7/26/2019 Escala de Desarrollo Del Lenguaje

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Escala de Desarrollo del Lenguaje

0 a 3 meses:

sobresaltos a ruidos y golpes atencin al mundo auditivo y visual

atencin a la voz materna (reconocimiento)

vocalizaciones y llanto reflejo

gorjeo

contacto ocular

3 a 6 meses:

mira con mayor inters los rostros balbuceo y juego vocal

comprensin de la prosodia

llanto diferenciado

aparicin de las vocales (a, e, o, i, u)

sonrisa social

6 a 9 meses:

balbuceo reduplicativo (cadenas silbicas)

epresin facial

protoconversaciones

permanencia del objeto

atencin y accin conjunta

9 a 12 meses:

balbuceo no reduplicativo! "erga

comprensin de palabras familiares (responde a su

nombre y al #no$)

intensin comunicativa

protoimperativos

deiis

protodeclarativos

12 a 18 meses (etapa presintctica)

primeras palabras

%LE &!'&!

*omprensin global de rutinas cotidianas *omprensin de instrucciones sencillas

+econoce partes importantes del cuerpo

*ontenidos de eistencia, desaparicin, reiteracin,

accin y locacin!

olofrase

-.labas del tipo */0 */ 1 */

2onemas 3p3, 3t3, 343, 3m3

%alabras sustantivas, relacionales y sociales

5so de prosodia diferenciada

Desarrollo de la funcin declarativa

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2unciones intra e interpersonal

%resentes el a6u. y el a7ora

Las estructuras son ms atingentes a la situacin 6ue

al significado

18 a 24 meses (etapa sintctica inicial):

%LE 8!' (lineal)

Emisiones de 8 elementos epresando recurrencia

(ms pan), accin (dame pan), atribucin (pan rico)

5so de palabras clase cerrada 1 clase abierta (frase

pivotal)

Es capaz de buscar objetos 6ue no estn presentes

(estn en otro lugar)

5so frecuente de sobreetenciones *ontenidos de eistencia, desaparicin, reiteracin,

accin y locacin

*omprende rdenes sencillas9 mira, dame, ven, come!

*omprende algunos adjetivos9 bonito, feo, sucio,

limpio

*omprende nocin de pertenencia #m.o$

%rimeras :' palabras (sustantivos9 nombre de objetos

ms cercanos, verbos en imperativo9 ven, dame, toma, vamos)

%resencia de funciones intra e interpersonal

abla del pasado inmediato, futuro inminente y lo 6ue

el otro est 7aciendo!

;umenta el n elementos 5so de palabras clase abierta 1 clase abierta

abla telegrfica

2onemas9 3y3, 3b3, 3j3, 3g3, 3n3, 3c73!

*omienza uso del gnero

*omienza a desarrollar significado referencial

?uc7os contenidos de accin locativa (salir calle),

posesin ms evidente (m.o), comienza atribucin, aparece cantidad!

*omprende rdenes de dos elementos

*omprende preposiciones 6ue marcan posesin9 #a

(mi)$, #para (mi)$ @dentifica por uso

Estructura sustantivo 1 verbo 1 sustantivo

/erbos9 ir, dar, caer, poner, 7acer, tomar

@nicia uso de presente perifrstico

@nicio de la mantencin del tpico mediante

producciones ms co7erentes

+econoce 6uiebres

Emplea deicticos

;parece la funcin 7eur.stica

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3 a 4 aos (etapa jerrquica compleja):

%LE >!' y 1

Enunciados de > a A palabras

2onemas9 3l3, 3B3, 3f3, 3s3 ;rt.culo indefinido

%ronombres personales &C y >C persona (yo, mi, tu, ti)

%rimeras preposiciones ( a, en, para, de)

*onjunciones

nero y n,F aBos0 atributos de9 color (rojo, azul, etc), tamaBoaltura (alto, bajo, en comprensin, en epresin utiliza indistintamente grande yc7ico), temperatura (caliente, fr.o)

=rminos espaciales9 posicin espacial (arriba, abajo,

dentro, fuera)

?aneja el referente temporal noc7ed.a

*omprensin de opuestos (vinculado a los trminos6ue maneja)

%redominio de funcin reguladora, se ampl.a funcin

7eur.stica, aparece funcin referencial representativa del lenguaje

+epara 6uiebres

?ayor distancia entre el a6u. y el a7ora

abla de cosas presentes

-e adaptan a las necesidades comunicativas del

oyente

Logran mayor espontaneidad

@nician temas y proporcionan informacin nueva

4 a 5 aos:

2onemas9 3d3, 3r3, d.fonos voclicos crecientes,

algunos decrecientes, d.fonos con 3l3

%ronombres posesivos ms claros (para ti, para m.)

/erbos auiliares

-e afianzan los tiempos verbales

*omienza a comprender algunas frases pasivas con

verbos de accin ?aneja atributos de9 forma (redondo, cuadrado,

triangulo) tamaBo longitud (largo, corto), cualidad (mismo, diferente)! =amaBoanc7o (anc7o, estrec7o), tamaBo grosor (gordo, delgado)!

=rminos temporoespaciales9 delantedetrs, antes

despus, primero

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2onemas9 3rr3, d.fonos 3r3, trabantes

Desarrollo de la conciencia fonolgica

?aneja atributos de9 edad (viejo, joven), rapidez

(rpido, lento)

?aneja posesivos grupales (nuestro)

%redominio de la funcin interaccional

6 a 7aos:

;fianzamiento generalizado de todos los fonemas

?anejo de cantidades relativas (ms 6ue, menos 6ue,

falta, sobra)

?anejo de referentes temporoespaciales ms

complejos (ayer, 7oy, maBana, d.as de la semana, meses, estaciones, derec7a,iz6uierda)

*omienza el desarrollo del significado conceptual

vinculado a una organizacin taonmica (7ipnimos e 7ipernimos)

%redominio de la funcin interaccional