esiee cité descartes 93162 noisy-le-grand laboratoire a2si groupe « modélisation et simulation »...
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ESIEECité Descartes
93162 Noisy-le-Grand
laboratoire A2SIgroupe « modélisation et simulation »
dynamique et combinatoire en ingénierie et sciences du vivant
Tarik Alani -Yskandar Hamam - Krys Markowski
René Natowicz* - François Rocaries & Laurence Moreux
01 45 92 65 [email protected]
ESIEECité Descartes
93162 Noisy-le-Grand
laboratoire A2SIgroupe « modélisation et simulation »
dynamique et combinatoire en ingénierie et sciences du vivant
Tarik Alani -Yskandar Hamam - Krys Markowski
René Natowicz* - François Rocaries & Laurence Moreux
01 45 92 65 [email protected]
Étude sur l’évolutiondes emplois et des compétencesde la filière des biotechnologies
en Ile-de-France
avec l ’appui de : ADEBIO et ESIEE
Étude sur l’évolutiondes emplois et des compétencesde la filière des biotechnologies
en Ile-de-France
avec l ’appui de : ADEBIO et ESIEE
POLLEN POLLEN ConseilConseil
GroupeGroupe TEMSISTEMSISOFEM
Observatoire de la Formation,de l’Emploi et des Métiers
OFEMObservatoire de la Formation,
de l’Emploi et des Métiers
Quel est le secteur d’activité de votre établissement ?Quel est le secteur d’activité de votre établissement ?
CaractéristiquesCaractéristiques
7%
11%
20%
17%
21%
24%Services techniques
Autres
Médical/Diagnostic
Pharmacie
Chimie
Agro-alimentaire
Quelles sont les fonctions concernées par les biotechnologies ? Quelles sont les fonctions concernées par les biotechnologies ?
EffectifEffectif
65%
21%
29%
7%
5%
11%
2%NSP
Autres fonctions
Entretien Maintenance
Logistique
Marketing-Ventes
Production
R&D
RecrutementsRecrutements
Évolution des effectifs à 3 ans
43 % : augmentation
3 % : diminution
44% des établissements pensent recruter
Évolution des effectifs à 3 ans
43 % : augmentation
3 % : diminution
44% des établissements pensent recruter
3
1
5
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6
8
7
2
7
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8
5
5
3
25
41
3
2
Spécifiques à l'activité de l'entreprisePolyvalenceAgroalimentaireImmunologieBio génétiqueBio cellulaireBio moléculaireBiologie de l'environnementMicrobiologieBiologieChimiePharmacie, médecineTraçabilité des produitsMarquage moléculaireTechniques de productionAnalyses médicalesMesures industriellesMécanique
RecrutementsRecrutements
... Compétences spécifiques aux biotechnologies... Compétences spécifiques aux biotechnologies
3
5
90
2
1
20
18
15
Autres
Communication
Internet
Management
Informatique
Anglais
Commercial, vente
Juridique
RecrutementsRecrutements
... Compétences transversales complémentaires... Compétences transversales complémentaires
Besoins en nouvelles compétencesBesoins en nouvelles compétences
bio-statistiques et bio-informatique
chef de projet, conduite de projet
affaires régréglementaires
bilinguisme
bio-statistiques et bio-informatique
chef de projet, conduite de projet
affaires régréglementaires
bilinguisme
Difficultés de recrutementDifficultés de recrutement
Secteur « jeune » applications multiformes
très spécialisé
inadéquation entre compétences requises et formations
==> problème évident pour les prochaines années
chimie (50%)
pharmacie (63%)
médical (46%)
laboratoires R&D externes (68%)
Secteur « jeune » applications multiformes
très spécialisé
inadéquation entre compétences requises et formations
==> problème évident pour les prochaines années
chimie (50%)
pharmacie (63%)
médical (46%)
laboratoires R&D externes (68%)
besoins en nouvelles compétencesbesoins en nouvelles compétences
bio-informatique : développement systèmes complexes de traitement d ’informations en génomique, biologie moléculaire, chimie combinatoire, ...
nano-technologies : capteurs, actionneurs
instrumentation scientifique et médicale (20 à 30 % des emplois « biotech » à venir ?)
bio-informatique : développement systèmes complexes de traitement d ’informations en génomique, biologie moléculaire, chimie combinatoire, ...
nano-technologies : capteurs, actionneurs
instrumentation scientifique et médicale (20 à 30 % des emplois « biotech » à venir ?)
