ZMIENNEZMIENNE
[email protected]@wp.pl
DZISIAJDZISIAJ
METODMETODĄĄ INDUKCJIINDUKCJI ::
�� CO TO SCO TO SĄĄ ZMIENNE?ZMIENNE?
�� CZYM RCZYM RÓÓśśNI SINI SIĘĘ ZMIENNA ZALEZMIENNA ZALEśśNA NA OD ZMIENNEJ NIEZALEOD ZMIENNEJ NIEZALEśśNEJ?NEJ?
�� CO TO SCO TO SĄĄ POZIOMY POMIARU?POZIOMY POMIARU?
�� JAKIE SJAKIE SĄĄ POSZCZEGPOSZCZEGÓÓLNE POZIOMY LNE POZIOMY POMIARPOMIARÓÓW?W?
[email protected]@wp.pl
PRZYKPRZYKŁŁADAD��WIEK: 28 LATWIEK: 28 LAT��ZAWZAWÓÓD: ROBOTNIKD: ROBOTNIK��WYKSZTAWYKSZTAŁŁCENIE: CENIE: ZAWODOWEZAWODOWE��DOCHDOCHÓÓD: 1500 zD: 1500 złł
�� Jaki jest zakres jego Jaki jest zakres jego ssłłownictwa?ownictwa?
�� Jak czJak częęsto usto uŜŜywa ywa wulgaryzmwulgaryzmóów?w?
�� Jaka jest jego Jaka jest jego znajomoznajomośćść jjęęzyka zyka angielskiego?angielskiego?
[email protected]@wp.pl
PRZYKPRZYKŁŁADAD��WIEK: 32 LATWIEK: 32 LAT��ZAWZAWÓÓD: DYREKTOR DS. D: DYREKTOR DS. SPRZEDASPRZEDAśśYY��WYKSZTAWYKSZTAŁŁCENIE: CENIE: WYWYśśSZESZE��DOCHDOCHÓÓD: 5500 zD: 5500 złł
�� Jaki jest zakres jej Jaki jest zakres jej ssłłownictwa?ownictwa?
�� Jak czJak częęsto usto uŜŜywa ywa wulgaryzmwulgaryzmóów?w?
�� Jaka jest jej Jaka jest jej znajomoznajomośćść jjęęzyka zyka angielskiego?angielskiego?
[email protected]@wp.pl
DEFINICJEDEFINICJEBabiBabińński:ski:
Dowolna cecha, ktDowolna cecha, któóra mora moŜŜe przyje przyjąćąćco najmniej dwie wartoco najmniej dwie wartośści.ci.
BabbieBabbie
Logicznie powiLogicznie powiąązane zestawy zane zestawy atrybutatrybutóów (wartow (wartośści)ci)
[email protected]@wp.pl
ĆĆWICZENIEWICZENIE
JEZ. MIGOWY
POSŁUGIWANIE SIĘ
ZJAWISKA TOWARZYSZĄCE
UWARUNKOWANIA
ILOŚĆ ZNAKÓW
KOMUNIKATYWNOŚĆ
SWOBODA
SYTUACJETYLKO Z NIESŁYSZĄCYMIZE SŁYSZĄCYMI ZE "ŚRODOWISKA"ZAWSZE
POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA
POCZUCIE PRZYNALEśNOŚCI
POCZUCIE OBCOŚCI, ALIENACJI
RODZINA
SZKOŁA
IQ
PŁEĆ
WIEK
NAUKA
MOTYWACJA
MIEJSCE ZAMIESZKANIA
WRODZONA/NABYTA
NIESŁYSZĄCA?
WYKSZTAŁCENIEDOCHODY
ILOŚĆ DZIECI
JEDNO
DWOJE
RODZEŃSTWO
OD KIEDY?SPECJALNA/ INTEGRACYJNA
INTERNAT?
CZAS ROZPOCZĘCIAKTO UCZYŁ
NIESŁYSZĄCY ZNAJOMIŚRODOWISKO
SZKOŁA
JEZ. MIGOWY
PROSZĘ WYPISAĆ ZMIENNE, KTÓRE POJAWIAJĄ SIĘ NA
TEJ MAPIE MYŚLI
[email protected]@wp.pl
ZMIENNA NIEZALEZMIENNA NIEZALEśśNA ZMIENNA ZALENA ZMIENNA ZALEśśNANA
�� WyksztaWykształłcenie wpcenie wpłływa na iloywa na ilośćść znanych jznanych jęęzykzykóów w obcych.obcych.
�� PPłłeećć wpwpłływa na iloywa na ilośćść uuŜŜywanych wulgaryzmywanych wulgaryzmóów.w.
�� Tempo mTempo móówienia wpwienia wpłływa na efekt perswazyjny.ywa na efekt perswazyjny.
