ASOCIATIA PROFESORILOR DE BIOLOGIE PRAHOVENI “ ECOTERRA”

“Incalzirea globala ne priveste pe toti.”

PARALELA 45, PARALELA VERDE -PRAHOVA

P R O I E C T2008 - 2009

Genericul proiectului: Impreuna pentru un mediu mai curat!

Argument“Numele de om depinde de măsura în care el îşi stăpâneşte instinctele, de voinţa şi de măsura în care s-a dedicat să slujească scopuri nobile.”(după Biriukov) Omul este în acelaşi timp creaţie şi creator al mediului său înconjurător, care îi asigură existenţa fizică şi îi oferă posibilitatea unei dezvoltări intelectuale, morale, sociale şi spirituale. În lunga şi laborioasa evoluţie a speciei umane pe Pamant, a sosit momentul când, datorită progreselor tot mai rapide ale ştiinţei şi tehnicii, omul a dobândit puterea de a transforma mediul său înconjurator în nenumărate feluri şi pe o scara fără precedent. Elementul natural şi cel creat de el însuşi sunt indispensabile bunăstării lui şi folosirii depline a drepturilor sale fundamentale, inclusiv dreptul la viaţă. In contextul actual, protejarea mediului a devenit o problema de importanta vitala pentru intreaga omenire. Se impune adoptarea unor principii comune menite sa inspire si sa calauzeasca eforturile popoarelor lumii pentru a apara si imbunatati calitatea naturii inconjuratoare. Educarea tinerei generatii trebuie sa urmareasca insusirea unei conceptii ecologice , formarea respectului fata de natura si mediul inconjurator.Copiii vor creste avand o mentalitate sanatoasa, fiind adevarate exemple pentru cei din jur. Actiunile ecologice contribuie la recrearea unei lumi mai curate, mai sanatoase, mai vesele. Incalzirea globala este doar unul din rezultatele actiunilor necugetate ale omului asupra naturii inconjuratoare. Acest fenomen ingrijorator ne priveste, in egala masura, pe toti. În România, amprenta poluarii se accentuează acum. A început să se vorbească despre poluare, despre importanţa cunoaşterii poluarii, a efectelor biologice şi a modului de intevenţie pentru apărarea şi îmbunătaţirea mediului. Controlul şi combaterea poluarii mediului este o problemă foarte complexă. Poluarea modifică circuitul normal al materiei în natură prin subsţantele, în majoritate deşeuri ale activitaţii sale deversate şi reîncorporate în aer, apă, sol, dereglând echilibrul biologic şi ecologic. Protejarea mediului înconjurator constituie o problemă de importanţă vitală pentru întreaga omenire, de aceea trebuie conştientizată necesitatea acestei acţiuni, a ocrotirii vieţii în toată complexitatea ei. În acest context educarea generaţiilor tinere în vederea

însuşirii unei concepţii ecologice unitare a devenit tot mai necesară. Asa cum plantarea unui puiet necesita grija si atentie inca de la inceput , astfel si educatia celor mici trebuie facuta in spiritul respectului fata de natura si fata de mediul inconjurator. Copiii nostri vor creste avand o mentalitate sanatoasa, vor fi adevarate exemple pentru cei din jur. Schimbarea trebuie sa vina din sufletul nostru , din constiinta noastra. In primul rand , trebuie ca noi insine sa credem in ceea ce dorim sa realizam pentru ca , in acest fel , sa putem determina si pe altii sa intreprinda actiuni similare. Actiunile ecologice isi aduc contributia la recrearea unei lumi mai curate, mai sanatoase, mai vesele. Spaţiile verzi, indiferent de stilul în care au fost concepute şi realizate, prin judicioasa lor distribuţie în spaţiu, a cromaticii lor variate şi schimbătoare în fiecare sezon al anului, au o acţiune binefăcătoare asupra sistemului nervos, creează cadrul minunat pentru o odihnă activă sau pasivă, destindere şi recreere, acumulare de noi forţe, în vederea unei activităţi cât mai productive a omului.

