Escuela Primaria WheelingNoticias y Opiniones de Wheeling

“Una Comunidad de Estudiantes”472 South Wheeling Street • Aurora, Colorado 80012

Phone: 303-344-8670 • Fax: 303-326-1246

Abril 2011

Jan Lotter, Directora

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Estimadas Familias de Wheeling,

El tiempo de Primavera es momen-to para renovar. ¡Viene el clima agrad-

able, flores floreciendo arboles retoñando y niños jugando al aire libre! Y ya que el final del año

escolar se aproxima rápidamente, tenemos muchas cosas que estarán pasando en Wheeling. Lo invitamos a participar

en los próximos eventos tales como la Noche Internacional el 28 de Abril. Usted recibirá información detallada la próxima semana, pero

marque su calendario ahora. Nuestra próxima junta de PTO será el 12 de Abril, y estaremos eligiendo a los nuevos oficiales. Por favor acompáñenos.

Otras formas de involucrarse en la educación de su hijo:1. Hable con su estudiante todos los días sobre sus experiencias escolares, triunfos y

preocupaciones. 2. Pregúntele a su estudiante que Perfiles de Aprendizaje del IB demostró durante el día.

3. Pregúntele a su estudiante que buenas preguntas hizo durante el día. 4. Manténgase al tanto del progreso académico de su estudiante. Elógiele todos sus esfuerzos y logros.

5. Revise los trabajos de la tarea todos los días y ayúdele a organizar su tiempo y trabajo. 6. Provea experiencias de aprendizaje en el hogar. Visite los museos, vea programas educativos en la

televisión, y tenga libros disponibles en casa.7. Sirva de voluntario(a) en la escuela. Desde asistencia dentro del salón de clases hasta paseos, even-

tos escolares, y recaudación de fondos, existen muchas oportunidades para mantenerse involucrado.

Gracias por todo su esfuerzo por hacer que sus estudiantes estén a tiempo en Wheeling. También les agradecemos el que nos ayude a mantener a nuestros estudiantes seguros. Por favor continúe respetan-

do las reglas de seguridad para dejar y recoger a su estudiante de la escuela.

Jan Lotter Directora

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ACTIVIDADES PARA EL MES DE ABRIL

Lunes, Abril 4 Las clases se reanudan después del Receso de Primavera

Miércoles, Abril 6 Empiezan las inscripciones de Kindergarten de 8:00am – 3:00 pm

Miércoles, Abril 6 Evento de Prueba de IB en la Escuela Preparatoria Hinkley 6-8pm

Martes, Abril 12 Junta de PTO a las 6:15

Jueves, Abril 28 NOCHE INTERNACIONAL/ EXPLOCION ARTISTICA

FECHAS IMPORTANTES PARA EL FUTURO:AÑO ESCOLAR 2010-2011

Lunes, Mayo 2 Noche Familiar para 5to Grado en la Secundaria Aurora Hills 6:00 – 7:30 pm

Martes, Mayo 10 Día de Campo para alumnos de Kindergarten al 2do grado de 12 – 2 pm

Miércoles, Mayo 11 Día de Campo para alumnos de 3er a 5to grado de 12 – 2 pm

Jueves, Mayo 12 Asamblea de PBS

Lunes, Mayo 16 Maestros en Servicio – NO HAY CLASES K-12

Martes, Mayo 17 Asamblea de Certificados Académicos

Miércoles, Mayo 18 Graduación de Kindergarten

Jueves, Mayo 19 Último Día de Clases Último día del 4to trimestre Continuación de 5to grado

Viernes, Mayo 20 Día Laborable del Maestro – NO HAY CLASES K – 12

Lunes, Mayo 23 Día Laborable del Maestro para 5to Bloque

Martes, Mayo 24 Inicio del 5to bloque Lunes, Mayo 30 Día Memorable – NO HAY CLASES K-12

Martes, Mayo 31 Inicia el Programa de Verano de Kindergarten 9:00 – 11:00am y/o 12:00 – 2:00pm

