elenco dei pacchetti didattici offerti: 1) energia di ... · a chi è rivolto: ii ciclo scuola...

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ELENCO DEI PACCHETTI DIDATTICI OFFERTI: 1) ENERGIA DI TUTTI I GIORNI 2) INFINITE SFUMATURE DI LUCE 3) CONSUMATORI CONSAPEVOLI 4) VIAGGIO ALLA SCOPERTA DEL MONDO DEI FUNGHI 5) RITORNO ALLA TERRA : IL MIO ORTO 6) LA NOSTRA VEGETAZIONE … QUESTA SCONOSCIUTA 7) ANIMALI IN CITTA’ 8) C’ERA UNA VOLTA UN BOSCO INCANTATO 9) L’ACQUA E L’ECOSISTEMA FIUME 10) LO STAGNO URBANI 11) LA CATENA ALIMENTARE MARINA E TUTTI I SUOI SEGR ETI 12) PLASTIFINIAMOLA 13) CHI VIVE NEL PRATO? 14) ) C’ERA UNA VOLTA IL LUPO…ORA E’ TORNATO 15) LA MIGRAZIONE VISTA DAL PARCO SAN BARTOLO 16) ARCHEOLOGIA SPERIMENTALE 17) SIAMO QUELLO CHE MANGIAMO 18) NELLA VECCHIA FATTORIA 19) LABORATORIO RELAZION-ARTI 20)UN OGGETTO DAL RIFIUTO 21) L’EVOLUZIONE SI RACCONTA 21) PROGRAMMI RISERVATI ALLE SCUOLE DELL’INFANZIA ELENCO DEI PROGETTI DIDATTICI:



1) ENERGIA DI TUTTI I GIORNI A chi è rivolto: II ciclo scuola primaria, scuola secondaria di I e II grado Il programma affronta il tema dell’energia a partire dall’esperienza quotidiana: dietro al gesto di accendere la luce, esiste infatti un mondo. Comprendere come nasce l’energia, come raggiunge le nostre case e come la viviamo e la utilizziamo ogni giorno senza accorgercene, nei piccoli gesti dal forno al riscaldamento, dalla televisione all’illuminazione. Sarà fatto un curioso excursus sugli ultimi 50 anni di storia elettrica italiana e ovviamente i ragazzi saranno guidati a consumare in modo consapevole e a di sviluppare quella cultura energetica oggi più che mai necessaria per il futuro del nostro pianeta. Ove è possibile territorialmente, si inviteranno gli alunni delle scuole del territorio a riflettere e a suggerire agli amministratori locali, in forma organizzata e progettuale, buone pratiche sull’ottimizzazione dell’utilizzo della luce. Contenuti Fonti e forme di energia Utilizzo delle risorse energetiche e impatti sull’ambiente Gesti quotidiani che richiedono energia: la uso e non mi accorgo La casa del passato e la casa del futuro: riflessioni guidate, brain-storming e lavori di gruppo Azioni quotidiane per il risparmio energetico Il Patto dei sindaci: il ruolo degli enti locali nelle pratiche energetiche Realizzazione di posters, progetti o testi per suggerire risparmio energetico alle amministrazioni

Tempi e modalità esecutive Moduli di lezione Lezioni teoriche di 2 ore Monte ore per classe 8



2) INFINITE SFUMATURE DI LUCE Progetto elaborato all’interno del progetto di rete INFEA Marche 2014/2015 A chi è rivolto: Per le scuole secondarie di I e II grado Obiettivo Il 2015 sarà l’anno internazionale della luce pertanto il CEA propone questo progetto con l’intento di affrontare la tematica “Luce” sotto ogni aspetto legato all’educazione alla sostenibilità e alla conoscenza della natura, la luce considerata come parte integrante dell’ambiente. Non si pretende di essere esaustivi su ogni contenuto connesso alla luce, ma solo di far notare quali siano quotidianamente le implicazioni della luce nel nostro quotidiano. Fra i vari concetti legati alla luce possiamo pensare infatti alla fotosintesi, all’inquinamento luminoso, all’osservazione astronomica, alle rotte migratorie legate alle costellazioni, sicuramente anche al risparmio energetico e alle energie alternative, ecc. Sarà interessante anche affrontare l’ottica ripercorrendo le tappe della storia, con le scoperte di Galileo e degli altri scienziati. I concetti impartiti in classe saranno ulteriormente esplicitati attraverso visite guidate e laboratori all’Osservatorio Valerio di Pesaro e al museo del Balì di Saltara. Contenuti La luce e le sue forme Le più grandi scoperte scientifiche legate all’ottica L’inquinamento luminoso Gli animali e la luce L’Orientamento legato alle costellazioni La misura del tempo attraverso la luce: le meridiane Tempi e modalità esecutive Moduli di lezione Lezioni teoriche di 2 ore Laboratorio didattico al Museo del Balì : “facciamo luce sulla luce” “Seguendo un raggio di luce” “Telescopio solare” Monte ore per classe 8 N.B. Le attività didattiche al museo del Balì sono a pagamento.