Vegetaţia prin frunzişul ei şi prin ramuri, reprezintă un filtru foarte eficient, care reţine prin aderanţă particulele de fum şi praf care poluează aerul. Totodată alterează şi efectele unor gaze toxice.

Alegerea promovarii acestui proiect de catre grupul de lucru nu este intamplatoare. Traim intr-o lume insetata de castig imediat, in care banul hotareste viitorul generatiilor ce vin. Au fost urmarite implicaţiile unor factori de ordin politic, economic, social, tehnologic şi ecologic.

Dorim sa transformam educatia ecologica intr-un instrument de protectie a VIETII, in intreaga sa complexitate, sa cladim, in tanara generatie, o constiinta sanatoasa, orientata catre protectia mediului inconjurator,catre realitatile obiective.

Analiza PEST( E)

Contextul politic ( P )

Oferta politica a guvernului in domeniul educatiei este construita in jurul urmatoarelor obiective majore: · acces egal si sporit la educatie; · calitate ridicata a educatiei si pregatirea societatii bazate pe cunoastere; · descentralizarea si depolitizarea sistemului educativ; · transformarea educatiei in resursa de baza a modernizarii Romaniei; · considerarea investitiei in capitalul uman ca investitia cea mai profitabila pe termen lung; · reconstructia invatamantului in mediul rural; · combinarea eficienta a educatiei de elita cu educatia generala; · compatibilizarea europeana si scoaterea invatamantului romanesc din izolarea din ultimii ani; · dezvoltarea institutionala a educatiei permanente.

La nivel local ,in propunerea de program de dezvoltare urbana 2006-2009 printre programele prioritare de investitii se afla si dezvoltarea infrastructurii de servicii publice(educatie,sanatate,sport si agrement).Legat de educatie ,obiectivele sunt :punerea in siguranta a cladirilor ;asigurarea confortului elevilor ;dotare cu centrale

termice proprii ;modernizarea centralelor termice vechi ;realizarea de noi imobile si reconstruirea altora. Alte proiecte :

POS MEDIU AXA PRIORITARA : Extinderea/modernizarea sistemelor de apă/apă uzată ; tema prioritara: Protecţia mediului şi prevenirea riscurilor:gospodărirea şi distribuţia apei (apă potabilă) epurarea apei (apă uzată) , proiect din Zona Ploieşti Est - Sud .

POS MEDIU AXA PRIORITARA 2 :Dezvoltarea sistemelor de management integrat al deşeurilor şi reabilitarea siturilor contaminate, sistem integrat de colectare a deşeurilor, proiect din Zona poluată Ploieşti Sud.

POS MEDIU AXA PRIORITARA 3 : Reabilitarea centralelor termice şi a reţelelor aferente acestor. Tema prioritara: Protecţia mediului şi prevenirea riscurilor:reabilitarea centralelor termice şi a reţelelor aferente acestora, calitatea aerului ( proiect de retehnologizarea instalaţiilor mari de ardere - introducerea BAT pentru reducerea SO2, NOx şi pulberi introducerea contorizării )reabilitarea depozitelor de zgură şi cenusă, reabilitare reţele de distribuţie a apei calde şi a căldurii .

POS MEDIU AXA PRIORITARA 4 :Elaborarea şi implementarea planurilor de management pentru ariile protejate şi asigurarea cadrului de management adecvat pentru instituţiileresponsabile de protecţia naturii şi a peisajului ; tema prioritara : Promovarea biodiversităţii şi protecţia naturii (inclusiv Natura 2000), proiect Grădina ZOO

POS MEDIU AXA PRIORITARA 5 : Protecţia împotriva inundaţiilor prin proiectul de regularizare curs pârâu Dâmbu

Prin programele de parteneriat intre Inspectoratul Scolar Judetean Prahova si Primaria Ploiesti , Consiliul Judetean sau Prefectura Prahova se deruleaza numeroase activitati care vin in sprijinul procesului educational din orasul si judetul nostru.