�� BezdBezdźźwiwięęcznocznośćść ggłłoski poprzedzajoski poprzedzająącej wpcej wpłływa ywa na poziom dna poziom dźźwiwięęcznocznośści gci głłoski nastoski nastęępujpująącej.cej.
[email protected]@wp.pl
DEFINICJEDEFINICJEZMIENNA ZALEZMIENNA ZALE śśNANA
Zmienna, co do ktZmienna, co do któórej zakrej zakłłada siada sięę, , ŜŜe jest e jest powodowana przyczynowo lub powodowana przyczynowo lub uzaleuzaleŜŜnionaniona od od
innej zmiennej.innej zmiennej.
ZMIENNA NIEZALEZMIENNA NIEZALE śśNANAZmienna, ktZmienna, któórej wartorej wartośści w analizie traktuje sici w analizie traktuje sięę
jako dane i nie prjako dane i nie próóbuje wyjabuje wyjaśśnianiaćć..ZakZakłłada siada sięę, , ŜŜe zmienne niezalee zmienne niezaleŜŜne determinujne determinująą
wartowartośćść zmiennych zalezmiennych zaleŜŜnych lub wpnych lub wpłływajywająą na na nie.nie.
((BabbieBabbie 2003)2003)
[email protected]@wp.pl
ĆĆWICZENIEWICZENIE
PROSZPROSZĘĘ W GRUPACH W GRUPACH PROJEKTOWYCH WYPISAPROJEKTOWYCH WYPISAĆĆ
ZMIENNE ZALEZMIENNE ZALEśśNE I NIEZALENE I NIEZALEśśNE.NE.
[email protected]@wp.pl
POZIOMY POMIARUPOZIOMY POMIARU
�� KaKaŜŜda z tych zmiennych moda z tych zmiennych moŜŜe bye byćć wyrawyraŜŜona liczbamiona liczbami�� Przypisanie liczb do wartoPrzypisanie liczb do wartośści jest mniej lub bardziej ci jest mniej lub bardziej
arbitralnearbitralne�� Ta Ta „„arbitralnoarbitralnośćść”” zwizwiąązana jest z poziomem, na ktzana jest z poziomem, na któórym rym
dokonujemy pomiaru zmiennejdokonujemy pomiaru zmiennej
PŁEĆ
1. KOBIETA
2. MĘśCZYZNA ZNAJOMOŚĆ JĘZYKA:1. BRAK2. SŁABA3. UMIARKOWANA4. DOBRA5. BIEGŁA
WIEK: 27 LAT
MIESIĄC URODZENIA:
1. 01 – 04
2. 05 – 08
3. 09. -12
[email protected]@wp.pl
PRZYKPRZYKŁŁADYADYWYKSZTAWYKSZTA ŁŁCENIE:CENIE:
NOMINALNA:NOMINALNA:tak / nietak / nie
PORZPORZĄĄDKOWADKOWAPodstawowe;Podstawowe;Gimnazjalne;Gimnazjalne;ŚŚrednie/ Zawodowerednie/ ZawodoweWyWyŜŜsze;sze;
PRZEDZIAPRZEDZIAŁŁOWAOWAIloIlośćść lat nauki:lat nauki:
00--444,14,1--888,18,1--121212,112,1--1616
ILORAZOWAILORAZOWAIloIlośćść lat nauki:lat nauki:
PRZEDNIOPRZEDNIOŚĆŚĆ SAMOGSAMOGŁŁOSEKOSEKNOMINALNA:NOMINALNA:
tak / nietak / niePORZPORZĄĄDKOWADKOWA
Zdecydowanie tylnaZdecydowanie tylnaTylnaTylnaCentralnaCentralnaPrzedniaPrzedniaZdecydowanie przedniaZdecydowanie przednia
PRZEDZIAPRZEDZIAŁŁOWAOWADrugi formant w zakresieDrugi formant w zakresie
500 500 –– 800 Hz800 Hz801 801 –– 1000 Hz1000 Hz1001 1001 –– 1500 Hz1500 Hz1501 1501 –– 2200 Hz2200 Hz2201 2201 –– 3000 Hz3000 Hz
ILORAZOWAILORAZOWADrugi formant w zakresie:Drugi formant w zakresie:
[email protected]@wp.pl
NOMINALNANOMINALNANominalny poziom pomiaru zmiennej:Nominalny poziom pomiaru zmiennej:
�� wartowartośści rozci rozłąłączneczne
�� wartowartośści wyczerpujci wyczerpująącece
�� BRAK moBRAK moŜŜliwego uporzliwego uporząądkowaniadkowania
PRZYKPRZYKŁŁADY:ADY:�� PPłłeećć
�� WyznanieWyznanie
�� Rodzaj chwytu perswazyjnegoRodzaj chwytu perswazyjnego
�� Rodzaj koRodzaj końńccóówki swki słłowotwowotwóórczejrczej
[email protected]@wp.pl