3) CONSUMATORI CONSAPEVOLI A chi è rivolto: Per le scuole primarie e secondarie di I e II grado Obiettivi Abbiamo mai pensato agli impatti che creiamo nell’ambiente con i nostri gesti quotidiani? Quando cambio lo spazzolino o organizzo una cena con stoviglie di plastica? Quando compro le merendine incartate ad una ad una o quando lasco accesa la TV anche quando non la guardo? Questo progetto vuole stimolare lo spirito critico dei ragazzi e avviarli ad un consumo coscienzioso e ad acquisti oculati e intelligenti nel rispetto dell’ambiente contro ogni pressione pubblicitaria. Lo scopo è renderli consapevoli della catena produttiva dei materiali e delle conseguenze di ogni gesto che compiamo quotidianamente: posso risparmiare energia solo se conosco le risorse che sfrutto, posso produrre meno rifiuti solo se so quanto tempo restano nell’ambiente e dove vanno. Contenuti Il concetto di rifiuto Origine, classificazione e differenziazione dei materiali Classificazione dei materiali e loro produzione( alluminio, plastica, vetro…) Il consumo di energia in ogni piccolo gesto quotidiano: analisi e indagini Analisi con prove pratiche sulla quantità dei rifiuti che produciamo Acquisti intelligenti: discussione e nozioni su ciò che compriamo Cosa posso fare: dalle ricariche dei saponi, al vino sfuso, dal modello del cellulare fino al panino del McDonald Analisi, indagini, esercitazioni in aula

Tempi e modalità esecutive Moduli di lezione Lezioni teoriche di 2 ore Monte ore totale per classe 8



4) VIAGGIO ALLA SCOPERTA DEL MONDO DEI FUNGHI A chi è rivolto: Per le scuole secondarie di I e II grado Obiettivo Il progetto si propone di far conoscere la grande ricchezza del bosco e soprattutto del sottobosco, in particolare dei funghi e di creare una mentalità che rispetti il suolo e il sottosuolo portando i ragazzi alla scoperta di piccole e incomprensibili forme di vita. Cosa succede ad una foglia quando cade? Qual è il suo ciclo? Come si forma il suolo del sottobosco? E, in particolare, qual è il ruolo dei funghi che sono talmente caratteristici da indurre l’uomo a creare un regno a parte solo per loro? Oltre a questo ci si auspica che la conoscenza di questi silenti meccanismi naturali, inviti i ragazzi a trovare “nell’andar per boschi” un nuovo sano passatempo, accompagnando i loro genitori o i loro nonni nella raccolta di funghi, castagne, more ecc. Un rinnovo consapevole della tradizione dei nostri luoghi con un pizzico di scientificità in più. Contenuti Il bosco e soprattutto il sottobosco I funghi…un regno a parte Cenni di morfologia e riconoscimento dei funghi Simbiosi, saprofitismo e parassitismo Come si nutrono i funghi e il loro ruolo nel bosco Miti e false leggende sui funghi Norme di comportamento nel bosco

Tempi e modalità esecutive Moduli di lezione: lezioni teoriche di 2 ore Visita guidata 2 -4 ore - Bosco delle Cesane (Urbino) - Bosco del Beato Sante, (Mombaroccio) Monte ore totale per classe: 8



5) RITORNO ALLA TERRA: IL MIO ORTO A chi è rivolto: a tutte le scuole che hanno la disponibilità di un terreno da utilizzare come orto Obiettivi Nell’ottica di una riscoperta del contatto con la terra, con l’agricoltura e con i prodotti locali, è opportuno condurre i ragazzi alla scoperta del come si fa il cibo ben consapevoli che emergerà con chiarezza la connessione fra agricoltura e alimentazione. Con il presente progetto si vuole far apprendere ai ragazzi in modo pratico e concreto l’attività dell’orticoltura, dalla semina al trapianto alla raccolta, il tutto strettamente connesso con il ciclo delle stagioni. Fare l’orto a scuola porterà inevitabilmente a parlare di alimentazione, di prodotti biologici di stagionalità, di compostaggio. Compatibilmente con la struttura della scuola saranno offerti spunti per lo svolgimento attività pratiche. Contenuti - Nozioni sulle principali coltivazioni - La biodiversità perduta - Le attività dell’orto: semina, trapianto , preparazione del terreno ecc - Cosa vuol dire fare l’orto bio - I prodotti legati alla stagionalità - Il compostaggio Attività pratiche Prove di semina e coltivazione

Tempi e modalità esecutive Moduli di lezione: lezioni teoriche e pratiche di 2 ore Monte ore totale per classe: 10