Din punctul de vedere al politicilor educationale, Romania a avansat pe calea unei reforme coerente si complexe in invatamant, care va fi probabil continuata si in continuare. Legislatia sprijina dezvoltarea invatamantului chiar daca exista si aspecte negative legate de incoerenta aplicarii politicilor afirmate in legatura cu invatamantul (salarizare, investitii, dotari). Intr-un context mai larg, aderarea Romaniei la Uniunea Europeana a favorizat colaborarile la nivel

international si abordarile globale ale invatarii. Contextul politic intern si international din domeniul educatiei, sunt deci favorabile dezvoltarii scolii, pe liniile ei deja traditionale (tehnologii informationale si de comunicatie, limbi moderne, parteneriate interne si externe)

Politica educationala propusa de unitatile de invatamant este pe deplin in concordanta cu politica educationala nationala si locala,fiind receptivi la nou si manifestand interes pentru un invatamant de calitate si compatibilizare europeana.

Contextul economic( E)

Orasul Ploiesti ocupa primul loc ,dupa Bucuresti ,in ceea ce priveste productia industriala.Aproape un sfert din productia industriala provine din procesarea petrolului la rafinariile Petrotel,Astra ,Vega si Petro Brazi.Industria chimica si petrochimica,producerea echipamentului petrolier(UPETROM, UZUC, UZTEL, 24 IANUARIE),producerea de detergenti(UNILEVER),fabricile care produc obiecte sanitare,cele de confectii,noul parc industrial din Zona de nord vest a Ploiestiului arata ca orasul in care se afla scoala noastra este unul dezvoltat din punct de vedere economic.Acest potential economic se reflecta si asupra veniturilor locuitorilor,in special ale populatiei active.

Contextul economic in orasul Ploiesti este unul favorabil educatiei si poate fi considerat un suport pentru proiectul nostru ecologic.

Contextul social ( S )

Din punct de vedere social si economic ,orasul ofera perspective de munca si viata,de aceea o mare parte din absolventii de liceu raman sa-si completeze studiile(universitare) in oras ,la Universitatea de Petrol si Gaze.Persoanele care au probleme se pot adresa Administratiei Serviciilor Sociale Comunitare,care in conformitate legislatiei in vigoare le poate asigura sustinere financiara .Orasul Ploiesti deruleaza numeroase proiecte europene care vor imbunatatii situatia sociala a locuitorilor orasului nostru ,efectele fiind vizibile si la nivelul educatiei.

Contextul tehnologic ( T )

Din punct de vedere tehnologic se constata pe plan mondial si in tara o crestere a rolului tehnologiilor informatice si de comunicare, in toate domeniile. Pe de alta parte viteza schimbarii contextelor tehnologice cere si din partea scolii sa treaca de la ideea instruirii si educatiei pentru o anumita profesiune la o forma complexa de

instruire dinamica bazata pe ideea invatarii continue (forme de educatie pentru adulti, invatamant la distanta, forme de educatie modulara).

Contextul ecologic ( E ) Scolile din judetul nostru, prin activitatile defasurate nu realizeaza

deterioarea mediului.Deoarece locuim intr-un mediu poluat (datorita dezvoltarii industriale din zona),elevii constientizeaza importanta unui mediu curat,nedeteriorat sau degradat.

Participam ,elevi si profesori,in fiecare an la derularea unor proiecte de mediu initiate de diferite institutii locale(ISJPH,ADPP etc.)-realizare de postere,desene,proiecte de mediu, monitorizarea curateniei orasului,saptamana mobilitatii etc.

