교육평가의 이해

9장 표준화검사

교육평가

학습과제

좋은 검사의 조건을 안다.

타당도의 개념과 그 종류를 안다.

신뢰도의 개념과 그 종류를 안다.

객관도의 개념과 그 종류를 안다.

1표준화검사

목 차

표준화검사의의미1

표준화검사의기능2

표준화검사의제작과정3

표준화검사의유형4

2표준화검사

선정·실시·해석상의유의점5

표준화검사의 의미

표준화검사(standardized test)의 개념누가사용하더라도검사의실시, 채점및 결과의해석이동일하도록절차와방법을일정하게만들어놓은검사

특징

가. 제작규모와절차가전문적·체계적임

나. 검사내용의표준화

다. 표준화된조건하에서검사가실시됨

라. 채점과정의표준화

마. 해석의표준화

표준화검사3

표준화검사의 의미

교사 자작검사와표준화검사의비교

표준화검사4

내용 교사자작검사 표준화검사

검사시행지시및채점요령

구체화되어있지않음 구체화되어있음

검사제작자

교사교사, 교과전문가, 교육측정․검사이론

전문가

규준의단위

학급단위, 학교단위 지역단위, 국가단위

사용과목적

개인의상대적서열에초점맞춤어떤준거(목표)에대한성취여부

개인의상대적인서열뿐아니라학교, 지역, 국가간의비교가능

표준화검사의 기능

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1. 예측(prediction) : 현재의검사결과로서장래의어떤직무

에서의성패를예측하는것

2. 진단(diagnosis) : 개인이가지고있는장점과단점을알아

내는것

3. 조사(survey) : 검사를사용해서집단의일반적경향을알아

보는것

4. 개성또는적성의발견 : 개성과적성을발견해서거기에

맞는지도와적성배치를하는것

5. 프로그램평가 : 프로그램의효과를평가하고그 결과를통해의사결정에체계적인자료를제공

표준화검사

표준화검사의 제작과정

6표준화검사

제작계획수립

문항 제 작

예비 검 사

문항 분 석

표준화검사제작

검사의양호도검증과규준작성

검사요강의완성

표준화검사의 제작과정

7

표준화검사의단계별 제작과정

표준화검사

단계 단계별제작내용

1. 제작계획수립

․ 기존의검사및 문헌을통해자료를수집하고분석․ 문항형식과유형,하위검사의수와문항수를계획

2.문항작성․ 선택된문항형식에따라문항을제작한다.․ 문항수는실제검사에포함될수의두 배 이상이되도록한다.

3.예비조사․ 활용하려는대상을대표할수있는표본을대상으로실시한다.․ 실시 후 문항을 수정하고 여러 문제점에 대하여 사전에검토한다.

4.문항분석․각 문항에 대하여 난이도, 변별도, 타당도, 선택지별 오답률을검토한다.

표준화검사의 제작과정

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표준화검사의단계별 제작과정

표준화검사

단계 단계별제작내용

5.표준화검사제작

․최종적인 형태의 표준화검사로 제작하고 실시방법과채점방법을결정한다.

6.검사의양호도검증과규준작성

․검사의양호도검증을위해신뢰도와타당도를검증한다.․평가대상인 모집단을 가장 잘 대표할 수 있는 집단을표집하여검사를실시하고그결과에의해규준을작성한다.

7.검사요강의완성

․검사의 실행․처리․해석의 지침서로 검사 전반에 걸친 상세한내용이수록되어있는검사요강을만든다.

표준화검사의 유형

9

1. 표준화 학력검사일정연령또는학년에도달한학생이그 연령혹은학년에서배웠거나혹은배워야할 교육목표를 어느정도달성하고있는가의정도를표준점수로산출하는검사기초학습기능(basic learning skills) 측정검사 /

학년별․교과목별성취도검사 / 종합학력검사

표준화검사

박경숙등(1989) 한국교육개발원개발기초학습기능검사김재은(1990) 개발학력향상진단검사문용린(1995) 개발한종합학습능력진단검사등

표준화검사의 유형

2. 표준화 지능검사인간의인지적잠재능력을측정하는표준화된검사일반지능검사와특수지능검사 / 언어검사와비언어검사 / 수행(혹은동작)검사와지필검사 / 개인용지능검사와집단용지능검사평균이 100이고표준편차가 15이거나 16인변환표준점수를활용[웩슬러(Wechsler) 지능검사] [코프먼(Kaufman) 지능검사][스탠포드-비네(Stanford-Binet) 지능검사-16]

표준화검사

강위영․이상복․윤점룡(1992) 개발 K토니검사(비언어성인지능력검사)

임인재(1993) 개발일반지능검사한국교육개발원(1993) 개발한국교육개발원지능검사한국행동과학연구소(1995) 개발지능검사(KIT-P)국립특수교육원(2002) 개발한국형개인지능검사등

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표준화검사의 유형

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3. 표준화 적성검사인간개인이소유하고있는다양한종류의적성을체계적으로측정하는표준화된검사종합적성검사와 특수적성검사 / 진학적성검사와직업적성검사