Viernes , Junio 24 El 5to Bloque termina

NOTAS DE LA ENFERMERA DE LA ESCUELA:

LAS PRIMERAS DIEZ ENFERMEDADES CONTAGIOSAS IDENTIFICADAS

En este tiempo de preocupaciones sobre los muchos tipos de enfermedades, el lavarse las manos aun es la forma más efectiva en poder prevenir el contagio de ellas. Sin embargo, en 1997 en un programa de lavar las manos en la Escuela del Condado Woods en West Virginia bajo su valor de absentismo, traduciéndolo a aproximadamente 125 más estudiantes en cada escuela.

¡¡ESTE ES EL TRATO!! Los gérmenes que causan enfermedad están por donde quiera como en las puertas, teléfonos, dinero, y papel. Se pegan a tus manos y viajan en tu cuerpo cuando tus manos tocan aberturas como tu boca, nariz, o cortadas en tu piel.

Lava tus manos con frecuencia, PERO siempre antes de comer o de tomar aperitivos y después de usar el baño. Para hacerlo bien, mójate am-bas manos poniéndolas debajo del agua que está corriendo. Enjabónatelas y tállalas juntas por lo menos diez segundos. Lávate las manos por todos lados, incluyendo la parte de atrás de tus manos, tus palmas, tu muñeca, cada dedo y debajo de las uñas. Enjuágate bien las manos. Utiliza un secador de aire o sécalas con una toalla de papel, utilizando la toalla de papel para cerrar la llave del agua cuando termines.

¡¡¡ ESTAS DETENIENDO LAS PRIMERAS DIEZ ENFERMEDADES CONTAGIOSAS!!!

Protégete a ti mismo y a los demás utilizando la técnica apropiada para lavarte las manos. Las habilidades de lavado de manos que nuestros niños / as aprenden en casa y en la escuela construyen familias y comunidades saludables.

BOLETIN DE IB

Reconocimiento del Perfil de Apren-dizaje El objetivo del Programa de IB de los Años Primarios es el desarrollar estudiantes que demuestren los atributos del perfil del Aprendizaje de IB: indagación, reflex-ión, mentalidad abierta, solidario, pensadores, balanceados, comunicadores, audaces, íntegros e instruidos. El perfil de aprendizaje representa las cualidades del internacionalismo el cual el PYP desea que caracterice a sus estudiantes en forma compleja, y desafiando al mundo. Los estudiantes serán reconocidos en la próxima Asamblea de PBS el 12 de Mayo por ser comunicadores, indagadores y balanceados. Acciones en el Programa de los Años Primarios Estamos motivando a los estudiantes de la Primaria Wheel-ing a que tomen acción como resultado del proceso de aprendizaje al extenderlo o haciendo la diferencia en nuestra escuela, comunidad local y el mundo. Todos los niveles de grado tienen un boletín de acciones donde tienen la oportunidad de compartir como toman acción. Las ac-ciones como resultado del aprendizaje muchas veces no pueden ser vistas por las maestras y frecuentemente suceden fuera del salón de clases. Necesitamos de la ayuda de los padres para tomar en cuenta y compartir las acciones de los estudiantes.

Pennies por la Paz La Primaria Wheeling tomo acción para impactar al mundo. La acción es un elemento esencial del Programa de IB de los Años Primarios. La Primaria Wheeling participo en el programa de servicio de aprendizaje Pennies for Peace (Pen-nies por la paz). Pennies por la Paz es una organización sin fines de lucro que construye escuelas y promueve la paz en Pakistán y Afganistán. Un centavo puede comprar un lápiz y contribuir en la habilidad de que un niño pueda leer, escribir y aprender. Como escuela colectamos la cantidad de $649.92. Extendemos un agradecimiento especial a la clase del maestro Hoganson por colectar $119.51.