Contextul ecologic este unul favorabil realizarii proiectului nostru. Primaria Ploiesti deruleaza Proiectul CIVITAS -SUCCESS

Oraşele implicate în acest proiect au decis să aplice cele mai moderne tehnologii din domeniul vehiculelor nepoluante, împreună cu alte măsuri, pentru a crea spaţii în care cetăţenii se pot bucura de un mediu de viaţă sănătos şi în care pot călători uşor şi în siguranţă; se urmăreşte crearea de parteneriate locale care să rezolve problemele de mobilitate durabilă, dezvoltarea unor sisteme eficiente de management şi adoptarea unei noi abordări a transportului urban.Proiectul SUCCESS va:- demonstra că vehiculele care utilizează combustibili alternativi şi nepoluanţi pot fi o alegere eficientă pentru transportul urban;- demonstra că, prin folosirea unor măsuri ambiţioase de management al traficului şi mobilităţii, pot fi obţinute rezultate semnificative în vederea elaborării unei politici durabile privind energia şi transportul;- demonstra că oraşele din ţările candidate, care în curând vor deveni State Membre, pot învăţa din experienţa şi greşelile noastre şi pot contribui la rezolvarea problemelor de transport colectiv urban, implementând în acelaşi timp acţiuni ce promovează modurile alternative de transport;- contribui intens la numeroase şi diferite activităţi de cercetare şi evaluare, cum sunt iniţiativele noi şi extinse de comunicare şi instruire care sprijină obiectivele proiectului.

Analiza SWOT

1. Oferta curriculara - puncte tari: existenta planurilor de invatamant, a programelor scolare, a programelor pentru optionale si a auxiliarelor curriculare ce cuprind ecologie si protectia mediului - puncte slabe: institutiile de invatamant nu reusesc sa satisfaca nevoia de informatie a elevilor in acest domeniu fie din cauza numarului mic de ore alocat , fie din cauza numarului insuficient de cadre didactice pregatite corespunzator - oportunitati :scoala ofera sansa fiecarui elev de a se informa minim in ceea ce priveste mediul si sanatatea acestuia, atat pe parcursul orelor de biologie cuprinse in trunchiul comun sau optional, cat si in cadrul orelor de dirigentie - amenintari: lipsa posibilitatilor de desfasurare a unor activitati practice, a unor proiecte de cercetare, a unor excursii de studii

2. Resurse umane - puncte tari: existenta unor cadre didactice bine pregatite, cu gradul didactic 1, cu performante in activitatea didactica,implicate in formarea unor generatii cu o constiinta ecologica sanatoasa, a unor relatii deschise intre profesori, intre acestia si elevi, parinti, institutii ale statului implicate in protectia mediului;existenta asociatiei profesorilor de biologie ECOTERRA care are statut juridic si poate derula proiecte in parteneriat ; - puncte slabe: insuficienta participare a cadrelor didactice la cursurile de formare continua, centrarea activitatilor pe transmiterea pasiva a unor cunostinte si nu pe cerintele elevilor intr-o lume aflata in schimbare - oportunitati :paleta larga de teme propuse in cadrul programului de formare continua, participarea profesorilor la intalnirile lunare si prezentarea diferitelor activitati in scopul schimbului de experienta, colaborarea cu Agentia Judeteana de Protectie a Mediului Prahova - amenintari: scaderea motivatiei elevilor si parintilor pentru asemenea activitati optionale datorita programei scolare foarte incarcate, a tezelor cu subiect unic, a olimpiadelor si concursurilor judetene si nationale

3. Resurse materiale si financiare - puncte tari: existenta unor materiale informative, a unor spatii in care sa se desfasoare astfel de activitati, a salilor de cross-curricular si a salilor multi –media, a bibliotecilor;existenta unor asociatii ale elevilor care pot sustine financiar anumite activitati din proiect; - puncte slabe:insuficienta fondurilor menite sa sprijine realizarea unor proiecte , achizitionarea de echipamente necesare, premierea celor mai buni - oportunitati :posibilitatea de a gasi sponsori dispusi sa sprijine astfel de actiuni , proiecte, concursuri, implicarea parintilor si a bunicilor in aceste activitati - amenintari: insuficienta fondurilor necesare imbunatatirii bazei materiale existente si achizitionarea unor materiale noi, in pas cu evolutia stiintei si tehnicii.