표준화검사

DAT(differential aptitude tests) : 8개의하위검사(언어추리, 수리추리, 추상추리(abstract reasoning), 지각속도및 정확성, 기계추리, 공간관계, 철자, 언어사용등으로구성임인재(1982) 개발 진로적성검사임인재․장상호(1993) 개발 표준적성검사김충기․최채기(1993) 개발진로흥미․적성검사문용린(1996) 개발 종합적성및진로검사등

표준화검사의 유형

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4. 표준화 성격검사인간의성격유형을측정하고진단하는표준화된검사문장완성식성격검사 / 욕구진단식성격검사 / 자아실현검사 /

체크리스트검사 / 투사식성격검사등

표준화검사

MMPI(Minnesota Multiphasic Personality Inventory): 567개의양자택일형문항으로구성(심기증, 우울증, 히스테리, 정신병증,남 ․ 여향성, 편집증, 정신쇠약증, 정신분열증, 경조증(經操症, mania), 사회적내 ․ 외향성등을확인)정범모(1967)개발초등학생용인성검사정한택(1967) 개발한 성격적응검사정범모․이정균․진위교(1975)개발한국판 MMPI 다면적인성검사김정택 ․ 심혜숙(1993)개발 MMTIC 어린이및 청소년성격유형검사등

표준화검사의 유형

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5. 표준화 흥미검사학업에대한흥미와직업에대한흥미를측정하는표준화된검사

표준화검사

Sll(Strong Interest Inventory) : 317개의문항으로구성(일반직업문제(general occupational theme)에대한 흥미(탐구적․ 현실적․ 전통적․예술적․ 사회적․ 기업적측면에대한흥미), 기본흥미(basic interest : 운동, 수학, 의학, 공학, 응용과학에대한흥미), 보다구체적인직업흥미(occupational interest : 공학자, 방사능기술자, 치과의사, 배관공, 공증인,안과의사, 회계사, 화학자, 자동차기술자등) 등에대한정보확인한국행동과학연구소(1992)개발 KIBS 흥미검사노동부중앙고용정보관리소(1994)개발직업흥미검사등

표준화검사의 유형7. 표준화 심리검사의예

표준화검사

분류 검사명저자, 제작년도

척도내용

능력검사

KWS전용신등,

196311개의소검사

지능의본질을측정하는검사

윤현섭, 1991총 59문항의 Likert 식

7점척도

지능발달검사Mugny

& Carugati, 1989

총 57문항의 Likert 식7점척도

지적인학생의상검사

윤협섭, 1991총 62문항의 Likert 식

7점척도

K-ABC 문수백, 1997 16개의하위검사로구성

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표준화검사의 유형7. 표준화 심리검사의예

표준화검사

분류 검사명저자, 제작년도

척도내용

인성검사

기질항목검사 이현수, 1989 총 134문항

기질차원척도개정판

Windle & Lerner, 1986

총 54문항

Eysenck의한국판

성격차원검사(성인용)

이현수, 1985 총 79문항

개방성척도 1 김애순, 1993 총 48문항

걸음걸이특징평가

이소영, 1995 총 8문항15

표준화검사의 유형7. 표준화 심리검사의예

표준화검사16

분류 검사명 저자, 제작년도 척도내용

자아개념검사

자아정체감척도 서봉연, 1975 총 64문항

자기의식척도Fenigstein 등,

19753개의하위척도

자기지각척도 김정희, 1987 총 30문항

자기개념척도이훈진․원호택,

1995총 30문항

자아존중감척도 전병제, 1974 총 10문항

표준화검사의 유형7. 표준화 심리검사의예

표준화검사17

분류 검사명저자, 제작년도

척도내용

상담척도

공감적이해도평가척도

이은경, 1989총 12문항의 Likert 식

7점척도

상담자평가척도 김수현, 1988총 40문항의 Likert 식

7점척도

상담회기평가질문지

Stiles, 1980 11개의양극형용사쌍

작업동맹질문지Horvath

& Greenberg총 12문항의 Likert 식

7점척도

집단응집력척도 강순화, 1994총 17문항의 Likert 식

5점척도

선정·실시·해석상의 유의사항

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1. 표준화검사의선택은연구자의목적과대상에알

맞은것이어야한다.

2. 적절한수준의검사신뢰도와타당도가제시되어

있어야한다.

3. 검사실시상의특별한훈련이나전문지식이필요

한지의여부를확인해야한다.

4. 검사의소요시간및 비용이적절한지를고려해야

한다.

5. 검사실시장소의물리적조건이점검되어야한다.6. 표준화된검사절차를준수해야한다.

표준화검사

연구문제

1. 표준화검사의기능에 대하여 설명하시오.

2. 표준화검사의제작과정에대하여 설명하시오.

3. 표준화검사의유형에 대하여 설명하시오.

4. 표준화검사선정․실시․해석상의유의사항에대하여설명하시오.

19표준화검사

교육평가