La Preparatoria Hinkley patrocinara un evento llamado “A Taste of IB” (una prueba de IB), el 6 de Abril del 2011 (note el cambio de fecha) de 6-8. El cuarto grado y el coro presentaran canciones y bailes internacionales durante este evento. Nos reuniremos con todas las escuelas IB del distrito para tener una prueba del internacionalismo que existe en nuestro distrito. Durante este evento, juntaremos todos los pennies que recaudamos a través del distrito y celebraremos el impacto positivo que nuestra comunidad puede tener sobre el mundo.

INSCRIPCIONES DE KINDERGARTENLas inscripciones de Kindergarten para el ciclo escolar 2011-12 inician el

6 de Abril del 2011 al 3 de Junio del 2011.Para asistir al kindergarten empezando en el otoño de 2011-12, su hijo/a debe de haber cumplido 5 años en o antes del 1 de octubre de 2011.

La oficina de Matriculación Centralizada aceptará inscripciones para estudiantes de kindergarten (y estudiantes en grados 1-12 para el ciclo escolar 2011-12) empezando el 6 de Abril del 2011. Se motiva a los padres de familia a visitar una de las oficinas de matriculación entre el 6 de Abril del 2011 y el 3 de Junio del 2011, para dar tiempo necesario de registrar a estudiantes en las escuelas antes del receso de verano.

AVISO: Los estudiantes que actualmente asisten a programas de educación preescolar en APS que inicialarán en kindergarten el año 2011-12 no necesitarán matricularse de nuevo en la oficina de Matriculación Centralizada. Por favor comuníquese con su escuela para saber sobre los próximos pasos a seguir para registrar a su hijo/a en kindergarten empezando el 6 de Abril de 2011.

Para determinar a cuál escuela su hijo/a debe de asistir, visite nuestra página de Internet para buscar su escuela según su domicilio (Address look-up tool), o llame al número 303-326-2200.

Para registrar a su hijo/a en kindergarten, usted necesita visitar una de nuestras dos oficinas de Matriculación Centralizada.

Oficina de “6th Ave. y Peoria ‘Hoffman Heights’ District Admissions Office”:

690 Peoria St., Suite FAurora, CO 80011(En la esquina sureste del centro comercial “Hoffman Heights”)Llámenos por teléfono al 303-326-2200, o envíenos un fax al 303-326-2202

La oficina de “Mississippi y Buckley Office ‘Somerset Village’ District Admissions Office”:

1250 S. Buckley Road, Suite LAurora, CO 80017 (En la esquina sureste del centro comercial “Somerset Village”) Llámenos por teléfono al 303-326-2200, o envíenos un fax al 303-326-2209

Está oficina estará cerrada durante los recesos de otoño, invierno, y primavera.

Documentos necesarios para la matriculación de estudiantes 1. UNA IDENTIFICACIÓN CON FOTOGRAFÍA DEL PADRE O TUTOR:Se aceptará la licencia de conducir o cualquier otra identificación con su foto.

Horas7:30 a.m.-4 p.m.Lunes a ViernesNo se necesita hacer una cita.ABIERTA DURANTE TODO EL AÑO(abierta durante los recesos de otoño, invierno, primavera y verano)

Horas7:30 a.m.-11 a.m. Lunes a ViernesNo se necesita hacer una cita.

(HORARIO EXTENDIDIO 7:30AM-4:00PM DEL 6-8 DE ABRIL SOLAMENTE)

2. COMPROBANTE DE LA FECHA DE NACIMIENTO DEL NIÑO: Por favor presente UNO de los siguientes documentos: • Acta de nacimiento • Certificado del hospital • Certificado de bautismo o iglesia • Pasaporte válido AVISO: Estudiantes de kindergarten tienen que haber cumplido los 5 años de edad antes o el día del 1 de octubre. Estudiantes de primer grado tienen que haber cumplido los 6 años de edad antes o el día del 1 de octubre.