6) LA NOSTRA VEGETAZIONE … QUESTA SCONOSCIUTA A chi è rivolto: scuola primaria e scuola secondaria di I e II grado Obiettivi: Il progetto mira a far conoscere il mondo vegetale che sicuramente è il più facile da osservare e studiare, ma che per effetto della sua staticità passa in secondo piano rispetto alla sfuggente fauna. Dando un nome alle piante si impara a riconoscerle e a osservarle con occhi diversi. E’ come salutare le persone per nome invece che salutare una folla sconosciuta. Con il progetto si possono analizzare i diversi ruoli delle piante: da quelle che attirano le farfalle a quelle che offrono rifugio e cibo per gli uccelli, da quelle medicinali a quelle aromatiche. Saranno svolte attività pratiche in aula come la creazione di erbari, laboratori sensoriali per il riconoscimento delle piante all’olfatto e presso il CEA attività al microscopio. Contenuti Cenni di morfologia vegetale Riconoscimento, raccolta , conservazione delle piante Alberi e arbusti: cibo per uccelli e case per le farfalle Le principali piante medicinali spontanee della nostra provincia. Le erbe aromatiche Creazione di erbari Visite guidate: - Presso il Centro di Ricerche Floristiche Marche e il suo giardino botanico – Pesaro - Area naturalistica del parco Miralfiore - Foresta Fossile Monteporzio - Bosco delle Cesane

Tempi e modalità esecutive Moduli di lezione Lezioni teoriche di 2 ore Visita guidata (2 – 4 ore) Monte ore totale per classe 8



7) ANIMALI IN CITTA’ A chi è rivolto: Per le scuole primarie e secondarie di I e II grado Obiettivi Persino nel cuore delle città esiste una vita animale assai varia che non conosciamo. Parchi e centri cittadini sono luoghi in cui numerosi animali trovano rifugio e cibo alcuni ci sono così famigliari che non li notiamo più: i passerotti pigolanti una vespa che ci ronza intorno, una lucertola che si crogiola al sole. E che dire del merlo, dei gabbiani e delle cornacchie, e dei balestrucci che tutti confondiamo con le rondini? Non dimentichiamoci poi dei topi di fogna che potrebbero anche riservarci curiose sorprese! Il progetto mira a scoprire l’intensa vita degli animali “urbani”, nostri vicini di casa, fonte sicura di nuove emozioni e nuovi saperi. Contenuti L’ecosistema urbano Città, fonte di cibo e riparo Gli animali che vivono in città Il legame uomo animale Vita e abitudini degli animali di città (scoiattolo, passeri, merli, lucertole, topi ecc.) Visite guidate Parco Miralfiore Parchi urbani adiacenti alle scuole Tempi e modalità esecutive Moduli di lezione: lezioni teoriche di 2 ore visita guidata di 2 – 4 ore Monte ore totale per classe: 8



8) C’ERA UNA VOLTA UN BOSCO INCANTATO A chi è rivolto: Scuola Primaria Obiettivi I boschi sono sicuramente luoghi spettacolari dal notevole interesse scientifico, incredibili e complessi ecosistemi che racchiudono un’infinità di esseri viventi e non, ma per i più piccoli sono soprattutto un luogo della fantasia, delle favole e dei miti. Questo progetto intende avvicinare i bambini alla natura e condurli alla scoperta del fantastico mondo del bosco in chiave favolistica, accompagnati nel viaggio da gnomi fate e folletti, per scoprire con meraviglia come alberi, arbusti, erbe, fiori, insetti, uccelli, rettili, mammiferi formino una grande rete di relazioni tra di loro e con noi. Contenuti L’ecosistema bosco Il bosco attraverso le stagioni Il bosco fantastico (Il bosco nell’immaginario infantile, analizzato attraverso dialoghi, conversazioni guidate, introduzione di stimoli ambientali.) Gli abitanti del bosco (gli animali del bosco, le tracce della loro presenza e le relazioni con l’ambiente; le piante, i fiori e i frutti.) Visite guidate - Bosco delle Cesane (Urbino) - Bosco del Beato Sante, (Mombaroccio) - Bosco del parco Miralfiore (Pesaro) - Foresta fossile (Monteporzio) Tempi e modalità esecutive per le scuole elementari Moduli di lezione: lezioni teoriche di 2 ore visita guidata di 4 -6 ore Monte ore totale per classe: 10