4. Relatiile cu comunitatea

- puncte tari: desfasurarea, in scoli, a unor programe educationale cu prilejul Zilei Mediului,Zilei Pamantului,Zilei Apei, Zilei Padurilor, Zilei Pasarilor etc.- puncte slabe: o slaba implicare a parintilor si a firmelor ce presteaza o activitate industriala puternica si polueaza mediul- oportunitati :implicarea Consiliului Judetean Prahova, a Primariei Municipiului Ploiesti ,a Muzeului de Stiinte ale Naturii, a Agentiei de Protectie a Mediului, a primariilor din judet- amenintari: lipsa unei organizari corespunzatoare a activitatilor de parteneriat poate duce la efecte opuse celor scontate S-a desprins ideea că atingerea obiectivul general al acestui proiect se leaga de implicarea consilierilor judeteni si a primarilor din diferite orase si comune ale judetului, de valorificarea timpului liber al elevilor , parintilor si cadrelor didactice. Activitatile se pot realiza in cursul orelor de biologie aflate la dispozitia profesorului, a orelor de dirigentie, educatie civica, tehnologie precum si in timpul liber sau vacante.

Tipul proiectului : ecologic- judeţean

Ploieşti Cîmpina Văleni de Munte- Slanic - Plopeni Urlati – Mizil Valea Superioara Prahova

Coordonatorul programului : Inspector biologie Dragusoiu Gheorghe Beneficiari :elevii, cadrele didactice din unităţile şcolare participante la proiect, membrii comunitatii

Parteneri : Inspectoratul Şcolar al Judeţului Prahova, Agentia pentru Protectia Mediului Prahova, Consiliu Judetean Prahova, Primaria Ploiesti, Primaria Mizil, Primaria Sinaia, Primaria Busteni, Primaria Campina, Primaria Urlati, Asociatia Domeniului Public Ploiesti, Muzeul Judetean de Stiintele Naturii Prahova, Inspectoratul Teritorial de Regim Silvic si Cinegetic Prahova , comitetele de parinti, Consiliul Elevilor Prahova .

Scopul proiectuluiReducerea degradarii mediului prin formarea unor atitudini ecologice responsabile.

Obiectivele proiectuluiO1. Formarea unei atitudini pozitive fata de conservarea patrimoniului natural.O2. Implicarea activa a participantilor in actiuni de protejare a mediului.

O 3. Promovarea ideeilor originale privind educatia si defasurarea activitatilor ecologice.

Perioada derulării programului : decembrie 2008 – decembrie 2009

CALENDARUL DERULĂRII PROIECTULUIPLANUL DE DESFĂŞURARE AL ACTIVITĂŢILOR (anexa 1)

O 1 Noiembrie 2008: Informarea comunitatii locale asupra continutului proiectului- seminar informativ Pe data de 7 noiembrie 2008, cu ocazia Zilelor Liceului Pedagogic, se va face lansarea oficiala a proiectului „ Paralela 45, paralela verde”. Cu aceasta ocazie, se va prezenta echipa de lucru si se va trezi interesul publicului privind problemele legate deprotectia si conservarea mediului. La aceasta activitate sunt asteptati elevi, profesori , parinti dar si reprezentanti ai comunitatii. Se va tine o scurta prezentare, vor fi impartite pliante si mape de lucru. Se va determina numarul de participanti si vor fi intervievati , prin sondaj, unii participanti, in scopul evaluarii acestei activitati.

O 2 Noiembrie 2008: Realizarea unui studiu pedologic si biogeografic al judetului Prahova in scopul cunoasterii particularitatilor geografice si geologice ale zonelor implicate in proiect si a tipurilor de plante adecvate acestora, prin invitarea unor specialisti de la Romsilva, Asociatia Domeniului Public, Agentia de Protectie a Mediului, Garda de Mediu. Noiembrie 2008 si martie 2009: Actiuni de plantari de arbori si arbusti , infiintari de liziere si de suprafete silvice scolare;

Noiembrie 2008 si aprilie 2009 : Reorganizarea sau amenajarea gradinilor scolare prin participarea in numar mare a elevilor;