3. COMPROBANTE DE DOMICILIO (AVISO: Una notificación de servicio descontinuado no será considerado un comprobante de residencia.) a) Si es propietario de su vivienda, por favor presente UNO de los siguientes documentos: • La escritura de garantía, la escritura de casa, o la escritura de venta • El contrato de compra que incluye la fecha de posesión de la propiedad o la fecha de entrega, la cual debe ser no más de 90 días en el futuro • El último cobro de utilidades, por ejemplo: de Xcel Energy, del servicio de teléfono (no del teléfono celular) o agua, el cobro del préstamo de la casa o el cobro de televisión por cable – su nombre y dirección tienen que estar claramente indicados (se requiere presentar ambas partes del cobro o factura, y la dirección de propiedad/servicio tiene que coincidir con la dirección postal) – del mes pasado o del actual • El cobro de impuestos de propiedad para el año actual (dirección de propiedad/servicio tiene que coincidir con la dirección postal) – del condado Adams o Arapahoe b) Si usted renta vivienda, por favor presente UNO de los siguientes documentos: • Un contrato de renta o acuerdo de renta, firmado y actual • Una carta, actual y notariada, de parte del dueño • El último cobro de utilidades, por ejemplo: de Xcel Energy, del servicio de teléfono (no del teléfono celular) o agua, o el cobro de televisión por cable – su nombre y dirección tienen que estar claramente indicados (se requiere presentar ambas partes del cobro o factura, y la dirección de propiedad/ servicio tiene que coincidir con la dirección postal) – del mes pasado o del actual c) Si vive con otra familia – Se requieren TODOS los siguientes documentos: • Una carta notariada actual de parte del dueño/arrendatario de la vivienda con quien vive, indicando la duración de tiempo que vivirá ahí • Comprobante de domicilio de parte del dueño/arrendatario de la vivienda (refiérase más arriba a lista de los documentos necesarios) • De ser posible, comprobante actual de residencia en esa dirección. d) Si vive en vivienda militar – Se requieren TODOS los siguientes documentos: • Identificación militar • El último cobro de utilidades, por ejemplo; de Xcel Energy, del servicio de teléfono (no del teléfono celular) o agua, carta de vivienda o el cobro de televisión por cable – su nombre y dirección tienen que estar claramente indicados (se requiere presentar ambas partes del cobro o factura, y la dirección de propiedad/ servicio tiene que coincidir con la dirección postal) – del mes pasado o del actual

4. EXPEDIENTES DE VACUNAS – Exigidos por ley estatal

5. INFORMACIÓN DE LA ESCUELA ANTERIOR – si se aplica• Nombre, dirección y números de teléfono y fax de la escuela anterior • Forma de retiro de la escuela anterior • Los expedientes académicos de los estudiantes que se inscribirán en una escuela secundaria o preparatoria.

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Copyright © 2011, The Parent Institute®, www.parent-institute.com

Las ilustraciones enseñan Ya sea que se trate del ciclo de vida de una rana o de las tres ramas del gobierno, dibujar una ilustración puede ayudar a su hijo a prepararse para rendir un examen. Pídale que le explique u obra de arte. También haga que hable de las ilustraciones que hay su libro de texto.

Del 10 al 16 de abril se celebra la Semana Nacional de Servicio Voluntario. Ya sea que usted ofrezca sus servicios en la escuela o en la comunidad, su servicio puede tener un impacto positivo en:

Por supuesto, ¡el grupo al que usted decida ayudar resultará el más beneficiado!

Como voluntario, puede aprender habilidades impor-tantes. Trate de escoger una actividad que lo ayude en el trabajo posterior-mente. Ya sea que quiera mejorar sus habilidades de computación o aprender a administrar un

presupuesto, es probable que pueda encontrar una oportunidad que le ayudará a desarrollar esa habilidad.

Considere encontrar un proyecto de servicios que puedan hacer en familia. Los estudios muestran que los niños que ofrecen sus servicios como voluntario son más responsables. Se ocupan más en poner todo su esfuerzo en la escuela y en otros lugares.