9) L’ACQUA E L’ECOSISTEMA FIUME Iniziativa promossa e finanziata all’interno del progetto LIFE TROTA+ A chi è rivolto: Scuola primarie e secondaria di I e II grado Obiettivi Il progetto è volto ad approfondire la conoscenza della risorsa acqua in generale e più in particolare del fiume come ecosistema complesso. Sarà affrontato il ciclo dell’acqua, l’utilizzo della risorsa da parte dell’uomo con particolare attenzione verso l’analisi dei nostri comportamenti quotidiani e alle conseguenze che ne derivano, stimolando i ragazzi alla riflessione e alla presa di coscienza. Saranno quindi analizzate le caratteristiche del fiume sotto l’aspetto naturalistico flora, fauna,ambienti fluviali, e sarà approfondita la conoscenza di una specie in particolare: la trota autoctona in quanto oggetto di un progetto europeo finalizzato alla sua tutela e al suo ripopolamento nelle acque dell’Italia centrale. Gli alunni avranno la possibilità di svolgere esercitazioni relative all’analisi delle acque sia con strumentazione di analisi chimiche sia attraverso gli indici biotici estesi (analisi di presenza di macroinvertebrati). Nello svolgimento del progetto, le classi, oltre alla strumentazione per le esercitazioni in campo, potranno usufruire del laboratorio didattico scientifico allestito presso il CEA di Pesaro, avvalendosi della strumentazione presente, in particolare stereoscopi e microscopi collegati a videocamera e PC, per effettuare analisi e osservazione di macroinvertebrati acquatici. Contenuti Il ciclo delle acque I nostri sprechi: cosa facciamo e cosa possiamo fare. L’acqua e gli organismi viventi L’ecosistema fiume e la conservazione della biodiversità La salmo macrostigma (trota) Le nostre acque interne Inquinamento idrico Gestione delle risorse idriche Esercitazioni: analisi chimica e biologica della dell’acqua Visite guidate - centro di troticultura di Cantiano - Potabilizzatore Tavernelle - Foce fiume Metauro - Serrungarina Bosco ripariale della Torre Romana - Golena del Furlo - Fiume Foglia Cava Penserini Villa Fastigi - Centro educazione Ambientale – stagno e laboratorio scientifico

Tempi e modalità esecutive Moduli di lezione: lezioni teoriche di 2 ore visita guidata di 2-4 – 6 ore Monte ore totale per classe: 10



10) LO STAGNO URBANI A chi è rivolto: I e II ciclo scuola primaria - scuola secondaria di I grado Obiettivi A 4 Km dalla foce del Metauro, sulla sponda sinistra del fiume, in quella che prima era una ex cava privata oggi troviamo lo “Stagno Urbani”: 6 ettari di laboratorio di ecologia all’aperto. Per la sua storia e per la diversità degli ambienti che lo caratterizzano, lo Stagno Urbani offre infatti la possibilità di svolgere numerosi e diversi temi in ambito educativo-didattico, ed attraverso questo progetto si intende offrire la possibilità agli studenti di comprendere il ruolo fondamentale dell’acqua quale risorsa ed elemento base degli ambienti acquatici, di capire l’importanza del recupero degli ambienti degradati e di conoscere in maniera tangibile la biodiversità e l’importanza della conservazione. Contenuti Gli ambienti acquatici: fiume, bosco ripariale, stagno, lago, acquitrino, pozze, paludi, ambienti salmastri Il ciclo dell’acqua Gli abitanti degli stagni Visite guidate Visita presso lo “Stagno Urbani” con la collaborazione del Centro di educazione ambientale “Casa Archilei” - Fano Tempi e modalità esecutive Moduli di lezione: lezioni teoriche di 2 ore visita guidata di 4 ore Monte ore totale per classe: 10 N.B. Per la visita dello *Stagno Urbani* è richiesto dallo stesso un contributo di 2 euro/allievo. Ingresso gratuito per gli insegnanti accompagnatori.



11 .LA CATENA ALIMENTARE MARINA E TUTTI I SUOI SEGR ETI

Progetto realizzato in collaborazione con l’Acquario di Cattolica

A chi è rivolto: per le scuole Primarie e secondarie di I e II grado Obiettivi Nella maggior parte degli animali, gran parte del comportamento abituale è dedicato alla ricerca di cibo. Certamente l’anatomia e fisiologia di un animale sono il risultato della selezione naturale. Anni di evoluzione e adattamenti hanno portato gli esseri viventi a differenziare le loro strategie. Scopriamo insieme i segreti della catena alimentare marina e i suoi protagonisti. Contenuti In classe − Introduzione all’ambiente marino − Suddivisione degli organismi in base ai vari livelli trofici − Introduzione del concetto di Plancton, Benthos, Necton − Strategie alimentari dalle forme di vita più semplici alle più complesse − I protagonisti della catena alimentare marina In laboratorio presso l’Acquario di Cattolica − Osservazione al microscopio degli organismi planctonici − Osservazione e classificazione degli organismi bentonici nella vasca tattile − Studio del necton − Introduzione del flusso di energia − La rete alimentare − Visita guidata al percorso Blu e Giallo Attività di laboratorio Presso l’Acquario di Cattolica Tempi e modalità esecutive Moduli lezione: n. 2 lezioni teoriche di 2 ore Attività di laboratorio presso l’Acquario di Cattolica (4 ore)

Monte ore totale per classe: 8 ore N.B. per le attività di laboratorio presso l’Acquario di Cattolica è richiesto dallo stesso un contributo di 7 euro ad allievo (in Bassa Stagione). Gli insegnanti accompagnatori sono gratuiti. Le attività di laboratorio presso l’Acquario di Cattolica dovranno essere effettuate entro il mese di marzo 2015.