PORZPORZĄĄDKOWADKOWANominalna Nominalna ++
�� momoŜŜliwoliwośćść logicznego uporzlogicznego uporząądkowaniadkowania
�� jedna wartojedna wartośćść jest jest bardziej/ mniejbardziej/ mniej niniŜŜ innainna
�� odlegodległłoośści mici mięędzy poszczegdzy poszczegóólnymi wartolnymi wartośściami ciami nie snie sąą rróówne (i nie swne (i nie sąą znane) znane)
PRZYKPRZYKŁŁAD:AD:
wyksztawykształłceniecenie
klasa spoklasa społłecznaeczna
nacechowanie emocjonalne snacechowanie emocjonalne słłowaowa
[email protected]@wp.pl
INTERWAINTERWAŁŁOWAOWAPorzPorząądkowa dkowa ++
�� mimięędzy wartodzy wartośściami mociami moŜŜna okrena okreśślilićć odlegodległłoośćść(interwa(interwałł))
�� odlegodległłoośści mici mięędzy poszczegdzy poszczegóólnymi interwalnymi interwałłami ami ssąą takie same takie same (zdania badaczy podzielone)(zdania badaczy podzielone)
�� NIE zachodzNIE zachodząą stosunki liczbowestosunki liczbowe
�� NIE ma punktu zero (jest on umowny)NIE ma punktu zero (jest on umowny)
PRZYKPRZYKŁŁADY:ADY:
poziom inteligencjipoziom inteligencji
temperatura w stopniach Celsjuszatemperatura w stopniach Celsjusza
[email protected]@wp.pl
ILORAZOWAILORAZOWAPorzPorząądkowa dkowa ++
�� oparta na prawdziwym punkcie zerooparta na prawdziwym punkcie zero
�� wartowartośści pozostajci pozostająą w stosunkach w stosunkach liczbowychliczbowych
PRZYKPRZYKŁŁAD:AD:
dochdochóódd
wiekwiek
czczęęstotliwostotliwośćść ggłłoskioski
liczba znanych/ uliczba znanych/ uŜŜywanych sywanych słłóów w jw w jęęzyku Xzyku X
[email protected]@wp.pl
JESZCZE RAZJESZCZE RAZ
NOMINALNANOMINALNA
PORZPORZĄĄDKOWADKOWA
INTERWAINTERWAŁŁOWAOWA
ILORAZOWAILORAZOWA
[email protected]@wp.pl
PO CO?PO CO?�� okreokreśślone miary statystyczne wymagajlone miary statystyczne wymagająą
okreokreśślonego poziomu zmiennychlonego poziomu zmiennych�� okreokreśślone testy statystyczne wymagajlone testy statystyczne wymagająą
okreokreśślonego poziomu zmiennychlonego poziomu zmiennychSTSTĄĄDD�� planujplanująąc badania (analizc badania (analizęę) musze ) musze
wiedziewiedziećć, co chc, co chcęę uzyskauzyskaćć i tak i tak konstruowakonstruowaćć badaniabadania
�� warto wiedziewarto wiedziećć kiedy i jakie opisy skiedy i jakie opisy sąąuprawnioneuprawnione
[email protected]@wp.pl
PROSZPROSZĘĘ W GRUPACH PROJEKTOWYCH W GRUPACH PROJEKTOWYCH OKREOKREŚŚLILIĆĆ POZIOM WSZYSTKICH POZIOM WSZYSTKICH
WYPISANYCH WCZEWYPISANYCH WCZEŚŚNIEJ NIEJ ZMIENNYCH.ZMIENNYCH.
W PRZYPADKACH WIELOZNACZNYCH W PRZYPADKACH WIELOZNACZNYCH ––PROSZPROSZĘĘ OKREOKREŚŚLILIĆĆ SPOSSPOSÓÓB POMIARU B POMIARU
I DO NIEGO DOBRAI DO NIEGO DOBRAĆĆ POZIOMPOZIOM
ILORAZOWAILORAZOWAINTERWAINTERWAŁŁOWAOWA
PORZPORZĄĄDKOWADKOWANOMINALNANOMINALNA
[email protected]@wp.pl
BIBLIOGRAFIA:BIBLIOGRAFIA:E. E. BabbieBabbie, , Badania spoBadania społłeczne w praktyce, eczne w praktyce, Warszawa 2003Warszawa 2003
G. BabiG. Babińński, ski, Wybrane zagadnienia z metodologii Wybrane zagadnienia z metodologii socjologicznych badasocjologicznych badańń empirycznych,empirycznych, KrakKrakóów, 1980w, 1980