Fuente: “Signature Events and Series,” Points of Light Foundation, www.pointsoflight.org/signature-events-and-series.

Cuando el clima es más cálido, los niños son más activos en la parada del autobús. Repase las reglas de seguridad con su hijo. Dígale que:

en la parada de autobús. Que se mantenga alejado de la calle y que no juegue de manera brusca.

las instrucciones del conductor.

del autobús para que el conductor pueda verlo cuando esté bajándose del autobús.

Fuente: “Tip #10: School Bus Stops,” National Highway Traffic Safety Administration, www.nhtsa.gov/people/injury/childps/newtips/pages/Tip10.htm.

Abril es el Mes de la Poesía de la Juventud. Es una excelente oportunidad para reírse con su hijo mientras leen juntos. Aquí tiene algunas colecciones que harán que se rían:

Giant Children por Brod Bagert.

If Your’re Not Here, Please Raise Your Hand: Poems About School por Kalli Dakos.

Tall Tales of the Wild West: A Collection of Cowboy Poems and Songs por Eric Ode.

Where the Sidewalk Ends por Shel Silverstein.

Pídale a la bibliotecaria de la escuela o de la biblioteca pública que le recomiende otros libros para divertirse leyendo poesía en voz alta.

Abril 2011

Un niño está haciendo una tarea doméstica y está tardando mucho más tiempo que el que tardaría un adulto. Finalmente, su madre le dice, “Oye, déjame hacerlo a mí.” La madre acaba de enviarle un mensaje que dice, “No creo que tú puedes hacerlo.”

A veces, incluso las palabras que dicen los padres para motivar a sus hijos terminan teniendo un efecto opuesto. Para animar a su hijo a seguir esforzándose, dígale:

Su hijo oirá, “Creo que puedes hacerlo solo.”

si le agregaras más agua?” Su hijo oirá, “Tú puedes resolver problemas solo.”

Su hijo oirá, “Tomaste una buena decisión.”

Su hijo oirá, “Puedes tener éxito otra vez.”

Use este mismo enfoque cuando su hijo esté haciendo la tarea de la escuela. Si se atora en un problema de matemáticas difícil, pregúntele, “¿Cómo lo resolviste la última vez?” O trate de preguntarle, “¿Podrías explicarme los problemas que te dieron como ejemplo?” Cuando usted se enfoca en las cosas que su hijo puede hacer, entonces es más probable que se mantenga motivado.

Fuente: Lynn Lott y Riki Intner, Chores Without Wars, ISBN: 0-761-51252-7, Prima Publishing.

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Aurora Public School DistrictFamilies and schools working together.

Copyright © 2011, The Parent Institute®, www.parent-institute.com

Los jugadores de béisbol saben que practicar todos los días es la mejor manera de prepararse para una temporada ganadora. Con el clima más cálido, puede ser tentador para su hijo pasar menos tiempo haciendo la tarea, pero la práctica cotidiana de habilidades todavía es esencial para lograr el éxito escolar. Si las actividades de primavera han cambiado las rutinas de su familia, haga un plan para asegurarse de que la tarea siga siendo la prioridad más importante de su hijo.

Ayudando a los Niños a AprenderTM

Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D. Editora: Jennifer McGovern.

Editora de Traducciones: Victoria Gaviola. Escritora: Pat Hodgdon. Gerente de Producción: Pat Carter.

Ilustraciones: Maher & Mignella, Cherry Hill, NJ.Copyright © 2011, The Parent Institute®, una división de NIS, Inc.

P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474

La ciencia es interesanteMientras transcurre el tiempo, se están abriendo más carreras en los campos científicos y técnicos. Anime a su hijo a interesarse en la ciencia ahora para prepararse para un futuro exitoso.