15 martie-15 aprilie 2009 : „ Luna padurii” –organizarea de dezbateri pe tema importantei protejarii padurilor, actiuni de plantare de arbori si arbusti , in functie de zonele de relief si clima; 22 martie 2009: „Ziua internationala a apei”- concursuri de machete si desene pe aceasta tema;

Aprilie 2009 : Organizarea expozitiei- concurs” Floarea de apartament”, cu sectiunea „ Cea mai frumoasa gradina scolara”;

22 aprilie 2009:„Spatiile verzi, plămânii vii ai oraşelor”

(Ziua Pamantului) – ecologizarea parcurilor arondate şcolii şi plantarea de arbori, arbuşti şi plante ornamentale;

16 mai 2009 ( Ziua internaţională de acţiune pentru climă): Concurs de mediu – „Să acţionăm împreună pentru protejarea mediului înconjurător” ;

26 mai-30 mai 2009: „S.O.S. Natura în pericol!” – concurs de desene şi afişe ecologice. Cele mai reuşite desene şi afişe ecologice vor fi prezentate în cadrul unei expoziţii organizate de Ziua Mondială a Mediului;

O 3 Iunie 2009: Actiuni de diseminare a proiectului, prin publicarea unor articole in „ Telegraful de Prahova”,pe site-ul Asociatiei Ecoterra, participarea la emisiuni ale postului local „α TV” , realizarea de pliante si buletine informative;

5 iunie2009 : Sarbătorirea Zilei Mondiale a Mediului prin acţiuni de conştientizare a cetăţenilor cu privire la fenomenul de incalzire globala, sub genericul „ Incalzirea globala ne priveste pe toti”( impartirea de pliante informative, de fluturasi, dezbateri ) ;

Iunie 2009: Desfasurarea etapei judetene a Concursului de Proiecte de Mediu, castigatorii primului loc de la liceu si de la gimnaziu vor participa la etapa nationala de la Muncel- Iasi;

Iunie 2009: Realizarea unei expozitii de fotografii din timpul derularii proiectului si a unui album cu fotografiile premiate; August 2009: Organizarea unei tabere de ecologizare a muntilor Bucegi;

26 septembrie 2009 : Ziua Mondiala a Curateniei- concursuri intre clase pe tema „ Cea mai curata sala de clasa” si intre scoli „ Cea mai curata scoala”, „ Cea mai ingrijita gradina scolara”;

decembrie 2009 : Prezentarea albumului de fotografii , a jurnalului de proiect si a rapoartelor facute pe parcursul desfasurarii proiectului;

EvaluareaSe realizează pe bază de concurs de proiecte pe teme de ecologie si

protectia mediului, teste grilă cu tema ,,Sănătatea mediului- sanatatea noastra si a copiilor nostri”, concurs de desene , afise, postere, realizarea unor rapoarte cu privire la suprafetele impadurite, la gradinile scolare reamenajate, masurarea nivelului de participare, realizarea unui jurnal de proiect;

Resurse umane : 30 cadre didactice si 1200 elevi Învăţătorii, profesorii de biologie, profesorii de cultura civica si tehnologie, diriginţii, directorii şcolilor şi liceelor din judeţ ( anexa 2)