12 PLASTIFINIAMOLA

A chi è rivolto: per le scuole Primarie e secondarie di I e II grado Obiettivi Dove va a finire la plastica in mare? Siamo sicuri che venga rigettata tutta sulle nostre spiagge? Partendo da queste semplici domande si andrà ad approfondire una tematica complessa come quella della plastica e del suo ruolo nella vita delle creature marine. La plastica costituisce circa il 70 – 80% dei rifiuti marini macroscopici in mare aperto e sulle coste la situazione è ancora peggiore: i sacchetti di plastica rappresentano la quarta tipologia di rifiuti più frequenti, dopo le bottiglie di plastica, le sigarette e i mozziconi.

Contenuti In classe − Introduzione all’inquinamento marino − Il ruolo della Plastica nella vita delle creature marine − Quali sono gli organismi marini più colpiti − Cosa possiamo fare per migliorare lo stato della situazione attuale In laboratorio presso l’Acquario di Cattolica − Presentazione del progetto Plastifiniamola facente parte di SALVA UNA SPECIE IN PERICOLO − Origine e fine della plastica in mare − Spiegazione di come la catena alimentare subisce delle influenze da parte delle presenza in mare della plastica − Visita guidata al percorso Blu + Giallo Attività di laboratorio Presso l’Acquario di Cattolica Tempi e modalità esecutive Moduli lezione: n. 1 lezione teorica di 2 ore Attività di laboratorio presso l’Acquario di Cattolica (3 ore)

Monte ore totale per classe: 5 ore N.B. per le attività di laboratorio presso l’Acquario di Cattolica è richiesto dallo stesso un contributo di 7 euro ad allievo (in Bassa Stagione). Gli insegnanti accompagnatori sono gratuiti. Le attività di laboratorio presso l’Acquario di Cattolica dovranno essere effettuate entro il mese di marzo 2015.



13) CHI VIVE NEL PRATO? A chi è rivolto: I e II ciclo scuola primaria, scuola secondaria Obiettivi Sono un po’ ovunque e sembrano fatti solo d’erba, ma non sono tutti uguali. Affrontiamo un viaggio alla scoperta della ricchezza di biodiverità racchiusa dall’ecosistema *prato*, osserviamo un ambiente vicino a noi ma poco conosciuto, per imparare a conoscere e riconoscere i piccoli animali che lo popolano, le loro abitudini e le interazioni. Un progetto che intende stimolare la curiosità per la biodiversità più vicina e accessibile a noi, come quella che si può trovare nel giardino di casa o nel cortile della scuola, imparare a conoscere la diversità di ambienti apparentemente simili e gli effetti degli interventi antropici, sviluppare le capacità di osservazione e confronto, favorire un approccio diretto con l’ambiente, prevenire affrontare e superare la paura irrazionale e la formazione di stereotipi e pregiudizi nei confronti di animali, soprattutto insetti, e sensibilizzare sull’importanza e il ruolo svolto da ogni essere vivente. Le attività pratiche che possono essere approntate si prestano alla stimolazione dell’espressività, della creatività, della fantasia, e delle capacità grafico/pittoriche, manipolative e imitative. Contenuti L’ecologia del prato Il prato come ecosistema I protagonisti del prato: le piante e gli animali Le catene alimentari Osserviamo gli animali del prato in classe (chiocciole, lombrichi, cavallette, coccinelle, lucertole, formiche…) Esploriamo il prato: attraverso i sensi (i suoni, le forme, i colori, i profumi) e attraverso l’osservazione diretta Tempi e modalità esecutive Moduli di lezione: lezioni teoriche e pratiche di 2 ore, con uscite sul campo Visite guidate Presso i prati o giardini intorno alla scuola Al CEA per laboratori Monte ore totale per classe: 8 ore



14) C’ERA UNA VOLTA IL LUPO…. E ORA E’ TORNATO A chi è rivolto: II ciclo scuola primaria - scuola secondaria di I e II grado Obiettivi Il progetto intende approfondire le conoscenze su un animale che è tornato sul nostro territorio: il lupo. Specie oggetto di attenzioni e dibattiti a causa del rapporto non solo con l’ambiente naturale ma anche e soprattutto con le attività dell’uomo con le quali si trova ad interferire. Il lupo verrà presentato ai ragazzi con gli occhi dei ricercatori, saranno illustrati i metodi di studio, quali il bio-monitoraggio o le tecniche di censimenti, per far comprendere ai ragazzi l’importanza dell’acquisizione e della conoscenza dei dati per la conservazione e gestione del patrimonio naturale. Saranno portate in aula alcune strumentazioni per la ricerca del lupo e alcuni reperti. Verrà accennato anche un excursus sulla presenza del lupo in letteratura. Con questo progetto capiremo molte caratteristiche del lupo e non da ultimo come la sua presenza ci dia numerose indicazioni sul nostro territorio. Contenuti Il lupo: caratteristiche fisiche e comportamentali Il lupo in relazione con il nostro territorio La presenza del lupo: indice di biodiversità Relazioni tra uomo e lupo. Tecniche di ricerca del lupo. Il lupo nelle favole Visite guidate Sul territorio Tempi e modalità esecutive Moduli di lezione: lezioni teoriche di 2 ore visita guidata di 2 - 4 ore. Monte ore totale per classe: 8