Por ejemplo, si a su hijo le encanta la naturaleza, podría observar insectos y luego consultar la página insects.org para investigar más sobre ellos. Aquí tiene otros consejos:

que no sean muy difíciles. Usted no quiere darle a su hijo la idea de que la ciencia es muy difícil en lugar de ser divertida e interesante.

qué podría disfrutar su hijo, ¡pregúntele! Cuando su hijo escoja algo, aprenderá más y se divertirá más haciéndolo.

el número de límites que establece, sabiendo que es más probable que los niños cumplan los límites que son importantes para los padres?

límites que su hijo pueda comprender fácilmente?

los límites establecidos constantemente?

a su hijo cuando está estableciendo límites y decidiendo las consecuencias por quebrarlos?

a su hijo el “porqué” detrás de los límites que establece?

Cada respuesta sí significa que usted está ayudando a su hijo a comprender los límites que establece para que tenga un comportamiento aceptable. Para cada respuesta no, intente la idea correspondiente del cuestionario.

Los padres ocupados se sienten presionados para sacar el mayor provecho del tiempo con sus hijos. Pero esto es difícil cuando hay muchas cosas—el trabajo, los quehaceres domésticos, las llamadas telefónicas, y los mandados—que interfieren. Anote las actividades familiares en su calendario y trátelas como si fueran citas de negocios.

Fuente: Utah State University, “How To Spend Quality Time With Your Children,” Newswise, www.newswise.com/articles/view/516482.

Abril 2011

R: Los berrinches que hacen los niños de dos años son difíciles de manejar. Pero los niños de ocho años deben aprender a controlarse ellos mismos. Usted puede:

de los berrinches que hace su hijo durante una semana aproximadamente. Registre lo que sucedió justo antes del berrinche. ¿Qué sucede cuando él se desmorona? ¿Cuántas veces se da usted por vencida ante un berrinche?

para cambiar su comportamiento. Establezca límites claros. Imagine que a menudo hace un berrinche cuando no lo deja ver televisión. Programe un tiempo para que vea televisión. Si quiere encender la televisión fuera de ese tiempo y hace un berrinche, dígale tranquilamente, “No es hora de ver tele. Es hora de leer.”

su comportamiento inmediatamente. Siga hablando con él. “Sé que estás enojado. Pero esta es la regla.” Dígale que puede controlar su comportamiento por sí mismo. “Te sentirás mucho mejor cuando estés en control.” Después elógielo cuando se calme.

Cualquier cosa que usted haga, no se dé por vencida ante los berrinches. Su éxito en la escuela y con otros niños depende de que aprenda a controlar su temperamento.

¿Es usted efectivo al establecer límites?Cuando los padres hacen que se cumplan los límites, ¡sus hijos rara vez están agrade-cidos por ello! Pero los niños se benefician cuando tienen límites claros. Responda sí o no a las siguientes preguntas para ver si es efectivo al establecer y hacer que se cumplan los límites para su hijo:

�El arte del liderazgo

está en decir no, y no

en decir sí. Es muy fácil

decir sí.� —Tony Blair

TM

1527-1056

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© 2011 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated

Abril de 2011

Como padres, ustedes quieren que su hija sea feliz y no corra peli-gro y por esta razón es tan preocu-pante oír hablar del acoso escolar. He aquí respuestas a preguntas fre-cuentes que quizá les ayuden a hacer frente a este problema.

P: ¿Qué diferencia hay entre el acoso y las burlas?

R: A veces no es fácil distinguirla. Por lo general el acoso es algo cons-tante. Una persona amenaza, hiere o avergüenza a otra repetidamente a lo largo de un período de tiempo. Así mismo, un acosador es alguien más poderoso que el niño al que intimida porque es más cor-pulento, mayor o tiene más amigos. Las burlas, aunque hacen daño, suelen produ-cirse entre iguales o amigos.

P: ¿Cómo puedo limitar la probabilidad de que mi hija sea acosada?