Anexa 1

Eco calendar

☼ 02 Februarie Ziua mondială a Zonelor Umede, Convenţia Ramsar

☼ 15 Martie-15 Aprilie Luna Pădurii☼ 22 Martie Ziua Mondială a Apei☼ 23 Martie Ziua Mondială a Meteorologiei☼ 01 Aprilie Ziua Păsărilor☼ 17 Aprilie Ziua Mondială a Sănătăţii☼ 22 Aprilie Ziua Pământului☼ 24 Aprilie Ziua Mondială a Protecţiei Animalelor de Laborator☼ 10 Mai Ziua păsărilor şi Arborilor☼ 15 Mai Ziua Internaţională de Acţiune pentru Climă☼ 24 Mai Ziua Europeană a Păsărilor☼ 05 Iunie Ziua Mediului☼ 08 Iunie Ziua Mondială a Oceanelor☼ 17 Iunie Ziua Mondială pentru Combaterea Desertificării☼ 21 Iunie Ziua Soarelui☼ 11 Iulie Ziua Mondială a Populaţiei☼ 09 August Ziua Grădinilor Zoologice☼ 16 Septembrie Ziua Internaţională a Stratului de Ozon☼ 18 Septembrie Ziua Mondială a Geologilor☼ 23 Septembrie Ziua mondială a Curăţeniei☼ 26 Septembrie Ziua Mondială a Munţilor Curaţi☼ 01 Octombrie Ziua Mondială a Habitatului☼ 04 Octombrie Ziua Mondială a Animalelor☼ 08 Octombrie Ziua Mondială pentru Reducerea Dezastrelor

Naturale☼ 16 Octombrie Ziua Internaţională a Alimentaţiei☼ 17 Octombrie Ziua Internaţională pentru Eradicarea Sărăciei☼ 31 Octombrie Ziua Internaţională a Mării Negre☼ 08 Noiembrie Ziua Internaţională a Zonelor Urbane☼ 10 Decembrie Ziua Drepturilor Omului☼ 29 Decembrie Ziua Diversităţii Biologice

Anexa 2

Ploieşti –Centru -profesori participanti: Miricel Florina- Colegiul “Mihai Viteazul” Ploiesti Matei Ozana- Liceul Teoretic “Al. I. Cuza” Ploiesti Stanciu Claudia- Liceul Teoretic “Al. I. Cuza” Ploiesti Luca Ioana- Scoala Generala “ Nicolae Titulescu” Mihai Adriana – Grup Scolar “ Toma Socolescu” Ploiesti Padure Camelia- Scoala generala “ Nestor Urechia” Busteni Olteanu Silvia- Liceul “ Nichita Stanescu” Ploiesti Tanur Iuliana- Liceul Pedagogic Ploiesti Dumitrescu Iolanda- Liceul Pedagogic Ploiesti Ilie Manuela- Colegiul “ I.L. Caragiale Ploiesti” Ghenescu Niculina –Grup scolar “ Lazar Edeleanu”Ploiesti Vlad Nela- Scoala generala “ H. Berthlot” Popescu Simona- Scoala generala “ Sfintii Apostoli Andrei”

Cîmpina – profesori participanti:Ene StelicaGheorghe Claudia

Văleni de Munte – profesori participanti:Petcu CameliaNeagu AdrianaNitescu Elena Matei Claudiu Baciu Romica

Urlati - profesori participanti:Manea CameliaCotoapa TatianaStanoiu Elena

Mizil- profesori participanti:Divoiu MariaCovaliuc Milena

Valea Superioara Prahova- profesori participanti:Camelia PadureRistache DanielaStan Cristina

Ploiesti Sud – profesori participanti:Onea ElenaChita Ioan

Radu Gilica Ploiesti Vest

Geonea GeorgetaTataru Dumitra

Anexa 3 Zonele unde se vor face impaduriri, sevor infiinta liziere, suprafete silvice, gradini scolare, zone de recreere:1. Zona Mizil: Impaduriri la Baba Ana, Boldesti-Gradistea, Fulga, Ciorani, Jugureni, ConduratuSe vor infiinta liziere, suprafete silvice scolare, se vor realiza plantari de pomi fructiferi in gradinile scolare.

2. Zona Urlati :Se vor infiinta suprafete silvice scolare ( Lapos, Sangeru, Miresti)se vor planta in gradina Liceului Teoretic din Urlati pomi fructiferi.

3. Zona Ploiesti: Se vor infiinta gradini scolare si zone de recreere la scoala generala “Andrei Muresanu”, scoala generala “G. Emil Palade”, Grup Scolar “ Lazar Edeleanu”, Grup Scolar Administrativ si de Servicii, Grup Scolar “ Toma Socolescu”, Liceul Teoretic” Nichita Stanescu”, Scoala generala “ Nicolae Titulescu”

4. Zona Ploiesti Sud- Est: Impaduriri la Valea Calugareasca, Bucov, Pleasa, Parcul “ Constantin Stere”, Parcul Ecoturistic Militari.