Enjeux de formation(rapport Levine*)
Enjeux de formation(rapport Levine*)
Recommandation pour les sciences biologiques
« afin de produire des scientifiques biologistes qualifiés pour faire de la recherche moderne, nous recommandonsfortement que les cursus scientifiques de biologie comprennent quatre années de mathématiques et / ou d ’informatique »
calculus - programmation - théorie des algorithmesmathématiques discrètes - analyse numérique - …
(*) mathematics & biology : the interface.
Challenges and opportunities. --- 40 universités et instituts
Recommandation pour les sciences biologiques
« afin de produire des scientifiques biologistes qualifiés pour faire de la recherche moderne, nous recommandonsfortement que les cursus scientifiques de biologie comprennent quatre années de mathématiques et / ou d ’informatique »
calculus - programmation - théorie des algorithmesmathématiques discrètes - analyse numérique - …
(*) mathematics & biology : the interface.
Challenges and opportunities. --- 40 universités et instituts
Enjeux de formation(rapport Levine)
Enjeux de formation(rapport Levine)
Recommandation pour les sciences de l ’ingénieur
« les troncs communs des cursus de mathématique et informatique devraient comporter des cours en sciences expérimentales [...]
La raison d’être est de fournir à l ’étudiant une compréhension du vocabulaire et des concepts ainsi que l ’expérience par lesquels les mathématiques et l ’informatique contribuent au développement des autres disciplines. »
Recommandation pour les sciences de l ’ingénieur
« les troncs communs des cursus de mathématique et informatique devraient comporter des cours en sciences expérimentales [...]
La raison d’être est de fournir à l ’étudiant une compréhension du vocabulaire et des concepts ainsi que l ’expérience par lesquels les mathématiques et l ’informatique contribuent au développement des autres disciplines. »
Postes d’accueil INSERMPostes d’accueil INSERM
« Le but de la création de ces postes est rapprocher, de faireinteragir les sciences du vivant d ’une part, et les sciencesde l ’ingénieur d ’autre part. »
Ce que l ’ingénieur peut apporter à l ’Unité :
certes [sa] discipline des sciences de l ’ingénieur -
mais aussi et surtout une manière de voir : il peut y avoir dans votre thématique de recherche des pistes nouvelles qui ne sont pas explorées parce que leur possibilité n ’apparaît pas clairement dans un contexte dominé par la biologie cellulaire et / ou par la biologie moléculaire.
« Le but de la création de ces postes est rapprocher, de faireinteragir les sciences du vivant d ’une part, et les sciencesde l ’ingénieur d ’autre part. »
Ce que l ’ingénieur peut apporter à l ’Unité :
certes [sa] discipline des sciences de l ’ingénieur -
mais aussi et surtout une manière de voir : il peut y avoir dans votre thématique de recherche des pistes nouvelles qui ne sont pas explorées parce que leur possibilité n ’apparaît pas clairement dans un contexte dominé par la biologie cellulaire et / ou par la biologie moléculaire.
Exemple d ’un profil de poste d ’accueil INSERM
Exemple d ’un profil de poste d ’accueil INSERM
Intitulé : régulation des gènes et signalisation cellulaire
Thème particulier : les contrôles de l ’homéostasie calciquedans la cellule de ventricule cardiaque
Compétences souhaitées : imagerie, reconnaissance des formes, traitement du signal, modélisation des systèmesdynamiques, simulations informatiques.
Mots clés : imagerie, modélisation dynamique, cellulescardiaques, biologie cellulaire, physiopathologie.
Intitulé : régulation des gènes et signalisation cellulaire
Thème particulier : les contrôles de l ’homéostasie calciquedans la cellule de ventricule cardiaque
Compétences souhaitées : imagerie, reconnaissance des formes, traitement du signal, modélisation des systèmesdynamiques, simulations informatiques.
Mots clés : imagerie, modélisation dynamique, cellulescardiaques, biologie cellulaire, physiopathologie.
