bernard et fils à la chasse.
Un bon chasseur doit savoir chasser sans chien.
c. Chaque élève termine illustration et présente cahier. Puis les
poèmes récités devant les camarades qui attentifs. Référence :leçon page
53
Référence :
lE
OG3 Complète avec et, es ou bien est. Précise la nature du mot par le code couleur.
a. Ali Baba un conte des mille une nuits. Ali Baba pauvre ; Kassim paresseux méchant. Ali Baba caché derrière un rocher il observe les voleurs qui entrent dans la caverne. Ce conte drôle passionnant : tu absorbé dans ta lecture.
b. Le soleil couché le jour tombe : c’ le soir. Tu rentré chez toi. Le froid vif le ciel clair. La lune les étoiles brilleront cette nuit.
c. Nous avions faim soif. La corbeille pleine de fraises de cerises. Ce mélange de thé de pêche délicieux.
-tu rassasié à présent ?
Référence :leçon page 54
m m
a ti
c a
lEOG4 Complète avec a, as ou à. Précise la nature du mot par le code couleur.
a. -tu lu La Chèvre de M. Seguin ? M. Seguin enfermé sa chèvre dans un enclos et il l’ attachée un piquet. Pourtant, Blanquette réussi s’enfuir. Dans la montagne, la chèvre de la place pour gambader !
b. Mais le loup faim. Il se met rire. La chèvre peur. Courageusement, elle se bat et elle résiste ce loup cruel jusqu’ l’aube ! Tu été très ému par cette histoire.
c. Mon père mal la jambe : il demandé mon frère d’aller la cave pour chercher du bois. Mais Luc peur de se trouver nez nez avec un rat ! Et toi, -tu peur du noir ?
d. Ce vêtement des taches. Tu lavé ton blouson la machine : il rétréci ! Référence :leçon page
54
C O
N JU
G A
IS O
NC1 Encadre le groupe-verbe. Entre parenthèses, écris l’infi nitif du verbe.
a. Les pingouins fabriquent leur nid. (v. )
Ils cherchent des brindilles. (v. )
Ces oiseaux envahissent la plage ! (v. )
Ils attrapent de nombreux poissons. (v. )
b. Nous jouons au loup glacé. (v. )
Les enfants grimpent sur un muret. (v. )
Vous bondissez hors de votre cachette. (v. )
Référence :leçon page 58
C O
N JU
G A
IS O
NC2 Conjugue ces verbes au présent. Encadre le groupe-verbe et souligne le groupe-sujet. Par un trait au crayon, sépare le radical et la terminaison.
a. baisser consoler enregistrer examiner partager poser
Tu la tête. Nous notre ami. J’ un film comique. Le médecin le malade. Vous le groupe en deux. Ces enfants curieux des questions.
b. jouer tracer viser marquer
Certains élèves au ballon. Vous les limites du terrain. Nous le panier de basket.
- tu des points ? Référence :leçon page 61
Référence :
C O
N JU
G A
IS O
NC3 Conjugue ces verbes au présent. Encadre le groupe-verbe et souligne le groupe-sujet. Par un trait au crayon, sépare le radical et la terminaison.
a. retentir rougir jaunir jaillir remplir rafraîchir
Des cris au loin. Tu jusqu’aux oreilles ! En automne, les feuilles . La source entre les rochers. Nous notre panier de châtaignes. Vous la boisson avec des glaçons.
b. frémir avertir fléchir saisir
Vous de peur. Un passant les pompiers. Les roseaux sous le vent. Je mon chien par son collier.
Référence :leçon page 61
C O
N JU
G A
IS O
NC4 Conjugue ces verbes au présent. Encadre le groupe-verbe et souligne le groupe-sujet. Par un trait au crayon, sépare le radical et la terminaison.
a. plier applaudir observer guérir voler réunir réussir
Je mes affaires. Ils les sportifs. Nous les hirondelles. Le médecin les malades. Les papillons de fleur en fleur. Tu tes amis pour ton anniversaire.
-vous l’exercice ?
Vous dans la classe. -elles le ballon ?
L’œuf avec le sucre. Je une brochette. Tu trop fort !
Référence :leçon page 61
10 ,9
TC
Des exercices pensés pour mettre en application les notions essentielles, sans oublier les exceptions.
Dans la même collection :
Deux exercices par leçon, pour s’entraîner plusieurs fois.
Une mise en page aérée, où l’élève repère facilement ce qu’il lui faut faire.
Des exercices adaptés aux élèves
de CE2 pour progresser
en grammaire, en orthographe