5. Zona Valenii de Munte : Impaduriri la Maneciu, Izvoarele, Teisani, Colegiul National “Nicolae Iorga” Valenii de Munte.

6. Zona Campina : Impaduriri la Valea Doftanei si Floresti.

7. Zona Valea Superioara a Prahovei : Impaduriri la Busteni, Sinaia.

8. Zona Ploiesti Vest: Impaduriri la Strejnic, Tg. Vechi, Filipesti Targ.

Deviz estimat de cheltuieli

Nr.crt. Descrierea cheltuielilor

Fonduri proprii

Finantare solicitata

Total suma RON

1. 5000 buc. material saditor ( puieti)

- 3500 RON 3500 RON

2. Unelte agricole - 1500 RON 1500 RON 3. Cost plantare puieti 2000RON - 2000 RON

Total cheltuieli estimate: 7000RON

Anexa 4

Situatia poluarii in Prahova Judeţul Prahova este puternic industrializat, industria

extractiva si de prelucrare a petrolului având aici tradiţie de peste un secol.

Poluarea principala, cu produse petroliere, a subsolului si apei subterane, se afla in aria urbana si periurbana a municipiului Ploieşti.

Industria petrochimica si cea metalurgica au un impact semnificativ pentru atmosfera din zona Municipiului Ploieşti. La fel si în zona Municipiului Câmpina, a oraşelor Azuga si Comarnic, unde se desfăşoară activităţi industriale (ind. cimentului si ind. produselor refractare), se constata o semnificativa poluare a atmosferei.

Traficul rutier intens de pe DN1, dar si devierea traficului greu pe DN1 A, afectează calitatea aerului din localităţile tranzitate de aceste artere importante de circulaţie.

In urma monitorizării calităţii solului din punct de vedere al conţinutului de metale grele, în cele 9 puncte de trafic de pe DN1 ( Potigrafu, Românesti, Barcanesti, Metro, Baicoi -paralela 45, Câmpina, Sinaia, Busteni, Azuga ), se constata următoarele:

valorile medii anuale pentru microelementele: cupru, nichel, plumb si zinc măsurate în toate punctele de monitorizare în anul 2007 sunt mai mici comparativ cu cele din anul 2006 ;

valorile medii anuale pentru microelementul cadmiu măsurate în punctele Potigrafu, Românesti, Metro, Baicoi (paralela 45) în anul 2007 sunt uşor superioare celor măsurate în anul 2006 dar, aceste valori nu depăşesc valoarea normala în sol .

În anul 2007:Concentraţia de Ni s-a situat sub valoarea normala în sol în

majoritatea punctelor de monitorizare. Concentraţia de Pb este superioara valorii normale în sol în toate punctele de monitorizare. Concentraţia de Zn s-a situat sub valoarea normala în sol în majoritatea punctelor de monitorizare. Concentraţia de Cu este superioara valorii normale în sol în toate punctele de monitorizare, dar aceste valori nu depăşesc pragurile de alerta pentru tipurile de folosinţe sensibile si mai puţin sensibile. Concentraţia de Cd se situează sub pragul normal în sol în toate punctele de monitorizare .

Reducerea consumului produselor de uz fitosanitar si scăderea suprafeţelor tratât e a dus la o oarecare îmbunătăţire a calităţii solului de pe teritoriul judeţului Prahova.

Prin funcţionarea rampelor ecologice, în judeţul Prahova se asigura preluarea si eliminarea întregii cantităţi de deşeuri menajere.

In domeniul colectării deşeurilor reciclabile (hârtie si carton, mase plastice, baterii si acumulatori, fier vechi, etc.) s-au înregistrat progrese importante, fapt dovedit si de cantităţile colectate de la agenţii economici si populaţie.