15) LA MIGRAZIONE VISTA DAL PARCO SAN BARTOLO In collaborazione con il Parco San Bartolo A chi è rivolto: scuola primaria - scuola secondaria di I e II grado Obiettivi Questa proposta mira a offrire un'ampia panoramica sull'affascinante mondo delle migrazioni degli uccelli, ancor oggi ricco di misteri e di interessanti interazioni con la nostra vita quotidiana. Si affronteranno in generale le caratteristiche degli uccelli e sarà accentuata l’importanza della loro presenza in relazione alla qualità dell’ambiente. Verrà approfondito il tema della migrazione insegnando ai ragazzi a correlare gli aspetti spaziali (geografici) e temporali (stagionalità) legati agli spostamenti. Fondamentale per l’apprendimento dei concetti sarà la visita guidata all’interno del Parco Naturale Regionale del Monte San Bartolo che rappresenta un territorio protetto particolarmente utilizzato da tutta l’avifauna migratrice. Per questo è stato istituito dalla Provincia di Pesaro e Urbino nel 1993 in collaborazione con l’Istituto Superiore per la Protezione e la Ricerca Ambientale (ISPRA), il centro di inanellamento sul Monte Brisighella. Questo centro ha rilevato come il San Bartolo sia un sito importante per la migrazione dei passeriformi (e non solo) attraverso la cattura temporanea, a scopo scientifico, di 8.000-10.000 uccelli ogni primavera. La presenza di questo centro vicino a Pesaro rappresenta un’opportunità unica per i bambini e i ragazzi di osservare da vicino, con l’aiuto di esperti ornitologi, la migrazione degli uccelli.

Contenuti Gli uccelli caratteristiche fisiche e etologiche Le cause della migrazione La capacità di orientarsi e di tornare ai luoghi di nidificazione Lo studio delle migrazioni: l’inanellamento Visite guidate - Centro di Inanellamento del Monte Brisighella Tempi e modalità esecutive Moduli di lezione: lezioni teoriche di 2 ore visita guidata di 2 ore. Monte ore totale per classe: 8



16) ARCHEOLOGIA SPERIMENTALE A chi è rivolto: Per le scuole primarie e secondarie di I e II grado Obiettivi: Il progetto mira a far conoscere la preistoria ponendo l’attenzione sull’evoluzione biologica e culturale del genere Homo, analizzando in particolare il progresso delle tecniche di lavorazione della pietra, del corno, dell’osso, del legno e dell’argilla. L’obiettivo è quello di realizzare, insieme agli alunni ed ai docenti, un vero e proprio tuffo nella vita quotidiana dell’epoca preistorica attraverso l’analisi, la ricostruzione e l’utilizzo sperimentale di attrezzi ed oggetti prodotti dai nostri antenati a partire dal Paleolitico inferiore fino al Neolitico. Contenuti: evoluzione del genere Homo e del suo ruolo ecologico nell’ambiente analisi delle rocce e delle altre materie prime utilizzate dall’uomo durante la preistoria tecniche di scheggiatura della selce tecniche di levigatura della pietra tecniche di lavorazione dell’argilla tecniche di lavorazione di corno, osso e legno prove sperimentali di ricostruzione ed utilizzo dei manufatti Tempi e modalità esecutive Moduli di lezione Lezioni teoriche 2 ore Esercitazioni pratiche 2 ore Monte ore per classe 10



17) SIAMO QUELLO CHE MANGIAMO A chi è rivolto: scuola primaria di II grado - Scuola secondaria Obiettivi L’insegnamento riguardante l’alimentazione si deve caratterizzare per una riflessione di livello,stimolante, in grado di generare una azione da parte dei ragazzi. Obesità e i disturbi alimentari,rapporto con l’alcool, sicurezza alimentare, scarsa conoscenza del rapporto alimentazione-ambiente e alimentazione-economia, sono solo alcuni dei problemi che attualmente, e sempre più comunemente, si riscontrano nei ragazzi. Nel progetto didattico proposto, l’alimentazione viene intesa nel senso più ampio del termine, sia come benessere psico-fisico della persona, sia come sostenibilità ambientale ed etica ad essa collegati. L’intento con cui il progetto è stato studiato e costruito è di comunicare agli studenti i principi di una corretta alimentazione, stimolando piccoli cambiamenti delle abitudini alimentari, e la consapevolezza degli aspetti più “nascosti” dell’alimentazione quali gli equilibri mondiali e la sostenibilità ambientale del cibo, la sicurezza e gli scandali alimentari e la qualità del cibo. Contenuti Principi di scienza della nutrizione La sostenibilità ambientale del cibo Fare la spesa: il momento giusto per decidere della propria salute e quella del mondo in cui viviamo Le insidie nascoste dentro e dietro al cibo Storie di scandali alimentari e di sostanze chimiche: come difendersi Qualità e tipicità del cibo Laboratori sensoriali Capire le etichette dei prodotti alimentari Tempi e modalità esecutive Moduli di lezione: lezioni teoriche di 2 ore Visite guidate - Fattorie didattiche - Caseificio Val Metauro Monte ore totale per classe: 10 ore



