educación en guatemala

Download Educación en Guatemala

Post on 23-Jul-2016

212 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

TRANSCRIPT

  • Maestra en Educacin Superior

    Elizabeth.Hernndez

    Universidad Mariano Glvez Guatemala, Totonicapn

    INTRODUCCIN

    La presente revista trata acerca de la

    educacin del pas, la realidad que

    actualmente se vive y lo que se desea tener;

    una mejor educacin para nuestros

    ciudadanos.

    La educacin del pas se puede considerar en

    decaimiento, ya que hay varias personas que

    no tiene acceso a la misma.

    Existen varias razones que dificultan el

    desarrollo total de las acciones educativas,

    ya que no se han creado patrones para

    llevarles la educacin a las personas que

    viven en lugares recnditos.

    Incluso se puede afirmar que dentro de los

    departamentos y comunidades existen

    personas que no tienen la oportunidad de

    educarse por falta de recursos econmicos;

    ya que los nios en el tiempo en que

    debieran estar educndose, lo utilizan para

    trabajar, trabajos que no les deja beneficio

    educativo o que contribuyan a su desarrollo,

    sino ms bien trabajos duros y pesados.

    Lo que se quiere en el pas que se tenga

    acceso a la educacin, que existan medios

    que puedan darles oportunidad a aquellas

    familias de escasos recursos y que sean parte

    de la educacin proveyndoles lo necesario

    de acuerdo a sus necesidades.

  • LA REALIDAD ACTUAL DE LA

    EDUCACIN EN EL PAS

    Se tienen afirmaciones acerca de cmo

    estuvo la educacin en el ao 2014 y no son

    muy alentadoras ya que Lucrecia Marroqun

    de Palomo, ex parlamentaria y actual

    vicepresidenta de la Cmara Guatemalteca

    de Educacin (CGE) y Licenciada en

    Pedagoga, convers con La Tribuna

    Guatemala acerca del sistema educativo

    nacional, el cual considera que mantiene

    graves rezagos a nivel mundial, incluso

    continental, quizs en parte a sus orgenes

    desde la Colonia, racista y excluyente, y que

    a la fecha no ha evolucionado para enfocarse

    en un sistema educativo humanista que

    invite a generar ciudadanos e individuos

    sanos mentalmente.

    Adems no todos tienen esa oportunidad de

    poder educarse de la mejor manera, ese pan

    del saber en lugares no aptos para la misma

    y con esas afirmaciones podemos

    preguntarnos: Tendrn esos nios un futuro

    en la educacin de nuestro pas?, Sern

    esos un buen futuro para la educacin de las

    siguientes generaciones?, podrn esos nios

    cuando sean personas adultas guiar al pas de

    una mejor manera y sacarlo de la pobreza

    actual?

  • Maestra en Educacin Superior

    Elizabeth.Hernndez

    Universidad Mariano Glvez Guatemala, Totonicapn

    alta de presupuesto para

    la educacin:

    Para el presente ao 2015, fueron

    asignados al MINEDUC; 12 mil

    295. 5 millones de quetzales, de los cuales

    70% se usaran para pagarles a maestros y

    29% se usaran para pagarle a personal

    administrativo. As la cifra restante de 122

    millones de quetzales es lo nico que se

    dispone para invertir en remozamiento,

    construccin de escuelas y proyectos de

    educacin.

    La disparidad entre ambas cifras refleja dos

    conclusiones diferentes, insuficiencia de

    recursos asignados o mala utilizacin de los

    recursos. Si 99% del presupuesto total est

    siendo usado solo para cubrir salarios cabe

    preguntarse si realmente se necesitan cubrir

    todos esos salarios. Se utiliza la educacin

    para mejorar el capital humano pero si no se

    maneja de manera eficiente el mismo capital

    humano que impartir esta educacin, entra

    la duda de la capacidad u objetivo del

    estado.

  • Desbalance entre los niveles educativos:

    Otra dificultad actual es la del desequilibrio

    que hay en la educacin ya que se puede ver

    la mentalidad del gobierno de Guatemala

    que ha asignado la mayor importancia en la

    educacin primaria de la nacin. Para poder

    entender la razn por la que existe una

    mayor importancia asignada al nivel de

    educacin primaria se pueden denotar unas

    estadsticas de los nios que empiezan la

    escuela en primer grado primaria, solamente

    el 60% terminan sexto grado y slo el 39%

    tienen la edad adecuada al terminar. Un

    promedio de 7.71% de los estudiantes

    abandonan la escuela primaria cada ao,

    adems de que el 14.86% reprueban el

    grado.