Conférence BioMedSim ’99Conférence BioMedSim ’99
Domaines de la biologie :
bio-mécanique - bio-chimie - évolution (dont exo-)dynamique du cœur - système auditif
dynamique musculaire - électro-physiologie dynamique des populations - écologieimmunologie - pharmaco-dynamique biologie cellulaire - épidémiologie
génétique moléculaire
Domaines de la biologie :
bio-mécanique - bio-chimie - évolution (dont exo-)dynamique du cœur - système auditif
dynamique musculaire - électro-physiologie dynamique des populations - écologieimmunologie - pharmaco-dynamique biologie cellulaire - épidémiologie
génétique moléculaire
Conférence BioMedSim ’99Conférence BioMedSim ’99
Domaines des sciences de l ’ingénieur :
contrôle optimal - équations fonctionnelles -statistiques - processus stochastiques
modélisation des systèmes dynamiquesidentification de paramètres
analyse numérique - simulation informatique optimisation non-linéaire / stochastique
algorithmique - traitement du signal optimisation combinatoire - topologie discrète
Domaines des sciences de l ’ingénieur :
contrôle optimal - équations fonctionnelles -statistiques - processus stochastiques
modélisation des systèmes dynamiquesidentification de paramètres
analyse numérique - simulation informatique optimisation non-linéaire / stochastique
algorithmique - traitement du signal optimisation combinatoire - topologie discrète
Modélisation quantitative en BiologieModélisation quantitative en Biologie
Modèles quantitatifs et simulations informatiques
expériences “ in computero ” capacité de prédiction du modèle capacité d’explication apport pour la définition des
expérimentations confrontation résultats expérimentaux -
expériences simulées mise à jour du modèle
Modèles quantitatifs et simulations informatiques
expériences “ in computero ” capacité de prédiction du modèle capacité d’explication apport pour la définition des
expérimentations confrontation résultats expérimentaux -
expériences simulées mise à jour du modèle
Proposition de formation - capacités attendues des ingénieurs-
Proposition de formation - capacités attendues des ingénieurs-
• comprendre les pbs posés ou rencontrés par les biologistes, biochimistes, pharmaciens ou médecins
• identifier les problèmes (ou parties) pour lesquels un apport significatif de l’informatique (en particulier algorithmique et bases de données) ou de la modélisation et simulation des systèmes dynamiques est envisageable
• formaliser ces problèmes et réaliser ou choisir des applications informatiques vues comme outils d’expérimentation, d’analyse de résultats, d’aide au diagnostic
• imaginer des procédés nouveaux ou des techniques de production améliorant l’efficacité des techniques existantes
• comprendre les pbs posés ou rencontrés par les biologistes, biochimistes, pharmaciens ou médecins
• identifier les problèmes (ou parties) pour lesquels un apport significatif de l’informatique (en particulier algorithmique et bases de données) ou de la modélisation et simulation des systèmes dynamiques est envisageable
• formaliser ces problèmes et réaliser ou choisir des applications informatiques vues comme outils d’expérimentation, d’analyse de résultats, d’aide au diagnostic
• imaginer des procédés nouveaux ou des techniques de production améliorant l’efficacité des techniques existantes
capacité attendues (suite)capacité attendues (suite)
• définir le cahier des charge d’une application d’ingénierie bio-médicale en coopération avec les médecins ou biologistes utilisateurs
• évaluer, choisir, enchaîner les applications informatiques (incluant les choix matériels : capteurs, processeurs, architecture et réseaux)
• développer des applications ou systèmes informatiques spécifiques (incluant les choix des matériels)
• définir le cahier des charge d’une application d’ingénierie bio-médicale en coopération avec les médecins ou biologistes utilisateurs
• évaluer, choisir, enchaîner les applications informatiques (incluant les choix matériels : capteurs, processeurs, architecture et réseaux)
• développer des applications ou systèmes informatiques spécifiques (incluant les choix des matériels)
capacité attendues (suite)capacité attendues (suite)
• former les biologistes et médecins à l’utilisation d’une application ou d’un système informatique
• leur apporter la formation de base et le support nécessaires à la compréhension des caractéristiques propres d’un traitement algorithmique ou d’une recherche dans une base de données
• leur apporter la formation de base nécessaire à l’évaluation de l’adéquation au problème posé d’un traitement informatique
• former les biologistes et médecins à l’utilisation d’une application ou d’un système informatique
• leur apporter la formation de base et le support nécessaires à la compréhension des caractéristiques propres d’un traitement algorithmique ou d’une recherche dans une base de données
• leur apporter la formation de base nécessaire à l’évaluation de l’adéquation au problème posé d’un traitement informatique
capacité attendues (suite)capacité attendues (suite)
• modéliser et simuler les processus dynamiques en biologie expérimentale, pharmacie, médecine
• participer à la formulation de protocoles d’expérimentation
• progresser dans la connaissance de la biologie
• évoluer vers des postes de responsable “produit” ou R&D
• modéliser et simuler les processus dynamiques en biologie expérimentale, pharmacie, médecine
• participer à la formulation de protocoles d’expérimentation
• progresser dans la connaissance de la biologie
• évoluer vers des postes de responsable “produit” ou R&D
Pour plus d ’informations...Pour plus d ’informations...
http://www.esiee.fr/~info/a2si/ens_sdv.html
http://www.esiee.fr/~info/a2si/ens_sdv.html