18) NELLA VECCHIA FATTORIA A chi è rivolto:I e II ciclo scuola primaria - scuola secondaria di I grado Obiettivi Attraverso questo percorso didattico si intende promuovere una conoscenza più approfondita dell’ambiente rurale del nostro territorio, delle componenti e della struttura ecologica di un sistema agrario ormai sconosciuto e delle relazioni tra economia umana e sistema naturale. Si vuol fare riscoprire ai giovani il meccanismo semplice della natura: sarà una sorpresa sapere che la mucca non fa il latte tutto l’anno, che l’agnello è figlio della pecora, e che dalle uova di gallina non sempre può nascere un pulcino! La riscoperta degli animali da cortile, dei prodotti dell’orto famigliare e della natura agricola con i suoi ritmi-suoni-colori-odori, fornirà gli stimoli per la crescita di una coscienza ambientale e di comportamenti consapevoli e più rispettosi. Le visite in fattoria, con coinvolgimento diretto in pratiche agricole, le possibili esperienze emotive e sensoriali e il contatto con gli animali concretizzeranno le nozioni apprese in aula. Contenuti L’agricoltura e la trasformazione del paesaggio Le catene alimentari della fattoria: dall’erba medica al latte; dai cereali al pane; dall’uva al vino ecc Laboratori sensoriali Gli animali da cortile I frutteti. Le stagioni della frutta. I metodi di coltivazione alternativi. L’agricoltura biologica. Le tecniche agricole a basso impatto ambientale. Tra la terra e il cielo: l’influsso delle fasi lunari sulle pratiche agricole tra mito e realtà. Visite guidate Visite presso fattorie didattiche a pagamento. Tempi e modalità esecutive Moduli di lezione: lezioni teoriche di 2 ore visita guidata di 2 - 4 ore Monte ore totale per classe: 10



19) LABORATORIO RELAZION-ARTI A chi è rivolto: scuola primaria di I grado In collaborazione con l’Associazione Cassiopea Obiettivi Il progetto educativo avrà come obiettivo quello di portare in scena la storia “E tu da dove vieni?” sul tema della multietnicità. (la storia è visionabile sul sito della provincia/educazione ambientale) Lo scopo è quello di far accrescere nei bambini il senso del diverso dando una impronta educativa di tipo interculturale cercando di conoscere l’altro nella sua diversità e aiutando i bambini a comprendere e ad apprezzare l’altro fino da piccoli. Il metodo utilizzato per spiegare questo concetto si basa sulla conoscenza, prima di se stessi, poi degli altri, attraverso laboratori didattici artistici musicali e ludici che vanno ad agire sul piano cognitivo e sociale del bambino. Contenuto Lettura della storia e discussione sul tema della diversità Come mi vedo e come mi vedono gli altri Disegno dei personaggi della storia Laboratorio di creazione degli abiti di scena con materiale riciclato Preparazione della scenografia Studio dei dialoghi dei personaggi Messa in scena: spettacolo teatrale Tempi e modalità esecutive Moduli di lezione: lezioni teoriche di 3 ore Monte ore totale per classe: 18 N.B Questo programma è riservato ad un massimo di 3 classi



20) UN OGGETTO ….DAL RIFIUTO A chi è rivolto: scuola primaria di primo grado Obiettivi I rifiuti e la loro gestione rappresentano uno tra i problemi più complessi da affrontare e risolvere per garantirsi la possibilità di uno sviluppo che non comprometta irreversibilmente la disponibilità di risorse naturali. E’ importante, quindi, produrre sensibilità, consapevolezza e cambiamenti di atteggiamento nei confronti del problema rifiuti, promuovendo diverse abitudini collettive e individuali. Questo è l’obiettivo specifico del percorso didattico proposto, sviluppato prioritariamente attraverso la fase operativa, laboratoristica, volta a stimolare gli alunni a riutilizzare i propri rifiuti trasformandoli in giochi e oggetti ad uso diverso rispetto a quello originario, e a non considerarli tout court oggetti inutili di cui sbarazzarsi. Contenuti I rifiuti: origine, classificazione La raccolta differenziata e le principali frazioni merceologiche dei rifiuti. Noi e il rapporto con i rifiuti Laboratorio creativo con i rifiuti Visite guidate Centri di trattamento rifiuti Tempi e modalità esecutive Moduli di lezione: lezioni teoriche e pratiche di 2 ore Visita guidata di 2 ore. Monte ore totale per classe: 8