    As mismo solamente el 38% de los jvenes

    en edad para estudiar la secundaria, se

    matriculan. Este es el porcentaje ms bajo en

    Amrica Latina. Con estos datos resaltados,

    si se analiza de una manera puramente

    eficiente es completamente lgico que se

    ponga ms enfoque a la educacin primaria

    que a la educacin secundaria, es mejor

    proporcionarle a 60% de los nios una mejor

    educacin que tratar de proporcionarle a

    38% una educacin promedio. Pero la

    realidad es que la educacin primaria ya no

    es suficiente para satisfacer las nuevas

    necesidades que existen en Guatemala, la

    lgica pierde sentido cuando no se gana nada

    a cambio de un sacrificio. El desafo

    entonces existe en crear un plan que ponga

    tanta importancia en secundaria como

    primaria pero no bajar el nivel educativo de

    ninguna para poder satisfacer un balance.

  • Maestra en Educacin Superior

    Elizabeth.Hernndez

    Universidad Mariano Glvez Guatemala, Totonicapn

    DIFICULTAD DE ACCESO A LOS

    CENTROS EDUCATIVOS

    La ubicacin de los institutos educativos en Guatemala, la

    disparidad entre rea urbana contra rea rural. El desafo

    principal existe en un problema de logstica que envuelve otros

    problemas en Guatemala, como formas de transporte, carreteras,

    distancia entre poblaciones, etc. Si se remueven esos factores la

    realidad es un problema de centralizacin contra

    descentralizacin. En el concepto de centralizacin, se utiliza un

    rango para asignar una localidad especifica que servir para

    proporcionar educacin a todas las comunidades que estn entre

    ese rango. Esto permite seleccionar la mejor ubicacin posible

    para facilitar la logstica interna de la escuela pero puede llegar

    a afectar a los alumnos.

  • El problema de estos desafos es no

    estn afectados solo por polticas de

    carcter educativo, o en dado caso el

    presupuesto que se le asigna, sino que

    estn afectadas por cosas como

    logstica, geografa, carreteras, etc.

    Tanto la centralizacin como la

    descentralizacin tienen sus pros

    como sus contras pero cuando el

    gobierno se ve forzado a actuar entre

    uno y otro para elegir el camino

    menos daino en vez del ms

    beneficioso el problema es bastante

    obvio.

  • Maestra en Educacin Superior

    Elizabeth.Hernndez

    Universidad Mariano Glvez Guatemala, Totonicapn

    a desnutricin en los nios

    de edad escolar:

    La relacin entre la

    desnutricin y el alcance educativo,

    donde se puede crear una asociacin

    entre la desnutricin crnica,

    desempeo escolar y oportunidades

    futuras. Estudios realizados han

    demostrado fervientemente que la

    desnutricin, afecta de forma negativa

    la matriculacin, la permanencia y el

    rendimiento escolar principalmente en

    estudiantes de primaria. Despus de

    varios estudios mdicos se han podido

    establecer ciertos elementos en

    formato de causa y efecto, se

    mencionan a continuacin:

    Deficiencia de Vitamina A, el

    cual causa una falla del sistema

    inmunolgico en menores de

    5aos, el cual funciona a 40%

    de su capacidad.

    Deficiencia leve o moderada de

    yodo el cual causa una

    reduccin en 10 15 puntos del

    coeficiente intelectual.

    Desnutricin crnica, el cual

    causa una reduccin en 5 11

    puntos de coeficiente

    intelectual.

    Anemia por deficiencia de

    hierro, el cual causa una

    reduccin en 8 puntos en el

    desempeo en las pruebas de

    aptitud.

    El mismo estudio seal que en

    Centroamrica del total de casos

    estimados de desercin a la educacin

    o de repetir el ao escolar a causa de

    haber sufrido desnutricin global entre

    2004 y 2008 (96,824 y 204,575

    respectivamente) para los siete pases,

    Guatemala representaba el 70.0% de

    los casos donde los alumnos repitieron

    el ciclo escolar y el 51.3% de los

    casos de abandono, seguido de

    Honduras con 11.7% y 29.4%,

    respectivamente. Al medir la relacin

    entre el avance educativo y la

    desnutricin crnica en escolares a

    nivel municipal, se encuentran

    resultados consistentes, ya que existe

    una correlacin negativa entre estos

    dos.

    L

  • a pobreza como

    consecuencia obliga a los

    nios a trabajar:

    Como consecuencia de la pobreza del

    pas y la falta de oportunidades de

    empleo obliga a los nios de edad

    escolar a tener que trabajar y en la

    mayora de las veces es en trabajos

    duros y pesados. Se puede encontrar

    en el pas nios siendo explotados

    econmicamente y en vez de estar en

    un aula de clases tienen

Recommended

View more >