R: Es más difícil intimidar a un niño que posee una dosis sana de autoestima. Anime a su hija a que pase tiempo con gente con la que se sienta bien, por ejemplo una amiga con la que se ría a gusto. Observe si su hija se hace de menos (“No soy tan linda como Sara”). Pregúntele por qué se siente así y ayúdela a contemplar sus sentimientos con

Ventas de garajeAproveche las ventas de

garaje para abastecerse de materiales que facilitan aprender como libros, bloques y letras imantadas. Considere también materiales que su hija pueda organizar y contar (abalorios, bolitas de vidrio). Bus-quen también juegos de mesa. Aunque les falten algunas piezas seguro que tie-nen componentes que su hija puede usar (dados, dinero de juguete).

Buena asistenciaCon la llegada del buen tiempo y el ve-rano a la vuelta de la esquina, quizá su hijo le pregunte si se puede quedar en casa. Una sencilla respuesta (“Es im-portante que vayas todos los días al colegio”) le dará a entender que la asis-tencia regular a la escuela es indispen-sable. Jugar al aire libre un buen rato después de clase le ayudará a combatir la inquietud de la primavera y a mante-nerse en forma.

Ganarse la confianzaDígale a su hija que le mencione a al-guien sincero que conoce (su mejor amigo, un tío). Indíquele que quizá confía en esa persona porque sistemáti-camente dice la verdad. Explíquele a su hija que es importante que sea siempre sincera para lograr ganarse la confianza de los demás.

Vale la pena citar“El valor es lo que se necesita para po-nerse de pie y hablar. El valor es tam-bién lo que se necesita para sentarse y escuchar”. Winston Churchill

P: Si estuvieras encerrado en un auto con un martillo, ¿qué harías?

R: Abrir la puerta.

Ayuda para el acoso

Un vocabulario más amplioAprender palabras nuevas es toda una aventura.

Enséñele a su hijo lo divertido que puede ser ampliar su vocabulario en inglés con estas actividades. Escribir acrósticos. Dígale a su hijo que escriba una palabra en vertical en papel cuadriculado, una letra por cuadrícula. A continuación intenten usar cada letra como la inicial de una nueva palabra. ¿El truco? Procuren relacionar cada palabra con el término original, eso contribuirá a que su hijo recuerde el significado. Ejemplo: para SPHERE podrían escribir sun, ping-pong ball, head, earth, round, equator. Diario de palabras. Anime a los miembros de su familia a que añadan palabras interesantes a una libreta común. Sugiérale a su hijo que emplee palabras que apren-da en la escuela o lea en libros. Idea: Puede encontrar un término nuevo cada día en la página titulada “Daily Buzzword” de www.wordcentral.com.�

perspectiva. (“Ella tiene el cabello muy bo-nito: ¿qué tienes tú lindo?”)

P: ¿Qué debería hacer si mi hija me dice que está siendo acosada?

R: En primer lugar, escúchela con aten-ción y tómese en serio lo que le cuenta. A continuación, comente con ella estrategias para enfrentarse al acoso. Como la mayoría de los acosos se producen cuando un niño está solo, anime a su hija a que juegue con otros niños durante el recreo, se siente cerca del conductor del autobús o se quede con un grupo durante el almuerzo. Nota: Explí-quele que se va a reunir con su maestro para informarle de lo que sucede.�

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Proporcionar a los padres ideas prácticas que promuevan el éxito escolar, la participación de los

padres y un mejor entendimiento entre padres e hijos.Resources for Educators,

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N U E S T R A F I N A L I D A D

Home & School CONNECTION® Abril de 2011 • Página 2

Enseñe a su hija a prestar

atención a los detalles con este proyecto artístico de carácter autobiográfico.

Materiales: espejo, barra de labios o marcador para pizarra blanca, papel, lápiz, crayones

Dígale a su hija que observe su reflejo en un espejo. Comenten qué forma tiene su cara: ¿es redonda, ovala-da o en forma de corazón? Idea: Que use barra de labios o un borrador para

pizarrón blanco para trazar el contorno de su cara y distinguir la forma con claridad.