21 L’EVOLUZIONE SI RACCONTA

Progetto realizzato in collaborazione con Oltremare Riccione

A chi è rivolto: per le scuole Primarie e secondarie di I e II grado Obiettivi Circa 15 miliardi di anni fa, una grande esplosione, il Big Bang, ha dato origine all’universo. La Terra si è formata 4,6 miliardi di anni fa e circa 3,9 miliardi di anni fa hanno fatto la loro comparsa i primi organismi viventi. A partire dalle prime cellule, l’evoluzione ha percorso molte strade che hanno portato alla diversificazione delle forme viventi attuali. In classe − Introduzione al concetto di evoluzione − Evidenze scientifiche del processo evolutivo − Evoluzione del pensiero evoluzionista − L’origine delle specie per selezione naturale − Esempio particolare di evoluzione: il caso dei Cetacei Presso Oltremare Riccione − visita di Pianeta Terra che consente di ripercorrere la storia evolutiva del nostro pianeta partendo dal Big Bang e

dalla nascita del sistema solare fino ad arrivare ai giorni nostri − visita della foresta preistorica Darwin che consente di approfondire la conoscenza del periodo Cretaceo − visita alla Laguna dei Delfini per approfondire la conoscenza dell’evoluzione dei Cetacei − attività didattica in aula per approfondire la conoscenza dei dinosauri Modulo lezione: lezione teorica di 2 ore Attività didattica presso Oltremare Riccione (2 ore)

Monte ore totale per classe: 4 ore N.B. per l’attività didattica presso Oltremare Riccione è richiesto dallo stesso un contributo di 8,90 euro ad allievo (ottobre, novembre, febbraio, marzo). Gli insegnanti accompagnatori sono gratuiti. L’attività didattica presso Oltremare Riccione dovrà essere effettuate entro il mese di marzo 2014



22) PROGRAMMI RISERVATI ALLE SCUOLE DELL’INFANZIA Visita guidata agli Stagni Urbani Con la collaborazione del Centro di educazione ambientale “Casa Archilei” – Fano E’ richiesto dallo stesso un contributo di € 2 a bambino. gratuito per insegnanti accompagnatori Lo stagno Urbani è situato lungo la riva sinistra del fiume Metauro, a 4 Km dalla foce nel comune di Fano. Durante la visita si possono osservare le tipiche specie vegetazionali delle zone umide. Ricca è la fauna: si possono numerosi rettili e anfibi e nutrito è l’elenco degli uccelli acquatici fra cui ricordiamo la cicogna, la gru, e il falco pescatore. Inoltre è in atto un progetto specifico destinato alla riproduzione di testuggine palustre. Durante la visita saranno affrontati i temi relativi agli ambienti acquatici e le caratteristiche degli animali che man mano si incontreranno Durata della visita: 3 ore Max 2 classi alla volta Visita guidata nel bosco Durante le visite guidate nei boschi l’idea principale è di avvicinare i bambini alla natura portandoli alla scoperta dei boschi della nostra provincia. Saranno raccontati i segreti più curiosi degli animali del bosco che spesso non si vedono ma lasciano segni di presenza: andremo dunque a caccia di aculei di istrice, di penne e di impronte. Giocheremo a fare i naturalisti osservando gli alberi e le loro forme, raccogliendo foglie e ascoltando il concerto del bosco. Nel contempo saranno insegnate le norme di comportamento da tenere per il corretto rispetto dell’ecosistema bosco. I bimbi torneranno a casa affascinati e con qualche piccola nozione scientifica da raccontare. Visite guidate - Bosco delle Cesane (Urbino) - Bosco del Beato Sante, (Mombaroccio) - Bosco del parco Miralfiore (Pesaro) Durata della visita: 4 ore Max 2 classi alla volta



ASSISTENZA DIDATTICA, PROGRAMMAZIONE E PROGETTI PRO POSTI DALLE SCUOLE Il Centro di Educazione Ambientale è disponibile a sviluppare e fornire assistenza didattica e materiale per progetti specifici proposti dagli insegnanti. Le proposte saranno valutate in base ai contenuti didattici e alla disponibilità di ore. Relativamente ai progetti accettati, gli insegnanti possono inoltre avvalersi dell’esperienza del CEA nel settore ambientale per la programmazione didattica. Per i progetti nei quali sono previste delle visite guidate, l’insegnante potrà concordate con il Labter provinciale delle iniziative coinvolgendo i Centri di educazione ambientale (CEA) riconosciuti nel Sistema INFEA Regionale (vedi rif. normativo DCR N- 14 del 21 febbraio 2006).

elenco dei pacchetti didattici offerti: 1) energia di ... · a chi è rivolto: ii ciclo scuola...

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