Mientras observa su reflejo puede dibu-jar en papel el contorno de su rostro. A continuación, y sin dejar de observar su re-

flejo, puede añadir sus rasgos. Aníme-la a que se fije en detalles como la posición de los ojos, la anchura de la nariz y de la boca y el arco de las cejas. Finalmente, que coloree los ojos, los labios y las mejillas y que añada el pelo.

Idea: Recuérdele que un retrato no tiene que ser igual que una foto-grafía: para eso están las cámaras. ¡Su autorretrato es una creación suya!�

Mi autorretrato

Experimentos con agua

Está en el cielo, en el fregadero e incluso en el aliento de su hijo. ¡Es el agua! Hagan estos experimentos cien-tíficos para enseñar a su hijo las dis-tintas formas que puede adquirir el más corriente de nuestros líquidos.

CondensaciónLas nubes se forman en el cielo por la condensación. Su hijo

puede ver por sí mismo la condensación colocándose cerca de un

espejo, respirando profundamente y exhalando. Se formará un círculo de vapor en el espejo: eso es la condensación.

Se produce porque su aliento con-tiene vapor de agua y cuando entra en contacto con un espejo frío se forman

diminutas gotitas de agua. ¿Puede ha-llar otros ejemplos de condensación?

(Ejemplos: una ventanilla empañada en el auto, vapor saliendo de una tetera.)

Tensión de superficie¿Cuántas bolitas de cristal puede añadir su hijo a un vaso

lleno de agua? Dígale que llene de agua un vaso hasta el borde. A continuación, que introduzca con cuidado de una en una las bolitas de cristal. Y que observe con atención qué sucede.

El agua subirá en forma ovalada sobre el borde del vaso antes de derramarse. Puede explicar que las moléculas del agua se unen. Esto forma algo llamado tensión de superficie que produce una “piel” por encima que impide que el agua gotee.�

¿Dinero por trabajo en casa?P: Algunas familias que conocemos les dan dinero a sus hijos a cambio de las tareas que hacen en casa. ¿Es buena idea?

R: Muchos padres dan una asignación a sus hijos para que éstos aprendan a administrarse el dinero. Pero las tareas de casa se mandan por una razón distinta. Con-tribuyen a que los niños aprendan a ser responsables y permiten que los diversos miembros de la familia traba-jen juntos para cuidar su hogar. Como esos dos aspectos (asignación y tareas) no están relacionados, quizá sea más lógico mantenerlos aparte.

Pagar a su hijo por las tareas que le manden puede también producir resultados ines-perados. Cuando a él no le apetezca lavar los platos, por ejemplo, quizá decida aceptar una reducción de su paga.

Si ustedes deciden darle a su hijo una asignación, díganle que puede contar con ella cada semana. Y también, cuando le manden una tarea, explíquenle que cuentan con que haga el trabajo a fin de que su hogar funcione sin problemas.�

No más ceros

En la pasada evaluación mi hija no hizo algunos de los deberes de la escuela. Creía que los ceros que le pusieron no importa-ban gran cosa… hasta que recibió la tarje-ta con las notas.

Le expliqué cómo funcionan las me-dias. Si tiene tres 100 y un cero, su media sería 75 o una C. Le pedí que escribiera el cálculo matemático (100 + 100 + 100 + 0 = 300, y 300 ÷ 4 = 75). Le sorprendió ver lo mucho que podía influir un cero en su media total.

A continuación le ayudé a hacer un plan. En clase anota cada tarea según se la asig-nan. Al final del día lee la lista de los deberes y reúne los mate-riales que necesi-ta. En casa repasamos con ella la lista y mientras ella hace los deberes yo le echo un vistazo para cerciorarme de que ha ter-minado. Finalmente ella tacha cada tarea de la lista cuando la entrega.

Hasta ahora, en esta evaluación aún no ha sacado ningún cero y esperamos que nos traiga mejores calificaciones en la próxima.�

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